【實(shí)用】理想演講稿范文集合9篇

　　演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。在我們平凡的日常里，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的理想演講稿9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

理想演講稿 篇1

　　曹操曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已�！蔽覀兠總�(gè)人都要有理想，它不在于人的年齡，不在于人的個(gè)性品質(zhì)。人生是對理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會(huì )失去生活的勇氣。因此，只有堅持遠大的人生理想，才不會(huì )在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個(gè)階段的理想，一年的理想，一個(gè)月的理想，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的理想。當你聽(tīng)到這里，同學(xué)們，你是否想到了自己的理想呢？每個(gè)人都有理想，每個(gè)人都應有理想，沒(méi)有理想的人如同活在一個(gè)空洞的世界，沒(méi)有進(jìn)取的動(dòng)力，沒(méi)有前進(jìn)的目標，只是每天規規矩矩的重復前一天的事情，就沒(méi)有快樂(lè )所言。

　　我最近幾年的理想是好好學(xué)習，考試時(shí)取得優(yōu)異的成績(jì)，回報父母、老師以及關(guān)心過(guò)我的人。完成這個(gè)理想并不容易，我要為此付出的是6年的艱辛、6年的寒窗苦讀。首先要完成這個(gè)理想必備的條件就是要有堅持不懈、永不放棄、不怕艱辛、不畏困難的優(yōu)秀品質(zhì)，為了這個(gè)理想努力進(jìn)取，不說(shuō)放棄，知難而進(jìn)。然后要做到課前認真預習，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后仔細復習。不懂的要問(wèn)老師或者同學(xué)，不能不懂裝懂。最后，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”要想學(xué)習取得成績(jì)，除了講究學(xué)習方法外，勤奮也是必不可少的，我想，只要勤奮加巧干，在實(shí)現這個(gè)理想的最后6年里，我們就會(huì )快樂(lè )而充實(shí)的走過(guò)。

　　揚起理想的風(fēng)帆！即使再苦再累，也要堅強。成功一定會(huì )在不遠處等候！

　　越王勾踐為了統一天下，臥心償膽，忍侮偷生整整十年，皇天不負有心人，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，終于使吳王敗在自己手下。

　　揚起理想的風(fēng)帆！陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！

　　張海迪以自己驚人的毅力，在癱瘓之后依就奮發(fā)圖強，最終成為一名響譽(yù)中外的杰出作家，成為億萬(wàn)華夏兒女的驕傲與自豪。

　　揚起理想的風(fēng)帆！只要付出，就有收獲，理想將在追求中變?yōu)楝F實(shí)！

　　神六飛天，再創(chuàng )輝煌，中華民族再圓飛天夢(mèng)。中國航天事業(yè)正在日新月異地變化，正在一步步走向理想的意境。

　　有理想就有希望，理想催促人類(lèi)進(jìn)步，催促世界發(fā)展。為了理想，努力拼搏。只要你有信心，有勇氣，有追求，光明將伴隨你永久，成功將陪伴你左右！

　　理想是石，敲出星星之火；理想是燈，照亮夜行的路。理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是路，引你走向黎明。當然，理想也是一股動(dòng)力，推動(dòng)著(zhù)我們前進(jìn)永不氣餒。讓我們揚起理想的風(fēng)帆，張開(kāi)成長(cháng)的翅膀，一起放飛自己的理想！

理想演講稿 篇2

　　理想是沙漠中的綠洲，在瀕臨絕望時(shí)，給予迷路的人以希望；理想是暗夜中的燈塔，在迷失方向時(shí)，給予前行的人以動(dòng)力；理想是艱難行進(jìn)中的拐杖，理想是遠航中的港灣。只有擁有的理想的人才可以成就自己的燦爛人生。夫·托爾斯泰說(shuō)：“理想是指路明燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅定的方向，沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活�！痹谖铱磥�(lái)，人如果失去了理想，生活就沒(méi)有了色彩；沒(méi)有了理想，生命之花就會(huì )凋零。 那么要怎樣樹(shù)立正確的理想，造就幸福人生呢？

　　孫中山先生曾說(shuō)：“青年應立志做大事，不可立志做大官�！比藨�當怎樣樹(shù)立正確的理想呢？

　　首先，要明確理想的類(lèi)別。理想理想按其內容可分為社會(huì )理想和個(gè)人理想。社會(huì )理想是人們對未來(lái)社會(huì )制度和社會(huì )面貌的預見(jiàn)和希望。個(gè)人理想包括每個(gè)人的道德理想、學(xué)習理想、職業(yè)理想、生活理想等。作為一名新時(shí)代的大學(xué)生應有符合社會(huì )發(fā)展規律的社會(huì )理想和符合社會(huì )規范及自身實(shí)際的個(gè)人理想。

　　理想按奮斗的時(shí)間長(cháng)短可分為長(cháng)期的遠大理想和近期的具體理想，遠大理想是指人們在某一方面或各個(gè)方面的遠大追求，近期理想則是指通過(guò)較短時(shí)間就能達到的目標。遠大理想是近期理想的集合。我們既要樹(shù)立遠大理想，更要確定近期目標。通過(guò)不斷奮斗達到一個(gè)個(gè)近期目標，逐步實(shí)現遠大理想，猶如“積小流而成江�！�。

　　其次，要注意理想的特點(diǎn)。一，理想具有能動(dòng)性。理想屬于社會(huì )意識，是社會(huì )存在的反映。它對人生、對社會(huì )有著(zhù)重大的指導和促進(jìn)作用。理想是社會(huì )進(jìn)步的助推器，是人生航程的指南針；理想是人類(lèi)發(fā)展的動(dòng)力源泉，是人生奮斗的精神支柱。因此理想的能動(dòng)作用對于當代大學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是至關(guān)重要的。二，理想具有可變性。世界在不停地運動(dòng)，社會(huì )在不斷地發(fā)展，人們的理想不能一成不變，應隨著(zhù)社會(huì )歷史條件及個(gè)人實(shí)際活動(dòng)的廣度、深度不同而變化。當理想脫離了社會(huì )及自身現實(shí)而難以實(shí)現。就應當作相應的調整、修正。當有更高層，更遠大更有利于社會(huì )和自己發(fā)展的理想產(chǎn)生時(shí)，要懂得變通，適當改變自己的初衷。三，理想具有穩定性。社會(huì )環(huán)境和個(gè)人條件在一定時(shí)期內具有相對的穩定性，所以人們的理想也應維持一定的穩定。有了穩定的理想，才能堅定的追求，毫不動(dòng)搖地為之奮斗。如果理想處于隨時(shí)搖擺的裝態(tài)，它就不成為理想，而是空想、幻想，人們將無(wú)所適從。英國著(zhù)名學(xué)者培根曾說(shuō)：“毫無(wú)理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理”。有了既定的理想，就有了前進(jìn)的方向。

　　最后，理想的樹(shù)立要切合現實(shí)的條件。一，要確立符合客觀(guān)條件的理想�？陀^(guān)條件是人們確立理想的外部環(huán)境。任何理想都是一定的社會(huì )經(jīng)濟關(guān)系和其他社會(huì )條件的產(chǎn)物，不可能脫離當時(shí)的社會(huì )現實(shí)。中學(xué)生確立理想，應與我國當前的社會(huì )制度、國家法律、倫理道德、經(jīng)濟水平、家庭條件、學(xué)校環(huán)境等客觀(guān)條件相適應。從發(fā)展的角度看，理想可以高于現實(shí)，但不能脫離現實(shí)；這就像列寧所說(shuō)的那樣：“人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想”。 二，要確立切合主觀(guān)條件的理想。主觀(guān)條件是人們確立理想的內在依據。每個(gè)人的理想不盡相同，主要是因為各自的條件有別。從矛盾的角度看，我們應該具體問(wèn)題具體分析。大學(xué)生在確立個(gè)人理想時(shí)，應切合自身的基礎、現狀、潛能、興趣、意志、性格、情感等條件。對自我有比較全面適當的評估，既不妄自尊大，也不妄自菲薄，依據自身的條件，確立最適合自我的理想。三，綜合主客觀(guān)條件，即有了“天時(shí)、地利、人和”。只要不懈地努力，生活的理想就能成為理想的生活。居里夫人說(shuō)得好：“如果能追隨理想而生活，本著(zhù)正直自由的精神，勇敢直前的毅力，誠實(shí)不自欺的思想而行，則定能臻于至美至善的境地”。

　　山溪的理想是大海，囚鳥(niǎo)的理想是藍天，樹(shù)木的理想是成為棟梁。物尚且如此，何況人乎？縱觀(guān)古今中外，凡成大業(yè)者，哪一個(gè)沒(méi)有遠大的理想？陳涉高喊著(zhù)“王侯將相寧有種乎”的口號揭竿而起，打響了反抗暴秦的第一戰，雖敗猶榮；關(guān)羽念著(zhù)“桃園之盟”，興復漢室，千里走單騎，過(guò)五關(guān)斬六將，名垂青史；楚王項羽，破釜沉舟，只為興復楚室，笑看著(zhù)百二秦關(guān)終屬楚；越王勾踐，臥薪嘗膽，只望一雪前恥，終待得三千越甲可吞吳。以史為鏡可以知興替，如此的例子不勝枚舉。

　　理想是石，敲出星星之火；理想是燈，照亮夜行的路；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是星，引你走向黎明 。有了正確的理想才能走向正確的道路。

　　但徒有理想還是不夠的。正如意大利人喬·萬(wàn)里奧說(shuō)：“偉大的理想只有經(jīng)過(guò)忘我的斗爭和犧牲才能實(shí)現�！币虼�，對于我們青年來(lái)說(shuō)，除了樹(shù)立遠大的理想，還應從現在開(kāi)始好好學(xué)習，增加知識，提高素質(zhì)，為理想努力奮斗。只有這樣，沙粒才能變成珍珠，石塊才能變成金子，沙漠才能變成綠洲，我們的青春才能更加美麗。

　　長(cháng)風(fēng)破浪終會(huì )有時(shí)，我們定能直掛云帆，橫濟滄海！

理想演講稿 篇3

　　理想就好比一束晨光照進(jìn)窗前，一切都是那么的美好與恬靜；而現實(shí)就好一輪失了方向的帆船在水中飄流，它顯得那么無(wú)助、那么孤獨。唉！真的感嘆人生有太多的游戲！

　　時(shí)光流逝，卻又無(wú)可奈何，不知何時(shí)起，我也變得如此多愁善感，也不知道自己錯過(guò)了多少的繁華夢(mèng)魘。

　　而在現實(shí)里，我對時(shí)間既是又愛(ài)又恨，愛(ài)的是它給我們享受自然的美好，傾聽(tīng)自然的心聲，讓我們細細品味春律夏曲秋思冬韻的滋味，讓我們走過(guò)焦灼的夏、傷感的秋，讓四季釀成一杯美酒與我們共享。恨的是它無(wú)情的剝奪了我們的青春。但我知道，時(shí)間對每個(gè)人都是公平的，無(wú)不可講。每個(gè)人的經(jīng)歷都不一樣，但卻同樣遭受歲月的摧殘。是的，雨果曾說(shuō)過(guò)，誰(shuí)虛度年華，青春就會(huì )褪色，生命就會(huì )拋棄他們。卜伽丘也曾說(shuō)過(guò)：人生最大的悲哀莫過(guò)于辜負青春，而陶淵明的詩(shī)盛年不再來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當勉勵，歲月不待人。所以，我們要感謝時(shí)光帶給我們青春，莫讓青春付流水。盡管理想是美好的，現實(shí)是殘酷的。

　　每個(gè)人都擁有理想，然而在實(shí)現的過(guò)程中必定過(guò)程坎坷，現實(shí)就是如此，不過(guò)這并不可怕，可怕的是你退卻了，你停住了腳步，可憐的你卻永遠不知道因為你的退，讓你離成功永遠靠不著(zhù)邊，或許你進(jìn)一步，也就離理想的更進(jìn)一步，你做到了欲窮千里目，更上一層樓了嗎？

　　因為有理想的美好，才有現實(shí)的殘酷。所以我們要用笑臉來(lái)迎接悲慘的命運，用百倍的勇氣來(lái)應付一切不幸。我們要經(jīng)得起生活的考驗，承受現實(shí)的壓力。理想中的我們或許收獲很多；而現實(shí)中的一次落日，意味著(zhù)一次新的希望，所以不必失落，不必傷心。我們應該感謝現實(shí)對我們所做的一切，盡管傷痕累累，或傷了、累了、哭了，也要擦干眼淚，并微笑的對現實(shí)說(shuō)：謝謝你，因為你讓我懂得了寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)的道理。即使理想中的一切是無(wú)法用絢麗的色彩去點(diǎn)綴，更無(wú)需用華麗的辭藻去詮釋。也比不上現實(shí)對我們的好，如果一昧向往美好的事物，那么你的人生就是殘缺的，然而在現實(shí)中惡劣的環(huán)境成長(cháng)，你會(huì )嘗遍人世間的酸甜苦辣，有坎坷的人生必定是一場(chǎng)美麗的盛宴。

　　不要抱怨現實(shí)有多殘酷，理想有多美好，人生的輪廓，都是用淚痕刻下的傷。微笑是金黃之秋的收獲。

　　迎接現實(shí)的殘酷，與它攜手共進(jìn)人生道路！正確的理解與面對理想與現實(shí)的關(guān)系，就像魚(yú)和水的關(guān)系，沒(méi)有了水，魚(yú)無(wú)法生存；而沒(méi)了魚(yú)，水不會(huì )更美麗。因此，有了理想，才襯托了現實(shí)的殘酷；有了現實(shí)，才詮釋了理想的美好。

理想演講稿 篇4

　　梁?jiǎn)⒊�先生在中國水深火熱之時(shí)說(shuō)：“少年強則國強，少年富則國富”，于是中國覺(jué)醒了，一路走來(lái)有血有淚，曾今，我們站在角落里偷偷羨慕美國人的“美國夢(mèng)”。今天，我們終于可以站在這里揚眉吐氣的談，我的夢(mèng)，中國夢(mèng)!

　　呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，父母會(huì )問(wèn)，你長(cháng)大了干什么。步入學(xué)堂，老師會(huì )問(wèn)你的夢(mèng)想是什么，那時(shí)的回答，有些遙遠，也有些虛無(wú)，現在，我是一名志愿者，我的夢(mèng)想就是：窮盡我所有的努力和智慧，幫助孩子們健康快樂(lè )的成長(cháng)。和在座的各位一樣，我們用同樣的方式，努力的實(shí)現著(zhù)同一個(gè)夢(mèng)想，用愛(ài)心帶來(lái)溫暖，用智慧傳遞希望，并竭盡全力，培育花朵。當我告別“秦巴天府，悠悠漢水”來(lái)到這“洛河之畔，倉頡故里”我的夢(mèng)想就已經(jīng)起航!

　　志存高遠而當腳踏實(shí)地。在這個(gè)依山傍水的村莊，我將奉獻我全部的愛(ài)給那一群天真可愛(ài)的孩子們，從點(diǎn)滴做起，從山村里的學(xué)前教育做起，從義務(wù)支教的微小行動(dòng)做起，立前路之明燈，燃燎原之星火。為造福山鄉學(xué)子，為振興山村教育，為中原復興，為民族崛起，為十三億中國人共同的夢(mèng)想，放飛我心中的愛(ài)!

　　也許我的愛(ài)和智慧還不能讓孩子們的眼睛里鋪滿(mǎn)陽(yáng)光，但我會(huì )努力，我也相信，我和我的同伴們會(huì )用信心點(diǎn)亮火把，照亮前行的路。最后，化身為晶瑩剔透的水滴，將太陽(yáng)的光輝映射到每一個(gè)孩子們身上，讓他們在愛(ài)的雨露和陽(yáng)光中，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的走向未來(lái)。

　　師者，醫人之靈魂，師者得才而教之， 得良才而造之，得賢才而育之，則翹首可望黎明之曙光。倉頡造于泱泱中原，是無(wú)窮盡的智慧，然則有智慧足矣!老師們，我們是華夏智慧的子民，我們踏祖輩的汗水和滄桑，頂著(zhù)最耀眼的光環(huán)，負著(zhù)歷史最沉重的使命一步步前行!，老師們，我們是智慧的使者。大愛(ài)千秋，師者無(wú)痕，在我們的每一個(gè)看不見(jiàn)腳印里，都有沉甸甸的責任，但是責任之外有一種東西叫樂(lè )趣，我們將用畢生的汗水和辛勤鑄就一個(gè)精彩的人生。

　　你有一個(gè)夢(mèng)，我有一個(gè)夢(mèng)，我們的夢(mèng)，中國夢(mèng)。讓我們在夢(mèng)想的道路上奮力奔跑!

　　你有一個(gè)夢(mèng)，我有一個(gè)夢(mèng)，我們的夢(mèng)，國夢(mèng)。讓我們的人生在追求中煥發(fā)絢麗的光彩!

　　你有一個(gè)夢(mèng)，我有一個(gè)夢(mèng)，我們的夢(mèng)，中國夢(mèng)。讓我們攜起手來(lái)，實(shí)現中國人的中國夢(mèng)!

理想演講稿 篇5

　　老師們，同學(xué)們：

　　在我們二中，每個(gè)班都有自己的班級文化特點(diǎn)，比如說(shuō)：有的班級，充滿(mǎn)青春活力，充滿(mǎn)自信；有的班級，同學(xué)們互相幫助，和諧融洽；而有的班級，富有競爭意識，方方面面不落人后。這些，都可以被稱(chēng)為班級的文化特點(diǎn)。這些班級獨特的風(fēng)貌精神，自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式影響著(zhù)學(xué)生的行為。它具有一種無(wú)形的力量，在很大程度上影響和決定著(zhù)學(xué)生的發(fā)展。因此，每個(gè)班都應結合自己班級的特點(diǎn)，全面開(kāi)展建設班級文化的活動(dòng)，提升班級的凝聚力，戰斗力。

　　那么，我們怎樣去開(kāi)展班級文化建設呢？我認為主要有以下四點(diǎn)：

　　一、創(chuàng )建優(yōu)美的教室環(huán)境，窗明幾凈，志趣高雅，讓優(yōu)美的環(huán)境愉悅心情

　　教室是我們學(xué)生呆的時(shí)間最長(cháng)的場(chǎng)所，試想如果你的教室垃圾成堆、腳下總是黏糊糊、臭氣滿(mǎn)屋，你還有心情學(xué)習嗎？因此，每個(gè)班都應該重視教室環(huán)境，讓墻壁潔白如新，黑板報圖文并茂，桌椅物品整整齊齊。優(yōu)美的環(huán)境能使人心情愉快，能讓人奮發(fā)向上。所以請我們的同學(xué)彎彎腰，隨手撿起一張紙屑，而我們的教室更整潔干凈！

　　二、抓好班級學(xué)風(fēng)建設，比學(xué)趕幫，力爭上游，讓良好的風(fēng)氣激勵學(xué)習

　　班級學(xué)風(fēng)建設是班級文化建設的重要組成部分，學(xué)生以學(xué)為主，班級上形成比學(xué)趕幫的學(xué)風(fēng)，不僅能提高這個(gè)班的成績(jì)，而且有利于一些良好的學(xué)習習慣的養成，甚至會(huì )對學(xué)生一生的學(xué)習產(chǎn)生影響。所以，請你加入閱讀的隊伍，請你加入討論習題的隊伍，少一些追跑、少一些打鬧！

　　三、形成良好的班級人際關(guān)系，互幫互助，團結奮進(jìn)，讓融洽的關(guān)系溫馨心靈

　　良好的人際關(guān)系是形成團結一致、積極向上班集體的重要因素之一。我們的同學(xué)能聚在一起就是一種緣分，相處四年更是不易，只有我們形成良好的人際關(guān)系，團結在一起，班級的各項工作方能順利開(kāi)展，這也有助于更好地發(fā)揮班級整體效應，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )與人交往，形成正確的人生觀(guān)。

　　四、培養對班級的責任感和義務(wù)感，意氣風(fēng)發(fā)，勇?lián)�責任，讓崇高的使命指引方�?/strong>

　　一跨進(jìn)我們的校門(mén)，一走入我們的班級，同學(xué)們就當對班級產(chǎn)生一種歸屬感。要使班級向前發(fā)展，我們同學(xué)就該肩負起作為集體一員的責任意識。學(xué)生是班級真正的主人，擁有全方位管理班級事務(wù)的義務(wù)和權利，切不可推卸責任，要有個(gè)人利益服從集體的意識和決心！

　　同學(xué)們，我們知道，班級文化是校園文化的重要組成部分，搞好班級文化建設，有利于提升學(xué)校形象，豐富學(xué)校內涵，彰顯學(xué)校特色！每個(gè)同學(xué)做好自己，為班級盡一份小小的力，創(chuàng )建幸福班級，成就理想人生

　　尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！談到法律，我想大家都不會(huì )陌生，或多或少對它都有一定的了解。21世紀是一個(gè)法制社會(huì )，法律和我們生活息息相關(guān)，我們所做的每一件事都離不開(kāi)它的束縛。有了法律，社會(huì )才有和平和秩序，否則我們將生活在一個(gè)混亂的世界，想象一下就知道那是一件多么可怕和痛苦的事情��！

　　有句古話(huà)說(shuō)：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。點(diǎn)滴小事，積累成山。別看這“學(xué)法用法，從我做起”，說(shuō)著(zhù)容易，可要真正做到，還是得有很強的法律意識和覺(jué)悟的。養成遵紀守法的好習慣，要從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起。不要小看一件小事情，它正是你素質(zhì)修養的體現，或許在不經(jīng)意間你就做了一個(gè)好公民，也或許在不經(jīng)意間你就違反了規章制度。舉個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的例子，當你在過(guò)馬路的時(shí)候，你有沒(méi)有嚴格按照交通規則呢？“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等”的規定你有沒(méi)有銘記在心呢？這雖然是一件小事，但也能充分體現公民的素質(zhì)和修養。

　　俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，不成方圓”，沒(méi)有了法律我們的生活將無(wú)法正常的運行。所以我們就應該要遵守法律，遵守規則。而作為一名中學(xué)生，我們如何去做一個(gè)遵紀守法的學(xué)生呢

　　首先，我們要從小養成遵守紀律的習慣。

　　英國著(zhù)名文學(xué)家莎士比亞說(shuō)過(guò)："紀律是達到一切雄圖的階梯"，我們要實(shí)現心中的理想，就應該時(shí)刻不忘記紀律這一"階梯"，做遵守紀律的模范，要養成遵守紀律的習慣，就要在以下及方面下功夫：

　　一是時(shí)刻注意培養自己遵守紀律的自覺(jué)性。遵守紀律貴在自覺(jué)，自覺(jué)是遵守紀律的關(guān)鍵。

　　二是將遵守紀律的道德觀(guān)念落在行動(dòng)上。遵守紀律不是在口頭上，而是在實(shí)際行動(dòng)上。

　　三是要從日常生活中的小事做起。三國時(shí)，劉備在臨終前曾諄諄告誡他的兒子："勿以惡小而為之，勿以善小而不為"。這兩句話(huà)千百年來(lái)一直是人們道德修養的座右銘。其實(shí)，紀律修養也一樣。我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止，"不以小紀而不遵"。

　　其次，要做到學(xué)法、懂法。

　　英國著(zhù)名思想家溫斯坦萊說(shuō)過(guò)："假如有很好的法律，但人民不了解它們，這對共和國來(lái)說(shuō)就像沒(méi)有任何法律一樣糟糕。"我們青少年正處在人生的十字路口，要想不走錯路，必須鋪設好自己的人生軌道，這就是要注意學(xué)習法律知識，增強法制觀(guān)念，否則，便會(huì )因為不知法而走上違法犯罪的道路。

　　同學(xué)們：我們是民族的希望，祖國的棟梁， 讓我們肩負起國家的歷史使命，學(xué)會(huì )自我保護，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )用法律的武器維護自身的合法權益。牢牢記住“學(xué)法用法，從我做起”！在紛繁的大千世界里， 健康，快樂(lè )，平安的成長(cháng)。 讓生命的航船繞過(guò)一道道暗礁和險灘， 乘風(fēng)破浪，揚帆遠航！

　　一位著(zhù)名學(xué)者曾經(jīng)在世界文學(xué)大會(huì )上這樣說(shuō)過(guò)：如果說(shuō)水是生命之源，那么人文素養就是國家發(fā)展之源泉；如果說(shuō)土地是萬(wàn)物之基礎，那么人文素養就是國家發(fā)展之基礎；如果說(shuō)綠葉是鮮花的再生者，那么人文素養就是國家發(fā)展的先行者。

　　是什么讓人文素養站到了這樣一個(gè)重要的地位呢？

　　一個(gè)人的精神有三大支柱：科學(xué)、藝術(shù)、人文�？茖W(xué)求真，給人以理性；藝術(shù)求美，給人以感性；人文求善，給人以悟性。這三者缺一不可。但在今天，我們看到我們的學(xué)生也往往有知識，缺人文！既然如此，我們應從哪里汲取精神養料，以提升自身的人文素養呢？從中華五千年博大精深的文化中。

　　古人云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，肚中無(wú)貨，表面上的裝腔作勢，只會(huì )讓人感到可笑。只有擁有了一種儒雅之氣，才能表現出一種風(fēng)度。而這股氣的培養，便要求我們扎根于經(jīng)典文化，讓其在心中釀出一股芬芳。

　　而對于現今人文社會(huì )的發(fā)展，我們不消極地悲嘆世風(fēng)日下，但是我們要看到：我們也不再用“雖千萬(wàn)人吾往也”來(lái)表達自己的憤慨和決心；我們不再用“窈窕淑女，君子好逑”來(lái)形容那女生的漂亮……橫流的物欲幾乎淹沒(méi)了人文的身影，人文似乎已被擱置到了一個(gè)荒涼的角落，只剩下寥寥可數的人仍勇敢地擎著(zhù)人文的旗幟做著(zhù)無(wú)力的吶喊。中學(xué)生是民族的希望，所以理應果斷地擎起人文大旗，努力提升自己的人文素養。

　　提高人文素養，讓我們從課堂做起。珍惜每一次可以提升自己人文的機會(huì )。課上老師不經(jīng)意的一語(yǔ)，便將給你巨大的感悟，而我們在這種不斷的感悟中不斷向前。同時(shí)，我們也應從文化歷史的浩瀚大海中領(lǐng)略“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的意氣風(fēng)發(fā)，去品味“明月松間照，清泉石上流”的寧靜致遠，去感悟“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”的.深刻哲思。我們也應參悟儒家“禮之用和為貴”的仁義禮讓?zhuān)�道家“清靜無(wú)為”的自由豁達，釋迦“一葉一菩提，一花一世界”的千年偈語(yǔ)。我們也應回味秦時(shí)明月下呼嘯翻滾的巨鹿遺風(fēng)，漢邊關(guān)中貫徹寰宇的封胥豪情，暮清六合上的不堪回首的辛酸屈辱，盛唐紫城外海納百川的天下大同。將厚重的歷史思想的深邃和文化的遺饋投注于貫通的熔爐中，讓自己充分吸收它們的精髓，化作言談舉止間一抹儒雅，一種氣節。

　　同學(xué)們，少年強則國強，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，21世紀屬于我們這一代青年，我們理應肩負起時(shí)代的重任，提高人文素養將是我們的武器，讓我們從點(diǎn)滴做起，不斷提升自己的人文素養，在校為構建人文二中而努力，在外為建設和諧社會(huì )而努力吧！

理想演講稿 篇6