關(guān)于和諧的演講稿范文（通用14篇）
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，用到演講稿的地方越來(lái)越多，那要怎么寫(xiě)好演講稿呢？以下是小編整理的關(guān)于和諧的演講稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
和諧的演講稿 篇1
大家都知道，中華民族的優(yōu)秀傳統文化非常提倡“和諧”的，孔子曾說(shuō)過(guò)“和無(wú)寡”，孔子的學(xué)生也說(shuō)過(guò)“禮為用，和為貴�！泵献痈芯涿浴疤鞎r(shí)不如地利，地利不如人和”，可見(jiàn)和諧是多么的重要啊。
何謂和諧？七個(gè)音符譜寫(xiě)出一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，叫和諧；七種不同的顏色描繪成一幅幅動(dòng)人的畫(huà)卷，叫和諧；工農兵學(xué)商組成一個(gè)相互依存的社會(huì )，叫和諧；人和自然互相協(xié)調共同發(fā)展，叫和諧。
我們珍視和諧。人與人和諧友好相處，我們能更快樂(lè )地品味生活；社會(huì )和諧進(jìn)步，我們能更和平安全地工作；在尊重、平等的前提下，人與自然和諧共處，我們能更健康地沉浸于那些或雄渾或優(yōu)雅的美麗中。是的，正是和諧，我們才能在人與人之間，在人與自然之間，架起一座和平交往的橋梁，我們才能在享受這個(gè)時(shí)代豐富物質(zhì)文明的同時(shí)，還有一個(gè)可以詩(shī)意棲居的家園來(lái)放松身心。
我們追求和諧。如今，在這片日新月異的神州大地上，在人們的心目中，和諧正慢慢占據著(zhù)越來(lái)越重要的位置。一股"和諧"的駘蕩春風(fēng)，吹遍黃土地的每一個(gè)角落：和諧社會(huì )，和諧家庭，和諧單位，和諧集體......這一切的一切，都在向我們昭示著(zhù)這兩個(gè)簡(jiǎn)單文字里所蘊涵的民族依賴(lài)。常言道“家和萬(wàn)事興”，我們的單位是個(gè)大家庭，也是一樣的道理，需要和諧。
人類(lèi)的腳步已踏入了到二十一世紀，隨著(zhù)科技的日新月異。我們所居住的世界已經(jīng)變成了地球村了。我們是幸運的一代，欣逢盛世，這是我們人生難得的際遇。體現價(jià)值、旺盛我們的奮斗意志，就在今天；走向成功、領(lǐng)略人生風(fēng)光，正始于我們足下。事業(yè)要發(fā)展，單位要進(jìn)步，要體現出我們水利人的風(fēng)采，三he文化為我們奠定了深厚的底蘊，共創(chuàng )和諧是我們肩負的使命。我們清醒意識到，今天的機遇難得，未來(lái)的輝煌需要我們的智慧和汗水。
作為年輕一代的水利工程人員，我們感到無(wú)比的自豪，因為在我們周?chē)�，在我們水利系統，一個(gè)個(gè)鮮活的事例和榜樣激勵和促進(jìn)著(zhù)我們。他們的敬業(yè)愛(ài)崗，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，踐行和諧，用自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)著(zhù)一曲曲動(dòng)人的奉獻之歌。為了報表的準確詳實(shí)，他們犧牲了多少個(gè)節假日；為了報告總結的及時(shí)上報，他們夜以繼日，苦思冥想，寫(xiě)出了一篇篇精美的華章；為了防洪工程的安全運行，他們日夜守衛，絲毫不敢有半點(diǎn)的懈��；為了迎接檢查驗收，下班時(shí)間已過(guò)很久，依然是他們忙碌不知疲倦的身影。有人累倒在工作崗位上，有人帶病堅持工作，有人父母病重盡孝不能，有人孩子年幼無(wú)暇顧及……正是因為有了他們從我做起，無(wú)私奉獻，共創(chuàng )和諧的平凡而偉大的勞動(dòng)，才有了我們輝煌的成績(jì)，才有了單位蒸蒸日上、不斷發(fā)展的今天！即使用盡所有的加減乘除，也算不盡他們所作的貢獻；即使吟遍所有的詩(shī)詞歌賦也頌不完他們的敬業(yè)之歌！
榜樣的力量是無(wú)窮的。在這樣火熱的事業(yè)面前，我們火紅的青春正旺盛，火熱的心在跳躍。我們每一位水利員工都應該通過(guò)不斷的學(xué)習提高，實(shí)現自身進(jìn)步的同時(shí)也推動(dòng)單位的發(fā)展，達到與單位的和諧。學(xué)習是發(fā)展的動(dòng)力源泉，只要我們把學(xué)習融入到工作和生活當中，就能不斷提高修養，增長(cháng)才干，也就有飽滿(mǎn)的工作激情，與我們的單位、與我們的事業(yè)同呼吸共命運。
和諧文化的建設，要不斷提高我們自身的職業(yè)素養。實(shí)現與單位的共同發(fā)展，就需要有良好的職業(yè)素養，自覺(jué)進(jìn)行工作能力修練，提高專(zhuān)業(yè)能力，學(xué)習能力和執行能力，提高自己的個(gè)人素質(zhì)，在和諧的單位內部，首先應該每位職工要和諧，再者每位職工同單位之間的關(guān)系要和諧，這樣我們才能與單位共進(jìn)步，一起沿著(zhù)發(fā)展的康莊大道前進(jìn)。
單位發(fā)展需要和諧文化，單位的員工渴望和諧。作為單位的一分子，更要在工作與生活中實(shí)踐和諧。生活中抓學(xué)習，提高自身素質(zhì)。抓好自身的學(xué)習，非常重要，社會(huì )在前進(jìn)，知識要更新，誰(shuí)不學(xué)習，誰(shuí)就跟不上飛速發(fā)展的時(shí)代，誰(shuí)就要被時(shí)代所淘汰，誰(shuí)就不能適應和諧單位發(fā)展的需要；工作中學(xué)榜樣，倡導敬業(yè)奉獻。瞄準先進(jìn)典型，樹(shù)立學(xué)習榜樣，努力實(shí)踐愛(ài)崗敬業(yè)，講求拼搏奉獻，做到學(xué)有榜樣，趕有方向，干有目標，比有追求，在我們的事業(yè)欣欣向榮、蒸蒸日上中體現自身的價(jià)值。
朋友們，單位發(fā)展是我們的立足之本，水利事業(yè)是我們的立身之命。熱愛(ài)本職工作，奉獻水利事業(yè)，共創(chuàng )和諧環(huán)境，就必須從我做起，從現在做起。讓我們點(diǎn)燃“和諧發(fā)展”的火炬，吹響“前進(jìn)”的號角，高舉“奉獻”的旗幟，劈波斬浪，勇往直前，共同迎接我們事業(yè)更加輝煌燦爛的明天！
和諧的演講稿 篇2
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《和諧校園，重在風(fēng)氣》。
眾所周知，和諧的校園，由清潔的校園環(huán)境和良好的校園風(fēng)氣兩方面構成。而校園環(huán)境的改善問(wèn)題，相信同學(xué)都已經(jīng)通過(guò)前段時(shí)間的“垃圾不落地，校園更美麗”的活動(dòng)解具體內容，也已初步養成了良好的習慣�，F在，就由這個(gè)高一新生來(lái)與大家談?wù)動(dòng)嘘P(guān)改善校園風(fēng)氣的問(wèn)題吧。
不才愚見(jiàn)，認為校園風(fēng)氣應注重兩方面，即學(xué)習和生活。
“活到老，學(xué)到老�！边@句話(huà)可謂家喻戶(hù)曉，婦孺皆知。但，僅僅學(xué)識淵博就夠了嗎？下面，來(lái)給大家講個(gè)故事：
智者和愚者走到路口，前面路小路縱橫交錯，猶如一張理不清的大。智者很優(yōu)雅地彎下腰，一點(diǎn)一點(diǎn)地慢騰騰地理著(zhù)，一邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“要找出一條路來(lái)�！庇拚呖戳丝�，就果敢地邁步向中走去，一邊走，一邊理著(zhù)。幾天以后，愚者回來(lái)。他衣衫破爛，身上有道道的傷痕。但是他找到了條適合自己走的路，那條路上，灑著(zhù)斑斑點(diǎn)點(diǎn)的血跡。愚者整理了下破爛的衣衫，又出發(fā)尋找新的道路去。那位智者依然在很優(yōu)雅地理著(zhù)，依然在自言自語(yǔ)地說(shuō)道：“要找出一條路來(lái)�！�
其實(shí)誰(shuí)智者誰(shuí)愚者呢？敢于躬身實(shí)踐、學(xué)以致用的人才智者，只準備而不行動(dòng)的人才愚者。正如《荀子》的《勸學(xué)》所說(shuō)的：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也�！�
經(jīng)過(guò)十多的寒窗生涯，們應該都了解到生活對學(xué)生的影響之大。但是你們可曾想過(guò)，其實(shí)真正能左右們的絕不是環(huán)境，而是們對這一切持什么樣的態(tài)度。積極的，像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人，像月亮，初十五不樣。面對生逆境或困境時(shí)所持的樂(lè )觀(guān)、積極的態(tài)度，遠比任何事都來(lái)得重要。態(tài)度決定們的生活，想要好的生活，就請先擁好的生活態(tài)度。
當們的學(xué)習和生活都有所改善時(shí)，相信們的校風(fēng)，必將得到更大的改善；校園，將更加的和諧！
謝謝大家！
和諧的演講稿 篇3
各位老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！今天我演講的題目是《青春的和諧》。
我們的世界，有一種精彩叫青春；我們的身邊，有一種美麗叫和諧。
和諧需要多元，需要互融，需要共生；而青春卻要求卓爾不群，獨行特立。和諧是一種安詳的氣度，一種成熟的韻味；而青春卻總意味著(zhù)年少輕狂、叛逆不羈。青春與和諧，似乎是那么的格格不入，仿佛生來(lái)就相互拒絕。但只要我們把目光稍稍投向大學(xué)這塊青春涌動(dòng)的地方，就會(huì )驚奇的發(fā)現，在這里，個(gè)體的閃光并未壓制集體的光芒，個(gè)性與個(gè)性的碰撞從沒(méi)有造成劍拔弩張的壓抑與緊張，反而激發(fā)出了每一個(gè)個(gè)體要益發(fā)展現自己個(gè)性的渴望和“欲與天公試比高”的拿云志向。
籃球場(chǎng)上的“神投手”一個(gè)漂亮的三步上籃，激起身旁一片喝彩。他漂亮地一甩額前的頭發(fā)，振臂高呼，仿佛自己已是NBA賽場(chǎng)上的明星�？伤换仡^，與場(chǎng)上的隊友們目光一碰，相視一笑，霎時(shí)又表情嚴肅，全神貫注，找回了自己的位置和角色。在這一刻，他完成了個(gè)體的揮灑，又完成了與集體的融合。沒(méi)有個(gè)體的揮灑，就沒(méi)有籃球應聲入網(wǎng)那精彩的一瞬；沒(méi)有集體的融合，就沒(méi)有默契的配合和最終的勝利。個(gè)體的青春，在賽場(chǎng)上完成了與集體的和諧。
冬天的清晨暖暖的被窩，誘惑著(zhù)我們沉沉的睡意；夏天的夜晚清涼的月下，誘惑著(zhù)我們浪漫的心曲；假日里網(wǎng)絡(luò )游戲中的熱鬧精彩，誘惑著(zhù)我們一展身手的欲望。但我們的青春畢竟還有更加明確的航向，對未來(lái)的抱負是我們更大的誘惑，于是我們毅然掀開(kāi)被窩，關(guān)掉電腦，走進(jìn)教室。任性的青春，在花園里的聲聲英語(yǔ)和教室里的沙沙筆聲中完成了與事業(yè)的和諧。
在今天的演講比賽中，每一個(gè)參賽的選手都志在必得，在場(chǎng)下無(wú)不摩拳擦掌，士氣高漲。昂首邁上臺來(lái)，無(wú)不語(yǔ)調慷慨，聲情激昂，都要把自己的風(fēng)采盡情揮灑，技壓全場(chǎng)。但一走下舞臺（講臺），馬上又會(huì )對其他的選手送去真誠的掌聲和真誠的鼓勵：“加油。別緊張�！贝蠹乙粓F親熱，只顧得互留電話(huà)，互問(wèn)姓名，渾忘了比賽時(shí)的互不相讓。自信的青春，在競技場(chǎng)上完成了與對手的和諧。
宇宙和諧，因為有了日升月落和斗轉星移。大地和諧，因為有了山巒與河流的相偎相依。歷史和諧，因為有了無(wú)數志士仁人的前赴后繼。而青春的和諧，正是因為有了無(wú)數個(gè)性和激情的交織。個(gè)性和激情的交織，使我們對人類(lèi)和諧的未來(lái)，有了美好的希冀。
社會(huì )因為青春，才有奔向明天的滾滾動(dòng)力；社會(huì )因為和諧，才有天人合一的宜人景象。我們珍惜青春，人類(lèi)的創(chuàng )造才會(huì )因為我們而有新的思維；我們構建和諧，個(gè)體的生命力才會(huì )得到精致的打造，共同生發(fā)出震撼世界的力量。我們的世界，終將會(huì )因和諧而美麗，因青春而精彩。
謝謝大家！
和諧的演講稿 篇4
今天我演講的主題是爭做文明學(xué)生，創(chuàng )建和諧校園，我們的最終目的是構建和諧校園。和諧是我國傳統文化中最具代表性的觀(guān)念，是事物的最佳狀態(tài)，特是一切美好事物的共同特點(diǎn)。創(chuàng )建和諧校園自然成為了一個(gè)永恒的話(huà)題。走進(jìn)我們這個(gè)洋溢著(zhù)書(shū)香的校園，你會(huì )被這些迷人的風(fēng)景所吸引，高大的現代化教學(xué)樓，郁郁蔥蔥的樹(shù)林，還有那鮮艷的的花朵。漫步在校園這一派綠景下，會(huì )使你的心情無(wú)比的舒暢，不是嗎？
第一節下課，站在過(guò)道的旁邊：呼吸著(zhù)新鮮的空氣，引入眼簾的一片綠景，會(huì )使我們的更加的感受到校園綠色的永存。然而綠色和諧校園不僅要環(huán)境綠，同學(xué)們還要有良好的行為習慣，作到這些，那么我們這個(gè)校園會(huì )更加的和諧完美。
今日我們學(xué)院正在搞綠化建設，但是我們卻經(jīng)�？吹剑河行┩瑢W(xué)在草坪上肆意踐踏，學(xué)院的綠化帶中不時(shí)發(fā)現有深深的腳印，有的地方已走出了小路……同學(xué)們：我們是二十一世紀的主人，“環(huán)保意識”是現代人的重要標志。我們應當切實(shí)的樹(shù)立起“時(shí)代責任感”，心系全球，著(zhù)眼身邊。不要穿越綠化帶，踐踏綠地。
有句古話(huà)叫“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起從小事做起，從身邊做起，從現在做起，xxxx年我們學(xué)院“全票全項全優(yōu)”通過(guò)了評估，今年我們又在積極迎接“全國示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院”的遴選，有同學(xué)說(shuō)：這種行為是為了應付遴選。那你就大錯特錯，和諧校園的創(chuàng )建不分時(shí)間，不分地點(diǎn)，隨時(shí)隨地都在進(jìn)行著(zhù)，我們要調動(dòng)一切積極因素來(lái)構建和諧文明的校園環(huán)境，我個(gè)人認為“和諧文明校園的創(chuàng )建”需要我們作到以下幾點(diǎn)：
首先需要良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)：好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨般不聲不響的吸引每一個(gè)學(xué)子奮勇前進(jìn)，學(xué)生的天職就是學(xué)習，一切工作都是為了學(xué)習。正如一棵樹(shù)木，枝葉很茂盛但是樹(shù)干很細，那么，它一定會(huì )夭折。讓我們時(shí)刻銘記我們的校訓：“守誠求新創(chuàng )業(yè)修能”。
其次要建立誠信文明的作風(fēng)：我們的校訓提到“守誠”，公民道德實(shí)施綱要也提到“明理誠信”，足以見(jiàn)得誠信的重要性。我們應該做的就是：同學(xué)們之間相互理解與信任，說(shuō)實(shí)話(huà)辦實(shí)事，一切從小事做起，比如說(shuō)考試不作弊，用誠信和實(shí)力向老師證明自己，在校園不僅僅要自己保護校園環(huán)境，還要制止其他不文明行為，打造和諧文明的校園，最后還需要有和諧的師生關(guān)系，“青青園中葵，朝露待日夕，陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝�！蔽覀兿笾θ~嫩綠的幼苗，在老師的培育下茁壯成長(cháng)。老師給了我們知識，教會(huì )了我們做人的道理。我們要珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)，互敬互愛(ài)。同學(xué)之間相互體諒相互理解，以一顆寬容的心去面對同學(xué)，構建和諧校園。同學(xué)們，作文明學(xué)生，創(chuàng )和諧校園，需要各位共同努力。任前方道路多么坎坷，我們依然乘風(fēng)破浪，共赴前程，把握生命每一天，為和諧校園譜寫(xiě)新的篇章。春天是花開(kāi)的日子，讓我們迎著(zhù)春的氣息，爭做文明學(xué)生，為和諧校園的創(chuàng )建共同努力。我的演講完畢，謝謝各位！
和諧的演講稿 篇5
每天，我都會(huì )帶上我"立體聲"的耳朵，傾聽(tīng)各路媒體快速報道的新聞，實(shí)事求是的各種信息，加深了我們對社會(huì )各各方面的了解，讓我們找到活著(zhù)的意義，也對生活有深度的見(jiàn)解，也能從中學(xué)到生活真諦。
每天，我都會(huì )快速立即"點(diǎn)擊"我的嘴巴，快速進(jìn)入動(dòng)感"播放菜單"，曼妙的語(yǔ)言隨口"播放"出去，講文明，樹(shù)新風(fēng)，好好工作，禮貌待人，周?chē)黄椭C氣象。雖然有時(shí)我會(huì )聽(tīng)到"雜聲怨聲笑聲"等等的"音樂(lè )格式"，對一些事情的不滿(mǎn)，但這些所謂"受過(guò)傷"的群眾，也只是用嘴巴反復"播放"著(zhù)，也懂用法律來(lái)保護自己，政府人性化的執法，更為這和諧的生活添磚加瓦。每個(gè)人樂(lè )觀(guān)的生活，贊美美好的日子，感恩黨讓我們的生活變得越來(lái)越好。
每天，我會(huì )用超清晰"26萬(wàn)色TFT"的眼睛，用"1024x768像素"的視界在看中國的改變，我笑了，連豬都笑了，舉國上下，和諧繁榮的中國大地上，總有機會(huì )讓我們每一個(gè)人秀出真我的風(fēng)采。
每天，我的耳朵也像個(gè)"收音機"一樣，到處接收來(lái)自四面八方的"廣播"消息，知道那里購物有打折，哪里有好玩的，哪里好吃的小吃，然后再約上三五知已一起盡情享受，歡樂(lè )的步行街，琳瑯滿(mǎn)目的商品，讓我們仿佛回到童年，像個(gè)孩子一樣歡呼雀躍，有了"中國制造"的商品，會(huì )讓我們的生活更加多姿多彩，生活質(zhì)量達到歷史最高水準！
我生活在深圳，像熱愛(ài)黨一樣深?lèi)?ài)著(zhù)深圳，你看看：勤勞辛苦勞動(dòng)的人們，在改革開(kāi)放的氛圍下奮力進(jìn)取，黨和人民團結一致拼搏圖強。迎接奧運，一起為中國加油；健兒快跑，經(jīng)濟加速度向前沖，黨和人民跨越重重障礙，各行各業(yè)，各就各位，就像火車(chē)第六次提速，跑在世界前列！
科學(xué)發(fā)展，改革帶來(lái)的機遇，深圳——證明給你看！大運會(huì )于2011年在深圳舉行，零距離感受深圳的魅力，這里不僅是打工者的天堂，也是改革創(chuàng )新的福地，你的夢(mèng)想，深圳幫你啟航。
我們的生活是多么豐富多彩，當八小時(shí)工作時(shí)間鐘聲響起，吃飯唱KTV會(huì )友上網(wǎng)培訓學(xué)習，湊響了深圳年輕人的天堂，你看看吧："和諧的生活陪伴我們每一天。"
歌唱希望的明天會(huì )更好，謳歌深圳建設取得好成績(jì)，唱響黨和人民，齊心協(xié)力刻畫(huà)出一幅美麗動(dòng)人的深圳畫(huà)卷！
獻出我們的熱情，奉獻我們的青春，不顧一切向和諧的社會(huì )邁去，開(kāi)拓繁榮的新中國。給打工者加油，給眾多企業(yè)鼓掌，給當地政府辦好民心工程而支持，在和諧的春風(fēng)里成長(cháng)，給中國騰飛而鼓勵，給和諧的社會(huì )喝彩！
黨的光輝形象，普照在每個(gè)人的臉上；光輝燦爛道路上，我愿用感恩的心，勤勞的雙手，期待的目光，大手拉小手，一路向著(zhù)黨的方向前進(jìn)，億萬(wàn)人民，共同為和諧喝彩！
和諧的演講稿 篇6
鮮花，因為有了綠葉的映襯，才顯得明媚；大地，因為有了萬(wàn)物的擁吻才顯得平和靜美；天空，因為有了白云的點(diǎn)綴，才顯得遼闊深邃；校園，因為有老師的愛(ài)，學(xué)生的真誠，才顯得如此和諧美麗，才可以使我們在五彩斑斕的和諧氛圍中工作者，感動(dòng)著(zhù)。
和諧，是一個(gè)國家強盛的基礎，是不同民族交流的紐帶，也是永不過(guò)時(shí)的心靈的呼喚。實(shí)現和諧，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望，而調動(dòng)一切積極因素構建和諧文明的師生關(guān)系，也將是一個(gè)永恒的主題。
校園是紙，師生的和諧關(guān)系便是油彩。用油彩在紙上描繪出絢麗的色彩，才會(huì )讓生活充滿(mǎn)生機，才能讓生命五彩斑斕。校園是我們每天停留時(shí)間最多的地方，我們在這里像海綿一樣吸取知識的養分。老師給我們文化知識的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。
“教育不能沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)是教育的靈魂。列尼托爾斯泰說(shuō)過(guò)：”如果教師只有對事業(yè)的愛(ài)，那么他是一個(gè)好老師；如果把對教育帶來(lái)的愛(ài)和對學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完美的教師�！睈�(ài)是教育事業(yè)的基礎和開(kāi)始，教育的成功來(lái)源于對學(xué)生的最大熱情。學(xué)生非常需要老師的愛(ài)，教師只有情感投入，把愛(ài)的甘泉灑向他們的心田，使學(xué)生獲得心理上的滿(mǎn)足，從而引導起學(xué)生對教師的崇敬，信任和親近，縮短師生心靈之間的距離。
和諧是和風(fēng)細雨的滋潤，是春風(fēng)化雨的情懷，是夢(mèng)醒時(shí)床前透出的黎明，是流水自由歡暢的奔騰，是孩子臉上一個(gè)燦爛的微笑，和諧是我們教育的理想境界。老師們，同學(xué)們，其實(shí)在很多時(shí)候，我們一聲親切的問(wèn)候，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，一次真誠的祝福，甚至一個(gè)甜蜜的微笑，有時(shí)也會(huì )給一個(gè)人的心靈帶來(lái)一股股催人奮進(jìn)的暖流。因此，讓我們師生之間用心進(jìn)行溝通吧，讓我們用真誠開(kāi)啟心靈，用智慧孕育成長(cháng)，用希望放飛理想，用和諧譜寫(xiě)美麗的篇章！
和諧的演講稿 篇7
大家好！
今天我演講的題目是《在創(chuàng )造和諧的道路上》。說(shuō)到和諧，我常常想，和諧是什么呢和諧應該是和風(fēng)細雨的滋潤，是春風(fēng)化雨的情懷，是孩子臉上一個(gè)燦爛的微笑，是他們對老師那一聲聲親切的呼喚。和諧是我們向往的理想境界，是用寬容和關(guān)愛(ài)共同譜就的歡快樂(lè )章！
還是先從剛剛發(fā)生的一件事說(shuō)起吧！
最近，我任教的一班有一部分同學(xué)交作文總是不及時(shí)，甚至有的拖到最后干脆就不交了，因為這我沒(méi)少找他們談話(huà)，可任憑我磨破了嘴，還是不見(jiàn)效。有一次這個(gè)小團體的人數竟達到了十個(gè)之多！為了不讓這種趨勢蔓延下去，我決心對他們施以必要的懲罰，別的同學(xué)都站在那里補起了作業(yè)，只有一個(gè)叫王廣月的同學(xué)拒不接受，甚至還當著(zhù)全班同學(xué)的面對我說(shuō)：”誰(shuí)用你管！”看到他那不可一世的態(tài)度和那挑釁似的目光，我當時(shí)就火了，因為從教十年來(lái)，我一直和學(xué)生相處得很好，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)同學(xué)這樣頂撞過(guò)我。于是我瘋了似的對他吼了一聲”滾！”，他頭也不回地走出了教室。之后，正在氣頭上的我又對全班同學(xué)說(shuō)了一句：”只要王廣月在，就別讓我給你們上課！”這時(shí)，教室里出奇地靜，同學(xué)們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)一向和藹的老師發(fā)過(guò)這樣大的火。就這樣，一到我的課，王廣月就去別的班。從此，我和這個(gè)班之間好象多了一道屏障。上課時(shí)，我機械地提問(wèn)，學(xué)生機械地回答，全然沒(méi)有了以往那熱烈而友好的氣氛。直到幾天后，我來(lái)到課堂上，發(fā)現氣氛有些異常，當我習慣性地瞥了一眼王廣月的座位，卻發(fā)現這個(gè)座位上已坐上了人，他就是王廣月。當時(shí)我想，同學(xué)們緊張一定是怕那一幕再重演吧！那一刻，我竟然慚愧起來(lái)，一個(gè)大人，怎能與十幾歲的孩子斤斤計較呢他們正處于成長(cháng)階段，走點(diǎn)彎路也是在情理之中��！況且自己的處理方法也欠冷靜，再看看王廣月，他把頭深深埋在書(shū)堆里，不敢抬起來(lái)，也許他對自己的做法也心有悔意了吧！于是我笑了笑，走到他的面前，拍了拍他的肩膀說(shuō)：”王廣月，把頭抬起來(lái)，把過(guò)去的不愉快全忘了吧，讓一切重新開(kāi)始，好嗎“他這才把頭抬起來(lái)，不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。此時(shí)，我仿佛覺(jué)得有一束陽(yáng)光正在我周?chē)那难_(kāi)，照進(jìn)了王廣月的心靈，也照進(jìn)了每一個(gè)同學(xué)的心靈，它驅散了藏在我們心中許久的陰霾，照遍了教室的每一個(gè)角落，我和同學(xué)們共同沐浴在和諧的陽(yáng)光下，我覺(jué)得這束陽(yáng)光就叫寬容。事實(shí)也對我的寬容作了最好的證明：這件事之后，不僅教室里的氣氛融洽了，以前王廣月的幾個(gè)”同伙”竟也能夠靜下心來(lái)認認真真地聽(tīng)課做作業(yè)了，和諧又重新駐進(jìn)了我們的課堂，我覺(jué)得這是寬容送給我的最好禮物。
如果說(shuō)寬容像一束陽(yáng)光能把學(xué)生的心照亮，那么，關(guān)愛(ài)就是打開(kāi)這座房門(mén)的鑰匙。但現實(shí)中往往愛(ài)好學(xué)生易，愛(ài)差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛(ài)”小天鵝”，還要愛(ài)”丑小鴨”。因為很多后進(jìn)生的內心世界往往成為老師們關(guān)注的盲點(diǎn)，他們普遍缺乏自信，以至于走向兩個(gè)極端：一部分整日尋釁滋事，唯恐天下不亂；一部分因封閉自己而變得性格孤僻。因此后進(jìn)生這個(gè)鏈條是師生和諧中最關(guān)鍵的一環(huán)。為了解決好后進(jìn)生問(wèn)題，上課時(shí)，我總是從他們細微的表情中捕捉信息。上初一時(shí)，我發(fā)現一個(gè)叫李洋的孩子上課總是精力不集中，表情木訥，從來(lái)不知自己該干些什么。十幾歲的孩子正是充滿(mǎn)朝氣的年齡，而為什么他的臉上顯出與年齡毫不相稱(chēng)的表情帶著(zhù)疑惑我找他談了起來(lái)。從他的談話(huà)中我了解到他的父母已在外打工多年，他一年也難得和父母見(jiàn)上一面，只是和六十多歲的奶奶生活在一起。親情的缺失使他很少與別人交流，更談不上什么興趣愛(ài)好了。于是我在心里暗暗醞釀了一個(gè)幫助他的計劃。我先對他提一些簡(jiǎn)單的要求，只要他做到了，我就在全班同學(xué)面前表?yè)P他，先把他的自信心樹(shù)立起來(lái)。經(jīng)過(guò)了無(wú)數次的反復和長(cháng)期的耐心鼓勵，漸漸的我發(fā)現他的眼神里開(kāi)始閃爍出一種愉快的光芒，他的嘴角也開(kāi)始掛上了自信而滿(mǎn)足的笑容，有一次在一批最早背誦課文的名單上竟有了他的名字！我和全班同學(xué)再次給予了他熱情的掌聲。他終于走出了心靈的沼澤，重新走進(jìn)陽(yáng)光地帶。這一切都使我認識到：師愛(ài)是師生和諧的情感基礎。如果每一個(gè)老師都能釋放出自己的愛(ài)，真誠的去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在愛(ài)的陽(yáng)光下生活學(xué)習，那么我們一定能看到迷人的景象，因為和諧是關(guān)愛(ài)的最好回報。
幾年來(lái)，在創(chuàng )造和諧的道路上，固然有成功的喜悅，但也少不了辛酸與煩惱。因為很多時(shí)候總是一波未平，一波又起，構建和諧需要一個(gè)長(cháng)期而反復的過(guò)程。而且當你面對一個(gè)班級時(shí)，不知要把心分成多少瓣，也不知要用多少種態(tài)度去面對今天個(gè)性多樣的學(xué)生，有時(shí)候覺(jué)得真累。但是當我看到那一張張快樂(lè )的笑臉，當我聽(tīng)到那一聲聲親切的呼喚，當我感受到他們對我的信任與支持，特別是每次我來(lái)到自己用寬容與關(guān)愛(ài)所創(chuàng )造的這片和諧天地時(shí)，我那顆疲勞的心竟立時(shí)充滿(mǎn)了力量，此時(shí)我總是大聲地對自己說(shuō)一句：”為了孩子們，我無(wú)怨無(wú)悔！”
我的演講完了，謝謝大家！
和諧的演講稿 篇8
尊敬的老師，各位同學(xué)們：
大家好！
今天，我們想來(lái)說(shuō)一說(shuō)有關(guān)和諧班級的問(wèn)題。當今社會(huì )，很多同學(xué)都能在報紙，電視，廣播上聽(tīng)到“和諧社會(huì )”‘這個(gè)詞，和諧社會(huì )，就是指的你我在同一個(gè)環(huán)境里，創(chuàng )造和諧，互幫互助，創(chuàng )造美好。而所謂“和諧班級”又是什么呢？我想，要弄明白這個(gè)問(wèn)題，我們首先要弄懂和諧二字。
和諧，說(shuō)它遠，它在天涯邊上，說(shuō)它近，它就在我們身邊，友愛(ài)，共創(chuàng )，美好，創(chuàng )造出了和諧，沒(méi)有以上三者，也就沒(méi)有和諧的存在。
那么和諧班級也就顧名思義，就是指一個(gè)班級里，我們大家伙同學(xué)們互相友愛(ài)，互相幫助，共同創(chuàng )造出美好來(lái)。那么，怎樣才能爭取到這些呢？
首先，我們要減少同學(xué)們之間的隔閡。我們從一年級就說(shuō)，班級是我們的大家庭，那么，到底何為大家庭呢？就是每個(gè)小家里的成員走到一起，變成了大家庭。從某種意義上來(lái)說(shuō)，大家庭有的時(shí)候比小家庭還要溫馨，還要團結。我們處在一個(gè)大家庭里，首先就要把班級真正當做自己的家，想明白這一點(diǎn)，以后的事情就很好辦了。既然我們都是一家子，為什么要產(chǎn)生如此之大的隔閡呢？想一想，在你的家里，爸爸媽媽還有自己，肯定都是沒(méi)有隔閡的，因為我們都是親人��！畢竟，我們在這個(gè)大家庭里生活了六年了，難道六年還不足以讓我們形成和諧么？打斷隔閡這堵墻，讓我們從心里走到一起。只有這樣，才能稱(chēng)得上是“和諧班級”。
再一個(gè)，很多同學(xué)都認為，某某班干部或是對某某同學(xué)偏心，或是管的太嚴厲，很是不服。這一點(diǎn)，我們是充分理解的。因為，每個(gè)人畢竟對每個(gè)人的看法不一樣，某天因為某班干部管教自己，便會(huì )疏遠他（她）。但是，在理解的同時(shí)，我們也請大家慢慢消融掉這種不滿(mǎn)，遇事，先要去想想自己的不對，當然，我也不是完全說(shuō)班干部就是對的，如果認為班干部做的不對，可以及時(shí)提出來(lái)，請班干部也改正掉自己的錯誤。只要人人能學(xué)會(huì )這點(diǎn)，和諧也就不難追求。怕的就是有人不領(lǐng)悟，這樣大家就會(huì )慢慢又變成了原來(lái)的樣子。很多同學(xué)把班干部當敵人，其實(shí)，班干部也是這個(gè)家庭的一個(gè)成員罷了，有必要學(xué)會(huì )去慢慢理解，和班干部成為朋友，在心里都把對方當做是大家庭中的一員。今后，請同學(xué)們看待班干部的時(shí)候，多去想一想“和諧”二字。
我們知道，一個(gè)家庭要和諧，首先就要人人都有一顆坦誠的心，去對待每一位家庭成員。班級也是如此。
這就是我的觀(guān)點(diǎn)，只要打破隔閡，人人坦誠相待，班級在不久的將來(lái)，也許就是今天、明天，一定會(huì )更美好，變成真正一個(gè)和諧的大家庭！
和諧的演講稿 篇9
各位老師、同學(xué)：
大家好，今天我演講的題目是“學(xué)會(huì )感恩，構建和諧”。
世界上有太多的溫暖需要傳遞，需要我們每個(gè)人的參與！
現在的世界發(fā)展得太快，生活也變得匆匆。生活的安定與幸福使我們缺乏了很多珍貴的品質(zhì)，使我們變得以自我為中心，讓我們忽略了一直站在我們身旁的人，忽略了蘊藏在心底最真摯的情感�，F在很多人盡情地過(guò)著(zhù)情人節、愚人節、圣誕節，卻有幾個(gè)人真正的過(guò)過(guò)感恩節？他們視今天的幸福為理所當然，卻不知道幸福的背后有著(zhù)太多幫助過(guò)我們的人，那么就請你暫停一下匆忙的腳步，好好看看曾經(jīng)走過(guò)的路和將來(lái)要走的路，認真想想該去如何面對那些幫助過(guò)我們的人，才能無(wú)愧于心。
“我們要感恩什么？怎樣去感恩？”這是一個(gè)值得我們每個(gè)人去反思和探索并實(shí)踐的問(wèn)題，也是我們每個(gè)人應該有的一種生活態(tài)度和人生價(jià)值。感恩是一種不能旁貸的責任，也是需要銘記并履行的義務(wù)。對生養我們的父母，教育我們的老師，給我們生存和發(fā)展的一切都應充滿(mǎn)感恩之心，感恩之情！畢淑敏有這樣幾句話(huà)：有一些事情，當我們年輕的時(shí)候，無(wú)法懂得，當我們懂得的時(shí)候，卻已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西卻永遠無(wú)法彌補。當我們成功時(shí)，不要忘了，是那些溫情和關(guān)切的目光，給了我們鼓勵，給了我們信念，給我們開(kāi)辟了一條人生的坦途。
記“一朵花，一個(gè)世界；一滴淚，一個(gè)天堂”。在我們生活中那些看似不起眼的細節里，處處都藏著(zhù)值得我們感恩的情愫，感恩往往是轉化成了一個(gè)個(gè)自發(fā)的充滿(mǎn)愛(ài)意的行為，播撒在每個(gè)平凡而實(shí)在的日子里。如果我們的心中培植出一顆感恩的心，我們的生活就會(huì )沉淀出許多的浮躁和不安，消融掉許多的不滿(mǎn)和不幸。
擁有一顆感恩的心，生活就會(huì )處處充滿(mǎn)陽(yáng)光。只要去發(fā)掘，事事可感恩，時(shí)時(shí)有感恩。心中存有感恩，便會(huì )意識到個(gè)人離不開(kāi)他人、離不開(kāi)社會(huì )。在處理與社會(huì )和他人的`關(guān)系時(shí)，將會(huì )產(chǎn)生源動(dòng)力，去驅動(dòng)自已盡力履行應有的職責，傾已之能奉獻社會(huì )。
擁有一顆感恩之心，就擁有了一顆包容天下的心，不管外界環(huán)境如何，都讓我們堅定自己的信念。從小事做起，學(xué)會(huì )感恩，懂得感恩，用最純潔的心凈化心靈，用更加積極的人生態(tài)度來(lái)面對這個(gè)世界。
在構建和諧社會(huì )的今天，感恩意識是和諧家庭關(guān)系、人際關(guān)系、社會(huì )關(guān)系的一種重要“潤滑劑”。對親人、對他人、對社會(huì )、對祖國，我們需要有心存感激的意識，需要有知恩必報的良知。讓我們共創(chuàng )和諧的人際關(guān)系：以關(guān)懷消彌對立，以互助取代競爭，主動(dòng)參與人際的互動(dòng)，真心關(guān)懷別人，時(shí)時(shí)代人著(zhù)想，感恩別人的付出，自己為善，也幫助別人為善。彼此扶持，共同構建和諧的良善社會(huì )。
人世間只有真情能夠永恒，學(xué)會(huì )感恩，構建和諧，誠信互助、心懷感恩，讓我們在行動(dòng)中爭做和諧家庭的好孩子，和諧學(xué)校的好學(xué)生，和諧社會(huì )的好公民。
我的演講到此結束，謝謝大家！
和諧的演講稿 篇10
尊敬的評委，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是財經(jīng)系的樊雯昕，今天我演講的題目是《和諧校園靠大家》。
首先，很榮幸能夠站在這里和大家一起探討關(guān)于我們"如何共創(chuàng )和諧校園"這個(gè)話(huà)題。
和諧是中華民族傳統文化精神的精髓，是事物多樣性的有機統一，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物之共同特點(diǎn)，和諧就是美。
和諧之聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，和諧之畫(huà)賞心悅目，和諧的環(huán)境人類(lèi)才得以生存延續，和諧的社會(huì )世界才得以發(fā)展前進(jìn)。
今天我們要談的主題是"和諧校園"，大學(xué)的學(xué)習生活對于我們而言是終生難忘的，在我們的生命歷程中有著(zhù)極其重要的意義，我想這段美好的時(shí)光應當在充滿(mǎn)和諧，催人奮進(jìn)的校園里度過(guò)。那麼什麼樣的校園才是和諧校園呢
和諧校園首先應充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限生機和活力。當你走進(jìn)這個(gè)校園的時(shí)候。你會(huì )被和諧校園的精神和文化所感染，這個(gè)校園能夠讓你深深地體驗到一種蓬勃向上的進(jìn)取氛圍，在校園里每一個(gè)班級都充滿(mǎn)生氣，充滿(mǎn)靈氣，充滿(mǎn)創(chuàng )造力，到處洋溢著(zhù)青春的氣息。這樣的校園豐富了我們的智慧，凈化了我們的心靈，塑造了我們的性格。每一個(gè)同學(xué)的個(gè)性都得到充分張揚。
其次，和諧校園里充滿(mǎn)著(zhù)誠信友愛(ài)，什麼是誠信誠信就是誠實(shí)守信，翻開(kāi)中華民族厚重的歷史就會(huì )發(fā)現我們歷來(lái)就把"誠信"當作一種修養，一種美德，追而求之，歌而頌之。大家熟悉的一句話(huà)"君子一言，駟馬難追"講的就是誠信。今天，我國已經(jīng)成為國際大家庭中的一員，在發(fā)展社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的時(shí)代，更應把誠信放在首位。
"友愛(ài)"是人際交往中必須具備的道德規范，它無(wú)形勝似有形，包含友好，友誼，友情，善良，與人為善等內容。同學(xué)們在學(xué)習生活中，難免會(huì )發(fā)生磕磕碰碰的事，會(huì )不小心踩腳，不小心相撞還會(huì )無(wú)意間說(shuō)錯話(huà)，辦錯事，傷害了別人的感情，這個(gè)時(shí)候，雙方都需要以友善的態(tài)度，一方要真誠地賠禮道歉，另一方要寬容，諒解別人，只有彼此都做到"以情感人"，就能化干戈為玉帛，因此我們在和諧校園中應當學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )拋棄積怨。
第三，和諧校園里必須包含著(zhù)一種新的發(fā)展觀(guān)，即可持續發(fā)展觀(guān)。我們的校園培養并造就著(zhù)中國的未來(lái)，我們今天的學(xué)習是要面向未來(lái)的發(fā)展。發(fā)展是硬道理，而和諧是發(fā)展的前提，是發(fā)展的基礎。在學(xué)習生活中，不斷樹(shù)立這樣一種新的發(fā)展意識，確立這樣一種新思想，擁有這樣一種發(fā)展觀(guān)，我們就能擁有改革的思想，實(shí)踐的勇氣，創(chuàng )新的精神，就能不斷挑戰自我，超越自我。有人說(shuō)"每個(gè)人身上都有太陽(yáng)"，那麼就讓我們一起努力，讓"我們身上的太陽(yáng)發(fā)光"吧。
在和諧校園中厚積優(yōu)秀校園文化是學(xué)校存在和發(fā)展的真正基礎和靈魂。優(yōu)秀的校園文化不僅可以?xún)艋说男撵`，修煉德性，陶冶心情，開(kāi)拓胸懷，她更能使人目光遠大，催人奮進(jìn)。
豐富校園文化的內涵是和諧校園的建設中的重要內容，我們倡導廣大的同學(xué)學(xué)會(huì )感動(dòng)，學(xué)會(huì )珍惜，學(xué)會(huì )拼搏，學(xué)會(huì )奉獻，學(xué)會(huì )負責。一起努力營(yíng)造理解人，尊重人，關(guān)心人，幫助人的人際氛圍和有壓力但不壓抑的學(xué)習氛圍，這樣的校園文化應當包涵著(zhù)科學(xué)的真，倫理的善，藝術(shù)的美，師生的愛(ài)。
和諧的演講稿 篇11
自然之美，在于天地萬(wàn)物的和諧，在于謹守著(zhù)各自的運行軌跡，生存與死亡，寒夜與陽(yáng)光，雋秀與奔放，仿佛都在這一道道軌跡中來(lái)來(lái)往往。那大自然生命氣息中的原始與粗獷，便蘊含著(zhù)造化神功的和諧之美，涵泳著(zhù)大千世界的鬼斧天成。
我放縱著(zhù)自己那恍若流光的想象，扇動(dòng)起那對放飛理想的翅膀，自己仿佛已站在高山之巔上，俯瞰著(zhù)目下的滄桑，環(huán)顧著(zhù)眼前的荒涼，心中是無(wú)比的慨慷。老鷹從耳際劃過(guò)，仿佛要奔向山的那一方；鼻翼不自覺(jué)地扇動(dòng)，那是泥土的清香。我振奮起精神，理清了思想，那心中的火裹挾著(zhù)氣流的奔放，勃發(fā)著(zhù)心底的熱望。我要呼出那山，呼出那火，呼出那生命的高亢，呼出那大自然的和諧與安詳。
而人性之美，就是人間百態(tài)的和諧樂(lè )章，就是每個(gè)人心中的安樂(lè )天堂，繁華與荒涼，軟弱與堅強，絕望與希望，仿佛都在這人間大戲上頻頻登場(chǎng)。每一個(gè)細微的動(dòng)作，每一句暖人的言語(yǔ)，都無(wú)不印刻著(zhù)最細膩的情感，無(wú)不藏匿著(zhù)最敏感的神經(jīng)。
我的耳仿佛聽(tīng)得到每顆心的絲絲悸動(dòng)，我的眼仿佛看得到你我的心房，自己就好像已穿梭于人群深處，潛行在大街小巷，聽(tīng)到的是暖人的問(wèn)候一聲聲，看到的是燦爛的笑臉一張張。在危難中我可以看到一雙雙援助的手，心中期待著(zhù)命運的轉機，仿佛已經(jīng)看到曙光就在前方。在奮斗中我感受到汗水折射著(zhù)陽(yáng)光，理想正在揚帆啟航，人們的期許給我力量，仿佛就在為我的人生導引方向。就在這絕望與希望的尋常中，我看到了人性的和諧之美。人間恍若愛(ài)的和風(fēng)，撫慰著(zhù)我，入我夢(mèng)鄉；社會(huì )好比心的海洋，浸泡著(zhù)我，伴我成長(cháng)。
就在這自然與社會(huì )的交叉口，我看到了和諧的美好。和諧之聲，就在耳畔鳴響；和諧之韻，就在梁間回蕩；和諧之美，就在我們身旁。讓我們不要忽視身邊每一束和諧之花，不要放過(guò)身邊每一縷和諧之光。在這充滿(mǎn)和諧的世界上揮灑著(zhù)激昂，在這洋溢著(zhù)和諧的天地間恣肆地徜徉。和諧之美——我的天堂！
和諧是一切事物的原則，工作、學(xué)習、生活、文章，條例，它們內在必須是和諧的，和其它事物的關(guān)系必須是和諧的。如果不和諧就不可能存在，一點(diǎn)的變化，必然引起其它的變化，所以是不可阻擋，因為它們有內在的聯(lián)系，有和諧的本質(zhì)。所以，一個(gè)謊言，為了掩蓋它，必須編造另一個(gè)更大的謊言。一個(gè)扭曲，會(huì )造成另一個(gè)更大的扭曲。斗爭，只是現象，和諧才是它的本質(zhì)。為什么要解方程？為了解決問(wèn)題。只有和諧才能解決問(wèn)題，和諧就是條件。斗爭只是手段。為了解決問(wèn)題，不得不，迫不得已，采取各種各樣的手段。為了達到和諧，雙方的利益，不得已而為之。為了更高的和諧，斗爭更微妙復雜。就象兩個(gè)球隊。這就象比賽，兩個(gè)球隊。有人看球賽，就是看輸嬴。有人則不然，他們欣賞的是和諧。比賽，激烈的拼搶?zhuān)袝r(shí)還大打出手，他們不和諧嗎？不！無(wú)論從哪方面看，都是和諧的。他們表面上勢不兩立，其實(shí)，他們有共同的目標，共同的利益，那就是達到觀(guān)眾的滿(mǎn)意。自己技藝純熟，更希望對方有好的表現。和諧包含著(zhù)斗爭，與此同時(shí)也有妥協(xié)。和諧包含著(zhù)嚴格，也有寬容，和諧包含著(zhù)一分為二，也包含著(zhù)合二為一。有陰有陽(yáng)，方方面面都能存在，找到自己的位置。這就是物質(zhì)的本質(zhì)，物質(zhì)不滅定律。
為什么不是極端？因為，互相都有需要，世界是一個(gè)整體，所以能找出共同點(diǎn)，共同的利益所在。這是整體觀(guān)的表現。那種你中有我，我中有你的一體關(guān)系。
生活的樂(lè )趣并不在于成敗輸嬴，成者能有多少？不以成敗論英雄。生活也不在于得失，也不在于生老病死。生活是為了體驗韻味，和諧帶給人的感受。比如：2+3=5，5+3呢就等于8，數字不同，有一個(gè)加法法則貫穿在其中，這個(gè)法則是相同的。在運算中，我們體會(huì )到了這個(gè)法則。它是客觀(guān)的、實(shí)際的、合乎邏輯的、完美的，一句話(huà)是和諧的。也如打乒乓球，這樣打過(guò)去，就那樣回過(guò)來(lái)。這種回應是客觀(guān)的、合乎規則的。如果打不回來(lái)，老是接不著(zhù)，同樣是客觀(guān)規律的展現。通過(guò)努力又能接回去了，符合了乒乓球運動(dòng)的規律，乒乓球飛行的是那樣巧妙。打的是有形的球，體會(huì )的是無(wú)形的運動(dòng)規律，有韻味，很和諧。生活中也是如此，方方面面的關(guān)系，這樣向社會(huì )展示，社會(huì )就會(huì )這樣的回應，完美和諧。對自己也是如此，生老病死，形象各不相同，但是，無(wú)論內部，還是外部，各種各樣的關(guān)系變化，那種無(wú)形的東西組成了一幅互動(dòng)的畫(huà)面，和諧，讓人感到完美。如如之心，即是真實(shí)。
有形象的是現象，本質(zhì)沒(méi)有形象。有形象的東西是變換無(wú)常的，和諧是本質(zhì)是能夠永存的。和諧沒(méi)有形象，它隱于有形之中，無(wú)處不在，和諧是真實(shí)因此可以長(cháng)久�？茖W(xué)家發(fā)現了很多規律，這些規律可見(jiàn)嗎？有形嗎？即不可見(jiàn)，又無(wú)形象，但是，它確實(shí)存在，隱藏在有形事物之中。它們有能量，互相關(guān)聯(lián)，也是客觀(guān)的存在。由于它們的存在，世界才是和諧的。符合規律即是和諧，有人想不和諧，行嗎？答案是：不行！因為，規律有能量，誰(shuí)想違反規律？做不到！如果能做到，違反規律，那還能算做規律嗎！規律是客觀(guān)的，是不以人們意志為轉移的。規律的背后是物質(zhì)，物質(zhì)第一性，是變化的依據、標準、是絕對的。和諧是唯物主義辯證法試金石。
由可見(jiàn)的事物中，發(fā)現不可見(jiàn)的規律，這在科學(xué)中彼彼皆是�？吹教O(píng)果落地這一可見(jiàn)事物，而發(fā)現了萬(wàn)有引力定律�？吹教O(píng)果落地的人有的是，從中發(fā)現這個(gè)無(wú)形的萬(wàn)有引力的只有牛頓一人。雖然，牛頓發(fā)現了萬(wàn)有引力，一般人沒(méi)有發(fā)現，但是，萬(wàn)有引力是客觀(guān)的存在。它的存在對每一個(gè)人都是一樣的，無(wú)差無(wú)別。
和諧可以用公式表達出來(lái)，也可以是人的感受。滿(mǎn)足方程式即是滿(mǎn)足和諧的條件，是事物存在的必要條件，也是充分條件，是唯一的條件。如果沒(méi)有和諧，數值不可能計算出大小，事物不可能確定形態(tài)，一句話(huà)：不能存在。再舉一例：一條河流，有多少人贊嘆它？它美好，為什么？因為，它和諧。它的流動(dòng)符合拉普拉斯方程式。這個(gè)方程式是對流動(dòng)的液體，那種互相補充，和諧互動(dòng)的描述。所以，它顯得美，不會(huì )缺一塊少一塊。山河大地很美，因為，它原本也是流動(dòng)的巖漿所凝結，也符合拉普拉斯方程式。發(fā)現拉普拉斯方程式的只是一個(gè)人，他是用公式的形式表示流體的這一性質(zhì)。人們卻用感受來(lái)體會(huì )。有形事物美的原因，是暗藏的一種和諧。它不是具體指某一形象。光禿禿的山有什么美？一個(gè)動(dòng)物滿(mǎn)肚子屎有什么美？而生命的美是無(wú)形的事物，在于它的和諧和巧妙，說(shuō)不清，道不明，讓人感到的生命的力量。
頑強和順從，強大或嬌小，以及等等，在言語(yǔ)和形象以外的東西，把內容和形象拋開(kāi)，感到了一種美，那是無(wú)形的。讓人心中升起憐憫、熱愛(ài)和改悔，贊嘆上天的偉大。
和諧的演講稿 篇12
和諧首先是一種生活方式，一種生活習慣，一種幸福生活的需要。
社會(huì )也是一樣：如果人口太多，以至于我們的城市不堪重負；如果生產(chǎn)過(guò)剩，以至于不得不浪費；如果排放的污染物過(guò)多，以至于大自然無(wú)法容忍。這些都會(huì )造成重大的社會(huì )問(wèn)題，甚至是人類(lèi)的災難，因為缺少了和諧。
我們需要和諧，和諧是一種健康向上、良性循環(huán)的生活方式，它正在并且已經(jīng)潛移默化地融進(jìn)了我們的生活、寫(xiě)入了我們的意識，就好像綠葉配紅花，而不是白葉配紅花；我們看到的是魚(yú)游在水里，而不是一只貓游游在水里；汽車(chē)行駛在公路上，而不是在人行道上亂闖。因為我們已經(jīng)習慣了，因為前者才是我們需要的，那才是和諧。
和諧社會(huì )要求校園在內的一切社會(huì )元素的整體
和諧，而和諧校園又從本質(zhì)上決定著(zhù)一個(gè)社會(huì )的和諧。
勿庸置疑，和諧社會(huì )當然是包括校園在內的一切社會(huì )構成元素的整體和諧，少了其中任何一個(gè)，整個(gè)社會(huì )都會(huì )像一臺丟了某個(gè)螺絲釘的機器，隨時(shí)都有可能失控和癱瘓。但是，在這里我要強調的是：校園的和諧與否，又直接影響和決定著(zhù)社會(huì )的和諧。
而和諧發(fā)展的我們就像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來(lái)。那么，如何建設和諧的校園呢如果把和諧的校園比作一棵參天大樹(shù)，那么我認為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹(shù)的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化就是它的精髓所在，靈魂所在。
優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應是和諧優(yōu)美的。如果學(xué)子們跨進(jìn)校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會(huì )有言說(shuō)不盡的愉悅，思想也會(huì )無(wú)止境地翱翔�；厥孜覈糯鷷�(shū)院大多依山傍水，就是為了"借山光以悅人性，假湖水以靜心情"。在綠草如茵，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校園環(huán)境里，學(xué)生會(huì )潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。
當然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應包括師生共同創(chuàng )造的人文環(huán)境。尤其當校園環(huán)境浸透著(zhù)每位師生的汗水，凝聚了每位師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學(xué)校的熱愛(ài)之情。"景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳"。一個(gè)凈化了的環(huán)境，會(huì )使人的心靈也隨之凈化，并激起一種奮發(fā)向上的`自尊自愛(ài)的意識，所以，一個(gè)和諧的校園首先應該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。
其次，還要擁有良好校園人際關(guān)系的校園，才能稱(chēng)得上是和諧校園。試問(wèn)一個(gè)充斥著(zhù)勾心斗角，爾虞我詐的校園怎么能稱(chēng)得上是和諧校園。
那么，構建和諧校園所需要的和諧人際關(guān)系，我們應該把握哪些基本原則呢？
尊重原則。古人說(shuō)“敬人者，人恒敬之”。尊重包括自尊和尊重他人兩個(gè)方面。自尊就是要自重自愛(ài)，維護自己的人格；尊重他人就是重視他人的人格和價(jià)值。大學(xué)生們在人際交往中只有尊重他人才能得到他人的尊重。
真誠原則。真誠待人是人際交往中最有價(jià)值、最重要的原則。以誠待人是人際交往得以延續和深化的保證。古人說(shuō)：“以誠感人者，人亦誠而應�！痹诮煌兄挥斜舜吮е�(zhù)心誠意善的動(dòng)機和態(tài)度，才能相互理解、接納、信任，感情上引起共鳴，使交往關(guān)系鞏固和發(fā)展。
寬容原則。寬容表現在對非原則問(wèn)題不斤斤計較，能夠以德報怨。蘇軾說(shuō)得好：“匹夫見(jiàn)辱，拔劍而起，挺身而出，此不足為大勇也。天下有大勇者，猝然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒，此其所挾持者甚大，而其志甚遠也�！贝髮W(xué)生在人際交往中心胸要寬，氣量要大，切不可斤斤計較，苛求他人、固執己見(jiàn)，要盡量團結那些與自己有分歧見(jiàn)解的人，營(yíng)造寬松的交往環(huán)境。
謙遜原則。謙遜是一種美德。謙虛好學(xué)者，人們總樂(lè )于與之交往，而狂妄自大的人，人們往往避而遠之。在人際交往中，謙虛謹慎，虛心學(xué)習他人之長(cháng)，常常會(huì )有親和力。
理解原則。相互理解是人際溝通、促進(jìn)交往的條件。你不僅要細心了解他人的處境、心情、好惡、需求等，還要根據彼此的情況，主動(dòng)調整或約束自己的行為，盡量給他人以關(guān)心、幫助和方便，多為他人著(zhù)想，處處體恤別人。古人說(shuō)：“己欲立而立人，己欲達而達人，己所不欲勿施于人�！碑斈阍诮煌猩平馊艘�，處處理解和關(guān)心他人是，相信別人也不會(huì )虧待你。
信用原則。人際交往要講究一個(gè)“信”字。信用有兩層含義：一是言必信，即說(shuō)真話(huà)，不說(shuō)假話(huà)。如果一個(gè)人滿(mǎn)嘴假話(huà)，到頭來(lái)恐怕連真話(huà)都不能使人相信了。二是行必果，即說(shuō)到做到，遵守諾言，實(shí)踐諾言。無(wú)信不立�！把远鵁o(wú)信非君子”。大學(xué)生在交往中要取信于人，就要守信，言行一致，說(shuō)到做到。
和諧社會(huì )是我們的理想，和諧校園是我們的追求，而要建立其和諧社會(huì )和諧的校園，就得從最基本的人際和諧做起。人與人和諧了，才有安穩，才有安靜，才有安祥，才有安全；才能拓展出各施才華的空間，才能張揚起同心協(xié)力的活力。
“給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給稚嫩的手帶來(lái)力量，給蒙昧的雙眼帶來(lái)清明，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔，給卑微的人們帶來(lái)自信�！弊屇阄覕y起手來(lái)，努力創(chuàng )建一個(gè)和諧社會(huì )，和諧的校園和諧的人際關(guān)系吧！
和諧的演講稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導，同事們：
大家好！今天我要演講的題目是《和諧醫患關(guān)系，從溝通開(kāi)始》。
在談起醫患關(guān)系之前，讓我們一起回顧幾起典型的醫患糾紛案例：2007年12月，烏魯木齊一醫院提供“問(wèn)題病歷”輸官司判賠20萬(wàn)；2009年6月，首例非法移植腎臟案宣判醫院判賠72萬(wàn)元；2010年1月27日患者開(kāi)顱術(shù)后死亡，醫院護理力度不足判賠8萬(wàn)；2010年4月14日安縣一衛生院喂奶噎死新生嬰兒，被判賠6.58萬(wàn)。
當然，以上事例只是國內眾多醫療責任事故的一個(gè)小小縮影。據中華醫院管理學(xué)會(huì )對全國270家醫院的統計調查結果顯示：三級甲等醫院每年平均發(fā)生醫療糾紛在30起左右，80%的醫療糾紛與醫患溝通不到位有關(guān)，只有不到20%的案例與醫療技術(shù)有關(guān)�？梢�(jiàn)，醫患之間的溝通不暢是導致雙方關(guān)系不和諧的關(guān)鍵因素。良好的醫患溝通是建立在“用真心感動(dòng)真情、用溫暖傳遞愛(ài)心”基礎上的。
蘇格拉底曾這樣說(shuō)過(guò)“貢獻你的摯愛(ài)來(lái)贏(yíng)得人心”。微笑服務(wù)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，感動(dòng)服務(wù)是我們的基本理念。那么，怎么做才能讓患者感動(dòng)呢？
讓患者感動(dòng)并非是一定耍做多少驚天動(dòng)地的事情，一個(gè)眼神、一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作就可以做到。
記得上中學(xué)的時(shí)候，有一次發(fā)高燒到醫院打點(diǎn)滴，有一位護士姐姐在輸完液體幫我拔針的時(shí)侯，她說(shuō)了句：“我的手很涼，不要冰到你，”然而就是這句簡(jiǎn)單而又平常的話(huà)感動(dòng)了我！現在我也成為了人們眼中的白衣天使，冬天時(shí)手特別涼，在接觸病人前我也會(huì )很貼心的告訴病人一下，我的手很涼，不要冰到你。病人都會(huì )很感動(dòng)的連說(shuō)：“沒(méi)事兒，沒(méi)事兒，謝謝了護士！”，那一刻所有的累，所有的委屈都煙消云散了！
感動(dòng)患者，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是從你我做起，從身邊小事做起，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。在我們平時(shí)操作的細微動(dòng)作中更能感動(dòng)病人。我在給病人更換液體的時(shí)候，總是會(huì )等瓶子里的液體輸完再換瓶，就這一個(gè)微小的動(dòng)作病人都會(huì )看在眼里，記在心里。給小孩子輸液時(shí)，我都會(huì )找一些小孩子感興趣的話(huà)題和他們聊天，等他們望向我們的眼神不再那么恐懼時(shí)再進(jìn)行治療。病人是弱者，只有我們首先尊重他們，關(guān)心他們，愛(ài)護他們，才能感動(dòng)他們，同時(shí)也得到了病人的理解和尊重。
與患者建立良好和諧的醫患關(guān)系是很重要的。在醫院的工作壓力和環(huán)境的特殊性，導致了很多醫護人員在工作時(shí)因疲憊，而導致語(yǔ)氣的生硬和心情的煩躁，這個(gè)時(shí)候往往很容易與患者之間發(fā)生沖突，但是我們應當很好的控制自己的情緒，在處理好工作的同時(shí)，還要注意與患者之間建立良好信任感是關(guān)鍵！
感動(dòng)只在一瞬間，讓人感動(dòng)也只在你的一念間�，F在人們都說(shuō)醫患關(guān)系惡化，相互缺乏理解和信任，相互戒備。其實(shí)不然，我們的病人是很容易知足的，感動(dòng)病人就在你我舉于投足之間。每天我們都以微笑、愉快的心情投入工作，在科室不停地穿梭忙碌，我們向病人多說(shuō)幾句話(huà)，多跑幾步路，就能讓他們多份安慰，少份麻煩。我們所做的這些事情，在我們的整個(gè)工作之中，可能僅僅是些非常細小的部分，可正是這看似細微的事情，帶給患者的卻是關(guān)愛(ài)、理解和尊重。
感動(dòng)是渺小的，它無(wú)處不在，感動(dòng)也是偉大的，它超越一切平凡！感動(dòng)病人，從我做起，從身邊每一個(gè)醫務(wù)人員做起，讓感動(dòng)無(wú)處不在！
總之，醫患雙方的根本目標是一致的，只有通過(guò)醫患之間的心靈與情感的溝通才能達到共同的目標。只要我們善待患者，加強溝通，用細微之處的感動(dòng)贏(yíng)得患者的尊重和信任。我們相信，經(jīng)過(guò)全院職工的共同努力，我院必定會(huì )構建起更加“和諧”的醫患關(guān)系，把我院創(chuàng )建為一所“百姓放心”醫院。祝我院未來(lái)燦爛美好！
我的演講到此結束，謝謝大家！
和諧的演講稿 篇14
老師們，同學(xué)們，大家：
下午好！
今天，我們想來(lái)說(shuō)一說(shuō)和諧班級的問(wèn)題。當今社會(huì )，很多同學(xué)都能在報紙，電視，廣播上聽(tīng)到“和諧社會(huì )”‘這個(gè)詞，和諧社會(huì )，就是指的你我在同一個(gè)環(huán)境里，創(chuàng )造和諧，互幫互助，創(chuàng )造美好。而所謂“和諧班級”又是什么呢？我想，要弄明白這個(gè)問(wèn)題，我們首先要弄懂和諧二字。
和諧，說(shuō)它遠，它在天涯邊上，說(shuō)它近，它就在我們身邊，友愛(ài)，共創(chuàng )，美好，創(chuàng )造出了和諧，沒(méi)有以上三者，也就沒(méi)有和諧的存在。
那么和諧班級也就顧名思義，就是指一個(gè)班級里，我們大家伙同學(xué)們互相友愛(ài)，互相幫助，共同創(chuàng )造出美好來(lái)。那么，怎樣才能爭取到這些呢？
首先，我們要減少同學(xué)們之間的隔閡。我們從一年級就說(shuō)，班級是我們的大家庭，那么，到底何為大家庭呢？就是每個(gè)小家里的成員走到一起，變成了大家庭。從某種意義上來(lái)說(shuō)，大家庭有的時(shí)候比小家庭還要溫馨，還要團結。我們處在一個(gè)大家庭里，首先就要把班級真正當做自己的家，想明白這一點(diǎn)，以后的事情就很好辦了。既然我們都是一家子，為什么要產(chǎn)生如此之大的隔閡呢？想一想，在你的家里，爸爸媽媽還有自己，肯定都是沒(méi)有隔閡的，因為我們都是親人��！畢竟，我們在這個(gè)大家庭里生活了六年了，難道六年還不足以讓我們形成和諧么？打斷隔閡這堵墻，讓我們從心里走到一起。其實(shí)，上學(xué)期，班里面流行“八卦謠言”這個(gè)起因，也可能就是因為某男生和某女生經(jīng)常說(shuō)說(shuō)笑笑，大家彼此就這樣傳出去了，這，就是典型的隔閡墻，想一想，既然我們互相是家人，就應該人人對人人都有好感，都有付出才行。大家傳八卦，看似是成熟的較量，但它只不過(guò)就是幼稚的游戲罷了。只要大家打開(kāi)隔閡的墻，班級才能稱(chēng)得上是“和諧”。
再一個(gè)，很多同學(xué)都認為，某某班干部或是對某某同學(xué)偏心，或是管的太嚴厲，很是不服。這一點(diǎn)，我們是充分理解的。因為，每個(gè)人畢竟對每個(gè)人的看法不一樣，某天因為某班干部管教自己，便會(huì )疏遠他（她）。但是，在理解的同事，我們也請大家慢慢消融掉這種不滿(mǎn)，遇事，顯示想想自己的不對，當然，我也不是說(shuō)班干部就是對的，如果認為班干部做的不對，可以及時(shí)提出來(lái)，只要人人能學(xué)會(huì )這點(diǎn)，和諧也就不難追求。怕的就是有人不領(lǐng)悟，這樣大家就慢慢又恢復到了原來(lái)的境界。很多同學(xué)把班干部當敵人，其實(shí)，班干部也是這個(gè)家庭的一個(gè)成員罷了，有必要學(xué)會(huì )去慢慢理解，和班干部成為朋友，在心里當做是大家庭中的一員，沒(méi)有規矩，不成方圓，一個(gè)大家庭沒(méi)有領(lǐng)導者，就會(huì )分散，就會(huì )混亂。今后，請同學(xué)們看待班干部的時(shí)候，多去想一想“和諧”二字。
我們知道，一個(gè)家庭要和諧，首先就要人人都有一顆坦誠的心，去對待每一位家庭成員，如果家庭成員之間不互相來(lái)往，還能稱(chēng)得上和諧么？有的時(shí)候，大家被“八卦”搞得失去了理念，肯定許多人都想過(guò)，是誰(shuí)傳八卦？真討厭！其實(shí)，自己也多多少少穿過(guò)，但是，從今天開(kāi)始，只要徹徹底底的，不光從嘴上，從心里消除八卦二字，男女生才能恢復原本和諧正常的關(guān)系，在一個(gè)家庭里，總不能是男成員不和女成員溝通吧！其實(shí)，每個(gè)男生女生身上，都有自己的閃光點(diǎn)，只要我們多去交流，就不難學(xué)習到啊。我相信，從心底上消除八卦二字，就會(huì )與之迎來(lái)和諧二字。
以上是我們的觀(guān)點(diǎn)，只要打破隔閡，人人坦誠相待，消除所謂八卦，同學(xué)們記住以上三點(diǎn)，班級在不久的將來(lái)，也許就是今天，明天，一定會(huì )變得和諧，變成真正一個(gè)和諧的大家庭。
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