關(guān)于于讀書(shū)的演講稿范文合集10篇
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在學(xué)習、工作生活中，我們都可能會(huì )用到演講稿，那要怎么寫(xiě)好演講稿呢？以下是小編為大家整理的于讀書(shū)的演講稿10篇，歡迎大家分享。
于讀書(shū)的演講稿 篇1
要提起我讀書(shū)的故事，那可多啦!而且我也經(jīng)常向同學(xué)們講。但有一個(gè)故事，我絕對沒(méi)有講過(guò)，那就是我怎樣愛(ài)上讀書(shū)的，這要從幾年前說(shuō)起了。
那時(shí)我還小，不知道書(shū)是什么，只知道玩。有一次我自己在家，于是我便拿去媽媽給我買(mǎi)的《奧特曼》連環(huán)畫(huà)。我一看，便喜歡上了書(shū)。就這樣，隨著(zhù)年齡的增加，由連環(huán)畫(huà)到小人書(shū)，由小人書(shū)到注音 版，由注音版到青少版。每天，書(shū)中的人物都會(huì )在我的腦海里徘徊，看到一半時(shí)，我會(huì )接著(zhù)編下去，看我的想法是否與作者相似。就這樣，我在書(shū)中待了很久。到現在，我們班的小書(shū)蟲(chóng)越來(lái)越多，原來(lái) 不愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)變得愛(ài)讀書(shū)了，愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)更愛(ài)讀書(shū)了!
“一年之計在于春，一日之計在于晨”。所以，早上讀書(shū)十分重要。我早上一般6點(diǎn)起床，刷完牙洗好臉后，就靜靜地拿起書(shū)來(lái)讀起來(lái)，常常忘記了吃飯!
午讀也十分重要。每天中午我如果睡不著(zhù)覺(jué)，便會(huì )看書(shū)�；蛘吣靡槐緯�(shū)看，或在電腦上查看�？傊�，我是不能讓眼和大腦停止運動(dòng)。我還經(jīng)常把自己的大腦比喻成知識轉換器，把知識轉換成肥料，播撒 給我的智慧幼苗，讓它快快長(cháng)成參天大樹(shù)，好讓我收獲智慧的果實(shí)啊!
晚上讀書(shū)時(shí)我發(fā)現了我自己的一個(gè)秘密：我的條件能力非常強。只要書(shū)中的人物一笑，我也會(huì )情不自禁地笑起來(lái)，多神奇呀!
高爾基說(shuō)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。所以請同學(xué)們快快拿起書(shū)本讀吧，汲取書(shū)中的精華吧!
于讀書(shū)的演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導，評委老師：
大家好！今天我演講的題目是《讀書(shū)是一種力量》。如果說(shuō)，有一種力量可以讓人堅忍不拔，那便是讀書(shū)的力量;如果說(shuō)，有一種力量可以讓人自信滿(mǎn)懷、勇往直前，那便是讀書(shū)的力量。讀書(shū)是黑暗中的一盞明燈，迷茫中點(diǎn)亮你人生的道路;讀書(shū)是生活中的一輪紅日，困境時(shí)驅趕你心靈的陰霾;讀書(shū)是旅途中的一首歌謠，疲倦了為你撫慰心靈的憂(yōu)傷。讀書(shū)是記憶長(cháng)河里泛起的朵朵浪花，時(shí)刻讓我們感受著(zhù)智慧力量的博大！
還記得08年的那場(chǎng)災難嗎？還記得那個(gè)地震廢墟中讀書(shū)的小女孩嗎她叫鄧清清。當老師和官兵們，從垮塌的教學(xué)樓廢墟中發(fā)現她時(shí)，大家都驚呆了——她正打著(zhù)手電筒在廢墟里看書(shū)。她說(shuō)：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書(shū)緩解心中的害怕！”她的誠實(shí)如同她的堅強一樣，讓聽(tīng)者無(wú)不動(dòng)容。
也許，清清不曾想的太多。突如其來(lái)的天災，帶來(lái)的是黑暗、是恐懼。她太害怕了，害怕到需要用書(shū)來(lái)溫暖自己，需要用讀書(shū)這唯一的方式來(lái)驅趕身邊的夢(mèng)魘（mèngyǎn）。讀書(shū)，是一種力量，讀書(shū)讓生命堅強，讓無(wú)力者有力！
這同樣是一個(gè)真實(shí)的故事。他的不幸是由于21歲時(shí)患上的神經(jīng)元綜合癥，病痛剝奪了他行走的權利。從此，輪椅代替了雙腿;從此，他在這輪椅上一坐就是48年。不能動(dòng)不能寫(xiě)，甚至口齒不清。他被無(wú)助地禁錮在輪椅上，他的思想卻超越了相對論、量子力學(xué)，出色地遨游到廣袤（guǎngmào）的太空，打開(kāi)了宇宙的大門(mén)。
他就是被稱(chēng)之為愛(ài)因斯坦以后最偉大的科學(xué)家——斯蒂芬·霍金。輪椅禁錮了他的身體，卻不能束縛他的思想。他曾說(shuō)：“在我21歲時(shí)，我的期望值變成了零�！彼苍f(shuō)：“我的目標很簡(jiǎn)單，就是要把宇宙弄個(gè)明白——它為何如此，它為何存在？”讀書(shū)改變了他的命運，讓殘缺的生命，獲得了完美和永恒。讀書(shū)，讓悲觀(guān)者前行。
接下來(lái)，讓我們重溫一個(gè)大家耳熟能詳的故事。故事的主人公，是一位偉人。一個(gè)世紀前的今天，一堂普通的語(yǔ)文課上，校長(cháng)給同學(xué)們提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：你們?yōu)槭裁醋x書(shū)？有的學(xué)生回答，為光耀門(mén)楣而讀書(shū)！有的回答，為明禮而讀書(shū)。還有一個(gè)同學(xué)回答說(shuō)，為我爸爸而讀書(shū)，同學(xué)們都笑了。突然，一個(gè)響亮的聲音傳來(lái)，為中華之崛起而讀書(shū)！此時(shí)的校長(cháng)，滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，意味深長(cháng)的說(shuō)道“有志者，當效周生！
就是這一句為中華之崛起讀書(shū);就是這一句擲地有聲的誓言，他為中華民族的偉大復興，貢獻了畢生的心血。讀書(shū)，讓生命純粹，讓強者更強！
讀書(shū)，是一種力量。
這力量，猶如一柄利劍，刺破夜空，給人類(lèi)照亮前行的道路;這力量，仿佛一把皮尺，無(wú)形的丈量你我和智者間的距離，催人奮進(jìn)！
然而，不知從何時(shí)起，讀書(shū)成了你我生命中奢侈（shēchǐ）的事情，讀書(shū)被一個(gè)“忙”字所代替！那束之高閣的經(jīng)典名著(zhù)早已被灰塵掩埋，皓月執卷的清幽也已被世俗摒棄！
然而，在內心的最深處，我們還應該執著(zhù)于紅袖添香的雅致，醉心于午夜讀書(shū)的清幽。
讀書(shū)吧！朋友。
我們不必說(shuō)，為中華之崛起而讀書(shū);我們也不必說(shuō)，鑿壁偷光，囊螢夜讀，更不必說(shuō)，頭懸梁，錐刺股！
朋友，讀書(shū)吧！
每天讀一篇好文章，每月讀一本好書(shū)，每年讀一本名著(zhù)。讓我們在《論人生》里，品味人生的價(jià)值;在《懺悔錄》里，感受人性的光輝;讓我們在《國富論》里，追尋資本的奧秘;在《羊皮卷》里，探尋成功的真諦！
讀書(shū)吧，朋友！“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，唯有讀書(shū)，才能讓我們的眼睛變得明亮而深邃（shēn，suì），唯有讀書(shū)才能讓我們的行動(dòng)變得理智而富有創(chuàng )新，唯有讀書(shū)才能使我們充滿(mǎn)力量，唯有讀書(shū)才能點(diǎn)亮我們的人生。讀書(shū)吧，這是我們魂牽夢(mèng)繞的理想，這是我們鏗鏘有力的誓言！
于讀書(shū)的演講稿 篇3
女人愛(ài)美，講究氣質(zhì)。在一般人的觀(guān)念里，總認為只有通過(guò)保養、裝扮、訓練等才可以提升女性的魅力。甚至認為這些才是女性魅力之本。其實(shí)，這些只是塑造魅力的手段和方法。事實(shí)上，任何魅力女性，必定是內秀的。女人的內秀需要日久天長(cháng)的可以培養。女人有時(shí)分美麗，但如果不讀書(shū)，將失掉七分內涵。書(shū)是修煉魅力之路上最值得依賴(lài)的伙伴，有了好書(shū)籍相伴左右，女人就能擁有一顆屬于自己的心靈，擁有豐富的情感體驗，不再畏懼年齡，不會(huì )因額頭上幾條皺紋而苦惱。所以說(shuō)，愛(ài)讀書(shū)的女人最美。容顏易老，但氣質(zhì)不會(huì )老去，因為氣質(zhì)時(shí)時(shí)有補給，愛(ài)讀書(shū)的女性就像天使一樣，不但自己美，也能影響和溫暖她的周?chē)�。如果胸無(wú)點(diǎn)墨，任何有華麗的衣服裝飾，會(huì )給人以膚淺的感覺(jué)。女人的氣質(zhì)美，是女人美的全部表現。氣質(zhì)美，會(huì )使男士們忽視其貌而永存其美。氣質(zhì)美的'女性，即使長(cháng)相差點(diǎn)也會(huì )很有女人味。
氣質(zhì)是一個(gè)人內在涵養或修養的外在體現。氣質(zhì)與生俱來(lái)，難以改變。曾國藩曾對兒子曾紀澤說(shuō)：“人之氣質(zhì)，由于天生，本難改變，惟讀書(shū)可以變換氣質(zhì)，古之精相法者，并言讀書(shū)可以變換骨相�！笨梢�(jiàn)，讀書(shū)的作用不只是能獲取知識，還在于提升人的精神境界。尤其是常讀書(shū)，日積月累就會(huì )使人脫離低級趣味，養成高雅、脫俗的氣質(zhì)。清代學(xué)者梁章鉅說(shuō)：“人無(wú)書(shū)氣，即為粗俗氣，市井氣，而不可列于士大夫之林�！弊x書(shū)與不讀書(shū)，讀書(shū)多與讀書(shū)少的人，所表現出的內在氣質(zhì)與素質(zhì)是絕對不相同的。
宋人黃山谷曾說(shuō)：“人不讀書(shū)，則塵俗生其間，照鏡面目可憎，對人語(yǔ)言無(wú)味�！边@不是說(shuō)，讀書(shū)多了，便會(huì )成美女俊男。而是說(shuō)不讀書(shū)，即使是美女俊男，與他(她)交談，眼前的俊美，也變得風(fēng)韻全失，索然無(wú)味，也覺(jué)得辜負了一張好臉，并且覺(jué)得面目可憎。
讀書(shū)是一種精神的跋涉，能造就一種文氣，這種文氣是靠平時(shí)讀書(shū)滋潤出來(lái)的�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”指飽讀詩(shī)書(shū)，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，“氣可以理解為“氣質(zhì)”或“精神風(fēng)貌”。全句的重心在“自”上面，它強調了華美的氣質(zhì)是飽讀詩(shī)書(shū)的必然結果。一個(gè)人的心靈若能得到知識的浸潤，就會(huì )生出許多靈氣和色彩。
書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結晶，不管你現在的生活狀態(tài)如何，讀書(shū)都是提升魅力的重要路徑。讀書(shū)，使我們的精神不再貧乏，人生不再孤獨;讀書(shū)，使我們成為達事理、明善惡、辨美丑的人;讀書(shū)，使我們氣質(zhì)脫俗，愛(ài)美之心，人皆有之。當我們在感嘆、欣賞別人的優(yōu)雅氣質(zhì)時(shí)，心動(dòng)不如行動(dòng)，讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)選擇和終身愛(ài)好。自己的長(cháng)相不能選擇，但我們可以通過(guò)讀書(shū)潤物細無(wú)聲的滋養，來(lái)讓自己擁有優(yōu)雅的氣質(zhì)，讓自己魅力四射，從而擁有自信，創(chuàng )造美好未來(lái)……
于讀書(shū)的演講稿 篇4
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！我叫郭瑩瑩，演講的題目是《我的幸福生活》！
讀書(shū)，可以讓我們開(kāi)闊視野，豐富閱歷，古今之事，盡在其中。讀書(shū)，可以陶冶情操，啟迪人生，啟發(fā)智慧，猶如一盞明燈，指引著(zhù)前進(jìn)的道路。當你枯燥煩悶時(shí)，讀書(shū)能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能平靜心靈，撫平憂(yōu)傷；當你心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。
書(shū)的魅力不可小視。記得我剛接一年級時(shí)，很無(wú)奈、很困惑，課堂上到處嘰嘰喳喳的說(shuō)話(huà)聲，他們對萬(wàn)物充滿(mǎn)好奇，忍不住一直交談著(zhù)。此時(shí)，細聲柔氣的制止毫無(wú)作用，而我心中的怒氣不斷攀升，于是乎大聲叫囂雙手拍打著(zhù)講臺，班里一下子靜了下來(lái)，看著(zhù)孩子們的眼神，我后悔萬(wàn)分。道歉之后又講了些規則，孩子們的無(wú)動(dòng)于衷使我更加著(zhù)急，隨之脫口而出“如果上課講秩序，認真完成作業(yè)，老師隨時(shí)給大家講故事�！笨吹揭浑p雙發(fā)亮的眼睛與拍手跺腳聲，我笑了。之后，孩子們無(wú)休止的向我討要獎勵，“老師，你怎么會(huì )講那么多故事？”我笑瞇瞇的說(shuō)：“因為老師愛(ài)看書(shū)呀！”“我也要看，我想看�！睆钠鸪醯淖⒁糇x物，到現在的系列叢書(shū)，孩子們個(gè)個(gè)都成了小書(shū)迷，課堂上完成作業(yè)后不必要求，大家都在看書(shū)。上周我給每位同學(xué)發(fā)了一本《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》，午讀課結束了，48名同學(xué)竟無(wú)一人走出教室，上課鈴響了，同學(xué)們一致看著(zhù)我，雙眼寫(xiě)滿(mǎn)了祈求，只見(jiàn)我雙眉緊皺，故意沉思了數秒，心不甘情不愿的說(shuō)：“行，再看一節課，下一節加大任務(wù)，人人必須完成�！苯泻寐曀钠�，感動(dòng)和欣慰圍繞著(zhù)我。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀和習作是困擾每位語(yǔ)文老師的兩大難題。就拿考試來(lái)說(shuō)吧，丟分最多的就是閱讀題和習作，埋怨指責顯得無(wú)力，每個(gè)孩子都想考出理想的成績(jì)，只因腦袋空空，詞匯量太少，理解能力過(guò)差。要想提高孩子們的閱讀能力，理解能力，徹底擺脫背作文的惡習，就必須大量的閱讀，隨著(zhù)閱讀量的攀增，理解能力差，流水賬式作文這等共性問(wèn)題將迎刃而解。
讀書(shū)可以治病，是一劑甘甜醇香的良藥。那些小雞肚腸、狂妄自大、目中無(wú)人、眼高于頂、愚昧無(wú)知、浮躁空虛之人群，通過(guò)大量的閱讀可以幫助他們 剔除無(wú)知、冷漠、麻木、奸猾。注入正直、忠信、善良、熱情等營(yíng)養成分，喚醒他們癌變的細胞，轉化基因，逐漸恢復健康。從而讓我們在人生道路上越走越勇，超越自我，戰勝自我。
讀書(shū)是精神的享受，可以吸收無(wú)盡的營(yíng)養，帶給我們歡樂(lè )，帶給我們智慧，使我們的人生更加精彩而又豐富！愛(ài)上讀書(shū)，讓我們迎著(zhù)風(fēng)浪帶著(zhù)理想勇攀高峰，共達峰頂！
我的演講完畢，謝謝大家！
于讀書(shū)的演講稿 篇5
自小就是哥哥的“跟屁蟲(chóng)”。哥哥每次考試都拿第一，而我就像自己拿了第一樣的高興。見(jiàn)人就說(shuō)：“我哥哥可厲害了，考試總是第一！”那種喜悅是沒(méi)有人能夠體會(huì )到。
憑著(zhù)自己的聰明和勤奮考試也總拿第一，我就開(kāi)始暗暗高興了。我覺(jué)得一切在我眼中都變得渺小了。
進(jìn)了大學(xué)后，在學(xué)校組織的象棋比賽中得了獎，拿回家來(lái)一個(gè)獎杯。小侄兒看見(jiàn)了，很是喜歡，就拿去玩。他拿著(zhù)獎杯和他的小伙伴在一起“吹�！�，說(shuō)他的叔叔怎樣怎樣的棒，他的朋友馬上就對他“奉若神明”。父親看見(jiàn)了對我說(shuō)：“你不要讓他拿著(zhù)你的東西，這樣只會(huì )慣壞他。
文中父親的三句話(huà)是對人的劣行的剔除，是對追求崇高道德的激勵。
我的講話(huà)完了，謝謝大家！
于讀書(shū)的演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好!
今天是世界讀書(shū)日，請讓我們一起來(lái)紀念這個(gè)讀書(shū)人的節日。4月23日是世界文學(xué)的象征日，塞萬(wàn)提斯、莎士比亞、維加等許多世界著(zhù)名作家在這一天出生或逝世。1995年，聯(lián)合國教科文組織將每年的這一天定為“世界讀書(shū)日”，鼓勵人們發(fā)現讀書(shū)的樂(lè )趣。
幾年來(lái)，“世界讀書(shū)日”已成為許多國家讀者的一個(gè)節日。培根說(shuō)：“讀書(shū)在于造就完全的人格�！闭蛉绱�，所有發(fā)達國家不論高層還是平民，都把讀書(shū)當成生活的一部分，而且是非常重要的一部分。即使在網(wǎng)絡(luò )高度發(fā)達的美國，公共圖書(shū)館的持卡人數仍高達1.48億，即每?jì)蓚�(gè)美國人就有一人持有讀者證;據統計，美國國民去公共圖書(shū)館的人次數是觀(guān)看足球、籃球、棒球、曲棍球合計總人次數的5倍多。
俄國人之酷愛(ài)讀書(shū)舉世聞名，在莫斯科的地鐵上，隨時(shí)可見(jiàn)知識分子模樣的人在專(zhuān)心捧讀。并且，這些捧讀者中讀的都是大部頭的托翁、陀翁等蘇俄大師的名著(zhù)。
日本人愛(ài)讀書(shū)也是舉世公認的，在日本的電車(chē)、巴士上，無(wú)論是衣冠楚楚的上班族還是身穿校服的學(xué)子，差不多都在專(zhuān)心看書(shū)。
猶太人更愛(ài)讀書(shū)。在每一個(gè)猶太人家里，當小孩子稍微懂事時(shí)，母親就會(huì )翻開(kāi)《圣經(jīng)》,滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后叫小孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這個(gè)儀式的用意不言而喻：書(shū)本是甜的。猶太人的墓地里常常放有書(shū)本，因為“在夜深人靜時(shí)，死者會(huì )出來(lái)看書(shū)的”。當然,這種做法有一些象征意義，即生命有結束的時(shí)候,求知卻永無(wú)止境。猶太人家庭還有一個(gè)世代相傳的傳統，那就是書(shū)櫥要放在床頭，要是放在床尾，就會(huì )被認為是對書(shū)的不敬。
我國是舉世聞名的文化大國，歷代重視教育與讀書(shū)。古代有許多刻苦讀書(shū)的感人故事，比如“鑿壁偷光”的匡衡、“囊螢映雪”的車(chē)胤、懸梁刺股的孫敬和蘇秦、歐陽(yáng)修的“三上”讀書(shū)、范仲淹苦讀的佳話(huà)等等，他們?yōu)闀?shū)而生，為書(shū)而死，為書(shū)而樂(lè )，為書(shū)而苦，為書(shū)而貧，為書(shū)而瘦，幾千年來(lái)演繹了多少可歌可泣、驚天地泣鬼神的故事。
又一個(gè)世界讀書(shū)日到來(lái)了，讀書(shū)日顧名思義就是要引導人們自覺(jué)讀書(shū)，并養成讀書(shū)的習慣。讀書(shū)不僅僅是提高個(gè)人修養和健全人格的事，而應是提高全民族思想文化修養的大事。
為此，我們學(xué)校這樣倡議：打開(kāi)書(shū)，讀吧;讀了書(shū)，聊吧!希望全校學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，使自己養成熱愛(ài)讀書(shū)的好習慣，把生命中的每一天都看成是讀書(shū)日。
于讀書(shū)的演講稿 篇7
讀書(shū),讓人對未來(lái)充滿(mǎn)想象。讀書(shū)與人生，自古至今多少人一生平凡而偉大的課題。一位偉人說(shuō)：“書(shū)籍將引入萬(wàn)花筒般的未來(lái)世界�！惫湃私陶d我們“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！蔽覀儚臅�(shū)中獲得人生智慧，又用這些智慧去取得人生一次又一次的收獲。
星光隱退在浩瀚的天際里，此刻正是夜深人寂之時(shí)，白日的喧囂嘈雜倏然退去，心靈靜謐得如一泉清水。獨自坐在桌前，拾一本書(shū)，再慢慢品味書(shū)中的韻味，這或許也是一種境界、一種享受吧！
如果說(shuō)人生如畫(huà)，書(shū)就是那多彩的顏色；
如果說(shuō)人生如海，書(shū)就是那奔瀉的江河；
如果說(shuō)人生如山，書(shū)就是那綿延的山峰。
燈光如豆，一卷在握，可以和屈子同憤，跟李白同醉，與東坡同發(fā)少年狂！ “對酒當歌，人生幾何”，人生的短暫從志多慷慨的曹操口中娓娓道出；“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”，人生的價(jià)值從范仲淹筆端流露；“出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟”，人生的無(wú)奈從杜甫對諸葛亮的嘆息中表達；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，人生的偉績(jì)從英勇無(wú)畏的文天祥的悲歌中流傳！
閱讀雖不能改變人生的長(cháng)度，但可以改變人生的寬度和厚度。通過(guò)閱讀你可以視通四海，思接千古，與智者交談，與偉人對話(huà)。
讀書(shū)，就是讀人生，讀祖先的人生，讀作者的人生，讀自己的人生。當孤獨、寂寞時(shí)，我們讀書(shū)；當失意、困惑時(shí)，我們讀書(shū)；當成功、喜悅時(shí)，我們也讀書(shū)。讀到悲傷處，我們?yōu)橹鳒I；讀到高興處，我們?yōu)橹d奮。好如酷夏之涼風(fēng)，更似寒冬之暖陽(yáng)，給人力量、使人樂(lè )觀(guān)、催人奮進(jìn)，貫穿了我們的人生，使我們的人生擁有了迷人的色彩和溫馨的夢(mèng)想。當我們讀著(zhù)那滿(mǎn)頁(yè)的文字，再透過(guò)那文字背后的柵欄時(shí)，我們會(huì )看到那人世的滄桑、歷史的變遷，還有那祖輩的身影。是書(shū)充實(shí)了我們的生活，教給了我們做人的道理；也是書(shū)給了我們人生的起點(diǎn)，揚起我們生命長(cháng)河的風(fēng)帆。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，古今中外，許多成功者，無(wú)不從讀書(shū)來(lái)，又從讀書(shū)中大進(jìn)步。讀書(shū)是人生最大的法寶。
書(shū)能讓愚人變智者，落后變先進(jìn)，平凡成偉大。我們這些羽翼未豐的小學(xué)生，如能朝書(shū)本指引的光明之路而行之，勢必笨鳥(niǎo)先飛早出林。也一定能在持久深入的讀書(shū)人生中改善自我，改變人生。這樣才不會(huì )白來(lái)一趟世界，才會(huì )讓父母親養育我們有所期待，讓親人朋友有所期許。
一卷在手，我們可以穿梭時(shí)空，盡情沐浴先賢智者思想的惠澤；我們可以遨游天下，悠然領(lǐng)略種種極致的風(fēng)景。你希望你的人生更加精彩嗎？那就讀書(shū)吧。美好的未來(lái)屬于你我。
于讀書(shū)的演講稿 篇8
各位老師、同學(xué)：
大家早上好！
今天我演講的主題是讀書(shū)明理做人成才，這八個(gè)字總讓我想起李大釗奉行一生的箴言——鐵肩擔道義妙手著(zhù)文章。讀書(shū)原本是快樂(lè )的事，不能讓功利性的目的充盈讀書(shū)的歷程，否則就算你滿(mǎn)腹經(jīng)綸、學(xué)富五車(chē)，也可能道德淪喪，品行低下。
一直以來(lái)，我總被一封信所深深震撼，總想推薦給自己的學(xué)生，這是二戰結束后一個(gè)德國集中營(yíng)的幸存者寫(xiě)給—位中學(xué)校長(cháng)的信，信的內容如黃鐘大呂發(fā)人深省。
親愛(ài)的老師：
我是集中營(yíng)的一個(gè)幸存者。我親眼看到過(guò)別人沒(méi)有看到過(guò)的事實(shí)：高級工程師建造了毒氣站；醫術(shù)高超的醫生毒死了孩子；受過(guò)嚴格教育和培訓的護士殘害了嬰兒；高中和大學(xué)的畢業(yè)生們用槍打死或活埋了婦女和兒童。因此，我對教育產(chǎn)生了懷疑。我請求：幫助你的學(xué)生成為人吧！再也不要培養出學(xué)問(wèn)淵博的惡魔、技術(shù)高超的精神變態(tài)者以及受過(guò)高等教育的劊子手。讀、寫(xiě)、算只有幫助孩子成為一個(gè)更完善的人的時(shí)候才是重要的。
這封信的撼人心魄之處在于，它尖銳地提出了課堂教學(xué)的一個(gè)根本問(wèn)題：“傳道、授業(yè)、解惑”，其終極目的是什么？顯然不是僅僅教授某種專(zhuān)業(yè)或技能，“把教育中智力的、體力的、美感的、道德的和社會(huì )的組成部分加以分隔，這是人類(lèi)互相疏遠、輕視和支離破碎的一種跡象�！痹囅�，在二戰時(shí)期，從德國奧斯維辛集中營(yíng)日處理量竟達l000具尸體的高效焚尸爐，到日本法西斯731部隊在中國人身體上試驗的細菌武器，哪一樣不是出自德、日教育培養出的高級研究人員之手？他們莫非是未及開(kāi)化的野蠻人？顯然不是，他們屬于有知識、有技能的精英階層，但卻沒(méi)有健康的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。為此，我國教育家潘光旦先生曾經(jīng)指出，教育是養成人格的事業(yè)，教人做人總是第一位，教人有一種專(zhuān)業(yè)還是余事。因此，培養有道德、有人格的公民，才是教育的第一宗旨。
法國哲學(xué)家蒙田曾經(jīng)激烈地抨擊了傳統的那種滿(mǎn)是知識而無(wú)心靈的課堂教學(xué)的弊端；“草木因太潮濕瘋長(cháng)而郁悶，燈兒因油上得太滿(mǎn)而窒塞；心靈的活動(dòng)也膠滯于過(guò)多的智識與鉆研，因為受這許多繁雜的事物所占據和羈絆，它必定失掉自由行動(dòng)的能力。而這些事物的重量也必定使它彎曲佝僂起來(lái)……我們只孜孜不倦地去充塞我們的記性，任我們的悟性與良心空虛。正如有些鳥(niǎo)兒間或外出尋覓谷物，未經(jīng)嘗過(guò)便用嘴帶回去哺喂小鳥(niǎo)兒。同樣。我們的學(xué)究們到書(shū)里去拾取知識。把它帶在唇端，只為要吐出來(lái)使之散步于空中”。他們然而“至少應該帶一顆豐盈的靈魂回來(lái)”……
如果說(shuō)讀書(shū)的境界最初是為了求知、為己，那么我覺(jué)得境界就是為人。成為一個(gè)真正的人，也為了身邊的人，成為一個(gè)有才之人，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。
于讀書(shū)的演講稿 篇9
各位老師，各位同學(xué)，
大家好。
今天，我們在國旗下講話(huà)的主題是：讀書(shū)，讓我們夢(mèng)想騰飛。
首先，請允許我為大家介紹4月23日國際讀書(shū)節的起源于發(fā)展歷程。1972年，聯(lián)合國教科文組織向世界發(fā)出了“走向閱讀社會(huì )”的號召!要求社會(huì )成員人人讀書(shū)，讓讀書(shū)成為人們生活不可或缺的部分。1995年，國際出版商協(xié)會(huì )在全球大會(huì )上提出“世界圖書(shū)日”的設想，并由西班牙政府將方案提交聯(lián)合國教科文組織。后來(lái)，俄羅斯認為“世界圖書(shū)日”還應當增加版權的概念。設立世界讀書(shū)日的建議是由西班牙提出的，其靈感源自西班牙加泰羅尼亞地區的“圣喬治節”。在那兒有一個(gè)浪漫的傳說(shuō)：美麗的公主被惡龍困于深山，勇士喬治只身戰勝惡龍，解救了公主，公主回贈給喬治一本書(shū)。從此書(shū)成為但是和力量的象征。4與23日成為“圣喬治節”，節日期間，加泰羅尼亞地區的居民有贈送玫瑰和圖書(shū)給親友的習俗。
實(shí)際上，那天亦是莎士比亞出生和去世的日子，同樣也是另一位美國作家弗拉基米爾·納博科夫及法國作家英里斯等多位作家的生日。所以，過(guò)這一天成為全球性圖書(shū)日開(kāi)來(lái)“名正言順”。
在國際讀書(shū)節這天，聯(lián)合國教科文組織希望散居在世界各地的人，無(wú)論年老或是年輕，貧窮還是富裕，都能享受閱讀的快樂(lè )，都能尊重和感恩。在這天，世界100多個(gè)國家都會(huì )舉辦各種各樣的慶祝和圖書(shū)宣傳活動(dòng)，但在我國這個(gè)日子卻還沒(méi)有為人所知。
曾經(jīng)有一位作家寫(xiě)下這樣如詩(shī)般的話(huà)語(yǔ)：有創(chuàng )見(jiàn)的書(shū)籍傳布在黑暗的時(shí)代里猶如一些太陽(yáng)能夠光照耀在荒涼的沙漠上，為的是黑暗見(jiàn)光明。這些書(shū)是人類(lèi)精神史上劃時(shí)代的作品，人們憑借它們的原創(chuàng )，向種種新的發(fā)現邁進(jìn)。
不錯，前人把自己的積累通過(guò)書(shū)籍傳授，為的是研讀文明，我們學(xué)習這些知識，為的是文明能夠延讀。昔日孔子讀《周易》韋編三絕、韓愈夜讀焚膏繼晷。知識豈會(huì )憑空得來(lái)，只有通過(guò)學(xué)習讀書(shū)才能獲得。正如王充在《論衡》中所言：不學(xué)不成、不問(wèn)不知。
希望在日后的學(xué)習生活中，各位同學(xué)能將讀書(shū)變成一種優(yōu)秀的習慣保持發(fā)展下去。
于讀書(shū)的演講稿 篇10
大家好，我是紅沙溝小學(xué)的婁小林，我演講的題目是《讀書(shū)育人》
“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高�！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。 ” ”是中國老百 姓信奉的至理名言;“讀書(shū)改變命運，學(xué)習成就未來(lái)�！边@應該是知識經(jīng)濟 時(shí)代一種不可爭議的共識。作為一名老師，要想能夠適應新的教育形勢， 就必須不斷的讀書(shū)。況且，在競爭激烈的現代社會(huì )，沒(méi)有一個(gè)淵博的知識 是不行的。
讀書(shū)讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆，能夠讓自己的職業(yè)生 輝。 中華民族自古以來(lái)是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來(lái)就有知書(shū) 達禮的傳統美德�！疤撓源�、“程門(mén)立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的 成語(yǔ)和典故，在歷史上廣為傳誦，就深刻反映了這一點(diǎn)。讀書(shū)才能知禮， 講禮，對人彬彬有禮，對他人的尊重，是保持人們正常關(guān)系的準則。知禮 講禮的人大多以他人為重，以社會(huì )為重。能真誠待人正是一個(gè)人高尚情操 的表現，是內在優(yōu)秀品質(zhì)的外化。讀書(shū)是提高個(gè)人修養的必然途徑，是提 高自身素質(zhì)的重要手段之一。
我們大家都知道，教師做著(zhù)教書(shū)育人的工作，可謂“桃李滿(mǎn)天下” 。 我們的一言一行都關(guān)系到一代又一代學(xué)生的成長(cháng)。學(xué)生的知識增長(cháng)和我們的知識構成密不可分，那么主要影響我們知識構成的是什么呢？是讀書(shū)。 博斯威爾有這樣的一句話(huà)：“每天讀上五小時(shí)書(shū)，人很快就會(huì )淵博起來(lái)�！� 我們的教師每天很多時(shí)間都用在教育教學(xué)中，或許不可能這樣的投入，但 是只要書(shū)籍在我的心中，我每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，我就可以補足自己的 不夠，因為知識是來(lái)不得半點(diǎn)虛假，更不能是道聽(tīng)途說(shuō)。
所以今天我在這里主要談?wù)勛x書(shū)對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的意義。 曾有人這樣形容讀書(shū)：“閱讀不能改變人生的長(cháng)度，但可以改變人生 的寬度。閱讀不能改變人生的起點(diǎn)，但可以改變人生的終點(diǎn)�！蔽蚁嘈砰唽σ粋�(gè)人的影響是終生的。在新課改的今天，教師更應該多讀書(shū)，讓讀 書(shū)成為生活中重要的一部分！唐代大文學(xué)家韓愈曾說(shuō)過(guò)：“師者，所以傳 道授業(yè)解惑也�！�
教師，作為文化底蘊的傳承者，人格力量的塑造者，自 身素質(zhì)不是很重要嗎？而教育，天然需要教師有一種博大而高遠的精神， 一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信 念。 古人云：學(xué)高為師，德高為范。由此可見(jiàn)，學(xué)識與品德是做教師的基 本標準。 讀書(shū)，能改變教師的精神氣質(zhì)和品性，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū)，能 夠使教師不斷地增長(cháng)智慧，讓自己的教學(xué)閃耀著(zhù)睿智的光彩 。
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