【必備】教育演講稿范文錦集九篇
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編整理的教育演講稿9篇，歡迎大家分享。
教育演講稿 篇1
每個(gè)人有自己的理想。有些人想成為一名負責任的士兵，有些人想成為一名救死扶傷的醫生，有些人想成為一名擁有美麗雙手的畫(huà)家。我的理想是當一名教書(shū)育人的老師。
可能有人想問(wèn)我為什么要當老師？
首先，我出生在一個(gè)教師家庭。我爺爺是老師，我爸爸是老師。聽(tīng)說(shuō)我曾祖父也是老師。在家聽(tīng)到最多的是關(guān)于學(xué)校的，不能讓家里的“傳統”脫離我！
我家住在學(xué)校，在校園環(huán)境中長(cháng)大。伴隨著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲，整齊的奔跑聲，莊嚴的升旗聲，我早已習慣并喜歡上了校園環(huán)境。
當然，對我影響最大的老師是放學(xué)后的老師。幼兒園張老師，小學(xué)華老師，現在陳老師。都是充滿(mǎn)智慧和愛(ài)心的母親。問(wèn)我想成為什么樣的老師？我會(huì )毫不猶豫的說(shuō)，我想成為一個(gè)像陳老師一樣幽默可親深受喜愛(ài)的老師！我想給我的學(xué)生最少的作業(yè)，這樣他們就可以有一個(gè)美好的童年。當然，我也會(huì )嚴格要求他們，讓他們學(xué)習成功，將來(lái)為國家做貢獻。
但我也知道“給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水”的道理。所以我以后要好好學(xué)習，積累更多的知識來(lái)教我的學(xué)生。
這是我的理想，我會(huì )為之奮斗！
教育演講稿 篇2
各位同學(xué)，各位老師：
早上好！
今天，我國旗下講話(huà)的主題是“做一個(gè)心理健康的孩子”。
同學(xué)們，心理學(xué)家告訴我們：人的健康一半是身體健康，一半是心理健康。在日常生活中，我們常常重視自己的身體是不是健康，而忽視了自己的心理是不是健康的。
現在社會(huì )的競爭很激烈，同學(xué)的學(xué)習任務(wù)也越來(lái)越繁重，現在越來(lái)越多的人產(chǎn)生了心理問(wèn)題。我們生活的周?chē)�，有的同學(xué)情緒反復無(wú)常，時(shí)而熱情奔放，時(shí)而沉默寡言；有的同學(xué)脾氣暴躁，經(jīng)常會(huì )因為一些小事而耿耿于懷，與人爭吵，甚至拳腳相加；有的同學(xué)會(huì )感到孤獨寂寞，對自己的未來(lái)失去信心；有的同學(xué)常常上課開(kāi)小差，做小動(dòng)作，一點(diǎn)兒也不喜歡學(xué)習；有的同學(xué)自卑，總覺(jué)得自己不如別人，承受不起一丁點(diǎn)的挫折或失��；有的同學(xué)自以為是，認為別人都不如他，對于別人善意的批評和勸告拒不接受，與老師、同學(xué)、家長(cháng)的對立情緒嚴重……這些都是心理不健康的表現。同學(xué)們這些現象你有嗎？
心理不健康，對你的學(xué)習，你的生活都有不同程度的影響，嚴重的還會(huì )影響班級、學(xué)校的和諧和社會(huì )的安定。
那么我們怎樣才能擁有健康的心理呢？
首先要使自己的身體保持健康，身體健康是心理健康的基礎，注意加強鍛煉，有充足的睡眠；
然后要正確認識自己，相信“天生我材必有用”，要相信“失敗乃成功之母”。但是，無(wú)論取得了多大的成就，都不能驕傲、自負，要知道“山外有山，人外有人”。沒(méi)有最好，最強，只有更好，更強。
還要學(xué)會(huì )與人交往，建立和諧的人際關(guān)系。學(xué)會(huì )尊重別人，體諒別人，多聽(tīng)取老師、父母、同學(xué)的意見(jiàn)。古人說(shuō)的好：良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行！
你還可以多方面的培養自己的興趣和積極向上的態(tài)度，多想想快樂(lè )的事情，這樣可以減低你的心理壓力。
最后要懂得把握現在，面對現實(shí)，不要總是追悔過(guò)去，積極展望未來(lái)。
我在這里希望各位同學(xué)都能做個(gè)心理健康的小學(xué)生，享受美好的人生，明白知足常樂(lè )的道理。
教育演講稿 篇3
老師們、同學(xué)們：
下午好!
今天，我們在這里召開(kāi)本學(xué)期第一次師生大會(huì )，這次會(huì )議拉開(kāi)了我校學(xué)生教育、養成教育系列活動(dòng)的序幕，這一活動(dòng)將貫穿同學(xué)們在校學(xué)習的始終，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，我發(fā)言的題目是――
同學(xué)們都知道這樣一俗語(yǔ)，家有家規，國有國法，社會(huì )上各行各業(yè)，只要是涉及到人的組織或群體，都有相應的行為規則和規章制度，洪水沒(méi)有堤壩的約束，它將沖毀家園;牛馬沒(méi)有韁繩的約束，它會(huì )踏壞不少莊稼;車(chē)輛沒(méi)有交通規則的約束，將會(huì )付出生命的代價(jià)，學(xué)生沒(méi)有紀律的約束，他將成為社會(huì )的危險品，我們的思想和行為如果不加控制就如同高速行駛的汽車(chē)沒(méi)有方向盤(pán)的控制，那將是極其危險的。學(xué)校是社會(huì )的一部，學(xué)校的紀律規章對全體師生都具有廣泛的約束力，學(xué)校紀律是學(xué)生能更好地完成義務(wù)教育的保障，試想如果一個(gè)班級，一個(gè)學(xué)校沒(méi)有紀律，那會(huì )是一種怎樣的狀況。培養同學(xué)們的紀律觀(guān)念和良好行為習慣，能為每個(gè)同學(xué)今后發(fā)展打下堅實(shí)的基礎，保證我們每一位同學(xué)健康快樂(lè )成長(cháng)，構建文明和諧和校園。
然而，當前我校同學(xué)們的紀律現狀如何呢?讓我們看看發(fā)生在我們身邊的一部分學(xué)生的一些典型事件吧：經(jīng)常遲到、經(jīng)常曠課、以大欺小、以強凌弱、、談戀愛(ài)、打架斗毆、沉迷網(wǎng)吧、無(wú)理頂撞老師，該上課不上課，不聽(tīng)講，不做作業(yè)，忘了自我的身份和本職，該睡覺(jué)不睡，而是吵鬧、、深夜上網(wǎng);同學(xué)之間有了矛盾就運用武力來(lái)解決，自己解決不了，就請他人，結果只能是兩敗俱傷，對家長(cháng)、老師說(shuō)話(huà)態(tài)度粗暴等等，你能相信這是發(fā)生在學(xué)校的事嗎?這是我們一些十三四歲的同學(xué)所為嗎?但這確實(shí)是已經(jīng)發(fā)生了的一中。我對這些現象的發(fā)生深感痛心!我相信你的父母對你的表現也是失望的。同學(xué)們，還記得當初父母牽著(zhù)你的小手把你送入學(xué)堂的情景嗎?那寄托著(zhù)父母乃至全家人的希望，你理解嗎?還記得你剛走進(jìn)**初中大門(mén)時(shí)心中對未來(lái)的美好憧憬嗎?還記得上學(xué)時(shí)父母的叮嚀和放學(xué)回家的問(wèn)這問(wèn)那的情節嗎?如今的你做得怎樣呢?捫心自問(wèn)，你有沒(méi)有需要反思的地方?
先不說(shuō)父母對你們的期盼，老師對你們的希望，我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，你初中畢業(yè)走上社會(huì )后準備干什么?答案會(huì )是不一樣的，但你要清楚，無(wú)論你從事什么職業(yè)，你絕對不能隨心所欲，為所欲為吧?這就是說(shuō)規則到處存在，規則你必須遵守!你是社會(huì )的一員，你就逃不出社會(huì )規則的約束，你是學(xué)生，你就必須遵守學(xué)校紀律!
因此，我還是想回到學(xué)校這個(gè)現實(shí)和同學(xué)們變一變學(xué)校是同學(xué)們學(xué)習文化知識的場(chǎng)所，也是培養思想品德情操的地方。在這里，我們需逐步培養良好的行為習慣，經(jīng)受紀律的考驗，只有這樣我們才一步步走向成熟，今后才能較好地被社會(huì )接納并能融入這個(gè)社會(huì )。初中階段是人生的一個(gè)重要轉型期，同學(xué)們是從少不經(jīng)事的孩童到成為社會(huì )公民的過(guò)渡期，是我們的思想認識(包括紀律觀(guān)念)以及行為習慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段習慣一旦養成，以后很難改變。觀(guān)念一旦形成，將對我們的一生產(chǎn)生重大的影響。因此，同學(xué)們要慎重又慎重，老師、家長(cháng)教育你們成人也會(huì )慎重，學(xué)校家庭老師家長(cháng)盡力為你們的健康成長(cháng)營(yíng)造良好的環(huán)境。作為學(xué)生，你就要按照學(xué)校的規章準則行事，在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生。培養良好的行為習慣，形成正確的紀律觀(guān)念，為今后的成長(cháng)發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎。我希望在這次系列活動(dòng)中，每個(gè)同學(xué)都應該也必須做到以下幾點(diǎn)：1、提高對紀律教育、養成教育活動(dòng)的認識，這是社會(huì )的要求，更是自己今后發(fā)展的需要。
2、認真學(xué)習原文。要認真學(xué)習《守則》、《規范》、《伏中學(xué)生常規》、《伏中學(xué)生一日行為規范》《伏中學(xué)生違紀處分規定》等，熟記條文，做到心中有“綱”，這就是一個(gè)學(xué)生的行動(dòng)準則。
3、結合自身實(shí)際，參與學(xué)校及班級組織的活動(dòng)，在活動(dòng)中提高自己，寫(xiě)出心得體會(huì )。本學(xué)期學(xué)校將舉行競賽、演講賽，每個(gè)同學(xué)不少于兩篇。
4、從小事做起，從自我做起，牢記古人說(shuō)過(guò)莫以善小而不為，莫以惡小而為之。
學(xué)校本著(zhù)教育的目的，懲罰也是教育的一種手段，以這次大會(huì )以限，以前的違紀可既往不咎(除今天處分之外，二(3)班張展等)。會(huì )后，如再有違紀發(fā)生，我們將按處分規定執行，給予處分的學(xué)生，我們還要局面通知家長(cháng)，記入學(xué)生檔案，不要因一時(shí)的沖動(dòng)影響一生。同時(shí)，我們鼓勵有正義感的同學(xué)對身邊嚴重違紀的人和事進(jìn)行舉報，往校長(cháng)信箱里投遞。最后，祝全全同學(xué)們在參與活動(dòng)中健康、快樂(lè )成長(cháng)!
教育演講稿 篇4
各位老師、同學(xué)們，早上好！
伴隨著(zhù)冉冉升起的五星紅旗，新學(xué)期第二周開(kāi)始了。按政教處工作計劃，九月份是學(xué)生日常行為規范教育活動(dòng)月�，F就活動(dòng)月有關(guān)事宜做出如下部署，希望全體同學(xué)認真落實(shí)：
活動(dòng)目的：
從三高當前快速發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展上學(xué)期管理成果，規范常規管理，提升每一名學(xué)生文明素養，為教學(xué)工作營(yíng)造優(yōu)良秩序，構建平安、有序、文明、和諧校園。
工作重點(diǎn)：
1、學(xué)習并落實(shí)好新的管理制度，提高學(xué)生管理的制度化、規范化、自動(dòng)化水平。
2、落實(shí)班級量化考評，加強常規檢查評比。
3、加強打架事件預防和管制刀具清查，杜絕意外傷害事件發(fā)生。
4、加強對吸煙喝酒、談情說(shuō)愛(ài)、擾亂課堂、口出臟字、打飯加楔、破壞公物、上課睡覺(jué)、樓內接打手機、熄燈后說(shuō)話(huà)等違紀現象的檢查處理。
5、對高一新生實(shí)行強勢管理，迅速形成紀律嚴明、秩序穩定、團結互助、學(xué)風(fēng)濃郁的班集體，邁好高中第一步。
6、大力整頓課間樓道秩序，營(yíng)造課間文明走廊。
7、進(jìn)一步整頓舍風(fēng)舍貌，加強就寢秩序管理，推進(jìn)舍務(wù)管理規范化。
8、加強校門(mén)管理，整肅校園周邊環(huán)境，禁止學(xué)生私自外出，及時(shí)排除校外干擾。
9、加強大課間管理，營(yíng)造輕松、歡快、規范的體育大課間。
10、加強校園衛生管理，創(chuàng )設一塵不染的校園衛生環(huán)境。
活動(dòng)要求：
一、學(xué)習、落實(shí)新修訂的學(xué)生管理制度，發(fā)揮規章制度的權威性、導向性、規范性。
制度是管理的依據，是考評的杠桿。學(xué)生管理必須走向法治軌道，著(zhù)眼常規、關(guān)注細節，用制度規范、用制度叫板。
政教處新修訂的制度注重以人為本，注重于細微處規范學(xué)生日常行為、引導學(xué)生形成良好習慣，在新理念指導下的制度涵蓋了學(xué)生管理的方方面面，內容豐富、要求具體，有很強的針對性和操作性，符合我們三高的校情學(xué)情，必須成為考評班級、管理學(xué)生的剛性規范。小冊子117頁(yè)，累計3萬(wàn)字，已經(jīng)發(fā)到學(xué)生手，每人一冊，班主任要組織學(xué)生認真學(xué)習條文，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)，內化行為規范，務(wù)使新制度深入人心，耳熟能詳。像688字的三高中學(xué)生日常行為規范七言歌、252字的三高中學(xué)生文明安全五言歌、三高中學(xué)生五不準五不進(jìn)三不逃制度等，簡(jiǎn)明易記，瑯瑯上口，要求每個(gè)學(xué)生都要背誦下來(lái)，每一名學(xué)生都必須把自身的行為置于規章制度允許的軌道，日常生活中把規章制度作為一面鏡子，常照常查，自查自檢，匡正過(guò)失，培養良好行為習慣。
二、加強學(xué)生儀容儀表檢查評比，衣著(zhù)發(fā)式必須符合我校對學(xué)生的要求。
學(xué)生日常不化妝、不燙發(fā)、不染發(fā)、不留長(cháng)指甲、不戴飾物，不穿無(wú)袖背心入班。男生不留長(cháng)發(fā)、不剃光頭。對男生學(xué)生要求是：前不壓額、后不壓領(lǐng)，側不遮耳。女生不準做刀削頭、燙發(fā)、不遮額頭、衣著(zhù)忌透露、短，上衣不露肚臍，下衣不露膝蓋。
三、班級要建立嚴格、有效的常規檢查評比機制。
班主任要調整班級干部隊伍，打破班級干部終身制，把那些行為表現好、有正氣、敢負責、肯奉獻的同學(xué)放到干部崗位，讓最得力的干部當班級安全委員，建立安全紀律管理小組，住宿生以舍為單位，優(yōu)選舍長(cháng)，走讀生也要成立小組，每個(gè)安全紀律管理小組確定安全信息員一名。
四、抓好學(xué)生會(huì )干部參與學(xué)校管理的具體工作。
學(xué)生會(huì )是全體同學(xué)的服務(wù)性組織，是教師管理的補充，是學(xué)生自我管理的平臺，是師生聯(lián)系的紐帶。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的實(shí)踐證明，學(xué)生會(huì )干部在食堂就餐秩序和課間樓道秩序的監控上都發(fā)揮了很大作用，今后要進(jìn)一步加強學(xué)生會(huì )工作。
新學(xué)期政教處和團委聯(lián)合，重新調整學(xué)生會(huì )成員，增設學(xué)生安全部，由各班安全委員擔任安全部成員，下設各班安全小組組長(cháng)（安全信息員）。同時(shí)充實(shí)學(xué)生紀檢部，吸收一些品行端正、心胸開(kāi)闊、好學(xué)上進(jìn)、敢抓敢管、有較強管理能力的學(xué)生，經(jīng)過(guò)培訓后明確分工，掛牌上崗，文明執勤，在課間、午間、就餐時(shí)間、晚自習前參與管理，及時(shí)糾正學(xué)生不文明習慣，發(fā)現嚴重問(wèn)題和矛盾線(xiàn)索及時(shí)向政教處報告。班級要站在學(xué)校全局的高度，認真推薦人選。
五、對明知故犯的重大違紀始終保持高壓嚴打態(tài)勢，及時(shí)查處，不徇私情，維護學(xué)生的整體利益，維護剛性制度的嚴肅性
為維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和生活秩序，確保師生人身安全，弘揚校園正氣，形成優(yōu)良校風(fēng)，對紀律觀(guān)念淡薄、不求上進(jìn)、違紀情節嚴重的學(xué)生必須進(jìn)行及時(shí)、有力、公開(kāi)的處理，發(fā)現一例，處理一例，以儆效尤�，F列舉以下15種嚴重違紀行為，明確處罰辦法：
1、隱藏或攜帶管制刀具及其它危險品。
對師生人身安全構成巨大威脅，不論各種理由，一經(jīng)發(fā)現、查實(shí)，對責任人立即開(kāi)除學(xué)籍，取消就讀資格，嚴重者交公安部門(mén)處理。
2、打架、參與打架
打架是校園最大公害，破壞團結，影響和諧，極易造成傷亡事故。幫人打架、在別人醞釀打架過(guò)程中推波助瀾的人尤為可恥，同學(xué)之間要講團結，珍惜同學(xué)友誼，妥善處理生活和交往中的小矛盾，培養豁達開(kāi)朗、寬容忍讓的性格，發(fā)生矛盾時(shí)不惡語(yǔ)相加，不動(dòng)手打人；學(xué)生交往講原則，講正義，不卷入與本人無(wú)關(guān)的矛盾糾葛之中，立足壓事不挑事，不火上澆油、不幫人打架。
出現打架現象除每人次給所在班級減分外，根據以下情形嚴厲懲處：
對以下七種打架情形的主要責任人一律開(kāi)除學(xué)籍：
持械打架者、聚眾打架的主要召集人、責任人、造成他人身體傷害的主要責任人、勾引校外人員入校尋釁滋事毆打本校人員者、因打駕受到公安機關(guān)處罰者、凡因打架已經(jīng)過(guò)學(xué)校處理，但不思悔改，二度打架后、在學(xué)校調查處理打架事件過(guò)程中拒不認錯，態(tài)度粗魯、行為野蠻、恐嚇、辱罵、報復老師者。
對參與打架者和上課打架、自習打架、宿舍打架者，視情節給予相應處分，停課1-2周，附帶500-3000元罰款，嚴重者開(kāi)除學(xué)籍。
3、吸煙或攜帶煙具。
男生吸煙現象在我校已經(jīng)得到有效控制，新學(xué)期要鞏固成果，男生廁所、宿舍、校園開(kāi)水房、各樓層水房、浴池依然是吸煙高發(fā)區，始終作為檢查重點(diǎn)，發(fā)現違者依規懲處。
�、僭谛热魏螘r(shí)間，任何地點(diǎn)吸煙或攜帶、隱匿煙具，第一次發(fā)現通報批評，罰款50元，班級減1分，第二次發(fā)現給警告處分，罰款100元，停課1周，班級減2分，第三次發(fā)現給留校察看處分，降為試讀生，交試讀費3000元,停課2周，班級減2分，開(kāi)除學(xué)籍。②給吸煙學(xué)生望風(fēng)，監視檢查人員，一經(jīng)查實(shí)，給班級減1分，停課一周。③在校處吸煙嚴重影響學(xué)校形象，第一次給警告處分，罰款100元，停課一周，第2次給留校察看處分，降為試讀生，交試讀費3000元，停課2周，第3次開(kāi)除。
4、早戀行為、疑似早戀行為。
早戀分散產(chǎn)生精力，降低學(xué)習熱情，敗壞校園風(fēng)氣，早戀是學(xué)習風(fēng)氣的腐蝕劑，也是學(xué)生之間發(fā)生情感糾葛直至醞釀打架的導火索，必須得到有效控制。凡男女生故意進(jìn)行身體接觸、課間相互逗鬧、到食堂同桌就餐行為曖昧、在校內外私下單獨接觸過(guò)頻、過(guò)密、行為不雅，明顯失去分寸，視為疑似早戀。傳遞情書(shū)、在校內外單獨私會(huì )、有身體接觸、相互串舍、爭風(fēng)吃醋、夜不歸宿等視為早戀。疑似早戀情節輕微的第1次記名記班，批評教育，給班級減2分，第2次給予警告處分，停課一周，班級減1分，屢教不改者，取消就讀資格，由家長(cháng)領(lǐng)回。對已經(jīng)確準的早戀學(xué)生發(fā)現一次就開(kāi)除學(xué)籍，班級減2分。
5、擾亂課堂或自習課，給予記過(guò)處分，停課一周，班級減2分，影響極壞者降為試讀生，交試讀費3000元，停課2周或開(kāi)除學(xué)籍。
6、故意破壞學(xué)校設施
踐踏校園草坪罰款30元，班級減1分。搖晃風(fēng)景樹(shù)、柵欄墻、籃球架、坐桌子給班級減1分，罰款30元。踢門(mén)、踹墻、往樓內外墻壁扔球，故意打玻璃，損壞樓梯護欄、踩暖氣管道、擊打消防設施、破壞多媒體設施等，停課一周，給予記過(guò)處分，罰款200——3000元，班級減2分。亂刻、亂畫(huà)、亂釘，停課3天，給警告處分，罰款100元，班級減2分。
情節特別惡劣者開(kāi)除學(xué)籍。
7、私自出校
學(xué)生未經(jīng)請假強行出校、或對校門(mén)警衛出言不遜、住宿生不經(jīng)請假而拿走讀生胸卡放學(xué)出�；蛟诒０矝](méi)注意到的時(shí)候混出校門(mén)，一經(jīng)發(fā)現停課一周，回家反省，視情節給予警告或記過(guò)處分，如在校外造成不良影響，給予留校察看處分，降為試讀生，或開(kāi)除學(xué)籍，班給減2分。
8、頂撞、辱罵、威脅老師、恐嚇警更人員、舍務(wù)管理人員。
給予留校察看處分，降為試讀生，停課一周至兩周，交試讀費3000元，班級減2分。
9、夜不歸宿。
學(xué)生未向老師和學(xué)校請假，而私自在校外留宿，根據違紀情節和具體去向給予相應處分，凡在網(wǎng)吧包宿、男女私混及其它情節嚴重的予以開(kāi)除。班級減2分。
10、校外滋事，據違紀情節及影響給予相應處分，嚴重者開(kāi)除，班級減2分。
11、學(xué)生喝酒給予警告處分，班級減2分，如果酒后滋事，造成后果和影響給予記過(guò)、留校察看處分，后果嚴重者開(kāi)除學(xué)籍。
12、勾引外校學(xué)生或社會(huì )人員毆打本校學(xué)生，給予記過(guò)以上處分，停課1-2周，附帶500-3000元罰款，嚴重者開(kāi)除學(xué)籍，班級減2分。
13、學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧一經(jīng)查實(shí)，據縣里指示精神，立即開(kāi)除，如在網(wǎng)吧滋事，交公安部門(mén)處理。
14、偷盜。①私翻同學(xué)床鋪、箱子、櫥柜、衣袋，有偷摸嫌疑，給予警告處分，班級減2分。②偷別人錢(qián)、衣服、鞋、手機、飯卡、學(xué)習用品等，一經(jīng)查實(shí)，立即開(kāi)除。
15、在校門(mén)口禁停標識區停車(chē)、坐車(chē)者罰款50元，班級減1分。到門(mén)口散攤兒購物，沒(méi)收所購物品，給班級減1分。
同學(xué)們，學(xué)校要前進(jìn)，管理長(cháng)一寸；學(xué)生要發(fā)展，守紀當為先。每個(gè)同學(xué)都要檢點(diǎn)自己，早晨起床問(wèn)一問(wèn)，今天我該怎樣努力？晚上熄燈想一想，今天我有哪些得失？每個(gè)同學(xué)都該有這樣的認識：讓同學(xué)因我的存在而更加愉快，讓班級因我的努力而更加和諧，讓老師因我的進(jìn)步而更加高興，讓校園因我的自律而更加平安�？傊�，新學(xué)期校園要有新氣象，管理要有新突破，讓我們攜起手來(lái)，務(wù)實(shí)求新抓管理，凝心聚力創(chuàng )佳績(jì)，讓三高校園時(shí)時(shí)閃爍和諧的輝光，處處盛開(kāi)文明的花朵。
教育演講稿 篇5
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！倍F在的孩子不好教，要么是獨生子女，要么是家中的獨子，在家中寵慣了，以我為中心，稍有不順，就說(shuō)要這樣，要那樣。我就遇到過(guò)這樣的學(xué)生。他在家中排行第四，前面有三個(gè)姐姐，打小全家人什么都依著(zhù)他。想要什么，買(mǎi)什么；要吃什么，其他人想吃也得讓給他吃；稍有不順，就把自己就關(guān)進(jìn)房間，管他誰(shuí)叫也不開(kāi)門(mén)。小的時(shí)候父母都不以為然，可上一年級開(kāi)始，麻煩事就來(lái)了：同學(xué)碰了一下他的腳跟，賭氣不上學(xué)；見(jiàn)別人有點(diǎn)讀機他要買(mǎi)，不買(mǎi)賭氣不上學(xué)；好不容易他來(lái)上學(xué)了，科任老師希望他堅持來(lái)上學(xué)，故意安排一些職務(wù)給他做，他覺(jué)得辛苦又賭氣不上學(xué)？？總之不上學(xué)是常事，家人及老師為了讓他堅持天天來(lái)上學(xué)，可謂是絞盡腦汁。家人為此也不知流過(guò)多少眼淚。有時(shí)都把他送進(jìn)教室了，他都執意要回去。身為班主任的我，給了他母親般的愛(ài)。
“愛(ài)需要用心去聆聽(tīng)”。我覺(jué)得要想與孩子得到溝通，必須從聆聽(tīng)開(kāi)始。對于這樣的孩子一味的指責是不行的，我從他的'家人、鄰居、與他要好的同學(xué)、朋友入手，聆聽(tīng)所有關(guān)于他的事情，對他進(jìn)行初步的了解。然后再與這個(gè)孩子進(jìn)行交流，盡管頭幾次去都吃了閉門(mén)羹，隔著(zhù)房門(mén)，我像一位慈祥的母親，我跟他說(shuō)：“老師見(jiàn)不到你來(lái)上學(xué)，老想著(zhù)你，想來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你的聲音�！币婚_(kāi)始他跟我說(shuō)的很少，慢慢地他跟我說(shuō)的話(huà)多了，他知道我是他的忠實(shí)聽(tīng)眾，從而我開(kāi)始走進(jìn)他的內心世界。
“愛(ài)需要真心去欣賞”。作為一個(gè)班主任要學(xué)會(huì )欣賞自己的學(xué)生，就像母親欣賞自己的孩子。無(wú)論怎樣的孩子，總有他自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，我們要仔細地去挖掘。其實(shí)這個(gè)孩子也很聰明，盡管他經(jīng)常沒(méi)上學(xué)，囑咐他姐姐回去教一下他，他的成績(jì)幾乎是全班最好的。這也是我欣賞他的地方。在欣賞他的同時(shí)，也嘗試教他去欣賞自己，去欣賞別人。這樣才能“取人之長(cháng)，補己之短”。
“愛(ài)需要持久的付出”。對于教育這樣倔強的孩子，真不知道要拿出多少的耐性。他不是一天兩天不來(lái)上學(xué)，有時(shí)會(huì )連續好幾天，你必須一有空就往他家里跑，耐心去引導。雖然過(guò)程是艱苦的，但我始終相信堅持就是勝利。
“愛(ài)是感動(dòng)”。天下的所有父母都希望自己的孩子是個(gè)有情有義的人，而這個(gè)孩子有嚴重的自我為中心，只想自己，很少去理會(huì )別人。對于父母、老師、同學(xué)為他做的很多事情，他都熟視無(wú)睹，不懂得去感恩。要改變這個(gè)孩子，必須讓他學(xué)會(huì )感動(dòng)。我常利用班會(huì )課開(kāi)展關(guān)于感恩的主題班會(huì )，并收集不同時(shí)期發(fā)生的一些重大事件，如地震、水災、火災中的一些感人畫(huà)面，讓學(xué)生觀(guān)看，讓孩子的心靈得到洗禮。讓孩子學(xué)會(huì )感動(dòng)，從而知道感恩，成為一個(gè)有血性的人。
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！蔽覒c幸自己是一群孩子的母親，見(jiàn)到孩子們在自己的精心培育下，健康快樂(lè )地成長(cháng)，我無(wú)怨無(wú)悔。
教育演講稿 篇6
老師們，同學(xué)們：
大家好！
老師，就好似一片楓葉——一片已成熟的楓葉，它曾經(jīng)嫩綠過(guò)，曾經(jīng)期待過(guò)，正是這片火紅的楓葉，映照著(zhù)我夢(mèng)里的桃源，燃燒著(zhù)我美麗的夢(mèng)想，帶著(zhù)我的夢(mèng)想飄向遠方。
記得當年父母幫我選擇幼師時(shí)，我還是個(gè)不諳世事的小姑娘，對幼兒園的理解還停留在自己上幼兒園時(shí)的記憶；幼師三年，雖然知道了“學(xué)高為師，德高為范”但對于"教師"這兩個(gè)字的真正意義并不能完全理解。走出學(xué)校大門(mén)，當我踏上幼兒園這片熟悉而又陌生，充滿(mǎn)新奇與神秘的土地時(shí)，未滿(mǎn)十八歲的我對于自己教師的身份還是久久不能適應。但當所有清澈而明亮的眼睛癡癡地對著(zhù)我時(shí)，我感覺(jué)到了老師的神圣，我感覺(jué)到了那些天真的心靈傳出的最童稚卻真實(shí)的聲音：老師，您好！老師，您好！那是從小自己心中的吶喊，如今，我卻多么榮幸地獲得了它的青睞，我不敢說(shuō)自己是帶著(zhù)對幼教事業(yè)的一片熱愛(ài)踏上的工作崗位，對孩子象媽媽一樣熱愛(ài)更是無(wú)從談起。當初的我，更多的是把工作當成了游戲，和孩子們一起玩，一起唱，一起跳，一起鬧，也會(huì )對他們發(fā)脾氣，也會(huì )被他們氣的掉眼淚。隨著(zhù)歲月的流逝，當年的孩子如今已成為小學(xué)生了，而我也慢慢從幼稚一步步走向了成熟，對工作的理解也日趨深刻。
一次，孩子用插片玩具插了一個(gè)奧特曼，他得意地拿給我看，我用充滿(mǎn)驚喜的聲音說(shuō)道：“哇塞！這是你插的？好棒��！教教老師好嗎？”“好”他興奮地大叫，向周?chē)男∨笥羊湴恋卣f(shuō)：“老師說(shuō)我插的奧特曼特別棒，還讓我教她呢！”咦，小朋友教老師？孩子頓時(shí)感覺(jué)十分興奮，他們圍在我的身邊，看著(zhù)我向他學(xué)習插奧特曼，“老師，你也喜歡奧特曼嗎？”“老師，你知道奧特曼的本領(lǐng)嗎？”“老師，奧特曼是動(dòng)畫(huà)片里的，他特別棒，他會(huì )變形，他會(huì )飛，他抓壞蛋，他是英雄”孩子們爭先恐后、熱情地告訴我，“奧特曼這么棒，你們把他的本領(lǐng)畫(huà)出來(lái)好不好？”“好！”孩子們的積極性被調動(dòng)起來(lái)了，他們情緒高漲，就連那幾個(gè)不愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小朋友也在認真地畫(huà)，一會(huì )兒，陸續畫(huà)完的小朋友仍舊意猶未盡，“老師，我還想畫(huà)”，看著(zhù)孩子們這么有興趣，我把原來(lái)計劃的學(xué)唱歌曲改為了幼兒講作品，就連平時(shí)從不主動(dòng)發(fā)言的孩子也第一次主動(dòng)舉起了手。
我沒(méi)有想到，當我放下老師的權威，積極參與到幼兒自主的活動(dòng)中，虛心向他們學(xué)習時(shí)，我所帶給孩子們的是自信，讓他們感受到了平等，這不僅把我們的師幼關(guān)系向良好的方向推動(dòng)了一大步，而且因為尊重了幼兒的興趣、能力，激發(fā)了他們的學(xué)習愿望，使本來(lái)不愛(ài)畫(huà)畫(huà)的幼兒也自覺(jué)自愿地畫(huà)起來(lái)，改變了以往逼不得已、不得不畫(huà)、非常不情愿、應付了事的被動(dòng)局面。此后，我在游戲中、美術(shù)活動(dòng)、音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)等師幼交往互動(dòng)中，盡量合理運用此做法，既與幼兒逐漸建立了平等合作關(guān)系，又讓幼兒建立了自信心，讓他們相信：只要用心努力，無(wú)論任何困難“我行的”，我的眼神是鼓勵，我的微笑是肯定，成功了，我們一起喊“我好棒！”
教育演講稿 篇7
教育是一種無(wú)私而又博愛(ài)的職業(yè)，幼兒教育更是需要愛(ài)心和耐心，來(lái)溫暖來(lái)呵護，每一顆顆童稚的心靈。
我愛(ài)孩子，我喜歡著(zhù)陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)，晨光中我站在教師門(mén)口用微笑迎來(lái)一張張朝陽(yáng)般的小臉，暮色里，我將一天的疲憊隱藏，目送孩子們一個(gè)個(gè)離去的背影。聽(tīng)慣了清晨聲聲的問(wèn)候，看慣了傍晚燦爛的笑臉。是顆顆純真的童心讓我時(shí)刻蕩漾著(zhù)母親的溫柔，是一個(gè)個(gè)調皮的行為讓我時(shí)而露出嚴師的表情，我深深的體會(huì )到做一名幼兒教師的不易和光榮。
一名出色的幼兒教師首先要具有高度的責任感。家長(cháng)把孩子送進(jìn)幼兒園，除了想讓他學(xué)到一定的知識，懂得道理以外，最大的心愿莫過(guò)于讓孩子安安全全、開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天。那么能否滿(mǎn)足家長(cháng)最大的愿望?就取決于我們幼兒教師有沒(méi)有責任心，沒(méi)有責任心，一切工作都無(wú)從談起。
其次，要有一顆無(wú)私的母愛(ài)之心。大教育家蘇霍姆林斯基把愛(ài)孩子看作是一個(gè)教師最高的品質(zhì)，他說(shuō)”做孩子真正的教育者，就要把愛(ài)心奉獻給他們�！澳敲词裁词菒�(ài)?什么是愛(ài)孩子?我們班有一個(gè)叫徐靜怡的孩子，由于她爸媽很少讓她與別人接觸，養成了她孤僻、內向的性格，在班上她一語(yǔ)不發(fā)，獨來(lái)獨往。為了改善這一情況，我盡量抓住一切機會(huì )與她交流，請她加入小朋友的集體活動(dòng)，讓她感受集體活動(dòng)的快樂(lè )�？伤稽c(diǎn)反應也沒(méi)有，但我沒(méi)有氣餒，一如既往的找她玩和她說(shuō)話(huà)，用自己的愛(ài)心和微笑起感染她，慢慢的，我們之間產(chǎn)生了微妙的變化，一天，她在搭積木，我過(guò)去問(wèn)她搭什么，她沒(méi)反應，我剛轉身，卻聽(tīng)到她輕輕的說(shuō)”我搭飛機“當時(shí)，我的感覺(jué)真的無(wú)法形容。我知道她開(kāi)始接受我了，我也慢慢的走進(jìn)了這個(gè)孩子。愛(ài)心為我們之間搭建了一座信任和溝通的橋梁。
第三，幼兒教師要不斷提高專(zhuān)業(yè)能力，不斷地再學(xué)習。有人說(shuō)，要給學(xué)生一瓶水，教師就應該有一桶水。這話(huà)固然有道理，但是如果只有這一桶水，必然會(huì )有給光的時(shí)候;如果只是一桶死水，也必然有跟不上時(shí)代的一天。所以，我認為教師應該讓自己成為一口泉，泉涌不斷而且清澈甘甜。而成為泉的途徑就是不斷地讀書(shū)再學(xué)習。對于我們這些青年教師尤是如此。剛開(kāi)始可以學(xué)習老教師的帶班經(jīng)驗、區域創(chuàng )設、班級管理經(jīng)驗、教學(xué)經(jīng)驗等等等等，只有不斷的自我學(xué)習，才有不斷的個(gè)人進(jìn)步發(fā)展�！被畹嚼�，學(xué)到老“，你可以”偷偷的學(xué)“、光明正大的學(xué)，面對面請教等等，除了向老教師請教，學(xué)習的其他途徑還有網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，雜志學(xué)習，教研學(xué)習，參觀(guān)學(xué)習等等，自己注意平時(shí)的積累，隨時(shí)總結和反思，不斷的豐富自己頭腦中的理論，
常聽(tīng)人說(shuō)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師——用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌。就是這份激情，這份執著(zhù)給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅定。今天，我站在這里，感到無(wú)比神圣與自豪。因為——我就從事著(zhù)”綠葉的工作“!
究竟怎樣做才是一名出色的幼兒教師，——我想我會(huì )用一生去思考，用一生去回答。
教育演講稿 篇8
哲學(xué)家薩特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，世界上有兩樣東西亙古不變，一是高懸在我們頭頂上的日月星辰，一是深藏在每個(gè)人心底的高貴信仰！我們每個(gè)人如果能時(shí)刻讓自己的心湖蓄滿(mǎn)寬容、愛(ài)心、溫情、善良與微笑，那灑向世間的定是縷縷明晰而美麗的陽(yáng)光。我想班主任工作又何嘗不是如此呢？
做班主任的我，會(huì )細心地就每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，盡量的因材施教；盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng )造成功的機會(huì )，使每一個(gè)學(xué)生都能經(jīng)過(guò)自己的努力有所前進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅，看見(jiàn)自己的進(jìn)步。
在上個(gè)單元英語(yǔ)檢測臨近結束時(shí)，我發(fā)現孩子們的目光不是那么胸有成竹，于是我拿起試題看了看，原來(lái)有道題很難，連我都做了一會(huì )兒。試卷交上后，我已經(jīng)習慣了總那么偏信于優(yōu)生，于是就接二連三地翻看了幾名優(yōu)生的試卷，結果讓我很失望，他們竟無(wú)一人做對。我不再看名字了，繼續翻閱著(zhù)。 這時(shí)，一張寫(xiě)得很亂的試卷上這道題竟然做對了，我本以為又是哪一位聰明的孩子，可是當看見(jiàn)了名字時(shí)，我怔然了，原來(lái)是班內學(xué)習不理想的一名同學(xué)做對了。一念之間，我想起了教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)得話(huà)：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。相信孩子和解放孩子，首先要賞識孩子，沒(méi)有賞識就沒(méi)有教育。因而，我想：每個(gè)學(xué)生都是一樣的，智力因素也可能是平等的，可能是由于行為習慣或者其它的原因導致學(xué)習不理想的�？戳怂脑嚲砗�，我表?yè)P了他，這時(shí)，他的臉上也洋溢起一種從未見(jiàn)過(guò)的笑容。接著(zhù)放學(xué)留作業(yè)時(shí)，他拿出了記作業(yè)的小本，工工整整地寫(xiě)下了今天的作業(yè)內容（以往總用腦子記作業(yè)，第二天檢查作業(yè)時(shí)，不是忘了，就是沒(méi)做）。放學(xué)的時(shí)候，我寫(xiě)給了他一張紙條：“‘天生我材必有用’你不是天才誰(shuí)是天才”。但愿能激勵他，迅速地趕上來(lái)。
同時(shí)我又為自己設置了一個(gè)座右銘：要學(xué)會(huì )發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì )賞識，學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生，擁抱學(xué)生，稱(chēng)頌學(xué)生，贊美學(xué)生，為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步而驕傲，這才是每個(gè)學(xué)生的成才之本。
讓自己的心隨愛(ài)一起走。前幾天的一節課，我幾次發(fā)現有個(gè)女同學(xué)上課心不在焉，這會(huì )兒她又在拿著(zhù)文具盒擺弄著(zhù)。我邊講課邊走過(guò)去，用眼睛斜視了一下坐在里面的這位女生，正好看見(jiàn)她在照鏡子。我忽然想起這幾天有同學(xué)反映她上課照鏡子。下課后，我找她談話(huà)。開(kāi)始她把頭埋的很低，我說(shuō)：“沒(méi)人說(shuō)你是壞學(xué)生，我對你印象很好的，我發(fā)現你不但聰明而且漂亮，可這幾天發(fā)現你學(xué)習不夠認真，怕影響了你的成績(jì)，老師是為你好�！彼樇t了。我接著(zhù)又說(shuō)：“老師會(huì )原諒你的�！比缓笏f(shuō)：“我上課總想照鏡子，打扮自己，還總偷瞧同桌在做什么。我知道，這樣做不好。但是不知道怎么改正�！甭�(tīng)了她的話(huà)我說(shuō)：“謝謝你，能把心理話(huà)講給老師聽(tīng)，其實(shí)愛(ài)美之心人皆有之，只不過(guò)我們應該選擇在合適的時(shí)候，比如你過(guò)生日的時(shí)候，成績(jì)優(yōu)秀的時(shí)候……就可以把自己打扮的漂漂亮亮的。你說(shuō)對嗎？”這時(shí)她努力的點(diǎn)頭，然后鄭重說(shuō)：“老師我一定能克服掉我的毛病，你以后看我的實(shí)際行動(dòng)吧”聽(tīng)到這里我相信她一定能改正掉壞習慣去迎接自己新的開(kāi)始。
是啊，生活的每一天，不經(jīng)意之間，總會(huì )有一些不同昨日的情景翩翩而至；總會(huì )有一些另人感動(dòng)和心懷感慨的片段破殼而出。即使我們的生活是如此的平凡和簡(jiǎn)單。
平凡的生活中有著(zhù)真實(shí)的感動(dòng)和最樸素的美。生活中的細枝末節無(wú)不流動(dòng)著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)與暖。只希望自己能夠安靜從容地把這一切漫漫的觀(guān)賞，用心細細地品位，同時(shí)用我的筆把美麗的剎那，感動(dòng)的心情，一字一句的收藏。
“癡心一片終不悔，愛(ài)心催開(kāi)希望花”。當班主任的這幾年，我付出了心血與汗水，也得到了學(xué)生的認可和家長(cháng)的肯定。教育，是需要夢(mèng)想的，那是一種激情的華彩。教育，更需要的是實(shí)踐，那是一種真實(shí)的存在。那就讓心和愛(ài)一起走，輝映每一天的充實(shí)。
教育演講稿 篇9
一片茫茫無(wú)垠的沙漠，一支探險隊在負重跋涉。
陽(yáng)光很劇烈，干燥的風(fēng)沙漫天飛舞，而口渴如焚的隊員們沒(méi)有了水。這時(shí)候，探險隊隊長(cháng)從腰間拿出一只水壺。說(shuō)這里還有一壺水，但穿越沙漠前，誰(shuí)也不能喝。
那壺水從隊員們手里依次傳開(kāi)來(lái)，沉沉的一種充滿(mǎn)生機的幸福和喜悅在每個(gè)隊員瀕臨絕望的臉上彌漫開(kāi)來(lái)。
終于，探險隊員們一步步掙脫了死亡線(xiàn)，頑強地穿越了茫茫沙漠。他們相擁著(zhù)為成功喜極而泣的時(shí)候，突然想起了那壺給了他們精神和信念以支撐的水。
擰開(kāi)壺蓋，汩汩流出的卻是滿(mǎn)滿(mǎn)一壺沙。在沙漠里，干燥的沙子有時(shí)候可以是清洌的水——只要你的心里駐扎著(zhù)擁有清泉的信念。
是什么使他們掙脫了死亡線(xiàn)？是信念——一壺水的信念，使他們走出了沙漠。沒(méi)有這份堅定的信念，他們很可能陸續在沙漠中倒下，與這些干燥的風(fēng)沙永遠結伴！ 信念是呼吸的空氣，是沙漠中旅人的飲水，是我們心中的太陽(yáng)。信念堅定的人，為它無(wú)怨無(wú)悔地工作，盡心盡力地奮斗，克服前進(jìn)道路上的坎坷與荊棘，取得了輝煌的成就。
愚公的信念是平掉屋前的兩座高山，于是他帶領(lǐng)子孫，挖山不止直到感動(dòng)了天帝。愛(ài)迪生懷著(zhù)發(fā)明電燈的信念，先后找了1600種耐熱材料，反復試驗近20xx次，終于制作出世界上第一盞電燈。中國女排運動(dòng)員們懷著(zhù)摘取世界冠軍桂冠的信念刻苦訓練頑強拼搏，勇奪“五連冠”殊榮。
作為我們新時(shí)代的少年兒童，未來(lái)的接班人，在學(xué)習的路上難免會(huì )遇到困難和挫折，但只要我們有為祖國為人民學(xué)好科學(xué)文化知識、立志成才的信念，我們要把自己的奮斗目標落實(shí)到每一次的行動(dòng)中去，我們不會(huì )因為一道難題而氣餒，不會(huì )因為一個(gè)單詞，一個(gè)語(yǔ)段沒(méi)記熟而松懈，我們不能被“算了吧，先玩吧，玩一會(huì )兒再做作業(yè)”誘惑俘虜，我相信，我們施橋中心小學(xué)的全體學(xué)生會(huì )百折不撓地戰勝學(xué)習道路上的一個(gè)一個(gè)困難，樹(shù)立遠大理想，勤奮刻苦，持之以恒，最終你們會(huì )成為祖國的棟梁之材！
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