歷史老師在家長(cháng)會(huì )上的演講詞
歷史老師在家長(cháng)會(huì )上的演講詞1
尊敬的各位家長(cháng)，親愛(ài)的各位同學(xué)們：
大家下午好！
我是八年級一班xxx老師。很高興因為孩子，我們走到了一起。首先請允許我代表全體xx班的師生，感謝各位家長(cháng)從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )。孩子進(jìn)入初二已經(jīng)一個(gè)多月了。雖然通過(guò)短信和電話(huà)，我和一部分學(xué)生的家長(cháng)已經(jīng)有了接觸，交流了孩子在家在校的行為習慣、學(xué)習情況等方面的表現，但絕大多數的家長(cháng)我們還未曾謀面過(guò)。
作為八年級一班班主任，首先我要跟大家承諾的是：我會(huì )盡我最大的能力，去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，與他們一起學(xué)做人，學(xué)知識，學(xué)交往，學(xué)玩耍。同時(shí)我也殷切地盼望能得到各位家長(cháng)的大力支持，讓孩子在家、學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習的主環(huán)境里和諧、快樂(lè )、蓬勃向上地發(fā)展。
召開(kāi)此次家長(cháng)會(huì )的目的，是為了進(jìn)一步加強老師與家長(cháng)之間的交流，更清楚的了解在座各位的子女在�；蛟诩业谋憩F，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái)。我想在孩子的問(wèn)題上我們的目標應該是一致的，那就是一切“為了孩子更好地成長(cháng)”。
俗話(huà)說(shuō)：“人無(wú)完人�！泵總�(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也都有缺點(diǎn)。成年人尚且如此，不要說(shuō)孩子了。所以孩子有這樣和那樣的問(wèn)題，那是很自然的很正常的一件事了。冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花�！蔽視�(huì )盡我最大的能力，去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，與他們一起學(xué)做人，學(xué)知識，學(xué)交往，學(xué)玩耍。同時(shí)我也殷切地盼望能得到各位家長(cháng)的大力支持，讓孩子在家、學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習的主環(huán)境里和諧、快樂(lè )、蓬勃向上地發(fā)展。
一、班級整體情況和存在差異
(一)本班有35個(gè)男生，27個(gè)女生.。開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了，我已經(jīng)逐漸熟悉了這些孩子。他們聰明、熱情、勤勞、活潑。課上大部分孩子聽(tīng)課認真，思維活躍，也敢于表達，作業(yè)上大部分同學(xué)能及時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)漂亮。例如，胡雨桐、魏玉娟，董薇，李婧瑜，黃艷，郭彥宇趙超越劉舒凡，董云霞，朱佳美，劉穎，張潔，任鵬，王瑩，陳昱熒，陳樂(lè )琪，楊麗，盧超等。班干部同學(xué)非常負責，譬如紀律委員胡雨桐、魏玉娟，黃艷，郭彥宇，王子揚，張潔同學(xué)在午自習和早自習上管理紀律，使我班的紀律有了很大起色。衛生委員崔恩彬，帶領(lǐng)著(zhù)十個(gè)衛生小組長(cháng)，干得非常好。每天清晨的清掃和每月的勞動(dòng)值周，學(xué)生都能主動(dòng)的及時(shí)地完成;傍晚，一些同學(xué)晚幾分鐘后離開(kāi)教室，就為了有效地管理好班級的燈火和財務(wù)問(wèn)題。還有一些人，他們每天都在默默地、任勞任怨地為班級服務(wù)，想老師所想，急老師所急。
體育委員徐延夏，每次做操時(shí)總是按老師的要求帶領(lǐng)同學(xué)們整整齊齊的走向操場(chǎng)。
我的英語(yǔ)課代表張淑心和蔡汶其每次收發(fā)作業(yè)都很及時(shí)，檢查督促八個(gè)英語(yǔ)學(xué)習小組，使同學(xué)們在英語(yǔ)學(xué)習中互幫互助，積極練習。
語(yǔ)文課代表胡雨桐和楊麗，語(yǔ)文老師馮老師也非常滿(mǎn)意。
數學(xué)課代表是李婧瑜，物理課代表是劉世虎和王子揚，生物課代表是，歷史課代表是，政治課代表是，地理課代表是，音樂(lè )課代表是，他們都非常負責，是老師的好幫手。
他們的家長(cháng)現在坐在這兒，我想說(shuō)聲謝謝，謝謝孩子的爸爸媽媽。
我班語(yǔ)、數、外、物理、歷史、政治、生物、地理都劃分了學(xué)習小組，幫助老師檢查和督促同學(xué)學(xué)習，并帶動(dòng)積極的學(xué)習氛圍�；厝�(wèn)問(wèn)你的孩子在辦理?yè)问裁绰殑?wù)，并經(jīng)常詢(xún)問(wèn)一下您的孩子的管理工作做得怎么樣了，也有宜于培養孩子自理自立的能力和初步的管理能力。
開(kāi)學(xué)一個(gè)多月的時(shí)間，班里已經(jīng)取得了一定進(jìn)步。紀律方面有了很大的改變�，F在即使老師不在教室里，教室里也很安靜。上課做小動(dòng)作的說(shuō)話(huà)的幾乎很少了，無(wú)論是任課老師還是學(xué)校領(lǐng)導，都說(shuō)八年級一班變得越來(lái)越好。有幾個(gè)家長(cháng)也跟我提起過(guò)這一點(diǎn)，比如孫續揚的媽媽?zhuān)驼f(shuō)，現在孩子在家寫(xiě)作業(yè)了，也變得愛(ài)學(xué)習了。還有李靖瑜的媽媽也很高興的跟我說(shuō)過(guò)，班里紀律好多了。大概您的孩子也曾經(jīng)回家說(shuō)過(guò)，換班主任了，班里有變化了之類(lèi)的話(huà)，對嗎?
開(kāi)學(xué)以來(lái)，各科進(jìn)行了一些單元小考，我把這些成績(jì)總結起來(lái)，發(fā)給了各位家長(cháng)，您的孩子已經(jīng)在上面寫(xiě)上了他的名字。已經(jīng)發(fā)給大家，各位家長(cháng)那個(gè)可以對比其他同學(xué)的成績(jì)看看，因為學(xué)校有要求，不能公開(kāi)學(xué)生名次和分數，所以您只看到您的孩子的名字分數和其他學(xué)生的成績(jì)，名字省略了。應該說(shuō)，檢測是手段，不是目的。我們的目的是通過(guò)檢測，讓孩子了解今后學(xué)習的大方向，讓我們了解孩子知識的薄弱點(diǎn)，使今后的教育教學(xué)工作有的放矢。
(二)存在問(wèn)題
班里雖然有值得肯定的地方，但更讓我清醒地看到了班級里存在的差異
1、學(xué)生習慣有差異
班級里有一部分學(xué)生學(xué)習習慣相當好，上課時(shí)專(zhuān)心，作業(yè)專(zhuān)注，所以作業(yè)速度很快�？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，被我戲稱(chēng)為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦，所以我稱(chēng)他們?yōu)槟ν辛_拉。有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專(zhuān)注，喜歡左顧右盼，交頭接耳，非常羅嗦。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作業(yè)還沒(méi)有做好，等得心急了，說(shuō)不定不自然地就連老師一起罵了。一些學(xué)生早上到了學(xué)校后就開(kāi)始補作業(yè)，抄作業(yè)，這些現象屢禁不止
2、家長(cháng)的重視程度和學(xué)生學(xué)習方法有差異
對于學(xué)生的學(xué)習情況，家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)放棄，但是我們老師不會(huì )輕言放棄，特別是對于那些不是因為接受能力問(wèn)題，而是因為學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題，造成了輸在起跑線(xiàn)上的狀況，無(wú)論是對于學(xué)生還是對于我們來(lái)說(shuō)，都是一件非常遺憾的事情。有的家長(cháng)可能認為我只要孩子健康就行，成績(jì)無(wú)所謂的，甚至有些家長(cháng)早就為孩子的將來(lái)創(chuàng )設了豐盈的物質(zhì)基礎。但是我們覺(jué)得我們的認識應該提升到這樣的高度，我們老師重視的也不僅僅是分數，更重視的是在學(xué)習過(guò)程中意志品質(zhì)的培養，這種意志品質(zhì)就是面對困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有專(zhuān)門(mén)幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：決心+毅力=100，決心加毅力等于成功。如果一個(gè)孩子在學(xué)習上浮夸、沒(méi)有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無(wú)論做什么，也不會(huì )有較理想的結果的。反之，如果孩子在學(xué)習中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神，無(wú)論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。
3、學(xué)習方法的差異
有些同學(xué)很主動(dòng)的積極地學(xué)習，除了完成老師布置的有限作業(yè)，還有計劃地給自己補充了很多精選的練習，預習，復習工作完成出色;而有些同學(xué)呢，是被動(dòng)地隨性地學(xué)習，有時(shí)布置的作業(yè)也不能完成，更別說(shuō)給自己加營(yíng)養快餐了。我要求學(xué)生每天晚上做完作業(yè)后都要背背史地生政，每天晚上或早上在家時(shí)要讀和背誦英語(yǔ)，您的孩子是否做到這一點(diǎn)了，因為新添了物理這一學(xué)科，來(lái)年又面臨著(zhù)生物和地理會(huì )考，每天晚上學(xué)到九點(diǎn)半左右是正常的。如果您的孩子一回家就要看電視開(kāi)電腦，一邊寫(xiě)著(zhù)作業(yè)一邊看著(zhù)電視或聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，或者說(shuō)沒(méi)作業(yè)，這都是不行的，換句話(huà)說(shuō)，您的監管力度不夠。有些家長(cháng)就說(shuō)了，老師啊，孩子放學(xué)校里，你管吧，俺不知道怎么管，俺們平時(shí)很忙的，孩子你怎么管都行，揍也可以。對于這點(diǎn)我想說(shuō)的是，首先感謝家長(cháng)的信任，然后就建議你無(wú)論多忙，每天拿出一小時(shí)或2小時(shí)，陪孩子學(xué)習或談心。談孩子的在校表現，談老師和同學(xué)，談日常生活都可以，只要你能和孩子交談，而不是父子之間只有簡(jiǎn)單的幾句，“吃飯!完成作業(yè)了?”之類(lèi)。
其實(shí)我們家長(cháng)何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢?在這里我想請各位家長(cháng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認真的形象，在無(wú)形中給予孩子良好的影響和教育，這是隱性的教育因素，是我們學(xué)校教育無(wú)法涉及的，但給孩子的影響卻是極大的。
4、學(xué)習效率有差異。
作業(yè)問(wèn)題一直是一個(gè)敏感的問(wèn)題，我理解每個(gè)當父母的心情，希望自己的孩子能快樂(lè )輕松。其實(shí)作業(yè)問(wèn)題是一個(gè)全社會(huì )共性的問(wèn)題，作業(yè)時(shí)間的問(wèn)題體現了學(xué)習能力和學(xué)習效率的問(wèn)題。我比較贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。憑心而論，學(xué)校的作業(yè)不是很多，每次作業(yè)的布置老師都事先估計了時(shí)間。接受能力強速度快的學(xué)生很可能做的快一些，而有些速度慢的習慣不是很好的，單門(mén)功課在一個(gè)半小時(shí)以上，都是很正常的。同樣的作業(yè)，而有些家長(cháng)說(shuō)孩子要做學(xué)到晚上十一點(diǎn)，那這個(gè)孩子白天還有精力來(lái)學(xué)習嗎?這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習效率了?我們允許個(gè)體之間有差異，但是差異太大就要反思是不是孩子在學(xué)習能力、學(xué)習效率上有問(wèn)題。
5、部分學(xué)生上課聽(tīng)講很不認真，眼睛盯著(zhù)黑板，人坐在那兒，心呢?不知跑哪去了，注意力非常不集中，比如我班的任鵬，丁海波、張淑心、顧文雪、馬洋、李潔等同學(xué)，明明可以學(xué)得很好，成績(jì)就是上不去，這就與聽(tīng)課效率有很大的關(guān)系了。一節課45分鐘，您的孩子能認真聽(tīng)講多長(cháng)時(shí)間?這聽(tīng)講的時(shí)間與成績(jì)是成正比的，相輔相成的。同齡的孩子的智商差異不大，造成成績(jì)懸殊的原因，在初二年級這個(gè)時(shí)候，大部分在于聽(tīng)課效率與作業(yè)效率。還有一部分學(xué)生自信心不足，少部分學(xué)生盲目自大，在教室內口出狂言、臟話(huà)，
6、學(xué)科之間不平衡，有偏科現象。
二、孩子進(jìn)入初二的變化。
孩子升入初二年級，一切又是一個(gè)新的起點(diǎn)。學(xué)生的各項發(fā)展要求，都和原來(lái)有了很大的區別。因此初二年級是很重要的一個(gè)轉折，如果孩子能很快適應，那么他會(huì )越學(xué)越輕松，反之，孩子會(huì )越學(xué)越累，成績(jì)越落越后。如果要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，初三中考考上心目中的學(xué)校，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，其中也需要我們家長(cháng)的幫助，家長(cháng)要幫助他，那么你必須了解孩子這個(gè)過(guò)程中的變化：
1、學(xué)習方面：
知識學(xué)習更廣泛了，考試類(lèi)型更多更復雜了。學(xué)習的容量更大了。答題的要求更高更規范了。知識點(diǎn)越來(lái)越密集。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，接受能力、理解能力也在逐步提高。其實(shí)這正是逐漸向初三體系的靠攏過(guò)程。所以呀，有些家長(cháng)不要憂(yōu)心忡忡，尤其是看到孩子的成績(jì)像“高臺跳水”一般從99、100落到了80多分，更是心急如焚。又是抱怨孩子不認真成績(jì)退步了，又是抱怨老師水平低，把自己的孩子教差了。其實(shí)，我要告訴在座的各位家長(cháng)，這是必然的也是正常的。我們不能光看分數，更要看分數的含金量。
2、心理方面：
其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。獨立意識大大增強，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都有著(zhù)自己的要求和標準，而且你有時(shí)很難與他溝通。其實(shí)我們不必太追求最后的結果，可以先答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，因為這階段的孩子太怕“丟面子”，很容易有逆反心理。
3、思想意識。
再次，孩子們的思想從單純更走向了復雜。所以我常常聽(tīng)到你們說(shuō)：這孩子很強，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了。應該說(shuō)，初二年級正好是他們的一個(gè)心理特殊期。在這個(gè)階段，孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。家庭教育中，一定要注意大人的“口風(fēng)”保持一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴格，對正逐步想要走向獨立、正擁有反叛意識的孩子來(lái)說(shuō)，將絕對出現效果為“零”的教育，有時(shí)甚至還會(huì )出現負數。
三、我的教育教學(xué)思想
不管我教的學(xué)生是幾年級，我始終要向他們傳遞這樣一個(gè)觀(guān)念：做人第一，學(xué)習第二。
我常對學(xué)生說(shuō)，這個(gè)“人”是不簡(jiǎn)單寫(xiě)的一個(gè)字。一撇，表示人品;一捺是表示學(xué)問(wèn)。
要做好這個(gè)人，誠信是首要。要做正直的人，坦坦蕩蕩，清清白白。
我總是在學(xué)生面前說(shuō)到做到，不食言!(有些事情也許你們家長(cháng)見(jiàn)了認為是小題大做，沒(méi)事情找茬�？蓪W(xué)校沒(méi)小事，件件是大事。這是教育人的事情，得從小事情抓起。否則，老師怎么會(huì )在孩子心目中會(huì )那樣敬畏?你們家長(cháng)的話(huà)為什么有時(shí)會(huì )沒(méi)有作用?而且隨著(zhù)孩子年齡的增大，你們的話(huà)會(huì )越來(lái)越不靈驗。我想，其中的原因就在于此。)對待孩子說(shuō)謊，有的家長(cháng)一旦發(fā)現孩子做錯事就打，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因為對孩子來(lái)說(shuō)，騙過(guò)了一次，就可以減少一次“災難”�？墒呛⒆诱f(shuō)的謊話(huà)，往往站不住腳，很容易被家長(cháng)發(fā)現。為了懲罰孩子說(shuō)謊，家長(cháng)的態(tài)度會(huì )更加強硬;而為了逃避挨打，孩子下一次做錯事后更會(huì )說(shuō)謊，這樣就構成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時(shí)候，我們一定要注意恰當地引導。如：可以給孩子三次機會(huì )，第一次說(shuō)理，第二次提醒，第三次再懲罰也不遲。這樣，給孩子改正錯誤一個(gè)緩沖，一個(gè)過(guò)程，孩子就不會(huì )有害怕恐懼的心理了。
其次是要善解人意，擁有一顆感恩的心，培養孩子的耐挫力。
對父母，對老師，對同學(xué)，對生活……他懂得感恩了，一定會(huì )把學(xué)習搞好。我提倡孩子在家要做家務(wù)活。勞動(dòng)能讓人心思細膩，能讓人懂得辛苦……學(xué)會(huì )生活，有這么多的好處，你們家長(cháng)為什么一定要包辦呢?
現在的孩子，大多數是獨生子女，他們在父母的關(guān)懷、爺爺奶奶的呵護中長(cháng)大，備受至愛(ài)，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。主要表現為：聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P聽(tīng)不進(jìn)批評，偶爾考試成績(jì)不佳便會(huì )經(jīng)受不起，失去自信心。為此，家長(cháng)有必要培養孩子的耐挫能力。在家中，有意識地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓勵他自己克服。例如：適當的幫父母干些農活，承擔力所能及的家務(wù)，自己嘗試獨立解決生活和學(xué)習中遇到的困難。為他今后的學(xué)習、生活打下良好的心理基礎。
各位家長(cháng)，你認為這是做的小事情嗎?這是在塑造人，塑造一個(gè)勤快的、善解人意的人!這樣的人誰(shuí)不喜歡?哪樣的社會(huì )不歡迎?
再者是培養孩子做一個(gè)有修養的人。
中學(xué)三年很快就會(huì )一晃而過(guò)，學(xué)生在校學(xué)習的內容于今后生活所運用的知識比起來(lái)，絕對是杯水抽薪的問(wèn)題。所以在校學(xué)習階段，致力每個(gè)學(xué)生都能自己主動(dòng)地去學(xué)習，特別是讓每個(gè)學(xué)生有今后學(xué)習的能力，這是至關(guān)重要的。如果他學(xué)會(huì )了學(xué)習，那他就擁有了一個(gè)聚寶盆。通過(guò)學(xué)習，孩子的心智會(huì )快速地發(fā)展起來(lái)，品德性情都會(huì )有顯著(zhù)的提高。這樣的人，我想定會(huì )是一個(gè)有修養的人。到老時(shí)，你還會(huì )為自己的子女不孝順而揪心嗎?
四、需要各位配合的幾個(gè)方面。
家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，及時(shí)抓好教育，才能使孩子步入深層次的發(fā)展。教育孩子是我們教師的責任，更是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(cháng)們的愿望。因此我希望家長(cháng)朋友多費點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、幫助培養孩子的責任心。
可憐天下父母心，每天都有父母把孩子忘記的東西，紅領(lǐng)巾、校服、書(shū)、本子，送來(lái)。家長(cháng)的寬容縱容了孩子責任感的缺失。我建議家長(cháng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習工具與資料和不是包辦。自己能解決的事情自己做，承擔一定的家庭責任。
2、培養孩子養成良好的學(xué)習習慣：抓緊時(shí)間不拖欠。
首先，讓孩子迅速開(kāi)始。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，常表現出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習用品;或東翻翻語(yǔ)文，西翻翻數學(xué);或一會(huì )兒喝點(diǎn)水，一會(huì )兒吃點(diǎn)東西，一會(huì )兒瞄瞄電視，一會(huì )兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊，一會(huì )兒又插話(huà)……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。
我想這個(gè)問(wèn)題只要你固定他的時(shí)間和地點(diǎn)，那是很容易解決的。
其次，要求孩子集中注意力。你可以協(xié)助孩子排除外界物質(zhì)誘惑，使內心安靜下來(lái)。不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評、教育孩子，一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下，長(cháng)此以往，還會(huì )導致作業(yè)與煩人的數落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。
3、培養孩子的耐挫力。
現在的孩子，大多數是獨生子女，他們在父母的關(guān)懷、爺爺奶奶的呵護中長(cháng)大，備受至愛(ài)，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。主要表現為：聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P聽(tīng)不進(jìn)批評，偶爾考試成績(jì)不佳便會(huì )經(jīng)受不起，失去自信心。為此，家長(cháng)有必要培養孩子的耐挫能力。在家中，有意識地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓勵他自己克服。例如：適當的幫父母干些農活，承擔力所能及的家務(wù)，自己嘗試獨立解決生活和學(xué)習中遇到的困難。為他今后的學(xué)習、生活打下良好的心理基礎。
孩子在生活中所學(xué)到的，與其生活環(huán)境有關(guān)：如果孩子生活在批評的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )指責;如果生活在敵意的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )打架;如果生活在嘲笑的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )難為情;如果生活在羞辱的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )內疚;如果生活在忍受的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )忍耐;如果生活在鼓勵的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )自信;如果生活在贊揚的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )抬高自己的身價(jià);如果生活在公平的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )主張正義;如果生活在安全的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )具有信念;如果生活在贊許的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )自愛(ài)。
今天這次家長(cháng)會(huì )，算是我們的第一次交流!想和您探討的東西很多，限于時(shí)間關(guān)系，不能詳盡敘述，但相信隨著(zhù)彼此了解的深入，我們還會(huì )有更多次的不同形式的握手。書(shū)信，面談，電話(huà)都可以，再次深深感謝各位的理解與支持，為了孩子就讓我們一起努力吧!我始終相信，付出終有回報，在各位家長(cháng)的配合下，在孩子們的努力下，我想孩子們一定能茁壯成長(cháng)。今天我要講的就是這些。講得不當之處，請各位海涵。
一個(gè)月之后就是期中考試了，期中考試完了之后還要讓大家再來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )，下次您來(lái)的時(shí)候帶著(zhù)孩子進(jìn)步的歡欣和高興而來(lái)。
謝謝。
歷史老師在家長(cháng)會(huì )上的演講詞2
尊敬的各位家長(cháng)，親愛(ài)的各位同學(xué)們：
大家下午好，在今后的工作中我會(huì )再接再厲，和其他教師共同促進(jìn)班級的共同成長(cháng)。今天我主要談三個(gè)感謝。
一、感謝家長(cháng)
雖然我不是班主任，但是從班主任的話(huà)語(yǔ)中，我可以了解到，我們的每一位家長(cháng)都是非常關(guān)心孩子們在校的情況。在辦公室的時(shí)候，也會(huì )聽(tīng)到家長(cháng)給班主任打電話(huà)的問(wèn)候，也會(huì )看到家長(cháng)來(lái)校了解孩子在校的各方面的情況……是啊，孩子是爸爸媽媽心中的一塊寶，不管工作有多忙，只要有關(guān)于孩子的事，你們會(huì )毫不猶豫地放下手里的活，來(lái)學(xué)校了解情況，以便自己孩子更好地成長(cháng)。感謝家長(cháng)積極配合學(xué)校以及教師們的工作，這樣我們共同的目的達到了。家長(cháng)們的不易，孩子們，你們看到了嗎?你們也許現在還不能深深地體會(huì )到，但愿你們從今天開(kāi)始，可以做個(gè)有心人，做一個(gè)爸爸媽媽眼里的好孩子，這是對她們最好的感謝。
二、感謝學(xué)生
親愛(ài)的同學(xué)們，這次期中考試已經(jīng)收尾，你們成績(jì)的高低大家也非常清楚，不管成績(jì)的好壞，我知道，大部分學(xué)生是真正用心學(xué)習了，真正用心度過(guò)了在校的每一天，正是因為你們那認真學(xué)習的態(tài)度，才讓我們有了工作的動(dòng)力，感謝你們對老師們的信任，因為你們知道，在校的真正目的，也知道了讀書(shū)到底為了什么。成績(jì)比較差的同學(xué)，
老師也多次找你談話(huà)，成績(jì)進(jìn)步與否，你比誰(shuí)更清楚，還是在這里說(shuō)句感謝，感謝你們在課堂那些積極的表現，其實(shí)，你們也是很棒的，只不過(guò)，自己早早地否定了自己，希望從今天開(kāi)始，做一個(gè)對自己負責的人。
三、感謝班主任老師，其他學(xué)科老師。
在這開(kāi)學(xué)幾個(gè)月的時(shí)間里，老師們工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都盡在我們的眼前，他們的盡心盡責，他們的勤勤懇懇，他們的和藹笑容，無(wú)時(shí)無(wú)刻地在熏陶著(zhù)每一位學(xué)生。我們同事之間的互相團結，為班級建設向班主任進(jìn)言獻策，為的就是擁有一個(gè)好的集體,給大家營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍，更好地促進(jìn)每位同學(xué)的健康發(fā)展。在這里尤其要說(shuō)一下，我覺(jué)得這個(gè)班級的孩子是幸福的，因為他們有一個(gè)負責任的班主任。這一點(diǎn)毫不夸張，隨著(zhù)冬季的來(lái)臨，夜色早已拉下了黑色的帷幕，其他老師在下班的時(shí)候就早早地離校了，唯獨只有他們仍在辦公室內處理的班級的事情。是啊，每逢此刻，我總會(huì )和班主任說(shuō)，當班主任就可以當孩子們的爸爸了，真是太費心了。替孩子們感謝你們這樣的班主任。
因為幸福，所以感謝，同學(xué)們，此次家長(cháng)會(huì )舉辦的目的想必大家早已知曉了，希望大家在老師和家長(cháng)的共同努力下，齊頭并進(jìn)，繼續揚起前進(jìn)的風(fēng)帆，去開(kāi)創(chuàng )屬于自己的一片藍天，孩子們，努力向前飛翔吧!我們都很看好你的。加油!
歷史老師在家長(cháng)會(huì )上的演講詞3
尊敬的各位家長(cháng)，親愛(ài)的各位同學(xué)們：
大家下午好！
首先對各位家長(cháng)的到來(lái)我表示熱烈的歡迎，召集大家坐在一起的目的主要是為了孩子的安全教育，學(xué)校有教育孩子的權利，同時(shí)也有對孩子的人身安全有保護的責任。為預防可能發(fā)生的安全事故，積極培養學(xué)生珍愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)生命意識，增長(cháng)基本的安全自護知識，提高避險抗災能力，特召開(kāi)本次家長(cháng)會(huì )。今天就安全教育這個(gè)話(huà)題我想和各位家長(cháng)一起探討關(guān)于孩子安全教育的問(wèn)題
一、注重培養孩子從小具備一定的安全意識
1、學(xué)校對學(xué)生安全教育的積極性
昨天，學(xué)校為保證學(xué)生的在校安全，上至領(lǐng)導下至各班主任與任課教師對學(xué)生的人身安全以及如何防范突如其來(lái)的危險都進(jìn)行了嚴格的周密的安排。平常班主任利用班會(huì )時(shí)間充分宣傳學(xué)校的安全措施，講解對突發(fā)事件的處理方法，對學(xué)生的安全教育意識起到了一定的積極性作用。
2、學(xué)校利用多種教育方式，提高學(xué)生的安全防范意識家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿開(kāi)學(xué)伊始學(xué)校就通過(guò)各班的黑板報，并舉行了抗震防火演練，利用
3、學(xué)校、家庭雙方對學(xué)生安全的重視。
學(xué)校的安全教育工作畢竟是有限的，需要家庭教育的積極配合，雙方建立互信機制，家長(cháng)與學(xué)校建立良好的渠道關(guān)系讓學(xué)生在學(xué)校讀好書(shū)，不受安全威脅，同時(shí)家長(cháng)要嚴格監督嚴格操縱孩子的周邊環(huán)境安全。
二、遠離危險，讓孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)
學(xué)校與社會(huì )都暗藏著(zhù)許多不確定的影響孩子健康成長(cháng)的危險，這些與學(xué)生自身有關(guān)更與老師和家長(cháng)的教育有直接聯(lián)系。老師與家長(cháng)要著(zhù)重強調學(xué)生在校內校外需要特別注意的與安全有關(guān)的問(wèn)題：
1、嚴禁玩水(游泳)，杜絕孩子到井邊、河邊玩耍，防止出現溺水死亡事件。
2、嚴禁接觸與電有關(guān)的容易出現危險的電器，如：亂拆家用電器、攀爬電線(xiàn)桿、亂扯掉在地上的電線(xiàn)等，就這些方面我們需要通過(guò)講解與電有關(guān)的生活常識讓他們從小樹(shù)立知科學(xué)會(huì )用科學(xué)的習慣。
3、注意交通安全，要提醒孩子注意公路上行駛的車(chē)輛，防備交通事故在自己孩子身邊發(fā)生。同時(shí)嚴禁學(xué)生在放學(xué)路上或者周末、假期在公路上追逐、打鬧、
嬉戲。
4、嚴禁玩火，禁止孩子在學(xué)校、公園、小區內隨便玩火，以免造成火災威脅人身安全的事故。家長(cháng)和學(xué)校需要認真教育知曉基本的消防知識與自救知識。
5、嚴禁帶兇器、銳器，如：小刀、水果刀、打火機、銳利物等，這些物品容易戳傷、劃傷人，家長(cháng)與老師必須嚴令禁止學(xué)生私藏或者購買(mǎi)違法小販出售的一些危險性較大的玩具槍與刀。
6、防騙，不要和陌生人搭訕，不要隨便接受陌生人的食品、飲料，防備拐騙兒童的犯罪人員進(jìn)行敲詐勒索。
7、養成良好的.個(gè)人衛生習慣，注意飲食安全，防范傳染病的發(fā)生
8、上學(xué)，放學(xué)要按時(shí)，不要在外逗留。
上述各條需要家長(cháng)與學(xué)校共同監督實(shí)施，這樣才能保證學(xué)生在任何時(shí)候都不會(huì )出現危險。只有這樣才能真正做好學(xué)生的安全教育工作。
三、學(xué)校、家庭共同攜手為學(xué)生制造安全和諧的環(huán)境
學(xué)校教育為學(xué)生制造了美好的環(huán)境，那么家庭教育也要做好學(xué)校的可靠助手，把學(xué)生的安全教育做到最好乃至更好，使學(xué)生真正快樂(lè )健康的成長(cháng)�？傊�，家庭、學(xué)校應攜手制造安全的學(xué)習環(huán)境讓學(xué)生在和諧中成長(cháng)，在和諧中學(xué)習。
歷史老師在家長(cháng)會(huì )上的演講詞4
尊敬的各位家長(cháng)，親愛(ài)的各位同學(xué)們：
大家下午好！
感謝各位家長(cháng)在百忙之中來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。這次家長(cháng)會(huì )我將從六個(gè)方面與大家進(jìn)行交流。首先先說(shuō)說(shuō)我們的年級特點(diǎn)。
一、年級特點(diǎn)
大家眾所周知，四中是個(gè)紀律嚴格，教學(xué)成績(jì)優(yōu)異的學(xué)校。而我們8年級在宗主任的帶領(lǐng)下，更是井然有序，大家都知道8年級的孩子正處在叛逆期，不好管。為了加大管理力度，8年級每一名班主任每周日下午不管有無(wú)自習，4:10準時(shí)到校檢查作業(yè)。而宗主任每周日下午2:00到校。而且經(jīng)常利用每周日下午的時(shí)間對住宿生進(jìn)行教育�？梢哉f(shuō)這些住宿生是我們老師付出最多的了。為了他們每天上早自習，看晚自習，像這屆的七年級根本沒(méi)有借讀生，所以幾乎沒(méi)有住宿生，老師也沒(méi)那么辛苦�？墒沁@些住宿生很多不理解老師，不理解家長(cháng)，總會(huì )有這樣那樣的狀況出現。
我希望各位家長(cháng)下學(xué)期叮囑叮囑孩子們不要在違紀，不然會(huì )給您帶來(lái)很多麻煩的為了期末每名學(xué)生都取得好成績(jì)，在最后這幾周我們更是嚴格要求每節課的質(zhì)量，宗主任親自巡查，班主任巡查，課間班主任走進(jìn)教室，而且辦公室的監控錄像一直是打開(kāi)的，同時(shí)可以觀(guān)察10個(gè)班的課上課下情況，而且半天一通報。對那些犯錯的、違紀的學(xué)生毫不縱容。
二、班級情況
我們班是全年級公認的最團結、最有集體榮譽(yù)感的集體。無(wú)論是在學(xué)習上還是各項活動(dòng)中，學(xué)生們都有不服輸的精神。就拿最后這兩周的復習來(lái)說(shuō)吧!大部分學(xué)生的學(xué)習勁頭都很足。我鼓勵前五名學(xué)生都以超過(guò)我們的學(xué)霸宋為榮。因為在他們看來(lái)，超過(guò)他簡(jiǎn)直就是個(gè)神話(huà)。結果后來(lái)兩次考試就被刁和付超過(guò)了。然后我又鼓勵宋要奮起直追，不能落在女生后邊。付著(zhù)急了說(shuō)：“老師您別鼓勵他了，他超過(guò)我，我怎么辦呀!”。像我班前十名的這些孩子表現非常好。他們是：宋，他們成績(jì)的取得離不開(kāi)良好的家庭教育。在這里特向你們表示感謝，并發(fā)喜報向你們表示祝賀。
除了這些學(xué)生以外其他學(xué)生也表現不錯，比如王普始終已進(jìn)入年級前三十名為目標要求他，他自己也很努力，只不過(guò)這次發(fā)揮的不是很好。耿秋陽(yáng)連續三次都在進(jìn)步，李曉寬、段嘉興、周?、周明軒、于浩、仇新龍、許文琦、孟凡淼、郭昭義這些孩子，比賽的學(xué)，下課時(shí)要么研究題，要么追著(zhù)老師問(wèn)題，要么追著(zhù)數學(xué)老師要篇子。周佳寧、王巖因病兩個(gè)多星期沒(méi)上課，可病好了以后，學(xué)習非常踏實(shí)，成績(jì)也有很大的進(jìn)步。李明碩期中考試見(jiàn)過(guò)家長(cháng)之后，數學(xué)成績(jì)也有了很大進(jìn)步。吳振江、劉勝源，喬澤陽(yáng)總是不愛(ài)完成作業(yè)，而且上課、早自習經(jīng)常打瞌睡，我就采取欲擒故縱的方法，結果孩子改變了學(xué)習態(tài)度，成績(jì)也有了很大進(jìn)步。趙都知道努力和自身相比也都有進(jìn)步。
而我班女生也不示弱，大部分很踏實(shí)，刁，黃這些孩子幾乎很少下課，其實(shí)我班男生的學(xué)習幾乎都是由這些女生帶動(dòng)起來(lái)的，而且我們班級的工作大部分是由女生主持的。比如，一周的值班，李這些孩子真的很優(yōu)秀，工作上是老師的好幫手，學(xué)習上也起到了很好的帶頭作用。衛生工作非常的繁重，室內，室外，大廳。自從趙靜怡作衛生委之后，我班的衛生從來(lái)沒(méi)有出現過(guò)任何問(wèn)題，學(xué)校主抓衛生的白老師都無(wú)話(huà)可說(shuō)，永遠都是表?yè)P。
三、介紹科任教師
語(yǔ)文何老師年輕，有方法，非常能夠調動(dòng)孩子的積極性，每次作業(yè)都有記錄，慢慢的孩子的語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)有不完成的現象了。而且我班的語(yǔ)文成績(jì)不管是大考小考都是第一的。
數學(xué)周老師，送走上屆的初三學(xué)生接的我們班。教學(xué)經(jīng)驗豐富，認真，每天晚上，還有周六日的卷子都會(huì )收上來(lái)檢查一遍，看看學(xué)生不會(huì )的題，易錯的題然后講解練習。
對數學(xué)查的學(xué)生單獨的找，輔導，真的是一絲不茍。所以我班的數學(xué)成績(jì)有了很大的進(jìn)步。
物理劉老師年輕，有精力，找課件，找動(dòng)畫(huà)，盡最大努力把課上的生動(dòng)，吸引學(xué)生的注意了。而且只要我班有空閑的課，劉老師和周老師必上。每周都是多上兩節課。像我班的林楊這幾個(gè)孩子別的課比較查，但這科成績(jì)是不錯的。當然了別的課需要多努力了。像田這些孩子這科就比較薄弱，假期需要補習補習了。
四、正確給孩子定位。
孩子們都很努力，都是同一個(gè)老師教的，在同一個(gè)教室里上課，但每個(gè)孩子最后的成績(jì)是不一樣的。造成這種情況的有很大的原因，比如，基礎不一樣，努力的程度不一樣。學(xué)生們接受知識，實(shí)用知識的能力不一樣。家庭環(huán)境，家庭教育不一樣。所以請各位家長(cháng)正確給孩子定位，公平的對待孩子的進(jìn)步，退步，多加鼓勵，少責備。孩子退步，與他們共同分析孩子失敗的原因。要多給孩子一點(diǎn)信心，在嚴格要求的基礎上適當賞識。要重視心理健康，有些家長(cháng)對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。孩子并不僅僅滿(mǎn)足家長(cháng)物質(zhì)上的給與，學(xué)生需要的是和家長(cháng)的真誠交流。要學(xué)會(huì )欣賞孩子，要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，要讓他們認識到自己能行，是好樣的。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水。這樣反而會(huì )使他對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒。有的家長(cháng)平時(shí)總是忙，可是一看到成績(jì)不好，退步了就一味地去斥責孩子，久而久之他們就會(huì )產(chǎn)生逆反心理。不愿意和我們交流，和我們說(shuō)心里話(huà)。
五、在假期的幾點(diǎn)建議。
在假期間，合理安排好孩子寒假生活，在娛樂(lè )休息的同時(shí)，也要安排好每天的學(xué)習時(shí)間，完成教師布置的作業(yè)，(我們已經(jīng)下發(fā)了寒假作業(yè)紙)寒假作業(yè)本，每個(gè)座位上都有一份答案，希望家長(cháng)您不要把答案給孩子，他寫(xiě)完了你給他核對一下答案，錯了的再讓他去改，只要認認真真的做這本作業(yè)上冊書(shū)的內容就能好好的復習了。不過(guò)我們英語(yǔ)好像有點(diǎn)出范圍了，孩子們能做多少就是多少吧。但是必須讓他們聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)力。因為聽(tīng)力高考占得分值很大，40分。我們家長(cháng)務(wù)必做好孩子自主學(xué)習和家庭作業(yè)的有力督促者，不要片面聽(tīng)信孩子的話(huà)，真正能夠不用督促主動(dòng)學(xué)習的孩子很少，一個(gè)班內有不了幾個(gè)，絕大多數孩子都是有惰性的，所以一定要把書(shū)面作業(yè)、口頭的背誦作業(yè)檢查徹底，只有您的堅持不懈，才會(huì )換來(lái)孩子的不斷提升。
不要讓孩子上社會(huì )上的輔導班，尤其是自制力差的孩子。因為輔導班人數多，學(xué)生學(xué)習水平高低不齊，輔導內容缺少針對性，不僅成績(jì)沒(méi)有提升，還容易結交不良朋友，出現品行上的衰退，反而得不償失。
我最擔心物理，這半學(xué)期相對比較簡(jiǎn)單，下半學(xué)期出現了浮力、壓強、相對比較難，而且是中考重點(diǎn)，所以我建議各位家長(cháng)在假期中一定找老師先講一講，不然，孩子學(xué)起來(lái)將會(huì )很吃力。等到初三，涉及到化學(xué)，學(xué)生會(huì )更吃不消。這點(diǎn)我和孩子們也講過(guò)，年前時(shí)間比較長(cháng)，大概能有十多天的時(shí)間。大部分孩子都不愿意去上課，如果您放任孩子假期隨便玩，那么開(kāi)學(xué)之后，起點(diǎn)就不一樣了。
六、下學(xué)期的打算
八年級的孩子叛逆十分嚴重，而且春暖花開(kāi)學(xué)生比較容易躁動(dòng)，因此我會(huì )更加嚴格要求。對于攜帶違禁物品或宿舍違紀的學(xué)生會(huì )嚴格處理，前兩周我班也有過(guò)這種情況，在宿舍違紀的，兩名同學(xué)退宿，永不住宿，幾個(gè)學(xué)生退宿一周，最遠的是興隆的，也照樣跑了一周。所以下學(xué)期請各位家長(cháng)多囑咐孩子不要違紀。不然會(huì )給您帶來(lái)很多的麻煩。
學(xué)習上我會(huì )常抓不懈，尤其是物理學(xué)科仍會(huì )想上學(xué)期一樣，沒(méi)有特殊情況會(huì )走進(jìn)課堂，與學(xué)生一起聽(tīng)課，上學(xué)期我是一直這樣做的。因為物理這個(gè)起始學(xué)科，對于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是零起點(diǎn)，為了怕他們落下，我堅持沒(méi)有特殊情況與孩子們一起聽(tīng)課。這將對于那些課上不聽(tīng)課的孩子來(lái)說(shuō)多多少少起一定作用。這學(xué)期有了浮力、壓強，難度增大。為了避免他們放棄，我會(huì )一如既往。下半學(xué)期，生物和地理5月份將進(jìn)行會(huì )考，結果分四個(gè)等級，優(yōu)秀，良，合格，不合格。是否優(yōu)秀將直接影響孩子能否上一中。如果不合格將沒(méi)有補考的機會(huì )，會(huì )影響升學(xué)，所以這兩科也不容忽視。
最后祝各位家長(cháng)，新年快樂(lè )，萬(wàn)事如意!
歷史老師在家長(cháng)會(huì )上的演講詞5
尊敬的各位家長(cháng)，親愛(ài)的各位同學(xué)們：
大家下午好！
很榮幸在這里與大家分享走讀生的生活、學(xué)習情況。
春風(fēng)撲面，柳絮紛飛，走讀生的生活是忙碌的。每天奔赴在家庭-學(xué)校兩點(diǎn)一線(xiàn)的道路上，也許是我們已經(jīng)習慣了這種緊迫，也許是學(xué)習的壓力催促著(zhù)我們前行，也許這就是高中生本該有的生活節奏。一雙大而有力的手推動(dòng)著(zhù)我們克服勞累的身體，加快腳下的步伐，使得我們不得不按時(shí)按點(diǎn)到校，定時(shí)定點(diǎn)回家。說(shuō)簡(jiǎn)單了，其實(shí)我們只是不愿自己的名字出現在遲到的名單中，只是想快點(diǎn)回家好多睡幾分鐘。
科目眾多，知識繁雜，走讀生的學(xué)習壓力是繁重的�；氐郊抑�，面對的是電視的誘惑，缺少的是學(xué)習的氛圍，沒(méi)有老師監督，沒(méi)有同學(xué)營(yíng)造學(xué)習氣氛，只有一個(gè)人面對各類(lèi)書(shū)本試卷，本就繁重的學(xué)習變得更有壓力。每當想起住校生還在學(xué)校學(xué)習，而自己卻無(wú)法拿起書(shū)本上的筆時(shí)，就有種力不從心的壓迫感。為了成績(jì)不大幅度下降，我們只能用更多的時(shí)間來(lái)彌補我們的懶惰，以至失去的時(shí)間使的睡眠質(zhì)量下降，而我們能做的只有適應。
第二學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，我們深知對于高中生而言，基礎固然重要，而適應更為重要。當我們適應高中生活的忙碌與繁重時(shí)，也希望能得到家長(cháng)的理解與支持。當您催促著(zhù)您的孩子抓緊學(xué)習時(shí)，也許忽視了他在此之前已學(xué)了很久。我們已經(jīng)到了懂事的年齡，您是否想過(guò)給我們更多時(shí)間也許比幾句提醒的話(huà)語(yǔ)所帶來(lái)的效果更重要。當我們成績(jì)退步時(shí)，您臉上失望的變情牽動(dòng)著(zhù)我們的內心，也許您未曾發(fā)現我們也努力過(guò)，只看到垂頭喪氣的我們的您，是否知道我們的內心早已滿(mǎn)懷愧疚，只是想得到您的一句鼓勵。就此，我非常感謝我的父母，總是以平和的心態(tài)對待我的成績(jì)，用最簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)給我最大的鼓勵。
我們已經(jīng)長(cháng)大，已經(jīng)懂的選擇，選擇自己的道路和前進(jìn)的方向，已經(jīng)褪去了初中的稚嫩和依賴(lài)�，F在的我們，是待飛的雛鷹，等待我們的是險峻的山峰，風(fēng)雨的磨礪和未知的迷茫，但同樣也有廣闊的天空，任我們自由翱翔、待我們展現風(fēng)采、讓我們施展拳腳，在希望的田野上放飛夢(mèng)想。
夢(mèng)想可貴，青春美好，最美好時(shí)的我們選擇了高中這條險而窄的道路，無(wú)可抱怨，只愿在這條通向未來(lái)的路上，有您的陪伴。
最后，祝各位叔叔阿姨身體健康，工作順利，合家歡樂(lè )。在此，祝在場(chǎng)的所有阿姨:母親節快樂(lè )!
歷史老師在家長(cháng)會(huì )上的演講詞6
尊敬的各位家長(cháng)，親愛(ài)的各位同學(xué)們：
大家下午好！
我是教歷史的老師，這是考試我所任課程平均成績(jì)不高，反映出我的老毛病，對學(xué)生要求不夠嚴格，在這里先向大家道歉!
今天上歷史課時(shí)，有多名學(xué)生對我說(shuō)，老師你別參加了，有什么意思?可我還是來(lái)了，我來(lái)了就是要讓他因為我的到來(lái)，增添我的那一份“意思”，一位位家長(cháng)來(lái)了，老師來(lái)了，就是為了這一個(gè)個(gè)的“意思”來(lái)的。
我知道學(xué)生的意思，我們太習慣于對什么事物失望，因為生活中、社會(huì )上這種令人失望的東西太多了，各種做過(guò)場(chǎng)的會(huì )議太多了，以至于家長(cháng)會(huì )。我們放棄的東西太多了童年的夢(mèng)想、青年的理想、事業(yè)的追求，難道還排到我們孩子的前途嗎?答案是不言而喻的，不能!絕不!失望很容易，不容易的是看到希望，在烏云中看到霞光!當然，我們不可能憑借這一次兩次的家長(cháng)會(huì )就可以解決我們學(xué)生學(xué)習中的所有問(wèn)題。
我曾經(jīng)與學(xué)生討論過(guò)什么是家長(cháng)會(huì )?他們說(shuō)，領(lǐng)導講話(huà)、老師講話(huà)、放學(xué)。我說(shuō)這不是沒(méi)開(kāi)始就結束了嗎?家長(cháng)會(huì )，全稱(chēng)家長(cháng)座談會(huì )，是學(xué)校、老師、家長(cháng)一起探討學(xué)生學(xué)習、學(xué)校教學(xué)的會(huì )議;是學(xué)生、老師、家長(cháng)都得到學(xué)習、成長(cháng)的討論會(huì )、座談會(huì )。沒(méi)有溝通就沒(méi)有了解，沒(méi)有了解如何因材施教?所以我邀請各位家長(cháng)可以經(jīng)常到學(xué)校來(lái)，而不是當學(xué)生發(fā)生了主要是紀律問(wèn)題而找來(lái)，我們成為且理應成為朋友，因為你都把孩子的未來(lái)托付給了我們。我們理應經(jīng)常溝通，互相支持。
我這里不想說(shuō)成績(jì)、也不說(shuō)各位學(xué)生具體的問(wèn)題，那是應該個(gè)別談話(huà)中涉及的問(wèn)題，我談一點(diǎn)總的看法：
1、我們怎樣看待分數?
分數只是說(shuō)明這次考試的應試水平，不能把分數高的學(xué)生，叫好學(xué)生。那分數低的自然叫?即使你很低，一直低，只能說(shuō)明你不適應于現今的應試教育模式。不把分數看得太重要，源自于不把高考看作唯一的前途，不把上著(zhù)名大學(xué)看作孩子的唯一目標，當然那是比較為普通人所承認的。在老師的視野里，大家都是好孩子，我常說(shuō)，老師愛(ài)你們每一個(gè)人!
2、我們怎樣提高成績(jì)?
對于現在應試教育的問(wèn)題和應該怎么做?許多學(xué)者寫(xiě)了很多文章，早上我還讀了朱永新先生的“慶父不死、魯難未已”的文章，但是我們高二的學(xué)生們現在還得盡力提高成績(jì)更為家長(cháng)所接受。
如何提高成績(jì)?我們可能由于太過(guò)想要提高它，以至于不知道從何著(zhù)力?有一個(gè)比方，學(xué)來(lái)的，成績(jì)像果，根在哪兒?根在學(xué)習動(dòng)力、學(xué)習興趣、學(xué)習目標。并且根系發(fā)達幾乎無(wú)所不在，理想、道德、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)至于這些東西所反映出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寫(xiě)字的坐姿、物品的擺放、待人接物的態(tài)度、語(yǔ)言、以至于許許多多的細節，人說(shuō)細節決定成敗，那什么決定細節呢?
好多!既然好多，有什么不可以著(zhù)力的呢?處處皆可以，一份耕耘，一份收獲!我們是否因為太想收獲，以至于忘了耕耘?
3、我們怎樣幫助學(xué)生?
辦法是大家想出來(lái)額，也是大家做出來(lái)的，我們除了要經(jīng)常討論，互換經(jīng)驗，還必須向前人學(xué)習、甚至于古人學(xué)習。我最近參加了一個(gè)傳統文化的公益講堂，大家在一起學(xué)習《弟子規》，很有收獲，這以我過(guò)去的傲慢，是做不到的，這幾天我為我的進(jìn)步兒由衷的歡喜，也提供大家看書(shū)、學(xué)習、結伴同行，這是很快的，不要拒絕別人的幫助，更不要拒絕幫助別人，拒絕別人幫助的，往往是不想幫助別人。其實(shí)我們每一個(gè)人都不是孤立的，您與別人的關(guān)系，就是您與世界的關(guān)系。我們作為家長(cháng)學(xué)好了做好了自然孩子會(huì )被感召，他們會(huì )轉變，相信這一點(diǎn)，像相信一個(gè)物理學(xué)定律。
首先做好自己，這最關(guān)鍵的，也是我自己現在著(zhù)重在做的事。自己的心態(tài)好了，說(shuō)出的話(huà)才有感染力，自己的心熱了才可以溫暖他人。別說(shuō)自己有多熱，恕我直言，你有時(shí)可能是功利心、有時(shí)可能是名利心;有時(shí)可能是虛榮心、有時(shí)可能是自私心，你可能把孩子當成可以任意塑造的產(chǎn)品、可能把他當成實(shí)現你的目標的工具了，這可能是您一不留神做的，原諒自己!別著(zhù)急!
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！蔽覀兇蠹叶夹枰攀ハ荣t、當代同仁的源頭活水的滋潤，洗滌我們的心靈，讓我們真實(shí)面對人生，過(guò)純真的生活!孩子是我們的鏡子，照出我們的不足!
關(guān)心孩子的點(diǎn)滴，與一起討論未來(lái)，未來(lái)的專(zhuān)業(yè)、工作和學(xué)校，不是望洋興嘆，而是實(shí)事求是，有多少錢(qián)，買(mǎi)多少東西。專(zhuān)科學(xué)校就沒(méi)有名師嗎?專(zhuān)科學(xué)校就不能學(xué)到知識了嗎?名師與明師不一樣，現在的名校多是徒有虛名而!
我們的教育應該是培養學(xué)生學(xué)習能力的教育，是培養讀書(shū)習慣的教育，更重要的是塑造健康人格的教育。
歷史老師在家長(cháng)會(huì )上的演講詞7
尊敬的各位家長(cháng)，親愛(ài)的各位同學(xué)們：
大家下午好！
很高興因為孩子，我們走到了一起。首先請允許我代表全體xx班的師生，感謝各位家長(cháng)從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )。我是xx班的新任班主任，孩子進(jìn)入初二已經(jīng)近三個(gè)月了。雖然通過(guò)短信和電話(huà)，我和一部分學(xué)生的家長(cháng)已經(jīng)有了接觸，交流了孩子在家在校的行為習慣、學(xué)習情況等方面的表現，但絕大多數的家長(cháng)我們還未曾謀面過(guò)。
召開(kāi)此次家長(cháng)會(huì )的目的，是為了進(jìn)一步加強老師與家長(cháng)之間的交流，更清楚的了解在座各位的子女在�；蛟诩业谋憩F，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái)。我想在孩子的問(wèn)題上我們的目標應該是一致的，那就是一切“為了孩子更好地成長(cháng)”。
俗話(huà)說(shuō)：“人無(wú)完人�！泵總�(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也都有缺點(diǎn)。成年人尚且如此，不要說(shuō)孩子了。所以孩子有這樣和那樣的問(wèn)題，那是很自然的很正常的一件事了。冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花�！蔽視�(huì )盡我最大的能力，去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，與他們一起學(xué)做人，學(xué)知識，學(xué)交往，學(xué)玩耍。同時(shí)我也殷切地盼望能得到各位家長(cháng)的大力支持，讓孩子在家、學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習的主環(huán)境里和諧、快樂(lè )、蓬勃向上地發(fā)展。
一、班級整體情況和存在差異
(一)本班有26個(gè)男生，24個(gè)女生，男女生人數基本平衡。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的磨合，孩子們已經(jīng)能夠打成一片。他們聰明、熱情、勤勞、活潑。課上大部分孩子聽(tīng)課認真，思維活躍，也敢于表達，作業(yè)上大部分同學(xué)能及時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)漂亮。每天清晨的清掃和每月的勞動(dòng)值周，學(xué)生都能主動(dòng)的及時(shí)地完成;傍晚，一些同學(xué)晚幾分鐘后離開(kāi)教室，就為了有效地管理好班級的燈火和財務(wù)問(wèn)題。還有一些人，他們每天都在默默地、任勞任怨地為班級服務(wù)，想老師所想，急老師所急。
開(kāi)學(xué)到現在將近三個(gè)月的時(shí)間，班里已經(jīng)取得了一定驕人的成績(jì)。在學(xué)校的日常規范活動(dòng)評比中，我們班的扣分極少極少。在校運動(dòng)會(huì )上，我們班取得了初二年級第二名的好成績(jì)，特別值得一提的是，運動(dòng)會(huì )上的拔河比賽，由于全班的同學(xué)的團結，我們一口氣連勝了八場(chǎng)，獲得了年級冠軍。
孩子們獲得了種種成績(jì)，我的內心涌動(dòng)著(zhù)一份感動(dòng)：為孩子們的團結協(xié)作而感動(dòng)，為他們的勇于拼搏而感動(dòng)，為他們那顆想為集體爭光的心而感動(dòng)。
期中成績(jì)匯報：
應該說(shuō)，檢測是手段，不是目的。我們的目的是通過(guò)檢測，讓孩子了解今后學(xué)習的大方向，讓我們了解孩子知識的薄弱點(diǎn)，使今后的教育教學(xué)工作有的放矢。
(二)存在問(wèn)題
這次考試雖然有值得肯定的地方，但更讓我清醒地看到了班級里存在的差異
1、學(xué)生習慣有差異
班級里有一部分學(xué)生學(xué)習習慣相當好，上課時(shí)專(zhuān)心，作業(yè)專(zhuān)注，所以作業(yè)速度很快�？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，被我戲稱(chēng)為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦，所以我稱(chēng)他們?yōu)槟ν辛_拉。有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專(zhuān)注，喜歡左顧右盼，交頭接耳，非常羅嗦。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作業(yè)還沒(méi)有做好，等得心急了，說(shuō)不定不自然地就連老師一起罵了。
2、重視程度有差異
對于學(xué)生的學(xué)習情況，家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)放棄，但是我們老師不會(huì )輕言放棄，特別是對于那些不是因為接受能力問(wèn)題，而是因為學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題，造成了輸在起跑線(xiàn)上的狀況，無(wú)論是對于學(xué)生還是對于我們來(lái)說(shuō)，都是一件非常遺憾的事情。有的家長(cháng)可能認為我只要孩子健康就行，成績(jì)無(wú)所謂的，甚至有些家長(cháng)早就為孩子的將來(lái)創(chuàng )設了豐盈的物質(zhì)基礎。但是我們覺(jué)得我們的認識應該提升到這樣的高度，我們老師重視的也不僅僅是分數，更重視的是在學(xué)習過(guò)程中意志品質(zhì)的培養，這種意志品質(zhì)就是面對困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有專(zhuān)門(mén)幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：決心+毅力=100，決心加毅力等于成功。如果一個(gè)孩子在學(xué)習上浮夸、沒(méi)有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無(wú)論做什么，也不會(huì )有較理想的結果的。反之，如果孩子在學(xué)習中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神，無(wú)論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。
可開(kāi)學(xué)來(lái)我還是在很多布置的回家任務(wù)的反饋中感受到各個(gè)家庭對孩子的重視程度確實(shí)有很大差異，比如：有的孩子經(jīng)常有少做、漏做，甚至不做作業(yè)的情況，可我們的家長(cháng)卻絲毫不知情，或者知道了就干脆就之任之了。其實(shí)我們家長(cháng)何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢?在這里我想請各位家長(cháng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認真的形象，在無(wú)形中給予孩子良好的影響和教育，這是隱性的教育因素，是我們學(xué)校教育無(wú)法涉及的，但給孩子的影響卻是極大的。
3、學(xué)習效率有差異。
作業(yè)問(wèn)題一直是一個(gè)敏感的問(wèn)題，我理解每個(gè)當父母的心情，希望自己的孩子能快樂(lè )輕松。其實(shí)作業(yè)問(wèn)題是一個(gè)全社會(huì )共性的問(wèn)題，作業(yè)時(shí)間的問(wèn)題體現了學(xué)習能力和學(xué)習效率的問(wèn)題。我比較贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。憑心而論，學(xué)校的作業(yè)不是很多，每次作業(yè)的布置老師都事先估計了時(shí)間。接受能力強速度快的學(xué)生很可能在學(xué)校就已經(jīng)做好了，而有些速度慢的習慣不是很好的，單門(mén)功課在一個(gè)半小時(shí)以上，都是很正常的。同樣的作業(yè)，而有些家長(cháng)說(shuō)孩子要做2個(gè)小時(shí)甚至3、4個(gè)小時(shí)的作業(yè)，這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習效率了?我們允許個(gè)體之間有差異，但是差異太大就要反思是不是孩子在學(xué)習能力、學(xué)習效率上有問(wèn)題。
4、學(xué)習方法的差異
有些同學(xué)很主動(dòng)的積極地學(xué)習，除了完成老師布置的有限作業(yè)，還有計劃地給自己補充了很多精選的練習，預習，復習工作完成出色;而有些同學(xué)呢，是被動(dòng)地隨性地學(xué)習，有時(shí)布置的作業(yè)也不能完成，更別說(shuō)給自己加營(yíng)養快餐了。故學(xué)習的過(guò)程中，有些同學(xué)是一直處于饑餓狀態(tài)，而有些同學(xué)則是一直處于幻想中的溫飽狀態(tài)。這兩種方法怎么可能換來(lái)同樣的效果?同臺較技，自然是后者落敗的可能性來(lái)的大了。
5、部分學(xué)生自信心不足，少部分學(xué)生盲目自大
6、學(xué)科之間不平衡，有偏科現象。
二、孩子進(jìn)入初二的變化。
孩子升入初二年級，一切又是一個(gè)新的起點(diǎn)。學(xué)生的各項發(fā)展要求，都和原來(lái)有了很大的區別。因此初二年級是很重要的一個(gè)轉折，如果孩子能很快適應，那么他會(huì )越學(xué)越輕松，反之，孩子會(huì )越學(xué)越累，成績(jì)越落越后。如果要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，初三中考考上心目中的學(xué)校，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，其中也需要我們家長(cháng)的幫助，家長(cháng)要幫助他，那么你必須了解孩子這個(gè)過(guò)程中的變化：
1、學(xué)習方面：
知識學(xué)習更廣泛了，考試類(lèi)型更多更復雜了。學(xué)習的容量更大了。答題的要求更高更規范了。知識點(diǎn)越來(lái)越密集。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，接受能力、理解能力也在逐步提高。其實(shí)這正是逐漸向初三體系的靠攏過(guò)程。所以呀，有些家長(cháng)不要憂(yōu)心忡忡，尤其是看到孩子的成績(jì)像“高臺跳水”一般從99、100落到了80多分，更是心急如焚。又是抱怨孩子不認真成績(jì)退步了，又是抱怨老師水平低，把自己的孩子教差了。其實(shí)，我要告訴在座的各位家長(cháng)，這是必然的也是正常的。我們不能光看分數，更要看分數的含金量。
2、心理方面：
其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。獨立意識大大增強，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都有著(zhù)自己的要求和標準，而且你有時(shí)很難與他溝通。其實(shí)我們不必太追求最后的結果，可以先答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，因為這階段的孩子太怕“丟面子”，很容易有逆反心理。
3、思想意識。
再次，孩子們的思想從單純更走向了復雜。所以我常常聽(tīng)到你們說(shuō)：這孩子很強，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了。應該說(shuō)，初二年級正好是他們的一個(gè)心理特殊期。在這個(gè)階段，孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。家庭教育中，一定要注意大人的“口風(fēng)”保持一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴格，對正逐步想要走向獨立、正擁有反叛意識的孩子來(lái)說(shuō)，將絕對出現效果為“零”的教育，有時(shí)甚至還會(huì )出現負數。
三、我的教育教學(xué)思想
不管我教的學(xué)生是幾年級，我始終要向他們傳遞這樣一個(gè)觀(guān)念：做人第一，學(xué)習第二。
我常對學(xué)生說(shuō)，這個(gè)“人”是不簡(jiǎn)單寫(xiě)的一個(gè)字。一撇，表示人品;一捺是表示學(xué)問(wèn)。
要做好這個(gè)人，誠信是首要。
我總是在學(xué)生面前說(shuō)到做到，不食言!(有些事情也許你們家長(cháng)見(jiàn)了認為是小題大做，沒(méi)事情找茬�？蓪W(xué)校沒(méi)小事，件件是大事。這是教育人的事情，得從小事情抓起。否則，老師怎么會(huì )在孩子心目中會(huì )那樣敬畏?你們家長(cháng)的話(huà)為什么有時(shí)會(huì )沒(méi)有作用?而且隨著(zhù)孩子年齡的增大，你們的話(huà)會(huì )越來(lái)越不靈驗。我想，其中的原因就在于此。)對待孩子說(shuō)謊，有的家長(cháng)一旦發(fā)現孩子做錯事就打，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因為對孩子來(lái)說(shuō)，騙過(guò)了一次，就可以減少一次“災難”�？墒呛⒆诱f(shuō)的謊話(huà)，往往站不住腳，很容易被家長(cháng)發(fā)現。為了懲罰孩子說(shuō)謊，家長(cháng)的態(tài)度會(huì )更加強硬;而為了逃避挨打，孩子下一次做錯事后更會(huì )說(shuō)謊，這樣就構成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時(shí)候，我們一定要注意恰當地引導。如：可以給孩子三次機會(huì )，第一次說(shuō)理，第二次提醒，第三次再懲罰也不遲。這樣，給孩子改正錯誤一個(gè)緩沖，一個(gè)過(guò)程，孩子就不會(huì )有害怕恐懼的心理了。
其次是要善解人意，擁有一顆感恩的心。
對父母，對老師，對同學(xué)，對生活……他懂得感恩了，一定會(huì )把學(xué)習搞好。我提倡孩子在家要做家務(wù)活。勞動(dòng)能讓人心思細膩，能讓人懂得辛苦……學(xué)會(huì )生活，有這么多的好處，你們家長(cháng)為什么一定要包辦呢?剛開(kāi)學(xué)，我每天都來(lái)親自打掃教室，我就幾次三番說(shuō)：“咳，要是有人來(lái)主動(dòng)奪過(guò)我手中的掃把勞動(dòng)的人，我一定很欣賞!”現在，我只要拿起勞動(dòng)的工具，來(lái)?yè)尩娜艘欢ê芏�，因為我大肆表�(yè)P了一番�，F在，當有人又要來(lái)?yè)寱r(shí)，我又說(shuō)：“咳，要是我沒(méi)做，你們就看到臟的地方并且主動(dòng)去打掃了，我更高興�！备魑患议L(cháng)，你認為我是做的小事情嗎?這是在塑造人，塑造一個(gè)勤快的、善解人意的人!這樣的人誰(shuí)不喜歡?哪樣的社會(huì )不歡迎?
再者是培養孩子做一個(gè)有修養的人。
中學(xué)三年很快就會(huì )一晃而過(guò)，學(xué)生在校學(xué)習的內容于今后生活所運用的知識比起來(lái)，絕對是杯水抽薪的問(wèn)題。所以在校學(xué)習階段，致力每個(gè)學(xué)生都能自己主動(dòng)地去學(xué)習，特別是讓每個(gè)學(xué)生有今后學(xué)習的能力，這是至關(guān)重要的。如果他學(xué)會(huì )了學(xué)習，那他就擁有了一個(gè)聚寶盆。通過(guò)學(xué)習，孩子的心智會(huì )快速地發(fā)展起來(lái)，品德性情都會(huì )有顯著(zhù)的提高。這樣的人，我想定會(huì )是一個(gè)有修養的人。到老時(shí)，你還會(huì )為自己的子女不孝順而揪心嗎?
四、需要各位配合的幾個(gè)方面。
家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，及時(shí)抓好教育，才能使孩子步入深層次的發(fā)展。教育孩子是我們教師的責任，更是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(cháng)們的愿望。因此我希望家長(cháng)朋友多費點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、幫助培養孩子的責任心。
前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：人的最大的不幸往往是從忘記自己的責任開(kāi)始的，最初是在小事情上，然后就會(huì )在重大事情上。
孩子們沒(méi)有責任心的問(wèn)題，我隨時(shí)隨地都可以看到或聽(tīng)到孩子們不負責任的事情。如：忘了帶學(xué)習用具，作業(yè)沒(méi)做完就玩去了;做清潔，掃把、帚帕扔一地就不見(jiàn)人影了;筆、書(shū)本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書(shū)包、字典都放不下等。每當老師幫助教育時(shí)，孩子們都是一個(gè)理由"忘了"。那么是不是我們的孩子記性不好，是不是所有的孩子都得了健忘癥呢?答案是否定的。原因是：我們的孩子沒(méi)有被培養起責任心。
可憐天下父母心，每天都有父母把孩子忘記的東西，紅領(lǐng)巾、校服、書(shū)、本子，送來(lái)。家長(cháng)的寬容縱容了孩子責任感的缺失。我建議家長(cháng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習工具與資料和不是包辦。自己能解決的事情自己做，承擔一定的家庭責任。
2、培養孩子養成良好的學(xué)習習慣：抓緊時(shí)間不拖欠。
首先，讓孩子迅速開(kāi)始。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，常表現出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習用品;或東翻翻語(yǔ)文，西翻翻數學(xué);或一會(huì )兒喝點(diǎn)水，一會(huì )兒吃點(diǎn)東西，一會(huì )兒瞄瞄電視，一會(huì )兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊，一會(huì )兒又插話(huà)……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。
我想這個(gè)問(wèn)題只要你固定他的時(shí)間和地點(diǎn)，那是很容易解決的。
其次，要求孩子集中注意力。你可以協(xié)助孩子排除外界物質(zhì)誘惑，使內心安靜下來(lái)。不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評、教育孩子，一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下，長(cháng)此以往，還會(huì )導致作業(yè)與煩人的數落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。
3、培養孩子的耐挫力。
現在的孩子，大多數是獨生子女，他們在父母的關(guān)懷、爺爺奶奶的呵護中長(cháng)大，備受至愛(ài)，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。主要表現為：聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P聽(tīng)不進(jìn)批評，偶爾考試成績(jì)不佳便會(huì )經(jīng)受不起，失去自信心。為此，家長(cháng)有必要培養孩子的耐挫能力。在家中，有意識地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓勵他自己克服。例如：父親與孩子下棋，有的父親怕孩子輸后哭鬧，因而故意讓他一回，孩子贏(yíng)了，雖然不哭了，久而久之，孩子只能贏(yíng)得起，卻再也輸不起了。有的父親則不然，真刀實(shí)槍與孩子干，第一回孩子也許輸了，但第二回，第三回情形也許會(huì )出現變化，孩子也會(huì )想盡辦法對付父親，表面看來(lái)似乎贏(yíng)了一盤(pán)棋，實(shí)際上培養了孩子不僅贏(yíng)起得起，更輸得起的好品質(zhì)，為他今后的學(xué)習、生活打下良好的心理基礎。
4、培養孩子的“肚量”。
現代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而容易出現“氣量小”的毛病，常常表現為心中只有自己而無(wú)他人，往往只看自己優(yōu)點(diǎn)，只看別人缺點(diǎn)，甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。因此，家長(cháng)必須耐心地培養孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴一起游戲，活動(dòng)。在活動(dòng)中培養孩子心胸開(kāi)闊，豁達樂(lè )觀(guān)的性格。孩子小時(shí)就有很好的“肚量”，為他今后的學(xué)習生活打下了良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，為了一點(diǎn)兒小事就鉆了牛角尖。
最后，我想用美國人的一段話(huà)，與各位家長(cháng)朋友們共勉。
兒童在生活中所學(xué)到的，與其生活環(huán)境有關(guān)：如果兒童生活在批評的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )指責;如果生活在敵意的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )打架;如果生活在嘲笑的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )難為情;如果生活在羞辱的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )內疚;如果生活在忍受的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )忍耐;如果生活在鼓勵的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )自信;如果生活在贊揚的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )抬高自己的身價(jià);如果生活在公平的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )主張正義;如果生活在安全的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )具有信念;如果生活在贊許的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )自愛(ài)。
我希望每個(gè)家長(cháng)，多一份責任，少一分放任
多一分鼓勵，少一分訓斥
多一份關(guān)心，少一分隨意
多一分理解，少一分責備
多一分賞識，少一分自棄
因為緣份，我們將同行一路，今天這次家長(cháng)會(huì )，算是我們的第一次握手吧!想和您探討的東西很多，限于時(shí)間關(guān)系，不能詳盡敘述，但相信隨著(zhù)彼此了解的深入，我們還會(huì )有更多次的不同形式的握手。書(shū)信，面談，電話(huà)都可以，再次深深感謝各位的理解與支持，為了孩子就讓我們一起努力吧!我始終相信，付出終有回報，在各位家長(cháng)的配合下，在孩子們的努力下，我想孩子們一定能茁壯成長(cháng)。今天我要講的就是這些。講得不當之處，請各位海涵。
歷史老師在家長(cháng)會(huì )上的演講詞8
尊敬的各位家長(cháng)，親愛(ài)的各位同學(xué)們：
大家下午好！
感謝各位到會(huì )的家長(cháng)，感謝各位對我們工作的大力支持，大家能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，說(shuō)明都對自己的孩子都十分關(guān)心。我們家長(cháng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望：教育好他們!就讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。
這次歷史是閉卷考試，大部分學(xué)生成績(jì)還是樂(lè )觀(guān)的，但是有小部分學(xué)生對于歷史心理上不重視，學(xué)習態(tài)度欠佳，導致成績(jì)還很不理想。歷史優(yōu)秀人數，及格人數。針對歷史這門(mén)科目，我要求每個(gè)同學(xué)必須做好筆記，筆記要求細致有條理性，能體現出本接課的知識脈絡(luò )和知識之間的內在聯(lián)系。這些平時(shí)細節的知識積累，可以說(shuō)是為以后中考復習做好了鋪墊。
請各位家長(cháng)看看自己孩子的成績(jì)，如果成績(jì)不理想的請家長(cháng)也不要生氣，一定要多督促他學(xué)習，爭取下次考及格甚至更優(yōu)異的成績(jì)。對于歷史學(xué)習，我是這樣想的，課堂上我精講精練，學(xué)生認真聽(tīng)講，做好筆記，盡量不占用太多的課下時(shí)間。學(xué)習能力強的上課四十五分鐘聽(tīng)了記住了，考高分是沒(méi)問(wèn)題的;學(xué)習能力弱，課堂不注意聽(tīng)講的學(xué)生，當時(shí)就沒(méi)怎么弄明白，后來(lái)又不看不記，考試的時(shí)候就大腦一片空白�？荚嚪謹党鰜�(lái)自然不堪入目。所以對于成績(jì)不理想的學(xué)生，自己要多分析，同時(shí)家長(cháng)要幫助他分析一下原因，從中吸取教訓，爭取下次取得好成績(jì)。
歷史是記憶性較強的學(xué)科，對歷史時(shí)間、歷史人物、歷史過(guò)程等知識的獲取通過(guò)記憶來(lái)完成是學(xué)好歷史的第一步。如果沒(méi)有對歷史知識的牢固記憶，理解和運用就無(wú)從談起。但僅僅死記硬背史實(shí)是遠遠不夠的，在記憶的基礎上需要進(jìn)一步理解和運用，先弄懂在背誦記憶，這樣就會(huì )有事半功倍的效果。
作業(yè)是學(xué)生對知識基本理解后，驗證知識掌握的準確程度，加深對知識的理解以及運用。作業(yè)聯(lián)系一定要在嘗試回憶、閱讀教科書(shū)之后進(jìn)行，作業(yè)要獨立完成，做作業(yè)時(shí)，不要照書(shū)抄，要盡量根據自己的記憶寫(xiě)出答案，確實(shí)寫(xiě)不出來(lái)，再看看書(shū)。孩子的進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。俗話(huà)說(shuō)得好：錢(qián)，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來(lái)了。因為孩
子的教育機會(huì )是一次性的。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開(kāi)藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。因此我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識。
(1)做一個(gè)榜樣型的家長(cháng)。
配合老師加強對孩子進(jìn)行思想教育和引導，和子女一起互相監督、勉勵，共同進(jìn)步。
(2)做一個(gè)監督型的家長(cháng)。
每月檢查抽時(shí)間檢查孩子的作業(yè)，看有沒(méi)有認真完成，看是否改正錯題。抽空翻翻孩子的課本，看有沒(méi)有認真記筆記。尤其是成績(jì)比較差學(xué)生，家長(cháng)要辛苦一點(diǎn)，多加督促。如果有耐心的話(huà)可以再檢查孩子的背誦和記憶，有些家長(cháng)和孩子可能認為開(kāi)卷考試就不用記和背，這是對開(kāi)卷考試的誤解，只有在熟記知識的基礎上才能靈活運用，況且考試時(shí)間是很有限的，那有時(shí)間翻書(shū)答那些簡(jiǎn)單的題，如果能夠熟記，翻書(shū)數度也很快的。這樣既促進(jìn)了孩子學(xué)習，又讓孩子感覺(jué)到你很關(guān)注他。
(3)多賞識、多鼓勵，切莫因為孩子一時(shí)的失敗而泄氣。
最后，祝各位家長(cháng)身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著(zhù)各位家長(cháng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展。
謝謝大家!
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