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養成教育演講稿

時(shí)間:2022-10-26 16:56:09 演講稿范文 我要投稿

養成教育演講稿匯總6篇

  演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準備工作。在日常生活和工作中,我們都可能會(huì )用到演講稿,相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非?鄲腊,下面是小編整理的養成教育演講稿6篇,歡迎閱讀與收藏。

養成教育演講稿匯總6篇

養成教育演講稿 篇1

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  今天我和大家交流有關(guān)養成教育方面的話(huà)題。我校特別重視學(xué)生的養成教育,養成教育有利于學(xué)生成才、成人;養成教育有利于家庭和睦幸福;養成教育有利于社會(huì )的進(jìn)步。養成教育可以使學(xué)生修養更高,行為更規范,成為一個(gè)有教養的文明人,它為同學(xué)們成才奠定了良好的基礎。養成教育的研究成果表明,成功人士的的兩個(gè)關(guān)鍵內因是有著(zhù)良好的習慣和個(gè)性。因此養成教育的根本任務(wù)就是培養良好的習慣。

  著(zhù)名教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育就是習慣的培養,凡是好的態(tài)度,好的方法,都要使它內化為習慣”、美國教育家洛克也曾說(shuō)過(guò)“一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣,一個(gè)人的幸福往往都歸于自己的習慣”。 我想起烏申斯基的一句話(huà):“好習慣是人在神經(jīng)系統中存放的資本,這個(gè)資本會(huì )不斷地增長(cháng),一個(gè)人畢生都可以享用它的利息。而壞習慣是道德上無(wú)法償清的債務(wù),這種債務(wù)能以不斷增長(cháng)的利息折磨人,使他最好的創(chuàng )舉失敗,并把他引到道德破產(chǎn)的地步”。概括一下就是:你如果養成了好的習慣,你會(huì )一輩子享受不盡它的利息;要是養成了壞習慣,你會(huì )一輩子都償還不完它的債務(wù),這就是習慣。因此,從小培養良好的生活習慣、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣、與人交往溝通習慣,是保證同學(xué)們健康成長(cháng)的基礎。

  一位考取清華大學(xué)的學(xué)生在總結她的學(xué)習方法時(shí)說(shuō)道:“所謂方法,不如說(shuō)是一種習慣,是在一定時(shí)期內在學(xué)習中不斷總結、修正、發(fā)展而來(lái)的習慣。

  要想找到開(kāi)啟成功之門(mén)的‘金鑰匙’,就一定要找到最適合自己的學(xué)習方法,即養成最適合自己的習慣。今天的習慣主宰明天的命運!币粋(gè)人,光有遠大的志向、刻苦的攻讀、鉆研的毅力或過(guò)人的稟賦,而沒(méi)有良好的學(xué)習生活習慣,是不會(huì )取得很大成就的,良好的學(xué)習習慣是學(xué)有所成的關(guān)鍵。

  在我們的日常生活、勞動(dòng)、學(xué)習中經(jīng)?吹接行┩瑢W(xué)個(gè)人衛生差、衣冠不整。少先隊員佩戴紅領(lǐng)巾不規范,自己的衣物、鞋襪不會(huì )清洗,有的小學(xué)生上學(xué)了還要家長(cháng)給穿衣服、洗手洗臉、簡(jiǎn)單的家務(wù)活不會(huì )干。學(xué)具不會(huì )整理,上學(xué)路上讓家長(cháng)背書(shū)包,在馬路上行走不靠右行,用過(guò)的物品不知道放回原處。上課注意力不集中、粗心大意,不能獨立完成課前預習,課后作業(yè)等。良好的學(xué)習習慣沒(méi)有養成。在校園里經(jīng)?吹接械耐瑢W(xué)“亂扔果皮、紙屑、飲料瓶、包裝袋、亂吐口香糖”等廢物。經(jīng)?吹接械耐瑢W(xué)隨意踐踏花草樹(shù)木,踢門(mén)打窗,經(jīng)常發(fā)生損害公共財物和設施設備,以及不尊重別人的勞動(dòng)成果等現象。課間操、大型活動(dòng)、集會(huì )上一些同學(xué)大喊大叫,亂打亂鬧等不文明的行為習慣。這些不文明的行為習慣嚴重影響著(zhù)我們少年兒童一代的健康成長(cháng)和良好的人格品質(zhì)的形成,嚴重阻礙著(zhù)校園文化的發(fā)展和辦學(xué)品位的提高。

  在日本,有一家食品公司要招聘一位衛生檢測員,一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室,他優(yōu)雅的談吐,扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識贏(yíng)得了總經(jīng)理的好感,沒(méi)想到就在年輕人轉身離去的時(shí)候,他下意識摳了一下鼻孔,這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的眼睛,結果可想而知,一個(gè)沒(méi)有良好衛生習慣的人怎么能夠做衛生檢測員呢?

  有這樣一個(gè)故事:大學(xué)畢業(yè)生羅明到一家跨國集團應聘,應聘者很多。羅明幸運的通過(guò)了初試,復試階段開(kāi)始了,出來(lái)的應試者都說(shuō)問(wèn)的題很簡(jiǎn)單,但都沒(méi)有被錄取。輪到羅明了,他整整衣領(lǐng),自信的走了進(jìn)去,看見(jiàn)干凈的地面

  上很不協(xié)調的扔著(zhù)一團廢紙,平時(shí)養成的隨手揀拾習慣使羅明走上前撿起了紙團,招聘人員對他說(shuō):“展開(kāi)紙團”。羅明展開(kāi)紙團,看到紙上寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)大字:“祝賀你,你被錄取了!”原來(lái)這是一個(gè)被特意安排的試題,意外嗎?其實(shí),習慣是在生活中養成的,一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,就可以看出你的品德修養、人生態(tài)度。

  良好行為習慣的養成教育。包括哪些呢?它包括禮儀習慣、誠信習慣、勤儉習慣、學(xué)習習慣和衛生習慣。全體學(xué)生應該加強自我教育,不斷提升文明素養。

  在這里,我代表學(xué)校給同學(xué)們提出一些要求:

  一是“三管好”的要求:

  一要管好自己的口,不說(shuō)臟話(huà),不隨地吐痰,不在公告場(chǎng)所大聲喧嘩等,看見(jiàn)老師、長(cháng)輩要主動(dòng)問(wèn)好;二要管好自己的手,隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭,不隨手丟棄紙屑果皮,不隨手向窗外扔雜物,不摘花不折樹(shù),不帶手機等通訊工具進(jìn)學(xué)校;三要管好自己的腳,不踩花草,愛(ài)護公物,不踢門(mén)、踢墻,更不向他人動(dòng)手動(dòng)腳。認真落實(shí)禮儀規范,爭做文明向上的好學(xué)生。把尊師愛(ài)校、團結同學(xué)真正落實(shí)到行動(dòng)中。

  二是遵守紀律、養成良好學(xué)習習慣的要求。勤學(xué)樂(lè )學(xué),多思善問(wèn)。要按時(shí)到校,不遲到、不早退、不曠課,上課注意力要集中,不在課堂上睡覺(jué)、打鬧,認真學(xué)習,不頂撞老師,作業(yè)要按時(shí)保質(zhì)保量完成,不懂就問(wèn)。只有這樣我們才能在更好的條件下學(xué)到更多的知識。

  三是要求每個(gè)學(xué)生要保護好自己的生命和健康。生命和健康是我們最大的財富,所以請同學(xué)們保護好自己的生命和健康,注意安全,不要將火帶入校園,不要違規使用電器;嚴禁在校園內追逐打鬧,嚴防意外事故發(fā)生;在往返學(xué)校的路途中要遵守交通規則。上學(xué)、放學(xué)路上一定要把安全放在第一位,絕不開(kāi)

  展危險性游戲,杜絕同學(xué)之間鬧矛盾打群架。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)把情況告知學(xué);蚶蠋,這是對自己和他人的生命健康高度負責的表現。

  同學(xué)們,今日的習慣,決定明天的你們。因此,在今天的學(xué)習生活中,同學(xué)們一定要養成良好的習慣,比如:主動(dòng)打掃衛生,形成熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣;使用禮貌用語(yǔ),形成以禮貌待人的好習慣;每天堅持鍛煉,形成健康的體魄;與同學(xué)友好交往,和諧相處,學(xué)會(huì )尊重;誠實(shí)守信,說(shuō)到做到;用心觀(guān)查生活,學(xué)會(huì )發(fā)現;勤奮自強,努力學(xué)習,提前預習,及時(shí)復習,形成高效的學(xué)習方法;講究衛生,干干凈凈迎接每一天。同時(shí),希望全體同學(xué)在這美好的春天里“種下一個(gè)行動(dòng),收獲一種行為;種下一種行為,收獲一種習慣;種下一種習慣,收獲一種性格;種下一種性格,收獲一種命運”。

  最后,送給同學(xué)們幾句話(huà)——積一千累一萬(wàn),不如有個(gè)好習慣。習慣養得好,終身受福;養得不好,則終身受累、“扔一次垃圾,心靈上就蒙上一層灰塵;撿一次垃圾,心靈就添上一塊凈土”、“文明謙讓?zhuān)尦霭踩,讓出和諧”、“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”。同學(xué)們,希望你們從小將好習慣、好人生“的'種子埋下,用恒心去澆灌,去成就你們生命的精彩!謝謝大家!

養成教育演講稿 篇2

  美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)了這樣一句話(huà):“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運!蔽覈(zhù)名教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò):“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話(huà),就是要養成習慣!薄暗掠褪且B成良好的行為習慣,智育就是要養成良好的學(xué)習習慣,體育就是要養成良好的鍛煉身體的習慣!笨梢(jiàn),抓好養成教育是一件多么重要的事情,小而言之,對于學(xué)生的全面發(fā)展,大而言之,對于提高全民族的綜合素質(zhì)都有著(zhù)十分重要的作用。

  從教二十年來(lái),我始終堅持讓學(xué)生“學(xué)做人第一”。因為,在一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中,小學(xué)至初中階段是形成性格的最關(guān)鍵時(shí)期。在此階段,不讓學(xué)生養成良好的行為習慣,不讓學(xué)生好好學(xué)做人的道理,那就是他們學(xué)到的課本知識再多,他們的腦瓜再聰明,也很可能在今后的學(xué)習過(guò)程中因某種原因而前功盡棄,或走上社會(huì )成為一個(gè)“半廢人”。這樣的例子不勝枚舉。據報道,今年的2月27日晚,大足縣雙塔中學(xué)發(fā)生一幕慘。涸撔3跻唬ㄋ模┌鄬W(xué)生李力(化名),連續兩個(gè)通宵上網(wǎng)未回家。父親來(lái)到學(xué)校與班主任老師一起對其教育,李父讓其下跪認錯。不想李力竟當眾跑出老師辦公室,從3樓跳下自殺,搶救無(wú)效死亡。試想,如果李力有良好的行為習慣,會(huì )“連續兩個(gè)通宵上網(wǎng)未回家”嗎?如果懂得做人的道理,會(huì )有這樣過(guò)激的行為出現嗎?更有使國人難堪甚至傷心的事情:有些外國旅游景點(diǎn)竟然赫然用中文標示:請不要隨地吐痰!別人對我們如此“厚待”,作為泱泱大國的國民,我們不可能無(wú)動(dòng)于衷吧?作為教育工作者,我們更應該認識到“養成教育”是何其重要!

  那么,在實(shí)施“養成教育”的過(guò)程中,都有哪些事情值得注意呢?這里,就我個(gè)人的經(jīng)驗談?wù)匋c(diǎn)滴看法。

  一、熱心觀(guān)察,留意表現。實(shí)施“養成教育”,首重針對性,針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),針對地方實(shí)際,針對學(xué)生日常的行為習慣。所以,作為教育者,一定要留意觀(guān)察學(xué)生的一言一行,以期選擇最好的教育手段,“對癥下藥”。例如,當我發(fā)現班里有一男生連續好幾天心神不定,總不斷吐唾液,就立即警覺(jué)起來(lái),問(wèn)他怎么回事,他說(shuō)沒(méi)事。真的沒(méi)事嗎?不可能,好端端的,吐什么唾液!我跟其家長(cháng)取得了聯(lián)系。家長(cháng)說(shuō)近幾天總發(fā)現衛生間有煙蒂。這很可能就是“吐唾液”的原因了。我馬上找了好多“吸煙危害健康”的資料,在班里搞了個(gè)小展覽后,又搞了個(gè)討論會(huì )。這次活動(dòng)后,全班同學(xué)更進(jìn)一步地了解了吸煙的危害性,“吐唾液”的同學(xué)也馬上跟我“私了”來(lái)了。他說(shuō),近來(lái)跟了幾個(gè)社會(huì )上的人,他們老叫他抽煙,從現在起再也不跟他們來(lái)往了,也不抽煙了。果然,沒(méi)過(guò)多久,這學(xué)生就不再“吐唾液”了。

  二、家校聯(lián)系,不可或缺。有些學(xué)生具有“兩面性”,有的是“在家是個(gè)好孩子,在校是個(gè)頑皮生”,有的則相反。所以,我們不能單憑學(xué)生的在校表現就作出判斷。有的學(xué)生的“兩面性”還不是表現在家校的區別,而是表現在“表里不一”。學(xué)生雖然大都比較單純,不善于掩藏,但個(gè)別學(xué)生還是可能因為成長(cháng)過(guò)程、生活環(huán)境的某種特殊性而致豐富的內心世界與日常的行為表現不盡相同,甚至截然相反。這類(lèi)學(xué)生還要通過(guò)老師的關(guān)愛(ài)、溝通,或日記交流等等措施去作全面了解。曾帶過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生:她是班長(cháng),各方面都很優(yōu)秀。有一陣子,她上課時(shí)偶爾目光游離,還有時(shí)發(fā)呆。我跟她談心,她總說(shuō)“真的沒(méi)事,請老師放心”。家長(cháng)說(shuō)家里一切正常,孩子回家也跟往常一樣做家務(wù)和功課,就是近來(lái)有一男生常打電話(huà)來(lái),孩子每次聽(tīng)電話(huà)都有些不耐煩。憑我的感覺(jué),這學(xué)生是有什么說(shuō)不出的事了。于是,我在她的周記里寫(xiě)上這么一句話(huà):“你還沒(méi)把我當朋友嗎?”周記發(fā)下去后,她馬上就又交上來(lái)了,只見(jiàn)里面寫(xiě)著(zhù):“老師,我真服你了——我可什么都沒(méi)流露出來(lái)啊。是的,我近來(lái)心里很復雜,因為我碰到一件說(shuō)不出來(lái)的事!我就在周記里跟你說(shuō),好嗎?”“心門(mén)”就要開(kāi)了——在過(guò)后通過(guò)幾次周記交流中,她終于把心掏出來(lái)了。原來(lái),隔壁班有一男生向她“求愛(ài)”了,說(shuō)如果她不答應就不讀書(shū)了。她不可能答應,又擔心那男生真的因此荒廢了學(xué)業(yè),又不敢告訴別人,怕傷了對方的自尊心,所以不知如何是好。找到了“病因”,我就放心了。后來(lái),在我的幫助下,問(wèn)題終于得到妥善解決了。

  三、以身作則,重中之重。“學(xué)高為師,身正為范”,“身教重于言傳”,這是好多老師都懂的至理名言?伞岸辈坏扔诰湍茏龅煤。試想,如果一個(gè)老師對“有禮”的學(xué)生“疼愛(ài)有加”,對“沒(méi)禮”的學(xué)生愛(ài)理不理;或站在講臺邊抽煙邊教育學(xué)生抽煙如何不好;或邊講粗話(huà)邊怪學(xué)生不文明,那后果會(huì )是怎么樣呢?細心的老師不難發(fā)現,板書(shū)“龍飛鳳舞”的老師,帶出來(lái)的學(xué)生寫(xiě)字大都是潦草的;板書(shū)“煞有介事”的老師,帶出來(lái)的學(xué)生寫(xiě)字大都是端正的。

  四、教育形式,切忌單調。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)使然,我們在對其實(shí)施“養成教育”的過(guò)程中,切忌形式單調,特別是一味的說(shuō)教,更會(huì )讓學(xué)生“昏昏欲睡”。所以,我們必須針對實(shí)際情況,采取形式多樣、生動(dòng)活潑的教育措施。例如,在發(fā)現班里不少學(xué)生對家長(cháng)的苦心或苦衷不理解,在家亂使性子后,我著(zhù)手組織了一個(gè)“世上只有媽媽好”的主題隊會(huì ),把了解到的案例都編進(jìn)小品、相聲、短劇等等節目中去。家長(cháng)也都請來(lái)參加了這次活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中,家長(cháng)是百感交集,學(xué)生是愧疚不已。當演到一個(gè)問(wèn)題小品——《這褲子該不該買(mǎi)》時(shí),節目的原型人物泣不成聲,當場(chǎng)向母親認錯。再如,在一次春游活動(dòng)中,有一個(gè)平時(shí)總喜歡搗蛋的學(xué)生“開(kāi)小差”,自個(gè)兒到另一個(gè)地方活動(dòng),惹得大家人心惶惶,四處尋找。找到后,該學(xué)生雖然覺(jué)得過(guò)意不去,但也認為“不必大驚小怪”。針對這一情況,在隨后的一次語(yǔ)文考試中,我專(zhuān)門(mén)為此寫(xiě)了一篇《找到小熊了》的童話(huà),要求學(xué)生完成閱讀作業(yè)后寫(xiě)出讀后感。文章講的是:在去參加森林運動(dòng)會(huì )的途中,小熊由于好奇心強,四處亂竄,最后迷了路。整個(gè)熊隊伍為了找小熊而錯過(guò)了比賽機會(huì ),熊媽媽還因誤中獵人獸夾而受了重傷。該生在完成這道題時(shí),因想起數學(xué)老師為了找他而摔破手臂、鮮血沾滿(mǎn)衣裳的情景,后悔不已,寫(xiě)了一篇情真意切的讀后感,此后,表現好多了。

  由于我在學(xué)生的“養成教育”上花了不少的心血,所以他們的綜合素質(zhì)也相對較高,無(wú)論是在求學(xué)的過(guò)程,還是學(xué)成之后走上社會(huì ),已具備的良好的行為習慣和思想品質(zhì)都讓他們獲益匪淺,成功的幾率當然也相當高。

  偉大的人民教育家陶行知先生早在幾十年前就諄諄告誡全體教育者:“小學(xué)不但要培養小學(xué)生,而且同時(shí)培養小先生。這樣的小學(xué)才算是現代前進(jìn)的小學(xué)。如果只教小孩讀死書(shū)而不肯教人,那么,它只是一個(gè)小小書(shū)呆子或一個(gè)小小守知奴的制造廠(chǎng)!碧障壬f(shuō)的“培養小先生”也是要求我們要重視“養成教育”,讓學(xué)生學(xué)到做人的道理吧。

養成教育演講稿 篇3

老師們,同學(xué)們:

  大家早上好!

  今天我國旗下講話(huà)的題目是:《抓常規管理 促進(jìn)養成教育》。

  打造一個(gè)優(yōu)秀的集體,需要抓常規管理,促進(jìn)養成教育。我認為:

  首先,要建章立規 細化要求

  俗話(huà)說(shuō):沒(méi)有規矩不成方圓,常規管理的前提是制定常規,只有確立了學(xué)生的日常行為的規范,才能使學(xué)生的精力更多地放在學(xué)習上,而不是物質(zhì)追求上,不是放在那些無(wú)關(guān)學(xué)習的事情上。

  只有抓好了常規管理,才會(huì )有效約束學(xué)生的行為習慣與學(xué)習習慣,從而逐步形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。

  常規管理要具體化,給學(xué)生以非常明確具體的要求,可以使學(xué)生更加有章可循,讓學(xué)生樹(shù)立道德感、責任感、尊嚴感,端正學(xué)習態(tài)度,學(xué)習更主動(dòng)更自然,在具體操作時(shí),可精細到每個(gè)細節,做到定人、定點(diǎn)、定時(shí)、定事.

  其次,要強化訓練 促進(jìn)養成

  學(xué)生是日常管理的對象,更是常規管理的主體,為此,我們以班級教育、自我教育、傳授教育為主渠道,訓練學(xué)生自我約束,自我管理的能力,讓學(xué)生在自我教育、自我管理中達到自我完善。具體方法如下

  1.、仔細排找 警示學(xué)生自律

  只有學(xué)生自己思想端正,認識自己的優(yōu)缺點(diǎn),并客觀(guān)評價(jià)自己,才會(huì )超越自我,奮發(fā)向上。因此,我們學(xué)生要每天“三省吾身”,發(fā)現自身問(wèn)題所在,并對出現的問(wèn)題,分類(lèi)整理,分清緩急輕重,然后及時(shí)調整矯正。從而達到“自我反省、自我分析、自我約束”的目的。

  2嚴化常規,細化養成

  養成教育的目標在于力求實(shí)實(shí)在在,活動(dòng)力求現實(shí)可行,具有可操作性,內容貫穿于全部教育教學(xué)常規管理活動(dòng)之中,將落實(shí)進(jìn)行到底。而“將落實(shí)進(jìn)行到底”,關(guān)鍵在于將具體某件事的要求,化為可操作的細節,并狠抓過(guò)程落實(shí)情況,加以分析。如衛生的打掃和保持,紀律的約束和反饋,生活細節的關(guān)注和落實(shí),養成教育無(wú)處不在。

  在我們學(xué)校,日日有檢查反饋,周周有評定通報,月月有表彰獎懲,目的何在?目的在為了將養成教育落實(shí)到實(shí)處!為了真正做到:把個(gè)人行為變成一種內心的道德自覺(jué)。我們養成良好的習慣,并讓它成為我們終生受用不盡的財富。

  第三,端正態(tài)度,自主學(xué)習

  “習慣決定性格,性格決定命運”,然而,這條大多數人都明白的育人學(xué)習原則,又有幾個(gè)人落實(shí)履行了呢?馬克思主義唯物論告訴我們,人的正確思想只有從長(cháng)期的實(shí)踐中來(lái),因此,同學(xué)們,我們要養成良好的學(xué)習習慣,須從小事、身邊事做起,并且踏踏實(shí)實(shí)做好。學(xué)會(huì )今日事今日畢!每天抓住課堂知識,抓好課后的落實(shí),不斷汲取知識的精髓,豐富自己的學(xué)識,培養品質(zhì),提升品位。

  同學(xué)們,中國的明天屬于我們,讓我們重視常規教育的落實(shí),養成良好的習慣,為我們光輝的明天再添一抹金色!

  我的講話(huà)完了,謝謝大家。

養成教育演講稿 篇4

尊敬的領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!我是正陽(yáng)一小的白楊。很榮幸能代表學(xué)校在這里演講。今天,我演講的題目是《成功的教育從良好習慣的養成開(kāi)始》。

  那就從我的親身經(jīng)歷說(shuō)起吧:那天清晨,我迎著(zhù)初升的太陽(yáng),沿著(zhù)整潔的文化巷向學(xué)校走去。我快到學(xué)校大門(mén)口時(shí),聽(tīng)到一個(gè)小姑娘正輕輕地說(shuō):“媽媽?zhuān)趺窗褟U紙丟到路邊了,快撿起來(lái)吧!”年輕的媽媽難為情的撿起了那片包早點(diǎn)的廢紙。我剛走到大門(mén)口,兩名少先隊員正向我行禮問(wèn)好;身旁的孩子個(gè)個(gè)面帶微笑、井然有序的從我身邊經(jīng)過(guò)。我走進(jìn)校園,寬闊整潔的操場(chǎng)上,幾只蝴蝶在花叢中飛舞著(zhù),幾個(gè)孩子正在撿起地上的落葉。教樓上朗朗的書(shū)聲傳到我的耳畔……作為一名普普通通的正陽(yáng)一小人,我的心里有說(shuō)不出的自豪。我不禁自言自語(yǔ)道:我們學(xué)校的養成教育已經(jīng)初見(jiàn)成效了!

  那么,孩子們的良好習慣是怎樣養成的呢?

  自從教體局提出“小學(xué)圍繞養成教育抓管理”之后,我校領(lǐng)導班子就轉變了辦學(xué)思想,明確了辦學(xué)理念,統一了辦學(xué)思路。一致認為:對小學(xué)生來(lái)講,讓他們擁有良好的習慣,比學(xué)習知識本身更重要。因為健康的人生是建立在良好的行為習慣之上的。

  思想是行動(dòng)的指南。要讓學(xué)生養成良好的行為習慣,首先得讓他們知道平時(shí)的習慣哪些是好的,需要堅持;哪些是不好的,需要改正。我們利用每周一個(gè)班的升旗儀式,進(jìn)行“國旗下的講話(huà)”,引導學(xué)生養成好習慣。如,五(2)班提倡的“校園四不——不追逐打鬧,不做危險游戲,不隨地丟紙,不摘花損樹(shù)”,已扎根每位學(xué)生心中。我們還組織全校學(xué)生開(kāi)展了“背《規范》,找差距”活動(dòng)。然后,我們根據我校實(shí)際,從“有愛(ài)心、懂禮儀、會(huì )學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、講衛生、重安全”等方面制定了《正陽(yáng)一小學(xué)生行為習慣標準》。最后,全校師生一致行動(dòng)起來(lái),通過(guò)各種主題班隊會(huì ),演講比賽,辯論會(huì )等形式,促進(jìn)學(xué)生養成各種良好的行為習慣;評選“養成教育好少年”,樹(shù)立典型;通過(guò)校園廣播、宣傳報欄,激勵學(xué)生向榜樣看齊。

  經(jīng)過(guò)師生一段時(shí)間的共同努力,學(xué)校的養成教育有了一定效果:課前自習時(shí),你走進(jìn)學(xué)校,校園中央挺拔的皂莢樹(shù)靜悄悄的,操場(chǎng)上盛開(kāi)的白玉蘭靜悄悄的,花壇里的花花草草靜悄悄的;你走進(jìn)教室,學(xué)生也靜悄悄的,他們伴著(zhù)舒緩悅耳的音樂(lè ),有的看書(shū),有的畫(huà)畫(huà),有的練字……都沉浸在知識的海洋里。昔日的嘈雜聲再也沒(méi)有了。這是多么和諧的校園!課間休息時(shí),學(xué)生們或在花壇之間,或在綠樹(shù)之下散步、談心、看書(shū);或在操場(chǎng)上跳繩、踢毽子、跳皮筋兒……昔日追逐打鬧的場(chǎng)面無(wú)影無(wú)蹤了。這是多么有序的校園!偶爾兩人相碰,怒目相視的沒(méi)有了,誠懇道歉、真切問(wèn)候的多了;隨手扔紙的沒(méi)有了,俯身?yè)炱饦?shù)葉雜物的多了;師生見(jiàn)面,形同陌人的沒(méi)有了,親切的問(wèn)候、甜美的微笑多了;花壇中,攀枝折花的沒(méi)有了,澆水、拔草的多了……這是多么文明的校園!課間操時(shí),同學(xué)們井然有序的來(lái)到操場(chǎng)上,排著(zhù)整齊的方陣,隨著(zhù)悅耳的廣播操進(jìn)行曲,在那里鍛煉身體呢!放學(xué)后,圍在路邊小攤前買(mǎi)零食的沒(méi)有了,排著(zhù)整齊的隊伍,唱著(zhù)優(yōu)美的歌曲回家已經(jīng)形成自然?粗(zhù)這些動(dòng)人的情景,我喜在眼里,甜在心頭,這都是養成教育的累累碩果!

  美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)過(guò):“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運!

  一個(gè)孩子的好習慣決定著(zhù)他一生的命運。一代人的好習慣決定著(zhù)一個(gè)國家、一個(gè)民族的命運。我們作為祖國的教育者,肩負著(zhù)祖國和人民賦予的重任。我們一定會(huì )踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍的嚴抓學(xué)生的養成教育。正如我們的校風(fēng)所說(shuō):勤勉 創(chuàng )新 和諧 規范。我相信,隨著(zhù)養成教育的不斷深入,我們美麗的校園,一定會(huì )綻放出更多、更美的文明之花!

  我的演講結束了,謝謝大家!

養成教育演講稿 篇5

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  今天我和大家交流養成教育這個(gè)話(huà)題。在今天的會(huì )議議程上重提養成教育,可見(jiàn)我校特別重視學(xué)生的養成教育,也從另外一個(gè)層面說(shuō)明養成教育在我校的長(cháng)期努力下,在取得一定成效的情況下,還有待大力加強與提高。養成教育的研究成果表明,成功人士的的兩個(gè)關(guān)鍵內因是有著(zhù)良好的習慣和個(gè)性。因此養成教育的根本任務(wù)就是培養良好的習慣。良好的習慣有哪些呢?各自又有哪些具體要求呢?今天就圍繞我們中學(xué)生的日常生活我主要談?wù)勑袨榱晳T,思維習慣,學(xué)習習慣,衛生習慣,文明禮儀習慣和安全習慣的養成。

  行為習慣的養成

  美國心理學(xué)巨匠威廉·詹姆斯有一段對習慣的經(jīng)典注釋?zhuān)骸胺N下一個(gè)行動(dòng),收獲一種行為;種下一種行為,收獲一種習慣;種下一種習慣,收獲一種性格;種下一種性格,收獲一種命運!

  那么,好的行為習慣給下面的人帶來(lái)了什么好處呢?且聽(tīng)下面的 幾個(gè)例子:

  1. 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個(gè)習慣,那就是在清晨盡早開(kāi)始一天的工作,他每天五點(diǎn)半起床,做早操,喝杯牛奶吃塊面包,然后就開(kāi)始工作,當他習慣了六點(diǎn)鐘開(kāi)始工作以后,又努力再提早十五到二十分鐘,幾十年如一日,從不間斷。他三十幾本教育方面的書(shū)和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫(xiě)成的。好習慣成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。

  2.華盛頓是美國歷史上最令人尊敬的、堪稱(chēng)美德典范的總統,他的誠實(shí)故事家喻戶(hù)曉。他從小看得最多的一本書(shū),是一本隨身攜帶的小冊子———《與人交談和相處時(shí)必須遵循的文明禮貌規則110條》。好習慣成就了一個(gè)偉大的總統和一個(gè)偉大的人。

  3.一九八八年世界各國諾貝爾獎得主在巴黎聚會(huì )。有人問(wèn)一位諾貝爾科學(xué)獎得主:“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗室學(xué)到了您認為是最主要的東西呢?”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道:“是幼兒園”“在幼兒園能學(xué)到什么東西呢?”“把自己的東西分一半給小伙伴們,不是自己的東西不要,東西放整齊,吃飯前要洗手,做錯事要表示道歉,午飯后安安靜靜地休息,??”由以上的三個(gè)例子可以看出養成良好的行為習慣(哪怕是小小的一個(gè))對一個(gè)人的成功影響是多么巨大!

  那么,不良的行為習慣又會(huì )給我們的生活帶來(lái)哪些危害呢?

  在美國珍珠港,這句話(huà)寫(xiě)給中國人——“垃圾桶在此”

  在巴黎圣母院,這句話(huà)寫(xiě)給中國人——“請保持安靜”

  在泰國皇宮,這句話(huà)寫(xiě)給中國人——“輕便后沖水”

  20xx年1月18日下午1時(shí)46分,在武漢某高校研究生考點(diǎn)外,一考生被幾個(gè)保安人員攔下,被告知超過(guò)了規定入場(chǎng)時(shí)間(1時(shí)45分),眼睜睜地失去了考試資格。該考生說(shuō),為了專(zhuān)心備考,他辭掉了網(wǎng)絡(luò )公司的工作,犧牲了很多東西,到頭來(lái)卻因為這個(gè)緣故被拒之門(mén)外。在上海,也有考研生因為進(jìn)不了考場(chǎng)而痛哭流涕,類(lèi)似的情形其他地方也存在。淚水,值得同情;規則,應該遵守。

  思維習慣的養成

  英國著(zhù)名物理學(xué)家盧瑟福有一天晚上走進(jìn)實(shí)驗室,當時(shí)已經(jīng)很晚了,見(jiàn)他的一個(gè)學(xué)生仍俯在工作臺上,便問(wèn)他:“這么晚了,你還在做什么呢?”

  學(xué)生回答:“做實(shí)驗”。

  “那你早上做什么呢? ”

  “做實(shí)驗”。

  “那么整個(gè)白天你也在做實(shí)驗嗎?”。

  “是的”。

  盧瑟福說(shuō):“那么這樣一來(lái),你什么時(shí)候思考呢?”

  盧瑟福的學(xué)生很勤奮,很用功,但是,如果只是機械的學(xué),也只能是“學(xué)而不思則罔”,那又有什么用呢?如果我們只是一味的死讀書(shū),讀死書(shū),花費的時(shí)間不少,卻是事倍功半的。 “業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨”,思考是何等的重要。拉開(kāi)歷史的帷幕,你會(huì )發(fā)現,古今中外有重大成就的人,在其攀登科學(xué)高峰的征途中,都是善于思考的。愛(ài)因斯坦狹義相對論的建立,經(jīng)過(guò)了“十年的沉思”,他說(shuō):“學(xué)習知識要善于思考、思考、再思考!

  牛頓說(shuō):“思索,繼續不斷地思索,以待天曙,漸漸的見(jiàn)得光明,如果說(shuō)我對世界有些微小貢獻的話(huà),那不是由于別的,卻只是思索所致!

  當老師講完一道數學(xué)題的做法時(shí),你會(huì )??思考用自己的方法解決問(wèn)題 當你還沒(méi)有分析出自己的答案,同學(xué)卻已把答案說(shuō)出來(lái)了時(shí),你會(huì )?? 不要人云亦云,獨立思考是關(guān)鍵.創(chuàng )意思考,培養思維的靈活性

  學(xué)習習慣的養成

 。1)課前要預習,先熟悉新課要學(xué)習的內容,通過(guò)預習找出不懂的東西,學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習;

 。2)課前準備好學(xué)習用品,靜靜地等著(zhù)老師上課。

 。1)上課認真聽(tīng)講,不亂說(shuō)亂動(dòng),勇于提問(wèn),積極回答,積極思考;回答 問(wèn)題要起立,聲音響亮;要發(fā)言,先舉手。

 。2)上課座姿要端正,讀寫(xiě)姿勢要正確,

 。3)作業(yè)要字體端正、規范,書(shū)寫(xiě)格式正確,紙面清潔,不邊做邊玩。

 。1)先復習課堂上所學(xué)的知識,然后再做作業(yè)。

 。2)按時(shí)、獨立、認真地完成作業(yè)。

  生活習慣的養成

  1.慎重結交朋友。交友不慎,是青少年養成不良行為的重要社會(huì )環(huán)境因素。對此,青少年應該予以高度重視。應交哪些朋友,不應交哪些朋友,一定要認真辨別,慎重選擇。

  2.培養正確的生活態(tài)度。有正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。

  3.防微杜漸!氨鶅鋈,非一日之寒!辈缓玫男袨榱晳T往往不是一朝一夕形成的,而是潛移默化的、日積月累、逐漸養成的。因此,平時(shí)只有經(jīng)常提醒自己,事事認真,處處嚴謹,堅持高標準、嚴要求,從一點(diǎn)一滴做起,就能改掉壞毛病,養成好習慣。

  4.加強意志力的鍛煉。要養成良好的行為習慣,必須有決心、有恒心、有毅力。

  5.制訂切實(shí)可行的制度。訂立制度,有章可循,便于對照落實(shí),嚴格遵守,好的行為習慣就容易養成。

  6.好友監督。結合自我提醒,自我監督,可請有好習慣好行為的朋友嚴格監督自己,請他們隨時(shí)挑毛病,也有助于壞習慣的糾正,好習慣的培養。

  衛生習慣養成教育。

  講究衛生是每個(gè)人應有的衛生習慣。在現代社會(huì )中,它是一個(gè)人文明的表現,既體現了良好的個(gè)人面貌,又包含了對他人的尊重。

  1、勤洗澡洗頭,勤剪指甲,勤換衣服,睡前刷牙、洗臉,飯前便后洗手。

  2、清潔區和教室每天要清掃干凈。

  3、保持桌椅的干凈整潔,定期整理課桌和清理書(shū)包。

  4、不在墻壁上亂貼、亂寫(xiě)、亂畫(huà)。

  5、愛(ài)護環(huán)境,不在校園及公共場(chǎng)所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。 文明禮儀養成教育

  舉止是一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養,是一種財富。

  1、熱愛(ài)祖國,升國旗、奏國歌時(shí)行注目禮,高唱國歌。

  2、見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好。自覺(jué)使用“請、謝謝、您好、再見(jiàn)、對不起”等禮貌用語(yǔ)。

  3、在接受別人的幫助時(shí),要微笑著(zhù)向別人致謝。

  4、向別人請教,態(tài)度要誠懇。

  5、不打架、不罵人,公共場(chǎng)所不得喧嘩。不追逐、打斗、玩有危險的游戲。

  6、不給同學(xué)起綽號,不歧視身體殘疾的同學(xué)。當同學(xué)答錯問(wèn)題時(shí)不起哄、不嘲笑。

  7、集合出入按指定路線(xiàn)和順序,不插隊、不推搡,不爭先恐后,上下樓梯腳步要輕,右行禮讓。

  8、到別人家時(shí)應輕敲門(mén),待主人應聲許可方可推門(mén)進(jìn)入,進(jìn)入教師辦公室要喊“報告”。

  9、認真做好眼保健操,姿勢正確。

  10、積極參加大課間活動(dòng),能自覺(jué)鍛煉身體。

養成教育演講稿 篇6

老師、同學(xué)們:

  大家好!

  今天,我國旗下講話(huà)的題目是:養成教育。

  我校一向重視學(xué)生的行為規范養成教育,每年九月份都定為“行為習慣養成教育月”。養成教育,簡(jiǎn)單說(shuō),就是培養學(xué)生良好行為習慣的教育。它往往從行為訓練入手,綜合多種教育方法,全面提高學(xué)生的知、情、意、行,最終形成良好的行為習慣。

  行為習慣養成教育內容十分廣泛,如培養文明禮儀習慣、學(xué)習習慣、生活習慣、衛生習慣、體育鍛煉習慣等等。習慣是養成教育的產(chǎn)物,它往往起源于看似不經(jīng)意的小事,卻蘊含了足以改變人類(lèi)命運的巨大能量。好習慣常常讓人受益終生,壞習慣往往使人深陷泥潭。

  我舉個(gè)例子,某個(gè)學(xué)生,高一、二年都嚴格按照“學(xué)生一日常規”來(lái)做。進(jìn)校門(mén)前,先看看有沒(méi)有戴?,有沒(méi)有穿校服。頭發(fā)按學(xué)校要求理成平頭。他準時(shí)上學(xué),按要求打掃教室,上課時(shí)間不玩手機。但上了高三,認為學(xué)習重要,認為學(xué)校沒(méi)必要再這樣嚴格要求。這類(lèi)學(xué)生熟悉紀律要求,也知道這些要求合理正確,但他們以學(xué)習重要為借口,拒絕接受紀律的約束,對老師提出的紀律要求很反感,認為老師小題大做,吹毛求癡,從而抱著(zhù)對抗的情緒,有意不遵守紀律。這樣的學(xué)生,即使學(xué)習成績(jì)不錯,但路是走不遠的,也走不寬。

  本學(xué)期,政教處的工作重點(diǎn)之一是強化高三學(xué)生的規范意識,從而形成良好的行為習慣,為高考拼搏加油助力。到目前為止,高一、二男生頭發(fā)基本都是平頭,但高三年還有數量可觀(guān)的同學(xué),他們的頭發(fā)沒(méi)有達到學(xué)校的要求。10月份,我們將以此為突破口,一個(gè)班級一個(gè)級進(jìn)行排查,一個(gè)個(gè)過(guò)關(guān),讓這些同學(xué)心中有規范,理解規范,接受規范,從而形成良好的行為規范。

  10月份,區教育局將評選區級“行為規范教育示范學(xué)!,并擇優(yōu)推薦部分學(xué)校參評泉州市“行為規范教育示范學(xué)!。我們將以此為契機,推動(dòng)我校的行為規范教育更上一層樓。

  同學(xué)們,行為習慣養成教育,要從小事做起,長(cháng)期堅持,養成習慣,持之以恒!安シN一個(gè)信念,收獲一個(gè)行動(dòng);播種一個(gè)行動(dòng),收獲一個(gè)習慣;播種一個(gè)習慣,收獲一個(gè)性格;播種一個(gè)性格,收獲一個(gè)命運!

  謝謝大家!

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