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小學(xué)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)演講稿

時(shí)間:2023-04-16 17:23:56 演講稿范文 我要投稿

【必備】小學(xué)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)演講稿4篇

  通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力,增強語(yǔ)言的感染力。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展,用到演講稿的地方越來(lái)越多,怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)演講稿4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【必備】小學(xué)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)演講稿4篇

小學(xué)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)演講稿 篇1

  各位學(xué)生的家長(cháng):

  大家好!

  你們好,非常感謝各位家長(cháng)能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )。轉眼間,你們的孩子進(jìn)入小學(xué)已經(jīng)兩個(gè)多月了。這次家長(cháng)會(huì )我主要講幾個(gè)方面的問(wèn)題。

  首先向各位家長(cháng)介紹我們班的一些具體情況:全班共有41個(gè) 同學(xué),大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的常規教育,逐漸適應了小學(xué)一年級的學(xué)習生活。班里涌現出一大批學(xué)習認真,成績(jì)優(yōu)秀的好學(xué)生,如:五海佳、陳蘇偉、蔣磊等等。他們上課認真聽(tīng)講,積極發(fā)言,作業(yè)能認真完成,能自覺(jué)遵守學(xué)校各項制度。學(xué)習進(jìn)步有:張偉浩、朱黃奕等等。剛開(kāi)學(xué)作業(yè)不是很認真,在家長(cháng)的配合下,作 業(yè)收發(fā)認真、字跡端正、作業(yè)優(yōu)秀有:楊民、尹劉磊、袁玉婷、陳耀輝等。但也有部分學(xué)生升入一年級后,組織紀律松散,下課追逐打鬧,上課鈴響不能安靜下來(lái),上課不能集中注意力,作業(yè)馬虎,拖拉,至今尚有養成良好的學(xué)習習慣,學(xué)習成績(jì)不夠理想。我從以下幾方面來(lái)談一談。

  一、重視學(xué)習習慣的培養

  孩子剛上一年級,有許多事情得慢慢學(xué)會(huì )自己處理,比如整理書(shū)包,準備第二天上課用的學(xué)具,(家長(cháng)要為孩子準備的文具:筆、尺、練習本、橡皮)孩子忘帶數學(xué) 書(shū)、忘帶文具盒在最初都是難免的。有時(shí)還真得浪費各位家長(cháng)花點(diǎn)時(shí)間送一下,但作為一個(gè)好家長(cháng),是不會(huì )讓這樣的事反復出現的。他們會(huì )讓孩子逐步學(xué)會(huì )自己管理自己,培養起孩子細心認真準備全學(xué)習用品的習慣。

  有的孩子生性大大咧咧,不是忘帶這樣,就是忘帶那樣,于是出門(mén)前,母親就反復叮囑,別忘帶作業(yè)本,別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的答應著(zhù)一面又把該帶 的東西丟在了家中,一位有心的母親是這樣做的,她在孩子的'書(shū)包上貼了張醒目的紙條:查一查,你的東西帶全了嗎?要是都全了,就和媽媽說(shuō)聲再見(jiàn)。此方法未必大家都實(shí)用,但多少可給我們一些啟示。

  作業(yè)格式訓練也是學(xué)習習慣培養的一方面。要利用數學(xué)練習本讓學(xué)生練習寫(xiě)數和寫(xiě)算式。學(xué)習習慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成,一年級沒(méi)什么書(shū)面作業(yè),但一些實(shí) 踐性的活動(dòng)作業(yè)和讀一讀,說(shuō)一說(shuō),算一算的口頭作業(yè)還是有的。要注意提醒孩子認真完成好。語(yǔ)文一般兩天一篇課文,孩子要能正確默寫(xiě),第一天會(huì )讀,第二天會(huì )背。特別在開(kāi)學(xué)的最初幾個(gè)月,我們家長(cháng)最好每天抽些時(shí)間聽(tīng)孩子說(shuō)一說(shuō),看孩子做做實(shí)踐操作。以逐步培養孩子良好的作業(yè)習慣。

  二、重視語(yǔ)言發(fā)展,為聰明插上翅膀。

  語(yǔ)言是思維的外衣,語(yǔ)言能力的增強可以極大的改善孩子的學(xué)習能力,促進(jìn)思維的發(fā)展,因此我們應充分認識孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性。防給孩子的智力發(fā)展插上“語(yǔ)言的翅膀”,讓孩子飛得更高,更遠。

  在生活中要多為孩子創(chuàng )設對話(huà)的環(huán)境,讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過(guò)于正式,比如和孩子散步時(shí),和孩子去公園時(shí)等等,這樣交流的 氣氛要自然親切得多。對話(huà)時(shí)要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規范的語(yǔ)言表達習慣。如“我是這樣想的”;“我認為……”“因為……所以……”。要求孩子說(shuō)完整的話(huà)。

  三、把孩子推上講臺,和孩子分享功課

  培養孩子表達能力的另一妙招就是經(jīng)常向孩子“請教”,把孩子推上講臺,做孩子的“學(xué)生”這雖有明知故問(wèn)的嫌疑,但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會(huì )很興奮,很熱情的扮演老師的角色。介紹自己今天的學(xué)習收獲。對一年級小朋友而言,這是一種很好的復習方式。

  四、讓孩子享受成功的喜悅

  俗話(huà)“數子千過(guò),莫如夸子一長(cháng)”,每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長(cháng)肯定和贊賞。預其說(shuō)“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做更好”;與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評中糾纏與做過(guò)的錯事,還不如讓適時(shí)的表?yè)P給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩!

  自信不足的孩子更是特別害怕出錯,家長(cháng)更應盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞。有進(jìn)步!繼續努力!沒(méi)關(guān)系,我相信你一定能行!不要吝嗇真心的表?yè)P。

  五、家庭教育對孩子的影響

  1、要給孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習氣氛,家長(cháng)本人愛(ài)好學(xué)習,如認真看報、認真看書(shū),給孩子作出榜樣。不要一邊要求孩子好好學(xué)習,一邊在家里邀請鄰居進(jìn)行“麻將大戰”。孩子學(xué)習時(shí),家長(cháng)要看電視,也要以不影響孩子學(xué)習為原則。

  2、在對待孩子的問(wèn)題上不要搞特殊化:

 。1)座位問(wèn)題。

 。2)孩子每天都要按時(shí)上學(xué),不要遲到,早晨、中午學(xué)校門(mén)口,也不要為點(diǎn)小事讓孩子提前離校。

 。3)不要為孩子護短。

  3、家長(cháng)重視自己的言行舉止,家長(cháng)是子女做人的鏡子,直接影響孩子的一生。

  4、經(jīng)常要與老師取得聯(lián)系,進(jìn)行溝通,這樣,能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,便于家長(cháng)有的放矢地進(jìn)行教育。特別是有些乘車(chē)學(xué)生,成績(jì)偏差,家長(cháng)可電話(huà)聯(lián)系,也可到學(xué)校了解情況。

  尊敬的各位家長(cháng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而以。不當之處還請批評指正。

  各位家長(cháng)朋友,歡迎您對我們今后的教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn),希望我們能多交流,多探討,期待著(zhù)在我們的共同努力之下,共同為您的孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境!

小學(xué)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)演講稿 篇2

各位家長(cháng):

  大家好!

  時(shí)間過(guò)得真快,一年級的學(xué)習生活在忙碌中很快度過(guò)了。在一年的時(shí)間里,每個(gè)同學(xué)都有收獲。只不過(guò)有的學(xué)生進(jìn)步非常大,有的學(xué)生邁的步子比較小,但是他們都在長(cháng)大,值得我們高興。在這里我要感謝所有支持我工作,配合我工作的各位家長(cháng)。是你們相信我,支持我,配合我的工作,才使孩子們各方面都取得了如此巨大的成績(jì)!謝謝你們!

  今天的家長(cháng)會(huì )主要總結孩子們本學(xué)期各方面的表現及假期的安排和要求。

  一.下面我先將期末考試的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單分析

  1、語(yǔ)文:平均分97.6分,100分的17人,90—99分的25人,80—89分的3人,這次考試試卷簡(jiǎn)單,基本上都是字詞,許多同學(xué)是因為馬虎不認真而造成的錯誤,有的是拼音沒(méi)讀準,有的是生字寫(xiě)錯,都是不應該錯的。

  二、交流學(xué)生情況

  一年的相處,我和孩子們感情很深厚,我覺(jué)得,咱們班的孩子們都很聰明,都有學(xué)習的天分,關(guān)鍵是在于努力了沒(méi)有。一年來(lái),孩子們在行為習慣方面都得到了進(jìn)步和提高,班上除了幾個(gè)男生特別好動(dòng)外,其他孩子都很不錯,許多孩子優(yōu)點(diǎn)非常突出。

  1、正確對待孩子成績(jì)和存在的問(wèn)題,從正面引導教育。培養孩子有上進(jìn)心,保護其學(xué)習興趣。

 、倨鸩诫A段,重要的不是分數,而是學(xué)習興趣和狀態(tài)。

  希望各位家長(cháng)能站在孩子的角度,不要計算考分離100差多少,而要“從零開(kāi)始”,計算孩子在四個(gè)多月里學(xué)到了多少——分數無(wú)論高低,我們都當它是孩子們辛苦勞動(dòng)的收獲。這樣,我們就會(huì )以平和、理性的態(tài)度去對待孩子,并且找到今后的用力點(diǎn)。永遠不要苛責孩子,如果你以為孩子不夠聰明,問(wèn)問(wèn)自己遺傳了什么;如果你認為孩子的行為習慣不好,問(wèn)問(wèn)自己如何做的榜樣。也許您認為我這樣說(shuō)是把一切責任推給了家長(cháng),但其實(shí)我們真應該反省一下自己,孩子就是一面鏡子,有時(shí)在他的身上我們會(huì )看到自己的另一面,這一面不太容易被我們自己發(fā)現,但在孩子身上卻充分地體現出來(lái)。因為父母是第一任老師,他的很多行為、語(yǔ)言是從我們身上學(xué)來(lái)的,這種潛移默化的影響非常奇妙。

 、谕粋(gè)班級,孩子之間的競爭,歸根到底是家長(cháng)綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。 平時(shí)不聞不問(wèn),考差了大發(fā)雷霆,是不負責任的突出表現。說(shuō)到成績(jì),對于高分同學(xué),我要說(shuō)的是:一分耕耘一分收獲,希望繼續努力。對于分數不理想的同學(xué),我要說(shuō)的是:不要著(zhù)急,找到丟分原因,利用假期,緊緊追上。對于所有家長(cháng),我要說(shuō)的是:相信你們中的大多數已經(jīng)深深知道:一年級學(xué)習內容其實(shí)不簡(jiǎn)單,孩子需要你的扶助——今天的扶,正是為了將來(lái)的不扶或者少扶,否則問(wèn)題越來(lái)越多,差距越拉越大,孩子和你將不堪其苦。

  語(yǔ)文教學(xué)重在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)環(huán)節。一年級寫(xiě)雖不是重點(diǎn),但也開(kāi)始練寫(xiě)一句話(huà)或幾句話(huà)。另外三個(gè)方面切不可忽視。聽(tīng),對于學(xué)習是非常重要的,每天8節課,每節課40分鐘,無(wú)論什么學(xué)科,絕大多數時(shí)間需要學(xué)生傾聽(tīng)。說(shuō),對于任何一個(gè)學(xué)科的學(xué)習也是非常重要的。讀,對于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)相當重要。一年級,站在同一起跑線(xiàn)上,看起來(lái)沒(méi)有差別——五年之后,他們將大不相同,“不同”的原因有很多,但最重要的,就是孩子的閱讀能力拉開(kāi)了距離。據我所知咱們班學(xué)生中,有的已經(jīng)認識幾千字,可以獨立閱讀沒(méi)有拼音的書(shū)籍了,那就趕緊讀書(shū),這個(gè)優(yōu)勢現在不用,以后就沒(méi)用了。你的提前認讀就白費了。有的孩子讀帶拼音的還有一定困難。我想這樣的孩子家長(cháng)必須重視起來(lái),因為學(xué)前教育工作沒(méi)有到位,現在必須利用好假期,做一個(gè)有心的家長(cháng),每天有計劃地督促孩子識字。講究方法在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認字效果才好。(例如:做識字卡片、做游戲、看圖猜字、猜字謎、講故事、熟字加建、認路牌、粘貼商標、展示表?yè)P等)

  2、培養良好的學(xué)習生活習慣。

  及時(shí)改錯、提前預習、定期復習;學(xué)會(huì )檢查;合理安排學(xué)習時(shí)間;專(zhuān)心做事(不邊吃邊玩、邊吃邊學(xué)、邊玩邊學(xué));坐立行和讀寫(xiě)姿勢端正;早睡早起,少看電視,盡量不玩電腦游戲。

  3、重視非智力因素的培養,先成人再成才。

  耐挫能力(贏(yíng)得起,輸得起);學(xué)會(huì )寬容理解別人;懂得感恩;禮貌待人,尊重他人的勞動(dòng)成果(愛(ài)護環(huán)境衛生,認真聽(tīng)老師講課,保持自己家里的衛生);學(xué)習人際交往;培養自理自立能力,自己的事自己做;熱愛(ài)生活,心理健康;學(xué)習一種特長(cháng);懂得安全自護常識。

  4、家長(cháng)言傳身教,努力營(yíng)造一個(gè)和諧、平等的家庭環(huán)境,言行一致,要求孩子做到的自己首先做到、做好,用自己的言行感染教育孩子。

  例如培養孩子的閱讀習慣,家長(cháng)必須先喜歡讀書(shū)。閱讀最重要的是日不間斷,每天全家人吃完晚飯都要有10分鐘——30分鐘的閱讀時(shí)間,全家人都各自讀自己喜愛(ài)的書(shū)籍或報刊雜志。時(shí)間可以由短到長(cháng),逐漸延長(cháng)。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里指出:學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。為什么讀書(shū)使人聰明呢?美國教育家施道弗告訴我們:閱讀時(shí)用于眼球移動(dòng)的時(shí)間僅占5%,其余95%的時(shí)間用于思維。根據我的經(jīng)驗,大凡是文理兼修、學(xué)習輕松的中學(xué)生,都是在小學(xué)就養成了良好的閱讀習慣,對于課外書(shū)籍有著(zhù)濃厚興趣的人。人的大腦好比待墾的荒地,廣泛的高品位的閱讀,使它成熱土,只有在這樣的沃野里,才有可能長(cháng)出參天的智慧之樹(shù),結出豐碩的知識之果;僅摳教材的人,他的精神世界無(wú)疑是貧瘠的鹽堿地。即便現在的考分很高,我們也不敢對他的將來(lái)樂(lè )觀(guān)。

  請記住,兒童的學(xué)習越困難,他在學(xué)習中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多,他就越應當閱讀。

  正因為功課對于這些孩子來(lái)說(shuō)很艱難,所以我們更要鼓勵他們去讀自己喜歡的課外書(shū)——這就好比讓一個(gè)在封閉的屋子里干活干久了的人,到鳥(niǎo)語(yǔ)花香的園子里散散步。否則,他們對于學(xué)習的理解將是枯燥和無(wú)法忍受的。

  有些孩子不是不聰明,而是開(kāi)竅較遲。用教育學(xué)家的話(huà)說(shuō),是思維暫時(shí)處于沉睡的狀態(tài)。那么,怎樣喚醒思維,使他們蘊藏著(zhù)的聰明蘇醒過(guò)來(lái)呢?最好的方法就是讓他們多讀有趣的課外書(shū)。

  可能偶然一次的考試,與你的具體付出不相符合——但是,請相信,廣泛閱讀和各科學(xué)習是一個(gè)水漲船高的關(guān)系,既然語(yǔ)文是工具學(xué)科和基礎學(xué)科,如果做到了上面三條,不僅是今天,不僅是語(yǔ)文,將來(lái)孩子的發(fā)展,都可以抱以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。因為教育學(xué)家告訴我們:所謂智力,就是閱讀能力。

  作為教師,我們比誰(shuí)都知道分數的重要?墒,那比分數更重要的,我們時(shí)刻不敢忘記。第一,身心健康;第二,正直勤勉;第三,面對困難,具有獨立戰勝的勇氣和能力;第四,成績(jì)優(yōu)秀。

  這是教師對自己孩子的期盼。如此排列,也并非輕視考試,恰是因為我們深知,什么才是取得佳績(jì)的正途。我們以為,具備了前三條,在學(xué)習上,孩子自會(huì )取得天賦贈予他的最大成就;即便成績(jì)一般,也能在學(xué)術(shù)之外的領(lǐng)域獨當一面,擁有幸福人生。如果前三條欠缺任意一項,學(xué)習很難達到應有的高度,即便成績(jì)幸而優(yōu)秀,作為身心、人格、能力有缺陷的人,是否可以擁有廣闊的前途和快樂(lè )的人生,也很值得懷疑。

  如果努力,至少我們能做到前三條——至少我們能讓孩子成為熱愛(ài)書(shū)籍、精神生活充實(shí)愉快的人。那么,無(wú)論他考試的成績(jì)如何,我們都是最成功的教師和父母。

  三、家長(cháng)之間、家長(cháng)與老師之間互相理解、互相支持對教育孩子極為重要。

  1、孩子之間的矛盾不要演化成家長(cháng)之間的'矛盾。

  2、家長(cháng)之間也要多溝通。學(xué)習別人優(yōu)秀的教子之道。

  3、家長(cháng)也要學(xué)習教育方法,多讀家庭教育方面的書(shū),多向過(guò)來(lái)人請教育子方法。

  4、信任老師,“議師三思”。

  不同的班級有不同的特點(diǎn),不同的老師有不同的想法和做法,不要干預別的班級“內政”,不攀比,不傳話(huà),不私下議論某位老師。信任老師,對老師的做法不理解或有意見(jiàn)、建議時(shí)應積極與老師交流。人無(wú)完人,老師不是神,您若感覺(jué)有什么不妥,請與老師私下溝通,老師會(huì )鄭重考慮您的意見(jiàn)。請注意措詞,不在孩子面前流露出對老師或學(xué)校的不滿(mǎn)情緒。

  5、注意引導孩子尊敬老師。

  “親其師,信其道”,孩子如果“厭學(xué)”,多數是因為“厭師”。老師的批評有時(shí)孩子可能不理解,家長(cháng)不能只聽(tīng)孩子的片面之詞,更不能在事情沒(méi)有弄清楚之前急于發(fā)表意見(jiàn)。您若在孩子面前張口就來(lái)“你們老師竟瞎說(shuō),你們老師肯定錯了”, “老簽什么字呀,你們老師真磨嘰”, “老師怎么那么喜歡某某同學(xué)”孩子會(huì )意識到這個(gè)老師不好,老師不喜歡我,老師偏心。試想孩子心中有這樣的老師形象,對老師的教導他能聽(tīng)嗎?記。簠拰W(xué)緣于對老師的厭煩。為了讓孩子喜歡老師,從而喜歡該門(mén)學(xué)科,請在孩子面前多為老師樹(shù)立高大的形象。當然,教師自己一定會(huì )注意自身的形象,努力做一名孩子心目中的好老師。讓我們一起努力,用自己高尚的人格魅力去感染教育我們共同的孩子。

  四、在家庭中如何輔導孩子學(xué)習語(yǔ)文

  1、預習:大聲朗讀課文,直至讀流利、圈畫(huà)會(huì )認的字和會(huì )寫(xiě)的字并組詞。

  2、作業(yè)定時(shí)、限制使用橡皮的次數,引導孩子自己檢查改錯后家長(cháng)再檢查(如果孩子獨立檢察能查出錯題家長(cháng)一定適當獎勵)、經(jīng)講解后做對的題做標記。

  寫(xiě)作業(yè)時(shí)讓孩子必須專(zhuān)心,切忌邊寫(xiě)邊玩、邊寫(xiě)邊吃;遇到不會(huì )的題先放下,把會(huì )的做完再集中解決不會(huì )的。不會(huì )的題家長(cháng)不要直接告訴答案,引導孩子查工具書(shū),盡量獨立解決。解決不了的家長(cháng)跟孩子一起商量,給孩子一些提示,如果孩子能通過(guò)查工具書(shū)或在家長(cháng)提示下想出解決問(wèn)題的辦法,家長(cháng)一定要發(fā)自?xún)刃牡谋頁(yè)P孩子,肯定他的能力,從而樹(shù)立了孩子獨立解決問(wèn)題的信心,使他品嘗到成功的喜悅,這一點(diǎn)至關(guān)重要!

  3、第二天對前一天作業(yè)中出現的錯誤及時(shí)改正并在改錯本上記載錯例;聽(tīng)寫(xiě)前一天學(xué)過(guò)的字;每周復習本周所學(xué)知識。

  4、及時(shí)督促檢查背誦,課文背誦必須準確,不能只記住大概意思。

  五、假期作業(yè)的布置:

  1、數學(xué)方面:

  A:口算不能間斷,最好每天都練。重點(diǎn)掌握20以?xún)鹊募訙p法,一定要特別熟練才行。

  B:背熟乘法口訣表。

  2、語(yǔ)文方面:

  A:試著(zhù)讓孩子背誦《弟子規》,要求讓孩子先會(huì )背、再明白意思,最后照著(zhù)去做。

  現在的孩子都是獨生子,很多家長(cháng)都反映不聽(tīng)父母的話(huà),經(jīng)常頂撞父母,家長(cháng)根本管不了,而《弟子規》就是依據先師孔子的教誨,專(zhuān)門(mén)給小朋友們編成的生活規范。

  B:根據孩子的情況,自由練習寫(xiě)字,這樣既練習書(shū)寫(xiě)又鞏固舊知。 C:預習二年級的課本,可以當課外書(shū)看。

  六、下學(xué)期安排:

  1、下學(xué)期語(yǔ)文重點(diǎn):識字;寫(xiě)字;學(xué)習查字典,幫孩子養成查字典的習慣;練習寫(xiě)一段話(huà),把意思表達清楚、完整。

  2、開(kāi)學(xué)就是秋季,天氣一天比一天涼,也是流行病多發(fā)的季節,而且我們班很多同學(xué)的體制比較弱。希望家長(cháng)幫孩子堅持體育運動(dòng),適時(shí)增減衣物。

  3、繼續培養孩子們良好的讀寫(xiě)姿勢,預防近視。我們班有的孩子視力不太好,請家長(cháng)利用假期再帶孩子去復查一下,及時(shí)矯正。假期不要讓孩子長(cháng)時(shí)間地看書(shū)、看電視和玩電腦。

  4、本學(xué)期上學(xué)遲到問(wèn)題。我覺(jué)得要想解決這個(gè)問(wèn)題,需要我們家長(cháng)多努力。除特殊狀況,特殊天氣,上學(xué)不應該遲到的。下學(xué)期在這方面要從嚴要求。

  5、保證孩子的睡眠,有下午上課打瞌睡的現象。早晨讓孩子吃好早飯。

  最后,感謝一路同行。祝所有孩子都有一個(gè)充實(shí)、快樂(lè )、平安的暑假。讓我們?yōu)榇艘蝗缂韧,奮斗不息。因為他是您的孩子,也是我的孩子!

  我的講話(huà)完畢,謝謝大家!

小學(xué)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)演講稿 篇3

各位叔叔阿姨們:

  大家好!我叫***,我是*******的班長(cháng),在此,我首先感謝各位老師和同學(xué)們對我的關(guān)心的幫助!關(guān)于我讀書(shū)的一點(diǎn)微薄體會(huì ),也希望能與大家共同分享。

  第一,學(xué)習一定要有目的、計劃。拿破侖說(shuō)過(guò):“不想當將軍的士兵不是好士兵!蓖瑯,學(xué)習也是這個(gè)道理,如果沒(méi)有一個(gè)目標,就會(huì )在學(xué)習中迷茫;如果沒(méi)有一個(gè)計劃,學(xué)習就會(huì )懈怠。我認為首先應結合自己的實(shí)際定好一個(gè)目標。然后制定每天的學(xué)習時(shí)間表,并且在每一次月考過(guò)后,根據成績(jì)的變化又做適當的調整。如果執行不了,就請家長(cháng)來(lái)幫忙監督。當然,最終的結果必須是能自我約束。

  第二,學(xué)習要勇于迎接挑戰。作為學(xué)生,我們的首要任務(wù)就是學(xué)習,學(xué)習中自然充滿(mǎn)困難和競爭。我四年級從老家過(guò)來(lái)。對于我來(lái)說(shuō),緊繃的學(xué)習之弦沒(méi)有絲毫松懈:學(xué)習雖然很累,但苦中也會(huì )有甜的,在取得成績(jì)的`一剎那,我就感到無(wú)經(jīng)欣慰。是啊,“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”!我總認為只要不懈地努力,終將結出累累的碩果。

  第三,學(xué)習要做到雷厲風(fēng)行。這是我近來(lái)深有體會(huì )的一條經(jīng)驗。初中相對于小學(xué)來(lái)說(shuō),一個(gè)顯著(zhù)的不同就是科目增多、作業(yè)量大。如果當天的作業(yè)不能當天完成,就會(huì )惡性循環(huán),作業(yè)的拖欠越來(lái)越多,課程的學(xué)習越來(lái)越難,學(xué)習的興趣越來(lái)越小!懊魅諒兔魅,明日何其多,我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎!

  第四,學(xué)習要講究效率。學(xué)習是一個(gè)接受知識的過(guò)程,老師自然是這一過(guò)程中重要的角色,課堂自然是學(xué)習的重要場(chǎng)所,所以,應該向40分鐘要質(zhì)量。我感覺(jué)專(zhuān)心致志地聽(tīng)了一節課比課后埋頭苦干兩小時(shí)還強。不過(guò),如果感覺(jué)聽(tīng)課較困難的學(xué)生,就應該課前認真預習,課后多多復習。

  最后,我總結一下我的四點(diǎn)體會(huì ):有目的計劃;迎接挑戰;雷厲風(fēng)行;講究效率。各位家長(cháng)功成名就、見(jiàn)多識廣,相信你們都有一套自己的教育方法。我的這些體會(huì )可能讓你們貽笑大方了吧!但我相信:只要家長(cháng)多關(guān)心孩子,多配合學(xué)校,你們的孩子一定會(huì )進(jìn)步的!我們一定會(huì )取得更大的成績(jì)的!

  我的講話(huà)完了,謝謝大家!

小學(xué)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)演講稿 篇4

  尊敬的各位家長(cháng),大家上午好!

  首先感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì ),從各位家長(cháng)到會(huì )的情況可以看出,你們對孩子的教育非常重視,也非常感謝你們對學(xué)校和班級工作的大力支持與幫助。我們今天又坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,為了孩子的學(xué)習、為了孩子進(jìn)步。先和家長(cháng)分享一段話(huà),是著(zhù)名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)的:如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì )首先是家庭的高度教育素養,那么不管老師付出多大的努力,都收不到完美的效果,學(xué)校里的一切問(wèn)題都會(huì )在家庭里折射出來(lái),而學(xué)校復雜的教育過(guò)程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭。通過(guò)和大家分享這段話(huà),我想和家長(cháng)們闡述這樣一種思想:教育好孩子不僅是學(xué)校、老師的責任,更是家長(cháng)的重任。接下來(lái),我想和大家從“培養孩子的習慣”這個(gè)話(huà)題來(lái)開(kāi)始今天的家長(cháng)會(huì )。

  一、培養孩子的習慣

  說(shuō)起習慣,可能有的家長(cháng)會(huì )說(shuō),每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )不都是在講習慣嗎?是的,因為孩子好多的好習慣還需要挖掘,因為孩子許多不良習慣還需要糾正,因為孩子們還是處于一個(gè)可塑性強、習慣容易養成的年齡階段。美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō):“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運!本褪钦f(shuō)習慣是可以決定一個(gè)人的命運。我國著(zhù)名的教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò):“教育就是培養習慣”。習慣的好壞會(huì )影響人一生的命運,好習慣養成了將受益終生。為什么這樣說(shuō)呢?我舉這樣一個(gè)真實(shí)的故事,1978年,75位諾貝爾獎獲得者在法國巴黎聚會(huì )。面對著(zhù)這些獲獎?wù),記者就?wèn)“你在哪一所大學(xué),哪一個(gè)實(shí)驗室里學(xué)到了你認為最重要的東西?”令人驚嘆的是大部分科學(xué)家說(shuō)是在幼兒園里。把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放齊整,飯前要洗手,午飯后要休息;做錯了事情要承認錯誤……通過(guò)這個(gè)事情我想讓家長(cháng)明白好的品德和習慣將會(huì )使孩子受益匪淺!反之,不良的習慣會(huì )害了孩子終生。小學(xué)階段尤其是低年級階段,正是進(jìn)行良好行為習慣培養的關(guān)鍵時(shí)期,很多孩子學(xué)習成績(jì)不穩定,主要是沒(méi)有養成良好的習慣。對于90%的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習的好壞,智力因素只占20%,非智力因素占80%。那什么是非智力因素呢?比如信心、意志、習慣、興趣、性格等等,這些非智力因素中,習慣又占據著(zhù)十分重要的位置。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的培養,應該說(shuō)每個(gè)孩子無(wú)論從行為習慣、遵規守紀還是學(xué)習能力等方面都有了很大進(jìn)步。但孩子畢竟是孩子,他們還處于行為習慣的養成階段,自制能力還很差,不可避免地會(huì )出現一些不良行為習慣。經(jīng)過(guò)我的觀(guān)察和教育引導,我認為孩子們目前存在的主要的不良行為習慣有以下十個(gè)方面:

  1、個(gè)別學(xué)生時(shí)間觀(guān)念不強,表現為不能按時(shí)上學(xué),有遲到現象。

  2、自制力太差,表現為上課做小動(dòng)作,不注意聽(tīng)講,與同桌或前后座同學(xué)小聲說(shuō)話(huà),上課鬧著(zhù)玩。

  3、學(xué)習不認真,敷衍,表現為作業(yè)書(shū)寫(xiě)差,馬馬虎虎,錯誤較多,作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規范不工整且錯誤較多,特別是家庭作業(yè)。

  4、孩子動(dòng)作慢。

  5、家庭作業(yè)不按時(shí)完成,等到第二天上學(xué)后再匆忙趕寫(xiě);不交作業(yè),理由是忘了寫(xiě)或丟到家里。

  6、有的愛(ài)動(dòng)手打人,經(jīng)常被告老師。

  7、個(gè)別孩子說(shuō)臟話(huà)。

  8、部分孩子做值日不主動(dòng),不積極,有時(shí)忘記,不愛(ài)勞動(dòng)。

  9、不愛(ài)幫助同學(xué)。

  10、部分孩子下課愛(ài)打玩,不注意安全。希望家長(cháng)針對這些不良習慣多教育孩子。

  二、學(xué)習方面

  1、成績(jì)。不得不談成績(jì),我們班有學(xué)生68人,陳科宇和羅剛生病沒(méi)有參加考試,一年級下學(xué)期期末考試數學(xué)成績(jì),平均分88點(diǎn)幾吧,90分以上37人,有2個(gè)100分;語(yǔ)文成績(jì)平均分89.13分,90分以上43人,2人不及格。上學(xué)期考試學(xué)生進(jìn)步都很大,成績(jì)進(jìn)步最快的是魯雨舟、沙秀珍、周應輝、陳藝琳、徐靖遠、徐宇昊、沙馬金諾等,成績(jì)很穩定的像鄒玥、李云舒、鄧艾琳、王雨荷、劉勁霄、劉勁杉、金秋、劉思意、張俊梅、陳露璐等等,相信這些學(xué)生的背后家長(cháng)一定付出了很多。上期總分獲得前十名的是:王雨荷、鄒玥、鄧艾琳、徐靖遠、徐宇昊、謝佳航、沙馬金諾、魯雨舟、劉思意、劉勁杉、陳露璐、劉勁霄、金秋、蘇承云、岳樹(shù)海、張俊梅、熊羿豪、黨米窈、盧毓。這些孩子的總分都是190分以上的,有并列。有些同學(xué)由于粗心大意,成績(jì)有所下降,出乎我的意料。那為什么同一個(gè)老師上課,同學(xué)們的成績(jì)會(huì )有這么大的差距呢?因為:上課時(shí):1、自制力太差,表現為上課做小動(dòng)作,不注意聽(tīng)講,與同桌或前后座同學(xué)小聲說(shuō)話(huà),上課鬧著(zhù)玩。

  2、上課狀態(tài)不興奮,不積極主動(dòng)思考,不愛(ài)回答問(wèn)題。

  3、上課低頭,走神,跑題。

  4、比較浮躁,自以為聽(tīng)懂,沾沾自喜,不再認真聽(tīng)講。對待作業(yè),個(gè)別學(xué)生作業(yè)馬虎,差錯多,選擇題亂猜,做數學(xué)計算題只有答案沒(méi)有過(guò)程;老師講評過(guò)的練習始終沒(méi)有及時(shí)訂正的習慣,語(yǔ)文的背書(shū)和復習預習就不當作業(yè),導致已做過(guò)的練習屢做屢錯,這學(xué)期凡是做的不好的就撕了重新做,所以希望家長(cháng)配合老師做到以下幾點(diǎn):

  1、檢查孩子每天的家庭作業(yè),一定讓孩子養成良好的學(xué)習習慣。

  去年時(shí),我也要求過(guò)家長(cháng)檢查作業(yè)并簽字,但是通過(guò)孩子的表現我發(fā)現真正達到每天都堅持檢查的家長(cháng)不多,今年我們的孩子已經(jīng)到二年級了,不能再疏忽大意了,否則孩子養成壞習慣就很難改了,所以今天我給各位家長(cháng)再次建議:孩子做完作業(yè)后一定要檢查,看孩子的作業(yè)是否按要求完成,作業(yè)本是否整潔,書(shū)寫(xiě)是否工整規范。我們只要永遠是一條心,為了孩子著(zhù)想,我相信,孩子也就不會(huì )出現一些不好的學(xué)習習慣。孩子依賴(lài)性過(guò)強,當家長(cháng)沒(méi)時(shí)間輔導孩子的時(shí)候,孩子索性就不寫(xiě)了,到學(xué)校后撒謊說(shuō)忘到家里了。這種情況,說(shuō)明咱們要改變對孩子的輔導方式,孩子遇到學(xué)習問(wèn)題,千萬(wàn)不要直接告訴答案,要巧妙地啟發(fā)引導,注意培養孩子的自主學(xué)習習慣?梢远喙膭詈⒆,培養孩子做作業(yè)的信心,循序漸進(jìn)地讓孩子養成獨立完成作業(yè)的習慣。

  2、培養孩子的時(shí)間觀(guān)念

  (1)我們的早讀時(shí)間學(xué)校是8:00,但很多孩子來(lái)得早,所以基本上是7點(diǎn)40就開(kāi)始了,有些孩子經(jīng)常來(lái)晚,這樣既影響了別人也浪費了自己寶貴的誦讀時(shí)間,希望家長(cháng)以后盡量早點(diǎn)送到校,不要遲到。(2)嚴格規定孩子做功課的時(shí)間,在做功課的時(shí)候不能吃零食、不能看電視。不要讓孩子長(cháng)時(shí)間看電視,一是對眼睛不利,二如果晚上看的時(shí)間太長(cháng),第二天勢必難以按時(shí)起床上學(xué),或者是上課打盹,對孩子看電視的時(shí)間和內容,家長(cháng)要予以干涉和引導。(3)作息時(shí)間晚上必須保證9:00之前睡覺(jué)(4)孩子動(dòng)作慢,首先要分析原因,是孩子不會(huì )做,還是懶得做。我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做,家長(cháng)不要包辦。有些家長(cháng)看孩子動(dòng)作太慢,就大聲呵斥孩子,這樣孩子戰戰兢兢地就更慢了,而且還容易出錯,還有的家長(cháng)看孩子慢,就幫孩子做,這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程,家長(cháng)不要太著(zhù)急,要多提供孩子鍛煉的機會(huì )。

  3、以身作則,培養孩子良好的行為習慣。一直以來(lái)我們就規定:每天戴好紅領(lǐng)巾、星期一穿好校服,但仍有學(xué)生忘記,給班級扣分,希望家長(cháng)囑咐好學(xué)生。關(guān)于禮貌問(wèn)題,教育孩子見(jiàn)了老師要主動(dòng)問(wèn)好,見(jiàn)了同學(xué)要打招呼。

  4、給孩子愛(ài)你的機會(huì )。父母愛(ài)孩子天經(jīng)地義,子女愛(ài)父母更是理所應當。

  父母不僅要關(guān)愛(ài)孩子,而且要設法讓孩子學(xué)會(huì )愛(ài)。父母對孩子的愛(ài)不僅要保持節制,而且要努力獲得報答,使孩子在報答的過(guò)程中,學(xué)會(huì )愛(ài)父母,愛(ài)他人,愛(ài)家庭,愛(ài)學(xué)校,愛(ài)祖國,培養孩子的健康心理,使他們成為具有同情心、愛(ài)心、良心等優(yōu)良心理品格的現代人。平時(shí)應注意多讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)。不要什么事情都為孩子一手包辦。逐漸讓孩子學(xué)會(huì )生活自理。

  5、身體是革命的本錢(qián),家長(cháng)要鼓勵孩子多運動(dòng),運動(dòng)能使孩子身體健壯有力,反應敏捷,動(dòng)作協(xié)調,聰明,樂(lè )觀(guān),促進(jìn)良好品德和思維素質(zhì)的發(fā)展。要鼓勵孩子堅持參加運動(dòng),這樣可使他保持旺盛的精力,消除疲勞,提高學(xué)習效率。同時(shí)家長(cháng)和孩子一起參加運動(dòng),這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系,玩得更加開(kāi)心,有益于身心健康。

  6、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(cháng)強有力的后盾。

  我們看別人的孩子優(yōu)點(diǎn)多,看自己的孩子,卻是缺點(diǎn)多。因為我們對自己的孩子期望比較高,可以說(shuō)孩子的努力很難達到家長(cháng)的要求。所以,作為父母,應理性地對待孩子,多一些平和,少一些苛刻,以平常心對待孩子的成長(cháng)。還要注意呵護孩子的自信,挖掘孩子的潛能,讓孩子在困境中歷煉,由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jì)有好有壞,如果是孩子不肯學(xué)習,導致成績(jì)差,我們應該適當地批評,但是孩子很努力,成績(jì)卻不怎么理想,我們更應該給他信心,而不是一味地給他潑冷水,這樣會(huì )使他們對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒。而對學(xué)習特別有困難的孩子,家長(cháng)更不要責備,更不應該放棄。

  7、為孩子創(chuàng )設祥和安寧的學(xué)習環(huán)境,鼓勵孩子靜心學(xué)習。

  當孩子做作業(yè)時(shí),不要在他身邊大聲講話(huà)、爭論、看電視等。只要孩子一旦聽(tīng)到電視的聲音,是無(wú)法認真思考的,如果他在抄寫(xiě),他能記住這幾個(gè)字嗎?如果他在做數學(xué)題,我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì )做錯。每個(gè)孩子都有一個(gè)家,家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長(cháng)。作為語(yǔ)文老師,下面我想談一下關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習:

  三、語(yǔ)文學(xué)習

  孩子們升入二年級以后,比起一年級來(lái),要認的生字多了,要寫(xiě)的字難了,課文也長(cháng)了,要求掌握的知識也越來(lái)越多,孩子們的差距開(kāi)始顯現出來(lái),其實(shí)二年級學(xué)好語(yǔ)文就是六個(gè)字“讀好書(shū),寫(xiě)好字”。

  本學(xué)期上課的時(shí)間有些緊張,一周得學(xué)3課,中午都會(huì )寫(xiě)幾排新學(xué)的`字(快的同學(xué)可能在教室就能完成,家長(cháng)回家要問(wèn)問(wèn)寫(xiě)完沒(méi)有,上學(xué)期就有少數同學(xué)不寫(xiě)中午的生字),一周會(huì )復習寫(xiě)本周學(xué)過(guò)的字詞,兩三周就會(huì )聽(tīng)寫(xiě)一下詞語(yǔ),但是二年級的識字量比較大,學(xué)生很容易回生。學(xué)了后面忘前面,必須經(jīng)常復習,回家多聽(tīng)寫(xiě)。很多孩子晚上在家聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)能寫(xiě)正確,為什么在課堂作業(yè)本上的聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)錯誤很多。分析一下,有這么幾個(gè)原因:一個(gè)是家里的速度比較慢,你也許等他思考后寫(xiě)好了再默寫(xiě)下去,而課堂中的默寫(xiě)不會(huì )為了你一個(gè)人而等你,這樣如果你對這詞語(yǔ)不熟練的話(huà),就不行了。還有一個(gè)就是他確實(shí)忘記怎么寫(xiě)了。第三個(gè)原因就是因為學(xué)過(guò)的字不會(huì )用,因為一個(gè)字可以組很多詞語(yǔ),而孩子只在這個(gè)詞語(yǔ)中見(jiàn)過(guò),把這個(gè)字放在別的詞語(yǔ)中就不知道了。對于這三種情況,要有不同的方法,第一、二種因為不熟練或忘記生字而造成錯誤的,那就要加強練習,平時(shí)多讀多寫(xiě),經(jīng)常復習,就不容易回生。而對于不會(huì )用的,那就要讓孩子懂得字詞的意思,多看課外書(shū),平時(shí)多運用,就不容易同音字混淆。建議家長(cháng)買(mǎi)一本字詞句段篇,讀上面組的詞語(yǔ)。

  關(guān)于閱讀:相信每個(gè)家長(cháng)都知道閱讀對孩子的重要性,課外閱讀對提高學(xué)生的語(yǔ)文能力有著(zhù)非常重要的作用。所以養成良好的閱讀習慣可以使學(xué)生終生受益。讓孩子閱讀適合孩子年齡特點(diǎn)的書(shū)籍,從而達到大量積累語(yǔ)言的目的,讀書(shū)是我們永遠的作業(yè),是我們不變的作業(yè),不管今天老師留沒(méi)留作業(yè),孩子每天在家至少要保證20分鐘以上的課外閱讀時(shí)間。一個(gè)孩子,今天少讀一頁(yè)書(shū)看不出什么變化,明天少讀一頁(yè)也看不出,可是一天天過(guò)去,孩子的差距就拉開(kāi)了。大家可以發(fā)現到了初中、高中,補習數理化英語(yǔ)的多,而補習語(yǔ)文的少,為什么,那幾個(gè)學(xué)科經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的補習,成績(jì)提升較快,而語(yǔ)文用相同的時(shí)間來(lái)補習,成績(jì)提升不是那么明顯,因為語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)日積月累、厚積薄發(fā)的過(guò)程,分數贏(yíng)得的是一時(shí),而讀書(shū)贏(yíng)得的是一世。每天20分鐘的課外閱讀,如此堅持,你會(huì )發(fā)現孩子知識面寬了,課外知識豐富了,他就養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣。當然,對于少數連課文都讀不通順的,還是多讀課文,F在在學(xué)一篇新課文之前,我會(huì )布置預習的作業(yè),鼓勵孩子自己讀通沒(méi)有學(xué)過(guò)的課文,認識沒(méi)有教過(guò)的新字與新詞,新教材對每個(gè)孩子都很辛苦。學(xué)生在讀一讀的過(guò)程中,自學(xué)能力得到了培養。預習一篇課文,第一步是借助拼音讀課文,圈出生字,并標出自然段,然后把本課要認的生字自己先認一下,組組詞。然后再把課文讀通順,知道課文主要寫(xiě)了什么,F在學(xué)生的語(yǔ)文預習作業(yè)一個(gè)最大的重點(diǎn)是讀熟課文,如果您的孩子這一關(guān)沒(méi)做好,試想,在課堂上,孩子們一起學(xué)習課文的時(shí)候讓他找答案,他從何去找呢?所以,讀熟課文對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。您應該鼓勵孩子放聲去朗讀課文,如果遇到不認識的字,應該放手讓孩子去查字典,讓他自己解決,這樣也可以鍛煉孩子查字典的能力。俗話(huà)說(shuō),熟能生巧,只有讓孩子自己平時(shí)多去翻、查,他才會(huì )提高速度,這是家長(cháng)包辦代替不了的。

  關(guān)于寫(xiě)話(huà):從二年級開(kāi)始,寫(xiě)話(huà)已經(jīng)開(kāi)始作為訓練的重點(diǎn)了,因為要為三年級的習作做準備。寫(xiě)話(huà)不一定每篇都要長(cháng)篇大論,有話(huà)則長(cháng),無(wú)話(huà)則短,把意思表達清楚就可以,當然如果能描寫(xiě)具體更好。如果孩子覺(jué)得沒(méi)什么好寫(xiě)的,那么你就讓他選擇這一段時(shí)間發(fā)生的重大的事、或是讓他印象深刻的事,或是重大節日里的一些活動(dòng)等等,都可以讓孩子寫(xiě)寫(xiě),然后再讀給你聽(tīng)聽(tīng),你可以適當地給予意見(jiàn),長(cháng)此以往,孩子的寫(xiě)話(huà)水平一定會(huì )不一般的。另外就是要勤動(dòng)筆,F在每一周末我都會(huì )布置寫(xiě)周記的作業(yè),很欣慰的是,從上學(xué)期很多孩子都能寫(xiě)一段話(huà),雖然有的句子看得出有家長(cháng)的指導,但是長(cháng)此以往的訓練,孩子的寫(xiě)話(huà)能力一定會(huì )提高。有心的家長(cháng)可以把孩子得90分的周記打印出來(lái),集中的多了,裝訂成冊,這就是孩子出的第一本書(shū),那他多有成就感啊!

  關(guān)于測驗試卷:孩子的試卷發(fā)下去時(shí),家長(cháng)們一定要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)和孩子改改試卷,查漏補缺,給孩子簽上字,寫(xiě)幾句鼓勵的話(huà)語(yǔ)也會(huì )溫暖孩子的心,也是對孩子學(xué)習的重視,希望咱們家長(cháng)能靜下心來(lái)給孩子分析試題中的錯誤,查找原因。

  四、希望家長(cháng)重視家校溝通:

  我們班的家長(cháng)都很配合我們的工作,少數家長(cháng)一學(xué)期還是難得和老師交流一次。其實(shí)孩子思想上的問(wèn)題,有時(shí)家長(cháng)說(shuō)的話(huà)孩子不聽(tīng),一般比較聽(tīng)老師的話(huà),所以可以跟老師說(shuō)說(shuō),讓老師跟孩子說(shuō),效果還是比較好的。作為家長(cháng)不要怕麻煩老師,教育孩子是我們大家的職責。但是,有些孩子比較調皮,對老師的話(huà)表面是很聽(tīng)的,而背著(zhù)老師想干什么就干什么,所以,需要我們經(jīng)常聯(lián)系,多交流孩子的情況,雙方相互配合,讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài),不要等問(wèn)題嚴重了再來(lái)找老師,學(xué)籍建立以后,我們班就有一個(gè)群,大家可以在上面交流管理孩子的辦法,也可以問(wèn)我一些問(wèn)題,只是我有時(shí)忙了可能沒(méi)看到。但考慮到有的家長(cháng)不在群里面,所以作業(yè)還是發(fā)校訊通。我深感欣慰的是我們班的家長(cháng)十分團結,為了我們班的榮譽(yù)不僅積極為班級出謀劃策,積極為班級出力,而且一年了,從來(lái)沒(méi)有家長(cháng)因為孩子的是找過(guò)我們的麻煩,大家都很寬容,給孩子們做了表率。希望大家繼續保持這種風(fēng)格,因為孩子,我們才有緣分坐在一間教室里,所以,以后孩子們之間無(wú)論發(fā)生什么事,你一定要先找我解決,不要直接批評孩子,也不要家長(cháng)之間吵架,更不要去找學(xué)校領(lǐng)導給你解決。(上學(xué)期7班發(fā)生的事)

  各位家長(cháng)朋友,孩子的教育工作是瑣碎的,繁重的,如果我們在教育您的孩子時(shí),有令您不滿(mǎn)意之處,請您及時(shí)與我們溝通,并給予理解,您的理解是對我們工作的最大支持!希望大家一如既往地支持我們班的工作。謝謝大家!

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