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我心中的好老師演講稿

時(shí)間:2023-04-23 17:42:52 演講稿范文 我要投稿
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我心中的好老師演講稿模板錦集七篇

  演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在我們平凡的日常里,演講稿使用的情況越來(lái)越多,還是對演講稿一籌莫展嗎?以下是小編整理的我心中的好老師演講稿7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

我心中的好老師演講稿模板錦集七篇

我心中的好老師演講稿 篇1

  我心中的好老師不一定使教過(guò)的學(xué)生都“成才”,但他博覽群書(shū),深深的影響著(zhù)學(xué)生的一生!

  我心中的好老師,他從不壓迫學(xué)生做作業(yè),而是用一種獨特的教學(xué)方式——輕松、活潑的教學(xué)藝術(shù)來(lái)引導學(xué)生。她像我們一樣充滿(mǎn)陽(yáng)光、朝氣、幽默,讓同學(xué)們在充滿(mǎn)樂(lè )趣的課堂中,懂得創(chuàng )新,體會(huì )到學(xué)習知識的樂(lè )趣!

  我心中的好老師,心胸開(kāi)闊,不會(huì )輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生,他只會(huì )用愛(ài)心給迷路的我們指點(diǎn)方向。

  我心中的好老師不一定有華麗的外表,但他有一顆淳樸而又善良的心靈。在我學(xué)習的這幾年,就有這么一位好老師,他就是我們的小學(xué)班主 任朱老師。

  生命就像黑夜中在大海上迷失了前進(jìn)方向的小船,家是小船避風(fēng)的港灣,而老師就是那在黑暗大海上的一盞明燈,照亮我們的心靈,指引著(zhù)我們所前行的方向。

  我的'啟蒙老師是一位年過(guò)半百的數學(xué)教師。在別人眼里,也許他只是一位默默無(wú)聞欠卻又在奉獻著(zhù)自己的普普通通的人民教師,而在我眼中,他卻是改變了我此生的人。他對我恩情是我此生無(wú)法去報答的!

  因為我是家中的獨子,所以父母親都慣著(zhù)我,事事依著(zhù)我,漸漸地我養成了蠻橫無(wú)理的性格。不管是老師,還是家長(cháng),見(jiàn)了我就頭疼。在上小學(xué)一年級時(shí),我在班級里橫行霸道。有一次,竟咬傷了一位女老師的手。校長(cháng)知道后,罰我站在辦公室里反省自己的錯誤。大概是老天眷顧我吧,居然讓我在此時(shí),遇到我一生中最重要的,也是改變我一生的人。當我站在那里反省時(shí),一位老教師招手示意我過(guò)去,我看他面帶笑容,顯得十分慈祥,于是就走了過(guò)去。原來(lái)他叫我過(guò)去,只是想考考我。他用手比劃出幾道數學(xué)題,(那時(shí)對現在來(lái)說(shuō)只不過(guò)是十以?xún)鹊募訙p法而已)因為我之前已經(jīng)把這些都學(xué)會(huì )了,所以我輕而易舉的就把正確答案說(shuō)出來(lái)了。大概是覺(jué)得我聰明吧,他對我高興地微笑著(zhù)。

  一轉眼,這個(gè)學(xué)期就過(guò)去了,到了第二個(gè)學(xué)期,我驚喜地發(fā)現,我的數學(xué)老師竟然是他。以后,我特別喜歡上他的課。不知不覺(jué)中我居然喜歡上了數學(xué)這門(mén)課了。在他的影響下,那種蠻橫無(wú)理的性格漸漸離我遠去了,迎來(lái)的是一個(gè)面帶笑容,懂事乖巧的小男孩了!

  由于他的諄諄教誨和我的不懈努力,數學(xué)這只早已擱淺的小船,逐漸水漲船高了。有一次我竟 被選中參加數學(xué)競賽,但是由于我的馬虎大意,一道大題就這樣錯了,名次與我擦肩而過(guò)。正當我為此一蹶不振之時(shí),他對我說(shuō):“不要氣餒,找清楚自己錯的原因。這次不行,我們還有下次嘛!彼脑(huà)使我一怔,心中豁然開(kāi)朗。從此,遇到挫折我從未放棄過(guò)并且這種錯誤我再也未犯過(guò)。我更 加努力學(xué)習,當我捧著(zhù)一百分的卷子給他看時(shí),他拍拍我的頭,欣慰地說(shuō)道:“這次考得不錯。不 要驕傲,下次再接再厲!边@一點(diǎn),我卻感到十分慚愧,因為到現在,我也沒(méi)有改掉這個(gè)陋習。

  他是我路上的啟明燈,老師謝謝你!

我心中的好老師演講稿 篇2

  大家好!今天我要演講的主題是:《我心目中的好老師》

  老師像蠟燭,燃燒自己照亮別人;老師像園丁,辛勤地培育祖國的花朵。人們常常用這些動(dòng)聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)贊美,但人覺(jué)得無(wú)論用多好、多動(dòng)聽(tīng)的詞語(yǔ)也無(wú)法表達不盡老師哪無(wú)私奉獻、鞠躬盡瘁的偉大精神。我只能用樸素的、發(fā)自?xún)刃牡脑~語(yǔ)描述對老師的深情!敖處煛彪m說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)稱(chēng)謂,而現實(shí)生活中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來(lái)學(xué)生的茁壯成長(cháng),他們心系學(xué)生,他們情傾講壇。一只粉筆,寫(xiě)下了你輝煌的人生;一塊黑板,記錄了你無(wú)悔的追求;一張講臺,使我們馳騁知識的海洋;一間教室,放飛我們美好的夢(mèng)想。民族興亡,國家強盛,追根朔源在于教育,千斤重擔,系于教師。教師履行了這一神圣職責,將其這沉甸甸的責任壓在身上,無(wú)悔付出,他們當之無(wú)愧是人類(lèi)靈魂的工程師。

  多少的語(yǔ)言也無(wú)法表達我對譚老師的贊美和喜愛(ài),您是那樣的令我敬佩感激。

  我最佩服的老師莫過(guò)于譚老師了。教學(xué)嚴謹、學(xué)識頗多、幽默風(fēng)趣的他,教學(xué)獨特是他一大亮點(diǎn),他的種種對我影響甚大。

  記得昨年,我們班上開(kāi)辦了一次熱鬧的元旦晚會(huì )。晚會(huì )上請了幾位老師,其中自然也有譚老師。在晚會(huì )上我們唱歌、玩游戲、看小品,別提有多開(kāi)心了。最后到了每個(gè)老師獻節目的時(shí)候,有幾位老師硬是推辭了,讓大家甚是掃興。輪到譚老師了,他從容地說(shuō):“在新年里祝同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威!彪S后他起身從衣袋里掏出一個(gè)藍色口琴,說(shuō):“新年里送大家一首《彩云追月》,希望大家能夠喜歡!闭f(shuō)完,捧著(zhù)口琴吹奏起來(lái)。旋律的優(yōu)美,讓大家聽(tīng)得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外,到了空曠的大地上,似乎看見(jiàn)了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們熱烈鼓掌致謝。說(shuō)實(shí)話(huà),當時(shí)我真恨不得去買(mǎi)一個(gè)口琴來(lái)吹一吹,但畢竟沒(méi)買(mǎi)成。不過(guò)我至今還佩服譚老師的音樂(lè )才華。

  譚老式人挺厲害的,不過(guò)他從沒(méi)在班上打過(guò)一個(gè)人。因為這樣,大家在背后叫他“老譚”,有一次,我上課不專(zhuān)心走了神,不知何時(shí)他站在我的課桌前面,大吼一聲“嘿”,同時(shí)瞪大眼睛嚴肅地盯著(zhù)我。當時(shí)嚇得我不知所措了,心想,“媽呀!這運氣也太背了吧!”但他立刻收斂回嚴肅的神情,用余光向班上掃過(guò)一遍,轉而笑著(zhù)說(shuō):“剛才我看到有人走了神耶!”然后停滯了三秒又繼續上課。太險了,差點(diǎn)就完蛋了!還有的時(shí)候,有不想去上早自習的同學(xué),只要一聽(tīng)說(shuō)是譚老師的課,便立刻起床飛奔到教室。嘿!這就是譚老師的威信和魔力。

  課堂上聽(tīng)譚老師講課真是一大樂(lè )趣,他態(tài)度和藹、風(fēng)趣幽默,他的講解深入淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情,常常伴隨著(zhù)豐富的表情和動(dòng)作,讓我們在輕松愉悅之中學(xué)到知識。他與人和寫(xiě)的《金中賦》文辭優(yōu)美,頗具特色,用其深厚的文學(xué)知識把金中的歷史、現在、未來(lái)表達得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿(mǎn)懷希望。他經(jīng)常將書(shū)本知識延伸到現實(shí)社會(huì ),給我們講做人的道理,戲稱(chēng)“譚氏定律”,別說(shuō)他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑,讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫(xiě)過(guò)的一篇小詩(shī)《露珠》中說(shuō)到,“你看,那擠得頭扁身碎的露珠,鉆進(jìn)綠葉的縫隙,化作不竭的血液,成了生命的.續延”。是啊!他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎?

  教師,是人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),是塑造未來(lái)的雕塑家。老師,您不是演員,卻吸引了我們對知識渴望的目光;您不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌謠。

  鮮花感謝雨露,是因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感謝長(cháng)空,是因為長(cháng)空讓他翱翔;高山感謝大地,是因為大地讓它高聳;我們感謝老師,是因為他的無(wú)私奉獻。此時(shí)此刻,我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話(huà):譚老師,您是當之無(wú)愧的人類(lèi)靈魂的工程師!

  我的演講結束,謝謝大家!

我心中的好老師演講稿 篇3

  尊敬的評委、老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家上午好!我叫***,我演講的題目是《你好,我的好老師》。

  有人說(shuō),老師是土壤,把知識化作養分,傳授給祖國的花朵,讓他們茁壯成長(cháng);有人說(shuō),老師是一座知識的橋梁,把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界,讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想?晌艺J為老師是一束光,為我們照亮了前方的道路,讓我們不畏困難,不怕孤單。在學(xué)習的道路上,有了老師。一切都變得暖暖的。今天我要講述的一位好老師,她就是——我們最?lèi)?ài)的班主任——李老師 !

  李老師,跟你接觸的日子里,我的內心深處早已烙下了您的影子,那么的素雅,那么的美好,不摻有任何修飾。因為,有您,一切都變得暖暖的。

  記得……那個(gè)寒冷的.早晨,我好不容易戰勝溫暖的被窩,掙扎著(zhù)起床,急匆匆地跑到隊伍后面。當我正在為您沒(méi)有來(lái)檢查早操而慶幸時(shí),卻聽(tīng)到了一陣熟悉的聲音……“八(2)班的學(xué)生來(lái)這里,八(2)班的學(xué)生來(lái)這里,”原來(lái),您早就來(lái)了。那一刻,您就在臺階上,仰著(zhù)頭,用盡力,高聲呼喊,叫我們迅速排好隊;那一刻,肆虐的風(fēng)依然在學(xué)校操場(chǎng)上狂奔怒吼,我看到,您不時(shí)地將手伸到嘴邊,輕輕地哈氣,腳不停地原地小步跳動(dòng);那一刻,雖然陰冷的天空還黑蒙蒙的, 但我們的心卻亮了,彌漫著(zhù)的,是無(wú)法言喻的溫暖。

  還記得,那是另一個(gè)早晨,我有重要的事需要請假,因為心急,就早早地去辦公室碰碰運氣,卻發(fā)現您已經(jīng)在忙碌地工作了,看到您認真的身影,我都不舍得打擾……我輕輕地走到您面前,又輕輕地問(wèn)了一句:“老師,您早!您吃飯了么?”您專(zhuān)注得沒(méi)有聽(tīng)到我的問(wèn)候,過(guò)了一會(huì )兒,才發(fā)現了我的存在,問(wèn)清事情,您迅速地為我簽完字,又立即埋頭繼續工作了。我離開(kāi)的時(shí)候,忍不住又說(shuō)了一句:“老師,您要按時(shí)吃飯才行!”您卻淡淡地說(shuō):“來(lái)不及了,我整個(gè)上午都得上課,時(shí)間馬上就要到了,少吃一頓不會(huì )怎樣的!”說(shuō)完,您望著(zhù)我微微一笑……那一刻,我發(fā)現您好美,可是,美美的您,卻讓我的心酸酸的……

  我想,了解您的人們一定都知道:

  您就是這樣,無(wú)時(shí)無(wú)刻不是心裝著(zhù)工作,無(wú)時(shí)無(wú)刻不是心牽著(zhù)我們;您就是這樣,默默無(wú)聞地用一件件看似平凡的事情描繪著(zhù)您不平凡的內心;您就是這樣,即使在冰冷的早晨,也能讓滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)陪伴蕩漾在我們的四周。

  因為有您,我更堅定地相信愛(ài)的教育;因為有您,我更深地感受到了師愛(ài)的傳承;因為有您,一切都變得暖暖的!

  最后,對老師滿(mǎn)懷感恩的我想借用一首詩(shī)來(lái)結束演講:相逢一見(jiàn)太匆匆,校內繁花幾度紅。厚誼常存魂夢(mèng)里,深恩永志我心中。

  我的演講到此結束!謝謝大家!

我心中的好老師演講稿 篇4

  尊敬的各位老師:

   大家好!我今天演講的題目是“我心中的好老師”。

  古人云:師者“傳道、授業(yè)、解惑也”。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運,一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現出一批又一批好老師是民族的希望。

  有人說(shuō),老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō),老師是山間清涼的山泉,用清涼的甘露澆灌我們這些樹(shù)苗。一名好的老師,對學(xué)生的影響是一輩子的。那么在大家心目中好老師是什么樣子呢?我想說(shuō)說(shuō)我心目中好老師的形象。

  第一、 要有良好的師德。

  能教會(huì )我們如何做人。正所謂:為人師表。一名好老師,會(huì )嚴于律己,能時(shí)刻以自身實(shí)際行動(dòng)去感染身邊的每一位學(xué)生。同時(shí),一名好老師,會(huì )時(shí)刻以“節儉樸素”的生活打動(dòng)學(xué)生;會(huì )時(shí)刻以“大方得體”的舉動(dòng)感染學(xué)生;會(huì )時(shí)刻以“言傳身教”的.理念折服學(xué)生。

  第二、 關(guān)愛(ài)、尊重學(xué)生

  關(guān)愛(ài)、尊重學(xué)生是教師職業(yè)道德之本,在課堂教學(xué)中,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,尊重學(xué)生人格,教師就必須做到面向全體學(xué)生,關(guān)注每一片綠葉,把陽(yáng)光灑向每一扇心扉。只有這樣,課堂教學(xué)中才能做到平等公正地對待學(xué)生、能教會(huì )我們學(xué)習。學(xué)生們的性格差異很大,學(xué)習上自然也是如此。一位好老師,可以讓我們每位學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,找到適合自己的學(xué)習方法,并能在快樂(lè )中獲得真知,實(shí)習自己的目標。

  第三、結合自己的教學(xué)實(shí)踐,提高教育教學(xué)能力

  在教育教育方面,能認真鉆研教材、教學(xué)方法。立足實(shí)際,善于學(xué)習和研究,自覺(jué)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。不斷進(jìn)行教學(xué)反思,勤于總結,更好的把握教育規律,并做到學(xué)以致用,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。所以,好老師就要擁有淵博的知識和豐富的閱歷,能各方面融會(huì )貫通,足以教書(shū)傳知,育人感人。以學(xué)定教,因材施教。全面掌握學(xué)生的學(xué)習需求,用心體會(huì )學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn),是尊重學(xué)生的主要內容之一。

  第四、要做一個(gè)終身學(xué)習的老師

  俗話(huà)說(shuō):給人一杯水,自己要有一桶水。不斷主動(dòng)學(xué)習,提高自身素養,適應新世紀教育的發(fā)展要求。

  作為新世紀的好老師,應站在新世紀的起點(diǎn),積極參加培訓學(xué)習,多讀書(shū),勤學(xué)習,培養高尚的情操。教師不但要加強業(yè)務(wù)學(xué)習,而且還應該博覽群書(shū),這樣可以?xún)艋撵`、開(kāi)闊心胸。業(yè)余生活豐富多彩的人,必然對生活充滿(mǎn)了熱愛(ài)在業(yè)務(wù)方面,努力學(xué)習,增長(cháng)知識,刻苦鉆研,提高能力。用健全的人格魅力影響人,用真愛(ài)去感染人,用高風(fēng)亮節的師表鼓動(dòng)人,如此方能得到學(xué)生的愛(ài),使此起到放大效應,學(xué)生也因此不僅“會(huì )學(xué)習”,而且“會(huì )生活”“會(huì )做人”。

我心中的好老師演講稿 篇5

尊敬的各位老師、親愛(ài)的各位同學(xué):

  大家好!

  今天,我演講的題目是——《我心中的好老師》!

  在我開(kāi)始演講之前,請允許我先給在場(chǎng)的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們:所有獻身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們!說(shuō)真的,我的心情很沉重,因為,今天——我心目中的好老師并不在場(chǎng)!縱然有些遺憾,但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固!

  黃昏的校園,安靜而祥和。我總會(huì )手扶欄桿,在微風(fēng)中閉上雙目,任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。她——就是我曾經(jīng)的班主任!

  剛進(jìn)xx的我,總是很早就來(lái)到教室,要么溫習一下學(xué)過(guò)的內容,要么預習一下要上的`新課。那天第一節是班主任的語(yǔ)文課,預備鈴一響,她就到教室。隨著(zhù)腳步聲,我自然的抬頭一望:怎么啦?老師就像變了一個(gè)人,似乎很憔悴。

  老師往講臺一站,喧鬧的教室立即安靜下來(lái)。她用有些沙啞而顫抖的聲音說(shuō):“同學(xué)們——上課!”與她以往銀鈴般的聲音相比,我的心不禁一沉:老師怎么啦?老師講課的語(yǔ)音不再是激情滿(mǎn)懷、抑揚頓挫,而是那樣的低沉,眉頭間還不時(shí)伴隨痛苦。我難以聚精會(huì )神,打開(kāi)的筆記本潔白的躺在課桌上,一門(mén)心思的想著(zhù):老師究竟怎么啦?

  我的心飛出了教師:是老師家里鬧矛盾啦,還是老師生病了,還是我們班那些個(gè)調皮大王讓她生氣啦?我盯著(zhù)老師胡思亂想,發(fā)現她板書(shū)的手有氣無(wú)力的,正如她語(yǔ)音的無(wú)精打采,身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時(shí)候,不經(jīng)意的拿書(shū)遮擋一下臉部,再偷偷的揉一下右腮。我終于發(fā)現了,老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了!

  大約30分鐘后,老師手捂右腮,痛苦而低沉的說(shuō):“同學(xué)們——對不起大家,請你們自習吧!”大家也終于明白課堂發(fā)生的一切,紛紛說(shuō):某老師,你休息吧;某老師,你休息,我會(huì )聽(tīng)你話(huà)!課堂一下子變得十分的安靜,就連平時(shí)的幾個(gè)搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中,我們完成了約10分鐘的自習,但——我敢用兩塊錢(qián)打賭,那節課是效果最好的課,也是我終身難忘的一趟課。

  下課了!我隨著(zhù)老師的身影去了她的辦公室。我對她說(shuō):“老師,你去看看吧!我們會(huì )好好上課的!”老師緩緩的說(shuō):“孩子,我是班主任,不到萬(wàn)不得己,我是不能耽誤你們的!我們班本來(lái)就是差班,有些同學(xué)很調皮,貓貓不在家——耗子鬧翻家,那會(huì )影響大家的學(xué)習的。我在學(xué)校,對大家學(xué)習有好處,這也是我的責任!謝謝你!也謝謝大家!”

  我含淚離開(kāi)辦公室,把她的話(huà)告訴了大家。同學(xué)們紛紛表示——我們不能辜負老師的苦心,要為“差班”爭光!

  我激動(dòng)的站在同學(xué)間:同學(xué)們——姐妹們——哥們,責任——懂嗎?這就是責任!老師給我們樹(shù)立了責任的榜樣,我們大家都要做有責任的人,能夠做到嗎?

  ——yes!

  ——感謝你,我的班主任!

  ——感謝你,我親愛(ài)的老師!

  ——感謝你,在場(chǎng)和不在場(chǎng)的各位老師!

  ……

  ——謝謝大家!

我心中的好老師演講稿 篇6

  尊敬的各位老師、親愛(ài)的各位同學(xué): 大家好!

  今天,我演講的題目是——《我心中的好老師》!

  在我開(kāi)始演講之前,請允許我先給在場(chǎng)的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們:所有獻身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們!

  多少年來(lái)人們一直把教師比作蠟炬,贊美他們默默地發(fā)光,無(wú)怨無(wú)悔地奉獻,而教師也一直以蠟炬精神來(lái)鞭策自己。教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)稱(chēng)謂,而現實(shí)生活中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的.全部。他們以犧牲自我換來(lái)學(xué)生的茁壯成長(cháng),他們心系學(xué)生,他們情傾講壇。一只粉筆,寫(xiě)下了你輝煌的人生;一塊黑板,記錄了你無(wú)悔的追求;一張講臺,使我們馳騁知識的海洋;一間教室,放飛我們美好的夢(mèng)想。民族興亡,國家強盛,追根朔源在于教育,千斤重擔,系于教師。教師履行了這一神圣職責,將其這沉甸甸的責任壓在身上,無(wú)悔付出,他們當之無(wú)愧是人類(lèi)靈魂的工程師。

  取次花叢,最美不過(guò)在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡,最美的風(fēng)景是深夜燈下老師認真批改作業(yè)的身影。在我心中,最美的人是您:我敬愛(ài)的老師!

  老師,大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁;我卻要說(shuō),您就是祖國的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭,為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停地燃燒!您講的課,是那么豐富多采,每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù),讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。

  教師,是人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),是塑造未來(lái)的雕塑家。老師,您不是演員,卻吸引了我們對知識渴望的目光;您不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌謠。鮮花感謝雨露,是因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感謝長(cháng)空,是因為長(cháng)空讓他翱翔;高山感謝大地,是因為大地讓它高聳;我們感謝老師,是因為他的無(wú)私奉獻。此時(shí)此刻,我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話(huà):老師你辛苦了,您是當之無(wú)愧的人類(lèi)靈魂的工程師!

  我的演講完畢。謝謝大家!

我心中的好老師演講稿 篇7

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”---這句由古至今的詩(shī)句就是贊美老師的偉大!我很慶幸,從小到大遇到了許許多多偉大的好老師。他們有的是良師益友的典范;有的是誨人不倦的表率;還有的是為人師表的楷模。

  當我第一次邁入初中學(xué)校的大門(mén)時(shí),我仍然清晰地記得我們與她-----班主任老師第一次見(jiàn)面時(shí)的情景:九月里,當時(shí)的風(fēng)景可以算上是“樹(shù)樹(shù)皆秋色,山山唯落暉”了,陣陣涼風(fēng)徐徐地吹來(lái)。陌生的環(huán)境,陌生的同學(xué),陌生的老師,一切都和那呆了六年的學(xué)校不同。老師在教室前面介紹著(zhù)自己,我仔細地看著(zhù)老師,長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)被梳成了馬尾,一張和藹可親的面龐,總是顯得那么慈祥。老師的眼睛好像一面鏡子,能夠照出我們一絲一毫的過(guò)錯,老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣,充滿(mǎn)了對我們的關(guān)心和慈愛(ài)。

  記得那是一個(gè)期末 考試 的前一個(gè)深夜,家人們都已經(jīng)慢慢地進(jìn)入了夢(mèng)鄉,但我卻還在為解不開(kāi)的那幾道數學(xué)題而憂(yōu)郁、煩惱。課堂上,老師的匆然,再加上我的粗心,竟然使我陷入了困境之中,我的心情就像是熱鍋上的螞蟻一般,汗珠接二連三地沿著(zhù)臉頰滑落,就像是斷了線(xiàn)的珍珠做著(zhù)自由落體的運動(dòng)。忽然,幾聲輕柔的手機信息提示音攪動(dòng)了我沉郁的心,我急忙查看,天啊,竟然是班主任老師送來(lái)的雪中炭火。她沒(méi)有睡,深夜了,她還在掛念著(zhù)明天的期末考試,更掛念著(zhù)全班的同學(xué)。老師的短信,讓我的心情慢慢地平靜了下來(lái),沒(méi)有了剛才的'那種焦急的心情,我又開(kāi)始仔細的研究剛才的那幾道題,終于在我的努力下攻破了,我坦然地墜入了夢(mèng)鄉。

  我認為,老師的品德、品格與品質(zhì),就是我們?yōu)槿颂幨碌牡浞?老師的歷練、經(jīng)驗與知識,便是我們成長(cháng)的根本基石;老師的勤奮、嚴謹與勤勞,會(huì )指引我們不斷地努力、奮斗;老師的博大、慈愛(ài)與崇高,一定會(huì )讓我們飛得更高更遠。

  品德、知識、勤奮、高遠,在我們班主任老師的身上體現的一覽無(wú)余,她就是我心目中的好老師。假如我是詩(shī)人,我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇,贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大,知識精深的老師。

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