班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿
在現在社會(huì )，接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越多，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的領(lǐng)導、各位老師：
常聽(tīng)老師們說(shuō)：當老師真累。當班主任更累�；厥走@些年的班主任工作，的確感到當一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒(méi)什么經(jīng)驗可談，或許這只是自己對班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，在此和大家交流一下：
今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì )：
一、以“親”為主。
“親”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個(gè)好的班主任，她不會(huì )動(dòng)輒發(fā)怒，而會(huì )耐心地給予教育和引導；當學(xué)生有異常表現或行為時(shí)，他能觀(guān)察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問(wèn)題；當學(xué)生遭受挫折時(shí)，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵其樹(shù)立堅定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛(ài)，才會(huì )向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的父母離異的孩子，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛(ài)，必然會(huì )點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。（我們班的錢(qián)心雨是個(gè)留守兒童，父母離異，母親另嫁他人，父親外出打工。爺爺奶奶因為覺(jué)得孩子可憐一味的遷就，開(kāi)學(xué)初，她總是要奶奶陪在身邊，奶奶一走她就哭。弄得全班同學(xué)都無(wú)心上課。一次下課后，我將她叫到身邊，夸她長(cháng)得漂亮，還在她的臉上親了一下。從那以后，她有事沒(méi)事的都喜歡圍著(zhù)我，有一天，我見(jiàn)她頭發(fā)有些亂就給她重新扎了個(gè)小辮。不知不覺(jué)中我已經(jīng)有好幾天沒(méi)見(jiàn)到她奶奶在教室聽(tīng)課了。）
二、以“勤”為輔。
“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，主要應做到：勤觀(guān)察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪(fǎng)、勤談心。
勤觀(guān)察指的是不論上課或下課，注意觀(guān)察學(xué)生細微的變化，掌握他們思想的動(dòng)向，以便隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育。（田瞰的爸爸去年在施工過(guò)程中從高樓上掉下來(lái)摔死了，在上《家》這一課時(shí)談到爸爸這個(gè)話(huà)題，我明顯看出了他的難受。于是我走到他的身邊，輕輕地撫摸了一下他的頭，這個(gè)舉動(dòng)我相信他能懂得。）
勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現的問(wèn)題千變萬(wàn)化，你得根據學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況等各方面的因素，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法，解決他所遇到的問(wèn)題，使他不至于在學(xué)習和思想上掉隊。
勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中，不會(huì )或做得不好的時(shí)候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會(huì )到會(huì )。（一年級學(xué)生在家幾乎不做家務(wù)事，開(kāi)學(xué)前兩個(gè)星期我幾乎手把手地教會(huì )每個(gè)人怎么掃地，怎么灑水�，F在我已經(jīng)慢慢放手，每天早上，他們能按照值日輪流表將教室打掃的干凈，我只用最后收拾一下就行）。
勤家訪(fǎng)指的是經(jīng)常和家長(cháng)取得聯(lián)系，可以通過(guò)電話(huà)或親自到學(xué)生家里去，在上下班的.途中遇見(jiàn)家長(cháng)都可以了解學(xué)生在家的表現，向家長(cháng)通報學(xué)生在校的表現，這也花不了老師很多時(shí)間，但卻能防止學(xué)生出現意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習。（開(kāi)學(xué)插曲）
勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流，把學(xué)生當朋友，推心置腹地與學(xué)生談話(huà)，談?wù)勛约旱南敕�，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法。
三、量化評比推動(dòng)良好班風(fēng)的形成
什么叫“表現好”，什么又是“表現不好”，一年級的孩子不能正確的認知。于是我就制定了量化評比表張貼在墻壁上，每個(gè)同學(xué)的基礎分是100分，“表現好”一次加一分，“表現不好”一次減一分，期末時(shí)看得分進(jìn)行獎勵�，F在，同學(xué)們已經(jīng)知道什么事不能做，什么事該搶著(zhù)做了。
四、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵上進(jìn)
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。
抓住契機，鼓勵上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗一次成功的歡樂(lè )，便會(huì )激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此，引導學(xué)生了解自己的長(cháng)處和短處，揚長(cháng)避短，增強學(xué)習的信心，他們學(xué)習成績(jì)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習成績(jì)會(huì )趕上來(lái)，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機，鼓勵上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。
好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。
謝謝大家！
班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導，老師：
大家好！
首先，非常感謝領(lǐng)導們對我工作的信任與支持！能作為班主任代表在這里發(fā)言我感到非常地榮幸，在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著(zhù)現代教育教學(xué)理念的年輕教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。
今年已經(jīng)是我做班主任的第七年，相比較而言，我覺(jué)得自己成熟了很多，沉穩了很多，沒(méi)有了以前的急躁，更多的是在問(wèn)題面前給自己足夠的時(shí)間去冷靜、去想辦法，做一個(gè)有心人，盡量站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，用學(xué)生容易理解和接受的方法去解決問(wèn)題。這次當班主任比2015年輕松了很多，感受到了當一名高中班主任的樂(lè )趣，也體會(huì )到了教師的職業(yè)幸福感。
說(shuō)實(shí)話(huà)，高中班主任的確不好當，因為高中生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴(lài)。老師、家長(cháng)在他們心目中的權威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令。有的情緒不穩定，多變化，軟硬不吃；他們自覺(jué)不自覺(jué)地對老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來(lái)一定的難度。今年暑期跟其他單位一位長(cháng)者聊天時(shí)，他告訴我，小朋友，與其苦熬，不如苦干。
下面我就自己在班級管理中的一些做法和感受跟大家一起分享一下：
這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只有喜歡你這個(gè)老師，才會(huì )接受你說(shuō)的話(huà)，愿意聽(tīng)你講的課。
1、講好課
這是班主任魅力的最基本的。我大部分時(shí)間帶的是文科班的班主任，班上的學(xué)生更感性一些。要尋找讓學(xué)生最容易接受的方法；在PPT設計上，用最能吸引學(xué)生的形式去呈現要講的內容；在講解的過(guò)程中，盡量放慢節奏，用最簡(jiǎn)練精確的語(yǔ)言去表達，多給學(xué)生思考的空間；講課時(shí)想盡一切辦法將自己的精神狀態(tài)調整到最好，用最飽滿(mǎn)的激情去講每一節課，學(xué)生的.狀態(tài)自然也就好了；自己也要主動(dòng)的去學(xué)習，受陳慶忠校長(cháng)的影響，閑暇時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，接觸社會(huì )比較前沿的思想。只有自己跑得快一些，才能不斷地領(lǐng)跑。
2、熱情自信，樂(lè )觀(guān)向上
其實(shí)每個(gè)人的情緒都是變化的，總會(huì )有情緒低落的時(shí)候，而這個(gè)時(shí)候我們是很不理智的。記得剛開(kāi)始當班主任的時(shí)候，我是很不會(huì )控制自己情緒的，也導致了學(xué)生的反感。后來(lái)當班主任，我就時(shí)刻提醒自己：不要讓你的情緒去影響學(xué)生，也不要給自己和學(xué)生留下遺憾。我見(jiàn)青山多嫵媚，料青山見(jiàn)我應如是。所以不管有多煩心的事都要在進(jìn)教室前將自己調整過(guò)來(lái)，不能讓學(xué)生被自己糟糕的情緒影響；當學(xué)生犯了嚴重錯誤的時(shí)候，我也不會(huì )讓自己帶著(zhù)怒氣去處理，而是讓自己先冷靜下來(lái)，反復想辦法、換角度，想出讓學(xué)生容易接受的方法去讓他認識錯誤并不再犯。你只有在學(xué)生最困難的時(shí)候成為他的光芒照亮他，他才會(huì )想成為光芒照亮其他人。
3、言傳身教
班主任工作是育人的工作，很重要的一條就是要靠自身的表率作用影響人。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養對學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，其實(shí)他們都在心中評價(jià)著(zhù)你，在背后議論著(zhù)你。必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，做到言傳身教。
上行下效，深刻理解這句話(huà)對于班主任是非常有必要的，在管理班級的過(guò)程中我們難免會(huì )有這樣那樣的規定，學(xué)生有些是聽(tīng)得進(jìn)去的，有些可能還會(huì )有不同的意見(jiàn)。只有你先做好了，學(xué)生才會(huì )信服。比如我們要求學(xué)生早晨6點(diǎn)進(jìn)班，我們就應該6點(diǎn)之前到班。既起到監督作用又起到表率作用，否則學(xué)生就會(huì )在心里嘀咕：你自己都起不來(lái)還讓我們起那么早，自然你在學(xué)生心目中的威嚴就會(huì )降低；你讓學(xué)生要認真對待每件事，那么你自己就得認真對待每件事。光說(shuō)是沒(méi)用的，畢竟學(xué)生都想玩，都要監督。
4、守信
現在的學(xué)生都是很有個(gè)性、很有想法的，你想要他信任你敞開(kāi)心扉地跟你交流，就應該努力讓學(xué)生知道你是一個(gè)值得他信任的人，你就得守信。在管理班級的過(guò)程中，我總是會(huì )想一些辦法來(lái)激勵學(xué)生，讓他們主動(dòng)積極地去參與學(xué)習，參與班級的各項活動(dòng)，學(xué)生們的積極性一直都蠻高，原因就應該是只要我答應學(xué)生的我一定做到，有時(shí)候為了防止自己忘了，我還會(huì )提前寫(xiě)好備忘錄。上一級一直有個(gè)遺憾，就是答應2015級13班和19班的學(xué)生帶著(zhù)他們一起讀幾本書(shū)，但因為時(shí)間限制，一直沒(méi)能成行。直到最近和他們聊天時(shí)，他們還會(huì )提醒我老師記得帶我們讀書(shū)。
這是我這幾年的一點(diǎn)心得，不當之處，還請大家多多指正。
班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師
感謝學(xué)校能給我這次機會(huì )與大家一起交流，感謝龔校長(cháng)、郭校長(cháng)、程主任、黃紅光主任、張義亮段長(cháng)及領(lǐng)導們的大力支持與幫助，同時(shí)更要感謝和我一起奮斗著(zhù)的任課老師們，我們榮辱與共，并肩作戰，一起走過(guò)高三這一年的風(fēng)風(fēng)雨雨和跌宕起伏，轉眼間學(xué)生都即將走向高考的考場(chǎng)。今天借此機會(huì )把自己擔任班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與大家一起體會(huì )和分享，希望能得到大家的批評和指正。
這一年，從接到擔任文博班班主任的通知開(kāi)始，我一直很忐忑，一是感激于領(lǐng)導的信任和重托，二是我沒(méi)有當文科班班主任的經(jīng)驗。但是很快我就適應了文博班的工作，也喜歡上了文博班的學(xué)生們，他們可愛(ài)、真誠、感情細膩，善于和老師溝通，也樂(lè )于配合老師，很快我的工作就有了很大進(jìn)展。經(jīng)過(guò)我們班全體師生的共同努力，成績(jì)也取得了較大進(jìn)步。今天領(lǐng)導讓我談?wù)劙嘀魅蔚墓ぷ�，我覺(jué)得要帶好一個(gè)班級，讓每一個(gè)學(xué)生都能全面提高和發(fā)展，尖子生有所突破，努力做好本職工作至關(guān)重要，我總結為四個(gè)字“勤”、“恒”、“巧”、“樂(lè )”。
“勤”即勤奮耕耘，吃苦耐勞。我堅持每天在課前、課后、靜校、自習到教室走一走，看一看，觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習情況、身體情況和心理狀況。陪伴是最長(cháng)情的告白，我盡可能多抽出一點(diǎn)時(shí)間陪著(zhù)學(xué)生。遇到學(xué)生早讀不站立，或者精神狀態(tài)不是太好，我都會(huì )督促他；遇到學(xué)生坐姿不端正的，我會(huì )提醒他坐正；遇到天氣突變，我會(huì )提醒他們多穿衣服；遇到學(xué)生情緒不好，我會(huì )對著(zhù)他們微笑等等；每天上操之前到教室，隨時(shí)關(guān)注班上的情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。勤向班委、學(xué)生了解班級狀況，和他們交友，真誠交流，耐心詢(xún)問(wèn)，征求意見(jiàn)，勤向課任老師了解情況，把握每位學(xué)生的思想、心理因素，掌握學(xué)生的興趣愛(ài)好，性格特長(cháng)、家庭情況等，做到心中有數。出現問(wèn)題能對癥下藥，與學(xué)生個(gè)別談心，動(dòng)之以情，曉之以理。在平時(shí)的交流中或在活動(dòng)中，因勢利導，鼓勵、鞭策，不斷進(jìn)步。
“恒”即持之以恒，堅持不懈。良好的班風(fēng)形成需要不斷的鞏固和強化，學(xué)生素質(zhì)的提高也將伴隨著(zhù)我們教學(xué)管理的全過(guò)程，他們的表現也時(shí)常會(huì )有反復，我班的學(xué)生大部分由原高二文博班學(xué)生組成，高三分班之后，有一些原普通班的學(xué)生分入，她們大多性格內向，沒(méi)有團體歸屬感，不善于與老師和同學(xué)溝通。我就利用晚自習和靜校的時(shí)間，逐個(gè)找他們聊天，了解他們的性格，鼓勵他們把心中的想法表達出來(lái)。比如我班學(xué)生王瀟賢，高二的時(shí)候在普通班，分到文博班之后，因為性格內向，不茍言笑，不和人交流，我在與她談話(huà)中得知她對小組討論有排斥情緒，我多次找她談話(huà)，講清小組討論的意義。經(jīng)過(guò)我的努力，王瀟賢同學(xué)慢慢融入小組討論，而且成績(jì)一直穩步上升，臉上經(jīng)常掛著(zhù)微笑。進(jìn)入文博班的學(xué)生都是文科生里的佼佼者，可謂是“集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身”，他們要承受更多學(xué)習上的壓力。我班學(xué)生李佳璇，數學(xué)考試成績(jì)不理想，就出現了不自信、沮喪的情緒。我就適時(shí)找她談話(huà)，贊賞他一些細節方面的表現，暗示老師一直在關(guān)注她，多次安排她上講臺主持我班特色的每日一題活動(dòng)，使她恢復自信開(kāi)朗。實(shí)踐告訴我們，只有真誠地對待學(xué)生，才能真正得到學(xué)生的尊重，這是做好班級管理工作的重要前提。商丘二模過(guò)后，整體成績(jì)不理想，我及時(shí)尋找原因，思考成績(jì)下滑的原因及提高成績(jì)的`對策：
1、壓力過(guò)大，焦慮過(guò)高。因上學(xué)期大部分學(xué)生成績(jì)有較大的提高，考前擔心考不出以前的成績(jì)，給自己過(guò)大壓力，導致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好；
2、學(xué)習興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強，課堂回答問(wèn)題積極性不高；
3、準備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，導致基礎薄弱；
4、粗心大意，審題失誤；
5、過(guò)于自信，有驕傲的表現；
根據上述的原因，我采取如下一些對策：
1、改善學(xué)習行為習慣，狠抓基礎，夯實(shí)基礎；
A、科學(xué)調整各科學(xué)習時(shí)間。
B、改進(jìn)學(xué)習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時(shí)鞏固和多次重復訓練重點(diǎn)知識；
C、豐富學(xué)習生活，調節緊張的學(xué)習情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)，響應學(xué)校要求，認真組織每日一歌和每日一誓；
D、引導學(xué)生培養間接興趣，對無(wú)興趣的科目要采取“強化學(xué)習”的方法，有一種強迫自己成功的意識；
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用，在黑板的左側安排學(xué)生書(shū)寫(xiě)每日一格言；
3、講究以競爭的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛；強科爭優(yōu)勢，弱科保底線(xiàn)；對學(xué)生進(jìn)行積極的引導；。
“巧”即多動(dòng)腦筋，加強管理。當下要求班主任要改變傳統教育模式，實(shí)行全方位教育，審時(shí)度勢，用心關(guān)愛(ài)，以情施育，既當良師，又是益友，采用各種行之有效的措施，促使學(xué)生共同進(jìn)步，鼓勵學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，讓學(xué)生充滿(mǎn)自信，自我覺(jué)悟。一個(gè)信賴(lài)的眼神，一個(gè)鼓勵的微笑，都可能帶來(lái)巨大的效應，我時(shí)時(shí)提醒自己，不要嘲諷譏笑學(xué)生，尊重學(xué)生的任何一點(diǎn)成果，這也是對他們的一種無(wú)形鞭策，在學(xué)習中發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)予以賞識、鼓勵，使他們充滿(mǎn)自信，激起他們學(xué)習的興趣，讓表?yè)P和鼓勵成為走向成功的催化劑。
此外，注重與家長(cháng)聯(lián)系。高三剛入校時(shí)，我就建立了文博班家長(cháng)微信交流群，把自己的微信號通過(guò)校訊通發(fā)給家長(cháng)，讓家長(cháng)加入微信群，這樣方便了學(xué)校和家長(cháng)的聯(lián)系。對于家長(cháng)沒(méi)有智能手機的情況，通過(guò)學(xué)生反饋認真作好記錄，有重要信息通過(guò)校訊通發(fā)送給家長(cháng)。這樣保證了校訊通和微信的全覆蓋，避免了重要信息通知不到位的情況。注重造就班級良好的心理氛圍，凈化學(xué)生思想，保持心理健康，把精力投入到學(xué)習中去；注重樹(shù)立榜樣，營(yíng)造團結奮進(jìn)，學(xué)習上你追我趕的氛圍，比如我班設有小組對抗賽，給每個(gè)小組取個(gè)響亮的組名，月考之前確定好挑戰對象，各組每次月考之后比較平均名次，每組評出進(jìn)步之星，然后予以獎勵。這樣學(xué)生學(xué)習有勁頭，有很好的促進(jìn)作用。
“樂(lè )”即樂(lè )業(yè)。一份耕耘，一份收獲，耕耘的好，收獲會(huì )更好，這是我常給學(xué)生說(shuō)的一句話(huà)，對我們老師也是一樣。辛勤的勞動(dòng)，堅持不懈的追求和鉆研，終將換來(lái)喜人的成果，我班一直“班風(fēng)”正，“學(xué)風(fēng)”盛，學(xué)生團結向上，積極進(jìn)取，學(xué)習上你追我趕，互幫互學(xué)，努力拼搏，學(xué)生成績(jì)不斷提高，活動(dòng)也開(kāi)展得有聲有色，學(xué)生的自我管理能力，自我組織能力不斷提高，我也覺(jué)得“樂(lè )”在其中，這更增添我的責任感，更愛(ài)我的班級，我的學(xué)生�，F在無(wú)論平時(shí)或節日，學(xué)生發(fā)給我的信息不斷，有問(wèn)候、有感激、有祝�！腋械綗o(wú)比幸�？鞓�(lè )。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無(wú)怨無(wú)悔。班級工作中，只有真心付出，才能快意于心；班級工作中，只有實(shí)現價(jià)值，才能收獲幸福。
以上方面，是我在班主任工作中的一些心得，不當之處，懇請各位領(lǐng)導和同仁批評指正。
班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿4
尊敬的各位班主任老師：
大家下午好。
全校班主任老師歡聚一堂，在此召開(kāi)班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，其主要目的是探討學(xué)生的成長(cháng)規律，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)，研究學(xué)生的內在需求，引導學(xué)生養成良好的行為習慣，有效推動(dòng)我校學(xué)生管理步入規范化軌道。一年來(lái)，我們班主任老師披星戴月，早起晚歸，以校為家，愛(ài)生如子，批評與表?yè)P并用，鼓勵與鞭策兼施，管理與教育結合，因人施教，敬業(yè)奉獻，嘔心歷血，為學(xué)校發(fā)展做了大量工作，做出了卓越貢獻，在此我代表全校師生向你們表示最崇高的敬意和最真摯的感謝。
剛才張校長(cháng)就我校本期班級管理和學(xué)生共做了通報和總結，呂淵老師、張富安老師、王俊富老師分別代表班主任作了情真意切，言簡(jiǎn)意賅，語(yǔ)重心長(cháng)，觀(guān)點(diǎn)新穎，內容豐富，切合實(shí)際，行之有效的班級管理級驗報告，用大量的事例闡述了班級管理的真諦，希望大家能受到啟發(fā)得到幫助。
下面就班級工作有關(guān)要求，結合我校實(shí)際，談幾點(diǎn)意見(jiàn)，雖班門(mén)弄斧，但愿拋磚引玉。
一、班級管理工作是學(xué)校工作的重中之重，是提高質(zhì)量的關(guān)鍵所在。
我們把教育質(zhì)量作為主旋律，作為生命線(xiàn)，把學(xué)校發(fā)展作為發(fā)展的第一要務(wù)，要想學(xué)校發(fā)展，提高質(zhì)量，務(wù)必做好班級工作，沒(méi)有好的班風(fēng)，就不會(huì )有好的學(xué)風(fēng)，校風(fēng)，更談不上發(fā)展和質(zhì)量。班級量化工作是決定我們學(xué)校發(fā)展的速度，我們必須高度重視，認真對待，把班級工作作為基礎工程抓緊抓好，常抓不懈，抓出成效。
二、培養良好班風(fēng)是抓好班級工作的奠基工程。班風(fēng)是一個(gè)班集體的精神狀態(tài)和行為表現，是班級的特有風(fēng)氣和整體風(fēng)貌，能夠產(chǎn)生潛移默化的感染力量，對全體學(xué)生都有行為導向作用。良好班風(fēng)的行成主要靠班主任的嚴格管理和正確引導。一要樹(shù)立典型，發(fā)揮榜樣作用。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，榜樣的力量是巨大的，有強烈的激勵和教育作用，有無(wú)窮的感染力和說(shuō)服力。容易被學(xué)生領(lǐng)會(huì )和接受；二要發(fā)揮班主任的示范作用。班主任不僅是知識的傳播者，而且是人靈魂的塑造者，班主任的言行，舉止，情感，品質(zhì)，對學(xué)生而言，是歡過(guò)春田的春風(fēng)，撒向心靈的陽(yáng)光，會(huì )在學(xué)生心靈留下永恒的痕跡；三要在嚴格執行《中學(xué)生守則》，《日常行為規范》之外，還要結合校情，班情的實(shí)際制定學(xué)習、生活、勞動(dòng)、衛生諸方面必要的行為準則，并檢查評比持之一恒，反復倡導，反復實(shí)踐，良好的班風(fēng)才能形成；四要培養學(xué)生的集體榮譽(yù)觀(guān)念。榮譽(yù)是一種財富，是一種資源，班主任要教育每一位學(xué)生積極參與有益的活動(dòng)，熱愛(ài)自己所在的班集體，遵守班級紀律，維護集體榮譽(yù)，培養崇高的集體主義精神，堅決反對損壞集體榮譽(yù)的言行。通過(guò)這樣一系列的工作，良好的班風(fēng)必將形成，學(xué)風(fēng)校風(fēng)必將有質(zhì)的飛躍。
三、班級管理要科學(xué)規范與時(shí)俱進(jìn)。
1、班級管理是一門(mén)科學(xué)。只要是科學(xué)的就有其規律可循。我們要探索，要研究高中生的生理發(fā)育特點(diǎn)，心理發(fā)育特點(diǎn)，道德品質(zhì)特點(diǎn)。對高中生教育理念要科學(xué)。對學(xué)生教育要具備尊重的理念。我們的學(xué)生正處在一個(gè)自尊心最強的時(shí)期，他們渴望自己做的事情能夠老師的理解，鼓勵和認可，班主任要從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，要盡可能將心比心，換位思考；對學(xué)生的管理具備和諧發(fā)展的理念，目前國家提出構建和諧社會(huì )，這是大背景，大趨勢，也是大智慧，也適應于我們班級管理，我們面對的學(xué)生多數沒(méi)有受過(guò)挫折，心理比較脆弱，應多進(jìn)行說(shuō)服教育，應盡可能地實(shí)施賞識教育，師生之間要建立互相信任崇高和諧的人際關(guān)系，班主任不要給學(xué)生居高臨下之感。和諧決不等于妥協(xié)，決不是遷就，更不是退縮，而是規范管理下的和諧，是嚴格制度下的科學(xué)和諧。
2、班級管理要規范。社會(huì )趨于法制，制度日趨完善，社會(huì )各界對違規事件較為敏感，我們更要關(guān)愛(ài)學(xué)生，用自己人格感召學(xué)生，用自己言行示范學(xué)生，我們要嚴格要求但不要體罰學(xué)生，要采取有效措施管理學(xué)生，但不要手段過(guò)激不近人情，既要把班級管理當作事業(yè)執著(zhù)追求，又要靈活多樣保護自己。盡管上級規范有不切基層實(shí)際的地方，但我們也要不折不扣嚴格執行，決不能自以為是隨意變更，不該收的費用不能收，不該推銷(xiāo)的東西不能推銷(xiāo)，讓宣傳發(fā)動(dòng)的不能強行規定，不能變更的政策不要擅自變更，從思想深入強化規范管理的意識，真正在班級管理上體現“規范”二字，突出“法制”二字。
3、玉級管理要與時(shí)俱進(jìn)。社會(huì )在發(fā)展，教育在進(jìn)步，學(xué)生成長(cháng)環(huán)境在變化，所以我們的管理水平要更新，班級工作要與時(shí)俱進(jìn)。如果還是經(jīng)驗主義，陳舊觀(guān)念，模式不變，我們就能管理好新時(shí)期新形勢下的班級集體。要想你的班級工作卓有成效，我們必須提高認識，更新觀(guān)念，加強學(xué)習，深入研究。我們要放下架子虛心請教身邊的同事，用心學(xué)習班級管理的相關(guān)知識，要跟上時(shí)代的步伐，要掌握班級管理的關(guān)鍵所在，對你班的每一位學(xué)生認真分析，不斷觀(guān)察，要充分相信學(xué)生干部，依靠學(xué)生干部協(xié)助你做好班級工作。
四、班級工作必須加強學(xué)生的感恩教育和養成教育。
目前學(xué)生普遍存在不懂感恩不會(huì )感恩，沒(méi)有感恩意識，缺乏感恩心理的現象，生在甜水里，長(cháng)在蜜罐中，沒(méi)經(jīng)風(fēng)雨，沒(méi)受挫折，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不要說(shuō)感恩同學(xué)和老師，就連山高海深的父母大恩也拋在腦后，這種現象的存在，也給我們班級管理帶來(lái)很大困難和障礙，但我們不能只是埋怨，要想方設法加強教育，一定要讓這些孩子從知恩到感恩，由感恩到報恩。養成教育是班級管理的有效途徑，我們要不厭其煩的持之以恒的堅定不移的加強養成良好習慣的教育，學(xué)生習慣好了，班級管理工作就會(huì )事半功倍。
五、班級管理是一項辛苦的工作，也是一項復雜的系統工程，更是崇高而神圣的責任和使命。尊敬的班主作老師，當你們頂著(zhù)寒風(fēng)天不不明走進(jìn)學(xué)校的時(shí)侯，你們拖著(zhù)疲憊的雙腳穿過(guò)黑夜離�；丶业臅r(shí)候，你們不厭其煩與頑皮學(xué)生進(jìn)行思想教育的時(shí)候，你們以真摯的心關(guān)愛(ài)學(xué)生而得到的是學(xué)生惡言頂撞的時(shí)候，你們因管理工作而煩惱把情緒帶回家給家人造成傷害或家人不理解的時(shí)候，你們善意的批評嚴格的要求，家長(cháng)反而認為為難孩子出言不遜，不恭不敬對你的時(shí)侯，你們的工作表現出辛苦的全部；當你盡心盡力管理班級卓有成效的.時(shí)候，當被評為先進(jìn)班集體，你被評為優(yōu)秀班主任別人投以敬佩目光的時(shí)候，當一群學(xué)生學(xué)成歸來(lái)看望班主任的時(shí)候，當你退休之后仍有學(xué)生登門(mén)拜訪(fǎng)，你會(huì )真心體會(huì )到你工作的崇高和神圣。
六、作為班主任既要抓好班級管理工作，又要大力配合學(xué)校的整體作。
班級管理工作是學(xué)校工作的重要組成部分，學(xué)校工作離不開(kāi)班主任的配合。要想出色完成班級工作，就要緊緊圍繞學(xué)校整體工作而開(kāi)展各項活動(dòng)。我們必須有全局觀(guān)念，大局意識，有時(shí)為了學(xué)校整體工作還要犧牲班級利益。
1、學(xué)校制定的管理制度要模范遵守，認真執行。學(xué)校是全部班級有機結合高度統一的整體，學(xué)校為了便于管理必須制定完善有關(guān)管理規定，規定是人定的，難免有不盡人意之處，為了便于操作，便于落實(shí)會(huì )有一些機械的制度，教條的制度，我們不可因制度的機械而不去執行。如我們的早操制度，5%的比例，我們在制度形成之前積極獻言獻策，歡迎提間見(jiàn)提建議，一旦形成決定，我們就要認真執行。
2、學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)要積極參與密切配合，學(xué)校的很多工作是靠各項活動(dòng)來(lái)完成，班級工作也是靠學(xué)校的各種活動(dòng)去彰現，我們對學(xué)校工作不能想干就干，必須積極主動(dòng)的參與，并與相關(guān)處室搞好配合。
七、加強班主任隊伍建設，我們既要讓優(yōu)秀班主任得到合理的物質(zhì)待遇，又要滿(mǎn)足優(yōu)秀班主任合理的政治要求。
班主作來(lái)自教師，又是教師中的骨干分子和中堅力量，并不是每個(gè)老師都能成為合格的班主任，只有那些具有較高的政治覺(jué)悟，積極獻身教育事業(yè)，以身作則，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，工作勤奮，任勞任怨，學(xué)習精通相關(guān)知識，具有相關(guān)能力的教師才能成為合格班主任，我們心須加強班主任隊伍建設，努力提高班主任的業(yè)務(wù)水平和工作能力。建立責任制度，做好考評工作，以后我們每年學(xué)期末年末要召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，成立專(zhuān)門(mén)班子開(kāi)展班級評比的專(zhuān)項工作。
班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導、教師、遠道而來(lái)的朋友們：
聽(tīng)了幾位班主任教師的精彩的發(fā)言，感觸頗深，每一位班主任教師都匠心獨運，在班級工作中取得了優(yōu)異的成績(jì)，我也進(jìn)一步認識到自我在班級工作中的失誤和不足，也使我進(jìn)一步明確，要向各位班主任教師學(xué)習，與大家通力合作，共同完成我們的教育教學(xué)任務(wù)。今日我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時(shí)機。
一、對班主任工作的認識
班級工作是學(xué)校各項工作的最基本的組成部分，班主任是班級工作的領(lǐng)導者和組織者，當教師不當班主任沒(méi)意思，所有成功的教師都有一個(gè)共同的特征，那就是與學(xué)生關(guān)系良好，相互信任。
領(lǐng)導一再強調，要正確處理好三個(gè)關(guān)系，其中最重要的就是師生關(guān)系，正確處理好師關(guān)系，才是成功的。教育學(xué)生，要尋找最佳教育時(shí)機，才能到達最佳教育效果。什么樣的學(xué)生，在什么時(shí)候，才是最佳時(shí)機呢這需要我們動(dòng)腦筋認真分析。
中國成功教育學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)李誠忠教授就在這個(gè)會(huì )議室，在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )上說(shuō)過(guò)：“教育要有心計，要動(dòng)心眼，凡事皆有因，錯誤都有理由，要斗智斗勇�！彼晕覀円苊夂�(jiǎn)單、粗暴，避免草率、武斷，采用科學(xué)的.方法管理班級，爭取做一名合格的班主任。
二、怎樣才算愛(ài)學(xué)生
我們都在提倡愛(ài)學(xué)生，對自我的學(xué)生，如果從心底里不愛(ài)，不喜歡，那就談不上教育。光強調教師要愛(ài)學(xué)生是不全面的，還應具體研究怎樣去愛(ài)，想愛(ài)還要會(huì )愛(ài)，原先想愛(ài)，之后也許會(huì )變得不愛(ài)。父母哪有不愛(ài)自我的子女的呢但由于愛(ài)得不得法，變成溺愛(ài)子女，縱容子女，父母所以也會(huì )由愛(ài)生怨，甚至個(gè)別父母還會(huì )生出恨來(lái)。父子、母女之間尚且如此，何況師生之間呢
“親其師而信其道”，但一味讓學(xué)生“親其師”，教師在學(xué)生心中沒(méi)有威信，他也不必須“信其道”。所以在愛(ài)的基礎上，要與學(xué)生斗智。
最近讀了一本書(shū)，叫《班主任兵法》，把班級管理與兵法結合起來(lái)，把學(xué)生當成“敵人”，那里似有不妥，但為了真正體現愛(ài)學(xué)生，采取行之有效的手段，也未嘗不可。僅有這樣，才能把工作做得盡善盡美。
三、班級情景分析
今年一開(kāi)學(xué)，擔任七四班班主任，一個(gè)個(gè)新的面孔，兩排大高個(gè)，人高馬大，自嘆今年運氣不佳，攤上這個(gè)班，也就只好盡自我最大努力走著(zhù)看了。
人都說(shuō)，問(wèn)題學(xué)生是我們珍貴的教育資源，能鍛煉我們的管理水平。這樣說(shuō)，我班可謂資源豐富。個(gè)頭高大、一呼百應，頗具領(lǐng)導本事的人才有;個(gè)子嬌小、其貌不揚，善于在地下搞點(diǎn)活動(dòng)的也有;更不乏智勇雙全、有軍師才干諸葛亮級的人物。其實(shí)，我們班級工作最主要的、難度最大的就是這些問(wèn)題學(xué)生，家長(cháng)花高價(jià)把孩子送到那里，他們期望值很高。剛開(kāi)學(xué)，我就感覺(jué)到，一場(chǎng)刀光劍影的激烈戰斗將要擊鼓開(kāi)場(chǎng)了。
說(shuō)起來(lái)，咱教地理，副科教師，一大周才上三節課，學(xué)生誰(shuí)看得起一開(kāi)始，班級軍心不穩，好幾個(gè)學(xué)生組團找校長(cháng)調班;晚上放學(xué)不準到小賣(mài)部買(mǎi)東西，第一天抓住八個(gè)，我班占七個(gè);晚上在寢室，幾個(gè)學(xué)生說(shuō)笑打鬧到半夜;集合站隊，總有幾個(gè)人嘻嘻哈哈。
我明白，這是學(xué)生對教師的火力偵探。你找他們談話(huà)，猶隔靴搔癢;你大發(fā)雷霆，他們看你笑話(huà)。因為有些學(xué)生在社會(huì )力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗，他們明白教師不會(huì )把他們怎樣樣，其實(shí)，教師也不敢把他們怎樣樣。
古人說(shuō)，“知己知彼”，才能“百戰不殆”，摸清敵情，才能制定作戰方案。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的摸底排查，與原先的教師交流，與家長(cháng)溝通，找同學(xué)側面了解，我基本摸清了學(xué)生的情景，在交往中，學(xué)生也了解了教師。不時(shí)在學(xué)生面前露兩手，使教師的形象在學(xué)生的心目中也有了必須的地位，教育的時(shí)機也逐漸成熟。
班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿6
尊敬的各位老師：
大家好，首先感謝校領(lǐng)導給我這樣一個(gè)機會(huì )，讓我站在這里與在坐的優(yōu)秀班主任進(jìn)行交流。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，在座的都是比我經(jīng)驗豐富的老師，作為一名新教師，我還在摸索階段，我只是粗淺的談一談班主任工作的點(diǎn)滴做法，不當之處請大家批評指正。
還記得剛剛走上班主任工作崗位時(shí)，面對眼前的班級，我有些手足無(wú)措，不知道應該先從哪些方面著(zhù)手。于是我找到與我同年級的李老師和賈老師，向他們請教班主任工作應該怎么開(kāi)展，他們非常耐心地教我，而且經(jīng)常鼓勵我，讓我的工作找到了方向。除此之外，我在工作中遇到了哪些困難，解決不了的難題，我都會(huì )像前輩們請教，老一輩的經(jīng)驗是豐富的，可以很輕松的解決我們所面臨的難題。所以我總結了一點(diǎn)，作為年輕班主任，我們一定要做到勤問(wèn)，向比我們經(jīng)驗豐富的老師討教，這樣我們才能少走彎路，在此我向所有幫助我的老師們說(shuō)一聲：謝謝。感謝您們對我的支持和幫助，并給予我很多切實(shí)可行的經(jīng)驗。
后來(lái)，我想工作方法不能只局限于我們生活的'校園里，還可以借鑒一些書(shū)籍，看看其他老師是如何進(jìn)行班級管理的，于是我閱讀了《班級管理的藝術(shù)》這本書(shū)。從這本書(shū)里，我看到很多案例，有些正好與我面臨的情況很相似，于是我就從書(shū)中找到方法。比如，班級里總有一些調皮淘氣的孩子，讓我們老師很頭疼，之前我每次看到他們都是訓斥他們，希望他們能好好表現，沒(méi)想到效果一點(diǎn)都不明顯。后來(lái)我看到這本書(shū)里有一篇文章叫“好學(xué)生是夸出來(lái)的”，他告訴我們要善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，每一位孩子身上都有閃光點(diǎn)，只要你用心去發(fā)現，并且去放大，那么他的缺點(diǎn)也會(huì )慢慢減少。于是我就在班級里采取以表?yè)P為主的評價(jià)方式，只要看到這些學(xué)生表現好我就及時(shí)夸獎，盡量少批評。就拿我們班級的呂金壇和邵俊皓同學(xué)來(lái)說(shuō)吧，他倆非常聰明，頭腦靈活，但是性格優(yōu)點(diǎn)叛逆，上課注意力不集中，總是喜歡擺弄小動(dòng)作，之前我總售察他們什么時(shí)候做小動(dòng)作，然后批評他，希望他們能反省自己，沒(méi)想到他們的狀態(tài)更不好了，越說(shuō)他，他越不愿意聽(tīng)講。后來(lái)我轉變方法，開(kāi)始觀(guān)察他們什么時(shí)候上課認真聽(tīng)講，然后及時(shí)表?yè)P他們，沒(méi)想到他聽(tīng)到表?yè)P之后很開(kāi)心，聽(tīng)課更認真了，比之前的注意力集中的時(shí)間長(cháng)了很多，慢慢的他們的成績(jì)已經(jīng)名列前茅了。這個(gè)方法比之前我只是一味的批評效果好很多。于是我又總結了一點(diǎn)，年輕班主任就要勤學(xué)。只有多看書(shū)，不斷地學(xué)習，才能提高自我，找到事半功倍的方法。
到一年級下學(xué)期的時(shí)候，我發(fā)現我在班級里也慢慢有了威信。我認為原因是與孩子們接觸了一學(xué)期，彼此有了更多的了解，他們知道老師說(shuō)話(huà)算數，只要開(kāi)展了哪些活動(dòng)，布置了哪些任務(wù)，一定會(huì )檢查，我會(huì )言出必行。比如我們班級開(kāi)展的百日閱讀活動(dòng)，最開(kāi)始我是讓孩子們發(fā)小視頻，記錄百日閱讀第幾天，最開(kāi)始孩子們興致很濃，到一百天了就到我這領(lǐng)取禮物。到第二個(gè)百日閱讀活動(dòng)時(shí)，我就改成每天晚上在班級群里發(fā)語(yǔ)音，我會(huì )不定時(shí)的在班級里表?yè)P積極完成任務(wù)的同學(xué)，也會(huì )適當點(diǎn)幾名偷懶的同學(xué)。這樣孩子們就會(huì )認為老師很重視這項工作，他們會(huì )更認真的去做。到目前為止我們班級已經(jīng)有孩子進(jìn)行到第四個(gè)百日閱讀活動(dòng)的第84天了。這些活動(dòng)起初是我親自檢查，班級學(xué)生很多，我自己完成工作量會(huì )有些大，但是我還是堅持了一學(xué)期，到下學(xué)期的時(shí)候，已經(jīng)給學(xué)生們養成了習慣，我就開(kāi)始分派各個(gè)小組長(cháng)每天檢查匯報。所以我總結，年輕教師要想樹(shù)立威信，就一定要勤做，不要覺(jué)得時(shí)間不夠，或者其他事情耽誤就忘記自己與學(xué)生說(shuō)的話(huà)，那樣久而久之，學(xué)生就不拿你的話(huà)當回事了。
作為一名老師，一名班主任我認為想要最快提升自己的能力，還要做到一點(diǎn)：那就是勤省。誰(shuí)都會(huì )做錯事，班主任也不例外，尤其是我們這些血氣方剛，容易沖動(dòng)的新班主任，有時(shí)候會(huì )為了一個(gè)同學(xué)把整個(gè)班級批評一頓，最后自己弄的心情不爽。這樣做是不對的，事后一定要放松心態(tài)，反省自己。勤于反省自己的工作，我經(jīng)常在睡覺(jué)前回憶，這一天的工作有哪些做得不盡人意，需要怎么改進(jìn)，然后在今后的工作中盡量避免做得不到位的地方，完善自己。
總之，在今后的班主任工作當中，我會(huì )一如既往的做到：勤問(wèn)，勤學(xué)，勤做，勤省，盡快讓自己成為一名合格的班主任。
班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿7
x各位、各位老師：
首先感謝學(xué)校了這次班主任交流的機會(huì )，今天我只是想在這里談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯�，也順便談�(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢�。有不當之處請各位老師與批評指正。
我講的題目是：用愛(ài)教育學(xué)生
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，學(xué)生的在發(fā)生著(zhù)變化，加上獨生子女越來(lái)越多，給學(xué)校的學(xué)生管理增加了不少困難，特別是我們學(xué)校，學(xué)生的生源質(zhì)量在不斷下降，這就給我們班主任的工作提出了更高的要求。
另一方面，素質(zhì)教育在不斷推進(jìn)，我們不能放棄每一位學(xué)生。要讓每一位學(xué)生成為社會(huì )、家庭的有用之才。我想用《春夜喜雨》：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲，這句話(huà)來(lái)概括我的班主任工作，下面談一下我的一些做法。
1、用愛(ài)與學(xué)生交流
在平時(shí)的工作過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進(jìn)他們的情感世界。
例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提前提醒同學(xué)們增減衣服。在班上我最?lèi)?ài)啰嗦的三件事：一是每一個(gè)人都要注意安全，身體是革命的本錢(qián)。
二是品行端正，成小事靠才能，成大事靠品德，一個(gè)人，要成才，必須先成人。
三是要認真學(xué)習，我經(jīng)常要求學(xué)生換位思考，讓他們站在父母的立場(chǎng)，兄長(cháng)的立場(chǎng)去思考自己的行為，要懂得感恩，懂得回報。要讓學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛(ài)護，讓學(xué)生體會(huì )到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習中去。在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，做到嚴中有愛(ài)，嚴中有度。
我班有一位學(xué)生田x，他是我們班學(xué)習后進(jìn)生，上課還經(jīng)常有小動(dòng)作，有時(shí)還有遲到、曠課現象，老師們經(jīng)常向我反映，一天他感冒了，在衛生室打吊瓶，向我請假，我利用班空到衛生室看他，詢(xún)問(wèn)病情，問(wèn)他吃飯了嗎？
感覺(jué)怎么樣？哪里不舒服？并打電話(huà)與他家長(cháng)及時(shí)聯(lián)系溝通，讓家長(cháng)放心。自此以后田x的學(xué)習認真了很多。言行舉止也有了較大的改變。
2、用愛(ài)與家長(cháng)交流
班主任的工作離不開(kāi)與家長(cháng)打交道，有些家長(cháng)經(jīng)常向你打聽(tīng)學(xué)生的學(xué)習情況，更多的是個(gè)別后進(jìn)生的家長(cháng)與班主任聯(lián)系，我一般是站在家長(cháng)的角度，實(shí)事求是的與家長(cháng)交流學(xué)生的學(xué)習情況。
從不夸大學(xué)生的情況，設身處地為家長(cháng)考慮，體諒家長(cháng)的難處，我班同學(xué)孫，家庭非常特殊，前幾年母親改嫁帶過(guò)來(lái)的，有自閉傾向，少與人交流，前段時(shí)間由于特殊原因高考沒(méi)有報上名，他母親來(lái)學(xué)校找我，想讓學(xué)生繼續上學(xué)，讀完高中。
我先與她聊了一下家里的情況，中了幾個(gè)棚？最近忙不忙？然后給她分析了學(xué)生的情況，孫學(xué)習，由于基礎的原因，現在的學(xué)習已經(jīng)十分困難，很多知識無(wú)法繼續學(xué)習。
說(shuō)實(shí)話(huà)我不愿意他回來(lái)繼續上學(xué)，但是看到他母親：被太陽(yáng)曬得紅通通的臉，手上劃破了許多口子，手上的皺紋里還有泥，我又改變了想法，再加上她的一再堅持，我同意讓學(xué)生留下來(lái)。
畢竟這也是我們學(xué)校的責任，讓家長(cháng)感覺(jué)到學(xué)校具有人性化的'管理。最后家長(cháng)走的時(shí)候說(shuō)：李老師，謝謝你！從家長(cháng)的背影中我看到了她的無(wú)奈及對學(xué)校的依賴(lài)與信任。
總之，我們班主任只要能調整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該做的事情做好，學(xué)生自然也會(huì )想辦法把他們該做的事情做好。人是有感情的，學(xué)生是有良知的，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全可以用真誠的師愛(ài)喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉化學(xué)生，使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題更少，達到先說(shuō)情再育人的理想境界。
班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿8
老師們：
大家好�；仡櫴嗄甑陌嘀魅喂ぷ�，固然沒(méi)有光輝的成績(jì)，但擁有更多的是辛苦與費力之后的坦然，經(jīng)驗談不上，只是將我在班主任工作中的點(diǎn)滴鄙見(jiàn)與各人共勉。
一、班主任責任重大。
班主任一頭挑著(zhù)學(xué)校，一頭挑著(zhù)家庭，是溝通學(xué)校與學(xué)生，家長(cháng)的橋梁和紐帶，是貫徹落實(shí)學(xué)校各項工作使命的底子。一個(gè)學(xué)校辦學(xué)程度的崎嶇，各項工作的好壞，很大程度上取決于班主任的工作，可以說(shuō)學(xué)校辦理離不開(kāi)班主任，學(xué)校的生長(cháng)時(shí)候靠著(zhù)班主任，班主任工作是學(xué)校的重中之重，正是如此，我校領(lǐng)導多次考慮組織班主任開(kāi)會(huì )交換交換，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)校各項工作調和的生長(cháng)。
二、班主任要有責任心。
班主任關(guān)心學(xué)生，一切為了學(xué)生著(zhù)想，工作要兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，全身心的投入，班主任是學(xué)生的心靈導師，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，因此班主任工作要求全身心的投入，走入學(xué)生心靈深處，深入學(xué)生的各個(gè)層面，去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，這是教師，班主任的天職，為此，班主任大概要分外支付許多，但這種支付是值得的，因為有機會(huì )轉變一個(gè)學(xué)生的一生，可以說(shuō)十年，二十年之后，學(xué)生記起，也許只會(huì )記起他的班主任。因此，班主任工作是緊張的，而且也是光榮的。
三、班主任要做到嘴勤，腿勤。
作為班主任要嘴勤，有些事要多說(shuō)，多叮囑，直到形成習慣，如安全，讓學(xué)生時(shí)刻記著(zhù)寧靜重于泰山。多與學(xué)生溝通，通過(guò)交換更好相識學(xué)生，發(fā)明學(xué)生的閃光之處，便于更好的因材施教，多參與學(xué)生的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)拉近與學(xué)生的間隔，增進(jìn)了師生情意。如活動(dòng)課和學(xué)生一起生的.真實(shí)情況，有利于對學(xué)生的教誨，有利于對班級的辦理。
四、班主任工作要始終如一。
正如教學(xué)上所強調的教是為了不教一樣，班級管理上管也是為了不管。反復抓，抓反復，堅持不懈的工作，大事寬容，小事嚴格，狠抓一段時(shí)間，逐步提高學(xué)生的思想認識和學(xué)習本領(lǐng)，形成精良的行為習慣，學(xué)習風(fēng)俗和思維習慣，最終到達學(xué)生根本自治。這時(shí)班主任才氣脫身出來(lái)，以旁觀(guān)者的身份進(jìn)一步優(yōu)化班級狀態(tài)。進(jìn)兩個(gè)月來(lái)，我每天早晨到校后必先到宿舍查抄，指導，經(jīng)過(guò)不懈的努力，內務(wù)整理有了質(zhì)的奔騰，尤其男生301舍，女生301舍，內務(wù)整理井然有序。
五、開(kāi)好主題班會(huì )。
在班會(huì )上，我曾要求學(xué)生記著(zhù)盧梭的一句話(huà)，“在集體里任何一個(gè)不辦事的百姓都是賊�！弊鳛橐幻麑W(xué)生，只有到場(chǎng)到團體的運動(dòng)中，只有為集體孝敬了本身的氣力，才能享受到集體的幸福；而懶惰，不為集體效力的學(xué)生定會(huì )深感內疚，使學(xué)生從中受到教誨。因此，小組值日，大搞衛生時(shí)偷懶的學(xué)生少了，積極主動(dòng)到場(chǎng)勞動(dòng)的學(xué)生多了，調動(dòng)了學(xué)生參與運動(dòng)和勞動(dòng)的積極性。
六、班主任要學(xué)會(huì )稱(chēng)贊差生。
班主任在諦聽(tīng)學(xué)生的底子上，欣賞學(xué)生，贊美學(xué)生，尤其是對差生贊美。那怕看到點(diǎn)滴前進(jìn)都要實(shí)時(shí)勉勵，表?yè)P，使學(xué)生真正享受到樂(lè )成的快樂(lè )和高興。不拋棄，不放棄每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都感到團體大家庭的溫暖，讓每一個(gè)學(xué)生都體會(huì )到讓別人因我的存在而幸福，促進(jìn)整個(gè)班級調和的生長(cháng)。這樣差生就不會(huì )在班里滋擾學(xué)生學(xué)習，影響老師講課了，讓自己融入集體中，這才是一個(gè)調和的團體。
七、班主任教會(huì )學(xué)生換位思索。
做為老師應該想，假如我是孩子；做為學(xué)生也要學(xué)會(huì )換位思索，假如我是老師該怎么辦？這樣課堂上頂撞老師的征象，影響老師授課的征象少了。學(xué)生逐漸了解到本身的錯誤，學(xué)會(huì )了換位思考，融洽了師生關(guān)系，增進(jìn)了師生友誼。
八、團結協(xié)作，共創(chuàng )和諧。
班主任是一個(gè)團體的領(lǐng)導者，對班級的一切工作負著(zhù)重要的責任，尤其對任課教師與學(xué)生關(guān)系的處理上都要賜與公道的和諧，只有積極調動(dòng)所有任課教師的積極性，整個(gè)班級的班風(fēng)才氣如日方升，班主任工作才可以或許全面完成。正如任小艾老師說(shuō)過(guò)，“學(xué)生不會(huì )因為你班帶的好課教的差而原諒你；也不會(huì )因為你課教的好班帶的差而將就你，教書(shū)育人缺一不可�！碑攲W(xué)生與任課老師產(chǎn)生抵牾時(shí)，我會(huì )千方百計的和諧二者之間的干系。所以說(shuō)當班主任難，當一名優(yōu)秀的班主任難上加難。
九、創(chuàng )建精良的師生關(guān)系。
做老師的都愿意期盼和本身的學(xué)生打成一片，有一種正常的友好的甚至是融洽的情緒交換方法。讓學(xué)生從內心感到老師是在至心干系他，愛(ài)護他，慢慢地把你當成一個(gè)可以密切，可以信賴(lài)的人，自然就會(huì )支持老師的工作，進(jìn)而親其師，信其道。
十、班主任要心態(tài)坦然。
班主任有時(shí)面對各種煩惱時(shí)沒(méi)有須要煩惱。有幾句話(huà)對我們會(huì )有所感悟�！耙悄悴唤o本身煩惱，別人也永久不大概給你煩惱，因為你自己的內心，你放不下；同樣的瓶子你為什么要裝毒藥呢？同樣的心里，你為什么要充滿(mǎn)煩惱呢？當我哭泣我沒(méi)有鞋子穿的時(shí)間，我發(fā)明有人卻沒(méi)有腳�！边@些充分告送我們，煩末路太多是本身孕育發(fā)生的，其實(shí)，沒(méi)有什么讓我們煩惱的工具。班主任工作盤(pán)根錯節，既然走上這個(gè)工作崗位，就要認認真真做好本身的事，以精良的心態(tài)面臨統統。有幾句話(huà)與各人共勉，“凡事不必苛求，來(lái)了就來(lái)了，凡事不必計較，過(guò)了就過(guò)了，遇事不皺眉，笑了就笑了，結果不要強求，做了就對了，不要拒絕忙碌，因為它是一種充實(shí)，不怕路長(cháng)，只怕心老�！笨傊�，班主任工作是一項龐大的工作，但只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文眷注，才能把工作做到學(xué)生的內心去，我們每天都生存在繁忙中，在忙碌中生活，但千萬(wàn)記住身材是革命的資本，畢竟我們面臨的是孩子，不要和孩子動(dòng)真氣。
最后祝愿各人身體健康，工作愉快。
班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿9
各位老師：
下午好！學(xué)校安排我談?wù)勎野嘀魅喂ぷ髦械囊恍┖玫淖龇�，其�?shí)我和在作的各位的工作都是一樣的，沒(méi)有好與壞的區別，今天我只談?wù)勎耶敯嘀魅蝸?lái)的幾點(diǎn)體會(huì )。
一、班主任的定位。在我看來(lái)，班主任是一只養在動(dòng)物園的最溫順的老虎，游客可以和它親近的，可以和它合影留念，甚至可以撫摩它，然而它依然有自己的威嚴，是令人敬畏的！我們班主任，首先要樹(shù)我是為學(xué)生服務(wù)的思想，我是可以親近的，在學(xué)生有困難的時(shí)候，或有一定思想困惑的時(shí)候他們敢找你傾訴，敢要求你幫助他。這和動(dòng)物園的老虎一樣，游客是可以大膽和它留影，甚至撫摩它。但是，你在學(xué)生面前是有威嚴的，你所說(shuō)的是學(xué)生必須要努力作到的，學(xué)生對你有敬畏之情。如果我們一味溫順，學(xué)生久而久之久就不會(huì )把你所說(shuō)的話(huà)放在心上，這樣下去，班主任的威信就喪失了，班級就容易混亂。如果一味威嚴，學(xué)生就會(huì )怕你，學(xué)生想說(shuō)的都不敢跟你說(shuō)，見(jiàn)了你就像老鼠見(jiàn)到貓一樣，這樣容易影響學(xué)生的心理。在班級日常生活中，表面看起來(lái)風(fēng)平浪靜，其實(shí)有許多問(wèn)題是老師所不知道的，因為你太嚴肅，哪個(gè)學(xué)生也不敢向你說(shuō)。有句禪語(yǔ)這樣說(shuō)的.：“對人恭敬，就是在莊嚴你自己�！蔽蚁�，班主任還是對學(xué)生恭敬一點(diǎn)好。所以我把班主任定位為養在動(dòng)物園的老虎。
二、真心關(guān)愛(ài)學(xué)生。這一點(diǎn)特別是對于成績(jì)不好的學(xué)生尤為重要�！瓣P(guān)愛(ài)”在禪語(yǔ)里叫“慈悲”，有句禪語(yǔ)說(shuō)：“慈悲是你最好的武器�！标P(guān)愛(ài)也是班主任最好的武器，那說(shuō)什么又又是慈悲呢？禪語(yǔ)解釋道：“凡是能站在別人的角度為他人著(zhù)想，這個(gè)就是慈悲�！边�有一句禪語(yǔ)說(shuō)道：“擁有一顆無(wú)私的愛(ài)心，便擁有了一切�！蔽覀儼嘀魅斡鍪露家驹趯W(xué)生的角度來(lái)想一想，時(shí)時(shí)、處處都要為學(xué)生著(zhù)想，這并且還要是出自我們自己的本性，也就是要做到真心。
三、對待學(xué)生違紀的態(tài)度。我們班主任最怕的事就是今天政教處或某科任老師反應某某學(xué)生今天有違紀了，我們班主任打交道最多的學(xué)生也就是經(jīng)常違紀的學(xué)生。面對違紀的現象和學(xué)生，我覺(jué)得應注意以下幾個(gè)方面：
1、分清類(lèi)型，疏堵并舉。治理班上的違紀現象，在我看來(lái)，就像大禹治水一樣，疏堵并舉，以疏為主，以堵為輔，能疏則疏，不能疏則堵。比如，學(xué)生不做作業(yè)，早戀等這都要疏導，堵是堵不住的，如果學(xué)生參與，訛詐小同學(xué)，這就要先堵再疏。
2、找準違紀的根源。有句禪語(yǔ)這樣說(shuō)的：“要了解一個(gè)人，只需要看他的出發(fā)點(diǎn)與目的地是否相同，就可以知道他是否真心的�！蔽覀円缹W(xué)生違紀的根源，就必須找到他的出發(fā)點(diǎn)與目的，并要看他的出發(fā)點(diǎn)和目的是否一致。我們在平時(shí)的處理過(guò)程中往往把一些簡(jiǎn)單的違紀現象復雜化或者擴大化，搞的自己焦頭爛額，何苦��！有句禪語(yǔ)說(shuō)：“你硬要把單純的事情看得很?chē)乐�，那樣子你�?huì )很痛苦�！边�有句禪語(yǔ)說(shuō)道：“不要太肯定自己的看法，這樣子比較少后悔�！蔽蚁胍灿羞@樣一層意思。還有這樣一句“不要刻意去猜測他人的想法，如果你沒(méi)有智慧與經(jīng)驗的正確判斷，通常都會(huì )有錯誤的�！笨梢�(jiàn)，面對學(xué)生的違紀，我們千萬(wàn)不可武斷，一定要冷靜的找到根源。
3、以原諒為主。我們有些班主任在抓住學(xué)生的一點(diǎn)問(wèn)題后，就久抓不放，今天在批，明天在批，后天還在說(shuō)，這很不好。有句禪語(yǔ)說(shuō)：“今日的執著(zhù)，會(huì )造成明日的后悔�！睂τ谝粋�(gè)學(xué)生，我們應該用發(fā)展的眼光來(lái)看待，對于學(xué)生的違紀事件處理，有時(shí)侯過(guò)于執著(zhù)容易給學(xué)生造成心理上的嚴重傷害，甚至使有些學(xué)生走上不該走的道路，如出走，輟學(xué)，甚至自殺等等嚴重后果，這些實(shí)例常常見(jiàn)于各新聞媒體，所以，我認為在處理學(xué)生的違紀事件時(shí)，要懷揣一顆原諒的心。還有一句禪語(yǔ)也是說(shuō)了原諒的重要性，那就是“原諒別人，就是給自己心中留下空間，以便回旋�！边�有一句說(shuō)到了原諒別人可以快樂(lè )自己，那就是“你永遠要寬恕眾生，不論他有多壞，甚至他傷害過(guò)你，你一定要放下，才能得到真正的快樂(lè )�！�
4、找出違紀學(xué)生的閃光點(diǎn)，用他的優(yōu)點(diǎn)來(lái)促使他改掉缺點(diǎn)。我們在平時(shí)的工作中，我們對于違紀的學(xué)生，往往只能看到他的短處，往往老師在他的面前就是個(gè)數落他的人，這是很危險的，我們看待一個(gè)違紀的學(xué)生，既要看到他的缺點(diǎn)，更要看到他的優(yōu)點(diǎn)，并且在和他談話(huà)的過(guò)程中要把他的優(yōu)點(diǎn)指出來(lái)，并個(gè)與充分的肯定，在指出對他的不足，這樣在心理上他就容易接受。如果一味數落缺點(diǎn)，這個(gè)學(xué)生我可以說(shuō)永遠不會(huì )進(jìn)步。有句禪語(yǔ)說(shuō)的好，那就是：“毀滅人只要一句話(huà)，培植一個(gè)人卻要千句話(huà)，請你多口下留情�！彼晕覀兤綍r(shí)少數落學(xué)生，多找其長(cháng)處。
四、信守承諾。一個(gè)老師說(shuō)話(huà)一定要算話(huà)，千萬(wàn)不可撒謊，這一點(diǎn)我們班主任尤其要注意，否則，你以后在學(xué)生面前說(shuō)的話(huà)就不會(huì )有任何威信可言。有句禪語(yǔ)這樣說(shuō)道：“說(shuō)一句謊話(huà)，要編造十句謊話(huà)來(lái)彌補，何苦呢？”從這句話(huà)中我們可以看到撒謊還會(huì )給自己帶來(lái)不必要的煩惱。
五、坦然面對煩惱。班主任是所有教師中煩惱最多的教師。一位班主任要面對學(xué)生的各種表現，面對班上的科任教師的各種建議，面對學(xué)校優(yōu)秀班集體的評定，面對學(xué)�？荚嚭笈c其他班級成績(jì)的比較，有時(shí)甚至還要面對家長(cháng)無(wú)理的指責與謾罵，等等一切，給班主任帶來(lái)了許許多多的煩惱。我認為沒(méi)有必要煩惱，你放下這一切或者另眼相看，也許就沒(méi)有了煩惱，有句禪語(yǔ)說(shuō)道“如果你不給自己煩惱，別人也永遠不可能給你煩惱。因為你自己的內心，你放不下�！边�有幾句對我們也很有啟發(fā)，它們是“同樣的瓶子，你為什么要裝毒藥呢？同樣的心里，你為什么要充滿(mǎn)著(zhù)煩惱呢？”“當我哭泣我沒(méi)有鞋子穿的時(shí)候，我發(fā)現有人卻沒(méi)有腳�！边@都充分的告訴我們，煩惱大多是自己所產(chǎn)生的。其實(shí)，沒(méi)有什么讓我們煩惱的東西。
班主任工作千頭萬(wàn)緒，我們既然走上了這個(gè)工作崗位，就要認認真真去做好自己該做的事，雖然我們有太多的無(wú)奈！我想正和一句禪語(yǔ)說(shuō)的一樣：“雖然我們不能改變周遭的世界，我們就只好改變自己，用慈悲心和智慧心來(lái)面對這一切�！�
謝謝！
班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿10
我認為加強自身的學(xué)習，并提高自身的修養非常重要。經(jīng)常覺(jué)得自己表達能力平平，形象也不夠吸引人，更何況還要面對學(xué)生們的目光呢？讀書(shū)是我覺(jué)得最好的學(xué)習方式，我希望帶著(zhù)一顆敏感的`心去閱讀，去領(lǐng)悟生活和工作中的真諦。只有真正相信才能教育他人，這樣的老師才會(huì )受到大家的喜愛(ài)！我經(jīng)常想象一個(gè)優(yōu)秀的老師，尤其是班主任，他應該精通歷史常識，懂得如何用微妙的語(yǔ)言傳遞深刻的道理，同時(shí)還需要有市井里巷的智慧，能言善辯。所有這些都是非常關(guān)鍵的。
學(xué)生或優(yōu)或庸，無(wú)論你看到與否，他們都存在著(zhù)，數量始終如一；你是否愛(ài)護，他們同樣存在，始終陪伴著(zhù)你。醫生以仁心醫治病患，教育者更應懷有仁心，又何妨去關(guān)懷、去疼愛(ài)他們呢？所謂生活的真諦，在于我們能夠在經(jīng)歷了無(wú)數挫折之后，依然堅守自己！工作亦如此，不論起點(diǎn)如何，不畏懼終點(diǎn)。
上述體會(huì )，愧對厚聽(tīng)。江南無(wú)所有，聊贈一枝春吧！謝謝！
班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿11
各位同仁：
大家好!今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著(zhù)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。
1、 要有一顆愛(ài)心。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生
有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正，我會(huì )提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì )輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì )在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛(ài)護，讓學(xué)生體會(huì )到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習中去。這些事看起來(lái)很平常，因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jì)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴中有愛(ài)，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準談話(huà)時(shí)機，作好學(xué)生的思想工作。
2、 為人師表，率先垂范，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導者，對創(chuàng )建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的`情操，培養全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(cháng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū)。因此規范學(xué)生的行為，首先規范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對學(xué)生說(shuō)，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話(huà)說(shuō)，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問(wèn)再大，如果沒(méi)有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會(huì )有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行道德規范的教育，小學(xué)生日常行為規范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習要認真，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(cháng)的，告訴他們，父母掙錢(qián)不容易，把你們培養長(cháng)大更不容易，父母在培養你們成材的道路上不但花費了錢(qián)財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報父母。
3、 完善班級管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計劃，期末總結，每天晨會(huì )，每周班會(huì )，平時(shí)不定期的班干會(huì )，學(xué)生會(huì )，布置教室，出黑板報，主題班會(huì )，廣播操訓練，文娛活動(dòng)、班主任手冊的填寫(xiě)、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事，耗費的時(shí)間無(wú)法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力�，F在我班的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ)、數、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責;學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補課。大掃除后及時(shí)總結，表?yè)P先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現
班上有些成績(jì)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的樣子，我問(wèn)他們，你們將來(lái)想做大事嗎?他們說(shuō)想，那“一屋不掃何以?huà)咛煜隆边@句話(huà)是什么意思?他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事?要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著(zhù)重要作用，己不正，何以正人?學(xué)生在我的教育下，轉變了態(tài)度，變得熱愛(ài)勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
4、 善于挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)
人都喜歡被表?yè)P。優(yōu)等生需要表?yè)P，學(xué)困生更需要表?yè)P。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著(zhù)許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們去發(fā)現、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我班姜杰、唐榮升學(xué)習不好，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門(mén)窗排桌椅，忙得滿(mǎn)頭大汗，還不停地問(wèn)：“老師，還有什么事要干?”我乘機對他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現在的表現，如果你們在學(xué)習上再下點(diǎn)功夫。就會(huì )成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì )對你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了�！彼麄兟�(tīng)了我的話(huà)也比較高興，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題，有時(shí)讓學(xué)習委員安排同學(xué)幫他們輔導作業(yè)，漸漸地他們有了改變，許浩以前作業(yè)寫(xiě)得很不認真，甚至不做作業(yè)，現在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業(yè)也做得非�？�，都想第一個(gè)做好給老師看，我對他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P，他學(xué)習的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學(xué)習態(tài)度有了較大轉變，因此，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表?yè)P。要多激勵學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì )當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓斥學(xué)生呢?這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著(zhù)不同的教育基礎，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。
班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿12
班主任工作很累，很繁瑣，有時(shí)還會(huì )感覺(jué)自己的付出和產(chǎn)生的管理效果不成正比，甚至是費力不討好。為什么會(huì )這樣呢？通過(guò)這幾年班主任工作，我感覺(jué)可能是忽略了幾個(gè)小細節。
1、如何看待學(xué)生犯錯誤
古人說(shuō)：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。因此對有錯誤、有缺點(diǎn)的學(xué)生不能粗暴地呵斥，一味地批評指責，一棍子將他打死。因為即使是他不對，即使是為他好，他也會(huì )很反感，產(chǎn)生抵觸情緒，這樣一來(lái)工作會(huì )更難做。因此先要摸清學(xué)生的心態(tài)，從心理上先原諒他們一時(shí)的魯莽，然后耐心的幫他們找原因，總結教訓，具體問(wèn)題具體分析，不要扯舊帳。再者就是在批評他的時(shí)候，也可先表?yè)P他幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。雖然有時(shí)候有些學(xué)生可能真的很氣人。但正如一位名人說(shuō)過(guò)：一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美。我們的學(xué)生再怎么調皮也不會(huì )不如一個(gè)罪犯吧。這么做會(huì )讓他意識到“人無(wú)完人”，老師沒(méi)有對他失去信心，他自己也就不會(huì )賭氣破罐子破摔了。這樣一來(lái)，他的心態(tài)就會(huì )擺正，認清自己的錯誤，坦然接受老師的批評指正。尤其是那些“名流人士”也就不會(huì )聚集小團伙故意跟班主任搗蛋扯班級后腿了。
2、不要遺忘了中等生
優(yōu)秀生是老師的寶，老師的驕傲，時(shí)時(shí)被表?yè)P；調皮搗蛋表現特別差的學(xué)生，老師也格外關(guān)注，時(shí)時(shí)談話(huà)鼓勵。中等生因成績(jì)平平，表現一般，既不給班里增添什么榮譽(yù)，也不給班里惹麻煩。說(shuō)實(shí)在的，這樣的學(xué)生老師總感覺(jué)多一個(gè)不算多，少一個(gè)也不會(huì )感覺(jué)到少。他們一直在老師的視線(xiàn)之外生活，在被師愛(ài)遺忘的角落里成長(cháng)。每個(gè)人都不喜歡被別人忽視的感覺(jué)，大人如此，孩子們更是一樣。因此他們也會(huì )希望引起老師的注意，希望有朝一日也享受到優(yōu)秀生的待遇。但努力過(guò)成績(jì)還是不夠優(yōu)秀呢？他們也許會(huì )自暴自棄，做出意想不到的甚至出格的事來(lái)引起老師的注意。如果真是這樣那真是追悔莫及了。因此老師的目光應更
多地投向這些普通學(xué)生。畢竟大多數都是些普普通通的學(xué)生。他們一旦感覺(jué)到老師的.關(guān)心，班級的溫暖，就會(huì )更努力地學(xué)習，更多更好地為班集體做出貢獻。
3、不要忽視了班會(huì )的力量
一般來(lái)說(shuō)，人都是有惰性的，尤其是孩子最喜歡玩，如果他們常聽(tīng)不到號召或警示，就會(huì )松懈，不奮進(jìn)，所以必須重視起班會(huì )的力量。班會(huì )上要時(shí)常渲染氣氛，其實(shí)我們班很多班會(huì )課我們都是在閑聊中度過(guò)的。我會(huì )把初為人母的喜悅說(shuō)給他們聽(tīng)，我會(huì )把對兒子的愛(ài)講給他們，我會(huì )把讀到的有意思故事講給他們聽(tīng)，我會(huì )推薦他們去讀些書(shū)，看些影片，我會(huì )鼓勵他們有自己的想法，并讓他們敢于發(fā)言并善于表達。當然，批評他們時(shí)我也好不手軟，哪怕是事過(guò)后在動(dòng)之以情。通過(guò)一次次大大小小的班會(huì )，讓學(xué)生們時(shí)刻清楚自己該做什么，不給做什么，趕走惰性，激發(fā)大家的興奮點(diǎn)，使他們常懷一顆感恩的心去努力進(jìn)取。
4、要有一顆平常心，要會(huì )自得其樂(lè )。
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì )抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂(lè )。我們要快樂(lè )的工作，快樂(lè )的生活，凡事要換一種角度著(zhù)想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì )自得其樂(lè )。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。
最后我祝愿大家身體健康，工作愉快。
班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿13
各位領(lǐng)導、老師：
大家好。
剛才，聽(tīng)了幾位同行的班主任經(jīng)驗介紹，非常感人至深。作為老師，我為有如此令人欽佩的同行感到驕傲；作為家長(cháng)，我要向各位班主任老師致敬！從各位老師的寶貴經(jīng)驗中，受到很多啟發(fā)，談我的兩點(diǎn)體會(huì )，與大家共勉。
一、 施以愛(ài)心，建立和諧的師生關(guān)系。
李老師“傻傻的愛(ài)”，是對學(xué)生、對班主任工作的癡心的愛(ài)；陳鵑老師用愛(ài)心撫平了一個(gè)父母離異孩子的心靈創(chuàng )傷；周淑芹老師的愛(ài)使一個(gè)頑童成長(cháng)為班干部……各位老師用自己的殷殷心血，譜就了一曲愛(ài)的贊歌。
一個(gè)和諧的班集體，首先要有和諧的師生關(guān)系。有資料顯示，一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，與老師在一起的時(shí)間超過(guò)與父母相處時(shí)間的兩倍。如果沒(méi)有師生間相互理解與信任，班主任工作難以取得效果。各位老師都注意到了從日常工作中逐步加深師生感情。從點(diǎn)滴小事做起，把溫暖送到孩子心頭。一句暖心的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)會(huì )心的微笑，一次親切的牽手，架起了師生之間心靈溝通的橋梁。老師們都用自己的細膩的.觀(guān)察，多角度多方位的接觸，觸摸到了孩子的心靈深處，成為了學(xué)生的“知己”朋友，把準了學(xué)生的脈搏，學(xué)生也就樂(lè )于在老師面前敞開(kāi)心扉，師生關(guān)系達到如此和諧境界，學(xué)生也就懂得了你的寬嚴都是愛(ài)，這種愛(ài)的力量能化解一切困難！
二、科學(xué)管理是育人之道。
朱老師的學(xué)生檔案、班干部隊伍建設、豐富多彩的班級活動(dòng)，魏新穎老師的“扶著(zhù)孩子做主人”，都是更具有科學(xué)性的班級管理策略�？茖W(xué)的方法能使我們的工作更具有目的性、條理性，達到理想的育人效果。作為新形勢下的班主任，我想每一位老師都深知其重要性。那么，請讓我們攜起手來(lái)，多讀幾本理論書(shū)籍，多探討一些班級管理的科學(xué)方法，這與我們的學(xué)科備課、批改作業(yè)同等重要。
每一個(gè)孩子都有一份自己獨特的心靈世界，每一天、每一節課，我們與孩子的故事一個(gè)又一個(gè)，如天上的繁星，細細品味，顆顆閃亮，件件動(dòng)人心。當你看到一個(gè)孩子的缺點(diǎn)，消失在你無(wú)私的愛(ài)中，融化在你的言語(yǔ)中時(shí)，你清楚得看到孩子變了，長(cháng)大了，懂事了，那種油然而生的幸福感，是別人難以體會(huì )的。所以，我常想，如果再多給我一些時(shí)間，讓我的班主任日記天天寫(xiě)，件件記，記錄下我與孩子們共同成長(cháng)、進(jìn)步的樁樁件件。那么，將來(lái)，這本平凡的日記本，是我寶貴的精神財富，是我晚年坐在搖椅上一本翻不厭的書(shū)。建議大家記錄自己的教育故事，它雖然不是什么名著(zhù)經(jīng)典，但是能讓你聆聽(tīng)到棵棵幼苗茁壯成長(cháng)的聲音。那聲音比世上任何樂(lè )曲都動(dòng)聽(tīng)，令人幸福、陶醉。
班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的各位老師：
大家晚上好！
本次被評為優(yōu)秀班主任我感到非常榮幸！從入職到現在，四年的班主任經(jīng)歷，讓我跟學(xué)生們“共同成長(cháng)”，從一開(kāi)始當班主任的些許迷�；艁y，到現在基本“心中有數”，過(guò)程中，我們年級的其他班主任老師們給了我很大的幫助。謝謝大家！一直以來(lái)，班主任工作都是千頭萬(wàn)緒，紛繁復雜的，雖無(wú)太突出的成就，卻也分享到了他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴成長(cháng)的快樂(lè )。作為一名年輕的班主任，如果讓我談一談管理經(jīng)驗，面對著(zhù)眾位老師必定是班門(mén)弄斧。我就自己作為班主任平時(shí)比較關(guān)注的一些問(wèn)題和幾點(diǎn)粗淺看法與大家一起交流分享。
熱愛(ài)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生內心世界
每一個(gè)學(xué)生都是獨特的，每一個(gè)學(xué)生都是一本書(shū)，需要我們一點(diǎn)點(diǎn)去了解去閱讀。抱著(zhù)認真的態(tài)度，留心觀(guān)察，逐個(gè)了解他們的思想、性格特點(diǎn)，學(xué)習情況和心理狀態(tài)。我經(jīng)常會(huì )利用早讀、課間和夕會(huì )的時(shí)間找班級的同學(xué)談話(huà)，同他們交心，聊聊最近的學(xué)習，最近跟同學(xué)們的相處，讓他們覺(jué)得班主任是他們值得信任的朋友，有什么心事會(huì )主動(dòng)找班主任探討。因為與他們年紀錯差不大，容易讓他們相信我，學(xué)生們都愿意敞開(kāi)心扉。
每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，這個(gè)年紀的學(xué)生渴望認可，渴望贊揚，就算很小的事情他做的很好，我也會(huì )很認真的表?yè)P他。有同學(xué)積極的去搬水，我會(huì )表?yè)P他樂(lè )于奉獻，為班集體做貢獻；有同學(xué)彎腰撿了一片紙，我會(huì )表?yè)P他愛(ài)護別人的勞動(dòng)成果。有同學(xué)犯了錯誤，我會(huì )站在他的角度，一點(diǎn)點(diǎn)跟他探討他這么做的原因，引導他自己思考自己的錯誤，自己提出解決方案，跟他簽訂“協(xié)議”。我們班男生宿舍有四個(gè)同學(xué)很喜歡晚上“開(kāi)小會(huì )”，我就跟他們一起聊天，了解到他們有共同的興趣愛(ài)好，鼓勵他們堅持自己的愛(ài)好，但要尊重其他同學(xué)休息的時(shí)間。我們共同探討，選舉了其中一名同學(xué)為興趣小組長(cháng)，將談?wù)搻?ài)好的時(shí)間放在了晚飯后18：00—18：20這段時(shí)間，晚上早早休息，不影響其他同學(xué)。真誠的信任每一個(gè)學(xué)生，我用實(shí)際行動(dòng)告訴他，我相信他的承諾，他也會(huì )自覺(jué)遵守。
上學(xué)期期中，我觀(guān)察到我班一名男同學(xué)不愛(ài)與其他同學(xué)交談，陷在自己的世界中，情緒低落。我找了幾次機會(huì )，與他溝通交流，他都表示自己可以處理，沒(méi)什么大問(wèn)題。后來(lái)，在我的善意釋放下，他覺(jué)得我是一名可以信任的老師，終于在操場(chǎng)上進(jìn)行了一次比較深入的談話(huà)。我才了解到他家庭比較不幸，學(xué)習又吃力，決定外出打工謀生。我沒(méi)有急著(zhù)反駁他，引導他說(shuō)出自己的想法，“我想在一線(xiàn)城市開(kāi)一家店”“賣(mài)什么呢，錢(qián)從哪來(lái)”“別人缺什么，我賣(mài)什么；錢(qián)嘛，空手套白狼”。發(fā)現他想法天馬行空，不切實(shí)際。在我的努力溝通下，我們達成了共識，一周的時(shí)間再對打工這個(gè)事情進(jìn)行細化和可實(shí)行性分析，我讓他有什么想法，可以隨時(shí)記下來(lái)，我們找機會(huì )再討論。陸陸續續的，我收到了他的很多文章，不僅僅有對打工的想法，還有對教育的憤懣，還有對人生的思考，以及灰暗的人生態(tài)度。至此，我才對他有了比較全面的了解，知道了他性格養成的原因以及想要自殺的念頭。那一刻，我感受到了作為班主任的責任，以及被信任的感動(dòng)。調整好心態(tài)，耐心的與他談話(huà)，找同學(xué)帶他一起學(xué)習生活，跟家長(cháng)電話(huà)溝通，跟年級領(lǐng)導反映，跟領(lǐng)導們一起去家訪(fǎng)，鼓勵他積極治療。假期，他跟我發(fā)消息溝通，說(shuō)謝謝我，他感覺(jué)生活美好，一切很有希望。至此，我如釋重負。
相信學(xué)生，建立良好規則秩序
由全班同學(xué)參與制定班規，學(xué)生興趣濃厚，寫(xiě)出了“見(jiàn)到老師要問(wèn)好，不要慌張不要逃，視而不見(jiàn)丟班貌，進(jìn)出門(mén)口懂謙讓。人生自由不胡鬧，最高禮儀安排上�！钡壤世噬峡诘拇蛴驮�(shī)，并打印簽字，這是他們自己的承諾，對于自己的要求，值周班干部也能據此對同學(xué)們做到賞罰分明，獎懲有度，一個(gè)良好的規則氛圍就建立了。同時(shí)，一個(gè)班級的管理應該是民主與法治的結合。我在努力規范班級管理制度的同時(shí)，積極培養班級民主的氛圍。給學(xué)生一定的自由空間，不違反規則的'事盡量不去插手，充分發(fā)揮他們的自主性，把舞臺留給他們。
對于班級新出現的問(wèn)題，我會(huì )引導學(xué)生討論設立新的班干部職位，選出其中的代表，讓他去管理去積極解決，有專(zhuān)門(mén)“管后門(mén)”的同學(xué)，有專(zhuān)門(mén)“管背誦表”的同學(xué)。針對晚自習老師不在時(shí)，學(xué)生吵鬧的現象，我們商量決定，一個(gè)同學(xué)管一天晚自習，體會(huì )一下班干部們的不易。學(xué)期中，采取班干部輪流執政的方式，排班讓每個(gè)班干部都有整體管理班級的機會(huì )，周日的夕會(huì )自行進(jìn)行一周的班級總結，積極為班集體的建設出謀劃策。
嚴而有格，做同學(xué)們的良師益友。
一開(kāi)始當班主任總是想要學(xué)生都喜歡，事事以他們?yōu)橄�，能忍讓能包容的都�?huì )遷就他們。后來(lái)慢慢發(fā)現這樣是不可取的，學(xué)生會(huì )一再在你的底線(xiàn)反復橫跳�？梢哉勑�，可以包容，但要把握好度，明確自己的標準，一旦確定了就一視同仁，不隨意遷就他們。對于他們的有些要求，明確告訴他們“不”。是同學(xué)們的好朋友，但也要把握好距離。
以上是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì )，感謝各位領(lǐng)導各位老師的一路支持，一路陪伴。我深感班主任工作責任重大，需要不斷地磨練提高。今后的工作會(huì )更加認真努力！謝謝大家！
班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿15
各位班主任，大家辛苦了！
班主任工作，對于學(xué)校和學(xué)生成長(cháng)都有十分關(guān)鍵的作用和意義。于學(xué)校，不僅要不折不扣地負責把學(xué)校的工作和思想逐一傳達，而且要有智慧地執行和落實(shí)（捐款事例）；于學(xué)生，則是行為、學(xué)識、思想乃至人生的引路人。作為過(guò)來(lái)人，我們更多的是記住了班主任的教導，很少是一般的任課老師。班主任的一個(gè)眼神、一個(gè)習慣性動(dòng)作，或是口頭禪，都會(huì )成為學(xué)生津津樂(lè )道的內容，經(jīng)久不忘。上面千條線(xiàn)，下面一根針。面對處于叛逆期的初中生和復雜的社會(huì )環(huán)境，我們的班主任工作不好干。在此，謝謝各位的辛勤付出！
今天，我們抽了一節課的時(shí)間召開(kāi)這次會(huì )議，主題定位《班主任一日常規》，目的有三：
首先，逐步厘清一日常規。班主任工作事無(wú)巨細，先前也沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統培訓，什么樣地做法才稱(chēng)作常規，才規范。通過(guò)大家之言，慢慢地體會(huì )我們的一日常規，形成共識，從而來(lái)指導日常工作。
其次，抱團取暖、共同提升。通過(guò)交流我們彼此的工作經(jīng)驗和體會(huì )，每個(gè)人的做法中，可取之處，我們下一步可以借鑒和嘗試；一些遺憾或失誤，能給我們以啟示和警覺(jué)。正如古人云：他山之石，可以攻玉。
最后，讓我們日后的工作更輕松、更從容，可以走得更遠。種種原因，我們班主任工作完全是單打獨斗，方式和方法完全憑經(jīng)驗和慣性，自學(xué)成才的`多，不夠系統，也不一定科學(xué)。通過(guò)交流和借鑒，我們相互欣賞、相互補充、相互完善。我們不覺(jué)中會(huì )發(fā)現，原來(lái)他的點(diǎn)子真好，原來(lái)我的工作不順是這樣導致的……
我始終相信：假如一個(gè)教師對所負責的工作有自己真切的感受、有獨立的想法、理解和發(fā)現，他一定有表達的欲望，愿意與他人分享。從這個(gè)意義上說(shuō)，這次會(huì )議是給全體班主任一個(gè)表達的機會(huì )，來(lái)暢談自己工作酸甜苦辣。讓自己好的做法成為一顆種子，不足和遺憾得到宣泄。如是這樣，不也很好嗎？
記得海爾集團前總裁張瑞敏說(shuō)過(guò)：把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事做好就是不平凡。因此，我希望老師們關(guān)注過(guò)程中的每一環(huán)，把簡(jiǎn)單的事高質(zhì)量地重復做，把平凡的事做到極致。
謝謝大家！
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