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熱愛(ài)教育事業(yè)的發(fā)言稿

時(shí)間:2024-11-27 09:31:45 毅霖 發(fā)言稿 我要投稿
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熱愛(ài)教育事業(yè)的發(fā)言稿(精選14篇)

  在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天,發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān),發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編幫大家整理的熱愛(ài)教育事業(yè)的發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。

熱愛(ài)教育事業(yè)的發(fā)言稿(精選14篇)

  熱愛(ài)教育事業(yè)的發(fā)言稿 1

  我是一名教師。

  老師問(wèn)我:工作安心嗎?詼諧之中帶著(zhù)幾分期望。

  朋友問(wèn)我:工作安心吧?關(guān)心之中露出一份戲謔。

  同事問(wèn)我:工作安心嗎?詢(xún)問(wèn)之中夾著(zhù)十分無(wú)奈。

  我很安心,我熱愛(ài)教育事業(yè)。

  我熱愛(ài)教育事業(yè),這愛(ài)在我快樂(lè )的童年萌生。在“教育也要鬧革命”的年月,是老師將我從玩耍的山道上領(lǐng)進(jìn)了神奇的學(xué)堂,是老師一筆一劃地為我抄寫(xiě)課文,從“花兒紅,心更紅,張張笑臉迎東風(fēng)”開(kāi)始,每一篇文章都注入了老師的心血,每一個(gè)文字都寄予了老師的厚望。當老師站在講臺上,一字一句地教我讀書(shū)時(shí),我仰頭凝望著(zhù)老師溫和的笑臉,心里在嘀咕:老師,你的心比花兒更紅,比花兒更美吧?

  我熱愛(ài)教育事業(yè),這愛(ài)在我青春的步旅中定型。十年寒窗,在老師的羽翼下,我讀懂了《給徐特立同志的一封信》,懂得了“道之所存,師之所存”的真諦。當我也擁有“老師”這個(gè)稱(chēng)呼時(shí),我敞開(kāi)青春激蕩的胸懷,伸出青春活力的雙臂,全身心的擁抱這天賜良緣。

  當市場(chǎng)經(jīng)濟的大潮席卷了神州大地,沖擊著(zhù)每個(gè)人的心扉時(shí),我依舊當教師,安于教書(shū),樂(lè )于育人。我熱愛(ài)教育事業(yè),這愛(ài)在人們的信任中升騰。身處三尺講臺,心向四面八方,曾經(jīng)在煤油燈下相伴夜讀的學(xué)生,送來(lái)了大學(xué)錄取通知書(shū);曾因家境貧寒受我救助的學(xué)生,送來(lái)了節日祝福;曾因我的.踏雪夜訪(fǎng),感動(dòng)而返校的學(xué)生,偎依在我的膝下訴說(shuō)師生親情;及至在街頭路旁,家長(cháng)的熱情招呼,內心感激……一樁樁,一幕幕,記錄著(zhù)我愛(ài)生樂(lè )教的步履,釋放著(zhù)我獻身教育的情懷。

  我熱愛(ài)教育事業(yè),這愛(ài)閃爍著(zhù)人類(lèi)文明的光輝!叭祟(lèi)靈魂工程師”,“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,這是歷史嵌在我們額頭的金質(zhì)牌照。它閃爍著(zhù)童心的純真光輝,閃爍著(zhù)教師職業(yè)道德的光輝,閃爍著(zhù)為人師表形象的光輝。

  歲月匆匆,寒暑易節,驀然回首,走過(guò)30年的從教歷程,我依然執著(zhù)于教育事業(yè),這愛(ài)在我不懈的耕耘中延伸。執鞭教壇寫(xiě)春秋,送往迎來(lái)的學(xué)生數以千計,那一張張天真無(wú)邪的笑臉,那一個(gè)個(gè)歡蹦活跳的生命,那一次次幼稚可笑的爭辯,那一篇篇絞心欲碎的故事,深深地烙印在我的心底,歷久彌新。還有那一聲聲“老師好”的問(wèn)候,如淙淙流泉一般,回響在耳畔,浸潤我心田。

  我熱愛(ài)教育事業(yè),這愛(ài)融進(jìn)了我整個(gè)生命。教育是一門(mén)科學(xué),科學(xué)需要求真;教育是一門(mén)藝術(shù),藝術(shù)貴在創(chuàng )新。教育改革因科學(xué)而升華,科學(xué)創(chuàng )新因教育而可能。當我回首人生,眼里滄桑,額上皺紋,頭頂白發(fā),就是這愛(ài)的史書(shū),愛(ài)的見(jiàn)證。我安貧樂(lè )道的心依舊,我熱愛(ài)教育的情不變。歲月流不走我熱愛(ài)教育的準則:融一腔深情于沉靜悠長(cháng)之中,給自己營(yíng)造一個(gè)溫馨純潔的圣壇,如春蠶,無(wú)怨無(wú)憂(yōu),吐銀絲,織玉帛,憂(yōu)怨全拋天外;寒暑易不動(dòng)我熱愛(ài)教育的信念:播兩袖春風(fēng)于空闊遼遠之外,為人們送去一片蔚藍明朗的天空,似蠟燭,發(fā)熱發(fā)光,燃赤心,育英才,光熱盡奉人間。

  熱愛(ài)教育事業(yè)的發(fā)言稿 2

  在同事中,有人這樣評價(jià)我的家庭,說(shuō)我來(lái)自“教師之家”(一家有五名教師),我的父親是教師,從小受家庭環(huán)境的影響,使我喜歡上教育,最終選擇了教師這個(gè)職業(yè)。

  記得小時(shí)候,常常聽(tīng)別人說(shuō)我父親是個(gè)難得的好教師,聽(tīng)到這話(huà),我感到快樂(lè )和自豪。有一次,我問(wèn)父親,為什么別人都說(shuō)你是好教師,父親笑笑說(shuō):“當一個(gè)好教師也并不難,最重要的是關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,把每一個(gè)學(xué)生當成自己的親人,一家人。作為教師,誰(shuí)愛(ài)學(xué)生,學(xué)生就會(huì )愛(ài)他,只有愛(ài)學(xué)生的人,才能教好學(xué)生!备赣H的話(huà)似乎有點(diǎn)深奧,但我從父親的話(huà)中記住了一個(gè)字,那就“愛(ài)”。后來(lái)我在教育工作中,慢慢體會(huì )到教育的真諦就是關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生!皭(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私地奉獻。我要從父親手中接過(guò)“愛(ài)”的火炬,在鄉村教育事業(yè)中一路高歌,星火相傳。

  1996年,十八歲的我參加教育工作,我完全有條件留在我們夏街村任教,可我父親說(shuō):鐵匠打造出一把鋼刀,首先要在最粗糙的砂輪上磨礪,剛參加工作年青人,要到最艱苦的環(huán)境中鍛煉。我聽(tīng)從父親的安排,選擇上山支教。

  當我沿著(zhù)崎嶇的山路,來(lái)到大柳樹(shù)小學(xué)時(shí),我被眼前的情況驚呆了:瓦房頂上雜草叢生,校園破敗不堪,校舍千瘡百孔,土坯的房子,裂縫的圍墻,沒(méi)有窗戶(hù)玻璃,沒(méi)有欄桿……頓時(shí),心情低落到了極點(diǎn)。難道我就要在這樣的環(huán)境中開(kāi)始我的教育生涯嗎?我真的想轉身回去,回去責怪我的父親,回去要求調換工作……可是山里的孩子來(lái)了,有一個(gè)大個(gè)子的男孩跑過(guò)來(lái),搶過(guò)我手中行李包,使出吃奶的力氣,扛到自己的肩上,大喊著(zhù):“老師來(lái)了!焙⒆觽兌寂軄(lái)了,他們臟兮兮的臉上,洋溢著(zhù)天真的笑容,他們傻傻地看著(zhù)我,那眼睛中充滿(mǎn)了對我的期待,那眼神是那樣純真,那樣的渴望,那樣的深情……一個(gè)小女孩稚聲稚氣地說(shuō):“老師,你餓不餓,我媽給我煮的雞蛋,你餓了,你先吃吧!眱A刻間,我的意志、我的動(dòng)搖、我的責怪、我的不滿(mǎn)、全部被學(xué)生的真誠打敗了。多好的孩子呀,父親常教導我要愛(ài)學(xué)生,我有什么理由拒絕他們“被愛(ài)”呢。

  由于我是外來(lái)老師,剛到學(xué)校,食宿還沒(méi)安排,中午時(shí)候,熱情的村民也來(lái)了,大家爭著(zhù)搶著(zhù)邀請我過(guò)去吃飯,吃飯的時(shí)候大家圍過(guò)來(lái)噓寒問(wèn)暖,希望我能留下來(lái),教教他們的孩子。談話(huà)間我才知道,因學(xué)校條件差,當時(shí),學(xué)校有7名教師,2名民辦老教師,其他5名為村籌教師,沒(méi)有一個(gè)公辦教師來(lái),代課教師,因工資低,拖欠等原因,干幾個(gè)月就走了,一年中換老師是常有的事,學(xué)生學(xué)習嚴重耽誤,家長(cháng)無(wú)計可施。

  看著(zhù)山區孩子渴求的目光,聽(tīng)著(zhù)村民們熱情的話(huà)語(yǔ),我被他們徹底地征服了。我就想人生而平等,為什么川區的孩子倍受老師的寵愛(ài),甚至沐浴著(zhù)名師的教導,可山區的孩子,他們連自己應受最起碼的教育都得不到保障呢?我決定留了下來(lái),我要傳承父親的教育思想,關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,讓愛(ài)的教育在山區鄉村教育中生根發(fā)芽,也許我個(gè)人的力量甚為卑微,但我相信:星星之火,可以燎原。也許大家會(huì )嘲笑我自不量力,但我認為,螢火蟲(chóng)的光亮何其藐小,但螢火蟲(chóng)樂(lè )此不疲,在茫茫黑夜中,自得其樂(lè ),炫出自己人生的精彩,何必在乎他人的眼光與嘲笑。

  十年中,我踏遍學(xué)校所轄每一個(gè)小自然村的'角角落落,十年中,我走進(jìn)每一名學(xué)生和村民家中;十年中,學(xué)校換了4名校長(cháng),30多名教師,我仍然在堅守;十年的青春歲月,在此度過(guò);期間,我有很多機會(huì )下山任教,但我喜歡上了山區的孩子們,留戀我的學(xué)生,幾次想離開(kāi),但最終放棄。

  我忘不了夏天河灘漲水時(shí),我護送著(zhù)學(xué)生回家。

  我忘不了學(xué)生輟學(xué)時(shí),我苦口婆心地進(jìn)行家訪(fǎng),直到學(xué)生回校。

  我忘不了學(xué)生發(fā)高燒時(shí),家長(cháng)不去看病,信神治病,拖延病情,我三上其家,進(jìn)行勸告,并送學(xué)生醫治。

  我忘不了在沒(méi)有月亮的晚上,我孤身一人時(shí),近處的學(xué)生三五成群到校和我作伴談心。

  我忘不了每天早晨,打開(kāi)門(mén)時(shí),門(mén)口的山栆、紅薯,花生、野小蒜,迎春花、野菊花……

  我忘不了學(xué)生在嚴冬里為我找來(lái)治凍瘡的秘方。

  我忘不了每次學(xué)生的學(xué)習成績(jì)在學(xué)區不是第一,就是第二。

  ……這一樁樁一幕幕給了我太多的幸福與感動(dòng),我愛(ài)自己的職業(yè),更愛(ài)自己的學(xué)生。

  十年的光陰轉瞬即逝,十年間,教育形勢發(fā)生巨大變化,公辦教師開(kāi)始往山區分配;十年間,教育政策開(kāi)始向山區傾斜;十年間,校園建設日新月異……十年了,我的父母已兩鬢斑白、年過(guò)花甲、年老體弱,需要我的照顧;十年了,我成家了,妻子繁忙,兒子幼小,也需要我的照顧,2006我離開(kāi)了山區小學(xué),來(lái)到尋村三中任教。在我離開(kāi)山區小學(xué)的問(wèn)題上,我和父親還有過(guò)一段爭論,父親說(shuō):“孩子,你干了這么多年,可不能讓別人說(shuō)你最終還是當了山區教育的逃兵”可我認為,在山區教育最薄弱的時(shí)候,我義無(wú)反顧,敢于擔當;如今山區教育后繼有人,逐步走向正規,我已經(jīng)完成了我的使命。也許有更重要的使命在等待著(zhù)我,因為我就是為教育而生。

  尋村三中多年來(lái)數理化老師緊缺,培養數理化老師是三中的燃眉之急。我來(lái)三中后,任教三個(gè)班物理,一個(gè)班生物,同時(shí)任八四班班主任,這種狀況對我來(lái)說(shuō)又是一次零點(diǎn)起步,又是一次全新的挑戰。物理、生物這些學(xué)科對我來(lái)說(shuō)是陌生的,也是自己最不擅長(cháng)的科目,特別是擔任班主任,面對初中學(xué)生的管理,我毫無(wú)思想準備,也無(wú)從下手,開(kāi)學(xué)第一天,我就面臨十分尷尬的境地:班里前十名學(xué)生,轉學(xué)3名、轉班1名、沒(méi)有報到2名,前十名中,我僅僅剩下4人。全班45名學(xué)生,男生35人,女生10人。優(yōu)生少、差生多,男女比例失衡,其中有不少頑皮難管理的學(xué)生。學(xué)生都看出來(lái)了,說(shuō)八四班終究是個(gè)差班,亂班,甚至連中等生也產(chǎn)生了轉班的想法,我看在眼里,急在心里,為了了解班情,做好學(xué)生的思想工作,我讓學(xué)生把真實(shí)的想法寫(xiě)在周記中,一名學(xué)生竟然寫(xiě)到“小學(xué)教師教初中,我看他是小材大用!边有一名學(xué)生說(shuō)“他以前是小學(xué)老師,會(huì )教初中嗎,就憑他還能把學(xué)生教好,把學(xué)生管好才怪呢?”我就是不服輸,一定要把我的班級建設成優(yōu)秀班級。學(xué)生尖刻的話(huà)語(yǔ),正是激勵我前進(jìn)的動(dòng)力。所有的挑戰都來(lái)吧,一切從零開(kāi)始,無(wú)非就是再一次在黑暗中摸索,在困境中拼搏,我堅信一定能闖出一條屬于自己的路。怎樣闖出自己的路呢?我的做法就是:讓關(guān)愛(ài)感動(dòng)每一個(gè)學(xué)生,讓他們發(fā)自己內心的“親其師”,然后再去“信其道”。

  初中住校生較多,他們遠離父母,出門(mén)在外,投身學(xué)校,無(wú)依無(wú)靠,他們年齡尚小,沒(méi)有處世,交往經(jīng)驗,有的甚至沒(méi)有自立能力。他們需要老師更多的關(guān)心和照料,天冷了,我提醒學(xué)生多加衣服,天變了,我提醒學(xué)生注意身體,學(xué)生過(guò)生日,我祝福他們生日快樂(lè ),學(xué)生生病了,我陪他上醫院,周日返校,我總要到班上清查人數,周五離校,我忘不了叮囑路上安全……學(xué)生缺什么了,我是他們的后勤服務(wù)員,學(xué)生心里煩惱了,我是他們的知心大哥哥……學(xué)生的事就是我的事,因為我是他們的老師,對學(xué)生的關(guān)愛(ài)是我的責任。我們班申飛燕同學(xué)的腳摔傷了,我急忙帶著(zhù)他領(lǐng)到衛生所包扎,隨后送他回家,他爸爸激動(dòng)地說(shuō):“像你這樣負責的班主任,孩子放在你的班上,我一萬(wàn)個(gè)放心!

  幾天春陽(yáng),溫度迅速回升,學(xué)生來(lái)校時(shí)都脫去了厚厚的棉衣,一場(chǎng)春雨,幾天不停,溫度急劇下降,住校的學(xué)生凍得直發(fā)抖,我倡導開(kāi)展:“借衣互助大行動(dòng)”,要求附近的學(xué)生為住校生借衣服穿,當我又一次走進(jìn)教室的時(shí)候,衣服問(wèn)題已經(jīng)解決了。我問(wèn)學(xué)生最大的感受是什么,學(xué)生異口同聲地說(shuō):“老師的關(guān)心,集體的溫暖!蔽倚α。

  有的學(xué)生不曾開(kāi)化,往往頭腦簡(jiǎn)單,調皮搗蛋,不能律已,不能自控……這一切都不是學(xué)生的錯,正是他們這一年齡階段的特點(diǎn)。違紀犯錯的學(xué)生是迷途的羔羊,作為老師,我會(huì )用“愛(ài)”的蜜糖引導他們走上回家的路。訓斥和責怪只會(huì )疏遠了師生感情,隔絕了師生的心靈,甚至激發(fā)學(xué)生的抵觸情緒,造成師生對立。

  經(jīng)過(guò)一年的努力,學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習得到了極大的提高,我的教學(xué)成績(jì)和班級管理在全鎮首屈一指,從而在初中站穩了腳跟,以后幾年里,在學(xué)生民主評議教師中,我常常是滿(mǎn)分,量化考核名列前茅,后來(lái)?yè)纬跞嘀魅喂ぷ,以?ài)管理,以身作則,默默耕耘,踏實(shí)工作,后來(lái)取得全鎮第一的優(yōu)異成績(jì),獲得宜陽(yáng)縣優(yōu)秀教師,宜陽(yáng)縣優(yōu)秀班主任的關(guān)榮稱(chēng)號。

  教書(shū)育人是我人生的選擇,做一名稱(chēng)職的教師,是我人生的目標,做一名優(yōu)秀教師,是我一生的追求。偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的饑笑中有愛(ài)迪生”我愛(ài)班里的每一個(gè)學(xué)生,為每一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步而高興,我堅信:世界上每一朵花,都會(huì )開(kāi)放,只不過(guò)花苞有大有小,花期有早有晚而已,我們教師的工作是呵護每一朵花,促使每一朵花開(kāi)放,只要做到有的放矢,因材施教。

  有人把師愛(ài)比作春雨,滋潤了孩子的心田;有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光,溫暖了孩子的心房。師愛(ài),是一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛(ài)你的學(xué)生,你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花,辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果,耳旁那一聲聲清脆的“老師,您好”……更多的,是一種為人師的幸福、自豪。那么,我們有什么理由不熱愛(ài)教育事業(yè),有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢?那么,就讓我們把愛(ài)的火炬傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下,讓愛(ài)在我們的教育事業(yè)中閃光。

  熱愛(ài)教育事業(yè)的發(fā)言稿 3

  愛(ài),是一種情感;所謂的愛(ài)是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛(ài)呢?我們認為,教師的愛(ài)就是對學(xué)生的尊重、愛(ài)護和信任,使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護。在我們的學(xué)校,廣大教師每天都是“隨車(chē)潛入校,潤物細無(wú)聲”般的工作,這是因為:

  1、我們深知:

  教師的愛(ài)一種“一日為師,終生為父”尚的愛(ài)。教師的愛(ài)又完全等同于母親的愛(ài)。她不是一直攙著(zhù)孩子“走路”,也不是把孩子抱在懷里,而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女,傾注全部的心血,關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時(shí)間、在合理的場(chǎng)合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向,所以教師的愛(ài)是開(kāi)導孩子們心智的愛(ài)。教師的愛(ài)就是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài)。

  2、我們深知:

  教師的愛(ài)是“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去!钡囊环N無(wú)私的愛(ài)。教師的愛(ài)是對學(xué)生的愛(ài)從不求回報,甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學(xué)生。教師在工作中,無(wú)論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導的不理智、誤解、歧視、壓迫等,他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛(ài),他們決不會(huì )把對學(xué)生的愛(ài)與自己的.個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。所以教師的愛(ài)就是一種“吃得是草,擠的奶和血”的無(wú)私的愛(ài)。

  3、我們深知:

  教師的愛(ài)一種神圣的愛(ài)。因為“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣。教師的愛(ài)是公平的,她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來(lái)的長(cháng)遠發(fā)展,他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛(ài)的的情感是超人的,他們對蕓蕓眾生能夠區別對待,因人施教,做到對好學(xué)生不溺愛(ài),對差學(xué)生不操之過(guò)急、循循善誘。教師的愛(ài)包含母愛(ài)且勝于母愛(ài),教師的愛(ài)包含父愛(ài)且超越父愛(ài),是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛(ài)。

  所以,我們教師的愛(ài)就是用“真情、真心、真誠”六個(gè)字去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,用我們的高尚的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、神圣的愛(ài),讓他們健康成長(cháng)。

  熱愛(ài)教育事業(yè)的發(fā)言稿 4

各位領(lǐng)導、各位評委:

  上午好!

  在過(guò)去近二十年的教學(xué)工作中,也曾獲得過(guò)縣級優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀教師的榮譽(yù)。為了使自己的業(yè)務(wù)能力和人生價(jià)值得到進(jìn)一步的提升,經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮,我決定競聘七年級的班主任。同時(shí)我也很贊同學(xué)校競聘班主任這一活動(dòng),為我們創(chuàng )造了一個(gè)“公開(kāi),平等,競爭,擇優(yōu)”的良好環(huán)境,搭建了一個(gè)鍛煉自己、展示自己的平臺。

  如果通過(guò)此次競聘我有幸成為一名七年級重點(diǎn)班班主任的話(huà),我將從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展自己的工作:首先,班主任作為一名學(xué)校工作的具體執行者,一定要嚴格執行學(xué)校的每一項工作安排。學(xué)校要求做的一定要認真的、按時(shí)、按質(zhì)、按量的完成,學(xué)校不讓做的一定不去做。

  其次,我將樹(shù)立良好的班風(fēng)。一個(gè)班的好壞取決于一個(gè)班班風(fēng)的好壞。所以我會(huì )注重培養學(xué)生各方面的良好習慣,比如學(xué)習習慣,衛生習慣,行為習慣等。每周或者說(shuō)每天都要對學(xué)生進(jìn)行思想方面的教育。同時(shí)也會(huì )注重班級的文化建設,只有建立一個(gè)良好的班級文化,學(xué)生才會(huì )形成正確認識,促進(jìn)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。因此我打算通過(guò)豐富多彩的課余生活,激發(fā)學(xué)生的熱情、開(kāi)發(fā)潛能、充實(shí)學(xué)生的精神世界,來(lái)提升自己的班級文化,讓學(xué)生在正確文化、輿論的引導下、濃郁的學(xué)風(fēng)中向積極的方面發(fā)展,實(shí)現我們共贏(yíng)的目的。

  第三,我將培養和諧的班級人際關(guān)系。也就是良好的師生關(guān)系和融洽的生生關(guān)系。我覺(jué)得我們應該做學(xué)生的知心朋友,培養學(xué)生的高度的自覺(jué)性。只有這樣,學(xué)生才能夠親近我們,才愿意相信我們,才能夠使我們的班級工作更有效地開(kāi)展。我會(huì )注重挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),尊重學(xué)生的人格,通過(guò)經(jīng)常與學(xué)生交流,了解班級內的各種動(dòng)向,適時(shí)進(jìn)行指導、調節。

  第四,我將用制度管理學(xué)生。時(shí)刻以“嚴”來(lái)要求學(xué)生。沒(méi)有規矩,不成方圓。我將制定嚴格的班紀班規。要求學(xué)生按時(shí)上學(xué),不遲到,不早退,上學(xué)期間必須穿校服帶?,有事必須早請假。學(xué)生也是班級的管理者,讓學(xué)生都參與到班級事務(wù)中來(lái),讓他們體會(huì )到自己才是班級真正的主人,這樣他們才會(huì )自我約束,才會(huì )敢于去管,善于去管,從而形成一個(gè)團結向上的班集體。班主任不但要嚴而且要有愛(ài),關(guān)心學(xué)生在學(xué)習、生活中遇到的各種問(wèn)題、困難,及時(shí)幫他們解決,讓學(xué)生從心底體會(huì )到班主任對他們的愛(ài)。

  第五,我將主動(dòng)協(xié)調好與任課老師的關(guān)系。班級工作單憑班主任單打獨斗是不行的。要靠各科老師的齊心協(xié)力。在平時(shí)的工作中,我將爭取任課老師的支持,加強與他們的溝通和交流,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習變化情況;另一方面我也會(huì )在我能力所及范圍內盡量給任課老師解決一些問(wèn)題,為任課老師提供方便和幫助。

  最后,我將加強與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系。大家都知道,學(xué)生除了在學(xué)校學(xué)習之外,很大一部分時(shí)間是在家里度過(guò)的,在家也要讓學(xué)生形成良好的習慣。因此了解學(xué)生在家的情況也顯得尤為重要。我將采取多種途徑,如開(kāi)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)和家長(cháng)通電話(huà)等形式保持與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系,爭取得到學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校教育工作的理解、支持和配合,讓學(xué)生進(jìn)的來(lái),留得住,學(xué)得好。

  我相信在全體學(xué)生和課任教師的共同努力下,所帶的班級無(wú)論是在成績(jì),紀律,管理等方面都會(huì )不遜于其他班級。

  如果通過(guò)此次競聘我有幸成為一名七年級普通班班主任的話(huà),我將從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展自己的工作:

  第一、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生

  由于普通班的學(xué)生基礎較差,調皮,不聽(tīng)話(huà),導致管理上有一定的難處,所以我會(huì )個(gè)人魅力來(lái)吸引學(xué)生,學(xué)生一旦被班主任所吸引,就會(huì )產(chǎn)生極大的向心力。你說(shuō)的每一句話(huà),做的每一件事情,他們都會(huì )認同并接受。要展示魅力,就要做到:其一,要上好課,盡量做到淺顯易懂,還要做到遇到不清楚的時(shí)候絕不搪塞學(xué)生。其二,要自信,要樂(lè )觀(guān)向上,即使你的班級比較落后,也絕不要灰心喪氣,要相信自己一定會(huì )是最棒的,只不過(guò)我成功的標準于他人不同而已。要用自己的自信去樹(shù)立學(xué)生的自信心。其三,多理解,多鼓勵,少批評。把學(xué)生當朋友看,他們需要我們較多的.說(shuō)教,更需要我們的理解和鼓勵,當學(xué)生已經(jīng)認識到自己的錯誤時(shí),就不要再批評了,否則只能起到相反的效果。

  第二、用班級活動(dòng)來(lái)團結學(xué)生

  如果班主任能夠組織一項活動(dòng),這項活動(dòng)又能讓全班所有的同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)的話(huà),無(wú)論這項活動(dòng)是什么,都將是極大的成功。比如升國旗也好,小組朗誦賽也好,打掃衛生也好,都是培養學(xué)生參與能力和配合意識的方法。這些都是形成和諧環(huán)境,培養集體榮譽(yù)感的絕好機會(huì )。

  第三、以民主平等對待學(xué)生

  人們都知道應該講民主和平等,但是肯定沒(méi)有人能夠做到絕對的民主平等。我在班級管理中盡力堅持做到公正公平,例如不在班級里說(shuō)“差生”這兩個(gè)字,因為說(shuō)了就表示有差生存在,而且他們就會(huì )因為心理作用而不愿進(jìn)步。我教育學(xué)生說(shuō)“學(xué)習上沒(méi)有‘好’和‘壞’之分,紀律上才有優(yōu)劣之別”。實(shí)際上每一個(gè)學(xué)生都有各自的長(cháng)處,都會(huì )有發(fā)光發(fā)熱的時(shí)候,作為班主任,要讓班級里的學(xué)生個(gè)個(gè)都覺(jué)得自己是好樣的,至少我們希望是這樣。

  第四、用理想來(lái)鼓勵學(xué)生

  初中學(xué)生思想認識比較模糊,也正是確定理想的關(guān)鍵時(shí)候,我們應該做的是調動(dòng)他們的積極性,而不是壓制他們的思想和行為。所以,對于學(xué)生們身上表現出來(lái)的缺點(diǎn),應該正確認識,并給與正確的引導教育。

  我承諾不論我是競聘到了七年級重點(diǎn)班還是普通班的班主任,我都會(huì )欣然挑起擔子,一定會(huì )積極進(jìn)取、踏實(shí)工作,按時(shí)、按質(zhì)、按量的完成學(xué)校交給的任務(wù)。我承諾我競聘七年級班主任不為補課為目的,聘上后不搞有償家教,只為瑞洪中學(xué)的發(fā)展作出自己的一份貢獻。

  謝謝大家!

  熱愛(ài)教育事業(yè)的發(fā)言稿 5

尊敬的領(lǐng)導、評委老師、同學(xué)們:

  今天站在這里,我最想說(shuō)的一句話(huà)是:當老師我很自豪!這就是我今晚的演講題目。

  八年前,我帶著(zhù)夢(mèng)想從大學(xué)畢業(yè),離開(kāi)家鄉到永和中學(xué)教書(shū)。當時(shí),永忠只是剛建立,沒(méi)有圍墻,沒(méi)有大門(mén)。所有學(xué)校只有十多個(gè)班級,三十名教師。學(xué)校不僅規模小,教學(xué)質(zhì)量也不高,在教學(xué)環(huán)節更沒(méi)有多大影響力。

  然而,經(jīng)過(guò)幾年的努力,永中已經(jīng)有了很大的成長(cháng),教育質(zhì)量有了明顯的提高。永中不僅擁有了一流的體育場(chǎng),而且在課程改革中處于領(lǐng)先地位。

  永忠能夠有今天這樣的成就,關(guān)鍵是有很多愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、以學(xué)校為家的老師們。我為他們感到驕傲,作為永忠家族的一員,我也為自己感到自豪。

  永忠老師不僅愛(ài)無(wú)私奉獻,而且把學(xué)校當成家,把學(xué)生當成自己的孩子。每當學(xué)生遇到挫折時(shí),他們總是及時(shí)出現幫助學(xué)生走出內心的.挫折,然后讓他們重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆;而當學(xué)生獲得勝利時(shí),他們會(huì )敲響警鐘,讓學(xué)生保持清醒,時(shí)刻牢記“百尺竿頭,更進(jìn)一步”的哲學(xué)。

  永忠大多數老師身體不好,因為他們一年到頭都在努力工作,但他們關(guān)心的是每個(gè)學(xué)生的學(xué)習和健康。學(xué)生生病了,他們總是先把學(xué)生送到醫院,然后告訴學(xué)生的父母。學(xué)生們沒(méi)有來(lái)上學(xué),他們總是冒著(zhù)雨去家訪(fǎng)。他們沒(méi)有寬敞的住房,豪華的汽車(chē),但對學(xué)生和家長(cháng)的存有無(wú)限的愛(ài)和義務(wù)。

  在人們眼中,老師是“陽(yáng)光下最輝煌的職業(yè)”和“人類(lèi)靈魂的工程師”。教師的職業(yè)是高尚的,但同時(shí)教師的職業(yè)也是嚴峻的。

  對于永中這樣一個(gè)地方來(lái)說(shuō),更是如此。而永中老師淡泊名利,無(wú)私奉獻。

  正如所說(shuō):“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,更能體現永中老師的精神,所以我在選擇之初沒(méi)有遺憾。

  只要我能站在講臺上,我一定會(huì )以身作則,讓自己配得起“教師”這個(gè)稱(chēng)號。

  熱愛(ài)教育事業(yè)的發(fā)言稿 6

尊敬的領(lǐng)導,老師:

  你們好!

  親其師,信其道。教師是對我們一生事業(yè)影響最大的人之一。教師的一句話(huà)往往會(huì )堅定我們?yōu)橐豁検聵I(yè)奮斗終生的信念,教師一次偶然的提示有可能點(diǎn)亮了我們對x一領(lǐng)域興趣的火花。

  為人民服務(wù)的辦法有很多,為人民服務(wù)的職業(yè)也有很多,為人民服務(wù)的信念卻并非每個(gè)人都有的。熟悉我的人都知道我是一個(gè)以助人為快樂(lè )之本的人,我之所以成為了一個(gè)有益于人民的人,是因為我忠誠于人民的教育事業(yè)。當老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的`。教師之所以偉大,不僅僅在于傳授學(xué)生的科學(xué)文化知識,更在于給他們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。

  魯迅先生曾熱情地稱(chēng)贊過(guò)奉獻者的泥土精神:“想看好花,一定要有泥土;沒(méi)有土,便沒(méi)有花木;所以土實(shí)在較花木還重要!

  古人云:“士不可以不弘毅!倍覅s要說(shuō),師不可以不德高。沒(méi)有高尚的品德,豈能安貧樂(lè )道?沒(méi)有高尚的品德,豈能“化作春泥更護花”?“學(xué)高為師,身正為范!倍嗝礃銓(shí)的八個(gè)字,卻是對教師道德示范作用的最好評價(jià)?梢哉f(shuō),教師就是時(shí)代的良心!報載,西部貧困地區的一位教師人大代表去北京開(kāi)會(huì )。在京西賓館,當他面對那一桌兩千多元豐盛的酒菜。這位老師竟然失聲痛哭:“有了這桌酒菜的錢(qián),我們那兒十來(lái)個(gè)窮孩子就可以讀一年書(shū)而不會(huì )失學(xué)了!”瞧,他不說(shuō)自己如何艱苦,只想到那一群失學(xué)的孩子!江蘇金壇的殷雪梅老師,更是不顧生命安危,沖向飛馳的汽車(chē),把生命的歡歌推給孩子...教師眼里哪里有自己啊?看看十萬(wàn)人民送雪梅的場(chǎng)景吧,金杯銀杯不如群眾的口碑。

  因為是教師,必須永遠在知識的海洋游弋。于是,思想不斷更新,思維不斷敏銳,視野不斷開(kāi)闊,精神不斷充實(shí)。所以,我快樂(lè )。

  因為是教師,必須永遠和年輕工作。于是,激情不斷滋潤,熱情不斷熏陶,朝氣不斷膨脹,昂揚不斷迸發(fā)。所以,我快樂(lè )。

  熱愛(ài)教育事業(yè)的發(fā)言稿 7

尊敬的領(lǐng)導:

  大家好!

  新的一學(xué)期又結束了,帶了兩年的學(xué)生畢業(yè)了,回顧這兩年來(lái)的教育工作,我用愛(ài)來(lái)詮釋我的教育思想,我為核心價(jià)值觀(guān)的敬業(yè)代言。

  有種愛(ài)叫呵護。對學(xué)生,我更多的是用愛(ài)來(lái)呵護那一顆顆成長(cháng)的心靈。孩子一畢業(yè),就收到了一個(gè)平時(shí)總是很安靜的孩子的微信:

  “老師,此時(shí)我的心情難以用言語(yǔ)來(lái)表達,馬上我就步入中學(xué),恐怕很少時(shí)間與您相見(jiàn),希望您在以后的教學(xué)生涯里教到一個(gè)好班,更開(kāi)心。

  還記那一碗梨湯嗎?那碗充滿(mǎn)您對我們的關(guān)心的梨湯,是那么的甜美,是那么溫暖,甜到了我心底,我永遠會(huì )記住。

  您教給我們的知識,永遠都是美好的,我會(huì )刻骨銘心,記住您對我們的諄諄教悔。

  祝您萬(wàn)事順心,身體健康,桃李芬芳!

  一個(gè)老師最大的幸福是你的學(xué)生他尊重你,能學(xué)會(huì )感恩。要讓孩子做到感恩,更需要的是你的平時(shí)的點(diǎn)滴呵護。那年冬天,大半班的孩子咳嗽了,課上不了,我為他們煮了一鍋冰糖梨湯。那溫暖的幸福的味道就刻在了他們的心底,成了他們一輩子抹不去的回憶,就像孩子說(shuō)的會(huì )永遠記;臨近畢業(yè)了,大熱天里他們做完操后口喝難耐,我為他們泡了一壺壺菊花茶,他們抑制不住自己激動(dòng)的心情,直說(shuō)有這樣的老師很幸福。因為有種愛(ài)叫呵護,聽(tīng)著(zhù)他們的一句句幸福,我也覺(jué)得我很幸福,那是一種對我付出的回饋吧!

  有種愛(ài)叫責任。對學(xué)生,我作為老師,作為班主任,就多了一份責任。兩年來(lái),這個(gè)班就這樣經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨:小云突然雙腿不能直立行走,面對巨額醫藥費,本已貧困的家庭就想放棄對她的治療,這就等于宣布小云一輩子只能做輪椅了。我為她著(zhù)急,還好校長(cháng)、教育辦熱心幫助,她在大家的愛(ài)心中重新站起來(lái)了。三個(gè)月后重返校園時(shí),我用自己所能去幫她生活、學(xué)習中的難題,她也基本恢復了,而且成績(jì)從以前的不及格到畢業(yè)考的優(yōu)秀。李秋麗,這個(gè)可憐的孩子,一個(gè)學(xué)期來(lái),我盡力去關(guān)注她的學(xué)習、生活,幫她從悲痛中走出來(lái),讓她恢復那個(gè)陽(yáng)光樂(lè )觀(guān)的孩子。如今你看到了她甜美的笑容,你可不一定認得這個(gè)孩子就是曾經(jīng)一臉茫然的她。因為,我為每一個(gè)孩子的成長(cháng)付出了責任。有了責任心,也就多了一份牽掛,但是當我們的愛(ài)成就了一個(gè)個(gè)孩子的成長(cháng)時(shí),那一份責任也就有了價(jià)值。

  有種愛(ài)叫嚴格。對于這孩子的教育并不是單純的慈愛(ài)就可以讓他們更全面地成長(cháng),有時(shí)在他們糊涂時(shí)需要指點(diǎn)他們,在他們犯錯時(shí)需要明確指出。每天早上7點(diǎn)多,我不是先去吃早餐而是先到班級去了解他們的學(xué)習情況,遇到幾個(gè)不認真的孩子就提個(gè)醒,他們這個(gè)一進(jìn)教室就讀書(shū)的習慣慢慢地養成了,書(shū)也就從教室讀到了家里,也就得到了家長(cháng)的認可。當孩子犯了錯誤,我就是一定幫他認識到錯誤,然后給他指出改正的方法及對他的希望,而且不管他是誰(shuí),一旦犯錯沒(méi)有因為班干部而姑息,一段時(shí)間后我還會(huì )再追蹤,讓孩子明白老師一直都在,老師很公平公正,老師一直都對我們很?chē)栏。所以在教育辦分發(fā)的`“我心中的最美教師”,一半以上的孩子都表示喜歡我這點(diǎn)嚴格,這個(gè)公平公正的老師。那50多張的卡片就是對我的嚴格教育的肯定,我也知道我就是用這公平公正的嚴格讓這些孩子折服的。

  回首這兩年,對孩子付出的愛(ài)不管是呵護、責任還是嚴格,那都是在履行我的教師職責,做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的老師,也就是簡(jiǎn)單地踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)中的敬業(yè),我也只是敬業(yè)價(jià)值觀(guān)中一個(gè)代言人。

  熱愛(ài)教育事業(yè)的發(fā)言稿 8

尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家午時(shí)好!

  能作為優(yōu)秀教師代表在那里應對大家談?wù)勛约旱母惺、說(shuō)說(shuō)心里話(huà),我既感到榮幸又感到慚愧。在化龍中學(xué)這眾多有職責心又經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師中我是最普通的一個(gè)。這個(gè)簡(jiǎn)單的優(yōu)秀稱(chēng)號凝聚的是學(xué)校領(lǐng)導的支持與關(guān)懷,同事的指導與幫忙及學(xué)生的努力,在此,我向你們致于我衷心的敬意。

  在這個(gè)陽(yáng)光明媚的季節,我們歡聚在一起召開(kāi)期中考試總結表彰大會(huì )。首先,讓我們向開(kāi)學(xué)以來(lái)辛勤工作的全體教師表示衷心的感激!向在本次期中考試中獲得獎勵的同學(xué)表示熱烈的祝賀!

  本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),我擔任五年級語(yǔ)文教師兼班主任、六年級兩個(gè)班的科學(xué)課和五六年級年段長(cháng)。經(jīng)過(guò)一年多的摸索,自從我從一個(gè)剛出校門(mén)天真無(wú)知的丫頭成長(cháng)為一名肩負重任的人民教師。開(kāi)始還真是不太習慣,應對學(xué)生的'調皮,家長(cháng)的不理解,也覺(jué)得壓力很大,有時(shí)也想過(guò)放棄?晌覀兊氖聵I(yè)是神圣而崇高的,又哪能計較付出與回報呢?

  時(shí)光匆匆,轉眼間,我已走過(guò)近兩年的教師生涯,回望過(guò)去的歲月,有成功、有失敗、有歡樂(lè )、也有憂(yōu)愁……曾為上好一堂公開(kāi)課而日思夜想,曾為一道難題如何給小孩子講明白而絞盡腦汁;可是我也曾為學(xué)生送上的一包金嗓子;塞到手上的一塊餅干,悄悄放在桌子上的一張手工賀卡而感動(dòng)。也曾為孩子們天性的調皮、純真的童言、無(wú)心的錯誤而開(kāi)懷大笑。還曾為想家的孩子尋找歡樂(lè ),帶領(lǐng)他們一起聽(tīng)故事猜謎語(yǔ),和他們一起玩兒時(shí)的游戲,這一切的一切讓我穿越時(shí)空,回到童年,與孩子們心靈交匯,撞擊火花使我的世界充滿(mǎn)陽(yáng)光。在陽(yáng)光下,我為他們的提高而激動(dòng),為他們的成長(cháng)而驕傲!

  我深知教師代表著(zhù)一個(gè)使命,也代表著(zhù)一份職責。所以我們不僅僅要做孩子的教師,更要成為孩子的教師媽媽?zhuān)瑹o(wú)微不至的關(guān)心他們,孩子生病了,我們能夠抱一抱,孩子不知所措了,能夠朝他笑一笑,孩子不開(kāi)心了,就和他鬧一鬧……雖然這一切做得很辛苦,但我驕傲,我是一名人民教師。三尺講臺是我的人生舞臺,白色粉筆是我的人生畫(huà)筆。因為熱愛(ài),我深情地演繹著(zhù)我的人生。因為執著(zhù),我微笑著(zhù)寫(xiě)下期望。

  有位教師以往說(shuō)過(guò),我們不是人才,但我們培養的是人才;我們不是太陽(yáng),但我們托起的是太陽(yáng);我們不是期望,但我們播撒的是期望。我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),就意味著(zhù)我們必須放棄很多,亦如金錢(qián)、時(shí)間、精力···作為一名教師,傾我所有為學(xué)生是我的本職。因為選擇這個(gè)職業(yè)就注定了我們的歡笑榮譽(yù)都是與你們在一起的,你們是懂事的我們就是歡樂(lè )的。你們是提高的,我們就是欣慰的,你們是成功的,我們才是優(yōu)秀的,作為教師,我愿意傾其所有,全力以赴。

  耿耿園丁意,拳拳育人心,神于幽谷處孕育蘭花香。我會(huì )永守心中這個(gè)三尺講臺,與學(xué)生共同成長(cháng)提高。

  期中考試已經(jīng)結束,一次考試并不代表將來(lái)。我期望經(jīng)過(guò)本次期中考試總結表彰大會(huì ),激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng )優(yōu)意識,掀起學(xué)習高潮。也期望本次受表彰的同學(xué)再接再厲,百尺竿頭更進(jìn)一步,在期末考試中再創(chuàng )新高。

  最終,祝各位領(lǐng)導,各位同事幸福、歡樂(lè )!祝全體同學(xué)健康、向上!

  多謝大家,我的發(fā)言完畢!

  熱愛(ài)教育事業(yè)的發(fā)言稿 9

尊敬的各位領(lǐng)導,為孩子奉獻全部的老師們:

  大家上午好!

  今天我演講的題目是《用職責與奉獻捍衛榮譽(yù)》。

  幼兒教師,一個(gè)值得驕傲和自豪的名字;幼兒教師,一個(gè)青春涌動(dòng)和激情四射的名字;幼兒教師,一個(gè)拼搏奉獻無(wú)私忘我的名字;幼兒教師,一個(gè)我們共同的名字!這個(gè)名字不僅僅是個(gè)代號,更是一種榮譽(yù),就像士兵用鮮血捍衛軍人的榮譽(yù)一樣,我一名來(lái)自xx幼兒園的普通教師,要用職責與奉獻捍衛市幼的榮譽(yù)。

  記得xx年剛考進(jìn)xx幼兒園,我在回老家的路上碰到了以前的同事,他友好的問(wèn)我此刻在哪上班,我怕別人嫌棄我教的.是小孩兒,不好意思地說(shuō):“xx幼兒園!彼宦(tīng),激動(dòng)地說(shuō):“那個(gè)幼兒園好呀!在xx是數得著(zhù)的好幼兒園,聽(tīng)說(shuō)上你們園前一天晚上都得排隊報名!甭(tīng)到這兒,我的心忽然明亮起來(lái)。只知道x幼在市里很出名,沒(méi)想到在一個(gè)鄉鎮上還有人知道,我頓時(shí)感到無(wú)比自豪。是啊,幼兒園此刻能有這么高的榮譽(yù)與好評,是幾代x幼人共同發(fā)奮奮斗的結果。作為新人我只有珍惜這來(lái)之不易的工作,與老教師一起用職責與奉獻捍衛這份榮譽(yù)!

  在剛來(lái)市幼的日子里,我能深深體會(huì )到來(lái)自領(lǐng)導與普通教職員工的那份職責心。每個(gè)人都默默工作在自己的崗位上,盡職盡責,愛(ài)崗敬業(yè),團結互助。我也默默記下了每次和孩子交流都蹲下來(lái)的xx老師;記下了xx老師親切的稱(chēng)呼每個(gè)孩子為寶貝;記下了xx老師在孩子不剩飯時(shí)摸著(zhù)孩子的頭說(shuō):“真棒”;記下了xx老師一進(jìn)教室那發(fā)自?xún)刃牡奈⑿。這些愛(ài)的細節靠什么支撐?除了對工作的熱愛(ài),還有對幼教事業(yè)那強烈的職責心!

  說(shuō)到“職責”,我想到另外一個(gè)詞“奉獻”。每一天清晨是你早早的來(lái)園,只為陪伴那些個(gè)別早來(lái)的幼兒;在教學(xué)活動(dòng)中,是你嚴格按照教學(xué)要求,用科學(xué)的方法把知識和技能傳授給孩子;每一天午休時(shí),是你巡回檢查孩子的被子是否蓋好并及時(shí)糾正不良睡姿;放學(xué)后,是你還在和個(gè)別家長(cháng)交流直到天黑。無(wú)數個(gè)你組成了市幼這個(gè)大家庭,每個(gè)家庭成員的奉獻純潔無(wú)暇,樸實(shí)無(wú)華,這種奉獻是不能用時(shí)刻和金錢(qián)來(lái)衡量的。

  在這職責和奉獻并存的環(huán)境里,我也逐漸的成為一名深受孩子喜愛(ài)和家長(cháng)認可的幼兒教師。我們班有個(gè)女孩子,她睡覺(jué)輕,在大寢室午睡不適應,睡不著(zhù)就不停的解小便。這在xx、xx、xx的合班寢室里是出了名的,但是小女孩愛(ài)面子,大家議論得多了心理受到了影響,每一天躺在床上翻來(lái)覆去睡不著(zhù),想解也不敢開(kāi)口了。發(fā)現這個(gè)小秘密后,每一天我值班都仔細觀(guān)察,當她又不停的看老師時(shí),我就悄悄地告訴她:“寶貝,想去就去吧!”這樣既滿(mǎn)足了她的需求,又維護了她的自尊心。此刻午休時(shí)她能安靜下來(lái),小便次數也明顯減少了,有時(shí)還能美美的睡上一會(huì )兒呢!

  朋友們,你是否和我一樣為孩子的進(jìn)步感到欣喜?是的,當你在贊嘆大樹(shù)枝繁葉茂時(shí),你是否注意到根的存在?當你在贊美鮮花美麗盛開(kāi)時(shí),你是否知道陽(yáng)光和雨露的奉獻?讓我們做根、做陽(yáng)光、做雨露,用自己的行動(dòng)去書(shū)寫(xiě)那驕傲自豪的名字吧!讓我們用職責和奉獻去捍衛x幼輝煌的榮譽(yù)吧!

  謝謝!

  熱愛(ài)教育事業(yè)的發(fā)言稿 10

各位老師:

  下午好!

  今天,我很高興有機會(huì )和大家分享關(guān)于愛(ài)崗敬業(yè)的感受。在這里,我想請大家思考一個(gè)問(wèn)題:對于一名教師來(lái)說(shuō),愛(ài)崗敬業(yè),會(huì )很辛苦,還是很幸福?

  從小我就向往講臺,夢(mèng)想能當好一名老師。而多年后的今天,當我真的成為一名歷史老師,我才知道,那并不容易。所謂冰凍三尺,非一日之寒。我知道要上好課,必須鉆研業(yè)務(wù),充實(shí)自己。人們普遍認為,當老師很輕松。有次我一個(gè)朋友見(jiàn)我備課到很晚,竟然感到很驚訝,還開(kāi)玩笑說(shuō):要是這么辛苦下去,還沒(méi)等你把歷史課教好,你自己就成歷史人物啦!

  辛苦歸辛苦,但令我驚喜的是,在學(xué)習和教課的過(guò)程中,我發(fā)現歷史原來(lái)是這么有意思的一門(mén)學(xué)問(wèn):我會(huì )為猶太人苦難而又不屈的歷史而動(dòng)容,會(huì )為日本帝國主義犯下的滔天罪行而義憤填膺;我會(huì )為中華民族在人類(lèi)歷史上的輝煌成就而驕傲,也會(huì )為清朝晚期的'閉關(guān)鎖國而嘆息。這一切,都是因為有了興趣。因為有了興趣,我主動(dòng)閱讀更多的歷史書(shū)籍;因為有了興趣,我也開(kāi)始喜歡看《康熙王朝》、《漢武大帝》了,而不再只是看韓!

  我們知道,如果不喜歡一件事,要堅持是很難的。真的不敢想象,假如對歷史沒(méi)有興趣,教歷史課對我而言將會(huì )是怎樣的壓力和苦惱?!沒(méi)有興趣,我怎能改善教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生們又怎能提高學(xué)習成績(jì)?我不知這個(gè)比喻是否恰當:我覺(jué)得老師在課堂上的最高境界,要像《莊子》里的《庖丁解!,由于對牛的結構、骨骼、筋脈爛熟于胸,于是化繁為簡(jiǎn),穿縫過(guò)隙,手起刀落,酣暢淋漓;解牛十九年,不換一把刀。又或者像故事《賣(mài)油翁》里的老漢,倒油穿過(guò)錢(qián)眼,不灑也不漫,輕輕松松。解牛和賣(mài)油,其實(shí)都是他們的工作。庖丁工作的時(shí)候,連皇帝都看得出了神;老翁工作的時(shí)候,連神箭手都佩服得五體投地。用今天的眼光來(lái)看,他們中的任何一個(gè),無(wú)疑都歷史上最敬業(yè)而又最專(zhuān)業(yè)的幾個(gè)人之一。這種得心應手、游刃有余、氣定神閑、引人入勝的工作狀態(tài),難道不正是我們在課堂上所追求的最高境界嗎?庖丁是了不起的,但假如他無(wú)心研究,那歷史上也只是多了一名廚師,而少了一位大師。

  這樣的例子,真是數不勝數。有句話(huà)說(shuō)得好,熱愛(ài)工作,你的生活就是天堂;討厭工作,你的生活就像地獄。作為教師,我們是幸運的,也是幸福的。我們可以將工作和生活完美結合,而不必截然分開(kāi)。我們可以把未完成的課題帶到家里,繼續研究;也可以把學(xué)習中的感悟帶到課堂,教學(xué)相長(cháng)。喜歡自己的專(zhuān)業(yè)知識,熱愛(ài)自己的崗位工作,那無(wú)論在學(xué)校,還是在家里,我們都可以探討詩(shī)詞歌賦、研究數學(xué)奧妙;可以發(fā)現化學(xué)神奇、探究物理定律......我們也許成不了錢(qián)鐘書(shū)、季羨林那樣的國學(xué)大師,成不了華羅庚、陳景潤這樣的學(xué)界泰斗;我們也許成不了錢(qián)學(xué)森、楊振寧那樣的物理達人,甚至也成不了紀連海,易中天這樣的學(xué)術(shù)明星。但是,當我們滿(mǎn)懷責任,當我們一往情深;當我們的學(xué)生,功成名就;當我們的學(xué)校,聲名遠揚;當我們興趣重新點(diǎn)燃,當我們激情再次燃燒;當我們在最鐘愛(ài)的領(lǐng)域里,心無(wú)旁騖,忘乎所以;當一天又一天,我們所做的,都是自己最喜歡的事情......

  我想,這,就是最大的幸福!

  熱愛(ài)教育事業(yè)的發(fā)言稿 11

  有這樣一句名言,教育成功的秘密就是熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。但現實(shí)生活中,總有一部分學(xué)生常常被一些老師冷落、放棄。長(cháng)期生活在被成功遺忘的角落,他們太需要關(guān)愛(ài)。社會(huì )需要偉人,但更需要普通勞動(dòng)者,關(guān)愛(ài)他們的成長(cháng),就是關(guān)愛(ài)民族的未來(lái)。我一直都很喜歡好大一棵樹(shù)這首歌,歌中所詠唱的歡樂(lè )你不笑,痛苦你不哭,撒給大地多少綠蔭,那是愛(ài)的音符不正是我們教師形象的`真實(shí)寫(xiě)照嗎?我正是秉著(zhù)這種大樹(shù)精神,用師恩、師情、師愛(ài),用對教育的忠誠熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

  熱愛(ài)是根,深深地扎在教育的土壤中,只有根深,才能葉茂。

  熱愛(ài)是帆,堅實(shí)的風(fēng)帆,鼓起浩蕩長(cháng)風(fēng),推動(dòng)著(zhù)教育之舟。

  教育,從熱愛(ài)開(kāi)始。愛(ài),能成就孩子童年的夢(mèng)想,讓他們在知識的海洋中感受永恒的快樂(lè );愛(ài),能成就孩子正確的榮辱觀(guān),讓他們明是非,知榮辱,辨美丑;愛(ài),能成就教育的理想,成就孩子的未來(lái),成就祖國的明天!

  此時(shí)此刻,我只想說(shuō):充滿(mǎn)熱愛(ài)的心一顆就夠了;無(wú)愧活著(zhù)的人生,一次就足了。

  師德師愛(ài)鑄師魂,化作春泥更護花,最后我愿以一首小詩(shī)來(lái)結束我今天的演講:有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空/我們用愛(ài)播灑著(zhù)希望。

  謝謝大家!

  熱愛(ài)教育事業(yè)的發(fā)言稿 12

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  一、關(guān)注安全,珍愛(ài)生命

  正如剛才國旗下講話(huà)的同學(xué)所說(shuō),生命只有一次,但是在這只有一次的生命中,你是否真正熱愛(ài)生命,你是否又真正珍惜生命,事事處處想到“安全”二字呢?

  學(xué)校高度重視校園安全工作,采取了多種加強校園安全的措施。老師常對我們進(jìn)行交通安全、活動(dòng)安全、用電安全、網(wǎng)絡(luò )安全等教育,以提高我們的安全意識,提高我們自我保護的能力。但是,還有一些同學(xué)視安全隱患而不顧,如:課間在走廊里打鬧;上下樓梯時(shí)互相擁擠;同學(xué)之間互不謙讓、惡語(yǔ)傷人,甚至為一些小事就以武力來(lái)解決問(wèn)題;不注意飲食衛生等。這些現象無(wú)不給我們身心健康帶來(lái)了嚴重的安全隱患。如果我們不注意提高安全意識,視安全隱患而不顧,對安全問(wèn)題措施不及,防范不嚴,那么造成的.后果不堪設想。因此,對于我們學(xué)生而言,提高安全意識十分重要。應做到以下幾方面:

  1.校園內不追跑打鬧。樓道及教室內不追逐打鬧,右行禮讓?zhuān)舷聵菚r(shí)不跑、不推、不逗、不鬧、不擁擠。

  2.注意活動(dòng)安全;顒(dòng)時(shí)聽(tīng)從老師管理,按照老師要求,認真做好準備活動(dòng)。按照要求,不做危險的游戲。如果身體不適合體育活動(dòng),要及時(shí)向老師說(shuō)明,保證身體安全。

  3.注意飲食安全。不吃三無(wú)食品(無(wú)生產(chǎn)廠(chǎng)家、無(wú)生產(chǎn)日期、無(wú)保質(zhì)期),不買(mǎi)無(wú)照商販食品,預防食物中毒。養成良好的衛生習慣,盡量不到人員密集的地方。

  4.注意交通安全。上下學(xué)時(shí)學(xué)校門(mén)口人多車(chē)多,要注意安全,尤其是走讀的學(xué)生更要注意。穿馬路時(shí),要特別小心,做到“一站、二看、三通過(guò)”。

  5.遵守校規校紀,正確處理同學(xué)之間的矛盾,遇事冷靜,學(xué)會(huì )換位思考,學(xué)會(huì )溝通與理解。

  6.教室經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng),保持空氣流通,預防煤氣中毒。

  同學(xué)們,生命就像是燃燒的熊熊火焰,雖然明亮,可還是會(huì )驟然熄滅;生命就像汩汩的清泉,雖然清澈,可還是會(huì )干涸;我們要讓我們的生命在有限的時(shí)間里去做許許多多有意義的事情,讓生命顯示出它的奪目光彩!

  珍愛(ài)生命吧,讓我們在燦爛的陽(yáng)光下沐浴一方平安,健康成長(cháng),愉快生活,讓生命的一泓清泉,永流不息。

  二、上周主要工作回顧

  1、繼續做好創(chuàng )城工作,主要是我們的路隊、文明禮儀、禮讓斑馬線(xiàn)等活動(dòng),希望全體師生一如既往的做好這項工作,為創(chuàng )文明城做出自己的貢獻,同時(shí)開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng),帶動(dòng)我們的家長(cháng)也一起參與進(jìn)來(lái)。

  2、實(shí)驗技能測試順利進(jìn)行。

  3、存在的問(wèn)題:各村校車(chē)站點(diǎn),沒(méi)有排隊候車(chē);課間路隊管理缺失;校園內還不時(shí)聽(tīng)到不文明用語(yǔ)。

  三、下周主要工作

  初四年級迎接英語(yǔ)口語(yǔ)測試,我們要做好相關(guān)的準備工作;繼續抓好管理、教學(xué)常規,做好課堂達標活動(dòng),踐行文明禮儀,禮讓斑馬線(xiàn),不亂扔垃圾等。

  熱愛(ài)教育事業(yè)的發(fā)言稿 13

親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!眾所周知,勞動(dòng)是財富的源泉,也是幸福的源泉,熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統,然而,如今,在我們的身邊,一些同學(xué)對于勞動(dòng)產(chǎn)生了異議。今天,我想倡議大家,重新理解勞動(dòng)的內涵,樹(shù)立起“勞動(dòng)有益、勞動(dòng)光榮”的意識,從而尊重勞動(dòng),熱愛(ài)勞動(dòng)。

  誠然,我們中學(xué)生理應惜時(shí)如金,勤學(xué)不輟,然而這和參與力所能及的班級勞動(dòng)真的矛盾嗎?誠然,科技發(fā)展日新月異,人工智能的進(jìn)步一日千里,然而這和我們人類(lèi),尤其是青少年鍛煉自己的動(dòng)手能力真的對立嗎?誠然,有的勞動(dòng)讓人“勞其筋骨、餓其體膚”,一些經(jīng)濟上稍微寬裕的同學(xué)就覺(jué)得花錢(qián)雇人去做才好,這種觀(guān)點(diǎn)真的.對嗎?對于以上觀(guān)點(diǎn),我的回答是否定的。

  從本源來(lái)說(shuō),勞動(dòng)是光榮而偉大的,是它使我們從猿猴進(jìn)化成現代人類(lèi)!叭嗽诚嘁緞e”,不過(guò)才區區數十萬(wàn)年,怎么就能忘本?更何況,古人即有“一屋不掃,何以?huà)咛煜隆钡恼J識,《朱子治家》諄諄告誡我們青少年“黎明即起,灑掃庭除”為修身治家之起點(diǎn)。所以,勞動(dòng)帶給我們的不僅僅是強健的體魄,更是健康的心靈。所以說(shuō),“四體不勤,五谷不分”要不得!我們要實(shí)現“修齊治平”的理想,絕不能僅僅只靠書(shū)本的理論知識,更要靠我們勤勞的雙手。

  從長(cháng)遠來(lái)看,勞動(dòng)讓我們更好地團結同伴,體驗生活,理解人生的意義。x說(shuō),“幸福都是奮斗出來(lái)的”,又說(shuō)“讓我們擼起袖子加油干”,他老人家是這樣說(shuō),更是這樣做的。青年時(shí)代的x,就走遍了其“下放”的梁家河地區的山山水水,和當地的勞動(dòng)人民同吃同住同勞動(dòng),這段艱辛而不乏溫情的時(shí)代為其成長(cháng)打下了堅實(shí)的基礎。我們復興中學(xué)的同學(xué)要為“實(shí)現中華民族偉大復興”貢獻力量,又豈能僅僅在教室里坐而論道呢?在各種各樣的活動(dòng)中鍛煉自己的實(shí)際操作能力方是正途。

  晨光熹微,清掃階梯;晚霞滿(mǎn)天,共做清潔。觀(guān)看比賽,維持衛生;班級活動(dòng),打掃戰場(chǎng);公益活動(dòng),頻見(jiàn)身影……積極參與班級、學(xué)校和社會(huì )的各種勞動(dòng),在勞動(dòng)中鍛煉自己的動(dòng)手能力和協(xié)作能力,何樂(lè )而不為?無(wú)論人工智能發(fā)展多么迅猛,都不能取代人類(lèi)鍛煉自身能力的訴求,不是嗎?無(wú)論經(jīng)濟多么寬裕,都不能把鍛煉自我,找尋生命意義的旅途“假手于人”,不是嗎?

  至于社會(huì )上,有些人鄙薄普通的勞動(dòng)者,揶揄調侃甚至歧視勞動(dòng)者,這更是錯上加錯的行為。如此帶著(zhù)有色眼鏡看勞動(dòng),扭曲了自己的價(jià)值觀(guān),遲早也貽害自己的家人和后代。

  最后,作為復興中學(xué)的普通一員,我真誠地希望大家樹(shù)立起“熱愛(ài)勞動(dòng),從我做起”的志向,早日成為“德智體美勞”全面發(fā)展的新時(shí)代勞動(dòng)者!

  謝謝大家,我的演講到結束。

  熱愛(ài)教育事業(yè)的發(fā)言稿 14

  今天,吃完飯后,我決定讓媽媽休息我來(lái)打掃衛生。

  說(shuō)干就干,我準備先洗碗,我接了一盆熱水把碗泡了一會(huì )兒,再用洗潔精把油刷掉之后然后用熱水沖一遍碗,就這樣我洗了一個(gè)又一個(gè)碗,看到被我洗的干干凈凈的碗我心里美滋滋的,速度也加快了許多。不一會(huì )兒,我就把所有的碗都洗完了。

  我還沒(méi)來(lái)得及坐下來(lái)喘口氣就又開(kāi)始打掃房間,我先用抹布擦桌子,然后又開(kāi)始掃地,我把整個(gè)房間掃了一遍,不是太臟只是有一些頭發(fā)、紙屑和灰塵,掃完地接著(zhù)我又開(kāi)始拖地,我先把拖把濕水,擠出多余的水后開(kāi)始拖地,房間的'桌子下面、柜子下面最臟,有許多毛茸茸的臟灰,我換了一盆又一盆水,終于把每個(gè)房間都打掃的一塵不染。


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