關(guān)于語(yǔ)文團隊跟學(xué)英語(yǔ)的發(fā)言稿
多媒體被廣泛應用于語(yǔ)文教學(xué)中，但是，我們仍然堅持板書(shū)的作用不可忽略。我們可以利用板書(shū)梳理課文內容，展示課文結構，
提示寫(xiě)作要點(diǎn)。它凝練的語(yǔ)言、豐富的內涵能夠幫助學(xué)生在閱讀與寫(xiě)作之間架起一座橋梁。
黑板上呈現的是我針對王xx執教的《月光曲》所設計的板書(shū)，此板書(shū)主要基于以下三點(diǎn)設計：
一、 板書(shū)與文意相符
此板書(shū)以五線(xiàn)譜為襯托，體現了文章的主題與音樂(lè )有關(guān)，這樣，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且激起了學(xué)生的好奇——語(yǔ)文課為什么畫(huà)出五線(xiàn)譜？五線(xiàn)譜上的字就像一個(gè)個(gè)小音符，從整體上看，不正像貝多芬創(chuàng )作的《月光曲》的曲譜嗎？學(xué)生看著(zhù)這樣的板書(shū)，不也是一種享受嗎？
二、 詞語(yǔ)代表創(chuàng )作過(guò)程
此板書(shū)緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)展開(kāi)：貝多芬在散步時(shí)聽(tīng)到了什么，接著(zhù)看到了什么，又是怎樣想的，讓學(xué)生體會(huì )到貝多芬思想感情的變化是：對音樂(lè )的癡迷，對窮兄妹的同情，遇到知音的激動(dòng)，產(chǎn)生合理的想象，進(jìn)而創(chuàng )作了《月光曲》。
三、 以創(chuàng )新因創(chuàng )新
此板書(shū)是執教者在理解課文基礎上的創(chuàng )意，學(xué)生看到老師的`創(chuàng )新，他們的思維也會(huì )不拘一格，也會(huì )產(chǎn)生某些奇思異想，創(chuàng )新的火花不就被點(diǎn)燃了嗎？學(xué)生創(chuàng )新可能就從板書(shū)開(kāi)始了。
學(xué)英語(yǔ)的發(fā)言稿
各位家長(cháng)，大家好！今天，我很榮幸地在這里，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”。
首先介紹一下教材，三年級英語(yǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中一個(gè)重要的起步階段。我相信現在很多家長(cháng)都知道，小學(xué)里的英語(yǔ)教材和中學(xué)的英語(yǔ)教材是完全銜接的，而不是到了初中還會(huì )重新學(xué)習。如果現在的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對來(lái)說(shuō)，到初中學(xué)起來(lái)就比較累。所以我們只有現在打好良好的基礎，才不會(huì )導致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著(zhù)不可推卸的責任。在此，我只是真誠地呼吁我們的家長(cháng)配合學(xué)校，配合老師，我們共同努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。為幫助孩子更好地學(xué)好英語(yǔ)，我給各位家長(cháng)提以下幾點(diǎn)建議：
�。�1）給孩子準備一個(gè)學(xué)習英語(yǔ)的聽(tīng)音設備，如：磁帶、光盤(pán)、點(diǎn)讀機等，一定讓孩子多聽(tīng)錄音。在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強聽(tīng)力訓練和說(shuō)話(huà)訓練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力也就差。因此要確保孩子每天至少邊聽(tīng)錄音，邊跟讀課文10-20分鐘，要讀出聲音，最好家長(cháng)在旁監督，會(huì )更有效。有時(shí)學(xué)生可能會(huì )認為我已會(huì )背了,不需聽(tīng)錄音了,這是很不好的習慣,畢竟聽(tīng)錄音對學(xué)生聽(tīng)力能力的提高很有幫助。為此，家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng)純正的錄音，多聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚以后再跟著(zhù)說(shuō)，讓孩子盡量模仿錄音中的發(fā)音。
�。�2）讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ) 家長(cháng)要每天詢(xún)問(wèn)孩子學(xué)習英語(yǔ)的情況，不管當天有無(wú)英語(yǔ)課。家長(cháng)要鼓勵孩子每天大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。另外，還請各位家長(cháng)在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該背的背、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養成良好的習慣。家長(cháng)的良好榜樣起著(zhù)很大的作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的，這時(shí)，家長(cháng)對學(xué)習的態(tài)度，特別是行為，會(huì )極大地影響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō)：英語(yǔ)好難，我學(xué)不好；就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時(shí)間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會(huì )，你明天的作業(yè)就會(huì )更多。累積下來(lái)，你就是欠債最多的人。
�。�3）要認識英語(yǔ)單詞和句子。有些學(xué)生能把對話(huà)和單詞背出來(lái)，但是考試卻經(jīng)�？疾缓�，原因在于他不認識試卷上的單詞和句子。所以我建議各位家長(cháng)，要求孩子在讀對話(huà)時(shí)，必須要看著(zhù)書(shū)讀，邊讀邊指�？吹枚嗔�，自然也就認識了。
在學(xué)校中每個(gè)孩子的學(xué)習時(shí)間都差不多,但校外的時(shí)間長(cháng)短則不同。希望各位家長(cháng)能針對自己孩子的實(shí)際情況進(jìn)行監督，教導您的孩子要有吃苦耐勞的精神。我確信：學(xué)好英語(yǔ)貴在努力和堅持，學(xué)不好英語(yǔ)的人都是懶惰的人。曾經(jīng)有家長(cháng)說(shuō)：“老師，我自己沒(méi)知識，教不了孩子，就辛苦老師你了�！被蛘呤�，“孩子不聽(tīng)我的話(huà)，我說(shuō)了沒(méi)用�！边@是許多家長(cháng)所煩惱的問(wèn)題�，F在，我特別想告訴這些家長(cháng)的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽時(shí)間陪著(zhù)他完成。很多家庭作業(yè)，其實(shí)都只是讀讀背背，抄抄寫(xiě)寫(xiě)什么的，難度不大。即使自己真的不懂，孩子讀得對不對聽(tīng)不出來(lái)，但讀得熟練不熟練，總能聽(tīng)得出來(lái)吧。如果家長(cháng)足夠重視并注意方法的話(huà)，沒(méi)有教不起的孩子。
孩子是每個(gè)家庭的核心和希望，有一位家長(cháng)曾說(shuō)：“要把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做�！边@句話(huà)道出了所有家長(cháng)的心聲，只要我們多投入一點(diǎn)，相信孩子會(huì )給予我們更多的回報!我們不應該也絕不能讓我們的孩子們輸在起跑線(xiàn)上。
因此，本學(xué)期我希望家長(cháng)朋友對孩子的學(xué)習再多一些關(guān)注，多一些督促，多一些耐心，多一份堅持。如果我們真正關(guān)心和重視孩子，我們的孩子不一定是最好的，但肯定會(huì )越來(lái)越好。不要因為我們的不重視，讓原本可以?xún)?yōu)秀的孩子原地踏步，或者越來(lái)越差。我真誠地希望各位家長(cháng)和我一起繼續努力，使每個(gè)孩子都能學(xué)有所獲。最后， 再次感謝你們的理解與支持，謝謝大家！
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