小組建設的實(shí)踐與思考的班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文
各位領(lǐng)導，
大家好！
我是**五中283班班主任，我們班共有44名同學(xué)。下面，我就我們班小組建設與管理，以及這幾年來(lái)使用小組管理班級、學(xué)生的成果與困惑與各位領(lǐng)導分享。
一、小組的組建
初一剛開(kāi)始，我就根據學(xué)校統一要求，按照“組間同質(zhì)，組內異質(zhì)”的原則，將全班44名同學(xué)分成了11個(gè)小組。具體做法是：
初一開(kāi)學(xué)，根據志愿報名和入學(xué)成績(jì)確定11名小組長(cháng)，然后根據入學(xué)成績(jì)將其他同學(xué)分成3段，分配進(jìn)入小組。
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每組4人
采用4人圍坐的組織形式
1、4號并排，2、3號并排；1、2號名對面，3、4號面對面
1號為組長(cháng)，2號為副組長(cháng)，3號為紀律委員，4號為衛生委員
1號組長(cháng)全面負責，并負責每項得分記錄，2號負責語(yǔ)文和歷史的作業(yè)收發(fā)，3號負責數學(xué)和地理，4號負責英語(yǔ)和生物。
全班11個(gè)小組分3列
期中考試后，根據期中考試成績(jì)進(jìn)行調整。前11名為組長(cháng)，再進(jìn)行分段，每11人為一個(gè)段，組長(cháng)自行從每段中選擇組員，這時(shí)就要考慮好男女性別、性格差異等諸多原因。如果一個(gè)學(xué)生被兩個(gè)小組選中，教師就要參與，統一協(xié)調。以后每個(gè)學(xué)期都要進(jìn)行這樣的調整，調整時(shí)還要引導組長(cháng)要擴大選擇面，要選不同的同學(xué)組建新的小組。
每一次組建或重組小組后，都要及時(shí)給自己的小組命名。教師要引導各小組給自己起一個(gè)上進(jìn)、勵志、響亮的名字。比如：奮進(jìn)組……
除了組名外，我們還要求每個(gè)小組要有一個(gè)組訓，以此激勵每一個(gè)成員。比如：永不言敗、團結奮進(jìn)、同甘共苦等。
二、培訓好小組長(cháng)
幾年來(lái)，我認為培訓好小組長(cháng)至關(guān)重要。因此，分組以后第一件事就是培訓小組長(cháng)。
1.小組長(cháng)職責
�。�1）明確組長(cháng)的責任和作用。小組長(cháng)要團結組員，幫助組員，組織組員，打造積極向上的小組團隊，勇敢的擔當起學(xué)習小組的學(xué)習領(lǐng)導者的角色。
�。�2）小組長(cháng)要組織小組成員進(jìn)行小組討論，確保小組成員實(shí)現高效學(xué)習，都達到跳一跳夠的著(zhù)的學(xué)習目標，最終實(shí)現小組團隊的整體學(xué)習目標。
�。�3）小組長(cháng)要及時(shí)檢查小組成員學(xué)習情況和每天學(xué)習內容的落實(shí)情況，學(xué)習內容盡量堂堂清，日日清，周周清，月月清。
2.每周按時(shí)召開(kāi)小組長(cháng)匯報會(huì )。了解一周來(lái)在思想上，學(xué)習上的困惑。
3.適時(shí)的`肯定，表?yè)P，激勵
4.組與組展開(kāi)競爭。
三、小組的功能
1．學(xué)習功能
課堂討論交流、收發(fā)作業(yè)、每日格言的出示。
2．財物管理
每小組負責教室某項財產(chǎn)的管理與維護
3．衛生值日
每小組負責教室衛生一周，大型的戶(hù)外清掃任務(wù)，由幾個(gè)小組共同完成，責任到組。
四、小組的評價(jià)
自評：小組長(cháng)根據組員每節課、每日的表現，或按照學(xué)科教師的評價(jià)進(jìn)行得分記錄。小組每一個(gè)成員的表現都將影響到整個(gè)小組的考核結果。為了激勵每個(gè)組員參與到學(xué)習中來(lái)，4號同學(xué)完成任務(wù)小組每位成員將得4分，3號同學(xué)回答對問(wèn)題小組每位成員得3分。在學(xué)習的每個(gè)環(huán)節，學(xué)生的日常管理的每個(gè)環(huán)節都已小組為單位進(jìn)行評價(jià)。實(shí)質(zhì)上是比較小組每個(gè)學(xué)生在原有基礎上的努力程度和水平。這樣把做得好的與得到獎勵聯(lián)系起來(lái)有利于激勵他們進(jìn)自己最大的努力去做。每周五小組進(jìn)行分數匯總后交班長(cháng)保管，周一班會(huì )進(jìn)行評比，獎勵的方式多種多樣，口頭表?yè)P，掌聲鼓勵。組長(cháng)夸組員，以正面激勵為主。每周對優(yōu)秀小組頒發(fā)流動(dòng)紅旗以示鼓勵。學(xué)校每學(xué)期對優(yōu)秀小組進(jìn)行表彰。
五、效果與困惑
在我從教的近30年當中，“插秧式”用了20年，“圍坐式”也用了好幾年。我深深地感受到，小組給班級管理和課堂教學(xué)帶來(lái)的變化�！靶〗M模式”的學(xué)生更加珍惜小組的榮譽(yù)，更加樂(lè )于參與，學(xué)習的積極性與主動(dòng)性有了空前的提高，我所代的班級連續兩屆都取得了優(yōu)異的成績(jì)，確實(shí)是深受師生歡迎的班級組織形態(tài)。但是，也有一些困惑，比如在有些課上，學(xué)生更容易說(shuō)閑話(huà)，課堂紀律更難以控制等問(wèn)題。
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