教師教研活動(dòng)領(lǐng)導發(fā)言稿

　　在學(xué)習、工作生活中，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿是參加會(huì )議者為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。相信很多朋友都對寫(xiě)發(fā)言稿感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的教師教研活動(dòng)領(lǐng)導發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教師教研活動(dòng)領(lǐng)導發(fā)言稿1

尊敬的鄉中心學(xué)校領(lǐng)導，雷校長(cháng)、各位老師：

　　下午好！

　　今天我們歡聚一堂，共同探討教學(xué)方法新路子，探究新知。在此，我謹代表品樂(lè )村全體師生對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，本次活動(dòng)在鄉中心學(xué)校的大力支持下，經(jīng)過(guò)兩村領(lǐng)導班子商議、策劃，得以順利進(jìn)行，本次教研活動(dòng)以“抓常規，練實(shí)戰，求實(shí)效，老中青探討，提高教學(xué)效果”為主題，加強學(xué)科研究，集思廣益，提供相互學(xué)習、相互交流的平臺，轉變觀(guān)念，增強意識，強化課堂教學(xué)，抓好教學(xué)常規，養成課前準備、課中實(shí)效、課后反思。從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。觀(guān)摩了各位教師的授課，聆聽(tīng)了兩位老教師對班級管理，上好某一學(xué)科的方法，使我受益匪淺，今天我們感悟了許多教學(xué)理念，促使我們在今后上好每一堂課，及對班級的.科學(xué)管理，使學(xué)生養成勤奮刻苦、遵規守紀、團結拼搏的好習慣。下面：我對本次教研活動(dòng)提一點(diǎn)建議：我們教師應該加強業(yè)務(wù)學(xué)習;促進(jìn)交流，相互溝通，抽一點(diǎn)時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)老教師及它校優(yōu)秀、骨干教師的課，他山之石可以攻玉，也許能提高自身的業(yè)務(wù)水平。

　　最后，希望我們兩村在今后課堂教學(xué)中加強研究,切實(shí)將課堂教學(xué)效果推上新的臺階，祝各位老師身體健康、工作順利、萬(wàn)事如意!

　　今天的活動(dòng)到此結束，謝謝大家!

　　教師教研活動(dòng)領(lǐng)導發(fā)言稿2

親愛(ài)各位老師：

　　下午好!

　　接到組長(cháng)布置的任務(wù)，叫我準備關(guān)于六認真的現場(chǎng)操作會(huì )，其實(shí)我也不知道怎樣準備。今天就講講我在六認真方面是怎么做的吧。

　　以五年級為例，首先是備課，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，備課要做到三備——備學(xué)生、備教材和備方法。

　　1.備學(xué)生

　　在備學(xué)生、備教材和備方法的所有工作中，都要考慮怎樣才有利于學(xué)生的學(xué)習，牢記課堂的主人是學(xué)生，力爭形成以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。備學(xué)生，一般指了解學(xué)生的思想，外語(yǔ)水平，學(xué)習英語(yǔ)教材的困難，學(xué)習方法以及對“兩頭”學(xué)生的個(gè)別照顧。學(xué)期初，我通過(guò)平時(shí)觀(guān)察、課上提問(wèn)、小測驗以及談話(huà)等形式了解到我班學(xué)生英語(yǔ)水平不一，兩頭差距大。為此我從整體出發(fā)，照顧大部分學(xué)生，同時(shí)，注意個(gè)別照顧“兩頭”學(xué)生，對基礎較好的學(xué)生，教學(xué)時(shí)把難度較高的問(wèn)題留給他們。而對于差生，要找出差的原因，并注意分析學(xué)生的個(gè)人因素。因為學(xué)生學(xué)習風(fēng)格、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習策略直接影響學(xué)習動(dòng)機，關(guān)系到課堂教學(xué)的成敗。對此，可根據學(xué)生不同因素而分別對待。開(kāi)學(xué)初，有位學(xué)生因英語(yǔ)發(fā)音不準，在上課時(shí)對于一些口語(yǔ)練習總是不敢回答。課后，我與之談話(huà)，了解到她之前英語(yǔ)成績(jì)極差以致失去學(xué)英語(yǔ)的信心。對此我鼓勵她從基礎學(xué)起，培養學(xué)好英語(yǔ)的興趣，要求她每天抽出一定時(shí)間去模仿跟讀，從而糾正以前不良發(fā)音習慣。同時(shí)在課堂上，我也特意多點(diǎn)提問(wèn)她，鼓勵她大膽開(kāi)口練習。

　　2.備教材

　　備教材，首先要了解教材，知道本冊教材的編排體系，弄清楚教材內容的縱橫關(guān)系，明確每個(gè)單元的總體教學(xué)目標和重、難點(diǎn)。然后細化到每節課，上課之前要知道本節課要解決哪些內容，學(xué)生達到什么目標，掌握哪些單詞和句型，哪些詞發(fā)音較困難，拼寫(xiě)易混淆等。

　　3.備方法

　　在備教材、備學(xué)生的基礎上，找準新舊知識的銜接點(diǎn)，安排教學(xué)步驟，讓學(xué)生從已知到未知，輕松愉快接受知識的傳授，進(jìn)行技能訓練要選擇適當途徑和方法突破難點(diǎn)。

　　在教學(xué)過(guò)程中可以適當安排時(shí)間組織學(xué)唱英語(yǔ)歌或英語(yǔ)教學(xué)游戲。因為組織英語(yǔ)教學(xué)游戲或學(xué)唱英語(yǔ)歌曲可以增進(jìn)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和信心。因此可以選擇一些為練習某一音素、語(yǔ)法結構的歌曲，使其在學(xué)唱英語(yǔ)歌曲的'同時(shí)，自然而然地學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)調、連音、失去爆破等語(yǔ)音知識和技能。

　　接著(zhù)來(lái)說(shuō)說(shuō)作業(yè)布置和批改�，F在的小學(xué)高年級英語(yǔ)作業(yè)套數多，量也大，如果都要等到整個(gè)單元新授結束再做練習的話(huà)會(huì )過(guò)于集中，教師來(lái)不及批改。我通常會(huì )在初步新授story time后布置第一次抄寫(xiě)，新授完story time和Grammar time可以做練習冊第一課時(shí)的作業(yè)、進(jìn)行第一次默寫(xiě)，還可以完成本單元的作文，因為每單元的作文主要跟story time里的內容有聯(lián)系。接著(zhù)上Cartoon time和Sound time，完成第二次抄寫(xiě)及默寫(xiě)。最后結束單元剩余內容，完成個(gè)性化作業(yè)及練習冊剩余課時(shí)作業(yè)。每天基本都有英語(yǔ)課，所以以上作業(yè)基本是每天完成一到兩項，但是每套作業(yè)必須全部收齊后再做下一次作業(yè)，不然一些學(xué)習困難和作業(yè)拖拉的學(xué)生就會(huì )堆積作業(yè)。在批改的時(shí)候要嚴格、仔細，細到一個(gè)標點(diǎn)、一個(gè)大小寫(xiě)，中文的錯別字等，以促使學(xué)生養成規范書(shū)寫(xiě)的習慣。對于作業(yè)好的同學(xué)結合班級的爭章手冊進(jìn)行獎勵。

　　下面說(shuō)說(shuō)我的反思。在課堂教學(xué)中，感覺(jué)自己的課堂用語(yǔ)還不夠規范，語(yǔ)法部分的教學(xué)還比較欠缺;作業(yè)中對于需要重默的同學(xué)沒(méi)有時(shí)間去抓，有個(gè)別同學(xué)的背誦落太多，不知在座的各位老師有什么好方法?以上是我在備課和作業(yè)布置批改方面的一些做法和感受，說(shuō)得不當的地方請各位批評指正，謝謝!

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