班主任工作發(fā)言稿范文（精選19篇）
在當今社會(huì )生活中，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。相信寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的班主任工作發(fā)言稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任工作發(fā)言稿 1
各位領(lǐng)導、各位老師：
你們好！
“教師的成功，是創(chuàng )造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快樂(lè )，是創(chuàng )造出值得自己崇拜的學(xué)生�！边@是我最欣賞的格言，也是我一生都在追求的事業(yè)并為之而樂(lè )此不疲，所以我喜歡當老師，因為我覺(jué)得：教師的工作看起來(lái)很平凡，但創(chuàng )造出的業(yè)績(jì)卻不平凡；教師的職業(yè)看起來(lái)很單調，但哪個(gè)行業(yè)的人才，都離不開(kāi)教師的培養；教師的勞動(dòng)看起來(lái)很辛苦，但與學(xué)生在一起所獲得的快樂(lè )，是任何一項勞動(dòng)都無(wú)法比擬的。這是高尚的職業(yè)，偉大的源泉，但還有比這更吸引我的那就是教師中的佼佼者——班主任！我更鐘情于班主任的工作，因為只有當了班主任，才有了我的班，才有了讓我創(chuàng )造出值得自己崇拜的學(xué)生的場(chǎng)所，才能享受先生之最大的快樂(lè )，最終望見(jiàn)了我和我的班。
一.堅定不移始終如一的帶班理念：先成人，后成才。
先成人，后成才。這句話(huà)是楊校長(cháng)倡導的，為我帶班奠定了基石，大家都知道，知識就是力量。但從某種意義上來(lái)講，道德更是力量，人格、理想、情感都可以產(chǎn)生很大的力量。這里，我說(shuō)一個(gè)事例。1988年，當75名諾貝爾獎獲得者聚集一堂的時(shí)候，有記者問(wèn)獲獎?wù)撸骸澳谀乃髮W(xué)、哪個(gè)實(shí)驗室學(xué)到了您認為最重要的東西？”一位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者沉思片刻回答道：“在幼兒園�！薄霸谟變簣@學(xué)到了什么重要的東西呢？”“把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要表示歉意，等等�！彼v的話(huà)是極有道理的。(演講稿)一滴水蘊藏著(zhù)大海的本質(zhì)，一束光反映了太陽(yáng)的光輝，一件小事也能折射出一個(gè)人的修養，體現出一個(gè)班的形象。文明習慣是一個(gè)人的文化修養和行為情操的重要表現。文明與不文明，二者之間既是對立的，又是相互依存、相互滲透的。一件小事這樣做就是文明的，那樣做就是不文明的，涇渭分明，道理并不復雜，但貴就貴在文明習慣的養成，難就難在長(cháng)期堅持。因此，教育，究其本質(zhì)，是教學(xué)生學(xué)會(huì )做人。
二.建立民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系
1、更新觀(guān)念，從思想上實(shí)現師生關(guān)系由傳統型向現代型的轉換。
所謂民主平等的師生關(guān)系，首先是人格上的平等，教師和學(xué)生作為獨立的社會(huì )公民應該互相尊重對方的人格、信仰和愛(ài)好，尤其是教師應該尊重學(xué)生，真正做到“在法律面前人人平等”，不能因學(xué)生的成績(jì)差或行為表現惡劣而污辱其人格；其次是在學(xué)問(wèn)上的平等，雖然教師的知識和能力一般情況下要強于學(xué)生，但在有些問(wèn)題上，教師不一定就比學(xué)生強，正如唐代文人韓愈所說(shuō)的“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，所以，教師在教學(xué)活動(dòng)中也應該尊重學(xué)生的意見(jiàn)，與學(xué)生共同探討，共同進(jìn)步，教學(xué)相長(cháng)，做到“在真理面前人人平等”。再說(shuō)，“人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)”，出現錯誤時(shí)敢于承認、敢于改正，這樣不但不會(huì )有損“師道尊嚴”，而且還會(huì )得到學(xué)生的尊重。
當然，民主平等是師生雙方都應該遵循的基本準則，教師應該平等對待學(xué)生，學(xué)生也應該平等對待教師。
2、不斷提高自身的各方面的素質(zhì)
教師得體的言行、舉止、良好的氣質(zhì)加上豐富的知識和適當的教學(xué)方法是贏(yíng)得學(xué)生的好感和敬佩的前提。由于社會(huì )的發(fā)展，對我們教師的要求相應提高，我們要以積極的態(tài)度，不斷地充實(shí)自己，加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，靈活采用多種課堂教學(xué)方法和現代教育技術(shù)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，營(yíng)造一種能夠使學(xué)生心情愉快的、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的、輕松活潑的學(xué)習氛圍。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生、深入學(xué)生，樂(lè )于和學(xué)生交往
“教育教學(xué)的全部奧妙在于熱愛(ài)學(xué)生”，由于教師的特殊地位，我們如何對待、教育學(xué)生，都可能深切地影響其一生。最有利于建立良好的師生關(guān)系和促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的態(tài)度是教師對學(xué)生的“愛(ài)”。在教學(xué)中，我深切地體會(huì )到，教師要想建立良好的師生關(guān)系必須真正地、發(fā)自?xún)刃牡貝?ài)學(xué)生。在此基礎上，才能放下教師的“架子”，深入學(xué)生、了解學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生，和學(xué)生打成一片，讓學(xué)生把你看作朋友，把知心的話(huà)對你說(shuō)，從而了解、掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為進(jìn)一步采取有效的管理措施打下良好的基礎，正所謂“知已知彼，百戰不殆”。
4、嚴慈相濟，把握對學(xué)生的“愛(ài)”的“度”
教師對學(xué)生的“愛(ài)”主要表現在兩個(gè)方面。一是表現在教師對學(xué)生的尊重上；二是表現在教師對學(xué)生的嚴格要求上。尊重學(xué)生是指對學(xué)生人格的尊重和對學(xué)生能力的信賴(lài)。嚴格要求是在尊重學(xué)生的前提下，對學(xué)生思想、行為和學(xué)業(yè)諸方面提出的建議和規范。尊重學(xué)生和嚴格要求二者是辯證統一的。
首先，尊重學(xué)生是嚴格要求的前提，離開(kāi)了對學(xué)生的尊重，教師對學(xué)生提出的要求越嚴格，對學(xué)生身心造成的危害就可能越大。其次，嚴格要求是尊重學(xué)生的具體表現，一個(gè)對學(xué)生的品行不聞不問(wèn)、放任自流的教師只能是一個(gè)不負責任的教師，是對學(xué)生的毒害，絕不會(huì )是對學(xué)生的.真正的“愛(ài)”。
因此，在處理師生關(guān)系時(shí)，教師應該也必須對學(xué)生嚴格要求，因為嚴格要求也是愛(ài)學(xué)生的一種具體表現。當然，教師首先要對自己嚴格要求，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。但教師應該“嚴”而有“度”。要知道“嚴師”未必“出高徒”，只有在尊重學(xué)生人格的前提下，對學(xué)生嚴格要求才是真正負責任的教師。
5、采用激勵教育機制，強化學(xué)生學(xué)習動(dòng)機
激勵機制就是要以多鼓勵、多表?yè)P學(xué)生為主，使他們從心理上獲得成功的滿(mǎn)足。教師用充滿(mǎn)熱愛(ài)、信任與期望的藝術(shù)語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言不斷地幫助學(xué)生樹(shù)立自尊心理學(xué)，激勵學(xué)生好學(xué)上進(jìn)。不管學(xué)生多氣人，多淘氣，當他站在你面前時(shí)，你都要堅信，他的內心深處便潛在著(zhù)你的助手。你要穿透那使人生氣的外表，看到他那廣闊的內心。教育學(xué)生的時(shí)候，力爭不站在學(xué)生的對面，讓學(xué)生怎樣，不讓學(xué)生怎樣，而要立爭站在學(xué)生的心理，站在學(xué)生真善美那部分思想的角度，提出：我們需要怎樣，我們怎樣才能做更好。這樣學(xué)生會(huì )感到你不是在訓斥他，而是在真心的幫助他。師生就可以共享成功的樂(lè )趣，使學(xué)生始終保持積極向上的樂(lè )觀(guān)情緒和努力探索再獲成功的強烈愿望。
6、用民主培養民主——民主治班
管理只是手段，教育才是目的，而真正的教育是自我教育，離開(kāi)了學(xué)生的自我教育，真正的班集體是很難形成的。由此可見(jiàn)，對于一個(gè)優(yōu)秀的班集體來(lái)說(shuō)，教師的個(gè)人權威與學(xué)生的自我教育都是不可缺少的。兩者不應該互相分離，而必須有機融合于一個(gè)統一體，這個(gè)統一體便是——班規。教師的個(gè)人權威，通過(guò)班規便不再僅僅是教師的氣質(zhì)、才華等個(gè)性對學(xué)生的吸引，而是轉化成集體的意志；學(xué)生的自我教育，通過(guò)班規也不再僅僅是學(xué)生要求上進(jìn)的自覺(jué)性，而已轉化成參與班級管理的義務(wù)和權利。這樣通過(guò)一定的制度——班規，班集體所有成員都成了管理者，又都同時(shí)是被管理者，班級管理便由“人治”走向了“法治”。而且，班級“法治”管理的意義絕不僅僅是治理班級本身，從我們長(cháng)遠的教育目的來(lái)看，它是讓學(xué)生通過(guò)這種形式受到真正的民主啟蒙教育。班集體是一個(gè)大熔爐，他即具有錘煉優(yōu)秀生的功能，也具有改造后進(jìn)生的功能，這已為很多事實(shí)所證明。
總之，構建民主，平等、和諧的新型師生關(guān)系，有利于在師生之間進(jìn)行情感的溝通，有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，有利于學(xué)生創(chuàng )造性思維的培養，增強學(xué)習和克服困難的決心，增強學(xué)生能力的全面發(fā)展，這樣的班集體也就成為了學(xué)生心目中的樂(lè )園。想到這，感覺(jué)當班主任的樂(lè )趣實(shí)在很多，我感覺(jué)自己似乎具備了當好一個(gè)班主任的所有條件，那就是能夠與學(xué)生民主、平等、和諧地相處，能夠嚴于律己、寬于待人，能夠充滿(mǎn)自信、樂(lè )觀(guān)地面對眼前的一個(gè)個(gè)困難，能夠持之以恒、堅忍不拔地向著(zhù)目標行進(jìn)，能夠在腳踏實(shí)地的同時(shí)，把眼光投向未來(lái)——這并非自我夸獎，而是在我擔任了班主任工走后，從中發(fā)現了自己的潛能，我看到了一個(gè)全新的自我。我想，盡管有人把班主任說(shuō)成是“世界上最小的主任”，但我還是覺(jué)得在這個(gè)崗位上所發(fā)揮出的作用，或許是這個(gè)世界上最重要的，因為，無(wú)論什么工作也比不上培養人才更為重要。
班主任工作發(fā)言稿 2
尊敬的各位老師：
上午好。作為三年三班的班主任，我將從以下四部分來(lái)談一談本班這個(gè)學(xué)期獲得的成長(cháng)：
1、教學(xué)成績(jì)，本班老師在“泛智教育”以及“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基礎上，不放棄，不拋棄，真誠對待每一個(gè)學(xué)生，因此期末考試不及格的學(xué)生控制在4個(gè)以?xún)�，體育，在取得年級第一的情況下，一分鐘跳繩更是在平均數上獲得全校第一的好成績(jì)。
2、家校合作，本班的qq群發(fā)揮了極大的作用，學(xué)生家長(cháng)有疑惑的都會(huì )在群里面征求意見(jiàn)，最主要的是，群里面的消息都是正能量的，如果班主任有什么要求，總會(huì )有些家長(cháng)首先站出來(lái)，支持工作，因此，本班的`家長(cháng)交流上沒(méi)有大問(wèn)題，學(xué)校的工作，家長(cháng)們也是十分支持的，每月的餐費，都是在兩天內交期。
3、學(xué)生方面：經(jīng)過(guò)一二年級的觀(guān)察和鍛煉，到三年級，班上幾乎都形成了主動(dòng)承擔班級責任，人人獨當一面的責任心和能力，我知道有些工作很難，也需要學(xué)生長(cháng)久的堅持，但是很少有學(xué)生和我說(shuō)，很累不想做之類(lèi)的話(huà)。早讀的時(shí)候，老師沒(méi)進(jìn)教室，就有學(xué)生帶領(lǐng)著(zhù)讀語(yǔ)文和英語(yǔ)，中午吃飯的時(shí)候，學(xué)生們都很乖，不吵鬧，認真吃飯，不剩飯，也不需要老師特意去守著(zhù)他們，主要是大部分的學(xué)生有有一份自覺(jué)。學(xué)生的習慣都在不斷的改善，每天穿校服，戴紅領(lǐng)巾，帶跳繩和書(shū)法用具，而這些不需要老師特意提出要求，有時(shí)候感覺(jué)學(xué)生比老師還想事，懂事。
4、班級管理：王老師在課堂上給本班帶來(lái)了小組合作，而我把小組合作用在了班級管理上，加上我和學(xué)生們制定了一系列的班級合約和制度，以“印章”的個(gè)數來(lái)制約和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，小組合作分為三個(gè)部分“紀律”、“合作”、“學(xué)習”。在紀律上，除了用于上課的時(shí)候，還用在中午吃飯的時(shí)候，學(xué)生吃飯的速度有快有慢，為了給所有的學(xué)生一個(gè)好的環(huán)境，因此決定，在每天的中午12：15分要把飯吃完，如果提前吃完的學(xué)生，要在位置上看書(shū)或者做作業(yè)。
如果下個(gè)學(xué)期，我有幸繼續擔任班主任，我將對于本班下學(xué)期的規劃，暫時(shí)做出以下設想：
1、取長(cháng)補短，取長(cháng)就是，繼續采用“小組合作”的方式管理班級，制定更加合理的班級管理制度，對于自己的管理的薄弱環(huán)節，向其她的班主任學(xué)習，爭取使自己的班級管理不斷完善。
2、對后進(jìn)生的管理，首先是轉變觀(guān)念，后對待后進(jìn)生要用后進(jìn)生的方法，不能一刀切，同時(shí)強力爭取家長(cháng)的配合，教育不僅僅是老師和學(xué)校的事，更是一個(gè)家庭的事。
3、本班學(xué)生在三年的用心培養中，已基本形成了良好的學(xué)習習慣，但是在閱讀方面，有所欠缺，以后要多開(kāi)展班級的閱讀活動(dòng)并提供給學(xué)生交流的舞臺，激發(fā)學(xué)生的熱情。在書(shū)寫(xiě)方面得益于班上的授課老師，本班學(xué)生在三年級這一年有很大的進(jìn)步，但是相對于有些班級，還有明顯差距，因此規范書(shū)寫(xiě)，提升書(shū)寫(xiě)的美好，是下學(xué)期的重要目標。以上是本人對班級管理的一些粗淺看法，感謝各位的聆聽(tīng)，我的講話(huà)完畢，謝謝。
班主任工作發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！參加工作11年以來(lái)，我的兩段班主任工作經(jīng)歷加起來(lái)還不足三年，要說(shuō)經(jīng)驗還真談不上，平時(shí)班級管理中遇到問(wèn)題我還經(jīng)常向田老師及辦公室里經(jīng)驗豐富的其他老師請教。下面跟大家分享我在班級管理工作中的一些做法，認識淺薄不足之處請各位老師包涵并指正。
一、要尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
冰心說(shuō)“有了愛(ài)便有了一切”。作為班主任我認為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好。被尊重是學(xué)生內心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內在動(dòng)力。教育專(zhuān)家常說(shuō)“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎�！碑斠粋�(gè)孩子在被你認同、尊重后，他可能會(huì )有驚人的潛力和爆發(fā)力。班主任要想很好的開(kāi)展工作，首先要深入了解學(xué)生心里想什么，嘴里想說(shuō)什么，生活學(xué)習有什么困難等等情況。班主任要放下“師道尊嚴”的架子，學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。真正成為學(xué)生的良師益友。
二、建立良好的班級文化。
我班名定為“小星星”班，期許每個(gè)孩子都能如夜空中的星星一樣，閃耀出屬于自己的光彩。作為老師要愛(ài)孩子，要善于發(fā)現每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)并將其放大，挖掘他們的潛能，讓每個(gè)孩子綻放出與眾不同的光彩來(lái)。我明白孩童時(shí)期的一次表?yè)P，很可能改變一個(gè)人的成長(cháng)軌跡。所以我經(jīng)常用贊美之詞、賞識之意來(lái)肯定孩子，以此增強孩子的自信心，使孩子在贊美和賞識中變得越來(lái)越好。我告訴孩子，如果你是星星就要做最亮的那一顆；如果你是露珠，就做清晨最晶瑩剔透的那一滴。同時(shí)我注重培養他們的集體榮譽(yù)感，教育他們愛(ài)護班集體，愿為集體做貢獻。讓孩子們在這個(gè)集體中自信、快樂(lè )的學(xué)習和成長(cháng)，并懂得做最好的自己。
三、班級管理辦法
1.強化優(yōu)等生的引領(lǐng)作用。對于學(xué)習習慣好的學(xué)生多表?yè)P，小孩子都希望得到老師的表?yè)P。就會(huì )向老師表?yè)P的孩子學(xué)習。發(fā)揮小老師作用，小孩子都有當老師的愿望，如:我班晨讀時(shí)，孩子們搶著(zhù)上黑板當小老師而且對下面的學(xué)生進(jìn)行管理，這樣幾乎每個(gè)學(xué)生都能專(zhuān)心晨讀。
2.實(shí)行責任監督制。在班級內實(shí)行同桌之間責任監督，如果有那個(gè)學(xué)生違反了紀律，那同桌也要受批評。如:同桌交換檢查作業(yè)，說(shuō)錯誤并幫對方改正。
3.充分發(fā)揮班干部職能。班干部是班主任的得力助手，作為班主任應相信他們的'能力，有時(shí)候他們做的比我們想象的更好。如：運動(dòng)會(huì )統一服裝時(shí)，由班干部組織投票決定；班級內普通話(huà)演講比賽時(shí)，讓班干部做評委，評選優(yōu)勝選手。既解決了實(shí)際問(wèn)題，又鍛煉了班干部的能力，還幫其在其他同學(xué)中樹(shù)立了威信。
4.養成良好的衛生習慣與安全意識。我要求孩子們按值日輪流表，由小組長(cháng)分配任務(wù)打掃衛生，再由生活委員檢查，保證衛生打掃徹底。平時(shí)注意養成孩子在入座時(shí)檢查自己座位下若有垃圾及時(shí)撿起。每天放學(xué)離座時(shí)清理自己桌兜內的垃圾的習慣。
我的班主任生涯剛剛起步，像蹣跚學(xué)步的孩子一樣隨時(shí)會(huì )摔到，但在掌握“學(xué)步”過(guò)程中我會(huì )時(shí)刻總結反思，隨時(shí)為自己充電并且多向有經(jīng)驗的老師請教，相信在以后的班主任工作中我的步子會(huì )邁得更穩、更堅實(shí)。
班主任工作發(fā)言稿 4
各位領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家下午好，轉眼已經(jīng)在教師的工作崗位上走過(guò)三年半的時(shí)間，而做班主任卻僅僅只有半年，但是這半年對我的教師生涯乃至整個(gè)人生都有重要的意義。以前作為任課老師，看同事們工作，覺(jué)得班主任的工作也不過(guò)如此，就是在學(xué)校的時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)而已，覺(jué)得誰(shuí)都能做好。如今，我感覺(jué)我以前的想法是多么的幼稚與可笑。今天僅就我擔任班主任工作半年來(lái)的一些感受與大家分享一二。
班主任工作是整個(gè)學(xué)校的最基層工作，也擔負著(zhù)最重要的使命。承擔著(zhù)學(xué)校的重任，家長(cháng)的囑托與孩子們的希望。班主任就是全班幾十個(gè)學(xué)生的大家長(cháng)，孩子們的德智體美勞吃喝拉撒睡都要班主任悉心照顧。
面對學(xué)生，不僅要操心他們的學(xué)習，還要操心他們的身體與心理健康。不僅要傳授文化知識，更要教會(huì )孩子做人的道理。學(xué)校的教學(xué)管理任務(wù)最重是要落實(shí)到班主任的身上，而家長(cháng)們每一個(gè)電話(huà)，家長(cháng)群里的每一次討論都寄托著(zhù)對下一代的期望。更重要的是，我時(shí)刻在問(wèn)自己將來(lái)培養了一個(gè)什么樣的人。所以我的第一個(gè)感受就是：心累。因為責任重大！
班主任每天要6點(diǎn)起床吃飯順便看看孩子的就餐情況，然后進(jìn)班去督促孩子早讀，除了上課之外，還要在下課進(jìn)班去觀(guān)察孩子課件的紀律情況和文明習慣，中午午休、晚上晚寢還要保證孩子能有安靜的休息環(huán)境以期得到充分的休息，時(shí)時(shí)刻刻為孩子保駕護航。年輕的孩子們隨時(shí)隨地會(huì )給班主任制造麻煩：說(shuō)話(huà)、打架、不交作業(yè)、上課睡覺(jué)。真是操不完的心，跑不停的腿，閉不住的嘴。學(xué)校的各項任務(wù)都要落實(shí)到班主任身上，各項必備的`活動(dòng)的組織，各種材料的制作與提交。和家長(cháng)打不完的電話(huà)、發(fā)不完的短信、聊不完的QQ。所以我的第二個(gè)感受就是：身累。因為工作繁瑣。
不過(guò)，做班主任也有幸福的時(shí)候，逢年過(guò)節班主任肯定是全班收到短信最多的人，畢業(yè)后班主任也是全班同學(xué)記得最深的人，平時(shí)班主任是可以在班級里作威作福的人，而看到孩子們一個(gè)個(gè)在自己的手中慢慢長(cháng)高、長(cháng)大，班主任就像是一個(gè)和女?huà)z一樣可以造人的人。所以我的第三個(gè)感受是：幸福。因為孩子們都是有感情的人。
總之，我對班主任的感受，套用白巖松的書(shū)名《痛并快樂(lè )著(zhù)》。 人生就是這樣，有苦有甜，雖然工作很累，離丈夫孩子很遠，我也時(shí)常感到孤獨、感到辛苦，但是看到我可愛(ài)的孩子們，我覺(jué)得我在這里還有一個(gè)家，我有更多的孩子陪著(zhù)我，生活就不會(huì )孤單，生活是充實(shí)而甜蜜的。春耕秋收，我覺(jué)得我就像我的父親一樣，在田地里細細的耕耘，等待來(lái)年秋天豐碩的果實(shí)。我覺(jué)得孩子就是那新生的苗，稚嫩、新鮮，向著(zhù)陽(yáng)光，等待我為他們細細地除去雜草、潑撒甘霖。我流下一滴滴的汗水、一顆顆的淚珠，希望來(lái)年能換回一粒粒的耀眼的寶石。
感謝學(xué)校給了我做班主任的機會(huì )，更感謝能給我今天這樣一個(gè)在這里匯報的機會(huì )，謝謝，謝謝這半年來(lái)幫助我的各位領(lǐng)導和老師，我知道我還很年青，做班主任缺乏經(jīng)驗，遇事會(huì )手忙腳亂，有時(shí)會(huì )急躁易怒，感謝你們對我的寬容與幫助，我一定會(huì )虛心的向你們請教，我一定不會(huì )害怕?lián)拥某林�，我一定能擔負我的責任。在未�?lái)的工作中，我會(huì )盡我最大的努力，細心、耐心而又充滿(mǎn)愛(ài)心的對待我的孩子們。配合班級的科任老師工作，做你們最堅實(shí)的基礎和后盾，與你們一起為了我們高一（2）班的成長(cháng)共同奮斗。服從學(xué)校和級部的安排，分清小我大我，讓高一（2）班成為大志中學(xué)榮譽(yù)墻上的一顆牢固的螺絲釘。
最后，做班主任，我也在和學(xué)生一起成長(cháng)，學(xué)習和進(jìn)步不僅僅是對學(xué)生而言，這半年我付出了很多，學(xué)到了很多，成熟了很多，也自己覺(jué)得進(jìn)步了很多。最后再次感謝學(xué)校領(lǐng)導的信任，各位老師們的幫助和鼓勵。我一定會(huì )在我的工作崗位上盡職盡責、盡智盡力。也請大家在未來(lái)的工作中能夠像以往一樣繼續給于我幫助與支持、批評與鼓勵。謝謝大家，祝大家周末愉快。
班主任工作發(fā)言稿 5
尊敬的各位評委、各位老師：
大家上午好，我是xxx，很榮幸能夠有這樣一次寶貴的機會(huì )站在這里和大家一起交流、學(xué)習。我擔任班主任工作的時(shí)間并不長(cháng)，但卻在這不長(cháng)的2年時(shí)間里，感慨甚多，也收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，下面就我這2年班主任工作中的一點(diǎn)體會(huì )與大家一起交流分享。
班級管理
當過(guò)班主任的同仁們都知道：班主任，“官”不大，但管的事情很全面，十八般武藝樣樣精通，要能教學(xué)、能斷案、能調解各方紛爭等等等等。起初接手二年級班主任時(shí)，本想做一個(gè)溫柔的仙女班主任，卻無(wú)奈被孩子們逼成了“河東獅吼”。嗓門(mén)大了，面孔兇了，孩子們看似乖巧了許多，但卻只在我的面前乖巧，這不是我想要的，問(wèn)題出在哪里？經(jīng)過(guò)前輩老教師的指點(diǎn)，我恍然大悟，沒(méi)有“規矩”，無(wú)規矩不成方圓，沒(méi)有相應的班級規則約束，班級管理必然一團亂麻。作為班主任首先就要對孩子明確規則，明確哪些事情“可為”，哪些事情“不可為”，于是我結合他人經(jīng)驗，形成了一個(gè)班級管理的“123法則”。
所謂“123”就是對有不良行為的孩子計數，并設立一個(gè)計數區用來(lái)記錄。數1-表示提醒，數2-表示改正的機會(huì )，數3-意味著(zhù)懲罰。當孩子出現了不良行為，例如課堂開(kāi)小差、交頭接耳、在不適合的場(chǎng)所蹦跳喧嘩等，就數1，如果有必要，數2，以此類(lèi)推。計數就在這個(gè)計數區來(lái)完成。整個(gè)計數的過(guò)程，我只要保持“不說(shuō)話(huà)、無(wú)情緒”的原則，孩子們就可以很識趣兒的停下不良行為，因為我們約定了規則，以及相應的懲罰措施，孩子們敬畏的是規則，而不是老師的“大吼大叫”。也許孩子們會(huì )經(jīng)常性的被計數，但計數用最簡(jiǎn)短的方式讓課堂和秩序回歸正常，保證其他班級活動(dòng)的正常進(jìn)行。
學(xué)生溝通---蹲下去、俯下身
在進(jìn)入三年級之后，孩子們的心理發(fā)生了很微妙的'變化，情緒不穩定、自尊心變強、渴望得到肯定，這也就要求我要蹲下去、俯下身，從孩子的視角出發(fā)，照顧孩子在這一時(shí)期的敏感，讓他們感受到被愛(ài)、被尊重。在平時(shí)的學(xué)生管理中，采取公開(kāi)鼓勵表?yè)P、單獨批評談話(huà)的方式來(lái)進(jìn)行。該鼓勵時(shí)予以最隆重的形式，一方面是給被鼓勵的孩子的肯定，另一方面是給其他孩子樹(shù)立一個(gè)身邊的榜樣；該批評時(shí)，單獨談話(huà)指出錯誤，明確應該怎么做，在沒(méi)有他人在場(chǎng)下的批評孩子往往更容易接受，同時(shí)也維護了孩子的自尊，避免在同伴中丟面子。
家長(cháng)交流---并肩作戰
在進(jìn)入教育系統前，我是萬(wàn)千家長(cháng)中的一員，進(jìn)入教育系統后，又多了一個(gè)身份---班主任，這使得我更能了解家長(cháng)們的真實(shí)想法，以及他們的顧慮。在溝通孩子問(wèn)題上，我和家長(cháng)們既有共同語(yǔ)言，又能從教師的角度給一些合理化的建議，我給我和家長(cháng)之間關(guān)系的定位是---“戰友"，我們的共同目標是：教育好我們的孩子。對于孩子不論是學(xué)習上的、還是生活習慣上的問(wèn)題在與家長(cháng)交流時(shí)就變得目標一致，達到真誠溝通的效果，即使是一些批評性的建議，家長(cháng)也能坦然接受，家長(cháng)和教師擰成一股繩，勁兒往一處使，孩子想不進(jìn)步都難。
班主任的工作是很辛苦，但一想到能看著(zhù)這些孩子們從稚氣未脫的娃娃長(cháng)成翩翩少年郎，又是一件很幸福很有成就感的事情，孩子們就如那小小的一粒種子，我愿意做那個(gè)辛勤澆水施肥的園丁，一路相伴，看他們發(fā)芽，靜待花開(kāi)。
班主任工作發(fā)言稿 6
各位領(lǐng)導，各位前輩：
大家下午好！
能有機會(huì )在這里做經(jīng)驗交流，我很激動(dòng)，也很慚愧。因為和在座的各位經(jīng)驗豐富的前輩相比，我還處在學(xué)習階段，所以談不上什么經(jīng)驗。但按照學(xué)校的安排，今天我就獻丑了。不過(guò)我今天談的不是什么經(jīng)驗，我只是想在這里給大家談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└邢�。若說(shuō)的不好，還請各位見(jiàn)諒！
今天我想分享的主題是：如何選拔班干部？
每個(gè)班主任在接手一個(gè)班的時(shí)候，對于這個(gè)班的學(xué)生肯定都不是很了解，那么在這種情況下，該如何選拔出班主任的得力助手呢？我是這樣做的：
第一：調查：所謂調查就是自己事先設立好一個(gè)表格進(jìn)行書(shū)面調查，這個(gè)表格中涉及的內容要盡可能的多，可以包括學(xué)生的愛(ài)好、特長(cháng)、是否擔任過(guò)班干部以及家長(cháng)的職業(yè)等。從表格中我們就可以得到很多有用的資料。比如說(shuō)：哪個(gè)同學(xué)的字寫(xiě)得很漂亮，就可以作為宣傳委員的后備之選，誰(shuí)的特長(cháng)是體育，也就可以定為體育委員的候選。至于了解學(xué)生家長(cháng)的職業(yè)，這可以為我們班主任以后在了解學(xué)生家庭教育情況提供一定的幫助。
第二：指認，就是自己通過(guò)第一手資料可以先指認一個(gè)“臨時(shí)班委”，但是一定要在班里說(shuō)明這只是一個(gè)臨時(shí)的，以后做得好的可以繼續擔任，否則就會(huì )被撤掉
第三：觀(guān)察，就是在臨時(shí)班委當值期間，班主任細心觀(guān)察全班同學(xué)的各種表現，看哪些同學(xué)的表現適合做什么班干部。
第四：儲備，把自己觀(guān)察到適合做某種班干部的學(xué)生備個(gè)案，以便到真正要選的時(shí)候自己心中有數。
第五：造勢，所謂造勢就是自己有了目標人選，但不能馬上公布說(shuō)我就喜歡這個(gè)，就讓他做什么職位，而是暗地里制造機會(huì )給這些同學(xué)，讓他們有機會(huì )在班里表現自己，更是為了讓其他同學(xué)認識到這些同學(xué)確實(shí)適合做班干部。
第六：選拔，選一個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生自己選擇班干部，這個(gè)時(shí)候一定要民主。因為通過(guò)之前的造勢，同學(xué)們也基本上能了解各同學(xué)的能力，基本上也都能按照自己的意思選出匹配的班干部了，所以這個(gè)時(shí)候就不需要班主任過(guò)多的去插手。也只有學(xué)生自己選出來(lái)的`班干部，在以后工作中他們才會(huì )服氣，才會(huì )聽(tīng)指揮。
第七：培訓，選定班干部后，要想這些班干部以后能很好的為自己工作，做自己的得力助手，就得培訓。學(xué)生都只是一個(gè)孩子，就算他們有那么一點(diǎn)點(diǎn)的領(lǐng)導能力，也還很不成熟，所以為了以后能更好的開(kāi)展工作，就得培訓。我一般都是先集體培訓，給各個(gè)班干部分工，讓他們明確自己的職責，然后進(jìn)行單獨培訓，比如說(shuō)班長(cháng)，單獨跟他分析班里的一些同學(xué)的情況，讓他明白班里一些頑固分子應該采取怎么樣的方法去管理才會(huì )讓他們更服氣些等。
第八：優(yōu)化，對整個(gè)班干部隊伍進(jìn)行不斷的優(yōu)化，讓本來(lái)就優(yōu)秀的他們越來(lái)越有能力為班主任辦事。
最后就是放手了，班主任在幕后操作，放手讓班干部來(lái)管理一些班級的日常事務(wù)，比如衛生輪值安排，眼保健操，班級值周等，培養班干部組織這些班級日常事務(wù)的能力，等他們越來(lái)越有經(jīng)驗了，自己就真的可以從繁重的工作中解放出來(lái)，也就有機會(huì )悠閑地坐在辦公室里做自己的事情了。
當然這只是我管理班級的一個(gè)方法，不是全部更加不是萬(wàn)能的，要想管理好一個(gè)班級還需要一些其他的要素和方法，比如說(shuō)制定班規啊，后進(jìn)生的轉化啊等等，但對于這些，在座的各位前輩都是很有經(jīng)驗的，我就不敢妄言了。
以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺的見(jiàn)解，有不妥之處，還請各位前輩多提寶貴意見(jiàn)。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
班主任工作發(fā)言稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
今天我發(fā)言的題目是《用心教育，靜待花開(kāi)》。送走了初三的畢業(yè)生，再次接觸這群初一的孩子，感覺(jué)他們好小、好天真、好活潑，一到下課，他們就像小鳥(niǎo)一樣嘰嘰喳喳地飛來(lái)飛去。面對這樣一群沒(méi)有規矩、懵懂無(wú)知的學(xué)生，看到他們上課不懂得遵守紀律、不會(huì )自覺(jué)學(xué)習，甚至連自己的學(xué)習用品都收拾不整齊的時(shí)候，我頓時(shí)感到手足無(wú)措。那一刻，我對自己說(shuō)：靜下來(lái)，一切都會(huì )好。然后第一節班會(huì )課上的時(shí)候我就告訴孩子們六個(gè)字：入即靜，坐則學(xué)，并要求他們進(jìn)入教室就要安靜下來(lái)，坐到座位上就要開(kāi)始學(xué)習。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，在全體師生的努力之下，學(xué)生的行為習慣有了很大的改觀(guān)，學(xué)習自覺(jué)性有了明顯提高。同學(xué)團結，師生和睦，我看到了一個(gè)和諧向上的班集體。下面我就談?wù)勎移綍r(shí)的幾點(diǎn)做法：
一、班級管理，勤為主對班級的管理，我從“勤”字入手。
1、勤觀(guān)察、勤思考一有時(shí)間就到班里去，到學(xué)生中去，觀(guān)察學(xué)生的行為，思考其背后的原因。只有這樣才能真正了解班級的基本情況、掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、及早發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，對班級工作就會(huì )心中有數。
2、勤談話(huà)、勤交流這屆學(xué)生大部分都是住宿生，因此，我經(jīng)常利用課余時(shí)間與他們交談，了解他們學(xué)習、生活等情況，還經(jīng)常到宿舍查看他們的紀律、衛生狀況。如此一來(lái)，既改善了班主任與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，又順利的推進(jìn)了班級工作。在與學(xué)生勤談話(huà)的同時(shí)，要勤與科任老師溝通，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
3、勤記錄、勤鼓勵我平時(shí)經(jīng)常記錄學(xué)生在各項活動(dòng)中的點(diǎn)滴榮譽(yù)，讓他們在別人的贊美中更加優(yōu)秀、更加自信。在跟班過(guò)程中發(fā)現學(xué)生的“亮點(diǎn)”時(shí)，勤鼓勵、勤表?yè)P，這樣學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)就能充分展現出來(lái)。眾多的班主任工作，離不開(kāi)落實(shí)。平時(shí)我比較注重把每項工作都積極落到實(shí)處。因為唯有落實(shí)到位、落實(shí)到學(xué)生心中，才能影響、改變他們的思想和行為，我們的工作才有意義、有價(jià)值。
二、關(guān)注個(gè)體，愛(ài)先行
沒(méi)有懲罰的教育是不完整的，我們要做的是獎罰分明，嚴而有度。在這里，我想說(shuō)一說(shuō)我們班的班長(cháng)。我們班的班長(cháng)是一個(gè)聰明帥氣、陽(yáng)光大方的男孩子。無(wú)論是智商還是情商都比較通透。開(kāi)學(xué)初，他毛遂自薦當了班長(cháng)，管理班級方面很積極，深得老師們喜歡。但是在班級工作過(guò)程中，我發(fā)現他學(xué)習不踏實(shí)、毛毛躁躁、愛(ài)管閑事、遇事從不在自己身上找問(wèn)題。為此我多次找他談話(huà)，教育他要有責任、有擔當。前段時(shí)間他在宿舍受傷了，跟我說(shuō)是同學(xué)不小心碰的，于是帶他看病、包扎…，一陣手忙腳亂后，終于處理完畢。本以為這件事情就這樣過(guò)去了，但是當天下午另一個(gè)當事人跟我說(shuō)，是班長(cháng)在宿舍說(shuō)臟話(huà)，先動(dòng)手，才引發(fā)沖突繼而受傷的。于是我問(wèn)那個(gè)同學(xué)：“那我問(wèn)你的時(shí)候，你怎么不說(shuō)？”，他說(shuō)：“是班長(cháng)讓我這么跟你說(shuō)的，他跟我說(shuō)，這樣老師就不會(huì )批評我們。但是我覺(jué)得不應該說(shuō)謊，所以找你承認錯誤”。
我當時(shí)聽(tīng)了特別生氣，就把班長(cháng)叫到跟前詢(xún)問(wèn)情況，一開(kāi)始，他仍然沒(méi)有說(shuō)實(shí)情，問(wèn)了半天才承認是他的問(wèn)題。作為班長(cháng)，他不但沒(méi)有起到榜樣作用，反而挑起事端，慫恿同學(xué)說(shuō)謊。于是我暫停了他的班長(cháng)職務(wù)，一番苦口婆心的教育之后，他也認識到了自己的問(wèn)題，并做出了檢討，還確定了期中考試目標。我當即決定，只要他達到了目標就恢復他的班長(cháng)職務(wù)，當時(shí)恰逢期中考試，我找他談心，提起約定，他信心滿(mǎn)滿(mǎn)。我想：如果目標達到了，正好“官復原職”，如果沒(méi)有達到，再借此機會(huì )進(jìn)行鼓勵教育。相信經(jīng)過(guò)這件事，他會(huì )明白，學(xué)習成績(jì)不是衡量一個(gè)學(xué)生好壞的唯一標準，學(xué)會(huì )做人才是最重要的。除此之外，在班級管理的時(shí)候，不僅要關(guān)注優(yōu)等生，對于特殊學(xué)生更是要多關(guān)愛(ài)、勤溝通，一視同仁。瘦小的李同學(xué)因為老師和同學(xué)們的關(guān)心愛(ài)護，上課不再緊鎖雙眉，古詩(shī)默寫(xiě)錯別字也少了很多。三天不犯錯就渾身癢癢的張同學(xué)也因為我和各學(xué)科老師的不斷鼓勵，變得越來(lái)越積極向上。這幾天還得到了各學(xué)科老師的一致好評。
三、家校溝通，合為貴
這里我說(shuō)的“合”，是合作、合力的意思。記得這樣一句話(huà)：如果你在班主任工作中忽略了家長(cháng)這一力量，那你永遠是一條腿走路。由此可見(jiàn)，家長(cháng)和老師共同教育孩子是最便捷的教育途徑。畢竟教育的是她們自己的孩子，而老師是唯一一個(gè)和孩子沒(méi)有血緣關(guān)系而又希望孩子成才的人。只要家長(cháng)能認識到這一點(diǎn)，我們就可以借助家長(cháng)的力量做好教育工作。記得上次舉辦清明詩(shī)會(huì )的時(shí)候，我們班的.節目從內容選擇，到背景音樂(lè )、視頻的剪輯，再到學(xué)生的服裝、化妝等等。所有的工作都是高鈺涵媽媽組織家長(cháng)們一起完成的。家長(cháng)的支持配合是對我們工作的肯定和認可，家長(cháng)對工作的參與，是以自身為榜樣給孩子樹(shù)立學(xué)習的典范。試問(wèn)，有這樣的家長(cháng)供我們借力，何愁我們的教育沒(méi)有成效？
四、運用“形散神不散”特點(diǎn)做好班主任工作
“形散神不散”是散文的特點(diǎn)，也是班主任工作的特點(diǎn)。班主任工作千頭萬(wàn)緒，無(wú)法一一道盡，確實(shí)很“散”，但其“神”是“不散”的，那就是時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，培養學(xué)生良好品質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生成長(cháng)為最好的自己！最后我想說(shuō)：靜待花開(kāi)，需要我們在付出努力之后，依然保持一顆寧靜的心，不急不躁，耐心等待，教育亦是如此。讓我們在教育之路上探索前行，不疾不徐，種植風(fēng)景，收獲幸福。
我的分享到此結束，謝謝大家！
班主任工作發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家好！從教二十多年來(lái)，我一直擔任班主任工作。今天十分榮幸能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作。首先要感謝領(lǐng)導給與我這次難得的機會(huì )，其次還要感謝我們一年級這個(gè)溫暖的團隊對我的支持和鼓勵。借用這次難得的機會(huì )，把自己擔任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì )向各位領(lǐng)導和老師們作個(gè)匯報。
今年我和一年級的孩子組成了一個(gè)溫暖的大家庭，看著(zhù)這些剛剛從幼兒園走出來(lái)的小不點(diǎn)，我感到了身上那份沉甸甸的責任。他們天真無(wú)邪無(wú)拘無(wú)束，對新鮮事物充滿(mǎn)了好奇，喜歡嘗試探索，同時(shí)淘氣愛(ài)撒嬌又容易受到挫敗，針對孩子們的這些特點(diǎn)，我決心充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過(guò)渡這一關(guān)鍵時(shí)期，抓好各種行為習慣的培養�？偨Y起來(lái)，我做到了以下幾點(diǎn)：
1、低要求。一年級的孩子年齡小，口頭表達能力和理解能力較差，對他們進(jìn)行教育最恰當的就是循序漸進(jìn)，所設定的目標要求起點(diǎn)要低，只有耐心地站在學(xué)生的角度設身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況，他們才能踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn)，才能樹(shù)立起養成良好行為習慣的自信心。如剛入學(xué)時(shí)，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏懼情緒，為以后養成良好作業(yè)習慣打下基礎，我布置了較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生寫(xiě)作業(yè)；在向學(xué)生講完作業(yè)要求后，我總是再做一個(gè)范例并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話(huà)，二不玩，只要做到了，就是認真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了學(xué)生很容易就獲得了滿(mǎn)足感、成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求。就這樣為學(xué)習設置臺階，使其不斷進(jìn)步。
2、巧訓練。提出了一些細小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓練，等于是空話(huà)一句。由于孩子們年齡小人又多，所以對他們的訓練，方法要多樣。在打完預備鈴后學(xué)生們仍然大吵大鬧，我就自編上課鈴響歌大家一起說(shuō)，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，教室里就安靜下來(lái)了，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上了課，為了促使學(xué)生們能在這40分鐘內專(zhuān)心聽(tīng)講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，我說(shuō)前半句，他們接后半句，一二三——嘴閉嚴，四五六——坐端正，等等都是我們一年級老師常用的兒歌，我還自編課中操拍拍手來(lái)提高學(xué)生注意力。當然良好行為習慣的養成也離不開(kāi)嚴格的訓練，為了強化學(xué)生們的路隊紀律，我要求學(xué)生做到不說(shuō)話(huà)、不推人、不拉人，人站正、隊排直。如果有一位學(xué)生沒(méi)做到，我就重新排，不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開(kāi)始時(shí)花得時(shí)間多，但經(jīng)過(guò)這樣幾次三番的強化教育，行為要求已深入學(xué)生心田，并轉化為自覺(jué)行為，良好習慣也就慢慢養成了，效率也就提高了。
3、勤檢查。孩子們持久性差，自制力薄弱，容易出現循環(huán)往復的現象。因此，檢查是督促學(xué)生長(cháng)久做好一項事情的良方。平時(shí)我對于提出的要求總會(huì )勤于檢查。良好習慣的培養涉及的內容很多，有學(xué)習習慣的培養、有行為習慣的培養，有勞動(dòng)習慣的培養，還有文明習慣和衛生習慣的培養等等，如果這么多的內容都由我來(lái)檢查的話(huà)是不現實(shí)的，再說(shuō)時(shí)間也不允許。為此，平時(shí)我大膽任用小干部，采取輪流值班制并明確分工職責，每位小干部負責檢查一個(gè)項目，如衛生委員負責檢查教室環(huán)境衛生，課間監督員負責檢查課間安全游戲，執勤班長(cháng)負責檢查聽(tīng)到鈴聲響到正式上課前的紀律，學(xué)習委員負責檢查課前準備等。檢查結果做好記錄，及時(shí)通報，便于適時(shí)評價(jià)和前后對比。這樣采用教師查和小干部查相結合，既鍛煉了小干部，又有效地培養了學(xué)生自我管理的能力。
4、多鼓勵。蘇霍姆林斯基說(shuō)：教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學(xué)生一個(gè)贊揚，給他們一個(gè)被別人認可的機會(huì )，使其賞識自我，這便會(huì )在其幼小的心靈中，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把。一年級的兒童更是愛(ài)聽(tīng)表?yè)P，為了給學(xué)生們更多的鼓勵，我像拿了放大鏡似的，尋找班上學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。我班的杜明軒很調皮，在上課時(shí)他特別喜歡接老師的話(huà)，還總愛(ài)與同學(xué)竊竊私語(yǔ)，我把他調到哪里，哪里就不安靜。面對這樣一個(gè)天真爛漫的孩子，我決心好好引導他改正這個(gè)壞毛病，經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現他在下課的時(shí)候很熱心，不時(shí)的提醒這個(gè)同學(xué)不要跑，那個(gè)同學(xué)撿起廢紙。等上了課，我就借機表?yè)P了他一番，讓小朋友們向他學(xué)習，還將他的名字寫(xiě)在了表?yè)P欄里面。令我驚喜的是整整一節課他除了舉手發(fā)言外，沒(méi)同其他人說(shuō)過(guò)一句閑話(huà)。后來(lái)我又找他談了幾次話(huà)提出了我的希望，慢慢的`他不再那么調皮了。
5、常示范。一年級的學(xué)生天真活潑，對小學(xué)生活充滿(mǎn)好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對的，什么是錯的。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說(shuō)：身教最為貴，知行不可分。我在要求學(xué)生不亂扔廢紙時(shí)，就首先做到不亂扔廢紙，再如有些同學(xué)讀書(shū)姿勢不正確，我就請做得好的同學(xué)上臺來(lái)做小老師當眾讀，其他同學(xué)向他學(xué)習。學(xué)生們對故事情有獨鐘，童話(huà)中的小動(dòng)物，典型的英雄人物，神話(huà)人物等他們都有良好的習慣和品格，為了便于學(xué)習，激發(fā)興趣，我常給學(xué)生講一些生動(dòng)幽默的故事，潛移默化中使學(xué)生的行為習慣受到良好的熏陶。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨立靈動(dòng)的個(gè)體，他們之間存在著(zhù)各種各樣的差異，這不僅需要每一位老師的耐心指導，還離不開(kāi)家長(cháng)的監督教育。我們組的很多老師都非常注重與家長(cháng)的溝通�？粗�(zhù)他們每件事都親身力行的認真模樣，我深知自己做的還遠遠不夠，在以后的學(xué)習工作中我還應該多他們學(xué)習，不斷完善自己，提高自己，把班主任工作做得更好。
班主任工作發(fā)言稿 9
親愛(ài)的寶貝：
新學(xué)期的第一天，對于我們每個(gè)人都很重要!為了使你能夠順利進(jìn)入新階段的學(xué)習，老師特別請你注意以下要求，希望你努力達到，并做到最好：
一、作息時(shí)間
1、每周一8:10準時(shí)到校，每周二~周五8:20準時(shí)到校，下午4點(diǎn)放學(xué)。
2、早讀時(shí)間：每周二~周五8:30~8:50，周二為英語(yǔ)早讀，周三、周四、周五為語(yǔ)文早讀，分別是播報日、讀書(shū)日、聽(tīng)寫(xiě)日。務(wù)必在早讀前把作業(yè)交齊。
3、暮誦時(shí)間：下午3:30~3:40。下午3:45排隊準備放學(xué)。
二、學(xué)習資料包
1、語(yǔ)文書(shū)
2、同步課外拓展閱讀
3、寫(xiě)字書(shū)
4、詞語(yǔ)手冊
5、數學(xué)書(shū)
6、英語(yǔ)書(shū)
7、英語(yǔ)練習冊
8、作業(yè)袋、紅筆、膠棒、熒光筆、名字貼、書(shū)皮(3個(gè))
三、學(xué)習資料包使用說(shuō)明
1、包書(shū)：語(yǔ)文書(shū)、數學(xué)書(shū)、英語(yǔ)書(shū)，包完書(shū)皮后，請用統一的透明書(shū)皮套上，在右下角貼上姓名貼，寫(xiě)上科目和姓名。
2、作業(yè)袋：將每日的.各科作業(yè)整理后收納，在姓名貼上寫(xiě)上班級和姓名。
3、從四年級開(kāi)始，全班使用鋼筆，墨水用藍黑，請自主準備。資料包中的紅筆、膠棒、熒光筆請每天攜帶，便于作業(yè)批改和訂正。請自主準備尺子、墊紙板、橡皮等學(xué)習用品。
四、開(kāi)學(xué)典禮具體要求
1、8:10分準時(shí)到校。
2、著(zhù)裝要求：男生(白色短袖襯衣、藍色短褲、深色鞋子、白色襪子)，女生(白色短袖襯衣、格子裙、黑色皮鞋、白色襪子)，均佩戴紅領(lǐng)巾。
3、熟記美哉我少年中國，與天不老;壯哉我中國少年，與國無(wú)疆!
五、溫馨提示
1、9月1日，請帶上一張能展示自己暑期生活的照片，用來(lái)布置教室。
2、按照課表帶好上課用書(shū)，9月1日上周四的課，周五舉行全年級生字測查。
3、帶好口杯、紙巾等個(gè)人必備用品，做一個(gè)講衛生的好孩子!
班主任工作發(fā)言稿 10
尊敬的各位家長(cháng)、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是xx班的班主任，很榮幸能夠站在這里，與各位家長(cháng)和同學(xué)們分享我的工作經(jīng)驗。在過(guò)去的幾年中，我一直擔任班主任工作，這是一個(gè)令我充滿(mǎn)激情和責任感的職責。通過(guò)與同學(xué)們的相處與交流，我深深體會(huì )到了教育的重要性和對每個(gè)孩子的意義。
作為一個(gè)班主任，我秉持著(zhù)“關(guān)愛(ài)、引導、成長(cháng)”的理念，努力地為每一個(gè)孩子創(chuàng )造一個(gè)溫暖、和諧的班級氛圍。我相信，每個(gè)孩子都是獨特的個(gè)體，都有自己獨特的興趣、特長(cháng)和潛力。我的職責就是發(fā)現并激發(fā)每個(gè)孩子的潛能，引導他們走向成功的道路。
在教育過(guò)程中，我總是注重與家長(cháng)之間的良好溝通。我堅信，與家長(cháng)的緊密合作是孩子得以全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節。我會(huì )定期與家長(cháng)進(jìn)行面談，及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況、成長(cháng)狀況以及存在的問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì )向家長(cháng)交流一些學(xué)校教育政策和教育資源，以便家長(cháng)能夠更好地配合學(xué)校的教育工作。
在班級管理方面，我始終強調紀律的重要性。我相信，有良好的紀律作為基礎，才能讓每個(gè)孩子安心地學(xué)習和成長(cháng)。因此，在我的班級中，紀律是一項必不可少的要素，我會(huì )嚴格要求每個(gè)同學(xué)，培養他們的'自律能力和責任意識。
此外，我對于學(xué)習成績(jì)的管理也非常重視。每個(gè)學(xué)生都是有潛力的，只要給予適當的關(guān)心和輔導，他們都能取得優(yōu)異的成績(jì)。在我的指導下，我鼓勵同學(xué)們形成良好的學(xué)習習慣，定期進(jìn)行學(xué)習計劃的制定與總結，幫助他們提升學(xué)習效果和學(xué)習興趣。
最后，作為一名班主任，我時(shí)刻關(guān)注同學(xué)們的心理健康。我了解到，每個(gè)孩子都有喜怒哀樂(lè )，經(jīng)歷各種情緒起伏，我會(huì )傾聽(tīng)他們的心聲，與他們建立起良好的師生關(guān)系。我希望通過(guò)我的引導和關(guān)心，幫助他們更好地應對壓力，培養積極向上的心態(tài)，并讓他們在學(xué)校中感到溫暖和安心。
親愛(ài)的家長(cháng)和同學(xué)們，我相信通過(guò)我的努力和您們的支持，我們的班級定會(huì )變得更好。班主任工作是一項既充滿(mǎn)挑戰，又充滿(mǎn)樂(lè )趣的工作，我將一如既往地盡心盡力地履行好我的職責。讓我們攜手共創(chuàng )美好未來(lái)，讓每個(gè)孩子都能在我的指引下茁壯成長(cháng)！
謝謝大家！
班主任工作發(fā)言稿 11
尊敬的各位班主任：
今天，我們在這里召開(kāi)新學(xué)年的第一次安全工作專(zhuān)題會(huì )議，目的是結合當前的新形勢、新問(wèn)題，進(jìn)一步加強我校的學(xué)生安全工作，確保學(xué)生的健康成長(cháng)。
“安全無(wú)小事”，“責任重于泰山”，“安全工作必須警鐘長(cháng)鳴”，一定要杜絕安全事故的發(fā)生；增強學(xué)生自覺(jué)遵規守紀的觀(guān)念，養成遵規守紀的良好習慣；提高學(xué)生的安全意識和衛生意識，使學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的安全管理制度和衛生管理制度，從而為學(xué)生提供一個(gè)安全、穩定、文明、和諧、清潔的學(xué)習生活環(huán)境。
有關(guān)專(zhuān)家認為，通過(guò)教育和預防，80%的中小學(xué)生意外傷害事故是可以避免的。安全第一，警鐘常鳴，希望我們每一位老師都要教育學(xué)生做到：
1、要注意教室安全。要求大家不要用手觸摸電線(xiàn)、燈管和插座，發(fā)現電器損壞后應馬上向老師和學(xué)校報告，請專(zhuān)人修理；上下樓梯要右慢行，不許將手搭在他人肩上或背上，不許坐在樓梯扶手上往下滑，不準在樓梯、走道上追逐打鬧；嚴禁將火柴、打火機、玩具槍、游戲卡片等無(wú)關(guān)學(xué)習的物品帶進(jìn)學(xué)校
2、要注意活動(dòng)安全。上體育課前要作好準備活動(dòng)，運動(dòng)時(shí)注意不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷；課余時(shí)間活動(dòng)要注意安全，打掃衛生時(shí)不要用衛生工具玩打，注意勞動(dòng)安全，不在操場(chǎng)上互相仍沙子、小石頭；在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜理智，不要動(dòng)手動(dòng)腳，以免給自己和同學(xué)帶來(lái)不良后果。
3、要遵守學(xué)校的各項制度。中午不提前到學(xué)校，（通報上周個(gè)別違紀情況），放學(xué)后按時(shí)回家。
4、要注意交通安全。大家在來(lái)回學(xué)校路上必須在人行道內行走，沒(méi)有人行道的'，須靠右邊行走；通過(guò)有交通信號控制的人行橫道，必須遵守信號的規定，沒(méi)有信號燈過(guò)馬路時(shí)要先觀(guān)察兩邊車(chē)輛情況，主動(dòng)避讓機動(dòng)車(chē)輛；
5、要注意飲食安全。同學(xué)們購買(mǎi)食品時(shí)，看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠(chǎng)家及地址，不購買(mǎi)“三無(wú)”食品；不在校門(mén)口和街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購買(mǎi)零食，防止誤食不衛生食品等，造成食物中毒，同時(shí)注意不要暴飲暴食。
對學(xué)生加強安全、紀律、衛生教育非常重要，它關(guān)系到一代青年學(xué)生的健康成長(cháng)成材問(wèn)題，也關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的家庭幸福問(wèn)題�！鞍踩谝弧�，“學(xué)生安全高于一切”，要教育學(xué)生牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，讓安全意識深入到每一個(gè)學(xué)生的心里。要教育學(xué)生正確理解紀律、衛生與一個(gè)人成才的關(guān)系，正確對待老師的批評教育，在紀律要求中成長(cháng)為參天大樹(shù)�，F代社會(huì )是崇尚文明的社會(huì )，每個(gè)學(xué)生應該成為崇尚文明的典范，文明就是要從小事做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴做起，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度。嚴格遵守校規校紀，形成良好的學(xué)習氣氛，文明的生活環(huán)境。
我的講話(huà)到此結束，謝謝大家的聆聽(tīng)！
班主任工作發(fā)言稿 12
各位同事：
今天我們在這里召開(kāi)的會(huì )議叫“班主任工作研討會(huì )”。為什么要專(zhuān)門(mén)開(kāi)這樣一個(gè)會(huì )議呢？因為班主任工作中存在著(zhù)許多的難點(diǎn)，面對學(xué)生時(shí)我們經(jīng)常有困惑。因此，我們有必要坐在一起，交流、分享我們的經(jīng)驗和教訓，探尋育人這個(gè)大課題的普遍規律。
春夏秋冬，周而復始；春華秋實(shí)，亙古不變。這就是大自然的規律。自然有規律，世間萬(wàn)物也有規律。同理，班主任工作也有其規律可循。在此，我想跟大家分享本人在班主任工作中的幾點(diǎn)感悟。
首先，班主任要擺正自己的位置，行使權力不能走極端。班主任是一個(gè)班的統帥，是班里的最高領(lǐng)導者。好的班主任，是學(xué)生成長(cháng)的燈塔，指引學(xué)生前進(jìn)的方向。套用一句話(huà)來(lái)說(shuō)，我們班主任別拿自己不當干部。作為最高的領(lǐng)導者，如果在行使自己的權力的時(shí)候走極端，就會(huì )誤人子弟。一個(gè)極端是不想管，不愿管，不敢管，放任自流，聽(tīng)之任之。這樣的班級肯定是一般散沙。另一個(gè)極端是走專(zhuān)制路線(xiàn)，高壓路線(xiàn)。這樣的班級短期內有效，但長(cháng)此以往，跟學(xué)生沒(méi)有更多的感情上的溝通，學(xué)生敢怒不敢言，矛盾積累到一定程度就會(huì )爆發(fā)。那么，班主任應該如何行使自己的權力呢？我想，管理班級與治理國家有相通之處，治理國家要講究民主與法制，管理班級也需要民主與法制。班里的民主與法制體現在班規的制定上，班規要全體同學(xué)參與制定，并投票通過(guò)，否則這樣的班規就缺乏“法律效力”。班級的民主和法制還體現在班規的執行上。絕大部事情，應該按照班規辦，如果遇到新問(wèn)題，班規沒(méi)有的，最起碼要班委通過(guò)決定。班主任切不可以心情好時(shí)，再?lài)乐氐倪`紀也不處理，心情不好時(shí)，再輕微的違紀卻“重重法辦”，處理沒(méi)有標準，沒(méi)有尺度，或者因人而異，刑不上大夫、禮不下庶民。不公平不公道，這樣的班主任是不可能得到學(xué)生的擁護的。
其次，執行制度講原則性，也要講靈活性，因材施教。我以前做班主任時(shí)，有一種做法值得我反思：比如制定好班規，不按時(shí)背出課文的抄課文10次，再背不出，抄20次。有些學(xué)生在老師的淫威下，確實(shí)能背出來(lái)。但是，有幾個(gè)智力有點(diǎn)問(wèn)題的，確實(shí)背不出來(lái)，怎么辦？以前我都是跟學(xué)生說(shuō)，法律面前人人平等，按照規定做。其實(shí)，現在想想，為什么不能區別對待這樣的學(xué)生呢？人還分高矮胖瘦，為什么就不允許人的接受能力有大有小呢？推而廣之，有些學(xué)生本來(lái)就形成了多講多動(dòng)的毛病，如果我們不能在對待他們的時(shí)候有所松動(dòng)，會(huì )不會(huì )造成他們跳再高也摘不到桃子呢？既然都是摘不到的，我干脆破罐子破摔，這樣的學(xué)生終于成了雙差生。所以，我建議，我們在整體應該平等對待，在班規面前一視同仁，但是在私底下，我們也許需要對某些特殊的學(xué)生“放一馬”，用自己對他的寬容來(lái)感化他，而不是不依不饒，非把他逼到反面不可。
最后，永遠堅持表?yè)P為主，批評為輔的教育原則。表?yè)P就是賞識，賞識就是肯定，肯定就是激勵。我們自問(wèn)一下，我們平時(shí)表?yè)P得多，還是批評的`多？有些老師說(shuō)，有些學(xué)生根本上找不出優(yōu)點(diǎn)來(lái)表?yè)P。著(zhù)名教育局陶行知有個(gè)四個(gè)糖果的故事，故事是這樣的：育才小學(xué)校長(cháng)陶行知在校園看到男生王友用泥塊砸自己班上的男生，當即斥止了他，并令他放學(xué)時(shí)到校長(cháng)室里去。放學(xué)后，陶行知來(lái)到校長(cháng)室，王友已經(jīng)等在門(mén)口準備挨訓了�？梢灰�(jiàn)面，陶行知卻掏出一塊糖果送給他，并說(shuō)：“這是獎給你的，因為你按時(shí)來(lái)到這里，而我卻遲到了�！蓖跤洋@疑地接過(guò)糖果。隨之，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里，說(shuō)：“這塊糖也是獎給你的，因為當我不讓你再打人時(shí)，你立即就住手了，這說(shuō)明你很尊重我，我應該獎你�！蓖跤迅@疑了，他眼睛睜得大大的。陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里，說(shuō)：“我調查過(guò)了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規則，欺負女生；你砸他們，說(shuō)明你很正直善良，有跟壞人作斗爭的勇氣，應該獎勵你��！”王友感動(dòng)極了，他流著(zhù)眼淚后悔地說(shuō)道：“陶……陶校長(cháng)，你……你打我兩下吧！我錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀！……”
陶行知滿(mǎn)意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過(guò)去，說(shuō)：“為你正確地認識錯誤，我再獎給你一塊糖果，可惜我只有這一塊糖了，我的糖完了，我看我們的談話(huà)也該完了吧！”說(shuō)完，就走出了校長(cháng)室。你看，一個(gè)用泥塊打人的事情，在陶行知的賞識下，沒(méi)有一句批評，學(xué)生心服口服。從這個(gè)故事中，也許我們確實(shí)應該反思自己的處理方式了。
班主任工作是一項藝術(shù)，班主任對一個(gè)人今后的成長(cháng)影響巨大，他可能忘記了誰(shuí)做校長(cháng)，誰(shuí)做級長(cháng)，但不會(huì )忘記誰(shuí)做過(guò)他的班主任。希望各位班主任謹言慎行、注重細節、講究方法，把班主任工作做得更好。我的發(fā)言到此結束，謝謝大家。
班主任工作發(fā)言稿 13
尊敬各位領(lǐng)導，老師們：
大家下午好！
轉眼之間，半個(gè)多學(xué)期已經(jīng)過(guò)去。按照學(xué)期初的計劃，通過(guò)各種符合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行多方面的教育培養。兩個(gè)多月下來(lái)，班級在各方面取得了明顯的進(jìn)步，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
一、班級管理和建設方面成效顯著(zhù)。通過(guò)自薦、觀(guān)察、培養、和考核，推選責任心強，綜合素質(zhì)好的“預備干部”，安排相應職務(wù)，班委會(huì )成員表、值日生輪流表、班級公約、各科科代表名單、學(xué)生座位表以及相關(guān)表格張貼公示，以便于督促檢查。給全體同學(xué)提供參與班級管理建設的機會(huì )。注重策略的落實(shí)。通過(guò)多種鮮活的形式，調動(dòng)學(xué)生參與熱情。責任到人，做到人人有事干，事事有人干，在參與中提高，班級逐漸達到自治。發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與班級建設，精心布置教室，加強規范圖書(shū)角的建設和管理，培養良好的讀書(shū)習慣，班級文化氣息濃郁。
二、通過(guò)組織開(kāi)展各種活動(dòng)，鍛煉學(xué)生各方面的能力。結合學(xué)校團委和政教處的要求和布置，有計劃地參與各項活動(dòng)，如初一新生入團，征訂少年博覽等每周一組織學(xué)生進(jìn)行升旗儀式，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)；九月份初對初一新生進(jìn)行入學(xué)前教育和班級布置工作，召開(kāi)“新學(xué)期，新目標”主題班會(huì )，配合教導處做好新生建立初一新生電子學(xué)籍工作；十月份召開(kāi)了班級特色運動(dòng)會(huì )，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )；十一月份班級召開(kāi)“感恩的心”故事會(huì )；同時(shí)做好兩操，隊列訓練，建立電子檔案，寫(xiě)日記，做好班級周報的工作，堅持課前一首歌。上課期間基本上每天早上七點(diǎn)半之前到校，查看學(xué)生到校情況和早讀情況。每周一下午召開(kāi)主題班會(huì )，就上周內班級的學(xué)習情況、紀律情況、衛生情況、同學(xué)們在班級的表現情況等做一下總結和匯報，針對上周班級出現的問(wèn)題和不足進(jìn)行針對性地批評教育和給予糾正強調，對本周班級工作做一下布置和要求，在教育學(xué)生過(guò)程中，做到面向全體，關(guān)注每一個(gè)孩子，不讓一個(gè)人掉隊。培養團結協(xié)作意識，組成合作小組，同學(xué)們團結友愛(ài)，班級有很強的凝聚力。例如在我們班級分班時(shí)有周帥同學(xué)大腦和眼睛都做過(guò)手術(shù)智力殘障，還有王煜同學(xué)先天智力弱，在班級我多次宣傳教育其他學(xué)生多關(guān)心他們，多幫助他們，讓他們在這個(gè)班集體里感到溫暖，感到大家對它們的愛(ài)，從而樹(shù)立信心，微笑面對學(xué)習和生活。
三、日常管理方面：從抓常規工作入手，培養良好的日常行為習慣，紀律衛生常抓不懈，因為紀律和衛生是搞好學(xué)習的基本保障，各項工作貫穿始終。定期召開(kāi)民主生活會(huì )，總結反思，不斷改進(jìn)調整，從而不斷進(jìn)步。各項任務(wù)落實(shí)到人到位，及時(shí)總結、檢查、表彰，每周選出綜合評比“周明星，表彰獎勵。同時(shí)給表現不佳的同學(xué)重新開(kāi)始的機會(huì )。調動(dòng)同學(xué)們積極向上，努力進(jìn)取的熱情，培養競爭意識。做好學(xué)校內外安全教育工作，組織放學(xué)同行小組，保證校外安全。加強板報工作。一方面認真按照團委的要求出好每期板報，一方面調動(dòng)同學(xué)們發(fā)散思維，大膽創(chuàng )新，積極參與設計，辦出自己的特色，發(fā)揮板報的宣傳作用，使之成為宣傳教育、“揚善”“懲惡”的窗口，也成為增強學(xué)生競爭意識，培養集體榮譽(yù)感的陣地。
四、關(guān)注學(xué)生的身心健康。剛告別小學(xué)的生活，對初中的緊張和忙碌還不適應，學(xué)生容易有壓力，甚至感到焦慮。細心觀(guān)察，有針對性的加以疏導。有計劃地進(jìn)行個(gè)別談話(huà)、走訪(fǎng)、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，了解學(xué)生的'疾苦需要，做他們的良師益友，為他們排憂(yōu)解難。關(guān)注弱勢群體，充分發(fā)揮班、團支部的作用。計劃、行動(dòng)和總結，步步到位，尤其做好“問(wèn)題學(xué)生“的幫教工作。力求腳踏實(shí)地，耐心細致。不斷完善班級管理制度條例，使同學(xué)們自覺(jué)遵守，模范執行，從而使班級逐步向良性發(fā)展。
五、認真做好期中考試的宣傳發(fā)動(dòng)工作，認真指導學(xué)生復習迎考，認真組織考試，端正考風(fēng)，嚴抓考紀，讓學(xué)生考出真成績(jì)。期中考試結束后及時(shí)對學(xué)生考試成績(jì)進(jìn)行統計，認真進(jìn)行質(zhì)量分析，并且與各科授課老師溝通、交流、協(xié)調，客觀(guān)評價(jià)，肯定成績(jì)，找出不足和差距，制定后期教學(xué)管理的應對措施和方式方法，爭取同學(xué)們在期末考試中取得更好成績(jì)。
做好日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事，也就成就了教書(shū)育人的大業(yè)。本學(xué)期盡心盡力，在手意外骨折的情況下，堅持上好課，帶好班，沒(méi)休息一天。善始善終，把每一項工作落實(shí)到位。既認真完成了學(xué)校布置的任務(wù)，又不失自己的特色。做到與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)踐中學(xué)習，在創(chuàng )新中體驗，不斷提高自身素質(zhì)和管理水平。保持活力，實(shí)現了做學(xué)生、家長(cháng)、領(lǐng)導、社會(huì )都放心的優(yōu)秀的班主任的短期目標。為學(xué)生的健康成長(cháng)和年級的穩定貢獻出了自己的力量。
班主任工作發(fā)言稿 14
各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！很高興作為高二年級及青年班主任的代表在這里發(fā)言，接下來(lái)就本學(xué)期班主任工作作以總結，并談一些自己的體會(huì )與認識，請各位老師多批評指正！
對于剛剛步入工作崗位的青年教師，最大的缺憾就是沒(méi)有經(jīng)驗，一切都是從零開(kāi)始，尤其在開(kāi)學(xué)之初，在沒(méi)有任何思想準備的情況下，臨時(shí)受命擔任高二、十一班班主任，更感責任重大、壓力不小，在這里首先感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的信任。
對本學(xué)期班主任工作總結如下，主要分三個(gè)階段，每一階段的問(wèn)題不同，相應的目標與措施也各有側重，請各位老師指正。
第一階段：開(kāi)學(xué)初至十月中旬。開(kāi)學(xué)初接手新班，可以說(shuō)既新鮮更覺(jué)一片空白無(wú)從下手，十一班總體成分復雜，以借讀生、外地生、體育生為主，全班37人，僅有一名正式生。由原高一各班學(xué)文學(xué)生平行分成兩班形成的新班級，總體來(lái)說(shuō)比較散，相對而言成績(jì)較差，主要表現在：
1、沒(méi)有新班級集體意識，班內同學(xué)之間較為生疏；
2、學(xué)生自制力、自覺(jué)性不強，課堂課間紀律較亂；
3、班級秩序松散，突出表現在衛生方面。
向兩位師傅請教，在師傅指點(diǎn)下，針對上述情況，確立了這一階段班級工作的總體目標：一是“團結”為重，安定學(xué)生，求穩；二是樹(shù)立學(xué)生信心為主，鼓勵學(xué)生，求實(shí)。具體措施如下：
一、以德育處倡導的良好開(kāi)端月評比為契機，主抓學(xué)生日常行為規范，配合學(xué)校工作，樹(shù)立良好班風(fēng)。九月初，主抓紀律和衛生，迅速組建班委，制定班規、整頓班紀。按照學(xué)校要求，紀律方面：規定學(xué)生周一7：20準時(shí)到教室，7：25到操場(chǎng)列隊升旗；周二至周五7：30準時(shí)到班自習，樹(shù)立嚴格的時(shí)間觀(guān)念。衛生方面：周一7：10，周二至周五7：15值日生準時(shí)到班打掃教室。我堅持每天早晨7：30到班級盯早自習，抽查教室衛生；周二大掃除在學(xué)校沒(méi)有會(huì )議安排的情況下和學(xué)生一起勞動(dòng)；午間休息時(shí)不定時(shí)去教室檢查，叮囑學(xué)生保持教室安靜。
經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的努力，初步穩定了學(xué)生的浮躁情緒，班級面貌較開(kāi)學(xué)之初有了一定起色。
二、以弘揚長(cháng)征精神、召開(kāi)主題班會(huì )為主要形式，明確了“團結是勝利的保證、拼搏是成功的關(guān)鍵”，樹(shù)立學(xué)生班級意識。在班會(huì )課上，讓每一位學(xué)生走上講臺面對同學(xué)作自我介紹并對新班級講一句最想說(shuō)的話(huà)，增進(jìn)同學(xué)之間的了解，營(yíng)造互幫互助、信任和諧的班級氛圍，通過(guò)校運會(huì )以及在邱陽(yáng)老師配合下與高二十班的籃球賽，更增強了班級凝聚力、向心力。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，在最初的一個(gè)月時(shí)間里能取得一定的成績(jì)，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對我工作的支持，尤其高二年級組兩位組長(cháng)老師對我班級工作的關(guān)注，使得班級各項措施能夠得以較好的落實(shí)，在座的各位班主任更是我的榜樣，你們的敬業(yè)精神、認真負責的態(tài)度是我前進(jìn)的動(dòng)力！在此我特別要向高二、十二班班主任老師表示感謝，王老所帶十二班與我所帶十一班情況基本一樣，遇到問(wèn)題請教王老，每次都耐心、詳盡解答，更是經(jīng)常詢(xún)問(wèn)我班狀況，使我感到一位老班主任對青年班主任的親切關(guān)懷。
第二階段：十月中旬至期中考試結束。在初步繼續保持紀律、衛生良好的同時(shí)，將工作重心轉移到學(xué)生學(xué)習中來(lái)，過(guò)去一部分學(xué)生養成不好的學(xué)習習慣，諸如不能按時(shí)交作業(yè)，沒(méi)有認真完成作業(yè)，上課不認真聽(tīng)講等情況，我采取了以下措施：
每天7：30—7：40收交作業(yè)，由各小組長(cháng)點(diǎn)齊交給課代表，我在教室盯著(zhù)收交作業(yè)；為杜絕抄作業(yè)現象，早自習只許看書(shū)背書(shū)；為監督學(xué)生認真完成作業(yè)，要求學(xué)生將一天所布置的作業(yè)要求、學(xué)到的知識內容記在小本上帶回家，由家長(cháng)檢查。家長(cháng)會(huì )上，要求家長(cháng)督促學(xué)生回家后養成良好的學(xué)習習慣，指出從德育入手培養學(xué)生良好的思想品質(zhì)應作為家庭教育的重點(diǎn)，強調學(xué)校教育與家庭教育相結合，家長(cháng)配合是必不可少的條件，建立良好的溝通互信的機制。
第三階段：十一月中旬至今。期中考試及第二次月考結束，面對學(xué)生總體成績(jì)較差，更注重對學(xué)生學(xué)習的督促，制定相應的措施。
由于是文科班，住校生又較多，對于新聞知之甚少，所以指定走讀生晚上回家準備幾條當日新聞，于次日早自習閱讀，引導學(xué)生養成關(guān)注時(shí)政的習慣；針對英語(yǔ)單詞、語(yǔ)文古文背誦較差，抽出周三、周五早自習，帶領(lǐng)學(xué)生默寫(xiě)單詞與古詩(shī)詞，培養學(xué)生持之以恒做小事、抓基礎的學(xué)習方法；根據考試成績(jì)，重新排座位，形成以學(xué)習較好的學(xué)生為中心帶動(dòng)周?chē)煽?jì)相對不好的學(xué)生的學(xué)習機制，以好促差。
在一學(xué)期的班主任工作中，我特別感謝我的兩位師傅汪萍老師、鄭娟老師，小到排座位、選班委大到準備家長(cháng)會(huì )、組織學(xué)生學(xué)農學(xué)工，兩位師傅言傳身教，指點(diǎn)幫助，受益匪淺，這是我能夠順利完成班主任工作的保障，再次表示感謝。
對于一學(xué)期的班主任工作，我最深的體會(huì )就是面對學(xué)生一定要用心去交流、用心去工作，我承認作為青年班主任沒(méi)有經(jīng)驗，但我們與學(xué)生因為年齡的差距較小，溝通更容易，所以在開(kāi)展工作之前如果他們在心底人可你的話(huà)，很多事情處理起來(lái)也就相對簡(jiǎn)單、迎刃而解了，所以在第一次與學(xué)生講話(huà)的時(shí)候就告訴他們課堂上我們是師生課下是朋友，學(xué)生們什么話(huà)都愿意和我說(shuō)，這樣看來(lái)，作為班主任不在于堵學(xué)生的嘴而在于聽(tīng)取他們的意見(jiàn)后正確的導向。
回顧整個(gè)一學(xué)期的班主任工作，成績(jì)一點(diǎn)點(diǎn)，更有不足與遺憾，請各位老師多多批評指教，給予幫助，謝謝大家！
前幾天的班主任工作研討會(huì )開(kāi)的很精彩，盡管已經(jīng)接近晚飯時(shí)間，還是即興做了一個(gè)總結發(fā)言，也算我的學(xué)習心得了。暫且記錄備忘。
各位，一般而言我認為開(kāi)會(huì )是一件痛苦的事情，因為總是聽(tīng)著(zhù)一些永遠正確的廢話(huà)心里想著(zhù)還沒(méi)有干完的工作，但是今天下午將近三個(gè)小時(shí)的會(huì )議我卻一點(diǎn)都沒(méi)有這種感覺(jué)，我相信大家和我是一樣的，幾位優(yōu)秀班主任的發(fā)言精彩紛呈，理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值都非常高，我又忍不住要談?wù)勛约旱膶W(xué)習心得：我的第一個(gè)感慨是做班主任就是做人，你的品格決定了你做班主任的品味，我一直認為班主任不僅需要責任感更需要使命感，不是什么職業(yè)都配得上使命感這個(gè)詞的。
我的`第二個(gè)感慨是班主任一定要有個(gè)性，人格需要人格來(lái)培養，個(gè)性需要個(gè)性來(lái)導引，我不希望班主任工作都是千人一面，比如葉老師是一個(gè)“媽媽型”的班主任，可你一個(gè)大老爺們無(wú)論如何做不成媽媽?zhuān)敲磩⒗蠋煹摹耙靶U型”班主任也是一種選擇，我這里的“野蠻"一點(diǎn)都沒(méi)有貶義，前面大家提到“溫柔是一種力量”，“關(guān)愛(ài)是一種力量”，在一定的情景下，野蠻何嘗不是一種力量呢，班主任首先是一個(gè)真實(shí)的人，不要將自己的個(gè)性隱藏起來(lái)，就算是缺點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系，我希望的德育是一種真實(shí)的德育，而不是那種功利的，虛假的，充滿(mǎn)了泛政治化的德育。
我的第三個(gè)感慨是要注重班級文化的建設，我一直有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，當學(xué)生畢業(yè)十年后，二十年后他們聚在一起還會(huì )津津有味地回憶起學(xué)生時(shí)代班級里的一些事，這就是班級文化，而不是畢業(yè)證書(shū)一拿就此散伙，什么都沒(méi)有留下。各位老師我們想一想，如果幾十年以后，我們老的已經(jīng)走不動(dòng)，學(xué)生們都已經(jīng)兩鬢斑白，他們開(kāi)同學(xué)會(huì )的時(shí)候還想到你這位老班主任，攙扶著(zhù)你進(jìn)入會(huì )場(chǎng)，這就是你當班主任的成功，把每一個(gè)班級都當成你的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)吧。感慨很多，時(shí)間關(guān)系就此打住。
前幾天的班主任工作研討會(huì )開(kāi)的很精彩，盡管已經(jīng)接近晚飯時(shí)間，還是即興做了一個(gè)總結發(fā)言，也算我的學(xué)習心得了。暫且記錄備忘。
班主任工作發(fā)言稿 15
尊敬各位領(lǐng)導，老師們：
大家下午好！
首先我在這里真誠的感謝各位領(lǐng)導對3班的關(guān)心！感謝3班所有科任老師辛勤的付出和對班務(wù)工作的鼎力相助。
我所帶的3班是文科平行班，有30為男生，43位女生，其中走讀生14人，藝體生16人，學(xué)生層次多，學(xué)習基礎相對較差，結構復雜，報名第一天與學(xué)生見(jiàn)面，從他們的言行舉止，服飾打扮等，我就感覺(jué)沒(méi)有幾個(gè)省油的燈，我想，要帶好他們將是一個(gè)長(cháng)期和他們斗智，斗勇，斗信心，斗耐力的過(guò)程。為了了解和掌握他們的基本情況和心態(tài)。我做了個(gè)學(xué)情調查，發(fā)現他們都認識到了自己在高一貪玩了，沒(méi)管住自己，沒(méi)認真。但是沒(méi)有一個(gè)人有放棄或是得過(guò)且過(guò)的的想法。有的目標雖然很低，有個(gè)學(xué)生說(shuō)：老師，我以前每科很少考過(guò)50分。進(jìn)入高二后，除了數學(xué)，我爭取其他科考上50分。從他們的所寫(xiě)的中我看到他們想學(xué)好，都想在高二改變自己，提高自己。在學(xué)情調查中，我了解到了他們的中考成績(jì)，絕大多數的學(xué)生中考成績(jì)都在570以上，再結合我在數學(xué)課堂上的反應和作業(yè)反饋，其實(shí)大部分學(xué)生都有很大的潛力和學(xué)習基本素養。所以我在在班級管理中主要做了一下幾個(gè)方面的工作：
一、情感感化，鼓信心，樹(shù)斗志，營(yíng)造學(xué)習氛圍，定目標。
大家都知道我們這類(lèi)班的學(xué)生生活習慣差，學(xué)習慣差，毛病多，但本質(zhì)并不差，情商不低，有些人感覺(jué)分到平行班又學(xué)習動(dòng)力不足，有的又很活躍。我感覺(jué)面前就像有半桶魚(yú)，要讓這些魚(yú)活下去又不亂跳，那么只有多摻水進(jìn)去。首先我利用下午第四節的時(shí)間和班會(huì )課時(shí)間，給學(xué)生讀一些有秀的勵志文章，如《從一名保安到中央電視臺著(zhù)名節目主次人》的主人公朝聞天下主持人趙普的成功歷程，臺灣著(zhù)名畫(huà)家《謝坤山》的堅強自立事跡。用我自己的數學(xué)課和班會(huì )放了電影《隱形的翅膀》，《里克，胡哲》進(jìn)行情感勵志教育，并寫(xiě)心得體會(huì )。電影《永不放棄》進(jìn)行斗志教育，讓他們明白不是你不行，也不是別人說(shuō)你不行你就不行，只要你努力做了就行，就不會(huì )被別人看不起。你不行是因為你不愿意去做或是不相信自己。電影《蒼鷹的重生》告訴他們要有蛻變的勇氣和重生自我戰勝自我的勇氣�！队嗝艉殛P(guān)于三文魚(yú)的演講》讓他們知道，都是人，為什么他能這樣，我不能。借一學(xué)月的考試成績(jì)和進(jìn)入A優(yōu)B1，B2的同學(xué)大張旗鼓的造勢，一學(xué)月有兩位進(jìn)入年級前75位，有13為同學(xué)在年級一百多位，給學(xué)生說(shuō)不是我們差，我們不差，只要努力我們一樣能進(jìn)入年級前200名100名或50名。其次是在教室里面貼上激勵標語(yǔ)，教室前面左邊給男生的標語(yǔ)是：男兒不展風(fēng)云志，空負天生八尺軀。右邊給女生的標語(yǔ)是：豪氣猶可沖天起，巾幗豈能讓須眉。后面兩邊是：勇者，必以決斗之勇氣與六張試卷一決勝負；懦夫，概以鼠目之寸光量人生此戰輸無(wú)疑！我想通過(guò)這些去感染激勵他們，讓他們的情感，思想，行為在潛移默化中有向正確的方向發(fā)展。有利于他們的學(xué)習和做人做事。其次就是對班上的.藝體生和一些后進(jìn)生多進(jìn)行情感教育，這類(lèi)學(xué)生學(xué)習習慣和行為習慣都一時(shí)半會(huì )是難以改變的，在平時(shí)的管理中單獨給予一些關(guān)心，如學(xué)習方法的指導，上課抽答問(wèn)題，或是單獨談?wù)剬W(xué)習方法，督促搞好文化課。在做這些的時(shí)候我也清楚百分之九十是無(wú)用功，他依然要睡覺(jué)，要看雜志，但是要的效果是至少讓他知道老師并沒(méi)放棄他，對他是公平的，不在班上搗亂影響其他人，不得和你對著(zhù)干，犯了錯誤很老實(shí)，班上的集體活動(dòng)也踴躍參加，這樣班上整體氛圍也和諧。
二、加強守時(shí)守紀律的管理，抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)
首先，培養一支高效率負責的班干部隊伍，培養班干部的方法有：
�。�1）給班干部戴高帽子。注意在時(shí)間和場(chǎng)合上把握好。
�。�2）應該教他們一些工作方法和技巧，處理好與同學(xué)的關(guān)系，讓他們知道班主任是他們的堅強后盾，給他們撐腰。
由班干部和學(xué)生代表制定合理的班規，每個(gè)同學(xué)發(fā)一份，并強力推行。開(kāi)學(xué)初，很多學(xué)生自由散漫，毫無(wú)紀律和時(shí)間觀(guān)念，無(wú)論正課還是自習課遲到，曠課如家常便飯。為了扭轉學(xué)生這種習慣，首先在教室里掛上時(shí)鐘，在規定的時(shí)間內不能遲到，在教室門(mén)上和黑板前面貼上提示語(yǔ)“到點(diǎn)即齊，入室即靜，入室即學(xué)，學(xué)則有效”。其次，在教室進(jìn)門(mén)出貼上遲到簽到表，任何時(shí)間段該進(jìn)教室的時(shí)間以鈴聲為準，遲到的自己簽名，由專(zhuān)門(mén)的紀律委員和全班同學(xué)監督，10天清理一次。三次以上一切按班規處理。遲到的學(xué)生自己簽的名字白紙黑字，他也毫無(wú)怨言，也不得找班干部麻煩。這樣遲到現象大為好轉。再次對于曠課和各類(lèi)違紀現象，先講清楚道理，對曠課者，班干部同學(xué)做好登記的同時(shí)自己也簽名，開(kāi)始按班規處罰，超過(guò)兩次就給家長(cháng)聯(lián)系，凡是不在教室就給家長(cháng)打電話(huà)，叫家長(cháng)給學(xué)生聯(lián)系，以前喜歡找各種理由逃課的現在也基本不逃。經(jīng)常違紀的學(xué)生建立個(gè)人檔案收集違紀證據，該寫(xiě)檢討的寫(xiě)檢討，該請家長(cháng)的就請家長(cháng)，以此來(lái)達到約束和教育的目的。但是在處理學(xué)生違紀的時(shí)候，又時(shí)候要強攻，有時(shí)候智取。對癥下藥。文科生之所以學(xué)文科，一部分是愛(ài)好文科，也很有一部分是因為他們學(xué)習基礎薄弱，不得已而為之。所以在學(xué)習上很多人缺乏自信，于是干脆放縱自己。他們身上存在許多缺點(diǎn)，他們也往往毫不在意，但是他們并非不可救藥。用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看待，他們身上有許許多多不被人注意的閃光點(diǎn)。同時(shí)，也要多在是非觀(guān)、人生價(jià)值趨向、集體觀(guān)念、勞動(dòng)觀(guān)念上給予新的指導，使他們知道那些事情可做，那些不可做；懂得人的行為、意愿絕不能只顧自己不顧別人，從而形成大局、集體觀(guān)念，改變自私利己的行為；要使他們記�。褐挥凶鲆粋�(gè)正直的學(xué)生，習慣好的學(xué)生，積極向上的學(xué)生，尊重別人的學(xué)生才能得到別人的關(guān)心和尊重。
三、加強學(xué)生學(xué)習方法的指導和交流
首先。幫助學(xué)生把握文科各科的學(xué)習特點(diǎn)，現在開(kāi)始把現有的課程學(xué)好，學(xué)牢，該記的記，該背的背，不要在欠債，重視基礎知識，夯實(shí)基礎；早上，和晚自習前提前10分中進(jìn)教室背綜合科，平時(shí)加強積累。加強數學(xué)科的學(xué)習，不懂多問(wèn)，多練。其次，分層次找學(xué)生談話(huà)，鼓勵他們，尤其是在考試前的兩周就要作動(dòng)員，特別是B2上下的學(xué)生，和他們交流，一是可以聽(tīng)聽(tīng)他們的心生和想法，二是可以給他們信心的鼓勵和學(xué)習積極性也能提高。作為班主任多關(guān)注再次，與家長(cháng)加強溝通，特別是問(wèn)題學(xué)生和可上可下的學(xué)生，家校統一思想和方法。
總之。班務(wù)管理紛繁復雜，學(xué)生也是形形色色。正如陶行知先生說(shuō)的，“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼中有牛頓，在你的譏笑中有愛(ài)迪生”，不放棄他們，對學(xué)生我是軟硬兼施，盡到我的心，盡到我的責任，運用各種方法教育他們。 以上就是我個(gè)人的一些看法和做法，有不妥之處還望各位領(lǐng)導和老師給予指正，我也是摸著(zhù)石頭過(guò)河，還得向在座的各位老師多多學(xué)習！謝謝大家。
班主任工作發(fā)言稿 16
尊敬的領(lǐng)導：
我是工作在清油河鎮教育戰線(xiàn)上的一名普通教師，1998年7月畢業(yè)于丹鳳師范普師專(zhuān)業(yè)，懷著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)限崇敬，我踏入了清油河希望小學(xué)的大門(mén)。
在工作的近十年時(shí)間里，我勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認真完成學(xué)校領(lǐng)導交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū)籍，充實(shí)自我。我自畢業(yè)就一直擔任班主任的教育教學(xué)工作，多年的班主任工作實(shí)踐使我深切地認識到班主任是黨的基本路線(xiàn)政策和教育方針的貫徹執行者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育的組織者和領(lǐng)導者，是學(xué)生健康成長(cháng)過(guò)程中的引路人。因此，班主任的工作要求我們全身心地投入進(jìn)去勤思考、勤計劃、勤安排、勤動(dòng)手。下面我就如何創(chuàng )建優(yōu)秀班級談?wù)勛约旱囊恍┛捶ê妥龇ā?/p>
一、 學(xué)生的思想道德建設是創(chuàng )建優(yōu)秀班級的關(guān)鍵。
百年大計，教育為本。教育的目的就是使學(xué)生成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的人。德育是教育中的重中之重，學(xué)生的道德修養水平直接影響著(zhù)他的行為卑劣。在班級工作中，我非常重視學(xué)生道德修養方面的提高，把學(xué)生的思想道德建設作為班級管理的主要工作來(lái)抓，以下是我在提高學(xué)生道德素質(zhì)方面采取的一些措施：
1、以自己的品質(zhì)來(lái)感召學(xué)生。班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學(xué)生生活的指導者和道德規范的引導者。教育學(xué)生不能只是靠說(shuō)教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。教師的人格水平越高，其榜樣作用也越強。因此，在工作上，要求自己忠于職守，全心盡職；在遵紀守法上，要求學(xué)生做到的自己首先要作到，要求學(xué)生不能做的自己首先不做；例如我要求學(xué)生不吸煙我首先將自己吸煙的毛病戒掉了，要求學(xué)生不遲到，我首先不遲到，只有這樣才能起到言傳身教的作用，給學(xué)生起到榜樣的作用。在學(xué)習上，我要求自己要終生學(xué)習，不斷提高自己的智能和技能；21世紀是一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，作為班主任必須適應時(shí)代的潮流，跟上時(shí)代的步伐，我要求自己在學(xué)習上必須身先士卒，堅持到底給學(xué)生起到榜樣的作用，這樣學(xué)生自然而然地會(huì )受到感染和熏陶。
2、充分發(fā)揮各種教育渠道的作用。利用晨會(huì )、班會(huì )課，結合班級實(shí)際強化道德教育、學(xué)習目的性教育、文明禮貌教育、安全教育、法制教育等。班級每周一次班會(huì )進(jìn)行有的放矢的教育。平時(shí)注意及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，利用課間和課后深入課堂，與學(xué)生談心及時(shí)了解班內的情況，做到腿勤、眼勤、嘴勤，遇事及時(shí)處理，做到防患于未然。
3、充分利用節假日、紀念日因地制宜地開(kāi)展教育活動(dòng)。例如：以“紀念長(cháng)征勝利70周年”為主題，開(kāi)展一系列的教育活動(dòng)；“三八”婦女節號召學(xué)生為自己的母親做一件好事；教師節要求每一位學(xué)生為老師做一件事；每年的敬老節開(kāi)展敬老活動(dòng)；在 “讀好書(shū)，我受益”活動(dòng)中，要求學(xué)生收看中央臺的'《感動(dòng)中國》欄目，并每天讓學(xué)生收看中央電視臺新聞聯(lián)播中的“紅色的記憶”欄目，號召全體學(xué)生向戰斗在各行各業(yè)的英雄們學(xué)習。
4、認真做好個(gè)別教育。俗話(huà)說(shuō)“十個(gè)指頭有長(cháng)短“。一個(gè)班的學(xué)生不可能人人都是優(yōu)秀的。每個(gè)班級都有一些后進(jìn)生，他們或是思想差或是學(xué)習有困難。對于他們，在思想上不歧視他們，在教育上，做到動(dòng)之以情，曉之以理，從而提高他們的思想認識，增強他們的自信心和自尊心。除了對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育，優(yōu)等生也要做。有些優(yōu)等生容易產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的情緒，自認為成績(jì)好，容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育。對這種學(xué)生，找他們個(gè)別談心，使他們認識到自己身上落后的方面，從而提高自己的思想境界。
二、 建立健全班級管理機制，是創(chuàng )建優(yōu)秀班級的有利保障。
班集體是培育學(xué)生成長(cháng)的一方沃土，如何創(chuàng )建一個(gè)文明守紀、團結互助、勤學(xué)上進(jìn)的班級體？我感受到，班級建設也是一項系統工程，必須抓好其中的三個(gè)運行機制。
�。ㄒ唬� 班級日常工作量化管理機制建立。
小學(xué)生大多具有好奇、爭勝的特點(diǎn)，日常行為有多重表現，一方面是愛(ài)說(shuō)、愛(ài)鬧，自控能力差，這給班級管理帶來(lái)一定的難度：另一方面是好勝心強，喜歡跟別人爭高低，想當第一，這是管好班級的有利因素。因此，我就將其日常表現納入量化管理，加以正確引導，不僅提高管理效力，而且使學(xué)生養成了良好習慣，提高了素質(zhì)。具體做法如下：
1、分項打分。即把班級日常工作分為學(xué)習、紀錄、勞動(dòng)、衛生、文明、安全、課外活動(dòng)等若干項，對每項內容提出具體要求，給定分值。例如“文明”一項包括，言行舉止得體、儀表美觀(guān)整潔、講究衛生、不吃零食等內容，各占一分，每周以小組為單位計分考評。
2、職責明確。全班分若干學(xué)習小組，設立兩名值周班長(cháng)，輪流值周。各小組長(cháng)考評本組成員（包括班長(cháng)在內），值班長(cháng)考評各小組長(cháng)。這種帶有監督特征的分層管理，能促進(jìn)班級建設良好循環(huán)，達到全面管理每一位學(xué)生之目的。
3、定期通報。每周班會(huì )，值班長(cháng)通報各小組總積分及排名情況；通報本周個(gè)人積分最高的前十名學(xué)生，在該期的黑板報“標兵欄目”中給以表?yè)P。使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標，人人從我做起，向自治邁進(jìn)。這一制度既調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性、自覺(jué)性，有加強成員之間的了解，從而提高班級的整體素質(zhì)，為創(chuàng )造一個(gè)良好的班風(fēng)奠定了基礎。
�。ǘ┙喔刹窟x任考評機制
班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心，班主任的得力助手。調動(dòng)這部分同學(xué)的熱情，注意培養并發(fā)揮其作用，是樹(shù)立良好班級的關(guān)鍵。在班級管理中，可建立新型的干部選任考評機制，面向全體學(xué)生，實(shí)行競爭上崗，使每一位同學(xué)都有參與競爭的機會(huì )，鼓勵每一位同學(xué)都有參加競爭的機會(huì )，鼓勵每一位同學(xué)積極參與班級的建設和管理。具體做法：
1、民主推舉，競爭上崗。在學(xué)生相互了解的基礎上，采用民主推舉方式，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競職演說(shuō)，闡明自己對擔任班干部的態(tài)度、適合擔任的角色，以及干好本項工作的計劃、措施、活動(dòng)內容、活動(dòng)形式和將達到的目標等。最后投票表決，當場(chǎng)宣布結果。學(xué)生對這種民主推舉、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班干部，對班級工作的順利展開(kāi)十分有利。
2、定期考評，吐故納新。對當選的班干部一月民主考評一次�？荚u內容：
�。�1）工作態(tài)度是否認真、積極、負責。
�。�2）工作任務(wù)完成情況。
�。�3）自身素質(zhì)修養�？荚u形式：召開(kāi)主題班會(huì )，民主評議，投票表決，吐故納新�？荚u后，對落選的同學(xué)認真作好思想工作，注意調動(dòng)其的積極性，鼓勵再次當選。這一管理機制的建立，就達到人人參與，人人受鍛煉，使學(xué)生的組織管理能力和水平得到普遍提高。
�。ㄈ� 建立班級激勵機制
素質(zhì)教育要求教育者極力、教育、關(guān)注學(xué)生全面成長(cháng)。表?yè)P和鼓勵是極力教育的重要內容。實(shí)踐證明，表?yè)P和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認識自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。具體做法：
1、設立獎項，實(shí)行全方位鼓勵。每學(xué)期設立“三好”、“優(yōu)秀”及“單項獎”若干，對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價(jià)和鼓勵。調動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹(shù)立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。
2、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。每學(xué)期舉行期中、期末兩次全班民主評獎活動(dòng)。采用不同形式進(jìn)行獎勵。例如：獎勵學(xué)習用品；黑板報“標兵”欄目給以表彰等，引導學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(cháng)。
三、 加強班主任工作的研究是創(chuàng )建優(yōu)秀班級的主要途徑。
在素質(zhì)教育的今天，作為21世紀的班主任不僅要成為教育科學(xué)的學(xué)習者，而且要努力使自己成為教育科學(xué)的研究者和創(chuàng )造者，才能使自己所帶班級的學(xué)生才能緊跟上時(shí)代的要求。因此，在平時(shí)的工作中，我們應該把自己培養集體、引導班集體素質(zhì)發(fā)展的事實(shí)作為研究對象，大量地學(xué)習教育科學(xué)理論，經(jīng)常性地學(xué)習教育科學(xué)的最新研究成果，學(xué)習科研規范，掌握科研方法，把自己在科研中所取得的成果注入班級工作。
一個(gè)班集體只要有了明確的奮斗目標，有了強大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅強的領(lǐng)導核心，有了嚴格規范的管理，一定會(huì )向著(zhù)既定的目標，不斷前進(jìn)，走向成功！
班主任工作發(fā)言稿 17
尊敬的各位老師、家長(cháng)、同學(xué)們：
大家好！我是某某學(xué)校的班主任，今天很榮幸來(lái)分享我的工作經(jīng)驗。
在擔任班主任這個(gè)崗位上，我始終堅持把學(xué)生的發(fā)展放在第一位。無(wú)論是在課堂上還是在班級管理上，我都注重培養學(xué)生的獨立思考能力和自主學(xué)習能力，鼓勵他們在探索中發(fā)現自己的興趣和天賦。
我非常注重課堂教學(xué)。我認為，班主任不僅要管理班級，還要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)好知識。因此，我會(huì )根據每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習知識。同時(shí)，我也會(huì )注重課堂氛圍的營(yíng)造，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，同時(shí)也要加強學(xué)生的自主學(xué)習能力，讓學(xué)生能夠更好地掌握知識。
我注重班級管理。班級管理是班主任工作的重要組成部分，也是學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。在班級管理方面，我會(huì )秉承“以人為本”的原則，盡量讓每個(gè)學(xué)生感受到班級管理的溫暖和關(guān)懷。同時(shí)，我也會(huì )注重與家長(cháng)的溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家庭方面的情況，從而更好地配合家長(cháng)對學(xué)生進(jìn)行管教和輔導。
此外，我也注重培養學(xué)生的社交能力。在學(xué)校，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì )知識，還需要學(xué)會(huì )與人相處、合作、交流。因此，我會(huì )組織班級活動(dòng)、社團活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己的社交能力和團隊合作精神，同時(shí)也為學(xué)生提供一個(gè)展示自己的平臺。
我想說(shuō)的是，班主任工作是一項需要持久耐心的工作。在這個(gè)過(guò)程中，班主任需要與學(xué)生、家長(cháng)、老師等多方面進(jìn)行溝通協(xié)調，需要不斷學(xué)習提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，才能更好地完成自己的工作。在這里，我也要感謝學(xué)校領(lǐng)導和同事們的`支持和幫助，沒(méi)有他們的支持，我無(wú)法做到現在的工作成果。
作為班主任，我一直堅信教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學(xué)生的素質(zhì)和能力。因此，在班級管理和教學(xué)方面，我一直注重全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而更好地幫助他們成長(cháng)。
在工作中，我始終保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，盡力為學(xué)生解決問(wèn)題，為學(xué)生提供幫助。同時(shí)，我也會(huì )不斷學(xué)習和進(jìn)步，參加各種培訓和研討會(huì )，了解最新的教育理論和教學(xué)方法，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。
我想再次感謝大家的聆聽(tīng)。班主任工作是一項充滿(mǎn)挑戰和責任的工作，但也是一份充滿(mǎn)樂(lè )趣和成就感的工作。希望我們可以一起為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量，讓我們的教育事業(yè)越來(lái)越好！
班主任工作發(fā)言稿 18
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的各位老師：
大家好：
今天能站在這里，和大家交流班主任工作，我深感榮幸，內心也十分忐忑，因為在座的有工作經(jīng)驗豐富的班主任和老師。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗感受，只是粗淺的談一談我在工作中的一些點(diǎn)滴體會(huì )。不到之處還請大家批評指正。在開(kāi)始講之前，先來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下我對這所學(xué)校的看法。20xx年經(jīng)過(guò)了解，通過(guò)筆試，面試來(lái)到這里，經(jīng)過(guò)短期的培訓后，熟知了我們學(xué)校的教學(xué)理念。
滿(mǎn)懷一腔熱情，希望在這片沃土上實(shí)現自己的理想，做一名優(yōu)秀的教師。做一名讓學(xué)生家長(cháng)滿(mǎn)意的教師，因為我堅信我們學(xué)校提供給了我們這么好的平臺，在這塊沃土上，不管是老師還是學(xué)生，都將會(huì )有自己的一份收獲。所以，一年多的時(shí)間以來(lái)，我一直在努力著(zhù)朝著(zhù)愛(ài)學(xué)生，就像愛(ài)自己的孩子一樣這個(gè)方向前進(jìn)，只有老師發(fā)展的好，學(xué)生學(xué)習生活的好，那么我們老師和學(xué)生就會(huì )更好，所以當面對外界質(zhì)疑與否定時(shí)，我從來(lái)都是利用引號，并且將它們往好的方面引導。我相信大家和我一樣，都希望我們的學(xué)校越辦越好。而我始終也堅信，在這里，在各位領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我一定會(huì )實(shí)現自己的夢(mèng)想。當然，夢(mèng)想的實(shí)現是需要努力工作。
當然，我一直有自知之明的認為，我們班不是我自己的功勞，是我和其他任課老師帶領(lǐng)下，才能做到的。
在班級日常管理中。有句話(huà)說(shuō)的好，無(wú)以規矩，不成方圓。班主任的'管理離不開(kāi)行之有效的班規。一開(kāi)始，我制定很多班規，比如從早上起床到教室第一件事，打開(kāi)課本大聲朗讀，早上見(jiàn)到老師要問(wèn)好等等。課間不許這樣，不許那樣，中午午飯時(shí)要自覺(jué)練字、做題等等，但是后來(lái)發(fā)現這些都有缺陷。因為我們一味的以家長(cháng)的口吻要求他們做這做那，他們有抵觸心理，我發(fā)現對他們所謂的嚴加要求居然早上見(jiàn)到我都不打招呼，視我為空氣。這時(shí)候，我改變了策略，每天早上進(jìn)教室，總是先和學(xué)生打招呼。然后他們見(jiàn)不到我和他們打招呼，他們就會(huì )和我打招呼。在這樣堅持下。學(xué)生見(jiàn)到老師都會(huì )主動(dòng)的去打招呼。再以此基礎上培養良好的班風(fēng)和細節。
學(xué)生的品德教育。海寬不如心寬，地厚不如德厚。一個(gè)人要想成才，必須要先成人。我和任課老師一直在細節處對孩子進(jìn)行品德教育，比如有一次拖地，一孩子說(shuō)：老師，媽媽說(shuō)拖地是世界上最低等的工作。這可惹惱了我，然后借一次機會(huì )。把媽媽拖地是為了誰(shuí)？老師拖地又是為了誰(shuí)？清潔工拖地為了誰(shuí)？進(jìn)行了一通思想教育（全體同學(xué)）。再比如，有一次班級出現拉小幫小派行為。我偷偷了解到情況，對此行為進(jìn)行了批評教育。教育要懂寬容，熱心幫助別人，共同進(jìn)步。再比如，中午午飯過(guò)后，一開(kāi)始讓學(xué)生做題，我抄題，課后進(jìn)行表?yè)P。到后來(lái)形成風(fēng)氣后，學(xué)生會(huì )主動(dòng)跑來(lái)問(wèn)我，老師今天中午寫(xiě)哪里寫(xiě)哪里，這樣的風(fēng)氣就形成了，相信這些大家都做得比我好。
課間操排隊和放學(xué)的秩序問(wèn)題是最令人頭疼了，一開(kāi)始也是提著(zhù)嗓子吼，到后來(lái)獎勵小貼畫(huà)，再到后來(lái)獎勵零食，這些外部獎賞始終調動(dòng)不起來(lái)，后來(lái)就加了第三支隊伍。每次站不好隊或者放學(xué)說(shuō)話(huà)的，我就讓學(xué)生站出來(lái)，站到第三隊伍當中去，你想啊，家長(cháng)在那里接孩子，看到孩子的在第三隊伍，回家之后肯定會(huì )問(wèn)孩子怎么回事。到下一次，第三隊伍的人數就變得越來(lái)越少。
要想讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，衛生必須要抓緊不放。低年級學(xué)段的孩子自己打掃。比較難，我們每天早飯后進(jìn)行掃地，午飯后掃地，晚自習后再掃地。櫥柜讓學(xué)生自己負責，每天一小掃，每周一大掃，分配到人，每周一輪換。這樣培養出了專(zhuān)門(mén)的人員，細節更要。抓仔細，比如每節下課后檢查地面。窗臺、書(shū)桌，養成孩子講衛生的習慣，又美化了教室環(huán)境。但有時(shí)候孩子會(huì )說(shuō)幫老師打掃衛生，這時(shí)候又要開(kāi)始進(jìn)行思想教育。對學(xué)生，基本上每周一講評，發(fā)表?yè)P信，買(mǎi)小零食、發(fā)零食時(shí)也會(huì )同步發(fā)送到家長(cháng)群，讓家長(cháng)也能體會(huì )到老師的用心，以至于后來(lái)家長(cháng)送學(xué)校東西吃。雖然這不是一個(gè)良好的風(fēng)氣，但也表明家長(cháng)對工作的支持，當然提前教育好孩子。
這就是我這一年來(lái)做班主任工作的一些細節方面，做的不當的地方還希望大家多多指正，謝謝大家。
班主任工作發(fā)言稿 19
各位領(lǐng)導、老師大家下午好：
其實(shí)，我和所有班主任一樣，早來(lái)晚走，辛辛苦苦，為班級工作任勞任怨，所不同的是我很幸運，這次受領(lǐng)導安排和同仁們做交流。在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前來(lái)談當班主任的經(jīng)驗實(shí)在是不敢當。在座的各位，比我有經(jīng)驗的多的是，承擔班主任工作以來(lái)，我雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都覺(jué)得無(wú)怨無(wú)悔！
我覺(jué)得我所做的事太平凡、太平常，如果說(shuō)是經(jīng)驗交流倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧。我從教20多年，擔任班主任工作也有十幾年了，班主任工作瑣碎、繁雜，不但要教好所任學(xué)科，還要培養一個(gè)健康向上的班集體，有時(shí)會(huì )讓你寢食難安、心力交瘁，有時(shí)又會(huì )讓你心花怒放、沉醉其中。
今天談不上什么經(jīng)驗交流，下面只是簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?/p>
一、用垂范去引導學(xué)生
俗話(huà)說(shuō)，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正，下梁歪，說(shuō)明了這個(gè)道理，作為班主任如果以身作則，要求學(xué)生不做的自己首先不做，要求學(xué)生做到，自己首先做到，大到愛(ài)國，小到撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化。
二、培養優(yōu)秀班干部
培養一支高效率的班干部隊伍最必要，班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。我在選擇班干部時(shí)，遵循兩個(gè)原則：
�。�1）責任心強，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強的組織能力和活動(dòng)能力，易于他人溝通的學(xué)生。并且有一定威望。
�。�2）各類(lèi)特色學(xué)生，如班上繪畫(huà)能手，寫(xiě)字能手，勞動(dòng)積極分子、體育特長(cháng)的，等等。
揚長(cháng)避短，最大限度地展示他們的能力。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實(shí)起到了模范帶頭作用，利于貫徹落實(shí)班主任老師的要求。為了鍛煉提高培養班干部的能力，我帶領(lǐng)他們從一開(kāi)始，明確班級努力和前進(jìn)的方向，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習環(huán)境。定期召開(kāi)班干部會(huì )，總結工作中的得失，促進(jìn)班級工作的發(fā)展。
為了努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當的范圍內放權，調動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。結合班級實(shí)際，制定各方面的管理制度，讓他們大膽工作。我也只在必要時(shí)給他們出出主意，做些指導。事實(shí)上，我培養的班干部他們的確也做到了，能把同學(xué)們團結在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班級活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，而很少向我問(wèn)這問(wèn)那！我只是偷偷的關(guān)心，暗暗的管理。對于培養班干部我要總結一句話(huà)：“班級無(wú)小事，事事你得管，但事事不獨攬”。培養班干部的方法還有，給班干部戴高帽子。經(jīng)常表?yè)P他們，多給他們些榮譽(yù)。班干部帶著(zhù)同學(xué)們一起，有著(zhù)凝聚和帶頭作用。每一屆我班都有自己班級口號，例如這一屆他們學(xué)生給我們班定的口號是：快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)！
三、小組合作，幫扶共進(jìn)
小組的建立，由班上成績(jì)前六名的同學(xué)任組長(cháng)，由組長(cháng)像我們平時(shí)分班一樣，采用雙向選擇的形式，確立組員名單，明確一幫一的幫扶對象，共成長(cháng)，同進(jìn)步。學(xué)習紀律一把包，組和組形成競爭，效果挺好。還有經(jīng)常做到事事做總結。無(wú)論是取得了成績(jì)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結，組長(cháng)要總結，學(xué)生自己要總結，我班主任要總結，使學(xué)生總結經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。這是學(xué)生學(xué)習成長(cháng)，生活成長(cháng)不可缺少的一環(huán)。
四、 要讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )做人
不論哪個(gè)班我帶班主任，一般先培養他們品德，再培養習慣，然后才培養成績(jì)。學(xué)生一定要有禮貌，文明，尊老愛(ài)幼，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，學(xué)生做好人好事，拾金不昧等等，我都把它當成大事在班上表?yè)P。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。我所帶的每一屆學(xué)生，我總以最短的時(shí)間，了解每一個(gè)學(xué)生，了解他們的心理，然后因材施“教”。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)？抓住契機，鼓勵上進(jìn)。如學(xué)校每年舉行的運動(dòng)會(huì )，有的同學(xué)學(xué)習雖然成績(jì)不行，但體育好，我就抓住機會(huì )，做一些學(xué)生思想工作，讓他們愛(ài)運動(dòng)，然后愛(ài)學(xué)習，因此，我覺(jué)得要適時(shí)的引導學(xué)生了解自己的長(cháng)處和短處，揚長(cháng)避短，增強學(xué)習的信心。
又如有時(shí)上課班上突然冒出那些從不回答問(wèn)題的學(xué)生，可能因為心情好在課上突然主動(dòng)回答出問(wèn)題了，很出乎我的意料，這是意外的收獲，我又抓住這個(gè)契機，對全班同學(xué)進(jìn)行鼓勵，說(shuō)他們其實(shí)都非常聰明，他們學(xué)習成績(jì)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過(guò)努力，他們的學(xué)習成績(jì)必將是班上的進(jìn)步較大的，這之后班上部分后進(jìn)生學(xué)習成績(jì)有所提高。捕捉閃光點(diǎn)，抓住機會(huì )，鼓勵上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。還有用主題班會(huì )去鼓勵學(xué)生，主題班會(huì )針對性強，教育面廣。像學(xué)校舉行的文明禮儀，安全教育，考風(fēng)考紀，法制教育等等，我都作了充分準備，一定要開(kāi)出效果，讓學(xué)生真正受到教育和感化。
五、嚴愛(ài)相濟，多交流，多溝通。
對學(xué)生嚴愛(ài)相濟，付出愛(ài)心與嚴格要求是不矛盾的，愛(ài)心是偉大的，但是絕對不是萬(wàn)能的，如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴格要求也不行，當然，嚴格要求之中，一定要包含愛(ài)的感情，班上有學(xué)生自覺(jué)性稍差的，他還主動(dòng)叫我對他嚴格些。作為一名教師，特別是班主任，首先應該是愛(ài)孩子。對全班學(xué)生，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或令人頭疼的后進(jìn)生，均應一視同仁，愛(ài)得公正，才能讓學(xué)生信服�！�
一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”，也就是對學(xué)生有一種愛(ài)心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當成自己的孩子，班級就像一個(gè)大家庭，教師就是家長(cháng)，要對自己的子女充滿(mǎn)愛(ài)，這就要求我們班主任得扮演多重角色，即是教師任的角色，又扮演家長(cháng)的角色，也許是女同志原因，觀(guān)察細微，像天氣冷熱，孩子穿衣問(wèn)題，男女學(xué)生生活，衛生垃圾食品，安全等，這些事幾乎天天“嘮叨”，看起來(lái)平常，但我動(dòng)真情，換來(lái)了學(xué)生對自己工作的承認，家長(cháng)對自己工作的認可。每一屆班上學(xué)生我都能了如指掌，當學(xué)生有困難時(shí)，我就盡心盡力的去關(guān)心關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生在學(xué)校讀書(shū)有一種在家里的感覺(jué)，時(shí)時(shí)要對學(xué)生有一種牽掛。我經(jīng)常也跟學(xué)生發(fā)火，老師也是人，所以學(xué)生有時(shí)既怕我又尊重我，這就是女班主任一點(diǎn)優(yōu)勢。我也“體罰”過(guò)學(xué)生，學(xué)生違紀后，我視情節輕重要他們愉快地自己選擇：打掃一天或一星期衛生，抄一篇或五篇英語(yǔ)課文�；蛘弑扯蝺�(yōu)美句子給我聽(tīng)等等。當然賞罰一定要分明。
六、 讓學(xué)生給我寫(xiě)“材料”——建立微妙關(guān)系
在擔任班主任工作的實(shí)踐中我深深體會(huì )到：要想把一個(gè)班集體帶好，并且使每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，必須做到“知已知彼”，也就是要了解每個(gè)學(xué)生的心聲，知道他們每天都在想什么，在學(xué)習中遇到哪些困難和難題，用無(wú)記名的.形式告訴我，并且能及時(shí)給予解決和答復。這樣，整個(gè)班集體的情況就能了解透徹，就不會(huì )產(chǎn)生盲目的發(fā)號使令，因為我們教育的對象是學(xué)生，只有對他們了解的非常深，才能對“癥”下藥，切好每個(gè)學(xué)生的脈；才能因材施教，做到百戰百勝，讓他心服口服。不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
例如對我在授課時(shí)有什么意見(jiàn)和要求，班里發(fā)生了什么事，對自己有什么影響等等，只要對學(xué)習有妨礙的因素，都要寫(xiě)出來(lái)，每周一交給組長(cháng)。我以最快的速度看完，做好一切解決問(wèn)題的思想準備。通過(guò)寫(xiě)的形式，密切了師生關(guān)系，促進(jìn)了教學(xué)，找出了教學(xué)中的不足。它把學(xué)生們當面難以言表的事，通過(guò)文字的方式反饋于老師，使師生為了一個(gè)共同的目的而努力。通過(guò)寫(xiě)，使班主任成為學(xué)生們的良師益友。我通過(guò)這一招，使我更加認識到班主任是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì )的橋梁。
多年來(lái)取得的成績(jì)，當然跟全體和我合作過(guò)的科任老師的合作是密不可分的。我們之間時(shí)常保持交流，發(fā)現學(xué)生的點(diǎn)滴，總結近況，一起實(shí)施班級管理制度，包容學(xué)生。組織開(kāi)展一系列的活動(dòng)，各位老師都非常支持，給予諒解，合作是很愉快的。
當班主任多年來(lái)我為學(xué)生們怒過(guò)，為他們笑過(guò)，為他們嘆息過(guò)，更為他們喝彩過(guò)，因為有了他們，我的人生也豐富起來(lái)，他們就像是我的孩子，我愿意為他們付出一個(gè)老師，一個(gè)母親應當且能夠付出的！
當班主任很累，事情很多，很操心，有時(shí)還會(huì )很心煩，這都是免不了的。但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉變，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你孩子變了，變得懂事聽(tīng)話(huà)了，愛(ài)學(xué)習了，有禮貌了，關(guān)心人了，本來(lái)膽小，現在膽大了等等……那快樂(lè )是從心里往外涌的！今后，我將再盡我最大的努力，為教育事業(yè)作出點(diǎn)貢獻！我覺(jué)得工作著(zhù)是美麗的！
總之一句話(huà)，當一個(gè)班主任不容易，當一個(gè)優(yōu)秀的班主任更不容易。我覺(jué)得當好一個(gè)班主任有一個(gè)前提，要做到嘴勤，腿勤，口勤，還要有高度的責任心。還有我還要多向在座的各位有經(jīng)驗的班主任多多請教，學(xué)習一些行之有效的做法，以改正不當之處。
最后再一次感謝領(lǐng)導對我們班主任工作的支持與肯定，同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導和各位班主任工作順利、身心健康！
謝謝大家！
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