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小學(xué)班級交流班主任經(jīng)驗介紹發(fā)言稿

時(shí)間:2022-06-19 00:53:23 發(fā)言稿 我要投稿
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小學(xué)班級交流班主任經(jīng)驗介紹發(fā)言稿(通用3篇)

  在現在的社會(huì )生活中,發(fā)言稿對我們的作用越來(lái)越大,通過(guò)對發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力,增強語(yǔ)言的感染力。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編收集整理的小學(xué)班級交流班主任經(jīng)驗介紹發(fā)言稿(通用3篇),希望對大家有所幫助。

小學(xué)班級交流班主任經(jīng)驗介紹發(fā)言稿(通用3篇)

  小學(xué)班級交流班主任經(jīng)驗介紹發(fā)言稿1

  班主任是學(xué)校教育工作的組織者,實(shí)施者,是教學(xué)工作的協(xié)調者,班級管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒,講究方法對學(xué)生的關(guān)愛(ài)貫穿于班級管理的每時(shí)每刻,自己做班主任工作的實(shí)踐,談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì )。

  1、做學(xué)生的良師益友,發(fā)揮自身表率作用。

  班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像,班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展,因此,我在工作中愛(ài)崗敬業(yè),嚴守職業(yè)道德,以愛(ài)潤其心,以言導其行,用愛(ài)心去滋潤學(xué)生,用語(yǔ)言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力!捌渖碚,不令而行。其身不正,雖令不從!痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W(xué)生做到的,我往往從小事做起率先垂范。在守則規范學(xué)習月活動(dòng)期間,學(xué)校政教處檢查學(xué)生儀容儀表,我們班有不少學(xué)生因為衣衫不整,我在班會(huì )上表態(tài)首先做到,并且要求學(xué)生必須做到,在我的帶動(dòng)下我們班的學(xué)生沒(méi)有在儀容儀表不整等方面的違紀現象。

  2、做學(xué)生的知心朋友。

  工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。從不因學(xué)生學(xué)習成績(jì)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jì)的學(xué)生感到高興,也能諒解學(xué)生學(xué)習中的失誤,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在教學(xué)工作中,我認真遵循教育教學(xué)規律,認真鉆研業(yè)務(wù),不但精通了自己所教學(xué)科,而且認真鉆研其他學(xué)科,由于自己不懈地努力,我所教的學(xué)生都愿意把自己生活中和學(xué)習上的問(wèn)題請教我。而我也愿意回答學(xué)生提出的各種問(wèn)題,成了學(xué)生們真正的知心朋友。

  3、注重培優(yōu)補差。

  我在班級管理中,既注重了尖子生的.培養,又抓好了后進(jìn)生的轉化工作。特別是補差作為了我教學(xué)工作的重點(diǎn)。為了有的放矢,提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì),我把全班學(xué)生暗中分成好、中、差三類(lèi),每類(lèi)學(xué)生都幫他們制訂適合他們期望的詳細學(xué)習目標,每周的班會(huì )都要表?yè)P班內學(xué)習進(jìn)步的學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習任務(wù),都有爭第一的思想,班內很快形成了你追我趕,互幫互助的學(xué)習風(fēng)氣,同學(xué)們的學(xué)習成績(jì)一天比一天好。

  4、做好兩種溝通工作。

  首先,積極與家長(cháng)溝通,使家長(cháng)參與到教學(xué)管理中來(lái)

  班級是一個(gè)離不開(kāi)大社會(huì )的小社會(huì ),社會(huì )有什么,班級隨時(shí)也會(huì )出現什么,而最終我們這個(gè)小社會(huì )的學(xué)生還是要融于大社會(huì )之中的。在孩子們融入大社會(huì )的過(guò)程中,引路人并非僅僅我們老師,更有他們的家長(cháng)!作為家長(cháng)與學(xué)校合作的橋梁和紐帶,班主任要樹(shù)立自己的自信心,積極主動(dòng)地接納家長(cháng)與學(xué)校之間坦率而又真誠的交流,因為有了家長(cháng)的參與才可能稱(chēng)得上合作。利用校信通和家長(cháng)聯(lián)系,告知孩子在學(xué)校期間的成績(jì)表現,甚至衣、食、住、行等方面的注意事項。既拉近了和家長(cháng)的距離也溝通了家長(cháng)與學(xué)校的關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

  其次,與任課老師積極溝通,共同管理班級

  班級工作是繁雜的,僅靠一人之力很難管理好班級,這就需要各位課任老師的幫助與支持。我很幸運。因為我擔任班主任的兩年里都遇見(jiàn)了認真、負責的老師;我很感謝這些老師們,正是他們的無(wú)私奉獻,悉心指導,不倦教誨。幾位老師都以高尚的人格魅力、精湛的專(zhuān)業(yè)知識、靈活的教育教學(xué)方法,贏(yíng)得了孩子們的敬重。我相信,在全體老師的共同努力下,我班將取得更好的成績(jì)。

  謝謝大家!

  小學(xué)班級交流班主任經(jīng)驗介紹發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  大家下午好!今天我發(fā)言的題目是《如何做好班集體的建設》。班主任工作是一項平凡而又重要、瑣碎而又艱辛的工作,我雖然任班主任的時(shí)間短,如果說(shuō)要交流經(jīng)驗的話(huà),我覺(jué)得還要向在座的各位經(jīng)驗豐富的班主任請教。談不上經(jīng)驗,只是把我在六年級的一點(diǎn)班級管理方法在這說(shuō)一說(shuō)。一班幾十名學(xué)生,是否能成為全面發(fā)展的一代新人,班主任的責任重大。如何做好班級管理工作?做好班集體的建設?我嘗試著(zhù)以下做法:

  一、學(xué)會(huì )親近學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,營(yíng)造和諧大家庭

  一個(gè)家庭誰(shuí)愛(ài)孩子,他就喜歡誰(shuí),一個(gè)班級,就像一個(gè)大家庭,誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他。只有用愛(ài)才能教育孩子,要求孩子們,在這個(gè)大家庭里,互相幫助著(zhù),互相照顧著(zhù)、鼓舞著(zhù),那么才會(huì )和諧、溫馨、溫暖。

  1、親近后進(jìn)生:近幾年我所教的班后進(jìn)生很多,且學(xué)習習慣差,李尚龍就是一個(gè)例子,開(kāi)始上課時(shí),他從不敢正視我,更別提眼神的交流,上課時(shí)一言不發(fā),我天天給她補課,每節課都根據他的水平提問(wèn)他簡(jiǎn)單的題目,慢慢的他學(xué)習有了自信,成績(jì)有了起色。

  2、嚴愛(ài)優(yōu)等生:優(yōu)等生,誰(shuí)都愛(ài)他們,也正因為如此,優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護,但小的缺點(diǎn)也會(huì )造成大的隱患。

  對這類(lèi)學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們,如我班的李陽(yáng)同學(xué),成績(jì)優(yōu)秀,又是獨生子女,家里非常寵愛(ài)他,在學(xué)校,班上的同學(xué)都很巴結他,我就對他說(shuō):“李陽(yáng)同學(xué),不要驕傲,驕傲會(huì )落后!睆哪且院,他更愛(ài)學(xué)習了,并且也樂(lè )于助人了。

  3、博愛(ài)中等生:中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,他們有比較穩定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄,他們是班級的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面,對這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的.心理特點(diǎn),調動(dòng)他們的積極因素,正確對待他們的反復,始終如一地尊重、理解、信任他們。比如,我班上的王道龍同學(xué),他學(xué)習成績(jì)一般,但很關(guān)心同學(xué),他英語(yǔ)口語(yǔ)很好,而且發(fā)音準確,所以我稱(chēng)他為“小英語(yǔ)老師’,引導他幫助后進(jìn)生,檢查他們的課文,糾正發(fā)音。

  二、強化常規管理,帶動(dòng)教育教學(xué)

  良好的常規是進(jìn)行正常學(xué)習和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋,不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響著(zhù)班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練,當然是在班上抓,班上的常規也就成了班規了,當然班規的具體內容,每個(gè)學(xué)期都根據班級的實(shí)際和學(xué)校要求,及時(shí)地作出適當的調整,使班規跟上學(xué)生、班級的變化,不斷提高要求,大致可以分以下幾類(lèi):

  1、建立值日班長(cháng)制

  按學(xué)生輪流來(lái)當值日班長(cháng)。班中的事由值日班長(cháng)全權負責,常務(wù)班長(cháng)協(xié)助工作,值日班長(cháng)負責檢查當天的衛生、紀律,督促每一位同學(xué)做好自己的份內事,記載班務(wù)雜志,檢查班干部的工作情況,這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,培養了他們的才能。

  2、民主選舉班干部

  為了使更多的學(xué)生有當干部的機會(huì ),讓每個(gè)學(xué)生都有“我能行”、同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好,我采取干部定期輪換制的方法,班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生,由學(xué)生自我推薦作競選演講,再由學(xué)生無(wú)記名投票,民主選舉,組建班委會(huì )。

  3、事事落實(shí)到人

  明確每位學(xué)生在班級中的位置和責任,使學(xué)生體會(huì )到自身的價(jià)值和尊嚴,為調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。

  三、組織指導學(xué)生開(kāi)好各種類(lèi)型的主題班會(huì ),使學(xué)生養成良好的道德品質(zhì)

  主題班會(huì )所起到的深刻的教育功效是其它任何教育形式不容替代的。因為主題班會(huì )不但有輿論導向和扶正祛邪的功能,也具有“自我教育”的功能,因此,開(kāi)好主題班會(huì )很有必要。我是這樣做的:(1)在剛開(kāi)學(xué)前,每月組織一些常規性的班會(huì ),如:“新學(xué)期的打算”、“下階段的計劃”等;(2)根據班級具體情況選擇班會(huì )主題。開(kāi)好這類(lèi)班會(huì ),針對性強,效果好,對于改善班級面貌,具有十分重要的作用。(3)根據學(xué)校安排,選擇班會(huì )主題,這樣有利于完成學(xué)校規定的任務(wù)。

  四、塑造自身形象,贏(yíng)得學(xué)生信賴(lài)

  1、好學(xué)上進(jìn),不辜負學(xué)生

  教好書(shū)是育好人的前提,同時(shí),班主任日常表現出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作的精神,也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響,從而轉化為特殊的感召力,因此,我不斷地給自己充電,認真鉆研教材,努力讓學(xué)生喜歡上課,喜歡學(xué)習。

  2、尊重學(xué)生,不遠離學(xué)生

  俗話(huà)說(shuō):“嚴是愛(ài),松是害,不教不管會(huì )變壞”。我努力做到真正愛(ài)護我的學(xué)生,嚴格要求他們,關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的學(xué)習,讓他們茁壯成長(cháng),成為新世紀的優(yōu)秀人才。

  總之,當老師是辛苦的,無(wú)味的,但看到一張張樂(lè )哈哈的笑臉,有時(shí)也很高興,新時(shí)期的小學(xué)班主任任務(wù)更重,要教育好學(xué)生“學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )生活”。任務(wù)是繁重的,但是,只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”,加強理論修養,我相信,在今后的教學(xué)生涯中,我會(huì )干得更加出色。

  小學(xué)班級交流班主任經(jīng)驗介紹發(fā)言稿3

尊敬的各位老師:

  大家好,今天我講的題目是《少成若天性習慣成自然》。

  常聽(tīng)老師們說(shuō):當老師真累。當班主任更累;厥鬃约旱陌嘀魅喂ぷ,的確感到當一名小學(xué)班主任的辛苦,這其中有苦也有甜,沒(méi)什么經(jīng)驗可談,或許這只是自己對班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟,在此和大家交流一下:

  一、用心去愛(ài)學(xué)生,培養學(xué)生良好的行為習慣

  我今年教的班級是四年級二班,我們班有55名同學(xué),男生36人女生19人,有一大部分學(xué)生活潑好動(dòng),思維活躍,感情豐富易調動(dòng),但一部分男生的行為習慣比較差,愛(ài)說(shuō)臟話(huà),愛(ài)打架,不能積極主動(dòng)地思考問(wèn)題,不能認真仔細的完成作業(yè)。通過(guò)觀(guān)察分析主要原因是他們的家長(cháng)外出打工,孩子一般由爺爺奶奶或者姥姥姥爺帶,老人一般只關(guān)注孩子的吃穿,在習慣養成方面處于放任狀態(tài),導致孩子養成了一些壞習氣,如嬌氣,任性,脆弱,缺乏自覺(jué)性,學(xué)習馬虎等。針對這一情況,我以前是嚴厲地批評,發(fā)現收效甚微,好多學(xué)生不但沒(méi)有改正自身的缺點(diǎn),反而增加了對老師的抵觸情緒。發(fā)現這一情況后我改變了策略,“只有愛(ài)才能教育好孩子!”作為班主任我應該花更多的時(shí)間去了解學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流,然后真誠地指出他的不足,教給他改正的方法,再和他一起努力克服困難,讓學(xué)生感到老師無(wú)私的愛(ài)和深切的關(guān)懷,感到班主任是最信任的人。這樣,班主任和學(xué)生的思想溝通了,那么教育學(xué)生改掉壞習慣、壞行為也就容易多了。我們班有一個(gè)同學(xué),學(xué)習成績(jì)很差,很調皮,經(jīng)常和同學(xué)打架,上課間操也不準守紀律,但身體長(cháng)得很結實(shí),批評對他而言是家常便飯。我在和他談心時(shí)說(shuō):“很多同學(xué)都說(shuō)你很聰明,有時(shí)你就是自控力太差,管不住自己,所以學(xué)習提高不快。人無(wú)完人,金無(wú)足赤,要對自己有信心。你有力氣,但不應該用來(lái)打架,而應該多幫助同學(xué),揚長(cháng)補短,那樣是不是很好?”漸漸的他果然變了,變得聽(tīng)話(huà)起來(lái)。我為了不讓他出現反復,每次在我看見(jiàn)他時(shí),都用鼓勵的目光去看他,找機會(huì )關(guān)心他,使他真正得到老師的溫暖。

  我利用班會(huì )或自習時(shí)間進(jìn)行教育還以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整。三年級升四年級后,學(xué)生開(kāi)始有騎自行車(chē)上學(xué)的,于是自行車(chē)的擺放成了問(wèn)題,怎么也擺不整齊,于是我每天早晨和中午都帶領(lǐng)學(xué)生親自擺放,他們看到老師親自為他們擺放自行車(chē),慢慢的也自覺(jué)擺放整齊了,孩子們看在眼里記在心里,為養成良好的習慣創(chuàng )造了好的'氛圍。

  二、班主任要善于表?yè)P

  學(xué)生都喜歡得到老師的表?yè)P和鼓勵,這樣可以增強他們學(xué)習的興趣和熱情。由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì )環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎不同等方面的影響,學(xué)生存在著(zhù)較大的差異。有的勤學(xué)守紀、有的厭學(xué)做壞事,作為老師要正視學(xué)生的差異,對于“問(wèn)題學(xué)生”要從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā),對他們要動(dòng)之以情、曉之以理,用人格力量去感化他們。要針對學(xué)生的特點(diǎn),設身處地的以他能接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導。學(xué)生到學(xué)校來(lái),誰(shuí)都想成為好學(xué)生,他們對老師充滿(mǎn)尊敬和依賴(lài),只要我們給他們各種表現的機會(huì ),認真去發(fā)現,他們都會(huì )各有所長(cháng)的。而且孩子還小,在嚴格要求的同時(shí),盡量多鼓勵他們,多表?yè)P他們,讓他們感受到學(xué)習的樂(lè )趣。

  三、結合實(shí)情,創(chuàng )建有特色的班級

  我班的學(xué)生來(lái)自不同的班級,剛開(kāi)始像一盤(pán)散沙,缺乏凝聚力,缺乏集體意識。起初讓學(xué)生一起選班干部,制定班規班約,提出班級口號及奮斗目標等,都對增強班級的凝聚力有一定的幫助。但開(kāi)展校級活動(dòng)效果更明顯,比如奪流動(dòng)紅旗,布置教室等,F在我班學(xué)生好多了,能積極主動(dòng)地為集體爭光,以損害集體為恥,學(xué)習中能做到互相幫助等。

  四、加強與家長(cháng)間的交流

  家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,班主任工作更加需要家長(cháng)的理解和支持。我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系,經(jīng)常與學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行面談或電話(huà)交流,也經(jīng)常抓住家長(cháng)來(lái)接孩子的機會(huì ),告訴他們孩子在學(xué)校的表現。當孩子有了進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。

  我的主要收獲是:能讓學(xué)生快樂(lè )的度過(guò)在學(xué)校的每一天,能精神煥發(fā),面帶笑容地出現在課堂上,做到了盡量少的在課堂上當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)脾氣,規范了學(xué)生的部分行為習慣,激發(fā)了大部分學(xué)生的學(xué)習熱情,采取了多鼓勵少批評的教育方法等。

  總之,學(xué)生在進(jìn)步,我也在成長(cháng),只要堅持把自己的收獲不斷的積累下來(lái),吸取失敗的教訓,不斷探索,學(xué)會(huì )分析問(wèn)題總結經(jīng)驗,我相信:我們就會(huì )做得更好。

  謝謝大家!

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