二年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿(精選5篇)
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中,發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多,發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。相信很多朋友都對寫(xiě)發(fā)言稿感到非?鄲腊,以下是小編收集整理的二年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
二年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng):
大家好!
首先,感謝各位家長(cháng)在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)每次都能堅持來(lái)家長(cháng)會(huì )時(shí)對我們學(xué)校工作的支持,對我們教育工作的最大幫助。家長(cháng)會(huì )的真正意義在于給孩子鼓勵,在孩子們心中,來(lái)參加家長(cháng)會(huì ),也就是對他們的關(guān)心,對他們的愛(ài),他們會(huì )感到無(wú)比驕傲、幸福。
這次家長(cháng)會(huì )主要目的是想與各位家長(cháng)朋友交流孩子近期的表現,加強學(xué)校與家長(cháng)的溝通。在這一個(gè)學(xué)期,我沒(méi)有當我們班的班主任,只是擔任語(yǔ)文科任老師一職。由于其他方面的工作也比較多,所以不能夠長(cháng)時(shí)間待在我們班里面,更重要的是我與孩子們上課的時(shí)間也會(huì )大大減少。我們可以翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)看看,每個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文課文都是必須全部講解,內容非常多,但現在上課時(shí)間減少,每節課的容量就會(huì )大大增加,這更加要求每一孩子更認真地聽(tīng)課,要更遵守紀律,如果稍稍和同桌講話(huà)或者開(kāi)小差,可能就會(huì )錯過(guò)老師講解的知識點(diǎn)。我們班的上課情況明顯比一年級有進(jìn)步,但由于有部分孩子還沒(méi)能夠完全進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習狀態(tài),上課時(shí)會(huì )傳來(lái)聲響,這有時(shí)候會(huì )影響到其他的同學(xué),希望這些孩子經(jīng)過(guò)老師的教育與和家長(cháng)的反饋后能夠改進(jìn)。
下面把這次測驗的試卷發(fā)到各位家長(cháng)手上,大家看到試卷后會(huì )看到考卷的內容明顯比一年級多很多,難度也較大。我們班大多數孩子考出了自己平時(shí)的水平,有些孩子還有待提高。學(xué)生失分主要有以下原因:
1、做題太慢,有的學(xué)生試卷沒(méi)做完。
2、考試時(shí)不夠專(zhuān)注,沒(méi)能夠認真檢查。
3、審題不清,有的孩子沒(méi)有讀懂題目就做了。請各位家長(cháng)可以從以上3個(gè)方面督促孩子。
當然,這次考試還是能看出一些問(wèn)題的:
1、有的孩子基礎不扎實(shí),該背的課文不會(huì )背。
2、有些孩子的閱讀能力還有待加強。
作為語(yǔ)文老師,我就我們班學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習情況跟各位家長(cháng)交流一下。
1、生字:二年級的教學(xué)重點(diǎn)還是識字,相對于一年級來(lái)說(shuō),孩子們需要認識和掌握的生字越來(lái)越多,越來(lái)越難寫(xiě),二年級的識字量比較大,學(xué)生容易反生,學(xué)了后面忘前面,必須經(jīng)常復習。有的家長(cháng)問(wèn)我為什么孩子在做作業(yè)時(shí),好多看拼音寫(xiě)字字不會(huì )寫(xiě),可能是確實(shí)不會(huì )忘了,還有一種可能就是學(xué)過(guò)的字不會(huì )用。因為一個(gè)字可以組很多詞,而他只在一個(gè)詞里見(jiàn)過(guò),把這個(gè)字放在別的詞里就不知道是怎么回事了。學(xué)完每課后,我們都會(huì )聽(tīng)寫(xiě)生字。請各位家長(cháng)在孩子學(xué)完每課生字后,在家里及時(shí)聽(tīng)寫(xiě),幫助復習,再加深記憶,這樣反反復復的重復記憶,學(xué)生才會(huì )記得牢固,也有利于平時(shí)考試的發(fā)揮。
2、閱讀:二年級在一年級學(xué)習生字組詞的的基礎上又加了一項寫(xiě)句子,閱讀量大的孩子語(yǔ)言表達能力會(huì )明顯比其他同學(xué)好,寫(xiě)句子時(shí)也會(huì )比其他同學(xué)寫(xiě)的有創(chuàng )意。為了擴大孩子的閱讀量呢,家長(cháng)在家也要鼓勵孩子看課外書(shū),我們家長(cháng)可以給孩子選擇一些圖畫(huà)書(shū)、故事書(shū),并督促他每天閱讀幾頁(yè),可以每天做個(gè)記號,逐步養成讀書(shū)的好習慣。對于書(shū)中人物的言語(yǔ)、行動(dòng),小孩也會(huì )思考為什么這么說(shuō)這么做,思考力、解讀力就會(huì )得到培養。表現能力及語(yǔ)言表達能力也會(huì )明顯提高。
3、朗讀背誦:家長(cháng)在家可以檢查孩子背誦課文的情況,也可以教孩子背一些古詩(shī),吃過(guò)晚飯后,可以拿出十分鐘跟孩子進(jìn)行背誦小比賽,激發(fā)孩子背課文或古詩(shī)的興趣。在這里我想說(shuō)的是家長(cháng)如果有時(shí)間的話(huà),晚上可以陪孩子一起讀讀書(shū),這樣既可以拉近與孩子的距離,了解孩子的學(xué)習情況,又提高了孩子讀書(shū)的興趣。
4、作業(yè):請各位家長(cháng)要嚴格對待孩子的作業(yè)質(zhì)量,要讓孩子規范認真地書(shū)寫(xiě),不可亂寫(xiě)亂畫(huà),一定要保證作業(yè)的質(zhì)量,并給孩子簽字。
最后,我希望家長(cháng)、學(xué)校之間加強聯(lián)系。孩子要健康成長(cháng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家長(cháng)、學(xué)校結合才能使孩子不斷進(jìn)步,你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們及時(shí)針對你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我們要做到:無(wú)限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。同時(shí),我們在工作中,難免也會(huì )出現疏忽或不足之處,懇請家長(cháng)們批評指出,如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。謝謝大家!
二年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(cháng):
大家好!我是206班的語(yǔ)文老師,我也姓沈,每天清晨孩子們一聲聲“語(yǔ)文老師好!”都會(huì )給我帶來(lái)一天的好心情。今年是我從實(shí)驗小學(xué)交流到當湖中心小學(xué)的第一年,我們能夠坐在一起聊聊孩子的學(xué)習、生活,這是一種緣分。開(kāi)學(xué)初就有孩子來(lái)問(wèn)我的電話(huà)號碼,可見(jiàn)家長(cháng)們對孩子學(xué)習的重視,開(kāi)學(xué)至今我也已和許多家長(cháng)有過(guò)一次見(jiàn)面或是電話(huà)交談。在交談中,我更是深切地感受到了在座家長(cháng)們辛苦工作外依然對孩子成長(cháng)的那份良苦用心。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步和變化都時(shí)刻牽動(dòng)著(zhù)我們做家長(cháng)的心。今天,你們能抽出時(shí)間參加家長(cháng)會(huì ),這就是對您孩子最大的關(guān)心,也是對我們工作的莫大支持。
通過(guò)了解,我也知道平時(shí)在家你們能給予孩子的時(shí)間并不豐富,因此,我也很體諒大家的不易,我都會(huì )盡可能地抓緊在校的每一分鐘的時(shí)間,盡量多地關(guān)注班里的每一個(gè)孩子。但光靠老師利用白天的教學(xué)時(shí)間真的非常有限,晚上做作業(yè)的習慣、周末的學(xué)習狀態(tài)更加至關(guān)重要。其實(shí),孩子是天真的、善良的,也是很容易被外界所改變的。像水一樣,置于方則方,置于圓則圓。孩子的身上或多或少都留著(zhù)家長(cháng)、老師的某些印痕。因此,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家長(cháng)的努力和付出更是重要。
開(kāi)學(xué)兩個(gè)月來(lái),我發(fā)現我們班的孩子上課的狀態(tài)很好,課堂的參與度很高,都能積極舉手發(fā)言,在我的輔導下朗讀的水平和語(yǔ)感都有所提高;另外,對于課文的背誦,在競選背誦小組長(cháng)中孩子的熱情也很高漲,背誦的速度和效果都不錯。但是我也發(fā)現,我們班的孩子在書(shū)寫(xiě)上還不是很重視,一來(lái)筆畫(huà)寫(xiě)得較粗,所以我請每個(gè)孩子每天至少帶好6支削尖的鉛筆,或者帶好卷筆刀,實(shí)在不行我辦公桌的抽屜里也一直準備好削尖的鉛筆可以借,用削尖的鉛筆是寫(xiě)好字的第一步。也有部分孩子有點(diǎn)心急,想用自動(dòng)筆了,這是萬(wàn)萬(wàn)不合適的。直到三四年級,還是鼓勵孩子用鉛筆寫(xiě)字,鉛筆更有利于寫(xiě)好字。二來(lái),不會(huì )觀(guān)察字在田字格里的位置。孩子們往往很粗略地,想當然地就往下寫(xiě)了,導致部分筆畫(huà)寫(xiě)錯、或是多寫(xiě)漏寫(xiě)。三來(lái),有的孩子在課堂上寫(xiě)的很認真,回家的抄寫(xiě)上又松懈了,這就需要家長(cháng)多多關(guān)注。另外,每上一課新的課文,我都會(huì )布置回家過(guò)關(guān)生字的作業(yè)。對于一些認字速度較慢的同學(xué)來(lái)說(shuō),更需要在每天完成了回家作業(yè)后,再將近期學(xué)過(guò)的生字再讀一讀,認一認,經(jīng)常和生字見(jiàn)面,久而久之認字就更快了。
接下來(lái)我就大家關(guān)心的孩子的閱讀方面談?wù)勎覀(gè)人的一些想法和做法,跟大家做個(gè)溝通,不當之處,還請各位批評指正。也許家長(cháng)們都已經(jīng)發(fā)現,到了二年級,孩子們多少有些變化,他們開(kāi)始思考生活了,家長(cháng)們的榜樣作用也就顯得更加重要了。而此時(shí)也正是您培養他們閱讀習慣的最佳時(shí)機。
我們先說(shuō)說(shuō)課內閱讀,對于所學(xué)的課文,我要求學(xué)生回家能夠經(jīng)常大聲地有感情地朗讀,對于要求背誦的一定要背出。我知道大家工作都很忙,所以有些家長(cháng)對孩子讀課文的事感到有點(diǎn)煩瑣,其實(shí)它可以變得很簡(jiǎn)單,如果您實(shí)在沒(méi)空的話(huà),不一定要聽(tīng)清他讀的每一個(gè)字,只要您聽(tīng)到他大聲的朗讀了,就可以告訴他“不錯”,因為大聲朗讀很能培養一個(gè)人的語(yǔ)感。如果孩子能養成朗讀的習慣,能不含糊,有聲音地朗讀課文,那么接下來(lái)他就會(huì )對其他的有文字的閱讀內容感興趣,而不僅僅局限于我們常見(jiàn)的漫畫(huà)書(shū),孩子的理解和感悟能力也會(huì )有所提高。
我是一名教師,我很清楚一節課能傳授給孩子們的知識是多么有限,而這個(gè)大千世界中有太多東西值得去學(xué)。書(shū)籍可以幫助我們穿越時(shí)空,領(lǐng)略一切。在課外閱讀時(shí),我們更應該鼓勵孩子要主動(dòng)。在實(shí)小任教時(shí),我經(jīng)常會(huì )看到家長(cháng)在家里跟孩子開(kāi)展親子共讀,進(jìn)行閱讀比賽,這個(gè)學(xué)期還沒(méi)有家訪(fǎng),相信我們的家長(cháng)中也一定有這樣的好習慣。我們應該讓孩子體會(huì )到讀書(shū)是件快樂(lè )的事,大人也很喜歡做。有些家長(cháng)常常會(huì )跟我說(shuō),我的孩子書(shū)看得挺多,可是好像不太會(huì )用到作文中去。我想,讀書(shū)其實(shí)是一種長(cháng)線(xiàn)投資,也許效果短時(shí)間內還不明顯,但是一定會(huì )有好處。我覺(jué)得咱們可以給孩子們提供這樣三類(lèi)書(shū):知識性的、修養性的、消遣性的。知識性的書(shū)可以增加孩子的視野,擴大知識面,還可以加深對課內所學(xué)知識的理解;修養性的書(shū)有利于完善孩子的人格,激勵孩子奮勇向前;而消遣性的書(shū)有利于愉悅孩子的身心,放松緊張學(xué)習帶來(lái)的焦慮情緒,有的還有利于啟迪孩子的智慧。不過(guò),要注意看消遣性的書(shū)時(shí)間,不宜過(guò)多。特別是那些卡通書(shū),孩子們特別迷,而實(shí)際上這些書(shū)文字表達很簡(jiǎn)單,不太利于孩子語(yǔ)言的發(fā)展。如果我們能夠在家中固定一個(gè)讀書(shū)時(shí)間,到了這個(gè)時(shí)間孩子就有一種讀書(shū)交流的期待,那么效果一定也非常不錯。
各位家長(cháng),在家長(cháng)會(huì )上,我總希望能夠把我們班語(yǔ)文學(xué)習的情況說(shuō)得清楚、到位一些。也希望在贏(yíng)得孩子的心的同時(shí)也能夠贏(yíng)得家長(cháng)的心。我想,家長(cháng)一直都會(huì )是我的朋友,我堅強的后盾。謝謝!
二年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
各位家長(cháng):
大家下午好!很高興和大家見(jiàn)面,也很期待跟大家交流。很感謝一直以來(lái)家長(cháng)們對我工作的支持和幫助!
一、首先我給大家匯報一下本學(xué)期的孩子各方面的情況:
這次期中考試,我們班百分之八十的孩子在這半個(gè)學(xué)期進(jìn)步很大,尤其是他們考試時(shí)的狀態(tài)非常的好,非常重視認真對待這次考試。
進(jìn)步很大孩子有:
二(1)班周華琛、蔡家寶、李雅婷、曹恒維、楊婷羽、譚博、吳啟朋、張蘅鏑、向文瀚、鄧嘉樂(lè )、林世民。
二(2)班廖浚灃、劉宇宸、曾一航、薛文鈺、唐瀾心、鄭可菲、周韻、楊亦鋒、林璟城。
但是很遺憾,雖然考試情況不錯,但是仍有小部分孩子心不靜,沒(méi)有及時(shí)的檢查,導致有些孩子扣掉一些不該扣的分數,他們自己看到這樣粗心也很難過(guò)。所以我想,以后不管是在學(xué)校還是在家我們一定要讓孩子們養成良好的學(xué)習習慣,認真讀題審題,完成后自己檢查的好習慣,相信通過(guò)我們老師和家長(cháng)的.一起配合,付出就一定會(huì )有回報。
可以這樣說(shuō),平時(shí)上課專(zhuān)心聽(tīng)講的,作業(yè)認真完成的,家長(cháng)配合好的,成績(jì)自然也好,表現優(yōu)秀和平時(shí)的努力是分不開(kāi)的。
課堂表現積極認真,自覺(jué)性高的孩子有:
二(1)班“數學(xué)之星”金正陽(yáng)、沈文雄、羅思源、余彥愷、賈浩、申培誠、吳顥冰、朱凱臨、何千智、周之成、李彥宸、劉婧怡、趙庭琦、曾雅倫、傅雅軒、彭嶸琪、王穎禎、何梓瑜、王添天、吳詩(shī)雨、肖婷、張妍。
二(2)班“數學(xué)之星”鄧世達、傅宇卓、姚思涵、趙一茁、秦旭駿、吳柯毅、陳張天沐、盛哲涵、秦妍波、劉雨桐、劉兮莛、李思齊、楊嵐中、唐昕語(yǔ)、周穎淇、吳迪、廖洛瑤、李裕婕、歐陽(yáng)子萌、袁一禾、張祎點(diǎn)、姜婉冰。
那沒(méi)有表?yè)P到的就是課堂上還需提高自覺(jué)性多積極舉手的孩子,還有成績(jì)相對較落后的同學(xué)。請家長(cháng)在平時(shí)多花些時(shí)間在孩子身上,幫孩子養成好的學(xué)習習慣,把成績(jì)趕上來(lái)。
二年級的數學(xué)學(xué)習已不同于一年級了,抽象知識增多,難度加大。有些孩子一時(shí)難以適應,再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣,這樣也就很容易出現兩極分化。下個(gè)學(xué)期就是三年級了,這樣的兩極分化就會(huì )越來(lái)越嚴重。家長(cháng)們也要有思想準備,肯定有部分學(xué)習不夠努力的同學(xué)退步會(huì )更加明顯。如果您覺(jué)得您的孩子在退步的話(huà),請您平時(shí)要多和我們交流,共同討論成績(jì)下滑的原因,并找出切實(shí)可行的解決辦法。
在這也感謝:
二(1)班金正陽(yáng)媽媽、林世民媽媽、陽(yáng)星宇媽媽、吳啟朋媽媽、申培誠媽媽、鄧嘉樂(lè )媽媽、何梓瑜媽媽、曾雅倫媽媽、楊婷羽媽媽、趙珈藝外婆、王添天外婆、尹慈媽媽、吳詩(shī)雨媽媽、傅雅軒爸爸、李澤慧媽媽等等
二(2)班蘇奕媽媽、賀子健媽媽、李禹橋媽媽、廖浚灃媽媽、李馳域媽媽、劉宇宸爸爸、黃俊皓媽媽、曾一航媽媽、蒲仕陽(yáng)媽媽、秦旭駿媽媽、吳柯毅媽媽、林璟城媽媽、孫岱卓媽媽、薛文鈺媽媽、唐瀾心媽媽、鄭可菲媽媽、周韻媽媽、歐陽(yáng)子萌媽媽、楊亦鋒媽媽等等。
經(jīng)常和我聯(lián)系溝通,了解孩子的情況,時(shí)常在作業(yè)中簽字反映一下孩子在家里的情況,讓我們能更加及時(shí)加強對孩子的督促和教育。
二、對家長(cháng)的一些建議:
下學(xué)期孩子就將進(jìn)入三年級,一切都將會(huì )有較大的變化,學(xué)習需要拿出真本事。二年級到三年級是小學(xué)低段到中段的跳躍,是個(gè)過(guò)渡過(guò)程。三年級課程似乎一下子變得難了,許多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級的時(shí)候,有的孩子比較聰明,不太認真學(xué)習也能取得比較好的成績(jì),但是到了三年級就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了,稍有馬虎,學(xué)習成績(jì)就有可能滑下來(lái)。一二年級一直考99、100分,怎么到三年級只有90來(lái)分、八十幾分了,的確是這樣,三年級是一個(gè)兩極分化的階段,學(xué)習內容多了,難度大了,而且數學(xué)課時(shí)少了,孩子要保持高分,需要花費更多的力氣,付出更多的努力,如果馬虎的話(huà),成績(jì)很容易大幅下滑。但是只要在座的各位家長(cháng)和我們老師積極配合抓住這關(guān)鍵的一年,培養孩子養成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習態(tài)度,一般成績(jì)不會(huì )下滑,而且這一年保持了良好成績(jì)的話(huà),小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習會(huì )變得更加順利。相反,如果三年級成績(jì)滑下去了,那基礎肯定不會(huì )扎實(shí),以后的學(xué)習也會(huì )越來(lái)越困難。
所以習慣的培養要放在首位,主要抓住以下幾點(diǎn):
(一)學(xué)好數學(xué)的六個(gè)習慣
1.專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣
上課學(xué)會(huì )傾聽(tīng)是學(xué)生學(xué)習中非常重要的一個(gè)行為習慣之一,有的學(xué)生上課注意力不集中,愛(ài)做小動(dòng)作,甚至說(shuō)話(huà)影響其他學(xué)生上課。這些不良的習慣導致某些學(xué)生學(xué)習一般,甚至退步?梢坏B成了認真聽(tīng)的習慣,多數學(xué)生在課堂內的表現是很優(yōu)秀的。
數學(xué)課堂四十分鐘是最重要的,也是最有效的。數學(xué)不同于其他學(xué)科,數學(xué)更注重方法和思維,課堂上學(xué)懂了,就會(huì )一通百通,課后根本不需要花多少時(shí)間做家庭作業(yè)。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習,手腦并用。而那些成績(jì)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)。課堂上需要老師的再三提醒,希望在家里家長(cháng)也能督促一下效果會(huì )更好。
2.善于求異和質(zhì)疑問(wèn)難的習慣。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):"提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要"。我發(fā)現我的學(xué)生還不是很習慣向老師提問(wèn)題,可能是因為內心害怕老師,或內向害羞,膽小。也可以是其他原因,但我從中感悟到的是我的學(xué)生學(xué)習缺乏主動(dòng)性。雖然“教”學(xué)生是我的責任,但我更能想培養出能問(wèn)倒老師的學(xué)生。數學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科,而是思考性為主的學(xué)科,發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題,使孩子養成愛(ài)動(dòng)腦,勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學(xué)習可以說(shuō)是受益無(wú)窮。
3.培養學(xué)生認真閱讀課本的習慣
讓孩子自學(xué)看書(shū),不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導下;激發(fā)學(xué)生的看書(shū)興趣,教給學(xué)生看書(shū)的方法,養成學(xué)生看書(shū)的習慣,培養學(xué)生自學(xué)能力。同時(shí)要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀(guān)花的不良習慣。
4.嚴格要求,認真書(shū)寫(xiě)的習慣。
書(shū)寫(xiě)工整、格式規范,是提高數學(xué)計算準確性的重要因素,而且能培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度。下個(gè)學(xué)期就要用鋼筆了在書(shū)寫(xiě)方面的要求會(huì )更高,也希望孩子在家的作業(yè)家長(cháng)們同樣嚴格要求。養成良好的書(shū)寫(xiě),即使是草稿本上也要工整,這就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯,另外也可以培養孩子思維的條理性。
5.按時(shí)獨立完成作業(yè)的習慣。
6.檢驗習慣。
可以讓孩子獨立地檢查。檢查的方法是讓孩子用左手將答案遮住,在草稿本上重算(不用抄題)。家長(cháng)在平時(shí)的家庭作業(yè)中,也請按這個(gè)方法訓練孩子檢查。以后不要直接告訴孩子錯在哪里,要怎么做?而應該給學(xué)生一個(gè)思考的時(shí)間,給他一個(gè)自我發(fā)現的機會(huì ),實(shí)在想不出,家長(cháng)再做一些適當的引導。以后作業(yè)先請孩子自己檢查簽字“已查()遍”,家長(cháng)再簽字。對于有的孩子檢查不出錯誤的問(wèn)題,主要還是孩子沒(méi)有把檢查落到實(shí)處,所以家長(cháng)一定要有獎?dòng)辛P。將“檢查”的環(huán)節真正落實(shí)到位。
(二)數學(xué)家庭學(xué)習輔導
家庭學(xué)習輔導是個(gè)別性的學(xué)習輔導,主要內容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識。輔導的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維,培養孩子的學(xué)習能力,在輔導學(xué)習過(guò)程中培養孩子良好的學(xué)習數學(xué)的習慣。
1、 做孩子學(xué)習的促進(jìn)者重視學(xué)習習慣的培養
作為馬上三年級的孩子,大部分孩子都應該能夠自己整理書(shū)包,準備當天所需的學(xué)習用品(尺子、鉛筆、橡皮、草稿本)。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四,不是忘帶這樣,就是忘帶那樣,于是出門(mén)前,母親就反復叮囑,別忘帶作業(yè)本,別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的答應著(zhù)一面又把該帶的東西丟在了家中,一位有心的母親是這樣做的,她在孩子的書(shū)包上貼了張醒目的紙條:查一查,你的東西帶全了嗎?要是都全了,就和媽媽說(shuō)聲再見(jiàn)。此方法未必大家都實(shí)用,但多少可給我們一些啟示。
2、 正確對待孩子的作業(yè)
要真正關(guān)心孩子的學(xué)習,有的家長(cháng)說(shuō),我文化水平低,不會(huì )教。其實(shí)看不懂孩子的作業(yè),也要認真仔細檢查孩子的作業(yè)本,因為作業(yè)可以反映出他的學(xué)習情況,如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求他重新做好,這樣可以培養孩子認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的習慣。還有的父母認為,教書(shū)是老師的事,反正自己不懂,由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不可取的。正確的態(tài)度是經(jīng)常主動(dòng)與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習情況。聽(tīng)聽(tīng)老師的意見(jiàn),把孩子在家中的表現告訴老師,根據孩子的特點(diǎn),采取一定的措施,幫助孩子培養好的習慣,提高學(xué)習成績(jì)。
特別是自主復習部分,《口》、《全》是孩子們自己購買(mǎi)在家完成的,每隔一段時(shí)間我進(jìn)行了抽查,基本上全部孩子都按時(shí)按量完成,同時(shí)班上還有特別認真負責的家長(cháng),每天堅持給孩子的這兩項自主復習批改打分,簽字。大家可以看看旁邊孩子的作業(yè),互相學(xué)習,交流一下。
感謝這些認真負責的家長(cháng):
二(1)班金正陽(yáng)、賀浩原、林世民、余彥愷、何俊江、譚博、賈浩、劉子銘、申培誠、何千智、張蘅鏑、李嘉俊、李彥宸、劉婧怡、曾雅倫、趙庭琦、衛凝靜、楊婷羽、鄧時(shí)雨、何梓瑜、李澤慧、肖 婷、吳詩(shī)雨、聶詩(shī)靚、陳逸佳、張妍、吳熙雅、趙珈藝的家長(cháng)。
二(2)班賀子健、劉浩然、萬(wàn)浩揚、李馳域、劉康成、鄧世達、李奕龍、姚思涵、黃俊皓、葉永茂、曾一航、張鈺昌、許澤晨、秦旭駿、李思寬、陳張天沐、周天翔、孫岱卓、薛文鈺、鄭可菲、陳思睿、劉雨桐、劉兮莛、黃嘉妮、李思齊、楊嵐中、唐昕語(yǔ)、周穎淇、陳茜、胡冰琳、李宛蔓、吳迪、周韻、張祎點(diǎn)、李裕婕、歐陽(yáng)子萌、譚家齊的家長(cháng)。
1)、作業(yè)格式訓練。
2)、培養認真閱讀的習慣。
現在的數學(xué)練習形式活潑多樣,能充分調動(dòng)孩子的學(xué)習積極性,但同時(shí)也增加了閱讀的難度,每做一題需要孩子看清、看懂題意,一審再審,再動(dòng)手做。圈出數學(xué)信息和關(guān)鍵詞。
3)、培養發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的習慣。
4)、培養自覺(jué)訂正錯題的習慣。
孩子做錯題目,不及時(shí)訂正,掌握的知識就會(huì )錯誤百出。家長(cháng)適當地幫助孩子找到做錯題目的原因所在,并加強對孩子知識薄弱環(huán)節的輔導,這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。復習時(shí)“將錯題重做在家作本”是想提醒孩子們不再犯同樣的錯誤,所以一定要先將錯題全部抄好后,再重做!可是還是有部分孩子只抄了答案在家作本上,那就失去了更正的意義。有家長(cháng)們給孩子們一題一題的批改,錯誤較多的還打印了試卷讓孩子重做,相信只要這樣一步一個(gè)腳印地做好查漏補缺的工作,這對于孩子們的提高會(huì )有很大的幫助!
5)、培養檢查的習慣
3、重視孩子計算能力的培養
孩子計算能力的培養是十分重要的,也是計算機無(wú)法代替的。計算是小學(xué)的重點(diǎn),所以每天堅持限時(shí)做一面口算并且自己檢查,家長(cháng)再查閱這對孩子計算能力提高有很大的幫助。
4、注重孩子學(xué)習過(guò)程,正視孩子考試成績(jì)
每次的單元檢測題要求家長(cháng)查閱后簽字另一方面,我們要能“不唯分數是問(wèn)”。分數只能作為評介孩子的一個(gè)參照,90分與100分的孩子的數學(xué)能力究竟相差多少,不是僅分數就能說(shuō)明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳,還是其他原因。這就需要我們家長(cháng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程,關(guān)注孩子的學(xué)習內容,數學(xué)并不僅僅是單純的計算。
5、培養孩子良好的思維習慣
數學(xué)是鍛煉思維的體操,數學(xué)學(xué)科自身的系統性、抽象性決定良好的思維習慣是學(xué)好數學(xué)的先決條件。小學(xué)生還處于習慣養成的關(guān)鍵期,具有極大的可塑性,培養小學(xué)生良好的思維習慣,是我們的重要的任務(wù)。良好的思維習慣包括內涵很多,概括起來(lái),我認為可以分為兩個(gè)方面:一是愛(ài)思維,二是會(huì )思維。所謂“愛(ài)思維”是指學(xué)生主動(dòng)積極、獨立地思維;“會(huì )思維”是指學(xué)生能憑借掌握的思維方法,正確、靈活地思維。
對于一些數學(xué)成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué),他們做一些數學(xué)書(shū)上的題目已經(jīng)不能夠滿(mǎn)足他們的需求了,我建議各位家長(cháng)繼續堅持給孩子看一些數學(xué)方面的課外書(shū),促使他們進(jìn)行思維訓練。當然,要考慮孩子本人的興趣,不能太強求。我也在班級里進(jìn)行了“數學(xué)樂(lè )園”的活動(dòng),鍛煉孩子的思維。
。ㄈ┤绾问购⒆釉趯W(xué)習上不出現"低級錯誤"。
有的小朋友作業(yè)準確率一直不是很高,他的考試的成績(jì)也很少有滿(mǎn)分的記錄。是不是他的智力有問(wèn)題呢?老師和家長(cháng)認為不是。事實(shí)上,平時(shí),對于老師布置的哪些有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題,他基本上都能夠做出來(lái)。如果我們從心理學(xué)的角度來(lái)分析的話(huà),孩子出現諸如------"低級錯誤"的心理原因是分心。所謂分心就是注意力不集中。如果孩子在作業(yè)或考試的過(guò)程中解具體的一道時(shí),注意力不完全集中在這道題目上,而是想著(zhù)另外一道題或其它的事情,那么結果就產(chǎn)生了實(shí)際的計算結果與書(shū)寫(xiě)的結果不一致的現象。
因此,要使孩子在學(xué)習過(guò)程中不出現諸如----之類(lèi)的"低級錯誤",
首先,家長(cháng)朋友在設法為孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境。孩子的家庭學(xué)習環(huán)境十分重要。如果說(shuō),他們在學(xué)習過(guò)程中,經(jīng)常受到電視機、音響和來(lái)訪(fǎng)的客人的干擾,那么注意力就會(huì )被分散。因此,要使孩子在學(xué)習過(guò)程中專(zhuān)心致志,我們要為他們提供良好的條件。安靜的學(xué)習環(huán)境是這種條件的一個(gè)重要內容。在保證孩子有安靜的學(xué)習環(huán)境的前提下,您可以按照下列順序對孩子進(jìn)行輔導或訓練:
1、幫助孩子制訂一份切實(shí)可行的學(xué)習計劃。孩子在家里的學(xué)習活動(dòng)是很多的。他們要完成老師布置的作業(yè)和預習明天的學(xué)習內容,還要根據自己的興趣愛(ài)好或家長(cháng)的安排學(xué)習其它的一些東西。對于這些活動(dòng),家長(cháng)要和孩子根據活動(dòng)的特點(diǎn),制訂出一份切實(shí)可行,并且孩子也認可的學(xué)習計劃。有了這份計劃后,可使孩子能夠進(jìn)行有序地學(xué)習。他們就有可能在做這件事時(shí),不想其它的事情。
2、讓孩子養成按照計劃進(jìn)行學(xué)習的習慣。有了學(xué)習計劃之后,我們要設法訓練孩子嚴格按照計劃進(jìn)行學(xué)習,讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。千萬(wàn)不能讓學(xué)習計劃形同虛設。孩子能夠嚴格地按照學(xué)習計劃進(jìn)行學(xué)習,那么他們的注意力就會(huì )集中到當時(shí)要做的事情上去。
3、要求孩子自己對作業(yè)進(jìn)行復查。孩子完成作業(yè)以后,家長(cháng)應該讓他們自己進(jìn)行復查。家長(cháng)代他們進(jìn)行復查的做法對孩子的發(fā)展并不有利。孩子自己復查發(fā)現錯誤,就會(huì )真正體驗出出錯的原因。而家長(cháng)代為復查,孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因,但容易產(chǎn)生復查的依賴(lài)性,自己缺乏主動(dòng)反省的意識。這在考試過(guò)程中就要"吃虧"。
4、結合家庭生活對孩子進(jìn)行集中注意力的訓練
5、讓孩子考家長(cháng)。讓孩子出題考家長(cháng),孩子很感興趣,他們會(huì )成心出些容易錯的題,把家長(cháng)考住。家長(cháng)成心"低級錯誤",讓孩子批評,這時(shí)對孩子也是一種教育,將來(lái)他們做題時(shí)也會(huì )防止"低級錯誤"。
孩子的"低級錯誤"雖然出現在學(xué)習上,但家庭生活對此也有相當大的影響。例如,在吃飯的時(shí)候要專(zhuān)心,不要多講話(huà);游戲的時(shí)候,不要一會(huì )兒玩這,一會(huì )兒玩那;看電視的時(shí)候,頻道亂開(kāi)。
最后就是,與孩子多溝通,對孩子多鼓勵,多贊揚,多支持孩子參與有益身心的課外活動(dòng),增強他的自信心,與老師多溝通,多進(jìn)行信息交流。要用平和的心態(tài)去看待孩子,一句話(huà)就是嚴在當嚴處,愛(ài)在細微處。
尊敬的各位家長(cháng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而以。不當之處還請批評指正。我在工作中,難免也會(huì )出現疏忽或不足之處,希望大家及時(shí)向我指出,我肯定會(huì )"有則改之,無(wú)則加勉"。
祝各位家長(cháng)工作順利,再次感謝你們的支持!愿我們的孩子都能快樂(lè )成長(cháng),天天進(jìn)步!
二年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4
家長(cháng)們:
早上好!
新港實(shí)驗學(xué)校開(kāi)辦六年,一直注重語(yǔ)文課堂和英語(yǔ)課堂,但這兩年來(lái),聶校長(cháng)逐漸將重點(diǎn)放到了數學(xué)學(xué)科上,因為我們意識到一個(gè)聰明的孩子,他的數學(xué)思維,或者說(shuō)邏輯思維是非常重要的,我們很多老師在一起聊起班級的孩子,那些聰明的孩子,他的數學(xué)思維是非常靈活的。
下面,我就數學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn),同各位家長(cháng)交流一下自己的見(jiàn)解。
因為學(xué)科性質(zhì)的不同,二年級的數學(xué)學(xué)習同一年級相比,抽象知識增多,難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應,再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣,這樣相對其他學(xué)科,也就很容易出現兩極分化。下面我分三個(gè)方面跟家長(cháng)交流:
一、關(guān)于課堂。
數學(xué)課堂四十分鐘是最重要的,也是最有效的。數學(xué)較其他學(xué)科而言,更注重方法和思維,課堂上學(xué)懂了,就會(huì )一通百通,課后根本不需要花多少時(shí)間做家庭作業(yè)。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習,比如:咱們班xx在上課的時(shí)候他們的小眼睛就散發(fā)出可求知的光芒,那些成績(jì)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué),他們在上課的時(shí)候小動(dòng)作多,容易走神。我們是這樣做的:過(guò)去敲敲他們的桌子,摸摸他們的小腦袋,點(diǎn)他們的名字,或者讓他們來(lái)回答問(wèn)題來(lái)提醒他們。
我們?yōu)榱颂岣哒n堂效率,這學(xué)期我嘗試實(shí)行當場(chǎng)學(xué)習,比如:我們今天學(xué)了混合運算,我會(huì )利用下課前兩分鐘出一兩道題,當場(chǎng)訓練,逐個(gè)落實(shí),逐個(gè)過(guò)關(guān),對于有困難的學(xué)生派出小老師一幫一,可能有的家長(cháng)就會(huì )說(shuō)把自己的學(xué)習學(xué)好就行了,不要管別人。其實(shí)不是這個(gè)樣子的,孩子在幫別人的時(shí)候自己也在不斷的鞏固,而且也更還得歷練了自己的思維,鍛煉了自己的表達能力了。
學(xué)生在不斷進(jìn)步,我們老師也在不斷的學(xué)習,要交給學(xué)生一碗水老師要有長(cháng)流水。每天午讀時(shí)間孩子在教室讀書(shū),我們所有數學(xué)老師也在校長(cháng)辦公室一起讀書(shū),一起討論,每周四所有的數學(xué)老師要在一起大教研。不斷提高我們的專(zhuān)業(yè)知識。
二、關(guān)于作業(yè):
對于作業(yè),分為三部分周拖作業(yè),午托作業(yè),星期天作業(yè)。
對于周托生作業(yè),我們基本上做到全批全改,但是還是個(gè)別學(xué)生在課堂上只能將基礎知識落實(shí)了,對于相對老說(shuō)學(xué)習比較困難的學(xué)生,他們不理解得題,我們采取一對一的輔導。
午托生的作業(yè)每天和周托生是一樣的,但是只能靠家長(cháng)監督和落實(shí),這點(diǎn)咱班xx家長(cháng)做的非常好,每次的作業(yè)都認真批改并改正,這都是家長(cháng)的功勞,在這里我特別感謝這幾位家長(cháng),感謝你們對我工作的支持。每次考試結束,午托學(xué)生學(xué)生的成績(jì)相差比較明顯,其實(shí)這和每次完成作業(yè)的質(zhì)量有著(zhù)直接的關(guān)系,你關(guān)注孩子,孩子就會(huì )以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報你,相反可想而知。一二年級不完成作業(yè),也許成績(jì)上不會(huì )有太大的差距,但是習慣很重要,一次、兩次不完成,他會(huì )養成依賴(lài)的心理,并且對作業(yè)不會(huì )有足夠的重視,今天不要緊,那么將來(lái)呢,到了四五年級,知識越來(lái)越多,難度也越來(lái)越大,沒(méi)有大量的訓練,數學(xué)成績(jì)不會(huì )有太大的突破,所以希望您幫著(zhù)孩子養成良好的做作業(yè)習慣。
星期天作業(yè),很多家長(cháng)都認為,孩子在學(xué)校學(xué)了五天了,好不容放兩天,休息休息。我們也這么覺(jué)得,孩子在學(xué)校好辛苦,但是,做學(xué)生,就應該寫(xiě)作業(yè)。我們的目的不是讓他做那么幾個(gè)題,而是無(wú)論任何時(shí)候,堅持在學(xué)校養成的良好的學(xué)習習慣,這點(diǎn)是最重要的。
每周日來(lái)校時(shí),總有一些家長(cháng)說(shuō)“老師,我自己沒(méi)知識,教不了孩子,就辛苦老師你了!被蛘呤,“孩子不聽(tīng)我的話(huà),我說(shuō)了沒(méi)用!苯裉旖柽@個(gè)家長(cháng)家長(cháng)會(huì ),我特別想告訴一些有困惑的家長(cháng):即使我們教不了孩子,但是我們至少可以抽時(shí)間陪著(zhù)孩子完成。星期天的作業(yè),如果經(jīng)常和孩子一起完成作業(yè)的話(huà),你會(huì )發(fā)現我們布置的就是最基礎的作業(yè),題量非常少,所以我們重視的是質(zhì)量。
作業(yè)的質(zhì)量在于孩子完成作業(yè)的態(tài)度,和完成作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心度。孩子的作業(yè)認真,說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí),是用心的,是專(zhuān)注的,那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)10遍,也沒(méi)有什么用處。
記得有個(gè)家長(cháng)說(shuō)過(guò),我們家孩子的作業(yè)用了兩三個(gè)小時(shí),二三十分鐘的作業(yè)為什么用了兩三個(gè)小時(shí),那說(shuō)明孩子沒(méi)有靜下心來(lái)寫(xiě),除了孩子自己學(xué)習習慣不好,我想一定還有很多客觀(guān)的原因,比我們在做什么,可能我們在看電視,或者別的什么,這些都直接影響孩子的作業(yè)的專(zhuān)心度。我們想想,我們在干這些的時(shí)候讓孩子在寫(xiě)作業(yè),那孩子會(huì )怎么想呢?我們并不是說(shuō)孩子寫(xiě)作業(yè)非得做到跟前指著(zhù)一個(gè)一個(gè)寫(xiě),但至少我們應該給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,你應該能發(fā)現你在他就寫(xiě),你不在他就會(huì )不寫(xiě)或者是馬馬虎虎的寫(xiě)。我們都知道孟母三遷的故事,其實(shí)現代,我們不需要學(xué)孟母,但是我們至少為了孩子。少看一會(huì )電視,少打一會(huì )麻將,少上一會(huì )網(wǎng),這點(diǎn)我相信你們可以做到。
三、成績(jì)。
我們班期中考試成績(jì)很理想,雖然分數只能作為評價(jià)孩子的參照,90分和100分孩子的差距這的很大嗎?不是僅分數就能說(shuō)明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題,是臨考心理欠佳,還是別的原因。
對于成績(jì)不太好的學(xué)生,在課后輔導方面,我還是下了不少功夫。經(jīng)常利用早中晚的課余時(shí)間,對孩子進(jìn)行輔,這次的考試成績(jì)有所提高。學(xué)生的學(xué)習成長(cháng)過(guò)程絕對不是只局限于學(xué)校,家庭教育也是非常重要的,我們在一味責怪孩子成績(jì)沒(méi)有提升的時(shí)候,有時(shí)我們其實(shí)做的也太少太少!
四、對家長(cháng)的一些小小的建議:
1、重視習慣的培養。
在平常的教學(xué)中,我是比較重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養的。比如:正確的書(shū)寫(xiě)姿勢和書(shū)寫(xiě)工整的習慣,專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣,認真做作業(yè)并按時(shí)完成的習慣,獨立思考的習慣,作業(yè)后仔細檢查的習慣,及時(shí)改正錯題的習慣等等。一個(gè)良好習慣的養成是需要長(cháng)期培養的,絕對不是一朝一夕的。但一定要堅持下去,因為一個(gè)好習慣會(huì )讓孩子受益終生。
2、重視數學(xué)語(yǔ)言發(fā)展,培養數學(xué)的邏輯思維能力。
在生活中要多為孩子創(chuàng )設說(shuō)數學(xué)用數學(xué)的機會(huì ),讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)、看法與思路,和孩子交談的形式不必過(guò)于正式,比如和孩子散步時(shí),和孩子去公園、超市時(shí)等等。特別是解決應用題的時(shí)候,多聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)他的分析思路,思路理順了,就能收到事半功倍的作用。
3、理解尊重學(xué)校與教師的教育行為,定期與教師進(jìn)行溝通。
當然,我在工作中,難免也會(huì )出現疏忽或不足之處,希望大家及時(shí)向我指出,我肯定會(huì )有則改之,無(wú)則加勉。作為數學(xué)老師,我們也渴望和您交流,可是每次你匆匆把孩子送進(jìn)班級,和班主任交流之后,就匆匆離開(kāi),我們不知道怎么樣和您交流孩子的數學(xué),這點(diǎn)讓我們很困惑。所以,今天我再次告訴您,我渴望和您交流孩子的數學(xué)學(xué)習,也渴望成為您信任的數學(xué)老師,我相信,只要我們溝通、交流,并且相互信任,我們的每一個(gè)孩子都將會(huì )是最優(yōu)秀的。我期待著(zhù)在我們的共同努力之下,為您的孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的數學(xué)學(xué)習環(huán)境!能給您的孩子一雙會(huì )用數學(xué)視角觀(guān)察世界的眼睛,一個(gè)會(huì )從數學(xué)角度思考問(wèn)題的頭腦。
最后祝各位家長(cháng)工作順利,再次感謝你們的支持。愿我們的孩子都能快樂(lè )成長(cháng),天天進(jìn)步。
二年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5
各位家長(cháng):
晚上好!首先感謝家長(cháng)們能在百忙之中來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )。我們今天能有機會(huì )坐在一起,說(shuō)明大家對自己的孩子都十分關(guān)心,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習,為了孩子的進(jìn)步,為了孩子的明天。
我從一年級起我就帶這個(gè)班,一晃兩年馬上就要過(guò)去了,非常感謝大家這兩年來(lái)對我工作的支持。下面,我就把孩子們在校時(shí)的一些學(xué)習和生活的狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。
本班共有63名學(xué)生,其中男生36人,女生27人。咱們班本學(xué)期發(fā)展比較全面的學(xué)生有夾怡葶、孔海穎、馬敬汝,這些學(xué)生學(xué)習很自覺(jué),而且在很好的搞好自己的學(xué)習的同時(shí),還能主動(dòng)幫助其他同學(xué)完成學(xué)習任務(wù),在班級管理上也起到了很大的作用。對于這些學(xué)生,家長(cháng)平時(shí)要注意的是對他們的興趣培養,應注重他們除書(shū)本以外的知識的積累,為他今后整體素質(zhì)的提高,成績(jì)的進(jìn)一步穩定打下堅實(shí)的基礎。
這學(xué)期有進(jìn)步的學(xué)生是苗宇航(認真聽(tīng)課了),胡佳和高佳琪(敢于舉手了),孟文萱(作業(yè)有進(jìn)步,字寫(xiě)的工整了),莊如月(積極舉手發(fā)言,但基礎掌握不牢)。曲欣一直表現都比較好,但是字寫(xiě)得不太工整。我們家長(cháng)要在此基礎上對孩子多多鼓勵,使其不斷努力,爭取更大的進(jìn)步。
王淑賢、柴國政、張心雨、尚靖涵、莊如月、徐羽茜、孟藝藝、這些同學(xué)屬于課上積極發(fā)言、思維活躍,但是課下不注意鞏固復習,做作業(yè)粗心大意,導致成績(jì)不突出。
明顯退步的學(xué)生有:劉明遠、薛嘉一、蘇騰飛、吳文昊、張浩哲、代月陽(yáng)、張子炫、孔浩宇、劉雙婧這些學(xué)生從各方面的表現上都有所退步。杜楠的字寫(xiě)的不如以前工整了。齊曉萱反應比較靈敏,但是課上聽(tīng)課不認真,愛(ài)做小動(dòng)作。
像莊彥菲、張魯寧、鞏曉宇、庾曉萌、石雨松、董嫻雅、顏子涵、彭方正、靳文浩、孔嘉豪、周一諾、蔣安泰、江亞?wèn)|、許浩楠這些學(xué)生學(xué)習比較散漫,玩心較重,課上經(jīng)常做小動(dòng)作,總不能集中精力聽(tīng)課,都是靠老師點(diǎn)名才轉移注意力。對他們,家長(cháng)所要做的最主要的是思想上的教育,幫助他們端正學(xué)習態(tài)度,改正學(xué)習習慣,使他們的學(xué)習真正處于穩定并不斷進(jìn)步。
上課幾乎不聽(tīng)課的學(xué)生有孔凡弛、鄭智然、王子俊、馮文政這幾個(gè)學(xué)生課上老師講的東西根本聽(tīng)不進(jìn)去,課后的作業(yè)不認真,甚至不完成作業(yè),這樣就造成課堂上的知識聽(tīng)的一知半解,課下也得不到鞏固,所以成績(jì)非常差。(展示這幾個(gè)學(xué)生的試卷及作業(yè))。像李文博、談子豪、宋子龍是屬于自我約束力比較差的學(xué)生,聽(tīng)課完全是靠外在的約束聽(tīng)幾分鐘。只要老師不盯著(zhù)就接著(zhù)做小動(dòng)作,開(kāi)小差。
有些同學(xué)是屬于成績(jì)比較穩定但是課上發(fā)言不積極,如:常明欣、宮喜鳳、丁一、邢淵源、閆寰馳、孫文暢、孔天泰、胡宇軒。如果這些同學(xué)能夠做到課上積極發(fā)言,敢于表現自己,我想他們的各方面的表現都會(huì )有很大的突破。
書(shū)寫(xiě)認真但是聽(tīng)課效率較低的學(xué)生是馮嘉鈺、王鑫茁。希望家長(cháng)抓住孩子們的閃光點(diǎn)對其多多鼓勵,爭強自信心。
像孟佳樂(lè )、孟佳琦、王海軒、顏培璐、孔晨蒴這些學(xué)生原先的語(yǔ)文基礎不是很扎實(shí),進(jìn)入二年級后要求更高了,學(xué)習上感覺(jué)吃力是很正常的。家長(cháng)在學(xué)習上應該多一點(diǎn)關(guān)心,多一些鼓勵,平時(shí)注重對他學(xué)習上的指導和關(guān)注,使他的學(xué)習有一定的進(jìn)步。
一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用,一個(gè)好習慣一旦養成,長(cháng)大后便會(huì )一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣:
一、如何培養孩子集中注意力認真學(xué)習?
常有家長(cháng)說(shuō):“孩子做事效率低,做作業(yè)動(dòng)作慢,一邊寫(xiě)一邊玩!贝蠹叶贾兰凶⒁饬W(xué)習的重要性。只有善于集中注意力了孩子學(xué)習起來(lái)才比較省勁,效果較好。
1、給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境
孩子的書(shū)桌上除了文具和書(shū)籍外,不應擺放其他物品,以免分散他的注意力;抽屜柜子最好上鎖,免得他隨時(shí)打開(kāi),在沒(méi)有完成學(xué)習的情況下去清理抽屜;書(shū)桌前方不應張貼其他吸引孩子注意力的東西。
2、要求孩子在規定的時(shí)間內完成作業(yè)
不能讓孩子邊玩邊寫(xiě),更不允許讓孩子看著(zhù)電視、吃著(zhù)東西寫(xiě)作業(yè)。那樣的話(huà),孩子只會(huì )是應付老師的作業(yè),寫(xiě)的內容根本沒(méi)往心里去,這樣就起不到做作業(yè)的效果了。
3、對孩子講話(huà)不要總是重復
有些父母對孩子不放心,一件事總要反復講幾遍,這樣孩子就習慣于一件事反復聽(tīng)好幾遍。當老師只講一遍時(shí),他幾乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)活沒(méi)聽(tīng)清,這樣漫不經(jīng)心的聽(tīng)課常使得孩子不能很好地理解老師講的內容,無(wú)法遵守老師的要求,自然也就談不上取得好的學(xué)習效果。父母對孩子交待事情只講一遍,是培養孩子注意力的一種方法。
4、訓練孩子善于“聽(tīng)”的能力
“聽(tīng)”是獲得信息、知識的重要途徑。會(huì )聽(tīng)講對學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當重要的。父母可以通過(guò)聽(tīng)來(lái)訓練孩子的注意力,比如父母可以鼓勵孩子用自己的話(huà)來(lái)描述聽(tīng)到的內容,從而培養專(zhuān)心聽(tīng)講的好習慣。
二、如何指導孩子做作業(yè)?
1、先復習后作業(yè)
作業(yè)的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生字詞等,是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識。孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對課堂上老師所講授的知識的掌握的基礎之上的,如果課堂知識沒(méi)掌握、所學(xué)的內容沒(méi)有消化和理解,作業(yè)自然就做不好,因此為了順利地完成作業(yè),可以要求孩子在做作業(yè)前先看書(shū),復習完了之后再動(dòng)筆寫(xiě)作業(yè),而不要圖省事,回到家抓起筆就寫(xiě)。
2、經(jīng)常檢查孩子作業(yè)
對于不自覺(jué)的孩子,家長(cháng)必須堅持每天檢查孩子的作業(yè)。家長(cháng)檢查什么呢?第一,就是檢查他有沒(méi)有漏作業(yè);第二,就是檢查他的書(shū)寫(xiě),如果書(shū)寫(xiě)不好,立即就擦掉重寫(xiě),沒(méi)有商量的余地。長(cháng)期堅持下去,孩子的書(shū)寫(xiě)一定會(huì )更加規范。
家長(cháng)經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)有兩個(gè)好處:第一,可以隨時(shí)了解孩子的學(xué)習情況。孩子學(xué)習認真不認真,知識掌握的牢不牢,有沒(méi)有學(xué)習困難等等,都可以從孩子的作業(yè)中有所反映;第二,可以有效地督促孩子的學(xué)習。孩子就是孩子,有些時(shí)候他是無(wú)法管好自己的,即使是成績(jì)好的孩子也不例外,如果家長(cháng)能夠不時(shí)地翻看一下孩子的作業(yè),就會(huì )使孩子在無(wú)形中有個(gè)壓力感,他可能會(huì )因此而更加努力地學(xué)習。
還有,我要說(shuō)的是,我希望咱們家長(cháng)再給孩子檢查作業(yè)的時(shí)候,認真一些,我經(jīng)?吹,有的家長(cháng)把字簽上了,但是就是在家長(cháng)簽字的附近孩子寫(xiě)的字就有很明顯的錯誤。,但是您都沒(méi)有看出來(lái),我想問(wèn)一下咱們家長(cháng),這樣的簽字有用嗎?對孩子的學(xué)習起到好的作用了嗎?您對沒(méi)有一個(gè)正確的態(tài)度對待孩子,孩子怎么能有一個(gè)正確的態(tài)度對待學(xué)習呢?如果您能及時(shí)的檢查出孩子的錯誤,孩子就能及時(shí)糾正過(guò)來(lái),發(fā)現錯誤,再讓孩子多寫(xiě)幾遍,這樣才能讓孩子真正的記住這個(gè)字怎么寫(xiě)。
錯誤最多的就是同步訓練,由于時(shí)間的緣故大部分都是放到家里去做,家長(cháng)檢查完,第二天到校,我接著(zhù)講完,有些題我在黑板寫(xiě)完,孩子再比對,然后收上來(lái)我再改,仍然有很多孩子出錯誤?梢(jiàn)是孩子做題時(shí)不認真,家長(cháng)檢查時(shí)不仔細,我講的時(shí)候孩子沒(méi)聽(tīng)課。再說(shuō)說(shuō)試卷,我們一般情況下考完當天就把試卷改完發(fā)下去,讓孩子改錯誤,家長(cháng)簽字,可是,好多孩子錯誤不改第二天就交上來(lái),有的就不給家長(cháng)看卷子,也不敢再把卷子交回來(lái),結果卷子都被孩子們丟掉了,不知道沒(méi)見(jiàn)到過(guò)試卷的家長(cháng),有沒(méi)有過(guò)問(wèn)過(guò)孩子試卷的問(wèn)題呢?有的家長(cháng)就做的非常好,幫助孩子一起找出問(wèn)題,幫孩子弄懂出錯的原因,督促他訂正好,然后簽好字,這就說(shuō)明家長(cháng)對孩子的學(xué)習非常的關(guān)心?傊,希望各位家長(cháng)能經(jīng)常性的檢查孩子的家庭作業(yè)情況,如過(guò)發(fā)現錯誤、少做或不認真現象,請及時(shí)給予糾正。家長(cháng)給孩子檢查了作業(yè),就要在作業(yè)本上簽上字,這樣我就知道孩子的作業(yè)你檢查了。這樣孩子的心理也會(huì )感覺(jué)家長(cháng)每天要檢查作業(yè),字就會(huì )認真的寫(xiě)了。
3、不要陪孩子寫(xiě)作業(yè)
有些家長(cháng)喜歡在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)陪在一旁,這可以說(shuō)是一個(gè)很不好的做法,不僅自己的很多事情都耽誤了,而且實(shí)際效果也不理想。陪孩子寫(xiě)作業(yè)會(huì )養成孩子的依賴(lài)性,有的孩子每寫(xiě)一道題就問(wèn)家長(cháng)“對不對”,或者作業(yè)稍有難度就不愿動(dòng)腦問(wèn)家長(cháng)“怎么做”,有的孩子則是家長(cháng)陪在一旁時(shí)表現還不錯,可家長(cháng)若有事不陪時(shí)作業(yè)則一塌糊涂。比如:王海軒現在對家長(cháng)的依賴(lài)性較大,自己獨立做試卷時(shí),就不敢寫(xiě),怕寫(xiě)錯。因此,考試時(shí)試卷老是做不完。
三、孩子總愛(ài)看電視怎么辦?
現在大多數小孩都喜歡看電視,而且一看就是半天甚至一天,當他看得入迷的時(shí)候說(shuō)什么都聽(tīng)不進(jìn)去。怎么才能讓孩子從電視機前走開(kāi),這就要求家長(cháng)注意以下幾點(diǎn):
1、控制看電視的時(shí)間
定好規則是很有必要的。只有給孩子定好規則,才不會(huì )讓他為所欲為,養成長(cháng)時(shí)間看電視的壞習慣。
比如讓孩子知道每天什么事情做完可以看多久的電視;吃飯不能看電視;做作業(yè)時(shí)間不能看電視等等。規則一旦規定下來(lái)就要持之以恒。然后可以和孩子約好,在周末、節假日,有益孩子的節目播放時(shí),允許他多看些。此外,每次在開(kāi)始看電視之前就要告訴孩子他要遵守約定,約定今天是看多久。而且,在規定的時(shí)間到來(lái)之前,最好提前給孩子適當的提醒,告訴他看電視的時(shí)間快完了,這樣可以給孩子一個(gè)心理緩沖期。
2、轉移孩子注意力
如果孩子不聽(tīng)家長(cháng)的話(huà),家長(cháng)不妨采取轉移注意力的方法。如讓他做他最喜歡做的事。
3、多帶孩子到戶(hù)外活動(dòng)
其實(shí),很多孩子有電視癮都是由于長(cháng)時(shí)間待在家里造成的。家長(cháng)不妨多帶孩子參加戶(hù)外活動(dòng),這樣或許可以讓孩子擺脫對電視的依賴(lài)。家長(cháng)平時(shí)應該多帶孩子到戶(hù)外活動(dòng),不要讓孩子悶在家里,比如晚飯后帶孩子在家附近散SANBU或公園玩等等。
下面我就語(yǔ)文學(xué)習方面簡(jiǎn)單說(shuō)一下注意事項:
語(yǔ)文能力無(wú)外乎聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),本著(zhù)這一點(diǎn),多讀、多寫(xiě)、多聽(tīng)、多練、多記、多問(wèn),抓一個(gè)勤,圍繞一個(gè)“思”字,多積累,養成良好的習慣,就能提高學(xué)生的能力。那么我們二年級的學(xué)生在平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習中,要養成什么樣的好習慣才能有這樣的能力呢?我向家長(cháng)朋友們提出這幾點(diǎn):
一、做好認真預習作業(yè)。
現在學(xué)生的語(yǔ)文預習作業(yè)一個(gè)最大的重點(diǎn)是讀熟課文,如果您的孩子這一關(guān)沒(méi)做好,那么在課堂上,老師分析課文的時(shí)候讓他找答案,他從何處找呢?所以,讀熟課文對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。您應該鼓勵孩子放聲去朗讀課文,如果遇到不認識的字,應該放手讓孩子去,讓他自己解決,這樣也可以鍛煉孩子的能力。要知道,我們現在正在教孩子如何,現在班上孩子們的速度很是參差不齊,有的很快,有的簡(jiǎn)直是慢得可憐。熟能生巧,只有讓孩子自己平時(shí)多去翻、查,他才會(huì )提高速度,這是家長(cháng)包辦代替不來(lái)的。另外,可以鼓勵孩子在自己讀課文當中找到不理解的地方,學(xué)貴有疑,只有發(fā)現不懂的地方,才會(huì )使他在課堂上注意聽(tīng)。長(cháng)期這樣做,那么你的孩子在做預習作業(yè)時(shí)肯定會(huì )受益匪淺的。
二、認真書(shū)寫(xiě),完成好當天的作業(yè),做好復習鞏固工作。
低年級孩子識字是重點(diǎn),那么,他們認真寫(xiě)好漢字也是非常重要的,所以要督促您的孩子認認真真寫(xiě)好作業(yè)。當天事情當天了,有不會(huì )的地方千萬(wàn)不要擺到明天,所以做好復習鞏固是很重要的。比如:我們現在識字是重點(diǎn),那么就應該經(jīng)常性的給孩子聽(tīng)寫(xiě),讓您的孩子扎扎實(shí)實(shí)地記牢每一課的生字,不光是后面的生字表(二),生字表(一)中要求會(huì )認的字,也要檢查一下孩子是否會(huì )讀了。這樣對于他后面的學(xué)習就打下了扎實(shí)的基礎。
三、多讀書(shū)看報,培養孩子的閱讀能力,多積累知識。
學(xué)習語(yǔ)文,如果只讀我們語(yǔ)文書(shū)上的這些課文是遠遠不夠的,是學(xué)不好語(yǔ)文的。要督促孩子多看課外書(shū),這樣,您的孩子知識面就寬了,課外知識豐富了,長(cháng)此以往,他就會(huì )養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣。孩子的識字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力等等,這些都可以在閱讀中潛移默化地得到訓練,每學(xué)期多讀幾本書(shū),能讓孩子感受到文字的魅力,他們就會(huì )更加喜歡語(yǔ)文。
四、背誦優(yōu)美的詩(shī)文。
我們學(xué)校對于每一個(gè)年級都有規定的必背古詩(shī),我們學(xué)習的課文也有要求背誦的,對于這些,我們都應該要求孩子去背誦。對于優(yōu)美的詩(shī)文就應該鼓勵孩子背誦,這對于他寫(xiě)作也是有幫助的。我們現在就讓孩子們背的小學(xué)生《古詩(shī)詞八十首》,我發(fā)現大多數孩子都能及時(shí)的完成布置的背誦,但是還有個(gè)別孩子不認真背,目前為止只會(huì )背幾首,甚至是一首都不想背。時(shí)間一長(cháng)就與其他孩子拉了很大的距離。我希望咱們家長(cháng)在背誦上對孩子多加留意一些。還有就是我們發(fā)的同步閱讀,我都是跟隨著(zhù)學(xué)的課文布置孩子們閱讀,但是有的孩子根本就不讀,更不用說(shuō)背誦里面的好句好段了。我發(fā)現個(gè)別孩子抄作業(yè)只抄交給老師檢查的,不抄讀的,或者是把讀5遍寫(xiě)成1遍。這樣的孩子不少,我希望家長(cháng)注意問(wèn)一下其他孩子的作業(yè),隨時(shí)檢查孩子抄的作業(yè)是否完整。
五、勤動(dòng)筆寫(xiě)日記。
對于孩子身邊發(fā)生的有趣的事,家長(cháng)可以有意識地提醒孩子用自己的筆記錄下來(lái),如寫(xiě)寫(xiě)日記。讓孩子堅持寫(xiě)日記,記錄成長(cháng)中的喜怒哀樂(lè ),寫(xiě)日記不僅是練作文,而且是記錄童年的美好時(shí)光。如果孩子覺(jué)得天天寫(xiě),沒(méi)東西寫(xiě),那么可以讓他寫(xiě)周記。經(jīng)過(guò)近一年的鍛煉,我們班有的孩子的日記就寫(xiě)的不錯,能夠寫(xiě)出自己的真實(shí)感受,而且語(yǔ)言充滿(mǎn)了童趣。但是有的孩子就比較差了,已經(jīng)二年級的孩子了,到現在還是只會(huì )寫(xiě)一句話(huà)。我希望對于這樣的孩子,咱們家長(cháng)可以適當的幫助一下孩子,先讓他鍛煉說(shuō),然后讓孩子把說(shuō)出來(lái)的話(huà)試著(zhù)寫(xiě)下來(lái)。時(shí)間一長(cháng),孩子就能自覺(jué)的把一些感受記錄下來(lái)了。
總之,我們有一個(gè)共同的心愿,就是努力去提高您孩子的語(yǔ)文能力,希望在我們雙方的配合下,您的孩子能愛(ài)語(yǔ)文,能學(xué)好語(yǔ)文。
最后我想給每位家長(cháng)再提幾個(gè)小要求:
1、每天要求孩子穿好校服、戴好紅領(lǐng)巾,校服要穿一身。而且每周一要求孩子必須穿禮服。每周三可以換洗一下。
2、讓孩子養成每天檢查書(shū)包里的學(xué)習用品是否帶齊全了
還有盡量讓孩子晚上削好鉛筆,盡量不要給孩子買(mǎi)太花哨的學(xué)習用品,尤其是好看的削筆器,以免孩子上課光玩這些東西了,連課都不好好聽(tīng)。
3、不要給孩子零花錢(qián)。我發(fā)現現在有的孩子趁家長(cháng)不注意自己拿家里的錢(qián),我希望咱們家長(cháng)不要隨處亂放咱的零錢(qián),這樣會(huì )引誘孩子去拿。
4、有事情要先請假,盡量避免孩子缺課。
5、經(jīng)常檢查孩子抄作業(yè)情況。有校訊通業(yè)務(wù)的家長(cháng)能監督孩子,那些沒(méi)開(kāi)通的家長(cháng),我希望你們能經(jīng)常的悄悄地問(wèn)問(wèn)其他的孩子作業(yè)是什么,來(lái)抽查孩子抄作業(yè)的情況,讓孩子有個(gè)正確的態(tài)度。
6、嚴格要求孩子午休,增加孩子睡眠時(shí)間,保持旺盛的精神來(lái)學(xué)校學(xué)習,F在天氣越來(lái)越熱,一定要孩子養成午休的習慣,不然下午的課,孩子們就會(huì )打瞌睡,無(wú)法聽(tīng)課。
7、配合老師加強安全教育。
8、希望家長(cháng)能夠按時(shí)接送孩子。我們的到校時(shí)間,周一早上7:30到校升旗,周二到周五早上7:40到校,中午2:20到校。早上不要讓孩子早到校,因為教室門(mén)不開(kāi),孩子都擁擠在樓道里,一些好動(dòng)的孩子打打鬧鬧容易出問(wèn)題。中午有午讀時(shí)間,2:20到2:40分。不要讓孩子遲到,還有一些孩子,中午早早的來(lái)到學(xué)校,就是不進(jìn)教室,在操場(chǎng)上玩,午讀結束了才進(jìn)教室,希望家長(cháng)針對這件事再督促一下孩子。
非常感謝家長(cháng)朋友們對我工作的支持。以上就是給大家的一些建議,希望可以幫到那些對待孩子學(xué)習有困擾的家長(cháng)。如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(cháng)朋友們能經(jīng)常與我們交流。今天的家長(cháng)會(huì )就到此結束,再次感謝各位家長(cháng)的光臨,謝謝大家!
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