讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿范文(精選7篇)
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中,發(fā)言稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高,發(fā)言稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定,要求情感真實(shí),尊重觀(guān)眾。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿范文(精選7篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿1
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
大家早上好!
今天是5月23日,我校首屆讀書(shū)節活動(dòng),在學(xué)校的精心組織下、在同學(xué)們的的積極參與中,今天就要落下帷幕了。
“書(shū)香滿(mǎn)校園,經(jīng)典潤人生”,我們意圖通過(guò)讀書(shū)節成果的展示,共享讀書(shū)的快樂(lè ),交流讀書(shū)的收獲,展現同學(xué)們的個(gè)性風(fēng)采和精神面貌,掀起讀書(shū)高潮,營(yíng)造洋溢著(zhù)人文底蘊的“書(shū)香校園”。
“最是書(shū)香能致遠”,我們的教室因為有同學(xué)們的精心布置而書(shū)香彌漫!帮L(fēng)景這邊‘讀’好”、“四味書(shū)屋”、“小天地,大視角”,圖書(shū)角成了各班教室里一道亮麗的風(fēng)景,各班級還建立了較完善的圖書(shū)流動(dòng)機制,圖書(shū)管理有條不紊。我們的墻壁文化也成為本屆讀書(shū)節的一大亮點(diǎn)!皭傋x有感”專(zhuān)欄,“每日格言”一角,成了流動(dòng)的風(fēng)景,為同學(xué)們交流讀書(shū)心得搭建了良好平臺,一面面墻壁成了同學(xué)們發(fā)揮了聰明才智的舞臺,滿(mǎn)溢著(zhù)濃濃的書(shū)香。
更讓我們感到欣喜的是:在讀書(shū)節“征文比賽”、“演講比賽”活動(dòng)中,同學(xué)們才思敏捷,文采斐然,口才卓著(zhù),有近100名同學(xué)在比賽中展現了自己的風(fēng)采。語(yǔ)文課課前三分鐘演講更是多姿多彩,同學(xué)們講故事、論時(shí)事,賞詩(shī)文,進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習語(yǔ)文的興趣和熱情,培養了同學(xué)們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的`能力。
蹉跎莫遣韶光老,人生唯有讀書(shū)好。無(wú)論是各項活動(dòng)還是評比,都是同學(xué)們成長(cháng)的一個(gè)過(guò)程。通過(guò)本次讀書(shū)節活動(dòng),同學(xué)們提高了閱讀興趣,掌握了一定的閱讀方法,積累了更豐富的知識,懂得了更多的道理;顒(dòng)中所產(chǎn)生和形成的書(shū)香氛圍,讓我們每個(gè)老師,每個(gè)同學(xué)受益非淺。雖然讀書(shū)節的各項活動(dòng)和我們暫時(shí)告一段落了,但同學(xué)們仍是手不釋卷。我們有理由相信,同學(xué)們與書(shū)交友的行動(dòng)不會(huì )就此中斷。
當然我們也要看到活動(dòng)中存在的一些不足,比如班級對“讀書(shū)節”各項活動(dòng)的落實(shí)力度差異較大、年級、班級系列活動(dòng)還需進(jìn)一步探討如何開(kāi)展得更加扎實(shí)有效、濃厚的讀書(shū)氛圍有待進(jìn)一步營(yíng)造等。讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)是一項長(cháng)期、有效、文明、健康的教育工程,今后,我們要在全校進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習活動(dòng),營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍,培養良好的讀書(shū)習慣,倡導讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚,在全校形成人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
我的講話(huà)到此結束,謝謝大家。
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿2
同志們:
當前,在世界各地掀起了創(chuàng )建學(xué)習型組織(包括學(xué)習型企業(yè)、學(xué)習型城市、學(xué)習型政府、學(xué)習型組織、學(xué)習型家庭等)的熱潮。為營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍,打造學(xué)習型企業(yè),同時(shí)拓展中層管理人員及后備干部視野、提升經(jīng)營(yíng)管理能力,公司在xx年下半年開(kāi)展了“讀書(shū)會(huì )”主題活動(dòng);顒(dòng)進(jìn)行到現在,第一階段已經(jīng)落下帷幕。今天在這里組織召開(kāi)全體中層干部讀書(shū)會(huì )主題活動(dòng)表彰大會(huì ),對在讀書(shū)會(huì )活動(dòng)中表現優(yōu)異的同志進(jìn)行表彰,這是一個(gè)良好的開(kāi)端。我們鼓勵員工學(xué)習,通過(guò)采取一些列的活動(dòng)幫助員工學(xué)習,并用一定的激勵措施肯定員工的學(xué)習。
未來(lái)社會(huì ),成功者將是那些在競爭中比對手學(xué)習得更快的組織和個(gè)人。當前,世界多極化和經(jīng)濟全球化趨勢日益增強,科技發(fā)展和知識創(chuàng )新異常迅猛,科技進(jìn)步正在深刻地改變著(zhù)經(jīng)濟和社會(huì )生活。特別是科技的飛速發(fā)展引起了世界的迅速變化,使知識老化的速度因此大大加快。據統計,最近30年產(chǎn)生的知識總量等于過(guò)去兩千年產(chǎn)生的知識總量。到2020年,知識的總量是現在的3—4倍;到2050年,目前的知識量只占屆時(shí)知識總量的1%。據專(zhuān)家分析:過(guò)去在農業(yè)經(jīng)濟時(shí)代只要7—14歲接受教育,就足以應付往后40年工作生涯之所需了;到工業(yè)經(jīng)濟時(shí)代,求學(xué)時(shí)間延伸為5—22歲;在信息技術(shù)高度發(fā)達的知識經(jīng)濟時(shí)代,由于科技急速發(fā)展,因此每個(gè)人一輩子的工作生涯中,必須隨時(shí)接受最新的教育,“前半生充電,后半生放電”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),人人都必須持續不斷增強學(xué)習能力,方能獲得成功。因此,知識經(jīng)濟時(shí)代的企業(yè)必須建成學(xué)習型組織,知識經(jīng)濟時(shí)代的政府必須建成學(xué)習型組織,只有這樣,才能適應終身學(xué)習的需要,才能適應社會(huì )發(fā)展的需要。
那么,什么是學(xué)習型組織呢?學(xué)習型組織中的“學(xué)習”并非一般意義上的學(xué)習,而是有其特定的涵義的:一是強調“終身學(xué)習”。即組織中的成員均應養成終身學(xué)習的習慣,這樣才能形成良好的學(xué)習氣氛,才能促使其成員在工作中不斷學(xué)習。二是強調“全員學(xué)習”。即組織中的各個(gè)級層都要全心投入學(xué)習,尤其是管理決策層,他們決定組織發(fā)展方向和命運,因而更需要學(xué)習。三是強調“全過(guò)程學(xué)習”。即學(xué)習必須貫穿于組織系統運行的整個(gè)過(guò)程之中。不能把學(xué)習與工作分割開(kāi),應強調邊學(xué)習邊準備、邊學(xué)習邊計劃、邊學(xué)習邊推行。四是強調“團體學(xué)習”。即不但重視個(gè)人學(xué)習和個(gè)人智力的開(kāi)發(fā),更強調組織成員的合作學(xué)習和群體智力的開(kāi)發(fā)。
作為企業(yè)的管理者,理應首先掌握和運用一些先進(jìn)的理論成果,在推進(jìn)公司的發(fā)展中發(fā)揮表率作用,更具體地說(shuō),在推進(jìn)組織建設過(guò)程中始終走在前列,將先進(jìn)的管理理論與公司的實(shí)際緊密結合在一起,創(chuàng )造性的加以運用,只有這樣,才能真正為公司謀發(fā)展,為員工謀福利。一味停留在陳舊的管理理念中,只會(huì )阻礙組織的發(fā)展。前沿、先進(jìn)理論從哪兒來(lái)?我們有很多途徑?梢栽诰W(wǎng)絡(luò )上搜索,可以與人交流,獲取信息。但是讀書(shū)卻是最有效的方式。讀書(shū)是終生的事情,讀書(shū)應重在平時(shí)。讀書(shū)有益于育德、勵志、啟智、明史,是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑!白屪x書(shū)成為習慣”已是建設“學(xué)習型社會(huì )”的時(shí)代要求。
組織讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)是提高公司中層干部隊伍綜合素質(zhì)的需要。經(jīng)濟的飛速發(fā)展,要我們提高生產(chǎn)力必須轉變作風(fēng)、提高效率,這就迫切需要提高公司的整體素質(zhì)。倡導學(xué)習型組織,正是適應這一形勢發(fā)展要求,全面提高公司人員素質(zhì)的重要舉措。隨著(zhù)改革開(kāi)放的不斷深入,我們面對越來(lái)越多的新情況、新問(wèn)題,而要解決這些問(wèn)題,越來(lái)越需要我們進(jìn)行制度創(chuàng )新,改變傳統的思維模式,采用系統思考的方法。
而倡導系統思考,正是學(xué)習型組織的核心特征。因此,打造學(xué)習型組織,有利于推進(jìn)公司的工作創(chuàng )新,更好地、更有效地解決改革和發(fā)展過(guò)程中面臨的復雜問(wèn)題。第三,樹(shù)立新的發(fā)展觀(guān),促進(jìn)交通發(fā)展新的跨越,沒(méi)有高瞻遠矚的視野是不行的,沒(méi)有創(chuàng )新思維是不行的,沒(méi)有系統思考的能力是不行的。學(xué)習不僅僅表現在文憑上,更應該體現在綜合能力、綜合水平上,就是體現在綜合素質(zhì)上。我們的綜合素質(zhì)要上一個(gè)更高的層次,視野上要進(jìn)一步得到拓寬,就一定要在學(xué)習上下一番功夫。
本次讀書(shū)會(huì )活動(dòng)是第一次風(fēng)華高科中層干部集體學(xué)習一個(gè)活動(dòng)。剛剛我們的中層代表也分享了自己的學(xué)習心得。從整體來(lái)看,本次讀書(shū)會(huì )活動(dòng)營(yíng)造出的氛圍是值得表?yè)P的。但是不可否認的是,在學(xué)習之路上,仍有一些突出的問(wèn)題影響和制約著(zhù)我們。
從當前我們中層干部學(xué)習的實(shí)際情況來(lái)看,雖然也在年年講學(xué)習,不少中層干部也確實(shí)在利用工作和業(yè)余時(shí)間學(xué)了不少的東西,但是,按照打造學(xué)習型企業(yè)的要求來(lái)講,還存在不小差距。表現在以下四個(gè)方面:
一是學(xué)習原動(dòng)力不夠足。在學(xué)習過(guò)程中,有些人對學(xué)習缺乏應有的`積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性。有的認為學(xué)習是虛的,不能解決實(shí)際問(wèn)題;有的認為現在的關(guān)鍵是發(fā)展經(jīng)濟,學(xué)習會(huì )影響工作,影響經(jīng)濟發(fā)展,片面地把加強學(xué)習與開(kāi)展工作、發(fā)展經(jīng)濟隔離開(kāi)來(lái);有的把學(xué)習當成是上面交給的任務(wù),是一種負擔,而不是提高自身素質(zhì)的需要;有的對理論學(xué)習的興趣不大,不注意領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì),不善于以科學(xué)的理論指導具體實(shí)踐。
二是學(xué)習的吸引力不夠大,F在有些中層干部在開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中時(shí),往往只是念念報紙、讀讀文件、看看錄像、聽(tīng)聽(tīng)報告;雖然通過(guò)搞讀書(shū)會(huì )活動(dòng),提高大家的閱讀量,但有些也是蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影,學(xué)習到的知識與本單位、本職工作的聯(lián)系不夠緊密,指導性不夠強,激發(fā)不起學(xué)習興趣,久而久之就使人對參加學(xué)習產(chǎn)生厭煩心理,甚至產(chǎn)生抵觸情緒。
三是學(xué)習的約束力不夠強。在學(xué)習上雖然建立了一些具體制度,但要么缺乏較強的操作性,要么實(shí)際操作過(guò)程中實(shí)施不到位,無(wú)法把制度的要求落到實(shí)處。因此,當工作和學(xué)習發(fā)生矛盾時(shí),往往是以干代學(xué),以會(huì )代學(xué),導致學(xué)習時(shí)間難以保證,學(xué)習流于形式。
四是學(xué)習的影響力不夠深。一些人學(xué)習,但不注意思考,不能運用馬克思主義方法對這些知識進(jìn)行系統地歸納總結,及時(shí)消化,變成自己的東西,具體表現為不能寫(xiě)成有一定深度的學(xué)習體會(huì )和理論文章;有的雖然能寫(xiě)出一些學(xué)習心得,但也是知其然而不知其所以然,效果并不明顯。
這些問(wèn)題在某種程度上影響和制約了學(xué)習活動(dòng)的有效開(kāi)展。因此,在后期的學(xué)習工作中,要繼續創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍,把中層干部職工的學(xué)習積極性、自覺(jué)性和創(chuàng )造性激發(fā)和調動(dòng)起來(lái),推動(dòng)學(xué)習活動(dòng)的持續、有序、深入開(kāi)展。
總之,通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)會(huì )等學(xué)習活動(dòng),要努力形成“四種風(fēng)氣”,即真學(xué)的風(fēng)氣、常學(xué)的風(fēng)氣、善學(xué)的風(fēng)氣、深學(xué)的風(fēng)氣,力爭實(shí)現“六個(gè)提高”,即政治水平明顯提高,保持政治上的清醒和堅定;理論水平明顯提高,能夠把握科學(xué)理論的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)體系,并運用到工作實(shí)踐之中;思想水平明顯提高,堅定正確的理想信念,自覺(jué)貫徹執行黨的基本路線(xiàn)和方針政策;決策水平明顯提高,掌握科學(xué)的世界觀(guān)和方法論,善于駕馭全局和解決復雜問(wèn)題;廉潔自律水平明顯提高,做勤政、廉政的表率;文化水平明顯提高,能夠掌握當代教育、科學(xué)、法律、管理等方面的基本知識,并不斷接受再教育,擴大知識面,使學(xué)習活動(dòng)真正取得實(shí)實(shí)在在的效果。謝謝大家!
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿3
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!我是五年級二班的李玥瞳,很高興能和大家一起交流讀書(shū)的經(jīng)驗與體會(huì )。我與大家交流的題目是《書(shū)香伴我成長(cháng)》。
從小,我就喜愛(ài)讀書(shū)。如今,讀書(shū)更是我的一大嗜好。讀書(shū)真棒!這是我內心真切的感受。
書(shū)是傳播人類(lèi)文化的使者,從印刷術(shù)發(fā)明以來(lái),這事實(shí)就一直存在著(zhù)。并且在相當長(cháng)的時(shí)間內不會(huì )改變。用思維接觸文字,用大腦去想象,用心靈去感受。書(shū)貴在讀,貴在捧在手中的那一份珍惜,打開(kāi)讀時(shí)的那一份虔誠。當你讀書(shū)時(shí),你的思維在書(shū)中神游,你的情感在書(shū)中起落,在書(shū)中你能體會(huì )到任何喜怒哀樂(lè ),書(shū)的魅力便在于此。
我的成長(cháng)離不開(kāi)書(shū),書(shū)使我成長(cháng)的更快。課堂上的.本本厚書(shū)寫(xiě)滿(mǎn)難題,寫(xiě)滿(mǎn)深奧。我喜歡讀——因為它使我學(xué)到很多,人世間的書(shū)寫(xiě)滿(mǎn)艱辛,寫(xiě)滿(mǎn)蒼桑。我更愛(ài)讀,因為它使我解到更多……
當我坐在課堂里,聆聽(tīng)老師的講解,在知識的海洋里遨游,使我的大腦日益充實(shí)。課間,我喜歡和同學(xué)為某道數學(xué)題,和同學(xué)爭的面紅耳赤。對,成功的喜悅讓我笑,錯,失敗讓我得到經(jīng)驗。學(xué)習是艱苦的,可我樂(lè )意,因為讀書(shū)是享受,我愛(ài)讀書(shū)。
生活中,各種各樣的書(shū)琳瑯滿(mǎn)目。我為賣(mài)火柴的小女孩凍死街頭而哭泣,為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平,又為共產(chǎn)黨橫渡長(cháng)江打垮國民而喝彩。甚至金庸老先生的武俠小說(shuō),瓊瑤催人淚下的言情小說(shuō),都讓我流連忘返。我喜歡它們,因為在這里,我可以學(xué)到課本上沒(méi)有的東西。
書(shū)是收獲希望的土地,我要辛勤耕耘,以獲得更多的糧食。我愛(ài)讀書(shū),國為課堂的書(shū)讓我學(xué)習,讓我思考,課外的書(shū)讓我,讓我思索,而人生的品讀,更讓我成熟,讓我成長(cháng)。我愛(ài)讀書(shū)!
謝謝大家!
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿4
去年年初,我隨著(zhù)剛剛成立沒(méi)多久的封浜高中一起來(lái)到了江橋鎮,那時(shí)候我剛剛碩士畢業(yè),有著(zhù)最美好的青春和最浪漫的職業(yè)規劃。
去年五月份,我在學(xué)校對面租了個(gè)一居室,雖然不大,但我卻很滿(mǎn)足。終于有了自己獨立的空間了!我把在學(xué)校里買(mǎi)的各種書(shū)整理了,大部分郵回了老家,只隨身帶著(zhù)一些愛(ài)不釋手的書(shū)來(lái)到了新家,收拾收拾,竟然也擺滿(mǎn)了一整個(gè)書(shū)架。房東沒(méi)有給我留下寬帶和路由器,甚至唯一一臺老式電視機也是壞的……我呢,既然出不起更貴的房租,也就既來(lái)之則安之,在我的小家過(guò)上了只有書(shū)本和收音機的日子。
一年下來(lái),其實(shí)回過(guò)頭來(lái)想想,倒是要慶幸這遠離網(wǎng)絡(luò )的300多天。因為沒(méi)有網(wǎng)絡(luò ),我從一個(gè)“小胖子”變成了“健身達人”,從厭惡江橋的“臟亂差”到每天早晚逛公園,交到了很多新朋友;從“美劇控”變成了“kindle迷”,從讀書(shū)只偷懶讀書(shū)評,到一頁(yè)一頁(yè)的細讀并且開(kāi)始在網(wǎng)上寫(xiě)書(shū)評還幸運地收獲了一定量的“粉絲”……
有人說(shuō),工作和讀書(shū)是一切并非女王的人成為女王的途徑。因為它們兩個(gè)都可以帶給人巨大的滿(mǎn)足感。雖然我才僅僅在江橋生活了一年,但這一年,正是我成長(cháng)歷程中最重要的時(shí)光,是我靜下心來(lái)讀書(shū)的日子,也是我從無(wú)到有的一年。書(shū)上說(shuō),因為熱愛(ài)一個(gè)人所以才會(huì )熱愛(ài)一座城,我卻認為不僅如此,除了愛(ài),還有回憶和收獲,那是無(wú)論如何都帶不走的。外面的世界再美好,我依然喜愛(ài)江橋的每個(gè)地方,我依然迷戀江橋的味道。它承載著(zhù)我最美好最珍貴的青蔥歲月,她獨到的氣息吸引著(zhù)我。其實(shí)江橋不也像一本書(shū)么,散發(fā)著(zhù)油墨芬芳,等著(zhù)我們來(lái)閱讀。
去年八月份,學(xué)校安排我做新高一的班主任。幾個(gè)月下來(lái),我雖然熱情很高,但卻難免因為經(jīng)驗不足,手忙腳亂而犯了不少錯誤。那段時(shí)間,我夜里總是睡不好覺(jué),想起自己對工作的心有余而力不足,經(jīng)常睜著(zhù)眼睛直到天亮。后來(lái),我接受了同事的建議,在睡不著(zhù)的時(shí)候,就索性不再翻來(lái)覆去,而是起來(lái)讀書(shū),讀從學(xué)校圖書(shū)館借來(lái)的書(shū),各種各樣的書(shū)——閻連科的《炸裂志》萬(wàn)煒的《班主任兵法》,羅伯特懷特的《道德動(dòng)物》,等等。讀書(shū)使我的心漸漸地沉靜了下來(lái),也讓我有了很多正面的思考?梢哉f(shuō)是這些書(shū)伴隨著(zhù)我走過(guò)那段工作的迷茫時(shí)期,讓我能夠在最艱難的時(shí)光里依然有堅持下去的勇氣。
其實(shí)大量的`閱讀不僅僅是在工作上對我有了很大的幫助,更重要的還是我學(xué)會(huì )了用善意來(lái)對待這個(gè)世界,并努力去找這個(gè)世界的善意。我曾經(jīng)也是一個(gè)非常講究是非的人,會(huì )攻擊一些事物,認為他們是不好的,或者說(shuō)是假的,是錯的。人都會(huì )經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程,覺(jué)得自己是對的。但如果我們靜下心來(lái)讀書(shū),跟著(zhù)故事的主人公經(jīng)歷一些事情,或者說(shuō)通過(guò)學(xué)習、訓練能讓自己的心得到一些擴展,你會(huì )發(fā)現這個(gè)世界上所有的東西都具備一種平等性,這種平等性是,事實(shí)上沒(méi)有那么明確的對和錯,那么明確的美和丑。世界本身具備一種很寂靜的傾向,所有對立面都可以融化,可以消失。在通過(guò)閱讀慢慢的體會(huì )感悟到這些之后,我發(fā)現自己又能靜下心來(lái)做一些小時(shí)候沒(méi)有辦法堅持下去的事情了。我今天從3月份開(kāi)始,在金街里學(xué)習鋼琴。小時(shí)候我覺(jué)得練琴是非常痛苦的事情,但這半年來(lái)我風(fēng)雨無(wú)阻,在音樂(lè )上面收獲很大,在我看來(lái),其實(shí)并不是我的自制力有了多大的提升,而是我通過(guò)這么多年的閱讀和思考,終于能夠以一種不急不躁的心態(tài)來(lái)面對這些,反倒收獲了很好的效果。
xxxx,這是我來(lái)到江橋的第二年。下個(gè)十年,下個(gè)二十年,我依然會(huì )在這里——生活中的我有另外的表達渠道和存在渠道,我們的現實(shí)生活可能會(huì )有很多變化,給我們帶來(lái)各種感受和體驗。但閱讀如同一次通往心靈的旅途,它保持某種神秘和深邃的力量,可以持續到最終。在不同的人生故事里,愿我們探尋到心的源泉,重新發(fā)現自己。
謝謝大家!
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿5
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!我是五年級二班的王懷瑩,很高興能和大家一起交流讀書(shū)的經(jīng)驗與體會(huì )。我與大家交流的題目是《書(shū)籍—心靈成長(cháng)的搖籃》。
自從學(xué)校開(kāi)展書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)以來(lái),我受益匪淺,我的閱讀量有逐步的提高,我的眼界變得更加開(kāi)闊,我也能在書(shū)本中找尋到真正的快樂(lè )。讀書(shū)成為我生活中必不可少的一部分。
在學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)期間,我讀許多書(shū),有:《木偶奇遇記》、《青銅葵花》、《五三班的壞小子》、《愛(ài)的教育》、《草房子》等。但我最喜歡的還是《愛(ài)的教育》,因為這本書(shū)讓我明白愛(ài)的真諦。這本書(shū)是一個(gè)四年級小學(xué)生恩利科在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母之間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對祖國的愛(ài)。他告訴我們愛(ài)比珍珠更寶貴,比糖果更甜蜜,比水晶更晶瑩,比群星更璀璨,愛(ài)是一種感覺(jué),是一種令人快樂(lè ),人人都想要而又用金錢(qián)買(mǎi)不到的感覺(jué)。愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因為它無(wú)影無(wú)形,所以常常會(huì )被我們所忽略。
可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命,成為生活中不可分割的一部分。我們就是在愛(ài)中長(cháng)大的,父母對我們的`愛(ài),爺爺奶奶對我們的愛(ài),親戚朋友對我們的愛(ài),老師對我們的愛(ài)。我們就生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界里。所以我們要珍惜現在,珍惜這份濃濃的愛(ài),讓它永遠和我們相伴。
我就是在這本書(shū)中尋找到愛(ài)的真諦,可見(jiàn)書(shū)籍是多么的重要!書(shū)籍是駛向文學(xué)海洋的一條小船,是打開(kāi)成功之門(mén)的金鑰匙,是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們熱愛(ài)書(shū)籍,品讀書(shū)籍,在書(shū)的海洋中去盡情遨游吧!
謝謝大家!
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿6
有人說(shuō)讀書(shū)是一種浸潤:洗去一身疲憊,留下滿(mǎn)腔書(shū)香;也有人說(shuō)讀書(shū)是一種享受:享受陽(yáng)光明媚,享受空氣清新,享受歷練深邃。而我還要說(shuō),讀書(shū)更是一種情懷,一種幸福。在炎炎夏日,它能為你送去清涼;在寒冬臘月,它能帶給你無(wú)限溫暖;快樂(lè )時(shí),它與你一起歡舞;悲傷時(shí),它撫平你心中的傷痛。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“真正的教師必須是閱讀愛(ài)好者!彼靡簧淼慕(jīng)歷和體驗告訴我們:“要天天看書(shū),終生以書(shū)籍為友,這是一天也不斷流的潺潺小溪,它充實(shí)著(zhù)思想的江河!睈(ài)好讀書(shū)應該是教師的職業(yè)素養和習慣。
我本人愛(ài)讀書(shū),讀書(shū)是我生命的泉水,使我單調孤寂的生活變得豐富生動(dòng),如我忠實(shí)有趣的朋友伴我成長(cháng)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),我對讀書(shū)的興趣越來(lái)越大,在工作之余,開(kāi)始有意識的讀一些世界名著(zhù)和教育書(shū)籍,每讀到一本好書(shū)時(shí),就像有一股股溫暖而滋潤心扉的氣流,在不知不覺(jué)中慢慢沐浴著(zhù)我,牽動(dòng)了我的心,讓我自己在不知不覺(jué)中就陶醉其中,在悄然無(wú)聲中領(lǐng)略教育真諦。
美國詩(shī)人狄金森說(shuō)過(guò):“沒(méi)有一艘船能像一本書(shū),也沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)跳躍的詩(shī)行那樣,把人帶往遠方”。讀書(shū)使我的生活斑斕,豐富多采;讀書(shū)使我感到世界上一切美好的情感,讀書(shū)使我明智,領(lǐng)悟到更深刻的道理。當我踏上講臺,面對理想與現實(shí)的巨大差距,內心充滿(mǎn)抱怨時(shí),是《優(yōu)秀教師的成長(cháng)案例》深深地觸動(dòng)了我,讓我明白對現實(shí)的抱怨是弱者的象征,真正的強者是不抱怨的。
命運把它扔到天空,他就做鷹;把他扔到草原,他就做狼;把他扔到山林,他就做虎;人生就是這樣,必須不斷地要把自己打回原形,打回起點(diǎn),然后重新開(kāi)始,還讓我明白了當今為師之道,知曉了由合格到優(yōu)秀,由優(yōu)秀到卓越的教師成長(cháng)途徑,深刻感觸到讀書(shū)對我們教師成長(cháng)的重要作用,于是,我開(kāi)始以自己實(shí)際教學(xué)為基點(diǎn),讀各種各樣的書(shū),在書(shū)中讓我找到了工作的自信,教學(xué)的底氣,更讓我走出了工作初的失落與迷茫。
《發(fā)展與教育心理學(xué)》讓我明白了學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程,各個(gè)年齡階段學(xué)生在思維、情感、認知等方面的發(fā)展水平,在平時(shí)的教學(xué)中,可據此來(lái)結合學(xué)生的具體情況,選擇合適的教學(xué)活動(dòng),運用能激發(fā)兒童興趣的教學(xué)語(yǔ)言等;《教學(xué)現場(chǎng)與教學(xué)細節》中的課堂實(shí)錄和理論剖析,讓我領(lǐng)會(huì )到優(yōu)秀教師的風(fēng)采,深感教學(xué)的藝術(shù)性,從而明確了自己教學(xué)之路的方向,嘗試著(zhù)為孩子營(yíng)造藝術(shù)和學(xué)術(shù)相結合的課堂教學(xué);《給教師的建議》為我解開(kāi)了許多教學(xué)中的困惑,教會(huì )了我如何和孩子相處,在課堂上如何調控,如何為孩子創(chuàng )造自由健康成長(cháng)的空間;讀《如何走進(jìn)新課堂》使我懂得課堂是生命成長(cháng)的沃土。
教與學(xué)的經(jīng)歷對教師而言,將不再是教師在用生命點(diǎn)亮學(xué)生明天的`同時(shí),步入“蠟炬成灰淚始干”的悲壯結局;教與學(xué)的過(guò)程對學(xué)生而言,也不再是簡(jiǎn)單的靠學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。而是應反映出教師為探索永無(wú)止境的課堂教學(xué)優(yōu)化中,學(xué)習新知,發(fā)現規律,充實(shí)自身的軌跡;學(xué)生在知識儲備增長(cháng)的喜悅與彼此發(fā)現與欣賞中。
“書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自由黃金屋”,那些大文學(xué)家、大教育家、大藝術(shù)家充滿(mǎn)生命激情和智慧的言語(yǔ),大哲學(xué)家、大思想家、大宗教家們超脫的情懷,甚至平民百姓、推車(chē)賣(mài)漿之流的可貴的品質(zhì)和真誠的愛(ài)心,都會(huì )我們的生命變得特別開(kāi)闊、靈動(dòng)、開(kāi)放、樂(lè )觀(guān)、曠達、鮮亮;使我們的感情特別豐富和細膩,特別飽滿(mǎn)和高貴;使我們永遠不滿(mǎn)現狀、不斷進(jìn)取、大膽創(chuàng )造、革新自我,永遠追求那種令學(xué)生激情滿(mǎn)懷的生命境界;使我們的教學(xué)產(chǎn)生那種令人蕩氣回腸的藝術(shù)魅力。
“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)!弊x書(shū),是教師專(zhuān)業(yè)底蘊得以厚實(shí)的路徑。吾生有涯,而知無(wú)涯。如果沒(méi)有書(shū)香滋潤,我們的生命將是何等乏味與孱弱,我們的教學(xué)將是何等的死板與無(wú)趣。人的靈魂,也許只有經(jīng)過(guò)書(shū)香沐浴熏陶后,才能充實(shí)豐盈我們健康的生命和一顆恒抱希望的心,我感謝這么多年書(shū)籍對我的滋養與磨煉,它是我人生道路上一個(gè)不可多得的知己。在寧靜之中,讓我從那字里行間讀出一種無(wú)言的神圣與莊嚴,讓我有一種擺脫了世俗的喧鬧的踏實(shí)與坦然。給人生鋪砌了一條五彩斑讕的路途。那飄逸的夢(mèng)想,時(shí)時(shí)溫暖著(zhù)我的人生。
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿7
老師們、同學(xué)們:
大家好!
在這春暖花開(kāi)的美好季節里,我們迎來(lái)了我們學(xué)校第一屆讀書(shū)節。這屆讀書(shū)節的主題是:營(yíng)造書(shū)香校園,奠基書(shū)香人生。也就是說(shuō),通過(guò)本次讀書(shū)節活動(dòng),我們希望有更多的同學(xué)們多讀書(shū),讀好書(shū),與書(shū)交友。在陶冶情操,滋潤心靈的讀書(shū)中,使我們更加關(guān)愛(ài)自然,關(guān)愛(ài)他人,關(guān)愛(ài)自己,把我校建設成一個(gè)充溢著(zhù)濃濃書(shū)香的校園,讓書(shū)香伴隨我們成長(cháng)的每一天。
書(shū)籍是文明的使者,是人類(lèi)的朋友,是精神與智慧的結晶。高爾基說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!笔堑,書(shū)是人類(lèi)智慧的源泉,書(shū)是全世界的營(yíng)養品,讀一本好書(shū),就像交了一個(gè)好朋友。書(shū),打開(kāi)了我們心靈的'窗戶(hù),讓我們擁有一雙通天的慧眼,看到廣闊的世界,看到銀河外的星體,看到昨天和明天。它使我們莊嚴地思考,它使我們的每一天都變得豐富而充實(shí)。生活里沒(méi)有了書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光,智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
讀書(shū)可以?xún)艋撵`。書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財富,是經(jīng)驗教訓的結晶,是人類(lèi)的精神食糧。一本好書(shū),一篇好的文章,一段精辟的語(yǔ)言,都可以陶冶我們的心靈,讀書(shū)其實(shí)是一種心靈的旅行。在書(shū)我們明白了真、善、美,假、惡、丑,知道了什么事該做,什么事不該做。
讀書(shū)可以提高修養。所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。而要使自己成為一個(gè)有文化修養的人,唯一的途徑就是閱讀。任何別的辦法都不能取代閱讀,無(wú)論是口授的課程,還是電影、電視。都沒(méi)有閱讀給我們帶來(lái)的教育作用和審美作用大。因為人的天性猶如野生的花草,讀書(shū)學(xué)習好比修剪移栽,可以使自己人格高尚。
新的課程標準要求我們每一個(gè)小學(xué)生到小學(xué)畢業(yè)都要完成100萬(wàn)字的閱讀量。如果我們不重視擴大課外閱讀,我們就達不到最低的讀書(shū)標準。我希望通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),同學(xué)們閱讀更多的圖書(shū),更加熱愛(ài)書(shū)并養成讀書(shū)的好習慣,為此,我代表全體老師給同學(xué)們提三點(diǎn)要求:
一、讀好一本書(shū)。每名同學(xué)最少選擇選一本適合自己的好書(shū),認認真真把書(shū)讀完,讀懂讀透,不能走馬觀(guān)花,囫圇吞棗。
二、做好一件事。在閱讀的同時(shí),手中要有一只筆,邊讀邊記。做好讀書(shū)筆記,對于那些精彩的詞、句段要標出,要隨時(shí)記錄自己的閱讀感受,贊美的、批評的、聯(lián)想到的以及產(chǎn)生的寫(xiě)作沖動(dòng)和靈感、堅持做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。
三、認識一個(gè)人。去認識書(shū)中人,認識作者?纯醋髡呤钦l(shuí),寫(xiě)作背景如何,再讀讀序文,了解一下名家對該作品的思想性與藝術(shù)性評價(jià),然后讀作品,用心感知作品的故事及人物的命運。要像繡花一樣去細讀文字,理解作者的語(yǔ)言風(fēng)格,寫(xiě)人壯物的各種技巧,去領(lǐng)會(huì )作者的心聲。
老師們、同學(xué)們,書(shū)是一條船,它帶著(zhù)我們在智慧之河里航行!書(shū)是一只鳥(niǎo),它讓我們在天空中看到五彩繽紛的世界!書(shū)是一座橋,它引領(lǐng)我們通向成功之島!書(shū)是一盞燈,它帶著(zhù)我們走出黑暗,走向光明!
老師們、同學(xué)們,讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!捧起書(shū)本,潛心研讀。在至圣先師的光芒下茁壯成長(cháng),讓我們的校園溢滿(mǎn)書(shū)香,讓讀書(shū)成為我們終生的習慣!
【讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿】相關(guān)文章:
讀書(shū)活動(dòng)總結范文關(guān)于讀書(shū)活動(dòng)總結02-06
大學(xué)讀書(shū)活動(dòng)活動(dòng)總結07-04
讀書(shū)教育活動(dòng)的活動(dòng)總結07-10
團日活動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)總結06-17
讀書(shū)月讀書(shū)活動(dòng)總結12-28
讀書(shū)月讀書(shū)活動(dòng)總結06-08
讀書(shū)活動(dòng)總結06-17
經(jīng)典的讀書(shū)活動(dòng)總結07-26
讀書(shū)活動(dòng)總結06-17
讀書(shū)活動(dòng)總結12-23