讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿范文（精選7篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，發(fā)言稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿范文（精選7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿1
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家早上好！
今天是5月23日，我校首屆讀書(shū)節活動(dòng)，在學(xué)校的精心組織下、在同學(xué)們的的積極參與中，今天就要落下帷幕了。
“書(shū)香滿(mǎn)校園，經(jīng)典潤人生”，我們意圖通過(guò)讀書(shū)節成果的展示，共享讀書(shū)的快樂(lè )，交流讀書(shū)的收獲，展現同學(xué)們的個(gè)性風(fēng)采和精神面貌，掀起讀書(shū)高潮，營(yíng)造洋溢著(zhù)人文底蘊的“書(shū)香校園”。
“最是書(shū)香能致遠”，我們的教室因為有同學(xué)們的精心布置而書(shū)香彌漫�！帮L(fēng)景這邊‘讀’好”、“四味書(shū)屋”、“小天地，大視角”，圖書(shū)角成了各班教室里一道亮麗的風(fēng)景，各班級還建立了較完善的圖書(shū)流動(dòng)機制，圖書(shū)管理有條不紊。我們的墻壁文化也成為本屆讀書(shū)節的一大亮點(diǎn)�！皭傋x有感”專(zhuān)欄，“每日格言”一角，成了流動(dòng)的風(fēng)景，為同學(xué)們交流讀書(shū)心得搭建了良好平臺，一面面墻壁成了同學(xué)們發(fā)揮了聰明才智的舞臺，滿(mǎn)溢著(zhù)濃濃的書(shū)香。
更讓我們感到欣喜的是：在讀書(shū)節“征文比賽”、“演講比賽”活動(dòng)中，同學(xué)們才思敏捷，文采斐然，口才卓著(zhù)，有近100名同學(xué)在比賽中展現了自己的風(fēng)采。語(yǔ)文課課前三分鐘演講更是多姿多彩，同學(xué)們講故事、論時(shí)事，賞詩(shī)文，進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習語(yǔ)文的興趣和熱情，培養了同學(xué)們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的`能力。
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書(shū)好。無(wú)論是各項活動(dòng)還是評比，都是同學(xué)們成長(cháng)的一個(gè)過(guò)程。通過(guò)本次讀書(shū)節活動(dòng)，同學(xué)們提高了閱讀興趣，掌握了一定的閱讀方法，積累了更豐富的知識，懂得了更多的道理�；顒�(dòng)中所產(chǎn)生和形成的書(shū)香氛圍，讓我們每個(gè)老師，每個(gè)同學(xué)受益非淺。雖然讀書(shū)節的各項活動(dòng)和我們暫時(shí)告一段落了，但同學(xué)們仍是手不釋卷。我們有理由相信，同學(xué)們與書(shū)交友的行動(dòng)不會(huì )就此中斷。
當然我們也要看到活動(dòng)中存在的一些不足，比如班級對“讀書(shū)節”各項活動(dòng)的落實(shí)力度差異較大、年級、班級系列活動(dòng)還需進(jìn)一步探討如何開(kāi)展得更加扎實(shí)有效、濃厚的讀書(shū)氛圍有待進(jìn)一步營(yíng)造等。讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)是一項長(cháng)期、有效、文明、健康的教育工程，今后，我們要在全校進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養良好的讀書(shū)習慣，倡導讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚，在全校形成人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
我的講話(huà)到此結束，謝謝大家。
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿2
同志們：
當前，在世界各地掀起了創(chuàng )建學(xué)習型組織（包括學(xué)習型企業(yè)、學(xué)習型城市、學(xué)習型政府、學(xué)習型組織、學(xué)習型家庭等）的熱潮。為營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，打造學(xué)習型企業(yè)，同時(shí)拓展中層管理人員及后備干部視野、提升經(jīng)營(yíng)管理能力，公司在xx年下半年開(kāi)展了“讀書(shū)會(huì )”主題活動(dòng)�；顒�(dòng)進(jìn)行到現在，第一階段已經(jīng)落下帷幕。今天在這里組織召開(kāi)全體中層干部讀書(shū)會(huì )主題活動(dòng)表彰大會(huì )，對在讀書(shū)會(huì )活動(dòng)中表現優(yōu)異的同志進(jìn)行表彰，這是一個(gè)良好的開(kāi)端。我們鼓勵員工學(xué)習，通過(guò)采取一些列的活動(dòng)幫助員工學(xué)習，并用一定的激勵措施肯定員工的學(xué)習。
未來(lái)社會(huì )，成功者將是那些在競爭中比對手學(xué)習得更快的組織和個(gè)人。當前，世界多極化和經(jīng)濟全球化趨勢日益增強，科技發(fā)展和知識創(chuàng )新異常迅猛，科技進(jìn)步正在深刻地改變著(zhù)經(jīng)濟和社會(huì )生活。特別是科技的飛速發(fā)展引起了世界的迅速變化，使知識老化的速度因此大大加快。據統計，最近30年產(chǎn)生的知識總量等于過(guò)去兩千年產(chǎn)生的知識總量。到2020年，知識的總量是現在的3—4倍；到2050年，目前的知識量只占屆時(shí)知識總量的1%。據專(zhuān)家分析：過(guò)去在農業(yè)經(jīng)濟時(shí)代只要7—14歲接受教育，就足以應付往后40年工作生涯之所需了；到工業(yè)經(jīng)濟時(shí)代，求學(xué)時(shí)間延伸為5—22歲；在信息技術(shù)高度發(fā)達的知識經(jīng)濟時(shí)代，由于科技急速發(fā)展，因此每個(gè)人一輩子的工作生涯中，必須隨時(shí)接受最新的教育，“前半生充電，后半生放電”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人人都必須持續不斷增強學(xué)習能力，方能獲得成功。因此，知識經(jīng)濟時(shí)代的企業(yè)必須建成學(xué)習型組織，知識經(jīng)濟時(shí)代的政府必須建成學(xué)習型組織，只有這樣，才能適應終身學(xué)習的需要，才能適應社會(huì )發(fā)展的需要。
那么，什么是學(xué)習型組織呢？學(xué)習型組織中的“學(xué)習”并非一般意義上的學(xué)習，而是有其特定的涵義的：一是強調“終身學(xué)習”。即組織中的成員均應養成終身學(xué)習的習慣，這樣才能形成良好的學(xué)習氣氛，才能促使其成員在工作中不斷學(xué)習。二是強調“全員學(xué)習”。即組織中的各個(gè)級層都要全心投入學(xué)習，尤其是管理決策層，他們決定組織發(fā)展方向和命運，因而更需要學(xué)習。三是強調“全過(guò)程學(xué)習”。即學(xué)習必須貫穿于組織系統運行的整個(gè)過(guò)程之中。不能把學(xué)習與工作分割開(kāi)，應強調邊學(xué)習邊準備、邊學(xué)習邊計劃、邊學(xué)習邊推行。四是強調“團體學(xué)習”。即不但重視個(gè)人學(xué)習和個(gè)人智力的開(kāi)發(fā)，更強調組織成員的合作學(xué)習和群體智力的開(kāi)發(fā)。
作為企業(yè)的管理者，理應首先掌握和運用一些先進(jìn)的理論成果，在推進(jìn)公司的發(fā)展中發(fā)揮表率作用，更具體地說(shuō)，在推進(jìn)組織建設過(guò)程中始終走在前列，將先進(jìn)的管理理論與公司的實(shí)際緊密結合在一起，創(chuàng )造性的加以運用，只有這樣，才能真正為公司謀發(fā)展，為員工謀福利。一味停留在陳舊的管理理念中，只會(huì )阻礙組織的發(fā)展。前沿、先進(jìn)理論從哪兒來(lái)？我們有很多途徑�？梢栽诰W(wǎng)絡(luò )上搜索，可以與人交流，獲取信息。但是讀書(shū)卻是最有效的方式。讀書(shū)是終生的事情，讀書(shū)應重在平時(shí)。讀書(shū)有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑�！白屪x書(shū)成為習慣”已是建設“學(xué)習型社會(huì )”的時(shí)代要求。
組織讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)是提高公司中層干部隊伍綜合素質(zhì)的需要。經(jīng)濟的飛速發(fā)展，要我們提高生產(chǎn)力必須轉變作風(fēng)、提高效率，這就迫切需要提高公司的整體素質(zhì)。倡導學(xué)習型組織，正是適應這一形勢發(fā)展要求，全面提高公司人員素質(zhì)的重要舉措。隨著(zhù)改革開(kāi)放的不斷深入，我們面對越來(lái)越多的新情況、新問(wèn)題，而要解決這些問(wèn)題，越來(lái)越需要我們進(jìn)行制度創(chuàng )新，改變傳統的思維模式，采用系統思考的方法。
而倡導系統思考，正是學(xué)習型組織的核心特征。因此，打造學(xué)習型組織，有利于推進(jìn)公司的工作創(chuàng )新，更好地、更有效地解決改革和發(fā)展過(guò)程中面臨的復雜問(wèn)題。第三，樹(shù)立新的發(fā)展觀(guān)，促進(jìn)交通發(fā)展新的跨越，沒(méi)有高瞻遠矚的視野是不行的，沒(méi)有創(chuàng )新思維是不行的，沒(méi)有系統思考的能力是不行的。學(xué)習不僅僅表現在文憑上，更應該體現在綜合能力、綜合水平上，就是體現在綜合素質(zhì)上。我們的綜合素質(zhì)要上一個(gè)更高的層次，視野上要進(jìn)一步得到拓寬，就一定要在學(xué)習上下一番功夫。
本次讀書(shū)會(huì )活動(dòng)是第一次風(fēng)華高科中層干部集體學(xué)習一個(gè)活動(dòng)。剛剛我們的中層代表也分享了自己的學(xué)習心得。從整體來(lái)看，本次讀書(shū)會(huì )活動(dòng)營(yíng)造出的氛圍是值得表?yè)P的。但是不可否認的是，在學(xué)習之路上，仍有一些突出的問(wèn)題影響和制約著(zhù)我們。
從當前我們中層干部學(xué)習的實(shí)際情況來(lái)看，雖然也在年年講學(xué)習，不少中層干部也確實(shí)在利用工作和業(yè)余時(shí)間學(xué)了不少的東西，但是，按照打造學(xué)習型企業(yè)的要求來(lái)講，還存在不小差距。表現在以下四個(gè)方面：
一是學(xué)習原動(dòng)力不夠足。在學(xué)習過(guò)程中，有些人對學(xué)習缺乏應有的`積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性。有的認為學(xué)習是虛的，不能解決實(shí)際問(wèn)題；有的認為現在的關(guān)鍵是發(fā)展經(jīng)濟，學(xué)習會(huì )影響工作，影響經(jīng)濟發(fā)展，片面地把加強學(xué)習與開(kāi)展工作、發(fā)展經(jīng)濟隔離開(kāi)來(lái)；有的把學(xué)習當成是上面交給的任務(wù)，是一種負擔，而不是提高自身素質(zhì)的需要；有的對理論學(xué)習的興趣不大，不注意領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)，不善于以科學(xué)的理論指導具體實(shí)踐。
二是學(xué)習的吸引力不夠大�，F在有些中層干部在開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中時(shí)，往往只是念念報紙、讀讀文件、看看錄像、聽(tīng)聽(tīng)報告；雖然通過(guò)搞讀書(shū)會(huì )活動(dòng)，提高大家的閱讀量，但有些也是蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影，學(xué)習到的知識與本單位、本職工作的聯(lián)系不夠緊密，指導性不夠強，激發(fā)不起學(xué)習興趣，久而久之就使人對參加學(xué)習產(chǎn)生厭煩心理，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。
三是學(xué)習的約束力不夠強。在學(xué)習上雖然建立了一些具體制度，但要么缺乏較強的操作性，要么實(shí)際操作過(guò)程中實(shí)施不到位，無(wú)法把制度的要求落到實(shí)處。因此，當工作和學(xué)習發(fā)生矛盾時(shí)，往往是以干代學(xué)，以會(huì )代學(xué)，導致學(xué)習時(shí)間難以保證，學(xué)習流于形式。
四是學(xué)習的影響力不夠深。一些人學(xué)習，但不注意思考，不能運用馬克思主義方法對這些知識進(jìn)行系統地歸納總結，及時(shí)消化，變成自己的東西，具體表現為不能寫(xiě)成有一定深度的學(xué)習體會(huì )和理論文章；有的雖然能寫(xiě)出一些學(xué)習心得，但也是知其然而不知其所以然，效果并不明顯。
這些問(wèn)題在某種程度上影響和制約了學(xué)習活動(dòng)的有效開(kāi)展。因此，在后期的學(xué)習工作中，要繼續創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，把中層干部職工的學(xué)習積極性、自覺(jué)性和創(chuàng )造性激發(fā)和調動(dòng)起來(lái)，推動(dòng)學(xué)習活動(dòng)的持續、有序、深入開(kāi)展。
總之，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)會(huì )等學(xué)習活動(dòng)，要努力形成“四種風(fēng)氣”，即真學(xué)的風(fēng)氣、常學(xué)的風(fēng)氣、善學(xué)的風(fēng)氣、深學(xué)的風(fēng)氣，力爭實(shí)現“六個(gè)提高”，即政治水平明顯提高，保持政治上的清醒和堅定；理論水平明顯提高，能夠把握科學(xué)理論的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)體系，并運用到工作實(shí)踐之中；思想水平明顯提高，堅定正確的理想信念，自覺(jué)貫徹執行黨的基本路線(xiàn)和方針政策；決策水平明顯提高，掌握科學(xué)的世界觀(guān)和方法論，善于駕馭全局和解決復雜問(wèn)題；廉潔自律水平明顯提高，做勤政、廉政的表率；文化水平明顯提高，能夠掌握當代教育、科學(xué)、法律、管理等方面的基本知識，并不斷接受再教育，擴大知識面，使學(xué)習活動(dòng)真正取得實(shí)實(shí)在在的效果。謝謝大家！
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是五年級二班的李玥瞳，很高興能和大家一起交流讀書(shū)的經(jīng)驗與體會(huì )。我與大家交流的題目是《書(shū)香伴我成長(cháng)》。
從小，我就喜愛(ài)讀書(shū)。如今，讀書(shū)更是我的一大嗜好。讀書(shū)真棒！這是我內心真切的感受。
書(shū)是傳播人類(lèi)文化的使者，從印刷術(shù)發(fā)明以來(lái)，這事實(shí)就一直存在著(zhù)。并且在相當長(cháng)的時(shí)間內不會(huì )改變。用思維接觸文字，用大腦去想象，用心靈去感受。書(shū)貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開(kāi)讀時(shí)的那一份虔誠。當你讀書(shū)時(shí)，你的思維在書(shū)中神游，你的情感在書(shū)中起落，在書(shū)中你能體會(huì )到任何喜怒哀樂(lè )，書(shū)的魅力便在于此。
我的成長(cháng)離不開(kāi)書(shū)，書(shū)使我成長(cháng)的更快。課堂上的.本本厚書(shū)寫(xiě)滿(mǎn)難題，寫(xiě)滿(mǎn)深奧。我喜歡讀——因為它使我學(xué)到很多，人世間的書(shū)寫(xiě)滿(mǎn)艱辛，寫(xiě)滿(mǎn)蒼桑。我更愛(ài)讀，因為它使我解到更多……
當我坐在課堂里，聆聽(tīng)老師的講解，在知識的海洋里遨游，使我的大腦日益充實(shí)。課間，我喜歡和同學(xué)為某道數學(xué)題，和同學(xué)爭的面紅耳赤。對，成功的喜悅讓我笑，錯，失敗讓我得到經(jīng)驗。學(xué)習是艱苦的，可我樂(lè )意，因為讀書(shū)是享受，我愛(ài)讀書(shū)。
生活中，各種各樣的書(shū)琳瑯滿(mǎn)目。我為賣(mài)火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平，又為共產(chǎn)黨橫渡長(cháng)江打垮國民而喝彩。甚至金庸老先生的武俠小說(shuō)，瓊瑤催人淚下的言情小說(shuō)，都讓我流連忘返。我喜歡它們，因為在這里，我可以學(xué)到課本上沒(méi)有的東西。
書(shū)是收獲希望的土地，我要辛勤耕耘，以獲得更多的糧食。我愛(ài)讀書(shū)，國為課堂的書(shū)讓我學(xué)習，讓我思考，課外的書(shū)讓我，讓我思索，而人生的品讀，更讓我成熟，讓我成長(cháng)。我愛(ài)讀書(shū)！
謝謝大家！
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿4
去年年初，我隨著(zhù)剛剛成立沒(méi)多久的封浜高中一起來(lái)到了江橋鎮，那時(shí)候我剛剛碩士畢業(yè)，有著(zhù)最美好的青春和最浪漫的職業(yè)規劃。
去年五月份，我在學(xué)校對面租了個(gè)一居室，雖然不大，但我卻很滿(mǎn)足。終于有了自己獨立的空間了！我把在學(xué)校里買(mǎi)的各種書(shū)整理了，大部分郵回了老家，只隨身帶著(zhù)一些愛(ài)不釋手的書(shū)來(lái)到了新家，收拾收拾，竟然也擺滿(mǎn)了一整個(gè)書(shū)架。房東沒(méi)有給我留下寬帶和路由器，甚至唯一一臺老式電視機也是壞的……我呢，既然出不起更貴的房租，也就既來(lái)之則安之，在我的小家過(guò)上了只有書(shū)本和收音機的日子。
一年下來(lái)，其實(shí)回過(guò)頭來(lái)想想，倒是要慶幸這遠離網(wǎng)絡(luò )的300多天。因為沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，我從一個(gè)“小胖子”變成了“健身達人”，從厭惡江橋的“臟亂差”到每天早晚逛公園，交到了很多新朋友；從“美劇控”變成了“kindle迷”，從讀書(shū)只偷懶讀書(shū)評，到一頁(yè)一頁(yè)的細讀并且開(kāi)始在網(wǎng)上寫(xiě)書(shū)評還幸運地收獲了一定量的“粉絲”……
有人說(shuō)，工作和讀書(shū)是一切并非女王的人成為女王的途徑。因為它們兩個(gè)都可以帶給人巨大的滿(mǎn)足感。雖然我才僅僅在江橋生活了一年，但這一年，正是我成長(cháng)歷程中最重要的時(shí)光，是我靜下心來(lái)讀書(shū)的日子，也是我從無(wú)到有的一年。書(shū)上說(shuō)，因為熱愛(ài)一個(gè)人所以才會(huì )熱愛(ài)一座城，我卻認為不僅如此，除了愛(ài)，還有回憶和收獲，那是無(wú)論如何都帶不走的。外面的世界再美好，我依然喜愛(ài)江橋的每個(gè)地方，我依然迷戀江橋的味道。它承載著(zhù)我最美好最珍貴的青蔥歲月，她獨到的氣息吸引著(zhù)我。其實(shí)江橋不也像一本書(shū)么，散發(fā)著(zhù)油墨芬芳，等著(zhù)我們來(lái)閱讀。
去年八月份，學(xué)校安排我做新高一的班主任。幾個(gè)月下來(lái)，我雖然熱情很高，但卻難免因為經(jīng)驗不足，手忙腳亂而犯了不少錯誤。那段時(shí)間，我夜里總是睡不好覺(jué)，想起自己對工作的心有余而力不足，經(jīng)常睜著(zhù)眼睛直到天亮。后來(lái)，我接受了同事的建議，在睡不著(zhù)的時(shí)候，就索性不再翻來(lái)覆去，而是起來(lái)讀書(shū)，讀從學(xué)校圖書(shū)館借來(lái)的書(shū)，各種各樣的書(shū)——閻連科的《炸裂志》萬(wàn)煒的《班主任兵法》，羅伯特懷特的《道德動(dòng)物》，等等。讀書(shū)使我的心漸漸地沉靜了下來(lái)，也讓我有了很多正面的思考�？梢哉f(shuō)是這些書(shū)伴隨著(zhù)我走過(guò)那段工作的迷茫時(shí)期，讓我能夠在最艱難的時(shí)光里依然有堅持下去的勇氣。
其實(shí)大量的`閱讀不僅僅是在工作上對我有了很大的幫助，更重要的還是我學(xué)會(huì )了用善意來(lái)對待這個(gè)世界，并努力去找這個(gè)世界的善意。我曾經(jīng)也是一個(gè)非常講究是非的人，會(huì )攻擊一些事物，認為他們是不好的，或者說(shuō)是假的，是錯的。人都會(huì )經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程，覺(jué)得自己是對的。但如果我們靜下心來(lái)讀書(shū)，跟著(zhù)故事的主人公經(jīng)歷一些事情，或者說(shuō)通過(guò)學(xué)習、訓練能讓自己的心得到一些擴展，你會(huì )發(fā)現這個(gè)世界上所有的東西都具備一種平等性，這種平等性是，事實(shí)上沒(méi)有那么明確的對和錯，那么明確的美和丑。世界本身具備一種很寂靜的傾向，所有對立面都可以融化，可以消失。在通過(guò)閱讀慢慢的體會(huì )感悟到這些之后，我發(fā)現自己又能靜下心來(lái)做一些小時(shí)候沒(méi)有辦法堅持下去的事情了。我今天從3月份開(kāi)始，在金街里學(xué)習鋼琴。小時(shí)候我覺(jué)得練琴是非常痛苦的事情，但這半年來(lái)我風(fēng)雨無(wú)阻，在音樂(lè )上面收獲很大，在我看來(lái)，其實(shí)并不是我的自制力有了多大的提升，而是我通過(guò)這么多年的閱讀和思考，終于能夠以一種不急不躁的心態(tài)來(lái)面對這些，反倒收獲了很好的效果。
xxxx，這是我來(lái)到江橋的第二年。下個(gè)十年，下個(gè)二十年，我依然會(huì )在這里——生活中的我有另外的表達渠道和存在渠道，我們的現實(shí)生活可能會(huì )有很多變化，給我們帶來(lái)各種感受和體驗。但閱讀如同一次通往心靈的旅途，它保持某種神秘和深邃的力量，可以持續到最終。在不同的人生故事里，愿我們探尋到心的源泉，重新發(fā)現自己。
謝謝大家！
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿5
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是五年級二班的王懷瑩，很高興能和大家一起交流讀書(shū)的經(jīng)驗與體會(huì )。我與大家交流的題目是《書(shū)籍—心靈成長(cháng)的搖籃》。
自從學(xué)校開(kāi)展書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我受益匪淺，我的閱讀量有逐步的提高，我的眼界變得更加開(kāi)闊，我也能在書(shū)本中找尋到真正的快樂(lè )。讀書(shū)成為我生活中必不可少的一部分。
在學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)期間，我讀許多書(shū)，有：《木偶奇遇記》、《青銅葵花》、《五三班的壞小子》、《愛(ài)的教育》、《草房子》等。但我最喜歡的還是《愛(ài)的教育》，因為這本書(shū)讓我明白愛(ài)的真諦。這本書(shū)是一個(gè)四年級小學(xué)生恩利科在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母之間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對祖國的愛(ài)。他告訴我們愛(ài)比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種令人快樂(lè )，人人都想要而又用金錢(qián)買(mǎi)不到的感覺(jué)。愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因為它無(wú)影無(wú)形，所以常常會(huì )被我們所忽略。
可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，成為生活中不可分割的一部分。我們就是在愛(ài)中長(cháng)大的，父母對我們的`愛(ài)，爺爺奶奶對我們的愛(ài)，親戚朋友對我們的愛(ài)，老師對我們的愛(ài)。我們就生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界里。所以我們要珍惜現在，珍惜這份濃濃的愛(ài)，讓它永遠和我們相伴。
我就是在這本書(shū)中尋找到愛(ài)的真諦，可見(jiàn)書(shū)籍是多么的重要��！書(shū)籍是駛向文學(xué)海洋的一條小船，是打開(kāi)成功之門(mén)的金鑰匙，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們熱愛(ài)書(shū)籍，品讀書(shū)籍，在書(shū)的海洋中去盡情遨游吧！
謝謝大家！
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿6
有人說(shuō)讀書(shū)是一種浸潤：洗去一身疲憊，留下滿(mǎn)腔書(shū)香；也有人說(shuō)讀書(shū)是一種享受：享受陽(yáng)光明媚，享受空氣清新，享受歷練深邃。而我還要說(shuō)，讀書(shū)更是一種情懷，一種幸福。在炎炎夏日，它能為你送去清涼；在寒冬臘月，它能帶給你無(wú)限溫暖；快樂(lè )時(shí)，它與你一起歡舞；悲傷時(shí)，它撫平你心中的傷痛。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“真正的教師必須是閱讀愛(ài)好者�！彼靡簧淼慕�(jīng)歷和體驗告訴我們：“要天天看書(shū)，終生以書(shū)籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著(zhù)思想的江河�！睈�(ài)好讀書(shū)應該是教師的職業(yè)素養和習慣。
我本人愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)是我生命的泉水，使我單調孤寂的生活變得豐富生動(dòng)，如我忠實(shí)有趣的朋友伴我成長(cháng)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我對讀書(shū)的興趣越來(lái)越大，在工作之余，開(kāi)始有意識的讀一些世界名著(zhù)和教育書(shū)籍，每讀到一本好書(shū)時(shí)，就像有一股股溫暖而滋潤心扉的氣流，在不知不覺(jué)中慢慢沐浴著(zhù)我，牽動(dòng)了我的心，讓我自己在不知不覺(jué)中就陶醉其中，在悄然無(wú)聲中領(lǐng)略教育真諦。
美國詩(shī)人狄金森說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)，也沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)跳躍的詩(shī)行那樣，把人帶往遠方”。讀書(shū)使我的生活斑斕，豐富多采；讀書(shū)使我感到世界上一切美好的情感，讀書(shū)使我明智，領(lǐng)悟到更深刻的道理。當我踏上講臺，面對理想與現實(shí)的巨大差距，內心充滿(mǎn)抱怨時(shí)，是《優(yōu)秀教師的成長(cháng)案例》深深地觸動(dòng)了我，讓我明白對現實(shí)的抱怨是弱者的象征，真正的強者是不抱怨的。
命運把它扔到天空，他就做鷹；把他扔到草原，他就做狼；把他扔到山林，他就做虎；人生就是這樣，必須不斷地要把自己打回原形，打回起點(diǎn)，然后重新開(kāi)始，還讓我明白了當今為師之道，知曉了由合格到優(yōu)秀，由優(yōu)秀到卓越的教師成長(cháng)途徑，深刻感觸到讀書(shū)對我們教師成長(cháng)的重要作用，于是，我開(kāi)始以自己實(shí)際教學(xué)為基點(diǎn)，讀各種各樣的書(shū)，在書(shū)中讓我找到了工作的自信，教學(xué)的底氣，更讓我走出了工作初的失落與迷茫。
《發(fā)展與教育心理學(xué)》讓我明白了學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程，各個(gè)年齡階段學(xué)生在思維、情感、認知等方面的發(fā)展水平，在平時(shí)的教學(xué)中，可據此來(lái)結合學(xué)生的具體情況，選擇合適的教學(xué)活動(dòng)，運用能激發(fā)兒童興趣的教學(xué)語(yǔ)言等；《教學(xué)現場(chǎng)與教學(xué)細節》中的課堂實(shí)錄和理論剖析，讓我領(lǐng)會(huì )到優(yōu)秀教師的風(fēng)采，深感教學(xué)的藝術(shù)性，從而明確了自己教學(xué)之路的方向，嘗試著(zhù)為孩子營(yíng)造藝術(shù)和學(xué)術(shù)相結合的課堂教學(xué)；《給教師的建議》為我解開(kāi)了許多教學(xué)中的困惑，教會(huì )了我如何和孩子相處，在課堂上如何調控，如何為孩子創(chuàng )造自由健康成長(cháng)的空間；讀《如何走進(jìn)新課堂》使我懂得課堂是生命成長(cháng)的沃土。
教與學(xué)的經(jīng)歷對教師而言，將不再是教師在用生命點(diǎn)亮學(xué)生明天的`同時(shí)，步入“蠟炬成灰淚始干”的悲壯結局；教與學(xué)的過(guò)程對學(xué)生而言，也不再是簡(jiǎn)單的靠學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。而是應反映出教師為探索永無(wú)止境的課堂教學(xué)優(yōu)化中，學(xué)習新知，發(fā)現規律，充實(shí)自身的軌跡；學(xué)生在知識儲備增長(cháng)的喜悅與彼此發(fā)現與欣賞中。
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自由黃金屋”，那些大文學(xué)家、大教育家、大藝術(shù)家充滿(mǎn)生命激情和智慧的言語(yǔ)，大哲學(xué)家、大思想家、大宗教家們超脫的情懷，甚至平民百姓、推車(chē)賣(mài)漿之流的可貴的品質(zhì)和真誠的愛(ài)心，都會(huì )我們的生命變得特別開(kāi)闊、靈動(dòng)、開(kāi)放、樂(lè )觀(guān)、曠達、鮮亮；使我們的感情特別豐富和細膩，特別飽滿(mǎn)和高貴；使我們永遠不滿(mǎn)現狀、不斷進(jìn)取、大膽創(chuàng )造、革新自我，永遠追求那種令學(xué)生激情滿(mǎn)懷的生命境界；使我們的教學(xué)產(chǎn)生那種令人蕩氣回腸的藝術(shù)魅力。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！弊x書(shū)，是教師專(zhuān)業(yè)底蘊得以厚實(shí)的路徑。吾生有涯，而知無(wú)涯。如果沒(méi)有書(shū)香滋潤，我們的生命將是何等乏味與孱弱，我們的教學(xué)將是何等的死板與無(wú)趣。人的靈魂，也許只有經(jīng)過(guò)書(shū)香沐浴熏陶后，才能充實(shí)豐盈我們健康的生命和一顆恒抱希望的心，我感謝這么多年書(shū)籍對我的滋養與磨煉，它是我人生道路上一個(gè)不可多得的知己。在寧靜之中，讓我從那字里行間讀出一種無(wú)言的神圣與莊嚴，讓我有一種擺脫了世俗的喧鬧的踏實(shí)與坦然。給人生鋪砌了一條五彩斑讕的路途。那飄逸的夢(mèng)想，時(shí)時(shí)溫暖著(zhù)我的人生。
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿7
老師們、同學(xué)們：
大家好！
在這春暖花開(kāi)的美好季節里，我們迎來(lái)了我們學(xué)校第一屆讀書(shū)節。這屆讀書(shū)節的主題是：營(yíng)造書(shū)香校園，奠基書(shū)香人生。也就是說(shuō)，通過(guò)本次讀書(shū)節活動(dòng)，我們希望有更多的同學(xué)們多讀書(shū)，讀好書(shū)，與書(shū)交友。在陶冶情操，滋潤心靈的讀書(shū)中，使我們更加關(guān)愛(ài)自然，關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)自己，把我校建設成一個(gè)充溢著(zhù)濃濃書(shū)香的校園，讓書(shū)香伴隨我們成長(cháng)的每一天。
書(shū)籍是文明的使者，是人類(lèi)的朋友，是精神與智慧的結晶。高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔堑�，書(shū)是人類(lèi)智慧的源泉，書(shū)是全世界的營(yíng)養品，讀一本好書(shū)，就像交了一個(gè)好朋友。書(shū)，打開(kāi)了我們心靈的'窗戶(hù)，讓我們擁有一雙通天的慧眼，看到廣闊的世界，看到銀河外的星體，看到昨天和明天。它使我們莊嚴地思考，它使我們的每一天都變得豐富而充實(shí)。生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
讀書(shū)可以?xún)艋撵`。書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財富，是經(jīng)驗教訓的結晶，是人類(lèi)的精神食糧。一本好書(shū)，一篇好的文章，一段精辟的語(yǔ)言，都可以陶冶我們的心靈，讀書(shū)其實(shí)是一種心靈的旅行。在書(shū)我們明白了真、善、美，假、惡、丑，知道了什么事該做，什么事不該做。
讀書(shū)可以提高修養。所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。而要使自己成為一個(gè)有文化修養的人，唯一的途徑就是閱讀。任何別的辦法都不能取代閱讀，無(wú)論是口授的課程，還是電影、電視。都沒(méi)有閱讀給我們帶來(lái)的教育作用和審美作用大。因為人的天性猶如野生的花草，讀書(shū)學(xué)習好比修剪移栽，可以使自己人格高尚。
新的課程標準要求我們每一個(gè)小學(xué)生到小學(xué)畢業(yè)都要完成100萬(wàn)字的閱讀量。如果我們不重視擴大課外閱讀，我們就達不到最低的讀書(shū)標準。我希望通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，同學(xué)們閱讀更多的圖書(shū)，更加熱愛(ài)書(shū)并養成讀書(shū)的好習慣，為此，我代表全體老師給同學(xué)們提三點(diǎn)要求：
一、讀好一本書(shū)。每名同學(xué)最少選擇選一本適合自己的好書(shū)，認認真真把書(shū)讀完，讀懂讀透，不能走馬觀(guān)花，囫圇吞棗。
二、做好一件事。在閱讀的同時(shí)，手中要有一只筆，邊讀邊記。做好讀書(shū)筆記，對于那些精彩的詞、句段要標出，要隨時(shí)記錄自己的閱讀感受，贊美的、批評的、聯(lián)想到的以及產(chǎn)生的寫(xiě)作沖動(dòng)和靈感、堅持做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。
三、認識一個(gè)人。去認識書(shū)中人，認識作者�？纯醋髡呤钦l(shuí)，寫(xiě)作背景如何，再讀讀序文，了解一下名家對該作品的思想性與藝術(shù)性評價(jià)，然后讀作品，用心感知作品的故事及人物的命運。要像繡花一樣去細讀文字，理解作者的語(yǔ)言風(fēng)格，寫(xiě)人壯物的各種技巧，去領(lǐng)會(huì )作者的心聲。
老師們、同學(xué)們，書(shū)是一條船，它帶著(zhù)我們在智慧之河里航行！書(shū)是一只鳥(niǎo)，它讓我們在天空中看到五彩繽紛的世界！書(shū)是一座橋，它引領(lǐng)我們通向成功之島！書(shū)是一盞燈，它帶著(zhù)我們走出黑暗，走向光明！
老師們、同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！捧起書(shū)本，潛心研讀。在至圣先師的光芒下茁壯成長(cháng)，讓我們的校園溢滿(mǎn)書(shū)香，讓讀書(shū)成為我們終生的習慣！
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