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數學(xué)老師經(jīng)驗交流發(fā)言稿

時(shí)間:2022-10-28 07:02:09 發(fā)言稿 我要投稿

數學(xué)老師經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文

  隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步,我們總不得不需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的數學(xué)老師經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

數學(xué)老師經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文

  數學(xué)老師經(jīng)驗交流發(fā)言稿1

敬愛(ài)的領(lǐng)導,親愛(ài)的老師們:

  我首先感謝學(xué)校給我這次交流學(xué)習的機會(huì ),學(xué)校讓我說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)教學(xué)的經(jīng)驗,其實(shí),經(jīng)驗談不上,只是在平時(shí)工作中的一點(diǎn)感受,希望在這里與各位老師共勉。

  一、上課。

  首先,上課時(shí)教師要精講。其次,在課堂上以訓練為主,讓學(xué)生多動(dòng)腦,勤動(dòng)筆。有一句話(huà)說(shuō)得好“數學(xué),只有自己做出來(lái)了,才叫做真正會(huì )做了”。要想在有限的40分鐘內達到練習的目的,教師必須做好以下方面:

  第一,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山進(jìn)行新課的教學(xué)。大多數教師喜歡通過(guò)復習引入新課,但這并不是最好的辦法,假如復習內容不能為新課做好鋪墊,我認為最好省略復習這個(gè)環(huán)節。大家都知道,小學(xué)生注意力集中的時(shí)間很有限,上課的前20分鐘是獲取知識的`最佳時(shí)機,我們?yōu)槭裁匆炎顚氋F的時(shí)間白白浪費呢?

  第二,精心設計練習題。

  要想使練習效果明顯,課前必須精心篩選與本課新授內容緊密相關(guān)的練習。練習題要有一定的坡度,遵循有易到難的原則。同時(shí)練習的量要適中,確保學(xué)生能完成。同時(shí)練習題要有深度,像選擇題、填空題、判斷題要經(jīng)常練習,練后,教師一定要批改,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)反饋。

  二、作業(yè)。

  課堂作業(yè)大家都及時(shí)批閱,學(xué)生是不敢偷懶的。無(wú)論質(zhì)量如何,他們都會(huì )努力完成,但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿,無(wú)論是好學(xué)生,還是差學(xué)生,都會(huì )有偷懶不做的時(shí)候,即是勉強完成了,質(zhì)量也不高,面對這種情況,我是這樣做的,及時(shí)批閱家庭作業(yè),假如有錯,就將錯題改在課堂本上,假如沒(méi)有做家庭作業(yè),第二天要抽時(shí)間補。家庭作業(yè)的批閱非常重要,高年級的學(xué)生很會(huì )察言觀(guān)色,假如老師不及時(shí)批閱作業(yè),他們就會(huì )偷懶,作業(yè)的質(zhì)量就會(huì )很差,假如每天都批,作業(yè)質(zhì)量就會(huì )完全不同。

  三、復習。

  1、復習要有計劃,有目的。

  無(wú)論是平時(shí)復習,還是終考前的復習,教師必須制定一個(gè)詳細的復習計劃,計劃具體到每一天,每一課,每一題。有了計劃,就要嚴格按計劃行事,不要隨意更改。

  2、復習時(shí)要因材施教,進(jìn)行分層教學(xué)。

  在新授時(shí),分層施教好像不容易操作,但復習時(shí)就相對容易一些?梢詫⒁恍⿲W(xué)習有困難的同學(xué)編在同一組,留給他們一些基礎的知識練習,比如計算題,書(shū)上、配練上的練習題,他們可以反復練習,達到基礎知識的牢固掌握。而其他同學(xué),可以跟著(zhù)教師練習一些有難度的題,這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。

  3、練習題要充分使用。

  復習時(shí),寫(xiě)在小黑板上的題,都是教師精心挑選的,我們要讓學(xué)生牢固掌握,讀一遍,做一次是達不到效果的,我們要將他們保留的時(shí)間長(cháng)一些,選擇合適的時(shí)間反復練習。

  4、計算練習要持之以恒。

  計算是幫助人們解決問(wèn)題的工具,是小學(xué)生學(xué)習數學(xué)需要掌握的基礎知識和基本技能。要使學(xué)生計算過(guò)關(guān),靠突擊不行,必須靠平時(shí)加強基本訓練。持之以恒,聚沙成塔。為了提高學(xué)生的計算能力,我每天都給學(xué)生留幾道計算題,有難度,就留兩道,比較簡(jiǎn)單的,就留四道,學(xué)習好的同學(xué)很快就可以交上,學(xué)習有困難的學(xué)生,只要在放學(xué)前交上就可以,實(shí)在交不上的,還可以寬限到第二天上課前。這些計算題,我都一一批閱,發(fā)現錯誤,及時(shí)糾正。

  數學(xué)老師經(jīng)驗交流發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導、老師:

  今天非常高興能有機會(huì )和大家分享和交流我的一年級數學(xué)教學(xué)的心得體會(huì ),對于只有一年小學(xué)教學(xué)的我,談不上有太多經(jīng)驗。下面我將從備課、課堂教學(xué)常規、作業(yè)布置和反饋這幾方面談?wù)勎业臏\薄的看法,如有不當之處還請各位老師批評指正。

  一、備課

  備課是上好課的前提。備課時(shí),要充分利用教材,了解教材編寫(xiě)特點(diǎn),了解低年級孩子的認知特點(diǎn)。我會(huì )通過(guò)仔細閱讀和教材配套的教師用書(shū),清楚的知道在每個(gè)例題,每道練習題中編寫(xiě)者的意圖以及所要達到的教學(xué)目標。我想只有了解了這些,才算吃透教材,我們才能更精準的把握住教學(xué)重難點(diǎn),能夠更好的完成大綱規定的教學(xué)目標。

  二、課堂教學(xué)常規

  第一,要激發(fā)學(xué)生興趣。小學(xué)一年級學(xué)生愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng),注意力特別容易分散。一年級的學(xué)習內容部分學(xué)生在幼兒園或者日常生活中都有過(guò)學(xué)習。如何能夠激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習熱情,一直也是我比較頭疼的事情。記得有一次,在講例題的時(shí)候,我突發(fā)奇想的利用例題的情境編了一個(gè)故事,用故事做開(kāi)頭引入新課。那一次上課,學(xué)生和之前相比,學(xué)習興趣高漲了許多,學(xué)起來(lái)也很帶勁。經(jīng)過(guò)那一次偶然,在之后的新課教學(xué)當中,我也都是采取同樣編故事的方法引入新課,效果真的很不錯。有時(shí)候我也適當運用游戲教學(xué),這個(gè)方法也能防止學(xué)生在課堂教學(xué)中注意力不集中,調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性。比如我在教學(xué)兩個(gè)數字比大小時(shí),我帶著(zhù)學(xué)生做了猜數字的小游戲,不僅鞏固了知識點(diǎn),還增加了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

  第二,培養良好的學(xué)習習慣。剛上一年級的小朋友生性好動(dòng),在課堂上隨意性很大,想說(shuō)就說(shuō),想下座位就下座位。面對這些學(xué)生,我們不能太著(zhù)急,要逐步培養學(xué)生良好的習慣。首先要注重引導學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng),既要認真傾聽(tīng)老師的引導講解,更要認真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。如比比誰(shuí)坐得好、聽(tīng)得認真,比比誰(shuí)能復述剛才同學(xué)的答案,比比誰(shuí)還有更好的.回答等等。

  其次在教學(xué)中加強說(shuō)的訓練,培養會(huì )說(shuō)的習慣,有利于學(xué)習信息的反饋,同時(shí)鍛煉學(xué)生的口頭表達能力,促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維的發(fā)展。再次,重視課堂紀律。由于小學(xué)生自我約束能力不強,上課坐姿不端正,隨意說(shuō)話(huà)的人大有人在。開(kāi)始我就是不停的反復強調坐端正,不要講話(huà),效果不大。后來(lái)我采取了對口令的形式,一二三四坐好姿勢,五六七八閉上嘴巴。我說(shuō)上句,學(xué)生們對下句,同時(shí)坐端正不再說(shuō)話(huà)。

  第三,重視書(shū)寫(xiě)。認真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準確率,而且對端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,養成認真負責的習慣有積極的意義。書(shū)寫(xiě)美觀(guān)、工整是學(xué)生的基本功。做數學(xué)作業(yè)一般要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規范,阿拉伯數字和符號的書(shū)寫(xiě)也要規范。利用田字格本加強對書(shū)寫(xiě)的練習。對于作業(yè)的書(shū)寫(xiě)情況,我也是經(jīng)常講評,利用多媒體展示平臺,以典型示范,以表?yè)P為主。

  三、作業(yè)布置和反饋

  作業(yè)布置我是以學(xué)校發(fā)的資料為主,同步練習,注重錯題的訂正。我會(huì )在批改后把錯誤率較高的題,集體講解訂正。對于個(gè)別錯誤,讓學(xué)生帶回家訂正。但是對于我們學(xué)校的學(xué)生,由于家庭環(huán)境不同,不是所有的學(xué)生都能夠認真并正確的把錯題訂正過(guò)來(lái)。對于這樣的我就把學(xué)生留在辦公室面對面訂正或講解錯題。

  俗話(huà)說(shuō)“教有法而無(wú)定法”,上面的表述只是我在從事一年級數學(xué)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的一點(diǎn)經(jīng)驗和點(diǎn)滴體會(huì ),很不成熟。希望各位老師能夠批評指正。謝謝!

  數學(xué)老師經(jīng)驗交流發(fā)言稿3

各位老師:

  下午好!非常感謝教研室給我們提供了這個(gè)互相交流和學(xué)習機會(huì ),也非常感謝學(xué)校對我們高三教學(xué)工作的肯定。同時(shí),我也非常感謝我們高三數學(xué)組的全體老師,正是大家辛勤的勞動(dòng)和團結一心,讓我們在今年的高考中取得了一定的成績(jì)!現在我代表我們備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇,不當之處,歡迎指正。

  一、仔細研究新課標,了解高考新動(dòng)向

  大家都知道新課標對高三備考的參考價(jià)值,它是高考的導航燈和牽引線(xiàn),給我們明確了考試的范疇和重心。因此當我們在拿到《20xx年考試大綱》后,備課組進(jìn)行集體研讀,讓每名成員對大綱內容至少有整體的把握,然后,將其與20xx年的寧夏的考試大綱進(jìn)行比對,找出其中的差異與變化,同時(shí)也借鑒寧夏、海南四年高考題。實(shí)踐證明,我們的工作還是取得了一定的成效,或許這也算是一份耕耘,一份收獲吧。

  二、認真參加各級各類(lèi)教研活動(dòng),把握復習備考方向

  一年來(lái),我們備課組都認真積極的參加陽(yáng)泉市組織的教研活動(dòng)。能虛心聆聽(tīng)各位主講老師的真知灼見(jiàn)和寶貴經(jīng)驗,從中獲益匪淺!讓我們整個(gè)備課組在備考能力方面有一定提升。同時(shí),在校內的科組教研和集體備課中,我們也能積極的進(jìn)行研討,發(fā)表自己的見(jiàn)解。內容主要是進(jìn)行試題研究,尤其是在“山西省第一次適應性考試”后,主要針對各地“新鮮出爐”的模擬題進(jìn)行解讀,希望能從中找出些對研判高考重難點(diǎn)方向有所幫助的“支撐點(diǎn)”,從中篩選、改編試題,給學(xué)生進(jìn)行訓練。通過(guò)以上工作,我們不斷改進(jìn)和完善備考工作。

  三、認真做好三輪復習的合理規劃

  在高三的復習中,我們主要進(jìn)行了三輪的復習。第一輪復習主要是夯實(shí)基礎,重視基礎知識的整合,將高中階段所學(xué)的數學(xué)基礎知識進(jìn)行了系統地整理,有機的。串聯(lián),構建成知識網(wǎng)絡(luò )。第二輪復習,我們針對高考“在知識交匯處命題”的特點(diǎn),對重點(diǎn)的能得分的章節進(jìn)行適當的小專(zhuān)題綜合,建立知識的跨章節聯(lián)系,同時(shí)也是對第一輪復習的鞏固提高!限于學(xué)生的實(shí)際水平,專(zhuān)題的綜合度較小、難度也不大,目的在于提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。第三輪復習,主要回歸課本,鞏固基礎知識,查漏補缺,進(jìn)一步加強對重點(diǎn)知識和重要概念的理解。

  四、重點(diǎn)知識重點(diǎn)復習,抓常規,抓落實(shí)

  我校學(xué)生基礎,數學(xué)水平,學(xué)習能力養參差不齊,對數學(xué)知識的領(lǐng)悟與掌握的能力差距很大。針對我校的生源狀況,我們備課組認為,哪類(lèi)題目學(xué)生可以拿到分,我們就重點(diǎn)復習哪一塊。在第一輪的復習中,我們備課組做了一個(gè)大膽的決定,就是沒(méi)有按照所定的資料編排的順序復習,而是將課本的內容加以適當的調整,按照高考要考的6道解答題的一般順序進(jìn)行重點(diǎn)復習。主要分6個(gè)模塊進(jìn)行復習,分別為①三角函數,②概率統計,隨機變量的分布,③立體幾何,④解析幾何,⑤導數及其應用,⑥數列不等式,前三個(gè)模塊我們復習得很細,力求把這部分的分數拿到手,而對后三個(gè)模塊的要求適當降低,主要是掌握這些內容的基礎知識的應用和常規的解題方法和技巧?偠灾,復習抓住常規要求,盡量讓每個(gè)學(xué)生能落實(shí)常規要求。

  在例題和習題的選取上也是以常規題為主,以中低檔題為主,堅決杜絕難題、偏題和怪題。在第一輪復習時(shí),函數部分沒(méi)有花費過(guò)多時(shí)間,集合與簡(jiǎn)易邏輯,向量、復數,推理與證明,算法、統計這些部分都不作為重點(diǎn),沒(méi)有做過(guò)多的題目,主要以小題訓練為主。在第一輪復習后,我們給出一段時(shí)間讓學(xué)生自己看書(shū)、做課本練習,進(jìn)一步讓學(xué)生理解各知識點(diǎn)的來(lái)龍去脈及它們之間的內在聯(lián)系,加深對數學(xué)的領(lǐng)悟,這個(gè)階段大概是十天左右。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的自主學(xué)習,發(fā)現學(xué)生在做小題的速度和準確率方面都有了一定的提高。

  五、重點(diǎn)模塊循環(huán)重現,單項訓練與綜合訓練相互交替

  高考數學(xué)復習的知識既有系統性特點(diǎn),又有獨立性特點(diǎn),在第一輪復習各知識點(diǎn)得到鞏固后,數學(xué)知識網(wǎng)絡(luò )基本上建立起來(lái)了,但第一輪復習前后橫跨的時(shí)間很長(cháng),就會(huì )出現學(xué)習后面忘記前面的情況,而模塊知識循環(huán)重現則能夠很好地解決這個(gè)問(wèn)題。每周周四下午都進(jìn)行一次綜合訓練,以掌握學(xué)生的學(xué)習情況。這些考試題和練習題都是我們備課組歷年的高考題、模擬題中精心挑選和改編的。在整個(gè)的第一輪中,我們都是這樣操做,發(fā)現效果較好。

  六、重視小題的限時(shí)訓練,加強解答題的得分能力

  對于我們這種層次的學(xué)生來(lái)說(shuō),要讓成績(jì)上去就一定讓小題分上去,所以我們在小題的限時(shí)訓練方面從高三開(kāi)始就抓起,基本上第一輪復習時(shí)是每周一次,第二輪是每周兩次,第三輪是隔天一次,每次訓練的題目都按照高考的要求,訓練的時(shí)間是40分鐘,每次練完以后我們都會(huì )及時(shí)而詳細的講評。在第三輪復習中,我們還特別向學(xué)生強調解答題的'答題要求,就是常說(shuō)的容易題爭取不丟分(規范表達少跳步);中等題爭取少丟分(得分點(diǎn)不能。;難題爭取多拿分(知道一點(diǎn)寫(xiě)一點(diǎn),不知道也要寫(xiě)一點(diǎn));克服“會(huì )而不對,對而不全”的問(wèn)題。對于學(xué)生做的每一個(gè)解答題都按照考試評分標準給分,讓學(xué)生了解解答題怎樣去得分。

  七、全面了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài),實(shí)施分層教學(xué)

  由于我們學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn),我們備課組統一思想就是:不放棄每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生在數學(xué)上都有所得。我們的做法是:分層教學(xué)。分層主要是課堂上練習的分層與學(xué)生課外輔導的分層。在平時(shí)的教學(xué)中我們精心設計每一節課的教學(xué)方案,課堂教學(xué)的難度主要面向中等偏上的學(xué)生。目的是使學(xué)生在理解的基礎上加強記憶;加強對易錯、易混知識的梳理;多角度、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì);形成準確的知識體系。

  八、加強非智力因素的培養,提高學(xué)習效果

  高三的備考過(guò)程是漫長(cháng)而枯燥的,尤其是對數學(xué)基礎相對較差的學(xué)生而言,這個(gè)過(guò)程特別辛苦!每次考試成績(jì)的公布都是對學(xué)生自信心的打擊。因此,我們特別重視對學(xué)生非智力因素的培養。我們不放棄任何一個(gè)學(xué)生,即使知道他根本學(xué)不會(huì ),也常常鼓勵他,給他一個(gè)微笑,幫助他樹(shù)立學(xué)習的信心。同時(shí),選題注意梯度,盡量讓每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)動(dòng)筆,拿到得分點(diǎn),哪怕只是拿到公式背誦分數!同時(shí)我們加強學(xué)習方法、復習方法的指導,并充分利用每一次測試的機會(huì ),培養學(xué)生的應試技巧,總結考前和考場(chǎng)上心理調節的做法與經(jīng)驗,力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法,逐步提高學(xué)生的應試能力。

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