小學(xué)班主任家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿(精選15篇)
在現實(shí)社會(huì )中,需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編收集整理的小學(xué)班主任家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)班主任家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位家長(cháng):
下午好!感謝你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì ),這足以證明你們對孩子的關(guān)心,對我們學(xué)校工作的支持。在期中以后,在您的孩子即將升入二年級之前,希望這次的家長(cháng)會(huì )能讓你我之間的聯(lián)系更有效,能讓你們的孩子、我們的學(xué)生更加健康快樂(lè )地成長(cháng),自覺(jué)主動(dòng)地對待學(xué)習。
我擔任一(2)班的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任,今天我就從班主任和語(yǔ)文教學(xué)這兩個(gè)角度談?wù)勎业南敕ā?/p>
一、身體健康最重要
期中檢測前,剛好班里孩子感冒、發(fā)熱的現象較嚴重,在一邊新授一邊擠時(shí)間復習的同時(shí),我想得最多的是班里的孩子都能健健康康的。不是有句話(huà)說(shuō)“身體是革命的本錢(qián)”嗎?對于孩子來(lái)說(shuō),“身體是學(xué)習的本錢(qián)”呀,有了健康的身體,才能更好地學(xué)習與生活。作為教師和家長(cháng),時(shí)刻關(guān)注孩子的身體健康顯得尤其重要。所以,我要提醒各位家長(cháng),一旦發(fā)現孩子身體不適,一定要及時(shí)就醫。不要怕影響學(xué)習而讓孩子勉強撐著(zhù)。說(shuō)到這兒,我也請家長(cháng)要經(jīng)常關(guān)照孩子:能夠堅持的忍一忍,不能堅持的一定要主動(dòng)提出看醫生。當然,如果孩子在學(xué)校里有何不適,我也會(huì )在第一時(shí)間通知家長(cháng)的。所以,也請家長(cháng)把能夠聯(lián)系到的號碼及時(shí)報給我。
二、做人比學(xué)習更重要
成才先成人!一個(gè)孩子,首先要學(xué)會(huì )做人,一個(gè)品德不好的人,成績(jì)再好又有什么用呢?如果一個(gè)孩子具有良好的心理素質(zhì),具有對生活的信心,具有健康的體魄,那么他終究會(huì )創(chuàng )造出屬于他自己的幸福生活!有專(zhuān)家曾經(jīng)感言:我們的學(xué)生,如果身體不好,有可能成為廢品;如果學(xué)習不好,有可能成為次品;如果思想不好,就有可能成為危險品!所以,讓孩子做一個(gè)健康快樂(lè )、誠實(shí)善良、樂(lè )觀(guān)自信、勇敢堅毅的人是成人的'選擇?墒,有些孩子會(huì )隨便拿不屬于自己的東西,有的孩子為了逃避應有的責罰而編出各種各樣的謊言,這不能不引起我們的重視。(提醒:看到孩子帶回了不屬于自己的東西要及時(shí)過(guò)問(wèn),不要為了所謂的面子幫孩子圓謊,助長(cháng)了孩子的壞習慣,失去了家校溝通、聯(lián)系的時(shí)機)
三、習慣養成很重要
心理學(xué)巨匠威廉?詹姆士說(shuō):“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運!闭^觀(guān)念變,行動(dòng)就變;行動(dòng)變,習慣就變;習慣變,性格就變;性格變,命運就變;命運變,人的一生就改變。法國作家培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“習慣是人生的主宰,人們應該努力追求好的習慣!钡拇_,行為習慣像我們身上的指南針,指引著(zhù)每一個(gè)人的行動(dòng),習慣猶如一把雕刻刀,人的許多品性都是它的作品。習慣不是一時(shí)的心血來(lái)潮,也不是幾天幾月的短期行為,它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性,常常會(huì )與人相隨一生。對于絕大多數同學(xué)來(lái)說(shuō),學(xué)習成績(jì)的好壞,雖然與智力因素有關(guān),但與非智力因素的關(guān)系更加密切。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中,習慣又占有重要地位。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)的人,無(wú)一不具有良好的學(xué)習習慣。如進(jìn)化論的創(chuàng )始人達爾文說(shuō)過(guò):“我的生活過(guò)得像鐘表上的機器那樣有規律,當我的生命告終時(shí),我就會(huì )停在某一處不動(dòng)了!边_爾文所說(shuō)的“規律”,就是指“良好的習慣”,當然也包括良好的學(xué)習習慣。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生們,在談到自己成績(jì)優(yōu)異的原因時(shí),也都強調自己有良好的學(xué)習習慣。所以,作為教師和家長(cháng),在培養孩子養成良好的學(xué)習習慣上要達成共識。每一冊語(yǔ)文教材上都有“習慣篇”的教學(xué),從“保持正確的讀寫(xiě)姿勢”到“愛(ài)惜學(xué)習用品”,從“勇于發(fā)言”到“認真寫(xiě)鉛筆字”,每個(gè)孩子是否都做到了呢?好習慣的養成需要一個(gè)過(guò)程,但單靠我們學(xué)校強調、家長(cháng)不給予配合也是一句空話(huà)。(舉例:每天準備好5枝HB的筆,卻有孩子拿出又粗又短的筆;請家長(cháng)看看孩子臺板里的書(shū)包,書(shū)本是擺放有序的,還是亂七八糟的?建議:家長(cháng)應該定期幫孩子洗洗書(shū)包)
四、學(xué)習不是不重要
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習,把學(xué)習搞好是每個(gè)孩子的責任。然而,同樣的課堂,同樣的教學(xué)時(shí)間,同樣的老師,由于聽(tīng)課的學(xué)生不同,每個(gè)人接受到的信息也不同。同樣的作業(yè),同樣的時(shí)間,做的態(tài)度不同,質(zhì)量也不同。所以,提醒孩子聽(tīng)講要專(zhuān)注,督促孩子快速而有效地完成作業(yè)是我們的責任,然而我們老師面對的是38個(gè)孩子,難免會(huì )有疏忽之處,但比起每班有五六十個(gè)孩子的班級,我們還是有信心、有精力關(guān)注到每一個(gè)孩子的。(舉例:1、有家長(cháng)建議老師多提問(wèn)自己的孩子,孩子不舉手叫他了反而一言不發(fā),家長(cháng)也應該提醒孩子爭取發(fā)言。2、放學(xué)后,有的孩子被老師留下來(lái)改、趕作業(yè),請接孩子的家長(cháng)多些耐心,多份理解。)
各位家長(cháng),孩子是我們的希望,我們都希望自己的孩子有出息。有些家長(cháng)只恨自己幫不上忙,當了二十多年的老師,我常聽(tīng)到家長(cháng)對我說(shuō):“老師啊,我自己也沒(méi)讀多少書(shū),什么都不懂,我的孩子就交給你們老師了!逼鋵(shí)這種說(shuō)法是不完全正確的。
河北有個(gè)偏僻的山村一位農婦把她的五個(gè)孩子都培養成了大學(xué)生、博士生。北京有一對教授夫婦卻被自己的兒子殺害,他的孩子后來(lái)說(shuō):“其實(shí)我的父母很可憐的,他們到死也不知道我到底想要什么!边@些報刊雜志上的真實(shí)報道說(shuō)明了培養孩子和父母自身的教育程度并不成比例。
我可以肯定地告訴在座的每一位家長(cháng),你們——是無(wú)師自通的教育家!父母是孩子的第一任老師,要教育好學(xué)生,必須要有家庭、社會(huì )的配合,這樣由學(xué)校、社會(huì )、家庭組成三位一體的教育,才能讓學(xué)生有一個(gè)有利于他成長(cháng)的環(huán)境。
小學(xué)班主任家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 篇2
各位家長(cháng):
上午好!
首先對大家從百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(cháng)會(huì )表示熱烈的歡迎,對大家關(guān)心教育,支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示衷心的感謝!說(shuō)實(shí)在的,孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題,把孩子培養成材也是我們家長(cháng)和學(xué)校的共同責任,共同的愿望。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì )給我們帶來(lái)成功的喜悅。下面,作為本班的班主任和語(yǔ)文老師我把本班的有關(guān)情況向家長(cháng)們做個(gè)匯報:
一、匯報班級工作
從開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)有l倆個(gè)月時(shí)間了。通過(guò)這段時(shí)間的觀(guān)察與了解,我發(fā)現了許多的問(wèn)題。按照常理,二年級的學(xué)生相比一年級來(lái)講,不論是在學(xué)習上還是生活上都應該是比較好管理的孩子了。我想大部分的家長(cháng)會(huì )覺(jué)得孩子都上二年級了,終于可以松口氣了,再也不用每天催著(zhù)他們學(xué)習了。說(shuō)實(shí)話(huà)我也是這樣想的,都上了一年了,孩子應該什么都知道的,我再也不會(huì )像一年級那么累了?墒,結果是,我錯了,我們大家都錯了。我們太高估這群孩子了。我們忘了他們畢竟還是個(gè)孩子。愛(ài)玩是他們的天性,兩個(gè)月的假期讓我們的孩子玩瘋了,我們上學(xué)期辛辛苦苦培養起來(lái)的學(xué)習習慣全部被他們拋之腦后,家庭作業(yè),課堂紀律,全部忘光了。再加上孩子進(jìn)入二年級了,對學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉,對每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)等學(xué)習情況也都比較熟悉,已經(jīng)沒(méi)有了一年級學(xué)生初來(lái)時(shí)的新鮮感,有的孩子就會(huì )產(chǎn)生厭倦。 孩子的不良學(xué)習習慣具體表現如下:
1、課堂表現
課堂教學(xué)很重要。只有課堂上注意力集中,認真聽(tīng)老師講課,課下才能很輕松地完成作業(yè)。很多在家不能獨立完成作業(yè)的學(xué)生最主要的原因就是上課無(wú)法做到認真聽(tīng)講。 我就狠抓課堂紀律。采取各種方式來(lái)提高孩子的注意力?墒,仍有個(gè)別學(xué)生無(wú)法集中注意力聽(tīng)講。大如謝政,張宇,閆曉偉翟浩然,。這些都是上課無(wú)法做到認真聽(tīng)講的學(xué)生。一位上課我行我素。如黃世杰。 總之目的只有一個(gè)讓孩子們能夠認真聽(tīng)課。目前上課專(zhuān)心聽(tīng)講,課堂紀律比較好的同學(xué)有:王子怡,劉小敏張碩等同學(xué)。還有一些上課總是游離在課堂之外,常常在抽屜里忙東西,做小動(dòng)作,或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話(huà)”,如范小超。根本不聽(tīng)老師的講課,也不積極思考問(wèn)題。惰性很強的同學(xué)。如郭躍城等。
2、作業(yè)方面
開(kāi)學(xué)以來(lái),我班家庭作業(yè)的完成情況基本不錯。也有一部分同學(xué)總是不能完成書(shū)面作業(yè),不是少寫(xiě)就是寫(xiě)錯。這樣的情況時(shí)有發(fā)生。作業(yè)完成不理想的同學(xué)有:陳嘉琦,郭躍成,王瑞。閆曉偉, 采取措施來(lái)幫助他們改掉作業(yè)不能完成的壞習慣,比以前好多了, 我希望各位家長(cháng)不要停留在問(wèn)的階段,而是把孩子的作業(yè)檢查落實(shí)到作業(yè)本上。雖然他們不是一年級的小學(xué)生了,有一定的學(xué)習自理能力,不需要你全程陪護了,但孩子愛(ài)玩的天性告訴我們,他們的學(xué)習仍離不開(kāi)家長(cháng)最后的檢查把關(guān)。特別是語(yǔ)文家庭作業(yè),每天不光有書(shū)面作業(yè),還有口頭作業(yè)。語(yǔ)文的學(xué)習不但要寫(xiě),還需要朗讀,背誦,聽(tīng)寫(xiě),背寫(xiě)等。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長(cháng)。從學(xué)習第一篇課文起到現在幾乎每天都有背誦任務(wù),各位家長(cháng)問(wèn)心自問(wèn),你的.孩子回到家后背課文了嗎?估計背的不多吧,每天早上我提問(wèn)背誦情況全班只有三四個(gè)同學(xué)會(huì )背。你說(shuō)讓我怎么辦?我總不能把孩子全部帶回我家去背吧。我們的孩子真的到了不管不行的時(shí)候了。所以你簡(jiǎn)單地問(wèn)一句:作業(yè)寫(xiě)好啦嗎?怎么能行呢?當然,有些家長(cháng)也很苦惱,孩子不知道什么作業(yè),讓我怎么說(shuō)呢,孩子都上二年級了,人家都能記住作業(yè),他卻記不住,你說(shuō)怪誰(shuí)呢?不能因為孩子記不住作業(yè)就不寫(xiě)吧,這不是個(gè)理由。他記不住想方設法讓他記住,沒(méi)有別的方法?傊,無(wú)論如何都應讓他按時(shí)完成家庭作業(yè)。因此,我希望各位家長(cháng)對孩子的家庭作業(yè)給予足夠的重視,特別是老師布置的軟性的作業(yè),熟讀課文,背課文,背古詩(shī),聽(tīng)寫(xiě)生字等等一定要孩子按時(shí)完成。
所以,我懇請各位家長(cháng),一定不要讓你的孩子因為態(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾,端正他們的學(xué)習態(tài)度,就從認真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始吧!
二、說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文以后的學(xué)習內容與方向
二年級的語(yǔ)文教學(xué)主要是生字和課文。生字的教學(xué)除了寫(xiě)還要多認、然后就是背課文。希望家長(cháng)朋友一起幫他們完成。為了讓孩子們更好地完成家庭作業(yè),我把每天布置的作業(yè)告訴大家,讓大家心中有數,以便有針對性地進(jìn)行輔導。其實(shí)有心的家長(cháng)都知道,我們現在的作業(yè)大部分都是以前的老一套。每學(xué)一篇課文,回到家里,家庭作業(yè)本上寫(xiě)兩課的生字,填這一課的練習冊和隨堂講解,另外就是背課文。每天都是如此,有些同學(xué)說(shuō)作業(yè)多,多嗎?肯定會(huì )多點(diǎn),我們一年級就是這樣過(guò)的,二年級肯定有區別,孩子大了我們要慢慢培養孩子的自學(xué)能力,所以又多了一個(gè)預習作業(yè)。請問(wèn)各位家長(cháng)您的孩子預習了嗎?這些作業(yè)基本上是固定的,很好掌握。唯一雙休日的作業(yè)不是太固定,我每次都會(huì )抄在黑板上讓他們寫(xiě)下來(lái)。另外以后可能還會(huì )讓孩子寫(xiě)日記,抄詞語(yǔ)?傊,二年級的作業(yè)比一年級的作業(yè)多這是肯定的。你的孩子既然上了二年級,你就應該有這些心理準備。我不想每次都是因為家庭作業(yè)的事情和孩子們生氣。如果你的孩子無(wú)法適應二年級的學(xué)習生活,總是不能按時(shí)完成作業(yè),我建議你讓孩子留級。
三、對家長(cháng)的幾點(diǎn)希望
每個(gè)孩子都有一個(gè)家,家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長(cháng)。我也有孩子,我非常理解做父母的心情。我們白天工作,晚上還要擔負起教育孩子的責任。好多家長(cháng)晚上還有很多工作要做,的確非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不能忘記對孩子的教育和輔導啊。付出是有回報的,當看到自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)地在長(cháng)大,一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,我們內心是多么地開(kāi)心、是多么滿(mǎn)足啊。
當然,您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,盡我所能地教給他知識與方法,教給他做人的道理。但畢竟班級人數多,我們面對的是整個(gè)集體,不是個(gè)人。所以工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(cháng)也應該積極的配合起來(lái),做好以下工作,做到家校合一:
一、是培養孩子良好的日常行為習慣
俗話(huà)說(shuō):“習慣成自然”,每個(gè)人的成功與失敗無(wú)不滲透著(zhù)習慣的影子!良好的習慣讓孩子終身受益,不良的習慣不知不覺(jué)中害孩子一輩子!所以少年兒童的教育實(shí)質(zhì)上是良好行為習慣的養成教育!我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習,更重要的是要重視孩子思想品德的教育和行為習慣的養成教育。培養孩子良好的日常行為習慣,二年級是個(gè)很好的時(shí)機,也是很重要的一個(gè)教育階段。
家里家長(cháng)要培養孩子良好的自我服務(wù)意識。整理自己的書(shū)包、上學(xué)放學(xué)要自己背書(shū)包,培養勞動(dòng)習慣,消除孩子的依賴(lài)性。結合學(xué)校教育內容讓孩子在家也接受到相同的教育,比如:按時(shí)上學(xué)、遵守紀律、與同學(xué)和睦相處、樂(lè )于助人、文明有禮、誠實(shí)守信、認真學(xué)習、上課專(zhuān)心、獨立思考、按時(shí)完成作業(yè)、孝敬父母尊敬長(cháng)輩,節約用水、用電,隨手關(guān)水關(guān)燈,愛(ài)惜學(xué)習用品,講衛生不亂扔果皮紙屑等等,只有家校教育能同步、能默契,孩子的行為習慣才能養成。另外習慣還包括認真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等。
平時(shí)我在班里發(fā)現有幾個(gè)孩子上課寫(xiě)作業(yè)總喜歡站著(zhù),這個(gè)習慣很不好。還有些孩子寫(xiě)了沒(méi)幾個(gè)字就喜歡轉來(lái)轉去。這些壞習慣的改正需要家長(cháng)積極配合。家庭教育是門(mén)學(xué)問(wèn)是需要智慧的。我簡(jiǎn)單地給大家說(shuō)幾個(gè)供大家參考:
我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧,她用了一種區別強化的技術(shù),對孩子說(shuō):你是一個(gè)聰明的孩子,你能夠學(xué)習好。你1小時(shí)站起來(lái)10回,是不是太多了?能不能讓我看到你1個(gè)小時(shí)只站5回?孩子知道媽媽注意他了,就說(shuō):5回就5回。第二天做作業(yè),果然只站起來(lái)了5回。媽媽說(shuō):?jiǎn),我兒子真了不起,一天就改了一半,進(jìn)步太大了,我看你站4回也能做到。孩子說(shuō):4回就4回……慢慢地,孩子做作業(yè)時(shí)就不站起來(lái)了。
有時(shí)還可以用別的技術(shù)來(lái)培養孩子的好習慣。例如,孩子特喜歡晚上6點(diǎn)30分看動(dòng)畫(huà)片,就給他約定:今天你做作業(yè)時(shí)站起來(lái)在3次以?xún),你就可以看?dòng)畫(huà)片,超過(guò)3次,動(dòng)畫(huà)片不能看。
這就是說(shuō),達不到某個(gè)標準的時(shí)候,一定要有所限制,要懲罰,這個(gè)懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情,這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子,這沒(méi)關(guān)系。但是他達到這個(gè)標準之后,你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調整,慢慢地就習慣了。習慣培養的奧秘,可以總結出一句話(huà):培養好習慣用加法,改正壞習慣用減法。
二、重視家校溝通
我發(fā)現一個(gè)現象,一說(shuō)叫家長(cháng)很多家長(cháng)都不是老樂(lè )意來(lái)?赡艽蠹覞撘庾R里都認為只要叫家長(cháng)肯定沒(méi)好事,真不想去。您想過(guò)沒(méi)有,讓你來(lái)肯定是出現了老師解決不了的問(wèn)題,讓你來(lái)是協(xié)商解決問(wèn)題的方法的。發(fā)現問(wèn)題不及時(shí)與老師溝通,只能使問(wèn)題越來(lái)越嚴重。老師有問(wèn)題會(huì )找家長(cháng),家長(cháng)有問(wèn)題也可以找老師。尤其是孩子思想上的問(wèn)題,有時(shí)家長(cháng)說(shuō)的話(huà)孩子不聽(tīng),孩子一般比較聽(tīng)老師的話(huà),所以可以跟老師說(shuō)說(shuō),讓老師跟孩子說(shuō),效果還是比較好的。作為家長(cháng)不要怕麻煩老師,教育孩子是我們大家的職責。但是,有些孩子比較調皮,對老師的話(huà)表面是很聽(tīng)的,而背著(zhù)老師想干什么就干什么,所以,需要我們經(jīng)常聯(lián)系,多交流孩子的情況,雙方相互配合,讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài),不要等問(wèn)題嚴重了再來(lái)找老師。
三、嚴把家庭作業(yè)關(guān)
學(xué)校交給我,家里交給你。我們分工合作,各司其責。孩子回到家里,要規定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查背誦作業(yè)、書(shū)面作業(yè)、預習作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,是鞏固和提高當天學(xué)過(guò)的知識。孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長(cháng)地督促有很大關(guān)系。對不愛(ài)學(xué)習,或學(xué)習不自覺(jué)或學(xué)習習慣不好的孩子,家長(cháng)要讓孩子用個(gè)專(zhuān)門(mén)記作業(yè)的本,記好當天應做的各項作業(yè),有懷疑的及時(shí)電話(huà)與老師聯(lián)系,不給孩子不做或漏做作業(yè)的機會(huì )。培養孩子按時(shí)完成作業(yè)的習慣。每天不但要過(guò)問(wèn)孩子完成作用情況,有條件的可以檢查指導。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校,因為第二天老師又要教新的知識,你前一天的知識沒(méi)鞏固就會(huì )影響新知識的學(xué)習。另外為孩子創(chuàng )設祥和安寧的學(xué)習環(huán)境,鼓勵孩子靜心學(xué)習。當孩子做作業(yè)時(shí),不要在他身邊大聲講話(huà)、爭論、看電視等。只要孩子能聽(tīng)到電視的聲音,是無(wú)法認真思考的,如果他在抄寫(xiě),他能記住這幾個(gè)字嗎;如果他在做數學(xué)題,我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì )做錯。
四、校訊通
昨天我讓孩子們交家長(cháng)的聯(lián)系電話(huà)時(shí)給學(xué)生們大致說(shuō)過(guò)這事。今天我再強調一下,校訊通是為了更好溝通學(xué)校和家庭而開(kāi)設的,目的就是加強家校溝通。特別是我們一二年級的學(xué)生我覺(jué)得非常有必要開(kāi)通校訊通。孩子們還小不會(huì )學(xué)話(huà),很多事情不能傳達。開(kāi)通以后,學(xué)校布置的一些任務(wù)和一些特殊的作業(yè)我們會(huì )以短信的形式直接通知到家長(cháng)。為我們的溝通帶來(lái)了文便。另外校訊通是收費的,每月3元。是否開(kāi)通還在家長(cháng)個(gè)人。到時(shí)他們會(huì )以短信的方式通知你,望各位家長(cháng)注意查收。
五、生活方面
1、培養學(xué)生科學(xué)的時(shí)間觀(guān)念
在時(shí)間方面有以下幾個(gè)方面需要家長(cháng)注意:
。1)牢記學(xué)校作息時(shí)間。孩子的到校時(shí)間,學(xué)校規定早上7:30到教室交作業(yè)、上早讀。下午2:00到校,2:40準時(shí)上課。每一個(gè)學(xué)生都應做到按時(shí)到校,不遲到,不早退,有事及時(shí)向老師請假。
。2)要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間,晚上讓孩子早睡覺(jué),中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹。有些學(xué)生早上第一節課就沒(méi)精神,下午第一節有打盹的現象,請家長(cháng)給予關(guān)注。
。3)注意孩子的飲食起居。讓孩子有一個(gè)健康的身體。有其他事情及時(shí)和老師聯(lián)系、溝通。請記住我的手機號碼,有事及時(shí)和我溝通。
我們看別人的孩子,一般看到的優(yōu)點(diǎn)多,看自己的孩子,看到的缺點(diǎn)多。因為我們對自己的孩子非常了解,對孩子的期望也比較高,可以說(shuō)孩子的努力很難達到家長(cháng)的要求。所以,作為父母,應該理性地對待孩子,多一些平和,少一些苛刻,以平常心對待孩子的成長(cháng)。還要注意呵護孩子的自信,挖掘孩子的潛能,讓孩子在困境中歷練。
總之,家長(cháng)和老師的溝通是相互的,只有相互尊重、相互了解,才能相互配合好,才對孩子的教育有真正的幫助,才有利于您孩子的成長(cháng)。我們希望通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì )形成合力,共同教育培養孩子成長(cháng)。
小學(xué)班主任家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位家長(cháng)朋友:
你們好!首先,對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深的感謝!召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便我們能夠及時(shí)調整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?傊痪湓(huà),就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果,取得圓滿(mǎn)成功!下面我把本班的有關(guān)情況向家長(cháng)們做個(gè)匯報:
一、班級情況介紹及孩子學(xué)業(yè)情況
我們班共55人,男生31人,女生24人。課堂上大部分孩子能夠認真聽(tīng)講,遵守紀律,積極動(dòng)腦。
下面我就來(lái)談?wù)労⒆觽冊趯W(xué)習上的表現情況
二、班級管理
自主教育:以學(xué)生為主體,讓學(xué)習真實(shí)發(fā)生
我們的目標:老師從“教”――“不教”
學(xué)生從“學(xué)會(huì )”――“會(huì )學(xué)”
作為班主任,我是怎樣管理班級的?讓每個(gè)孩子都有展示自己的機會(huì )
三、如何養成好習慣
著(zhù)名教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò),什么是教育?一句話(huà),就是要養成良好的學(xué)習習慣。教育就是習慣的培養。積千累萬(wàn),不如養個(gè)好習慣。
小學(xué)階段是行為習慣養成教育的重要階段,應該培養孩子的哪些習慣呢?
1、注意孩子的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢和握筆姿勢,培養孩子良好的學(xué)習習慣。
2、每周讓孩子自己按作業(yè)整理書(shū)包,帶齊所需的書(shū)本用具,書(shū)包里只能裝學(xué)習用品。
3、讓孩子每天晚上在9:30之前睡覺(jué),盡量少看電視不玩手機。
4、不要帶零用錢(qián)和飲料。給孩子準備一個(gè)杯子到學(xué)校喝水。
5、在家里幫助孩子準備一個(gè)合適的讀書(shū)環(huán)境,有一張屬于自己的書(shū)桌。
6、培養孩子勞動(dòng)的習慣。
7、家庭作業(yè)的習慣問(wèn)題:
在做作業(yè)之前先問(wèn)孩子:你要上廁所嗎?你要喝水嗎?這時(shí)候他如果有這些要求你全部讓他去,滿(mǎn)足他。等做完了這些事情,你告訴他拿起筆做作業(yè)開(kāi)始就不能說(shuō)一句話(huà),直到做完作業(yè)。早做完的可以看課外書(shū)和鄰居小朋友玩等等,時(shí)間都由他自己支配,這樣強化一個(gè)月,習慣養成了,這對培養他專(zhuān)心的學(xué)習品質(zhì)是非常有效的。
三、教育小招數
為什么孩子不愿與父母交流,父母的`話(huà)都不愿聽(tīng)?為什么孩子屢教不改?
招數一、身教重于言傳,教育無(wú)他,榜樣而已
招數二、“斥責”要有的放矢。
批評要達到效果,很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問(wèn)題和批評具體要解決什么問(wèn)題。自己看不慣的就批評,甚至數罪并罰。常常會(huì )讓孩子挨了批評還不知道為什么。為此,在批評孩子前一定要有的放矢。
招數三、重結果,更重過(guò)程。
有些家長(cháng)不關(guān)心孩子學(xué)習方法是否科學(xué),學(xué)習是否有效率,或者是否適合孩子,而是只關(guān)心結果。有的甚至在孩子取得了好成績(jì)時(shí),還不斷地提醒孩子還有不足,這個(gè)錯誤不該犯,那個(gè)錯誤不應該。結果,讓孩子對自己沒(méi)了信心。
招數四、學(xué)會(huì )談話(huà)。
1、抓住把柄談。忌一見(jiàn)面反復叮囑“好好學(xué)習”,成天將陳詞濫調掛在嘴邊。
2、集中時(shí)間談。一周或一段時(shí)間找一個(gè)不受干擾的固定時(shí)間和地點(diǎn)將問(wèn)題集中起來(lái)談。
3、針對問(wèn)題談。與孩子談話(huà)不要奢望面面俱到,全面開(kāi)花,集中地針對一兩個(gè)問(wèn)題突破就夠了。
孩子最忌諱提陳年老賬,與其他孩子攀比。
招數五、學(xué)會(huì )表?yè)P,今天比昨天有進(jìn)步。
表?yè)P孩子應具體:你今天的字比昨天的寫(xiě)得好、你主動(dòng)幫家里掃了地,真體貼、你朗讀時(shí)聲音真大真好聽(tīng)、你做到了。當面、及時(shí)地表?yè)P,口頭表?yè)P一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎勵,而且往往效果更好。
不要拿孩子和別家的孩子比,只拿孩子的現在和過(guò)去比。只要某一方面有點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)肯定他!讓他看到自己的奮斗小目標,夠得著(zhù)才有希望去努力。
在培養“好習慣”的過(guò)程中如果方法用得不對,恰恰就培養了壞習慣。方法用對了,好習慣就是水到渠成的事。好習慣都有了還怕沒(méi)有好成績(jì)嗎?
人到中年,事業(yè)要,家庭也要!孩子是我們生命的延續,不管我們在外面如何轟轟烈烈,最終我們還要回歸家庭。培養好我們自己的孩子,關(guān)注他的成長(cháng),同樣可以作為一項事業(yè)。
當然,我們首先要的是健康的、快樂(lè )的、幸福的孩子,然后才是成人的、成才的、揚名的孩子。學(xué)習成績(jì)不是唯一的評價(jià),多元看待孩子的成長(cháng)和未來(lái)。
父母生活正能量,不愁孩子不正能量!
上天為每個(gè)努力的人都準備了一扇窗戶(hù),一定要選擇最適合的自己!
我們面對著(zhù)幾十個(gè)孩子,在目前的教育體制下,也承受著(zhù)相當大的壓力,在工作中也難免會(huì )有些不足之處。所以,希望各位家長(cháng)要多理解、多支持、積極配合,向老師反映孩子在家的學(xué)習情況,協(xié)調好家庭、學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡迎各位對我們的工作提出意見(jiàn)建議,或如實(shí)反映一些情況。
為了孩子美好的未來(lái),我們攜手共同努力!
小學(xué)班主任家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 篇4
各位家長(cháng):
大家好!首先,請允許我代表所有在座的老師向各位家長(cháng)的光臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。、你們能夠在百忙之中拿出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì ),從這里就可以出你們對子女的關(guān)心和對我們學(xué)校的工作的支持。今天我想跟各位談?wù)勔恍﹩?wèn)題:
一、本學(xué)期學(xué)生的表現情況:
本學(xué)期學(xué)生們的表現情況基本是,學(xué)習目的是互相地學(xué)習和交流,讓學(xué)生能夠更好地發(fā)展。
1、總體情況:我班學(xué)生有一個(gè)十分突出的問(wèn)題,那就是有兩個(gè)極端,很令老師頭疼。有一些學(xué)生非常優(yōu)秀,較突出的有:,這些同學(xué)腦子聰明、學(xué)習認真,積極性高,有很好的學(xué)習習慣,學(xué)習成績(jì)非常優(yōu)秀。是全班同學(xué)學(xué)習榜樣。
2、有不少同學(xué)不但學(xué)習認真扎實(shí),而且還有很好的組織和管理能力,工作認真負責,綜合素質(zhì)比較高。比較突出的'有:
3、學(xué)期學(xué)習進(jìn)步較大的有:
4、有不少學(xué)生很聰明,因為學(xué)習習慣還有待培養和加強,學(xué)習成績(jì)不穩定,希望好好努力,爭取發(fā)揮出自己的潛能。老師期待著(zhù)你們的進(jìn)步;
5、有不少學(xué)生思想品質(zhì)好,具有很強的集體榮譽(yù)感,勞動(dòng)積極,樂(lè )于助人,如果在學(xué)習方面更認真些,那將太好了。
由于時(shí)間關(guān)系,不可能面面俱到,望請見(jiàn)諒。
二、三年級特點(diǎn):
我相信各位家長(cháng)在你的事業(yè)有成之際,也很希望看到孩子茁壯成長(cháng),你才感到快慰。面對孩子一天天長(cháng)大,一切一切都有較大變化,作為家長(cháng)與老師都要掌握孩子一切情況,進(jìn)行因材施教,才能使孩子健康成長(cháng)。
小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段:
一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。此時(shí)您的孩子正處于中段時(shí)期。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程,除了孩子自己的主觀(guān)因素之外,其中也需要我們家長(cháng)的幫助,家長(cháng)要幫助他,那么你必須了解孩子從低年級進(jìn)入中年級到底有哪些變化:
1、學(xué)習方面:
隨著(zhù)年級的增高,孩子們的知識學(xué)習廣泛了,內容增加了,難度加大了,作業(yè)量相對多了,學(xué)習方法改變了。所以出現了一部分同學(xué)求知欲增強,對知識十分渴求,總有一股生怕落后的不服輸思想,學(xué)習很自覺(jué);而有一部分同學(xué)則出現惰性,怕辛苦,或因為知識的掉坎而自信心喪失,破罐子破摔,成績(jì)出現較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調不好不同學(xué)科的學(xué)習,學(xué)習出現偏科現象。
2、心理方面:
很多事情都處于好奇,似懂非懂,開(kāi)始有獨立性,自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現,這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做,但往往又達不到你所要求的標準,其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣,首先就是要答應他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長(cháng)還要把握好批評的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識:
思想從單純走向復雜,也就是說(shuō)想的事情多了,開(kāi)始有自己意向,自己有自己的打算想干什么,也就是有些家長(cháng)在說(shuō)的:“我們孩子很強,不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了!钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向,需要主要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。
三、教師和家長(cháng)如何應對
很多家長(cháng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,認為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法,誠然,一個(gè)人的成長(cháng)和知識積累最主要靠的是老師,但他更不能離開(kāi)家庭,因為家是人們最初的生活環(huán)境,父母也是孩子最早的老師,父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著(zhù)言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗告訴我們,優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后,總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣,一個(gè)人形成不健全的人格,也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。為此,我們的學(xué)校教育呼喚家長(cháng)更多的支持和參與。那么面對這個(gè)年齡階段的孩子,作為教師和家長(cháng)該怎樣做呢?下面我先談?wù)勎覀(gè)人的一些看法。
四、重視家庭教育
家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任,也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(cháng)們的愿望。在剩下的這段時(shí)間里,我希望家長(cháng)朋友多費點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
小學(xué)班主任家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 篇5
尊敬的各位家長(cháng):
大家好!感謝各位對我們工作的大力支持,能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì ),說(shuō)明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。是啊,哪一位家長(cháng)不望子成龍?哪一位家長(cháng)不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢?既然家長(cháng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望——教育好孩子,讓我們攜起手來(lái),同心協(xié)力把你們的孩子,我們的學(xué)生教育好。
很多家長(cháng)都把教育孩子的希望全部寄托在老師的身上,認為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法。誠然,一個(gè)人的成長(cháng)和知識的積累最主要靠的是老師,但他更不能離開(kāi)家庭,父母也是孩子最早的老師,父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著(zhù)言傳身教和潛移默化的作用。經(jīng)驗告訴我們,優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后,總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣,一個(gè)人形成不健全的人格,也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。為此,我們的學(xué)校教育呼喚家長(cháng)更多的支持和參與。那么面對這個(gè)年齡階段的孩子,作為教師和家長(cháng)該怎樣做呢?
一、給孩子自我鍛煉的機會(huì )。
有這么一個(gè)故事:一天,年邁的'漁王問(wèn)年邁的漁夫:“老弟啊,想想過(guò)去的幾十年里,我每次打到的魚(yú)總要比你多出許多,怎么現在,我兒子的捕魚(yú)技術(shù)會(huì )差你兒子一大截了?”漁夫問(wèn):“那你是怎樣教兒子的呢?”漁王說(shuō):“為了讓他少走彎路,我從小就把他帶在身邊。每次出海,我都會(huì )告訴他,到哪里去尋找魚(yú)群,就是每次撒網(wǎng)前,我也總要向他指點(diǎn)一二……我可是毫無(wú)保留地傳授了一切呀!”漁夫笑了:“喏,問(wèn)題就出在這里! 是!問(wèn)題就在于沒(méi)有給孩子自己鍛煉的機會(huì ),如果我們什么事情都給孩子安排好了,小孩自己怎么能長(cháng)大了。
二、要用平和的心態(tài)去看待孩子,看到孩子的“另一半”。
上學(xué)期期末考試后,一位學(xué)生家長(cháng)交流孩子的學(xué)習情況。她不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn):學(xué)習不認真,沒(méi)有耐心,太粗心,做題很馬虎,成績(jì)總是上不去,不肯聽(tīng)父母的話(huà)……總之,在她的眼里,孩子一無(wú)是處。
正在成長(cháng)過(guò)程中,孩子就像一杯沒(méi)有倒滿(mǎn)的水,我們不能總看到“一半是空的”,重要的是要看到已有一半的水,不能因為孩子一兩次考試成績(jì)上不去就全盤(pán)否定孩子。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P,尤其是孩子。事實(shí)上,我們要對有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識,多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應對的策略,你一定會(huì )發(fā)現“那只杯子里的水越來(lái)越多”。只有真正看到孩子的另一半,才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子,才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。
三、要培養孩子養成良好的閱讀習慣,以讀促寫(xiě),提高孩子寫(xiě)作水平。
那如何提高寫(xiě)作的水平呢?寫(xiě)作可不是能一蹴而就的!氨鶅鋈叻且蝗罩!弊钪匾倪是要多閱讀。廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫(xiě)出好文章,就必須多讀書(shū)!白x書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!薄笆熳x唐詩(shī)三首,不會(huì )作詩(shī)會(huì )吟!濒斞赶壬蔡岢嘧x書(shū),“必須如蜜蜂一樣,采過(guò)許多花,這才能釀出蜜來(lái),倘叮在一處,所得就非常有限,枯燥了! 多閱讀,我們強調既要多讀,又要選擇地讀,更要讀進(jìn)去,理解所讀文章的結構技藝,語(yǔ)言特點(diǎn),從中掌握作文定得深刻些,變化多一些。
那怎么培養孩子養成良好的閱讀習慣呢?首先要確定讀書(shū)書(shū)目,我們本學(xué)期的必讀書(shū)是《愛(ài)的教育》和《西游記》,然后定一個(gè)專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)時(shí)間,不要對你的孩子說(shuō)太忙,你都不能堅持,你的孩子怎么能堅持呢?你可以讀書(shū)給小孩聽(tīng),可以和孩子一起讀一本書(shū),再說(shuō)自己的讀書(shū)心得或寫(xiě)下下來(lái)。讀給他們聽(tīng)的同時(shí),你自己也養成了讀書(shū)的習慣,也讓你和小孩待在一起的時(shí)間很有價(jià)值。從小養成讀書(shū)的好習慣無(wú)疑會(huì )讓孩子受益終生。家長(cháng)帶頭很重要,有事沒(méi)事手里都拿本書(shū)看看,潛移默化,對孩子有用,要堅持長(cháng)期的才有效!皶(shū)香門(mén)第”可不是說(shuō)出來(lái)的。
一切為了孩子,為了孩子的一切。這是我們的理想。我愿意從一點(diǎn)一滴做起,請您和我們一樣:相信孩子,永遠不要對孩子失望,決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵。請牢記一句話(huà):你可以不是天才,但你可以成為天才的父母。謝謝大家。
小學(xué)班主任家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 篇6
各位家長(cháng):
大家上午好!我們的每一次家長(cháng)會(huì )其實(shí)就是一次美麗的聚會(huì ),我希望我們今天的聚會(huì )是輕松、愉悅而又有效的。
今天到場(chǎng)的各位家長(cháng),能在百忙中抽空靜心坐在這兒,單從這一點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)心,已表明了鼎力支持我工作的決心,在此表示感謝! 本次家長(cháng)會(huì ),我準備從以下幾個(gè)方面與大家交流:
一、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的
我們深深知道,那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬。俗話(huà)說(shuō):性格決定命運。而習慣構成性格。好的開(kāi)端是成功的一半。小學(xué)三年級是您的孩子學(xué)習生涯的開(kāi)端,一定不能讓我們的孩子輸在起跑線(xiàn)上。孩子的學(xué)習成績(jì)好壞取決于家庭、學(xué)校、孩子三方面,老師的循循善誘,孩子的刻苦努力固然十分重要,家長(cháng)的及時(shí)督促、適時(shí)提醒、定時(shí)檢查更是起到了“潤物細無(wú)聲”的作用。所以,我們衷心希望通過(guò)今天面對面的交流,心與心的交談為我們的孩子創(chuàng )造更良好的學(xué)習環(huán)境,提供更科學(xué)的幫助。
二、匯報班級各項情況:
下面我就將本班的具體情況給大家匯報一下:我班35人, 從開(kāi)學(xué)到現在,總體來(lái)說(shuō),每個(gè)孩子的學(xué)習不管是在課堂上,還是在作業(yè)中,都有了一定的進(jìn)步。 記得他們在剛開(kāi)學(xué)時(shí),很多學(xué)生上課隨隨便便,想干什么就干什么,沒(méi)有紀律性,不會(huì )傾聽(tīng)老師上課,F在他們知道了,課前要做課前準備;下課整理好桌面上的書(shū)本。上課基本學(xué)會(huì )了按老師的`要求認真聽(tīng)課,課外活動(dòng)也知道做一些安全的游戲。他們懂得了尊敬老師,團結同學(xué),關(guān)心班集體。有較強的集體榮譽(yù)感,有濃厚的學(xué)習氛圍和良好的班風(fēng)。
有上課聽(tīng)講認真、發(fā)言比較積極,作業(yè)較好、書(shū)寫(xiě)比較認真的時(shí)候,只是沒(méi)能一以貫之,不能持之以恒;有段時(shí)間表現很好,有段時(shí)間會(huì )沒(méi)有狀態(tài);學(xué)習成績(jì)也是有時(shí)進(jìn)步、有時(shí)退步,不夠穩定。
本班學(xué)生的思想品質(zhì)也有了很大的提高,比如:主動(dòng)幫助同學(xué)值日、主動(dòng)把東西借給別人、不打架、說(shuō)文明話(huà)、撿到東西主動(dòng)還給失主等,他們的行為都得到了老師和同學(xué)的表?yè)P。 絕大多數同學(xué)都有較強的責任心:能主動(dòng)做好自己的值日工作,認真完成老師布置的家庭作業(yè)。愛(ài)護我們三(2)班這個(gè)大家庭,使我們這個(gè)大家庭更加溫暖。
本次月考通過(guò)成績(jì)看問(wèn)題:三年級是一個(gè)關(guān)鍵年段,學(xué)生的兩極分化現象開(kāi)始出現,有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。
1、思維不夠靈活,碰到比較活的題目,就無(wú)從下手,不能隨機應變。數學(xué)表現得尤為突出。
2、基礎不夠扎實(shí)。比如:查字典這道題,“扇”字什么結構都不知道。這樣的學(xué)生占絕大部分。寫(xiě)近義詞、反義詞是學(xué)生最薄弱的地方。一方面說(shuō)明學(xué)生對詞語(yǔ)的不理解,另一方面說(shuō)明學(xué)生的詞匯量少。
3、閱讀能力比較低。閱讀方法不懂;由于識字能力不強,影響學(xué)生的理解能力;心不靜,不能靜下心來(lái)讀文章,以致影響答題。比如:給第一個(gè)自然段數句子。很多學(xué)生做錯都是4句,其實(shí)是五句。
4、寫(xiě)作能力不強。很多學(xué)生語(yǔ)句都寫(xiě)不通順,句子也連貫不起來(lái),更別說(shuō)條理清楚,寫(xiě)得優(yōu)美、生動(dòng)了。
通過(guò)成績(jì)看平時(shí):
1、讀書(shū)、作業(yè)不求甚解,怕動(dòng)腦筋,怕記憶。對于一些難度偏大的題目,往往懶得思考,要么抄同學(xué)的,要么等老師講答案,要么亂寫(xiě)一氣,文不對題。早晨讀書(shū),懶得張嘴,自己讀書(shū)的聲音自己都聽(tīng)不見(jiàn),看見(jiàn)老師了裝樣子讀上幾句,看不見(jiàn)就和書(shū)對眼,讀過(guò)一遍,什么也不知道,,總想著(zhù)怎么樣欺騙老師。學(xué)習不腳踏實(shí)地。
2、沒(méi)有及時(shí)訂正錯題的習慣。家庭作業(yè)錯了,也不改錯,老師逼得沒(méi)法了,改上一遍,兩遍,改句子的改詞語(yǔ),改詞語(yǔ)的只改字,能省就省,多一點(diǎn)也不寫(xiě)。個(gè)別訂正的往往也是字跡潦草,甚至出現訂正后還是錯誤的現象。有三四個(gè)學(xué)生經(jīng)常做作業(yè)磨磨蹭蹭,不能及時(shí)完成。
3、上課聽(tīng)講質(zhì)量決定成績(jì)
有些孩子一節課下來(lái)表現得相當出色,積極地舉手回答問(wèn)題。像這樣的孩子老師就可以看出他這節課很認真,跟著(zhù)老師的思路走,口頭表達能力得到鍛煉,膽量也大了,既鍛煉思維,又培養了能力,這樣的孩子自然越來(lái)越聰明,越能干。也有個(gè)別孩子,人在心不在,眼神是呆滯的。完全活在自己的小世界當中,比如說(shuō):講小話(huà),搞小動(dòng)作(玩尺子、折紙、玩筆等,)還有精神不集中的,叫大家打開(kāi)書(shū)本,全班都翻開(kāi)了,全班都在等他,點(diǎn)名還要一會(huì )才晃過(guò)神來(lái),打開(kāi)書(shū),思路跟不上。還有上課坐不住的,自己無(wú)法控制,我得提醒了很多次,但稍不注意又動(dòng)起來(lái)。對于一些在這方面較薄弱的孩子呢,家長(cháng)們要多留意。
4、學(xué)習習慣上的差異
班級里有一部分學(xué)生學(xué)習習慣相當好,上課時(shí)專(zhuān)心,作業(yè)專(zhuān)注,所以作業(yè)速度很快。
可同時(shí)也有一部分學(xué)生,被我戲稱(chēng)為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞,你講什么充耳不聞,做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。其實(shí)放學(xué)我真不想留任何一個(gè)人,可是他就是寫(xiě)不完,改了一遍又一遍,有時(shí)天都要黑了,家長(cháng)在外面“等得花都謝了,等得心都涼了,等得連老師一起罵了。
三、對家長(cháng)的幾點(diǎn)建議:
家長(cháng)是學(xué)生的第一位老師。孩子的健康成長(cháng)離不開(kāi)父母的教育。家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐漸步入正軌。教育孩子是我們教師的責任,也是家長(cháng)的責任,學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育、提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(cháng)的愿望。我希望家長(cháng)朋友多費心思,配合我做好以下方面的工作:
。ㄒ唬┡囵B孩子的閱讀習慣,是關(guān)系到孩子一生的良好習慣。
我們這個(gè)班絕大多數學(xué)生,不但不愛(ài)學(xué)習,也不太愛(ài)看課外書(shū),知識很貧乏。所以,請家長(cháng)們平時(shí)還是要多督促孩子看點(diǎn)課外書(shū)。
1、和孩子一起制訂讀書(shū)計劃,督促孩子有效的讀書(shū)。
在此,我希望家長(cháng)能夠協(xié)助老師一起督促孩子的閱讀,積極鼓勵您的孩子讓閱讀成為一種習慣,并能配合學(xué)校做到以下幾點(diǎn):
2、給孩子靜靜閱讀的時(shí)間、空間和足夠多的好書(shū)。
給孩子一個(gè)靜靜的房間,房間內要有一個(gè)書(shū)架、一個(gè)書(shū)桌,一些有用、有趣的好書(shū)。每天讓孩子堅持閱讀課外書(shū)半小時(shí)。(在一個(gè)好的氛圍里,孩子們看書(shū)多認真。。
3、盡量和孩子一起共享閱讀的好時(shí)光。
如果你的孩子到現在為止還沒(méi)有好的閱讀習慣和興趣,那么能否請你每天早一點(diǎn)關(guān)掉電視,把你精心挑選的孩子可能會(huì )感興趣的書(shū)讀給他聽(tīng)。一天15分鐘,以后他慢慢的會(huì )有興趣自己閱讀。每天堅持讀15分鐘,一生就可以讀1000本書(shū)。在此,我想送各位家長(cháng)一句話(huà):把孩子培養成愛(ài)讀書(shū)的孩子,你就是最成功的教育家
。ǘ┒噘M點(diǎn)心思,配合老師輔導監督孩子的學(xué)習。
1、 督促孩子細致及時(shí)完成作業(yè),并請家長(cháng)檢查孩子的字是否已經(jīng)認真書(shū)寫(xiě)。
最后,還請您別忘了給孩子的作業(yè)簽名。對于自覺(jué)性差的孩子來(lái)說(shuō),在校由老師監督,在家里家長(cháng)一定要花時(shí)間在旁邊督促,甚至是一刻不離地看著(zhù)他做每一題。幫著(zhù)孩子改掉以往做小動(dòng)作分神的壞習慣。如果現在不改掉,那對以后的高年級的學(xué)習會(huì )帶來(lái)很大的影響。
2、 督促孩子認真閱讀課外書(shū),每天不少于30分鐘。
還有些孩子的學(xué)習習慣很差,主要因素可能來(lái)自于家庭和周?chē)h(huán)境。周?chē)瞽h(huán)境、休息環(huán)境、學(xué)習環(huán)境太嘈雜,對孩子影響是很大,孩子口中的粗言穢語(yǔ)都是從身邊的人身上學(xué)到的。家長(cháng)太忙疏于管理也是一個(gè)原因,忙,是不可避免的,然而,無(wú)論怎么忙,都不能忘了孩子。孩子作業(yè)會(huì )不會(huì )做是孩子對知識掌握的問(wèn)題,但孩子做不做作業(yè)則是學(xué)習的態(tài)度問(wèn)題,同樣的,家長(cháng)檢不檢查也是對孩子負不負責的態(tài)度問(wèn)題?傊,工作重要,掙錢(qián)重要,孩子的前途更重要。不要沉溺于電視,電子游戲之中,作為父母,應理性地對待孩子,多一些平和,少一些苛刻,以平常心對待孩子的成長(cháng)。
。ㄈ┖⒆影踩獣r(shí)時(shí)刻刻掛在心間。
家長(cháng)朋友們,學(xué)校教育不萬(wàn)能,但學(xué)校會(huì )盡力;家庭教育不可少,望家長(cháng)重視,一個(gè)孩子的成長(cháng)發(fā)展和進(jìn)步,必須要有老師和你們的關(guān)愛(ài),希望下次我們再見(jiàn)時(shí),孩子又進(jìn)步了!謝謝大家!
小學(xué)班主任家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位家長(cháng):
晚上好!首先請允許我代表三五班所有的任課教師表達我們的感激之情,感謝你們對學(xué)校工作的支持,感謝你們在晚上趕來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )。
我姓王,是三五班的班主任和語(yǔ)文教師。在這里我想和各位家長(cháng)交流幾個(gè)情況:
第一,正確認識三年級的孩子。
在開(kāi)學(xué)不久,我們語(yǔ)數老師商量之后分別進(jìn)行了摸底考試。我想各位家長(cháng)都看見(jiàn)了孩子的試卷的。語(yǔ)數兩科都是我監考的,監考的時(shí)候,是單人單座,座位都拉開(kāi)了?荚嚂r(shí)間是嚴格控制了的,語(yǔ)文考試了60分鐘,數學(xué)開(kāi)始了80分鐘。應該說(shuō),這個(gè)成績(jì)是非常真實(shí)的。因此,我希望每位家長(cháng)都應該引起重視,孩子的成績(jì)到底如何,摸底考試的分數是能說(shuō)明一些問(wèn)題的。
其次,我想為各位家長(cháng)介紹下進(jìn)入三年級后孩子的變化。您的孩子從二年級升入三年級,其實(shí)也是低中段的跳躍,是一個(gè)爬坡的年級。那么我們要使孩子順利地完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程,除了孩子自己的主觀(guān)因素之外,也需要家長(cháng)的幫助,為此,作為家長(cháng)必須了解孩子從低年級進(jìn)入中年級到底有哪些變化:
1、知識學(xué)習廣泛了。我就拿語(yǔ)文這么學(xué)科為例來(lái)講,低年級的時(shí)候,孩子們主要學(xué)的是一些非;A的知識,拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍,抄幾遍,也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記,一般不成問(wèn)題。但是,現在可能就有點(diǎn)不同了,因為除了以上這些基礎知識以外,作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目,也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標準的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀,這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該讀還要讀,該抄的還得抄,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。
2、學(xué)習內容增加了。經(jīng)常關(guān)心孩子學(xué)習的家長(cháng)一定也從本冊語(yǔ)文書(shū)上發(fā)現了,語(yǔ)文學(xué)習的內容比二年級增加了習作,共有8個(gè)習作訓練,而且每次習作都有明確的訓練目標,要求較高,從開(kāi)學(xué)初,我就時(shí)不時(shí)在家庭作業(yè)中讓孩子們寫(xiě)一段話(huà),有的孩子真的是無(wú)從下手。因此,我們有的學(xué)生真的一下子適應不過(guò)來(lái),學(xué)習上困難重重。
3、學(xué)習難度加大了,作業(yè)量相對大了,兩極分化嚴重。三年級是一個(gè)轉折期,無(wú)論是語(yǔ)文、還是數學(xué)、英語(yǔ),學(xué)習的難度一下子子提高了很多,因此作業(yè)量相對也就大多了,因此學(xué)習自覺(jué)性較差的學(xué)生經(jīng)常會(huì )無(wú)法當堂完成作業(yè),每天打疲勞仗,所以進(jìn)入中年級后提倡學(xué)生自己主動(dòng)地去學(xué)習,是“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué)!币虼,有一些學(xué)生因為不想學(xué),為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前撒謊:“今天老師沒(méi)布置作業(yè)!被蛘呤敲莶輰(xiě)上一些,然后騙家長(cháng)全部寫(xiě)完了。各位家長(cháng),我們班級的每個(gè)孩子都要求有個(gè)專(zhuān)門(mén)的“家庭作業(yè)記載本”,在本子上,詳細記錄了作業(yè)的內容和要求。請您檢查作業(yè)的時(shí)候,按照家庭作業(yè)記載本的要求進(jìn)行檢查就可以了。
最后,我想和各位家長(cháng)交流幾點(diǎn)看法:
一、培養孩子良好的學(xué)習習慣。
我們班部分孩子的學(xué)習習慣不太好。就是家長(cháng)口里常說(shuō)的:”老師,我兒子或者女兒只要我坐在他旁邊,他就會(huì )做,但是他一個(gè)人的時(shí)候就亂做!凹议L(cháng)們已經(jīng)發(fā)現了問(wèn)題,孩子就是不認真。那么我想說(shuō)的是,各位家長(cháng),您知道您孩子為什么會(huì )有這樣的表現嗎?請各位家長(cháng)千萬(wàn)不要小看這個(gè)問(wèn)題——您的孩子,學(xué)習習慣非常非常差!各位家長(cháng),孩子們的智力相差不大,那為什么成績(jì)有差異,那就是學(xué)習習慣的差異!成績(jì)好的孩子,學(xué)習習慣非常好,成績(jì)差的孩子,學(xué)習習慣差!具體表現就是,上課的時(shí)候聽(tīng)講走神,東張西望;做作業(yè)的時(shí)候拖拖拉拉,有的時(shí)候,家庭作業(yè)可以寫(xiě)到9點(diǎn),10點(diǎn)(我補充一點(diǎn)的就是我們每次的家庭一般不會(huì )超過(guò)一小時(shí));沒(méi)有養成手不釋卷的好習慣,與書(shū)為敵;最后一點(diǎn)就是討厭老師厭惡學(xué)校,一回家就會(huì )給這個(gè)老師挑刺,給那個(gè)同學(xué)挑毛病,討厭老師和學(xué)校其實(shí)就是討厭學(xué)習最直接的表現……
各位家長(cháng),我剛才說(shuō)過(guò)了,孩子的成績(jì)好不好主要看孩子有沒(méi)有良好的學(xué)習習慣。因此我必須要提醒各位家長(cháng),千萬(wàn)不要輕視這個(gè)問(wèn)題。您首先必須重視這個(gè)問(wèn)題。孩子回家后,您一定要全程陪同孩子完成家庭作業(yè),并控制好孩子的作業(yè)時(shí)間。孩子做完后,每道題每個(gè)字都要認真檢查,并指導孩子改正過(guò)來(lái)。這樣堅持一段時(shí)間后,孩子養成了良好的學(xué)習習慣之后,您才能放手。只要養成了良好的學(xué)習習慣,孩子一生受益無(wú)窮。
二、注重培養學(xué)生的獨立思考能力。
有的孩子一遇到難題就大喊父母,其實(shí)他連題目都沒(méi)讀一讀,一看是一篇短文或作文,就喊救兵了,而我們父母,只是一味對他說(shuō)該如何如何做,沒(méi)有教會(huì )他解決問(wèn)題的方法,所以久而久之,學(xué)生的獨立思考能力越來(lái)越差,他懶得去思考,因而,有些學(xué)生的閱讀,寫(xiě)作能力老是提高不上,因此作為父母對孩子不能解決的問(wèn)題,要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題,重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法,注重培養孩子獨立思考的能力。
三、注重培養孩子活躍的思維能力。
不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn),要善于培養孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P,并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長(cháng)要多講,多啟發(fā)誘導,千萬(wàn)不要對孩子的提問(wèn)不理不睬,也不要一味地問(wèn),今天你在校專(zhuān)心聽(tīng)講了沒(méi)有,應該多關(guān)心,多問(wèn)問(wèn)上課回答了幾個(gè)問(wèn)題,提出了什么問(wèn)題,發(fā)現了什么問(wèn)題,從小培養學(xué)生善于思考的好習慣。
四、注重培養學(xué)生背記詞匯和課文的能力。
小學(xué)生記憶力好,有些東西會(huì )背了,可以終生不忘。家長(cháng)在指導孩子學(xué)習時(shí),可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。關(guān)于課文的背誦,由于孩子多,老師逐個(gè)檢查很累很累,也沒(méi)有時(shí)間,所以以后懇請家長(cháng)在百忙中督促檢查,并簽字證實(shí)。今年增設的英語(yǔ),家長(cháng)可采用諧音的方法讓孩子記較多的詞匯。
五、注重培養學(xué)生看書(shū)讀報的習慣。
家長(cháng)需要為孩子購買(mǎi)、訂閱適合的`的圖書(shū)報刊,創(chuàng )設一個(gè)閱讀環(huán)境,但書(shū)最好不要訂得過(guò)多,書(shū)要少而精。為防止“走馬觀(guān)花”,家長(cháng)可以與孩子們一起閱讀,共同討論書(shū)中的問(wèn)題,并指導孩子做讀書(shū)筆記。在這里我希望各位家長(cháng)能定期為孩子買(mǎi)各種適合孩子看的書(shū),三年級的孩子一般以看簡(jiǎn)單的作文書(shū)和故事書(shū)為主。經(jīng)常帶孩子逛書(shū)店,只要孩子喜歡,就毫不猶豫地為孩子買(mǎi)下。一學(xué)期不是買(mǎi)一本書(shū)兩本書(shū)就夠了,只要孩子喜歡,您就要毫不吝嗇。
六、教育孩子遵守紀律,家有家法、校有校規,班級也有班級的紀律,常言道,沒(méi)規矩就不成方圓,這些規定和紀律是同學(xué)們提高成績(jì)的保證,學(xué)生們只有好好的遵守這些紀律,才能夠形成一個(gè)良好的班級,才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀(guān)念,做到文明守紀,就顯得格外必要,要教育孩子明白,一個(gè)懂得規矩,并且自覺(jué)遵守規矩的人,才能夠時(shí)刻按照規矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步,假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀律方面做得不好,不僅僅對自己是一種傷害,對于那些刻苦學(xué)習,一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害,對于我們班級是一種傷害,這是我們不愿意看到的,也是絕對不允許的。
三年級是小學(xué)階段尤為重要的一年,再次懇請我們的家長(cháng)要多關(guān)心孩子,幫助他們走過(guò)人生的重要階段,這對孩子以后的成長(cháng)尤為重要。讓我們攜起手來(lái),一同為我們的孩子走向光輝燦爛的明天而不懈地奮斗!
以上都是我的一己之見(jiàn),有不到之處,請多多指正,也真誠地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。
祝孩子們學(xué)習進(jìn)步!健康成長(cháng)!
祝您和您的家人工作順利!合家歡樂(lè )!
小學(xué)班主任家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 篇8
各位家長(cháng):
首先,感謝你們前來(lái)參加本次家長(cháng)會(huì ),同時(shí),也非常感謝大家對學(xué)校及班級工作的支持與配合。借此機會(huì ),希望家長(cháng)能從中多了解一些孩子的在校表現,加強家校之間的聯(lián)系,從而幫助孩子取得更大的進(jìn)步。下面,我就從這幾個(gè)方面來(lái)談一談。
一、班級情況
二年級的他們明顯懂事很多,各方面都有了進(jìn)步和提升,形成了一個(gè)團結友愛(ài),互幫互助的班集體。我們班的集體榮譽(yù)感很強。在每周的行為規范評比中,我們總是能夠得到流動(dòng)紅旗,這離不開(kāi)每個(gè)人的努力。在運動(dòng)會(huì )中,一共7個(gè)比賽項目,我們有5個(gè)項目都取得了名次。其中趕小豬比賽獲得第一名、兩人三足第二名,定點(diǎn)顛球、螃蟹背西瓜和連環(huán)套比賽獲得第三名。這些都是孩子們集體凝聚力的體現。
班級的整體課堂紀律較好,大部分同學(xué)都能認真聽(tīng)講,不做小動(dòng)作,不說(shuō)悄悄話(huà)。也養成了很多良好的行為習慣和學(xué)習習慣。比如在走廊里不奔跑打鬧,自覺(jué)完成老師布置的課堂作業(yè)等。個(gè)別同學(xué)自我約束能力不強,還有待改進(jìn)。
二、安全教育
在學(xué)校里,我一直跟孩子再三強調一些需要注意的安全問(wèn)題,大部分學(xué)生都能夠做到,但是時(shí)間一長(cháng),他們就容易忘記。所以希望家長(cháng)也能夠在家里時(shí)不時(shí)地提醒他們,鞭策他們。
1、教育孩子在學(xué)校與同學(xué)友好相處,學(xué)會(huì )禮讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )友善。如果同學(xué)之間發(fā)生無(wú)法解決的矛盾,請他們來(lái)找老師。
2、下課一定要慢走,不要追逐打鬧,學(xué)會(huì )專(zhuān)心走路。上下樓梯還有排隊的時(shí)候不要著(zhù)急,避免發(fā)生擁堵。
3、不帶玻璃杯、玩具和尖銳的物品。
4、妥善保管和使用鉛筆。不要拿筆指別人。筆不用帶太多,圖案也不用太花哨的,有些同學(xué)寫(xiě)個(gè)字選支筆要選很久。
5、不要翹椅子。特別是坐在最后一排的同學(xué)。有些男生覺(jué)得好玩,翹著(zhù)翹著(zhù)就聽(tīng)后面一聲巨響,椅子和人都摔在地上。
6、勤洗手,勤洗餐具,水杯。避免滋生細菌。
三、習慣養成
。ㄒ唬┡e止文明
不給同學(xué)起綽號。當同學(xué)答錯問(wèn)題時(shí),不起哄、不嘲笑。
。ǘ┱\實(shí)守信
說(shuō)了就要努力去做。確實(shí)難以完成的,應說(shuō)明原由,用誠摯的態(tài)度向對方表示歉意。借了別人的東西要按期歸還,說(shuō)話(huà)要算話(huà)。未經(jīng)允許不能拿別人的`東西。
(三)尊重他人的習慣
耐心聽(tīng)他人說(shuō)話(huà),不隨便打斷他人說(shuō)話(huà)。不要一邊聽(tīng)一邊考慮自己的事。
聽(tīng)到別人的批評時(shí),不要激動(dòng),平靜地聽(tīng)他把話(huà)說(shuō)完。
(四)守時(shí)惜時(shí)
養成良好的時(shí)間觀(guān)念,晚上按時(shí)睡覺(jué),早上按時(shí)起床。學(xué)校里按時(shí)完成老師布置的作業(yè),今日事今日畢。做事有計劃,不拖沓。
(五)懂得感恩
聽(tīng)從父母、老師的教誨,不頂撞父母、老師。
體會(huì )父母、長(cháng)輩的艱辛,主動(dòng)替父母干一些力所能及的家務(wù)活。
尊重他人的勞動(dòng)成果,不亂扔垃圾。
。┣趦節約
愛(ài)惜學(xué)習用品,不在課本上亂寫(xiě)亂劃,不隨便撕扯作業(yè)本。珍惜糧食,不挑食,不浪費飯菜。節約用電、用水。對自己、他人、集體的財物要愛(ài)護。不在課桌上亂寫(xiě)亂劃。
(七)遵守秩序
每天穿校服,佩戴紅領(lǐng)巾。不亂穿馬路,不在馬路上追跑打鬧。過(guò)路口,注意避讓車(chē)輛。在公共場(chǎng)合遵守紀律,不大聲喧嘩。
。ò耍┳岳碜粤
自己的事情自己做,自己整理書(shū)包、收拾房間。用過(guò)的東西放回原處。
四、孩子存在的問(wèn)題
課堂作業(yè)拖沓,寫(xiě)不完;有的甚至忘記做;部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草,沒(méi)有恒心、耐心
個(gè)別同學(xué)學(xué)習習慣較差;聽(tīng)課容易分心、學(xué)習效率較低。
學(xué)生學(xué)習優(yōu)異的原因:學(xué)習態(tài)度端正,勤奮;學(xué)習方法比較好;自制力強,善于思考;家長(cháng)的支持與督促
五、給家長(cháng)的建議
1、每天檢查孩子的學(xué)習情況,口頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不能忽視。檢查完后在家校聯(lián)系本上簽字。如有沒(méi)完成的內容或問(wèn)題可以寫(xiě)在下面。
2、對孩子的不足、不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑,可以與老師互相交流,共同尋找合適的教育方法。
3、每天與孩子進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識,哪篇新課文,知道哪些道理,今后打算怎樣做,交談時(shí),要有耐心。
4、讓學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本書(shū)。
5、鼓勵孩子多思考,勤用腦,上課積極舉手發(fā)言。如有不懂的問(wèn)題下課及時(shí)問(wèn)老師,不要害羞。
6、注重培養孩子良好的學(xué)習和行為習慣,端正寫(xiě)字姿勢和握筆姿勢,做好每一次練習的分析、整理和改進(jìn)措施。
小學(xué)班主任家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 篇9
各位家長(cháng):
下午好!
首先,我對各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!今天,既然學(xué)校為我們創(chuàng )造了這樣一個(gè)共同探討和交流的平臺,你們帶著(zhù)對孩子的殷切關(guān)懷來(lái)參加本次家長(cháng)會(huì ),這足以看出你們對子女的關(guān)心和對學(xué)校工作的支持.由于我是新接任這個(gè)班的班主任,可能各位家長(cháng)對我還不是十分了解,如果在工作中有做得不到位的地方,還請各位家長(cháng)多多包涵.六年級畢業(yè)班的工作是非常重要的,是一個(gè)爬坡的階段,是一個(gè)分水嶺。在此說(shuō)句實(shí)在話(huà),要把孩子教育好僅僅依靠學(xué)校的力量是遠遠不夠的,家長(cháng)的積極配合對教育孩子起著(zhù)舉足輕重的作用,因此,我們的工作需要家長(cháng)的配合。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,同時(shí)我們要齊心協(xié)力,使孩子能順利地升入理想的中學(xué)。這是我們共同的,也是最根本的出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),這次家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果,取得圓滿(mǎn)的成功!
下面作為班主任,我就本班目前的學(xué)習和生活狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)單介紹,再結合我任教的數學(xué)方面做個(gè)分析,然后各位家長(cháng)對老師和學(xué)校有什么要求和建議可以提一提,想了解孩子的在校情況,會(huì )后,可以個(gè)別交流.下面我要談五個(gè)方面的話(huà)題:
第一班級情況介紹:在繁瑣的教學(xué)工作中,有喜有憂(yōu)。我們班總共82個(gè)學(xué)生,其中8人選拔進(jìn)了實(shí)驗班,現在本班就讀的有74人,絕大多數孩子,品德優(yōu)良、成績(jì)優(yōu)秀,發(fā)展勢頭良好,少數學(xué)生成績(jì)不理想,習慣不良,上課紀律自由散漫。但大多數還是好的。在他們每個(gè)人身上,都有許多的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也存在許多的缺點(diǎn)和問(wèn)題。有的孩子學(xué)習認真,雖然成績(jì)不能達到理想的要求,但他們熱愛(ài)勞動(dòng),待人有禮,能積極參加各種活動(dòng);有的孩子很聰明,但貪玩懶惰;有的孩子成績(jì)優(yōu)異,但驕傲自大,不懂得禮貌謙讓;不懂得如何與人相處,有的孩子思想上也趨向于大人了,在他們心目中家長(cháng),老師的權威已經(jīng)慢慢的在減弱,開(kāi)始對家長(cháng),老師的言行表示排斥,不想被老師家長(cháng)牽著(zhù)鼻子走,也有了自己的小秘密,同學(xué)之間交往更加頻繁,許多事不讓大人參與,不讓大人知道,甚至為一點(diǎn)小事就鬧矛盾大打出手,而這些就需要我們做老師、做父母的去關(guān)注、去引導。所以我們常常理解不了孩子的一些怪異行為,而孩子又往往理解不了家長(cháng)的良苦用心。說(shuō)到這里,我想表?yè)P這樣一些同學(xué),比如:黃睿,李雅雯李鴻翰,涂雨遙可以說(shuō)他們上課聚精會(huì )神,作業(yè)一絲不茍,干凈整潔。他們對待學(xué)習特別勤奮、主動(dòng)、認真,舍得花時(shí)間,花精力,有較好的學(xué)習習慣,所以他們的學(xué)習成績(jì)也很好。然而也有一些學(xué)生存在著(zhù)下面的問(wèn)題。個(gè)別同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí),平時(shí)不認真學(xué)習,考前沒(méi)仔細復習,學(xué)習態(tài)度不端正、作業(yè)不能按時(shí)完成,書(shū)寫(xiě)潦草。有的同學(xué)偏科嚴重,不能實(shí)現全面發(fā)展。有些同學(xué)在學(xué)習上沒(méi)有表現出很強烈的進(jìn)取心,得過(guò)且過(guò),成績(jì)也就不是很拔尖。還有同學(xué)怕動(dòng)腦子、怕動(dòng)筆、怕記、怕背,做什么事都要老師管著(zhù)。針對這些問(wèn)題,需要我們共同面對、共同承擔、有這樣一個(gè)比喻,老師好比醫生,父母好比護士、醫生開(kāi)好藥后,護士的護理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠離不開(kāi)正確的家庭教育,假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合,往往會(huì )導致學(xué)校教育事倍功半。
第二個(gè)是匯報一下期中考試孩子的學(xué)習成績(jì)。這也許是各位家長(cháng)最關(guān)心的一個(gè)話(huà)題,期中考試是對孩子們半學(xué)期以來(lái)學(xué)習成績(jì)的一個(gè)檢測,試卷已經(jīng)發(fā)放到孩子手中了,相信各位家長(cháng)都已經(jīng)看過(guò)了吧,這次期中考試數學(xué)試卷從卷面看,大致可以分為兩大類(lèi),第一類(lèi)是檢測學(xué)生的基礎知識,通過(guò)填空,判斷,選擇,口算,簡(jiǎn)算的計算來(lái)檢測,第二類(lèi)是綜合應用的檢測,主要是文字題和應用題,,無(wú)論是試題的類(lèi)型還是試題的靈活運用而言題目覆蓋面廣,靈活性強,難度系數較大,但關(guān)鍵是要學(xué)生認真審題,填空,判斷,選擇題概念要清楚,計算題要仔細,對于應用題學(xué)生讀題理解能力很關(guān)鍵,要找出已知條件和所求問(wèn)題,分析題意是一種不可缺少的能力,很多學(xué)生因為缺少這種能力,以致失分嚴重,所以,關(guān)鍵要養成孩子認真審題,仔細計算.這次數學(xué)成績(jì),平均分為68.98,及格率為59.3%,優(yōu)秀率為17.3%,一等獎2人、二等獎2人、三等獎2
人,總共6人獲獎。本班3人,實(shí)驗班3人,大多數同學(xué)的成績(jì)還是不夠理想的,但通過(guò)其中考試也反映了一些問(wèn)題,一是個(gè)別同學(xué)平時(shí)考試還可以,可期中考試卻不理想,成績(jì)不穩定;二是個(gè)別同學(xué)對知識的掌握還不夠扎實(shí)牢固,答題時(shí)比較粗心,題目還沒(méi)看清楚就開(kāi)始做,有些簡(jiǎn)單的題目都做錯了;三是個(gè)別同學(xué)對自己要求不高,學(xué)習目的不明確,滿(mǎn)足于現狀沒(méi)有競爭意識和上進(jìn)心,這些都要引起重視,希望家長(cháng)配合教育,讓學(xué)生在家長(cháng)和老師的共同教育下,端正心態(tài),明確目標,力爭在下一次的復習迎考中獲得好成績(jì)。
第三,談?wù)劶议L(cháng)和老師如何達成共識的問(wèn)題,現在的網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍,千萬(wàn)要注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中,六年級這個(gè)年齡段最危險,一旦孩子沉迷網(wǎng)絡(luò )之中,那就不單單是成績(jì)下降的問(wèn)題,后果也許會(huì )不堪設想,家里有電腦的,家長(cháng)要控制孩子的上網(wǎng)時(shí)間,不能讓孩子沒(méi)有節制的上網(wǎng),必須多留心,防患于未然,讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態(tài),在這里我建議家長(cháng)。第1、要做一個(gè)榜樣型的家長(cháng),用自己的良好的行為習慣,做好子女的表率,和子女一起互相監督,勉勵、共同進(jìn)步。第2、做一個(gè)監督型的家長(cháng),每當孩子到家,要檢查一下孩子的家庭作業(yè)寫(xiě)得好不好,完成的如何。注意觀(guān)察一下孩子在家表現如何。說(shuō)話(huà)、做事是否文明。如果孩子在校,可采取多種形成了解孩子的學(xué)習狀況,思想狀況,及時(shí)發(fā)現不良苗頭,及時(shí)引導糾正。第3、做一個(gè)細心型的家長(cháng),孩子的喜怒哀樂(lè )常常表現在臉上,行為上,家長(cháng)應從一系列的變化中探索子女在校的表現情況。如果發(fā)現以下情況就屬于不正,F象:沒(méi)有作業(yè),經(jīng)常和同學(xué)打電話(huà),作業(yè)較少、潦草,讓他做什么事,行動(dòng)遲緩等,家長(cháng)發(fā)現后應及時(shí)了解真相,對癥教育,并隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系,互通情況。尋找教育孩子的最好辦法。有些時(shí)候,孩子在校表現不好時(shí),老師打電話(huà)通知家長(cháng),家長(cháng)要認識到孩子問(wèn)題的嚴重性,有必要到校來(lái)一趟。第4、樹(shù)立一個(gè)目標,這非常重要。孩子畢竟是孩子,盡管有思想,但不成熟,孩子成長(cháng)的路上需要家長(cháng)幫他指明正確的方向。第5、培養一種意識,畢業(yè)年級不同于其他年級,做家長(cháng)的要配合老師培養孩子有一種緊迫感的意識。知道怎樣面對畢業(yè)年級緊張的學(xué)習,教育孩子要有理想、有目標,第6、形成良好的習慣這非常重要。有句名言說(shuō),性格決定命運,習慣播種性格。也就是說(shuō)習慣最終能夠影響一個(gè)人的.命運。家長(cháng)要在平時(shí)的生活中注重培養孩子好的習慣,比如:學(xué)習習慣,生活習慣,再細一點(diǎn),禮儀習慣,衛生習慣,關(guān)心他人的習慣,孝敬長(cháng)輩的習慣等等。這些好習慣是孩子享用一輩子的財富。
第四是談?wù)劙踩珕?wèn)題,安全教育是一切工作中的重中之重,是一切工作和生活得以順利進(jìn)行的前提和保障,對于這個(gè)班來(lái)說(shuō),已經(jīng)出現2起安全事故,F在的孩子大多都是獨生子女,寶貝得很,所以安全工作顯得尤為重要,我們老師時(shí)時(shí)把學(xué)生的安全放在心上,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全教育,比如:交通安全,飲食安全,,用電安全等,提高孩子的自我防范和自我保護意識,首先要在思想上重視,對孩子在家在校的安全進(jìn)行教育.第一,我們做家長(cháng)的要嚴格掌握孩子上學(xué)放學(xué)的時(shí)間合理安排孩子的活動(dòng)時(shí)間.我們學(xué)校的作息時(shí)間是上午8:00上課,11:40放學(xué),下午2:00上課,4:30放學(xué),特別是中午不要讓他們早來(lái)學(xué)校。
最后談?wù)勱P(guān)于家庭作業(yè)的問(wèn)題,有的家長(cháng)說(shuō)作業(yè)少點(diǎn)好,有的家長(cháng)又說(shuō)作業(yè)多點(diǎn)好,俗話(huà)說(shuō);一人難如百人意,我認為老師布臵作業(yè)都有自己的想法,學(xué)生如果在課堂上掌握好一點(diǎn),就會(huì )布臵少一點(diǎn),掌握差一些,就會(huì )有針對性的布臵多點(diǎn),如果你有不同的看法或意見(jiàn)可以當面和老師說(shuō),或者打個(gè)電話(huà)也行,我們都會(huì )虛心接受,適當調整,當然,別的事情也是這樣,在教學(xué)管理上,我們面對的是70多個(gè)學(xué)生,每天總有那么多不聽(tīng)話(huà)的孩子,有時(shí)也難免會(huì )產(chǎn)生一些過(guò)激的行為,希望你們家長(cháng)站在我們老師的角度去換位思考一下,千萬(wàn)不要因為一點(diǎn)小事而鬧得雙方心理不愉快,有事情可以當面溝通,希望各位家長(cháng)多多理解老師,現在六年級既是一個(gè)學(xué)習階段的結束,也是一個(gè)學(xué)習階段的開(kāi)始,好的開(kāi)始是成功的一半?傊,六年級這一年是承前啟后的一年,是十分關(guān)鍵的一年,也是十分緊張的一年。這一年中既要完成本年度的教學(xué)任務(wù),還要對六年來(lái)的知識進(jìn)行系統的整理和復習,將零散的知識形成一個(gè)完整的體系,既是對小學(xué)階段的一個(gè)總結,又是為初中學(xué)習打下堅實(shí)的基礎,所以,不光在座的家長(cháng),包括我們學(xué)校及我們的老師都十分重視畢業(yè)班的教育教學(xué)工作,各位家長(cháng),教育子女是一項浩大的工程,更是一項艱巨的工程,需要用心,細心,更需要耐心。學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展離不開(kāi)我們老師的辛勤勞動(dòng),也離不來(lái)家長(cháng)的密切配合,更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起才能為孩子創(chuàng )造一個(gè)好的未來(lái)。
最后,祝愿各位家長(cháng),幸福安康,萬(wàn)事吉祥。再次感謝各位家長(cháng)的光臨和對我工作的支持!
小學(xué)班主任家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 篇10
尊敬的各位家長(cháng)朋友們:
晚上好!歡迎各位家長(cháng)抽出寶貴時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )。我代表全體任課教師對你們的到來(lái)表示最熱烈地歡迎和最衷心地感謝。我想你們的到來(lái)緣自對孩子無(wú)比的關(guān)愛(ài)和對我們工作莫大的支持。我也建議大家用熱烈的掌聲歡迎陳老師的到來(lái)。
今天的家長(cháng)會(huì )主要是我們在一起共同探討教育孩子的良策,讓我們的每一個(gè)孩子都在他原有的基礎上都有更大地進(jìn)步。今天家長(cháng)會(huì )的主要議程是:1.陳老師發(fā)言;2.班主任發(fā)言;3.家長(cháng)代表發(fā)言; 4.家長(cháng)們交流。
我自己本身也是家長(cháng),更體會(huì )到了各位為人父母的良苦用心,從我們在座的各位身上我也學(xué)到了很多父母之道,我們老師在教室里集體授課,更多關(guān)注的是多數孩子,雖然我也在努力關(guān)注個(gè)體、個(gè)別學(xué)生,但畢竟是時(shí)間有限,而在家庭中父母教育一個(gè)孩子這種天然的優(yōu)勢是無(wú)可比擬的,所以父母的作用非常重要。在這里,我想和家長(cháng)們交流幾個(gè)小建議:
一、講究教育藝術(shù)
每個(gè)人剛出生時(shí),第一眼看到的是自己的父母,最早接受的也是來(lái)自于父母的教育。我們的一言一行、一舉一動(dòng)對孩子都有言傳身教、潛移默化的作用。我想與大家分享一個(gè)《兩位美國母親分蘋(píng)果的故事》
美國一名著(zhù)名的犯罪心理學(xué)家為了研究母親對人一生的影響,做了一個(gè)有趣的實(shí)驗。他在全美選出50名成功人士,這些人都是各自行業(yè)中的精英,同時(shí)又選出50個(gè)有犯罪紀錄的人,心理學(xué)家分別給他們寫(xiě)信,請他們談?wù)勀赣H的教育對自己的影響。
半個(gè)月后,心理學(xué)家收到大量回信,其中的兩封信很有意思,都是講述母親小時(shí)候給他們分蘋(píng)果的故事。一位來(lái)自監獄的囚犯,在信中這樣寫(xiě)道:“小時(shí)候,有一次過(guò)圣誕節,媽媽拿來(lái)幾個(gè)蘋(píng)果,大小各不相同。我第一眼就看見(jiàn)中間那個(gè)又紅又大的蘋(píng)果,而且非常想要得到它。這時(shí),媽媽卻把蘋(píng)果放在桌上,問(wèn)我和弟弟約翰:你們想要哪一個(gè)?我剛想說(shuō)自己想要那個(gè)大蘋(píng)果,這時(shí)約翰卻搶先說(shuō)出了我想說(shuō)的話(huà)。媽媽聽(tīng)了,瞪了他一眼,責備他說(shuō):好孩子要學(xué)會(huì )把好東西讓給別人,不能總想著(zhù)自己!
“于是,為了得到媽媽的表?yè)P,我靈機一動(dòng),改口說(shuō)道:‘?huà)寢專(zhuān)蚁胍莻(gè)最小的,把大蘋(píng)果留給約翰吧!’媽媽聽(tīng)了,果然非常高興,把那個(gè)又紅又大的蘋(píng)果獎勵給了我,約翰卻只拿到一個(gè)小蘋(píng)果。從此以后,為了得到自己想要的東西,我會(huì )偽裝自己內心真實(shí)的想法,不斷說(shuō)謊。上中學(xué)時(shí),為了得到想要的東西,滿(mǎn)足自己的私欲,我會(huì )不擇手段,之后又學(xué)會(huì )打架、偷竊等,直到現在,我被關(guān)進(jìn)監獄終身監禁!
一位來(lái)自白宮的著(zhù)名人士是這樣寫(xiě)的:“小時(shí)候,父親過(guò)生日,媽媽拿來(lái)幾個(gè)蘋(píng)果。我和弟弟們都爭著(zhù)要大的,媽媽卻把那個(gè)最大最紅的蘋(píng)果舉在手中,對我們說(shuō):‘很好,孩子們,你們都說(shuō)了真心話(huà),這個(gè)蘋(píng)果最大最紅也最好吃,誰(shuí)都想得到它?蛇@個(gè)大蘋(píng)果只有一個(gè),讓我們來(lái)做個(gè)比賽吧,我把門(mén)前的草坪分成三塊,你們每人一塊,負責把它修剪好,誰(shuí)干得最快最好,誰(shuí)就有資格得到它!’”
“結果,我通過(guò)自己的努力,贏(yíng)得了那個(gè)最大的蘋(píng)果。我非常感謝媽媽?zhuān)屛颐靼琢艘粋(gè)最簡(jiǎn)單也最重要的道理:想要得到最好的,就必須努力。她一直這樣教育我們,在我們家,你想要什么好東西就要通過(guò)比賽來(lái)贏(yíng)得,這很公平,你想得到什么,就必須為此付出努力和代價(jià)!”
同樣是分蘋(píng)果,一位母親讓孩子用說(shuō)謊來(lái)偽裝自己,從而使其一步步滑向深淵;另一位母親讓孩子說(shuō)出真實(shí)的想法,引導他們做一個(gè)誠實(shí)努力的人。一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng),改變了孩子的一生。同樣做人、學(xué)習、做任何事也是如此,我們要讓孩子明白:只有自己付出努力,才會(huì )有收獲。我們家長(cháng)注意教育方法,講究教育藝術(shù),才能培養出一個(gè)積極向上、勇敢樂(lè )觀(guān)的孩子。
二、從細節抓起
細節可能會(huì )決定成敗,我和大家一起分享一個(gè)《上海修地鐵的故事》。
上海地鐵一號線(xiàn)是由德國人設計的,二號線(xiàn)是由中國人自己設計的。兩者初看上去并沒(méi)有什么特別的地方。但是運營(yíng)一段時(shí)間后,二號線(xiàn)運營(yíng)成本卻遠遠高于一號線(xiàn)。原因在哪里?原來(lái)二號線(xiàn)忽略了一些細節。
比如:地鐵一號線(xiàn)的每一個(gè)室外入口,都設有三級臺階。要進(jìn)入地鐵口,首先必須上三級臺階,然后再往下進(jìn)入地鐵站。地鐵二號線(xiàn)沒(méi)有這個(gè)設計。結果,一號線(xiàn)從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)雨水倒灌的現象;而地鐵二號線(xiàn)卻發(fā)生過(guò)雨天被淹的慘劇。
再比如:地鐵一號線(xiàn)的每一個(gè)出口都會(huì )轉一個(gè)彎,而二號線(xiàn)卻沒(méi)有注意到這一點(diǎn)。結果,這一個(gè)小轉彎,使得一號線(xiàn)的空調電費大大小于二號線(xiàn)。
再比如:一號線(xiàn)的站臺最外邊采用金屬裝飾,里面又用黑色大理石嵌了一條邊。而二號線(xiàn)地面全部用同色的地磚鋪成。結果是,二號線(xiàn)站臺,乘客稍不注意,就會(huì )過(guò)于靠近軌道,造成安全事故。二號線(xiàn)站臺不得不安排工作人員經(jīng)常提醒乘客。
這個(gè)故事就啟示我們:生活是由很多細節組成。誰(shuí)關(guān)注細節,誰(shuí)就有成功的把握。地鐵如此,教育也是如此,誰(shuí)關(guān)注孩子細節越多,孩子進(jìn)步越大,其實(shí)我下面講的多是細節內容。
三、多滿(mǎn)足精神層面的需求
現在我們的家長(cháng)盡可能地滿(mǎn)足物質(zhì)需求,為自己的孩子提供力所能及的物質(zhì)條件,但是我更希望家長(cháng)重視滿(mǎn)足孩子的精神需求,多交流,多陪伴,多引導,讓孩子真正在精神方面感受到你對孩子的愛(ài),感受到你的關(guān)注,感受到你的期望,而這種期望是孩子成長(cháng)的動(dòng)力。
我也希望家長(cháng)們鼓勵學(xué)生廣泛閱讀數學(xué)方面的書(shū)籍,孩子讀的.書(shū)越多,他的知識面就越廣,思維就越清晰越活躍,學(xué)習新知識就會(huì )變得越容易,所以引導孩子養成他廣泛閱讀的習慣,這將是一輩子的財富。在這里我想起一件兩個(gè)班發(fā)生的事情,品德課,莊老師布置學(xué)生帶東西進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)活動(dòng),他沒(méi)有說(shuō)明要帶什么東西,我們兩個(gè)班有明顯地區別,一班帶的是吃喝之類(lèi)的東西,而且學(xué)生又熱情,給莊老師送上許多零食,莊老師說(shuō)一節課就吃了半飽;而第二節課來(lái)到二班截然相反,都是帶的書(shū)籍文具等進(jìn)行活動(dòng),可見(jiàn)我們兩個(gè)班的孩子需求有些不同,家長(cháng)多關(guān)注孩子精神層面的需求。
四、重視習慣養成
一個(gè)人的智力因素就像是操作系統,而非智力因素就像是動(dòng)力系統。一輛性能再好的車(chē),沒(méi)有動(dòng)力,車(chē)也跑不快,在小學(xué)階段,習慣的養成就是動(dòng)力系統至關(guān)重要。希望我們一起重視培養學(xué)生以下的習慣:
1.用心審題的習慣。
認真審題是解題正確的重要前提。一道題的深度是有限的,你想得多,你寫(xiě)得就少,就快;你想得少,你就寫(xiě)得多而繁雜。匆匆讀完題就開(kāi)始做很容易出錯,建議學(xué)生最好在平時(shí)就養成做題之前認真讀題的習慣。學(xué)生在解題中出現的許多錯誤,往往是缺乏必要的審題習慣,關(guān)于這點(diǎn)我已經(jīng)在QQ群發(fā)過(guò),今天再次向家長(cháng)們進(jìn)行推薦,訓練孩子審題的方法是:應要求他們讀題要像讀課文一樣,找出問(wèn)題的重點(diǎn)句、關(guān)鍵詞,細心品讀,做到“四讀”(眼讀、口讀、手讀、心讀),即眼睛看著(zhù)題目,輕聲讀出,同時(shí)用筆劃出重點(diǎn)字詞,標出相關(guān)數量,在問(wèn)題下標記出要解答什么。學(xué)習只要養成這樣的習慣,許多錯誤完全可以避免。
2.強化書(shū)寫(xiě)的習慣。
平常我要求學(xué)生認真按格式規范書(shū)寫(xiě),字跡清晰工整,這樣能有效地避免“看錯數字、抄錯數字”毛病的發(fā)生。只有孩子專(zhuān)心投入了,書(shū)寫(xiě)才會(huì )端正,作業(yè)的質(zhì)量才會(huì )提高。如果孩子寫(xiě)得不好,家長(cháng)也應亮出你的態(tài)度,要求他重寫(xiě),使孩子意識到不止老師在關(guān)注他,自己的父母也在關(guān)注他。這里我展示一些書(shū)寫(xiě)認真孩子們的作業(yè),我們一起來(lái)欣賞一下。
3.獨立思考的習慣。
讓學(xué)生先思考,后落筆,想清楚自己應該怎樣寫(xiě),再拿筆做題,爭取一次寫(xiě)好、寫(xiě)對,孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,這對培養獨立思考的習慣非常不利,當孩子尋求幫助,不會(huì )做時(shí),不應直接教,而應和孩子一起分析,幫助他,教會(huì )分析分析問(wèn)題的方法,慢慢過(guò)渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。
4.細心檢查的習慣。
認真檢驗每一步,及時(shí)發(fā)現和糾正錯誤,嚴格要求,反復訓練,力求讓他們自己發(fā)現并更正錯誤,起到“吃一塹,長(cháng)一智”的效果。 孩子完成作業(yè)以后,應自己檢查發(fā)現錯誤,就會(huì )真正體驗出出錯的原因。如果家長(cháng)包辦代替,孩子雖然也能知道出錯的地方和原因,但容易產(chǎn)生依賴(lài),缺乏主動(dòng)反省,這在考試過(guò)程中就要 “吃虧”了。我經(jīng)常給學(xué)生提出這樣的要求:會(huì )的不錯,不留遺憾。
5.建立《錯題集》的習慣。
希望孩子能把所有試卷、作業(yè)上曾經(jīng)出錯的題目加以記錄,這個(gè)可以每周整理一次,我們可以經(jīng)常帶著(zhù)他們回顧哪些題目出錯,什么原因,應該吸取哪些教訓,做到心中有數,以防再犯。這項工作只要常抓不懈,比機械單一地做一些題目效果要好的多。
6.《記作業(yè)本》每天簽字的習慣。
這是對我們家長(cháng)提出的要求,別看一個(gè)簽名,對孩子來(lái)說(shuō)很重要,這是父母對他在家學(xué)習的關(guān)心和肯定,孩子對此非常在意。如果我們自己是一個(gè)經(jīng)常忘記簽字的家長(cháng),我們又怎么能要求自己的孩子按時(shí)完成老師的作業(yè),所以希望我們的家長(cháng)再忙,也要擠出一點(diǎn)時(shí)間檢查作業(yè)是否完成然后簽字,如果你有時(shí)間檢查一下,及時(shí)反饋給孩子最好,當然如果你那天比較忙,沒(méi)時(shí)間檢查正確也沒(méi)有關(guān)系,因為第二天我會(huì )進(jìn)行批改的。 這方面我們有許多家長(cháng)做得很認真,更認真的家長(cháng)每天持之以恒地簽上了完成作業(yè)的總時(shí)間,二班的家長(cháng)做得要好于一班家長(cháng),簽字對于督促孩子完成作業(yè)很有效,這一點(diǎn)我要感謝各位家長(cháng)。
但是我們每個(gè)班有3、4個(gè)孩子的家長(cháng)這方面做得很不好,雖然有些家長(cháng)我已經(jīng)多次提醒過(guò),但是仍有待改進(jìn)。另外我再次提醒每天回家第一件事就是家長(cháng)看昨天的作業(yè)錯題是否改完,養成改完錯再做新作業(yè)的習慣。
小習慣,往往會(huì )發(fā)揮大影響,我們的孩子年齡較小,需要家長(cháng)及時(shí)提醒,只有我們一起合力,才會(huì )使他們養成受益終生的良好習慣。
五、建議多和老師溝通
我們溝通的方式可以通過(guò)打電話(huà)、發(fā)信息、在班級QQ群留言等方式,歡迎家長(cháng)們和和任課老師溝通。
六、希望多提寶貴建議
因為我負責兩個(gè)班的數學(xué),班級人數多,時(shí)間有限,所以工作中心有余而力不足不能面面俱到,會(huì )出現很多問(wèn)題,我特別希望家長(cháng)們多給我提出寶貴的建議,我自己覺(jué)得我還是能接受建議的。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界,需要我們在與孩子的共同生活過(guò)程中不斷地反思自己的言行,不斷地根據孩子的特點(diǎn)探索適合自己孩子的的教育方法,我想這樣的父母才是智慧型父母。希望我們攜起手來(lái),用心、用情助我們的孩子們飛的更高、更遠!最后祝愿我們的孩子天天向上,祝各位家長(cháng)心想事成、萬(wàn)事如意!
小學(xué)班主任家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 篇11
家長(cháng)朋友們:
首先,對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深的感謝!召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在學(xué)校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?傊痪湓(huà),就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果,取得圓滿(mǎn)的成功!
二、班級基本情況:
。ㄒ唬、學(xué)生情況:本班學(xué)生53人,其中男生人,女生人。男女比例還是比較適當的。
。ǘ、教師情況:我是班主任老師,任語(yǔ)文學(xué)科,兼任本班的品德與生活,寫(xiě)字,班隊,課外,共15節,可以說(shuō)上了學(xué)生所有課的二分之一。數學(xué),由胡老師上,兼任手工課,我們還開(kāi)設了體育,音樂(lè ),美術(shù),圍棋課。任課老師都很認真負責。
三、本班自開(kāi)學(xué)以來(lái)存在的問(wèn)題,需要家長(cháng)和我們一起配合:
(1)孩子的禮儀教育。在家尊重長(cháng)輩與父母(來(lái)去要打招呼);看見(jiàn)老師、同學(xué)養成招呼的習慣。讓我們的孩子愛(ài)自己的父母,愛(ài)自己的學(xué)校和老師。
。2)孩子的合群教育。有時(shí)小伙伴之間會(huì )發(fā)生一些不愉快的事,如碰撞傷了,孩子之間你打打我,我招招你,拿了自己喜歡的物品等等,家長(cháng)決不能為一些小事斤斤計較,發(fā)現情況,及時(shí)與老師聯(lián)系。
。3)孩子的自我保護意識和安全意識的教育。課間游戲、午間休息做到文明安全;放學(xué)后,結伴而行,不隨便和陌生人答話(huà),過(guò)馬路要當心,家長(cháng)晚來(lái)接孩子,要告訴孩子不亂跑,在學(xué)校門(mén)衛等候。
。4)孩子的集體活動(dòng)。養成嚴格遵守作息時(shí)間的習慣;學(xué)校開(kāi)展集體活動(dòng)要準時(shí)守紀,要支持孩子去參與。
。5)孩子的紀律衛生觀(guān)念。有事不能到校要請假。不隨便丟紙屑。不帶零食進(jìn)校園。
四、語(yǔ)文學(xué)科需要家長(cháng)配合的地方:
。1)重視拼音的練讀,讀后簽字。
(2)買(mǎi)一些必要的書(shū),彌補寫(xiě)的不足。(書(shū)、本子)
(3)鼓勵孩子多看書(shū),在生活中多認字,識字。
五、盡管家庭是孩子人生發(fā)展的的起點(diǎn)和基礎,我們的家長(cháng)已經(jīng)為他們的發(fā)展做好了各方面的準備。但是從孩子進(jìn)入一年級,開(kāi)始接受有目的、有計劃、有系統的學(xué)校教育。對于孩子,仍然是他們成長(cháng)過(guò)程當中的一個(gè)新起點(diǎn),必然引起孩子生活節奏、生活習慣和學(xué)習活動(dòng)的.一系列變化并面臨許多新的問(wèn)題。
因此,為了使我們的孩子有更大的發(fā)展,也為了我們攜手教育好我們的孩子,希望我們的家長(cháng)支持教師工作,“三忌”:
。1)忌過(guò)分保護。一根獨苗,捧在手中,貼在胸口,含在嘴里,樣樣事情包辦代替(背書(shū)包,拿水杯),要讓孩子知道,自己長(cháng)大了,已經(jīng)是一名小學(xué)生了,生活、學(xué)習不能完全依靠父母和教師,能自己的事自己做,遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。參加一些力所能及的勞動(dòng),學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能,會(huì )開(kāi)、關(guān)門(mén)窗,掃地、抹桌椅等,培養孩子生活自理能力,逐漸減少父母或其它成人的照顧,逐步培養孩子獨立生活的能力;此中要做好老人的工作。
。2)忌過(guò)分寵愛(ài),F在的孩子,是家里的小皇帝、小公主,家長(cháng)往往明知無(wú)理,但經(jīng)不住孩子哭鬧,只能樣樣事情依著(zhù)他,從而導致了孩子以我為中心,在不正常的環(huán)境中成長(cháng)的現象,可是進(jìn)入學(xué)校以后,是有約束和壓力的,或許孩子回在成長(cháng)的過(guò)程當中遇到一些挫折和批評,作為家長(cháng),對于孩子不合理的行為要讓孩子受一些批評。
。3)忌過(guò)分期望。父母都希望自己的孩子成龍成鳳,希望孩子樣樣都爭第一名,心愿是好的,但要提醒家長(cháng),不與幼兒園比,幼兒園學(xué)習負擔與一年級決然不同,次次測驗得100不可能,孩子努力了就行,關(guān)鍵是幫助孩子找出失誤的原因,并在以后的學(xué)習中經(jīng)常提醒。
最后還要說(shuō)明三個(gè)注意事項
。1)一個(gè)注意事項是家長(cháng)接送孩子的要求:如您要接送孩子,請按學(xué)校的要求到相應的地方接送孩子,沒(méi)有特殊的情況不要進(jìn)校門(mén),特別是教室。也不要在孩子沒(méi)有排隊走到校們門(mén)時(shí)就把孩子中途接出去。
。2)第二個(gè)注意事項是我們學(xué)校的作息時(shí)間:早上到校時(shí)間是7:50,不要遲到,也盡量不要在7:10前到校,中午放學(xué)時(shí)間是11:10分,回家吃飯的同學(xué)家長(cháng)在指定地點(diǎn)接。下午1:10上第一堂課,請提前10—20分鐘到校,放學(xué)時(shí)間是3:35,這星期開(kāi)始我們學(xué)生開(kāi)始做值日工作,每個(gè)小朋友一星期輪到一次,具體的時(shí)間貼在上面,學(xué)生已經(jīng)知道,家長(cháng)們可以了解一下,自己的孩子在星期幾值日,那一天孩子離校的時(shí)間可能要晚20分鐘左右,早上到校也要在7;30左右,做好自己的值日工作。
。3)第三個(gè)要說(shuō)明的是有關(guān)收費:校服費等一般是全要交的,有一些費用都是在家長(cháng)自愿的基礎上收取的,比如每一個(gè)月的中飯錢(qián),伙食費按月計算收取,每個(gè)月按實(shí)際就餐的天數計算,月底時(shí)提早一星期左右交。
小學(xué)班主任家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 篇12
家長(cháng)同志們:
大家好!
今天我們又聚在這里,共同探討教育孩子這樣一個(gè)重大的話(huà)題,孩子是我們每一位做父母的希望,我們有很多沒(méi)有實(shí)現的愿望,期待著(zhù)孩子能替我們完成,作為孩子的數學(xué)老師,我和他們已經(jīng)共同度過(guò)了一年半的時(shí)光,一年多來(lái),我在李老師的扶持幫助下,逐漸掌握了低年級教學(xué)的一些規律,接近500天的相處,每一個(gè)孩子在我們的心中都留著(zhù)深深的印象:聰明的邱鑫,沉穩的宮欣,能干的張雪,扎實(shí)的鹿璐,勤奮的岳登興……可愛(ài)的孩子像影子一樣時(shí)刻圍繞在我們的身邊;每當夜深人靜之時(shí),我的腦海里總會(huì )閃現出那難忘的一幕:有一個(gè)小男孩,因為作業(yè)不會(huì )做,在體育課的時(shí)候跟著(zhù)我到了辦公室,一邊又一遍的講解,孩子也能感覺(jué)到我的不耐煩,但是當他最終明白了之后,孩子抬頭沖我甜甜的笑了,眼里還有淚花,一剎那間,我感動(dòng)了,多么純真的心靈!這個(gè)小男孩就是平日里默默無(wú)語(yǔ)的,總是悄悄的幫老師做好上課準備的魏守亮;還有,我經(jīng)常和李老師說(shuō)起的王瑩,那么本分,那么平靜,那么不用別人操心,平靜的經(jīng)常被老師遺忘,卻又總是學(xué)習扎扎實(shí)實(shí),穩步前進(jìn)。不能說(shuō),這里面沒(méi)有家長(cháng)傾注的深深的愛(ài),一個(gè)孩子走出來(lái),身上帶著(zhù)的是父母的影子,是父母對孩子的愛(ài)的體現。
這學(xué)期學(xué)習進(jìn)步特別大,各方面都有進(jìn)步的同學(xué)孫文濤,著(zhù)實(shí)讓我們感動(dòng)家長(cháng)對孩子的'細致與耐心,這個(gè)孩子整個(gè)的變了,學(xué)習習慣好了,書(shū)寫(xiě)好了,課堂紀律好了……還有巴偉,一直都是書(shū)寫(xiě)潦草的,但是從某一天開(kāi)始,寫(xiě)的字也和長(cháng)的小模樣一樣的可愛(ài)了,作為老師內心里的那份高興是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達的,每當一個(gè)孩子出現不穩定的勢頭時(shí),我們總要想:到底是那里出了什么問(wèn)題?是孩子不舒服嗎?還是家里發(fā)生了什么事情?低年級的孩子,身上很明顯的刻著(zhù)家庭的影子,你對他付出一分,他會(huì )回報你三分,當孩子出現了我們不希望看到的事情時(shí),我們也要擱心想一想,我們沒(méi)有什么問(wèn)題嗎?
教育教學(xué)的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護學(xué)生。作為教師,最欣慰的是看到學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jì),而最痛心的莫過(guò)于看到他們做錯事。教師愛(ài)學(xué)生,師生感情好,老師表?yè)P學(xué)生,學(xué)生認為是鼓勵,老師批評,學(xué)生認為是愛(ài)護,表?yè)P和批評在融洽的師生感情中,能成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。在日常學(xué)習中,我們對班上的每一位學(xué)生都傾注了自己的愛(ài)心與耐心,主動(dòng)關(guān)心了解他們,尊重信任他們,而又嚴格要求他們,經(jīng)常對他們表?yè)P和鼓勵,我們班已經(jīng)形成良好的學(xué)風(fēng),班風(fēng),班集體中的每個(gè)成員,都把自己看成是集體的主人翁,都有高度的自覺(jué)性和自制力。學(xué)生在班集體活動(dòng)中相互比較,產(chǎn)生了競爭,競爭的結果使學(xué)生得到提高和自我的重新認識。同學(xué)們的自覺(jué)性高、紀律性強、協(xié)作精神好、奮發(fā)向上的勁頭足。
任課教師的教學(xué)水平是取得學(xué)生尊重、信任的極為重要的因素。在講課中,既要恰當發(fā)揮自己的才智,又要讓學(xué)生展示自己的才華。講課成功,學(xué)生就會(huì )尊重你,信服你,這樣就能為做好班級工作創(chuàng )造良好的條件。如果備課不精,講課平庸,學(xué)生就會(huì )心煩、生厭,學(xué)習的興趣就會(huì )打折扣,所以,課堂上我們經(jīng)常用能激起學(xué)生興趣的語(yǔ)言和方式,來(lái)調動(dòng)孩子們的積極性,數學(xué)醫院讓孩子在過(guò)足了醫生癮的同時(shí)懂得了作事一定要嚴謹,可不能讓一個(gè)好端端的人在自己的手里缺胳膊斷腿,孩子們聽(tīng)的津津有味,并及時(shí)提問(wèn)學(xué)生,讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn),有時(shí)候,都下課了,有的學(xué)生還余興未盡,舉著(zhù)手要提問(wèn)題。這樣,課堂上學(xué)生都能集中注意力聽(tīng)講,積極回答老師的問(wèn)題,這也是我們班取得好成績(jì)的原因之一。
教師的愛(ài)也會(huì )影響學(xué)生對某學(xué)科的學(xué)習態(tài)度!坝H其師”才能“信其道”。教師愛(ài)學(xué)生,學(xué)生更愿意接受教師傳授的知識,并努力去完成老師布置的學(xué)習任務(wù)。教師愛(ài)學(xué)生會(huì )促使學(xué)生產(chǎn)生一種不學(xué)功課對不起老師辛勤栽培的內心體驗(對后進(jìn)生尤其是這樣),從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力,提高了學(xué)生對學(xué)習某學(xué)科的興趣和自覺(jué)性。作為一名教師,我深知這一點(diǎn),所以我處處關(guān)心幫助學(xué)生,當落后的學(xué)生稍有進(jìn)步,我就會(huì )拍拍他的肩膀,說(shuō)一句:“好好學(xué),老師喜歡你!辈⒓皶r(shí)在班里加以表?yè)P,這樣,不僅后進(jìn)生學(xué)習有了勁頭,別的同學(xué)也受到榜樣的力量的鼓舞,所以,我們班學(xué)生的學(xué)習積極性很高,學(xué)習氣氛很濃,這也是取得好成績(jì)的原因之一。
生活在學(xué)生中間,深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子,而是所教的全部學(xué)生。但教師只有一個(gè),時(shí)間和精力都有限,這就必須調動(dòng)集體的力量,通過(guò)集體的關(guān)心使學(xué)生感到溫暖,相互影響、幫助、擴大和深化師愛(ài)的作用。感受到了集體的溫暖。我欣慰的看到家中的“小太陽(yáng)”們都很有愛(ài)心,主動(dòng)關(guān)心別人,幫助別人。另外,我還經(jīng)常教育學(xué)生要學(xué)會(huì )寬容別人,同學(xué)之間要和睦相處,要互相禮讓?zhuān)灰锝镉嬢^,犯錯誤不要緊,只要誠實(shí),勇敢的承認錯誤,有錯就改就是好同學(xué),并告訴同學(xué)
老師不看你的過(guò)去,只要現在表現好,在老師眼里就是好同學(xué),目的就是有意激勵一些落后的學(xué)生,大膽去學(xué)習,思考,勞動(dòng)。無(wú)論他們做得多么不完整,那怕只完成了任務(wù)的五分之一,老師也很高興,并鼓勵他們繼續努力來(lái)完成得更好。我認為,對于充滿(mǎn)稚氣的孩子,不僅需要恰如其分的批評,更需要寬容與信任。并力求做到,使每一個(gè)學(xué)生都感到自己付出的努力能得到公平評價(jià),使他們輕松愉快地融合在集體之中。良好的班風(fēng)就是在這種融洽的師生關(guān)系中,在持之以恒的堅持中形成的。
當然,差異畢竟是存在的,現在班級還存在一些不好的現象,如:有的同學(xué)上課說(shuō)話(huà),做小動(dòng)作,有的同學(xué)喜歡攻擊別人,和同學(xué)關(guān)系相處不好,有的同學(xué)對班集體漠不關(guān)心,有的同學(xué)不愿意承擔責任等等。這就需要家長(cháng)和老師及時(shí)聯(lián)系,及時(shí)幫助孩子改掉這些缺點(diǎn)。
俗話(huà)說(shuō):積千累萬(wàn),不如養成個(gè)好習慣。這個(gè)年齡段的孩子,學(xué)習還不是第一位的,主要任務(wù)是培養他們養成一個(gè)良好的習慣:認真聽(tīng)課的習慣,獨立完成作業(yè)的習慣,經(jīng)常讀書(shū)的習慣,按時(shí)作息的習慣,獨立處理一些小事情的習慣,與他人和睦相處的習慣,主動(dòng)關(guān)心集體的習慣,熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣,主動(dòng)參加班級活動(dòng)的習慣……如果這些好習慣一旦養成,他們將受益終生,這也是我們做家長(cháng)所希望的。那么,以后在抓孩子學(xué)習之余,請家長(cháng)們針對自己孩子的情況,促其養成良好的習慣。
最后,祝各位家長(cháng)工作順利,家庭幸福,再次感謝你們的支持,愿我們班向著(zhù)各位家長(cháng)希望的方向發(fā)展,愿我們的孩子蓬勃向上,全面發(fā)展,愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。
對你們的到來(lái),再次感謝!
小學(xué)班主任家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 篇13
各位家長(cháng):
很高興,我們今天又坐到一起,今天的家長(cháng)會(huì )我們來(lái)談?wù)勎覀兏髯院⒆拥膬?yōu)點(diǎn),談?wù)勗诮逃⒆臃矫娴慕?jīng)驗和困惑。首先我們請幾位家長(cháng)代表來(lái)談?wù)勊麄冊谂囵B孩子的學(xué)習、興趣、衛生、自理、自立和交往中的事例,看看他們是怎么做的。
“集眾之所長(cháng),創(chuàng )自家之新”,從別的家長(cháng)身上學(xué)習好的教育方法,針對自己孩子特有的品質(zhì)采取特有的教育方式,讓自己的孩子能夠在現有的基礎上更進(jìn)一步。
自從開(kāi)通校信通和家長(cháng)QQ群之后,我們老師與家長(cháng)、家長(cháng)與家長(cháng)之間的聯(lián)系更加緊密了,孩子進(jìn)步了、退步了,孩子有突出表現了,孩子和誰(shuí)起沖突了,孩子表現出格的事情了,我們隨時(shí)都可以知道孩子的表現了。這學(xué)期我們的孩子總體來(lái)說(shuō)是“驚喜不斷”:唐正強總是在放學(xué)后最后走,看到教室里地面臟了,主動(dòng)打掃干凈,看到有垃圾了總是主動(dòng)彎腰撿起來(lái),就像今天一樣,我們學(xué)生都放學(xué)了,他又是主動(dòng)幫我打掃衛生。全班孩子現在無(wú)論什么時(shí)候都能喝老師打招呼(這是上學(xué)期沒(méi)有的現象);班級圖書(shū)角要充實(shí)圖書(shū),xx、xx、xx、xx、xx等積極主動(dòng),把自己已經(jīng)看過(guò)的有意義的圖書(shū)和大家一起分享,一拿就是十幾本;xx作為學(xué)校數棋隊成員參加區比賽獲得一等獎;xx、xx兩位同學(xué)很榮幸走在體育的前列,首先加入學(xué)校的“曲棍球隊”;xx、xx、xx、xx、xx加入了學(xué);@球隊;xx、xx作為學(xué)校音樂(lè )劇的成員,代表我們學(xué)校去參加比賽,獲得不錯的成績(jì);xx、xx、xx、xx作為英語(yǔ)選手在本月底又將參加比賽。xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx寫(xiě)的數學(xué)小論文在班級評比中脫穎而出,送往省里參加“小小數學(xué)家”評比;在學(xué)校體育節中,我們班的十個(gè)孩子齊心協(xié)力,取得持球比賽的第一名,全班在廣播操比賽中取得年級組第一名,眼保健操年級第二名,運動(dòng)會(huì )上我們班的8名運動(dòng)員更是打破之前的記錄,獲得全體第二名的好成績(jì),戴一民獲得壘球第一名、60米第二名的好成績(jì);xx獲得跳高和400米的.第一名;xx獲得跳高第三名、壘球第二名;顧晨昊60米第一名、100米第三名;xx壘球第一名;xx60米第一名。課堂中這學(xué)期表現突出的有:xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、顧鏡揚、陳載云,他們總是隨著(zhù)老師的思維走,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,舉手發(fā)言。還有同學(xué)比如xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx等,這學(xué)期課堂中能舉手發(fā)言了。我要重點(diǎn)表?yè)P的是是曉偉,這個(gè)孩子我們也知道他的情況,思考的問(wèn)題不會(huì ),但是他從來(lái)不放棄自己,背誦的東西總是認真讀,在這次的信息技術(shù)測試中,他居然判題和選擇題一共只錯4個(gè),這是一個(gè)非常不錯的結果。
看著(zhù)孩子們在各方面取得榮譽(yù)和進(jìn)步,我的心暖暖的,充滿(mǎn)了感動(dòng),充滿(mǎn)了力量,對他們也是充滿(mǎn)了希望。
“前途是光明的,路途是曲折的”,在前進(jìn)的道路上,總有一些障礙在阻擋孩子前進(jìn)的腳步:
1、不良的行為習慣:有個(gè)別孩子總是會(huì )對別人動(dòng)手動(dòng)腳,惹是生非,一會(huì )兒去打人了,一會(huì )兒在別人書(shū)本上、手上亂涂亂畫(huà)了,一會(huì )兒搶別人東西了,一會(huì )兒又打碎別人東西了!凹核挥,勿施于人”,我們需要告訴孩子這句話(huà),讓孩子能夠學(xué)會(huì )換位思考。必要的時(shí)候也要讓孩子體驗一下作為受害者的感受。
2、邋遢、凌亂的衛生習慣:有這樣的情況,各位家長(cháng)朋友,你可以對照一下自己的孩子,你的孩子優(yōu)秀嗎?他的衛生習慣好嗎?我發(fā)現有部分家長(cháng)面露慚愧之色了。(笑笑)告訴孩子這樣一句話(huà):“一屋不掃,何以?huà)咛煜隆薄?/p>
3、蝸牛似的速度:現在社會(huì )高效的社會(huì ),沒(méi)有高的辦事效率,無(wú)法適應。我們班的孩子我觀(guān)察了,哪些學(xué)習上存在困難的學(xué)困生,有一個(gè)共同的特點(diǎn):作業(yè)速度極慢,很多總是要放學(xué)之后才能完成。我記得有一次夕會(huì )課上我告訴了孩子這樣一個(gè)公式:“工作效率=工作總量÷工作時(shí)間”。每個(gè)人的作業(yè)量都是一樣的,你花的時(shí)間少,那就說(shuō)明你的工作效率高。希望各位家長(cháng)朋友們也能帶著(zhù)孩子好好領(lǐng)悟這個(gè)公式的含義。
4、過(guò)分的依賴(lài):著(zhù)名教育家陳鶴琴先生早在1927年就提出:“凡孩子自己能夠做的,就應該讓他自己做;凡孩子自己能夠想的,應該讓他自己想!边@是符合教育原則的至理名言,F在的孩子過(guò)分的依賴(lài),導致他們沒(méi)有最起碼的自覺(jué)性,學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性怎么可能會(huì )好呢?
我們說(shuō),“陪伴是對孩子最大的愛(ài)”,但是并不是像我們大部分家長(cháng)所認為的陪著(zhù)孩子做作業(yè),我們家長(cháng)要做的是進(jìn)行方法的指導和思想的疏通。
最后,再次感謝各位家長(cháng)的光臨,讓我們攜起手來(lái),為了一個(gè)共同的目標加油!
小學(xué)班主任家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 篇14
各位親愛(ài)的家長(cháng):
大家好!
今天我們的家長(cháng)能夠推掉外界的各種應酬坐在這,就最有力的證明了你們對孩子的愛(ài),這對孩子來(lái)說(shuō)是幸福,是自豪;對我們老師來(lái)說(shuō),是支持,是理解?傊痪湓(huà),那就是“一切為了孩子,為了孩子的一切!”
(1)經(jīng)常和老師溝通。
我常聽(tīng)到家長(cháng)滿(mǎn)臉歉意地對我說(shuō):“老師啊,我自己也沒(méi)讀多少書(shū),什么都不懂,我就把孩子就交給你們老師了!逼鋵(shí)這種說(shuō)法是不對的。在河北一個(gè)偏僻的山村里,有一位農村婦女把她的五個(gè)孩子都培養成了大學(xué)生、博士生。父母是孩子的第一老師,要教育好學(xué)生,必須家長(cháng)老師配合好。有的學(xué)生的做法是家長(cháng)老師兩頭瞞,自己落得一個(gè)逍遙自在,結果可想而知;還有的孩子對老師的話(huà)表面是很聽(tīng)的,而背著(zhù)老師想干什么就干什么。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作,我想至少可以使他們更進(jìn)步一些,讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài),所以我倡導家長(cháng)多和老師溝通。
(2)要全面而準確地估計自己的孩子。
您的子女學(xué)習成績(jì)好,并不意味著(zhù)思想好,能力高;您的子女學(xué)習成績(jì)落后,并不意味著(zhù)思想差,能力低。由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績(jì)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習,導致成績(jì)差,我們就應該適當的批評,如果孩子很盡力了,成績(jì)卻不怎么理想,我們更應該給他信心。時(shí)代變化了,人才的標準也在變化,分數不能決定一切,高分未必高能,只有素質(zhì)綜合,全面發(fā)展,才能適應未來(lái)社會(huì )的競爭和挑戰。很多家長(cháng)送學(xué)生上學(xué),目標太明確,考高分,上大學(xué)是唯一的目標。至于學(xué)生的學(xué)習習慣、生活能力、交往能力、心理健康等方面都不關(guān)注。其實(shí),對于一個(gè)人來(lái)說(shuō),會(huì )做人比會(huì )讀書(shū)更重要;情商比智商更重要;心理健康比身體健康更重要。有些家長(cháng),學(xué)生一次考試不好就生氣,可是,學(xué)生存在嚴重的思想道德行為習慣問(wèn)題卻無(wú)所謂,這是非常有害的。
(3)教育孩子遇事多做自我批評,進(jìn)行換位思考。
作為家長(cháng)要理智愛(ài)孩子,要正確地認識孩子的缺點(diǎn)和不足,不袒護孩子。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾,訴說(shuō)自己受到的委屈時(shí),先讓孩子從自身找原因,不要總是幫孩子說(shuō)話(huà),不然會(huì )縱容孩子的缺點(diǎn)。當孩子受到老師批評時(shí),要讓孩子分析:老師為什么批評你?老師的批評教育是對孩子負責,表?yè)P是愛(ài),批評更是一種愛(ài)。一定要維護老師在孩子心目中的威信,不能在孩子面前議論老師的不足和短處,更不能貶低老師,一旦老師在他們心目中失去了應有的地位,那么連同這門(mén)功課,他們也會(huì )拒絕學(xué)習,這樣的話(huà)您孩子的前途就葬送了。
(4)注意觀(guān)察孩子平時(shí)的一舉一動(dòng)
作為家長(cháng)一定要孩子注意觀(guān)察孩子平時(shí)的一舉一動(dòng),孩子學(xué)壞的第一步往往表現在:愛(ài)打扮自己、染頭發(fā)、注重化妝、結交陌生朋友、抽煙、早戀等。孩子一旦學(xué)壞,會(huì )逐漸喪失學(xué)習興趣,聽(tīng)不進(jìn)老師的規勸,發(fā)展下去,其后果可想而知,F在有的家長(cháng)忙著(zhù)賺錢(qián),忽視了對孩子關(guān)注,這樣對孩子的教育的結果肯定是失敗的!
(5)不嬌慣孩子、學(xué)會(huì )對孩子說(shuō)不
有句名言:再富不能富孩子。讓孩子吃苦,培養孩子艱苦樸素對孩子成長(cháng)是有利的。給孩子的錢(qián)要控制,并問(wèn)孩子是怎么花的。我這里建議各位家長(cháng)在家不要溺愛(ài)你們的孩子,讓他們的生活有規律,不能由著(zhù)孩子的性子來(lái)。俗話(huà)說(shuō)嚴師出高徒,慈母多敗兒。在我們家庭也一樣,不要等到孩子有問(wèn)題了,上網(wǎng)吧徹夜不歸了,早戀了等等,這時(shí)你再去嚴格要求也晚了,所以我們決不能嬌慣孩子。
(6)給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
學(xué)習需要集中思想,集中精力,不要讓家庭矛盾干擾影響到孩子;讀書(shū)需要心靜,做家長(cháng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習的時(shí)候,盡量不要玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學(xué)習的事情。
(7)不要給孩子帶手機
學(xué)生將手機帶入學(xué)校,大多上網(wǎng)聊天,看小說(shuō)。其他的就是上網(wǎng)玩游戲了。有的冒充家長(cháng)跟班主任請假,以此逃學(xué),所以家長(cháng)千萬(wàn)不要給孩子帶手機,在家盡量不要給他們玩手機,都是把手機當成了娛樂(lè )工具。
(8)規劃孩子的上課時(shí)間內晚上學(xué)習和生活
家長(cháng)要督促孩子有計劃完成家庭作業(yè),每天都需要家長(cháng)在學(xué)生完成的作業(yè)最后位置簽字確認。有學(xué)生因家長(cháng)沒(méi)有簽字而大膽地抄襲作業(yè)或者第二天到教室時(shí)才補做作業(yè)。學(xué)生不是完成了作業(yè)就是完成了任務(wù),而是要督促孩子及時(shí)復習和預習,這對提高成績(jì)尤其重要。其次,家長(cháng)要關(guān)注孩子的'活動(dòng):是否進(jìn)入游戲廳和網(wǎng)吧,同時(shí)要看適當控制孩子看電視的時(shí)間.
(9)請假制度
如果孩子沒(méi)有特殊的事請家長(cháng)不要給孩子請假,不要有一點(diǎn)小病或因一點(diǎn)小事就給孩子請假,這樣不利于孩子意志力的鍛煉,也容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的想法。如果學(xué)生想請假,家長(cháng)必須親自用自己的(登記的號碼)打電話(huà),我們這樣做的目的是怕學(xué)生撒謊而中途逃學(xué)。
(10)要掌握孩子心理特點(diǎn),注意與孩子溝通的方式
初中階段的學(xué)生們不喜歡家長(cháng)們捕風(fēng)捉影,一來(lái)就給學(xué)生上升到犯了不可饒恕大罪的高度,不給孩子解釋申訴的機會(huì ),沒(méi)說(shuō)半句家長(cháng)就開(kāi)始臭罵,甚至一頓揍。最后雙方不歡而散,破壞了感情,更破壞了彼此的信任。時(shí)間久了,隔閡多了,就再也不說(shuō)話(huà),不交流了,彼此也看不順眼了。惡性循環(huán)也就來(lái)了。父母一定要細心觀(guān)察,悉心引導。家長(cháng)要盡量抽時(shí)間與孩子們在一起,經(jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì )平等地與孩子一起看待他們成長(cháng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流,詢(xún)問(wèn)學(xué)習生活情況,不能等成績(jì)出來(lái)了,問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。另外要特別關(guān)注孩子的心理問(wèn)題,尤其是青春期的早戀問(wèn)題。獨生子女容易以自我為中心,家長(cháng)更應關(guān)注,在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。注意方式和方法,避免產(chǎn)生激烈的對立局面。學(xué)生的要求,也不在于家長(cháng)給他們買(mǎi)多少好吃的,多少好穿的,他們現在更多的需求不是物質(zhì)上的,而是精神上的關(guān)心。有時(shí)候一句鼓勵的話(huà)語(yǔ),一個(gè)慈愛(ài)的眼神就可以使他們很滿(mǎn)足,充滿(mǎn)動(dòng)力了。
小學(xué)班主任家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 篇15
家長(cháng)朋友們:
首先,我代表全班所有任課教師對全體家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和真誠的感謝!
我們各位家長(cháng)把孩子送到學(xué)校來(lái),表明對我校的信任,但僅有信任還不夠,還需要同學(xué)校和老師密切配合,共同加強教育管理。從我們家長(cháng)決定孩子讀普高起,多半就樹(shù)立了一個(gè)遠大或者說(shuō)明確的目標,這個(gè)目標最終的實(shí)現需要我們大家共同努力。今天作為班主任老師,我利用這個(gè)機會(huì ),想跟家長(cháng)們交換一下意見(jiàn)。我先談幾點(diǎn)意思,供家長(cháng)們參考。
1明確家長(cháng)會(huì )的意義。家長(cháng)會(huì )不是告狀會(huì ),不是老師向家長(cháng)告學(xué)生的狀,也不是家長(cháng)告向老師告學(xué)生的狀;家長(cháng)會(huì )也不是埋怨會(huì ),不是老師埋怨家長(cháng)在家沒(méi)管好孩子,也不是家長(cháng)埋怨老師在校沒(méi)教好孩子。家長(cháng)會(huì )應該是學(xué)校及老師同家長(cháng)相互溝通的會(huì ),應該是相互交換教育管理的會(huì ),應該是共同商量如何把學(xué)生教育管理得更好的會(huì )。學(xué)生行為是否規范、思想是否進(jìn)步、成績(jì)是否提高等等有許多因素,如學(xué)生自身的具體情況、學(xué)校(教師)的教育管理、家庭教育的方式方法、社會(huì )的影響等等。家長(cháng)會(huì )就是要通過(guò)教師與家長(cháng)的相互溝通交流,盡力形成教育合力,從而收到事半功倍之效。所以我希望我們的學(xué)生和家長(cháng)都不要害怕開(kāi)家長(cháng)會(huì ),學(xué)生應主動(dòng)告訴家長(cháng),家長(cháng)應盡可能參加,不能找借口請假而躲避家長(cháng)會(huì )。
2、我校培養學(xué)生目標。我校的辦學(xué)理念是“為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠基”,這個(gè)辦學(xué)理念的基本教育思想是:面向全體學(xué)生,相信和關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生;立足學(xué)生的全面發(fā)展,為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實(shí)基礎;重視學(xué)生的個(gè)體差異,因勢利導,發(fā)展特長(cháng),彌補不足,讓每個(gè)學(xué)生都擁有發(fā)展的平臺,讓每個(gè)學(xué)生的才能和個(gè)性都得到充分的張揚與發(fā)展。我校教育培養學(xué)生的目標是:基礎扎實(shí),學(xué)有專(zhuān)長(cháng),和諧發(fā)展,個(gè)性飛揚;盡力使學(xué)生會(huì )學(xué)、勤學(xué)、博學(xué),健康、文明、創(chuàng )新。高中教育是基礎教育的一個(gè)重要階段,是學(xué)生生理心理日趨成熟、個(gè)性發(fā)展最關(guān)鍵最活躍的時(shí)期,是學(xué)生人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期,所以我們每一個(gè)家長(cháng)都不能等閑視之。
3、輔導絕不限于功課。我們有的家長(cháng)說(shuō),現在的課程我們一點(diǎn)不懂,無(wú)法輔導孩子。說(shuō)實(shí)話(huà),就是所有學(xué)科都懂,莫非你就要全部輔導?如果我們的家長(cháng)能全教學(xué)生的功課,那恐怕就沒(méi)有必要送到學(xué)校來(lái)讀書(shū)了。還有的說(shuō),我們實(shí)在太忙,沒(méi)時(shí)間輔導孩子。我以為家長(cháng)對學(xué)生的“輔導”應著(zhù)重兩個(gè)方面:一是幫助輔導學(xué)生樹(shù)立遠大志向,這對于孩子的成長(cháng)與發(fā)展大有裨益,樹(shù)立了遠大理想,明確了學(xué)習目標,端正了學(xué)習態(tài)度,解決了思想問(wèn)題,這才是學(xué)生能認真努力學(xué)習的根本所在;二是雖說(shuō)孩子所學(xué)功課不懂,但可以抽點(diǎn)時(shí)間檢查其作業(yè)完成情況,如書(shū)寫(xiě)是否工整、紅勾是否較多、老師批語(yǔ)是否較好等等,至少可以看出他學(xué)習態(tài)度是否端正,作業(yè)完成是否認真。我們每個(gè)家長(cháng)都有具體工作,但抽出一點(diǎn)時(shí)間引導孩子樹(shù)立遠大理想或者給檢查一下作業(yè),我想是能做到的。
4、營(yíng)造良好學(xué)習環(huán)境。我班學(xué)生中走讀生占了大半,學(xué)生在家學(xué)習的時(shí)間較多,我們家長(cháng)就應盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。有的走讀生家處鬧市,又離校較近,可以申請到學(xué)校來(lái)上夜自習,但家長(cháng)一定要解決學(xué)生來(lái)去途中的安全問(wèn)題。還需要注意的是,要求學(xué)生除了特殊情況外堅持到校自習,因為有的學(xué)生一邊給老師請假說(shuō)在家自習,一邊給家長(cháng)說(shuō)到學(xué)校自習了,結果在校家之間的街上玩耍。家離校較遠,接送不太方便,學(xué)生就在家上自習,但要注意他(她)是否保證了一定的學(xué)習時(shí)間,是否認真完成了作業(yè),作業(yè)后是否認真復習預習。有的學(xué)生白天上學(xué)去書(shū)攤借書(shū)——言情、武俠、暴力、色情等亂七八糟的書(shū),晚飯一吃把門(mén)一關(guān),家長(cháng)還以為孩子懂事了,都曉得抓緊時(shí)間看書(shū)了,結果還不知他看的到底是什么書(shū)呢。學(xué)生在家學(xué)習需要安靜,家長(cháng)盡可能不請自己的同事朋友到家來(lái)一陣猛侃猛吹,或者邀約一些人到家來(lái)打麻將;看電視時(shí)可以把音量開(kāi)小些,盡可能不讓孩子聽(tīng)見(jiàn)。我以前有多個(gè)學(xué)生家長(cháng)晚上看電視時(shí),為了不影響孩子學(xué)習,就帶著(zhù)耳機看電視。
5、觀(guān)察孩子行為舉止。學(xué)生所想所思,我們看不見(jiàn),但是他們的行為舉止是看得見(jiàn)的,從行為舉止上是可以猜測到幾分的。例如是否上下學(xué)較按時(shí),是否行為舉止正常,是否經(jīng)常打電話(huà)找同學(xué),是否經(jīng)常有同學(xué)打電話(huà)來(lái)找他(她)。我們要知道,學(xué)生的一舉一動(dòng)一言一語(yǔ)都是他們思想的晴雨表,只要注意觀(guān)察,我們總能看出些苗頭。很多事例都可以說(shuō)明,一個(gè)學(xué)生一般不去干違反校規校紀的事,但幾個(gè)學(xué)生聚在一起就難說(shuō)了。抽煙、喝酒、逃學(xué)、談戀愛(ài)、進(jìn)舞廳、去網(wǎng)吧打電子游戲甚至打架等等,一般都是幾個(gè)學(xué)生邀約一起干的。學(xué)習效果好不好,其實(shí)就是看他(她)是否坐得住,是否耐得住寂寞?梢哉f(shuō)坐不住是學(xué)習的大敵,讀書(shū)學(xué)習是腦力活兒,要靜得下來(lái),應該像釘子一樣坐著(zhù)看書(shū)寫(xiě)作業(yè);如果老覺(jué)得板凳上有釘子心猿意馬,那種風(fēng)吹草動(dòng)磨皮擦癢型,其學(xué)習效果多半較差。學(xué)習時(shí)不拿筆紙不看書(shū),目的在于眼到、手到、心到,那種一會(huì )翻這本一會(huì )翻那本、東一榔頭西一棒的孩子也是沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)的'。
6、正確看待分數名次。我們家長(cháng)最關(guān)心學(xué)生的分數,但應正確看待。分數的高低跟試題的難易成正比,試題簡(jiǎn)單一些,分數水漲船高?茖W(xué)地講,學(xué)生學(xué)習成績(jì)是否有進(jìn)步,要看他在班上的名次,看他在多少人中所處的位置。從本班看,從本年級看,從孩子的過(guò)去看,既要橫比又要縱比。成績(jì)好一些的,首先立足穩定,盡量不后退,然后爭取進(jìn)步,哪怕是進(jìn)步一點(diǎn);成績(jì)差一些的,要立足進(jìn)步,哪怕進(jìn)步兩三個(gè)名次。一學(xué)期比較大型比較正規的考試是期中和期末兩次,如果半期在班里進(jìn)步3名,一學(xué)期就進(jìn)步6名;我們年級17個(gè)班,就是100名多,三年能堅持下來(lái)就是300多名,我校本年級有900多人,這進(jìn)步一比較是很明顯的。在孩子進(jìn)步的名次上,不要想一口吃個(gè)大胖子。一點(diǎn)一點(diǎn)的小進(jìn)步,最后將促成大進(jìn)步,促成質(zhì)的飛躍。如果從更大范圍來(lái)看,這進(jìn)步就更加可觀(guān)了。
因為時(shí)間關(guān)系,還有一些方面我想在以后的家長(cháng)會(huì )上再談。我知道,我們好些家長(cháng)還要趕車(chē)回家,所以就不再哆嗦了。拉拉雜雜的談了以上這些,其中一定有不對之處,敬請家長(cháng)們批評指正,我真誠地希望家長(cháng)們給我多提意見(jiàn),為了一個(gè)共同的目標,為了學(xué)生健康和諧而全面的發(fā)展,我們大家共同努力吧。
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