班主任工作交流發(fā)言稿(精選11篇)
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中,我們都可能會(huì )用到發(fā)言稿,好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾,使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢?以下是小編為大家收集的班主任工作交流發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。
班主任工作交流發(fā)言稿 1
各位領(lǐng)導、各位班主任:
大家好!
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給我一次與各位班主任交流工作經(jīng)驗的機會(huì ),而對于我來(lái)說(shuō),與其說(shuō)是交流,其實(shí)更多的是學(xué)習。以下是我做多年班主任工作的一些不成熟的想法和做法:我認為一個(gè)好的班主任才能夠帶好一個(gè)班,才能夠對一個(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,才能夠為社會(huì )培養出一批合格的建設者。我也認為,當好初中班主任的確很不容易,因為上了初中,學(xué)生身心迅速發(fā)展,進(jìn)入上初期的學(xué)生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強,他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期,總覺(jué)得自己是大人了,力求擺脫對成人的依賴(lài)。老師、家長(cháng)在他們心目中的權威降低。他們不再以老師為中心,不再絕對服從教師的命令,你也不可能再像小學(xué)那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩定,多變化,可以說(shuō)軟硬不吃;這給初中班主任的教育工作帶來(lái)一定的難度。為了做好班級管理工作,我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做。
一、把德育放在首位,增強學(xué)生的各項德育意識
開(kāi)學(xué)初,我主抓學(xué)生的思想品德和日常行為規范,使學(xué)生養成良好的行為習慣,以促進(jìn)班級凝聚力,形成優(yōu)良的班風(fēng)。也正是因為這初具積極向上的集體,在開(kāi)學(xué)初學(xué)校舉行的四次比賽活動(dòng)中,次次受獎,榮獲過(guò)第一名、第二、第三名以及精神文明獎,但是我能感覺(jué)到學(xué)生已經(jīng)是盡了全力。班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動(dòng)中,根據現行班規,該肯定的就肯定,并給予適當的表?yè)P和獎勵;該否定的就否定,并給予適當的批評和教育,在全班形成一種正氣,使班成員都有感染力和道德上的約束力。合理利用每周一的班會(huì )時(shí)間,強化學(xué)生的紀律觀(guān)念,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,根據學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表?yè)P和批評,獎懲分明,對每一項班級事務(wù),落實(shí)措施,鞏固成果。在學(xué)校倡導“三愛(ài)”期間,我班學(xué)生成功地開(kāi)展了一次題目為“感恩父母情”的主題班會(huì ),使全體學(xué)生受到一次不尋常的德育教育,更加認識到做父母的不容易,孝敬父母要從點(diǎn)滴做起。
二、樹(shù)立良好形象,做到言傳身教。
初中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道,是做人的工作,而做人的工作很重要的一條就是要及言語(yǔ)說(shuō)教人,要靠自身的表率作用吸引人,影響人。也就是說(shuō),對學(xué)生,班主任要靠言教,更要靠身體力行。班主任,要想做好班級管理工作,必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力,樹(shù)立自身良好的形象,做到言傳身教。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養對學(xué)生潛移默化的影響,特別要注意一些小事、細節,不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂,其實(shí)他們在心中評價(jià)你,在背后議論著(zhù)你。比如為了不降低我在學(xué)生心目中的.威信,為上好每一節課,我都認真細致地備課、演題。另外如果老師言行不一,學(xué)生就不佩服,老師也容易失去威信,給班級管理帶來(lái)不利。所以,班主任工作者一定要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強,為人師表,讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸引力;這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,會(huì )給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果,進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎。
三、民主管理,配備好班干部
班干部是班主任的得力助手,選拔一支精明能干的班干部隊伍,對班主任做好班級管理起著(zhù)非常重要的作用。因為班級工作問(wèn)題繁多,事有巨細,班主任不可能事事過(guò)問(wèn),面面俱到。而學(xué)生已有很強的思想意識和獨立的工作能力。因此,建立一個(gè)健全的班委會(huì ),并充分發(fā)揮其在班級工作中的作用,是班級管理中重要的環(huán)節。班主任工作是一門(mén)藝術(shù),只有調動(dòng)起班干部的積極性,使班委會(huì )成為班主任的得力助手,才能真正實(shí)現以班主任為主導,學(xué)生為主體,使班級工作事半功倍。在班干部選舉上,我始終相信眾人的眼光是亮的,所以采取民主選舉的方法。并在民主選舉的基礎上我最后把關(guān),真正把那些品學(xué)兼優(yōu)、道德高尚、有吃苦耐勞精神的學(xué)生選為班干部。比如現在的班長(cháng)賈宇成就是這樣產(chǎn)生的。他不但班長(cháng)做的出色,而且現已成為學(xué)校學(xué)生會(huì )的副主席。另外班委會(huì )確立后,要正確引導不能放任不管。要熱心培養他們,具體指導他們,教給他們正確的工作方法,教他們處理好干群關(guān)系,并努力幫助他們妥善處理好工作和學(xué)習之間的矛盾。對班干部以肯定、表?yè)P為主,積極鼓勵他們。對于工作上的欠缺之處,委婉提醒,善意批評,避免挫傷其自尊心和積極性。在他們工作時(shí),全力支持、協(xié)助他們。在他們遇到困難時(shí),給予鼓勵和安慰。幫助他們樹(shù)立信心,戰勝困難。教育班干部以集體利益為重,各盡其職,默契配合,不可互相拆臺爭功,要以身作則,帶動(dòng)班級其它同學(xué),形成強大的凝聚力和吸引力,使班級氣氛團結融洽。
四、對學(xué)生要有愛(ài)心,要一視同仁。
要做好班主任工作以上三方面是必不可少的,但更重要的是對學(xué)生要講究施愛(ài),因為初中學(xué)生要比小學(xué)生更懂得愛(ài),更需要愛(ài)。他們在逐步走向成熟的過(guò)程中,一方面表現出比較成熟、自信、頑強等,但另一方面又比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛(ài),使他們有戰勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生,他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評,他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛(ài)。因此,班主任不僅要在學(xué)習上,還要在生活上、思想上關(guān)心他們,愛(ài)護他們,使他們感到老師可親。雖然我的舉動(dòng)不算什么,但在學(xué)生心中留下了由愛(ài)引發(fā)的感激,所以學(xué)生是很容易被感染的。其實(shí)班主任對學(xué)生的關(guān)心也可以是點(diǎn)滴的,有時(shí)即使一句問(wèn)寒問(wèn)暖的話(huà),在學(xué)生心中可能都會(huì )產(chǎn)生很大的波瀾。班主任的愛(ài)是含有友情,又超越友情,含有母愛(ài),卻又高于母愛(ài)的教育之愛(ài)。我認為只要你心系班級,心中有愛(ài),并講究工作的藝術(shù)性,你就容易做好班主任工作。
以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì ),說(shuō)得不對的地方很愿意接受各位領(lǐng)導和班主任批評指正。
班主任工作交流發(fā)言稿 2
各位領(lǐng)導、各位老師:
你們好!
“教師的成功,是創(chuàng )造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快樂(lè ),是創(chuàng )造出值得自己崇拜的學(xué)生!边@是我最欣賞的格言,也是我一生都在追求的事業(yè)并為之而樂(lè )此不疲,所以我喜歡當老師,因為我覺(jué)得:教師的工作看起來(lái)很平凡,但創(chuàng )造出的業(yè)績(jì)卻不平凡;教師的職業(yè)看起來(lái)很單調,但哪個(gè)行業(yè)的人才,都離不開(kāi)教師的培養;教師的勞動(dòng)看起來(lái)很辛苦,但與學(xué)生在一起所獲得的快樂(lè ),是任何一項勞動(dòng)都無(wú)法比擬的。這是高尚的職業(yè),偉大的源泉,但還有比這更吸引我的那就是教師中的佼佼者——班主任!我更鐘情于班主任的工作,因為只有當了班主任,才有了我的班,才有了讓我創(chuàng )造出值得自己崇拜的學(xué)生的場(chǎng)所,才能享受先生之最大的快樂(lè ),最終望見(jiàn)了我和我的班。
一.堅定不移始終如一的帶班理念:先成人,后成才。
先成人,后成才。這句話(huà)是楊校長(cháng)倡導的,為我帶班奠定了基石,大家都知道,知識就是力量。但從某種意義上來(lái)講,道德更是力量,人格、理想、情感都可以產(chǎn)生很大的力量。這里,我說(shuō)一個(gè)事例。1988年,當75名諾貝爾獎獲得者聚集一堂的時(shí)候,有記者問(wèn)獲獎?wù)撸骸澳谀乃髮W(xué)、哪個(gè)實(shí)驗室學(xué)到了您認為最重要的東西?”一位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者沉思片刻回答道:“在幼兒園!薄霸谟變簣@學(xué)到了什么重要的東西呢?”“把自己的東西分一半給小伙伴,不是自己的東西不拿,東西要放整齊,吃飯前要洗手,做錯事要表示歉意,等等!彼v的話(huà)是極有道理的。一滴水蘊藏著(zhù)大海的本質(zhì),一束光反映了太陽(yáng)的光輝,一件小事也能折射出一個(gè)人的修養,體現出一個(gè)班的形象。文明習慣是一個(gè)人的文化修養和行為情操的重要表現。文明與不文明,二者之間既是對立的,又是相互依存、相互滲透的。一件小事這樣做就是文明的,那樣做就是不文明的,涇渭分明,道理并不復雜,但貴就貴在文明習慣的養成,難就難在長(cháng)期堅持。因此,教育,究其本質(zhì),是教學(xué)生學(xué)會(huì )做人。
二.建立民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系
1、更新觀(guān)念,從思想上實(shí)現師生關(guān)系由傳統型向現代型的轉換。
所謂民主平等的師生關(guān)系,首先是人格上的平等,教師和學(xué)生作為獨立的社會(huì )公民應該互相尊重對方的人格、信仰和愛(ài)好,尤其是教師應該尊重學(xué)生,真正做到“在法律面前人人平等”,不能因學(xué)生的成績(jì)差或行為表現惡劣而污辱其人格;其次是在學(xué)問(wèn)上的平等,雖然教師的知識和能力一般情況下要強于學(xué)生,但在有些問(wèn)題上,教師不一定就比學(xué)生強,正如唐代文人韓愈所說(shuō)的“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”,所以,教師在教學(xué)活動(dòng)中也應該尊重學(xué)生的意見(jiàn),與學(xué)生共同探討,共同進(jìn)步,教學(xué)相長(cháng),做到“在真理面前人人平等”。再說(shuō),“人非圣賢,熟能無(wú)過(guò)”,出現錯誤時(shí)敢于承認、敢于改正,這樣不但不會(huì )有損“師道尊嚴”,而且還會(huì )得到學(xué)生的尊重。
當然,民主平等是師生雙方都應該遵循的'基本準則,教師應該平等對待學(xué)生,學(xué)生也應該平等對待教師。
2、不斷提高自身的各方面的素質(zhì)
教師得體的言行、舉止、良好的氣質(zhì)加上豐富的知識和適當的教學(xué)方法是贏(yíng)得學(xué)生的好感和敬佩的前提。由于社會(huì )的發(fā)展,對我們教師的要求相應提高,我們要以積極的態(tài)度,不斷地充實(shí)自己,加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習,大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,靈活采用多種課堂教學(xué)方法和現代教育技術(shù)手段,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,營(yíng)造一種能夠使學(xué)生心情愉快的、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的、輕松活潑的學(xué)習氛圍。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生、深入學(xué)生,樂(lè )于和學(xué)生交往
“教育教學(xué)的全部奧妙在于熱愛(ài)學(xué)生”,由于教師的特殊地位,我們如何對待、教育學(xué)生,都可能深切地影響其一生。最有利于建立良好的師生關(guān)系和促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的態(tài)度是教師對學(xué)生的“愛(ài)”。在教學(xué)中,我深切地體會(huì )到,教師要想建立良好的師生關(guān)系必須真正地、發(fā)自?xún)刃牡貝?ài)學(xué)生。在此基礎上,才能放下教師的“架子”,深入學(xué)生、了解學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生,和學(xué)生打成一片,讓學(xué)生把你看作朋友,把知心的話(huà)對你說(shuō),從而了解、掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),為進(jìn)一步采取有效的管理措施打下良好的基礎,正所謂“知已知彼,百戰不殆”。
4、嚴慈相濟,把握對學(xué)生的“愛(ài)”的“度”
教師對學(xué)生的“愛(ài)”主要表現在兩個(gè)方面。一是表現在教師對學(xué)生的尊重上;二是表現在教師對學(xué)生的嚴格要求上。尊重學(xué)生是指對學(xué)生人格的尊重和對學(xué)生能力的信賴(lài)。嚴格要求是在尊重學(xué)生的前提下,對學(xué)生思想、行為和學(xué)業(yè)諸方面提出的建議和規范。尊重學(xué)生和嚴格要求二者是辯證統一的。
首先,尊重學(xué)生是嚴格要求的前提,離開(kāi)了對學(xué)生的尊重,教師對學(xué)生提出的要求越嚴格,對學(xué)生身心造成的危害就可能越大。其次,嚴格要求是尊重學(xué)生的具體表現,一個(gè)對學(xué)生的品行不聞不問(wèn)、放任自流的教師只能是一個(gè)不負責任的教師,是對學(xué)生的毒害,絕不會(huì )是對學(xué)生的真正的“愛(ài)”。
因此,在處理師生關(guān)系時(shí),教師應該也必須對學(xué)生嚴格要求,因為嚴格要求也是愛(ài)學(xué)生的一種具體表現。當然,教師首先要對自己嚴格要求,要求學(xué)生做到的自己首先要做到。但教師應該“嚴”而有“度”。要知道“嚴師”未必“出高徒”,只有在尊重學(xué)生人格的前提下,對學(xué)生嚴格要求才是真正負責任的教師。
5、采用激勵教育機制,強化學(xué)生學(xué)習動(dòng)機
激勵機制就是要以多鼓勵、多表?yè)P學(xué)生為主,使他們從心理上獲得成功的滿(mǎn)足。教師用充滿(mǎn)熱愛(ài)、信任與期望的藝術(shù)語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言不斷地幫助學(xué)生樹(shù)立自尊心理學(xué),激勵學(xué)生好學(xué)上進(jìn)。不管學(xué)生多氣人,多淘氣,當他站在你面前時(shí),你都要堅信,他的內心深處便潛在著(zhù)你的助手。你要穿透那使人生氣的外表,看到他那廣闊的內心。教育學(xué)生的時(shí)候,力爭不站在學(xué)生的對面,讓學(xué)生怎樣,不讓學(xué)生怎樣,而要立爭站在學(xué)生的心理,站在學(xué)生真善美那部分思想的角度,提出:我們需要怎樣,我們怎樣才能做更好。這樣學(xué)生會(huì )感到你不是在訓斥他,而是在真心的幫助他。師生就可以共享成功的樂(lè )趣,使學(xué)生始終保持積極向上的樂(lè )觀(guān)情緒和努力探索再獲成功的強烈愿望。
6.用民主培養民主——民主治班
管理只是手段,教育才是目的,而真正的教育是自我教育,離開(kāi)了學(xué)生的自我教育,真正的班集體是很難形成的。由此可見(jiàn),對于一個(gè)優(yōu)秀的班集體來(lái)說(shuō),教師的個(gè)人權威與學(xué)生的自我教育都是不可缺少的。兩者不應該互相分離,而必須有機融合于一個(gè)統一體,這個(gè)統一體便是——班規。教師的個(gè)人權威,通過(guò)班規便不再僅僅是教師的氣質(zhì)、才華等個(gè)性對學(xué)生的吸引,而是轉化成集體的意志;學(xué)生的自我教育,通過(guò)班規也不再僅僅是學(xué)生要求上進(jìn)的自覺(jué)性,而已轉化成參與班級管理的義務(wù)和權利。這樣通過(guò)一定的制度——班規,班集體所有成員都成了管理者,又都同時(shí)是被管理者,班級管理便由“人治”走向了“法治”。而且,班級“法治”管理的意義絕不僅僅是治理班級本身,從我們長(cháng)遠的教育目的來(lái)看,它是讓學(xué)生通過(guò)這種形式受到真正的民主啟蒙教育。班集體是一個(gè)大熔爐,他即具有錘煉優(yōu)秀生的功能,也具有改造后進(jìn)生的功能,這已為很多事實(shí)所證明。
總之,構建民主,平等、和諧的新型師生關(guān)系,有利于在師生之間進(jìn)行情感的溝通,有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,有利于學(xué)生創(chuàng )造性思維的培養,增強學(xué)習和克服困難的決心,增強學(xué)生能力的全面發(fā)展,這樣的班集體也就成為了學(xué)生心目中的樂(lè )園。想到這,感覺(jué)當班主任的樂(lè )趣實(shí)在很多,我感覺(jué)自己似乎具備了當好一個(gè)班主任的所有條件,那就是能夠與學(xué)生民主、平等、和諧地相處,能夠嚴于律己、寬于待人,能夠充滿(mǎn)自信、樂(lè )觀(guān)地面對眼前的一個(gè)個(gè)困難,能夠持之以恒、堅忍不拔地向著(zhù)目標行進(jìn),能夠在腳踏實(shí)地的同時(shí),把眼光投向未來(lái)——這并非自我夸獎,而是在我擔任了班主任工走后,從中發(fā)現了自己的潛能,我看到了一個(gè)全新的自我。我想,盡管有人把班主任說(shuō)成是“世界上最小的主任”,但我還是覺(jué)得在這個(gè)崗位上所發(fā)揮出的作用,或許是這個(gè)世界上最重要的,因為,無(wú)論什么工作也比不上培養人才更為重要。
班主任工作交流發(fā)言稿 3
各位領(lǐng)導,老師們:
早上好!
非常榮幸能有這個(gè)機會(huì )與大家一起分享做班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴故事。這是我畢業(yè)以來(lái)第二年做班主任,感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這樣的機會(huì )去鍛煉自己。其實(shí)我是個(gè)很懶的人,記得去年九月份期末時(shí),我在門(mén)外,看到這么多班主任相聚在一起,當時(shí)我的心情是多么愉快,慶幸自己沒(méi)有做班主任。歲月匆匆,想不到一個(gè)學(xué)期班主任就順利地做下來(lái)了。此時(shí),我很想說(shuō),雖然班主任工作很累,工作很瑣碎,很繁忙,但是此時(shí)我很慶幸自己再次做了班主任,它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展,自己更注意去追求教育方法,提高自己。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭,真是累并快樂(lè )著(zhù)。
一、學(xué)校領(lǐng)導的支持與鼓勵,同事的無(wú)私幫助。
回首過(guò)去,我這個(gè)班主任工作得到了很多人的支持和幫助,才可以這么輕松地度過(guò),我真是感激不已。前任班主任曹寧老師真誠地和我分享每一個(gè)孩子的特點(diǎn),給我提供良好的教育建議;英語(yǔ)老師潘瑋老師開(kāi)學(xué)那天下午很晚才下班,就是因為幫我想班級的干部苗子;王麗麗老師看到我每天河東獅吼,嗓子都嘶啞,非常嚴肅地說(shuō):聰玲,你一定要想辦法才行,吼對他們沒(méi)有用,別看你的聲音夠大。大隊輔導員田總總是笑瞇瞇地表?yè)P我,鼓勵我,午會(huì )時(shí)還協(xié)助我管理班級紀律(剛開(kāi)始,我真是無(wú)從下手,一點(diǎn)威嚴都沒(méi)有);最讓我印象深刻的是,汪主任那次出現在我們班外,對我們班的孩子說(shuō):七班應該可以做到認真聽(tīng)講的,但是還是堅持說(shuō)話(huà),不聽(tīng)午會(huì )廣播的話(huà),聰玲老師,請你讓他們留下來(lái);岳校上我們班的思品課,總會(huì )提前出現在班上,讓我為另一個(gè)班級的數學(xué)教學(xué)做好準備;我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀班主任經(jīng)驗;副班主任魏老師總那么積極認真幫忙管理班級;羅老師抽空幫我們班的孩子上思想品德課,教他們怎么做事,做人領(lǐng)導的民主與鼓勵,同事無(wú)私的幫助,讓我很快地把握了高年級學(xué)生的特點(diǎn),逐漸樹(shù)立了威信。學(xué)校團結向上、互助互樂(lè )的氛圍是我做班主任快樂(lè )源泉之一。
二、家長(cháng)的配合與支持。
我總認為,學(xué)校與家長(cháng)沒(méi)有利益沖突,我們應該就像家人一樣,因為我們的目標一致,都是為了孩子的健康成長(cháng)。做好班主任的第一步,就是爭取家長(cháng)們的信任與支持。家長(cháng)會(huì )上推心置腹,真誠與家長(cháng)交流,記得我當時(shí)說(shuō)了一句:家長(cháng)們,你只有一個(gè)孩子,但是劉老師卻擁有42個(gè)孩子,從接手這個(gè)班主任開(kāi)始,我已經(jīng)從少女蛻變?yōu)閶D女,升級成為超級媽媽了。家長(cháng)們被我的幽默都笑了起來(lái),我依稀還看到有幾個(gè)家長(cháng)的眼睛都紅了。與家長(cháng)交流,我還把握了一個(gè)原則,無(wú)論何時(shí)與家長(cháng)交流,我總是笑容滿(mǎn)面,伸手不打笑面虎嘛。曾仕強教授在談到中層管理的時(shí)候,特別說(shuō)了中國人的交往方式,我特別認同的是中國人在心平氣和的時(shí)候,很講道理,當他心情不好時(shí),他可能會(huì )蠻不講理。我認為冷靜地與家長(cháng)溝通,定能共同找到教育孩子的好方法。我的真誠贏(yíng)得了家長(cháng)的信賴(lài)。這是做班主任快樂(lè )之二,我擁有了一些真誠的家長(cháng)朋友。
三、班級管理的小故事。
1、信任是最好的。
六年七班是個(gè)非常有個(gè)性的班級,每個(gè)孩子的.個(gè)性都那么明顯,要真正做到加強他們的凝聚力,真不是一件簡(jiǎn)單的事情。其實(shí)在他們大大咧咧的外表下也藏著(zhù)一顆熱情的心。還記得那次校運會(huì ),她們?yōu)榱嗽陂_(kāi)幕式上做得更好一些,6點(diǎn)多就有很多孩子回校弄好道具,自覺(jué)到運動(dòng)場(chǎng)去訓練;接力賽他們更是努力拼搏,取得了年級第二名的好成績(jì)。我始終相信他們的潛力,努力去挖掘,去培養。這還表現在給每一個(gè)孩子分配工作,人人出一份力,共同為班級做貢獻,培養他們做事的責任感。
2、樹(shù)立表率的作用。
那天上課鈴聲響起,我快步走進(jìn)教室,卻發(fā)現有一堆零零散散的紙屑躺在講臺和門(mén)口,我當時(shí)非常地憤怒,為什么整個(gè)班級竟然沒(méi)有一個(gè)孩子發(fā)現,更可悲的是沒(méi)有任何人有意識去撿起來(lái),他們走進(jìn)教室,一邊說(shuō)話(huà)一邊做課前準備,無(wú)視我的怒氣。何必動(dòng)氣呢?我安靜地走到講臺,放下教科書(shū),開(kāi)始走向他們每一個(gè)的地上,不斷地撿紙屑,第一回,當我從第一組撿完扔垃圾桶時(shí),他們還在熱烈討論,無(wú)視上課鈴聲,無(wú)視我的存在,第二回合,我從第二組到第三組撿完時(shí),有些同學(xué)發(fā)現了我的身影,教室開(kāi)始安靜下來(lái);第三回,當我把第四組都撿完了,此時(shí)已經(jīng)有孩子開(kāi)始搶先把桌子底下的垃圾撿起來(lái)了。我重回講臺,非常悲哀地說(shuō)了一句:是老師的錯,沒(méi)有教好你們,沒(méi)有教你們怎么講衛生,所以今天的垃圾,我全部撿起來(lái)了。當時(shí)班上的孩子都震驚了,偏偏此時(shí)四大金剛之一的冉棉潔說(shuō):哈哈,劉老師是個(gè)撿垃圾的。當時(shí)我聽(tīng)了,真是心涼!還好全班的孩子都很討厭他此時(shí)的玩笑,這令我感到很欣慰,畢竟主流還是向善的。一點(diǎn)一點(diǎn)地付出,哪怕是鐵花,終有一天也會(huì )開(kāi)花吧。從那以后,每當我在班級收拾什么,總有學(xué)生說(shuō):老師,我來(lái)吧。一句話(huà)就把我感動(dòng)地把所有的酸與苦都拋到云霄外。
人非圣賢孰能無(wú)過(guò),那次與家長(cháng)打電話(huà),課管耽誤了一點(diǎn)時(shí)間,去到班級,亂糟糟的。我說(shuō):老師不應該遲到,耽誤了多少時(shí)間,我就罰坐多長(cháng)時(shí)間。他們一邊寫(xiě)作業(yè),非常安靜,看著(zhù)我端端正正地坐在講臺上。從此,不管是誰(shuí),違反班規,都要遵循處罰條例。調皮的孩子再也沒(méi)有討價(jià)還價(jià)。
習慣決定命運,我注重培養孩子的習慣,講衛生習慣,講究時(shí)間觀(guān)念的習慣,認真積極的習慣,樂(lè )于助人的習慣我把自己的美好愿望放在他們身上,內心始終相信他們每一個(gè)心靈都是向善、向真、向美的,用心去灌溉,不求回報地付出。這一學(xué)期的班主任,總得來(lái)說(shuō),在大家的支持下,我始終以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去對待,責任越大,壓力越好,成長(cháng)也會(huì )更快。這讓我這個(gè)懶人一有空就看教育書(shū)籍,學(xué)習前人優(yōu)秀的教學(xué)教育經(jīng)驗,努力讓自己這個(gè)班主任做得更好一點(diǎn)?吹胶⒆觽冊鰪娏俗孕,認真去學(xué)習,為班集體著(zhù)想,團結向上,積極進(jìn)取,再苦再累,我都愿意。這是做班主任的最大快樂(lè )。
班主任工作交流發(fā)言稿 4
各位領(lǐng)導,各位老師:
按照徐校長(cháng)的安排,今天我就先來(lái)獻獻丑吧!不過(guò),今天我不是要談什么經(jīng)驗,我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯,也順便談(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚。為了慎重起?jiàn),我還是認認真真理了一下,班門(mén)弄斧地在各位高手面前賣(mài)膏藥,請大家原諒。
今天我要講的題目是:用真誠的師愛(ài)轉化學(xué)生。
各位老師,現在我們各個(gè)班可能都差不多,優(yōu)生少差生多,問(wèn)題學(xué)生特別突出,危險學(xué)生總有那么幾個(gè),他們經(jīng)常違反校紀班規。
針對這些情況,我確定了各個(gè)時(shí)段的工作重點(diǎn):即在一年級,我首先抓學(xué)生行為習慣的培養,強調立正稍息等一些基本規矩,采取抓后頭帶其他的戰略戰術(shù);在二年級,我是全力控制學(xué)生惡性分化,抓學(xué)生跛科問(wèn)題;到三年級,我是很抓培優(yōu)穩差工作,投入真情轉化問(wèn)題學(xué)生,杜絕班上出現危險學(xué)生。
我最崇尚的教育理念是:借情寓理轉化學(xué)生。我教育學(xué)生是:重視南風(fēng)效應,攻心不攻城,班內事情自己處理。
我作班主任一般從喚醒、感化、轉化等方面開(kāi)展工作:
第一、用真誠的師愛(ài)喚醒學(xué)生
我教育學(xué)生是先說(shuō)情再育人,師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來(lái)。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校,我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,讓他們真正感到我的真誠,真正感到我是為他們好,我教育他們那是很在乎他們,是關(guān)心他們,不聽(tīng)話(huà)當然磕不平,我是他們成長(cháng)的引路人,聽(tīng)我的話(huà)只有好處,學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無(wú)益的,我們作事要講求良心,尊重他人是人的美德,讓學(xué)生在學(xué)習和生活中自然地接受我的觀(guān)點(diǎn)。對于有缺點(diǎn)和錯誤的學(xué)生,我不是一味的訓斥和挖苦,傷害他們的自尊心,而是在情與理方面多作疏導工作。即便我偶爾火氣很大,也能夠壓住自己,不與危險學(xué)生發(fā)生摩擦,以免自己的絕招難以施展。
在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí),我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰,有意識地冷淡一下他,讓他嘗嘗違反紀律后那種難受的滋味,然后再找恰當的機會(huì )教育他,給他講道理,并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說(shuō)現在我班有個(gè)男生,平常自由散漫,自習課要講話(huà)。我找他談話(huà)時(shí),我說(shuō):“很多同學(xué)都說(shuō)你娃很聰明,有時(shí)你就是自控力太差,管不住自己,所以學(xué)習提高不快。你違反課堂紀律,和你好的同學(xué)都有意見(jiàn),他們就是不好說(shuō)你。我感覺(jué)我平時(shí)對你那么好,你結果還不給我面子,我怎么想呀!廖老師平常把你看得多大多大,你卻搞得我很難受!哦,你是不是感覺(jué)在這里讀書(shū)很老火約?如果真是那樣的話(huà),干脆試一試,今后我就不管你,你自己管自己?如果你真的感覺(jué)太累,你可以休息幾天,我對其他同學(xué)或老師就說(shuō)你生病了好吧,也難得廖老師一概啰嗦你!蔽业脑(huà)還沒(méi)說(shuō)完,他就說(shuō):“廖老師我知道了,我的確是沒(méi)有管好自己,對不起你,我錯了,廖老師你原諒我一回,我今后一定能夠改正,你相信我吧,F在你不管我,我怎么辦嘛?別個(gè)都說(shuō)你管得嚴,我還是在我們班上安逸些!”通過(guò)這番談話(huà),我就順水推舟地原諒了他,F在他果然變了,從此,他硬是怕我不管他,變得聽(tīng)話(huà)起來(lái)。我為了不讓他出現反復,每次在我看見(jiàn)他時(shí),都用鼓勵的目光去看他,找機會(huì )關(guān)心他,使他真正得到老師的溫暖。
所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情,對學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重,多點(diǎn)理解,站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題,與他們真誠交流,他們一定是會(huì )聽(tīng)老師話(huà)的。各位老師,現在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,最畏懼請學(xué)生家長(cháng)。如果這兩樣都不怕了,他們就很容易變成危險學(xué)生,讓老師無(wú)法管理,那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛(ài)喚醒問(wèn)題學(xué)生,他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習和生活。這就是所謂的“心誠則靈”,“嫩枝易彎也易直”吧。
第二、用真誠的師愛(ài)感化學(xué)生
有這樣一句話(huà):“說(shuō)你行,你就行,不行也行;說(shuō)你不行,你就不行,行也不行”,這就是現在炒得比較熱的“情商”問(wèn)題。因為就這樣一個(gè)“行”字,消除了學(xué)生的恐懼感,縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個(gè)“行”字,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn),找回自信;就這樣一個(gè)“行”字,喚起學(xué)生對生命的熱愛(ài),看到人世間的美好;就這樣一個(gè)“行”字,找到了學(xué)生對學(xué)習的快樂(lè )感覺(jué),真正品嘗到師愛(ài)的甜頭。當然,這需要我們作長(cháng)時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來(lái)說(shuō),老師越是信任他,他學(xué)習就越勤奮,自信心就越強,就能產(chǎn)生強大的學(xué)習動(dòng)力。在我們班,我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友,和他們都有一定的師生友情,我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們。對于差生,不管是在談心還是閑聊,我總是注意給他們心理暗示,讓他們覺(jué)得老師喜歡他,認為他行,他有潛力,老師相信他學(xué)習抓得起來(lái)。我經(jīng)常給我的.學(xué)生講:零分不可怕,怕的是不總結。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,很樂(lè )意幫我作事。我檢驗過(guò)多次,現在這個(gè)班跟前幾屆一樣,沒(méi)有老師照常也能上自習課,沒(méi)有老師同樣也有同學(xué)管紀律。我們班現在有個(gè)姓陳的同學(xué),他學(xué)習成績(jì)比較差,很調皮,但體育成績(jì)比較好。我和他談心時(shí),我說(shuō):“現在中考體育也有30分,你體育好,考試要占起手,如果你今后考上大學(xué),那你絕對是很吃香的,你知道嗎,現在好多單位都喜歡藝體人才,那時(shí)候還有很多人要巴結你!苯又(zhù)我又把他以后的各種出路進(jìn)行了分析,讓他真正看到希望,說(shuō)他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習上,他一定很出色。經(jīng)過(guò)我多次長(cháng)時(shí)間的耐心教育,他終于轉變過(guò)來(lái),學(xué)習認真了。從此,每當他學(xué)習上出現畏難情緒想退縮時(shí),我總是想辦法去激勵他,關(guān)心他,幫他想辦法把差的地方補起來(lái)。我相信他今后能夠變好,原因很簡(jiǎn)單:那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他,在關(guān)心他,我們對他的一舉一動(dòng)很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。
還有一件事對我感觸很大,就是上學(xué)期有一天要上早自習的時(shí)候,有兩個(gè)同學(xué)走到下面壩子里突然跑起來(lái),邊跑邊說(shuō):“喂快點(diǎn),老柳站起那里!”我仔細一看,柳老師站在他們教室門(mén)口,難怪學(xué)生要跑。這說(shuō)明老師的表率和督促作用的確很重要,這說(shuō)明我們以前的作法沒(méi)有錯:學(xué)生上課我們上班,學(xué)生休息我們再回家,多與學(xué)生交流要少出很多事。說(shuō)良心話(huà)打時(shí)間上的“緊跟戰”那是沒(méi)有辦法的辦法,也許真的我們現在有點(diǎn)傻(men),干傻(ha)事情,老牛拉破車(chē),把自己套起了?窗,目前校內外大環(huán)境就是這樣不理想,很多學(xué)生不聽(tīng)招呼。有時(shí)我也怨這怨那,我們賣(mài)聲氣、吸白粉、站講臺、看學(xué)生,實(shí)在太累了,學(xué)生還不理解我們。我們每個(gè)月雖然多拿了一點(diǎn)班主任津貼,但也要憋到干很多的事情。
記得我剛參加工作時(shí),我母親作為一個(gè)老教師對我說(shuō)的那些話(huà)很有道理,她說(shuō):“要當老師,你就要想到清苦和勞累,就要想到追求的是精神享受,當學(xué)生有出息的時(shí)候,我們才能得到一點(diǎn)安慰。那個(gè)都曉得歲月不居,天道酬勤,付出終有回報,但我們老師圖得到啥子回報嘛!有時(shí)想煩一點(diǎn),我們就像一個(gè)撐船工一樣,學(xué)生坐在我們船上,我們先和他們搞好關(guān)系,不要他們在船上“亂版”,我們安全地把他們送到河對岸就行了。說(shuō)實(shí)在的,我們當老師只要能夠作到四不四避免,啥子都好辦了:不放任避免更多學(xué)生調皮,不軟弱避免更多學(xué)生惡習,不高壓避免更多學(xué)生叛離,不威逼避免更多學(xué)生問(wèn)題!
各位老師事實(shí)的確如此:我們只要先建立一定的師生友情,多點(diǎn)信任,多點(diǎn)幫助,多點(diǎn)落實(shí),真正起到表率作用,學(xué)生們就會(huì )跟著(zhù)老師的指揮棒轉,著(zhù)名教育家馬卡連柯說(shuō)得好:“老師個(gè)人的榜樣,乃是青年心靈開(kāi)花結果的陽(yáng)光”,所以真誠的師愛(ài)是可以感化學(xué)生的。
第三、用真誠的師愛(ài)轉化學(xué)生
我和我們在座的各位老師一樣,喜歡與學(xué)生交流和談心。也主張現在多管一點(diǎn)今后就會(huì )少管一點(diǎn),我們現在制定必要的班規對學(xué)生今后的成長(cháng)很有好處。針對學(xué)生實(shí)際,我給予他們耐心、細致的幫助,幫助他們解除煩惱,希望他們把精力用在學(xué)習上。我通過(guò)身教和言教對他們進(jìn)行全方位的教育,讓他們真正看清我們老師的人格和魅力,讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵,讓他們真正感到作了錯事太對太不起他們的老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系,就是要讓家長(cháng)們知道,我們對他們的子女是真的很關(guān)心,是真的很用心,是真的為他們的子女操碎了心,我們老師盡了自己最大的努力。但這些話(huà)不是要我們直接對他們家長(cháng)說(shuō)出來(lái),而是要用實(shí)際行動(dòng)真誠地表現出來(lái),讓那些家長(cháng)自覺(jué)地配合我們工作,支持我們工作,讓他們發(fā)至內心地感激我們,敬佩我們。
工作中,我還非常重視“破窗子理論”,因為小洞不補必然大爛這是事實(shí)。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯不遷就,大錯不追究》的文章,說(shuō)小錯遷就是害人,大錯再糾是害死人,包容不等于縱容,這是質(zhì)的差異。一個(gè)班沒(méi)有問(wèn)題不正常,但不能經(jīng)常出問(wèn)題,關(guān)鍵是看我們怎樣處理問(wèn)題,怎樣作到防微杜漸,防患于未然。我當班主任犧牲了很多休息和玩耍時(shí)間去觀(guān)察和了解學(xué)生,觀(guān)察和了解他們的負面東西,以增強自己教育的針對性,及時(shí)糾正學(xué)生的小錯誤,提高自己的教育能力。難怪有人說(shuō):初中初中,培養習慣不放松;枝葉茂盛靠養料,“二媽”管教太重要;多用嚴細和情理,過(guò)程結果自然好。從這些順口溜可以看出來(lái),學(xué)生在學(xué)校學(xué)習和生活,班媽媽的作用實(shí)在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力,才可能成為病人喜歡的醫生,才可能成為家長(cháng)認可的老師!
事實(shí)上,我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步,學(xué)習上有所提高,情感上有所滿(mǎn)足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己,但與以前的自己相比有進(jìn)步就行,新竹高于舊竹枝這是規律。自尊心人皆有之,渴望得到尊重是人內在要求,學(xué)生自然也不例外,一般年級越高的學(xué)生在這方面就表現得越突出。還有,我最不喜歡把自己的不足和缺點(diǎn)過(guò)多地暴露給學(xué)生,讓學(xué)生形成消極心理,產(chǎn)生消極情緒,影響老師自身形象,對自己工作不利,我把這個(gè)作法叫住“包裝威信”。我感覺(jué)這種作法效果的確好,在我的印象中,也許是我的運氣好,我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽(tīng)話(huà),不管是兇的還是調皮的,他們都喜歡做樣子,也愿意做樣子,愿意把很多事情告訴我,說(shuō)良心話(huà)我當這么多屆班主任,他們沒(méi)有一個(gè)被處分,我感覺(jué)還是與我和他們真誠相處分不開(kāi)的。所以我們要與學(xué)生以心換心,讓學(xué)生明白老師善良的心,只要師生之間有了一定的師生友情,那什么事情都好辦了。著(zhù)名教育家陶行知說(shuō)得好:在實(shí)踐中去尊重學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。所以說(shuō)我們老師只要真誠真情,是完全可以用師愛(ài)轉化學(xué)生的。
總之,當班主任20多年,我認為作到“四心”是關(guān)鍵:自己工作盡心;家長(cháng)對我放心;科任們有信心;學(xué)生能夠安心。我們老師只要能調整好心態(tài),先建立真誠的師生友情,把自己該作的事情作好,學(xué)生自然也會(huì )想辦法把他們該作的事情作好。人是有感情的,學(xué)生是有良知的,他們與社會(huì )上有些人不同,只要我們舍得花時(shí)間花心血,我們完全可以用真誠的師愛(ài)喚醒學(xué)生,感化學(xué)生,轉化學(xué)生,使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題更少,達到先說(shuō)情再育人的理想境界。
好,今天就說(shuō)到這里,說(shuō)得不對的地方,請大家批評指正,謝謝大家。
班主任工作交流發(fā)言稿 5
各位老師:
大家下午好!
今天,在眾多經(jīng)驗豐富的班主任面前來(lái)談自己擔任一(1)班班主任工作的開(kāi)展情況,感覺(jué)是在魯班門(mén)前班門(mén)弄斧,如果有不正確的,請在座的班主任們多多指教。
本學(xué)期,我得到學(xué)校領(lǐng)導的信任,擔任一年級(1)班班主任,下面說(shuō)說(shuō)工作的開(kāi)展情況:
一、糾正學(xué)生不良行為,培養良好習慣。
1、培養學(xué)生的良好習慣。
一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用早讀課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、針對課間不注意安全,玩危險游戲,抓安全教育,培養文明行為。
最近一段時(shí)間,我班學(xué)生安全意識不夠強,表現在課間不斷出現各種新花樣的危險游戲,老師剛制止這一種,沒(méi)幾天又創(chuàng )新了另一種。比如在走廊和追逐打鬧,以及一些容易造成自身和別人安全的.一些游戲。
3、幫助學(xué)生改正做事懶散、慢吞吞的壞習慣。
利用早上早讀和班會(huì )的時(shí)間,課前、課間下班,不斷把:“做事快的孩子最聰明”,“事情做得又快又好,腦筋就會(huì )越用越靈活”,“做早操認真,身體棒!”“眼操做得好,眼睛變得亮”的信息強化在孩子們的每一次行動(dòng)中,所以,學(xué)生們都能有意識地積極改正。
4、鼓勵膽小的學(xué)生積極發(fā)言。
班上有些孩子并非不懂,他們純粹是缺乏自信心、沒(méi)有勇氣舉手。對此,我除了適時(shí)地用語(yǔ)言激勵、肯定他們的優(yōu)點(diǎn)之外,還注意充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我時(shí)常對學(xué)生說(shuō):“會(huì )提問(wèn)的孩子,是最聰明的孩子”!案野l(fā)言的孩子,是愛(ài)學(xué)習的孩子”。而對于那些能夠沖破心理壓力,終于敢舉手發(fā)言的,我則大張旗鼓地表?yè)P,甚至獎勵,讓他有成功感,以后能堅持這么做。
二、緊密跟隨,從日常行為中抓好養成教育。
教師緊緊跟隨,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,并馬上解決。有時(shí)事情太多,怕自己忘記,我只好寫(xiě)在紙上、手心上,用課間的時(shí)間解決。因為我雖然是班主任,但上課節數較少,除了數學(xué)課和其他的課,就是班會(huì ),很多事情只好用課間時(shí)間來(lái)解決。
三、培養班集體凝聚力,加強班干的組織管理能力。
培養班里的每位學(xué)生要有強烈的“班集體榮譽(yù)感”,要求學(xué)生樹(shù)立:為班爭光,從我做起。讓學(xué)生從中感受到集體的榮譽(yù)必須靠大家,當中某個(gè)人不注意自己的行為,就有可能損壞集體榮譽(yù)。同時(shí),也加強對班干部的培養,使他們在班里起到表率、模范、先鋒作用。
四、與家長(cháng)溝通時(shí)注意說(shuō)話(huà)的藝術(shù),及時(shí)處理好一些突發(fā)事件。
平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(cháng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短,健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
五、目前面臨的問(wèn)題。
1、課堂紀律方面有些欠缺,某些學(xué)生過(guò)于活躍。課堂上隨意發(fā)言,對此,我正在探索、尋找有效的方法,幫助他們改正不好行為,其中一句就是:說(shuō)話(huà)先舉手。
2、生活自理能力和處理與同學(xué)友好相處的能力不夠強,課間同學(xué)對自己說(shuō)的某句玩笑話(huà),覺(jué)得不開(kāi)心,不懂怎么處理,不管什么芝麻事,都是跑進(jìn)辦公室向老師告狀。
3、嬌生慣養、以自我為中心。
針對少數學(xué)生的這三種現象,我目前是與家長(cháng)經(jīng)常溝通,用學(xué)校、家庭的雙重教育來(lái)引導來(lái)糾正孩子的不良行為。
4、不重視早操、眼保健操。不能做到堅持認真做,老師講時(shí),好一陣,過(guò)后依舊動(dòng)作故意不到位、不規范。以前是不停地鼓勵、表?yè)P,但因為早操時(shí),音樂(lè )聲太大,很多學(xué)生根本聽(tīng)不清,所以現在正在試著(zhù)通過(guò)眼神讓學(xué)生感受到老師對他的行為的認可與不滿(mǎn)。
5、下午打掃衛生,一旦老師不在場(chǎng),速度和質(zhì)量就讓人很不滿(mǎn)意。這也是急需探索、尋找解決途徑的問(wèn)題。
6、班級管理工作雖然有條不紊,但還得再加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上,但我在執行的時(shí)候總是心軟,總認為他們還是小孩子,不能逼得還緊,以后的工作中要注意。
總的來(lái)說(shuō),感覺(jué)當班主任確實(shí)不容易,當班主任要管的事情實(shí)在太多,不僅要管學(xué)生在校的各個(gè)方面,就連他在家的一些不良行為、習慣也要管,很多時(shí)候家長(cháng)沒(méi)辦法教育,就會(huì )找老師協(xié)助教育,比如說(shuō):小孩在家不尊敬老人家了,不聽(tīng)爸爸、媽媽的話(huà)了,這時(shí)就全靠班主任來(lái)幫助教育。
在班主任工作中,要想把班級管理得井然有序,讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維,努力探索,掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗和方法,爭取在不久的將來(lái)能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗,爭取邁上一個(gè)更高的臺階。
要想當好班主任,今后不但要注意自己多學(xué)習相關(guān)的理論知識,也要向其他班主任請教,力爭尋找到適合本班孩子、又行之有效、見(jiàn)效快的好方法。
班主任工作交流發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給我們提供了這樣的一個(gè)平臺,讓我們互相學(xué)習,交流經(jīng)驗。其實(shí)在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗。我作為一名普通的班主任,談不上有什么經(jīng)驗,今天利用這個(gè)交流的平臺,只能算是將自己工作的心得和體會(huì )拿出來(lái),與大家分享,不足之處,還望多多指教。
一、巧用教師博客促進(jìn)班級管理
博客的中文意思就是“網(wǎng)絡(luò )日志”,有著(zhù)極強的互動(dòng)功能。教師博客作為一種方便快捷的新型交流溝通平臺,可以營(yíng)造和諧的師生關(guān)系,盡顯班級的特色、師生的個(gè)性和特長(cháng),提高家校協(xié)同教育的效果,很好地為我們的班級管理服務(wù)。
1、充分利用教師博客,營(yíng)造和諧的師生關(guān)系,建設共同的精神家園
良好的師生關(guān)系,和諧的人際氛圍是一個(gè)優(yōu)秀班集體的標志之一,也是班主任開(kāi)展工作的重要基礎。一般情況下學(xué)生對老師,尤其是班主任是既怕又敬。但有了班主任博客,就改變了這種局面。我經(jīng)常將班級日常生活剪影、我寫(xiě)的一些小文章、讓我感動(dòng)的哲理美文等放到博客里和同學(xué)們一起分享,甚至在周末給他們提供一個(gè)好玩的小游戲,利用博客全方位展示教師生活、學(xué)習、工作狀況,向學(xué)生打開(kāi)了通往班主任心靈的一扇窗戶(hù)。教師博客學(xué)生讓學(xué)生更理解班主任了,也更信任我了,他們從我的生活歷程中感悟到了許多對自己成長(cháng)有用的東西,他們覺(jué)得我就是他們最可以信賴(lài)的大朋友。
博客具有很強的互動(dòng)性,師生都可以暢所欲言,敞開(kāi)心扉,不僅可以拉近師生間時(shí)間和空間的距離,更重要的是心靈間的距離。每個(gè)學(xué)期伊始,我都在博客上發(fā)表《新學(xué)期寄語(yǔ)》,向全班同學(xué)提出新學(xué)期的希望和奮斗目標,或者針對班級問(wèn)題進(jìn)行提醒等。比如2009年剛升入六年級時(shí)我在“開(kāi)學(xué)了”中寫(xiě)道開(kāi)學(xué)了,見(jiàn)到分別一個(gè)假期的學(xué)生們,心里非常高興。他們都長(cháng)高了,也更懂事了。個(gè)個(gè)朝氣蓬勃,紅撲撲的小臉上都洋溢著(zhù)笑容。多么可愛(ài)的一群孩子們!希望大家珍惜這小學(xué)階段的最后一年,團結、友愛(ài)、進(jìn)取,把自己最美的形象留給母校,用自己最好的成績(jì)回報母校。既讓學(xué)生感到親切,同時(shí)又對他們提出新學(xué)期的要求。新學(xué)期伊始,立刻進(jìn)行這樣的教育,效果非常好。博客點(diǎn)擊率非常高,師生、家長(cháng)都能廣泛參與。班主任寄語(yǔ)能對學(xué)生產(chǎn)生積極的正面引導的作用,對于班級學(xué)生成長(cháng)和班集體培養都很有好處。另外,我還利用博客開(kāi)展網(wǎng)上生日會(huì )等活動(dòng),班主任既給予溫馨的祝福,又給予及時(shí)的發(fā)展性評價(jià),拉近了師生之間的距離,有效增進(jìn)師生感情。還有我的博客學(xué)生都可以登錄,可以自由表達,這對于增進(jìn)彼此了解,形成班級和諧的人際關(guān)系和正確的輿論導向都大有好處?此剖亲杂闪奶,實(shí)則是利用班級博客的大環(huán)境潛移默化地影響學(xué)生。通過(guò)“博客”這個(gè)特殊渠道,能加強與學(xué)生之間的溝通聯(lián)系,洞察學(xué)生的心靈世界,能更加有的放矢進(jìn)行教育,培養良好的行為習慣,從而促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng),實(shí)現教育無(wú)痕。
2、利用班級博客,建立班級檔案,擴大班級對外宣傳,增強班級凝聚力。
一個(gè)班級博客其實(shí)就是一個(gè)班級網(wǎng)站,加以利用能起到很好的對外宣傳的作用。目前,我們的班級管理基本上是處于半封閉狀態(tài)的,班級動(dòng)態(tài)、班主任的工作方法、經(jīng)驗,一般是很難知道得清楚的,利用博客可以很及時(shí)的讓家長(cháng)、學(xué)校領(lǐng)導了解班級具體情況。我在博客的日志分類(lèi)中設置“我愛(ài)我家”,把班級開(kāi)展的活動(dòng),取得的成績(jì)、榮譽(yù)等及時(shí)記錄下來(lái)。并且做到圖文并茂。再有班級博客本身也就是一個(gè)班級成長(cháng)檔案。班級的風(fēng)貌、學(xué)生的個(gè)性、才情等全方位呈現出來(lái)。博客的相冊功能、上傳圖片功能等使我們可以輕松搞定班級檔案整理工作。學(xué)生的一些特色活動(dòng)如趣味運動(dòng)會(huì )、六一匯演、新年聯(lián)歡會(huì )、主題班會(huì )、到實(shí)驗基地學(xué)習等,我都會(huì )用相機拍下來(lái)上傳到博客,有的還制成動(dòng)感相冊,同學(xué)們經(jīng)常一邊興趣盎然的翻看一邊回憶當時(shí)的美好情景。我還把自己教室里精美的文化布置、學(xué)生辦的手抄報以及班級獲得的各種獎狀等都拍下來(lái)傳到班級博客里,當學(xué)生欣賞著(zhù)這些圖片,歷數著(zhù)班級的榮譽(yù)時(shí),一股自豪之情油然而生。家長(cháng)看了自然也很高興。這對于增強班級自信心和凝聚力,擴大班級影響,加大對外宣傳,無(wú)疑能起到一定的作用。
3、通過(guò)博客的留言、回復等功能,架設家校間交流溝通的橋梁。
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的不斷普及和發(fā)展,不少家長(cháng)和學(xué)生已經(jīng)養成了使用網(wǎng)絡(luò )的習慣。班級博客正是搭建了班級管理的網(wǎng)絡(luò )平臺,為師生交流、家;(dòng)提供了良好的環(huán)境。
在班級博客里,有留言區。班主任、學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)都可以留言或回復。在沒(méi)有班級博客前,家長(cháng)想要了解孩子的在校的情況,只能通過(guò)有限的幾次家長(cháng)會(huì )或電話(huà)。雖然有校訊通,但由于有字數的限制,使用起來(lái)不很方便。有了班級博客,就可以及時(shí)了解孩子的情況,家長(cháng)與學(xué)校的溝通變得更直接、更頻繁、更方便了。我想這一點(diǎn)對于低年級來(lái)說(shuō)顯得更為突出。一年級學(xué)生剛入校,行為習慣培養至關(guān)重要。而一年級小朋友年齡小,語(yǔ)言表達能力還不強,回家轉告家長(cháng)都可能說(shuō)不太清楚。那么,教師對學(xué)生提出的要求,還需要家長(cháng)積極配合,通過(guò)反復督促、反復多次鞏固才能逐漸形成習慣。除了校訊通,班主任還可通過(guò)博客告知家長(cháng)要協(xié)助學(xué)校做什么、怎么做等等,能收到很好的教育效果。
4、通過(guò)博客盡展學(xué)生風(fēng)采,充分發(fā)揮其激勵導向功能。
德國教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)過(guò):“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒和鼓舞!逼鋵(shí),無(wú)論是什么樣的學(xué)生都渴望得到老師的肯定和鼓勵。而班級博客對學(xué)生有很好的激勵導向作用。學(xué)生的一次進(jìn)步、一個(gè)善舉,甚至是一個(gè)微笑,只要班主任善于捕捉,都可以成為表?yè)P激勵的內容。我建有兩個(gè)博客,一個(gè)是大家都知道的,另一個(gè)是“機場(chǎng)路小學(xué)04丫丫文學(xué)社”在這個(gè)博客里我除了發(fā)一些文學(xué)社輔導的資料供文學(xué)社社員課下學(xué)習外,還鼓勵學(xué)生把自己的優(yōu)秀習作在博客上發(fā)表,并相互評價(jià),同學(xué)們興致很高。同時(shí)有好多的同學(xué)都效仿著(zhù)辦起了自己的博客,我也經(jīng)常瀏覽孩子們的博客,常常把學(xué)生寫(xiě)得好的作文、片段甚至一個(gè)精彩的語(yǔ)句轉帖到我的在博客中。還有學(xué)生的精美的丫丫報、寫(xiě)得好的作業(yè)、考得好的試卷、獲得的證書(shū)、獎狀等都可以拍下來(lái)然后在班級博客上展示,定期發(fā)一些有關(guān)學(xué)生評比方面的內容,如評選出來(lái)的先進(jìn)學(xué)生的名單加上照片、先進(jìn)事跡等。這些東西放上博客,相當于在家長(cháng)、學(xué)生間傳閱,對于學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的表?yè)P變得更為神圣,這比班主任口頭表?yè)P的效果不知要好多少倍。
5、通過(guò)班級博客,提高家校協(xié)同教育的效果。
學(xué)校教育需要家庭教育的支持與配合。家長(cháng)的素質(zhì)參差不齊,家庭教育的理念、方法千差萬(wàn)別。對家長(cháng)進(jìn)行家庭教育指導是學(xué)校德育的一塊重要內容。利用教師博客,可以更好的進(jìn)行家庭教育指導。一是針對班級情況、學(xué)生年齡特點(diǎn)定期發(fā)布一些指導性文章,便于家長(cháng)及時(shí)掌握班級動(dòng)態(tài),了解教育方法,增強家庭教育的針對性。在我的博客里特設了一個(gè)《星星點(diǎn)燈》的類(lèi)別,就家長(cháng)關(guān)心的問(wèn)題與困惑經(jīng)常向家長(cháng)推薦一些家庭教育方面的文章,進(jìn)行一定的方法、理念上的引導。像進(jìn)入高年級很多家長(cháng)對孩子心理的變化、青春期的教育感到困惑,我就及時(shí)的推薦一些相關(guān)文章加以引導。另外還結合班級讀書(shū)活動(dòng)和學(xué)生年齡特點(diǎn),向家長(cháng)和學(xué)生推薦適合他們閱讀的書(shū)目等等,這些做法都收到好的效果。
6、利用博客,輔導學(xué)生學(xué)習啟迪學(xué)生智慧
學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間畢竟是有限的,要想學(xué)到更多的知識,就必須進(jìn)行課外拓展,在我博客的日志分類(lèi)中,專(zhuān)門(mén)設了一項是“教學(xué)資料”,有每篇課文的教學(xué)設計、課文內容的拓展、語(yǔ)文基礎知識歸類(lèi)整理、趣味語(yǔ)文、閱讀理解等,方便了學(xué)生課外學(xué)習;在每個(gè)學(xué)期的期中期末,我都會(huì )搜集或自己出一些適合學(xué)生的模擬試題,讓學(xué)生通過(guò)這些練習,鞏固所學(xué)的知識。另外我還經(jīng)常把我讀到的經(jīng)典美文、哲理小品等貼到博客中與學(xué)生分享,啟迪學(xué)生智慧,教給他們做人的道理。
自20xx年4月開(kāi)博以來(lái),我的博客受到學(xué)校領(lǐng)導、老師和家長(cháng)們的關(guān)注和好評,總訪(fǎng)問(wèn)量達十六萬(wàn)三千多人次。許多老師、家長(cháng)、甚至不知名的網(wǎng)友都給予了贊譽(yù)和支持。一位家長(cháng)這樣評論:看了這篇文章,對您更加深了了解。您是個(gè)特別有責任、細心的好老師。我很慶幸孩子在您的班里學(xué)習。郭老師,您辛苦了!一位不知名的網(wǎng)友在留言中這樣寫(xiě)道我是一個(gè)五年級孩子的家長(cháng),雖然不在您教的學(xué)校,但從去年起我就一直在關(guān)注您的博客了。感覺(jué)您是一位敬業(yè)而勤奮的好老師。記得您的博客里曾對每一單元的課文有詳細的講解,對我輔導孩子有很大幫助,一直心存感激。學(xué)生韓昊宇的家長(cháng)寫(xiě)到郭老師你好:你的博客辦的太棒了,很有教育意義。感謝你為孩子們付出的辛苦,相信你一份付出肯定有一份收獲。你的學(xué)生喜歡你,你的親人和朋友同樣喜歡你。你的文章也很精彩,我喜歡!學(xué)生家長(cháng)(網(wǎng)名火冰)在日志中這樣寫(xiě)道從三年級開(kāi)始,郭老師擔任孩子們的班主任,四年了,馬上就要畢業(yè)了,無(wú)論是孩子還是家長(cháng)都對老師充滿(mǎn)了感激和愛(ài)戴。七十多個(gè)孩子,老師無(wú)微不至的從學(xué)習上,思想上給予了孩子們巨大的幫助。他自己辦了博客,還影響了相當一部分孩子隨風(fēng)辦了博客,使孩子們學(xué)到了不少課本上學(xué)不到的知識。從老師的博客上,可以看到郭老師的才華,看到老師的苦心。家長(cháng)們也從老師的博客上學(xué)到了許多教育孩子的方法,學(xué)到了如何與孩子們溝通。從郭老師的博客中,我們看到了他的認真、他的一絲不茍的教學(xué)和豐富的內涵、思想。感謝郭老師四年來(lái)的付出,感謝他對孩子們視如己出,感謝他對孩子們深厚的影響力,感謝他的敬業(yè)精神。在孩子的學(xué)習生涯中,有這樣一位好老師帶領(lǐng)孩子們學(xué)習生活,是一件幸事。
大家的肯定和幫助,是我辦好博客的動(dòng)力,也希望大家今后一如既往的關(guān)心和支持我的博客。
二、畢業(yè)班的教育和管理
六年級是小學(xué)階段的終結年級,也是小學(xué)向初中過(guò)渡的中轉年級,六年級的學(xué)生在思想與行為方面變化很大。作為畢業(yè)班的班主任如何對學(xué)生加強教育與管理,是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。
1、培養集體榮譽(yù)感增強班級凝聚力
在所有的“官銜”中,班主任是權力最小的,卻擔負著(zhù)很大責任,而且在培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感方面非常重要。因此在班級管理上,我注意培養他們的集體榮譽(yù)感和主人翁的責任感,這樣他們才會(huì )不斷進(jìn)取,產(chǎn)生積極向上的強烈愿望,心往一處想,勁往一處使,形成一股合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。在平時(shí)的班級管理中,我總是跟學(xué)生講:“你代表的不僅僅是你自己,你的成績(jì)也是家長(cháng)、學(xué)校的榮耀,而你做的錯事、不文明的舉止同樣也會(huì )讓你的家長(cháng)、學(xué)校、班級蒙羞!、“升入六年級,我們就是這所學(xué)校最大的大哥哥大姐姐,我們要從各個(gè)方面為小弟弟小妹妹樹(shù)立榜樣”!罢湎愕臉s譽(yù),謹慎你的言行”。所以我們六一班的同學(xué)們都有著(zhù)一種自豪感、強烈的集體榮譽(yù)感。升入六年級,我們的教室搬到西三樓,原來(lái)的教育局人事科。新粉刷的教室墻面一塵不染,地面光潔平滑。同學(xué)們非常珍惜自己美好的家,地面上有碎紙片,就有同學(xué)自覺(jué)地撿起來(lái),有人不小心往地板上灑了水,馬上就會(huì )拿墩布擦干凈。桌子沿兒把墻壁蹭破了,為了不影響美觀(guān),同學(xué)用嶄新的A4紙糊上?艿抢は氲接袝r(shí)候下雨天進(jìn)教室會(huì )把地板踩臟,就自己買(mǎi)來(lái)一塊小毯子放在門(mén)口。記得最后一次值周,有一天值周組長(cháng)劉晟敏帶著(zhù)兩個(gè)二年級的小朋友走進(jìn)我的辦公室,說(shuō)我們班有人欺負小同學(xué)(后經(jīng)查證是另外班的一個(gè)男生),當時(shí)劉晟敏都哭了。我問(wèn)他為什么哭,她說(shuō)她覺(jué)得那個(gè)同學(xué)敗壞了我們班的榮譽(yù),讓班級蒙羞了,心里非常難過(guò)。他的話(huà)讓我很受感動(dòng),就在班會(huì )課上號召大家學(xué)習他的這種集體榮譽(yù)感,同學(xué)們也都對劉晟敏報以熱烈的掌聲。
2、引導學(xué)生感恩母校為校爭光
到了六年級,大部分學(xué)生對自己的母校是懷著(zhù)濃濃的深情與留戀的,但是,也有個(gè)別學(xué)生可能會(huì )出現一些叛逆、甚至破壞性的行為,使班級管理陷入困境。為了杜絕這些不良現象的發(fā)生,我在學(xué)生升入六年級伊始,就召開(kāi)主題班隊會(huì ),讓大家談自己在校生活五年來(lái)的感受和對母校、老師的印象,談自己最后一年的打算。同學(xué)們暢所欲言:“母校和老師就像爸爸媽媽?zhuān)刮覀冇裳姥缹W(xué)語(yǔ)的孩童走向成熟;使我們由懵懵懂懂走向知識的天地。在這里我們經(jīng)歷了無(wú)數風(fēng)風(fēng)雨雨,品味了無(wú)數酸甜苦辣,在這里我們留下了歡歌笑語(yǔ)和成長(cháng)的足跡”、“小學(xué)六年的同學(xué),是相處時(shí)間最長(cháng)、友情最深的,我們應倍加珍惜這份情誼”、“我們應該努力學(xué)習,用最優(yōu)異的成績(jì)、最好的表現來(lái)回報母校的培育之恩”。班會(huì )課上我還向大家播放了一段視頻演講《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》,演講以“愛(ài)祖國、愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)自己”為主題,針對我國當前青少年教育存在的基本問(wèn)題和現狀,呼喚愛(ài)心和責任心。演講家鄒越老師充滿(mǎn)激情的、生動(dòng)的'演講,深深打動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的心。同學(xué)們個(gè)個(gè)感動(dòng)的潸然淚下。演講結束了,同學(xué)們仍沉浸其中,突然,一個(gè)平時(shí)很調皮的小男孩站起來(lái),向我深鞠一躬,哽咽著(zhù)大聲說(shuō)道:“老師,謝謝您!”。放學(xué)了,寇登坤最后一個(gè)走出教室又返回來(lái),什么也沒(méi)說(shuō),緊緊地擁抱住我,用這種方式表達自己心中的感動(dòng)和對老師的理解、感激。班會(huì )后我又把視頻和文字稿貼在我的博客上讓同學(xué)們細細品味,并寫(xiě)隨筆說(shuō)出自己的心里話(huà)。為了讓教育達到更好的效果,我還結合教學(xué)內容引導學(xué)生寫(xiě)“給母校的一封信”、“老師,我想對你說(shuō)……”、“畢業(yè)感言”等,通過(guò)這一系列的活動(dòng),學(xué)生深深明白了是母校培育了自己,作為小學(xué)部的大哥哥、大姐姐,維護母校的榮譽(yù)自然是義不容辭的責任。同學(xué)們也都紛紛行動(dòng)起來(lái),用自己的實(shí)際行動(dòng)為自己的學(xué)弟學(xué)妹們樹(shù)立榜樣,來(lái)為班級、為學(xué)校爭光。幾個(gè)身強力壯的男同學(xué)主動(dòng)幫張主任等辦公室送水,同學(xué)們自覺(jué)組成志愿者小分隊,幫一年級小同學(xué)抬水、打掃衛生。有一次學(xué)校發(fā)校訊通讓學(xué)生給某位人物投票,我們班積極參與,好多同學(xué)在班級QQ群里轉發(fā),提醒沒(méi)有校訊通的同學(xué),并寫(xiě)道“讓我們最后再為母校做一次貢獻吧”。臨近畢業(yè),同學(xué)們在老師的倡議下把桌罩洗得干干凈凈,壞了的請家長(cháng)縫補好,一個(gè)不落的統一交上來(lái),留給學(xué)弟學(xué)妹們使用。最后一天離校,許多同學(xué)自覺(jué)留下來(lái),把教室打掃的干干凈凈,桌椅擺放的整整齊齊,才依依不舍的離開(kāi)。
3、尊重學(xué)生以誠相待
升入高年級,由于個(gè)體的差異和基礎的原因,班里有個(gè)別同學(xué)學(xué)習愈加感到困難,成績(jì)越來(lái)越不盡人意,這些同學(xué)如果被打入另冊,就會(huì )自暴自棄,同時(shí)也成為班級里的不穩定因素。對待這些同學(xué),老師應以一顆平常心來(lái)看待他們自身存在的問(wèn)題與不足,努力發(fā)現并放大它們的優(yōu)點(diǎn),給予他們更多的關(guān)懷和愛(ài),并想辦法努力提升他們的學(xué)習成績(jì)。我經(jīng)常對學(xué)生說(shuō),我從不把考試成績(jì)作為衡量學(xué)生好壞的唯一標準。每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn),全班74個(gè)同學(xué)都是老師的孩子,老師一視同仁。崔博文同學(xué),不愛(ài)學(xué)習,基礎又差,還愛(ài)打架,但他關(guān)心班集體、愛(ài)勞動(dòng),臟活累活搶著(zhù)干,班里的飲用水經(jīng)常是他一個(gè)人就抱了一桶上來(lái)。我經(jīng)常在班里對他進(jìn)行表?yè)P,還安排學(xué)習非常好的穆柯霖和她同桌,在學(xué)習上幫助他?吹嚼蠋熀屯瑢W(xué)這樣關(guān)心他,幫助他,他也增強了學(xué)好的信心,努力在各方面表現自己。5月份的一天課間,他誤以為兩個(gè)鬧著(zhù)玩的同學(xué)要打架,就上去勸阻,不小心撞在消防栓的玻璃門(mén)上,胳膊被碎玻璃劃傷在醫院縫了7針,愣是一滴淚沒(méi)有掉。下午,不顧醫生的叮囑,又挎著(zhù)胳膊來(lái)到學(xué)校上課。我就當著(zhù)全班同學(xué)表?yè)P他關(guān)心同學(xué)、勇敢、堅強、愛(ài)學(xué)習。同學(xué)們都為他熱烈鼓掌。他也深受感動(dòng),右手不便,就試著(zhù)用左手寫(xiě)字,胳膊沒(méi)好利落,就又要幫班級抬水。一直到畢業(yè),他一直努力的學(xué)習,紀律也比以前好了許多,再也沒(méi)跟同學(xué)鬧過(guò)矛盾。
六年級的學(xué)生正處于青春期萌芽階段,在心理與生理方面都已逐步成熟,他們已經(jīng)有了自己獨特的見(jiàn)解與思維方式,有了自己張揚的個(gè)性,并且有了強烈的自尊心,但他們容易沖動(dòng)、是非分辨能力不強,不當的教育極易引起他們的對立情緒。作為畢業(yè)班教師對犯錯的學(xué)生如果采取簡(jiǎn)單粗暴的批評和強壓政策,勢必會(huì )產(chǎn)生強烈的逆反心理,教育效果往往是適得其反。教師應冷靜地了解實(shí)情,客觀(guān)分析,然后向學(xué)生指出差錯的性質(zhì)和造成的后果,并據此作出相應的處理決定,堅持正面教育,這樣才能使受教育者心悅誠服,主動(dòng)改進(jìn),同時(shí),也能使其他學(xué)生得到相應的教育,進(jìn)一步幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)和人生觀(guān)。珊珊,一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩,熱情大方,學(xué)習努力,成績(jì)優(yōu)秀。升入六年級,情緒卻變得不穩定,害怕自己進(jìn)不了重點(diǎn)初中,整天處于焦慮狀態(tài),愛(ài)發(fā)脾氣,有時(shí)候還無(wú)緣無(wú)故和男生打架,成績(jì)下降了許多。我看在眼里急在心里,多次打電話(huà)或面談和家長(cháng)溝通,一起研究教育孩子的方法;又利用課余時(shí)間和孩子促膝談心,進(jìn)行心理疏導,幫孩子緩解心理壓力。動(dòng)之以情曉之以理,用真誠打動(dòng)孩子,終于孩子又回到正常的軌道上來(lái),學(xué)習勁頭也更足了。同時(shí)毛遂自薦擔任班級的衛生委員,每天早早到校,和值日生一起,把教室、走廊的衛生搞的干干凈凈。
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作,辛苦又充滿(mǎn)著(zhù)樂(lè )趣。自擔任班主任以來(lái),我忙碌著(zhù)、緊張著(zhù),同時(shí)也充實(shí)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。今后我將更加努力的工作,與時(shí)俱進(jìn),不斷地探索班級管理的方式、方法,更希望能得到各位領(lǐng)導和同事們的幫助指導,使今后的班級管理工作邁上新的臺階。
謝謝大家!
班主任工作交流發(fā)言稿 7
各位老師:
大家好!
20xx年踏上工作崗位以來(lái),我就有幸一直擔任班主任工作,跟著(zhù)我所在的班級從三年級一直走到現在。經(jīng)驗稱(chēng)不上,簡(jiǎn)單說(shuō)一下自己的心得體會(huì )吧。
一、恩威并施,寬嚴并濟
記得踏進(jìn)校門(mén)的第一天,x校長(cháng)給我們開(kāi)會(huì )時(shí)就說(shuō):“第一天給孩子們上課,一定要嚴厲一點(diǎn),要先樹(shù)立你的威嚴!蔽艺J為嚴厲的老師并不等同于壞老師,時(shí)時(shí)刻刻的嚴格要求學(xué)生,才能使學(xué)生養成良好的習慣。尤其是對于小學(xué)生來(lái)說(shuō),他們的自制力相對較差,這就更需要我們時(shí)刻監督他們,鞭策他們。所以,當學(xué)生違反紀律,觸犯班規的時(shí)候我通常是“毫不留情”的!皼](méi)有規矩,不成方圓”,原則性的問(wèn)題絕不姑息。
但是在嚴格要求的前提下,也要學(xué)會(huì )及時(shí)表?yè)P。對于表現優(yōu)秀的或者進(jìn)步較大的學(xué)生,及時(shí)給與鼓勵和表?yè)P。尤其是那些后進(jìn)生,哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我也會(huì )放大在全班學(xué)生面前對其進(jìn)行鼓勵,讓他們知道在老師眼里他們和好學(xué)生是一樣,他們一樣可以做得很好。
好的表?yè)P,錯的批評,恩威并施,寬嚴并濟。讓孩子們知道什么該做,什么不該做,什么可以做,什么不能做。
二、樹(shù)立個(gè)人的人格魅力
如果一個(gè)孩子喜歡這個(gè)老師,他就愿意聽(tīng)這個(gè)老師的話(huà)。這樣,班級管理起來(lái)就容易多了。我總是利用課余時(shí)間和孩子們聊天,給他們講我在大學(xué)時(shí)發(fā)生的奇聞趣事,有時(shí)候也和孩子們一起跳皮筋、下象棋、打乒乓球,冬天一起打雪仗,臟活累活和他們一起干,課下不擺老師的架子,不讓學(xué)生覺(jué)得我高高在上。也許是性格的關(guān)系,我平時(shí)喜歡大大咧咧的和孩子們開(kāi)玩笑,也不介意他們和我開(kāi)玩笑,所以能和孩子們相處的很融洽。孩子們喜歡我自然就愿意聽(tīng)我的。
除此之外,還要以身作則,起好模范帶頭作用,要求學(xué)生做到的自己要先做到,要求學(xué)生執行的,自己絕不違反。這樣才能有說(shuō)服力。
三、用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生
班主任的工作零散瑣碎,正是一些不起眼的小細節會(huì )讓孩子感受到你對他們的愛(ài),他們也才會(huì )回報你的付出。比如我經(jīng)常在逛街的時(shí)候看到適合孩子們的東西就會(huì )買(mǎi)給他們;會(huì )在學(xué)生生日的時(shí)候帶領(lǐng)全班同學(xué)給他唱生日快樂(lè )歌;會(huì )在學(xué)生生病的時(shí)候親自送他回家;會(huì )教育他們不準欺負低年級的學(xué)生,但也絕對不允許任何人欺負我的學(xué)生……
四、隨時(shí)隨地、時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行思想教育
要想讓學(xué)生養成好的習慣就必須讓他們樹(shù)立正確的思想觀(guān)念。我本身是語(yǔ)文老師,這就更加方便對他們隨時(shí)隨地進(jìn)行思想教育,比如集體觀(guān)念、安全意識、自我保護意識、感恩教育、是非觀(guān)的培養等。學(xué)生思想覺(jué)悟高、文明素質(zhì)好,這才是一個(gè)好的班級。
五、選擇、培養得力的班干部
好的班干部就是老師的左右手,能讓班主任省不少心。首先要樹(shù)立班干部在學(xué)生心中的威嚴。我總是對學(xué)生說(shuō):“我不在教室的時(shí)候,班長(cháng)就代表我,班長(cháng)說(shuō)的話(huà)就是我說(shuō)的話(huà),如果誰(shuí)不聽(tīng)從班長(cháng)的命令,就是不聽(tīng)我的命令,班長(cháng)可以直接把他交給我處理!眲傞_(kāi)始的時(shí)候有學(xué)生不把班干部當回事,我就來(lái)了個(gè)“殺雞儆猴”,在全班學(xué)生面前狠批了兩個(gè)不聽(tīng)班長(cháng)話(huà)的學(xué)生,現在班長(cháng)的話(huà)在班上就很有分量了。
其次,放手讓班干部去管理。以前的班長(cháng)確實(shí)“很聽(tīng)話(huà)”,吩咐的任務(wù)都能很好地完成,但是我不交代的,他們從不去做。于是我就一方面鼓勵他們,讓他們相信自己絕對有管理能力;另一方面放手讓他們去做,我不在事必躬親,事事插手。
簡(jiǎn)單的讓他們自己解決,復雜的我一邊教給他們方法,一邊告訴他們?yōu)槭裁匆菢幼,這樣下次遇到同樣的問(wèn)題他們自己就可以搞定了。通過(guò)培養,現在我們班的'班干部個(gè)個(gè)都很得力:衛生班長(cháng)認真負責,學(xué)校衛生流動(dòng)紅旗幾乎次次都在我們班;黑板報、班級文化建設在班長(cháng)、語(yǔ)文班長(cháng)的帶領(lǐng)下搞得有聲有色;上課鈴響后班上學(xué)生都可以安靜的學(xué)習,這是紀律班長(cháng)的功勞。在學(xué)校的大隊長(cháng)競選中,我們班的xx所表現出來(lái)的淡定、自信也使她力壓勁敵,一舉奪冠。
六、增強班級凝聚力,創(chuàng )建平等、民主的班級氛圍
每次布置教室的時(shí)候我都努力把教室營(yíng)造成一個(gè)溫馨、和諧的家。我也經(jīng)常教育孩子們要有集體榮譽(yù)感,我們是一個(gè)集體,每個(gè)學(xué)生代表的都是我們班的形象,我們學(xué)校的形象,教育他們注意自己的一言一行。另外,在很多事情的決定上,我都會(huì )征求孩子們的意見(jiàn),并盡量滿(mǎn)足他們的要求。比如元旦、六一的時(shí)候我會(huì )買(mǎi)孩子們想要吃的東西,班級文化建設時(shí)我會(huì )讓他們按自己的想法去布置。讓孩子們感受到自己說(shuō)話(huà)的分量,覺(jué)得自己受重視了,這樣他們才會(huì )時(shí)刻都有一種主人翁意識,班集體才會(huì )更有向心力。我還會(huì )經(jīng);貞浳倚r(shí)候喜歡什么樣的老師,不喜歡老師對我們怎么樣,盡量不讓我童年不快樂(lè )的記憶重復在我學(xué)生的身上。
以上是我對班級管理的一些看法,當然,我還很年輕,從事班主任工作的時(shí)間也不長(cháng),在平時(shí)的工作中還有很多不足之處,比如有時(shí)候會(huì )比較暴躁,對孩子們過(guò)于嚴厲,也很缺乏耐心。另外也會(huì )存在一些困惑,比如對于后進(jìn)生的管理教育。希望在此次的交流中,可以從其他優(yōu)秀的班主任那里多學(xué)習一些經(jīng)驗,彌補自己的不足,使自己盡快成長(cháng)起來(lái)。
x主任曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“每個(gè)孩子都是天使!毕M谖覀儼嘀魅魏腿握n教師的精心呵護下,讓這些天使張開(kāi)羽翼,飛得更高,飛得更遠!
班主任工作交流發(fā)言稿 8
尊敬的各位老師、家長(cháng)和同學(xué)們:
大家好!
我是xx學(xué)校的班主任,非常榮幸能夠在這里與大家分享我的工作經(jīng)驗。作為班主任,我認為我們的工作不僅僅是教育和管理學(xué)生,更是為了幫助學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展,同時(shí)也要與家長(cháng)和其他老師合作,共同營(yíng)造一個(gè)和諧、積極、健康的學(xué)習氛圍。
我認為一個(gè)好的班主任應該是一個(gè)耐心和善良的人。作為班主任,我們經(jīng)常會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題,例如學(xué)生的家庭問(wèn)題、學(xué)習困難、社交問(wèn)題等等。這些問(wèn)題需要我們耐心地傾聽(tīng),理解和幫助學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中,我們必須始終保持善良的態(tài)度,給予學(xué)生足夠的關(guān)愛(ài)和理解。
一個(gè)好的'班主任需要與學(xué)生建立起信任關(guān)系。在教育學(xué)生的過(guò)程中,我們需要通過(guò)親身實(shí)踐來(lái)證明我們是值得信任的。只有學(xué)生相信我們,才能夠真正地接受我們的教育和管理。因此,我常常在課堂上積極與學(xué)生溝通,了解他們的想法和需要,及時(shí)回應他們的疑問(wèn)和關(guān)注。我也會(huì )在學(xué)生需要的時(shí)候提供幫助,讓他們感受到我們是真正關(guān)心他們的。
一個(gè)好的班主任需要時(shí)刻保持學(xué)習的狀態(tài)。隨著(zhù)社會(huì )和科技的不斷發(fā)展,教育方式和方法也在不斷地變化。為了更好地教育學(xué)生,我們需要不斷地學(xué)習和更新自己的知識。在我的工作中,我會(huì )經(jīng)常參加各種教育培訓和學(xué)術(shù)會(huì )議,了解最新的教育理念和方法,從而更好地為學(xué)生服務(wù)。
一個(gè)好的班主任需要有高度的責任感和使命感。我們的工作是非常重要的,因為我們不僅僅是為了教育學(xué)生,更是為了幫助他們成長(cháng)和發(fā)展,幫助他們在未來(lái)取得成功。因此,我們必須始終保持高度的責任感和使命感,時(shí)刻保持專(zhuān)業(yè)精神,全心全意為學(xué)生服務(wù)。
總之,作為班主任,我們的工作是非常重要的,需要有耐心、善良、信任、學(xué)習和責任感等多種素質(zhì)。我相信只有我們始終堅持這些素質(zhì),才能夠真正地為學(xué)生做好服務(wù),幫助他們成為更好的人。
在我的工作中,我時(shí)刻保持著(zhù)對學(xué)生的責任感和使命感。我會(huì )不斷地思考如何更好地幫助學(xué)生解決問(wèn)題,如何更好地推動(dòng)他們的成長(cháng)和發(fā)展。我也會(huì )與其他老師和家長(cháng)一起合作,共同為學(xué)生打造一個(gè)和諧、積極、健康的學(xué)習環(huán)境。
同時(shí),我也非常注重自己的專(zhuān)業(yè)素養和職業(yè)精神。在我工作的過(guò)程中,我會(huì )不斷地學(xué)習和探索,不斷提升自己的教育理論和實(shí)踐水平。我也會(huì )積極地參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)和交流,從其他班主任和教育專(zhuān)家中學(xué)習經(jīng)驗和智慧。
在我的工作中,我也會(huì )經(jīng)常與家長(cháng)溝通,了解他們的需求和關(guān)注。只有與家長(cháng)保持良好的溝通,我們才能夠更好地幫助學(xué)生。我會(huì )通過(guò)電話(huà)、微信、家長(cháng)會(huì )等方式與家長(cháng)保持密切聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生的情況和成長(cháng)狀況,協(xié)助家長(cháng)共同為孩子的成長(cháng)和發(fā)展出謀劃策。
我想說(shuō)的是,班主任工作是一項充滿(mǎn)挑戰和責任的工作,但同時(shí)也是一份非常有意義和令人充滿(mǎn)成就感的工作。在我工作的過(guò)程中,我會(huì )不斷努力,以最好的狀態(tài)為學(xué)生服務(wù),幫助他們成為更好的人。同時(shí),我也期望在我的工作中,能夠得到家長(cháng)、同事和學(xué)生的支持和理解,共同為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
謝謝大家!
班主任工作交流發(fā)言稿 9
各位老師:
大家好!
班主任工作是一項復雜的藝術(shù)性工作,是一種塑造人的心靈,雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。班主任工作千頭萬(wàn)緒,任務(wù)艱巨。下面就結合我的工作談一談我做班主任的一些做法和體會(huì ):
一、做好每一個(gè)第一次
俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。第一節課是教學(xué)的關(guān)鍵,而第一節班會(huì )課,第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此在這一學(xué)期開(kāi)學(xué)我就要充分利用好第一節班會(huì )課,利用好第一次集體活動(dòng)給班級定位,用爭取第一名的目標來(lái)鼓舞學(xué)生的士氣,增強集體責任感。隨著(zhù)校園生活的深入開(kāi)展,提出活動(dòng)爭第一,學(xué)習也要爭第一的目標,激勵學(xué)生努力學(xué)習,促進(jìn)學(xué)生的全面成長(cháng)。
二、樹(shù)立班主任的形象
首先,班主任的形象不能一成不變,而應隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默,但又對紀律要求嚴格;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力,能參與其中使學(xué)生情緒高漲;做思想教育時(shí)動(dòng)之以情,曉之以理,語(yǔ)重心長(cháng)。
其次,要勇于表達觀(guān)點(diǎn),要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情,他們并不落實(shí),因為總覺(jué)得老師與他們有代溝,說(shuō)的根本沒(méi)人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現身說(shuō)法,這樣會(huì )讓學(xué)生有親近感,真實(shí)感,更容易去模仿。如我在教室內外隨時(shí)撿果皮紙屑,結合自己的表現教育學(xué)生講究衛生、愛(ài)護環(huán)境;每次勞動(dòng)和大掃除時(shí),都要身先士卒,不但做好指揮,還要做好示范,因此學(xué)生很少有人偷懶或;;在談及學(xué)習效率時(shí),也談及自己學(xué)生時(shí)代的學(xué)習竅門(mén)等。
再次,批評形式多樣,掌握尺度。我們要細心揣摩學(xué)生心理,具體問(wèn)題具體分析。批評他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸,有時(shí)嚴肅指正,也有雷霆萬(wàn)鈞,但最終一定要和風(fēng)細雨,有理有據,讓學(xué)生心服口服,才能達到教育的效果。
三、指導培養班干部
班干部是班主任的左膀右臂。認真選拔班干部,同時(shí)精心培養班干部。第一,幫助班干部樹(shù)立威信;第二,指導他們工作方法,鼓勵班干部創(chuàng )造性的工作;第三,嚴格要求班干部以身作則,發(fā)揮班干部模范帶頭作用,以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn);第四,培養班干部團結協(xié)作的.精神,通過(guò)班干部這個(gè)小集體形成正確、積極、向上的班風(fēng),帶動(dòng)整個(gè)班集體,以部分帶整體。第五、狠抓一日常規,每天紀律,衛生,兩操,晨讀,自習課,作業(yè)等常規工作嚴格要求學(xué)生必須做好,做不好,批評教育甚至給予適當的懲罰。
四、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等,以博得學(xué)生對任課老師的尊重和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好,課堂紀律如何,學(xué)習態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數,因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學(xué)生特長(cháng)、愛(ài)好,以便在學(xué)中練,練中學(xué),以練促學(xué)。
五、做學(xué)生和家長(cháng)的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以應該也必須成為家長(cháng)的朋友。在多年的班主任工作中,我與學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道,要以理服人,只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎,用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交流,商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到家長(cháng)的信任,也取得了很好的效果。
總之,班主任工作是瑣碎、繁雜的,我們要做好打“持久戰”的準備,教育不是一天兩天的事,需要班主任長(cháng)久的耐力和克制力,需要更多的愛(ài)心和誠心,甚至諒解。我們應該用我們的愛(ài)心和智慧,不遺余力地教導學(xué)生。上述幾點(diǎn)是我這半學(xué)期的工作體會(huì ),說(shuō)出來(lái)與大家切磋共勉。當然自己工作中也存在不足之處,希望通過(guò)今天的交流,汲取大家寶貴的經(jīng)驗后一定會(huì )有所改善。在以后的工作中,我會(huì )再接再厲,爭取把班主任工作做得更好。
班主任工作交流發(fā)言稿 10
各位領(lǐng)導、老師:
大家好!按照學(xué)校的安排,今天我就來(lái)獻獻丑吧!今天我不是要談什么經(jīng)驗,只是想跟大家交流一下我自己的一些做法,談?wù)勛约旱囊恍└邢搿?span style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">下面是我的一些做法:
1、營(yíng)造良好的班級氛圍,也就是要營(yíng)造良好的班風(fēng)。
“環(huán)境塑造人”。在一個(gè)有良好班風(fēng)的集體中生活和學(xué)習的學(xué)生,自然會(huì )有一種優(yōu)越感和自豪感,班風(fēng)越好,同學(xué)們的個(gè)體目標完善的需要就越迫切,他們會(huì )維護集體榮譽(yù),完善與發(fā)展集體而自覺(jué)地奮發(fā)努力。作為班主任,要從言行舉止等方面給學(xué)生樹(shù)立榜樣,嚴格要求自己,用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生樹(shù)立榜樣。身教重于言教嘛。
2、注重班干部的培養。
班干部是老師的得力助手,培養好班干部,班主任就不會(huì )脫離學(xué)生。班干部的選拔可以采用學(xué)生投票的方式,也可以結合學(xué)生的實(shí)際情況,也就是學(xué)生的個(gè)人能力。班干部選出來(lái)以后對他們進(jìn)行具體的分工,讓他們明確各自的`職責,做到人人有事管,事事有人管。并定期進(jìn)行培訓,不斷的指導他們開(kāi)展工作。
3、制定切實(shí)可行的班規。
一個(gè)切實(shí)可行的班規是良好紀律的保證。班規的制定要考慮學(xué)生的實(shí)際,要有可操作性,而且要讓大部分學(xué)生能夠接受,這樣學(xué)生才會(huì )去遵守,班規才能體現其威力。班規制定出來(lái)后就嚴格執行,做到“有法可依,有法必依,執法必嚴,違法必究!
4、建立良好的師生關(guān)系。
作為班主任,要充分的尊重學(xué)生,信任學(xué)生,將學(xué)生看作一個(gè)平等的對象來(lái)對待,讓學(xué)生敬你而不是畏你,讓學(xué)生覺(jué)得在這個(gè)班里有溫暖,有希望,從而更加熱愛(ài)班集體。
5、做預見(jiàn)性工作。
針對學(xué)生可能會(huì )出現的問(wèn)題進(jìn)行預防,把學(xué)生的這些問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài),這樣將會(huì )事半功倍。
以上是我做班主任的幾點(diǎn)體會(huì ),不正之處懇請批評指正。
班主任工作交流發(fā)言稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的各位老師:
大家好!
今天能站在這里,和大家交流班主任工作,我深感榮幸,內心也十分忐忑,因為在座的有工作經(jīng)驗豐富的班主任和老師。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗感受,只是粗淺的談一談我在工作中的一些點(diǎn)滴體會(huì )。不到之處還請大家批評指正。在開(kāi)始講之前,先來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下我對這所學(xué)校的看法。xx年經(jīng)過(guò)了解,通過(guò)筆試,面試來(lái)到這里,經(jīng)過(guò)短期的培訓后,熟知了我們學(xué)校的教學(xué)理念。
滿(mǎn)懷一腔熱情,希望在這片沃土上實(shí)現自己的理想,做一名優(yōu)秀的教師。做一名讓學(xué)生家長(cháng)滿(mǎn)意的教師,因為我堅信我們學(xué)校提供給了我們這么好的平臺,在這塊沃土上,不管是老師還是學(xué)生,都將會(huì )有自己的`一份收獲。所以,一年多的時(shí)間以來(lái),我一直在努力著(zhù)朝著(zhù)愛(ài)學(xué)生,就像愛(ài)自己的孩子一樣這個(gè)方向前進(jìn),只有老師發(fā)展的好,學(xué)生學(xué)習生活的好,那么我們老師和學(xué)生就會(huì )更好,所以當面對外界質(zhì)疑與否定時(shí),我從來(lái)都是利用引號,并且將它們往好的方面引導。我相信大家和我一樣,都希望我們的學(xué)校越辦越好。而我始終也堅信,在這里,在各位領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,我一定會(huì )實(shí)現自己的夢(mèng)想。當然,夢(mèng)想的實(shí)現是需要努力工作。
當然,我一直有自知之明的認為,我們班不是我自己的功勞,是我和其他任課老師帶領(lǐng)下,才能做到的。
在班級日常管理中。有句話(huà)說(shuō)的好,無(wú)以規矩,不成方圓。班主任的管理離不開(kāi)行之有效的班規。一開(kāi)始,我制定很多班規,比如從早上起床到教室第一件事,打開(kāi)課本大聲朗讀,早上見(jiàn)到老師要問(wèn)好等等。課間不許這樣,不許那樣,中午午飯時(shí)要自覺(jué)練字、做題等等,但是后來(lái)發(fā)現這些都有缺陷。因為我們一味的以家長(cháng)的口吻要求他們做這做那,他們有抵觸心理,我發(fā)現對他們所謂的嚴加要求居然早上見(jiàn)到我都不打招呼,視我為空氣。這時(shí)候,我改變了策略,每天早上進(jìn)教室,總是先和學(xué)生打招呼。然后他們見(jiàn)不到我和他們打招呼,他們就會(huì )和我打招呼。在這樣堅持下。學(xué)生見(jiàn)到老師都會(huì )主動(dòng)的去打招呼。再以此基礎上培養良好的班風(fēng)和細節。
學(xué)生的品德教育。海寬不如心寬,地厚不如德厚。一個(gè)人要想成才,必須要先成人。我和任課老師一直在細節處對孩子進(jìn)行品德教育,比如有一次拖地,一孩子說(shuō):老師,媽媽說(shuō)拖地是世界上最低等的工作。這可惹惱了我,然后借一次機會(huì )。把媽媽拖地是為了誰(shuí)?老師拖地又是為了誰(shuí)?清潔工拖地為了誰(shuí)?進(jìn)行了一通思想教育(全體同學(xué))。再比如,有一次班級出現拉小幫小派行為。我偷偷了解到情況,對此行為進(jìn)行了批評教育。教育要懂寬容,熱心幫助別人,共同進(jìn)步。再比如,中午午飯過(guò)后,一開(kāi)始讓學(xué)生做題,我抄題,課后進(jìn)行表?yè)P。到后來(lái)形成風(fēng)氣后,學(xué)生會(huì )主動(dòng)跑來(lái)問(wèn)我,老師今天中午寫(xiě)哪里寫(xiě)哪里,這樣的風(fēng)氣就形成了,相信這些大家都做得比我好。
課間操排隊和放學(xué)的秩序問(wèn)題是最令人頭疼了,一開(kāi)始也是提著(zhù)嗓子吼,到后來(lái)獎勵小貼畫(huà),再到后來(lái)獎勵零食,這些外部獎賞始終調動(dòng)不起來(lái),后來(lái)就加了第三支隊伍。每次站不好隊或者放學(xué)說(shuō)話(huà)的,我就讓學(xué)生站出來(lái),站到第三隊伍當中去,你想啊,家長(cháng)在那里接孩子,看到孩子的在第三隊伍,回家之后肯定會(huì )問(wèn)孩子怎么回事。到下一次,第三隊伍的人數就變得越來(lái)越少。
要想讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,衛生必須要抓緊不放。低年級學(xué)段的孩子自己打掃。比較難,我們每天早飯后進(jìn)行掃地,午飯后掃地,晚自習后再掃地。櫥柜讓學(xué)生自己負責,每天一小掃,每周一大掃,分配到人,每周一輪換。這樣培養出了專(zhuān)門(mén)的人員,細節更要。抓仔細,比如每節下課后檢查地面。窗臺、書(shū)桌,養成孩子講衛生的習慣,又美化了教室環(huán)境。但有時(shí)候孩子會(huì )說(shuō)幫老師打掃衛生,這時(shí)候又要開(kāi)始進(jìn)行思想教育。對學(xué)生,基本上每周一講評,發(fā)表?yè)P信,買(mǎi)小零食、發(fā)零食時(shí)也會(huì )同步發(fā)送到家長(cháng)群,讓家長(cháng)也能體會(huì )到老師的用心,以至于后來(lái)家長(cháng)送學(xué)校東西吃。雖然這不是一個(gè)良好的風(fēng)氣,但也表明家長(cháng)對工作的支持,當然提前教育好孩子。
這就是我這一年來(lái)做班主任工作的一些細節方面,做的不當的地方還希望大家多多指正,謝謝大家。
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