后進(jìn)生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中,能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。相信寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編為大家收集的后進(jìn)生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
后進(jìn)生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
大家好,我是xx的家長(cháng)。
我的孩子成績(jì)不好,在班里倒數,我知道今天張老師讓我上臺,下面有很多家長(cháng)認為我沒(méi)有資格,把孩子教育得這么失敗,還有什么經(jīng)驗可談?能說(shuō)的也都是失敗的經(jīng)驗吧?這位父親說(shuō)完,就把演講稿放在了一邊,他開(kāi)始脫稿了。
不瞞大家說(shuō),我今天很自卑,尤其是在優(yōu)等生家長(cháng)面前,更是抬不起頭來(lái),此時(shí)我想到了我兒子,大家肯定覺(jué)得,兒子讓我丟臉了,我回家要好好收拾他,很久以前,我也有過(guò)這樣的念頭,但此時(shí),我要向兒子檢討,我在這里呆了40分鐘就如坐針氈,可是我的兒子卻天天在這樣的環(huán)境中,可想而知,他內心是如何煎熬,而作為父母的我,卻一點(diǎn)都沒(méi)能體會(huì )過(guò)這一點(diǎn)。
對于孩子的成績(jì),我開(kāi)始也是期待的,我身邊有很多聲音,告訴我不要上學(xué)習班,不要讓孩子失去快樂(lè )的童年,要多鼓勵,多引導孩子,可如今,四年過(guò)去了,他已經(jīng)是個(gè)四年級的孩子了,成績(jì)一天不如一天,再強大的內心,也開(kāi)始動(dòng)搖,于是我和他媽媽輪流陪寫(xiě)作業(yè),輔導,在這個(gè)過(guò)程中,有過(guò)不滿(mǎn)、斥責,甚至是打罵,他寫(xiě)作業(yè)到十一二點(diǎn),是經(jīng)常的事,我的鄰居受苦了,每天要承受樓上的雞飛狗跳,有時(shí)候我也在想,我付出的并不比其他人少,為什么得來(lái)的是這個(gè)結果呢?
后來(lái)我就釋然了,他的媽媽在懷孕的時(shí)候,我們就在想,這是個(gè)男孩還是女孩?后來(lái)就覺(jué)得,男孩女孩無(wú)所謂,只要生下來(lái)是健康的就好,等他出生了,我就在想,如果是個(gè)天才就好了,能贏(yíng)在起跑線(xiàn)上,但他只是個(gè)普通的孩子,沒(méi)有一技之長(cháng),我們也試過(guò)發(fā)掘他的潛力,都沒(méi)有效果。
我開(kāi)始接受孩子的平庸,也試過(guò)把他往優(yōu)等生的行列中助推,可是一切都是徒勞的,有一次他告訴我,爸爸,我不想學(xué)習了,我感覺(jué)特別累,別人都那么優(yōu)秀,我為什么這么差勁呢?我告訴他,這個(gè)世界上,并不都是優(yōu)秀的人,一個(gè)班級里,成績(jì)好的總是那么幾個(gè),大部分的孩子的成績(jì)被甩在后面,也總有孩子要墊底。
可能有家長(cháng)要笑我,這樣的心態(tài),難怪兒子的成績(jì)倒數。我也承認自己比較佛系,我告訴兒子,努力可能不會(huì )成功,但是不努力,一定不會(huì )成功,他雖然成績(jì)差,但是每天仍然按時(shí)完成作業(yè),這次成績(jì)上升了兩名,我已經(jīng)很高興了,雖然對于很多家長(cháng)來(lái)說(shuō),這根本不算是進(jìn)步。
我相信我的兒子大器晚成,他可能在學(xué)習方面不夠有潛力,但是他活潑開(kāi)朗,樂(lè )于助人,課下的時(shí)候喜歡鉆研器械,一個(gè)飛機模型,他能夠拆下來(lái)后再組裝,他也很孝順,父母工作累回家晚了,他會(huì )把飯菜放進(jìn)微波爐里,也會(huì )給我們端來(lái)洗腳水,我并不覺(jué)得我的教育是失敗的。
各位家長(cháng),我想說(shuō)的是,一個(gè)孩子的身上有很多方面,如果用一個(gè)成績(jì)的標簽就全面概括,是不是過(guò)于片面?孩子的潛力是無(wú)窮的,但前提是有父母的信任、陪伴、愛(ài)和鼓勵,不知道二十年后,我的兒子將會(huì )是什么樣,可能很平凡,只是一個(gè)普通的工人,也可能是一個(gè)小白領(lǐng),更有可能是一個(gè)創(chuàng )業(yè)者,一個(gè)成功人士,不管是什么,他終歸也要做爸爸,我希望他以后對待自己的孩子,能夠平常心,告訴孩子,努力的人生總不會(huì )太差,不要為自己是個(gè)差生而沮喪,你的未來(lái)還有無(wú)限的可能。
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
后進(jìn)生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(cháng):
您們好!感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )。我們今天坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的將來(lái),我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì ),主要目的也是希望家長(cháng)多了解孩子的在校表現,加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jì)。
1、說(shuō)說(shuō)每個(gè)孩子的在校表現。
這可能是家長(cháng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話(huà)題吧。每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè),殊不知我們這部分孩子的表現令人擔憂(yōu)。他們的表現:一是上課不認真聽(tīng)講,家庭作業(yè)不認真完成,不誠實(shí),對知識的掌握不夠扎實(shí)、牢固;二是學(xué)習態(tài)度不端正,對待學(xué)習不當回事,馬馬虎虎;三是自尊心、進(jìn)取心不強,學(xué)習成績(jì)下滑比較快;這些都要引起重視,希望家長(cháng)配合教育。
2、家庭教育對孩子的成長(cháng)尤為重要
每個(gè)孩子都有一個(gè)家,家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家長(cháng)的言行對孩子的影響是非常大的。我非常理解做父母的心情。好多家長(cháng)白天下地干活,晚上還有很多工作要做,非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不能忘記對孩子的教育和輔導?吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(cháng)大,一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,內心是非常開(kāi)心的。我們召開(kāi)本次家長(cháng)會(huì ),就是希望家長(cháng)們能做好以下幾點(diǎn):
。1) 學(xué)習上要多關(guān)注、幫助孩子。
有些家長(cháng)總以自己忙找借口,對于孩子的學(xué)習很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現代社會(huì )人人過(guò)著(zhù)節奏緊張的生活。但是孩子的成長(cháng)是我們的希望,我想大家每天抽出半小時(shí),還是可以的。如在飯后和孩子聊一聊學(xué)校的情況,問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習情況,然后幫助他,出上幾道題目,甚至監督他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習成績(jì),好處是多方面的。
。2)不要說(shuō)孩子笨,那是逃避責任對孩子不負責的表現,對孩子該嚴格批評就嚴格批評改鼓勵就鼓勵。
。3)注意督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè),上學(xué)帶作業(yè)以備檢查,讓孩子養成自己整理學(xué)習用品的好習慣。
。4)中午讓孩子睡覺(jué),保證孩子睡眠。有些學(xué)生下午第一節課就打盹,請家長(cháng)給予關(guān)注;
。5)請關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程?荚嚪謹抵皇呛饬繉W(xué)生學(xué)習的一個(gè)指標,而不是唯一指標。在某種程度上可以說(shuō),學(xué)習過(guò)程的一些特點(diǎn)比分數更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分,但是對語(yǔ)文的興趣不夠高,主動(dòng)性不高,獨立思考不夠,與同學(xué)們交流的習慣還沒(méi)養成,他的學(xué)習潛力將受到限制。
。6)支持學(xué)校、支持老師的工作,經(jīng)常到校找老師了解孩子在校表現,并提出寶貴的意見(jiàn)、建議。
。7)創(chuàng )設良好的家庭育人環(huán)境。(給孩子們提供一個(gè)做家庭作業(yè)的具體時(shí)間和空間)
需要說(shuō)明的是,教師是人,而非神。我們面對的是50多個(gè)孩子,在目前的教育體制下,也承受著(zhù)相當大的壓力,在工作中也難免會(huì )有些不足之處。所以,希望各位家長(cháng)要多理解、多支持、積極配合,向教師反映孩子在家的學(xué)習情況,協(xié)調好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡迎各位對我們的工作提出意見(jiàn)建議,或如實(shí)反映一些情況。
最后,祝各位家長(cháng)工作順利,家庭幸福,再次感謝你們的支持。愿通過(guò)這次家長(cháng)會(huì ),轉變各位家長(cháng)的教育理念,更重視孩子的學(xué)習成長(cháng),使我們的學(xué)生蓬勃向上,全面發(fā)展,愿我們的學(xué)生在期末考試中取得令家長(cháng)和老師滿(mǎn)意的成績(jì)。
后進(jìn)生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
尊敬的校長(cháng)及各位老師、家長(cháng)們,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好,今天我很感謝班主任唐老師給我這次發(fā)言的機會(huì ),此時(shí)此刻站在這里,我心情無(wú)比激動(dòng),雖然老師每天在孜孜不倦的教誨著(zhù)我們,無(wú)微不至的關(guān)心著(zhù)我們,不厭其煩的幫助著(zhù)我們,可是我們班總有一部分像我一樣的后進(jìn)生,成績(jì)不夠理想,不但影響了班級的成績(jì),更重要的是辜負了父母的期望,違背了老師的愿望,給學(xué)校榮譽(yù)帶來(lái)一定的負面影響!
為了提高我的學(xué)習成績(jì),班主任唐老師不厭其煩的找我談心,和我進(jìn)行思想溝通,經(jīng)驗交流,使我深刻認識到我的成績(jì)不好的原因:
1、因為我在課堂思想經(jīng)常開(kāi)小差,思維不知不覺(jué)便離開(kāi)了課堂,所以不能保質(zhì)保量的完成老師布置的各項學(xué)習任務(wù),同時(shí)還缺乏一種吃苦耐勞的精神。
2、缺少課堂積極發(fā)言的勇氣,遇到問(wèn)題不能大膽向老師或同學(xué)請教,因而使問(wèn)題越積累越多,導致我的成績(jì)越來(lái)越差。
3、沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣,不能積極主動(dòng)的學(xué)習,從來(lái)沒(méi)有自覺(jué)學(xué)習的習慣。
自從學(xué)校開(kāi)展“一幫一同成長(cháng)”活動(dòng)以后,我在班主任及各位老師和同學(xué)們的關(guān)心和幫助下,逐漸的明確了學(xué)習目的,端正了學(xué)習態(tài)度,揚起了我前進(jìn)的風(fēng)帆,激起我學(xué)習的興趣。
本學(xué)期,在語(yǔ)文課教學(xué)中,唐老師是這樣要求我們的:上課認真聽(tīng)講,積極發(fā)言,不懂就問(wèn),爭取把問(wèn)題在課堂上解決,只要懂了會(huì )了就不留家庭作業(yè),所以我在上課的時(shí)候會(huì )專(zhuān)心致志的聽(tīng)老師講課,大膽的積極的回答問(wèn)題,就是這樣節省了更多的時(shí)間為我完成其他學(xué)科的作業(yè)騰出了空間。特別是不留家庭作業(yè)這一點(diǎn),深的我的喜歡,既減輕了我的作業(yè)負擔,又提高了我學(xué)習的積極性。
在數學(xué)課教學(xué)中,嚴老師采用的是精講多練,一題多解,一題多變,舉一反三的教學(xué)方法,使我在枯燥無(wú)味的數字游戲當中,掌握了正確的學(xué)習方法,理清了學(xué)習思路,使我的邏輯思維能力得到提高,考慮問(wèn)題也由幼稚逐漸走向成熟,也逐漸體味到學(xué)習的樂(lè )趣。
在英語(yǔ)課教學(xué)中,侯老師的教學(xué)方法更是新穎,她把我們一班42位同學(xué)分成10個(gè)學(xué)習小組,每一個(gè)小組長(cháng)負責本組學(xué)生的學(xué)習,每天利用課前20分鐘的時(shí)間檢查學(xué)生的朗讀,聽(tīng)寫(xiě),默寫(xiě),發(fā)現錯誤及時(shí)糾正,保證了課堂教學(xué)時(shí)間,使課堂教學(xué)有效地順利進(jìn)行。
本學(xué)期,班主任唐老師還要求我結合自己的實(shí)際,自己找自己信任的、佩服的同學(xué)幫助自己,可以是同村的,也可以是同路的,自從我和姜百川結成“一幫一”學(xué)習小組對子以后,班主任唐老師還特意把我們安排在一個(gè)座位上,無(wú)論是早晨還是中午,無(wú)論是放學(xué)還是上學(xué),我們幾乎形影不離,課堂上她督促我認真聽(tīng)講,下課后耐心輔導我學(xué)習,在上學(xué)放學(xué)途中,還不厭其煩的問(wèn)這問(wèn)那,這個(gè)詞語(yǔ)你懂嗎,那個(gè)單詞你記住了嗎,這道數學(xué)題你會(huì )解嗎,你的作業(yè)完成了嗎,還有哪些問(wèn)題不會(huì )啊等等。及時(shí)的檢查我的作業(yè),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決,決不拖泥帶水,敷衍了事,我被她這種認真負責的精神所感動(dòng),在她的影響和幫助下,我的成績(jì)有了明顯的提高,這次檢測,語(yǔ)文85分,從上次的第十八名一躍成為前十名,數學(xué)90分。由原來(lái)的第八名上升到第五名,英語(yǔ)82分,僅次于冠亞軍之后。正是有這樣認真負責的老師,還有這樣助人為樂(lè )的同學(xué),再加上我的努力進(jìn)取,這次期中考試我們班級取得三科第一的好成績(jì)。在這里,我要向所有關(guān)心我,幫助我的老師和同學(xué)們說(shuō)聲:謝謝。
同學(xué)們,在這次檢測中,還有很多像我一樣,在老師和同學(xué)們的關(guān)心幫助下,成績(jì)有了明顯的提高,但是,我們不能驕傲,我們還要繼續努力,我們還要再接再厲,相信自己,我是能行的,我是最棒的,同學(xué)們,讓我們攜起手來(lái),互幫互助,認真學(xué)習,一同努力,一起奮斗吧。
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
后進(jìn)生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4
各位親們好,歡迎大家在這個(gè)寒冷的天氣里來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì ),讓我心里感到暖意融融。
今天,我邀請了20位家長(cháng)參加,大部分的家長(cháng)都來(lái)了,首先在這里謝謝大家!期中考試已經(jīng)結束了,對我們每個(gè)家庭來(lái)說(shuō),最關(guān)注的是孩子的成績(jì)。作為孩子的老班,在這里我給大家談一談孩子的近況。
首先,我們要了解孩子的特點(diǎn),做好監管。我們這部分孩子基礎比較薄弱,成績(jì)相對比較差。孩子們在學(xué)校的思想波動(dòng)較大,容易受不良學(xué)習風(fēng)氣的影響。但是他們品性整體比較好,一旦有自己喜歡干的事兒,他們就愿意為之付出努力。
其次,我們要正確的看待孩子的學(xué)習成績(jì)。對我們的孩子的成績(jì),我們要學(xué)會(huì )和孩子的過(guò)去比,看孩子是不是進(jìn)步了。我們不要拿著(zhù)孩子的成績(jì)和其他家里的孩子比。我們要看看孩子每次考完之后與上一次相比是進(jìn)步了還是退步了。對待孩子的進(jìn)步,我們的家長(cháng)要及時(shí)的表?yè)P,給與鼓勵。說(shuō)實(shí)在話(huà)我們這部分孩子,最缺的就是家長(cháng)的鼓勵表?yè)P和支持。所以當孩子進(jìn)步的時(shí)候,我們的家長(cháng)們不要吝嗇自己的語(yǔ)言,對孩子要勤鼓勵,多表?yè)P,千萬(wàn)不要和別人家的孩子比。因為孩子的基礎不同,考出的總成績(jì)也截然不同。但是只要我們看到孩子進(jìn)步了,這總比退步了好。當孩子退步的時(shí)候,作為家長(cháng)不要對孩子劈頭蓋臉的一頓責罵。我們要多給孩子坐下來(lái)一起分析問(wèn)題,解決問(wèn)題給孩子鼓鼓勁,爭取孩子下一次能夠考出優(yōu)異的成績(jì)!
第三,要多做著(zhù)學(xué)生的孩子的思想工作,多關(guān)注孩子的行為。對于我們這部分孩子來(lái)說(shuō),學(xué)習成績(jì)不是很好,在學(xué)習上缺乏動(dòng)力,對學(xué)習不感興趣。這就給一些不良的學(xué)習風(fēng)氣提供了生長(cháng)的土壤。作為家長(cháng),我們要與孩子勤談心,多關(guān)注。當孩子在行為上出現一些異常的情況,家長(cháng)要及時(shí)的制止或者給予指導。比如,當孩子出現了染發(fā),抹口紅和涂指甲,夜不歸宿,喜歡穿一些奇形怪狀的衣服等方面。當孩子出現這種情況的時(shí)候,家長(cháng)一定要冷靜,多做思想工作,增加說(shuō)服力,不要單純的靠自己的打罵,來(lái)改變學(xué)生的行為。這樣會(huì )適得其反,把孩子推向自己的對里面。
第四,在學(xué)習上,多給孩子幫助,對薄弱學(xué)科能補盡量補,讓孩子在成功的體驗中,找到學(xué)習的自信。對咱們這部分孩子來(lái)說(shuō),孩子的薄弱學(xué)科比較多。對于家長(cháng)來(lái)說(shuō),對孩子的學(xué)習自己總是感覺(jué)無(wú)從下手,尤其是對英語(yǔ),數學(xué),化學(xué),物理的學(xué)習,對相當一部分家長(cháng)來(lái)說(shuō)更是難上加難。但是有的我們家長(cháng)可以幫助孩子一點(diǎn)。我們這部分孩子有的在文科學(xué)習上比較薄弱,家長(cháng)們在家的時(shí)候可以給孩子檢查檢查這一段時(shí)間語(yǔ)文,歷史和政治背誦的情況怎么樣。你的這一個(gè)小舉動(dòng),其實(shí)就給孩子傳遞了一種信息,你很在乎他,也很關(guān)注他。孩子感受到你的關(guān)注,他就會(huì )在學(xué)習中不斷的努力,爭取進(jìn)步!當孩子們每一次考試都能夠進(jìn)步的時(shí)候,孩子對學(xué)習就越來(lái)越有自信了。
最后,家長(cháng)朋友們一定要記住,成人比成才更重要。我們的孩子現在在學(xué)習上遇到了一定的困難,家長(cháng)一定要用正確的態(tài)度來(lái)對待這個(gè)問(wèn)題。每個(gè)孩子的能力有大小,只要孩子努力了,盡心了就可以了。只要孩子能有一個(gè)健康的人格和品格,這對孩子來(lái)說(shuō)是終生受益的。我們不要緊盯著(zhù)孩子的成績(jì),拿成績(jì)給孩子說(shuō)事,以點(diǎn)蓋面,看不到孩子身上的閃光點(diǎn),這就不利于孩子的健康成長(cháng)。孩子在學(xué)習上可能薄弱,但是在其他方面孩子可能做的比較好。如果經(jīng)過(guò)我們的努力孩子將來(lái)是一個(gè)孝順的孩子,是一個(gè)能夠為社會(huì )做貢獻的人,這也是一種成功。通往成功的路有千萬(wàn)條,不管孩子走的是那一條路,只要孩子走得是正道,將來(lái)能過(guò)的幸福,這也叫成功。
后進(jìn)生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5
首先,我想告訴大家的是,你們帶著(zhù)什么樣的心情來(lái)我能理解你們的感受,但我要說(shuō)你們會(huì )滿(mǎn)意的離開(kāi)我們的教室。今天這個(gè)家長(cháng)會(huì )是根據這次這次考試以及平時(shí)的學(xué)生情況召開(kāi)的,主要目的是我們三方面共同努力,擺正學(xué)習態(tài)度、盡快提高學(xué)習成績(jì)、掀學(xué)習熱潮,力爭期末好成績(jì)。
我們分析一下這次考試的成績(jì),咱們心里該有個(gè)數,好找到今后努力的方向。
。ㄒ唬┯胁簧偌议L(cháng)說(shuō)“我們的孩子挺聰明的,可是總考不了好成績(jì)!
這個(gè)原因是多方面的,有的是性格問(wèn)題,急性子人馬虎;有時(shí)是態(tài)度問(wèn)題,對學(xué)習不認真就容易疏忽;有的是熟練問(wèn)題,對知識半生不熟最容易出錯;有的是認識問(wèn)題,沒(méi)認識到學(xué)習的重要性,有的是方法問(wèn)題,沒(méi)有知識積累當然就沒(méi)有好的學(xué)習方法??解決這些問(wèn)題必須對癥下藥,有針對性做工作,F介紹幾種方法供家長(cháng)參考。
1、針對作業(yè)習慣差,作業(yè)完成質(zhì)量低,對于不會(huì )做的題目,沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或老師的習慣,不懂就不懂,作業(yè)做錯了,沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行訂正。發(fā)現問(wèn)題不向老師提問(wèn)等。
讓孩子把每次作業(yè)中的錯題抄在“錯題集”上, 找出錯誤的原因,把正確的答案寫(xiě)出。這實(shí)際上是一個(gè)錯誤“檔案”,孩子分析錯誤的原因多是馬虎,有利于認識錯誤的危害,下決心改正。錯題集是孩子自我教育的好辦法。
2、課外預習相當重要,課堂是情感交流和信息交流的地方,所以學(xué)生要預習,把預習成果寫(xiě)在課本上,這樣在課堂上他才能積極的發(fā)言,才能和他人交流,和老師交流,和課堂相容。課堂筆記,課后一定要消化。這有利于理解記憶課堂知識。
3、從書(shū)寫(xiě)入手。不少孩子態(tài)度不端正是從寫(xiě)字開(kāi)始的。所以家長(cháng)要教育孩子寫(xiě)字不要太草。從寫(xiě)字開(kāi)始就要嚴肅認真。這有利于培養孩子專(zhuān)注的性格。
4、學(xué)會(huì )自己檢查。由于小學(xué)天天給孩子檢查作業(yè)。這樣做使孩子養成了依賴(lài)心理,反正錯了家長(cháng)能給檢查出來(lái),所以做題時(shí)馬馬虎虎,F在家長(cháng)不給孩子檢查作業(yè),老師也檢查不過(guò)來(lái),尤其是背誦。所以讓孩子養成自檢的習慣。有了自檢的能力,馬虎的毛病才能克服。
。ǘ┯械募议L(cháng)對輔導孩子感到困惑。家長(cháng)怎樣輔導孩子學(xué)習?
1、引導學(xué)生尋找問(wèn)題答案,在懂后讓孩子自己去做。重視思維過(guò)程。和孩子一起查資料,尋找問(wèn)題答案。遇上自己也不明白的問(wèn)題,要正確對待,翻書(shū)或上網(wǎng)查資料,或請教別人解決,千萬(wàn)不要敷衍塞責,不了了之。這樣不但親近了孩子也充實(shí)自己。
2、不要訓斥孩子。有些父母心急,遇上孩子一時(shí)轉不過(guò)彎來(lái)就大聲訓斥,功利性表現得非常明顯。這樣容易使孩子緊張,影響孩子大腦的正常思維。時(shí)間長(cháng)了,會(huì )使孩子失去信心。要知道信心是走向成功的關(guān)鍵,正確的方法是換一角度給孩子講解,或者讓孩子安安靜靜的思考一會(huì )兒。要記住,世界上只有不稱(chēng)職的媽媽?zhuān)瑳](méi)有不稱(chēng)職的孩子。
。ㄈ┳詈筇岢鲆螅
不要有把孩子全交給老師的想法,一個(gè)好的教育需要家庭學(xué)校社會(huì )相統一和協(xié)調。以上這些都是在開(kāi)學(xué)以來(lái)出現的問(wèn)題,針對以上情況我們要一起采取了以下的措施。
第一、抓作業(yè)。要規定孩子在家晚自習,必須做完作業(yè),必須檢查?陬^作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率。
第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習專(zhuān)心、細心,勇于克服學(xué)習中的困難。書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準確,不能虎頭蛇尾\或龍飛鳳舞\
第三、給孩子一個(gè)溫暖和諧的家庭氛圍,是我們每個(gè)家長(cháng)必須不斷思考并付諸于行動(dòng)的大事。學(xué)習,不斷給自己充電是培養自己修養的最好的方法。
第四、督促孩子看課外書(shū),最好你和他一起看,談看法。激發(fā)他的求知欲,并對增強母(父)子感情有幫助,也提高了自己的文化修養,一舉三得的事情何樂(lè )而不為呢。
第五、抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí),要求準確而迅速,在質(zhì)中求快;語(yǔ)言表達務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。
第六、抓能力。主要是觀(guān)察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。在課余一切學(xué)習中都要注意認真培養上述能力。
孩子年紀小,培養的開(kāi)始應帶有一定的強制性,即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長(cháng)要求一大堆,卻不認真檢查落實(shí)。時(shí)間長(cháng)了,孩子摸透了家長(cháng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(cháng)空了。只有對孩子要求具體,檢查認直,才能使孩子感覺(jué)家長(cháng)要求的嚴肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明,對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求,好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的,學(xué)習成績(jì)也會(huì )迅速地得到提高。
后進(jìn)生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿6
尊敬的各位家長(cháng):
大家好!這次我們召開(kāi)的是部分學(xué)生家長(cháng)會(huì ),這樣更方便我們一對一的交流。作為老師,我是非常期待這次家長(cháng)會(huì )的。我非常愿意與家長(cháng)交流,但平時(shí)難得有機會(huì );當偶爾有機會(huì )與家長(cháng)面對面坐在一起,談?wù)撈鹉硞(gè)同學(xué)的時(shí)候,都給我一種強烈的感覺(jué):這個(gè)同學(xué),他既是老師的學(xué)生,更是家長(cháng)的孩子。學(xué)生與孩子,不僅是稱(chēng)呼的不同。學(xué)生,學(xué)習者,老師關(guān)注的是學(xué)習;孩子,親人、骨肉,關(guān)注的是成長(cháng)。每一次交流,不僅讓我感受到家長(cháng)的熱切的期望,也促使我站在家長(cháng)的角度看待孩子,把學(xué)生作為一個(gè)孩子,一個(gè)家庭的孩子,一個(gè)承載著(zhù)全家希望和愛(ài)的孩子來(lái)對待,所以,每一次與家長(cháng)的接觸,帶給我的不僅是壓力和動(dòng)力,而且也是一次心靈的教育。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,讓我們一起來(lái)關(guān)注學(xué)生健康、關(guān)注學(xué)生發(fā)展。
一、學(xué)生現狀分析
今天來(lái)的各位家長(cháng),你們的孩子在這次期中測試中均未取得良好的成績(jì)。而且其中有幾位同學(xué)語(yǔ)數外成績(jì)都在班上倒數。這些都是什么原因導致的呢?這主要是因為他們都沒(méi)有良好的聽(tīng)課習慣,例如,王瑞成同學(xué),每節課都是趴在桌子上,玩他的膠帶紙。再比如,陸星雨同學(xué),上課很少發(fā)言,和老師的交流也很少,每次上課提到要注意的地方,她總是沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。還有張巖同學(xué),考試的時(shí)候,還在和其他同學(xué)玩橡皮。他們總體感覺(jué)就像是剛入學(xué)的孩子,還不知道學(xué)習的重要性,還時(shí)刻需要老師的督促和提醒。就這樣,還管不住自己的一言一行。而且四年級是一個(gè)轉折點(diǎn),是學(xué)生從低年級向高年級的過(guò)渡。知識也越來(lái)越深,如果這個(gè)時(shí)候孩子掉隊了,就很難讓他趕上班級的隊伍了。
二、對家長(cháng)的期望
這些天我也特別留意了他們的家庭作業(yè),發(fā)現這些孩子作業(yè)的書(shū)寫(xiě)比較馬虎,作業(yè)的錯誤率也比其他同學(xué)高得多。但是我們的家長(cháng)還是大筆一揮,簽上了自己的大名。我讓家長(cháng)簽字是希望家長(cháng)能夠通過(guò)檢查孩子的作業(yè),掌握孩子在學(xué)校的學(xué)習情況。但是很遺憾,通過(guò)這些也說(shuō)明了我們家長(cháng)也有欠缺的地方。因為,像這樣的孩子就更希望得到你們家長(cháng)的大力支持,每天在家里督促其認真完成作業(yè),認真復習,以及幫助他補學(xué)補差。千萬(wàn)不可以用一個(gè)“忙”字遮掩了這一切。你再忙,你也是為了孩子。因此,您的孩子就更需要得到您的關(guān)心與理解。針對現行的問(wèn)題,希望你們坐到一下幾點(diǎn):
第一、抓作業(yè)。孩子在家你們要監督他完成作業(yè)。一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習許多家長(cháng)會(huì )說(shuō)我是很關(guān)心的,我每天都問(wèn)他有沒(méi)有作業(yè)?做沒(méi)有做完?那不是真正的關(guān)心,也許有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)我都不會(huì ),叫我怎么教?面對這些情況家長(cháng)應該怎樣輔導孩子呢?
1、首先是熱情支持。比如:在家里給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,看電視時(shí)聲音小,孩子學(xué)習用具和書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置(經(jīng)常沒(méi)有學(xué)習用具)。
2、認真督促。由于孩子的自控能力差,父母的督促不能忽略,當孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩,當孩子一邊做作業(yè)一邊看電視或吃東西時(shí),父母應該勸導,把孩子的注意力引到學(xué)習上來(lái)。每天,我們都會(huì )有一定的家庭作業(yè),希望家長(cháng)一定要管好。你們把孩子的困難解決在了每一天,他們就會(huì )越學(xué)越有興趣,否則就越來(lái)越?jīng)]有信心學(xué)習,成績(jì)不好就會(huì )在其它方面尋求刺激,就容易導制許多不應該發(fā)生的事情,等他長(cháng)大了你想管也管不了。所以請各位家長(cháng)多花些時(shí)間在孩子身上。
3、仔細檢查。經(jīng)常詢(xún)問(wèn)學(xué)習情況,孩子做完作業(yè)以后家長(cháng)一定要檢查,要向孩子傳達一種信息:我很在意你的學(xué)習,學(xué)習很重要。就算看不懂你也要看,至少可以看看書(shū)寫(xiě)是不是清楚,字跡是不是干凈,如發(fā)現作業(yè)馬虎潦草和亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)問(wèn)明原因,要求孩子重做,然后認真的簽上家長(cháng)的名字。這樣可以一步步培養孩子認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好習慣。,如果孩子平時(shí)學(xué)習比較好,可以讓孩子獨立檢查,培養孩子對子的學(xué)習負責的態(tài)度。如果孩子平時(shí)學(xué)習比較吃力,家長(cháng)應加強輔導。因為不認真、粗心犯的錯誤,家長(cháng)指出后,讓孩子自己改正;有的錯誤是因為孩子不會(huì )做,不明白,家長(cháng)要給孩子講解。因為教學(xué)時(shí)間有限,有些題我講解了,但在校沒(méi)有時(shí)間訂正,所以一些家庭作業(yè)中的錯誤家長(cháng)要加強指導,防止造成知識缺陷的積累。知識的連續性有很強,小洞不補,大洞吃苦,等知識缺陷積累到一定程度再去補,就很困難了。
第二、抓養成。
1、經(jīng)常制定幾個(gè)容易達到的小目標,這可使孩子覺(jué)得能夠做到,從而有利于發(fā)揮潛能,增加自信。比如:那一次考試得了多少分給孩子一點(diǎn)獎勵,他得了多少朵小紅花又給他一點(diǎn)鼓勵,他得到了你制定的小目標又給獎勵。
2、定下家庭學(xué)習規矩。如:不完成作業(yè)不許出去玩,說(shuō)不出今天所學(xué)到的知識不許看電視等等,并且自始自終。
3、堅持經(jīng)常。孩子年紀小,培養的開(kāi)始應帶有一定的強制性,即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長(cháng)要求一大堆,卻不認真檢查落實(shí)。時(shí)間長(cháng)了,孩子摸透了家長(cháng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(cháng)空了只有對孩子要求具體,檢查認直,才能使孩子感覺(jué)家長(cháng)要求的嚴肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明,對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求,好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的,學(xué)習成績(jì)也會(huì )迅速地得到提高。
最后,我要說(shuō)的就是:“讓我們共同努力,讓我們的孩子健康成長(cháng)!”謝謝大家!
后進(jìn)生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿7
尊敬的家長(cháng)朋友們:下午好!
初三年級是學(xué)生遇到的人生第一個(gè)十字路口,將基本決定孩子今后的人生道路。初三的每一位教師也都深知責任重大,都在千方百計把教育學(xué)生的工作干好,在開(kāi)學(xué)以來(lái),我們多次會(huì )議研究初三的質(zhì)量問(wèn)題,在全面抓管的同時(shí),有突出了重點(diǎn),所以有我們今天臨界生會(huì )議的召開(kāi),下面我講兩個(gè)問(wèn)題:
一、這部分學(xué)生身上暴露的一些缺點(diǎn)和不足。我們在座家長(cháng)的孩子都很聰明,這一點(diǎn)不容置疑,所以好話(huà)我就不多說(shuō)了,但同時(shí)也存在著(zhù)一些不足:
1、學(xué)習目標不明確。
2、學(xué)科發(fā)展不平衡,有偏科現象。
3、學(xué)習方法不科學(xué),學(xué)習無(wú)計劃。如做作業(yè)只重視書(shū)面作業(yè),而忽視了拔高自己,找一些難題來(lái)做。不懂的沒(méi)有及時(shí)向老師請教,自以為是,不懂裝懂。
4、部分學(xué)生自信心嚴重不足、而部分學(xué)生又盲目自大。我們部分學(xué)生在想,我到底能不能考上二中?老師想對這些同學(xué)說(shuō),只要你有信心、下定決心、牢牢堅持,你預期的目標一定會(huì )實(shí)現。也有一些同學(xué)卻盲目自大,總以為自己很聰明,凡事都應付,學(xué)習不踏實(shí),最后成績(jì)退了再退。
5、學(xué)習自覺(jué)性不強。如在家看電視、上網(wǎng)、周末過(guò)生日或約同學(xué)出去玩等現象時(shí)有發(fā)生,尤其是節假日,布置的回家作業(yè)不能保質(zhì)保量地完成,個(gè)別同學(xué)甚至出現抄襲作業(yè)的現象。
6、自私自利,集體觀(guān)念不強,人緣差,做了名副其實(shí)的書(shū)呆子,以致于將自己孤立起來(lái)。這對于自己的學(xué)習影響非常大的。
7、不善于鍛煉,體質(zhì)差,體育成績(jì)差。
8、心理承受能力差,見(jiàn)不得批評,受不得挫折。有壓力但不能杞人憂(yōu)天。二、為了實(shí)現我們預期的目標,讓我們的學(xué)生你的孩子能考上心目中理想的高中,不僅需要同學(xué)們勤奮地學(xué)習、老師們細心地教育、也離不開(kāi)家長(cháng)們的大力支持與幫助。
下面我斗膽向家長(cháng)們提一些不成熟的意見(jiàn)和建議,不當之處還請大家批評指正:
1、幫孩子堅定升學(xué)的信念。我們的升學(xué)率55%。所以說(shuō)現在我們班內的每一個(gè)同學(xué)都有升學(xué)的機會(huì ),關(guān)鍵是你能不能抓住。所以家長(cháng)要對我們的學(xué)生有信心,有的家長(cháng)可能以為,我的孩子在30名上,一定考不上學(xué),我說(shuō)很難說(shuō),關(guān)鍵還在于他自己,當然也有我們家長(cháng),只要他努力,我相信一定有機會(huì )。
2、要從思想和行動(dòng)上重視孩子的學(xué)習。
、偎枷肷现匾暺饋(lái),我們現在面對的是孩子一輩子的前途,孩子中考的前途比掙多少錢(qián)都重要,對一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),今年孩子的中考這是你家庭中最大的事情。沒(méi)有再大過(guò)孩子前途的事情。
、谛袆(dòng)上重視,要保證孩子的營(yíng)養,保證孩子的營(yíng)養并不是多給孩子錢(qián),也不是大魚(yú)大肉。一是要實(shí)現一天一包奶工程,提高學(xué)生的免疫力,不能進(jìn)校送飯,進(jìn)校送飯,學(xué)生的思緒易被打亂。而且不利于培養孩子的獨立生活能力
3、進(jìn)步最光榮,成功不是將來(lái)才有的,而是從決定去做的那一刻起,持續累積而成。家長(cháng)用“豎比”的方法,即拿孩子的“今天”同他的“以前”相比,細心地發(fā)現他的進(jìn)步,這就是人們常說(shuō)的“尋找閃光點(diǎn)”。如上次考試20分,這次40分,回家主動(dòng)聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶等。讓孩子看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步,感受到家長(cháng)對自己是充滿(mǎn)希望的,他才會(huì )繼續努力去爭取大一點(diǎn)的進(jìn)步和成績(jì),真正建立起自尊與自信。從而進(jìn)入教育的“良性循環(huán)”通過(guò)“豎比”看到孩子進(jìn)步、也不要寄希望一步大成,即使爬到最高的山上,一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。所以我們在這里要特別強調進(jìn)步最光榮。每一個(gè)家長(cháng)都要鼓勵孩子進(jìn)步,我們不求一口吃成個(gè)胖子,只要能進(jìn)步就最好。
4、學(xué)會(huì )配合老師,學(xué)校教育必須得到家長(cháng)的支持。多與班主任交流溝通,多詢(xún)問(wèn)學(xué)生在校的情況。班主任相約面談,應盡快到校。要接受班主任的指導與建議:應該清楚最了解學(xué)生情況的老師,更是班主任老師。我們初三面臨著(zhù)選擇,在學(xué)生的報考方向及報考志愿等等問(wèn)題,要接受班主任的指導與建議。不要有病亂投醫。
5、學(xué)生面臨畢業(yè),一定要嚴格注意學(xué)生的交往
、賹W(xué)生在任何時(shí)候都不能隨便在外住宿,即使有特殊情況要在外住宿也要及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,并得到證實(shí)。如有學(xué)生不能及時(shí)回家住宿,請及時(shí)尋找并與班主任取得聯(lián)系。千萬(wàn)不要以為學(xué)生偶爾在外住宿沒(méi)什么大問(wèn)題,而不在乎,當發(fā)生問(wèn)題的時(shí)候就悔之晚已。
、趯ψ⌒5膶W(xué)生,家長(cháng)應當隨時(shí)與學(xué)校取得聯(lián)系,把學(xué)生的表現及時(shí)與學(xué)校溝通。
、奂议L(cháng)應當隨時(shí)了解學(xué)生的交往情況,無(wú)特別情況,要禁止學(xué)生跟社會(huì )青年或別班同學(xué)交往。
6、關(guān)于學(xué)生請假,在學(xué)生請假問(wèn)題上,如果家長(cháng)和老師不能很好配合的話(huà),很容易造成家長(cháng)以為學(xué)生在校上學(xué),老師以為學(xué)生有病在家,而事實(shí)上學(xué)生在外玩耍的情況。所以對于學(xué)生請假,學(xué)校有嚴格的規定,請家長(cháng)配合。如果學(xué)生在校請假,學(xué)生會(huì )有一張請假條,上面有班主任的簽名,當學(xué)生病好了以后,家長(cháng)要在這張請假條上簽名,并由學(xué)生帶加銷(xiāo)假。如果學(xué)生在家請假,則必須由有家長(cháng)到校請假或電話(huà)請假(嚴禁捎假)。學(xué)校電話(huà)
7、有關(guān)零用錢(qián)的問(wèn)題。家長(cháng)應該注意你學(xué)生的花銷(xiāo),這是對你的學(xué)生負責。有責任心的家長(cháng)應該嚴格控制學(xué)生的零用錢(qián)(尤其是在校住宿的學(xué)生),你想,學(xué)生能吃飽飯、衣服不要自己買(mǎi),文具都有,要錢(qián)做什么?你意識到?jīng)]有,學(xué)生會(huì )把這些錢(qián)用到其它地方。這樣對學(xué)生是不利的。
8、關(guān)注孩子的成績(jì)。每次月考后,與孩子一起分析現狀,立足自身實(shí)際,盡早為孩子確立奮斗目標,明確努力方向。讓您的孩子保持強烈的學(xué)習動(dòng)機和欲望。有些同學(xué)現在還在自我麻痹,自我滿(mǎn)足,至今沒(méi)有認真思考自己的未來(lái),學(xué)習動(dòng)機不明,求知欲不強,這是非常危險的。希望全體家長(cháng)根據孩子的實(shí)際情況,明確一下孩子目前該怎樣努力。
9、注意自己孩子的學(xué)科平衡發(fā)展。優(yōu)勢學(xué)科要保持優(yōu)勢,薄弱學(xué)科要爭取突破,盡量達到各科平衡。因為我們現在的中考、高考都要看總成績(jì)。希望各位家長(cháng)根據自己孩子的實(shí)際,采取適當的措施重視薄弱學(xué)科的加強和補習。
10、父母親要以身作則,樹(shù)立良好的榜樣初中學(xué)生除前10名左右的優(yōu)秀生外,大部分學(xué)生有學(xué)好的決心,但缺少毅力。因此,父母親對學(xué)習的態(tài)度會(huì )極大地影響孩子。父母喜好讀書(shū)、看報,特別是學(xué)習新事物,跟上時(shí)代的新觀(guān)念和行為的本身,就是對孩子最有效的、最深遠的教育。相反,家長(cháng)只顧自己掙錢(qián)、打牌、釣魚(yú),對孩子學(xué)習不管不問(wèn),有可能毀掉孩子一生。一些專(zhuān)家說(shuō)得好,“現代社會(huì )是兩代人共同成長(cháng)的社會(huì )”,“現代教育是兩代人之間的相互影響”,“向孩子學(xué)習是成年人真正成熟與睿智的標志”。對孩子加強教育,首先家長(cháng)要加強學(xué)習,提高自身素質(zhì),同孩子一道成長(cháng);家長(cháng)要做孩子的朋友,互相學(xué)習,相互交心,不要自以為是;家長(cháng)還要放下架子,虛心向孩子學(xué)習,要把“向孩子學(xué)習”看作是我們自身終身學(xué)習的內容。
11、教育孩子一定要注意鍛煉身體,身體是革命的本錢(qián)呀。不能因為身體上的問(wèn)題影響孩子的學(xué)習。有的同學(xué)三天兩頭感冒,有的同學(xué)三天兩頭胃疼等等。另外,體育成績(jì)也算入中考成績(jì)里面。筆試占6分,體能測試占24分,總分30分。各位家長(cháng),我們的目標是一致的,我們的任務(wù)是統一的,“沒(méi)有失敗的人,只有放棄的人”“機會(huì )永遠只給有準備的人”愿我們相互合作,把我們的學(xué)生、你的孩子,培養成學(xué)習勤奮、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才,為將來(lái)的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
祝各位家長(cháng)朋友工作順利、身體健康!謝謝大家!
后進(jìn)生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿8
各位家長(cháng):
下午好!首先感謝大家在百忙之中能趕來(lái)學(xué)校參加初三家長(cháng)會(huì ),在這時(shí)我代表新球中學(xué)對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!今天你們能夠抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì ),就可以看出你們對自己子女的關(guān)心和對我校工作的支持。今天我們坐到一起,目的只有一個(gè),那就是為了貴子女的畢業(yè)、升學(xué)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)溝通促使他們在離開(kāi)學(xué)校時(shí)無(wú)怨無(wú)悔?傊痪湓(huà),“一切為了學(xué)生”。下面從六個(gè)方面向各位家長(cháng)談?wù)勎覀児餐P(guān)注的問(wèn)題。
一、級總體情況
上學(xué)期我們班在學(xué)校的正確領(lǐng)導下,在各位家長(cháng)的.大力支持下,在老師們和和同學(xué)們的共同努力下各項工作取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì):1、學(xué)習方面,期末考試我們均能得到了全鎮第一的好成績(jì);2、學(xué)生德育方面總體理想;
初三級學(xué)生在生活上和睦相處又有很強的集體榮譽(yù)感和責任心;學(xué)習上,他們更是干勁十足,互相幫助,又爭先恐后,你追我趕,在這緊張而有序班級里,他們覺(jué)得就好像生活在一個(gè)溫暖的大家庭中一樣一人有難,八方支援,這里真正成了他們的第二個(gè)家。初三級學(xué)生在各位老師的帶領(lǐng)下,正朝著(zhù)既定的目奮勇前進(jìn),實(shí)現目標指日可待。
二、形勢分析:時(shí)間緊迫,競爭激烈。
中考6月17、18、19三天,從今天開(kāi)始算,我們只有不足3個(gè)月的時(shí)間,扣除假期和周六、日,在校學(xué)習時(shí)間只有43天,這43天對于我們來(lái)說(shuō)眨眼之間就會(huì )過(guò)去,有些同學(xué)可能還未反應過(guò)來(lái),中考就已經(jīng)結束了,初三是初中階段學(xué)生學(xué)習的一個(gè)轉折點(diǎn)?梢哉f(shuō)初三中考的去向基本決定每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習、升學(xué)方面的前途命運。所以我要求家長(cháng)們從今天起,就教育、督促子女珍惜時(shí)間,充分利用好每一分鐘,從而使我們自己能在這一決定我們命運的人生轉折點(diǎn)上把主動(dòng)權掌握在自己的手里。而體育考試是4月18日上午。
三、存在的問(wèn)題(在座學(xué)生的一般表現)
1、部分學(xué)生學(xué)習習慣不好,心思還未完全放在學(xué)習上。
2、部分學(xué)生自信心嚴重不足,有悲觀(guān)失望情緒。
3、少數學(xué)生學(xué)習目的不明確,整日無(wú)所事事,碌碌無(wú)為。
4、學(xué)習方法不當,處于雜亂,輕重緩急不分的狀態(tài)。
四、討論幾個(gè)問(wèn)題:
1、家長(cháng)對待子女教育的認識問(wèn)題。
今天我們會(huì )議的主題就是和家長(cháng)們談?wù)勱P(guān)于教育孩子的問(wèn)題。教師成績(jì)的取得靠的是好的教學(xué)環(huán)境,學(xué)生成績(jì)的進(jìn)步靠的是好的學(xué)習環(huán)境。我們都知道,一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子,一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當中有很多家長(cháng)認為,孩子上了學(xué),吃穿問(wèn)題由家長(cháng)解決,而教育問(wèn)題全部由教師去管。這種觀(guān)點(diǎn)是不對的,你想,同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級上課,為什么有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)好,而有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)差一些呢?這其中關(guān)鍵在于家庭教育。
子女的家庭教育已經(jīng)越來(lái)越成為千家萬(wàn)戶(hù)共同關(guān)心的話(huà)題!督逃龝r(shí)報》刊登了一則消息,標題是《半數學(xué)生不喜歡家長(cháng)》文章寫(xiě)道:“日前,常州市婦聯(lián)對有讀書(shū)孩子的700戶(hù)家庭進(jìn)行了家庭教育現狀抽樣調查。調查的結果發(fā)現:54。5%的學(xué)生在‘最不喜歡的人’一欄中填的竟是‘家長(cháng)’。而對‘你所關(guān)心的家庭大事是什么'這個(gè)問(wèn)題’,90%的家長(cháng)毫不猶豫地選擇了‘子女教育’!睘槭裁,我們最關(guān)心孩子的教育問(wèn)題,而孩子對家長(cháng)不滿(mǎn)呢?我覺(jué)得這些孩子決不是全盤(pán)否定“家長(cháng)”,而只是不喜歡家長(cháng)的某些教育方法和一些教育方式,如打罵、體罰、嘮叨,等等,這些已經(jīng)不符合當今學(xué)生心理的發(fā)展。
2、畢業(yè)班的家長(cháng)要求
可以說(shuō)在學(xué)習上,每個(gè)同學(xué)都是平等的,關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)不學(xué)的問(wèn)題,任何一個(gè)同學(xué)只要想學(xué)習好,都能成功,學(xué)生學(xué)不學(xué)的關(guān)鍵在于他們對待學(xué)習的態(tài)度,愛(ài)不愛(ài)學(xué)習,思想能不能投入到學(xué)習中去。而這個(gè)學(xué)習的觀(guān)念同時(shí)也需要家長(cháng)來(lái)給學(xué)生灌輸?梢哉f(shuō)學(xué)生讀書(shū)的好壞很大一方面取決于家長(cháng)對待學(xué)習的態(tài)度。那么,我們和家長(cháng)們都要做的事就是要在教育孩子方面,共同合作,讓孩子有個(gè)好的學(xué)習環(huán)境,使之成人成才,將來(lái)有所作為。
如何對孩子進(jìn)行良好的教育和影響呢?我談?wù)勎覀(gè)人的一些看法:
1)了解孩子心理,及時(shí)溝通。
孩子并不僅僅滿(mǎn)足于家長(cháng)物質(zhì)上的給與,學(xué)生需要的是和家長(cháng)的真誠交流。往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力來(lái)源與家長(cháng)的期望分不開(kāi)的。家長(cháng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習情況,在校表現情況。對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程進(jìn)行管理,了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué),什么時(shí)間放學(xué),一天學(xué)習多長(cháng)時(shí)間,完成沒(méi)完成老師布置的作業(yè),是否自覺(jué)地去復習、預習等。這樣,孩子感受到家長(cháng)對其學(xué)習的關(guān)注,當然在學(xué)習上就會(huì )非常用功,努力把學(xué)習搞好。比如有的家長(cháng)根本不知道自己的子女每天在;蛟诩叶几尚┦裁,總是說(shuō)工作太忙。家長(cháng)朋友們,你們再忙,又是為了什么呢? 家長(cháng)對教育的投資是最明智的投資,是回報率最高的投資,所以我認為家長(cháng)再忙也不能不管孩子,特別是現在到了畢業(yè)班了,要把更多的精力投入到關(guān)心孩子的學(xué)習中去。建議家長(cháng)不管多忙,都應該在周末陪陪孩子,多和他們溝通,及時(shí)了解他們的心理變化,及時(shí)反饋給班主任,使班主任能都更加及時(shí)和準確的把握。
2)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
再好的學(xué)校也無(wú)法替代家長(cháng)的責任,我們辛辛苦苦教育一周所獲得的一點(diǎn)變化往往就在學(xué)生回家的一兩天內被不恰當的家庭教育所消耗殆盡,所以家長(cháng)應該盡到你的責任?赡芗议L(cháng)要問(wèn),你讓我們更多的關(guān)心孩子,但我們不缺他的吃穿,學(xué)習上我們有使不上勁這不是為難我們么?我說(shuō)不是這樣,學(xué)生學(xué)習的好壞關(guān)鍵是我們能不能給他提供一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境。有人說(shuō)教師的孩子往往讀書(shū)會(huì )很好,其實(shí)教師的孩子在智力上根本沒(méi)有優(yōu)勢,關(guān)鍵是當教師的父母往往更注重孩子的家庭教育,往往會(huì )注重給孩子創(chuàng )造一個(gè)學(xué)習的良好環(huán)境。良好的學(xué)習環(huán)境需要安靜,有的家庭上網(wǎng),打麻將、打撲克、看電視都會(huì )影響孩子的學(xué)習。最好單獨給孩子提供一個(gè)學(xué)習的空間,一間屋子,一張桌子。讓孩子遠離干擾。
3)不要過(guò)分嬌慣孩子。
我覺(jué)得過(guò)于嬌慣孩子怕孩子吃苦,這是家長(cháng)的共性。但你有沒(méi)有想過(guò)這樣的孩子,眼前確實(shí)是不吃苦,不受累,不缺錢(qián)花了,可是孩子缺少與困難抗爭的經(jīng)驗和能力,將來(lái)遇到困難怎么辦?面對竟爭激烈的現代社會(huì ),沒(méi)有吃苦精神的人將來(lái)能在社會(huì )中站穩腳跟嗎?并且學(xué)生手里的零用錢(qián)多了,往往會(huì )用于上網(wǎng)、打游戲,抽煙等等,所以對孩子的零用錢(qián)家長(cháng)要有所控制。
4)積極配合學(xué)校,主動(dòng)與教師進(jìn)行交流、溝通。
教育是全方位的事情,離開(kāi)了家長(cháng)的支持與配合,我們的工作也是無(wú)法做好的,學(xué)校與家長(cháng)都不清楚你的孩子在;蛟诩业谋憩F。家長(cháng)了解學(xué)生的學(xué)習情況往往不如教師了解得多,何況有的學(xué)生向家長(cháng)匯報假情報,不說(shuō)真話(huà)。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對孩子的教育有所促進(jìn),家長(cháng)就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。有的家長(cháng)問(wèn):你們不開(kāi)家長(cháng)會(huì ),我們怎么來(lái)?其實(shí)家長(cháng)和教師進(jìn)行交流的方法很多,比如平常你可以到學(xué)校找找班主任,也可以和教師通過(guò)電話(huà)進(jìn)行聯(lián)系。每次考試完后,都要問(wèn)一問(wèn)學(xué)生的學(xué)習情況,乃至學(xué)生在學(xué)校的表現情況。我希望各位家長(cháng)能積極主動(dòng)地配合學(xué)校工作,及時(shí)主動(dòng)地與班主任溝通,全面跟進(jìn)。
五、畢業(yè)與升學(xué)
1、畢業(yè):初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定分為A、B、C、D四個(gè)檔次,凡評為D檔的學(xué)生不能畢業(yè)。D檔(到6月份仍未撤消學(xué)校大過(guò)、無(wú)心向學(xué)經(jīng)常違紀導致德育分不及格)
2、升學(xué):滿(mǎn)總共710分(升中考試七科滿(mǎn)分共710分 。 其中各科分數如下:語(yǔ)文120分,數學(xué)120分,英語(yǔ)120分,物理100分,化學(xué)100分,政治50分,歷史50分,體育50分。附20xx年區招生分數線(xiàn):(另頁(yè))
而在座子女的上學(xué)期考試與本學(xué)期補考成績(jì)對比:(另頁(yè))
六、學(xué)校希望
希望所有學(xué)生,經(jīng)過(guò)自己的努力,順利畢業(yè),成功進(jìn)入高一級學(xué)校學(xué)習。畢業(yè)對孩子很重要,但要通過(guò)自己努力才能成功,新球出來(lái)的孩子都要合格,才能畢業(yè)。符校長(cháng)這學(xué)年重點(diǎn)關(guān)注初三,對初三也充滿(mǎn)希望,但也在擔心某些學(xué)生,這些孩子與別人還存在差距,學(xué)習還缺乏吃苦和堅持。
對學(xué)生和家長(cháng)分別提三個(gè)要求:
希望學(xué)生
1,想清楚,你在為誰(shuí)學(xué);
2、想明白,你怎么學(xué);
3、確定目標,一步一個(gè)臺階。
要求家長(cháng)
1、督促孩子學(xué)習,2、配合老師教育,3、給予孩子最實(shí)際的幫助。
家長(cháng)朋友們,我們的目標是統一的,我們的任務(wù)是一致的,愿我們相互合作,把我們的學(xué)生,您的孩子,培養成學(xué)習勤奮,品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才,為將來(lái)的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅實(shí)的良好的基礎。最后,希望家長(cháng)朋友們對于學(xué)校的工作、對于我們的班級教育管理、對教師的教學(xué)多提寶貴的意見(jiàn)和建議。
謝謝!
后進(jìn)生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿9
老師,各位朋友:
大家好!
今天幾位家長(cháng)朋友一定是分別代表不同的層次,我大概是代表那些比較落后,但正在進(jìn)步的孩子家長(cháng)講幾句話(huà),所以我的講話(huà)的前半部分可能更像是檢討。
我和孩子的媽媽都很關(guān)心孩子的學(xué)習,也付出很多,但這不是個(gè)愉快的過(guò)程。我是個(gè)教育工作者,有滿(mǎn)腦子的教育理想、教育理論,所以開(kāi)始我力圖對孩子的學(xué)習不干預,抱定多觀(guān)察,多鼓勵,多引導的原則,堅持不在外邊報班,相信自己的教育。結果,我看到孩子磨磨蹭蹭,經(jīng)常大腦像斷了線(xiàn)一樣,長(cháng)時(shí)間的愣神,作業(yè)常常耗到十到十一點(diǎn)。
于是,終于放棄原先的理念,開(kāi)始陪學(xué)、輔導,從那以后,家里就充斥了呵斥、不滿(mǎn)和哭泣。
我不能接受這樣一個(gè)事實(shí)。做老師的都知道,不怕你笨,就怕你缺意志力,不怕你學(xué)不會(huì ),就怕你沒(méi)有一個(gè)緊湊、自我管理的好習慣。失敗的情緒容易轉化為暴躁,黔驢技窮時(shí)我也打孩子,有時(shí)下手很重。每當打過(guò)孩子,尤其是下手比較狠的時(shí)候,心情壞到極點(diǎn),看到孩子蜷縮在角落,十分無(wú)助,默默哭泣的時(shí)候,每到看到這個(gè)平時(shí)那么漂亮可愛(ài)的孩子,而他無(wú)論在體力和智力都遠遠不能跟我對抗,僅僅因為學(xué)習,就要承受心理和肉體的摧殘,而這個(gè)他是自己的寶貝,自己的唯一,此時(shí)憐惜、悔恨、心疼,難以明說(shuō)。直到現在,每當回想當年,看自己當年寫(xiě)的文章,還是感覺(jué)很對不起孩子,我的孩子也?次业奈恼,他知道爸爸的后悔是真的。
爸爸對得起他的就是爸爸的堅持,永不放棄的堅韌。
比如在孩子小的時(shí)候,最需要打一個(gè)古典文化的底子的時(shí)候,我連續兩年的寒暑假,哪里也不去,陪孩子背論語(yǔ),背三字經(jīng),背千字文,他背我也背,當時(shí)
沒(méi)有看到什么效果,現在孩子再看電視時(shí),特別愛(ài)看文化類(lèi)節目,看到經(jīng)典內容有一種親切,有一種自豪,我知道,當年的功夫起了作用。去年帶他和朋友的幾個(gè)孩子一起去旅游,別的孩子愛(ài)去游樂(lè )場(chǎng),我的孩子喜歡跟我欣賞名園,能安靜的喝茶,默默的欣賞蘇州評彈,去伍子胥死難的胥門(mén),他有憑吊的憂(yōu)傷。這些細微的變化,別人不可能注意到,每當此時(shí),我都為孩子身上有了些文化的影子而欣慰,仿佛也是一種收獲。
孩子二年級時(shí)候,開(kāi)始寫(xiě)作文,寫(xiě)作文特別吃力,一憋就是半天,過(guò)上半小時(shí)去看看,本子上也寫(xiě)不了一行字,怎么辦呢?每到他有作文的作業(yè),我都如臨大敵地緊張。后來(lái)在寫(xiě)作文之前,我先給孩子聊,確定作文的素材,聽(tīng)他聊活動(dòng)的經(jīng)歷,感興趣的場(chǎng)景,往往繪聲繪色,充滿(mǎn)童趣,有時(shí)對某個(gè)細節的關(guān)注,出乎大人的預料,往往又讓我欣喜快慰。我告訴孩子,你說(shuō)的話(huà)就是很妙的一篇作文。結果,想不到的是,寫(xiě)出來(lái)還是干巴巴,寥寥幾行,我意識到孩子的語(yǔ)言能力和書(shū)寫(xiě)能力,沒(méi)有協(xié)調發(fā)展,說(shuō)話(huà)的時(shí)候好歹有我的目光我的問(wèn)話(huà)給他鼓勵和引導,當他獨立寫(xiě)作時(shí),書(shū)寫(xiě)的速度趕不上語(yǔ)言的流動(dòng),等寫(xiě)到那里時(shí),已經(jīng)忘了剛才想的什么了。如果學(xué)校進(jìn)行的是說(shuō)作文,而不是寫(xiě)作文,他的作文一定是出色的,但是,我們怎么能改變學(xué)校的傳統呢?后來(lái)實(shí)在沒(méi)有辦法,再給孩子聊的時(shí)候,我用鉛筆悄悄的記錄,由于匆匆記錄,書(shū)寫(xiě)潦草,孩子看不懂,我再用正楷字重新謄寫(xiě),寫(xiě)完讀給孩子聽(tīng)的時(shí)候,孩子十分興奮,根本就想不到,他能構思出這么好的文章。告訴孩子這就是你的作文,完全是自己的創(chuàng )造,一字不落的抄下來(lái),交給老師一定會(huì )讓老師滿(mǎn)意的。如我所料想的一樣,課堂作文評點(diǎn)時(shí),破天荒的被老師在全班范讀,直到放學(xué)回家孩子的興奮勁都沒(méi)有消退。這樣堅持了一年,他的作文一直保持了很高的范讀率,后來(lái)即使我不再干預,也沒(méi)有明顯的退步。
在遇到老師規定的題目,他感到無(wú)處下筆時(shí),我會(huì )搬著(zhù)我的手提電腦坐在他的旁邊,約定他用鋼筆在本子上寫(xiě),我用鍵盤(pán)在電腦上寫(xiě),然后互相交換閱讀,看能否有啟發(fā)。我的有幾篇能拿得出去的散文就是在這種情況下寫(xiě)成的。
我的孩子現在雖然在寫(xiě)作上比很多更優(yōu)秀的孩子比并不見(jiàn)得有優(yōu)勢,但畢竟不再怕寫(xiě)作文,前幾天在寫(xiě)一篇關(guān)于魯迅的文章時(shí),雖然只要求寫(xiě)六百字,他居然洋洋灑灑千余言,直到?jīng)]有地方可寫(xiě),成就感溢于言表,反復問(wèn):“爸爸,你覺(jué)得能比得上你的文章了嗎?至少能跟你這么大的時(shí)候比了吧?”
對孩子的寫(xiě)作的輔導,已經(jīng)取得的效果,讓我認識到,孩子未必是很差,他只是跟別人不同?可是我沒(méi)有更多的時(shí)間教育,他也沒(méi)有更多的時(shí)間接受適合他的教育,難道不是我們這個(gè)成人世界對不起他嗎?
在千萬(wàn)個(gè)不如意中,能使我稍感欣慰的是,我與孩子的交流沒(méi)有太大的障礙,我們可以一起散步,他入睡前,如果我有時(shí)間,能坐在他的床邊說(shuō)會(huì )話(huà),他甚至跟我們兩口子一樣有了喝茶的愛(ài)好,周末一家人,擺上功夫茶,漫不經(jīng)心的閑聊也是我們交流的方式。
雖然呵斥還是有,但更多的還是提醒,當說(shuō)話(huà)不愛(ài)聽(tīng)的時(shí)候,我就寫(xiě)了放在他的書(shū)包邊。放假時(shí),寫(xiě)張小條提醒制定他學(xué)習和娛樂(lè )的計劃;當跟同學(xué)、老師有沖突時(shí),請他問(wèn)問(wèn)自己,為什么是我,怎么總是我?當他認為別人在踐踏他的自尊的時(shí)候,我告訴他:“尊嚴,是自己用行動(dòng)長(cháng)期樹(shù)立的,不是哭著(zhù)叫著(zhù)給別人要的”。當在玻璃板下的座右銘堆成堆,他已經(jīng)熟視無(wú)睹時(shí),我寫(xiě)信、我寫(xiě)文章,也會(huì )就聽(tīng)來(lái)的新聞,看到的報紙有意思的信息,彼此深度交換看法,有時(shí)他的見(jiàn)解也會(huì )高于我的認識,這樣就能形成我對他欣賞的文章,我的博客上就有這
樣的篇目。孩子能看的進(jìn)去我的文章,爸爸會(huì )寫(xiě)文章也算是他的一點(diǎn)小驕傲,這恐怕不是因為爸爸寫(xiě)得多好,也不是爸爸講了多少道理,而是里面不僅有我對他的失望和無(wú)奈,也有孩子帶給我的快樂(lè )以及我對他的真正的賞識。
近來(lái),我切實(shí)感覺(jué)到孩子真正需要的不是道理,很多事情,不是他不想去做,是他約束不了自己,不是不想做好,而是欠賬太多,沒(méi)有能力趕上,他需要的是具體的幫助。關(guān)于作業(yè),我們從小就要求,注意整齊、潔凈,要求多少年,他不潔凈不整齊多少年,是因為聽(tīng)的時(shí)候知道,做的時(shí)候忘記;要求務(wù)必把老師指出的錯誤及時(shí)改正,又能做到幾回呢?是因為其實(shí)要么課上沒(méi)聽(tīng)懂,要么沒(méi)有好好聽(tīng),總之沒(méi)有能力改,做了多少年無(wú)效的作業(yè)!于是這個(gè)學(xué)期我改變了策略,從每天的作業(yè)抓起。他的數學(xué)、物理作業(yè),他做完后,我一定要重新做一遍,給他一一指正,什么地方應該加細節,什么地方應該完善步驟給他圈注出來(lái);講給他聽(tīng),讓他重做,重做的結果是,第二天的課堂講評,他反應比別人快,經(jīng)常獲得代替老師給別人講的機會(huì ),這對他又是鞏固的機會(huì ),他也從這里收獲快樂(lè )。半個(gè)學(xué)期以來(lái),我幾乎沒(méi)有一天耽誤,一直堅持著(zhù),即便是有非去不可的應酬,我也要讓孩子把作業(yè)放到桌子上,先睡覺(jué),我回去再批改,讓他次日早起再訂正。
現在孩子有了些進(jìn)步,我在意的不是名次的變化,而是他有了堅定的追求。地理、生物結業(yè)考試,我告訴他要考到B等,才能有升高中的機會(huì ),孩子想了一會(huì )說(shuō):“爸爸,我不能把目標定為B,那樣有考到C的危險,把目標定為A,努上力,最壞也是個(gè)B”。作為孩子的爸爸,經(jīng)過(guò)了這樣的一些艱難歷程,還有比聽(tīng)到這樣的表述更高興的嗎?
我急切地給楊老師發(fā)短信,表達我的喜悅。一直以來(lái),我都非常真誠的感謝楊老師,是她一直在忍受、在鼓勵、在不放棄他。于是我在飯桌上給孩子說(shuō):“你楊老師多好,不管你過(guò)去多差,多討厭,多麻煩,都沒(méi)有放棄過(guò)你。等你長(cháng)大成人后,我不管你怎么想,反正,我跟你媽媽要跟楊老師保持聯(lián)系,要成為好朋友”。沒(méi)有想到,孩子立刻糾正我:“也要跟陳老師、常老師保持聯(lián)系,他們都很好”。孩子說(shuō)的對,老師們真的很好,他們幾乎每天都跟我或者孩子的媽媽發(fā)短信,不是群發(fā)的那種,提醒作業(yè),表?yè)P他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,孩子終于懂得感受了。都說(shuō)十三四的孩子叛逆,欣慰的是這個(gè)時(shí)候的我的孩子內心已經(jīng)知道感恩了。
誰(shuí)說(shuō)我的教育沒(méi)有收獲,這可能也算是一種收獲吧!
最后,我還要跟各位朋友分享幾個(gè)我的觀(guān)點(diǎn):
一、接受我們的孩子的現在和將來(lái),無(wú)論什么樣的現在和將來(lái),但你總要按最大的努力去教育他。
不是優(yōu)秀的父母就一定有優(yōu)秀的孩子,就像平常的父母也一樣可能有與眾不同的孩子,要不這個(gè)人類(lèi)社會(huì )也太不公平,這個(gè)社會(huì )的結構也太穩定;不是所有的好習慣都是父母給的,要不為什么同一對父母的孩子也可能有天壤之別,也不是所有的壞毛病都是因為父母教育不當,我的經(jīng)歷就是一個(gè)例證。老天爺給了你什么你就只能有什么,抱怨一生,你就痛苦一生。有遺傳就會(huì )有變異,一切可能的現在都在上帝能夠忍受的正常的范圍內,我們只有接受,但,既然這是我們的孩子,我們把他帶到這個(gè)世界,我們就只能最?lèi)?ài)她(他),給他你能夠給他的最好的教育。
二、也許可能是一種幸福,別相互折磨成痛苦。
也許有這樣兩種情況都可能是幸福:如果你的孩子聰明、漂亮,有好習慣、善于自我控制,學(xué)習從不讓你操心,老師夸你教子有方,你自己也覺(jué)得很有成就,你的確很幸福;但也可能有另外的情況,記得我讀書(shū)的時(shí)候,我的同伴只能在本村讀初中,全村只有我一人考到縣里的中學(xué),我的父親驕傲死了,可是,只有我的媽媽感覺(jué)到了她可能的不幸福,當我每周背上煎餅要離開(kāi)家的時(shí)候,她都那樣的不舍,撫著(zhù)我的背說(shuō),孩子你學(xué)習好,有出息,將來(lái)可是要在天邊工作,媽見(jiàn)你的時(shí)候就少了。媽媽的這句話(huà)不幸一言成讖,媽媽去世的時(shí)候,我們沒(méi)有在她的身邊。這不是詛咒,這是一種可能。
如果你的孩子沒(méi)有這么優(yōu)秀,你要教育,你反復教育,你要耳鬢廝磨,你跟孩子在一起的時(shí)間多,說(shuō)的話(huà)多,我以為所有的天倫就在于在一起,這不是幸福么?孩子成人之后,彼此親近的機會(huì )就少了,在他未成年的時(shí)候,比對別人多一點(diǎn)時(shí)間跟孩子在一起,也許就是幸福,千萬(wàn)別像我先前那樣,讓呵斥、和哭泣成為主流聲音,把可能的幸福,變成彼此的折磨。世界上只有最親近的人,能給最親近的人傷害,而且長(cháng)久。
三、每個(gè)孩子都不一樣,我說(shuō)的是各個(gè)方面;孩子做不到有時(shí)候不是態(tài)度,是能力。
沒(méi)有誰(shuí)因為孩子身高比不上別人,天天打孩子,沒(méi)有誰(shuí)因為孩子跑不過(guò)劉翔,天天罵孩子,因為外表的差異看得見(jiàn),我們承認,升學(xué)率也沒(méi)與這些,學(xué)校不因為這個(gè)而歧視,但偏偏因為學(xué)習你咽不下這口氣,你不肯放過(guò)你的孩子,你又何苦呢?看不見(jiàn)的差異也是存在的,要不我們怎么沒(méi)成了愛(ài)因斯坦呢?為孩子的未來(lái)努力是應該的,別為孩子的未來(lái)太擔心,大樹(shù)可以參天,小草也能成綠。為什么會(huì )丟三落四?為什么這樣磨蹭?為什么就是記不?說(shuō)了千萬(wàn)遍,打了好幾場(chǎng),他還是他,怎么就是不聽(tīng)呢?家長(cháng)朋友們,很可能不是因為態(tài)度,就像學(xué)不會(huì )、長(cháng)不高、跑不快一樣他做不到,我們只有幫助他進(jìn)行時(shí)間管理,和他一起進(jìn)行學(xué)習生活規劃,用表格、用小結幫他,而沒(méi)有辦法怪他。
四、問(wèn)題不要定性,解決事情;道理不要多講,孩子需要具體幫助;不用空談方法,一切技巧都在于做一個(gè)個(gè)具體的事情,做具體的題目的過(guò)程和積累中。
這一點(diǎn),之前我似乎已經(jīng)說(shuō)透。其實(shí)大家都知道孩子已經(jīng)知道太多,并不是他不認可這些道理,只是他做不到,道理已經(jīng)沒(méi)有震撼和說(shuō)服,只能轉化為反感。其實(shí)他們需要具體的幫助,就像我前邊做的那樣。
我特別想說(shuō)一句,孩子們報的輔導班,有沒(méi)有效,是不是要想想?我是覺(jué)得如果他在學(xué)校聽(tīng)不進(jìn)去,他能在外邊聽(tīng)進(jìn)去么?而且,一周一次,間隔太長(cháng),內容自成體系,跟學(xué)校老師的內容不一致,得不到鞏固,不如把每天的作業(yè)處理好,這跟老師的教學(xué)同步,而且互為鞏固,一個(gè)大學(xué)生就可能做到。
當然,沒(méi)有任何一個(gè)方法適應所有的孩子,我的方法也是一樣,況且,我也離成功遠著(zhù)呢?
五、教育立竿見(jiàn)影是神話(huà),我寧愿相信我的孩子大器晚成。
對孩子的教育和幫助,我做好了進(jìn)展緩慢的準備,做好了剛見(jiàn)好轉就有反復的準備,做好了一直不見(jiàn)效的準備。沒(méi)有辦法,就是因為他是我的孩子。
當父親越久,當老師越久,越覺(jué)得教育我幾乎沒(méi)有入門(mén),這根本就不是謙虛,真是這樣。要不你說(shuō)說(shuō)哪一種教育是成功的,要不為什么經(jīng)常有那種教育方式忽然大熱,我們還沒(méi)有學(xué)會(huì ),它就銷(xiāo)聲匿跡了呢?
盡管我準備好了堅持,但我依然不知道什么時(shí)候見(jiàn)效,也許我努力的時(shí)候見(jiàn)不到效,也許某一時(shí)刻我沒(méi)有準備的時(shí)候孩子忽然成長(cháng),既是他成長(cháng)了,我也不能貪天之功,感覺(jué)是自己的成功,影響生命的因素有多少,誰(shuí)能說(shuō)得清?
但,我要堅持。就像人的身高一樣發(fā)育有早晚,說(shuō)不定智商、情商也如此,我寧愿相信:我的孩子大器晚成。
對老人,我們常說(shuō),樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養而親不在,那是遺憾。
對孩子,如果我輕言放棄,那么萬(wàn)一將來(lái)孩子的人生不如意,我會(huì )內疚和后悔,在他最需要的時(shí)候,我沒(méi)有幫助他。
教之道,貴以專(zhuān)。既做了人家的父親,只有執著(zhù)的對孩子,別無(wú)選擇。
后進(jìn)生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿10
各位家長(cháng),下午好!
首先,對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深的感謝!召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便我們能夠及時(shí)調整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?傊痪湓(huà),就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果,取得圓滿(mǎn)的成功!下面我把本班的有關(guān)情況向家長(cháng)們做個(gè)匯報:
一、認識四年級
中年級是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級,我們稱(chēng)它為轉折點(diǎn)。四年級處于轉折后期。在這個(gè)階段,學(xué)生的身心和學(xué)習內容上都會(huì )發(fā)生巨大的變化,如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習,那對學(xué)生今后的學(xué)習將會(huì )產(chǎn)生很?chē)乐氐挠绊。為了什么?huì )出現這種情形呢?我認為中年級主要出現了以下幾個(gè)方面的變化:
1、學(xué)習內容
從四年級開(kāi)始,孩子們的學(xué)習內容變了。低年級主要是一些非;A的知識,只要孩子肯下功夫,一般不成問(wèn)題。到了中年級,學(xué)習的知識由簡(jiǎn)單到復雜,從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過(guò)渡,這對學(xué)生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該讀的還要讀,該抄的還得抄,該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。
2、心理方面
孩子長(cháng)大了,也學(xué)會(huì )了思考,更學(xué)會(huì )了察言觀(guān)色,喜歡的人,他愿意和你交流,不喜歡的人就會(huì )跟你對著(zhù)干。而且有些事他會(huì )放在心里,不喜歡和老師、家長(cháng)交流,如果你關(guān)心他了,重視他了,也許他高興了就會(huì )把自己的心里話(huà)和你說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里,讓你摸不透他的想法,這樣就無(wú)法指導他的學(xué)習。另外,家長(cháng)還要把握好批評的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、學(xué)習方面
說(shuō)到學(xué)習在座的家長(cháng)都深有體會(huì ),F在的孩子越來(lái)越不好輔導了。在一二年級時(shí),有的學(xué)生在課堂上不注意聽(tīng)講,回家以后,家長(cháng)在家里幫助他們記記生字,背背課文,到考試的時(shí)候還是能考到比較滿(mǎn)意的成績(jì),F在學(xué)習的內容難度加大了,各門(mén)功課的作業(yè)量相對多了,但也不至于要寫(xiě)到晚上十一、二點(diǎn),主要是學(xué)習方法改變了。學(xué)生的學(xué)習不應是一種被動(dòng)學(xué)習,而是一種主動(dòng)學(xué)習。
但我們的孩子,大多數都屬于一種被動(dòng)學(xué)習,甚至處于逃避學(xué)習的狀態(tài)。比如,最明顯地就是表現在作業(yè)上。這主要表現在低年級時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,那么現在進(jìn)入四年級以后就不提倡這種做法了,學(xué)生應該是自己主動(dòng)的去學(xué)習,是“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué)!币虼,有一些學(xué)生因為不想學(xué),為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō):“今天老師沒(méi)布置作業(yè)!蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(cháng),“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話(huà)是不成立的。
老師每天都布置有一定量的作業(yè),就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè),學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著(zhù)去完成,如可以預習老師沒(méi)講過(guò)的內容,也可以復習老師已經(jīng)講過(guò)的知識。因為以上改變,所以會(huì )出現一部分同學(xué)求知欲增強,對知識追求,因此成績(jì)越來(lái)越好,或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現惰性,怕辛苦,也有一部分同學(xué)對學(xué)習不協(xié)調,當然這類(lèi)學(xué)生想把成績(jì)搞上去就相對會(huì )累一點(diǎn)。也就是說(shuō)從這里開(kāi)始學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)會(huì )容易產(chǎn)生在社會(huì )主義制度的國度里所不愿看到的“兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(cháng)們的足夠重視。
4、課堂方面
四年級的課堂,非常重要。所以我非常重視課堂教學(xué),每堂課都精心作為準備,吸引學(xué)生的注意力。在課堂上,學(xué)生學(xué)習狀態(tài)兩極分化相當嚴重,有一部分學(xué)生的思維是相當活躍的,每個(gè)問(wèn)題都能積極思考回答,如:牛利娜,牛玉嬌,陳雨等,同學(xué),這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外,常常在抽屜里玩東西,做小動(dòng)作,或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話(huà)”,根本不聽(tīng)老師的講課,也不積極思考問(wèn)題。久而久之,成績(jì)下滑很?chē)乐,惰性很強。這學(xué)期,我希望每一位學(xué)生最起碼一堂課發(fā)一次言,給自己訂下目標,從而提高自己的學(xué)習效率。
5、成績(jì)方面:
雖然說(shuō)幾次考試成績(jì)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè),至少反映了孩子這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習情況。在這里,我要提醒家長(cháng)朋友正確對待分數:中年級,學(xué)生分數的波動(dòng)還是相當大的,不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆,甚至有家長(cháng)在沖動(dòng)之下對孩子大打出手。人心都差不多,人不是常勝將軍,哪會(huì )有次次都成功的?所以,對待孩子的考試成績(jì),我們家長(cháng)不應該只盯著(zhù)不如意的分數,不能光沖孩子發(fā)火和打罵,而是應該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因,幫助他弄懂意思,改正錯誤才是上策。請關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程?荚嚪謹抵皇呛饬繉W(xué)生學(xué)習的一個(gè)指標,而不是唯一指標。在某種程度上可以說(shuō),學(xué)習過(guò)程的一些特點(diǎn)比分數更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分,但是對數學(xué)的興趣不夠高,主動(dòng)性不高,獨立思考不夠,與同學(xué)們交流的習慣還沒(méi)養成,他的學(xué)習潛力將受到限制。如果家長(cháng)和老師不去幫助他們,學(xué)習成績(jì)將會(huì )無(wú)法得到提高。
7、其他方面
轉折時(shí)期,思想教育也很重要。在學(xué)校主要反應為不太遵守課堂和課間紀律。上課不舉手,發(fā)言沒(méi)聲音,下課就大吵大鬧。打了上課鈴,一點(diǎn)反應都沒(méi)有。寫(xiě)作業(yè)也竊竊私語(yǔ),紀律在大幅度下滑。表?yè)P段佳佳媽媽她們經(jīng)常會(huì )和老師溝通孩子最近的情況,和老師一起努力,讓孩子朝好的方向發(fā)展。其實(shí),孩子這么小,還是應該和父母在一起,由父母來(lái)督促學(xué)習,效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶,或者扔給家教,這些可以說(shuō),都是不負責任的做法。
二、匯報班級工作
我們班共33人。大部分同學(xué)學(xué)習積極努力。幾學(xué)期的風(fēng)風(fēng)雨雨,也讓我們師生結下了深厚的友誼。作為班主任和數學(xué)老師,我對我的學(xué)生充滿(mǎn)信心。但也不可否認,孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習的過(guò)程中還會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題,這就需要我們在座的各位家長(cháng)和老師密切的配合起來(lái),共同打造您孩子的美好明天!
(一)品德方面:我應該很自豪的說(shuō),我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足,但他們的德行都是好的。比如誰(shuí)忘了帶東西,準會(huì )有同學(xué)搶著(zhù)借給他;誰(shuí)生病了,準會(huì )有幾個(gè)同學(xué)幫助他補習功課;見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好……總之,在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。
(二)學(xué)習方面:我們平時(shí)常說(shuō),十個(gè)指頭有長(cháng)短,這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的,他們同樣存在著(zhù)基礎、智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習上也表現的千差萬(wàn)別。全班33同學(xué),學(xué)習很好的約8人,較好的約7人,一般的約12人,較不理想的約6人。
(1)表?yè)P學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)。例如:陳雨,陰儷華,陳寧,陳震,董文軒,張云輝等同學(xué),學(xué)習一直讓家長(cháng)和老師很省心,他們在嚴格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。尤其值得一提的是代表我班去參加全鄉抽考的幾位同學(xué)。在全鄉58名的抽考學(xué)生中,他們取得了優(yōu)異的好成績(jì),不辜負老師和家長(cháng)對他們的期望。我班的陳雨同學(xué)數學(xué)滿(mǎn)分取得全鄉第一名的好成績(jì)。陰儷華全鄉第五,段佳佳全鄉第九,陳寧全鄉排名14,陳震第15名,陰科龍第32名,董文軒第33名,魏夢(mèng)逍第53名。對以上家長(cháng)的辛勤付出表示感謝。同時(shí)也希望以上各位家長(cháng)再接再勵,爭取您的孩子能代表全鄉去參加市里的抽考。
(2)聽(tīng)講專(zhuān)心,發(fā)言積極的同學(xué):牛利娜,牛玉嬌,陳雨等同學(xué)。她們上課專(zhuān)心聽(tīng)課,積極回答問(wèn)題,是同學(xué)們學(xué)習的榜樣。
(3)書(shū)寫(xiě)認真、字型漂亮的同學(xué),顧碩、陳雨,陰儷華,陳寧,董文軒等同學(xué)。
(4)進(jìn)步快的同學(xué):陰浩雨,張云輝,李靜文,魏夢(mèng)逍,牛利娜等同學(xué)。
(5)其他方面:我班的大多數同學(xué)都能做到熱愛(ài)勞動(dòng),積極參與集體活動(dòng)。
三、存在問(wèn)題
當然,我們班還存在一些問(wèn)題,比如,課堂上總有學(xué)生管不住自己,不僅不認真聽(tīng)講,還要影響別人;部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng),自我約束能力較差,課下愛(ài)追逐打鬧,安全問(wèn)題令老師擔憂(yōu)。部分學(xué)生身上帶錢(qián),愛(ài)買(mǎi)零食。這樣既養成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習慣,又對孩子的健康有害;有時(shí)他們會(huì )放松對自己的要求,言行自由散漫,違反校規校紀……突出表現在:
1.作業(yè)方面
開(kāi)學(xué)以來(lái),我班家庭作業(yè)的完成情況相當地不理想?傆袠O個(gè)別同學(xué)總是不能完成書(shū)面作業(yè),或者甚者干脆不寫(xiě),這樣的情況時(shí)有發(fā)生?赡苡屑议L(cháng)朋友感到不理解:我天天都問(wèn)他的呀,怎么還會(huì )少作業(yè)呢?所以,當您在檢查作業(yè)的時(shí)候,不能簡(jiǎn)單地問(wèn):作業(yè)還寫(xiě)好啦?這時(shí),有一些有惰性的孩子就會(huì )回答:“我寫(xiě)好了!”而實(shí)際上呢,他可能一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)。此問(wèn),是不能解決問(wèn)題的。煩請各位家長(cháng)對照著(zhù)記的作業(yè)一項項查一遍。當然,有些家長(cháng)也很苦惱,是要查作業(yè)的,但不知道孩子什么作業(yè),搞得家長(cháng)也很被動(dòng)。因此,我決定對個(gè)別同學(xué)我會(huì )把每天的作業(yè)發(fā)到您的手機上。而對于老師布置的軟性的作業(yè),一定要給予足夠的重視。背課文,熟讀課文,背古詩(shī),大量的閱讀,查找資料等等。
而有一部分同學(xué)因為惰性,怕辛苦,總想著(zhù)玩,學(xué)習缺乏主動(dòng)性,尤其是個(gè)別男生。所以成績(jì)很不穩定,更多的時(shí)候是成績(jì)一路下滑。面對這一類(lèi)的孩子,我常常為他們覺(jué)得可惜。有很聰明的頭腦,但因為態(tài)度不端正和自己的懶惰,永遠落在別人后面。這一類(lèi)的孩子中不乏聰明的人,所以目前僅從分數上看,可能一時(shí)之間還不能引起家長(cháng)的重視,覺(jué)得孩子成績(jì)還行,最少是跟得上,但長(cháng)久這樣下去,這個(gè)轉折的關(guān)鍵期一旦落下,以后五六年級的學(xué)習怎么不吃力呢?等到了終端顯示的時(shí)候,再來(lái)嚴格地要求他們,是不是太遲了一點(diǎn)了呢?他們的成績(jì)和學(xué)習的狀態(tài)真的能突飛猛進(jìn)嗎?
以上這些不良現象,在這次的期中考試中得到了印證:部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草,沒(méi)有恒心、耐心。這些同學(xué)在考試過(guò)程中,沒(méi)有好好做題,做完了也不檢查,有的書(shū)寫(xiě)還十分潦草。導致考試成績(jì)直線(xiàn)下滑。
所以,我懇請各位家長(cháng),一定不要讓你的孩子因為態(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾,端正他們的學(xué)習態(tài)度,就從認真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始!
2.學(xué)習主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題 :一部分同學(xué)把學(xué)習當作任務(wù)來(lái)完成,而沒(méi)把學(xué)習當成自己的事業(yè),因此處于被動(dòng)應付的局面。
3.自信心嚴重不足 :特別是一部分學(xué)習有困難的同學(xué),由于學(xué)習跟不上趟,對學(xué)習失去興趣,這要加強正面引導。其中最突出的問(wèn)題就是不學(xué)現象,要引起重視,希望家長(cháng)配合教育。
4、學(xué)生的一些良好習慣沒(méi)有形成:個(gè)別學(xué)生,這次考試成績(jì)不太理想,實(shí)際上就是學(xué)習習慣差了一點(diǎn),在校的表現如:早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課聽(tīng)講不專(zhuān)心,課后作業(yè)沒(méi)有保證,訂正作業(yè)更是采用能拖則拖,能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現如:周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習時(shí)間,學(xué)習觀(guān)念不強。對此,我們老師會(huì )更進(jìn)一步加強引導,希望家長(cháng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習時(shí)間,同時(shí)檢查要跟上,發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)解決。如果說(shuō)因為工作忙等原因而疏忽了教育,一旦發(fā)生不良的后果,后悔就晚了。
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