【精】家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
在現在社會(huì ),發(fā)言稿對我們的作用越來(lái)越大,發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。為了讓您在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
家長(cháng)朋友們:
你們好!
很高興因為孩子,我們走到了一起。各位能來(lái)參加家長(cháng)會(huì ),說(shuō)明你們都十分關(guān)心、重視孩子的成長(cháng)、學(xué)習。我在這兒,看著(zhù)你們,一種親切的感覺(jué)從心底彌漫開(kāi)來(lái),我感到了來(lái)自我們家長(cháng)堅強的后盾!確實(shí),只有家校攜手,共同努力,才能獲得最佳的教育效果!我們是孩子的啟蒙老師,家庭教育對孩子的成長(cháng)起著(zhù)舉足輕重的作用,老師是孩子成長(cháng)的引路人,對于孩子的成長(cháng)有著(zhù)深刻的影響,只有將家庭,學(xué)校,社會(huì )溶為一體,才能更好的培養孩子,全面發(fā)展,成為有用之才,相信我們能有共同的話(huà)題。我們作為孩子的家長(cháng),定會(huì )用我們的愛(ài)心、責任心,悉心地呵護我們的孩子,陪伴他(她)一點(diǎn)一滴地成長(cháng)。我們會(huì )用我們的智慧和知識,與他們一起學(xué)做人,學(xué)知識,學(xué)交往,學(xué)玩耍。同時(shí),身為家長(cháng),我們都希望老師能跟我們一起合作,讓孩子在家、校這兩個(gè)生活、學(xué)習的主環(huán)境里和諧、快樂(lè )、蓬勃向上地發(fā)展。我們都知道孩子在漸漸長(cháng)大,漸漸懂事,身上的責任也就更重了。
謝謝大家,我希望孩子們在老師的教導下能像樹(shù)一樣茁壯成長(cháng)!
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(cháng):
您們好!感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今晚的家長(cháng)會(huì )和長(cháng)期以來(lái)對學(xué)校、對我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機會(huì )坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天,我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì ),主要目的也是希望家長(cháng)多了解孩子的在校表現,加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jì)!
第一方面:班級介紹
半個(gè)學(xué)期以來(lái),整體看來(lái),學(xué)生進(jìn)步都很大,從剛入學(xué)的時(shí)候注意力不集中,到現在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦,特別是學(xué)校開(kāi)展班級評比,大家集體榮譽(yù)感都增強了,衛生紀律方面都有明顯的進(jìn)步,學(xué)習也認真了,作業(yè)完成也得又快又好,還有很多方面我就不一一舉例了。
第二方面:說(shuō)說(shuō)期末檢測。
當家長(cháng)拿到試卷的時(shí)候,有喜有憂(yōu),喜的是孩子考到了好成績(jì),憂(yōu)的是孩子的成績(jì)不理想,其實(shí)這正是有關(guān)專(zhuān)家早就預料到的,新課程改使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當你看到孩子的成績(jì)時(shí),不知你有沒(méi)有想過(guò)你為孩子在學(xué)習上付出了多少心血,當然,現在的社會(huì )并不是一味地看分數,他們更關(guān)注的是孩子的能力,注重孩子的全面發(fā)展,教師的目標也是一樣的。不過(guò),從這張試卷上也可以看出一些問(wèn)題。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強。
第三方面:經(jīng)驗交流
1、激發(fā)孩子的識字興趣。
現在有不少家長(cháng)已經(jīng)發(fā)現生字教學(xué)越來(lái)越難,如何讓孩子對學(xué)習生字感興趣,不僅是老師的責任,也是家長(cháng)的責任。平時(shí),隨時(shí)隨地都可以讓孩子識生字,比如:上街,可以和孩子一起看路邊的招牌;逛商場(chǎng),認識商品標簽上的事物名稱(chēng)等等。這樣,孩子識字的興趣可能會(huì )更濃。
2、關(guān)心孩子的學(xué)習。
有的家長(cháng)總說(shuō)孩子在家不肯讀書(shū),反映的家長(cháng)很多,我知道,現在都是獨生子女,都非常的溺愛(ài)孩子,事事都順著(zhù)他,使他養成以自我為中心,自私的人,我想,你肯定不希望這樣,所以我想告訴你們一句話(huà),教育孩子也是要有手段,有方法的,要有一定的獎罰制度,培養孩子積極的、健康的成長(cháng)。
這就是說(shuō),達不到某個(gè)標準的時(shí)候,一定要有所限制,要懲罰,這個(gè)懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情,這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子,這沒(méi)關(guān)系。但是他達到這個(gè)標準之后,你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調整,慢慢地就習慣了。習慣培養的奧秘,可以總結出一句話(huà):培養好習慣用加法,改正壞習慣用減法。
3、有些題目孩子不懂,家長(cháng)要耐心地解釋題目的意思,鼓勵孩子不懂就問(wèn)。
但是家長(cháng)最好不要直接把答案告訴他,我想只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現成績(jì)不夠理想的孩子,往往依賴(lài)性比較強,不愿獨立思考,課堂上要么等著(zhù)老師講解,要么轉來(lái)轉去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(cháng)要注意正確引導。
4、家長(cháng)對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數,有時(shí)卷子難一點(diǎn),可能大家都考得不好,要認真檢查,幫助找問(wèn)題,幫助孩子弄懂,督促孩子訂正好,然后簽好字。
孩子動(dòng)作慢,怎么辦。
首先要分析原因,是孩子不會(huì )做,還是懶得做。
我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做,家長(cháng)不要包辦。有些家長(cháng)看孩子動(dòng)作太慢,就幫孩子做,這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程,家長(cháng)不要太著(zhù)急,要多提供孩子鍛煉的機會(huì )。
每個(gè)孩子都有一個(gè)家,家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長(cháng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境,而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講:
。1)如果孩子生活在批評中,便學(xué)會(huì )譴責;
。2)如果孩子生活在敵視中,便學(xué)會(huì )好斗;
。3)如果孩子生活在鼓勵中,便學(xué)會(huì )自信;
。4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學(xué)會(huì )喜歡別人;
。5)如果孩子生活在友誼中,會(huì )覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。
家庭環(huán)境從一出生就影響著(zhù)他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(cháng)。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病,如:任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛(ài)惜東西,生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重,自我為中心,自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長(cháng)的言行對孩子的影響是非常大的。
我非常理解做父母的心情。我們白天工作,晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長(cháng)晚上還有很多工作要做,非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不會(huì )忘記對孩子的教育和輔導?吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(cháng)大,一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,內心是非常開(kāi)心的。
各位家長(cháng),隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和“科教興國”戰略的實(shí)施,下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì )普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn),重視和改進(jìn)家庭教育,已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(cháng)的共識。但是在現實(shí)生活中,不容避諱的是,許多家長(cháng)對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識,不懂得怎樣教育孩子,對待孩子,或重智輕德,只關(guān)心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”,教育孩子簡(jiǎn)單粗暴;或對孩子過(guò)度溺愛(ài),百般呵護……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區,由此給孩子的心靈帶來(lái)的負面影響,必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō):“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì )做的事,但如何教育好他們,卻是一個(gè)嚴重的問(wèn)題!苯裉,我們召開(kāi)本次家長(cháng)會(huì ),就是希望家長(cháng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn):
1、思想上要繼續引導孩子。作為家長(cháng),我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng),講文明,尊敬長(cháng)輩,待人有禮。教育孩子該做的事,自己首先做好,以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中,我們發(fā)現一些孩子的壞習慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(cháng),他的孩子一定是個(gè)認真細致的孩子;反之,生活在一個(gè)關(guān)系不和睦,環(huán)境臟亂的家庭中的孩子,他的行為也是粗魯、暴躁的!靶(shù)易直也易彎”,家長(cháng)們,只要我們從小教育引導好孩子什么事該做,什么事不該做,那對孩子今后的成長(cháng)是什么有利的。
2、行為要繼續輔導孩子。比如,要積極培養孩子的自理能力,動(dòng)手能力。我發(fā)現班里有一些孩子到現在書(shū)包都不會(huì )整理,自己的鞋帶松了,也不會(huì )系,這可能與家長(cháng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上,我們家長(cháng)只要多引導孩子,多輔導孩子,他們能做的很好。在學(xué)校里,我們就是放手讓孩子自己去布置教室,自己去整理教室,有時(shí)還自己去排練節目,這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉,孩子的能力就慢慢提高了。
3、學(xué)習上要幫助孩子。有些家長(cháng)總以自己忙找借口,對于孩子的學(xué)習很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現代社會(huì )人人過(guò)著(zhù)節奏緊張的生活。同樣作為家長(cháng),我們身有體會(huì )。但是孩子的成長(cháng)是我們的希望,我想大家每天抽出5—10分鐘,還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況,問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習的內容,然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ),背誦一下古詩(shī),出上幾道數學(xué)題,甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習成績(jì),好處是多方面的。
以上就是我提出的一些要求,說(shuō)的不妥之處,懇請家長(cháng)們批評指出。如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。謝謝大家!
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
一、 能相識是一種緣分,感謝各位家長(cháng)四年來(lái)對我工作的支持,在四年的工作中,我自認為比較盡心盡力了,但由于自己的能力有限,可能對某些同學(xué)的照顧、幫助沒(méi)有各位家長(cháng)期許的那樣高,在此,謹表歉意,也請家長(cháng)對我表示理解——我只是一位普通的人民教師,孩子的成長(cháng)需要合力(學(xué)校、家庭以及各位老師的通力配合),一己之力太微不足道了!
二、有感于一次講座:現在的人為什么感覺(jué)不到幸福,是因為你的要求太高了,包括對自己、對孩子,降低一點(diǎn)要求,別橫向比較,讓孩子成長(cháng)為最好的自己,你和孩子會(huì )很快樂(lè )!
三、讓孩子學(xué)會(huì )選擇。其實(shí)人生就是一個(gè)不斷選擇的過(guò)程,讓孩子懂得自己需要什么,如何選擇,健康成長(cháng)。
四、理性的看待擇校,事情都有兩個(gè)方面,適合的才是最好的。
五、只要孩子還有上進(jìn)心、還有學(xué)習的心愿,什么時(shí)候都不晚!o孩子機會(huì )。
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4
今年的冬天很冷,相信風(fēng)塵仆仆趕來(lái)的家長(cháng)們也感受到了。雖然冬天很冷很漫長(cháng),就像我們的高三生活,沉悶而壓抑。但是,冬天都來(lái)了,春天還會(huì )遠嗎?我們高考的春天也會(huì )在不遠處的前方等著(zhù)我們。
有人說(shuō)高考是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋的一場(chǎng)決戰,經(jīng)過(guò)近千日的磨練,我們將成為沖在最前方的戰士。
回首往昔,歷歷在目。曾經(jīng)的我們一直在喊“三年備考,只爭朝夕”。三年似乎挺遠的,而現在,曾經(jīng)只能抬頭遙望的高考已近在眼前。我們沒(méi)有時(shí)間感嘆時(shí)光荏苒,白駒過(guò)隙。我們應該做的是抓緊每一分每一秒“半年備考,也爭朝夕”。
不要抱怨高三,為什么呢?因為高三會(huì )成為我們最懷念的時(shí)光。將來(lái)我們老了,想起當年的我們,也是上解數學(xué)導數,下寫(xiě)有機推斷,聽(tīng)得懂外國人說(shuō)話(huà),做得了科學(xué)實(shí)驗的俊男才女。我們既然這么厲害,還怕什么高考呢?這個(gè)高考呀,反正躲也躲不掉,逃也逃不開(kāi),為什么不勇敢面對,苦中作樂(lè )呢?
高三,不是大難將至的前兆,而是同甘共苦,與這群好隊友共同走過(guò)的最后一年。雖然學(xué)習是個(gè)枯燥乏味的過(guò)程,但真正的意義就在于我們能從枯燥中擺脫枯燥,尋覓快樂(lè )。況且我們挺快樂(lè )的,生活在高三十一班這個(gè)大家庭里,有我們聰明可愛(ài)的同學(xué)們,有悉心指導我們的老師,家里還有日夜惦記我們的父母。他們都會(huì )成為我們高考戰場(chǎng)上不斷拼搏的動(dòng)力!
有些事情是注定的,比如冬天過(guò)后是春天,再比如我們高三十一會(huì )創(chuàng )造輝煌,是吧!
最后,我將一首打油詩(shī)送給大家:桌上無(wú)數試卷,熬夜缺少睡眠,心知任重道遠,只為心愿實(shí)現!
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5
各位家長(cháng):
大家下午好!
非常感謝家長(cháng)們忙里偷閑,來(lái)參加一期一次的家長(cháng)會(huì ),這說(shuō)明家長(cháng)們對孩子在學(xué)校的學(xué)習和表現是十分關(guān)心的。我既是四乙班的英語(yǔ)老師,又是這個(gè)班的副班主任,下面我先講一下英語(yǔ)學(xué)習的問(wèn)題。
這個(gè)班是我從三年級開(kāi)始一手帶上來(lái)的,經(jīng)過(guò)一年多的相互熟悉與適應,大多數的孩子已養成了良好的學(xué)習習慣:上課聽(tīng)講很認真,回答問(wèn)題積極性高,緊跟老師做好課堂筆記。這里我特別要表?yè)P的是孫銘澤,他這學(xué)期進(jìn)步很大,課前認真預習,上課積極答問(wèn),練習冊做得又快又好。還有劉貝爾、譚沁雪兩位同學(xué),每學(xué)完一個(gè)模塊都在我手里背誦課文,因此他們的英語(yǔ)比其余同學(xué)更突出。當然,像這樣英語(yǔ)學(xué)習積極的同學(xué)還有很多,我成績(jì)冊上打√的孩子都不錯。還有一些孩子自制力不強,上課時(shí)不時(shí)要講講小話(huà),玩玩小動(dòng)作,如李步庚。這個(gè)孩子膽子大,英語(yǔ)口語(yǔ)好。
上一周,他見(jiàn)我桌子上擺了一盒糖果,便用第6模塊剛學(xué)的句型向我要糖果吃“can I have a sweet?”我于是用英語(yǔ)答應了他的請求,這是他的優(yōu)點(diǎn)。但這個(gè)男孩不太守紀,本周三上課時(shí),他就偷偷在桌子底下玩電游,后來(lái)電子游戲機被我沒(méi)收了,這里跟家長(cháng)說(shuō)明一下情況。這里我想提一下曹烴這個(gè)孩子,他成績(jì)不太好,上課不是發(fā)呆,就是玩小動(dòng)作、講小話(huà),但你又不能批評他。他的性格比較倔強,你一批評他,他就捏緊拳頭,對你怒目而視,一副要和你決一死戰的樣子。這樣的孩子希望家長(cháng)在家多多教育,一旦他犯了錯,就不要遷就、姑息,如果任由他這么發(fā)展下去,那會(huì )對他的成長(cháng)不利,以后走入社會(huì )肯定會(huì )吃虧。還有xxx這3個(gè)孩子,本期退步較大,愛(ài)講話(huà),上課常常分心,希望家長(cháng)回家多多管教,不要讓他們掉隊了。有一些小孩一直以來(lái)學(xué)習就顯得很被動(dòng),如xxx,這些孩子的學(xué)習習慣不好,有的壓根不會(huì )聽(tīng)講,每節課就是這么渾渾噩噩地過(guò)來(lái)的,你們說(shuō),這樣學(xué)習成績(jì)能好嗎?總的來(lái)說(shuō),男孩比女孩調皮,上課常常管不住自己,我上課盯得多的就是這些不跟著(zhù)來(lái)的孩子,有時(shí)候,我覺(jué)得自己不像個(gè)老師,倒像個(gè)城管。
希望家長(cháng)回家多多敦促,從嚴要求,每天查實(shí)筆記和作業(yè),這樣他們上課就不敢掉以輕心了,很多時(shí)候,家長(cháng)的態(tài)度就決定了孩子們的學(xué)習態(tài)度和以后的發(fā)展高度。練習冊我已經(jīng)發(fā)下來(lái)了,大家看看,了解一下孩子的書(shū)寫(xiě)及學(xué)習情況。家里有電腦并已聯(lián)網(wǎng)的家長(cháng),請讓孩子在家里認真做好作業(yè),我一般一周布置一次,每次有20分鐘左右的作業(yè)。學(xué)習不是一件一蹴而就的事,它需要孩子每天亦步亦趨地跟著(zhù)老師來(lái),聽(tīng)講、做筆記、復習、做作業(yè),每個(gè)環(huán)節都落實(shí)到位,學(xué)習成績(jì)才能穩中有進(jìn)。孩子一旦掉隊,他就會(huì )喪失學(xué)習的興趣和動(dòng)力,成績(jì)就會(huì )越來(lái)越差,即使他能趕上來(lái),他也要付出比其他同學(xué)更多的時(shí)間和精力,所以一定要讓孩子養成一個(gè)“今日事,今日畢”的學(xué)習習慣。
接下來(lái)我想講一下我們四乙班的班主任付柳老師。付老師這期剛來(lái)蕾培,一來(lái)就接手四乙班。付老師是外地人,盡管人生地不熟,但她很快就進(jìn)入了角色。在她的帶領(lǐng)下,四乙班各項工作都開(kāi)展得有聲有色。付老師是一個(gè)十分心細的人,這一點(diǎn)從她安排衛生可以看得出來(lái)。大家等一下看一下教室前面的這個(gè)衛生安排表,每天哪幾個(gè)人掃公區,哪個(gè)掃第幾大組,哪個(gè)擦黑板、教室外墻乃至垃圾誰(shuí)倒,她都具體到了個(gè)人。這樣若哪天哪一塊扣了分,在這個(gè)表上一查則一目了然。我是副班主任,負責公區衛生,這里我除了要表?yè)P付老師,我還要表?yè)P曾世艷同學(xué),她十分負責,原來(lái)公區衛生由她把關(guān),我們班的公區衛生幾乎沒(méi)扣過(guò)分,在教師會(huì )上還得到過(guò)校長(cháng)的表?yè)P。感謝家長(cháng)培養出這么懂事、負責的孩子,只是在這里提醒一下,不要給孩子吃任何飲料和亂七八糟的零食,以免孩子發(fā)胖,且對健康不利。我始終認為,除了一日三餐之外,小孩吃點(diǎn)水果,喝點(diǎn)牛奶就可以了。
現在,國家的計劃生育政策已放寬了條件,一方是獨生子女的父母可生二胎。但我們都知道,生孩子容易,而帶好一個(gè)孩子卻并非易事。所以我希望每個(gè)家長(cháng)都能承擔起自己肩上的那份責任,做一個(gè)盡職盡責的家長(cháng),我也希望每個(gè)孩子都能快樂(lè )地學(xué)習,健康地成長(cháng),讓我們老師和家長(cháng)陪著(zhù)孩子一起長(cháng)大,謝謝大家!
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿6
尊敬的家長(cháng)朋友們:
您們好!我代表大班全體師生對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,這讓我們感受到了您對我們工作的理解和支持,正是有了您的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開(kāi)展。在此,我真誠地說(shuō)一聲:謝謝,真誠地謝謝您的熱情支持。同時(shí),更希望您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
再過(guò)幾個(gè)月,孩子們即將告別幼兒園生活,成為一名小學(xué)生了,無(wú)論是家長(cháng)、老師,還是孩子,心里都充滿(mǎn)了興奮、期待和憧憬,但也有擔憂(yōu)和困惑,因為孩子們實(shí)在太小了,能順利適應小學(xué)生活嗎?等這樣那樣的問(wèn)題,那我們可以響亮地回答您:“能”。只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作,換來(lái)的一定是孩子們那快樂(lè )自信的笑臉。我們大家都知道,對幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情,并不是說(shuō)幼兒入園后,對孩子的教育就完全放手交給了幼兒園。恰恰相反,家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話(huà)說(shuō):家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長(cháng)是孩子的第一任教師,家長(cháng)的一言一行對孩子的發(fā)展都會(huì )產(chǎn)生潛移默化的影響。
那么如何做好幼小銜接工作呢?下面我就簡(jiǎn)單介紹一下我們幼兒園的一些做法:
我們的目標:
1、使有幼兒有入小學(xué)的愿望和興趣,向往小學(xué)的生活,具有積極的情感體驗。
2、初步了解小學(xué)的學(xué)習活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規范,對各類(lèi)學(xué)習活動(dòng)形成好奇心和求知欲。
3、初步養成良好的學(xué)習習慣(傾聽(tīng)習慣、閱讀習慣等)、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護能力等),建立初步的規則意識、任務(wù)意識。
內容安排:
1、時(shí)間安排:
幼小銜接活動(dòng)從大班下學(xué)期開(kāi)始,特別是6、7、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期。但是在3、4、5月份我們已經(jīng)開(kāi)始著(zhù)手幼小銜接工作了。
2、活動(dòng)安排:
三月份開(kāi)始,我們改變了大班的課程,每天為幼兒增加了1-2節的數學(xué)或語(yǔ)文課,授課的方式逐步和小學(xué)接近,授課老師是由我們專(zhuān)業(yè)的小學(xué)高級教師來(lái)教授的。每節課的教學(xué)時(shí)間穩定,同時(shí)加強對課間休息和自由活動(dòng)的引導,讓幼兒學(xué)會(huì )自主安排和管理自己的生活。
3、內容設計:“入學(xué)預備期”幼小銜接活動(dòng),重點(diǎn)圍繞“入學(xué)愿望”、“學(xué)習興趣”、“學(xué)習與生活習慣”三個(gè)活動(dòng)目標來(lái)進(jìn)行內容的設計與組織,并緊密結合幼兒園新教材的主題來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
(一)在學(xué)習方面
1、首先有了良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣,才能為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎,通過(guò)與小學(xué)老師的溝通,了解到他們對小學(xué)生的要求,如:上課的坐姿;握筆的姿勢;書(shū)寫(xiě)的姿勢及格式等等。所以從一開(kāi)始我們就以比較規范的姿勢,引導孩子們掌握它們的要領(lǐng)。
2、因為我們現在已是大班下學(xué)期,肯定會(huì )與在幼兒園大班上學(xué)期、中班學(xué)習生活有所不同了,所以我們在根據《幼兒園教育綱要》,并結合我校的幼小銜接教育,同時(shí)也了解了一些家長(cháng)的需求,制定了幼兒的一日活動(dòng)安排,應該說(shuō)我們的課程安排得比較滿(mǎn),但是我們的孩子們特別的棒,適應得非常好,這樣使幼兒的知識量及行為習慣、規則意識都有了一個(gè)很大的提升。
3、同時(shí)圍繞著(zhù)怎樣培養幼兒的良好學(xué)習興趣,我們老師也是做了很多的思考與大量的準備工作,如課前準備好豐富的教學(xué)用具,對幼兒的操作材料也提供的比較豐富,如老師在講授一堂新課時(shí),借助教具,通過(guò)幼兒的實(shí)際操作,使他們能較快、較直觀(guān)地掌握到學(xué)習的內容,這樣也不容易忘記,回到家做作業(yè)時(shí),也能通過(guò)操作材料很快順利的完成作業(yè),從而也培養了幼兒動(dòng)手操作和思考的能力。
4、閱讀能力方面的培養:為了培養幼兒良好的閱讀習慣,老師們采取了各種形式來(lái)提高幼兒的閱讀興趣,使孩子們的閱讀興趣,及能力得到了大大的加強。
5、布置作業(yè),其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù),要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍,并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式,也是想讓家長(cháng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識,是否掌握得好。
(二)行為習慣方面
1、引導幼兒學(xué)會(huì )收拾,整理自己的學(xué)習用具、書(shū)包、玩具等,在班上經(jīng)常會(huì )有:“老師,我鉛筆沒(méi)了”“老師,我橡皮擦沒(méi)有了”“老師,我的書(shū)找不到了”等等聲音,所以培養幼兒良好的學(xué)習習慣,會(huì )對孩子經(jīng)后的學(xué)習有著(zhù)很大的幫助,所以老師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)引導幼兒學(xué)會(huì )收拾、整理自己的學(xué)習用具,雖說(shuō)也有了一定的效果,但還需繼續的堅持不懈。
2、每周都選出“小班長(cháng)”和“小組長(cháng)”,并明確了他們的責任,孩子們對這些職務(wù)都是相當踴躍的參與,因孩子們現在長(cháng)大了,都有了自己的思想,有了判斷好、壞事物的能力,所以孩子們在擔任此職務(wù)時(shí),是相當的盡心盡責,通過(guò)此活動(dòng),我們不但增強了幼兒的任務(wù)意識,同時(shí)也加強了他們的服務(wù)意識及組織能力。
以上都是我們幼兒園做的一些工作,現在我就簡(jiǎn)單說(shuō)一下家長(cháng)需要配合什么。
以下是需要各位家長(cháng)配合的工作:
1、從早晨的入園時(shí)間開(kāi)始,盡量不遲到,我們都知道,上小學(xué)后也是不能總遲到的(讓孩子在7點(diǎn)半到園,這也是為了讓幼兒能吃到熱騰騰的早餐)逐步養成良好的生活習慣
2、督促幼兒天天堅持來(lái)園,有事事先請假,養成良好的習慣。
3、現在的孩子大多都是獨生子女,不太會(huì )和同伴相處,請家長(cháng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾,孩子天性活潑好動(dòng),他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免,但孩子的矛盾來(lái)去都很快,我們希望家長(cháng)和老師一起正確引導,讓幼兒寬以待人,學(xué)會(huì )分享,學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )和小伙伴友好的交流和相處 。
4、孩子們再經(jīng)過(guò)半學(xué)期就要上小學(xué)了,積極做好幼小銜接工作,也是需要我們家長(cháng)積極配合的,要讓孩子學(xué)會(huì )自己做一些能力所及的事情,如:自己穿脫衣褲、自己吃飯,學(xué)會(huì )自己整理學(xué)習用品,學(xué)會(huì )自己記錄完成作業(yè)。這時(shí)需要家長(cháng)經(jīng)常督促幼兒認真、及時(shí)的完成任務(wù),督促幼兒檢查學(xué)習用品是否帶齊,為上小學(xué)打下好的基礎。有家長(cháng)說(shuō):“我的孩子經(jīng)常丟橡皮,鉛筆!”有的家長(cháng)說(shuō)孩子的書(shū)包亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是因為家長(cháng)包辦—切,未能培養起孩子自我管理的能力。其實(shí)在孩子剛開(kāi)始學(xué)習,會(huì )碰到很多難題,比如說(shuō)用橡皮擦掉寫(xiě)錯的字,并且不會(huì )把紙擦破,對成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單,可是5--6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰。多鼓勵孩子動(dòng)手嘗試,在剛開(kāi)始的失敗中累積經(jīng)驗,不斷探索,孩子不僅會(huì )逐步學(xué)會(huì )使用橡皮,還培養了孩子的自信心。
5、我們現在大班開(kāi)展的課程逐步接近小學(xué),每天都有數學(xué),語(yǔ)文課,指導幼兒形成正確的坐姿,站姿和閱讀、書(shū)寫(xiě)的姿勢。認識一些簡(jiǎn)單的漢字,以及會(huì )正確書(shū)寫(xiě)。我認為書(shū)寫(xiě)姿勢的正確,遠比孩子會(huì )寫(xiě)多少個(gè)字重要得多。在幼兒園老師可以糾正幼兒的書(shū)寫(xiě)姿勢,但在家里還需要家長(cháng)的配合,在幼兒寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候注意糾正幼兒的姿勢,共同培養幼兒的良好學(xué)習習慣。
以上就是我們希望家長(cháng)們要配合的一些事情,如果我們在工作上有疏忽的地方請家長(cháng)及時(shí)提出,如果您有什么好的建議,也可以向我們提出,如果科學(xué)合理,我們會(huì )很樂(lè )意的采納,因為我們的出發(fā)點(diǎn)是都是“一切為了孩子、為了孩子的一切”,我們希望和孩子一同成長(cháng)。
離園接孩子的時(shí)候可以看看我們班級門(mén)口的貼的一些通知,需要您配合的我們都會(huì )寫(xiě)在那,如果您想向老師了解孩子近期在園表現,看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等。您可以跟我們老師聯(lián)系一下(打電話(huà),發(fā)信息,預約時(shí)間),您也可以談?wù)労⒆釉诩业谋憩F,以使我們可以根據孩子的表現來(lái)對孩子進(jìn)行教育,我們會(huì )很樂(lè )意與您交流。
現在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)來(lái)月的時(shí)間,在這短暫的時(shí)間中,我們將一如既往的認真工作,關(guān)心、愛(ài)護我們的孩子,在保障孩子們在園愉快學(xué)習生活的同時(shí),更要加強對他們學(xué)習習慣、學(xué)習興趣、行為習慣的培養。在這其中,當然也離不開(kāi)家長(cháng)朋友的配合與支持,相信在我們共同的努力下,孩子們一定能順利的升入小學(xué),適應小學(xué)的學(xué)習生活,成為一個(gè)合格的小學(xué)生的,我們敬候您的佳音。
謝謝大家!
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿7
尊敬的各位家長(cháng):
大家好!
五月的.江南鮮花盛開(kāi),五月的塞北乍暖還寒,五月的田野清風(fēng)送爽,五月的校園笑聲朗朗,今天,我們又歡聚在一堂,共商教育孩子的大計,是多么可喜的一件事!
首先,我來(lái)談一談我班這學(xué)期學(xué)習、工作情況。
這一學(xué)期,在各位家長(cháng)的鼎力配合下,在我們全體師生的共同努力下,我們班取得了不少成績(jì)。表現在(一)孩子們學(xué)習進(jìn)步了。就拿期中考試來(lái)說(shuō)吧,這次考試我班均分77分,比上學(xué)期期中考試提高了6分。這次試題的考查范圍比較廣,題比較多。從答題情況看,學(xué)生掌握好的是生字,形近字組詞,背誦填空,答得不好的是擴詞,補充詞語(yǔ)。通過(guò)考試,使我感受到以下幾點(diǎn):1、孩子考試粗心。比如,有一題要求寫(xiě)珍惜時(shí)間的格言,有的孩子沒(méi)有認真審題,用“珍惜”照了一個(gè)句子。2、空題。出現這種現象的原因,一方面有畏難情緒,一方面是偷懶。3、答題不靈活。有的同學(xué)沒(méi)有背會(huì )書(shū)上的反義詞,就不寫(xiě)了,連最常見(jiàn)的反義詞“上下、左右”也不敢往上寫(xiě)。4、作文要善于選材。這次考試習作,選材好的同學(xué)寫(xiě)得比較具體,寫(xiě)的不好的同學(xué)寫(xiě)不具體。所以,以后要指導孩子會(huì )選材。5、課外積累很重要。凡是考得好的同學(xué),大多是課外閱讀充實(shí)的同學(xué)。像劉xx、張xx這些同學(xué),涉及到課外的知識都會(huì )答。這次考試,三科成績(jì)優(yōu)勝者是劉xx、薛xx、劉xx、張xx、賈xx。語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)勝者是王xx、閆xx、薛xx、劉xx、朱xx、黃xx、彭xx。語(yǔ)文進(jìn)步者是袁xx、李xx、劉xx、李xx、張xx。
第二個(gè)表現是在各項活動(dòng)中得到了鍛煉。這學(xué)期,孩子們參加了各種社團活動(dòng),各種表演活動(dòng),在活動(dòng)中,得到了鍛煉。比如,自從參加了乒乓球社團活動(dòng),李xx變得開(kāi)朗了,劉xx變得愛(ài)回答問(wèn)題了。
表現三是學(xué)生養成了一些好習慣。比如,養成了及時(shí)整理學(xué)習用品的習慣,洗桌套的習慣,戴紅領(lǐng)巾的習慣。
當然,表現在不好的方面是上課愛(ài)說(shuō)話(huà),下課追逐打鬧,勞動(dòng)不積極。
其次我說(shuō)一下班級管理辦法。
。ㄒ唬┏闪W(xué)習小組。
這學(xué)期,我成立了11個(gè)學(xué)習小組,選責任心強、學(xué)習好的同學(xué)當組長(cháng),讓他們根據自己組的情況,制定獎懲措施,促進(jìn)學(xué)習和習慣的養成。比如,上課說(shuō)話(huà)罰讀課外書(shū)等。
。ǘ┏闪⑿l生監督組。
成立了四個(gè)衛生監督組,讓組長(cháng)隨時(shí)檢查衛生,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)處罰。
。ㄈ┙嗉増D書(shū)角。
配合學(xué)校的書(shū)吧建設,成立了班級圖書(shū)角,建立了圖書(shū)借閱制度,鼓勵學(xué)生在課下,小課前,放學(xué)后及時(shí)讀書(shū),充實(shí)自己的精神生活。
三、家長(cháng)心聲。
以上是我談的關(guān)于班級方面的情況,接下來(lái)請家長(cháng)針對我的教學(xué)以及管理,談?wù)剬W(xué)校、老師的建議、意見(jiàn)。
四、家校合力。
。ㄒ唬┕膭詈⒆訁⒓痈黜椈顒(dòng)。
。ǘ┙毯⒆又贫▽W(xué)習計劃。
。ㄈ┕膭詈⒆佣嘧x書(shū)。
。ㄋ模┡囵B孩子養成勞動(dòng)能力。
。ㄎ澹┡囵B孩子健康的心態(tài)。
五、家長(cháng)須知。
1、告知家長(cháng)到校時(shí)間。
2、教育孩子講究衛生。
家長(cháng)同志們,十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,教育孩子要循序漸進(jìn),不能急于求成,讓我們攜起手來(lái),保持一顆健康心態(tài),教育孩子快樂(lè )成長(cháng)吧!
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿8
一、讀好書(shū)
1、孩子的閱讀展示(閱讀能力強的同學(xué)講故事,講閱讀經(jīng)歷,展示讀書(shū)筆記)。
2、閱讀的重要性:閱讀能力低下的孩子,閱讀文章時(shí)必然抓不住重點(diǎn);遇到數學(xué)題目時(shí),可能因為題目太長(cháng)而心生恐懼;對于自然課程中關(guān)于熱傳導,原子量,輻射等敘述感覺(jué)似乎是天書(shū)。這樣,孩子的成績(jì)必然不好,而家長(cháng)和老師往往武斷地認為孩子成績(jì)不好是因為不用功。孩子在內在和外在的夾擊中,逐步走向兩極分化,有的孩子甚至選擇了自我放棄。
要幫助好這些孩子,只有依賴(lài)閱讀。蘇霍姆林斯基說(shuō):“思考習慣的養成,在決定性的程度上取決于非必修的閱讀。如果一個(gè)學(xué)生只讀教科書(shū),把全部時(shí)間都花費在學(xué)校課程里,那么學(xué)習對他來(lái)說(shuō)就會(huì )變成不堪忍受的負擔,并由此產(chǎn)生許多的災難。
在閱讀中,孩子可以學(xué)會(huì )思考,并逐步養成良好的思維方式。我們堅信,大量閱讀必定能提高孩子的閱讀能力,而孩子的閱讀的能力的提高必將帶動(dòng)其所有學(xué)科的提升。
3、孩子要有自己的閱讀目標與規劃。
一年的規劃:
※讀什么書(shū)?古今中外經(jīng)典名著(zhù)。列好年度閱讀計劃表,并按計劃扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行。
※怎樣讀?精讀與泛讀相結合。
精讀經(jīng)典書(shū)籍(反復讀,寫(xiě)筆記,做記憶)
報刊雜志,可泛讀。了解信息,擴大知識容量,融會(huì )貫通。
。ㄓ心芰Φ耐瑢W(xué)快步走,不需要等待老師。充分利用小學(xué)六年最為自由的閱讀時(shí)光,為自己的初中、高中的學(xué)習打好扎實(shí)的基礎。期待孩子最終的閱讀能力能讀中國古文版的四大名著(zhù),能讀《紅與黑》等一系列世界名著(zhù),帶著(zhù)豐厚的人文素養與強大的語(yǔ)文能力走向更高的學(xué)府,讓孩子成為離開(kāi)學(xué)校仍能堅持閱讀的真正意義的讀書(shū)人。)
家長(cháng)支持很重要:給予安靜的閱讀環(huán)境;提供閱讀書(shū)目(學(xué)校、花都圖書(shū)館、網(wǎng)上購書(shū));了解與鼓勵。
二、寫(xiě)好作業(yè)
1、孩子的作業(yè)是有語(yǔ)言的。
工整的書(shū)寫(xiě)是在告訴老師:我對自己的學(xué)習負責任,我尊敬我的老師。
工整的作業(yè)背后,是孩子認真做人,認真做事,用于負責的好習慣。這種習慣影響孩子一生。
2、孩子的作業(yè)是有強大的功能的。
每天扎扎扎實(shí)實(shí)地讀好書(shū),培養好自己的閱讀能力,在書(shū)中感悟做人做事的道理;
每天扎扎實(shí)實(shí)地背好書(shū),訓練好自己的記憶力,讓自己能以越來(lái)越輕松的狀態(tài)面對學(xué)習;
每天扎扎實(shí)實(shí)地練好筆頭,提高駕馭文字的能力(寫(xiě)作能力),讓自己能自然暢達地表達對生活的所見(jiàn)所感。
三、上好課
上好課的要求:專(zhuān)心傾聽(tīng) 敢于表達 樂(lè )于合作
專(zhuān)心傾聽(tīng):是一種禮儀,是一種專(zhuān)注力,能迅速地把握課堂的知識。老師上課的節奏很快,生字的學(xué)習,很多的練習都放在課堂上?旃澴嗟膶W(xué)習,讓孩子提高專(zhuān)注度,習慣上課不搞小動(dòng)作;老師不會(huì )放慢節奏去讓孩子們習慣于一邊搞小動(dòng)作一邊上課。
敢于表達:閱讀是一種輸入,表達是一種輸出。敢于表達,訓練的不僅是一種自信的氣質(zhì),更是訓練出口成章,下筆成文的一種能力。
樂(lè )于合作:課堂上有很多小組合作。有的孩子去哪一個(gè)小組都能與同學(xué)合作學(xué)習融洽快樂(lè ),其實(shí)是一種團隊精神。
語(yǔ)文學(xué)習很簡(jiǎn)單:讀好書(shū) 寫(xiě)好作業(yè) 上好課
學(xué)生們都很清楚三句話(huà)
細節決定成敗
態(tài)度決定一切
自覺(jué),勤奮,上進(jìn),成就一個(gè)最優(yōu)秀的自己
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿9
各位家長(cháng):
首先,對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示衷心的感謝!對我們學(xué)校和班級工作的支持表示感謝。
在各位家長(cháng)的密切配合下,在各位任課教師的悉心教育下,孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步,班級的工作走在學(xué)校前列。
召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)、家長(cháng)與家長(cháng)、家長(cháng)與學(xué)生之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育,家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。
我相信,這次家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果,取得圓滿(mǎn)的成功!
今天的會(huì )議有四項議程:
一是有我就這一階段教育教學(xué)情況向大家作一個(gè)匯報,并針對班級存在的一些問(wèn)題和近階段學(xué)生生理、心理特點(diǎn),談?wù)劶彝ソ逃姆椒捌渲匾,希望得到各位家長(cháng)的理解、配合和支持
二是請我們班的家長(cháng)交流一下自己教育自己孩子的方法
三是請各位家長(cháng)與課任老師結合學(xué)生實(shí)際,就自己感興趣的話(huà)題進(jìn)行交流。
四是我受孩子們的托付,幫他們完成他們和自己爸爸媽媽的溝通問(wèn)題,能夠在家和在學(xué)校一樣開(kāi)心,幸福,健康的成長(cháng)。
一、成績(jì)回顧
我們班現共有學(xué)生xxxx人。班級教育教學(xué)秩序井然,同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽,學(xué)生生活、學(xué)習等各方面都在不斷進(jìn)步。在一種關(guān)愛(ài)、寬容的環(huán)境中,在一種教學(xué)相長(cháng)的氛圍里,老師的悉心教育,家長(cháng)的正確引導,使我們班基本形成了一個(gè)有凝聚力,有戰斗力的班集體。
老師工作嚴謹,作風(fēng)正派,態(tài)度認真,他們精心設計每一堂課,仔細批改每一次作業(yè),耐心解答每一個(gè)問(wèn)題,其中考試的成績(jì)、多次比賽獲得的榮譽(yù)、每次學(xué)校檢查之后的評價(jià)都是最好的證明。
同學(xué)們越來(lái)越喜歡自己的班、喜歡自己的老師。
學(xué)生在成績(jì)進(jìn)步的同時(shí),其它各方面的能力也有了較大的提高,從他們自我組織參加的各種活動(dòng)就可以明顯的看出來(lái)。軍訓、體育節、文化節、班會(huì ),公開(kāi)課等各種活動(dòng)都積極參與,學(xué)生為班級爭光、為集體爭光的榮譽(yù)感很強,在活動(dòng)中,他們所表現的精神令人感動(dòng),所取得優(yōu)異成績(jì)令人振奮。既讓同學(xué)們得到了鍛煉,也展示了他們的才能,為他們增加了自信。相信為他們走向下一個(gè)成功也奠定了堅實(shí)的基礎。
我相信,我們的學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習、生活、品德上都會(huì )有更大的進(jìn)步。
二、班級管理
沒(méi)有教育不好的學(xué)生。我的指導思想是:一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),不求一時(shí)一刻的榮譽(yù),不求華而不實(shí)的虛名,只求學(xué)生的成績(jì)和能力能有一點(diǎn)一滴的提高。能讓學(xué)生自己去做的,我絕不插手,哪怕是影響到班級的評比成績(jì)。
在學(xué)習方面,我從不以成績(jì)論英雄,而是著(zhù)眼于學(xué)生自身的發(fā)展,著(zhù)眼于學(xué)生的努力程度。每次考試前后,我都會(huì )找學(xué)生談心,了解他們的心理狀態(tài),減輕他們的心理壓力,做學(xué)生的知心朋友,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。因為我知道:班級管理的對象是學(xué)生,而學(xué)生是有情感有思想的人。
在工作中,我深深的感到我們的學(xué)生思維活躍,知識面廣,有個(gè)性、有主見(jiàn)。他們接受教育不是被動(dòng)的,而是有選擇的。因此,在班級管中我尊重他們的意愿,尊重他們的人格,把他們當作實(shí)實(shí)在在的“人”。我常想,沒(méi)有制度談不上管理,但同時(shí)又必須考慮到學(xué)生對制度的接受程度,應該看到,只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會(huì )發(fā)揮良好的作用。根據這個(gè)思想,我班的各項制度將在學(xué)生能力繼續普遍得到提高后,經(jīng)班委會(huì )討論,全體同學(xué)表決才能通過(guò),這就消解了學(xué)生對管理的抵觸情緒,大大地提高了我們班教育管理的實(shí)效。
根據自己和班級學(xué)生特點(diǎn),在處理一些違紀現象時(shí),我一般采取較溫和的態(tài)度。極個(gè)別同學(xué)時(shí)常違紀,主要表現在上課說(shuō)話(huà),作業(yè)不做,引起同學(xué)們的反感,這些問(wèn)題我始終認為不是學(xué)生在故意搗亂,而是性格問(wèn)題。針對這種情況,我一般不過(guò)于嚴厲,而是采取溫和的態(tài)度,給學(xué)生以方法上的指導和心理上的梳通。
三、存在的問(wèn)題
當然,我們的班級也存在著(zhù)這樣那樣的一些問(wèn)題,有些問(wèn)題的解決還需要各位家長(cháng)的支持與配合的是一些學(xué)生良好的學(xué)習習慣還沒(méi)有形成。
個(gè)別學(xué)生,每次考試成績(jì)都不太理想,實(shí)際上就是學(xué)習習慣差了一點(diǎn),在校的表現如:早讀到班級后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課思路不能跟著(zhù)老師走,發(fā)言不夠積極,聽(tīng)講效率不高,課后作業(yè)沒(méi)有真正弄明白,甚至于有抄襲作業(yè)的現象。自習又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習時(shí)間,加之自學(xué)意識不強,只會(huì )完成老師布置的作業(yè),然后無(wú)事可干。
從表面上看,這似乎是學(xué)生的學(xué)習態(tài)度問(wèn)題,但我認為,這是學(xué)習習慣、學(xué)習方法問(wèn)題。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,進(jìn)入中學(xué)以后,學(xué)習難度加大了,作業(yè)量增多了,可供自己支配的時(shí)間也寬裕了,但學(xué)習方法還改變不了。
上中學(xué)后,學(xué)生應該有學(xué)習的主動(dòng)性,可以預習老師沒(méi)講過(guò)的內容,也可以復習老師已經(jīng)講過(guò)的知識。所以求知欲強的同學(xué),成績(jì)會(huì )越來(lái)越好,或者有明顯進(jìn)步;而懶惰、怕吃苦的同學(xué),想把成績(jì)搞好就難了。所以我在這方面對學(xué)生訓練的頗多。
我總有一個(gè)美好的愿望,想讓同學(xué)們配合老師學(xué)會(huì )自主學(xué)習,引導學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)課、學(xué)會(huì )思考問(wèn)題,不要完全依靠老師,特別是成績(jì)暫時(shí)落后的同學(xué)這點(diǎn)尤為重要?拷處熝a,想有出色表現,難!因為很多知識要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟,最后達到觸類(lèi)旁通。所以我提倡同學(xué)們多思、多問(wèn)。
有些家長(cháng)在聯(lián)系表中也表示孩子要學(xué)會(huì )自己看書(shū)和思考,但效果并不理想。當然,學(xué)習的過(guò)程從來(lái)就不是一帆風(fēng)順,會(huì )遇到許多困難和波折,作為學(xué)校,作為班主任,作為課任老師,我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習中的困難,有針對性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì )自主學(xué)習。如有的學(xué)生需要意志,有的需要耐力,有的需要情緒,有的需要方法,有的需要細心。盡管現在還存著(zhù)這這樣或那樣的問(wèn)題,但我們會(huì )一直朝這個(gè)方向努力。
四、重視家庭教育
學(xué)校教育的形式是群體性的,一個(gè)老師至少要負責幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作,所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,把教育的對象,集中在一個(gè)學(xué)生身上,從教育的全過(guò)程來(lái)看,無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上,還是在教育的對象和情感上,家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位,其潛在能力是巨大的。
各位家長(cháng),盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水,盡了最大的努力,也取得了很多成績(jì),但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題,離家長(cháng)對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離,我們一定虛心聽(tīng)取各位家長(cháng)合理的意見(jiàn)和建議,百尺竿頭,更進(jìn)一步,力爭把工作做的更好。
各位家長(cháng),“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,讓我們相互理解、相互配合,攜起手來(lái),為了孩子美好的明天,努力吧。
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿10
尊敬的各位家長(cháng)朋友們:
大家上午好!首先還是感謝你們能抽出休息時(shí)間來(lái)參加孩子的家長(cháng)會(huì ),與我們一起探討教育孩子的方法。我校一直注重培養孩子從小能擁有良好的行為習慣,為給學(xué)生有一個(gè)具體的行動(dòng)綱領(lǐng)和引導方向,學(xué)校還專(zhuān)門(mén)編印了《陽(yáng)棗市第一實(shí)驗小學(xué)學(xué)生行為習慣指南》養成教育校本教材。
習慣的涵蓋面很廣,本書(shū)中主要有五大習慣的培養,即:文明禮儀習慣、學(xué)習習慣、生活習慣、勞動(dòng)習慣、安全習慣,今天我想主講勞動(dòng)習慣的培養和學(xué)習習慣中讀書(shū)習慣的培養這兩個(gè)方面。首先就是孩子勞動(dòng)習慣的培養。有的家長(cháng)可能不理解,一學(xué)年一度的家長(cháng)會(huì )怎么會(huì )把勞動(dòng)習慣放在首位呢?那么我們先來(lái)聽(tīng)兩個(gè)故事。
曾有多家媒體報道過(guò)東方神童魏永康被勒令退學(xué)的新聞。這位神童13歲時(shí)就完成了小學(xué)至高中的課程,以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入湘潭大學(xué);4年后又以總分第二的成績(jì)考入中科院高能物理研究所,碩博連讀。令人意想不到的是,20xx年8月,中科院以魏永康不能適應研究生學(xué)習為由,勸其退學(xué)。事實(shí)上,魏永康在學(xué)習上的不適應只是一方面,更不適應的是在生活方面。魏永康從出生到去中科院念書(shū)之前,一切與生活自理有關(guān)的活全都給母親包攬了,以至于20多歲了,吃飯、穿衣、洗澡、洗臉、端碗等仍要靠母親幫助。
再說(shuō)去年《楚天都市報》刊登的襄陽(yáng)籍28歲女博士曾哭著(zhù)跪求父親讓母親來(lái)武漢陪讀的事。因為從小在家待慣了,習慣了有人管吃管住的生活,根本沒(méi)有任何勞動(dòng)習慣,因此上研究生還要求母親來(lái)漢陪讀,但遭到拒絕,“只聽(tīng)說(shuō)高中生陪讀,哪有研究生也陪讀的!碑斨(zhù)記者的面,母親揭了女兒“老底”,“她后來(lái)‘威脅’我,‘不來(lái)陪讀,這研究生誰(shuí)愛(ài)讀誰(shuí)讀去’!比甓鄟(lái),母親在校外的出租屋內陪著(zhù)女兒讀完了研究生。女兒明確表態(tài),讀博期間,肯定還是要媽媽繼續陪讀的。
我想你現在心里一定在感慨,孩子勞動(dòng)習慣的培養迫在眉睫了。這兩個(gè)故事中的主人公發(fā)展到現在,他們的家長(cháng)真的是難逃責任,那就是從小沒(méi)有注重孩子的勞動(dòng)習慣的養成教育。社會(huì )生活中像這樣的家長(cháng)不乏少數,由于教育價(jià)值觀(guān)和教養態(tài)度不正確,很多家長(cháng)把優(yōu)生優(yōu)育狹義地理解為單一的智力開(kāi)發(fā),缺乏對培養孩子的獨立性和勞動(dòng)習慣的正確認識。例如認為孩子作業(yè)負擔已經(jīng)很重了,不要再給他增加負擔了;有些家務(wù)太危險,怕孩子出事;孩子做不到位,越幫越忙,自己還得重做等等。從孩子方面來(lái)講,則是因為缺乏必要的家務(wù)勞動(dòng)技能的實(shí)踐鍛煉,使他做不好,不會(huì )做,沒(méi)有勞動(dòng)興趣,更愿意依賴(lài)父母。
調查顯示,美國孩子每天的家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間是1。2小時(shí),韓國孩子每天0。7小時(shí),英國孩子每天0。6小時(shí),法國0。5小時(shí),日本0。4小時(shí),而中國孩子每天家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)間卻連0。2小時(shí)都不夠,只有11。32分鐘!是中國的孩子天生就偷懶怕累?當然不是。這現狀是我們的父母一手造成的。在《北京青年報》對父母的問(wèn)卷中,當問(wèn)到“你最關(guān)心、看重孩子什么?”71。4%的父母回答是“孩子的學(xué)習”,而關(guān)心孩子勞動(dòng)的父母僅占可憐的14。3%。全中國的父母并沒(méi)有在一起開(kāi)過(guò)會(huì ),但他們卻都會(huì )說(shuō)同樣的一句話(huà):“只要你把學(xué)習搞好了,別的什么都不用你管,什么活兒也不用你干!边@是在愛(ài)孩子嗎?不是。這是在害孩子。美國哈佛大學(xué)學(xué)者曾對波士頓地區的456名兒童做過(guò)一項長(cháng)達20年的跟蹤調查。調查發(fā)現,愛(ài)干家務(wù)的孩子和不愛(ài)干家務(wù)的孩子相比,長(cháng)大以后的失業(yè)率為1∶15,犯罪率為1∶10;愛(ài)干家務(wù)的孩子平均收入要高出20%左右,他們的離異率、心理疾病患病率也較低。
中國城市獨生子女人格調查中也有兩個(gè)重要的發(fā)現印證了勞動(dòng)對于健康人格的作用:
。ㄒ唬┆毶优畡趧(dòng)的時(shí)間越長(cháng),其獨立性越強;
。ǘ┆毶优畡趧(dòng)的時(shí)間越長(cháng),越有利于形成勤勞節儉的品德。
在德國,人們早已注意到勞動(dòng)對孩子的重要性,他們甚至把孩子的勞動(dòng)義務(wù)明明白白寫(xiě)到了法律里:孩子必須幫助父母做家務(wù)。6歲—10歲的孩子要幫助父母洗餐具、收拾房間、到商店買(mǎi)東西;10歲—14歲的孩子要在花園里勞動(dòng)、洗餐具、給全家人擦皮鞋;14歲—16歲的孩子要擦汽車(chē)和在花園里翻地;16歲—18歲的孩子要完成每周一次的房間大掃除。中國目前尚無(wú)這種國法,可在家里我們倒是不妨給孩子規定點(diǎn)家規。我校在勞動(dòng)習慣培養方面根據“自我服務(wù)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)”三大塊制訂了20條詳細內容,比如11—15條是家務(wù)勞動(dòng),家長(cháng)朋友們可以參考。而要想達到這些目標,家長(cháng)們需要注意以下3點(diǎn):
●勞動(dòng)崗位應固定。給孩子確定一個(gè)長(cháng)期固定的勞動(dòng)崗位,如洗碗、鋪自己的床等,并規定具體的標準。完成得好應給予一定的獎勵。有意逃避勞動(dòng)的,應與孩子交談,了解其心理狀況,視具體情況加以解決。
●隨時(shí)教授孩子勞動(dòng)技能。孩子做事常常會(huì )越幫越忙,比如洗碗反而打破了碗等,這時(shí)不應責備,更不要由此不讓孩子做事,而應教給他一些技巧。如有進(jìn)步,及時(shí)鼓勵。
●選擇勞動(dòng)崗位應有的放矢這里有兩個(gè)原則值得借鑒:一是“推進(jìn)”,孩子有哪方面長(cháng)處,可以為他選擇相關(guān)聯(lián)的勞動(dòng)活動(dòng)。如孩子喜歡看母親做菜,家長(cháng)可以讓孩子試試身手。二是“彌補”,孩子有哪方面弱點(diǎn),則可以選擇一些對他弱點(diǎn)進(jìn)行鍛煉的勞動(dòng)活動(dòng)。如孩子膽小羞澀,就可以安排讓孩子上街購物等。
常言道: 櫻桃好吃樹(shù)難栽,不下苦功花不開(kāi)。 美好的東西須付出相應的勞動(dòng)和汗水才能獲得。當一個(gè)人明白這些東西來(lái)之不易的時(shí)候,他才會(huì )更加珍惜,才能體驗到快樂(lè )和幸福。
偉大的朱德元帥在四五歲的時(shí)候就開(kāi)始幫助媽媽做事,xxx歲的時(shí)候,朱德不僅能夠幫助媽媽挑東西,而且還會(huì )下地種田了。每天放學(xué)回家,他總是悄悄地把書(shū)包一放,然后就幫助媽媽去挑水或放牛。農忙的時(shí)候,朱德便整天在地里跟著(zhù)母親勞動(dòng)。朱德深情地寫(xiě)道:“感謝母親,她給了我與困難作斗爭的經(jīng)驗。我在家庭生活中已經(jīng)飽嘗艱苦,這使我在以后的生活中再也沒(méi)有感到過(guò)困難,沒(méi)有被困難嚇倒。母親又給了我一個(gè)強健的身體,一個(gè)勤勞的習慣,使我從來(lái)沒(méi)有感到過(guò)勞累!
由此可見(jiàn),勞動(dòng)不僅能夠造就一個(gè)人,而且能夠給人以快樂(lè )和幸福。
一、孩子在任何年齡都有參與家庭事務(wù)的渴望
其實(shí),孩子也和成人一樣,希望通過(guò)勞動(dòng)來(lái)體現自我的重要性。所以,無(wú)論是瑣碎的家務(wù)勞動(dòng),還是一些在成人眼里無(wú)足輕重的工作,教給孩子去做,孩子都會(huì )從中體味到快樂(lè )和幸福。讓孩子學(xué)會(huì )自理,承擔一些家務(wù)勞動(dòng),為的是培養孩子的獨立性及家庭義務(wù)和責任感,并由此進(jìn)一步培養他們的社會(huì )責任感。
二、要孩子堅持獨立、不怕困難
其實(shí)每個(gè)孩子剛開(kāi)始學(xué)習自理都會(huì )感到困難、力不從心,但要做個(gè)好孩子的愿望在鼓勵著(zhù)他們,他們會(huì )不斷克服困難,堅持到底。作為家長(cháng),應鼓勵孩子克服困難,堅持讓孩子自己去做事,不管孩子怎么哭鬧,也不“心軟”、“妥協(xié)”。家長(cháng)若感情用事,不僅不能給孩子勇氣,幫助孩子克服困難、經(jīng)受磨煉、戰勝痛苦,相反,只會(huì )增加孩子的恐慌、軟弱。
三、要給孩子提供各種動(dòng)手的機會(huì )
平時(shí)孩子要端飯,只要不被燙著(zhù),就讓孩子端;孩子要刷碗,哪怕把碗打碎了,也要繼續鼓勵他;孩子要掃地,就把笤帚給他準備好……總之,要為孩子提供各種各樣的實(shí)踐機會(huì ),解放孩子的手腳,讓他們大膽去做。沒(méi)有機會(huì ),就無(wú)從談鍛煉和提高。
最后我想以高爾基的名言作為勞動(dòng)習慣這個(gè)版塊的結束語(yǔ):“人的天賦就像火花,它既可以熄滅,也可以燃燒起來(lái)。而逼使它燃燒成熊熊大火的方法只有一個(gè),就是勞動(dòng),再勞動(dòng)!
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿11
各位家長(cháng):
下午好!首先我想對大家說(shuō)聲謝謝!一要代表我們學(xué)校表示感謝,感謝大家對我們學(xué)校工作的支持;也要代表我們的老師說(shuō)聲謝謝,謝謝大家對他們工作的理解;更要代表我們的孩子們說(shuō)聲謝謝,謝謝你們對他們學(xué)習的關(guān)心。
各位家長(cháng),在策劃家長(cháng)開(kāi)放日的時(shí)候,我就一直在思考,我們在開(kāi)放日中應該給大家展示一些什么呢?我想到了四個(gè)詞:
一是我們的“用心”,讓每一個(gè)孩子都能快樂(lè )的生長(cháng)是我們的辦學(xué)目標,就是我們湯小教育人的用心,我們期待我們的用心能為大家所接受,所認同,進(jìn)而共同教育好我們的孩子。
二是我們的“愛(ài)心”,對于一個(gè)老師來(lái)講,沒(méi)有一點(diǎn)比這個(gè)更重要了,事實(shí)上,我們在日常的教學(xué)中,每天都在詮釋著(zhù)我們的愛(ài)心教育。平凡的教學(xué)中,我們早就和孩子結下了深厚的友誼,我們把他們看成我們的孩子,看著(zhù)他們一天天長(cháng)大的同時(shí),我們留下的除了越來(lái)越多的白發(fā)那就是和孩子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。很多老師在平凡的教育生活中演繹著(zhù)很多令人感動(dòng)的畫(huà)面。我們有老師自己的母親手術(shù)開(kāi)刀,他們舍棄陪護來(lái)到我們的學(xué)校,因為勞累而病倒,每天上午上課,下午輸液,輸液的同時(shí)還在批改著(zhù)孩子的作業(yè),堅持十多天沒(méi)有請過(guò)一天假;我們有老師在學(xué)生生病了,他們第一時(shí)間賀你們聯(lián)系,及時(shí)送往醫院,孩子要吃藥了,大家忙著(zhù)沖藥,孩子每天的吃飯、做操,我們全程陪護。
三是我們的信心。來(lái)湯圓兩年,我們的學(xué)校發(fā)生了巨大的變化,取得的成績(jì)足以讓我們高興,我們的孩子,無(wú)論是他們的學(xué)習精神、學(xué)習習慣、行為方式都有了巨大的變化,一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、講禮貌、要學(xué)習的氛圍正在形成中,我有足夠的信心:再努力一點(diǎn),再堅持一點(diǎn),我們一定會(huì )讓每一個(gè)孩子都能在原有基礎上再上新臺階。
四是我們的決心。作為老師,我們的任務(wù)就是教書(shū)育人,大家把孩子交給我們,我們惟有不斷努力,方才對得起大家對我們的信任。給大家表個(gè)決心:我們一定繼續做好我們的工作,教我我們的學(xué)生,辦好我們的學(xué)校。
我是xxxx年來(lái)湯園小學(xué)的,轉眼就是兩年,這兩年,我們學(xué)校的硬件投入不斷加大,校園面貌有了很大的變化,轉入、新進(jìn)了一大批年輕的教師,學(xué)校的師資水平有了明顯的提高,我想這為我們更好的開(kāi)展工作打下了堅實(shí)的基礎。我和大家從陌生到熟悉。很多家長(cháng)有什么事情都愿意找我,和我溝通,這也令我感到非常的高興,說(shuō)明大家對我很信任、很尊重。也正因為這樣,所以今天我特別想借這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)的機會(huì ),再和大家聊聊我對家庭教育的理解、對學(xué)校教育的思考、對家長(cháng)教育孩子的認識。希望我的思考能給大家啟發(fā)。
我想聊的第一個(gè)話(huà)題是家庭教育。這是一個(gè)很寬泛的話(huà)題。一時(shí)半會(huì )我也不能把這個(gè)問(wèn)題說(shuō)清楚。我只想和大家談幾個(gè)我的觀(guān)點(diǎn)。
一個(gè)是孩子的學(xué)習要重視。作為家長(cháng),無(wú)論將來(lái)我們的孩子干什么,哪怕我們心里知道孩子將來(lái)不會(huì )走讀書(shū)這條路,我們都不要在孩子面前流露讀書(shū)無(wú)用的想法。孩子在校讀書(shū)期間,除了學(xué)習知識,更多的是在培養習慣,學(xué)會(huì )思考,這些都需要孩子全身心投入,如果我們在他們面前流露讀書(shū)無(wú)用的觀(guān)點(diǎn),無(wú)意間就會(huì )滋生那些怕吃苦、厭學(xué)習的孩子的惰性,這樣除了會(huì )讓孩子學(xué)習不好,可能還會(huì )讓孩子養成一些不好的行為習慣,而這些習慣對于孩子今后的工作生活都會(huì )帶來(lái)直接的影響。
一個(gè)是孩子的品格要培養。對于孩子的品格,我覺(jué)得我們家長(cháng)首先要重視的就是孩子的孝順和感恩。對于這一點(diǎn),我建議大家要從自身做起,我們首先要對自己的父母好,對自己的家人好,這樣的榜樣教育作用是最大的。上梁不正下梁歪,說(shuō)的就是這個(gè)道理。要讓孩子心懷感恩,同樣也要這樣,我們要學(xué)會(huì )接納,學(xué)會(huì )從積極的一面去看待事情,善待家人,善待左鄰右舍,記住別人的好,學(xué)會(huì )和老師處好關(guān)系,這些都會(huì )對孩子產(chǎn)生直接的影響。
關(guān)于家庭教育,我還想說(shuō)的是,我們要營(yíng)造一個(gè)和睦的家庭環(huán)境,孩子只有生活在一個(gè)和諧的家庭內,他的身心才是愉悅的,他的思想才是積極的,他的學(xué)習才是投入的,因此為了孩子,為了自己,我們一定要處理好家庭關(guān)系。同時(shí)我們當著(zhù)孩子的面,要學(xué)會(huì )控制自己的情緒,規范自己的行為,我們要給孩子樹(shù)好樣子。
各位家長(cháng),教育孩子是一門(mén)科學(xué),一個(gè)孩子就是一本書(shū),我們在教育孩子的時(shí)候,切莫什么都是我說(shuō)了算,什么都以你的想法代替孩子的想法,要知道,現在的孩子心里想的東西不比你們少,我們要多和孩子交流,多從孩子的角度去思考。我們惟有讀懂孩子這本書(shū),我們才能真正走進(jìn)孩子的心靈,走進(jìn)孩子的世界,關(guān)心教育好你的孩子。
我想聊的第二個(gè)話(huà)題是學(xué)校教育。這對于大家而言,可能是一個(gè)看似多余的話(huà)題。其實(shí)我聊這個(gè)話(huà)題的意思是想和大家交流我們學(xué)校在組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)的一些想法,以贏(yíng)得大家的理解和支持。比如我們特別重視孩子的習慣,衛生、學(xué)習、行為,等等的這些細節我們都十分重視,作為家長(cháng),你們就要支持配合我們的行動(dòng),在校抓,在家鞏固,這樣對于孩子健康習慣的養成才會(huì )更有效。比如我們十分重視孩子的讀書(shū),我們想了很多辦法,努力營(yíng)造一種濃烈的讀書(shū)氛圍,就是希望孩子們能在課余時(shí)間遠離游戲、遠離野蠻,與書(shū)為友,開(kāi)闊視野,豐盈精神,這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得我們家長(cháng)一定要和我們站在一起,鼓勵、保護孩子閱讀的興趣,盡可能多的為孩子提供閱讀的條件,而不是用“把語(yǔ)文書(shū)讀讀好”這樣的話(huà)來(lái)熄滅孩子閱讀的興趣。再比如我們十分關(guān)心孩子在家的表現,我們的老師非常希望大家多和我們溝通,但是我們很多家長(cháng)都因為工作忙而很少和我們老師交流,這樣就失去了很多教育孩子的契機。各位家長(cháng),讓每一個(gè)孩子都能在學(xué)?鞓(lè )的成長(cháng)是我們的追求,我真心希望我們在努力的時(shí)候,大家能給我們支持、給我們理解,這樣我們老師再苦再累我們都無(wú)怨無(wú)悔。
我想聊的第三個(gè)話(huà)題是對孩子教育的辯證認識。剛才我說(shuō)了那么多讀書(shū)有用的話(huà),但在今天,我更愿意告訴大家:我們一定要理性看待孩子的學(xué)習,給孩子適當的目標要求這些都可以,但是不切實(shí)際的要求標準千萬(wàn)不要有;孩子的學(xué)習成績(jì)當然要重視,但是各種各樣的特長(cháng)我們更要細心呵護、用心培養;讀書(shū)成才的想法人人都有,但是有一個(gè)快樂(lè )健康懂事的子女比什么都重要。
各位家長(cháng),各位朋友,我真心希望通過(guò)今天的交流,大家能支持我們的工作,理解我們的工作,我們也將更努力的工作,更積極的做事,共同把你們的子女、我們的學(xué)生教育好、培養好。謝謝大家!
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿12
尊敬的老師,家長(cháng)朋友們:
大家好!
我是x的媽媽?zhuān)紫日堅试S我代表咱們班的全體家長(cháng)感謝各位老師對孩子們的關(guān)愛(ài)和培養,正是因為有了老師的精心培育,才有了我們孩子的茁壯成長(cháng)。
今天,我十分感謝學(xué)校提供了這樣一個(gè)平臺,讓我在這里發(fā)言。要談?wù)劷逃⒆拥慕?jīng)驗,我感到十分慚愧,因為我覺(jué)得在座的各位家長(cháng)在教育孩子方面都是非常優(yōu)秀的,讓我給大家講是班門(mén)弄斧。下面我就把自己教育孩子的一些感受和體會(huì )談一談,與大家一起探討、共同分享,如有不妥的地方,還請大家原諒和指導。
一、要有意識地從小培養孩子養成良好的習慣。
我個(gè)人認為這是所有的教育中最重要的一條。良好的習慣包括很多方面:如生活習慣、學(xué)習習慣、為人處事、待人接物等等。習慣一經(jīng)養成,常常會(huì )陪伴孩子的一生。好的習慣可以讓孩子受用終生,壞的習慣改起來(lái)也是相當困難的。那么,如何培養孩子養成良好的習慣呢?首先,培養孩子好的行為習慣要從一件件小事做起,讓他自己穿衣服,自己收拾自己的學(xué)習用品,更要自己吃飯。要讓他做他應該做的或者說(shuō)能夠做的任何事情。雖然剛開(kāi)始的時(shí)候可能有點(diǎn)慢,或者做得不好,但慢慢地就會(huì )好起來(lái)。其次,要善始善終,不要三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。不要大人高興的時(shí)候,就對孩子放縱;大人不痛快的時(shí)候,就小題大作,拿孩子撒氣。從小認真培養,孩子一定會(huì )養成好習慣。當然,發(fā)現孩子身上有了一些壞習慣,也一定要注意慢慢克服。孩子的成長(cháng)過(guò)程,本身就是一個(gè)不斷地犯錯和改錯的過(guò)程。
二、重視孩子的“健康”。
這里的“健康”不僅指身體的健康,更為重要的是孩子的心理健康。要培養從自己的行為習慣做起,克服煩躁心里和怕苦畏難心理,糾正粗心大意的習慣;生活中按時(shí)作息,自己的事自己做,不挑食,不亂花錢(qián),不亂拋亂扔,不以自我為中心,要經(jīng)得起批評與挫折。使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。
三、給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭學(xué)習環(huán)境。
孩子學(xué)習或做作業(yè)時(shí),家長(cháng)不要看電視、玩電腦、打麻將,給孩子一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習環(huán)境。
四、把孩子當作一個(gè)朋友,多理解,多表?yè)P,多鼓勵,少批評,不指責。
人與人之間是需要交流的,父母與孩子之間也不例外。我認為:如果能找到適當的時(shí)間跟孩子好好溝通,互相了解,換位思考,多給孩子一些關(guān)愛(ài),那么這種努力一定有收益。作為孩子,每個(gè)人都希望自己是最棒的,然而不可能每次都是第一。我常對孩子講“我們不求無(wú)怨無(wú)悔,但求問(wèn)心無(wú)愧”,我不求孩子辦大事,但求踏實(shí)的做好每一件小事?梢圆辉诤踅Y果,但必須重視過(guò)程。孩子考試成績(jì)不好的時(shí)候,幫他分析原因,找差距,在以后的考試中不犯類(lèi)似錯誤,我的目的就達到了。
五、要激發(fā)孩子的興趣,并且要注意保護他們的興趣。
興趣是的老師,所有的學(xué)習的內在動(dòng)力都來(lái)源于興趣。孩子好奇心重,求知欲強,對什么東西都表現出濃厚的興趣?墒侨绻蛔⒁獗Wo,孩子對學(xué)習的興趣會(huì )逐漸淡化。如果孩子考差了之后也不要打罵,否則,孩子慢慢就會(huì )對學(xué)習失去興趣甚至討厭學(xué)習。沒(méi)有了興趣,干什么都不成了。我認為我們要讓孩子一直對學(xué)習保持興趣,是他能主動(dòng)地學(xué)習的關(guān)鍵。
六、積極配合老師和學(xué)校。
老師是孩子的知識傳授者,道路指引人,做為家長(cháng)一定要積極配合老師,配合學(xué)校做好工作。
感謝各位老師的辛勤勞動(dòng)和付出,是你們孜孜不倦的輔導學(xué)生,把深奧的知識及做人的道理教給每一位學(xué)生。你們給予孩子們的不僅僅是知識,更多的是讓他們樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度,孩子們第一點(diǎn)的進(jìn)步都凝聚著(zhù)你們的心血。作為家長(cháng)我們家長(cháng)真的是感謝并感動(dòng)著(zhù)。
最后,衷心祝各位老師和家長(cháng)們工作順利、身體健康、萬(wàn)事如意!
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿13
各位家長(cháng):
上午好。
現在我跟大家講一下我的課堂和你們需要配合的事項。
通過(guò)今天的這節課,相信大家也看出來(lái)了,課堂時(shí)間多數都交給孩子們,由他們自己討論、練習,因為在家練習說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)間不多,且通過(guò)孩子們自己的對比、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題,要比老師直接講述印象深刻的多。
現在的考試,題型相對較活,尤其是情景交際和閱讀理解,這些都是對孩子們綜合能力的考察,綜合能力的培養基礎是詞匯,詞不過(guò)關(guān),就連不成句,句不明白,就無(wú)法理解全文,繼而選不出答案。
所以我希望家長(cháng)重視:
1、一定要養成預習的習慣。預習是要求孩子們把課文翻譯寫(xiě)在書(shū)上,并會(huì )讀單詞和課文,弄明白課文中每句話(huà)的意思。如果預習沒(méi)做好,那么接下來(lái)的課堂,對他而言就是無(wú)效課堂,他幾乎聽(tīng)不明白。所以請家長(cháng)檢查一下孩子的預習功課是否做到位了。
2、課文與詞匯的背誦與拼讀(或認讀)。?谑杏⒄Z(yǔ)教研人員特意強調一切考試離不開(kāi)課本。所以請家長(cháng)在家一定要監督孩子拼讀單詞與背誦課文,我要求有些孩子是認讀單詞,就是只要會(huì )認會(huì )讀就可以了,因為他們的基礎較為薄弱,也會(huì )覺(jué)得這門(mén)學(xué)科很難學(xué),如果再強制要求他們一定要會(huì )拼讀單詞,那他們就會(huì )失去學(xué)習的信心與興趣。等他們的認讀已經(jīng)非常順暢時(shí),再要求拼讀,因為上了初中,不會(huì )拼讀單詞就沒(méi)辦法寫(xiě)作文,單詞早晚都要背。
3、如果家長(cháng)愿意,而孩子又能接受,我建議家長(cháng)為孩子準備額外的一本習題,可以是書(shū)也可以是卷子。課堂時(shí)間有限,我提供的習題量也有限,而孩子們需要見(jiàn)識多種題型,也需要多練習,熟能生巧嘛。孩子們可以做完習題后拿來(lái)給我看,我會(huì )批改、講解。
4、現在開(kāi)始,幾乎每天都有復習課文或者單詞或每日一句的作業(yè),那么復習的方法就是聽(tīng)寫(xiě)單詞,家長(cháng)讀單詞,孩子寫(xiě)出來(lái)并標注中文意思,如果家長(cháng)不會(huì )讀,或怕發(fā)音不準,可以用點(diǎn)讀筆點(diǎn)單詞,點(diǎn)一個(gè),孩子寫(xiě)一個(gè)。同時(shí)在練習本上默寫(xiě)課文,自己進(jìn)行翻譯,溫故而知新。每天的復習量不要多,每天要么復習單詞,要么復習課文,只要一個(gè)模塊就好,復習太多也沒(méi)效果。如果四年級的單詞和課文完全沒(méi)問(wèn)題的話(huà),那就復習三年級的詞匯和課文。
我們的愿望只有一個(gè):就是希望得到大家的理解與配合,讓孩子的成績(jì)越來(lái)越好。謝謝大家。各位家長(cháng):
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿14
各位家長(cháng):
晚上好!
自本學(xué)期始,我任教八(6)班語(yǔ)文學(xué)科,于是,我和八(6)班的學(xué)生,和八(6)班的學(xué)生家長(cháng)就有了交集,有了緣份。半個(gè)學(xué)期下來(lái)了,我和孩子們相處得怎么樣呢?孩子們的學(xué)習情況如何呢?接下來(lái),我就向家長(cháng)們作一個(gè)匯報。
在日常的教育教學(xué)工作中,我能與八(6)班的同學(xué)們相互接納,同學(xué)們上課能比較認真地參與老師組織的教學(xué)活動(dòng);作業(yè)也能做到人人上交,老師批改后,在講解交流時(shí)能及時(shí)訂正;平時(shí)補置的其他臨時(shí)性任務(wù)也能樂(lè )意地去完成。應該說(shuō),師生相處是比較愉快的。
通過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力,同學(xué)們在語(yǔ)文學(xué)科的期中考中,表現情況是:共35人,優(yōu)秀的6人,10字頭的(100分以上)的2人;9字頭的12人;8字頭的11人;7字頭的4人;尚有6人不及格。由于我剛接手這個(gè)班級,對班級的原始情況不是很了解,但根據本次考試的成績(jì)分析統計,結合老師和同學(xué)的反映,大家認為八(6)班的語(yǔ)文成績(jì)有明顯的提升。我對孩子們說(shuō):只要有上升的勢頭,就是好事,只要我們朝著(zhù)好的方向努力,總會(huì )有收獲的。我愿和同學(xué)們一道努力,陪伴同學(xué)們順利地走過(guò)初中時(shí)代的兩年時(shí)光。
當然,陪伴孩子一起走過(guò)的不光是老師,還有在座的各位家長(cháng)。就我的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)而言,我還要有助于家長(cháng)的幫助。語(yǔ)文學(xué)科,往往會(huì )受人輕視,因為這是母語(yǔ)教學(xué),大家都生活在中文環(huán)境中,人人都懂一點(diǎn),然而要學(xué)好,卻又是不容易。所以,語(yǔ)文教學(xué)有其特殊的規律性。我對語(yǔ)文學(xué)習的理解是四個(gè)字“細水長(cháng)流”。所以,我給學(xué)生補置的作業(yè)不多,一點(diǎn)點(diǎn),但是,一個(gè)要求:一天不拉下。這作業(yè),看起來(lái)挺輕松,十分鐘二十分鐘能完成,貴在堅持。學(xué)生總是堅持不了。所以也希望有家長(cháng)參與督促。什么作業(yè)呢?叫“一天一抄,一抄一課”,每天花上一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間,抄某一篇課文里的詞語(yǔ)、句子?梢灾貜,可以挑選,把整本語(yǔ)文書(shū)里的都掌握扎實(shí)了,也可以擴展到課外的。這樣做可謂意味無(wú)窮:化整為零,很輕松,不知不覺(jué)間夯實(shí)了基本功,積累了豐富的詞匯量,培養了語(yǔ)感,也培養了孩子們的意志、毅力。我請家長(cháng)們能天天檢查孩子的抄寫(xiě)本,最好打個(gè)勾、簽個(gè)名。如果孩子夠自覺(jué)的,或是做不到天天檢查,也最好能隔三差五地查一查,打下勾、簽個(gè)名。這既是督促,也是鼓勵。我呢,也會(huì )不定期地檢查。我至所以不天天讓學(xué)生上交,是因為,三十五個(gè)人上交、發(fā)下,這個(gè)過(guò)程較費時(shí),學(xué)生弄得很熱鬧,浪費時(shí)間。主要是養成一個(gè)好習慣,等孩子們習慣成自然后,就好了。
再要說(shuō)的一件事情,是孩子們的名著(zhù)閱讀,這學(xué)期,我們要讀的是三本書(shū):《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》,當然,如果學(xué)有余力,再讀幾本更好了。我補置孩子們看書(shū),寫(xiě)讀后感。也請家長(cháng)們督促著(zhù)看。怎么督促呢?比方說(shuō),你問(wèn)孩子,你今天看哪兒了?講給我聽(tīng)聽(tīng)。每隔一段時(shí)間,講哪幾章節或哪幾頁(yè)的內容。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù),你還可以提問(wèn),比如,對文中某人、某事,對文中某些好的句子、道理,讓孩子談?wù)効捶,并讓孩子談了后,?xiě)下來(lái),這就是讀后感。這樣做,好處很多:語(yǔ)文學(xué)習的“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”全在了,鍛煉了孩子的多方面能力。同時(shí),這也是難得的親子教育,父母與孩子借此機會(huì )溝通,多好啊。
各位家長(cháng),語(yǔ)文的地位越來(lái)越突顯,將來(lái),高考只考三門(mén)課:語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)。而在這三門(mén)課中,只有一門(mén)課,人人有用、時(shí)時(shí)有用、終生有用,那就是語(yǔ)文。學(xué)好語(yǔ)文,提高一個(gè)人的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力,從短期目標看,可直接提升孩子們的語(yǔ)文成績(jì);從長(cháng)效目標看,有利于孩子將來(lái)在社會(huì )上生存、立足、發(fā)展!
讓我們攜起手來(lái),一起為孩子們的美麗語(yǔ)文而努力,一起為孩子們的錦繡前程而努力!
謝謝!
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿15
尊敬的各位家長(cháng):
今天主要想跟大家交流以下幾個(gè)方面的內容:
中班后孩子們的學(xué)習將有所增加。所以好的學(xué)習、生活習慣基本上就是要從中班開(kāi)始逐漸養成,這是孩子們成長(cháng)的一個(gè)新起點(diǎn),所以還希望家長(cháng)多和我們配合對孩子進(jìn)行正確的引導。
我們不難發(fā)現,有的孩子好動(dòng)缺少學(xué)習方面的興趣,特 別愛(ài)玩游戲。有的孩子語(yǔ)言表達能力很出色,能把看到的事情說(shuō)的很完整。有的孩子接受能力很好,在學(xué)習方面老師教的內容能很快接受。有的孩子在學(xué)習方面接 受能力可能稍微差一點(diǎn),這就需要老師和家長(cháng)的配合對孩子更加耐心的教導。
這時(shí)候的孩子,最需要的就是在這個(gè)成長(cháng)過(guò)程中,多給他們鼓勵,培養他們的信心 。 總之,一句話(huà):有成長(cháng)就有成功,有快樂(lè )就有幸福 。
本學(xué)期是中班的第一學(xué)期,我們準備以養成孩子良好的生活常規和良好的學(xué)習習慣為我們工作的主要目標。為孩子的學(xué)習和生活打下良好的基礎。 在教學(xué)活動(dòng)中充分調動(dòng)孩子的積極性,讓孩子保持濃厚興趣。中班的課程主要開(kāi)展了英語(yǔ)、語(yǔ)言、數學(xué)、 繪畫(huà) 、 安全、幼兒用書(shū)其中包括簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě) 。
教育工作的配合
在課程的實(shí)施過(guò)程中需要家長(cháng)配合的實(shí)在很多。比如:有時(shí)需要帶物品或者幫助孩子輔助作業(yè)等等,這 些都需要您的配合,因為您的積極配合是我們活動(dòng)開(kāi)展的關(guān)鍵,也是孩子獲得發(fā)展的重要因素。在這里特別講一下家長(cháng)對孩子作業(yè)輔助這一塊,老師在幼兒園里教授 幼兒知識,希望家長(cháng)回家及時(shí)進(jìn)行輔導進(jìn)行鞏固。那樣更能增強幼兒對學(xué)習內容的吸收。 升入中班需要準備的東西很多,大部分家長(cháng)都為幼兒準備齊全,我再說(shuō)一下要準備的東西(兩本寫(xiě)字練習,一本大圖畫(huà),水彩筆,橡皮泥,折紙,三支鉛筆只能削一頭,每天睡前要幫忙檢查一下是否削好。橡皮一塊。最好都做好記號。)
二、 生活方面:
進(jìn)餐:現在 都能 自己獨立進(jìn)餐,但是進(jìn)餐習慣不好,有的孩子拿勺的方法不正確,有的孩子邊吃飯邊 玩 等。因為孩子是很情緒化的,有的時(shí)候情緒好或是喜歡吃 今天的菜,那么有可能就完全不需要老師的提醒,就可以自己獨立進(jìn)餐;但如果孩子挑食,今天的菜他不是很喜歡,那么就需要老師的幫助了。有的孩子會(huì )講條件: 比如說(shuō):“老師幫我少添點(diǎn);老師我吃不完或只吃一半!边@樣的情況。如果遷就她的話(huà),那么怎樣保證她的飯量呢?強迫她吃的話(huà),又如何照顧她的情緒呢?我們 的方法是:鼓勵為主,所以有很多孩子都能在老師的鼓勵下高高興興地把飯吃完。那我為什么在這里要特別提出這件事,是因為我們老師每天都希望能保證孩子能攝 取到充足均衡的營(yíng)養,那么我希望在家里家長(cháng)也能夠堅持,不遷就孩子、不包辦代替,讓孩子養成不挑食、自己進(jìn)餐的好習慣。很多家長(cháng)都希望自己的孩子身體能夠 長(cháng)好,在幼兒園能多吃一點(diǎn)、吃好一點(diǎn),我們是這樣在做,那么如果在家里也這樣堅持的話(huà),我相信孩子的身體是絕對能夠長(cháng)好的。
三、培養孩子生活自理能力方面的問(wèn)題。
逐漸開(kāi)始轉涼了,孩子們的衣服也開(kāi)始穿的多了起來(lái)?墒,我經(jīng)常會(huì )發(fā)現,午睡起床時(shí)不是這個(gè)孩子不會(huì )穿衣服就是那個(gè)孩子鞋子穿反了。我覺(jué)得教育 孩子參加家務(wù)勞動(dòng),幫助他們成為有責任感、愛(ài)勞動(dòng)的人是很有必要的。:我們可以讓幼兒做力所能及的事情:如自己穿衣服、穿鞋子, 疊被子, 收拾玩具、整理自己的房間 ‘讓他們先做簡(jiǎn)單的事,這樣孩子才有信心去完成。參加勞動(dòng),既是學(xué)習的過(guò)程又是鍛煉的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中和會(huì )有成功和失敗 。 如果孩子沒(méi)有完成分配給他的家務(wù)活,比如飯前的準備工作,你可以對他說(shuō):“要是你收拾好了桌子我們就可以開(kāi)飯了!甭暮⒆泳蜁(huì )意識到其行為所 產(chǎn)生的好壞不同的效果。這樣就懂得了自己在家中的作用和責任了。不要用零食、玩具、金錢(qián)作為對孩子從事家務(wù)勞動(dòng)或其他成績(jì)的獎勵。就好比幼兒在園用餐前, 教師都會(huì )要求:小嘴巴不講話(huà),小手放背后。在孩子們有安靜的情況下在進(jìn)行用餐。如果幼兒很吵鬧的情況下依然進(jìn)餐。那樣的氛圍會(huì )影響幼兒的用餐質(zhì)量。
四、下面講一下現在孩子存在的幾個(gè)問(wèn)題:
(1)孩子不會(huì )珍惜時(shí)間
孩子不會(huì )珍惜時(shí)間,這和家長(cháng)對孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。有的孩子晚上不睡早上不起,每天早上要爸爸媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍的叫,反正爸爸媽媽 會(huì )幫忙穿衣服,穿鞋子,疊被子。覺(jué)得上學(xué)遲到?jīng)]什么,這樣不利于培養孩子的時(shí)間觀(guān)念,也助長(cháng)了孩子依賴(lài)父母的習慣。不要覺(jué)得孩子還小“樹(shù)大自然直”,對孩 子做事少聞少問(wèn),正確的行為不鼓勵強化,錯誤的行為沒(méi)有堅決制止,時(shí)間長(cháng)了,問(wèn)題就會(huì )越來(lái)越突出,好習慣沒(méi)有養成,卻形成了許多壞習慣。在家要配合幼兒園 培養幼兒的好的、科學(xué)的作息習慣,樹(shù)立孩子的時(shí)間觀(guān)念培養孩子做事專(zhuān)一,抓緊時(shí)間的習慣。讓孩子早睡早起,有充分的睡眠。
(2)有些孩子愛(ài)發(fā)脾氣。
孩子亂發(fā)脾氣時(shí)家長(cháng)應立即指出他的錯誤,并對他的錯誤冷淡下來(lái),不理睬他,直到孩子軟下來(lái),再給他講道理。當孩子有進(jìn)步時(shí),如實(shí)同一件事,現在 不再發(fā)脾氣或減輕了,要及時(shí)地表?yè)P鼓勵,久而久之,孩子正確的行為得到了鞏固,錯誤的行為就會(huì )消除。不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處,更不要急急忙忙向孩子 妥協(xié)。要讓他知道發(fā)脾氣不會(huì )讓大家喜歡,亂發(fā)脾氣不會(huì )有收獲,這樣孩子在亂發(fā)脾氣達不到目的的過(guò)程中,學(xué)會(huì )會(huì )自我控制,慢慢就會(huì )改掉了!
(3)個(gè)別孩子坐不住。
靜靜的坐著(zhù)或長(cháng)時(shí)間專(zhuān)注做一件事,對于大多數的孩子是一件很困難的事。好動(dòng),坐不住的孩子很難專(zhuān)心聽(tīng)講。孩子坐不住和“多動(dòng)癥”并不是一回事, 一般來(lái)說(shuō),孩子坐不住不是一種病態(tài),是特定年齡所表現的一種特定的行為特征。如;坐在椅子上不停的左右搖晃、跪在椅子上,或一會(huì )站一會(huì )坐,喜歡打擾別人; 在教室里來(lái)回輕輕地走,到處跑。
所以我建議:可以讓孩子多參加集體活動(dòng),在活動(dòng)中培養興趣,愛(ài)玩是孩子的天性,父母可以在家和孩子做有意思的游戲:搭積木、橡皮泥、拼圖畫(huà)畫(huà)、 講故事情節長(cháng)的故事,讓孩子在比較長(cháng)的時(shí)間里專(zhuān)心做事情,可鍛煉孩子的持久力、意志力等。例如:玩游戲'木頭人’,當說(shuō)到“不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)”時(shí)要求雙方停 止活動(dòng),可以鍛煉自我控制能力。獎勵與懲罰 如果用各種辦法都不行時(shí),尤其是孩子應該做自己的事情時(shí)(到了晚上睡覺(jué)的時(shí)間)家長(cháng)一定要嚴厲得責令他立即安靜做自己的事,如果孩子一貫很鬧,突然能安靜 時(shí)哪怕是幾分鐘,也要鼓勵他。相信他總會(huì )有進(jìn)步的!
因此希望家長(cháng)配合我們做好以下的工作:
(1) 孩子堅持上幼兒園:我想這個(gè)對于大部分家長(cháng)來(lái)說(shuō)都不算一件難事,相信你們也都知道如果孩子不堅持上幼兒園,在家里玩幾天再送到幼兒園的話(huà),孩子們就會(huì )有不 好的情緒。為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng),希望各位家長(cháng)能盡量讓孩子在8:20前到園,如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適需要喂藥 情況時(shí),請您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師,不要讓孩子把要給老師。 以便我們能多關(guān)注孩子,如需請病事假,請 提前 向老師請假說(shuō)明! 這里我再次說(shuō)一下我的聯(lián)系方式。手機號: ,如果沒(méi)能及時(shí)接聽(tīng)的話(huà)你可以發(fā)短信告訴我。班級QQ群:68891616(建議大家能上網(wǎng)的都加入班級群。每天我會(huì )把作業(yè)和通知發(fā)到群里,同時(shí)也更方便大家交流。)
(2)在家早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子們自己完成,并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊,讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。
(3) 安全工作,請家長(cháng)每天來(lái)幼兒園要檢查孩子的口袋和書(shū)包,不要讓孩子帶玩具及有危險的東西,有的孩子可能好玩把打火機,小刀,小珠子帶到幼兒園里來(lái)。如果傷害到孩子自己或傷害到其他小朋友都不好。不要給孩子戴項鏈等貴重物品,以免遺失。
(4)家長(cháng)園地:即我們門(mén)口的(家園 橋 )主要是讓家長(cháng)了解本班的教育內容和一些家教知識、以及需要配合的事宜
(5)關(guān)注孩子接送情況如果家長(cháng)由于工作比較忙,有的沒(méi)時(shí)間來(lái)接孩子,只能請他人代接時(shí),應提前跟本班老師打招呼。
(6)望家長(cháng)在孩子面前樹(shù)立老師的良好形象:這一條說(shuō)出來(lái)好象是一件小事,但是我希望能引起家長(cháng)的重視。家長(cháng)在與孩子交流時(shí)應該樹(shù)立老師的正面 形象。我這樣說(shuō)可能有點(diǎn)抽象,那么我舉一個(gè)例子:如果孩子在家里表現不好,或是犯了錯時(shí),有些家長(cháng)可能會(huì )說(shuō):“你不乖的話(huà),我去告訴老師,讓老師來(lái)批評 你!币晕覀兊慕(jīng)驗總結出家長(cháng)比較喜歡問(wèn)孩子的問(wèn)題是:“你最喜歡哪個(gè)老師?哪個(gè)老師最好?哪個(gè)老師最兇?”家長(cháng)既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有 善、有喜歡的有不喜歡的,那么你的孩子肯定會(huì )按照你的思路去回答,他就必須選出最兇的,一個(gè)他最喜歡的,一個(gè)最好的?赡苷f(shuō)出的這三個(gè)人都是同一個(gè)老師。 因為他的思維能力還不能跳出你給他的一個(gè)很局限的范圍,他說(shuō)出的只不過(guò)是他最熟悉的一個(gè)老師。所以家長(cháng)在這個(gè)問(wèn)題的引導方向上是錯誤的。我希望家長(cháng)能讓孩 子了解:老師是他的好朋友,當他有了困難的時(shí)候老師會(huì )幫助他;老師會(huì )教給他很多東西;讓他高高興興、快快樂(lè )樂(lè )的健康成長(cháng);當然當他犯了錯時(shí)老師會(huì )教育他, 但是站在不傷害孩子的基礎上的。這樣才不會(huì )讓孩子對老師產(chǎn)生恐懼心理,而是讓他喜歡老師,愿意與老師交流,不會(huì )因為老師批評了他而不上幼兒園。
(7) 因為班級孩子比較多,孩子們又比較好動(dòng),平時(shí)手腳動(dòng)作也快,一起學(xué)習玩耍時(shí)可能會(huì )有一些小磕碰出現一些小意外,出現有一些不足之處,請家長(cháng)們能多多諒解,也請多指正、多批評、多溝通。
最后說(shuō)一下中秋節放假時(shí)間:本周四至周六放三天假。希望走親訪(fǎng)友的朋友注意出行安全。最后再次提前預祝大家中秋愉快。還有疑問(wèn)的家長(cháng)請單獨與我溝通。
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