- 相關(guān)推薦
早教班畢業(yè)典禮家長(cháng)發(fā)言稿（通用5篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。相信寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的早教班畢業(yè)典禮家長(cháng)發(fā)言稿（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
早教班畢業(yè)典禮家長(cháng)發(fā)言稿1
尊敬的領(lǐng)導、敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的家長(cháng)朋友們：
大家上午好！
我是小寶寶陳東灝的媽媽。能作為我們實(shí)驗小學(xué)早教中心首屆家長(cháng)會(huì )的家長(cháng)代表發(fā)言，我感到非常榮幸，在此感謝我們早教中心的領(lǐng)導、老師，還有在座的家長(cháng)朋友們對我的信任。同時(shí)，作為一位孩子的母親，能夠在他這么小的時(shí)候便以他的名義，因為他的存在，而與大家坐在一起，分享他的成長(cháng)收獲，內心是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福與欣慰，高興與激動(dòng)之情溢于言表。
趕上了國家好政策，去年已經(jīng)四十歲的我迎來(lái)了我們家的二寶小東灝。全家上下、親朋好友無(wú)不為他的到來(lái)而為我們感到歡喜。東灝姐姐今年13歲，因為大寶的成長(cháng)經(jīng)驗，作為父母，在欣喜的同時(shí)，內心思考的更多的是因為他而將要承擔的為人父母的責任——撫養的責任、教育的責任，尤其是教育的責任。
女兒小時(shí)候三天兩頭的感冒發(fā)燒，上小學(xué)之前基本上是醫院的.�？�。因此，生活上關(guān)注的更多，可以說(shuō)是呵護備至，于是難免就遷就了她一些，而很多的早教教育問(wèn)題便相對也就疏忽了，特別是習慣養成方面。
為人父母是一件很不容易的事情，特別是在孩子教育的問(wèn)題上，真的是充滿(mǎn)挑戰。很多時(shí)候，我們得忙著(zhù)工作，孩子的生活是照顧了，但教育的問(wèn)題往往只能是就事說(shuō)事，很隨意，不科學(xué)更不系統。尤其是孩子0到三歲還未上幼兒園的這段時(shí)間，除了生活上的照顧，如何進(jìn)行早期的教育感覺(jué)更是無(wú)從下手。而有一句老話(huà)叫做：三歲定終身對于孩子來(lái)說(shuō)，嬰幼兒時(shí)期的教育又是尤其重要的。
東灝他舅舅在美國定居，東灝外婆有過(guò)多年在國外帶孩子的經(jīng)歷，對于送孩子上早教的問(wèn)題她是第一個(gè)贊成。但是，對于一般的早教機構我們又不是很放心，畢竟孩子的教育問(wèn)題是大事。
現在好了，我們實(shí)驗小學(xué)早教中心讓我們家的這些難題都能迎刃而解了。實(shí)小早教是我們實(shí)驗小學(xué)教育集團麾下的早教機構，而我們武穴市實(shí)驗小學(xué)是我們武穴市教育的品牌學(xué)校，底蘊深厚、成果顯著(zhù)。融早教、幼教、小教與一體，教育格局自然會(huì )更大些，管理自然會(huì )更加規范些，課程設置自然是更加科學(xué)系統。他又是我們武穴市的首家公辦早教機構，相信機構的投資力度會(huì )很大，不論是硬件還是師資優(yōu)越性應該是遠勝于其他私立早教機構的。
事實(shí)上確實(shí)如此。我們東灝上學(xué)快兩個(gè)月了，進(jìn)步是顯而易見(jiàn)。記得8月第一次來(lái)試課，那時(shí)他剛滿(mǎn)13個(gè)月，除了短暫的對教師里的玩具感了一會(huì )兒興趣外，大部分時(shí)間便是躲在外婆的懷里哭。整節課老師說(shuō)的話(huà)他是一句也聽(tīng)不進(jìn)去，更別提與周?chē)渌∨笥鸦?dòng)了。之前外婆、奶奶帶，出門(mén)閑逛不少，但與人接觸的機會(huì )不多，因此怕見(jiàn)生人。試完了課后，家里人都表示擔憂(yōu)。這樣小的孩子上學(xué)有用嗎？他根本不會(huì )與人溝通呀？周園長(cháng)了解了我們家小東灝試課的情況后，熱情地勸慰我說(shuō)：這些都是正常的，多來(lái)上幾次課自然就好了。就這樣將信將疑之下，我們小東灝還是堅持繼續來(lái)上課了。
后面的每一天，正如周校長(cháng)所說(shuō)的那樣，可以說(shuō)是驚喜不斷。他開(kāi)始慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)的在課堂上變得安靜下來(lái)。從關(guān)注上課的老師開(kāi)始，還注意了關(guān)注周?chē)娜�。老師教給他的動(dòng)作，它先是不動(dòng)聲色，后來(lái)開(kāi)始自己動(dòng)起來(lái)，雖然他的動(dòng)作不規范很隨意，但是看得出，他似乎聽(tīng)進(jìn)去了。雖然他的注意力還是很不集中，但是老師課堂上講的內容，你會(huì )在回到家里后經(jīng)常的某一個(gè)不經(jīng)意間發(fā)現他好像都會(huì )做了。
上周日帶他去上bobo音樂(lè )課，下了課后，我們照舊帶他去一樓的小游樂(lè )場(chǎng)玩兒。玩著(zhù)玩著(zhù)，他總是爬到墻壁邊，"哦哦"的指著(zhù)墻壁上的什么，后來(lái)我們才明白過(guò)來(lái)，原來(lái)他在墻壁上的教師簡(jiǎn)介中發(fā)現了給他上親子啟蒙課程的郭郭老師的照片。他在眾多的老師照片中認出了他的郭老師，剛好那天上的不是郭老師的課，外婆當即說(shuō)肯定是我們家小東灝想他的郭郭老師啦！
之前是只顧著(zhù)哭，現在是上完了課舍不得走。之前是見(jiàn)人就躲，現在是抱在老師的懷里隨便還接不下來(lái)。最有趣的是只要音樂(lè )響起，這么小的一個(gè)男孩子，便會(huì )跟著(zhù)節奏手腳甩起來(lái)，身體扭動(dòng)起來(lái)，超級萌萌噠！第一次試完課，來(lái)自鄉下的奶奶一個(gè)勁兒的說(shuō)："沒(méi)用！沒(méi)用！別花這個(gè)冤枉錢(qián)！"現如今是見(jiàn)人就說(shuō)："有用！有用！錢(qián)沒(méi)白花的！"現在的奶奶和外婆都爭著(zhù)要陪我們家的小東灝上學(xué)去。
這還只是上學(xué)不到兩個(gè)月的變化，相信接下來(lái)的日子里，我們的早教中心，我們家東灝寶寶肯定還會(huì )給我們帶來(lái)更多的驚喜。
每次來(lái)上課，都會(huì )碰到很多同樣來(lái)上課的寶寶和爸爸媽媽爺爺奶奶們。寶寶都是一到三歲之間，不僅寶寶們可以在一起玩，學(xué)習同伴相處，我們這些寶媽?zhuān)瑢毎謧円部梢曰ハ嘟涣饔齼航?jīng)驗。我們的早教中心即給了很好的學(xué)習和玩耍的環(huán)境，也給我們做家長(cháng)的創(chuàng )設了很好的溝通平臺，讓寶寶和我們家長(cháng)們認識了更多的朋友。
每次上完了課，郭郭老師總會(huì )及時(shí)的把當天的音樂(lè )用微信轉發(fā)給我，以便于寶寶在家能及時(shí)的溫習。我們的周園長(cháng)每天都會(huì )在我們的早教微信群里分享關(guān)于如何科學(xué)育兒的早教經(jīng)驗，給我們這些家長(cháng)提供有效的育兒指導。不僅寶寶在學(xué)習進(jìn)步，我們這些家長(cháng)們的家庭教育理念也跟著(zhù)在學(xué)習進(jìn)步。每每看到微信群里老師與家長(cháng)之間、家長(cháng)與家長(cháng)之間親切的問(wèn)候、智慧的分享，心里總是覺(jué)得暖暖的，有一種很幸福的歸屬感。
最后想給我們的早教中心一個(gè)小小的建議：寶寶們的早教學(xué)習我們的早教中心應該是有科學(xué)系統的安排的。對于每個(gè)學(xué)段的孩子各個(gè)課程會(huì )學(xué)些什么？如何組織學(xué)習？將要達到什么樣的目標？以及我們家長(cháng)應該在平時(shí)上課前、課中，或者課后予以什么樣的協(xié)助？能否給一些具體的說(shuō)明或建議，以便指導和幫助我們家長(cháng)的能夠更好地參與到孩子的早教中心去，讓寶寶們的早教更有效。
感謝我們實(shí)驗小學(xué)的早教中心！感謝各位領(lǐng)導、老師，還有家長(cháng)朋友們！祝大家闔家幸福！祝我們的早教中心越辦越紅火！更加祝愿我們的寶寶們健康、快樂(lè )的成長(cháng)每一天！
謝謝大家！
早教班畢業(yè)典禮家長(cháng)發(fā)言稿2
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
我是xx早教中心親子班李家熙的媽媽。
今天我非常高興參加孩子人生中第一次畢業(yè)典禮，并很榮幸作為親子班的家長(cháng)代表與大家分享我對于孩子上早教的一些感受。
幾天前，馮老師告訴我在畢業(yè)典禮上講一講孩子上早教以來(lái)的變化。
我在欣然接受任務(wù)的`同時(shí)還有些擔心和顧慮，因為我知道在許多家長(cháng)和孩子的心目中，從來(lái)不作自我介紹，有時(shí)不按照老師要求活動(dòng)的熙熙，并不是一個(gè)表現非常優(yōu)秀的孩子，選我來(lái)做代表不十分具有說(shuō)服力。
然而作為媽媽的我和細心的早教班老師們發(fā)現了熙熙巨大的變化。
熙熙天性謹慎，與陌生人有距離感，這使得他小朋友中顯得與眾不同。
記得上最初幾節課時(shí)，熙熙總是坐在離小朋友和老師遠遠的地方，甚至背對著(zhù)大家，緊張地坐著(zhù)一動(dòng)不動(dòng)，警惕的注視著(zhù)周?chē)囊磺�，不回答�?wèn)題，不聽(tīng)從指令，生怕與他人發(fā)生任何接觸。
慢慢的，熙熙被形態(tài)各異的教具，生動(dòng)有趣的故事，豐富多樣的活動(dòng)所吸引，逐漸向大家靠攏，與大家互動(dòng)起來(lái)。
如今，熙熙來(lái)到早教班非常隨意自在，十分喜歡這里。
每個(gè)周三下午，周六早晨，睡夢(mèng)中的他聽(tīng)到呼喊“上早教的小朋友該起床了”，就會(huì )機敏的睜開(kāi)眼睛，一咕嚕從床上爬起來(lái)，著(zhù)急的穿衣收拾，生怕遲到。
在早教班，熙熙學(xué)會(huì )了分享，學(xué)會(huì )了合作與競爭，學(xué)會(huì )了有序。
早教班畢業(yè)典禮家長(cháng)發(fā)言稿3
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
轉眼我們的寶貝們都進(jìn)入了幼兒園，可是我們家長(cháng)都還覺(jué)得他們很小。其實(shí)更多時(shí)候是我們依賴(lài)孩子勝過(guò)孩子依賴(lài)我們。首先還是很感謝各位老師和家長(cháng)給我這個(gè)機會(huì )和大家共同來(lái)探討"熊"孩子的成長(cháng)話(huà)題。今天我也借這個(gè)機會(huì )與大家來(lái)分享一些結合我惡補的眾多早教書(shū)籍之后得出的拙見(jiàn)，為了孩子的未來(lái)，希望能和各位家長(cháng)共同成長(cháng)。
從寶寶呱呱墜地那天起，爸爸媽媽就操碎了心。最開(kāi)始擔心的是吃什么、喝什么，甚至拉什么�，F在寶貝終于全部基本能自理了，又開(kāi)始擔心他不會(huì )數數怎么辦？英語(yǔ)不會(huì )讀怎么辦？字不會(huì )寫(xiě)怎么辦？其實(shí)，大家內心深處真正的問(wèn)題是，我的孩子萬(wàn)一比別人差怎么辦？大家是不是有這樣的焦慮？所以我們總想把最好的全都貢獻給孩子。 肯定有不少家長(cháng)和我一樣，面對孩子的成長(cháng)，經(jīng)常閱讀各種早教書(shū)籍、拜讀各大早教機構的微博、轉載各種育人秘方，可當我們真正遇到困惑時(shí)，卻怎么也找不到一個(gè)明確答案�；蛘吣切┓椒ê孟窨偸呛臀覀冇龅降那闆r不太一致。這個(gè)時(shí)候相信大多數人最后往往都是按照老習慣該怎么辦就怎么辦了。
下面我舉個(gè)最熟悉的例子和大家分享。
現在無(wú)論是大孩子還是小孩子，教育界普遍提倡賞識教育。所以很多家長(cháng)也非常注重夸贊自己的寶寶。有很多時(shí)候我走過(guò)一些帶著(zhù)寶寶的奶奶旁邊，經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到她們毫不吝惜的夸著(zhù)"乖乖真棒"！這說(shuō)明我們家長(cháng)對賞識教育貫徹的還是很徹底的。寶寶真棒，這樣表?yè)P的
對家長(cháng)來(lái)說(shuō)真是輕車(chē)熟路。在家長(cháng)眼里，孩子的每個(gè)成長(cháng)細節都是值得驚嘆和贊美的--寶寶會(huì )笑了，寶寶會(huì )翻身了，寶寶會(huì )走路了，寶寶會(huì )說(shuō)話(huà)了~就是在不斷的驚喜中，家長(cháng)已經(jīng)很習慣對孩子說(shuō)出真棒、真好這樣的評價(jià)。這是我們中國教育的進(jìn)步，因為二三十年前的父母還都不太把表?yè)P放在嘴邊，那時(shí)候信奉的是"棍棒底下出孝子"。
但是夸多了，你可能不太會(huì )意識到，等將來(lái)有一天，孩子會(huì )失去被贊賞的快樂(lè )、習以為常。其實(shí)，請試試這樣夸孩子。
1、夸具體不夸全部。
總是籠統地表?yè)P孩子，比如你真棒，會(huì )讓孩子無(wú)所適從。也許孩子只是端了一次飯，媽媽與其興高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告訴他“謝謝你幫媽媽端飯，媽媽很開(kāi)心”。有針對性的具體表?yè)P會(huì )讓孩子更容易理解，并且知道今后應該怎么做，如何努力。
2、夸努力不夸聰明
“你真聰明！”——又一個(gè)家長(cháng)慣用的評語(yǔ)。家長(cháng)對孩子的`每一個(gè)進(jìn)步如果都用“聰明”來(lái)定義，結果只能是讓孩子覺(jué)得好成績(jì)是與聰明劃等號，一方面他會(huì )變得“自負”而非“自信”，另一方面，他們面對挑戰會(huì )采取回避，因為不想出現與聰明不相符的結果。
美國的研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題，然后，對一半的孩子說(shuō):“答對了8道題，你們很聰明�！睂α硪话胝f(shuō):“答對8道題，你們很努力�！苯又�(zhù)給他們兩種任務(wù)選擇:一種是可能出一些差錯，但最終能學(xué)到新東西的任務(wù);另一種是有把握能夠做得非常好的。結果2/3的被夸聰明的孩子選擇容易完成的;被夸努力的孩子90%選擇了具有挑戰性的任務(wù)。
3、把夸獎當“預防針”
夸獎不僅僅是事后對孩子的肯定，有時(shí)候在預見(jiàn)到孩子對某些事情可能有抵觸時(shí)，可以事先夸夸孩子，用表?yè)P來(lái)打預防針，可能會(huì )有意想不到的“療效”。
演員宋丹丹在新書(shū)《幸福深處》中就有這樣一段:有一次兒子巴圖生病，我對小阿姨說(shuō):“我發(fā)現巴圖和別的小孩兒不一樣，別的小孩兒吃藥都哭，可他從來(lái)不哭，他不怕吃藥。這一點(diǎn)他和別的小孩兒真的不同�！比缓笪野阎兴幎私o他。他捧著(zhù)碗，燒得紅紅的小臉一副緊張的表情，閉著(zhù)眼睛一口氣就把藥喝下去了。我們大家都贊不絕口。從那次起，多么苦的藥他都不怕。
早教班畢業(yè)典禮家長(cháng)發(fā)言稿4
親愛(ài)的老師、尊敬的各位家長(cháng)、可愛(ài)的寶寶們：
大家好！
我是--爸爸，今天我很高興能參加我們寶寶早教班的畢業(yè)典禮，能和大家一起相聚在多米樂(lè )早教中心是我們的緣分，能作為孩子家長(cháng)代表發(fā)言更是我的榮幸。
在多米樂(lè )的一年里，我們和老師共同見(jiàn)證了早教班每一個(gè)寶寶的成長(cháng)。甚至作為家長(cháng)的我們也學(xué)到了很多教育孩子的好方法。讓我最感同身受的是瑤瑤從一個(gè)膽小、愛(ài)哭、愛(ài)鬧，沒(méi)有禮貌的的孩子慢慢變成了現在愛(ài)學(xué)習、愛(ài)唱歌、講禮貌、聽(tīng)話(huà)的好孩子。在這里她交到了人生中第一批好同學(xué)、好朋友。也第一次真正了解了“老師”這個(gè)名詞的含義。她很喜歡老師，喜歡多米樂(lè )所有的老師。對每個(gè)星期的課都充滿(mǎn)著(zhù)期待，每個(gè)要上課的日子，她都會(huì )起的很早，穿著(zhù)最喜歡的衣服，背小書(shū)包，吵著(zhù)要第一個(gè)到學(xué)校，因為她真的喜歡上了這里。
老師們也非常的辛苦，為了充分發(fā)掘孩子們天生好玩好動(dòng)、喜歡色彩的特點(diǎn)，老師們可謂是絞盡腦汁、煞費苦心。他們從感官、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、多方面去培養我們的寶寶，從做韻律操、唱兒歌、玩游戲到識數字、認顏色、玩涂鴉等一系列有益身心健康的活動(dòng)他們都是親歷親為，面面俱到，在加強寶寶們動(dòng)手能力的同時(shí)又讓他們嘗到了學(xué)習知識的樂(lè )趣。0-3歲的寶寶他們的理解力和接受力處在剛剛發(fā)育的階段，有很多意識和思路，只有通過(guò)不斷的重復才能被他們記住，這時(shí)就需要我們老師耐心、細心、不厭其煩的重復著(zhù)相同的語(yǔ)言和動(dòng)作，當你家孩子通過(guò)不斷的重復熟悉一個(gè)游戲之后，他會(huì )將這個(gè)游戲所貫穿的思維方式自然而然地應用到生活中去。
舉個(gè)例子，每次離開(kāi)學(xué)校老師都會(huì )和小朋友們一一揮手說(shuō)再見(jiàn)，而我每次要出去上班，我就會(huì )對我家瑤瑤說(shuō)，爸爸要上班去了，她就會(huì )很自然的跟我揮手說(shuō)拜拜。后來(lái)發(fā)現很多動(dòng)作都是在屢次重復中學(xué)會(huì )的，包括生活中看到她畫(huà)過(guò)的小動(dòng)物，她就會(huì )叫出名字。知道怎樣跟新認識的.小朋友自我介紹等等�，F在我們家瑤瑤無(wú)論是語(yǔ)言能力還是動(dòng)手能力都有了超出我們想象的進(jìn)步。有的時(shí)候真的很慶幸我們的選擇沒(méi)有錯。給孩子一個(gè)“肯定”的環(huán)境，正是我十分認可多米樂(lè )的一個(gè)地方�，幀幵谠缃贪嗬镂液苌俾�(tīng)到老師的批評更多的是表?yè)P。當她犯錯的時(shí)候，老師會(huì )非常有技巧地進(jìn)行正面的引導，讓她自然而然地認識到自己的錯誤，孩子在這樣的環(huán)境里，變得越來(lái)越有自信、學(xué)會(huì )了積極主動(dòng)地去關(guān)心別人、學(xué)會(huì )了開(kāi)動(dòng)小腦筋自己去想解決問(wèn)題的辦法，這些品質(zhì)可是千金難換的！
現在的父母工作都很忙，一般在家都是爺爺、奶奶帶的，孩子在這樣的環(huán)境中長(cháng)大，不僅阻礙了他們的語(yǔ)言發(fā)展能力，更可能影響到他們以后的思維方式。多米樂(lè )早教中心正好解決了父母工作繁忙、爺爺奶奶自身文化程度有限的后顧之憂(yōu)，一方面給父母和孩子一個(gè)定時(shí)在一起的親子互動(dòng)時(shí)間，另一方面又傳授了很多如何和寶寶相處的好方法，早教學(xué)校不僅是為寶寶們開(kāi)辦的，讓他們開(kāi)心成長(cháng)的，更是一所家長(cháng)學(xué)校，家長(cháng)在這里可以和孩子一起成長(cháng)，重新認識自己的孩子，這絕對是一種奇妙的體驗，快樂(lè )成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成的。在多米樂(lè )的這些日子我想一定會(huì )成為孩子快樂(lè )童年回憶的一部分，也是我們家長(cháng)一次難忘的經(jīng)歷。在坐的各位家長(cháng)，孩子是我們的希望，孩子是祖國未來(lái)的棟梁， 祝愿所有在多米樂(lè )學(xué)習過(guò)的小朋友們在以后的生活中學(xué)習進(jìn)步、健康快樂(lè )！謝謝大家！
早教班畢業(yè)典禮家長(cháng)發(fā)言稿5
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家下午好！我是xx早教中心親子班李家熙的媽媽。今天我非常高興參加孩子人生中第一次畢業(yè)典禮， 并很榮幸作為親子班的家長(cháng)代表與大家分享我對于孩子上早教的一些感受。
幾天前，馮老師告訴我在畢業(yè)典禮上講一講孩子上早教以來(lái)的變化。我在欣然接受任務(wù)的同時(shí)還有些擔心和顧慮，因為我知道在許多家長(cháng)和孩子的心目中，從來(lái)不作自我介紹，有時(shí)不按照老師要求活動(dòng)的熙熙，并不是一個(gè)表現非常優(yōu)秀的孩子，選我來(lái)做代表不十分具有說(shuō)服力。然而作為媽媽的我和細心的早教班老師們發(fā)現了熙熙巨大的變化。
熙熙天性謹慎，與陌生人有距離感， 這使得他小朋友中顯得與眾不同。記得上最初幾節課時(shí)，熙熙總是坐在離小朋友和老師遠遠的地方，甚至背對著(zhù)大家，緊張地坐著(zhù)一動(dòng)不動(dòng)，警惕的注視著(zhù)周?chē)囊磺�，不回答�?wèn)題，不聽(tīng)從指令，生怕與他人發(fā)生任何接觸。慢慢的，熙熙被形態(tài)各異的教具，生動(dòng)有趣的故事，豐富多樣的活動(dòng)所吸引，逐漸向大家靠攏，與大家互動(dòng)起來(lái)。如今，熙熙來(lái)到早教班非常隨意自在，十分喜歡這里。每個(gè)周三下午，周六早晨，睡夢(mèng)中的他聽(tīng)到呼喊“上早教的小朋友該起床了”，就會(huì )機敏的睜開(kāi)眼睛，一咕嚕從床上爬起來(lái)，著(zhù)急的穿衣收拾，生怕遲到。
在早教班，熙熙學(xué)會(huì )了分享，學(xué)會(huì )了合作與競爭，學(xué)會(huì )了有序。之前熙熙與鄰居小朋友在一起時(shí)，總是離他們有一定距離，手中拿著(zhù)自己的玩具，緊緊盯著(zhù)小朋友的玩具，但是從不把自己的借給小朋友玩，也從不要小朋友的，別的小朋友和他交換還念念有詞“熙熙的，
熙熙的”，有時(shí)甚至會(huì )嚎啕大哭，看到小朋友的玩具自己非常非常喜歡，也僅僅是眼巴巴的看著(zhù)。他認為自己的東西不能給別人，別人的東西自己不可以要，自己喜歡的東西不需要爭取，也是爭取不到的。 然而到了早教班，經(jīng)常有互換樂(lè )器的過(guò)程，他明白了自己的東西可以與他人交換。在美勞課上，有時(shí)兩三個(gè)小朋友共用一盒油畫(huà)棒或顏料盒，于是他懂得了與他人分享。
活動(dòng)課上， 有幾次要求小朋友們兩兩抬起呼啦圈轉圈圈，熙熙要和一個(gè)小朋友一起舉著(zhù)呼啦圈才能完成活動(dòng)，于是他學(xué)會(huì )了與他人合作并且樂(lè )于合作。
在教室里，有木馬，大充氣球，泡發(fā)球等等。熙熙起初總是等著(zhù)沒(méi)有小朋友玩的時(shí)候才去玩，后來(lái)他發(fā)現原來(lái)他可以與小朋友“搶奪”，可以早些到教室“霸占”，可以動(dòng)作迅速些“挑選”，于是他學(xué)會(huì )了與他人競爭，并且敢于去競爭。
滑滑梯，領(lǐng)樂(lè )器，走彩虹傘的山洞，都需要排隊，于是熙熙懂得了秩序的重要性。
熙熙的變化讓我欣喜，更讓我對xx早教中心感激不已。熙熙喜歡來(lái)早教中心，喜歡這里的老師們，因為這里有諸多的優(yōu)點(diǎn)和特色。 首先，我要感慨早教中心的老師們。這里的老師們和藹可親，各有專(zhuān)長(cháng)，盡職盡責，更重要的是她們真正的愛(ài)孩子，總是耐心的給予鼓勵和肯定，細心地發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)。熙熙不愿做自我介紹而我又極力拉著(zhù)他走到老師身邊時(shí)，馮老師，郭老師和劉老師都說(shuō)，“不要逼
孩子”。點(diǎn)名時(shí)熙熙鼓起勇氣舉起小拳頭，她們一定會(huì )說(shuō)：“不錯啊，熙熙進(jìn)步了”。熙熙輕輕地把樂(lè )器放進(jìn)箱子里時(shí)，馮老師，郭老師會(huì )說(shuō)：“熙熙好棒啊，不亂扔樂(lè )器啦�！蔽跷醢芽赐甑臅�(shū)整齊擺放到它原來(lái)的位置，劉老師說(shuō)：“熙熙越來(lái)越有規矩了！”熙熙美勞課后放置小椅子，劉老師說(shuō)：“謝謝熙熙幫老師整理桌椅板凳�！� 類(lèi)似的話(huà)語(yǔ)不勝枚舉，每一次都讓我深受感動(dòng)。因為，同樣從事教育工作的我明白， 早期教育中，鼓勵孩子進(jìn)步，發(fā)現和及時(shí)夸獎孩子的優(yōu)點(diǎn)對于他們的心智發(fā)展和能力的培養有著(zhù)多么重要的作用。
其次，我要感慨早教中心的課程及活動(dòng)。這里的課程設置符合0-3歲孩子發(fā)展的特點(diǎn)，寓教于樂(lè )，課堂活躍，教法和教具多樣，深受寶寶們喜愛(ài)。有些課堂活動(dòng)直接與幼教銜接，告訴寶寶們要訓練一些技能和習慣，以便適應幼兒園的生活。除課程外，這里組織的.活動(dòng)也我感受頗深。
再次，我要感慨早教中心的管理和機制。這里的老師非常專(zhuān)業(yè)， 經(jīng)常能在微信上看到老師們外出學(xué)習，平時(shí)也能見(jiàn)到郝艷蕓主任為老師們講課。從有專(zhuān)門(mén)的老師迎接寶寶們上課，到上課的流程，再到早教中心的環(huán)境管理，以及每次活動(dòng)的組織，處處都能彰顯這里的正規化，規�；芾�。兩年前，我的同事對這里的部分老師頗有微詞，然而在熙熙上課的這一年里，我沒(méi)有發(fā)現這些情況，因為，我們的老師通過(guò)正規的管理，經(jīng)常性的學(xué)習后，正在不斷地進(jìn)步和提升。
小鳥(niǎo)們一天天的長(cháng)大，終究是要高飛的，而我們的寶寶們，也在逐漸長(cháng)大，即將要離開(kāi)培育、愛(ài)護及辛勤教導的老師，即將從這里揚帆啟航，進(jìn)入人生的另一個(gè)驛站。祝原所有的寶寶都快樂(lè )、幸福，也希望他們能永遠記得這里的老師們。再一次對所有的老師表示衷心的感謝，并祝xx早教中心越辦越好，將本校的特色教學(xué)堅持下去。讓更多的小朋友在這里開(kāi)心地度過(guò)她們的童年生活！謝謝！
【早教班畢業(yè)典禮家長(cháng)發(fā)言稿】相關(guān)文章：
給家長(cháng)選早教班支幾招03-22
早教畢業(yè)典禮活動(dòng)方案03-25
選擇早教班的幾大要素03-22
如何訂制適合寶寶的親子早教班03-23
早教的原則03-30
早教是什么-為什么需要早教01-08
早教班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿10-14
早教寶寶畢業(yè)家長(cháng)感言（通用10篇）04-01
早教班3月份工作總結03-15
早教班教師教育隨筆心得10-22