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期中考試任課教師發(fā)言稿

時(shí)間:2022-10-18 00:07:23 發(fā)言稿 我要投稿
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期中考試任課教師發(fā)言稿(精選5篇)

  在當下社會(huì ),能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強的文稿,是為演講準備的書(shū)面材料。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧,下面是小編幫大家整理的期中考試任課教師發(fā)言稿(精選5篇),歡迎大家分享。

期中考試任課教師發(fā)言稿(精選5篇)

  期中考試任課教師發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導,老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家上(下)午好!

  今天,能夠作為教師代表在這里發(fā)言,我感到十分榮幸。兩個(gè)月來(lái),作為一名同盛中學(xué)的教師,深受同盛文化的熏陶,同盛精神的鼓舞,在教學(xué)、管理等各方面都得到了長(cháng)足的發(fā)展,贏(yíng)得了領(lǐng)導和并肩作戰的同事們的鼓勵和認可,借此機會(huì )我深表感謝。

  同學(xué)們,緊張的期中考試已落下了帷幕,我為同學(xué)們取得的進(jìn)步而感到高興,作為陪伴在你們身邊的老師,我深知成功的背后更多的是無(wú)止的奮斗和不懈的堅持!

  通過(guò)這次考試,我們全體同學(xué)可以看到蘊藏在自己身上值得驕傲的亮點(diǎn),也應該看到了自身的不足。在此我想說(shuō)的是,無(wú)論成敗,都已成為過(guò)去,展望未來(lái),我們依然任重道遠。希望同學(xué)們勝不驕,敗不餒,盡自己最大的努力去爭取更大的勝利!

  借此老師對大家提出以下幾點(diǎn)希望:

  一、學(xué)習要有一個(gè)好的態(tài)度。

  態(tài)度決定一切。積極的態(tài)度像太陽(yáng),照到哪里,哪里亮的。消積的態(tài)度像月亮,初一、十五不一樣!學(xué)習也是這樣,當你把學(xué)習當作自己成長(cháng)發(fā)展的需要時(shí),才能體驗到學(xué)習的快樂(lè ),所以,請調整好心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習生活中,在課堂上用你渴求知識的雙眸替換你疲憊的身影;自習課上用投入每道習題的思考替換你左顧右盼說(shuō)閑話(huà)的行為。并善于在學(xué)習的過(guò)程中體驗獲取知識的快樂(lè ),嚴格自律,勤奮扎實(shí),不懈攀登,讓自己的青春不后悔!

  第二,學(xué)習一定要勤奮和堅持。

  學(xué)習是一件苦中寓樂(lè )的事,認真上好每一堂課,堅持做好每一道題。點(diǎn)滴積累,終能繩鋸木斷,水滴石穿。有一句俗語(yǔ)說(shuō),能登上金字塔的生物只有兩種:鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天,但我們至少可以像蝸牛那樣憑著(zhù)自己的耐力默默前行。

  走得最遠的人往往不是走得最快的那個(gè),而是那個(gè)能夠不停走路的人,這就是堅持的力量! 在勤奮苦學(xué)的同時(shí),還要善于思考,學(xué)與思相結合,才能通過(guò)

  慎思提高自己的學(xué)習水平?鬃釉嬲]我們:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。希望同學(xué)們能真正沉浸于茫茫書(shū)海,真實(shí)地度過(guò)青春的`每一分鐘。

  第三,要時(shí)刻用目標激勵自己,要相信自己能行。

  古人云:“取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,則無(wú)所得矣!蓖瑢W(xué)們要努力去做一個(gè)志存高遠、有所作為的青年,勇于面對任何困難,充分抓住高中階段這一人生的黃金時(shí)期,發(fā)揮自己的聰明才智,展現自己的亮麗人生。

  親愛(ài)的同學(xué)們,期中考試之后又是一個(gè)新的起點(diǎn),春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽,愿同學(xué)們都能保持良好的學(xué)習狀態(tài),積極生活,勤奮學(xué)習!當然,高中三年是非常重要也是非常辛苦的三年,所以請同學(xué)們在認真學(xué)習的同時(shí)一定要保重好自己的身體!做為老師的我們會(huì )一如繼往的關(guān)愛(ài)你們,請相信在前行的路上我們會(huì )共同努力!

  最后,祝愿我們的同盛中學(xué)越來(lái)越好,祝愿全體教師身體健康、工作愉快,祝愿同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步、成就夢(mèng)想! 我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

  期中考試任課教師發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導、各位老師、同學(xué)們:

  下午好!

  相聚是緣分。來(lái)到中學(xué),我們已經(jīng)一起生活了100多天!一百多天里,大家漸漸走向成熟,你們的努力換來(lái)了今天的累累碩果,作為老師看著(zhù)大家的進(jìn)步無(wú)比欣慰,也相信高中三年將成為大家生活中抹不去的美好記憶。

  同學(xué)們,作為老師,我想對大家說(shuō):我知道學(xué)習成績(jì)并不是一個(gè)學(xué)生的唯一,我也知道條條大路通羅馬,我相信在將來(lái),無(wú)論成績(jì)好壞,大家都能在生活中找到一個(gè)自己的位置,但我依然想說(shuō),你必須盡你所能地去學(xué)習。

  人的一生就像一棵竹子,成就一棵竹子的,也就是那么幾個(gè)節。十幾年的教育已經(jīng)到了最后三年的沖刺階段和關(guān)節點(diǎn)了。親愛(ài)的同學(xué)們是以最美的姿態(tài)擁抱,還是給世界留下悔恨的背影,也到了一個(gè)緊要關(guān)頭。假如我們把握這個(gè)緊要關(guān)頭,把這一關(guān)節點(diǎn)作為人生的初級奮斗目標,相信同學(xué)們會(huì )在這關(guān)鍵的時(shí)間里,為之做出相應的犧牲。當然這種犧牲是壯烈又催人淚下的。

  生活中,誰(shuí)都會(huì )隨時(shí)隨地受到各種挫折和失敗,與命運抗爭,必須拿出勇氣,耐心和氣度來(lái)?偸巧钤谑捅г怪,生命永遠不會(huì )閃光發(fā)亮。

  我衷心的希望,在座的每一位高一的同學(xué)能充分利用有限的時(shí)間調整好心態(tài),以堅定的信念和充分的'準備苦戰三年。老師們也將會(huì )與你們并肩做戰到最后一天。

  請記。翰唤(jīng)風(fēng)雨,成不了大樹(shù),不受磨練,難以成鋼!

  你們的成功,就是我的成功。你們的每一個(gè)成功就是我生命的一個(gè)美妙的音符。 老師愛(ài)學(xué)生,愛(ài)的無(wú)須理由,這就是我的職業(yè)、事業(yè)、以至生命。

  我還想說(shuō)的是,無(wú)論成敗,它都已成過(guò)去。展望未來(lái),我們依然任重道遠。

  期中考試任課教師發(fā)言稿3

各位家長(cháng):

  大家好!非常感謝你們能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。

  一個(gè)孩子承載著(zhù)一個(gè)家庭的希望。今天,我們大家坐在一起,就是希望孩子們在未來(lái)的學(xué)習道路上,能走得更加順暢。

  有人說(shuō):“四年級決定孩子的一生!笨梢(jiàn),這個(gè)階段非常重要。確實(shí),四年級是孩子學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度逐漸定型的重要階段,是學(xué)習成績(jì)開(kāi)始分化的時(shí)期。所以,我們學(xué)校也非常重視,今年三升四重新分班,今天召開(kāi)家長(cháng)會(huì )都是出于這方面的考慮。

  這一階段,如果教育得法,將會(huì )使孩子養成良好的學(xué)習習慣,保持良好的學(xué)習習慣最終會(huì )使孩子的學(xué)業(yè)取得成功。家長(cháng)一定要抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。下面,我主要從語(yǔ)文學(xué)科和班級情況兩個(gè)方面和大家一起探討一下。

  語(yǔ)文情況分析:

  低年級時(shí),孩子們一般都能考90分以上,沒(méi)有太大差別,上四年級以后,成績(jì)就會(huì )開(kāi)始出現較大的差距。 低年級內容簡(jiǎn)單,語(yǔ)文重識字寫(xiě)字,偏重記憶能力的考察,再加上科目少,學(xué)習輕松,所以看不出孩子學(xué)習能力的差距,三、四年級內容明顯加深,特別是現在,就說(shuō)語(yǔ)文考試,閱讀和作文的比例超過(guò)45分。低年級考100分不稀奇,但四年級語(yǔ)文考95分以上,就相當不容易了。

  造成成績(jì)分化的原因:

  1、內容趨向復雜化。

  2、家長(cháng)可能覺(jué)得孩子已經(jīng)適應了學(xué)校生活,便不再像低年級時(shí)那樣操心了。

  3、—些孩子思想松懈,對自己放松要求。

  4、孩子的基礎打得不扎實(shí)。

  針對這些原因,我們要采取一些對策:

  1、重視起來(lái),更加重視。

  老師、家長(cháng)要告訴學(xué)生中年級段的重要性,使他明白其中的利害關(guān)系。同時(shí),家長(cháng)要多關(guān)心、多鼓勵、多幫助,只要家長(cháng)重視,并能夠正確引導,孩子就會(huì )順利度過(guò)這一時(shí)期。 而且這一年保持了良好成績(jì)的話(huà),小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習會(huì )變得更加順利。語(yǔ)文方面,四年級和六年級考試的模式相似,只是內容要深一點(diǎn),面要廣一點(diǎn)。相反,如果成績(jì)滑下去了,那基礎肯定不會(huì )扎實(shí),以后的學(xué)習也會(huì )越來(lái)越困難。所以,如果現在孩子的成績(jì)偶爾下滑是正常的,關(guān)鍵在于我們要重視起來(lái),并正確幫助他們順利學(xué)好這一年。

  2、根據失分原因,想想辦法。有些家長(cháng),可能在孩子關(guān)晚學(xué)或得知孩子的考試成績(jì)不理想時(shí),會(huì )對孩子大聲訓斥。在這里,我想說(shuō)的是,你先了解一下原因,再做出反應。 是粗心?是該背、該積累的知識沒(méi)有背熟?還是閱讀題不會(huì )分析?作文寫(xiě)得不夠具體、生動(dòng)?

 。1)如果是基礎不扎實(shí),家長(cháng)可以考慮針對孩子的簿弱環(huán)節補課,防止孩子越拉越遠,最后沒(méi)有辦法跟上其他同學(xué)。

 。2)因為思想松懈,對自己比較放松,如背誦、積累的題目失分,這是很不應該的。

  語(yǔ)文、英語(yǔ)要積累的知識較多,這就需要家長(cháng)的多多配合了,希望你在孩子背誦時(shí)嚴格要求,每一次的背誦要背熟,再簽名。平時(shí),多花些時(shí)間陪孩子,多做一些溝通和交流。在教育孩子時(shí),也要注意方式方法,當孩子學(xué)習馬虎時(shí),我們要及時(shí)督促,嚴格教育。同時(shí),也要看到他的.進(jìn)步,多表?yè)P、鼓勵。

 。3)不會(huì )審題,閱讀題失分多,是孩子成績(jì)不理想的一個(gè)重要原因。所以,要教孩子學(xué)會(huì )動(dòng)腦筋,但是,并不是認真看書(shū)、寫(xiě)作業(yè),就等于會(huì )動(dòng)腦筋。低年級的學(xué)習,記憶模仿性?xún)热葺^多,孩子憑機械記憶,照搬照抄,也能得到好分數。但現在,即使在那些要求記憶、模仿的學(xué)習內容里,也蘊含了大量需要孩子開(kāi)動(dòng)腦筋的因素。如果孩子沒(méi)有注意到這一點(diǎn),還是采用死記硬背的方式學(xué)習,那么現在,隨著(zhù)這這些因素所占比例的增加,以及學(xué)習內容的加深,孩子的學(xué)習成績(jì)就可能會(huì )每況愈下了。

 。4)作文有困難怎么辦?其實(shí),作文寫(xiě)得好不好,和方法指導有一定的關(guān)系,但最主要的還是豐富的語(yǔ)言積累。積累從何而來(lái),看書(shū)!教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò),讓學(xué)生變聰明的方法,不是補課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀、再閱讀。當然,學(xué)生聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)的能力的培養決非一日之功,要持之以恒。比如說(shuō)現在要求學(xué)生積累大量詩(shī)文,閱讀經(jīng)典名著(zhù),對于一次考試也許沒(méi)有幫助,但等到將來(lái)初中高中,一個(gè)只讀了24本語(yǔ)文書(shū)的孩子和讀了幾百篇詩(shī)詞、上百本名著(zhù)的孩子,誰(shuí)更有潛力?當然,看書(shū)應當有所選擇,盡量是符合興趣,文質(zhì)兼美的文章。對于四年級的學(xué)生,我們鼓勵看一些校園文學(xué),知識類(lèi)的書(shū)籍,少年版名著(zhù)名篇,中外優(yōu)秀名著(zhù)名篇都可以去嘗試看看。

  去年,我教六年級畢業(yè)班,一些孩子在去報名初中學(xué)校時(shí)碰到了一些情況,在這里我也順便說(shuō)一下。比如:有的孩子有偏科的現象,或者是某一階段學(xué)習不努力,有一門(mén)課成績(jì)單上的成績(jì)沒(méi)有達到優(yōu)秀,在報一些初中學(xué)校的時(shí)候,直接被拒絕了。所以,家長(cháng)要關(guān)注孩子每一階段的學(xué)習情況。雖然,學(xué)習的目的并不僅僅是為了升學(xué)。但這也是一個(gè)現實(shí)的問(wèn)題。

  期中考試任課教師發(fā)言稿4

尊敬的各位家長(cháng):

  大家下午好!非常感謝各位家長(cháng)朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì ),我是本班的數學(xué)老師。在此,我們首先祝賀您的孩子又開(kāi)始了一段新的人生學(xué)習旅程,同時(shí)也衷心的感謝各位家長(cháng)對我工作的關(guān)心與支持。我深深知道,那一張張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬, 我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué),感受到數學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅,為你的孩子的終身學(xué)習打好基礎。我想借今天的家長(cháng)會(huì ),從數學(xué)學(xué)習方面和大家一同交流。

  剛剛結束的期中考試是大家比較關(guān)注的事情,現在我就這次考試向大家做個(gè)匯報。本班[一(1)班有54人參加考試,最高分100分,最低分85分,其中100分的有12人,99分的有10人,90分以下的有一人,平均分96.7分。][一(2)班有53人參加考試,最高分100分,最低分80分,100分的有13人,90分——99分的有32人,80分——89分的有8人,平均分95分。]分析這張試卷,內容很全面,有數數練習、比大小多少、區分幾個(gè)和第幾、常見(jiàn)的幾何圖形、分類(lèi)、10以?xún)葦档目谒、解決問(wèn)題等,從考試情況來(lái)看,大多數學(xué)生都還學(xué)得不錯,知識掌握得很好。雖然有些內容是學(xué)生在幼兒園就學(xué)過(guò),但從這次考試中,也能看出部分孩子做題特別用心,學(xué)習習慣很好。對于分數,我個(gè)人認為考試分數只是衡量學(xué)生學(xué)習的一個(gè)指標,而不是唯一指標,從某種程度上可以說(shuō),學(xué)習過(guò)程比分數更重要。當家長(cháng)看到不太滿(mǎn)意的分數時(shí),更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,應幫助孩子分析其原因,不要一味批評指責,和孩子一起看一看錯在哪里,為什么會(huì )做錯,是沒(méi)聽(tīng)懂?還是粗心大意?幫助孩子弄懂題意,再出類(lèi)似的題加以訓練。在這里,我想說(shuō)明一下的是,有些家長(cháng)反映,看不到孩子的錯題,因為作業(yè)、試卷一發(fā)下來(lái),孩子就馬上把錯誤擦了,家長(cháng)看不到究竟錯在哪里,因為孩子太小,一些糾錯格式只能慢慢學(xué),現在書(shū)上、練習冊上和試卷上糾錯的方式就是直接在原題上改錯,方算本上的作業(yè)是要求把錯題在后面重新寫(xiě)一遍的。

  本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是20以?xún)葦档恼J識和一位數的加、減法,包括10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法、退位減法的口算。它是多位數計算的基礎,這部分內容學(xué)得好不好,扎不扎實(shí),對學(xué)生計算能力的提高有著(zhù)很大的影響。目前一年級的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習過(guò)10以?xún)葦档恼J識和加減法的計算,相比于其他課程似乎比較容易,但他們往往是以形象思維為主,我們在教學(xué)中要把他們的知識不斷地從感性認識提升到理性認識,從而逐步培養他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。比如:現在學(xué)習10以?xún)鹊募訙p法,先是以擺學(xué)具來(lái)直觀(guān)認識,再過(guò)度到直接口算,我要求的是說(shuō)過(guò)程口算,需要學(xué)生熟記數的`分成組成,盡量不用手指來(lái)幫忙,3+5,因為3和5組成8,所以3+5=8,8—2,因為8可以分成2和6,所以8—2=6,3+2+4,先算3+2=5,再算5+4=9,這樣不僅可以訓練孩子的說(shuō)話(huà)能力,而且也讓孩子養成認真看題的好習慣,不會(huì )把加減法弄錯,有些孩子較粗心,作業(yè)試卷中都可以看出常常把加法算成減法,把減法算成加法。如果學(xué)生不掌握口算方法,以后學(xué)更大的數沒(méi)那么多手指,那就困難了,會(huì )讓孩子掉隊更遠。當學(xué)生口算熟練了,就可以脫口算了,經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習、訓練,現在班上已經(jīng)有一半的學(xué)生能脫口說(shuō)得數了,但也還有少數人說(shuō)口算過(guò)程口算都還不熟練。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習要使學(xué)生達到:每分鐘正確筆答8道題,這是每個(gè)學(xué)生必須達到的最基本要求,比較好的學(xué)生要求應更高一一些。由于孩子的基礎不同,不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節數學(xué)課練習是不客觀(guān)的,因此還需要各位家長(cháng)做有心之人,多進(jìn)行這方面的練習。計算的練習方式可以多樣,可以制作卡片,供孩子獨立練習,也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對口令,形式可以隨意,每個(gè)學(xué)生都會(huì )對口令,而且很感興趣,在練習時(shí)要留心孩子計算錯誤的原因,是粗心還是計算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習。我是要求每個(gè)學(xué)生做口算卡片練習的,有部分學(xué)生在家認真完成了口算卡片練習,家長(cháng)簽字中就能體現,如 針對本冊教材的要求及特點(diǎn),向各位家長(cháng)朋友提幾點(diǎn)建議:一是每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補缺,做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上簽名。(通過(guò)這種方式督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè),時(shí)間長(cháng)了,孩子按時(shí)做作業(yè)的習慣也就培養成了。)二是對于教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內容,家長(cháng)要有意識的多看看孩子的作業(yè),通過(guò)作業(yè)發(fā)現存在的問(wèn)題,及時(shí)補救。孩子回家后,家長(cháng)也可以問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)會(huì )了什么,你發(fā)言了嗎?讓孩子說(shuō)一遍當天的學(xué)習內容,同時(shí)也達到了鞏固新知的作用。三是希望家長(cháng)注重在生活中滲透數學(xué)知識,也就是我們常說(shuō)的生活數學(xué)。有一些是希望在平時(shí)生活中家長(cháng)能給孩子以指導、滲透,如認識鐘面,在生活中多讓孩子看著(zhù)鐘面說(shuō)說(shuō)時(shí)間,可以從準時(shí)、半時(shí)開(kāi)始,讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半;還有認識物體和圖形,平時(shí)生活中的盒子,柱子這些長(cháng)方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。元、角、分,方向與位置,長(cháng)度感知等等也是一樣。

  各位家長(cháng),每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已。不當之處還請批評指正。

  期中考試任課教師發(fā)言稿5

同學(xué)們:

  大家好!

  今天,在這里欣賞到各級部這么多的精英,感到十分欣幸。 的確,優(yōu)秀的成績(jì),給予每個(gè)人的機會(huì )是均等的。路在自己腳下,看你如何走。同在一個(gè)學(xué)校,同一個(gè)老師,同念一樣的課本,為什么,有的人就名列前茅,金榜提名;而有的人卻逐節敗退,名落孫山呢?除了每個(gè)人的素質(zhì)、基礎等方面有所差異之外,還有兩個(gè)重要因素,那就是學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法。

  首先,態(tài)度決定一切。 我們要有積極向上的、遠大的理想,勇于克服各種困難,有面對現實(shí)和適應環(huán)境的能力。要堅信自己一定能成功。要虛心、勤奮好學(xué),勤于實(shí)踐,一絲不茍,有較強的責任感。

  要明察自身的優(yōu)點(diǎn)與不足,并能不斷地完善自己。 在勇敢者心中,沒(méi)有萬(wàn)一,只有一萬(wàn)個(gè)成功的信念。沒(méi)有比人更高的山,沒(méi)有比腿還長(cháng)的路。(大量事實(shí)證明,在同等知識技能的條件下,誰(shuí)具有這種健康的心理素質(zhì),誰(shuí)就會(huì )獲得更多的成功。) 高尚的追求,使生命變得壯麗,使精神變得富有。庸俗的追求,使生命變的昏暗,使青春變得衰朽。高尚,還是庸俗,由目標區分;成功,還是失敗,因目標不同。瞄準天上的'星星,或許,永遠也射不到,但一定會(huì )比瞄準樹(shù)梢,射得高遠。而沒(méi)有目標,再辛勤的勞作也只能是徒勞。目標就是信念,是一種強大的,內在的,精神寄托,是托起人生大廈的/支柱。信念是成功事業(yè)的臺階,是戰勝艱難的力量,是人生的精華,幸福的源泉。信念的力量在于/即使身處逆境,也能幫助你鼓起/前進(jìn)的風(fēng)帆。 海爾總裁張瑞民說(shuō):“什么是不簡(jiǎn)單?把每一件簡(jiǎn)單的事作好/就是不簡(jiǎn)單;什么是不平凡?把每一件平凡的事做好/就是不平凡!绷晳T是人生之基礎。而基礎水平?jīng)Q定人的發(fā)展水平。簡(jiǎn)單的招式練到極致/ 就是絕招。使人疲憊的不是遠方的高山,而是鞋里的一粒沙子。人的心態(tài)決定人的命運。 置身于紛繁的大千世界,我們要善于排干擾!既要排除來(lái)自外界的各種誘惑,也要排除自己內心的厭學(xué)情緒!管得住自己是人才,管不住自己是失敗者。成功是優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揮,失敗是缺點(diǎn)的積累。 要想比別人更優(yōu)秀,只有在每一件小事上/下功夫 人生的最大快樂(lè ),就是品嘗到奮斗的苦澀/ 和接踵而至的成功的/甘甜。對自己苛刻一點(diǎn),不要吝惜青春。青少年就要展示青少年的朝氣和魄力,我們時(shí)刻要堅信:汗水凝結的晶體,總會(huì )折射出最燦爛的光芒。

  其次,學(xué)習方法是一個(gè)重要的因素,“方法是才能的一半”。 老師課堂講授的知識,往往是“一語(yǔ)千斤”,因此課堂效率/乃學(xué)習效率之根本。跟上老師的思路,實(shí)在是/ 用最少的時(shí)間,最高的效率,學(xué)到了知識的關(guān)鍵之處。 有一位高考狀元談到學(xué)習方法時(shí)說(shuō):我之所以能記得更多,是因為我記的東西“簡(jiǎn)”而“整”。一篇課文,甚至整本書(shū)的主要內容,也許能用半頁(yè)紙的網(wǎng)絡(luò )圖/ 來(lái)概括,成十上百的題目,其題型解法,也可能不超過(guò)五種。抓住各個(gè)部分的關(guān)鍵字眼/和相互關(guān)系,將他們歸為整體,就不會(huì )擔心在深入時(shí)亂了陣腳。我喜歡讓復雜的東西簡(jiǎn)化,我喜歡挖掘所學(xué)知識中的某種聯(lián)系,然后將它們概括起來(lái),結合起來(lái)。用網(wǎng)捕魚(yú)/可比用魚(yú)鉤釣/有效率得多。 “天才與常人的差異產(chǎn)生于業(yè)余時(shí)間” 學(xué)習如同打仗,若想取勝,必須制定嚴密的作戰計劃,有宏觀(guān),有微觀(guān),有長(cháng)期,包括(期中考試要拿什么名次,考怎樣的分數),有短期的,如(今天晚上,盤(pán)算著(zhù)明天干什么)!笆虑坝杏媱,事后有總結”。每晚總結當天所學(xué),周末總結當周所學(xué),月底總結當月所學(xué)!靶袆儆谘浴,貴在堅持。把自己遠大的理想,分解成若干小目標,劃分成若干步驟來(lái)實(shí)現。計劃進(jìn)度要前緊后松,并在實(shí)踐中不斷小結修正。積小勝為中勝,積中勝為大勝,使每天都生活得很充實(shí),很明白,每天都在向總目標靠近。緊張有序,忙而不亂。堅持下去,總體目標垂手可得,遠大理想輕松實(shí)現。

  培養良好的學(xué)習習慣,習慣是行為的自動(dòng)化,好習慣會(huì )使人獲得成功和幸福,壞習慣會(huì )導致人生的失敗與不幸,習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人的一生。會(huì )學(xué)習、善學(xué)習、巧學(xué)習,既是方法,也是習慣。遇到不懂的問(wèn)題,知道向工具書(shū)請教,向圖書(shū)館請教,打開(kāi)相關(guān)的參考書(shū)以求解答;知道怎樣圈點(diǎn)批劃,怎樣做筆記,怎樣做卡片,這些求知的方法,經(jīng)常運用,就是習慣;成了習慣,方能獲得大益。播下一種行動(dòng),收獲一種習慣。播下一種習慣,收獲一種性格。播下一種性格,收獲一種命運。

  面對考試失利,要記住告訴自己,不要服輸,失敗永遠不是定局,失敗的本質(zhì)就是,這個(gè)失敗根本就沒(méi)有失敗,只是暫時(shí)地還缺乏成功的條件。世上沒(méi)有恒常的失敗,也一定沒(méi)有永遠的成功。所以我們在失敗中,不要失去向上的信心;在成功中,更不要失去警醒的心。

  心靜如水,激情似火:對待學(xué)習,對待難點(diǎn),要永遠保持一種激情,用這股激情,支持我們克服學(xué)習中的一切困難,永不氣餒,心中永遠要有一片燦爛的陽(yáng)光。對待榮譽(yù)與失敗,贊揚與批評,要以如水的平常心去看待,不要讓周?chē)臍庀笕f(wàn)千,影響你平靜的心湖。 凡事預則立,借此,祝同學(xué)們:當機會(huì )來(lái)臨的時(shí)候,你已經(jīng)準備好了!我們堅信:只要有一個(gè)明天,就會(huì )有無(wú)窮無(wú)盡的希望。

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