班主任發(fā)言稿潛心耕耘，收獲幸福
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，發(fā)言稿對我們的作用越來(lái)越大，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？下面是小編整理的班主任發(fā)言稿潛心耕耘，收獲幸福，希望能夠幫助到大家。
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好！
今天，有機會(huì )與大家一起分享做班主任的幸福生活，我非常高興。有人說(shuō)：“一分耕耘 一分收獲�！蔽乙惨恢眻孕拧案冻鲆欢〞�(huì )有收獲，因為付出本身就是一種幸福，一種快樂(lè )，哪怕我們收獲的僅僅是那種幸福的感覺(jué)�！毕旅�，我與大家分享我工作中的幸福故事。
一、潛心執教，助推班級管理，享受付出本身的幸福。
記得李鎮西老師說(shuō)過(guò)，班主任要成為專(zhuān)家，要上好課。我自認為自己不夠優(yōu)秀，于是，我就這樣做。
�。�. 潛心教學(xué)，上出較好的課。
上不出最好的課，那我就努力上出較好的課，通過(guò)課外的工作，來(lái)彌補課堂教學(xué)的不足。就是我這個(gè)教學(xué)水平很一般的老師，通過(guò)努力，也享受到了工作中的幸福。因為勤能補拙，只要潛心付出，提升教學(xué)質(zhì)量，還是可以做到的！
平時(shí)，我積極學(xué)習，努力創(chuàng )新語(yǔ)文課堂，讓孩子們喜歡我的課。06年時(shí)，我擔任五年級語(yǔ)文教學(xué)工作。每節語(yǔ)文課，我會(huì )安排五分鐘的新聞播報。孩子們個(gè)個(gè)很感興趣，儼然成了新聞小主持。xx年，我接手了一年級一班，繪本故事《猜猜我有多愛(ài)你》讓我認識到了閱讀的重要性。于是，我每天為孩子們講一個(gè)繪本故事。制作粘貼識字小報，五分鐘故事會(huì )，寫(xiě)粘貼畫(huà)故事，自由閱讀等活動(dòng)，深深地吸引了孩子們。從此，他們喜歡上了語(yǔ)文，也喜歡上了我這個(gè)語(yǔ)文老師。孩子們對學(xué)習的興趣，同時(shí)也激發(fā)了我工作的熱情。（出示：讀書(shū)、寫(xiě)話(huà)幻燈片）
�。�.發(fā)揮班主任長(cháng)處，培養孩子學(xué)科能力。
閱讀、朗誦、寫(xiě)作是作為一名語(yǔ)文老師兼班主任的長(cháng)處。在營(yíng)造班級活力、培養孩子自信、進(jìn)取方面，我以讀書(shū)、演講、寫(xiě)作為載體。每當學(xué)校有活動(dòng)，我都會(huì )充分抓住教育的良好契機，組織孩子們積極參加。
xx級1班的孩子們，連續幾年在學(xué)校舉行的演講活動(dòng)中獲得優(yōu)異成績(jì)。我們班的李肖萌同學(xué)曾因演講方面的出色表現，在學(xué)校小有名氣呢！09年教師節表彰大會(huì )上給老師們獻詞的正是我的學(xué)生尚琪和孫路霄。我曾經(jīng)是他倆的小學(xué)語(yǔ)文老師。他們不是同一級，卻在幾百名學(xué)生中脫穎而出，令我很興奮。這成了我這個(gè)教師節收到的最寶貴的禮物。
我還有計劃地指導學(xué)生投稿。孩子們在作文獲獎、發(fā)表方面取得的成績(jì)也會(huì )令我興奮不已！xx年�？鞲�，xx級1班有十幾篇稿件獲獎并錄用，成了校物錄用稿件最多、質(zhì)量最高的班級。孩子們樂(lè )開(kāi)了花，我這個(gè)做班主任的又怎能不幸福呢�。ǔ鍪荆貉葜v、投稿、作品獲獎、作品集幻燈片）
二、班級管理重視是個(gè)案研究，每個(gè)孩子的成長(cháng)都令我感到無(wú)比幸福。
全面了解孩子，建成長(cháng)檔案，有計劃地培養�！白専o(wú)力者有力，讓有力者前行�！鄙拼恳粋�(gè)孩子，無(wú)論他是一棵小草，一根藤蔓，都應該是我們關(guān)注的對象。
�。�.關(guān)注優(yōu)秀生的成長(cháng)。
13年秋，學(xué)校舉行《做文明小學(xué)生》演講活動(dòng)。這時(shí)，我想到了班里的曉孟和小鑫同學(xué)。曉孟是學(xué)習委員，各科成績(jì)非常出色，思維敏捷，課上總有精彩獨到的發(fā)言，跟同學(xué)們相處融洽，又從來(lái)不惹事，是老師們公認的優(yōu)秀學(xué)生�？墒沁@孩子最大的缺點(diǎn)，就是太嬌小可愛(ài)，宛如一朵嬌美的溫室里的花兒。而她從小到大似乎聽(tīng)到的只有稱(chēng)贊與表?yè)P。而小鑫最近一兩年進(jìn)步非�？�，正好可以借此機會(huì )培養她的自信心，促使她再度提高。于是，我想這次演講不能單單成為對學(xué)生演講能力提升和培養自信心的契機，還要成為培養優(yōu)秀生抗挫折能力、提升后進(jìn)生的有效手段。為了最大程度地發(fā)揮這次演講的作用，我便費盡心思“密謀”此次活動(dòng)。首先，我動(dòng)員同學(xué)們積極參加。然后，大張旗鼓的初選、再選。為了讓小鑫在班級演講中勝出。我對她精心指導，并鼓勵。孩子的潛力是無(wú)限的，小鑫因為得到了指導，演講水平有大幅度提高。評選結果當然在我意料之中：小鑫勝出，曉孟落選了。習慣了成功的曉孟，哪里承受得住落選的結果�？吹皆u選結果，她已抽泣不止，淚流滿(mǎn)面。這時(shí)，我又有些于心不忍。心想要不我改主意吧？又想，孩子傷心是暫時(shí)的，過(guò)幾天就會(huì )好的！接下來(lái)，我便忙開(kāi)了。一方面對小鑫同學(xué)指導；另一方面，跟曉孟談心，鼓勵她早日中失敗中走出來(lái)，調整好心態(tài)。有時(shí)曉孟聽(tīng)老師說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，眼圈兒紅了，她嬌嫩的雙手抱著(zhù)老師，依偎在老師懷里，我有些心疼，心里酸酸的，總覺(jué)得自己是在折磨孩子�？墒�，不這樣，又怎能讓孩子得到鍛煉呢？那幾天，我來(lái)到教室第一件事，就是看看曉孟的情況。過(guò)了大約一周的時(shí)間，一天，曉孟突然跑到我面前，高興地說(shuō)：“老師，我好了！”我贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我知道，我們的曉孟是最棒的'！”xx年元旦，由曉孟帶頭組織的班級慶元旦聯(lián)歡會(huì )非常成功，更加可喜的是，那個(gè)曾因演講落選而哭鼻子的曉孟，再也不那么弱不禁風(fēng)了。（出示：演講、主持幻燈片）
2.關(guān)注中等生的成長(cháng)，讓不起眼的小花開(kāi)得更艷。
五年級1班小茹同學(xué)原本是一個(gè)中等生，后來(lái)在我的特別關(guān)注下發(fā)生了的可喜變化：樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、好學(xué)上進(jìn)。小茹畢業(yè)后的一個(gè)夏天，她來(lái)到我家，進(jìn)門(mén)就抱著(zhù)我說(shuō)：“老師，我想你了！”再沒(méi)有過(guò)多的話(huà)語(yǔ)，簡(jiǎn)單的一個(gè)擁抱，就成了對我的豐厚回報了！
去年，一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，一個(gè)小男孩兒突然問(wèn)我：“老師，你認識李艷如嗎？她是我姐姐，上大學(xué)了，學(xué)的醫生！她說(shuō)你特別好，讓我好好跟你學(xué)！”我被孩子的話(huà)驚了一下，心里美滋滋的。
3.家校溝通，讓后進(jìn)生的眼睛里充滿(mǎn)自信的光芒。
自xx年秋，我擔任xx年級起，我給小哲、小影、小航三個(gè)同學(xué)建立了詳細地成長(cháng)檔案，及時(shí)關(guān)注他們的變化。從一年級入學(xué)至今變化最大的是小影。初入學(xué)時(shí)的小影，做什么都慢，回家不聽(tīng)媽媽的話(huà)，直接不想學(xué)習，拼音認得不牢固。如今的她，上課積極回答問(wèn)題，眼睛里充滿(mǎn)自信的光芒。前幾天開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，小影媽媽見(jiàn)面就說(shuō)：“李老師真是太謝謝你了，現在小影真的是進(jìn)步了，放學(xué)回家，吃完飯，就看書(shū)，我可省心多了�！�
“讓無(wú)力者有力，讓有力者前行�！币恢晷〔莸某砷L(cháng)，一朵小花的綻放，一棵小樹(shù)的茁壯都是我最大的幸福。
三、師生相處的快樂(lè )，家長(cháng)的認可，學(xué)生的愛(ài)戴，個(gè)人的成長(cháng)，都讓我感覺(jué)幸福滿(mǎn)滿(mǎn)。
1.享受跟孩子們在一起的快樂(lè )。
春暖花開(kāi)的日子里，跟孩子們一起尋找春天；冬天，跟孩子們一起掃雪，堆雪人；節日里跟孩子們一起享受節日的歡歌笑語(yǔ)。運動(dòng)會(huì )上，看到孩子們成功的超越，內心深處的興奮自然會(huì )喜上眉梢！
�。ǔ鍪荆夯脽羝�，介紹詞。兒童節，我跟孩子們一起排練，為孩子們準備演出服。家長(cháng)們還特意給孩子們錄像、照相，跟孩子合影留念。因為孩子們的出色表現，孩子自己開(kāi)心，家長(cháng)滿(mǎn)意，我也幸福。）
2.家長(cháng)的認可，孩子們的愛(ài)戴，個(gè)人的成長(cháng)都會(huì )讓我倍感幸福。
送孩子放學(xué)時(shí)，有時(shí)聽(tīng)到家長(cháng)竊竊私語(yǔ)說(shuō)：“李小惠老師認真，你的孩子能跟她上可放心了！”聽(tīng)到家長(cháng)對我的高度評價(jià)，我既高興，又惶恐。
有些孩子畢業(yè)后依然在我們學(xué)校中學(xué)部就讀，早晨、課間、放學(xué)后，說(shuō)不定什么時(shí)間，說(shuō)不定是哪個(gè)孩子，就會(huì )跑近我，親熱地叫一聲：“老師！”聽(tīng)到一句“老師”，我也會(huì )非常欣慰。
畢業(yè)后的孩子們，偶有時(shí)間來(lái)我家玩送來(lái)個(gè)小掛飾、小擺件，我也會(huì )貪婪地收下，因為我會(huì )好好珍藏——學(xué)生對我的愛(ài)！
潛心耕耘換來(lái)的是個(gè)人的成長(cháng)，這一一份份榮譽(yù)，也讓我幸福滿(mǎn)滿(mǎn)。
心若在，夢(mèng)就在。潛心耕耘，幸福就在意料之中！
【班主任發(fā)言稿潛心耕耘，收獲幸�！肯嚓P(guān)文章：
努力耕耘，少問(wèn)收獲11-08
高考勵志句子 只有耕耘才有收獲11-24
為媽媽耕耘幸福周記12-08
一份耕耘，一份收獲11-27
寓言故事：你是否只耕耘不收獲10-30
一分耕耘，一分收獲10-23
一分耕耘，一分收獲05-08
靜心教書(shū)潛心育人征文04-28
努力耕耘11-13