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六年級數學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿(精選15篇)
在日新月異的現代社會(huì )中,越來(lái)越多人會(huì )去使用發(fā)言稿,發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的六年級數學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
六年級數學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 篇1
尊敬的老師,各位家長(cháng)們:
大家好!
一、匯報本班期中考試情況
本次期中考試的試題難易程度適中,最高分99,最低分14。我們應該清楚,分數只是一個(gè)參考,不要因為孩子的進(jìn)步而自滿(mǎn),也不要因為孩子的退步而失去信心,而應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。從學(xué)生考試的卷面來(lái)看,還是有些孩子不夠細心,有些學(xué)習上暫時(shí)有困難的孩子基礎知識比較差。這就需要我們的家長(cháng)配合老師分析孩子學(xué)習存在的問(wèn)題,以便制定幫助孩子提高學(xué)習成績(jì)的方法。這次考試90分以上的同學(xué)有:
二、近兩個(gè)月學(xué)生在校表現情況
1、上課認真,回答問(wèn)題積極的同學(xué):
2、數學(xué)綜合素養比較高的同學(xué):
3、作業(yè)不能夠按時(shí)完成的同學(xué):
我們學(xué)校的現況:
一、教師情況:
我們兩位老師都是從教幾年的教師,不說(shuō)教學(xué)水平有多高,但自認為教學(xué)經(jīng)驗還是有一定的積累的,對于教材的把握和課堂教學(xué)的調控多少還是有一定基礎的,對孩子的教育還是有一定耐心和熱心的。只要孩子們配合好,我們有理由相信,我們的孩子能順利畢業(yè),甚至是以?xún)?yōu)秀的成績(jì)走出我們前完小小學(xué)。
二、學(xué)科簡(jiǎn)介
今年由于新課程計劃的規范實(shí)施,學(xué)期時(shí)間的短促,教材內容知識點(diǎn)的增多,加之新作息時(shí)間的規定,和一些零零總總的規章制度的約束,使得我們的教學(xué)時(shí)間萬(wàn)分的緊張,我為什么不說(shuō)十分,說(shuō)萬(wàn)分,我相信每個(gè)家長(cháng)都能理解這個(gè)萬(wàn)分的含義。特別是數學(xué)教學(xué),知識點(diǎn)是一環(huán)扣一環(huán),哪個(gè)環(huán)節的疏漏都會(huì )給以后的學(xué)習帶來(lái)很大的影響。而且我們這個(gè)學(xué)校學(xué)習的幾個(gè)內容都是比較復雜的,對于部分同學(xué)來(lái)說(shuō),可能是屬于比較難理解的。比如:百分數的應用,比例中的正反比例,圓柱圓錐的體積,表面積計算,解決問(wèn)題的策略等等。所以我們教師在努力做好新舊知識的聯(lián)系時(shí),也在盡力得提高40分鐘的課堂效率,爭取提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習效率。
三、學(xué)生情況介紹
數學(xué)是一們比較特殊的學(xué)科,前后知識連貫性比較強,你哪個(gè)階段哪個(gè)部分沒(méi)學(xué)好,甚至是某節課沒(méi)聽(tīng)好,那么你可能就會(huì )像掉了鏈子的機器,像逆水而行中一不小心松篙的小船,就會(huì )一瀉千里,要想在跟上,怕起,就要花十倍,甚至是百倍的工夫。
再者六年級的教材,學(xué)的知識多了,雖然我們教材各個(gè)知識點(diǎn)都是分單元來(lái)教學(xué)的,但是每個(gè)單元和前面的知識是緊緊聯(lián)系的,有時(shí)候你現在學(xué)習的知識,就要用到以前的知識,所以綜合運用所學(xué)知識來(lái)解的題也相對來(lái)多了些,這樣對于部分前部知識掌握不夠扎實(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),是一個(gè)坎,是個(gè)極大的挑戰。所以,出現了有部分學(xué)生情愿抄寫(xiě)課文,也不愿意解答一個(gè)數學(xué)題,因為抄寫(xiě)可以不動(dòng)腦筋啊,而解題,哪怕是一個(gè)計算題都是要死腦細胞的。呵呵,這句話(huà)是某個(gè)同學(xué)的原話(huà),不是我老師憑空杜撰的。所以,我們有部分學(xué)生,越到高年級成績(jì)差距就拉得越大,加之他們自己不想學(xué)的情況,課上懶散松懈,甚至影響其他學(xué)生學(xué)習,課后抄襲,考試出現個(gè)位數也是很正常的情況。當然我們絕大部分的孩子還是態(tài)度端正的,要求上進(jìn)的。這點(diǎn)作為老師也感到很欣慰。
四、今后努力的方向要求
大家都知道,只有合理科學(xué)的學(xué)習方法加上端正良好的學(xué)習態(tài)度,才能取得好成績(jì)。每次測驗下來(lái),都有學(xué)生或者家長(cháng)說(shuō):又粗心了,你認真點(diǎn)就能考好成績(jì),有時(shí)候老師為了鼓勵學(xué)生也這樣說(shuō):“你看看,再動(dòng)一動(dòng)腦,再仔細一點(diǎn),好成績(jì)就會(huì )離你不遠了!笨墒橇昙壛四銥槭裁疵看芜都那么粗心,那么不愿意多動(dòng)一點(diǎn)腦呢?我們說(shuō)在同一類(lèi)型的題目上,我強調的是同一類(lèi)型的題目。同樣的錯誤犯一次可能是你的疏忽,缺少經(jīng)驗,犯兩次可能是你沒(méi)有引起重視,那犯三次呢?這是什么問(wèn)題?那就是你的態(tài)度問(wèn)題了,那就是你沒(méi)有認真對待學(xué)習這件事。也只能說(shuō)明你的知識掌握得不扎實(shí)。教師閱卷不會(huì )因為你的粗心,你的馬虎而給你適當的少扣分數,你試卷上反應的就是不會(huì ),不懂?荚嚊](méi)有第二次機會(huì ),就像乘車(chē)拉下一班車(chē),你就步步拉。
家長(cháng)們,你們可以打開(kāi)桌上的作業(yè)本,互相欣賞一下孩子們的作業(yè)本,給你的感覺(jué)是什么?從一本本子上也能看出一個(gè)孩子的學(xué)習態(tài)度問(wèn)題。字跡端正清楚的,我想成績(jì)不會(huì )差到哪里,但是那些敷衍了事的呢?即使你成績(jì)不錯,但給人的印象是怎樣的?人說(shuō),字如其人,人如其字。綜觀(guān)現在的考試,多數考的是學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,看你是否認真審題,看你是否認真書(shū)寫(xiě),看你是否積極動(dòng)腦,看你平時(shí)基礎知識是否扎實(shí)。所以目前最重要的還是那句話(huà),端正自己的學(xué)習態(tài)度。從認真書(shū)寫(xiě)每個(gè)字開(kāi)始,認真做好每件小事。事無(wú)巨細,都要認真踏實(shí)的對待,人說(shuō)成功源于細節,精彩來(lái)自積累。雖然今年小學(xué)畢業(yè)升初中的具體措施還沒(méi)有公布,有人傳著(zhù)不考試,學(xué)生間也有這樣的說(shuō)法。但是我想說(shuō)的就是,不管你采用什么方法來(lái)測試,來(lái)招生,無(wú)論你是直升還是擇校?你好好的`學(xué)習,認認真真地學(xué)好知識,打好基礎,有拿得出的成績(jì),跑哪里都不吃虧。也許你現在有路子能進(jìn)自己理想的學(xué)校,但是你進(jìn)入了那個(gè)學(xué)校是否就代表你也不用學(xué)習,不用考試了呢?更何況你能保送他進(jìn)初中,保送他進(jìn)高中,甚至保送他進(jìn)大學(xué),但你能在他的學(xué)習和人生道路上一包到底嗎?人說(shuō)家有考生,全家就得總動(dòng)員,好比去闖十八羅漢陣,電視只要畫(huà)面,電話(huà)不要出聲,手機選擇振動(dòng);爸爸不要出差,媽媽不要打牌。當然我們現在是小學(xué)畢業(yè),不必弄的那么緊張。不過(guò)家長(cháng)也要重視起來(lái)啊。也許又有家長(cháng)說(shuō),學(xué)習不行,其他方面行也能成材,俗話(huà)說(shuō):尺有所短,寸有所長(cháng)嘛!這句話(huà)說(shuō)得極對。人的手伸出來(lái)五個(gè)手指還不一樣齊,更何況是我們的學(xué)生呢。他們都是有個(gè)性的人。但是我要說(shuō)的是,學(xué)習成績(jì)很重要,至少在目前這個(gè)教育制度下,但是學(xué)會(huì )做人更重要。成績(jì)好壞是人的學(xué)習能力問(wèn)題,但是人品好壞就是人的質(zhì)量問(wèn)題。成績(jì)差點(diǎn),你能勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí),老師也是欣賞和贊揚的,老師也會(huì )傾其所能的幫助和支持他的。我想這樣的人將來(lái)也不會(huì )差到哪里?在社會(huì )上甚至可以出人頭地。但是品德不良,你腦袋再聰明,甚至再天才,我想將來(lái)可能就是個(gè)大問(wèn)題了。
現在我們的老師課堂上講課,課下批改輔導學(xué)生,任勞任怨地干著(zhù),累著(zhù)。為的是什么?為的就是能好給家長(cháng)一個(gè)交代,能給學(xué)生一個(gè)好成績(jì),能讓每位學(xué)生帶著(zhù)笑臉,不留遺憾地走出我們前完小小學(xué)。所以也懇請每位家長(cháng)在以后的7個(gè)多星期里面,多多提醒學(xué)生,多多督促學(xué)生,盡力多陪陪孩子,盡量給他們的學(xué)習創(chuàng )設寬松民主的環(huán)境,及時(shí)知道他們學(xué)習中的困惑,及時(shí)指導或者輔導。
對于學(xué)有余力的孩子,建議家長(cháng)們讓孩子閱讀數學(xué)課外知識,例如看看數學(xué)報上的解題,做做奧數題,我們教材上的思考題也是很有價(jià)值的,F在有部分學(xué)生一看寫(xiě)思考題,就認為那是無(wú)須掌握的東西,甚至連看都不看,這些對于要擇校的同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分不利的,這些知識將來(lái)對孩子定是有很大幫助的。對于部分學(xué)習能力稍弱的孩子,或者是比較差的孩子,家長(cháng)就要隨時(shí)督促他們認真上好每堂課,認真做好每次作業(yè),書(shū)本上的基礎知識能夠掌握,扎扎實(shí)實(shí)的走好每一步,那么將來(lái)你也不會(huì )拉下多少,還要告訴他們只要你付出了,只要你努力了,無(wú)論結果如何,你都是最優(yōu)秀的孩子。在輔導時(shí),對于遺忘的知識可以找出以前的書(shū)本,跟孩子一同溫習鞏固。對于個(gè)別有著(zhù)天才腦袋而不愿意付出的孩子,要告訴他們“少壯不努力,老大徒傷悲”,世上唯一后悔藥是用任何金錢(qián)都買(mǎi)不到的。所以從現在開(kāi)始認真對待,做好每件事,勤勤懇懇地學(xué)習,踏踏實(shí)實(shí)地做人,還是來(lái)得及的。
一個(gè)孩子只占一個(gè)班級學(xué)生數的五十七分之一,而卻占一個(gè)家庭孩子的百分之百。您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識與方法,教給他做人的道理。但因為班級人數多,所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(cháng)也應該積極的配合起來(lái),做好以下工作,做到家校合一:
五、對家長(cháng)的建議
1、支持學(xué)校、支持全體老師的工作,提出寶貴的意見(jiàn)、建議。
2、多關(guān)心子女的學(xué)習,要及時(shí)檢查作業(yè),不要停留在口頭上的督促。
3、多關(guān)心子女的生活。
4、禁止孩子長(cháng)時(shí)間的看電視玩游戲,讓孩子養成早睡早起的好習慣。
5、在孩子心中樹(shù)立榜樣。俗話(huà)說(shuō): “家長(cháng)是孩子最好的老師”。你們的一言一行,無(wú)不影響著(zhù)你的孩子的性格和品行。
6、多與老師交流溝通。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況,向老師反映學(xué)生在家的表現,以達到相互了解,共同配合,共同教育的目的。
7、加強安全意識,尤其是周末,防水防觸電,防交通事故,不要隨意玩火,要嚴格控制學(xué)生到校時(shí)間和放學(xué)時(shí)間。早晨7:20,中午放學(xué)11:30,到校1:30,下午放學(xué)4:50。
8、重視孩子的著(zhù)裝與個(gè)人衛生。
各位家長(cháng),有不妥之處懇請各位家長(cháng)批評指正,我將十分感謝大家,因為教育好孩子們是你們的心愿,也是我們學(xué)校和老師的心愿。
不同的學(xué)生,不同的家庭,學(xué)習成績(jì)的意義會(huì )不同。一句話(huà),我們每一個(gè)人,只要是與孩子有關(guān)系的人,我們都應該重視孩子的這一段學(xué)習,把他當作自己人生中的一件大事來(lái)看待。在最后不要讓任何一個(gè)人留下遺憾。
六年級數學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 篇2
各位家長(cháng):
大家晚上好!非常感謝各位家長(cháng)能在百忙之中抽空來(lái)參加今天的會(huì )議,可見(jiàn)大家對孩子們的學(xué)習是十分重視的。當前畢業(yè)班面臨著(zhù)小學(xué)最后沖刺階段的學(xué)習生活,因此召開(kāi)今天的會(huì )議也就顯得尤為重要。今天這次會(huì )議的最終目是相互交流學(xué)生在家的學(xué)習情況、探討如何配合搞好后階段學(xué)生的復習、提高學(xué)生會(huì )考的成績(jì)、做好臨考前的一系列思想教育。孩子每天除了來(lái)學(xué)校學(xué)習,更多的時(shí)間就是和家長(cháng)在一起,家長(cháng)的思想、態(tài)度、做法都會(huì )給孩子產(chǎn)生著(zhù)重大的影響。下面我從“溝通、耐心、關(guān)心”出發(fā)談幾點(diǎn)意見(jiàn):
。1)溝通。與孩子多溝通,對孩子多鼓勵、多贊揚孩子,增強他們的自信心;多與老師溝通,掌握孩子的近期學(xué)習狀況。孩子在學(xué)習方面跟不上,需要進(jìn)一步努力。其中原因是多方面的:有的孩子是上課時(shí)注意力不集中,愛(ài)做小動(dòng)作,有的孩子接受問(wèn)題的能力慢。但我認為最主要的原因還是部分家長(cháng)沒(méi)跟上,我們做家長(cháng)的都想一想,孩子放學(xué)回家你跟孩子平等的聊過(guò)天嗎?像和孩子做朋友似的問(wèn)了孩子在學(xué)校里做了什么事情嗎?問(wèn)了孩子今天都學(xué)了些什么嗎?孩子的家庭作業(yè),你是否認真檢查了嗎?孩子哪道題哪些部分知識不會(huì )你了解嗎?等等,我相信大部分家長(cháng)都沒(méi)有問(wèn)。當然也很多家長(cháng)在這些方面都做得很好。比如:孫明鑒、劉順、張子瑜、李航、李思聰、劉宇浩家長(cháng)。經(jīng)常與老師聯(lián)系,甚至親自跑到學(xué)校來(lái)了解孩子近期的一
些情況。我們要知道對孩子的教育就是要多溝通,而且要持之以恒的,管得越細越好。
。2)耐心。用平和的心態(tài)去看待孩子,多進(jìn)行表?yè)P和鼓勵,少大聲訓斥,絕對不要對孩子說(shuō):你真笨,你太笨了,你笨死了這樣的話(huà),要看到孩子的“閃光點(diǎn)”。不能因為孩子一兩次作業(yè)不會(huì )做,一兩次考試成績(jì)上不去就全盤(pán)否定孩子,認為自己的孩子一無(wú)是處,其實(shí),每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望,家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上,我們要對有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識,多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出相應的策略。每個(gè)孩子都喜歡表?yè)P,對他們要以表?yè)P和鼓勵為主。而以批評為主的孩子都死氣沉沉,學(xué)習上不能靈活應變。所以請各位家長(cháng)教育孩子一定要注意方法,當然表?yè)P和鼓勵絕不是一味的遷就孩子,孩子犯了原則性的錯誤,那是一定要讓他知道自己錯在哪兒,一定要改正過(guò)來(lái)的。家長(cháng)們在輔導孩子學(xué)習時(shí),要有耐心,孩子嗎,畢竟只有這么大(十一、二歲),不會(huì )是很正常的,輔導孩子學(xué)習要耐心的給他們講,一遍不會(huì )兩遍,直到會(huì )為止。每天每天都要檢查孩子的數學(xué)家庭作業(yè),并且要簽字(簽字:已完成或已查,再簽上日期)能夠天天做到檢查簽字的有:
。3)關(guān)心。
a.仔細檢查孩子的作業(yè)。有的父母說(shuō):我文化水平低,不會(huì )教。其實(shí)這不是借口。文化水平低的父母雖然不一定能看得懂孩子的作業(yè),但是也要仔細檢查孩子的作業(yè),至少你要看看孩子做作業(yè)時(shí)的態(tài)度。如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養孩子認真嚴謹的學(xué)習的態(tài)度和良好的習慣。
b.輔導孩子的學(xué)習。有的家長(cháng)可能說(shuō),我的孩子很聰明,不用輔導,那我可要告訴你,每個(gè)人的'智商都差不多,再聰明的孩子家長(cháng)不管成績(jì)也會(huì )慢慢的落后的。有的家長(cháng)可能說(shuō)我太忙了,顧不上,這也是非常實(shí)際的困難,但對我們來(lái)說(shuō)最重要的還是孩子。其實(shí)你每天中只要擠出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間你就能顧上孩子了,家長(cháng)們就是你再忙你最起碼也要做到,孩子放學(xué)回家,先讓他獨立完成作業(yè),你可以看看他書(shū)寫(xiě)認真嗎,如果不認真你要提醒他書(shū)寫(xiě)認真。不能讓他邊玩或邊看電視邊做作業(yè),孩子做作業(yè)時(shí)家里要安靜,作業(yè)做完了,你要檢查,先看孩子書(shū)寫(xiě)認真嗎,不認真讓他擦掉重寫(xiě),再看題目做對了嗎,不對你教教他,讓他改過(guò)來(lái)。如果你做到了這些,孩子就能體會(huì )到,我的家長(cháng)很重視我的學(xué)習,到學(xué)校里我也得認真學(xué),這比你跟孩子說(shuō)“學(xué)習是有多么多么重要,要好好學(xué)習”之類(lèi)的話(huà)效果會(huì )強一百倍,教孩子學(xué)習時(shí)一定要有耐心,不能大聲訓斥孩子,更不能打孩子。
c.積極配合。有些父母認為:教書(shū)是老師的事,反正自己不懂,由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是積極主動(dòng)地、
經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習情況,傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),把孩子在家中的學(xué)習情況告訴老師,即時(shí)發(fā)現孩子的不足,采取相應的措施,幫助孩子學(xué)習好功課。
各位家長(cháng),“一切為了孩子”是教師的最大心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考。不當之處還請批評指正. “父母是孩子一生的老師”,您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。我相信,你們的到來(lái),你們的努力將會(huì )使孩子們的學(xué)習成績(jì)更上一層樓。最后,我祝愿我們的孩子都成為一個(gè)優(yōu)秀、健康、快樂(lè )的學(xué)生!
謝謝大家!
六年級數學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位家長(cháng):
大家好!
由于您孩子的成長(cháng)與發(fā)展,讓我們有了今天的相聚。首先感謝大家以往對我的數學(xué)教學(xué)工作的支持和配合,也希望各位能一如既往的支持鼓勵我的工作,并提出寶貴意見(jiàn)。今天借家長(cháng)會(huì )之際,作為一名數學(xué)教師,我想講以下兩個(gè)問(wèn)題,希望與各位家長(cháng)共勉:
1、重視孩子學(xué)習習慣的培養
學(xué)習習慣的養成很重要的一方面就是按時(shí)完成數學(xué)作業(yè),作業(yè)是加深知識理解、鞏固學(xué)習的主要方式,有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè)。請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說(shuō),因為一份作業(yè)的認真程度,就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真,說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí),是用心的,是專(zhuān)注的`,那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍,也沒(méi)有什么用處。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè),請監督您的孩子重寫(xiě)。對于作業(yè)改錯,有的同學(xué)的習慣相當好,能很快的改完交上來(lái),因為學(xué)習就是一個(gè)改正錯誤,重新提高的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程很重要,沒(méi)有改錯,可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高,但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉,甚至抄襲改錯。而我們的數學(xué)作業(yè)又是一天一布置,所以,特別是您覺(jué)得您的孩子有特別拖拉的壞習慣,請您在晚上回家多關(guān)注一下,幫他講解一下,叮囑他把當天作業(yè)的錯題盡早改完。所以家長(cháng)簽字還是很有用處的。至少,家長(cháng)知道學(xué)生在家里寫(xiě)了作業(yè),作業(yè)寫(xiě)的如何,是否進(jìn)行了更正。另外,最重要的是,從情感上,支持了學(xué)生的學(xué)習,孩子會(huì )感到家長(cháng)很重視他的學(xué)習,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、家長(cháng)和老師溝通問(wèn)題
很多家長(cháng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,認為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。這個(gè)看法并不完全正確。一個(gè)人的成長(cháng)和知識積累最主要靠的是老師,但他更不能離開(kāi)家庭,經(jīng)驗告訴我們,優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后,總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣,一個(gè)人形成不健全的人格,也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。經(jīng)常與孩子交流,和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識,交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴。該嚴格時(shí)一絲也不放松,該表?yè)P時(shí)一點(diǎn)也不吝嗇。請理解尊重學(xué)校與教師的教育行為,經(jīng)常與教師進(jìn)行溝通。
每位家長(cháng)都希望自己的孩子在小學(xué)畢業(yè)的最后一年里能確實(shí)學(xué)好文化知識,為順利地進(jìn)入更高一級的學(xué)校打下良好的基礎,這是我們共同的愿望!我將盡力幫助學(xué)生學(xué)好數學(xué),讓我們攜起手來(lái),讓不同的學(xué)生在數學(xué)上都有不同的發(fā)展!
六年級數學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位家長(cháng):
大家晚上好!我是六年級名校規劃班英語(yǔ)黃老師。首先感謝各位家長(cháng)在百忙之中抽空過(guò)來(lái)參加本次家長(cháng)會(huì )!
小學(xué)六年級,是小學(xué)學(xué)習生活中最后一個(gè)階段,也是學(xué)生終生學(xué)習的一個(gè)中轉站,對學(xué)生的一生都具有重要的意義;同時(shí),小學(xué)六年級,也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn),學(xué)生素質(zhì)的高低,成績(jì)的好壞都會(huì )影響到畢業(yè)后的擇校 , 學(xué)生們也即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰、新的評價(jià)。我們應該認識到,六年級是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。今天我們聚在一起,是為了相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量,家長(cháng)能夠更好教育自己的子女。
這一屆的學(xué)生比以往的學(xué)生面臨的`挑戰要多得多,原計劃2月份學(xué)校開(kāi)學(xué),但是受疫情原因影響,這屆學(xué)生經(jīng)歷了有史以來(lái)最長(cháng)的寒假。他們的上課時(shí)間縮短了很多,從現在到小考只有六周的時(shí)間了。這六周是十分關(guān)鍵的,更是十分緊張的。既要完成本年度的教學(xué)任務(wù),更要對六年來(lái)的知識進(jìn)行系統的整理和復習。既是對小學(xué)階段的一個(gè)總結,更是為初中的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎,為更好的適應初中生活做好知識和心理上的準備。我知道,在座的家長(cháng)都很忙碌,甚至有的家長(cháng)忙的有時(shí)候顧不上自己孩子的學(xué)習。但是家長(cháng)們既然讓孩子來(lái)我們宇德上課,都是希望孩子能夠學(xué)到更多的知識,能有更大的收獲。正因如此,我在平時(shí)的工作中總是盡最大的力量來(lái)提高每一個(gè)學(xué)生,使他們取得更大的進(jìn)步,獲得理想的成績(jì)。然而學(xué)校教育始終不能彌補和代替家庭教育。只有學(xué)校教育和家庭教育共同作用,學(xué)生才能取得進(jìn)步。尤其是六年級即將面臨升學(xué)的他們,更是我們關(guān)注的焦點(diǎn)。在剩下四十多天里家長(cháng)更應該給與孩子更多的陪伴,讓孩子在小考的時(shí)候發(fā)揮出最佳水平。下面我對本班英語(yǔ)教學(xué)情況說(shuō)幾點(diǎn)。
一、經(jīng)過(guò)上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的啟蒙學(xué)習,學(xué)生對于英語(yǔ)學(xué)科并不陌生了。對于上學(xué)期的知識整體掌握情況不錯。表現得特別好的一點(diǎn)是學(xué)生都能夠開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)了,相比一開(kāi)始的羞澀和不敢說(shuō),這一點(diǎn)是每個(gè)同學(xué)都進(jìn)步了很多。但是由于假期太長(cháng),有部分同學(xué)在假期期間并沒(méi)有及時(shí)做好復習鞏固,對部分知識遺忘現象比較嚴重。學(xué)生們出現了兩極分化的現象。雖然所有同學(xué)都能夠讀和聽(tīng)懂句子單詞,但是有一部分同學(xué)在書(shū)寫(xiě)單詞、句子上遺忘現象很?chē)乐。針對這個(gè)現象我也給他們集中進(jìn)行了復習。希望家長(cháng)在家也能多督促學(xué)生做好復習工作。
二、部分學(xué)生把英語(yǔ)學(xué)科當做了興趣班來(lái)上,只是上課聽(tīng),下來(lái)完全沒(méi)有復習鞏固。這樣的話(huà)學(xué)生對于英語(yǔ)的學(xué)習興趣會(huì )比較濃厚,但是學(xué)生升入初中以后英語(yǔ)在中考中分值是150分。是一門(mén)可以讓學(xué)生成績(jì)分化開(kāi)來(lái)的學(xué)科。家長(cháng)在和孩子相處的過(guò)程中也要給學(xué)生傳達這個(gè)意識。讓學(xué)生提前適應初中英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習。我們英語(yǔ)課一周有兩次,在每次課后,必須留十五分鐘記單詞和句型。讓學(xué)生意識到英語(yǔ)也是重要科目,提前從心理上和學(xué)習方式上適應初中英語(yǔ)的學(xué)習。
三、本學(xué)期來(lái)了很多新同學(xué),這部分同學(xué)英語(yǔ)基礎幾乎為零,學(xué)起來(lái)會(huì )比較吃力。但是請家長(cháng)不要過(guò)于擔心,我這邊已經(jīng)在開(kāi)始著(zhù)手給這部分學(xué)生把一些基礎的東西補起來(lái)。同時(shí)這部分學(xué)生下來(lái)也要多花時(shí)間,自己去背去記。
小學(xué)英語(yǔ)是為了讓學(xué)生在小學(xué)和初中的學(xué)習中有一個(gè)緩沖的機會(huì )。盡管現在孩子們語(yǔ)文和數學(xué)的壓力是比較大的,但是為了孩子在上初中以后能盡快適應初中英語(yǔ)的學(xué)習,以及提前為英語(yǔ)學(xué)科打下基礎,請各位家長(cháng)一定在家中做好學(xué)生的監督工作。下來(lái)也多和我交流學(xué)生的問(wèn)題。讓我們一起為孩子的小考保駕護航!我的發(fā)言結束。
感謝各位家長(cháng)的聆聽(tīng)!
六年級數學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 篇5
各位家長(cháng):
大家好!
感謝大家今天能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì ),我們的孩子在一種寬松、愉悅的環(huán)境中,已形成了一個(gè)有凝聚力的班集體。孩子們越來(lái)越喜歡自己的班級、喜歡自己的老師,所以,在這里,我要感謝在座的每一位家長(cháng),感謝你們的努力和督促。感謝你們對我們工作的支持。
孩子們在成績(jì)進(jìn)步的同時(shí),其它各方面的能力也有了很大的提高,下面我就結合期中考試的情況,將本班學(xué)生的有關(guān)情況向家長(cháng)們做個(gè)簡(jiǎn)單的匯報。
一、向各位家長(cháng)通報近期學(xué)生在學(xué)習中的優(yōu)秀表現和活動(dòng)中的突出事例:
1、在各科學(xué)習中
朗讀水平較好的同學(xué)有:李佳禎、成秀芝、孔瑤瑤等,有進(jìn)步的是李幸玲、孔令婷等。
上課積極發(fā)言的有:安京莉、凌雁飛、馬喻童等。
作文突出的有:李佳禎、成騰飛等。
各科成績(jì)進(jìn)步較快的有郭坤瑞、馬喻童等。
2、在各項班級活動(dòng)中
表現突出的同學(xué)有:認真負責的小領(lǐng)導李佳禎、成鑫宇;充滿(mǎn)愛(ài)心、樂(lè )于分享的馬二娜;任勞任怨、四處奔波的王瀟偉;勇于嘗試、挑戰困難的茹雅芳等。
看看我們班的校報欄,那一幅幅漂亮的圖案,那一樣樣精巧的作品,都是李佳禎、成鑫宇、李幸玲等同學(xué),利用大家休息的.時(shí)間完成的。
二、對期中測查情況進(jìn)行一下總結:
從學(xué)生的答卷情況來(lái)看,極大部分學(xué)生學(xué)習還是不錯的如李佳禎、成騰飛等,存在的主要問(wèn)題是:一部分學(xué)生思考問(wèn)題比較膚淺,回答問(wèn)題缺少要點(diǎn),課外閱讀、知識積累比較欠缺,如李麗麗同學(xué)的文章就顯得淡而無(wú)味。還有那些學(xué)習不自覺(jué),從來(lái)不看課外書(shū)的學(xué)生,課外知識積累幾乎空白如:吉勁柯、田壯志等。
分析問(wèn)題的原因:學(xué)習不自覺(jué),看課外書(shū)缺少,知識積累不夠豐富,有些家長(cháng)很少關(guān)注孩子的學(xué)習等。
三、家校協(xié)同要求
六年級面臨著(zhù)畢業(yè)考試相信家長(cháng)都會(huì )十分關(guān)注孩子的成長(cháng),關(guān)注孩子的學(xué)習情況,都希望孩子們能以?xún)?yōu)秀的成績(jì)順利地跨過(guò)小學(xué)這個(gè)坎,走進(jìn)另外一個(gè)嶄新的世界。因此,為了端正孩子的學(xué)習態(tài)度,提高孩子們的學(xué)習自覺(jué)性,孩子們一定會(huì )獲得令人滿(mǎn)意的成績(jì),想請家長(cháng)協(xié)同做好以下工作:
1、在雙休日抽一點(diǎn)您寶貴的時(shí)間來(lái)看看孩子的作業(yè),及時(shí)了解孩子的學(xué)習狀態(tài),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正教育。
良好的家庭教育會(huì )使孩子養成許多好習慣,做父母的首先必須以身作則,做孩子的榜樣-----榜樣的力量是無(wú)窮的。
2、要重視孩子的書(shū)寫(xiě),發(fā)現雙休日作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草,要讓他(她)重寫(xiě),要培養孩子良好的書(shū)寫(xiě)習慣,如:馬喻童、王寬寬、郭坤瑞等。
3、要引導孩子多閱讀課外書(shū)。多給孩子們一點(diǎn)時(shí)間,讓他們按照自己的意愿和興趣,閱讀一些有益的課外書(shū)籍。
通過(guò)課外閱讀,可以使中小學(xué)生開(kāi)拓視野,提高動(dòng)手能力,調劑枯燥乏味的課堂學(xué)習生活。因而,必須給予課外閱讀以足夠的重視。
4、要善于抓住生活中的點(diǎn)滴小事,無(wú)論事情的結果好壞,只要是孩子的獨立行為結果,就要鼓勵孩子敢作敢當,不要逃避責任,應該勇于承擔后果,家長(cháng)不應替他承擔一切,以免淡漠孩子的責任感。
5、關(guān)注學(xué)生的安全教育,平時(shí)多用心
提示室內室外、外出游玩、季節性安全問(wèn)題,如:行走安全、煤氣中毒、自我防護等,多給學(xué)生一些關(guān)愛(ài),讓學(xué)生有更強的安全意識。
6、讓孩子有一個(gè)良好的心態(tài),這非常重要。即當他驕傲時(shí),您要告訴他,天外有天,人外有人,局部的勝利,并不預示著(zhù)你天下第一,所以你一定不能驕傲。當他碰到挫折、失敗時(shí),您一定要幫他一起分析問(wèn)題出在哪里,鼓勵他克服困難,千萬(wàn)不要過(guò)分地指責他,記住拇指教育永遠勝于食指教育。而最最重要的是您自己一定要有一顆平常心。
最后,歡迎家長(cháng)們多多來(lái)校交流情況,指導工作!讓我們共同攜手努力,為了孩子們的健康成長(cháng),讓我們合作愉快!
六年級數學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 篇6
各位家長(cháng):
今年作為六年級,我們是最后一次家長(cháng)會(huì )了,在此感謝六年來(lái)大家對學(xué)校工作的支持。
我們班,全班43位同學(xué)現在都很努力,比上學(xué)期進(jìn)步,學(xué)生中成績(jì)高低都很正!,F在畢竟還是小學(xué)生,我想講,無(wú)論成績(jì)好與不足,都不要緊,家長(cháng)心態(tài)要放寬。
但我想叮囑:六年級本學(xué)期及初中時(shí),家長(cháng)對孩子要多加關(guān)心,呵護多點(diǎn),學(xué)習盯緊點(diǎn),肯定不會(huì )有影響的。
各位家長(cháng),我們有緣共識,大家都有一股情,你們的牽掛就是我們的心,盯緊都是一樣的,F在孩子正在慢慢長(cháng)大,我們做家長(cháng)的一定要知道孩子的動(dòng)向、動(dòng)態(tài)、心里想點(diǎn)啥,我們盡量要了解,要放點(diǎn)精力。無(wú)論好差學(xué)生都一樣,我們家長(cháng)每天早出晚歸,辛苦為了誰(shuí):也都不是為了孩子嗎?所以家長(cháng)再忙,也不能忽視孩子,平時(shí)我們之間相互多溝通。
接下來(lái)我想講講:語(yǔ)文學(xué)科的.特點(diǎn):語(yǔ)文需要多讀、多看、多寫(xiě)。多讀:課堂上課基本兼帶。全班學(xué)生應該是沒(méi)有問(wèn)題的。多寫(xiě),我們602班結合語(yǔ)文優(yōu)勢:每星期都在練筆:給每個(gè)同學(xué)都有成功的機會(huì ),我們的目的是:激發(fā)寫(xiě)作熱情,培養寫(xiě)作興趣。
激活寫(xiě)作靈感,樹(shù)立寫(xiě)作信心,持之以恒。學(xué)生從苦中得到樂(lè )趣。目前全班學(xué)生上述:熱情與興趣,靈感與信心,逐步形成,不是嗎?每個(gè)學(xué)生開(kāi)學(xué)一個(gè)月,“文筆練習“已有15篇。全班佳作交流100多篇,特別獲全國作文大獎?dòng)?7人。榜上有名,13名獲二三及優(yōu)秀獎,這給學(xué)生帶來(lái)極大的欣喜。對于六年級語(yǔ)文知識,比一般年級不同。我們做到家中有糧心不慌。我們會(huì )積極去疏導好、引導好,你們家長(cháng)只要保證家里的習慣要培養好,否則我們教師再用力也無(wú)濟于事,多看:就要看學(xué)生的習慣。
最后我想說(shuō),我們碰到這些學(xué)生懂事,家長(cháng)明理,我們老師(我和邱老師)兩人心里非常欣慰。反過(guò)來(lái)你們家長(cháng)包括學(xué)生認為碰到我們兩位。說(shuō)句良心話(huà)你們認為我們這兩位老師可以的話(huà),我們已很滿(mǎn)足。所以我們兩位可以鄭重地向家長(cháng)說(shuō)一聲謝謝,我們會(huì )盡心盡職,請你們放心!
謝謝,各位家長(cháng),下面我們面對面的相互自由交流。
六年級數學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 篇7
各位家長(cháng):
大家好!
非常感謝大家能在這么忙碌的情況下來(lái)和我們教師一起交流!我真的很感動(dòng),同時(shí)也知道你們十分關(guān)心自己的子女。為了共同的目標,我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝,我們的孩子們漸漸地長(cháng)大了,一轉眼,他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,小學(xué)六年級,也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn),學(xué)生素質(zhì)的高低,成績(jì)的好壞,即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰、新的評價(jià)。所以我們應該認識到,六年級應該是個(gè)非常重要的階段。
考試成績(jì)只能作為一個(gè)階段的總結,作為我們老師和家長(cháng),我們更應關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習表現。而語(yǔ)文學(xué)習主要包括以下幾方面:上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。
下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報:
上課:是語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識的獲得主要是上課,如果上課不認真聽(tīng)講,那么課后是難以彌補的?梢哉f(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數學(xué)生上課就比較認真聽(tīng)講,積極思考,踴躍發(fā)言。比如班上有的學(xué)生發(fā)言比較積極,如吳承濤,吳偉鵬等,所以考試成績(jì)比較優(yōu)秀。而那些考試成績(jì)不太理想的,大多數上課容易開(kāi)小差,注意力不集中。比如吳燕蘭,吳建錦等。
作業(yè):作業(yè)是檢測學(xué)生對知識掌握的情況。作業(yè)正確率高,說(shuō)明對知識掌握比較好,正確率低就說(shuō)明上課沒(méi)有好好聽(tīng)講。作業(yè)及時(shí)完成,字跡工整,正確率高的有等同學(xué)。等同學(xué)作業(yè)正確率較低,與他們上課經(jīng)常開(kāi)小差就有很大關(guān)系,有的題目我在課堂上講了,他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習態(tài)度問(wèn)題,字跡工整,態(tài)度就比較認真;字跡馬虎,態(tài)度就比較馬虎。作業(yè)字跡馬虎的有等同學(xué),希望這些同學(xué)能端正態(tài)度,從認真寫(xiě)字做起。
作文:是語(yǔ)文學(xué)習最重要的一個(gè)方面。怎樣才能把作文寫(xiě)好?我采取的方法就是多練,熟能生巧嘛。一周一個(gè)家庭作文,一個(gè)課堂作文,并重視作文的指導和評改。另外,小學(xué)生正是剛學(xué)寫(xiě)作文的啟蒙階段,所以模仿借鑒是很重要的,因此,我還要求學(xué)生多看作文書(shū),多背里面的好句段,這樣才能提高自己寫(xiě)作的水平。
課外閱讀:在語(yǔ)文教學(xué)方面,有一句老話(huà):“三分課內,七分課外!边@不是所課內不重要,而是說(shuō)要將課內學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運用,真正成為自己的能力。課外閱讀吧不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識,現在的學(xué)習光靠課內的東西是遠遠不夠的。我們有的家長(cháng)不要看到孩子看課外書(shū)就認為是在看閑書(shū),就進(jìn)行制止,而應該關(guān)注孩子在看什么書(shū),如何是有益的書(shū)還要鼓勵他看,還要給孩子多買(mǎi)一些好書(shū)。我們班墻壁上有推薦給高年級學(xué)生閱讀的一些書(shū)籍目錄,以供參考。在班上這個(gè)學(xué)期我們成立了讀書(shū)角,也是想在班上營(yíng)造一種熱愛(ài)讀書(shū)的氛圍,讓同學(xué)們利用課余時(shí)間多讀一些好書(shū)并在班上交流讀后感受。
背誦:學(xué)生語(yǔ)文素養的提高還需要有豐富的積累,古人說(shuō):“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì )做詩(shī)也會(huì )吟!睕](méi)有豐富的語(yǔ)言積累,學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言,就寫(xiě)不出好的作文。因此,我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,名言警句,成語(yǔ),古詩(shī)等。在班上我利用黑板邊角,每天讓學(xué)生摘抄并背誦10個(gè)語(yǔ)或幾句名言警句或一首古詩(shī),并每天落實(shí)背誦過(guò)關(guān)的情況,相信經(jīng)過(guò)這樣的日積月累,學(xué)生的`語(yǔ)文素養會(huì )有很大的提升。
剛才,我談了作為語(yǔ)文老師在教學(xué)方面的做法,要想孩子取得優(yōu)異的成績(jì),最重要的還是要家長(cháng)的培養。在這里,我希望家長(cháng)們以后要做到以下幾點(diǎn):
。1)、支持全體老師的工作,提出寶貴的意見(jiàn)及建議。
。2)、創(chuàng )造良好的育人環(huán)境,盡量抽時(shí)間與孩子們在一起,經(jīng)常與孩子溝通,善于發(fā)現他們的長(cháng)處,耐心地引導孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn)。
。3)、讓孩子多讀健康有益的課外書(shū)。
。4)、正確看待孩子的分數:不要認為分數就是一切,考試分數高,要引導孩子不要自滿(mǎn),分數不理想,應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的原因。
。5)、要規定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),同時(shí)家長(cháng)必須檢查作業(yè),對孩子來(lái)講是一種督促,也是一種習慣的養成。因為玩是孩子的天性,如果家長(cháng)只顧工作或自己的娛樂(lè ),不正確引導孩子,就容易使孩子迷上看電視等,把學(xué)習的事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間,作業(yè)圖快,應付了事。也有孩子,在家騙家長(cháng)說(shuō)作業(yè)已經(jīng)完成或沒(méi)有作業(yè)寫(xiě),等到第二天一大早上跑到學(xué)校抄同學(xué)的作業(yè)應付檢查。這樣的作業(yè),質(zhì)量可想而知,不是字跡潦草,就是錯處很多。因此,家長(cháng)要經(jīng)常關(guān)心他們的作業(yè),督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。即使是家長(cháng)水平有限輔導不下,也可以翻翻孩子的作業(yè)本看看都完成沒(méi)有,字跡怎么樣,平時(shí)老師批改之后有錯的地方糾錯沒(méi)有。
。6)、培養孩子定時(shí)專(zhuān)心學(xué)習的習慣。
以上是我就學(xué)生們的學(xué)習情況和語(yǔ)文教學(xué)的一些方法等與各位家長(cháng)交換了一些意見(jiàn),供各位家長(cháng)參考,有不妥之處懇請各位家長(cháng)批評指正,我將十分感謝大家,因為教育好孩子們是你們的心愿,也是我們老師的心愿。謝謝大家。
六年級數學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位家長(cháng):
大家好!
各位家長(cháng),隨著(zhù)時(shí)間的流逝,孩子們在漸漸地長(cháng)大,一轉眼,他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習生活中最后一個(gè)階段,是學(xué)生終生學(xué)習的一個(gè)中轉站,對學(xué)生的一生具有重要的意義。我們家長(cháng)都望子成龍,望女成鳳;作為我們——你們孩子的老師更希望自己的學(xué)生有出息。但一個(gè)孩子的成長(cháng),不是光靠學(xué)校教育能夠做到的。今天我們在一起相互交流孩子在校及在家的情況,讓我們多了一次和家長(cháng)之間溝通的機會(huì ),讓大家對我們的工作有更進(jìn)一步的了解,也讓我們共同來(lái)關(guān)注教育,關(guān)注學(xué)校,關(guān)注孩子,也希望能聆聽(tīng)各位家長(cháng)對教育,對學(xué)校,對老師的建議,以便老師能及時(shí)調整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人及成材?傊,我們的目標是一致的,那就是:一切為了孩子,為了孩子的一切!
二、分析期中考試情況
期中考試剛過(guò),我相信各位家長(cháng)對自己孩子的成績(jì)已有所了解。
1.考的比較好的學(xué)生有王嘉欣、鄒江龍、方紫怡、陳育華、蔡云蕓、陳宇軒、雷瑞杰、許俊杰、許晴晗、何婉晴、吳浩然、。
這學(xué)期鄒江龍同學(xué)學(xué)習狀態(tài)很好,平時(shí)語(yǔ)文學(xué)習很主動(dòng),上課聽(tīng)課、作業(yè)書(shū)寫(xiě)非常認真,上進(jìn)心強。這有學(xué)生自身的努力,更重要的'是學(xué)生取得的成績(jì)與家長(cháng)的積極督促是分不開(kāi)的。
2.這次語(yǔ)文試卷不難,失分的原因,一是:上課不認真聽(tīng)講以至于接觸過(guò)的題失分,比如改為肯定句這一題。二是:做題不認真,不認真審題。三,基礎題占百分之五十,一些學(xué)生基礎薄弱,所以家庭聽(tīng)寫(xiě)一定要落到實(shí)處。四,書(shū)寫(xiě),家長(cháng)可以翻看孩子的作業(yè),進(jìn)行自查。
3.希望各位家長(cháng)針對這些情況對學(xué)生加強教育與引導,平時(shí)的要求一定也要監督到位,主動(dòng)積極地與老師聯(lián)系,及時(shí)了解子女在校表現。
三、通過(guò)半個(gè)學(xué)期的了解,我將班里的學(xué)生的情況進(jìn)行反饋。
第一類(lèi)同學(xué)學(xué)習習慣相當好,學(xué)習積極主動(dòng),上課專(zhuān)心聽(tīng)講,作業(yè)專(zhuān)注書(shū)寫(xiě)認真,所以作業(yè)完成的速度快,正確率高,回答問(wèn)題思路清晰。這類(lèi)學(xué)生很少,不超過(guò)15人。
第二類(lèi)學(xué)生是自覺(jué)性相對差點(diǎn),作業(yè)能及時(shí)完成,上課偶爾注意力不集中,經(jīng)常會(huì )出現這樣或那樣的小毛病。這類(lèi)學(xué)生占絕大多數。
第三類(lèi)學(xué)生是學(xué)習習慣很差,作業(yè)不能主動(dòng)完成,即使完成了也潦潦草草,錯題一大堆。自控能力差,上課經(jīng)常說(shuō)話(huà),影響班風(fēng)建設和良好學(xué)風(fēng)的形成。這類(lèi)學(xué)生的人數也不是很多,不超過(guò)十人。)有幾天時(shí)間我沒(méi)有發(fā)校訊通,因為作業(yè)很簡(jiǎn)單就是寫(xiě)練習冊,班里反復說(shuō)了幾遍,還是有4位同學(xué)沒(méi)寫(xiě)完,可見(jiàn)自覺(jué)性非常差,這些學(xué)生名單和懲罰措施會(huì )通過(guò)校訊通告知家長(cháng)。
對于孩子在學(xué)校的情況,我們更多的是關(guān)注他們的成績(jì)。怎樣看待孩子的學(xué)習成績(jì),我認為主要看孩子有沒(méi)有盡到努力,有沒(méi)有養成良好的學(xué)生和生活習慣。話(huà)又說(shuō)回來(lái),無(wú)論考得好與壞,一切都成為過(guò)去,而且一次成績(jì)并不能代表全部和永遠?嫉煤玫耐瑢W(xué)要繼續努力,考得不好的同學(xué),請家長(cháng)也不要著(zhù)急。關(guān)鍵是我們要共同來(lái)對這次考試做出總結,找出不足和失敗的原因,確定下一步我們共同努力的方向。只要他們能從中吸取教訓,改進(jìn)學(xué)習方式,腳踏實(shí)地地完成學(xué)習任務(wù),一定能取得更好的成績(jì)。
三、教師家長(cháng)如何應對:
很多家長(cháng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師身上,認為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法,誠然,一個(gè)人的成長(cháng)和知識積累最主要靠的是老師,看他更不能離開(kāi)家庭,因為家是人們最初的生活環(huán)境,父母也是孩子最初的老師,父母的一言一行,一舉一動(dòng)對子女都有著(zhù)言傳身教和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。我想,只有學(xué)校和家庭都重視了,抓緊了,方向一致了,目標統一了,才能促使學(xué)生的成績(jì)不斷提高。有鑒于此,特向家長(cháng)同志們提出以下幾點(diǎn)希望:
1、多關(guān)心子女的學(xué)習。同子女多一些交流、溝通,而不是一味的打罵、威脅。要讓孩子感到你們的關(guān)心是發(fā)自?xún)刃牡,你們的要求是合情合理的,對他們是理解尊重的?/p>
2、放下手頭的工作,只需要半個(gè)小時(shí),你就能做一個(gè)盡責的父母。每天傍晚抽些時(shí)間,給孩子檢查一下作業(yè),相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺(jué)性。
一類(lèi)家長(cháng)是把時(shí)間和精力大部分都用在孩子身上,每天都過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習情況,而且能身體力行,親自檢查,對孩子的要求很?chē)栏,孩子在學(xué)習上的每次浮動(dòng)都牽動(dòng)家長(cháng)的心,都能引起他們足夠的重視。這類(lèi)家長(cháng)也是少數。
第二類(lèi)家長(cháng)也是占大多數的家長(cháng)是每天也都問(wèn)孩子的作業(yè)情況如“做完了嗎?在學(xué)校表現的怎么樣?這類(lèi)家長(cháng)也只是停留在問(wèn)的層面上,偶爾能看看孩子的作業(yè)情況。得到孩子的回答也大多是”做完了!昂⒆拥降淄瓿傻馁|(zhì)量怎么樣家長(cháng)心里沒(méi)數。
第三類(lèi)家長(cháng)也是及少數的家長(cháng)說(shuō),題目我自己都不會(huì )做,讓我怎么過(guò)問(wèn),還是交給老師吧,我認為這是一種及不負責任的做法。
3、多與老師交流溝通。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況,向老師反映學(xué)生在家的表現,以達到相互了解,共同配合,共同教育的目的。同時(shí),要配合老師的工作,支持學(xué)校的決定。
4、關(guān)注孩子的課文背誦情況,督促孩子多讀健康有益的課外書(shū)。一些優(yōu)秀的文章,詞句都是這樣積累下來(lái)的,有些家長(cháng)常認為孩子不會(huì )寫(xiě)作文,其實(shí)就是少看書(shū),少背書(shū)的原因。在這里我要著(zhù)重說(shuō)一下作文,作文對語(yǔ)文來(lái)說(shuō)非常重要,尤其到了中學(xué),對于不會(huì )寫(xiě)作文的同學(xué)要多看作文書(shū),先模仿優(yōu)秀的作文,一定要把好詞句背誦下來(lái)。
5、抓基礎,每天給孩子聽(tīng)寫(xiě)一下詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。對于個(gè)別基礎不怎么扎實(shí)的同學(xué),家長(cháng)肯定要在家督促、加強鞏固。否則就很難跟上大家。同時(shí)要注重孩子的書(shū)寫(xiě)練習。
最后希望在這兩個(gè)月我們共同努力下孩子能以?xún)?yōu)異的成績(jì)升入初中,也祝各位家長(cháng)身體健康、工作順利。
六年級數學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 篇9
各位家長(cháng):
大家好!
再過(guò)幾個(gè)月,我們的孩子就要面臨小學(xué)畢業(yè)升入初中。對于本次家長(cháng)會(huì ),我們的目的是一致的:如何更好地了解自己的孩子最近的生活、學(xué)習、心理等各方面的表現,如何更好地加強學(xué)校教師與家長(cháng)的聯(lián)系。
對于孩子在學(xué)校的情況,我們更多的是關(guān)注他們健康。每天早上我們都會(huì )為孩子的餐具消毒,天氣冷了,每天不忘把教室里飲水機開(kāi)好,有孩子咳嗽,每個(gè)下課都會(huì )督促喝水,在天氣冷,甲流形勢嚴峻的情況下,我唯一能做的是每個(gè)下課督促孩子開(kāi)窗通風(fēng),上課再讓學(xué)生把窗關(guān)好,每天放學(xué)后用84消毒,天氣突然轉涼,我會(huì )去教室摸摸孩子的手,讓家長(cháng)送上衣服,在這里我也感謝我們家長(cháng),能積極配合每天給孩子測體溫,為我們做了很多事情。
我們家長(cháng)更多地是關(guān)心孩子的成績(jì),我以為主要看孩子有沒(méi)有盡到努力。孩子的學(xué)習成績(jì)好壞,受制于許多方面。即使是學(xué)習條件相同,也會(huì )因為個(gè)人的學(xué)習方法不同,以及個(gè)人的理解、反應、接受能力的不同而成績(jì)有好有差。但是,在相同的條件下自己與自己比,越是努力成績(jì)就肯定越好。俗話(huà)說(shuō):“一份耕耘,一份收獲!”其實(shí),一份耕耘不一定會(huì )有一份收獲,我們平時(shí)的耕耘,只是不斷地積累的過(guò)程,當我們有十份百份耕耘的時(shí)候,我們的收獲會(huì )更多。耕耘不一定有收獲,但是,不耕耘肯定沒(méi)有收獲!對于平時(shí)的練習,看待孩子的學(xué)習不能只看他得了多少分,而是要看他盡到了努力沒(méi)有。如果孩子沒(méi)有盡到努力,說(shuō)明孩子的學(xué)習成績(jì)還有潛力可挖。
通過(guò)我們孩子的努力,我們參加學(xué)校里的各項比賽,都獲得了比較好的名次,尋找中國紅—手抄報比賽中,王佳媛 朱憶文 方昕都獲一等獎;中國紅講故事比賽中馮韞清獲一等獎;語(yǔ)文詞語(yǔ)接龍比賽中劉雨婷 王佳媛 孟徐好 惠悅陽(yáng)獲一等獎,楊嘉卉 馮韞清 肖文瑞 楊翼誠 陳欽贏(yíng)獲二等獎,王懿智 李英豪 薛陳裔 楊俊杰 朱翰成獲三等獎;數學(xué)計算能力比賽中郭有章 朱翰成 肖文瑞獲一等獎,邵梓軒 陸均堯 王佳媛 陶宇帆獲二等獎,李英豪 孫于星 沈 聰 王徐依 張亦能 蔣晨余 孟徐好 張顯揚 楊翼誠獲三等獎
下面,我根據數學(xué)方面講講我的看法,六年級數學(xué)知識更抽象,綜合性更強,難度更大。有些孩子一時(shí)難以適應,成績(jì)明顯出現了兩極分化。
一、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣和愛(ài)好
興趣是最好的老師,因此,學(xué)生能否對數學(xué)產(chǎn)生興趣并且能自覺(jué)去鉆研,是提高數學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中,我盡量創(chuàng )設和諧、生動(dòng)、自然的學(xué)習情境,吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。數學(xué)知識來(lái)源于實(shí)際生產(chǎn)、生活中,我們家長(cháng)應有意識地發(fā)現現實(shí)生活中數學(xué)素材,直觀(guān)趣味和知識實(shí)用不僅使學(xué)生在輕松、愉快、興奮的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習的佳境,放下包袱,學(xué)有所得,而且能激勵他們養成勤于觀(guān)察,勇于實(shí)踐的`良好習慣。學(xué)習才最有效的。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定會(huì )積極認真地參與學(xué)習。我們班就有一些學(xué)生是這樣的高效學(xué)習分子。如:王懿智 張亦能 陸均堯 肖文瑞 王佳媛 朱憶文 趙佳暄 郭有章 張顯揚 孟徐好 徐曉楠 朱翰成 徐萬(wàn)里 浦怡婷。
二、培養孩子良好的作業(yè)習慣
孩子的作業(yè),特別是回家作業(yè),要質(zhì)量、速度雙盈,我想說(shuō),請多關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度,并不是要求家長(cháng)每天給孩子檢查孩子的作業(yè),這樣對一個(gè)家長(cháng)來(lái)說(shuō),工作量太大,主要關(guān)注孩子作業(yè)的態(tài)度。態(tài)度端正了,作業(yè)所能達到的效果就會(huì )非常的好,起到鞏固提高的作用。我們班中有好多同學(xué)的作業(yè)是十分認真的,如王懿智 浦怡婷 陸均堯 李家成 方昕 薛陳裔 李凱新 惠悅陽(yáng) 馮韞清 邵梓軒 劉雨婷 王徐依 肖文瑞 王佳媛 朱憶文 楊嘉卉 郭有章 孫于星 張顯揚 趙文雯 孟徐好 徐曉楠 朱翰成等。
三、對每一次的作業(yè)和練習認真總結
在多年的數學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現學(xué)生出現的錯誤都非常相似,有些錯誤學(xué)生會(huì )反復錯多次。原則上讓孩子自己把錯題整理出來(lái),如孩子實(shí)在沒(méi)有空的時(shí)候可以有家長(cháng)幫忙,我也知道,現在的孩子學(xué)得項目比較多,也是比較累的。把孩子的錯題整理出來(lái),隔一段時(shí)間再練,效果比盲目地做課外練習好得多,而且真正減輕了孩子的負擔。
六年級的學(xué)習任務(wù)應該說(shuō)是比較緊張的,孩子也可能會(huì )出現一些煩躁心理或表現,希望我們家長(cháng)多向孩子教育引導,同時(shí)也希望能夠為他們加強營(yíng)養。讓我們一起努力,在最后的沖刺階段同甘共苦,成為孩子人生路上的良師益友,為他們的美好明天祝福。
六年級數學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
我是來(lái)自楚才學(xué)校六年級數學(xué)教師,今天很榮幸地能在這里學(xué)習各位老師的教學(xué)經(jīng)驗,我教學(xué)經(jīng)驗談不上,只說(shuō)一說(shuō)在工作中的一點(diǎn)感受,也就是數學(xué)總復習的策略,希望能與大家共勉。
小學(xué)六年級數學(xué)總復習是小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的重要組成部分,總復習不同于單元復習,對學(xué)生來(lái)說(shuō),知識容量多,跨度大,時(shí)間長(cháng),所學(xué)的知識遺忘率高,對老師來(lái)說(shuō)則感到時(shí)間緊,內容多知識的綜合性強,難以在短時(shí)間內取得明顯的復習效果,因此這個(gè)過(guò)程的優(yōu)化對學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要,在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中要引導學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統的歸納與總結,彌補學(xué)習過(guò)程中的缺漏,使數學(xué)知識條理化,系統化,從而掌握各部分知識的重點(diǎn)和關(guān)健,使學(xué)生學(xué)以致用,根據自己的教學(xué)實(shí)踐,我認為可以從以下幾個(gè)方面提高復習的質(zhì)量和郊果。
1.充分了解學(xué)生、培養學(xué)生的興趣
六年級學(xué)生到了總復習時(shí),很多學(xué)生會(huì )發(fā)現思想混亂,厭學(xué)情緒,出現這種情況原因很多,如學(xué)生心理和生理的變化,使得他們思想上有了變化,集中不了精力學(xué)習,還有的認為總復習的內容都是以前學(xué)過(guò)的知識,不必再聽(tīng),也有學(xué)生認為自己學(xué)習基礎差,怎么學(xué)也趕不上別人,所以得過(guò)且過(guò),無(wú)心學(xué)習。
針對這些情況,我們老師必須要做好學(xué)生的思想工作,明確學(xué)習目的,培養學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在寬松、愉快的學(xué)習環(huán)境中樂(lè )意學(xué),引導學(xué)生主動(dòng)參與到討論,動(dòng)手操作,實(shí)驗,大膽嘗試等活動(dòng),無(wú)論學(xué)生做得是否正確,都予以肯定,表彰他們學(xué)習主動(dòng)性,從而讓學(xué)生自然地達到主動(dòng)學(xué)習的目的。
2.注重指導學(xué)生復習方法,提高復習效率
復習前,教師認真鉆研教學(xué)復習指導說(shuō)明,讓學(xué)生明確畢業(yè)考試的方向,內容和題型,明確復習內容,指導學(xué)生合理分配復習時(shí)間,根據學(xué)生的實(shí)際情況,確定復習進(jìn)度,讓學(xué)生心中有譜,克服盲目性。
我教學(xué)時(shí),首先用一半以上的時(shí)間指導學(xué)生復習課本的內容,重在復習教材中的重點(diǎn)難點(diǎn),考點(diǎn)和疑點(diǎn),方法是教師指導與學(xué)生自主復習相結合,學(xué)生在復習中查漏補缺,教師注重解疑和檢查,然后再用四分之一的時(shí)間進(jìn)行階段復習,比如數的復習,幾何知識的復習等,結合不同的復習內容,確定不同的重點(diǎn)難點(diǎn),分類(lèi)整理梳理,強化復習的系統性,選擇有利于知識的系統化和其內在聯(lián)系的'把握,做到 梳理、訓練拓展有序發(fā)展,提高復習效果,最后用四分之一的時(shí)間進(jìn)行綜合復習各種題型等等全面開(kāi)展訓練。
3.注重教法,讓復習省時(shí)、高效
老師要準備好每一堂課,不管是復習基礎知識還是復習重點(diǎn)、難點(diǎn)及要點(diǎn),也不管是專(zhuān)題訓練還是試卷講評,老師對所授內容認其分析,精心準備,把握教材內容,提煉歸納教材的知識要點(diǎn)和訓練重點(diǎn),把握知識的廣度和深度,重視對教材的使用,一般的復習課我采用以下一些教學(xué)課型:
。1)回憶式復習
課前,布置給學(xué)生具體的復習要求,一是復習回憶基礎知識進(jìn)行歸納整理。二是記錄與此相關(guān)的問(wèn)題和提問(wèn),如在復習《倍數與周數》時(shí),教材只呈現“關(guān)于倍數和周數,我們學(xué)習了哪些內容,請你整理一下?”由于課前已布置了學(xué)生回憶《倍數與周數 》相關(guān)的基礎知識,學(xué)生結合自己喜歡的方式進(jìn)行歸類(lèi)整理,在教學(xué)過(guò)程中,教師抽查部分學(xué)生對知識的整理情況,同時(shí)讓學(xué)生口述重點(diǎn)、難點(diǎn),教師予以指導補充。接下來(lái)就要要求學(xué)生對這部分知識在小學(xué)階段是怎樣運用的,以前在學(xué)習的過(guò)程中遇到什么問(wèn)題?如分數的約分通分等都需運用《倍數與周數》的知識。
。2)“幫扶式”復習課
教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生是學(xué)習的主體,教師則起到引導的作用,是學(xué)生學(xué)習的引導者、合作者,在老師的引導下梳理知識和鞏固練習,即以歸納整理帶練習,即先整理再練習。我邊整理知識邊練習,也可練習為主,整理為輔,就是先練習,在練習冊中整理知識。
。3)“融通式”復習課
這一類(lèi)復習課學(xué)習素材都是從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),聯(lián)系生活學(xué)數學(xué),把生活經(jīng)驗數學(xué)化,數學(xué)問(wèn)題生活化,體現數學(xué)源于生活,寓于生活,用于生活的思想。圍繞一個(gè)主題,以問(wèn)題解決為中心。貫穿全課,模式是創(chuàng )設問(wèn)題情景—探索解決問(wèn)題方法—再現和整理所學(xué)知識—提高發(fā)展。創(chuàng )新如在復習圓柱體的相關(guān)知識時(shí),可以先出示,要挖一個(gè)直徑為10米深5米的蓄水池,然后讓學(xué)生自己根據信息提出數學(xué)問(wèn)題,并提取一些有關(guān)系的問(wèn)題加以分析、解決。
如:
。1)這個(gè)水池占地多少平方米?(圓面積知識)
。2)要挖這樣一個(gè)水池,需要挖多少立方米的土?(我往這個(gè)水池注滿(mǎn)水,水的體積是多少方)(圓柱的體積與容積知識)
。3)如果要在這個(gè)水池的四周及池底抺水泥,抺水泥的面積是多少平方米?(圓柱表面積知識)
這樣的情況,既可以起到梳理知識,又可以把所學(xué)的知識與解決實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。
4.精心編排練習題。
我認為精心編排練習題是實(shí)施教學(xué)論斷和反饋的好方法,每天布置適量的習題作業(yè),從作業(yè)中發(fā)現問(wèn)題,引導學(xué)生集體討論,并利用課余時(shí)間針對問(wèn)題個(gè)別糾正。使復習行之有效。因此,編排練習注重以下幾點(diǎn),
一是對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題復習訓練,融合知識的復習于技能訓練中,強化學(xué)生的內功,向練習要質(zhì)量。
二是加強一題多解的訓練,尋找多種解題途徑,擇其精要解題方法,逐步提高創(chuàng )新能力。
三是對?家族e題多講多練,提高學(xué)生的鑒別和分析能力,加深知識的理解,提高學(xué)生的答題正確性。
總之,小學(xué)六年級數學(xué)總復習教學(xué)是一個(gè)艱辛的過(guò)程,學(xué)生通過(guò)系統的整理復習,綜合復習,查漏補缺后,他們的數學(xué)綜合素質(zhì)會(huì )得到提高,想念會(huì )有好的收效。
謝謝大家
六年級數學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 篇11
老師們:
根據這幾年擔任畢業(yè)班數學(xué)老師的經(jīng)歷,談幾點(diǎn)我認為有助于提高畢業(yè)班學(xué)生數學(xué)成績(jì)的建議:
一、首先要建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
嚴明的紀律是戰勝一切的法寶,良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習的保證。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習水平的提高營(yíng)造適宜的氣氛。六年級學(xué)生正處于告別童年,邁向青少年的交替階段,在這一階段要注意學(xué)生的心理變化,學(xué)生細微的心理變化都會(huì )影響學(xué)習的效果,平時(shí)一定要注意觀(guān)察學(xué)生的一舉一動(dòng),可以在班級中找幾個(gè)“心腹”來(lái)側面了解一些班級情況。針對各種各樣的問(wèn)題我堅持對學(xué)生進(jìn)行思想教育,使他們懂得社會(huì )的發(fā)展需要各種各樣的人才,并不斷地激勵他們,幫他們明確目標、樹(shù)立信心、鼓足勇氣,引導學(xué)生朝著(zhù)良好的狀態(tài)發(fā)展。對學(xué)生要“曉之以理,動(dòng)之以情!弊寣W(xué)生在一個(gè)舒暢的生活環(huán)境中和良好的學(xué)習氛圍中,有張有弛、勞逸結合的學(xué)習。
要想建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)首先要構建和諧的師生關(guān)系:如何構建和諧的師生關(guān)系?作為老師我們必須做到既是學(xué)生的良師也是他們的益友。
。1)熱愛(ài)學(xué)生
作為老師我們必須熱愛(ài)學(xué)生,老師對學(xué)生的愛(ài)應該是無(wú)私的,純潔的,強烈的,想辦法拉近與孩子們的距離,走進(jìn)孩子們的內心,和他們真誠平等的溝通。平時(shí)課余時(shí)間我會(huì )和孩子們聊天談心,和孩子們一起玩,我和有愛(ài)下象棋的同學(xué)都成為了棋友,會(huì )經(jīng)常給他們講一些勵志的故事,在他們拔河比賽時(shí)我會(huì )像孩子似的給他們加油助威,孩子們生病時(shí)落下的課我會(huì )利用休息時(shí)間給他們補上,根據天氣的變化提醒孩子們注意身體,等等,你的一言一行讓學(xué)生真正感受到了你的愛(ài)。他們也會(huì )信任你,愛(ài)你。在生活中愛(ài)他們,在學(xué)習中必須嚴格要求,對他們愛(ài)而不溺,嚴而有方。學(xué)生畢竟年齡小,自控能力差,難免會(huì )走歪路,你一味的遷就就會(huì )變成溺愛(ài),遇到問(wèn)題必須冷靜,想到好的處理方法,比如該較真的時(shí)候就必須較真,就拿我班的一個(gè)實(shí)際案例來(lái)說(shuō)吧,有幾個(gè)學(xué)生的家庭作業(yè)很糟糕,每天也沒(méi)家長(cháng)簽字,學(xué)習態(tài)度極差,還影響其他學(xué)生的學(xué)習,針對這一情況,一天下午最后一節課是我的課,我讓這幾個(gè)學(xué)生叫家長(cháng)來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì ),放學(xué)后他們幾個(gè)留下,家長(cháng)來(lái)了我什么也沒(méi)說(shuō)就讓他們坐在自己孩子身邊看著(zhù)孩子寫(xiě)作業(yè),至到孩子寫(xiě)完,最后家長(cháng)終于意識到為什么就他們幾個(gè)家長(cháng)來(lái),家長(cháng)保證今后要負責任,家庭教育跟上去,孩子保證今后要認真對待學(xué)習,其他的同學(xué)都讓家長(cháng)領(lǐng)走了,唯獨有一個(gè)孩子家長(cháng)沒(méi)來(lái)當時(shí)天已經(jīng)黑了,我把他送回家,到了他家我才了解到孩子沒(méi)有媽媽?zhuān)职衷谕獯蚬,老家沒(méi)學(xué)校,才在這兒租著(zhù)房子上學(xué),年邁的奶奶做飯,孩子缺乏家庭的愛(ài)沒(méi)有了學(xué)習動(dòng)力。從那以后每天只要最后一節課是我的課我都讓他在教室做完作業(yè),然后把他送回家。有時(shí)間就給他談心,鼓勵他自信,一天我在辦公室的桌子上發(fā)現了一張紙條,上面寫(xiě)著(zhù):老師,我以后一定在家認真完成作業(yè),再也不讓您操心了。您可以早點(diǎn)下班了。原來(lái)我的做法終于感化了他,后來(lái)他上課認真聽(tīng)講積極回答問(wèn)題,成績(jì)很快就提高了,不僅這樣,他還幫助他們組成績(jì)最差的'組員,小考他的數學(xué)成績(jì)95分,他幫助的同學(xué)也有四五十分考到了72分。從這次叫家長(cháng)陪孩子寫(xiě)作業(yè)的案例中讓家長(cháng)明白老師都這么負責對待我的孩子,我還有什么理由不管孩子,讓學(xué)生明白當你學(xué)習不用心,態(tài)度不端正時(shí)老師是不會(huì )遷就你的。同時(shí)也讓我真正明白了作為一名老師你的處理問(wèn)題的方法是很重要的。真的是“熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生!
。2)理解學(xué)生
做學(xué)生的良師益友,要真正做到關(guān)心學(xué)生,理解學(xué)生,畢業(yè)班孩子學(xué)習繁忙,負擔很重,好幾門(mén)課程,如果每個(gè)老師晚上都布置很多作業(yè),孩子們完的作業(yè)有沒(méi)有質(zhì)量,第二天的上課有沒(méi)有精神,是值得我們考慮的,所以我每天晚上給學(xué)生布置作業(yè)基本上在3道題到5道題之間,如果上課時(shí)間快的同學(xué)們已完成,那晚上的家庭作業(yè)就沒(méi)了,這樣課堂效率也會(huì )提高,學(xué)生也感受到了你的愛(ài)和理解。還有在這里我呼吁大家一定要把課間十分鐘還給孩子們,其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)利用下課時(shí)間講課真沒(méi)什么效果,讓孩子們下課休息休息大腦課堂學(xué)習效率能夠事半功倍。
。3)尊重學(xué)生
對待學(xué)生要一視同仁,不要惡語(yǔ)傷人,即使學(xué)生錯了你可以耐心的說(shuō)服教育。
。4)和家長(cháng)聯(lián)系溝通
家庭教育很重要,每帶一屆新的學(xué)生,我首先要讓學(xué)生填寫(xiě)家長(cháng)聯(lián)系卡,便于和家長(cháng)保持聯(lián)系。和家長(cháng)的溝通能讓你了解孩子的長(cháng)處和不足,以及知道孩子的愛(ài)好。在工作中能讓自己處理一些問(wèn)題得心應手。家長(cháng)的素質(zhì)不同,文化素養不同,在和家長(cháng)溝通時(shí)一定要注意用語(yǔ)要恰當,否則會(huì )適得其反。
處理好以上這些關(guān)系,就能夠建立一個(gè)團結奮進(jìn),積極向上的班集體。有這樣一個(gè)班級已經(jīng)是教學(xué)成功的一半。
二、抓好教學(xué),努力提高教學(xué)效率
。ㄒ唬┙虒W(xué)方法要科學(xué)化,促進(jìn)效率提高
教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法。教法制約學(xué)法,并給課堂教學(xué)效率帶來(lái)重要的影響。從上班到現在我一直在擔任畢業(yè)班的數學(xué)老師,因此每接一個(gè)新的班級時(shí),面對一群完全的可愛(ài)的面孔時(shí),了解和認識學(xué)生是教育教學(xué)的首要任務(wù),我們需要了解學(xué)生的性格特征、知識水平、基礎能力、學(xué)習狀況等方面的差異,在平時(shí)課堂訓練中有的放矢,因材施教。例如:我上半年任教的六年級四班,通過(guò)和孩子們接觸,發(fā)現大部分學(xué)生不愿動(dòng)腦筋,思維不靈活,學(xué)習不積極,上課基本沒(méi)人回答問(wèn)題,課堂紀律差,自控能力差,學(xué)習動(dòng)機和意志力經(jīng)常脫節,注意力差,課堂上常被一些無(wú)關(guān)的刺激所吸引而轉移注意力。針對這些情況,在教學(xué)中我的對策是:
一是低要求多訓練,摸清學(xué)習相關(guān)準備知識、基礎、能力、和心理準備的實(shí)際,指導要求放在他們努力下可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)接,形成整體知識框架。在課堂上我注重讓學(xué)生以訓練為主,讓學(xué)生勤動(dòng)腦,多動(dòng)筆。有一句話(huà)說(shuō)得好:“數學(xué),只有自己做出來(lái)了,才叫做真正會(huì )做了“。
二是設計問(wèn)題有梯度,活動(dòng)方式多樣化。根據學(xué)生的生活實(shí)際,確定學(xué)生能達到的目標,把教學(xué)內容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的步驟分解成合理的層次,然后分層進(jìn)行,把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低,使他們步步有進(jìn)展,處處有進(jìn)展,處處有成功,處于積極學(xué)習的狀態(tài),從而不斷增強學(xué)習的自信心。針對他們基礎知識水平的差異,我設計問(wèn)題時(shí)由易到難,讓大多數同學(xué)都有機會(huì )展示。針對他們有意注意時(shí)間短的特點(diǎn),我首先開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的進(jìn)行新課的教學(xué),然后出示一些精心篩選的與本課新授內容緊密相關(guān)的練習,讓學(xué)生進(jìn)行練習,讓學(xué)生達到講練結合、學(xué)以致用的效果。針對他們不愛(ài)動(dòng)腦筋,不愛(ài)回答問(wèn)題的特點(diǎn),在課堂活動(dòng)中,師生活動(dòng)交替進(jìn)行,活動(dòng)方式多樣化,例如《百分數應用四——利息》,我采用讓學(xué)生動(dòng)手操作,小組交流,發(fā)現規律,學(xué)生風(fēng)采展示,組間競賽等活動(dòng)讓學(xué)生積極參與到課堂上。這樣不僅調節了他們的注意力,更重要的是學(xué)生大量參與學(xué)習活動(dòng),表現的機會(huì )多了,能力的發(fā)展也通過(guò)逐步積累而得到實(shí)現。
三是教學(xué)過(guò)程中,注意“三講兩不講”:“三講”即講重點(diǎn)、難點(diǎn);講規律,拓展;講易錯,易漏,易混的知識點(diǎn)!皟刹恢v”即自學(xué)能會(huì )的不講;講了也不會(huì )的不講。
四是合作交流促成績(jì),評價(jià)方式多元化,評價(jià)成績(jì)要落實(shí)。在我的班級中每個(gè)小組都建立一份學(xué)習情況檔案,在這份檔案中針對學(xué)生的課堂學(xué)習情況、課余時(shí)間表現情況、家庭作業(yè)完成情況、測驗成績(jì)情況這幾個(gè)版塊進(jìn)行積分評價(jià),每個(gè)星期,我都會(huì )把每個(gè)人,每個(gè)小組的成績(jì)按照這幾版塊分類(lèi)匯總,成績(jì)公布。在公布成績(jì)單上不僅能看出小組得分,還能看出是誰(shuí)影響了你這組得分,是在哪一版塊失分了,接下來(lái)該在哪些方面努力。為了避免組長(cháng)積分有誤差,我這兒也有一本全班同學(xué)的成績(jì)檔案,讓組長(cháng)記錄的目的是讓學(xué)生知道這是公平的競爭,并且隨時(shí)發(fā)現組員的不足,及時(shí)改進(jìn)、努力以求進(jìn)步。這一方法體現了獎懲嚴明,11組成績(jì)在前三的進(jìn)行獎勵,后三的進(jìn)行懲罰,獎勵可以物質(zhì)獎勵,給學(xué)生發(fā)獎狀,一支筆或本子之類(lèi)的東西。還可以精神獎勵,可以利用上課時(shí)間,讓組長(cháng)代表講講自己是如何管理的,組員代表說(shuō)說(shuō)自己是如何學(xué)習有進(jìn)步的,樹(shù)立榜樣的力量,這樣其他組就會(huì )暗下決心,齊頭并進(jìn),讓他們覺(jué)得必須團結才能有進(jìn)步,這樣就加劇了班級凝聚力。還可以形式上的獎勵,可以把班級的座位分三個(gè)等級,好、中、差。每次前三的組坐好座位,中間的坐中等座位,排名后三的坐差等座位,讓學(xué)生有強烈的競爭意識。通過(guò)這些措施小組內互幫互助,團結協(xié)作,組內成績(jì)進(jìn)步了,那整個(gè)班級的成績(jì)自然會(huì )有很大的進(jìn)步。在教學(xué)中要充分利用學(xué)生資源,用科學(xué)合理的組織方法達到好的教學(xué)效果。
。ǘ┥钔诮滩,把課本由薄變厚
我們現在所使用的是北師大版數學(xué)教材,這套教材看似簡(jiǎn)單、實(shí)則知識涵蓋面廣、考查知識點(diǎn)較多,更加注重學(xué)生對知識解答的過(guò)程和方法。因此,我們在備課前一定要深挖教材。比如:在教學(xué)第十一冊《百分數的應用題》這一章,課本只有四小節內容,但實(shí)際我們會(huì )發(fā)現這部分知識點(diǎn)多,如果要概括的話(huà),可以分為七大類(lèi)應用題,而且每個(gè)知識都是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn),也是我們需要挖掘之處,所以,為了后期的總復習收到更好的效果,在平時(shí)的課堂教學(xué)一定深入挖掘我們的教材內容。該補充的及時(shí)補充。
。ㄈ┳⒅乜谡Z(yǔ)評價(jià),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情
教師對學(xué)生課堂學(xué)習行為中的評價(jià)對學(xué)生的學(xué)習效果的發(fā)展至關(guān)重要,教師的一個(gè)眼神,一個(gè)手勢都是對學(xué)生行為的評價(jià),但在課堂教學(xué)中使用最多的還是口語(yǔ)評價(jià),因此在課堂上的口語(yǔ)評價(jià)一定要符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求,采用激勵性的語(yǔ)言,不講空洞的大道理,及時(shí)捕捉評價(jià)時(shí)機,不失時(shí)機的針對每個(gè)學(xué)生的長(cháng)處,及時(shí)給與評價(jià)。
。ㄋ模┳龊脤W(xué)生考試成績(jì)的分析和反饋
質(zhì)量檢測我做到課堂檢測和課后檢測相結合,單元檢測和階段檢測相結合。及時(shí)檢測,及時(shí)開(kāi)展教情、學(xué)情分析,及時(shí)反饋,隨時(shí)關(guān)注學(xué)困生,注意他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,因材施教、對癥下藥。在平時(shí)加強對學(xué)生考試答卷的指導,書(shū)寫(xiě)要認真,做題要嚴密,養成規范答題的習慣,不要到最后復習了才去養習慣,已經(jīng)遲了。把小考當大考,把大考當練習,訓練學(xué)生良好的心理適應能力。
三、課后作業(yè)少而精
作業(yè)少而精,如何少而精,具體我是這樣操作的,首先我們要全面了解學(xué)生的學(xué)習情況,比如今天新授課是《百分數應用四——利息》,為了鞏固所學(xué)知識,家庭作業(yè)我就給學(xué)生布置幾道這類(lèi)型題,但學(xué)生學(xué)習情況不同,基礎差的學(xué)生的作業(yè)重點(diǎn)訓練他們的計算能力和對公式的鞏固。而學(xué)習能力較高的同學(xué)的作業(yè)就要有一定難度,比如不僅讓他們會(huì )根據本金求利息,還要會(huì )根據利息求本金。思維特別靈活,成績(jì)突出的學(xué)生人家已經(jīng)在課堂上掌握了求利息,所以作業(yè)就不需要這么簡(jiǎn)單了,可以給他們提高難度,如:小明的爸爸打算把5000元錢(qián)存入銀行,可以有兩種儲蓄辦法,一種是存兩年期的,年利率3.06﹪;一種先存一年期的年利率是2.52﹪,第一年到期時(shí)再把本金和利息取出來(lái)合在一起,再存入一年。請你幫忙選一種得利息多的辦法。把這類(lèi)題加進(jìn)去,既是對所學(xué)知識的鞏固,又能激發(fā)學(xué)生挑戰難度的學(xué)習興趣。這樣有層次的作業(yè)既讓成績(jì)差的學(xué)生有收獲,又讓成績(jì)好的學(xué)生不至于敷衍了事。還有就是學(xué)生易錯、易混的類(lèi)型題,可以每天晚上布置一道,反復刺激,至到弄懂為止。比如在學(xué)生做題過(guò)程中我發(fā)現,學(xué)生簡(jiǎn)便計算和解方程這兩類(lèi)題失分多,我就每天都給學(xué)生出兩道簡(jiǎn)便計算兩道解方程,組員不會(huì )組長(cháng)負責講解,組員有錯,組長(cháng)負責出題至到他會(huì )為至。家庭作業(yè)基本上做到面批,批完及時(shí)讓學(xué)生當面更正,作業(yè)要起到應有的作用,我認為繁重的作業(yè)只會(huì )積累學(xué)生對數學(xué)的厭惡,他們認為數學(xué)就是沒(méi)完沒(méi)了的做,數學(xué)老師沒(méi)人情味,因此適得其反,少而精的課后作業(yè),既能體現課堂教學(xué)的重點(diǎn),又能讓學(xué)生減輕作業(yè)負擔,讓他們在輕松中學(xué)數學(xué),讓他們明白課堂上完成的堅決不讓他們帶回家,孩子們把握好課堂學(xué)習時(shí)間了還愁學(xué)習效率提不高嗎。讓孩子們在快樂(lè )中感受數學(xué)吧。
四、抓“學(xué)困生”的轉化工作
俗話(huà)說(shuō)得好“親其師而信其道”。我們要尊重,信任每一個(gè)學(xué)生,作為老師,我們不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。無(wú)論是哪個(gè)班級總有學(xué)習相對較差的學(xué)生,但卻沒(méi)有學(xué)習絕對差的學(xué)生。而學(xué)習相對較差的學(xué)生也有許多優(yōu)點(diǎn)。假如你用發(fā)展性的眼光客觀(guān)地去看待每一位學(xué)習暫時(shí)較差的學(xué)生,充分挖掘他身上的閃光點(diǎn),從塑造一個(gè)活潑開(kāi)朗的人格出發(fā),來(lái)提高他的學(xué)習成績(jì),便可取到事半功倍的教學(xué)效果。而相反的,只給予學(xué)生壓力,只給予學(xué)生批評而不鼓勵,不用發(fā)展性的眼光去看待一名學(xué)生顯然是不科學(xué)的。課堂是孩子們展示自己生命活力的舞臺,當你用發(fā)展性的目光去看待他們,鼓勵他們,調動(dòng)他們,那學(xué)生們的無(wú)窮無(wú)盡的創(chuàng )造力就會(huì )被激發(fā),課堂也將成為孩子們展示自己生命力的舞臺。我把學(xué)困生分為這幾種:一是腦子聰明,基礎差,學(xué)習態(tài)度不端正。二是腦子反應慢,基礎差,但知道學(xué)。三是腦子一般,基礎差,學(xué)習態(tài)度差。針對不同情況采用不同的方法:對于第一種學(xué)生我們可以對他們提高要求,用激將法,比如上學(xué)期我班有個(gè)學(xué)生,腦子挺好的,就是學(xué)習態(tài)度極差,時(shí)不時(shí)給你出亂子,在班級中誰(shuí)都怕他,學(xué)習成績(jì)很糟糕,你有政策,他就有對策的那種。一次我給他講以前跟他在一個(gè)班的某一個(gè)同學(xué),曾經(jīng)不如他,現在是如何進(jìn)步的,最后我告訴他:你在老師心中是非常聰明的一個(gè)孩子,老師相信你會(huì )改變,相信你會(huì )超越自己的,在以后做一個(gè)有骨氣的孩子。后來(lái)孩子慢慢變了,變得學(xué)習主動(dòng)了,課下還知道去問(wèn)問(wèn)題,每次測驗都去問(wèn)自己考了多少分,我及時(shí)表?yè)P他,鼓勵他,小考他考了90分,后來(lái)放假他在郵箱給我留言:老師,我考上海泉中學(xué)了,謝謝您。我正的挺為他高興的?梢哉f(shuō)老師的肯定對于學(xué)生是至關(guān)重要的。對于第二種學(xué)生,我們可以從基礎題入手,有方法的輔導他們,對他們要有耐心,慢慢讓他們樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的自信心,哪怕一天學(xué)會(huì )了一道題,一年足以讓他們進(jìn)步。第三種學(xué)生就是最讓我們頭疼的學(xué)生,但是我們也絕不能放棄,針對這類(lèi)學(xué)生,基礎差,態(tài)度差,我們就要看緊他們,課下有時(shí)間就叫他們做幾道題,給他們講解,找最有責任心的學(xué)生給他們當組長(cháng),一幫一,一拉一,一開(kāi)始,有些孩子不想幫別人,我們要采用方法讓孩子們明白幫別人其實(shí)是幫自己,在給別人講的過(guò)程中就會(huì )發(fā)現自己還有那些不會(huì ),同時(shí)也讓自己所學(xué)知識得到鞏固,當你的組員進(jìn)步了也是自己的成就,共同進(jìn)步才是進(jìn)步。孩子們體驗到其中的樂(lè )趣就會(huì )樂(lè )于助人了,同時(shí)組員很感激他們的組長(cháng),尊重他們的組長(cháng)。后來(lái)在我所帶班級中,每次測驗完,每個(gè)組長(cháng)第一個(gè)問(wèn)的不是自己的成績(jì),而是他所幫組員的成績(jì)。到后來(lái)有時(shí)組員都比組長(cháng)考得好,慢慢就成了學(xué)習上競爭的伙伴。真正達到了共同進(jìn)步。
五、培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣
小學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中,存在許多不良習慣。如一些學(xué)生寫(xiě)字潦草、添字、漏字、錯字、漏掉數字或運算符號、點(diǎn)錯小數點(diǎn),常有發(fā)生。有些學(xué)生計算粗心大意、經(jīng)常出錯,計算后也不檢查驗算。有些學(xué)生做作業(yè)也不善于獨立思考、愛(ài)抄襲別人的。更為重要的是有些學(xué)生對作業(yè)中的錯題,不是找其原因,及時(shí)糾正,而是走馬觀(guān)花、一帶而過(guò)。這些習慣都對學(xué)習造成不良的影響。我抓住每一個(gè)機會(huì ),不失時(shí)機地進(jìn)行培養和訓練,如利用小學(xué)生爭強好勝的心理,在口算使比一比,那位同學(xué)算的既快又對,在黑板上展示,筆算,做作業(yè)時(shí),比一比哪位同學(xué)寫(xiě)的仔細認真,工整規范;講課時(shí),看誰(shuí)精力集中、回答問(wèn)題積極主動(dòng)、正確,對做的好的要及時(shí)表?yè)P、鼓勵。舉辦作業(yè)展覽評比,對作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整規范、認真仔細、計算正確,按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生給與表?yè)P、鼓勵。
每節課要求學(xué)生課前預習,課后復習的習慣。要求學(xué)生每天做到課前預習,學(xué)生家長(cháng)監督。課后復習要求做到“一日一小結,一周一總結,一單元一測驗”。
讓學(xué)生養成課堂上動(dòng)起來(lái)的習慣。課堂上我要求學(xué)生必須做到“四動(dòng)”動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼。
正確使用數學(xué)語(yǔ)言的習慣。在課堂上要訓練學(xué)生正確表達數學(xué)知識,注意三種語(yǔ)言:文字語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言、符號語(yǔ)言。
六、認真復習,講究方法
數學(xué)概念的文字敘述一般都很?chē)烂,精練,具有高度的概括性。教學(xué)概念時(shí),應教會(huì )學(xué)生“咬文嚼字”,逐字推敲,弄清每個(gè)字詞的含義,分清每個(gè)概念的層次要點(diǎn)。例如:平行線(xiàn)的定義是“在同一平面內不相交的兩條直線(xiàn)”。指導學(xué)生找出定義中的三個(gè)要點(diǎn):“在同一平面內”“不相交”“直線(xiàn)”。讓學(xué)生想一想,如果三個(gè)要點(diǎn)去掉一個(gè)后,平行線(xiàn)的內涵和外延會(huì )發(fā)生什么變化?
在復習概念時(shí),還應該抓住概念中的某些屬性來(lái)組織教學(xué),指導學(xué)生通過(guò)對關(guān)鍵詞語(yǔ)的剖析,揭示概念的本質(zhì)屬性。例如:梯形是“只有一組對邊平行的四邊形!逼渲械摹爸弧弊质顷P(guān)鍵詞語(yǔ),揭示了梯形與平行四邊形不同的本質(zhì),明確梯形的另一組對邊一定是不平行的,至于梯形的不同行狀、位置、方向等都是非本質(zhì)屬性。
總之,只要我們在復習數學(xué)概念時(shí),注重教給學(xué)生學(xué)習方法,揭示概念的本質(zhì)屬性,學(xué)生就能在理解的基礎上掌握概念的要點(diǎn),從而對概念有完整、清晰的認識,并能舉一反三,靈活應用。
六年級數學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 篇12
各位領(lǐng)導、各位老師:
下午好!
我首先感謝學(xué)校給我這次交流學(xué)習的機會(huì ),學(xué)校讓我說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)教學(xué)的經(jīng)驗,其實(shí),經(jīng)驗談不上,只是在平時(shí)工作中的一點(diǎn)感受,希望在這里與各位老師共勉。
一、工作是種事業(yè)
有人常常說(shuō):“開(kāi)始上班把工作當事業(yè),隨著(zhù)時(shí)間推移變成了職業(yè),最后變成了副業(yè),工作沒(méi)有熱情!彪m然我從20xx年畢業(yè)上班至今也已快10年了,但我始終守著(zhù)這份信念,把它作為實(shí)現自己價(jià)值的體現,努力呵護,讓它作為自己的事業(yè)去對待,努力保持自己的那份熱情。
二、工作是種技巧
“創(chuàng )造性地使用教材”對于我來(lái)說(shuō)是最拿手的絕活:
1、六年級《混合運算》課上我增設了“數學(xué)門(mén)診部”,把本班學(xué)生所出現的計算差錯一一列舉出來(lái),讓全班學(xué)生都來(lái)當“醫生”,尋找“病因”,進(jìn)行“小組會(huì )診”,然后“對癥下藥”,效果很好。
2、在學(xué)習《軸對稱(chēng)圖形》時(shí),我把學(xué)生熟識的生活用品搬進(jìn)課堂,如:中國剪紙、各國國旗、京劇臉譜、一至六年級所學(xué)的圖形、字母……引導學(xué)生觀(guān)察這些圖形,體會(huì )軸對稱(chēng)圖形無(wú)處不在;
3、在學(xué)習《折線(xiàn)統計圖》時(shí),提前一個(gè)月安排學(xué)生對天氣預報中的.氣溫進(jìn)行記錄,學(xué)習新課時(shí)根據變化繪出統計圖表,這樣既培養了學(xué)生獲取信息的能力,培養了關(guān)注社會(huì )、關(guān)注民生的積極情感,同時(shí)使知識的掌握過(guò)程積極主動(dòng)、切合實(shí)際,還增強了學(xué)生積極入世的社會(huì )情感。
4、在學(xué)習《圓柱體的表面積和體積》時(shí),他利用蘿卜、萵筍等食物給學(xué)生演示,拆分,讓每位學(xué)生都掌握圓柱體的表面積和體積的計算及實(shí)際運用。尤其是計算半圓柱體的體積和表面積時(shí),用蘿卜做成圓柱體進(jìn)行拆分和演示,在計算壓路機壓過(guò)的面積和前進(jìn)的路程時(shí),我用學(xué)生帶的竹筒進(jìn)行演示,這樣既直觀(guān)又方便,把抽象的知識簡(jiǎn)單化;
5、在教學(xué)《分數的意義》時(shí),我和學(xué)生們進(jìn)行真分數、假分數和整數之間的轉化,分數約分、通分、小數和分數的互化等知識的比賽,師生互相出題,課堂氣氛非;钴S,教學(xué)效果比較理想,這樣既拉近了師生關(guān)系,又提高了教學(xué)效果;
6、在學(xué)習了利息計算后,讓學(xué)生計算:把1000元錢(qián)存入銀行,怎樣存款更合算?學(xué)生先要調查銀行利率,選擇存款時(shí)間、存款方法,再計算利息,找到最合理的存款方法。
7、在教學(xué)六年級分數應用題時(shí),我結合講解法,畫(huà)線(xiàn)段圖和運用“單位1、實(shí)際數量、分率”三者的關(guān)系式,根據不同的學(xué)生讓他們自己選擇自己喜歡的方法解答,特別是學(xué)習基礎差的學(xué)生我就直接教他們用“單位1、實(shí)際數量、分率”三者的關(guān)系式來(lái)解答,同時(shí)是為了判斷準單位1,我便總結“是、占、相當于后面的量,分率和的字前面的量”。
8、在教學(xué)解方程時(shí)我采取了用兩邊配平和利用加減乘除各部分的關(guān)系來(lái)解答,讓學(xué)生根據自己能力自己選擇;
9、在教學(xué)雞兔同籠知識時(shí),我選擇了列表法、假設法、用方程解答,但我針對我們的實(shí)際情況我發(fā)現學(xué)生喜歡用方程來(lái)解答,我便向學(xué)生介紹通常情況下設“腳”多的為X,把兩種量中數量多的歸為“兔”,這樣自然而然就好列方程和解答了;應用生活現實(shí),學(xué)有用的數學(xué),我上課時(shí)要講求實(shí)效性,教學(xué)中要設計開(kāi)放性的問(wèn)題,教學(xué)要注意反思等。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!”我是一個(gè)普通的人,干著(zhù)平凡的事,沒(méi)做什么值得稱(chēng)贊的事,更沒(méi)有什么值得炫耀的業(yè)績(jì)。但我想:作為老師,只要我的學(xué)生因為有我感到學(xué)習是一件快樂(lè )的事;作為同事,只要我的同事因為有我感覺(jué)真好;作為自己,只要覺(jué)得無(wú)愧于心就可以了。我還年輕,在教育的崗位上還須不懈的努力!
六年級數學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
我是來(lái)自楚才學(xué)校六年級數學(xué)教師,今天十分榮幸地能夠在這里學(xué)習各位老師的教學(xué)經(jīng)驗,我教學(xué)經(jīng)驗談不上,只說(shuō)一說(shuō)在工作中的一點(diǎn)感受,也就是數學(xué)總復習的策略,希望能夠與大家共勉。
小學(xué)六年級數學(xué)總復習是小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的重要組成部分,總復習不同于單元復習,對學(xué)生來(lái)說(shuō),知識容量多,跨度大,時(shí)間長(cháng),所學(xué)的知識遺忘率高,對老師來(lái)說(shuō)則感到時(shí)間緊,內容多知識的綜合性強,難以在短時(shí)間內取得明顯的復習效果,因此這個(gè)過(guò)程的優(yōu)化對學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要,在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中要引導學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統的歸納與總結,彌補學(xué)習過(guò)程中的缺漏,使數學(xué)知識條理化,系統化,從而掌握各部分知識的重點(diǎn)和關(guān)健,使學(xué)生學(xué)以致用,根據自己的教學(xué)實(shí)踐,我認為可以從以下幾個(gè)方面提高復習的質(zhì)量和郊果。
1、充分了解學(xué)生、培養學(xué)生的興趣
六年級學(xué)生到了總復習時(shí),許多學(xué)生會(huì )發(fā)現思想混亂,厭學(xué)情緒,出現這種情況原因很多,如學(xué)生心理和生理的變化,使得他們思想上有了變化,集中不了精力學(xué)習,還有的認為總復習的內容都是以前學(xué)過(guò)的知識,不必再聽(tīng),也有學(xué)生認為自己學(xué)習基礎差,怎么學(xué)也趕不上別人,所以得過(guò)且過(guò),無(wú)心學(xué)習針對這些情況,我們老師必須要做好學(xué)生的思想工作,明確學(xué)習目的,培養學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在寬松、愉快的學(xué)習環(huán)境中樂(lè )意學(xué),引導學(xué)生主動(dòng)參與到討論,動(dòng)手操作,實(shí)驗,大膽嘗試等活動(dòng),不管學(xué)生做得是否正確,都予以肯定,表彰他們學(xué)習主動(dòng)性,從而讓學(xué)生自然地達到主動(dòng)學(xué)習的目的。
2、注重指導學(xué)生復習方法,提高復習效率
復習前,教師認真鉆研教學(xué)復習指導說(shuō)明,讓學(xué)生明確畢業(yè)考試的方向,內容和題型,明確復習內容,指導學(xué)生合理分配復習時(shí)間,根據學(xué)生的實(shí)際情況,確定復習進(jìn)度,讓學(xué)生心中有譜,克服盲目性,我教學(xué)時(shí),首先用一半以上的時(shí)間指導學(xué)生復習課本的內容,重在復習教材中的重點(diǎn)難點(diǎn),考點(diǎn)和疑點(diǎn),方法是教師指導與學(xué)生自主復習相結合,學(xué)生在復習中查漏補缺,教師注重解疑和檢查,然后再用四分之一的時(shí)間進(jìn)行階段復習,比如數的復習,幾何知識的復習等,結合不同的復習內容,確定不同的重點(diǎn)難點(diǎn),分類(lèi)整理梳理,強化復習的系統性,選擇有利于知識的系統化和其內在聯(lián)系的把握,做到 梳理、訓練拓展有序發(fā)展,提高復習效果,最后用四分之一的時(shí)間進(jìn)行綜合復習各種題型等等全面開(kāi)展訓練。
3、注重教法,讓復習省時(shí)、高效
老師要準備好每一堂課,不管是復習基礎知識還是復習重點(diǎn)、難點(diǎn)及要點(diǎn),也不管是專(zhuān)題訓練還是試卷講評,老師對所授內容認其分析,精心準備,把握教材內容,提煉歸納教材的知識要點(diǎn)和訓練重點(diǎn),把握知識的廣度和深度,重視對教材的使用,一般的復習課我采用以下一些教學(xué)課型:
。1)回憶式復習
課前,布置給學(xué)生具體的復習要求,一是復習回憶基礎知識進(jìn)行歸納整理。二是記錄與此相關(guān)的問(wèn)題和提問(wèn),如在復習《倍數與周數》時(shí),教材只呈現“關(guān)于倍數和周數,我們學(xué)習了哪些內容,請你整理一下?”由于課前已布置了學(xué)生回憶《倍數與周數 》相關(guān)的基礎知識,學(xué)生結合自己喜歡的方式進(jìn)行歸類(lèi)整理,教學(xué)過(guò)程中,教師抽查部分學(xué)生對知識的整理情況,同時(shí)讓學(xué)生口述重點(diǎn)、難點(diǎn),教師予以指導補充。下面就要要求學(xué)生對這部分知識在小學(xué)階段是怎樣運用的,以前在學(xué)習的過(guò)程中遇到什么問(wèn)題?如分數的約分通分等都需運用《倍數與周數》的知識。
。2)“幫扶式”復習課
教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生是學(xué)習的主體,教師則起到引導的作用,是學(xué)生學(xué)習的引導者、合作者,在老師的'引導下梳理知識和鞏固練習,即以歸納整理帶練習,即先整理再練習。我邊整理知識邊練習,也可練習為主,整理為輔,就是先練習,在練習冊中整理知識。
。3)“融通式”復習課
這一類(lèi)復習課學(xué)習素材都是從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),聯(lián)系生活學(xué)數學(xué),把生活經(jīng)驗數學(xué)化,數學(xué)問(wèn)題生活化,體現數學(xué)源于生活,寓于生活,用于生活的思想。圍繞一個(gè)主題,以問(wèn)題解決為中心。貫穿全課,模式是創(chuàng )設問(wèn)題情景—探索解決問(wèn)題方法—再現和整理所學(xué)知識—提高發(fā)展。創(chuàng )新如在復習圓柱體的相關(guān)知識時(shí),可以先出示,要挖一個(gè)直徑為10米深5米的蓄水池,然后讓學(xué)生自己根據信息提出數學(xué)問(wèn)題,并提取一些有關(guān)系的問(wèn)題加以分析、解決,如(1)這個(gè)水池占地多少平方米?(圓面積知識)(2)要挖這樣一個(gè)水池,需要挖多少立方米的土?(我往這個(gè)水池注滿(mǎn)水,水的體積是多少方)(圓柱的體積與容積知識)(3)如果要在這個(gè)水池的四周及池底抺水泥,抺水泥的面積是多少平方米?(圓柱表面積知識)等,這樣的情況,既可以起到梳理知識,又可以把所學(xué)的知識與解決實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。
4、精心編排練習題。
我認為精心編排練習題是實(shí)施教學(xué)論斷和反饋的好方法,每天布置適量的習題作業(yè),從作業(yè)中發(fā)現問(wèn)題,引導學(xué)生集體討論,并利用課余時(shí)間針對問(wèn)題個(gè)別糾正。使復習行之有效。因此,編排練習注重以下幾點(diǎn),一是對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題復習訓練,融合知識的復習于技能訓練中,強化學(xué)生的內功,向練習要質(zhì)量。二是加強一題多解的訓練,尋找多種解題途徑,擇其精要解題方法,逐步提高創(chuàng )新能力。三是對?家族e題多講多練,提高學(xué)生的鑒別和分析能力,加深知識的理解,提高學(xué)生的答題正確性。
總之,小學(xué)六年級數學(xué)總復習教學(xué)是一個(gè)艱辛的過(guò)程,學(xué)生通過(guò)系統的整理復習,綜合復習,查漏補缺后,他們的數學(xué)綜合素質(zhì)會(huì )得到提高,想念會(huì )有好的收效。
謝謝大家!
六年級數學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁:
大家中午好。
眼下,我們班的六年級學(xué)生,大多數學(xué)習態(tài)度較端正,學(xué)習積極性較高,但學(xué)習習慣不是很好。有的學(xué)生計算能力較差,有的學(xué)生動(dòng)手操作能力較差,獨立解決問(wèn)題的能力也比較差。大部分學(xué)生還存在著(zhù)依賴(lài)性,不愿意自己探究知識,沒(méi)有好的學(xué)習習慣,還要教師在今后的學(xué)習中進(jìn)行滲透。
孔子曰:溫故而知新!復習在整個(gè)學(xué)習活動(dòng)中是個(gè)十分重要的環(huán)節。小學(xué)畢業(yè)班的總復習更是對小學(xué)生六年來(lái)所學(xué)數學(xué)知識的系統整理,是對小學(xué)階段數學(xué)知識的一個(gè)重構,更是一種提升。下面我結合自己的教學(xué)實(shí)踐,從小學(xué)畢業(yè)班復習課的教學(xué)現狀、復習功能入手,向各位簡(jiǎn)要介紹一下我在數學(xué)總復習方面的一些做法和想法:
一、畢業(yè)班復習計劃
1.查漏補缺。復習課的教學(xué)要以小學(xué)數學(xué)課程標準的要求為目標,對學(xué)生掌握知識情況進(jìn)行查漏補缺。通過(guò)復習,使每個(gè)學(xué)生都能達到課程標準的基本要求。
2.促進(jìn)知識的系統化。復習課應根據知識的重點(diǎn)、學(xué)習的難點(diǎn)和學(xué)生的薄弱環(huán)節,引導學(xué)生按照一定標準把已學(xué)的知識進(jìn)行梳理、分類(lèi)、整合,弄清它們的來(lái)龍去脈,溝通其縱橫聯(lián)系,從整體上把握知識結構。
3.提高學(xué)生的計算能力,通過(guò)以往的考試我發(fā)現學(xué)生由于粗心大意,含糊不清導致算錯,應用題算式能列出來(lái)答案卻算不正確。
4.提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。復習課不僅要突出知識的綜合性,更要通過(guò)各種層次、各種類(lèi)型的練習,培養學(xué)生靈活運用知識解決問(wèn)題的`能力。
三、具體做法
1、做好思想工作,使學(xué)生樂(lè )學(xué)
到了畢業(yè)總復習時(shí),學(xué)生往往會(huì )出現思想混亂,厭學(xué)情緒。
怎樣使學(xué)生樂(lè )學(xué)呢?學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習積極主動(dòng)性的發(fā)揮與學(xué)習環(huán)境有很大的關(guān)系,當學(xué)生處于一種寬松、愉悅的學(xué)習環(huán)境時(shí),心情會(huì )很愉快,自然會(huì )進(jìn)入學(xué)習的最佳狀態(tài),積極主動(dòng)地參與到討論、動(dòng)手操作、動(dòng)手實(shí)驗、大膽嘗試等學(xué)習活動(dòng)中去。但如果學(xué)習環(huán)境不佳,學(xué)生面對教師嚴肅的神情,面對大堆完不成的作業(yè),面對老師的責備和同學(xué)們的冷嘲熱諷,樂(lè )學(xué)就只能是空談。所以,要讓學(xué)生樂(lè )學(xué),必須想辦法為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)能使其學(xué)習積極性得以發(fā)揮的學(xué)習環(huán)境,并采取相應的措施,如講講學(xué)好數學(xué)的重要性、適當減輕作業(yè)量、不斷對學(xué)生進(jìn)行激勵等,這是學(xué)好數學(xué)的前提。
2、認真組織教學(xué),構建有效課堂
、沤虒W(xué)目標要明確,通過(guò)復習把學(xué)生學(xué)過(guò)的知識系統化,形成知識網(wǎng)絡(luò )并且能夠熟練運用;結合學(xué)生實(shí)際,幫助學(xué)生查漏補缺,彌補過(guò)去學(xué)習上的不足;在學(xué)生掌握知識的同時(shí)提高分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
、茪w納整理要系統。小學(xué)生經(jīng)過(guò)在校六年分年級、分學(xué)期、分單元的學(xué)習,基本上完成了對基本概念和基礎知識的理解任務(wù),但這些知識在學(xué)生的頭腦中還比較孤立、片面、凌亂,復習課的任務(wù)就是要抓住數學(xué)知識之間的內在聯(lián)系,引導學(xué)生通過(guò)整理,形成知識網(wǎng)絡(luò ),最終達到知識系統化、思維條理化。
、亲セA分類(lèi),進(jìn)行小型過(guò)關(guān)訓練。通過(guò)分類(lèi)過(guò)關(guān)訓練,這一類(lèi)知識系統復習之后,就這類(lèi)知識出幾套題,組織考試。幫助學(xué)生發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,從而提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
3、分層教學(xué),做好課后輔導工作
做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了潛能生的輔導力度。對潛能生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是
學(xué)習思想的輔導,想提高潛能生的成績(jì),就要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們自覺(jué)地把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能,并認真細致地做好查漏補缺工作。潛能生通常存在很多知識斷層,這些都是潛能生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好潛能生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
4、培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
小學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中,存在著(zhù)許多不良習慣。如一些學(xué)生寫(xiě)字東倒西歪;添字、漏字、錯字、漏掉數字或運算符號、點(diǎn)錯小數點(diǎn)、在數字中間圖黑點(diǎn)、連線(xiàn)題、作圖題的連線(xiàn)都不喜歡用尺子等等,常有發(fā)生。有些學(xué)生計算粗心大意、有稿紙不用、經(jīng)常出錯,計算后也不檢查驗算。有些學(xué)生做作業(yè)也不善于獨立思考、為圖慕虛榮而抄襲別人的。更為嚴重的是有些學(xué)生對作業(yè)中做錯的題目,不是找其原因,及時(shí)糾正,而是走馬觀(guān)花、一帶而過(guò)。其中,敷衍了事者還算不錯,更厲害的是有部分同學(xué)每次作業(yè)都不訂正。出了這些問(wèn)題,我們教師間不要一味相互指責,不要老是抱怨低年級教師沒(méi)將他們的習慣培養好,我們要靜下心來(lái)好好想想:怎樣讓他們改掉這些不好的學(xué)習習慣呢?我個(gè)人認為,我們教師首先要以身作則,起榜樣表率作用。我們要嚴格要求自己,不斷學(xué)習,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),時(shí)時(shí)處處都要用自己良好的行為習慣影響、感染學(xué)生,身教重于言教。另外要抓住每一個(gè)機會(huì ),不失時(shí)機地進(jìn)行培養和訓練,如在口算時(shí)比一比,哪位同學(xué)算得既快又對;板演、筆算、做作業(yè)時(shí),比一比哪位同學(xué)書(shū)寫(xiě)得仔細認真,工整規范;老師講課時(shí),看誰(shuí)精力集中、回答問(wèn)題積極主動(dòng)、正確,對做得好的應及時(shí)表?yè)P、鼓勵。
以上是我在小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習方面的一些做法和想法,不妥之處,敬請各位批評指正!
六年級數學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 篇15
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁:
大家下午好!
今天,我能夠參加此次畢業(yè)班教學(xué)研討會(huì ),實(shí)感榮幸,在此,我就20xx年畢業(yè)班數學(xué)教學(xué)中的困惑和取得的經(jīng)驗與大家共勉,不妥之處敬請批評指正。
一、在教學(xué)過(guò)程中的困惑
1.兩頭大中間小現象嚴重。我班共59名學(xué)生,在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現,班上的優(yōu)生和差生所占的比例較大,中等生較少,畢業(yè)班時(shí)間緊迫,學(xué)生個(gè)體差異較大,加之臨近畢業(yè)自己又有點(diǎn)急功近利,很難做到因材施教。
2.學(xué)生的數學(xué)學(xué)習和生活實(shí)際相脫節。學(xué)生在學(xué)習之中往往不能夠聯(lián)系生活實(shí)際,不能運用所學(xué)數學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題,實(shí)踐能力比較薄弱,這個(gè)問(wèn)題的產(chǎn)生與新教材知識編排不夠系統化有關(guān)系。
3.家長(cháng)對孩子的重視程度不夠。在經(jīng)濟社會(huì )的大潮中,人們的經(jīng)濟意識濃厚,家長(cháng)往往忙于工作,在物質(zhì)生活方面對孩子關(guān)心較多,忽視了學(xué)生的精神層面的引領(lǐng),導致學(xué)生的學(xué)習興趣不夠高,學(xué)習習慣有待提高。
二、在教學(xué)中的感受。
1.嚴謹的教學(xué)態(tài)度是前提。小學(xué)六年級的課程,內容簡(jiǎn)單一般教師都能教,但教好的關(guān)鍵是要有嚴謹的教學(xué)態(tài)度,要做到不帶情緒進(jìn)課堂,不放過(guò)學(xué)生的每道錯題。尤其在學(xué)生的作業(yè)方面,凡是布臵的.作業(yè)隨收隨閱,從不拖欠,每天保證全收全閱,當個(gè)別學(xué)生做作業(yè)有困難時(shí),要盡量抽出時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導。
2.加強思想教育是基礎。六年級的學(xué)生,他們和其他年級的學(xué)生相比年齡偏大,思想顯得比較成熟,思想愛(ài)走神,因此,要想提高教學(xué)成績(jì),首先就得做好學(xué)生的思想教育工作,每周,我必須抽一節課的時(shí)間,做學(xué)生的思想工作,經(jīng)常講一些曾經(jīng)帶過(guò)的學(xué)生的事例,給他們講一個(gè)人怎樣樹(shù)立遠大的目標,鼓勵他們不斷地向著(zhù)目標去努力,加強思想教育,增強他們學(xué)習的自信心,這樣會(huì )達到事半功倍的效果。同時(shí)付出全部的關(guān)懷與愛(ài)心,去細心觀(guān)察每一個(gè)孩子的生活,用心聆聽(tīng)每一顆幼小的心靈,然后真正給予適合他們的幫助。
3.提升教學(xué)質(zhì)量是根本。教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法。教法制約學(xué)法,在教學(xué)時(shí)我努力做到以下幾點(diǎn):一是低要求多訓練,摸清學(xué)習相關(guān)準備知識、基礎、能力、和心理準備的實(shí)際,指導要求放在他們努力下可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)接,形成整體知識框架。二是設計問(wèn)題有梯度,活動(dòng)方式多樣化。根據學(xué)生的生活實(shí)際,確定學(xué)生能達到的目標,把教學(xué)內容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的步驟分解成合理的層次,然后分層進(jìn)行,把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低,使他們步步有進(jìn)展,處處有進(jìn)展,處處有成功,處于積極學(xué)習的狀態(tài),從而不斷增強學(xué)習的自信心。三是教學(xué)過(guò)程中,注意“三講兩不講”:“三講”即講重點(diǎn)、難點(diǎn);講規律,拓展;講易錯,易漏,易混的知識點(diǎn)!皟刹恢v”即自學(xué)能會(huì )的不講;講了也不會(huì )的不講。四是深挖教材,把課本由薄變厚。在備課前一定要深挖教材。比如:在教學(xué)第十一冊《百分數的應用題》這一章,課本只有四小節內容,但實(shí)際我們會(huì )發(fā)現這部分知識點(diǎn)多,如果要概括的話(huà),可以分為七大類(lèi)應用題,而且每個(gè)知識都是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn),也是我們需要挖掘之處,所以,為了后期的總復習收到更好的效果。五是做好學(xué)生考試成績(jì)的分析和反饋。對教學(xué)中存在的問(wèn)題及時(shí)糾正和處理,布臵作業(yè)盡量做到少而精。
4.抓好系統復習是關(guān)鍵。歸類(lèi)復習是數學(xué)老師在復習期間不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節。而六年級復習期間,教材都已對小學(xué)階段所學(xué)的各種類(lèi)型進(jìn)行歸類(lèi)整理。教師在進(jìn)行歸納總結各種類(lèi)型時(shí),應按照每種類(lèi)型的解題規律及方法、技巧來(lái)進(jìn)行指導,以提高學(xué)生正確靈活、快速解答每種類(lèi)型及總結歸納的習慣。不是蜻蜓點(diǎn)水般的面面俱到,而是重點(diǎn)講每一類(lèi)的知識點(diǎn),每個(gè)知識點(diǎn)之間的縱橫聯(lián)系。
5.加大學(xué)困生的轉化是保證。俗話(huà)說(shuō)得好“親其師而信其道”。學(xué)困生的學(xué)習基礎差,致使學(xué)習過(guò)程中造成了障礙,這就需要老師耐心地去排除障礙,“讓不聰明的學(xué)生變聰明,讓聰明的學(xué)生更聰明”,這是教師的追求,我著(zhù)眼學(xué)生的長(cháng)遠利益,用發(fā)展的眼光去評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,“進(jìn)步就是最好”,努力給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍,在課堂上,學(xué)生犯了錯誤,要耐心地去指導,不指責學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系。
6.構建家校聯(lián)系的平臺是保障。在教學(xué)中與家長(cháng)的溝通十分重要。當學(xué)生無(wú)論在紀律上、學(xué)習上、生活上有問(wèn)題時(shí),尤其學(xué)困生的學(xué)習,我就通知學(xué)生家長(cháng),讓他們知道孩子在學(xué)校的表現,針對班上一些性格內向的學(xué)生,在課堂上,我感覺(jué)到他們很害怕,不敢發(fā)言,甚至在課堂上連教師都不敢看一眼的學(xué)生,我利用閑余時(shí)間,跟他們談?wù)勑,走訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng),跟學(xué)生家長(cháng)交談,讓學(xué)生盡快接近我,學(xué)生的學(xué)習會(huì )很快得到進(jìn)步。
以上是我個(gè)人在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中的一些不成熟的感受,不妥之處還請各位領(lǐng)導和同仁批評指正,謝謝大家!
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