班主任個(gè)人經(jīng)驗交流發(fā)言稿15篇
在當下社會(huì )，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，通過(guò)對發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。為了讓您在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的班主任個(gè)人經(jīng)驗交流發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任個(gè)人經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
時(shí)間過(guò)的飛快，不知不覺(jué)的一年多了。在一開(kāi)始當著(zhù)這個(gè)班主任自己心里沒(méi)有一點(diǎn)底。由于學(xué)生都處于十五六歲的年齡階段，并處于情感的過(guò)渡期，逆反心理較強。也因中職學(xué)校特殊的生源，學(xué)生入學(xué)分數普遍偏低，組織紀律性較差、沒(méi)有良好的約束力。面對重重困難，作為班主任如何才能讓學(xué)生安心守紀、思想穩定、積極向上的學(xué)習和生活呢？特別是在科長(cháng)和幾位老教師的幫助下，使得自己的班級工作一步步展開(kāi)，并取得了不錯的成績(jì)，但自身還存在許多不足，現將上一年的工作總結如下：
一、師生建立良好的關(guān)系
想一想在去年的九月份，學(xué)生報到的時(shí)候，我記得很清楚我給我每個(gè)學(xué)生都說(shuō)了三句話(huà)：來(lái)到學(xué)校這里大家應該去做什么，第一學(xué)會(huì )做人，第二處理好人際關(guān)系，第三學(xué)知識，學(xué)生聽(tīng)得也都很認真。記憶最深刻的是去年報到的第一天班里來(lái)了二十多名同學(xué)一起聚到到操場(chǎng)，讓他們作自我介紹，有的學(xué)生連聲音都不敢出，我告訴他們應該男孩子應該大氣一點(diǎn)，不要像女孩一樣，大家都笑了，第二遍就有人做的很好。每晚都去學(xué)生宿舍交流感情，與學(xué)生在課后保持兄長(cháng)般的關(guān)系。特別上一學(xué)期學(xué)生打球手腕骨折我親自送學(xué)生去醫院完了以后。班干以及同學(xué)都很關(guān)心，我真的很高興。真的讓他們感受到進(jìn)入了一個(gè)大家庭的生活的氛圍。同時(shí)，讓每一個(gè)人感受到一個(gè)集體和團結精神是多么的重要！讓他們學(xué)會(huì )理解與關(guān)心父母、和兄弟姐妹以及朋友、同學(xué)之間的友誼。
作為相對年輕的班主任就應該去接近學(xué)生應做到：以愛(ài)感人，以情動(dòng)人，與學(xué)生產(chǎn)生心靈共鳴；感人心者，莫先乎情，如果說(shuō)情是心靈的鑰匙，那么愛(ài)則是教育的基礎，并告訴我的學(xué)生每一個(gè)人一定要有自信心、愛(ài)心和孝心！
二、建立學(xué)生自信心
中職生普遍缺乏自信心，然而要激發(fā)學(xué)生的自信心，首先要樹(shù)立對學(xué)生的信心。作為老師應相信學(xué)生，善于發(fā)現學(xué)生身上的積極因素，多表?yè)P多鼓勵，學(xué)生的自信心就會(huì )增強，學(xué)習積極性也隨之調動(dòng)起來(lái)了。在軍訓期間班里有一個(gè)男生，不太愛(ài)說(shuō)話(huà)，很內向講話(huà)聲音很小，不喜歡和大家交流，有時(shí)講話(huà)緊張的有點(diǎn)口吃，大家都笑他，都有點(diǎn)想退學(xué)的念頭，我讓他多鍛煉，我心里也不是滋味。后來(lái)我發(fā)現他干什么事都很認真踏實(shí)，讓他擔任班里的團支部書(shū)記，在班里的工作中他做出了成績(jì)也鍛煉了自己，每次我都會(huì )給他一個(gè)很中肯的贊美，告訴他老師相信你任何事情都可以做的很好。漸漸地，他變得自信起來(lái)，性格開(kāi)朗起來(lái)，學(xué)習成績(jì)也提高了很多，同學(xué)們越來(lái)越喜歡他了。
三、培養學(xué)生的愛(ài)心和感恩之心
�。ㄒ唬┦紫纫獙W(xué)會(huì )愛(ài)自己，連自己都不愛(ài)的`人，說(shuō)是愛(ài)自己的父母和兄弟姐妹以及親朋好友，那也是騙人的！記得開(kāi)學(xué)的時(shí)候班里抽煙的同學(xué)非常的多，是讓我很頭痛的問(wèn)題！到底應該咋樣去解決這個(gè)問(wèn)題，一開(kāi)始我是去強制的壓制他們不去抽煙有時(shí)還體罰，一時(shí)的效果不錯，但過(guò)不了幾天有出現了嚴重的抽煙現象，想了想我的方法是不是用錯了，就專(zhuān)門(mén)還利用班會(huì )勸導抽煙的危害性，讓他們認識到正處于身體成長(cháng)階段，告訴他們人一定要學(xué)會(huì )愛(ài)自己，并要學(xué)會(huì )關(guān)心他人，培養一個(gè)有愛(ài)心的人，讓他們知道自己的經(jīng)濟來(lái)源于何處，父母以及家庭的生活是多么的困難！
�。ǘ┰谂囵B學(xué)生的感恩之心這里我一直沿用班級的標語(yǔ)是“百善孝為先”特別還用了一首歌曲《跪羊圖》去感化他們心靈的那份愛(ài)心與孝心：（略）
這首歌曲對于班里的學(xué)生觸動(dòng)頗大，讓他們懂得父母的生活是多么的艱辛和不易，要讓自己覺(jué)得長(cháng)大了如何讓體諒、理解關(guān)心自己的父母，讓每一位同學(xué)都應存感恩之心，并一直保持到現在。
以上是個(gè)人的一點(diǎn)工作經(jīng)驗，同時(shí)還存在許多不足的地方，例如耐心誘導和學(xué)生端正態(tài)度等方面。還需要在工作的實(shí)踐當中去做和積極改正！
班主任個(gè)人經(jīng)驗交流發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導、老師大家下午好：
其實(shí)，我和所有班主任一樣，早來(lái)晚走，辛辛苦苦，為班級工作任勞任怨，所不同的是我很幸運，這次受領(lǐng)導安排和同仁們做交流。在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前來(lái)談當班主任的經(jīng)驗實(shí)在是不敢當。在座的各位，比我有經(jīng)驗的多的是，承擔班主任工作以來(lái)，我雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都覺(jué)得無(wú)怨無(wú)悔！
我覺(jué)得我所做的事太平凡、太平常，如果說(shuō)是經(jīng)驗交流倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧。我從教20多年，擔任班主任工作也有十幾年了，班主任工作瑣碎、繁雜，不但要教好所任學(xué)科，還要培養一個(gè)健康向上的班集體，有時(shí)會(huì )讓你寢食難安、心力交瘁，有時(shí)又會(huì )讓你心花怒放、沉醉其中。
今天談不上什么經(jīng)驗交流，下面只是簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺埽?/p>
一、用垂范去引導學(xué)生
俗話(huà)說(shuō)，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正，下梁歪，說(shuō)明了這個(gè)道理，作為班主任如果以身作則，要求學(xué)生不做的自己首先不做，要求學(xué)生做到，自己首先做到，大到愛(ài)國，小到撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化。
二、培養優(yōu)秀班干部
三、小組合作，幫扶共進(jìn)
小組的建立，由班上成績(jì)前六名的同學(xué)任組長(cháng)，由組長(cháng)像我們平時(shí)分班一樣，采用雙向選擇的形式，確立組員名單，明確一幫一的幫扶對象，共成長(cháng)，同進(jìn)步。學(xué)習紀律一把包，組和組形成競爭，效果挺好。還有經(jīng)常做到事事做總結。無(wú)論是取得了成績(jì)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結，組長(cháng)要總結，學(xué)生自己要總結，我班主任要總結，使學(xué)生總結經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。這是學(xué)生學(xué)習成長(cháng)，生活成長(cháng)不可缺少的一環(huán)。
四、 要讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )做人
不論哪個(gè)班我帶班主任，一般先培養他們品德，再培養習慣，然后才培養成績(jì)。學(xué)生一定要有禮貌，文明，尊老愛(ài)幼，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，學(xué)生做好人好事，拾金不昧等等，我都把它當成大事在班上表?yè)P。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。我所帶的每一屆學(xué)生，我總以最短的時(shí)間，了解每一個(gè)學(xué)生，了解他們的心理，然后因材施"教".誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)？抓住契機，鼓勵上進(jìn)。如學(xué)校每年舉行的運動(dòng)會(huì )，有的同學(xué)學(xué)習雖然成績(jì)不行，但體育好，我就抓住機會(huì )，做一些學(xué)生思想工作，讓他們愛(ài)運動(dòng)，然后愛(ài)學(xué)習，因此，我覺(jué)得要適時(shí)的引導學(xué)生了解自己的長(cháng)處和短處，揚長(cháng)避短，增強學(xué)習的信心。又如有時(shí)上課班上突然冒出那些從不回答問(wèn)題的學(xué)生，可能因為心情好在課上突然主動(dòng)回答出問(wèn)題了，很出乎我的意料，這是意外的收獲，我又抓住這個(gè)契機，對全班同學(xué)進(jìn)行鼓勵，說(shuō)他們其實(shí)都非常聰明，他們學(xué)習成績(jì)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過(guò)努力，他們的學(xué)習成績(jì)必將是班上的進(jìn)步較大的，這之后班上部分后進(jìn)生學(xué)習成績(jì)有所提高。捕捉閃光點(diǎn)，抓住機會(huì )，鼓勵上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。還有用主題班會(huì )去鼓勵學(xué)生，主題班會(huì )針對性強，教育面廣。像學(xué)校舉行的文明禮儀，安全教育，考風(fēng)考紀，法制教育等等，我都作了充分準備，一定要開(kāi)出效果，讓學(xué)生真正受到教育和感化。
五、嚴愛(ài)相濟，多交流，多溝通。
對學(xué)生嚴愛(ài)相濟，付出愛(ài)心與嚴格要求是不矛盾的，愛(ài)心是偉大的，但是絕對不是萬(wàn)能的，如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴格要求也不行，當然，嚴格要求之中，一定要包含愛(ài)的感情，班上有學(xué)生自覺(jué)性稍差的，他還主動(dòng)叫我對他嚴格些。作為一名教師，特別是班主任，首先應該是愛(ài)孩子。對全班學(xué)生，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或令人頭疼的后進(jìn)生，均應一視同仁，愛(ài)得公正，才能讓學(xué)生信服。"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生",也就是對學(xué)生有一種愛(ài)心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當成自己的孩子，班級就像一個(gè)大家庭，教師就是家長(cháng)，要對自己的子女充滿(mǎn)愛(ài)，這就要求我們班主任得扮演多重角色，即是教師任的角色，又扮演家長(cháng)的角色，也許是女同志原因，觀(guān)察細微，像天氣冷熱，孩子穿衣問(wèn)題，男女學(xué)生生活，衛生垃圾食品，安全等，這些事幾乎天天"嘮叨",看起來(lái)平常，但我動(dòng)真情，換來(lái)了學(xué)生對自己工作的承認，家長(cháng)對自己工作的認可。每一屆班上學(xué)生我都能了如指掌，當學(xué)生有困難時(shí)，我就盡心盡力的去關(guān)心關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生在學(xué)校讀書(shū)有一種在家里的感覺(jué)，時(shí)時(shí)要對學(xué)生有一種牽掛。我經(jīng)常也跟學(xué)生發(fā)火，老師也是人，所以學(xué)生有時(shí)既怕我又尊重我，這就是女班主任一點(diǎn)優(yōu)勢。我也"體罰"過(guò)學(xué)生，學(xué)生違紀后，我視情節輕重要他們愉快地自己選擇：打掃一天或一星期衛生，抄一篇或五篇英語(yǔ)課文�；蛘弑扯蝺�(yōu)美句子給我聽(tīng)等等。當然賞罰一定要分明。
六、 讓學(xué)生給我寫(xiě)"材料"——建立微妙關(guān)系
在擔任班主任工作的實(shí)踐中我深深體會(huì )到：要想把一個(gè)班集體帶好，并且使每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，必須做到"知已知彼",也就是要了解每個(gè)學(xué)生的心聲，知道他們每天都在想什么，在學(xué)習中遇到哪些困難和難題，用無(wú)記名的形式告訴我，并且能及時(shí)給予解決和答復。這樣，整個(gè)班集體的情況就能了解透徹，就不會(huì )產(chǎn)生盲目的發(fā)號使令，因為我們教育的對象是學(xué)生，只有對他們了解的非常深，才能對"癥"下藥，切好每個(gè)學(xué)生的脈；才能因材施教，做到百戰百勝，讓他心服口服。不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
例如對我在授課時(shí)有什么意見(jiàn)和要求，班里發(fā)生了什么事，對自己有什么影響等等，只要對學(xué)習有妨礙的因素，都要寫(xiě)出來(lái)，每周一交給組長(cháng)。我以最快的速度看完，做好一切解決問(wèn)題的思想準備。通過(guò)寫(xiě)的形式，密切了師生關(guān)系，促進(jìn)了教學(xué)，找出了教學(xué)中的不足。它把學(xué)生們當面難以言表的事，通過(guò)文字的方式反饋于老師，使師生為了一個(gè)共同的目的而努力。通過(guò)寫(xiě)，使班主任成為學(xué)生們的`良師益友。我通過(guò)這一招，使我更加認識到班主任是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì )的橋梁。
多年來(lái)取得的成績(jì)，當然跟全體和我合作過(guò)的科任老師的合作是密不可分的。我們之間時(shí)常保持交流，發(fā)現學(xué)生的點(diǎn)滴，總結近況，一起實(shí)施班級管理制度，包容學(xué)生。組織開(kāi)展一系列的活動(dòng)，各位老師都非常支持，給予諒解，合作是很愉快的。
當班主任多年來(lái)我為學(xué)生們怒過(guò)，為他們笑過(guò)，為他們嘆息過(guò)，更為他們喝彩過(guò)，因為有了他們，我的人生也豐富起來(lái)，他們就像是我的孩子，我愿意為他們付出一個(gè)老師，一個(gè)母親應當且能夠付出的！
當班主任很累，事情很多，很操心，有時(shí)還會(huì )很心煩，這都是免不了的。但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉變，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你孩子變了，變得懂事聽(tīng)話(huà)了，愛(ài)學(xué)習了，有禮貌了，關(guān)心人了，本來(lái)膽小，現在膽大了等等……那快樂(lè )是從心里往外涌的！今后，我將再盡我最大的努力，為教育事業(yè)作出點(diǎn)貢獻！我覺(jué)得工作著(zhù)是美麗的！
總之一句話(huà)，當一個(gè)班主任不容易，當一個(gè)優(yōu)秀的班主任更不容易。我覺(jué)得當好一個(gè)班主任有一個(gè)前提，要做到嘴勤，腿勤，口勤，還要有高度的責任心。還有我還要多向在座的各位有經(jīng)驗的班主任多多請教，學(xué)習一些行之有效的做法，以改正不當之處。
最后再一次感謝領(lǐng)導對我們班主任工作的支持與肯定，同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導和各位班主任工作順利、身心健康！
謝謝大家！
班主任個(gè)人經(jīng)驗交流發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！參加工作11年以來(lái)，我的兩段班主任工作經(jīng)歷加起來(lái)還不足三年，要說(shuō)經(jīng)驗還真談不上，平時(shí)班級管理中遇到問(wèn)題我還經(jīng)常向田老師及辦公室里經(jīng)驗豐富的其他老師請教。下面跟大家分享我在班級管理工作中的一些做法，認識淺薄不足之處請各位老師包涵并指正。
一、要尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
冰心說(shuō)“有了愛(ài)便有了一切”。作為班主任我認為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好。被尊重是學(xué)生內心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內在動(dòng)力。教育專(zhuān)家常說(shuō)“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎�！碑斠粋�(gè)孩子在被你認同、尊重后，他可能會(huì )有驚人的潛力和爆發(fā)力。班主任要想很好的開(kāi)展工作，首先要深入了解學(xué)生心里想什么，嘴里想說(shuō)什么，生活學(xué)習有什么困難等等情況。班主任要放下“師道尊嚴”的架子，學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。真正成為學(xué)生的良師益友。
二、建立良好的班級文化。
我班名定為“小星星”班，期許每個(gè)孩子都能如夜空中的星星一樣，閃耀出屬于自己的光彩。作為老師要愛(ài)孩子，要善于發(fā)現每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)并將其放大，挖掘他們的潛能，讓每個(gè)孩子綻放出與眾不同的光彩來(lái)。我明白孩童時(shí)期的一次表?yè)P，很可能改變一個(gè)人的成長(cháng)軌跡。所以我經(jīng)常用贊美之詞、賞識之意來(lái)肯定孩子，以此增強孩子的自信心，使孩子在贊美和賞識中變得越來(lái)越好。我告訴孩子，如果你是星星就要做最亮的那一顆；如果你是露珠，就做清晨最晶瑩剔透的那一滴。同時(shí)我注重培養他們的集體榮譽(yù)感，教育他們愛(ài)護班集體，愿為集體做貢獻。讓孩子們在這個(gè)集體中自信、快樂(lè )的學(xué)習和成長(cháng)，并懂得做最好的.自己。
三、班級管理辦法
1.強化優(yōu)等生的引領(lǐng)作用。對于學(xué)習習慣好的學(xué)生多表?yè)P，小孩子都希望得到老師的表?yè)P。就會(huì )向老師表?yè)P的孩子學(xué)習。發(fā)揮小老師作用，小孩子都有當老師的愿望，如:我班晨讀時(shí)，孩子們搶著(zhù)上黑板當小老師而且對下面的學(xué)生進(jìn)行管理，這樣幾乎每個(gè)學(xué)生都能專(zhuān)心晨讀。
2.實(shí)行責任監督制。在班級內實(shí)行同桌之間責任監督，如果有那個(gè)學(xué)生違反了紀律，那同桌也要受批評。如:同桌交換檢查作業(yè)，說(shuō)錯誤并幫對方改正。
3.充分發(fā)揮班干部職能。班干部是班主任的得力助手，作為班主任應相信他們的能力，有時(shí)候他們做的比我們想象的更好。如：運動(dòng)會(huì )統一服裝時(shí)，由班干部組織投票決定；班級內普通話(huà)演講比賽時(shí)，讓班干部做評委，評選優(yōu)勝選手。既解決了實(shí)際問(wèn)題，又鍛煉了班干部的能力，還幫其在其他同學(xué)中樹(shù)立了威信。
4.養成良好的衛生習慣與安全意識。我要求孩子們按值日輪流表，由小組長(cháng)分配任務(wù)打掃衛生，再由生活委員檢查，保證衛生打掃徹底。平時(shí)注意養成孩子在入座時(shí)檢查自己座位下若有垃圾及時(shí)撿起。每天放學(xué)離座時(shí)清理自己桌兜內的垃圾的習慣。
我的班主任生涯剛剛起步，像蹣跚學(xué)步的孩子一樣隨時(shí)會(huì )摔到，但在掌握“學(xué)步”過(guò)程中我會(huì )時(shí)刻總結反思，隨時(shí)為自己充電并且多向有經(jīng)驗的老師請教，相信在以后的班主任工作中我的步子會(huì )邁得更穩、更堅實(shí)。
班主任個(gè)人經(jīng)驗交流發(fā)言稿4
尊敬的各位老師們:
今天我站在這里，與其說(shuō)是來(lái)交流經(jīng)驗的，還不如說(shuō)是來(lái)認真學(xué)習的。我深深知道，跟在座的很多班主任相比，無(wú)論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗我都自愧不如，要我來(lái)談班主任經(jīng)驗實(shí)在有點(diǎn)班門(mén)弄斧的味道，但我在班級管理中，遇到了不少難題，經(jīng)歷了很多挫折，有了一些的經(jīng)驗，但更多的是需要得到解決的問(wèn)題，希望能得到大家的幫助，也希望能引起大家對班主任工作的關(guān)注和思考。20ｘｘ年出校門(mén)又再進(jìn)校門(mén)的時(shí)候，平心而論，作為文科生的我沒(méi)什么特長(cháng)，除專(zhuān)業(yè)之外音體美一竅不通，理科方向也是一問(wèn)三不知。這樣的情況下，要當好一個(gè)讓學(xué)生信服的班主任，我覺(jué)得很難。
20ｘｘ年，我申請當一名班主任，從那時(shí)起，我和我的學(xué)生們都在為了證明自己而不停地探索、奮斗。我先帶的是預科12班，之后，我又帶了高一12班，高一4班，直到現在的高二8班，一路走來(lái)，回想當班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用兩個(gè)字可以概括“辛苦”，也可以用一個(gè)詞總結“幸�！�。
我下面將談到的是自己在班級管理中的一些不成熟的想法和做法，希望能起到拋磚引玉的作用。首先，說(shuō)一下我的付出
一、班級日常管理方面：
俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規矩，不成方圓，我根據《中小學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規范》和《克州三中學(xué)生違紀處罰辦法》等，制定一套比較符合班級學(xué)生的《班及規章制度》，要從班級管理目標、活動(dòng)、評價(jià)等方面考慮，使班級管理工作做到有章可循，有法可依。
管學(xué)生要嚴，但“嚴”不能認為是缺乏人情的嚴厲，人無(wú)完人，誰(shuí)無(wú)過(guò)錯？由于我班學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要我去做耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì )對學(xué)生中出現的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀律，但對一些比較問(wèn)題比較多的學(xué)生，也不能聽(tīng)之任之，或者視而不管，既然有了班規，就要依法辦事。對于班上喝酒的學(xué)生，如努爾阿迪力和托克其別克，我很痛心，很不忍，但還是給年級組上交了處分材料。
我還嚴抓學(xué)生的考情，這學(xué)期，我印發(fā)了班級日志，登記每堂課的上課情況，印發(fā)了輔導考勤表，對每一堂輔導課都按時(shí)登記，這也是我日后管理學(xué)生，教育學(xué)生的依據。
二、衛生方面：
在衛生方面，我變“說(shuō)教”為“行動(dòng)”，無(wú)聲勝有聲。當班主任兩年多以來(lái)，每次活動(dòng)我“事必躬親”，特別是衛生區，每到打掃衛生時(shí)間，我都會(huì )先在教室看幾分鐘的教室打掃情況，然后把教室交給衛生委員，自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛生區，我也不再是指揮家，而是跟他們一樣，一起來(lái)打掃我們班的衛生區。宿舍衛生方面，一三五的大掃除我都會(huì )去宿舍指導他們的衛生，小到毛巾應該怎么掛，大到被子應該怎么疊，沒(méi)想到大學(xué)軍訓的教的疊被子這會(huì )兒卻派上了用場(chǎng)。使我預料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離，在學(xué)生中建立了威信；另一方面，這件小事讓我意識到實(shí)干的效果遠遠好于批評。
三、主題班會(huì )方面：
主題班會(huì )方面，我盡量做到應因材施教。最有代表性的是20xx年，我給預科12班同學(xué)在大禮堂開(kāi)的主題班會(huì )是《有禮貌，講誠信，爭做文明中學(xué)生》，通過(guò)小品表演，分組發(fā)言，倡議書(shū)和宣誓詞，讓學(xué)生做一名文明的中學(xué)生。20xx年5月，針對高一4班的學(xué)生，我開(kāi)的主題班會(huì )是《民族團結一家親》，讓同學(xué)們像愛(ài)護自己眼睛一樣愛(ài)護民族團結，像珍惜自己生命一樣珍惜民族團結。針對高二8班的學(xué)生，我給他們開(kāi)的比較成功的班會(huì )課是《走進(jìn)父母》，讓他們宣讀了“提前一步、跨入高三”宣誓詞。讓同學(xué)們珍惜每一天，奮斗每一天，用汗水澆灌夢(mèng)想，憑自信放飛希望。
四、班干部的選拔方面：
班干部是班級的骨干力量，是班主任的得力助手，是聯(lián)系班主任和學(xué)生的紐帶，一支朝氣蓬勃的班干部隊伍是班集體建設的關(guān)鍵。培養一群優(yōu)秀的班干部，會(huì )使班級更有正氣，更積極進(jìn)取，所以發(fā)揮班干部的作用是非常重要的。
但是我自己在選拔班干部時(shí)，是有些失敗的。預科那一年的剛開(kāi)始的班長(cháng)，學(xué)習委員，生活委員，體育委員都是大家推選出來(lái)的，在以后的工作中個(gè)別不能勝任而調換了，最終形成了以加爾肯別克為班長(cháng)的班委會(huì )。不得不承認，班長(cháng)有一定的領(lǐng)導和組織能力，但是卻在班里形成了小團體，對跟他關(guān)系好的人管理少一些，發(fā)現這些后我召開(kāi)班干部會(huì )議，制訂了班干部職責，使得班級工作逐步走向了正軌。
分班后我又接手了一個(gè)新的班級，高一12班，我通過(guò)與其他班主任的溝通，沿用了他們之前的班干部，如預科9班的克然別克繼續當生活委員，預科12班的努爾阿迪力繼續當體育委員，選了預科4班來(lái)的古力娜為學(xué)習委員，選了阿爾曼為班長(cháng)。這一屆班干部是我最失敗的一次嘗試，體育委員努爾阿迪力因為星期天出去喝酒學(xué)校給了處分，班長(cháng)阿爾曼在宿舍打排球、用MP3被年級組發(fā)現，兩名班干部一起被撤銷(xiāo)，我也在班級管理中經(jīng)受了沉重的打擊，曾寫(xiě)了申請想退出班主任隊伍，最終，年級組對我的關(guān)心和幫助使我走到了現在。我在這里借機說(shuō)一聲謝謝。
分完文理，我成了高一（4）班的班主任，這個(gè)班的班干部有的沿用了之前的班干部，有的是毛遂自薦的，都很團結，也有領(lǐng)導能力，是我最滿(mǎn)意，最放心的一屆。
現在的高二8班，通過(guò)推薦和自我推薦，形成了以朱馬為班長(cháng)的班干部隊伍，我看得出來(lái)，班長(cháng)很用心，同學(xué)們也很支持班長(cháng)的工作。
五、關(guān)心學(xué)生的生活方面：
班主任是一個(gè)班級的主心骨、領(lǐng)頭羊，更是保護神，愛(ài)心使者。它需要傾心付出、寬容等待和真情演繹。在當班主任的兩年間，我總是立足于為每一個(gè)學(xué)生播撒愛(ài)心。
每次分完班的那一個(gè)學(xué)期初，我都會(huì )深入各個(gè)宿舍，去看看他們住的地方，看看哪些人在同一個(gè)宿舍，記一記同學(xué)們的名字，記一記他們的家鄉。我發(fā)現記學(xué)生的名字最好的辦法就是到宿舍，在只有8個(gè)人的地方一個(gè)個(gè)去記。你每記住一個(gè)名字，在課堂上響亮的叫出來(lái)和你直接喊他的學(xué)號，學(xué)生臉上的表情是不一樣的。
我還會(huì )抽時(shí)間與同學(xué)們一起吃飯，一碗大盤(pán)雞拉面，一份過(guò)油肉米飯，和他們一起吃下去，就會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得你不是高高在上的神，而是跟他們一樣的人。我校學(xué)生大部分都是住校生，遠離父母和親人，所以平時(shí)，我更加關(guān)注他們的生活。學(xué)生生病是班主任司空見(jiàn)慣的事，時(shí)間不定，病情不一，悉心照料，乃人之常情。
在我兩年多的班主任生涯中，在深夜、在風(fēng)雨中，在寒天雪地的路上，都曾有過(guò)我送學(xué)生去醫院路上的身影。除此之外，我的辦公桌里，總有那么一袋子藥，有治感冒的，有治胃疼的，有治牙疼的，還有治發(fā)燒的我覺(jué)得，班主任要做一把傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨；班主任要做哺乳鳥(niǎo)，為學(xué)生銜食筑巢；班主任要做保護神，為學(xué)生排難解憂(yōu)。
六、班級活動(dòng)方面
在學(xué)生的眼中，我們三中的'生活是枯燥乏味的，為了讓他們覺(jué)得三中不再是他們眼中的地獄，我組織了很多的班級活動(dòng)，預科（12）班時(shí)，舉行了班級內的唱歌比賽，和4班，9班等舉行了男女生的排球，男生籃球、足球比賽，比賽有贏(yíng)有輸，但對我來(lái)說(shuō)是勝利了，它增強了我們班級的凝聚力。高一一年，沒(méi)有場(chǎng)地，我們舉行最多的就是拔河比賽，在比賽中，我們更加團結，更加像一家人。高二開(kāi)學(xué)到現在，我們班先后和7班進(jìn)行了拔河比賽，和10班進(jìn)行了籃球比賽我還注重班級的文化建設，每一期的黑板報我都會(huì )讓學(xué)生自己找材料，自己組織，讓大家群策群力，辦出自己喜歡讀的黑板報。
為了增進(jìn)班級團結，我還給學(xué)生教歌曲團結就是力量，學(xué)生唱得很用心，至于會(huì )收到什么樣的效果，我會(huì )在日后努力觀(guān)察。說(shuō)完了付出，下面我來(lái)說(shuō)一下我的收獲。
記得有人這樣說(shuō)過(guò)：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂(lè )和純真，從他們的身上我常常能找到自己的影子，這種快樂(lè )是無(wú)法用金錢(qián)買(mǎi)到的。
當預科第二學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，有個(gè)叫古麗胡瑪爾的女生在宿舍樓親吻了我的臉頰，當時(shí)的我很不習慣，但慢慢的了解了，才明白那是她對我的愛(ài)
當我漫步校園的時(shí)候，會(huì )有幾個(gè)膽大“調皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰(shuí)，使我深深的感受到學(xué)生對老師的那份愛(ài)，一股暖流洋溢在心中。
當我晚自習下課時(shí)，學(xué)生會(huì )走到我跟前跟我說(shuō)：“老師，你住的那個(gè)AB樓有鬼，你回去小心一點(diǎn)，”，這僅僅是一句玩笑，卻透漏的是學(xué)生對我的了解和關(guān)心。
當學(xué)生聚在一起玩耍時(shí)，總喜歡叫上我和他們一起玩，玩的最多的是打沙包，我也會(huì )在玩的時(shí)候耍賴(lài)，輸了再來(lái)一遍，而同學(xué)們有時(shí)候跟我爭，有時(shí)候讓著(zhù)我。在我有一點(diǎn)小感冒時(shí)，學(xué)生會(huì )來(lái)辦公室看我，囑咐我按時(shí)吃藥，囑咐我好好吃飯，囑咐我多穿衣服
諸如此類(lèi)的事情很多：比如學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛(ài)吃的小零食的時(shí)侯；比如你走在馬路上猛然間聽(tīng)到有人高喊“老師好”時(shí)；比如在節日的當天學(xué)生給你出其不意的驚喜時(shí)，比如說(shuō)學(xué)生送你一只親手疊的紙鶴時(shí)等等。
除了收獲感動(dòng)以外，我還收到了學(xué)校對我的肯定和信任，我帶的預科12班曾獲得優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱(chēng)號，被團委評為優(yōu)秀團支部并頒發(fā)了旌旗，在運動(dòng)會(huì )上獲得了精神文明一等獎，高一4班也同樣獲得了優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱(chēng)號。
回想兩年的班主任工作，有付出，有收獲，有眼淚，有歡笑�？偨Y一下前兩年的工作，我沒(méi)有比別人多做什么，就是在用自己的一顆愛(ài)心來(lái)?yè)Q取學(xué)生的一份真情。
班主任個(gè)人經(jīng)驗交流發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導、各位班主任好：
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給我一次與各位班主任交流的機會(huì )，對于我來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)是交流，其實(shí)更多的是學(xué)習。以下是我做四年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：一個(gè)好的班主任才能夠帶好一個(gè)班，才能夠對一個(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。但是，當好高中班主任的確很不容易，因為上了高中，學(xué)生身心迅速發(fā)展，進(jìn)入高中時(shí)期的學(xué)生的獨立心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴(lài)，老師、家長(cháng)在他們心目中的權威降低，他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令。他們中有的人情緒不穩定，多變化，可以說(shuō)軟硬不吃；這給高中班主任的教育工作帶來(lái)一定的難度。為了做好班級管理工作，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做。
一、把德育放在首位，落實(shí)學(xué)校成人成才教育
開(kāi)學(xué)初，借助我校每學(xué)期開(kāi)展的學(xué)生行為習慣養成月活動(dòng)，主抓學(xué)生的思想品德和日常行為規范，使學(xué)生養成良好的行為習慣，以促進(jìn)班級凝聚力，形成優(yōu)良的班風(fēng)。班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動(dòng)中，根據自行制定的班規，該肯定的就肯定，并給予適當的表?yè)P和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種正氣，使班成員都有感染力和道德上的約束力。同時(shí)不斷通過(guò)班會(huì )等陣地對學(xué)生進(jìn)行思想、行為、紀律、學(xué)習、為人處事等方面的教育，讓他們在青春歲月中少走彎路。強化學(xué)生的紀律觀(guān)念，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，根據學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表?yè)P和批評，獎懲分明，對每一項班級事務(wù)，落實(shí)措施，鞏固成果。
二、樹(shù)立良好形象，做到言傳身教。
高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語(yǔ)說(shuō)教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人�？鬃诱f(shuō)過(guò)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！毖詡魇巧斫痰幕痉绞�，身教是言傳的有效手段。我們常常聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)“老師自己都做不到，還要求我做！”可見(jiàn)，教師的言行對學(xué)生的影響有多么大。教師要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象，建立起崇高的威信。也就是說(shuō)，對學(xué)生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養對學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，其實(shí)他們在心中評價(jià)你，在背后議論著(zhù)你。比如課前到教室里發(fā)現同學(xué)打掃的衛生不徹底，垃圾桶旁有垃圾，或者是拖把倒了，我都親自做好它，給學(xué)生以示范。另外為了不降低我在學(xué)生心目中的威信，為上好每一節課，我都認真細致地備課。如果老師言行不一，學(xué)生就不佩服，老師也容易失去威信，給班級管理帶來(lái)不利。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸引力；這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會(huì )給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎。
三、民主管理，配備好班干部
班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著(zhù)非常重要的作用。因為班級工作問(wèn)題繁多，事有巨細，班主任不可能事事過(guò)問(wèn)，面面俱到。而學(xué)生已有很強的思想意識和獨立的工作能力。因此，建立一個(gè)健全的班委會(huì )，并充分發(fā)揮其在班級工作中的作用，是班級管理中重要的'環(huán)節。班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有調動(dòng)起班干部的積極性，使班委會(huì )成為班主任的得力助手，才能真正實(shí)現以班主任為主導，學(xué)生為主體，使班級工作事半功倍。在班干部選舉上，我始終相信眾人的眼光是亮的，所以采取民主選舉的方法。并在民主選舉的基礎上我最后把關(guān)，真正把那些品學(xué)兼優(yōu)、道德高尚、有吃苦耐勞精神的學(xué)生選為班干部。另外班委會(huì )確立后，要正確引導不能放任不管。要熱心培養他們，具體指導他們，教給他們正確的工作方法，教他們處理好干群關(guān)系，并努力幫助他們妥善處理好工作和學(xué)習之間的矛盾。對班干部以肯定、表?yè)P為主，積極鼓勵他們。對于工作上的欠缺之處，委婉提醒，善意批評，避免挫傷其自尊心和積極性。在他們工作時(shí)，全力支持、協(xié)助他們。在他們遇到困難時(shí)，給予鼓勵和安慰。幫助他們樹(shù)立信心，戰勝困難。教育班干部以集體利益為重，各盡其職，默契配合，不可互相拆臺爭功，要以身作則，帶動(dòng)班級其它同學(xué)，形成強大的凝聚力和吸引力，使班級氣氛團結融洽。
四、對學(xué)生要有愛(ài)心，要一視同仁
要做好班主任工作以上三方面是必不可少的，但重要的是對學(xué)生要講究施愛(ài)，因為高中學(xué)生要比初中生更懂得愛(ài)，更需要愛(ài)。他們在逐步走向成熟的過(guò)程中，一方面表現出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛(ài)，使他們有戰勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛(ài)。因此，班主任不僅要在學(xué)習上，還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛(ài)護他們，使他們感到老師可親。其實(shí)班主任對學(xué)生的關(guān)心也可以是點(diǎn)滴的，有時(shí)即使一句問(wèn)寒問(wèn)暖的話(huà)，在學(xué)生心中可能都會(huì )產(chǎn)生很大的波瀾。我認為只要你心系班級，心中有愛(ài)，并講究工作的藝術(shù)性，你就容易做好班主任工作。
五、要做到“三勤”
對于一個(gè)年輕班主任老師尤其要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，到宿舍值班時(shí)與同學(xué)談?wù)勑�，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在開(kāi)始習慣還未養成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀(guān)察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料。掌握主動(dòng)權，及時(shí)把一些惡性的事件的發(fā)生消滅在萌芽狀態(tài)中；“嘴還要勤”，就要利用一切可以利用的時(shí)間講“可以做什么，不可以做什么”以及其原因和意義，講學(xué)校的各項規章制度和班級規定，同時(shí)多找學(xué)生談心，了解他們的內心世界，多與家長(cháng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì )，說(shuō)得不對的地方希望各位領(lǐng)導和班主任老師批評指正。謝謝大家！
班主任個(gè)人經(jīng)驗交流發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
一所學(xué)�；蛘咭粋�(gè)班級，總是難以避免出現紀律方面的問(wèn)題，如果都用懲一儆百的方法給予處理，它的作用是很有限的，特別是對義務(wù)教育階段的學(xué)生，更不能輕易地令其退學(xué)或變相退學(xué)，法律是不允許這樣的�？涿兰~斯說(shuō)：“學(xué)校是造就人的工場(chǎng)”，身為教育者，有責任遵循受教育者思想矛盾的轉化規律去“造就”人。受教育者心理、思想的矛盾運動(dòng)是其思想、品德發(fā)展的根本動(dòng)力。這個(gè)矛盾，集體表現為教育者對受教育者提出的教育要求與受教育者現有道德水平之間的矛盾。任何外界教育影響都要通過(guò)受教育者自身心理、思想的矛盾和運動(dòng)而起作用。因此，我從以下兩個(gè)方面來(lái)轉化“差生”的思想。
一、示范引路，互相幫助
根據馬卡連柯“最主要的教育手段，就是良好的教師集體和組織完善、統一的學(xué)生集體”的教育理論，開(kāi)展“一對一、一幫一”活動(dòng)。以學(xué)生之間的良好感情來(lái)感染學(xué)生，促使他們思想矛盾得到解決。讓受教育者真正地體驗到自己是生活在充滿(mǎn)愛(ài)的感情之中，達到了學(xué)生情感要求與外界教育之間的和諧統一。青少年心理、思想發(fā)展中的矛盾是多方面的，先進(jìn)的思想與落后思想、道德動(dòng)機與道德行為等都是矛盾的，只不過(guò)是矛盾轉化的速度或者結果不同而已。因此，開(kāi)展“將心比心、心心相印”的系列活動(dòng)，有利于學(xué)生加深對道德準則意義的認識。例如，我們組織學(xué)生觀(guān)看山坳里的一顆“明星”，聽(tīng)他講高中畢業(yè)后得“行行出狀元”的`道理，認識到只要肯努力，都能找到人生的價(jià)值�？浊鹪唬骸安粦嵅粏�，不悱不發(fā)”，在此同時(shí)，我們又換一個(gè)教育視角，組織學(xué)生采訪(fǎng)了一位失足青年，讓他現身說(shuō)法，以他的犯罪事實(shí)來(lái)警告那些具有不良思想動(dòng)機的學(xué)生，使他們從中得到教育�；氐綄W(xué)校，我們又采取出墻報、座談會(huì )等形式，開(kāi)展是與非、美與丑的討論和評價(jià)，使學(xué)生認識到加強自身道德修養是十分重要的。
二、學(xué)生認識自己，家長(cháng)認識孩子
在我的班級，學(xué)生沒(méi)有好壞優(yōu)劣之分；在我的眼里，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。我常說(shuō)：班集體就像是一個(gè)大家，每一個(gè)學(xué)生都是家庭中的一員，而老師便是家之父母，有哪一個(gè)父母不疼愛(ài)自己的子女？
做好差生的思想轉化還必須做的重要一條就是讓學(xué)生認識自己，家長(cháng)認識孩子，因為認識是理解的基礎，也是因材施教，對癥下藥的前提。對后進(jìn)生，不能只在“差”字上打轉，要正確認識學(xué)生，要對他們的學(xué)習習慣、生活環(huán)境、成長(cháng)發(fā)展過(guò)程、父母期望程度都有所了解，搞清“差”的原因。認識是引導的基礎，引導才是轉化的手段。作為教師，如果不能引導他們正確認識自我，一起轉化都將成為空話(huà)，要做好這一工作，教師應經(jīng)常幫助他們解剖自我，讓學(xué)生站在某個(gè)制高點(diǎn)上來(lái)審視自己，以得出比較公允的結論，產(chǎn)生自我轉化的內動(dòng)力。
幫助父母重新認識孩子也是轉化后進(jìn)生的重要環(huán)節。教師在家訪(fǎng)中，應有意識地誘導家長(cháng)反思自己的失誤，認識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為“協(xié)作教育”。使“差生”逐步向“優(yōu)生”轉化，以達到大面積提高教育質(zhì)量的目的。
班級管理是一門(mén)學(xué)問(wèn)、一門(mén)藝術(shù)。班主任工作需要我們進(jìn)一步摸索和探討，班級管理這門(mén)藝術(shù)也會(huì )不斷地閃爍出新的光彩。
班主任個(gè)人經(jīng)驗交流發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
小學(xué)低年級班級衛生的管理，關(guān)鍵在于良好習慣的養成。如不撕作業(yè)本，鉛筆要在家里削好；制定嚴格的衛生管理制度；進(jìn)行豐富多采的衛生競賽活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養和訓練，孩子們良好的衛生習慣就會(huì )形成的。具體操作如下：
一、怎樣做到不撕作業(yè)，鉛筆在家里削好。
1、首先，此項活動(dòng)的開(kāi)展必須告知本班所有任課教師，邀請她們主動(dòng)參與監督，并及時(shí)反饋孩子們的表現。使班主任做到心中有數，因人施教，對癥下藥。
2、制定寫(xiě)作業(yè)要求：把作業(yè)要求寫(xiě)在作業(yè)首頁(yè)，每次寫(xiě)作業(yè)時(shí)，先讀作業(yè)要求，然后開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。（作業(yè)要求提醒孩子們，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)時(shí)，只要拿起筆就要寫(xiě)好每一個(gè)字，心中有數就不會(huì )寫(xiě)錯字，更不會(huì )沒(méi)有目的地去寫(xiě)、去撕作業(yè)。）
3、嚴格要求孩子們，不準把卷筆刀帶入教室，鉛筆必須在家削好，最少六支。削鉛筆的`弊端：影響上課聽(tīng)講質(zhì)量。不僅影響自己，還影響其他同學(xué)和老師的講課。（有事沒(méi)事就把鉛筆放進(jìn)卷筆刀里轉幾圈，發(fā)出響聲。）從上學(xué)期，我們班在李老師的建議和實(shí)施下，此項管理收到良好的效果。不過(guò)剛開(kāi)始，也有孩子忘在家削鉛筆了，第二天上課寫(xiě)不成作業(yè)。這時(shí)要求老師提前備好鉛筆，供這些孩子使用。不過(guò)只有在一再二，沒(méi)有再三再四。一周的磨合，孩子們就適應了�，F在的課堂很安靜，孩子們的聽(tīng)講習慣也大大提高了。
二、制定嚴格的衛生管理制度。
1、衛生管理制度：一潔、二凈、三整齊。
一潔：桌面整潔。（課前學(xué)習用品的擺放及桌面的整潔，中放學(xué)時(shí)，必須整理好學(xué)習用品后方可去站路隊回家，防止東西掉一地，丟學(xué)習用品。）
二凈：地面、墻面、臺面干凈。（教室、清潔區、窗臺、講臺）
三整齊：學(xué)習用品及桌凳擺放整齊。（桌兜、桌子、凳子的擺放）
2、衛生區，包干到人。（人人有事做，事事有人做）
室內：兩人掃教室，四人拖地，（兼抹桌子倒垃圾）兩人抹墻壁，一人擦窗臺。（負責人：每天值日班長(cháng)）
室外：教室門(mén)前及樓梯三人打掃，三人拖地，兩人擦窗臺、窗框，四人擦墻壁，兩人擦護欄。（負責人：）
花壇：四人管理，各管一格。（負責人：翟湘豫）
三、進(jìn)行豐富多采的衛生競賽活動(dòng)。
1、把學(xué)生分成四大塊，即A、B、C、D四組。
2、一分鐘課前準備；五分鐘整理課桌、學(xué)習用品；小凳子輕輕放；個(gè)人衛生，集體衛生我知道等活動(dòng)。
3、根據值周情況進(jìn)行評價(jià)。（一周一評）
4、插紅旗、奪紅旗、保紅旗。（老師和同學(xué)的監督，要公平、公正、公開(kāi)。）
5、授旗儀式，很莊重。（放《勞動(dòng)最光榮》之歌）
因為沒(méi)人亂撕作業(yè)了，鉛筆在家里屑了，所以教室就干凈了！因為衛生區包干到人，值日生各負其責、盡職盡責。所以老師班級管理輕松了。因為獎勵機制細化，孩子們收獲勞動(dòng)的快樂(lè )！所以學(xué)生牢固樹(shù)立：“勞動(dòng)最光榮！我勞動(dòng)！我快樂(lè )！”的衛生意識。雖說(shuō)，這些活動(dòng)都是小事，但孩子們都明白以小見(jiàn)大、細節決定成敗的道理。
總之，以上活動(dòng)的開(kāi)展，就是為班級衛生管理工作打基礎的。有了這些管理模式，孩子們在老師的正確引導下，一定能養成了良好的衛生習慣。
班主任個(gè)人經(jīng)驗交流發(fā)言稿8
各位老師，各位同學(xué)：
大家下午好。
今天很榮幸在這里發(fā)言，在這里感謝各位領(lǐng)導對我的信任。
說(shuō)到班主任工作，最初，接下班主任這一工作時(shí)，我是感到壓力山大的，畢竟班主任可以說(shuō)是一個(gè)班級的支柱，在很大程度上決定著(zhù)一個(gè)班級的氛圍、學(xué)生的表現和學(xué)習成績(jì)，而高一對一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。如果我做的不好，可能我的學(xué)生們的后半輩子都會(huì )被影響。還好有各位領(lǐng)導、各位班主任老師的指點(diǎn)，以及各位老師們的建議以及幫助，我才逐漸摸索到了做好班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)方法。也要謝謝我們12班的孩子們，謝謝你們肯聽(tīng)我嘮叨，謝謝你們沒(méi)有荒廢自己最好的青春，謝謝你們努力為自己為班級爭取榮譽(yù);還要謝謝我們12班的班委，白xx、李xx，岳xx等等，你們也為班級取得如此成就做出了很大的貢獻。
班主任工作，任重而道遠，我還有很多需要學(xué)習的地方，也沒(méi)有什么經(jīng)驗可談。僅在這里向同學(xué)們提出幾點(diǎn)建議。
首先是學(xué)習方面，建議大家：
1、正確對待考試。不論考得好或不好，只要不是最后那次高考，都說(shuō)明不了什么，重要的是從考試中查漏補缺，學(xué)會(huì )考試技巧。
2、學(xué)會(huì )整理總結�？梢哉淼挠绣e題、典型題、知識結構、知識點(diǎn)等等。但最重要的是，整理完不代表你就已經(jīng)掌握。這是很容易形成的一個(gè)誤區，比如把近期的錯題都整理完畢，好像就已經(jīng)掌握。其實(shí)不然，再碰到這道題時(shí)會(huì )做才是硬道理。因此，整理總結是手段，真正掌握才是目的。
3、掌握自己的學(xué)習節奏，不要輕易和同學(xué)比較。有在學(xué)校努力學(xué)習私下閑著(zhù)的，也有在學(xué)校悠閑回家玩命學(xué)習的。沒(méi)必要看到某某很努力就自愧不如，看到某某不努力就覺(jué)得自己高他一等。正視身邊同學(xué)，不要讓他們打亂自己的節奏。當然前提是你有自己的學(xué)習節奏，制定學(xué)習計劃和目標的重要性我就不多言了。
4、充分利用時(shí)間，尤其上課時(shí)間。首先，上課不聽(tīng)講，下課花時(shí)間補知識的傻事肯定不能干。其次，單是上課認真聽(tīng)講也算不上充分利用。聽(tīng)時(shí)要極力集中精神，力爭下課不必再花時(shí)間復習，當場(chǎng)掌握。飯間時(shí)間其實(shí)就是一節自習課，要充分利用起來(lái)，減少“三閑”，閑聊，閑事，閑思。課間等細碎時(shí)間也要利用，一天的課間足夠做完幾張卷子。困的話(huà)就補覺(jué)，累了去接杯水，順便溜達溜達。
5、充分利用周末。學(xué)習就像跳水比賽，在學(xué)校時(shí)大家都在做指定的必選動(dòng)作，回家后各自做不同的自選動(dòng)作，真正體現出水平差別的'是自選動(dòng)作。
其次是生活方面，建議大家：
1、堅持鍛煉身體、規律作息和按時(shí)三餐。身體是革命的本錢(qián)，是精力充沛精神飽滿(mǎn)的基礎。高考不僅要求我們有好的成績(jì)，更要求有好的身體。而很多同學(xué)就有很不好的生活習慣，比如不吃早飯。不吃早飯會(huì )得膽結石膽囊炎，不信你可以試試。俗話(huà)說(shuō)笑到最后才是笑得最好，好的身體就是我們笑到最后的基本保障。
2、結交幾個(gè)能促進(jìn)你進(jìn)步的朋友。高中的友誼純潔而美好，高中的好朋友通常就是一輩子的好朋友，將在現在和以后給與你莫大的幫助。但前提是能促進(jìn)你進(jìn)步的朋友，如果你結交的是帶著(zhù)你往下坡路上飛奔的狐朋狗友，那我就要勸你遠離他們了。
同學(xué)們，高中培養好的學(xué)習習慣，思考習慣，生活習慣，你將會(huì )受益終生。
我的發(fā)言到此結束，謝謝大家。
班主任個(gè)人經(jīng)驗交流發(fā)言稿9
各位領(lǐng)導、老師：
�。甑妮x煌已經(jīng)過(guò)去，我們又吹響了ｘｘ年高考的戰斗號角。如何迎接新挑戰，又擺在我們面前。今天我有幸借此機會(huì )，把我在車(chē)中擔任班主任工作以來(lái)的一點(diǎn)心得與體會(huì )來(lái)拋磚引玉，與大家共同探討、研究，其實(shí)我的這些做法在座的老師平時(shí)也這樣做了，甚至做的比我更好。
班主任，一個(gè)班級的頭兒；人無(wú)頭不行，鳥(niǎo)無(wú)頭不飛；如何起到頭兒的作用，我認為主要做到以下三個(gè)方面：
1、榜樣的力量是無(wú)窮的。
俗話(huà)說(shuō)得好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。班主任雖是班級工作的組織者和領(lǐng)導者，但不能只做指揮官，而應既做指揮員，又做戰斗員。在實(shí)際工作中，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做好。班主任的行動(dòng)最有說(shuō)服力和影響力。在日常學(xué)習、生活中，我十分注重以自己的行為去帶動(dòng)學(xué)生。教室里偶爾出現紙屑，我會(huì )彎腰撿起來(lái)。班主任的行動(dòng)，產(chǎn)生了巨大的感召力和凝聚力，使班級的一切工作都變得得心應手了。
在做班主任的日子里，我每天早上堅持5:30之前到班，風(fēng)雨無(wú)阻，常年不懈，學(xué)生讀書(shū)，我備課或批改作業(yè)；冬天偶爾有走讀生早上遲到，我打電話(huà)去，家長(cháng)十分感慨——老師起得太早了。
2、關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生。
至今仍清楚記得，我剛走上工作崗位不久，作為一名新教師，我對學(xué)生要求較為嚴厲，學(xué)生平時(shí)都比較怕我，與學(xué)生溝通也較少。一次我生病躺在宿舍沒(méi)能去上課，班上同學(xué)們知道了這一情況后，立即自發(fā)派了三名學(xué)生代表還自己花錢(qián)買(mǎi)了一些水果去看望我，而這三個(gè)同學(xué)正好是我平時(shí)批評較多的，當時(shí)我非常感動(dòng)，可以說(shuō)是我的學(xué)生給我上了非常生動(dòng)的一課，從此我改變了我的一些觀(guān)點(diǎn)——我用我心教學(xué)生。
正如此我女兒周歲生日時(shí)，我正好在高郵高考送考，也沒(méi)請假回去，為此我感到非常對不起女兒，但我把對女兒的愛(ài)傾注在我的學(xué)生身上。有時(shí)能有幾天女兒見(jiàn)不到我，早上我走的早，中午回家遲，晚上回家她已睡覺(jué)，為此老婆沒(méi)少抱怨過(guò)——你人賣(mài)給學(xué)校了。
班級舉辦迎新晚會(huì )，沒(méi)有找到電視、音響，二話(huà)沒(méi)說(shuō)叫幾個(gè)同學(xué)到我家搬。
有一個(gè)學(xué)生在上大學(xué)后，給我的信中只寫(xiě)了兩個(gè)字“感謝”，但這兩個(gè)字，她非常工整地抄了滿(mǎn)滿(mǎn)兩頁(yè)紙。
�。鴮糜袀�(gè)學(xué)生性格比較孤僻，有次犯了一個(gè)小錯誤，給我批評了一下，結果我發(fā)現在上我的`數學(xué)課時(shí)，他根本不聽(tīng)，擺出一種與我對立的姿態(tài)；當天晚自習我找他談心，開(kāi)始他還是與我有對立情緒，我耐心細致地與他談了近兩個(gè)小時(shí)，終于與他溝通了，從此以后，他能聽(tīng)盡我的
話(huà)了，連他的家長(cháng)都感到奇怪；不久前在路上遇見(jiàn)上本科的他，看見(jiàn)我立即下車(chē)與我打招呼。
我認為只有愛(ài)才能喚醒愛(ài)，因為每一個(gè)人都有一顆感恩的心。
3、讓自信伴隨人生。
一葉一世界，一人一觀(guān)念。班上每個(gè)同學(xué)都有自己的想法，如何統一思想，樹(shù)立自信，這是每個(gè)班主任要解決的的問(wèn)題，尤其是到高三；由于我校是普通中學(xué)，學(xué)生進(jìn)�；A差，自信心更是不足，高三時(shí)分化現象更為嚴重，針對這些情況，我得用各種時(shí)機，培養學(xué)生自信，介紹歷界優(yōu)秀學(xué)生，幫助他們制訂切實(shí)可行的高考目標——普中也能出人才。
在班級管理上我采用學(xué)生自我管理的模式，在我的班上沒(méi)有值日表，我僅任命一批值日組長(cháng)、室長(cháng)等，充分放權給他們，由自己來(lái)安排，培養他們管理、協(xié)調他人的能力。本人所帶班級多次被評為高郵市優(yōu)秀班集體。
這就是我多年來(lái)的一些體會(huì )，當然由于時(shí)間和認識上的緣故尚有許多方面還需要我不斷改進(jìn)和完善 這些都要求我一如既往地發(fā)揮勤奮拼搏的精神，同時(shí)希望在以后的工作中領(lǐng)導和教師們能一如既往地指點(diǎn)和幫助我，爭取在教學(xué)管理等各方面取得更大的進(jìn)步！
最后用我畢業(yè)的學(xué)生給我的信中的一句話(huà)來(lái)結束：老師，沒(méi)有你就沒(méi)有我的今天！
謝謝大家！
班主任個(gè)人經(jīng)驗交流發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
從教十多年來(lái)，在我所在的班級里始終洋溢著(zhù)一股愛(ài)的暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染者整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生心中，滲透到每個(gè)家庭之中。之所以會(huì )產(chǎn)生如此的感人場(chǎng)面，是因為我全身心投入工作時(shí)，并沒(méi)有把與學(xué)生相處當作一種負擔。因為在我心中始終涌動(dòng)著(zhù)一種信念：當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。
事實(shí)證明真摯情感是在心靈的溝通基礎上建立起來(lái)的，而發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)才能達到這種默契。我班的李欣欣，6歲時(shí)他的母親就和父親離了婚，父母都不管她，她只好跟著(zhù)姑姑生活，生活在這種境況的她，過(guò)早的失去了童年的歡樂(lè )，變得沉默寡言，好像一只孤獨的小鳥(niǎo)，使人看了痛在心里。因缺少親情的關(guān)愛(ài)，孩子的性格變的`孤僻。一個(gè)聰明的小姑娘剛開(kāi)始邁向人生的第一步，我不能讓她這樣下去，我在心里不斷的琢磨著(zhù)，她缺少的是親情的關(guān)愛(ài)，我就給予她這種愛(ài)，讓她重展笑顏。上課了，她靜靜的坐好，我沖她贊許的一笑；當她猶豫的慢慢舉起了手，我對她投以鼓勵的目光；當他犯了錯誤時(shí)，等待她的是老師寬容的面孔，一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自親情般的關(guān)愛(ài)，漸漸的從她的臉上見(jiàn)到了難得笑容，她開(kāi)始變得開(kāi)朗起來(lái)，我體會(huì )到了付出的歡樂(lè )。
當然要建立和諧的師生關(guān)系、團結的班集體，光心靈的溝通是不夠的，還要做到學(xué)生、家長(cháng)恰當的接觸，構建和諧的家校關(guān)系。
我在面對學(xué)生出現的問(wèn)題之后，如果不到非要跟家長(cháng)交待一下事情的狀況，就絕不請家長(cháng)，即使請家長(cháng)，也在與學(xué)生正面接觸之后，和他一起分析事情原因，找到解決辦法之后，使其認清自己的問(wèn)題，主動(dòng)提出改正，并和他一起對事情的嚴重程度作出判斷，得出讓家長(cháng)了解實(shí)情，再將家長(cháng)請到學(xué)校，由其將事情經(jīng)過(guò)講出，并談一談自己今后的改正，這樣下來(lái)，老師在學(xué)生面前建立了威信，同時(shí)也贏(yíng)得了家長(cháng)的尊重和信任，彼此之間的關(guān)系也更加和諧。
在我的班級中，有一名叫李敬浩的學(xué)生，學(xué)生基礎較差，經(jīng)常不完成作業(yè)，記得當我有一次把他找來(lái)時(shí)，他對我說(shuō)：“老師，你請我媽來(lái)吧!”聽(tīng)了他的話(huà)，我不知道該說(shuō)什么了，我就反問(wèn)了一句，“難道說(shuō)你希望你媽來(lái)嗎？”他說(shuō)：“不希望�！蔽艺f(shuō)：“那你為什么這么說(shuō)呢?”他回答道，“因為我老不完成作業(yè)，你肯定會(huì )叫我媽來(lái)�！蔽揖o接著(zhù)說(shuō)：“我可沒(méi)那么想，我只是想了解你不完成作業(yè)的原因，如果你不希望你媽來(lái)，我就沒(méi)必要請她來(lái)�！甭�(tīng)了我的話(huà)它出乎意料的看著(zhù)我。他主動(dòng)說(shuō)了不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的原因，并保證一定盡快改掉自己不完成作業(yè)的壞習慣，而我也尊重他的要求暫時(shí)不通知家長(cháng)，看他的實(shí)際行動(dòng)。此后一段時(shí)間，他果然能按時(shí)完成作業(yè)，雖然有時(shí)反復，但在與我進(jìn)一步交談后都能正確對待，久而久之，他漸漸地改掉了不完成作業(yè)的壞習慣，我也贏(yíng)得了他對我的尊重和喜愛(ài)。
每個(gè)人都需要得到別人的尊重和關(guān)愛(ài)，學(xué)生也不例外，我們只有尊重、關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能獲得學(xué)生對我們的尊重，理解和關(guān)愛(ài)。因此，我們應該傾注自己的愛(ài)心，搭建起師生信任的橋梁，這樣才會(huì )讓我們師生之間的關(guān)系更加和諧，讓我們的班集體更加團結。
班主任個(gè)人經(jīng)驗交流發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
本學(xué)期，我擔任一（1）班班主任工作，同所有班主任一樣，我為自己能夠擁有一群屬于自己的孩子而感覺(jué)快樂(lè )，充滿(mǎn)了信心，下面我就把這段時(shí)間的工作跟大家交流一下：
一、細心觀(guān)察，用愛(ài)心、耐心和寬容心幫助學(xué)生度過(guò)入學(xué)適應期
開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，是一年級教學(xué)工作最艱難的時(shí)期。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是他們真正意義上開(kāi)始獨立地面對外部世界，一些適應能力差的孩子尤其讓老師操心，例如：有的孩子對學(xué)校生活不知所措、自理能力差，連續幾天哭著(zhù)找媽媽?zhuān)挥械暮⒆雍闷嫘倪^(guò)重，什么地方都想去玩，不知深淺，存在安全隱患；還有的孩子一旦離開(kāi)老師視線(xiàn)，更加頑劣，惹是生非。通過(guò)細心觀(guān)察，班上孩子那些是聽(tīng)話(huà)的、頑皮的、愛(ài)打架的'、哪些是可以培養為班干部的我很快對號入座，并且投入更多的精力在個(gè)別問(wèn)題孩子身上。我班的張碩同學(xué)自制能力差，不會(huì )與別人交往，不會(huì )聽(tīng)老師說(shuō)的話(huà)，動(dòng)作總比別人慢一拍，注意力持續時(shí)間很短，不管排什么隊，他就是不知道排哪兒，永遠游離在隊伍之外，而且毫不在乎。對于這樣的孩子，我告誡自己，不能發(fā)火，不能訓斥，越訓斥他越不知道該怎么做，必須得有耐心，于是我每天排隊時(shí)我和楊老師都把他領(lǐng)到固定的位置，有事沒(méi)事總要找找他的身影，生怕他落下。課下多找他聊天，在班上還專(zhuān)門(mén)找了幾個(gè)能力強的孩子領(lǐng)著(zhù)他，告訴他現在該做什么，應該怎么做，使他漸漸融入集體，學(xué)會(huì )獨立。雖然現在他還是比別人慢，但是已經(jīng)知道什么時(shí)候該干什么了，這就是進(jìn)步。我相信只要我們共同努力，他會(huì )一次比一次有進(jìn)步。
二、讓孩子養成好習慣
由于孩子年齡小，活潑好動(dòng)，自覺(jué)性很差，凡事總得有老師在旁看著(zhù)，并加以引導。所以我把工作重點(diǎn)就放在培養學(xué)生良好習慣上。比如課前準備、坐姿，怎么聽(tīng)，怎么回答問(wèn)題，怎么做作業(yè)等學(xué)習習慣；下課時(shí)應注意哪些問(wèn)題和安全、保持教室衛生等，還有在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，用兒歌的形式讓學(xué)生養成上課專(zhuān)心聽(tīng)講，下課不追逐打鬧、講文明、講禮貌等好習慣。就這樣，孩子的啟蒙教育、良好習慣在“指點(diǎn)”和“吸收”間不知不覺(jué)慢慢滋長(cháng)。
三、發(fā)現培養小助手
發(fā)現哪些自控能力強，做事有主見(jiàn)，有勇氣的孩子，交給他們管理的正確方法，同時(shí)在學(xué)生面前樹(shù)立他們的威信，明處指導，暗處觀(guān)察，扶放結合，使他們逐漸成長(cháng)為班級管理的有利小助手。
四、合作交流，共同管理
1、和科任老師合作，雖然開(kāi)學(xué)兩個(gè)月，但我還是主動(dòng)找機會(huì )和科任老師交流，了解上課紀律、學(xué)習情況，盡力協(xié)助。
2、和家長(cháng)溝通交流贏(yíng)得家長(cháng)信任，首先充分利用校訊通及時(shí)向家長(cháng)傳達學(xué)校動(dòng)態(tài)和學(xué)生動(dòng)態(tài)。其次，在日常工作中，發(fā)現學(xué)生的異常情況主動(dòng)和家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)交流，對于家的電話(huà)詢(xún)問(wèn)也耐心解答。
當然，在工作之中也存在一些不足，比如有時(shí)由于忙，部分工作沒(méi)有落到細處，以后一定要言出必行，不給學(xué)生鉆空子的機會(huì )。
總之，經(jīng)過(guò)這兩個(gè)多月的學(xué)習生活，孩子們對自己的身份和使命有了正確地認識，我作為班主任，非常高興能夠幫助孩子們順利度過(guò)由幼兒園到一年級的角色轉化，在以后的班級工作中，我會(huì )繼續不斷總結學(xué)習，力爭把工作做的更好，更出色。
班主任個(gè)人經(jīng)驗交流發(fā)言稿12
今天很高興，我們仰天湖小學(xué)能迎來(lái)各位尊敬的領(lǐng)導和老師們。學(xué)校安排我來(lái)交流班主任工作的經(jīng)驗，其實(shí)在我們學(xué)校每一位班主任都很優(yōu)秀，都是在用自己最真摯最淳樸的愛(ài)默默地耕耘著(zhù)，編織著(zhù)孩子一個(gè)又一個(gè)美好的夢(mèng)想。接下來(lái)我將就我在班主任工作上的點(diǎn)滴體會(huì )談?wù)劇?/p>
一、建立平等和諧的師生關(guān)系
要想讓孩子們都喜歡你，信任你，那你必須和孩子們有一個(gè)平等的地位，而且你要尊重他們，關(guān)心他們，和他們成為朋友。不要吝嗇自己的笑容，也不要掩飾自己的喜、怒、哀、樂(lè )，給他們一個(gè)真實(shí)的你。有次我身體不舒服，臉色也不太好，進(jìn)去上課的時(shí)候，我對孩子們說(shuō)了一下自己的情況。接下來(lái)的時(shí)間紀律出奇的好，每個(gè)同學(xué)都非常的認真，而且眼睛里都流露著(zhù)一份關(guān)切。
臨下課的時(shí)候，一位同學(xué)想跑出教室，我叫住了他，他說(shuō)：“我去叫范老師幫你倒杯熱茶�！彪m然這杯茶最后是我自己倒的，但這位同學(xué)的這份心意，就足可以讓我溫馨好一陣了。還有一次，在上品社課時(shí)，我讓孩子們談?wù)劊焊改赴言鯓拥膼?ài)給了你。這一下打開(kāi)了孩子們情感的閥門(mén)，他們繪聲繪色地講著(zhù)，這時(shí)有位女同學(xué)把手舉得高高的，站直后，她意正言辭的問(wèn)我：“廖老師，你把怎樣的愛(ài)給了你的孩子？”當時(shí)我沉默了，思考了片刻后，說(shuō)道：“我把自私的的愛(ài)給了我的孩子，為了我的工作，我把他送到了遠在北京的奶奶家，我不是一個(gè)合格的母親”說(shuō)到這時(shí)，我禁不住潸然淚下，很多孩子也止不住抽泣起來(lái)，他們也隨著(zhù)我感觸著(zhù)，這節課我是含著(zhù)淚上完的。
下課后，孩子們拉著(zhù)我的手說(shuō)：“廖老師，別難過(guò)了，我們也是你的孩子呀！”把你真實(shí)的一面留給學(xué)生，讓他們知道老師也是一個(gè)普普通通的人，和你們的'爸爸媽媽一樣。再下來(lái)，同學(xué)們開(kāi)始有意無(wú)意的來(lái)靠近、親近你，有時(shí)他們會(huì )把作業(yè)本折好角，便于我能迅速地翻到要查閱的那一頁(yè)，雖然這只是個(gè)小小的舉動(dòng)，可說(shuō)明孩子們的心里裝著(zhù)你呀！有時(shí)他們會(huì )把感興趣的事都來(lái)告訴你。還有時(shí)他們甚至會(huì )把爸爸媽媽之間發(fā)生的矛盾也會(huì )來(lái)告訴你，我沒(méi)有嫌他們煩，并會(huì )教他們一些小方法，去調和調和爸爸媽媽之間的關(guān)系。這些更增進(jìn)了我們的關(guān)系，老師和同學(xué)成了知心的好朋友。
遇到孩子們犯錯時(shí)，我不是大發(fā)雷霆地痛斥一番，而是，心平氣和的與之交心。用自己的親身經(jīng)歷、或一些經(jīng)典的小故事去扣啟孩子們的心門(mén)，讓他們能自發(fā)的認識到自己的不足，從而主動(dòng)地給予改正。我始終相信一句話(huà)：每個(gè)孩子都是可塑之材。
二、營(yíng)造書(shū)香四溢的學(xué)習環(huán)境
我發(fā)現，很多孩子下課愛(ài)打打鬧鬧，主要是沒(méi)有良好的興趣指向；同時(shí)，我還發(fā)現雖然是三年級的學(xué)生，但是在發(fā)言時(shí)孩子們的語(yǔ)言還是比較平乏的。我姓信奉著(zhù)這樣一句話(huà)：書(shū)能使人的情操變得高尚、語(yǔ)言更為豐富、思維更加敏捷、想象更富創(chuàng )造。于是我自發(fā)的在班級中進(jìn)行了課外閱讀的研究，沒(méi)有人要求我這樣做，上面的領(lǐng)導沒(méi)這樣規定，我完全出于對孩子的責任心，每學(xué)年我會(huì )向學(xué)生推薦必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，每?jì)芍茚槍τ谒x書(shū)目從正常的課時(shí)當中抽出一節課對孩子們進(jìn)行閱讀訓練或閱讀活動(dòng)，每周末安排學(xué)生進(jìn)行一次課外語(yǔ)文的閱讀動(dòng)筆訓練。
本期我就向學(xué)生推薦了必讀書(shū)目《格列佛游記》，開(kāi)展了閱讀習慣訓練課和朗讀比賽片斷表演賽等，學(xué)生興趣十分濃厚，總說(shuō)：“廖老師，你怎么不早點(diǎn)向我們推薦這些書(shū)、早點(diǎn)給我們上課外閱讀課呢？”說(shuō)句心里話(huà)，從查找資料、編寫(xiě)教案、安排閱讀訓練閱讀活動(dòng)、到查閱閱讀情況、布置圖書(shū)角等等，這樣會(huì )大大增加我的工作量。但想著(zhù)孩子們能在書(shū)籍的海洋中暢快的遨游時(shí)，想著(zhù)能減輕家長(cháng)們在對孩子們閱讀方面指導的困惑與無(wú)助時(shí)，我認為這是值得的。的確，通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗，我們班不再像以前那么浮躁了，走進(jìn)教室看到的是捧著(zhù)書(shū)本認真閱讀的孩子，同時(shí)他們已經(jīng)形成了良好的閱讀習慣――不動(dòng)筆不讀書(shū)。老師們也為我班的變化感到震驚，我相信這一切歸功于書(shū)的魔力。
不好意思，詞不達意地說(shuō)了一大堆，總之還是那句話(huà)：仰天湖比我優(yōu)秀的班主任還有很多很多，如果有時(shí)間，各位領(lǐng)導和老師還可以走進(jìn)他們，你們會(huì )感悟到更多。
班主任個(gè)人經(jīng)驗交流發(fā)言稿13
各位領(lǐng)導、各位老師：
承蒙學(xué)校領(lǐng)導的信任，今天我就自己擔任班主任工作以來(lái)的一些心得和體會(huì )來(lái)和大家進(jìn)行探討和交流，不當之處，敬請批評指正。
一、打造好教師團隊
一個(gè)班級不是班主任一個(gè)人的班級，班主任是充當的組織者和主要領(lǐng)導者，只有形成一個(gè)團隊，發(fā)揮集體的智慧，齊抓共管班級的工作才會(huì )好做。在平常工作時(shí)，我會(huì )經(jīng)常和老師交流，一方面了解班級學(xué)生，另一個(gè)方面也可以學(xué)到很多管理經(jīng)驗。因此，班級的其他任課老師起著(zhù)非常重要的作用，比如今年，在學(xué)生中擁有超高人氣被學(xué)生稱(chēng)作董姐的董菁老師、經(jīng)驗非常豐富學(xué)生非常喜歡的陳棟儒、覃小愛(ài)等老師，他們總是在關(guān)鍵時(shí)刻能提出非常合理的建議，使學(xué)生的問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，我們在最后七十天的時(shí)候，感覺(jué)學(xué)生學(xué)習狀態(tài)疲軟，效率不高，需要打氣，董老師利用自己的課堂召開(kāi)主題班會(huì )，效果很好，使學(xué)生、老師的力量形成合力，擰成一股繩，學(xué)生士氣高昂的沖到了高考。數學(xué)老師陳棟儒老師，一位被學(xué)生稱(chēng)為大師級的人物，除了給學(xué)生學(xué)習數學(xué)的信心之外，更是經(jīng)常不計時(shí)間的'在班級跟學(xué)生輔導。被學(xué)生稱(chēng)之為大姐姐的楊群賢老師和學(xué)生的關(guān)系處理的非常好，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的學(xué)習狀況，聊天樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的信心。被學(xué)生戲稱(chēng)為"勾圈"老師的覃小愛(ài)老師講課幽默風(fēng)趣，思路清晰，深受學(xué)生的喜愛(ài)，平常又多跟學(xué)生做思想工作，交代學(xué)生考場(chǎng)的技巧和每一個(gè)階段的任務(wù)，使學(xué)生清晰明了的做好了復習。呂青松老師，是我們班副班主任，工作認真負責，作業(yè)檢查毫不含糊，可以說(shuō)為學(xué)生嘔心瀝血。還有下班行政杜科長(cháng)每一周總會(huì )到班上了解情況為學(xué)生做指導。
二、管理往往是盯出來(lái)的
學(xué)生的靈魂是學(xué)習，學(xué)生學(xué)習的主陣地是教室。我想沒(méi)有人對盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑，最簡(jiǎn)單的方法往往就是有效的方法，盯班就是最實(shí)在、最簡(jiǎn)單、最有效的方法。在高三奮斗的日子里我會(huì )千方百計的多跟學(xué)生在一起，盯關(guān)鍵時(shí)間、盯關(guān)鍵學(xué)生、盯關(guān)鍵事，把盯班進(jìn)行到底，建設良好的教室學(xué)習環(huán)境。
三、抓住假期
我們常說(shuō)爭取時(shí)間就是爭取成功，提高效率就是提高分數，所以假期是很重要的。在假期我會(huì )不打折扣的去完成學(xué)校交待的任務(wù)，每天去進(jìn)行統計并在群里進(jìn)行公示。
四、多觀(guān)察，多講話(huà)，有針對性的做好學(xué)生思想工作
我長(cháng)期觀(guān)察早讀、正課、晚自習、課間休息，觀(guān)察上課聽(tīng)講、違紀行為和良好表現，針對觀(guān)察獲得的情況，對學(xué)生各種行為作出規范性指導，以及對學(xué)生加強人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育，培養學(xué)生責任感，堅定學(xué)生理想信念有重要意義。
五、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，把溫暖帶給他們
關(guān)愛(ài)學(xué)生是當好班主任的基礎，學(xué)生每時(shí)每刻都在接受老師的溫暖，但是為什么有的學(xué)生會(huì )感激老師，而有的不能感受到老師的愛(ài)呢？甚至與老師產(chǎn)生抵觸情緒，我們的愛(ài)對全班來(lái)說(shuō)是幾十分之一，對一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)就是百分之百。我的做法是讓我的愛(ài)心傾注到一個(gè)學(xué)生中來(lái)。關(guān)愛(ài)學(xué)生要從細節入手，正所謂"于細微處見(jiàn)真情". 如感冒以后的一聲問(wèn)候，生日的一聲祝福等等。
以上就是我對班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認識，講的不當的地方請各位老師多多指教。
班主任個(gè)人經(jīng)驗交流發(fā)言稿14
尊敬的各位老師：
下午好！
非常榮幸能在這兒和大家分享、聆聽(tīng)班主任管理經(jīng)驗。同時(shí)，作為第一個(gè)上臺的老師，心里更是誠惶誠恐。班級管理，重在用心，接下來(lái)就談?wù)勎业捏w會(huì )：
一、把對孩子的信任放到班級管理的首位
我認為班主任要樹(shù)立這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：班級不是學(xué)校的，不是老師的，而是孩子的。學(xué)校、班主任、老師的管理只是一個(gè)引導孩子進(jìn)行班級管理的輔助的手段和工具，而真正的管理者應該是孩子，我們管理的真正目的是為了不管理，是為了讓孩子自己管理自己。因為只有他們彼此朝夕相處，只有他們能夠互相了解，只有他們才是班級事件的第一目擊者，對于班級的狀況，對于他人的動(dòng)向，你難道能說(shuō)校長(cháng)、班主任能了解的比他們更清楚？那么如何培養孩子的管理能力？就是充分信任孩子，信任班級的每個(gè)孩子，孩子才能有班級小主人的意識。在此基礎上去無(wú)限的信任班級的某個(gè)孩子，培養出一個(gè)得力的小助手。我們班的小班長(cháng)劉敏敏就是一個(gè)比較突出的孩子。相信我們一二年級辦公室的老師對于這個(gè)孩子都比較熟悉，而且特別羨慕我。我不在的時(shí)候，她既是一名學(xué)生，又是一名班長(cháng)，同時(shí)也是一名班主任。這是我反復在班級強調的，這些都源于對孩子的信任和鼓勵。所以，我們班的班會(huì )課她有可能講，語(yǔ)文課她可以上，啦啦操只要她認為有必要可以隨時(shí)把孩子們拉出去練。這些都源于信任孩子。
所以，要信任孩子，相信孩子，在某些時(shí)候，信任是提升孩子管理能力的催化劑。要培養好班級管理的小助手，更要培養出一個(gè)能干的'小班長(cháng)，你在或不在，都要充分的放手，放權，給予班長(cháng)獨立處理事情的空間，長(cháng)此以往，孩子的管理能力自然就上來(lái)了。
二、班主任時(shí)刻要有一顆對孩子的表?yè)P心
其實(shí)，此表?yè)P非彼表?yè)P。不是我們平時(shí)作業(yè)好了表?yè)P，表現好了表?yè)P，成績(jì)好了表?yè)P。我所說(shuō)的表?yè)P就是班主任要善于夸大事件的成功度和影響力，通過(guò)轉述第三者的話(huà)來(lái)對孩子進(jìn)行表?yè)P。通過(guò)轉述第三者的話(huà)來(lái)表?yè)P孩子更易激發(fā)孩子的內在潛能和成就感。孩子不僅僅需要被班主任和任課老師認同，他們更需要別人的認同，特別是其他班老師或者孩子的稱(chēng)贊，對他們來(lái)說(shuō)更顯得尤為珍貴。如果班主任能經(jīng)常轉述別人的話(huà)來(lái)表達自己對孩子的表?yè)P，那樣起到的效果將是非常巨大的。
三、班主任要對孩子有一顆愛(ài)心
之所以放在最后，我想說(shuō)的是，只有你上面兩者都具備了，你對孩子的愛(ài)才是真摯的，發(fā)自?xún)刃牡�，而不帶任何色彩的�；蛟S有些人還停留在為人師表，對孩子要有一顆愛(ài)心的道理層面。如若這樣，大概還需要時(shí)間的歷練和孩子們的磨合，等到哪一天，你真正的融入到了孩子們中間，是那樣真切的愛(ài)他們，喜歡他們，甚至于就像對待自己的孩子一樣，那么你的班級管理也就真正的上升到情感的高度了，與孩子，與班級、與自我融為一體，這樣的教育是幸福的，管理是成功的，孩子們也是快樂(lè )的。
總之無(wú)論如何，在班級管理的路上，我們班主任時(shí)刻又有一顆信任心，表?yè)P信和愛(ài)心，給孩子一份期待，給孩子一份信任，給孩子無(wú)限的賞識和鼓勵，孩子們回報您的肯定是大大的驚喜。
謝謝大家！
班主任個(gè)人經(jīng)驗交流發(fā)言稿15
九年級學(xué)生還有一個(gè)多月就要中考了，我作為班主任感覺(jué)肩上的壓力越來(lái)越重，使我絲毫不敢懈怠，我把當班主任的做法和感受跟大家交流一下，希望領(lǐng)導和老師們多多指正。
一、充分利用好班級日志和等級積分表。
新學(xué)期學(xué)生分留結束后，班級里留下的學(xué)生都比較遵守學(xué)校紀律，然而，人都有惰性何況這些還是青少年的學(xué)生，不以規矩難成方圓，我先把班級等級評分標準修訂后向學(xué)生公布。然后，每天有一個(gè)值班干部在早飯后和晚飯后到講臺前邊一邊學(xué)習并值好班，把違反紀律的同學(xué)名字和原因記在班級日志上，同時(shí)把本天學(xué)校督察記錄情況記在這天記錄頁(yè)的最下方：是否扣分；衛生檢查成績(jì)若公布是第幾；專(zhuān)項檢查是第幾；如果以上情況都沒(méi)有出現就直接寫(xiě)上無(wú)。周末的時(shí)候把積分相加按照比例劃分等級。后來(lái)班長(cháng)反映扣分點(diǎn)和加分點(diǎn)很少學(xué)生們學(xué)習比較緊張，都把力放在了學(xué)習上。違反紀律的情況小了同時(shí)好人好事也少了，一周下來(lái)積分等級評價(jià)表幾乎空白。為此，我決定每周班會(huì )舉行作業(yè)量評價(jià)，每周每科選出學(xué)習積極優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)行加分，作業(yè)不完成的.扣分。同時(shí)，我也經(jīng)常性得到班級里轉看走，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指正。同時(shí)在評價(jià)上也進(jìn)行體現。
二、一枝一葉總關(guān)情。
中學(xué)生還是身體和心理生長(cháng)和發(fā)展的快速時(shí)期，可塑性強。九年級學(xué)生面臨畢業(yè)，隨著(zhù)學(xué)習壓力逐漸增大，學(xué)生的心理壓力也隨之增大，需要班主任對他們要從細節上更加關(guān)心和體貼。體育考試臨近，學(xué)生課間操跑步、立定跳遠等項目訓練強度不小，學(xué)生訓練結束以后口干舌燥，我發(fā)現有的同學(xué)忍不住喝涼水，當時(shí)我制止了他們，但沒(méi)有批評他們，只是說(shuō)了喝生水容易肚子疼。我想了想，周末讓學(xué)生每人準備一個(gè)塑料大水杯，每餐站隊前捎到餐廳里飯后灌滿(mǎn)水，這樣每課間訓練完后能夠喝上充足的熱水或涼開(kāi)水。此外，多喝水不容易感冒。另外，我發(fā)現訓練完特別是跑完一千米回到教室后，學(xué)生大汗淋漓，教室窗子大開(kāi)，才開(kāi)始學(xué)生有涼風(fēng)吹著(zhù)，看著(zhù)舒服極了。但有時(shí)后風(fēng)涼，課上到十幾分鐘后，靠近南邊窗戶(hù)的同學(xué)感覺(jué)有點(diǎn)冷，但由于在上課這些學(xué)生不敢或者不便去關(guān)窗戶(hù)，這就容易造成感冒等小疾病，所以我每次訓練都嚴格質(zhì)量要求，嚴格時(shí)間，留出十分鐘讓學(xué)生讓學(xué)生到廁所方便和回到教室有個(gè)稍微休息的時(shí)間，讓靠進(jìn)窗戶(hù)的同學(xué)根據天氣溫度情況在上班前關(guān)好窗戶(hù)。
在查宿舍時(shí)，我發(fā)現午休時(shí)有的同學(xué)不蓋被子，問(wèn)他們?yōu)槭裁床簧w被子，支支吾吾的說(shuō)是蓋被子起床后疊被子很麻煩。我當時(shí)批評了他，并在課間訓練結束后集合時(shí)特別強調了這件事情的危害性：同學(xué)們，現在是春暖乍寒的時(shí)候，午休后我們不疊被子看似節省了時(shí)間，如果不蓋被子萬(wàn)一感冒了，輕則吃藥重則聽(tīng)課打針，這樣耽誤學(xué)習的時(shí)間更多，我們不要撿了芝麻丟了西瓜，更要養成科學(xué)合理的休息習慣。
在生活中，我們班主任扮演的角色很多：父母、朋友、偵探、法官等等，無(wú)論哪一種，我們的出發(fā)點(diǎn)都是要使學(xué)生身心健康發(fā)展，使他們在今后成長(cháng)中更能有一個(gè)優(yōu)秀的人格。
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