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小學(xué)班主任經(jīng)驗精彩發(fā)言稿

時(shí)間:2022-11-12 08:40:43 發(fā)言稿 我要投稿

小學(xué)班主任經(jīng)驗精彩發(fā)言稿范文(精選6篇)

  在充滿(mǎn)活力,日益開(kāi)放的今天,我們都可能會(huì )用到發(fā)言稿,發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。相信寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家整理的小學(xué)班主任經(jīng)驗精彩發(fā)言稿范文(精選6篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)班主任經(jīng)驗精彩發(fā)言稿范文(精選6篇)

小學(xué)班主任經(jīng)驗精彩發(fā)言稿范文(精選6篇)1

尊敬的姬校長(cháng)、付校長(cháng)、全體老師們:

  大家好!

  很榮幸地在這里和大家交流,要說(shuō)到班級管理工作經(jīng)驗交流,我真的很遺憾,遺憾的原因很簡(jiǎn)單,那就是因為我具體管理一個(gè)班級的時(shí)間很短,所以接下來(lái)我要說(shuō)的不是什么經(jīng)驗,只是我在這近一年來(lái)和學(xué)生在一起用心靈交流所碰撞出的一點(diǎn)小火花而已。今天說(shuō)出來(lái)與大家共勉,不足之處,還請在座的各位領(lǐng)導 和老師多多指正。

  今年3月20日起,我接手了五年級(2)班(也就是現在的六二班)的數學(xué)科教學(xué)和班主任工作,時(shí)別五年之后,讓我重新走上了班主任的道路。這個(gè)班,各科成績(jì)都是名列全鄉全縣倒數第一名,班上有各種各樣不同的學(xué)生,學(xué)習風(fēng)氣差,還自稱(chēng)是“老大”班。面對這些情況,我看在眼里急在心上,針對這個(gè)班的具體情況,我做了以下工作:

  一、重新認識班主任的作用

  戰爭中,一個(gè)優(yōu)秀的指揮員,就能帶出一支英勇善戰的部隊!读羷Α分械睦钤讫堅鴮ζ渖霞壵f(shuō)過(guò):“只要有我李云龍在,我獨立團的戰士個(gè)個(gè)都能嗷嗷叫,個(gè)個(gè)都能英勇殺敵! 戰斗中指揮員的作用如此,教育中班主任的作用亦如此。全國著(zhù)名教育家李鎮西老師在《做最好的老師》中說(shuō)到,給我一個(gè)班,我就心滿(mǎn)意足了。這是多么樸素的話(huà)語(yǔ),但其間卻包含著(zhù)許許多多的育人道理。本著(zhù)對李老師的崇敬,也本著(zhù)自己對班主任工作的熱愛(ài),我重新理清了自己對班主任的認識。在我的心中,班主任就一個(gè)班的靈魂,一個(gè)好的班主任就能帶出一個(gè)好的班集體。班主任不僅僅是一個(gè)班的引領(lǐng)者,更應該是一個(gè)班全體學(xué)生的知心朋友。

  二、組建并培養得力的班委會(huì )

  在班級管理中,班主任是主帥,但卻不是三頭六臂之人,為此,要帶好一個(gè)班,必須組建強有力的班委會(huì )。在我接手五(2)班班主任管理的第二天,我就由學(xué)生投票選舉產(chǎn)生班委會(huì )成員,我想,班委會(huì )成員是學(xué)生自己選出來(lái)的,在平時(shí)學(xué)習、勞動(dòng)、出操等日常行為規范中,他們應該聽(tīng)從班委會(huì )的安排。實(shí)踐證明,我班的做法是正確的。

  班委會(huì )剛成立時(shí),成員們都不敢大膽地工作,凝聚力不強,這就需要班主任想方設法去培養。我采用“領(lǐng)其跑——看其跑——放其跑”的方法對學(xué)生干部進(jìn)行培養,讓班委會(huì )中涌現出了幾個(gè)優(yōu)秀的干部,如勞動(dòng)委員雷由,讓班級衛生值日安排井然有序;再如體育委員徐財(現在的班長(cháng)),不僅帶好管好本班,而且還成了學(xué)校少先隊大隊部的得力干將。有了他們這些得力的班干部,現在班上的日常工作基本都用不我去安排了。

  三、營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍,激勵全體學(xué)生向前發(fā)展

  為了營(yíng)造優(yōu)雅舒適的學(xué)習環(huán)境,根據學(xué)校的安排,近兩個(gè)學(xué)期以來(lái),我班都帶頭進(jìn)行班級文化建設,班干部也都愿意用雙休日的時(shí)間來(lái)美化教室(班主任負責吃飯問(wèn)題)。我們在教室前方貼上“勤學(xué)好問(wèn),博學(xué)多思”、“不比名次比進(jìn)步,不比基礎比勤奮”作為全班學(xué)習的主旋律,用“奮勇?tīng)幭,邁向第一”來(lái)增強學(xué)生的集體責任感,用“讓大家因我的存在而感到幸!弊鳛槿嗟膬r(jià)值觀(guān)念,并用它來(lái)規范每一個(gè)學(xué)生的言行,等等?傊,在美化教室時(shí),我班用了全新的設計理念,讓每堵墻都變成有聲的語(yǔ)言,讓每個(gè)角落都充滿(mǎn)文化的氣息,讓學(xué)生時(shí)刻都沉醉于文化的熏陶中。

  四、在嚴格要求中,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,關(guān)心每個(gè)學(xué)生的生活

  在班干部會(huì )議上,班委全體成員共同制定了本班的管理制度,對每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行嚴格的要求,不管是誰(shuí),只要違反了班上的規章制度,都要接受班委會(huì )的“處罰”。特別是在請假方面,有事不能來(lái)學(xué)校的要求必須由家長(cháng)向班主任請假,上學(xué)期,不到學(xué)校的學(xué)生,家長(cháng)都親自打電話(huà)來(lái)和班主任請假。由于要求嚴格,這個(gè)學(xué)期學(xué)生也已經(jīng)形成了不再請假的習慣。我和家長(cháng)在電話(huà)中交談的都是如何關(guān)注孩子的成長(cháng)的話(huà)題。

  在嚴格要求學(xué)生的同時(shí),也在關(guān)心著(zhù)每位學(xué)生的發(fā)展,時(shí)刻都在為每一位學(xué)生創(chuàng )造屬于自己的發(fā)展舞臺。如在學(xué)校的各種比賽活動(dòng)中,我班盡量讓每一個(gè)學(xué)生都有機會(huì )去參加比賽等等,讓他們從中找到自信,樹(shù)立自我。

  近一年來(lái),我不僅關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,也關(guān)心每一位學(xué)生的生活。學(xué)生沒(méi)錢(qián)花的時(shí)候,我都拿自己的錢(qián)給學(xué)生先用;學(xué)生生病,我都帶去醫院檢查治療。今年4月12日上午,唐xx肚皮痛, 5月27日,徐xx在比賽時(shí)受傷, 6月17日晚上十點(diǎn)許,雷xx突然發(fā)高燒, 10月10日晚上十點(diǎn)三十分,趙xx頭痛,我都親自帶去衛生院檢查并掏錢(qián)為他們治療;10月25日晚上下自習后,趙xx牙痛得直流口水,我又帶到醫院治療,并親自煮開(kāi)水給她服藥。更重要的是,在學(xué)校的合理安排下,我班學(xué)生近一年來(lái)受到上級領(lǐng)導和社會(huì )各界的資助就高達5000多元。特別是單親貧困學(xué)生徐小芳,今年暑假,協(xié)助臺江縣文體廣播局為其拍攝了題為《窮人的女兒》的紀錄片,發(fā)到網(wǎng)上后,得到了很多人的關(guān)注,蘇州的好心人士羅先生為她送來(lái)了1000元的生活費,并承諾每個(gè)學(xué)期寄一次生活費;國慶節時(shí),帶著(zhù)上海市的熱心女士湯xx到徐xx家了解情況,當時(shí)就獲得了1500元的資助,F在又聯(lián)系到英國的一位陳先生和洛陽(yáng)的一位寇女士,他們都已答應從今年12月起開(kāi)始資助該學(xué)生。

  五、轉差培優(yōu)

  李鎮西老師說(shuō)過(guò):“沒(méi)有后進(jìn)生,就沒(méi)有教育科研;轉化和研究后進(jìn)生,就是老師最好的科研課題”。近一年來(lái),我在轉差培優(yōu)上下了苦功夫,采取讓差生“有得吃”,讓優(yōu)生“吃得飽”的辦法,使一些學(xué)生都得到了不同程度的發(fā)展。具體做法是:

  1、對學(xué)生的作息時(shí)間作嚴格安排,中午1:00,下午6:00整時(shí)集中教室,在這上課的前一個(gè)小時(shí)里,學(xué)生在教室里干什么都可以,久而久之,學(xué)生自然而然就行成了良好的學(xué)習習慣;

  2、創(chuàng )造活躍的課堂教學(xué)氛圍,為學(xué)生提供公平和諧的發(fā)展平臺。課堂上,盡量鼓勵成績(jì)中下等的學(xué)生回答問(wèn)題、上臺板演,每一次成功,全班同學(xué)都給他們送上熱烈的掌聲,讓他們在掌聲中體驗成功的喜悅。布置作業(yè)時(shí),讓學(xué)習成績(jì)層次不同的學(xué)生做不同難度的題,讓每一人都能享受到學(xué)習的成功感。

  3、采用“一對一”的學(xué)習結對幫扶。課余時(shí)間內,鼓勵十名學(xué)習好的學(xué)生負責幫助十名學(xué)習困難的學(xué)生,當他們的小老師,每天都出一些最基礎、最簡(jiǎn)單的題目給學(xué)困生做,并為他們修改、指導,并于每周二和周四下午交給老師檢查完成情況。

  4、關(guān)注優(yōu)生成長(cháng),讓其超越自我。今年九月下旬,學(xué)習委員楊昌林同學(xué)的各科作業(yè)成績(jì)連續幾次不理想,課堂上都愛(ài)說(shuō)一些與課堂無(wú)關(guān)的話(huà),誰(shuí)都不服.經(jīng)調查,我發(fā)現他那一段時(shí)間都在練球,我找時(shí)間和他進(jìn)行中投比賽,每次都是三局兩勝,他很樂(lè )意,在投籃之前,我們先約定好,只要我勝了他,課堂上就不能再說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的話(huà),而且下次作業(yè)起保證都是90分以上,他都同意了。我們一共比了三天,三天的比賽結果他都輸了,并且輸得心服口服,一匹馳騁疆場(chǎng)的野馬又回來(lái)了,從那以后,每次作業(yè)都在他的承諾分數以上,而且每次檢測,都代表了本班的最高水平。

  這近一年來(lái),經(jīng)過(guò)我班師生的真心交流,使全班不僅在參加學(xué)校的各種比賽或評比中獲得好成績(jì),而且各科學(xué)習成績(jì)也得到了實(shí)質(zhì)性的提高。

  各位教師,許多事情,是不能用語(yǔ)言來(lái)表達的,只能用心去感受、去體會(huì )、去交流,這樣才能碰撞出心靈的火花。我認為,無(wú)論是差班還是好班,也不管差生還是優(yōu)生,只要我們用心去對待,相信不同的學(xué)生都會(huì )得到不同程度的發(fā)展。就像李鎮西老師在《做最好的老師》中所說(shuō)的一樣:只要我們多用一點(diǎn)心,多出一點(diǎn)力,多付出一點(diǎn)汗水,在素質(zhì)教育的這塊原野上,每一粒種子都能破土發(fā)芽,每一株幼苗都能茁壯成長(cháng),每一朵鮮花都能自由開(kāi)放,每一個(gè)果實(shí)都能散發(fā)芬芳。

  老師們,我不敢把自己當作是戰斗英雄李云龍,也不敢把自己所帶的班級當作是李云龍的獨立團,更不敢把自己比作教育家李鎮西,但李老師的一句話(huà)卻讓我銘記于心:我的生活在學(xué)校,我的生命在學(xué)生。我很欣賞李老師的觀(guān)點(diǎn)。我不奢求自己能成為一名教育家,然而,成為學(xué)生心目中的好老師卻是我永遠的追求。

  謝謝大家能聆聽(tīng)我的發(fā)言。

小學(xué)班主任經(jīng)驗精彩發(fā)言稿范文(精選6篇)2

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  大家好!我是國莊社區學(xué)校的劉愛(ài)玉,任教五年級語(yǔ)文。今天非常榮幸在這里和大家共同交流探討,下面我談一下在語(yǔ)文教學(xué)中的一些做法和感受。

  一、良好的班集體是提升教學(xué)質(zhì)量的基石

  學(xué)生是學(xué)習的主體,只有學(xué)生文明的言談舉止,活躍熱情的課堂氣氛,課堂上安靜有序的紀律,才能專(zhuān)心聽(tīng)好課。因此,培養學(xué)生養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣,形成良好的班級學(xué)習氛圍,才會(huì )有較高的課堂教學(xué)效率。我從三年級接這個(gè)班后,在班級管理上狠下工夫,整頓班風(fēng)班紀。提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì),形成了良好的學(xué)習氛圍。

  二、加強教研,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。積極向老師們學(xué)習,努力實(shí)施創(chuàng )新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

  三、持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標是提升學(xué)習成績(jì)的保障

  我認為,教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標是培養學(xué)生良好學(xué)習習慣,提高學(xué)習成績(jì)的關(guān)鍵所在。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規定五必須:凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴格要求,按時(shí)完成,有錯必訂正。課文的生字詞語(yǔ)必聽(tīng)寫(xiě),對學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查,要背的段落、課文必背,對學(xué)生的錯題必分析。通過(guò)這樣就能養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  如:我班的劉玉樹(shù),記性差又特別懶,平時(shí)不讀書(shū)。背誦課文,對他來(lái)說(shuō)比登天還難,總是拖欠要背誦課文。我每天課間盯著(zhù)他讀背。通過(guò)一學(xué)期的訓練,已經(jīng)養成了背誦課文的習慣了。

  四、對不同學(xué)生采取針對性教育

  我班學(xué)生存在著(zhù)差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間,注重培養優(yōu)生的特長(cháng),加強培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對班內學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)不愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學(xué),但能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急。第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué),對這部分人我在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì )靜下心來(lái)學(xué)習。同時(shí),在班中成立互助小組,利用結對子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng )設機會(huì ),給予鼓勵,樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊,促使每一位學(xué)生都有提高。

  以上是我個(gè)人的一些不成熟的看法,不足之處,敬請領(lǐng)導和老師批評指正!謝謝大家!

小學(xué)班主任經(jīng)驗精彩發(fā)言稿范文(精選6篇)3

敬愛(ài)的領(lǐng)導,親愛(ài)的老師們:

  我首先感謝學(xué)校給我這次交流學(xué)習的機會(huì ),學(xué)校讓我說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)教學(xué)的經(jīng)驗,其實(shí),經(jīng)驗談不上,只是在平時(shí)工作中的一點(diǎn)感受,希望在這里與各位老師共勉。

  一、上課。

  首先,上課時(shí)教師要精講。其次,在課堂上以訓練為主,讓學(xué)生多動(dòng)腦,勤動(dòng)筆。有一句話(huà)說(shuō)得好“數學(xué),只有自己做出來(lái)了,才叫做真正會(huì )做了”。要想在有限的40分鐘內達到練習的目的,教師必須做好以下方面:

  第一,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山進(jìn)行新課的教學(xué)。大多數教師喜歡通過(guò)復習引入新課,但這并不是最好的辦法,假如復習內容不能為新課做好鋪墊,我認為最好省略復習這個(gè)環(huán)節。大家都知道,小學(xué)生注意力集中的時(shí)間很有限,上課的前20分鐘是獲取知識的最佳時(shí)機,我們?yōu)槭裁匆炎顚氋F的時(shí)間白白浪費呢?

  第二,精心設計練習題。

  要想使練習效果明顯,課前必須精心篩選與本課新授內容緊密相關(guān)的練習。練習題要有一定的坡度,遵循有易到難的原則。同時(shí)練習的量要適中,確保學(xué)生能完成。同時(shí)練習題要有深度,像選擇題、填空題、判斷題要經(jīng)常練習,練后,教師一定要批改,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)反饋。

  二、作業(yè)。

  課堂作業(yè)大家都及時(shí)批閱,學(xué)生是不敢偷懶的。無(wú)論質(zhì)量如何,他們都會(huì )努力完成,但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿,無(wú)論是好學(xué)生,還是差學(xué)生,都會(huì )有偷懶不做的時(shí)候,即是勉強完成了,質(zhì)量也不高,面對這種情況,我是這樣做的,及時(shí)批閱家庭作業(yè),假如有錯,就將錯題改在課堂本上,假如沒(méi)有做家庭作業(yè),第二天要抽時(shí)間補。家庭作業(yè)的批閱非常重要,高年級的學(xué)生很會(huì )察言觀(guān)色,假如老師不及時(shí)批閱作業(yè),他們就會(huì )偷懶,作業(yè)的質(zhì)量就會(huì )很差,假如每天都批,作業(yè)質(zhì)量就會(huì )完全不同。

  三、復習。

  1、復習要有計劃,有目的。

  無(wú)論是平時(shí)復習,還是終考前的復習,教師必須制定一個(gè)詳細的復習計劃,計劃具體到每一天,每一課,每一題。有了計劃,就要嚴格按計劃行事,不要隨意更改。

  2、復習時(shí)要因材施教,進(jìn)行分層教學(xué)。

  在新授時(shí),分層施教好像不容易操作,但復習時(shí)就相對容易一些?梢詫⒁恍⿲W(xué)習有困難的同學(xué)編在同一組,留給他們一些基礎的知識練習,比如計算題,書(shū)上、配練上的練習題,他們可以反復練習,達到基礎知識的牢固掌握。而其他同學(xué),可以跟著(zhù)教師練習一些有難度的題,這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。

  3、練習題要充分使用。

  復習時(shí),寫(xiě)在小黑板上的題,都是教師精心挑選的,我們要讓學(xué)生牢固掌握,讀一遍,做一次是達不到效果的,我們要將他們保留的時(shí)間長(cháng)一些,選擇合適的.時(shí)間反復練習。

  4、計算練習要持之以恒。

  計算是幫助人們解決問(wèn)題的工具,是小學(xué)生學(xué)習數學(xué)需要掌握的基礎知識和基本技能。要使學(xué)生計算過(guò)關(guān),靠突擊不行,必須靠平時(shí)加強基本訓練。持之以恒,聚沙成塔。為了提高學(xué)生的計算能力,我每天都給學(xué)生留幾道計算題,有難度,就留兩道,比較簡(jiǎn)單的,就留四道,學(xué)習好的同學(xué)很快就可以交上,學(xué)習有困難的學(xué)生,只要在放學(xué)前交上就可以,實(shí)在交不上的,還可以寬限到第二天上課前。這些計算題,我都一一批閱,發(fā)現錯誤,及時(shí)糾正。

小學(xué)班主任經(jīng)驗精彩發(fā)言稿范文(精選6篇)4

各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好。

  教科室安排我今天做一交流,說(shuō)實(shí)話(huà),底氣甚是不足。我是xx年才到xx小學(xué),至今也才第四個(gè)年頭,今年自己又面臨著(zhù)人生的另一個(gè)大問(wèn)題,所以,真正做教科研這一工作,也才短短的三年。跟在座的好多經(jīng)驗豐富的同事相比,我自慚形穢。今天既然是交流,那我也就閑話(huà)閑說(shuō),來(lái)回顧總結一下我自己這三年中的教育科研成長(cháng)之路。我把我的三年,分為了三個(gè)階段:重新認識教科研的初出茅廬時(shí)期、漸入佳境的成長(cháng)進(jìn)步時(shí)期、糾結困惑的科研瓶頸時(shí)期。當然,最近只能屬于整修待發(fā)的平穩過(guò)渡期吧。

  一、初出茅廬重識科研

  每一所學(xué)校都是一座神秘的花園,而它的源頭活水就是教育科研。剛踏進(jìn)xx小學(xué)的那一刻,我就發(fā)現,這是一所真正具有濃郁科研氛圍的校園。在一次次的青年教師讀書(shū)寫(xiě)作交流活動(dòng)中,學(xué)校領(lǐng)導及各位同事的話(huà)語(yǔ),無(wú)不充斥著(zhù)一個(gè)話(huà)題:教育科研成就教師個(gè)人發(fā)展。成長(cháng)在這樣一個(gè)大情境下,我也慢慢意識到,新生代的年輕教師,要想成長(cháng)的更快,不光要教好書(shū),更要多學(xué)習,多思考,多研究。當然,萬(wàn)事開(kāi)頭難,還記得第一次寫(xiě)科研論文的情景。因為讀的是師范專(zhuān)業(yè),大學(xué)期間也需要寫(xiě)各種教育教學(xué)論文,所以,在我的初始印象里,教科研就跟大學(xué)時(shí)期一樣,需要引經(jīng)據典,古今中外的各種文獻都得顧及,以“專(zhuān)業(yè)性強”來(lái)展示自己研究的可信度和高品質(zhì)。所以在接到學(xué)校要求每位教師撰寫(xiě)教育論文的那一刻起,我就投身到挖掘各類(lèi)高端、大氣、上檔次的研究基底中去,同時(shí),在學(xué)生中轟轟烈烈的開(kāi)展著(zhù)做調查問(wèn)卷、做個(gè)別訪(fǎng)問(wèn)等采集數據工作。殊不知,在我費心費時(shí)費力提高我的科研“檔次”時(shí),完全忽視了“教育教學(xué)”這一教師教科研最最實(shí)在的主題。所以,我的第一篇論文《激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習內部動(dòng)機的現狀調查與策略研究》,無(wú)疾而終了。幸好,當時(shí)教科室的柯老師及時(shí)指出了我的不足,并給我指明了教師教科研與大學(xué)生做教科研之不同,還跟我分享了縣里市里很多優(yōu)秀教科研成果。如一記春雷般,在懵懂中,我重新認識到了何為教科研,做教科研該何為。

  二、成長(cháng)進(jìn)步漸入佳境

  隨著(zhù)教學(xué)工作的不斷開(kāi)展,教育科研工作的不斷深入,我越來(lái)越發(fā)現,教科研就是一項具有創(chuàng )新意義的工作,需要興趣、熱情,更需要時(shí)間和執著(zhù)的毅力。要想成長(cháng)為一名優(yōu)秀的創(chuàng )新型、科研型人才,就得不斷地學(xué)會(huì )學(xué)習,博采眾家之長(cháng),關(guān)注細節善于思考,剖析得失務(wù)求實(shí)效。進(jìn)入龍川,我們就被引領(lǐng)著(zhù)開(kāi)墾了教育博客這一平臺,特別是在第一次的沉重打擊之后,我也開(kāi)始慢慢關(guān)注上了寫(xiě)作。有所思所想,便在我的教育博客上有所記。一段時(shí)間之后,我不再寫(xiě)一些閑暇絮語(yǔ),而是開(kāi)始有意識的往自己的研究方向上去寫(xiě),教學(xué)中的一些新思路、新舉措、新發(fā)現,都一一記錄下來(lái)。這樣的轉變,讓我在日常教學(xué)工作中,也更加有方向性的多去思考。隨著(zhù)一篇篇教學(xué)記錄的誕生,我的教研成效也有了明顯的進(jìn)步。每一次的論文評比,我只需要從博文中提取素材。內容素材的充實(shí),給我的論文增色了不少。每年我都必寫(xiě)的是教育論文、教學(xué)論文、小班化論文,還有小課題,除了第一次的失敗,其余的雖然獲獎等級不是很高,但在全縣乃至全市范圍類(lèi)的論文評比中獲獎率都極高,這些微小的成績(jì),當然都歸功于日常點(diǎn)滴的有意識的積累。

  三、科研瓶頸糾結困惑

  一件事情,做久了,習慣了,新的問(wèn)題貌似也會(huì )隨之出現。經(jīng)歷了教科研的些許精彩漸入佳境之后,我也就遇到了教科研瓶頸期。不知是不是自己上一年帶了畢業(yè)班的原因,壓力比較大,亦或是自身內在的惰性使然,在論文及小課題的書(shū)寫(xiě)方面,從內容、框架、言辭運用及寫(xiě)作質(zhì)量上,都有了一定的局限性,越來(lái)越覺(jué)得一成不變,難有突破點(diǎn)。特別是提交論文密度比較大的時(shí)候,更是覺(jué)得前路漫漫、糾結困惑,真正體會(huì )到了如擠牙膏般做科研,想新思路、新方向的痛苦。分析原因,發(fā)現自己確實(shí)在一段時(shí)間內在挖掘新事物新切入點(diǎn)上,在創(chuàng )新性思維上,都做得不夠,所以以致停滯不前了。人,要有經(jīng)歷,有新鮮感,才能有故事,作為學(xué)校一名專(zhuān)職的英語(yǔ)教師,天天跟不同年級不同班級的孩子在打交道,學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)應是水到渠成的事情?梢(jiàn),浮躁的心,讓我一時(shí)蒙蔽了發(fā)現美好“風(fēng)景”的雙眼,模糊了思考探究的大腦,也停歇了善于記錄點(diǎn)滴的雙手。于是,糾結之于,我一直努力嘗試著(zhù)通過(guò)看《于丹論語(yǔ)心得》來(lái)?yè)嵛啃撵`,看《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)與研究》來(lái)學(xué)習寫(xiě)作經(jīng)驗,觀(guān)摩優(yōu)秀教師的精彩課堂來(lái)提升自我素質(zhì),接受外出培訓來(lái)充實(shí)自我水平,等等。

  差不多一年的徘徊,這一年我又正趕上特殊時(shí)期,感覺(jué)距離當初對教育科研的那份熱情稍稍遠離了些!白釉诖ㄉ显,逝者如斯夫”,教學(xué)工作的長(cháng)河向前滾滾奔流,問(wèn)題常新,故而科研亦常新。都說(shuō),人不管做什么事,堅持10年,定能集大成。我還遠遠不到十年,卻已處在休整期,所以我更加不會(huì )遺忘教育科研曾經(jīng)帶給我的職業(yè)成就感和幸福感,仍會(huì )堅持著(zhù)我的信念,“發(fā)現就是進(jìn)步,總結就是提高”。繼續做一個(gè)學(xué)習者、思考者,用研究的眼光去觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題,讓自己能有更多跟深厚的基礎素材積累,為明天的積跬步而成千里做好準備。

  這就是我的短短三四年的教科研之路。沒(méi)有轟轟烈烈,但求腳踏實(shí)地,細水長(cháng)流。謝謝!

小學(xué)班主任經(jīng)驗精彩發(fā)言稿范文(精選6篇)5

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁:

  大家好!

  教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的“生命線(xiàn)”,教學(xué)質(zhì)量管理是整個(gè)學(xué)校管理的核心,如何抓好教學(xué)質(zhì)量,是一個(gè)綜合而繁雜的系統工程。在這里,我談?wù)勎覀儗W(xué)校的一些做法,與大家共勉。這幾年,我校圍繞學(xué)!鞍l(fā)展至上”的辦學(xué)理念,提出了“向管理要質(zhì)量,向教研要質(zhì)量,向課堂要質(zhì)量,,”三大質(zhì)量觀(guān)。在教學(xué)常規管理工作中進(jìn)行了一些摸索與改革。在交流的過(guò)程中如有不足之處,誠懇地希望各位領(lǐng)導與同仁提出寶貴的意見(jiàn)。下面就我校如何抓教學(xué)常規管理,提高教學(xué)質(zhì)量。談?wù)勎倚5膸c(diǎn)做法:

  一、狠抓教學(xué)常規,實(shí)施精細化過(guò)程管理。

  精細化管理最基本的特征就是重細節、重過(guò)程、重落實(shí)、重質(zhì)量、重效果,講究專(zhuān)注地上好每節課,抓好每一個(gè)學(xué)生,上好每一節課。在每一個(gè)細節上精益求精、力爭最佳。結合高效課堂建設在日常的教學(xué)管理中我們要求教師做到以下幾個(gè)方面:

  1、精心備好每一節課。

  在教案備寫(xiě)過(guò)程中我們要求教師要明確哪些問(wèn)題學(xué)生自主學(xué)習,哪些問(wèn)題學(xué)生合作探究;如何進(jìn)行問(wèn)題點(diǎn)撥?課堂教學(xué)過(guò)程中的反思總結環(huán)節如何設計?要體現教學(xué)過(guò)程中的課堂檢測、課堂反饋、課堂矯正、目標達成和拓展提升等,備課要精心備好三點(diǎn):一要備好教材。教師在上每一節課前必須要熟悉教材,明確教學(xué)要求與目的,明確教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。要考慮到在教學(xué)過(guò)程中可能遇到的難題及解決方法,做到心中有數、有備無(wú)患。二要備好學(xué)生。學(xué)生是教師的教學(xué)對象,教師要在授課前對所教學(xué)生有全面了解,尤其是要了解后進(jìn)生的情況,這樣才能在教學(xué)中因材施教、有的放矢,收到事半功倍之效。三要備好教法。教師在教學(xué)前,一定要選擇好適合本節課的教學(xué)方法,并精心準備,從而成功地上好每一節課。

  2、精心上好每一堂課。

  提高課堂教學(xué)效率才是穩定和提高教學(xué)質(zhì)量的唯一途徑。教師上課要突出“精講多練”,講到什么程度,哪里放哪里收,要求教師在課堂上多放手、多擴展,實(shí)施創(chuàng )造性、開(kāi)放性教學(xué),充分調動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、議、練、答等多種感官,讓課堂真正成為“學(xué)習”的課堂。

  3、精心布置好每一次作業(yè)。

  作業(yè)的內容必須精選,符合課標和教科書(shū)的要求,有助于學(xué)生牢固掌握基礎知識與基本能力,注意學(xué)生能力的培養和訓練。習題具有典型性和代表性,作業(yè)量適中。作業(yè)題目分層布置,按學(xué)生的知識接受能力和完成能力分層布置作業(yè)。教師布置作業(yè)時(shí),對完成時(shí)間、書(shū)寫(xiě)規范、書(shū)面整潔、對前次錯誤的訂正等提出明確的要求,使學(xué)生養成良好的習慣。

  二、突出教研先導,提升教師素質(zhì)

  1、創(chuàng )設氛圍,轉變觀(guān)念。隨著(zhù)高效課堂建設的推進(jìn),我們結合學(xué)校實(shí)際,每周星期四開(kāi)展教研活動(dòng),每次活動(dòng)由教導處組織理論學(xué)習、觀(guān)摩高效課堂實(shí)錄。結合活動(dòng)引導教師運用理論分析課堂教學(xué)實(shí)際出現的問(wèn)題,交流教學(xué)方法,結合教學(xué)進(jìn)行總結反思,使教研活動(dòng)在反思、完善中發(fā)揮更好的作用。

  2、認真落實(shí)聽(tīng)評課制度

  學(xué)校規定教師采用多媒體教學(xué)。由教導處安排聽(tīng)課計劃,聽(tīng)課教師要做詳細的聽(tīng)課記錄,課后要及時(shí)整理教學(xué)記錄,在進(jìn)行理性思考的基礎上,歸納總結出一些共性的東西,推廣和提倡一些成功的經(jīng)驗與做法,提出一些改進(jìn)的意見(jiàn)和要求等。

  3、堅持舉辦教學(xué)經(jīng)驗交流活動(dòng),達到共同提高。

  我校每月堅持舉行一次經(jīng)驗交流活動(dòng),鼓勵教師認真總結教育教學(xué)經(jīng)驗,積極參加經(jīng)驗交流,人人受益,共同提高。

  三、以檢查抓落實(shí),推動(dòng)高效課堂實(shí)施。

  檢查是最好的抓落實(shí)手段。我們在高效課堂的推進(jìn)過(guò)程中也發(fā)現了一些問(wèn)題,比如,學(xué)生不能按照要求很好的預習課程、課堂合作學(xué)習流于形式,學(xué)困生學(xué)習不主動(dòng)等問(wèn)題。針對這些問(wèn)題,學(xué)校教導處進(jìn)行詳細記載與任課教師、家長(cháng)積極的進(jìn)行溝通讓教學(xué)中存在的問(wèn)題和學(xué)生存在的問(wèn)題消滅的萌芽當中。從實(shí)施情況來(lái)看,教學(xué)檢查督促制度收效良好,大多數學(xué)生都能按照要求完成,有力的推動(dòng)了高效課堂教學(xué)的實(shí)施。

  四、耐心對待每一位后進(jìn)生。

  教師要做好提優(yōu)補差工作,努力使每一個(gè)學(xué)生都能提高成績(jì)。教師要耐心細致做好后進(jìn)生的思想工作,讓后進(jìn)生樹(shù)立信心。任課教師每周利用課余時(shí)間,與后進(jìn)生進(jìn)行談話(huà),在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導,多提問(wèn)差生,多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵,讓他們找回自尊和自信,樹(shù)立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。

  各位領(lǐng)導,在我校全體教師的共同努力下,取得了一定的成績(jì)。但我們也深深感到自己工作中仍存在著(zhù)不足,距離上級部門(mén)和家長(cháng)朋友對我們的要求還有較大的差距。在今后的工作中,我們仍將繼續努力,不斷進(jìn)取。把工作做深、做細、做實(shí),力爭在提升教學(xué)質(zhì)量的工作中再上一個(gè)新臺階。

小學(xué)班主任經(jīng)驗精彩發(fā)言稿范文(精選6篇)6

各位老師:

  下午好,我今年從事六年的語(yǔ)文教學(xué)。在這半年的教學(xué)中,經(jīng)驗積累沒(méi)有多少,倒教出了不少困惑。下面我就從作文教學(xué)方面說(shuō)說(shuō)自己的做法。

  想提高作文水平僅靠教材上的單元習作訓練是遠遠不夠的。因此我進(jìn)行了系列作文訓練。

  1、生活中的作文訓練

  這個(gè)新學(xué)期我剛接受新班級,師生雙方都不太了解,為了盡快了解學(xué)生,摸清他們的寫(xiě)作水平,我定下習作第一系列的總方向——《瞧,我們的新學(xué)期》然后分別以《我們班的變化》《我們的新班主任》《新學(xué)期新打算》為題進(jìn)行系列習作練習。讓他們用自己的眼睛觀(guān)察新學(xué)期的變化寫(xiě)自己的感受,寫(xiě)好后從中選出幾篇特別出色的文章在全班同學(xué)面前范讀,并打印成稿。結果通過(guò)習作系列活動(dòng),調動(dòng)了學(xué)生的寫(xiě)作積極性,從而打開(kāi)了學(xué)生的寫(xiě)作思路。同時(shí),也是我很快摸清了學(xué)生們的寫(xiě)作水平,以便今后有的放矢的進(jìn)行習作輔導。

  在生活中善于抓住一些重要日子進(jìn)行習作練習。如在學(xué)生過(guò)生日時(shí),布置一道作文題回家詢(xún)問(wèn)父母自己出生前后的故事及名字的故事,然后把自己從父母那里了解到的寫(xiě)下來(lái)。這種習作練習不但起到了練筆的作用,而且還是學(xué)生通過(guò)從父母那里的了解,知道生命的來(lái)之不易,父母對自己的付出,從而進(jìn)行感恩教育。

  2、影評、讀后感、聽(tīng)后感習作系列訓練

  小學(xué)階段作文題材比較單一,一般以寫(xiě)人記事為主?梢恍﹥(yōu)秀的影視、書(shū)籍、歌曲能引起孩子們強烈的感情共鳴。我利用一些契機,開(kāi)展了這一方面的習作系列訓練。

  《長(cháng)江七號》是一篇優(yōu)秀的兒童電影童話(huà),情節的跌宕起伏、人性的細膩刻畫(huà),無(wú)不給人以深刻印象。我在綜合課上,與孩子們共看了這不電影,果不其然,孩子們深陷電影所營(yíng)造的境界中,我趁熱打鐵,提出了習作的要求,寫(xiě)寫(xiě)自己的真實(shí)感受。題目自擬。要求只要我手寫(xiě)我心,為了寫(xiě)作而寫(xiě)作,不為語(yǔ)文成績(jì)的提高,不為語(yǔ)文老師的夸獎,只為那默然一刻的心動(dòng),只為那情感剎那的共鳴。孩子們寫(xiě)得放松,寫(xiě)得愉快,寫(xiě)得文章文采上也不見(jiàn)得有多好,可是感情卻顯得比較真摯。

  下面我談?wù)勛约旱睦Щ螅?/p>

  1、細讀文本與學(xué)生自悟的矛盾。

  今年,六年級語(yǔ)文今年教學(xué)監控,作為六年級老師,自然是希望成績(jì)好看一些。于是,在教學(xué)課文時(shí),總是一再的挖掘課文留白,有時(shí)甚至是一個(gè)標點(diǎn)符號。這樣,留給學(xué)生自悟的空間與時(shí)間是少之又少,怎樣解決這個(gè)矛盾?這是我的困惑之一。

  2、如何彌補課外閱讀的缺失?

  困惑之二就是,我班學(xué)生,課外閱讀量嚴重不足,可能這個(gè)大家也會(huì )有同感。拿我班學(xué)生來(lái)說(shuō),遠遠達不到課標要求的100萬(wàn)閱讀量。所以,知識面狹窄,閱讀能力不佳,這個(gè)該如何彌補?我也還是一籌莫展。

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