期中分析會(huì )發(fā)言稿
在當下社會(huì )，越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。相信寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的期中分析會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
期中分析會(huì )發(fā)言稿1
“把小事做精，把細節做亮”，在魯中工作的15個(gè)年頭里，我一直是這一倡導和這一精神的執著(zhù)的實(shí)踐者。今天我發(fā)言的內容主要是兩個(gè)部分：一是高一（16）班的班級建設；二是關(guān)于期中成績(jì)情況。
首先是關(guān)于班級建設，我主要抓了班級文化建設，班干部隊伍的培養，好習慣的養成，共識的達成。八字班訓：“真誠，大氣，謙沖，卓犖”；兩則學(xué)生自己制定的班級文明公約（學(xué)生的能力超乎我們的想象）；班刊---荷角，班級墻上的一些警示語(yǔ)如靜能生慧，勤能補拙等等，以上這些都是班級文化建設的組成部分，達到了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果吧。
本著(zhù)“事事有人做，人人有事做”的原則，培養一支“想干，肯干，能干”的班干部隊伍。明確職責，落實(shí)任務(wù)，相互合作，定期考核。我們是人人輪流做值日班長(cháng)，并制定了值日班長(cháng)一日工作職責。
好習慣的養成。一個(gè)好習慣的養成至少需要7到8周的時(shí)間。首先是好習慣的選擇，好習慣的培養，好習慣的強化。（舉長(cháng)城中學(xué)學(xué)生的例子） 我就舉一個(gè)例子：為了培養學(xué)生較強的時(shí)間觀(guān)念，人人須養成戴手表的習慣。在校園里我們通�？梢钥吹竭@樣的畫(huà)面：學(xué)生在超市里排長(cháng)隊買(mǎi)零食，早自修在打掃包干區（皇帝不急太監急），早自修補做前一天的作業(yè)，自修課里竄近竄出上廁所倒水等。這些現象的背后其實(shí)是學(xué)生缺乏較強的時(shí)間觀(guān)念，不能合理地管理自己的時(shí)間，就像腳踩西瓜皮滑到哪里算哪里。不能做自己時(shí)間的'主人，也就無(wú)法做自己學(xué)習的主人！我班的學(xué)生人人都必須戴手表，早上都是這樣的節奏，起床---吃飯---做操—上早自修。周二中午，中飯---大掃除---新聞周刊（每周雷打不動(dòng)的事），周日晚整理前一個(gè)星期所學(xué)的知識，包括錯題的整理，拓展訓練，看看教室后面書(shū)架上面的好書(shū)等。
一些共識的達成。有關(guān)于紀律，競爭，成績(jì)，責任，安全，評優(yōu)，等，也包括手機，戀愛(ài)等敏感的話(huà)題。我也舉一例吧，對待成績(jì)的認識。成績(jì)不是絕對秘密的東西，如果你要有拿得出手的成績(jì)，必須更加主動(dòng)，更加勤奮，更加專(zhuān)注，更加高效！每位同學(xué)的每次月考，期中考，期末考的成績(jì)，我都會(huì )通過(guò)校訊通平臺第一時(shí)間發(fā)給家長(cháng)（家長(cháng)有權知道孩子的成績(jì)），還會(huì )對于成績(jì)波動(dòng)較大的逐一與其家長(cháng)溝通（便于家校合力，共創(chuàng )佳績(jì)），還會(huì )把成績(jì)分析表貼到學(xué)生的成長(cháng)聯(lián)系冊（便于同學(xué)更好得反思，制定下一步可行性目標）。
其次是關(guān)于期中成績(jì)，因總成績(jì)沒(méi)有平行班可以參考，只能與本班上學(xué)期的期末成績(jì)比較。其實(shí)與自己的過(guò)去比，即縱向比較也是非常必要的。第一，前幾位頭羊的波動(dòng)較大（前四次的大考第一名已經(jīng)換了4次）。第二，跟1班比，語(yǔ)文英語(yǔ)的優(yōu)勢并不明顯。第三，數學(xué)永遠是我們的突破口。第四，對于選課，這個(gè)新事物，我們班的孩子及家長(cháng)都特別煩！
最后真心感謝高一（16）班的全體任課老師，你們的陪伴，你們的認真，你們的智慧，你們的幽默，孩子們都看在眼里，記在心里的。同時(shí)感謝學(xué)校領(lǐng)導和年級領(lǐng)導的關(guān)心和指導，我相信高一（16）班的明天會(huì )更加美好的！
期中分析會(huì )發(fā)言稿2
一、最初遇到的主要問(wèn)題
1、問(wèn)題一開(kāi)始實(shí)施自然分材教學(xué)時(shí)，學(xué)生不愿意到黑板前來(lái)補讀是第一個(gè)問(wèn)題，一是因為學(xué)生自尊心強，二是因為惰性，學(xué)習無(wú)所謂。我說(shuō)做錯了的學(xué)生舉手，有的不愿意舉手，我說(shuō)不會(huì )做或者是做錯了的學(xué)生到黑板前我給你面對面講，學(xué)生不上來(lái)，所以到補讀時(shí)學(xué)生我明知學(xué)生有問(wèn)題但卻沒(méi)有人理我我很尷尬。
2、問(wèn)題二后來(lái)學(xué)生能上黑板前來(lái)補讀了，我操作時(shí)總感覺(jué)分身乏術(shù)，普讀時(shí)整體一致好處理，分材后局部參差讓我頭痛，一部分在補讀，另一部分分材后要提高，宏觀(guān)調控難度大，加上孩子活躍，課堂雖活躍但卻有些混亂。
二、實(shí)踐中的操作對于學(xué)生不愿意補讀的問(wèn)題，我思考后發(fā)現：
舉手表對錯簡(jiǎn)單而不科學(xué)，所以我堅持使用三色正方體，因為它所傳遞的信息都是教師和學(xué)生之間的單向傳遞，這避免了孩子自尊心強、特別是場(chǎng)依存性強的孩子害怕其他同學(xué)瞧不起而產(chǎn)生消極影響；然后加強與學(xué)生接觸時(shí)的情感交流，發(fā)現學(xué)生一點(diǎn)進(jìn)步就賞識鼓勵，讓學(xué)生愿意接近我；另外就是加大課堂的評價(jià)反饋，分材后的習題解答情況我都檢查，大多做在一張紙上下課后交上來(lái)，補讀的學(xué)生就更積極了，否則課堂上的'習題他就無(wú)法完成。近來(lái)分材過(guò)后不會(huì )的學(xué)生不需要出示三色正方體已經(jīng)能夠自覺(jué)到黑板前來(lái)補讀了。
對于第二個(gè)問(wèn)題，我改變了一下課堂的授課模式，我先解放一部分自學(xué)能力強或者課前已自學(xué)了同學(xué)，給他們課堂的靈活度，讓他們可以先完成課后習題、自學(xué)還沒(méi)有學(xué)的內容或者學(xué)習其他數學(xué)料，但必須統一完成分材提高的習題，便于教師對他們監控調節。在補讀時(shí)適當利用他們對其他同學(xué)進(jìn)行一對一幫助，這樣做了以后我感覺(jué)課堂學(xué)生的學(xué)習效率提高了，課堂也有序不混亂了。
三、幾點(diǎn)認識
1、對后進(jìn)學(xué)生的認識后進(jìn)生我檔案跟蹤了15個(gè)，期中考試分數上有較大進(jìn)步的學(xué)生有5個(gè)，但讓我更欣慰的還有幾個(gè)基礎特別差、最初對數學(xué)學(xué)習也不感興趣的幾個(gè)孩子，進(jìn)步很大，學(xué)習積極性上來(lái)了，聽(tīng)課做作業(yè)補讀態(tài)度都很積極。我班上有個(gè)余天生，考試分數也沒(méi)有提高，作業(yè)也和從前一樣照樣做不對，但書(shū)寫(xiě)很整潔，交作業(yè)主動(dòng)積極，有時(shí)候僅僅就是數學(xué)題目讀懂了也很喜悅地告訴我。他們身上不能用分數體現出來(lái)的東西讓我感到欣慰。所以，自然分材教學(xué)首先改變了學(xué)生學(xué)習的情感態(tài)度，使學(xué)生對該學(xué)科充滿(mǎn)興趣。
2、對優(yōu)生的認識這種學(xué)習方式因為對學(xué)困生補讀給了尖子生課堂較多的自由，在平時(shí)的考試分數中尖子生優(yōu)勢不大，有時(shí)反而還有劣勢，分數不進(jìn)而退或者沒(méi)有其他非實(shí)驗班的尖子生分數高，但是在課堂上特別是老師分材提高題目難度較大時(shí)或者在一題多解時(shí)他的能力就表現出來(lái)了，所以我覺(jué)得數學(xué)學(xué)習形成能力有個(gè)時(shí)間積累的過(guò)程，有的東西是隱形的是分數暫時(shí)表現不出來(lái)的，能自己學(xué)習的孩子因為沒(méi)有完全跟老師一步步走，在解題的規范問(wèn)題上、在一些細節和形式上有漏洞和缺陷最初是正常的，在后面的學(xué)習過(guò)程中他的優(yōu)勢肯定會(huì )表現出來(lái)。
3、我課堂的體會(huì )自然分材教學(xué)到現在每節課不管怎么上我都少不了“補讀”和“分材提高”這個(gè)環(huán)節，每節課有整體一致，也有局部參差。因為分材后學(xué)生課堂學(xué)習任務(wù)和學(xué)習目標都很明確，所以表現出來(lái)了積極性，“補讀生”即便是記憶回放能完整解一道題、“普讀生”能自己有所感悟，兩者在學(xué)習內容和難度上不一樣，但其成功感是一樣的，教師也在他們的成功感里也收獲到一種成幸福和成功。
四、前段實(shí)驗的不足：
檔案跟蹤現在沒(méi)有達到理想中的效果，檔案有記錄、有監控，但監控后的調節和補充工作主要因為課外時(shí)間問(wèn)題沒(méi)有做好，導致檔案更多的只起到了記載的作用，但它有另一種作用，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)注，有的甚至認識到老師在他身上付出很多很感動(dòng)，成了師生之間的情感紐帶。
期中分析會(huì )發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導、老師，大家好。非常榮幸有這個(gè)機會(huì )和大家分享*班中的一些事情。*班自初二以來(lái)發(fā)展比較平穩，在每次考試中前20名，前100名，以及前***名均能達到或超過(guò)指標。當然這些成績(jì)的取得離不開(kāi)*班各位科任老師的辛苦付出，在此特別感謝各位科任老師。
我認為班級成績(jì)的好壞與學(xué)生的學(xué)習環(huán)境息息相關(guān)。為保障同學(xué)們有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，我首先從班級紀律上下功夫。在自習課的管理上采用專(zhuān)心致志做好一件事的思路，班委看自習20分鐘輪換，期間不能寫(xiě)任何作業(yè)，認真負責的看好自習，為其他同學(xué)提供安靜的學(xué)習環(huán)境。若有擾亂安靜環(huán)境的同學(xué)，則下一個(gè)看自習的人選便是這個(gè)人，同時(shí)班委監督自習效果，若有不認真、不負責的情況出現則會(huì )有相應的抄寫(xiě)懲罰。自此制度實(shí)施以來(lái)，班級內再沒(méi)有趁班委寫(xiě)作業(yè)時(shí)說(shuō)話(huà)的情況出現。此外，早午讀前10分鐘采用當天負責班級內值日的值日生輪流負責，早午讀前10分鐘班級內秩序比較有序，這些在保障安靜學(xué)習環(huán)境方面都取得了良好的效果。其次，平時(shí)注意關(guān)注學(xué)生的行為習慣和學(xué)習習慣，注意規矩的培養，關(guān)注班級中的'動(dòng)態(tài)，如果有問(wèn)題能夠做到及時(shí)引導和處理，這樣就可以把一些處于萌芽狀態(tài)中的小問(wèn)題及時(shí)糾正。比如針對作業(yè)習慣，為保證學(xué)生作業(yè)問(wèn)題處理的有效性，制定詳細的作業(yè)班規，沒(méi)完成作業(yè)的學(xué)生第二天中午把作業(yè)補齊上交的基礎上，會(huì )有相應的抄寫(xiě)復習任務(wù)，課代表每天注意檢查和落實(shí)。作業(yè)班規制定詳細并落到實(shí)處，班級內大部分同學(xué)的作業(yè)情況得以好轉。再次，關(guān)注班級內的學(xué)困生。平時(shí)以勵志性的言語(yǔ)、故事以及學(xué)習方法等做好學(xué)生的思想教育，同時(shí)以個(gè)別談話(huà)的方式做好學(xué)困生的個(gè)別教育。對其以鼓勵為主，批評教育為輔的方式進(jìn)行教育。在此基礎上，針對學(xué)困生的情況與其家長(cháng)不定時(shí)溝通，讓家長(cháng)了解學(xué)生在校情況，并與家長(cháng)合作商討幫教措施，家校一體，共同教育。
教學(xué)成績(jì)的取得除良好的班級紀律保障外，更多得益于各科科任老師的辛勤付出。例如：語(yǔ)文侯超老師嚴謹、溫和，不放棄每一位學(xué)生。歷史陳志學(xué)老師學(xué)識淵博，獨特的個(gè)人魅力深深吸引著(zhù)學(xué)生們。老師們的付出不是三言?xún)烧Z(yǔ)可以描述清楚的，*班學(xué)生在各位老師的帶領(lǐng)下穩步前進(jìn)著(zhù)。
當然除此之外，班級中還存在不少的問(wèn)題。比如早午讀前時(shí)間利用率還不是很高，有些學(xué)生做事磨蹭，有些不知道自己要做什么，不能進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。針對此問(wèn)題，近期即將安排早午讀時(shí)間以2人為一個(gè)組合對前一天或者上午所學(xué)內容進(jìn)行回顧復習。大家互相學(xué)習，互相督促，共同進(jìn)步。班級中競爭意識還不夠強。通過(guò)活動(dòng)的形式多競爭、多比較，要及時(shí)提上日程，借此培養學(xué)生的競爭意識和小組的凝聚力。除此之外班級中還需要及時(shí)做好平時(shí)的宣傳和總結表彰工作，以增強活動(dòng)效果。班級中尖子生隊伍的情況不夠穩定，今后的工作中要更加關(guān)注尖子生動(dòng)態(tài)，保證尖子生的穩步發(fā)展。
以上就是我在班級管理過(guò)程中的一些做法和見(jiàn)解，有不到之處，請各位領(lǐng)導和老師多多批評指正。
期中分析會(huì )發(fā)言稿4
老師們、同學(xué)們：
斗轉星移，光陰似箭，這一學(xué)期已走過(guò)了一半多的路程，一路走來(lái)讓我們感到生活給予了我們很多，又賦予了我們很多。上一周，我校舉行了本學(xué)期期中考試，這是對我們同學(xué)的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習作風(fēng)、學(xué)習效果、學(xué)習經(jīng)驗、學(xué)習方法的檢查和總結。為了幫助同學(xué)們更好分析考試得失，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，迎接下一階段的考試和中考的挑戰，今天我們隆重召開(kāi)“期中考試學(xué)習方法指導暨總結分析會(huì )”。
1、為了讓期中考試起到加油站、檢修站的`作用，進(jìn)而在以后的學(xué)習中揚長(cháng)避短，向更高的目標邁進(jìn)。首先請教導處劉主任對本次考試的情況做全面系統的總結，幫助同學(xué)們分析考試得失。請同學(xué)們鼓掌歡迎
2、半學(xué)期以來(lái)，由于全體師生的共同努力，我們取得了十分可喜的成績(jì)，涌現了一大批學(xué)習刻苦、進(jìn)步較大、成績(jì)突出的先進(jìn)個(gè)人。下面我宣讀本次期中考試中先進(jìn)個(gè)人名單請優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言
3、請袁校長(cháng)、劉主任為成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生頒獎。（奏頒獎曲）讓我們再一次用掌聲向在本次期中考試中獲得獎勵的同學(xué)表示熱烈的祝賀！
4、最后請袁校長(cháng)作總結講話(huà)。同學(xué)們鼓掌歡迎。
同學(xué)們，期中考試已經(jīng)結束，但這并不代表我們的學(xué)習任務(wù)結束了，并不是我們學(xué)習的終點(diǎn)。5月20日左右，我們要迎接全縣七、八年級的數學(xué)、英語(yǔ)抽考，希望七、八年級的學(xué)生，百尺竿頭更進(jìn)一步，考出優(yōu)異的`成績(jì)。也希望九年級的同學(xué)，在中招考試中以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報父老鄉親。同學(xué)們，我希望通過(guò)本次總結分析會(huì )，激發(fā)起同學(xué)們爭先創(chuàng )優(yōu)的意識，掀起學(xué)習高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，在抽考和期末考試中再創(chuàng )新高。同時(shí)我也希望其他同學(xué)以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，進(jìn)步就是好學(xué)生，提高就是一百分，不求完美無(wú)缺憾，只求天天在奮進(jìn)！我堅信，只要我們志存高遠，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，我們一定能再創(chuàng )佳績(jì)，再造輝煌。
最后，祝同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步！祝老師們工作順利！
期中分析會(huì )發(fā)言稿5
同學(xué)們：
期中考試結束了，我們教研組對各年級的期中考試進(jìn)行質(zhì)量分析。為了提高質(zhì)量分析的針對性和有效性，我們分備課組進(jìn)行分析，重點(diǎn)找差距、尋對策。隨后根據本次考試情況總結了半個(gè)學(xué)期以來(lái)教學(xué)方面所取得的成績(jì)，同時(shí)也指出了考試中暴露出來(lái)的教學(xué)問(wèn)題，要求全體老師立足崗位，踏實(shí)教學(xué)，提高質(zhì)量意識。
從考試結果反映出這樣三個(gè)情況：
1、從學(xué)生來(lái)看，就是學(xué)生的層次不同，一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生，另一部分是學(xué)困生。平時(shí)學(xué)習行為習慣比較好的學(xué)生，考試基本上都考出了好成績(jì)。而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強，不及時(shí)進(jìn)行復習和預習，他們往往沒(méi)有良好的適合自己的學(xué)習方法。在英語(yǔ)的學(xué)習上存在許多不足：比如，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力較差，學(xué)習沒(méi)有興趣，掌握單詞，語(yǔ)言信息量不足，等等，所以考試成績(jì)不盡人意。
2、其次，從試卷上分析，由于試卷的難易度不一樣，因而各年級的學(xué)生的及格率，優(yōu)秀率和平均分都不同。
三四年級各班之間的差距比較明顯，如何減小班級之間的差距，將是下半學(xué)期的工作重點(diǎn)。四年級和上學(xué)期的.區統考成績(jì)相比較，在平均分，及格率和優(yōu)秀率方面明顯下降許多，須多加努力，爭取穩中求發(fā)展。五年級的情況比較平穩，這次考試與上學(xué)期期末情況相似，可喜的是，班級之間的差距在拉近，上學(xué)期最高班和最低班的平均分相差近5分，而這次近3分。
3、從教師來(lái)看，有的老師由于年輕，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，有的老師由于執教了沒(méi)有執教過(guò)的年級，知識的細節掌握不扎實(shí)。因此，教學(xué)效果形成了平行班之間教大的差異。
針對以上問(wèn)題，我們應該采取的以下的措施：
1、從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層練習，分層輔導，分層評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強學(xué)生的學(xué)習的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng )造施展才華的好機會(huì )，鼓勵他們參加各種英語(yǔ)競賽，如“科普英語(yǔ)競賽”和“英語(yǔ)能力展示”等活動(dòng)。
2、注重學(xué)法指導，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能。培養學(xué)生具有自我激勵，獨立獲取知識能力。
3、培養學(xué)生良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣。打好基礎，發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性，自覺(jué)性和創(chuàng )造性。
4、優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。特別是學(xué)生的聽(tīng)力和語(yǔ)音判斷能力方面須加強鞏固。
5、加強課后輔導工作，特別是對學(xué)困生的教育教學(xué)。我們任課老師都很認真負責，犧牲了自己的業(yè)余時(shí)間，義務(wù)為那些基礎差的同學(xué)補課。我們還應該和家長(cháng)多聯(lián)系，爭取家長(cháng)的支持和配合，幫助學(xué)困生，以便提高我們教學(xué)的及格率。
6、我們要加強備課組的交流活動(dòng)，在教學(xué)方面互相切磋請教，勤于思考，總結并積累經(jīng)驗，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，減小班級之間的差異。
期中考試順利地結束了，期中考試對學(xué)生而言，是對學(xué)習態(tài)度、學(xué)習作風(fēng)，學(xué)習方法，學(xué)習效果等學(xué)習情況的檢查和總結。通過(guò)這次考試，我們找到了學(xué)生學(xué)習上的薄弱之處，又通過(guò)這次交流，我們總結了教學(xué)中的得失。我們從找問(wèn)題、定措施，從而保證我們在以后的教學(xué)工作中，適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段，力爭使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步，不斷提高我們英語(yǔ)組的教學(xué)質(zhì)量。
期中分析會(huì )發(fā)言稿6
我是中途接6班和8班，不熟悉學(xué)生，師生都需要時(shí)間彼此適應，109個(gè)孩子經(jīng)常張冠李戴。又不了解學(xué)生的真實(shí)學(xué)習情況，說(shuō)實(shí)話(huà)，這兩個(gè)多月挺難熬。多虧兩位班主任陳志學(xué)老師和李興龍老師。陳老師的班級管理工作認真細致，扎實(shí)有效。他管理學(xué)生經(jīng)驗豐富，正能量滿(mǎn)滿(mǎn)，善于抓大放小，又很會(huì )調動(dòng)學(xué)生的積極性；李老師謙虛好學(xué)，工作熱情高，班級管理全身心投入。從他們身上我學(xué)到了許多東西。
同時(shí)十分感謝英語(yǔ)組老師們對我的無(wú)私幫助與照顧，由于對工作情況不熟悉，牛老師把課練卷的組卷工作給我靠后排，在工作上遇到問(wèn)題他們也是竭盡所能地幫助我。還有初二年級的全體老師們認真敬業(yè)的工作精神也在時(shí)時(shí)感染著(zhù)我，讓我不敢有絲毫懈怠。我做的工作，大家也都在很認真的做，現在需要分享，那么我將毫無(wú)保留。
1.有效利用課堂時(shí)間，盡量每周擠出一節課來(lái)訓練閱讀理解，為提高正答率教給學(xué)生在文中劃出處，標題號。
2.配合班主任老師的一分鐘記憶競賽：前一天下班前精選20個(gè)單詞發(fā)給兩位班主任老師，由他們在第二天早讀時(shí)間組織競賽：記憶一分鐘，書(shū)寫(xiě)三分鐘，從發(fā)四線(xiàn)三格紙到收齊5分鐘之內完成，我判出成績(jì)后按降序排列再交給兩位老師，最后他們把結果公布在班級群里。為鼓舞士氣，兩位老師都以表?yè)P為主。
3.針對英語(yǔ)科的`學(xué)習特點(diǎn)，為了讓孩子們學(xué)會(huì )利用零碎時(shí)間，特制作讀書(shū)報告模板，學(xué)生自愿選擇讀書(shū)內容，第二天早上交給兩位同學(xué)統計，把讀書(shū)人數告訴我，老師每天抽查一組，或讀或背，其他組同學(xué)采取自愿，讀背皆可，背課文的同學(xué)量化加分。晚上我會(huì )把檢查結果發(fā)在班級群，當然主要也是以表?yè)P為主。
4.對于邊緣生，將心比心，盡量換位思考，多理解他們的難處，課堂提問(wèn)降低難度，以表?yè)P鼓勵為主，回答問(wèn)題正確，讓全班為他們鼓掌，幫助他們樹(shù)立信心。
期中分析會(huì )發(fā)言稿7
各位老師，我們進(jìn)入九年級已經(jīng)半個(gè)學(xué)期，也就是說(shuō)九年級的工作歷程我們已經(jīng)走完了四分之一。半學(xué)期以來(lái)，從日常教育教學(xué)工作中，我們能明顯地覺(jué)察到，我們九年級老師精神是飽滿(mǎn)熱情的，工作是專(zhuān)注投入的，學(xué)校的很多工作，大家都在用心做，盡力做。大家的這種精神值得肯定。
對于我們的九年級工作，我也在不斷地觀(guān)察、不停地反思�，F在，我把我一些的想法和思考與大家一起分享：
一、現狀與心態(tài)
一接手這一屆學(xué)生，老師們都明顯地感覺(jué)到這一屆學(xué)生與往屆不同。記得我常說(shuō)過(guò)，我們要立足現狀，調整心態(tài)。今天，我依然要講這個(gè)話(huà)題。差生多，已是事實(shí)，念叨再多，埋怨再多，也不可能立刻改變現狀。所以，不如我們改變心態(tài)，用積極的心態(tài)去面對問(wèn)題。底子差，提高的空間相對就大，底子差，我們高校長(cháng)也沒(méi)有給一定要完成我們中考分解指標的壓力。何況，這屆學(xué)生和李欣然那屆相比，應該要好多了吧。那屆優(yōu)秀學(xué)生沒(méi)有男生，失去了半邊江山了。而這屆的優(yōu)秀男生還是很有幾個(gè)。既然這樣，我們各備課組不如靜下心來(lái)好好思考，如何在現有狀態(tài)下，尋找新的突破口。辦法總比困難多，想辦法，大膽嘗試，盡全力去改變現狀，如果日復一日地重復原來(lái)的教育教學(xué)方法，那是一定不可能改變現狀的。另外，從心理學(xué)上講，經(jīng)常念叨差勁，真的有可能導致更差勁，這個(gè)叫心理暗示。我們一定對學(xué)生講過(guò)這個(gè)心理暗示，所以我們也要用積極的心理暗示來(lái)引導我們自己。我們對年級的學(xué)困生，我們從心理上對他們降低要求，我們應該為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步而感到快樂(lè )、欣慰。也只有這樣，我們才有可能在原有基礎上得到進(jìn)步和提高。所以，我希望在各備課組、辦公室里，大家放棄和歷屆學(xué)生進(jìn)行比較，放棄無(wú)休止的抱怨，放棄對學(xué)困生、對學(xué)困生家長(cháng)的不滿(mǎn)，對學(xué)生，我們多用積極的心理暗示，尤其對后進(jìn)生，我們對他們多一些耐心，多一些引導的方法，多一些鼓勵和肯定，我想，這樣一定會(huì )有意想不到的改變。
二、經(jīng)驗與反思
我們九年級的老師，都是有經(jīng)驗的老教師。很多老師是遵循著(zhù)經(jīng)驗在進(jìn)行教育教學(xué)工作的。不可否認，經(jīng)驗是在大家在工作中摸索積累起來(lái)的，曾經(jīng)讓大家獲得成功的好的做法。有的經(jīng)驗值得我們好好借鑒，甚至推廣。但有的經(jīng)驗，隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)，學(xué)生的認知的改變，已經(jīng)對當前的學(xué)生不再適用，但我們有的老師還沒(méi)有跟上學(xué)生思想的步伐，照搬照用原來(lái)的經(jīng)驗，就會(huì )出現問(wèn)題。何況，課程標準在變，考試大綱在變，考試題型在變化。因此，反思，在我們的日常教學(xué)中起著(zhù)非常重要的作用。反思不僅僅是在每次大型考試后，而應該在每一節課后，在每一天工作后，在每一周階段小結后。只有時(shí)時(shí)反思，我們的教育教學(xué)能力才能提升，我們的教育教學(xué)效果才能顯著(zhù)。不反思教學(xué)過(guò)程，不反思教育行為，不研究學(xué)生，不研究當前考試，只顧埋頭拉車(chē)，不抬頭看路，那么我們將會(huì )干得辛苦卻毫無(wú)成效。因此，我們的7個(gè)備課組，我們3位班主任，我們15位九任課老師，都要很好地傳承有效經(jīng)驗，不斷反思教學(xué)行為。
三、規劃與實(shí)施
學(xué)期過(guò)半，我們的各備課組可以開(kāi)始超前規劃起我們后期工作了。本學(xué)期我們是否需要把下學(xué)期的課程拿過(guò)來(lái)上一部分，上多少。我們周邊兄弟學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度是怎樣的。到了下學(xué)期，我們的大致要用多長(cháng)時(shí)間完成新課教學(xué)，用多少時(shí)間進(jìn)行一輪復習。我認為本學(xué)期期中考試后，就可以開(kāi)始進(jìn)行規劃了。畢竟，時(shí)間過(guò)得真的很快，第三次月考過(guò)后就進(jìn)入期末復習了，如果我們不規劃，漫不經(jīng)心走，往往到下學(xué)期就有可能亂了陣腳。所以，超前的，清晰的規劃是每個(gè)備課組必須慎重考慮的重點(diǎn)。
規劃，方向是明晰的，但細節相對來(lái)說(shuō)線(xiàn)條還比較粗。因此，我們要根據我們本屆九年級學(xué)生的特點(diǎn)，根據我們授課的實(shí)際情況，在實(shí)施規劃的過(guò)程中不斷地優(yōu)化、調整我們的教學(xué)思路和步驟。在這個(gè)過(guò)程中，探索和反思缺一不可。絕對不能心中只有計劃，只想著(zhù)完成任務(wù)，一定要思考清楚，怎樣做，教學(xué)更有效果，怎樣做，學(xué)生受益最大。哪些習題，學(xué)生必須做，哪些習題，部分學(xué)生可以做，哪些習題，絕對不需要在上面浪費時(shí)間。實(shí)施的過(guò)程，是不斷思考的過(guò)程，也不斷優(yōu)化改進(jìn)的過(guò)程。
四、優(yōu)生與差生
關(guān)于中考，上級和社會(huì )對我們學(xué)校的兩個(gè)很重要的評價(jià)標準，一是優(yōu)秀學(xué)生，二是平均分。優(yōu)秀學(xué)生，決定著(zhù)我們一中指標的完成，平均分，上級把它作為考試各學(xué)校各學(xué)科的.排名。關(guān)于這兩段學(xué)生，大家也都一直在努力著(zhù)。培優(yōu)，我們的密度也很高，補差，課余時(shí)間的輔導，老師們也很盡心盡力。甚至課間，我也看到我們一些老師也利用起來(lái)了，把差生叫到辦公室進(jìn)行單獨輔導。
我認為無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生還是學(xué)困生，對大部分學(xué)生而言，心理引導和指導應該放在首位。優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習方法基本沒(méi)有大的問(wèn)題，他們身上的主要問(wèn)題在于不能堅持不懈持之以恒去努力，沒(méi)有拿出九年級應該有的拼搏精神來(lái)面對學(xué)習，也就是說(shuō)耐力不足。而學(xué)困生，他們身上有太多的問(wèn)題，學(xué)習方法有問(wèn)題，學(xué)習底子相對薄弱，他們與優(yōu)秀學(xué)生想比，更加缺乏學(xué)習主動(dòng)性。因此，我們首先要做的是調動(dòng)這兩段學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性。我計劃，在學(xué)期期末時(shí)候，各班舉辦一次隆重的頒獎典禮，我們要求這些優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生的家長(cháng)，邀請我們學(xué)校的領(lǐng)導，到班級去，把學(xué)生的獲獎?wù)掌C發(fā)贈送給他們，激活他們的斗志，在他們努力的道路上為他們打氣加油。這個(gè)是學(xué)校的思考，到各個(gè)班級，我相信，我們的3位班主任一定會(huì )有自己的點(diǎn)子，比如，現在有的班主任就對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行問(wèn)問(wèn)題的要求，每天必須去問(wèn)老師一到兩個(gè)問(wèn)題，在班內形成善于思考，積極好問(wèn)的學(xué)習氣氛。這也是一個(gè)非常好的方法。再說(shuō)，學(xué)困生，對于班內的絕對學(xué)困生，我們要保證不讓他們睡覺(jué)，如果單給他們布置任務(wù)，他們未必能完成，有的老師對差生進(jìn)行兩兩組合，進(jìn)行競爭，每節課布置相應的學(xué)習任務(wù)，一節課下來(lái)，對兩位同學(xué)進(jìn)行抽查，比一比，誰(shuí)厲害，對獲勝的學(xué)生，進(jìn)行鼓勵，甚至獎勵，把學(xué)困生的動(dòng)力也激發(fā)出來(lái)。但我們更應該思考的是，那一段學(xué)生的學(xué)習提升空間最大，那絕對不是班級最后一段學(xué)生，我想應該是中等偏下一些的學(xué)生，我們不能眼睛里只能最前面和最后面的，也要關(guān)注要中等以及中等偏下的，這些學(xué)生用心地去引導，他們上升的空間還是很大的。我們從期中考試質(zhì)量分析表上，可以非常明確地看到，有的班級均分高，主要是因為中后段的學(xué)生少。
五、職業(yè)與事業(yè)
這是一個(gè)虛的話(huà)題。但我還是想說(shuō)一說(shuō)。每逢放假前夕，我們都能看到我們曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生回�？赐覀�，我不知道此時(shí)此刻，我們老師們會(huì )有何感想。我所觀(guān)察到的是，被學(xué)生包圍，笑聲最多的那個(gè)老師，臉上掛滿(mǎn)了幸福、滿(mǎn)足，還有自豪。而此時(shí)，其他老師往往會(huì )有那么點(diǎn)羨慕，那么點(diǎn)失落。我這里只是舉個(gè)小小的例子，我想說(shuō)的是，如果我們把愛(ài)、把心給了學(xué)生，也一定能收獲學(xué)生的愛(ài)戴和感恩。記得有這樣一句老話(huà)：種瓜得瓜，種豆得豆。如果你對學(xué)生是盡心盡力，不求回報地付出，那么，你必然會(huì )收獲學(xué)生對你的尊重愛(ài)戴，銘記感恩，你也必然會(huì )收獲更多的人對你的肯定，你的心將是快樂(lè )而充實(shí)的。反之，如果你僅僅把這份工作作為養家糊口的職業(yè)，馬馬虎虎地應付過(guò)去，那么最終結的果實(shí)也一定不如別人的大，不如別人的甜。
我認為，你來(lái)到學(xué)校，兢兢業(yè)業(yè)把工作當成事業(yè)是一天，渾渾噩噩把工作當成職業(yè)也是一天，兢兢業(yè)業(yè)的一天可以給讓你充實(shí)，讓你有成就感，渾渾噩噩的一天，也是一天，身體上可能獲得了相對的輕松，但精神上絕對是空虛的蒼白的。
如果你能給學(xué)生帶來(lái)深遠影響，你能幫助一個(gè)家庭成就一個(gè)孩子的未來(lái)，如果你真的能成為某個(gè)孩子，某幾個(gè)孩子，甚至更多的孩子生命的貴人，那是多么有意義的事情！
我們九年級的老師都是我們學(xué)校骨干教師，我希望我們每一位老師，不管年長(cháng)的，還是年輕的，都能把我們的工作當成我們人生的事業(yè)去做，充實(shí)地過(guò)每一天，然后收獲用汗水澆灌而成的碩大的果實(shí)。
以上是我對我們平時(shí)工作中一點(diǎn)的思考，我也希望我們全體老師包括我自己好好反思，盡可能把自己調整到最佳狀態(tài)投入工作，以獲得最佳的成效。為明年六月的中考作好最充分的準備。
期中分析會(huì )發(fā)言稿8
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
捧著(zhù)累累的碩果，懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱忱，我們又迎來(lái)了期中考試總結表彰會(huì )。首先，請允許我代表全體教師，對在本次考試中取得優(yōu)異成績(jì)的同學(xué)表示熱烈的祝賀!同時(shí)，也向在本次考試中沒(méi)有獲獎，但在成績(jì)上取得了進(jìn)步的同學(xué)表示祝賀和熱切的期望!在此，我號召大家一起向這些追求進(jìn)步、勤奮的學(xué)生學(xué)習!
1、發(fā)特等獎
2、年級前六名獎狀
3、公布10月勤奮好學(xué)學(xué)生名單
4、進(jìn)步學(xué)生名單
同學(xué)們，緊張的期中考試已淡出我們的記憶。但我要提醒同學(xué)們不能忘了總結反思，因為通過(guò)反思，大家才可以發(fā)現平時(shí)學(xué)習上的不足與缺陷，考試就像捕魚(yú)，每一次考試你都會(huì )發(fā)現魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補，一次次的捕撈;在中考的時(shí)候，你的知識與能力編成的魚(yú)網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和提高的機會(huì )，這正是我們最大的收獲。
但是，我們也要正確面對考試成績(jì)�！安灰晕锵�，不以己悲"，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂(lè )觀(guān)，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露，每份試卷都會(huì )有不同的結果。應該說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結，不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時(shí)的喜悅之中，失敗只是遲早到來(lái)的結局。在順利完成目標之前，不輕言成功，這才是我們應取的態(tài)度�？荚囀Ю耐瑢W(xué)也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長(cháng)的路等待我們去開(kāi)拓、創(chuàng )造。失敗乃成功之母，有的同學(xué)會(huì )說(shuō)我怎么只遇到成功的母親。是的，關(guān)鍵是你還沒(méi)有能抓住成功的父親，那就是——“態(tài)度、目標、勤奮、恒心”。
(1)態(tài)度決定一切。有這樣一句話(huà)：“當我冷眼旁觀(guān)時(shí)，生命是一只藍色的蛹;當我熱情相擁時(shí)，生命是一只金色的蝶”。學(xué)習也是這樣，當你把學(xué)習當作自己成長(cháng)發(fā)展的需要時(shí)，才能體驗到學(xué)習的快樂(lè );當你把學(xué)習當作是一種負擔時(shí)，學(xué)習就是一種痛苦。誰(shuí)愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習呢?所以說(shuō)，我們首先要調整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習生活中，并善于在學(xué)習的過(guò)程中體驗獲取知識的快樂(lè )，體驗克服困難的快樂(lè )，體驗取得成功的快樂(lè )。就目前看來(lái)，還有不少同學(xué)浮在水面，學(xué)習不能深入，淺嘗輒止;有的同學(xué)埋頭苦學(xué)，卻置老師的指導于不顧;有些同學(xué)比較被動(dòng)，總是要等老師一再催促才肯稍微動(dòng)動(dòng)手。這都是不良習慣，同學(xué)們要對照自己的行為，加以避免。為了給同學(xué)們創(chuàng )造一個(gè)安全、良性的學(xué)習競爭環(huán)境，維護班級正常的教學(xué)秩序，消除影響學(xué)習的不良因素，學(xué)校對全體同學(xué)特提出以下明確的要求：
1、時(shí)時(shí)刻刻注意交通安全、人身安全、食品安全、按時(shí)作息，身體安康是學(xué)習的前提。
2、飯后到教室抓緊學(xué)習，善于利用時(shí)間是學(xué)習的保障。
3、上課時(shí)間不遲到、不早退，請不要以各種理由到食堂、商店、寢室、廁所等處躲藏，聽(tīng)好課是學(xué)習的基礎。
4、課上認真聽(tīng)講，不要亂接下句，頂撞老師，悄聲說(shuō)話(huà)和搞小動(dòng)作。尊敬老師是學(xué)生良好道德的體現。
5、課下杜絕打架罵人，曠課滋事，抽煙喝酒，談情說(shuō)愛(ài)�；突W(xué)，尊敬他人是建設和諧班集體的關(guān)鍵。
6、最好不要將學(xué)習機、游戲機、手機、mp3等各種電子用具和佩戴飾物、玩具、故事書(shū)等帶入校園。攜帶與學(xué)習無(wú)關(guān)的工具和書(shū)籍是產(chǎn)生學(xué)習懶惰的重要因素。
7、各科作業(yè)不能敷衍、抄襲，更不能浪費學(xué)習時(shí)間。認真做作業(yè)是學(xué)習進(jìn)步的階梯。
8、人人都要努力搞好個(gè)人衛生和班級環(huán)境衛生，保護學(xué)習環(huán)境是每個(gè)人的責任。
(2)目標是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒(méi)有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個(gè)人都應該有一個(gè)既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會(huì )取得成功。最終的總體目標，是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標逐步遞進(jìn)而實(shí)現的。因此，每個(gè)階段性目標的實(shí)現都關(guān)系到總體目標的實(shí)現。在這個(gè)歷程中，需要不斷地將自己行為的結果與階段性目標相比較。反思自己的目標，并進(jìn)行合理的調節，制定出切合實(shí)際、通過(guò)努力能夠達到的目標。所以，請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標，在不斷的超越中成長(cháng)自我，成就自我。
(3)勤奮是成長(cháng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑，天上不會(huì )掉餡餅，要學(xué)習真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘不行。有句詩(shī)這樣寫(xiě)到：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)卻還在床上”，不勤奮，理想永遠是夢(mèng)想、是幻想。學(xué)校是練兵場(chǎng)，考場(chǎng)就是戰場(chǎng)，拿起筆就開(kāi)始了競爭，鮮紅的分數是我們用汗水換來(lái)的，我們憑自己的'實(shí)力競爭，沒(méi)有實(shí)力就要加倍努力。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步，原因何在?我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學(xué)習中的“短處”，課前不預習，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習環(huán)節;重作業(yè)輕復習，忽視學(xué)習規律的總結和學(xué)習方法的琢磨，學(xué)習在高消耗和低效率中進(jìn)行。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲!
(4)恒心是持久不變的意志，恒心是一種執著(zhù)，執著(zhù)向前，不懈努力。我們還應該把掌聲送給那些沒(méi)有獲得表彰，卻開(kāi)學(xué)以來(lái)盡心盡力、孜孜以求的同學(xué)們，在做人與求學(xué)的路上勤奮而執著(zhù)地前行�；蛟S一次次的努力，仍然是未能如愿的成績(jì);或許帶給心靈沖擊的不僅僅是努力與結果的反差;或許在無(wú)人知曉的時(shí)刻，堅強或委屈的淚水曾在心中流淌……而令人佩服的正是這樣一種挑戰自我、永不言敗的精神。我為擁有這樣的同學(xué)們而感到欣慰和自豪，你們同樣是值得驕傲!我堅信：你們一定會(huì )擁有屬于自己的成功，那一天一定不會(huì )太遠!因為你們身上已經(jīng)具備了成功人士必備的基本素質(zhì)，那就是不畏挫折、對理想和信念執著(zhù)的追求和頑強的毅力!
同學(xué)們，期中考試已經(jīng)結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調整自己，為下一次考試早作準備。
同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。沒(méi)有播種，沒(méi)有耕耘，怎么會(huì )有收獲?你以懶惰對待生活，生活就會(huì )回敬你以無(wú)盡的苦澀。我們希望通過(guò)本次期中考試總結表彰大會(huì )，激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng )優(yōu)意識，掀起學(xué)習高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中再創(chuàng )新高。我們也希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創(chuàng )一流。那時(shí)我希望有更多同學(xué)，以自己的汗水贏(yíng)得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏(yíng)得更多的喝彩。
期中分析會(huì )發(fā)言稿9
各位領(lǐng)導、老師：
下午好！
潮起潮落，日月如梭，轉眼間本學(xué)期過(guò)了一半，期中考結束了。語(yǔ)文教學(xué)工作，根據學(xué)生的學(xué)習情況和實(shí)際，按照學(xué)校教學(xué)工作的安排和指示精神，我們6位教師主要從以下幾方面開(kāi)展了工作：
一、端正思想，以生為本
認真學(xué)習實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著(zhù)“生動(dòng)活潑學(xué)習，健康快樂(lè )成長(cháng)”的精神，以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。加強個(gè)人的職業(yè)道德修養，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，本著(zhù)對一切學(xué)生負責的態(tài)度，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，教給學(xué)生學(xué)習方法讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習。
二、深入鉆研，認真備課
認真學(xué)習語(yǔ)文課程標準，深入領(lǐng)會(huì )課程標準的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標，重點(diǎn)難點(diǎn)，認真備好每一節課，能夠駕馭教材，不上無(wú)準備的課。
三、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。設法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當面對學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)情，有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習習慣不良、學(xué)習意志力薄弱、學(xué)習基礎較低、家長(cháng)因忽視對孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題，學(xué)期初就準備擬定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行了有計劃的'輔導。
五、針對考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。
1夯基礎，字音、標字形、默寫(xiě)等基礎知識，一定要在理解的基礎上，學(xué)會(huì )運用，理論與實(shí)踐相結合，在實(shí)踐中落實(shí)和提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練書(shū)寫(xiě)的運用；加強古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě)。
2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內已經(jīng)延伸到課外，在教學(xué)文言文時(shí)讓學(xué)生認真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習文言實(shí)詞，要注意區別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì )識別通假字，要會(huì )概括文章的中心意思（復習時(shí)有專(zhuān)項練習），而且應該深入理解文言文的內容、思想，學(xué)會(huì )對比分析，且動(dòng)手翻譯（學(xué)生到黑板進(jìn)行板書(shū)）。
3、加強閱讀指導，重視學(xué)生的學(xué)法指導，“授之以漁”。并且重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的習慣和思維技巧的訓練，答題規范的要求和訓練。加強活動(dòng)課的指導和開(kāi)展，進(jìn)行名著(zhù)閱讀訓練。
4、加強寫(xiě)作指導，為了使學(xué)生形成寫(xiě)作記敘文知識系統，在學(xué)初給學(xué)生就擬定以記敘文寫(xiě)作為本學(xué)期的重點(diǎn)訓練目標。
5、加強對學(xué)生思想的教育和興趣的培養，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，勤于學(xué)習，在快樂(lè )中學(xué)習。
主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展了工作，學(xué)生的成績(jì)也有一定的進(jìn)步，但從期中考也反映出許多問(wèn)題：對學(xué)生背誦課文的監督力度不夠；學(xué)生記敘文的寫(xiě)作有待加強；對后進(jìn)生的輔導沒(méi)跟上。在今后的工作中我們會(huì )改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺階，順利地迎接期末考和中考。
不足之處，請諒解。謝謝！
期中分析會(huì )發(fā)言稿10
一、同期與上屆比較
試卷雖然有難度的不同，但是整體上應該是比較一致的，區別比較大的應該是數學(xué)，略偏容易。
�。�1）、人均分、三率比較
結論：按照試題的難易程度，數學(xué)相對比較容易，于是做了抽查分析，在考試時(shí)間相同的情況下，抽查了2、4、6、8班，用去年的試卷重新測試，結果是相對一致。
排除部分學(xué)科命題的因素，整體上看兩屆學(xué)生具有可比性。
�。�2）、前十名比較。
�。裕�
結論：去掉數學(xué)試題略簡(jiǎn)單的因素，前十名和去年相當，前五名應該比去年有實(shí)力，因此，前十名的學(xué)生，一班1人，二班3人，三班1人，四班2人，六班2人必是班主任重點(diǎn)分析指導的對象，各學(xué)科成績(jì)低于前十名由科任老師指導。
�。�3）、第十一名到第四十名
24到37名之間出現了成績(jì)低于去年，其余略高于去年，因此，整體上看出，尖子層面學(xué)生依然很好。特別是前五名，明顯高于去年。優(yōu)秀的學(xué)生不受數學(xué)成績(jì)影響的。
二、本次考試的幾個(gè)亮點(diǎn)
1、前十名尖子層面學(xué)生分布比較均勻，分布在七個(gè)班級。分差35分，比較小。
2、各班走向逐步靠近，有六個(gè)班生均成績(jì)接近級段人均分399分，其中兩個(gè)班受到其個(gè)別特困生影響導致成績(jì)偏低。
3、英語(yǔ)成績(jì)在人均分比去年微低一分情況下，及格率、優(yōu)秀率分別比去年高出了4.65,和3.63個(gè)百分點(diǎn)，顯然本屆學(xué)生英語(yǔ)優(yōu)等生比較占優(yōu)勢。
三、幾點(diǎn)意見(jiàn)
1、和去年成績(jì)相比較，物理、歷史、語(yǔ)文各項指標偏低，通過(guò)對兩次試卷分析照清楚原因。如果屬于水平上的距離，要找準補救措施，一定要趕上去。
2、關(guān)于尖子生培養：
�。�1）對于前十名的學(xué)生，班主任要重視學(xué)生精神狀態(tài)的不斷更新，鼓勵其形成級段尖子生層面的.競爭，幫助其分析綜合能力提升方法的同時(shí)，要注重這些學(xué)生自學(xué)能力的培養，給他們一定的空間，讓其通過(guò)自學(xué)提升綜合能力。
�。�2）對于前五十名的學(xué)生，所有任課學(xué)科老師要關(guān)注自己學(xué)生學(xué)科的變化，不能低于五十名。
�。�3）尖子生的試卷、練習出現錯誤，要求面批。
3、常規教學(xué)要堅持抓大面積提高，以確保三率的領(lǐng)先地位。
4、任課教師課堂控制力問(wèn)題：
�。�1）注意課堂上學(xué)生的紀律控制，要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)向，包括板書(shū)的時(shí)候都不要放棄，同時(shí)要及時(shí)簡(jiǎn)單提醒。不要不管或者是簡(jiǎn)單處理如趕出去、站后面、去找班主任等。
�。�2）在自己的課堂上發(fā)生的事情，正常情況下最好是自己解決，當把問(wèn)題交給班主任的時(shí)候，留給學(xué)生的事一次威信的降低，當然偶發(fā)事件活著(zhù)特殊處理不了的事情除外。
5、班級管理方面：
�。�1）、抓大放小，減少師生矛盾。
班級管理中的事都是很瑣碎的事情，小到上課走神、跑步步伐錯誤、大到談戀愛(ài)，打架等。處理上要分輕重緩急。
�。�2）、學(xué)習上競爭力的形成，是我們本屆學(xué)生的一個(gè)弱項，需要通過(guò)各種方式比如班級博客，班會(huì )等形成學(xué)習上的競爭。
�。�3）優(yōu)等生的級段競爭力，需要在老師不斷的激勵下進(jìn)行，每個(gè)班的優(yōu)等生數量是有限的，很難形成競爭，沒(méi)有競爭就很難提高。因此定目標、找對手要把眼光放在八個(gè)班。
5、班主任的安全意識：
�。�1）關(guān)于晚上請假，完善請假手續，轉交監護權，學(xué)會(huì )保護自己。
�。�2）防止班級與班級之間學(xué)生的平凡接觸，矛盾的產(chǎn)生。
期中分析會(huì )發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導：
早上好！
今天我們在這里召開(kāi)20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期期中考試教學(xué)情況專(zhuān)題分析會(huì )，這是學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量高度重視的表現，我們都知道教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生存之本，發(fā)展之源。沒(méi)有了教學(xué)質(zhì)量我們談何生存、更談何發(fā)展。剛剛聽(tīng)了高三年級組對本次期中考試的質(zhì)量分析，可謂憂(yōu)喜參半，憂(yōu)的是清北零的突破、600分數量的提升、一本指標的完成。喜的是我們有大量可塑的臨界生。正如徐安彬主任說(shuō)的：“255名理科達線(xiàn)一本、59名文科達線(xiàn)一本，211名理科臨界生、71名文科臨界生，合計596人。多么誘人的數據”�？梢哉f(shuō)，我們是大有可為的。不過(guò)，再好的牌在手中，落實(shí)不到位，也會(huì )被你打的稀爛。所以，我今天講的主題是“沉下心來(lái)抓落實(shí)”。
一是年級組要以清北種子選手為抓手，抓好一對一輔導的落實(shí)。
不定期召開(kāi)清北種子選手的座談會(huì )，想其所想，急其所急，及時(shí)幫助他們解決學(xué)習、生活上的困難。同時(shí)根據他們的需求及時(shí)調整一對一的復習，需要什么就上什么，哪里缺就不哪里。
二是年級組要以班主任為抓手，緊密地團結班主任，抓好尖子生、臨界生的培養工作的落實(shí)。
引導班主任樹(shù)立目標意識，剔除僅僅抓學(xué)科平均分，而不抓臨界生的意識。明確主攻方法，我們追逐的是清北、600分人數、一本人數。班主任要確實(shí)擔起尖子生、臨界生培養的重任。提高班要抓住踩線(xiàn)生，要把踩線(xiàn)生拿在手上，真真切切，了解他們的`弱科弱項弱環(huán)節。要給予時(shí)間上的有力保障。重點(diǎn)班重在臨界生的培養，認真分析其學(xué)習狀況，從學(xué)習成績(jì)、學(xué)習狀態(tài)、弱科現象、思想狀況等方面都要給予關(guān)注。以此來(lái)擴大一本的人數。小班重在尖子生、600分學(xué)生的培養上。制定培養監測表，跟蹤培養監測，實(shí)時(shí)調整策略。
三是年級組要以教師為抓手，抓好課堂教學(xué)高效的落實(shí)。
從四次大考的結果來(lái)看，目前我們存在的主要差距是：三個(gè)不平衡，三個(gè)不平衡是學(xué)科與學(xué)科之間不平衡、學(xué)科內部不平衡、班與班之間不平衡。
1、學(xué)科與學(xué)科之間不平衡。各學(xué)科備課組一定要認真組織分析每次考試的情況，尋找本學(xué)科與高考之間的差距，這是考試的重要功能之一。
2、學(xué)科內部的不平衡。學(xué)科內部的不平衡是指同一學(xué)科內教師所代各班的成績(jì)差距大，一些學(xué)科同樣情況的班級平均分相差高達10分。這嚴重制約學(xué)科整體成績(jì)的提升。
3、班與班之間的不平衡。各平行班之間的差距也是明顯的。
打鈴上課，打鈴下課，同樣是教師，同樣是當班主任，辛苦投入不一樣，責任心不一樣，下來(lái)的結果就不一樣。
鑒于目前的情勢與我們所暴露的問(wèn)題，我們必須以教師為抓手，抓好教學(xué)質(zhì)量的落實(shí)，而教學(xué)質(zhì)量的落實(shí)，重在課堂的高效。教師的主陣地是課堂，但課堂教學(xué)的現狀不能令人滿(mǎn)意。在課堂教學(xué)這塊主陣地上，我們不能把握學(xué)情，不能針對學(xué)生存在的問(wèn)題講，更不能解決課堂生成問(wèn)題，就這樣下來(lái)，課堂教學(xué)的無(wú)效勞動(dòng)太多。我們拿到一套試題，挨著(zhù)挨著(zhù)的從頭講到尾，管他學(xué)生懂不懂都講，這是課堂的低效，甚至是無(wú)效、負效。
對此，我認為，現階段的高三課堂教學(xué)必須做到兩把握，兩回歸。兩把握就是把握考綱，把握學(xué)情。把握考綱的難度與維度。把握學(xué)情要把握到具體的問(wèn)題與具體的人。也就是說(shuō)把我們所預設的模糊的學(xué)情轉化成具體的問(wèn)題與學(xué)生個(gè)體對接，特別是要了解學(xué)困生的問(wèn)題，了解他們的理解、消化、落實(shí)情況如何。這就是解決課堂教學(xué)針對性的根本途徑，也是創(chuàng )設高效課堂關(guān)鍵所在。
兩回歸是講題要回歸題型，講知識點(diǎn)要回歸知識體系。講題回歸題型才能讓一道具體的題有了典型性、代表性，有了舉一反三的功效。要傳授解題思路，獲取試題暗示信息，過(guò)濾試題迷惑信息，提煉試題條件，找到解題突破口。要通過(guò)試題功能的開(kāi)發(fā)，在我們做不完所有題的客觀(guān)現實(shí)中，讓學(xué)生有會(huì )做所有題的能力。授予方法，提煉能力比單純地給知識更重要。講知識點(diǎn)要回歸知識體系，才能讓學(xué)生建立自己的知識網(wǎng)絡(luò )，相互聯(lián)系，融會(huì )貫通，強化綜合運用知識的能力，激發(fā)臨場(chǎng)的悟性，處變不亂，應對自如。
兩把握、兩回歸是課堂教學(xué)的最低要求。那句老話(huà)大家必須牢牢記住，那就是：強化基礎，注重落實(shí)。
四是年級組要以備課組為抓手，抓好試題研究的落實(shí)。
每周五的備課組活動(dòng)，試題研究是主線(xiàn)，是核心內容。團隊合作，集思廣益，挑選、精選適合我們學(xué)生的試題。挑選、精備學(xué)生存在問(wèn)題的題。然后精講、拓展。以此來(lái)挖掘試卷的有效價(jià)值，而不是被試卷牽著(zhù)走，甚至是被試卷帶偏了。
五是年級組要以班級為抓手，抓好學(xué)生安全、紀律、衛生的落實(shí)。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，安全是保證學(xué)校工作正�；闹饕ＷC，在高三最后的197天各班要把安全放在首要位置，確保學(xué)生不出任何安全事故，安安全全地把學(xué)生送入高考場(chǎng)中。同時(shí)，紀律是學(xué)習的重要保證，良好的班級紀律是一個(gè)班級健康發(fā)展的前提，是形成良好的學(xué)習氛圍的保障，沒(méi)有鐵的紀律，學(xué)生的學(xué)習必將是散亂的。衛生，是為我們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習生活環(huán)境必不可少的。不要認為到高三了，即將畢業(yè)了，這些我們都可以不要了。
總之�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。讓我們以本次質(zhì)量分析會(huì )為契機，立足本職，團結協(xié)作，本著(zhù)“調整狀態(tài)，重心下移，抓住常規，注重落實(shí)”的精神，聚精會(huì )神抓管理，一心一意提質(zhì)量，就一定能夠打贏(yíng)質(zhì)量攻堅戰。
期中分析會(huì )發(fā)言稿12
本次考試，初一年級八個(gè)班的政治成績(jì)相差無(wú)幾，總平均分最高相差3.5分，及格率基本持平，優(yōu)秀率和前260名進(jìn)線(xiàn)率稍有差別�，F結合開(kāi)學(xué)以來(lái)初一政治組落實(shí)學(xué)校自然分材教學(xué)的情況進(jìn)行分析。
一、 較好的方面
1、加強和落實(shí)集備，提高備課的有效性和針對性。本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校安排每個(gè)級部都有兩名政治教師進(jìn)行教學(xué)，一方面減輕了教學(xué)負擔，另一方面有助于加強集備，可以共同商量教學(xué)的有關(guān)問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)開(kāi)始，我和張蘭老師除利用每周一大集備時(shí)間探討共性問(wèn)題外，對于每一節課如何進(jìn)行常進(jìn)行分工與合作，合作交流共性教學(xué)問(wèn)題，如：確定每個(gè)簡(jiǎn)答題如何定答案，確定選擇哪些練習題等。
2、研究制定并落實(shí)使用“政治學(xué)科指導自學(xué)書(shū)”。結合本學(xué)科特點(diǎn)，在實(shí)踐中完善和不斷修改政治學(xué)科指導自學(xué)書(shū)的流程與使用，目前我們政治學(xué)科的指導自學(xué)書(shū)包括的環(huán)節有： [反思診斷]可分為“作業(yè)互批”或“復習鞏固” [學(xué)習目標]情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標、能力目標知識目標[學(xué)習方法] [預習建網(wǎng)]在新授課時(shí)設置此環(huán)節，整體了解課文內容
[普讀求是]教師根據教學(xué)內容和學(xué)生特點(diǎn)設計問(wèn)題，引導學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，初步感知教學(xué)內容。[合作探究]根據本課教學(xué)重、難點(diǎn)設計問(wèn)題進(jìn)行小組合作交流，解決共性問(wèn)題，進(jìn)行知識拓展。[補讀幫困與內容連網(wǎng)]有疑問(wèn)的同學(xué)請到講桌前進(jìn)行補讀；沒(méi)有問(wèn)題的同學(xué)完成知識建構。[收獲與反思]學(xué)習了本節課，你有哪些感想和收獲？[鞏固訓練 反饋矯正]設計適合不同層次學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行分層練習或作業(yè)A組：一、判斷題（正確的寫(xiě)A，錯誤的寫(xiě)B）二、單項選擇題三、不定項選擇B組：表格題、材料分析題C組（知者加速）：[課后反思]教師對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思總結。
3、加強對學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習的指導，重視培養學(xué)生的學(xué)習習慣和復習習慣。通過(guò)指導自學(xué)書(shū)的設計體現集備和對課程內容的授課流程，并在每節課上體現對學(xué)生學(xué)習的引導。初一政治課的內容不參加中考，但其中涉及內容如：入學(xué)適應、同學(xué)交往、與老師相處、自立自強、自尊自信等內容對學(xué)生的初中生活具有較強的指導作用。因此，在初一入學(xué)階段，我們側重加強對學(xué)生良好習慣的培養、良好品質(zhì)的形成，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習政治，知道怎樣學(xué)習政治。通過(guò)指導自學(xué)書(shū)中“復習反饋”“預習建網(wǎng)”等環(huán)節培養學(xué)生的復習、預習習慣，通過(guò)“普讀求是”“合作探究”環(huán)節引導學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和小組合作學(xué)習；通過(guò)“補讀幫困與自主建網(wǎng)、知者加速”環(huán)節讓學(xué)生明確根據自身不同情況進(jìn)行學(xué)習，對自己的.學(xué)習負責；通過(guò)“當堂反饋”環(huán)節，提高課堂效率，讓學(xué)生在課堂上完成所學(xué)內容，不將問(wèn)題帶到課后。
4、提高課堂效率，向課堂45分鐘要質(zhì)量。政治課從預習開(kāi)始，利用好課堂時(shí)間，爭取不留書(shū)面家庭作業(yè)，這樣形成良性循環(huán)，有利于進(jìn)一步學(xué)習效率的提高。課堂設計的每一個(gè)環(huán)節都是環(huán)環(huán)相扣的，這就要求學(xué)生很好的配合。因此，在設計“普讀求是”和“合作探究”問(wèn)題時(shí)，做到不重復，問(wèn)題有梯度�！捌兆x求是”中的問(wèn)題是基本問(wèn)題，“合作探究”中的問(wèn)題則是有一定深度，需要學(xué)生進(jìn)行思考甚至討論的問(wèn)題。課堂上，首先要營(yíng)造良好的氛圍，尤其是在學(xué)生“普讀求是”時(shí)，教師要及時(shí)巡視、個(gè)別指導，及時(shí)解決問(wèn)題。在討論時(shí)，要加強監控，否則容易浪費時(shí)間。
二、需要努力的
1、抓好復習，提高效率。由于不留課后作業(yè)，采用課堂上互批、課后跟蹤的形式，有許多學(xué)生會(huì )鉆空子，甚至懶散，另外由于對政治學(xué)科重視程度不夠，甚至有學(xué)生出現課堂上講到哪，指導自學(xué)書(shū)就完成到哪，只是說(shuō)沒(méi)有寫(xiě)得或者寫(xiě)錯的，就有學(xué)生不改或不完成。而對于需要記憶的內容，許多學(xué)生更不當是作業(yè)。而復習鞏固的不夠，往往會(huì )浪費課堂時(shí)間。
2、落實(shí)跟蹤，提高效率。跟蹤的落實(shí)應當是自然分材教學(xué)的亮點(diǎn)和關(guān)鍵，但是，往往落實(shí)跟蹤是最難堅持和做好的。開(kāi)學(xué)以來(lái)，雖然也做了一些跟蹤，但是跟蹤效果不明顯，尤其是沒(méi)有明顯的跟蹤時(shí)間，導致效果不佳。
3、加強解題指導，提高效率。初一學(xué)生普遍解題能力弱，尤其是材料分析題，大都喜歡用自己的話(huà)隨意發(fā)揮，對不同題型的解題技巧也相差很遠。所以，今后加強解題指導任重道遠。
綜上所述，在日常教學(xué)中，我們按自然分材的理念作了一些常規工作，但是細想起來(lái)還有許多方面有待加強，今后將繼續在反思中成長(cháng)，在實(shí)踐中改進(jìn)。
期中分析會(huì )發(fā)言稿13
尊敬各位的領(lǐng)導，高一年級的同仁們：
大家晚上好！
今天能作為青年教師代表在這里發(fā)言，我感到十分的榮幸，但更多的是惶恐和不安，因為深知自己還有很多工作做的不夠好。至于說(shuō)是談經(jīng)驗，真的是愧不敢當。下面我對我這三個(gè)月以來(lái)的工作給大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報，希望能起到拋磚引玉的作用。
今年，很幸運的，學(xué)校給我們高一年級組數學(xué)組安排了兩位非常優(yōu)秀的江陰老師，做為青年教師，為了充分利用學(xué)校給我們分享的免費“資源”，我堅持每天聽(tīng)兩位師傅的課，吸取他們課堂的精華之處，用師傅們的話(huà)說(shuō)，我們幾個(gè)徒弟就是在取他們課堂的“并集”。備課結束后，然后自己思考：用什么樣的方式來(lái)講這堂課課學(xué)生最容易接受，用什么樣的類(lèi)比學(xué)生最容易理解，總是想著(zhù)如果能把枯燥的數學(xué)生活化就好了，比如說(shuō)講零點(diǎn)存在定理時(shí)，我就把區間的兩個(gè)端點(diǎn)的比喻成江陰高級中學(xué)和田家會(huì )的保勤飯店，把X軸比喻成中間的那條河流，那么零點(diǎn)就是連接這兩個(gè)地點(diǎn)的那座橋梁。這樣一來(lái)，課堂氣氛也活躍了，知識也在同學(xué)們的笑聲中被無(wú)形中吸收了。
另外，我覺(jué)得課堂45分鐘非常重要，作為老師，我們一定要向課堂的45分鐘要效率，但是我們也絕不能為了趕進(jìn)度，完任務(wù)而一味的滿(mǎn)堂灌，在課上我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，觀(guān)察他們的眼神到底是閃閃發(fā)亮還是暗淡無(wú)光，如果發(fā)現學(xué)生有疑惑，我鼓勵大家把自己的疑惑說(shuō)出來(lái)然后師生一起討論解決。當然了，在這個(gè)過(guò)程中我們還要給學(xué)困生予以關(guān)注，不能讓他覺(jué)得班級拋棄了他，老師放棄了他。比如說(shuō)我們班的一名女同學(xué)，數學(xué)成績(jì)有點(diǎn)差，可能到了談數學(xué)色變的地步，家長(cháng)也因此找了我幾次，希望能改變現狀，樹(shù)立她學(xué)習的信心。后來(lái)我決定對她采用“溫故知新”方法，每天她的作業(yè)是“特制”的，分為兩部分，一部分是必修3的新內容，一部分是必修1的舊知識。這樣幾天下來(lái)，我發(fā)現她喜歡問(wèn)問(wèn)題了，作業(yè)情況也好多了。與此同時(shí)，我還教學(xué)生如何做好課堂筆記，比如說(shuō)，簡(jiǎn)單題不用記，常常會(huì )出現的'類(lèi)型題只記提綱，課后進(jìn)行填充。容易出錯的題記在錯題集上，并且把容易出錯的步驟用不同顏色筆標記出來(lái)。時(shí)間久了，筆記本和錯題集就成了他們自己的一套學(xué)習資料。
課后，我除了要求他們每天能按時(shí)完成的作業(yè)以外，還必須在每個(gè)星期日的下午把一周的筆記和錯題集拿出來(lái)翻翻看看，起到一個(gè)溫故的作用。同時(shí)，我也不主張他們一有問(wèn)題就跑去問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師。而是讓他們先自己思考，如果實(shí)在思考不出來(lái)，可以同學(xué)間互相討論，集思廣益，如果這樣還沒(méi)有答案，這時(shí)候可以找老師一起探究解決。
今天，高一（2）班取得了這樣的成績(jì)，我著(zhù)實(shí)為他們感到高興，但是欣喜之余，作為一名數學(xué)教師，我也感到了自己肩上的壓力，或許，有許多地方，我也做的不是很盡如人意。比如說(shuō)：我很少和學(xué)生溝通，總認為是自己不愿干預他們的自由；我很少表?yè)P學(xué)生，總擔心他們會(huì )沾沾自喜，驕傲自滿(mǎn)；我也很少在課后對自己課堂進(jìn)行反思，總覺(jué)得我課上完了就等于學(xué)生給吸收了。熟不知，正是因為我的這種想法和態(tài)度，壓制了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性。在今后的工作學(xué)習中，我一定要認識到自己的缺點(diǎn)，努力改進(jìn)，從細節做起。也希望各位同仁能給我提出寶貴意見(jiàn)。
期中分析會(huì )發(fā)言稿14
高二年段，這次期末與梧桐中學(xué)的聯(lián)考，學(xué)校做了很好的安排，分別由兩所學(xué)校比較優(yōu)勢的學(xué)科進(jìn)行命題工作，使本次考試更具有一定的參考價(jià)值。
通過(guò)這次考試，我們看到了兩所學(xué)校學(xué)科之間的差距，特別是數學(xué)、物理兩個(gè)學(xué)科，各分數段存在著(zhù)很大的差距；也看到了文、理兩類(lèi)的尖子生，成績(jì)尤顯脆弱，在明年的高考中，將面臨著(zhù)梧桐中學(xué)極大的壓力。這些，都需要我們大家，高度重視，正視現在的差距，及時(shí)尋找對策，齊心協(xié)力，共渡難關(guān)！
以下我重點(diǎn)講四個(gè)方面：
一、要增強三種意識：
�、儇熑我庾R。每位老師都應該有高度的責任感，為學(xué)生負責，也為學(xué)校負責。為學(xué)生負責，就要求我們每位老師，對自己的本職工作要盡職盡責，不但要把課上好，還要在學(xué)生面前做好表率作用。同時(shí)，我們還要有為學(xué)校負責的意識，學(xué)校正處在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，明年是學(xué)校沖刺一級達標高中的關(guān)鍵時(shí)刻，高考成績(jì)，將成為我們有力的支撐，希望大家增強責任意識！
�、趹n(yōu)患意識。通過(guò)這次考試，我們應清楚地看到自己和兄弟學(xué)校的差距，梧桐中學(xué)有的學(xué)科，是以年青教師和女教師為主，但他們卻能夠在目前擁有這樣的成績(jì)，確實(shí)值得我們的'年青教師和部分老教師好好學(xué)習。作為教師，我們應該對自己的職業(yè)常懷敬畏之心，對自己的未來(lái)深懷憂(yōu)懼，而不是安于現狀，得過(guò)且過(guò)，要讓?xiě)n患意識激活我們對教育的激情，才能讓我們的工作，隨時(shí)得到學(xué)校和社會(huì )的認可。
�、蹌�(chuàng )新意識。目前，還存在在部分學(xué)科，部分班主任，教學(xué)方法、管理模式過(guò)于陳舊，不利學(xué)生快速成長(cháng)。因此，要求我們老師要深入鉆研，不斷更新教育思想，因勢利導，推陳出新，開(kāi)創(chuàng )出新的教學(xué)業(yè)績(jì)來(lái)。
二、確立三個(gè)目標。
�、�20xx年高考，本一、本二上線(xiàn)人數，繼續上升。
�、谖�、理第一名，確保蓬萊第一。
三、發(fā)揚三種精神。
�、賽�(ài)崗敬業(yè)的精神。教師要熱愛(ài)本職工作，腳踏實(shí)地，做到安心，專(zhuān)心，全心全意地投入教學(xué)工作，不搞第二職業(yè)。我們年段，年青教師多，希望他們能多聽(tīng)課，多深入課堂，謙虛學(xué)習；只有愛(ài)崗敬業(yè)，我們才能在工作上少一些計較，多一些奉獻；少一些抱怨，多一些責任；少一些懶惰，多一些上進(jìn)；從而贏(yíng)得學(xué)生的尊重，社會(huì )的認可。
�、谇笳鎰�(wù)實(shí)的精神。求真務(wù)實(shí)就要求不弄虛作假，課堂評講到位，練習落實(shí)到位，班級管理到位，一絲不茍，從嚴把關(guān)。不讓犯錯的學(xué)生有借口，不讓自己的工作出現差錯有借口。
�、鄹移床炮A(yíng)的精神。這次的聯(lián)考，各學(xué)科考試的范圍也畢竟有限，并不能決定高考的勝負，我們的學(xué)生，他們的潛能有待進(jìn)一步的挖掘，希望各位老師，要發(fā)揚敢拼才會(huì )贏(yíng)的精神，奮起直追，到明年的高考，打一次漂亮的翻身仗，為八中的榮譽(yù)而戰！
四、提高三種能力。
�、俳虒W(xué)業(yè)務(wù)能力。教師平時(shí)要肯鉆研，吃透教材，提高課堂效率，認真解讀高考的考試說(shuō)明，提高復習指導的針對性。教師自己的業(yè)務(wù)水平提高了，學(xué)生的學(xué)習水平才會(huì )隨著(zhù)提高。
�、诮逃芾砟芰�。它包括課堂管理和班級管理，課堂管理到位，學(xué)生注意力就集中，才不會(huì )出現趴在桌上睡覺(jué)或玩手機，高二年的學(xué)生玩手機的現象特別嚴重，每位教師在課堂上，要加強管理；班級管理要到位，則需要班主任，能深入班級體，不定時(shí)到班級走走，隨時(shí)掌握學(xué)生情況，營(yíng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。這方面，我們在座的班主任，有的做得很好。
�、蹐F結協(xié)作的能力。俗話(huà)說(shuō)“人心齊，泰山移�！眰湔n組的老師要團結，班級的科任教師要團結，整個(gè)年段的老師也都要團結，勁往一處使，不是互相指責，互相推卸責任，面對困難，要群策群力，刻苦攻堅。
最后，我希望全體高二年任教的老師，都能夠從這次聯(lián)考中，及時(shí)總結教訓與經(jīng)驗，抓緊整改，工作落實(shí)到位，畢竟梧桐中學(xué)這一屆的學(xué)生是他們自己最看好的學(xué)生，如果，我們到時(shí)能夠戰勝對方，學(xué)校將考慮加大對我們這屆的任課教師的獎勵力度。希望大家不辱使命！
期中分析會(huì )發(fā)言稿15
老師們、同學(xué)們：
大家好!
在這個(gè)已有寒意的季節，我們歡聚在一起，召開(kāi)20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期期中考試總結表彰大會(huì )。首先，讓我們向開(kāi)學(xué)以來(lái)辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝!向在本次期中考試中獲得獎勵的同學(xué)表示熱烈的祝賀! 我們還應該把掌聲送給那些沒(méi)有獲得表彰，卻開(kāi)學(xué)以來(lái)盡心盡力、孜孜以求的學(xué)子，在做人與求學(xué)的路上勤奮而執著(zhù)地前行的同學(xué)們。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校在陳校長(cháng)的正確領(lǐng)導下，全校教師積極努力為給在座的同學(xué)們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境做出了不懈的努力，同學(xué)們經(jīng)過(guò)這半學(xué)期的學(xué)習，你們都取得了一定的進(jìn)步，在自己的人生道路上邁出了堅實(shí)的步伐。令人感到高興的是，在你們中間涌現出了一批像侯珂、丁競男、馬林森、王凱，劉佳番等一大批學(xué)習刻苦、成績(jì)突出的優(yōu)秀學(xué)生。他們在課堂上、班級中、校園里播撒下了辛勤的汗水和聰明才智，獲得了驕人的成績(jì)，也贏(yíng)得了廣大師生的普遍認可和贊譽(yù)。更為重要的是，他們通過(guò)自身的勤奮和努力向我們證明了一個(gè)真理：一個(gè)人要想取得非凡的成就必須依靠堅貞不屈的品格和百折不撓的頑強意志。
同學(xué)們，作為老師，我想對大家說(shuō)：我知道上學(xué)并不是一個(gè)人的唯一，我也知道條條大路通羅馬，但是上學(xué)是一個(gè)人成功的最好的出路。我相信在將來(lái)，無(wú)論成績(jì)好壞，大家都能在生活中找到一個(gè)自己的位置，但我依然想說(shuō)，你必須盡你所能地去學(xué)習。人生的路其實(shí)是一段段的，你們現在正行走在學(xué)業(yè)路上，下一段路是怎樣的，無(wú)從得知，那么就著(zhù)眼眼前，活在當下，邊走邊看吧!游戲生活是容易的，盡情玩樂(lè )也是痛快的，可是，當你們揮手告別學(xué)生生活時(shí)，心中空空洞洞，不也是一種遺憾嗎？而且更為讓人痛心的是，時(shí)光經(jīng)過(guò)不會(huì )再回頭!也許有時(shí)，我們覺(jué)得太累了，那就發(fā)發(fā)牢騷吧，不管怎么樣，還是要盡力去學(xué)；努力去做，盡力而為，也許幾年后，也許某一時(shí)刻，當一個(gè)大餡餅砸到你頭上，你可以摸摸發(fā)瞢的腦袋說(shuō)：哦，原來(lái)成功就在這!
期中考試已經(jīng)結束，一次考試并不代表將來(lái)。我希望通過(guò)本次期中考試總結表彰大會(huì )，激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng )優(yōu)意識，掀起學(xué)習高潮。也希望本次受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中再創(chuàng )新高。 我們也希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng )一流。在今后的日子里，我希望同學(xué)們牢記八個(gè)字——目標、態(tài)度、勤奮、恒心。
目標是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒(méi)有目標，就象大海中迷失方向的'航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個(gè)人都應該有一個(gè)既定目標，瞄準目標奮力攀登，就 一定會(huì )取得成功。最終的總體目標，是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標逐步遞進(jìn)而實(shí)現的。因此，每個(gè)階段性目標的實(shí)現都關(guān)系到總體目標的實(shí)現。在這個(gè)歷程中，需要不 斷地將自己行為的結果與階段性目標相比較。反思自己的目標，并進(jìn)行合理的調節，制定出切合實(shí)際、通過(guò)努力能夠達到的目標。所以，請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標與長(cháng)遠目標，在不斷的超越中成長(cháng)自我，成就自我。
態(tài)度是人生的方向盤(pán)。態(tài)度決定一切，有這樣一句話(huà)：“當我冷眼旁觀(guān)時(shí)，生命是一只藍色的蛹；當我熱情相擁時(shí)，生命是一只金色的蝶”。學(xué)習也是這樣，當你把學(xué)習當作自己成長(cháng)發(fā)展的需要時(shí)，才能體驗到學(xué)習的快樂(lè )；當你把學(xué)習當作是一種負擔時(shí)，學(xué)習就是一種痛苦。誰(shuí)愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習呢？所以說(shuō)，我們首先要調整心態(tài)，找個(gè)理由讓自己心情好，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習生活中，并善于在學(xué)習的過(guò)程中體驗獲取知識的快樂(lè )，體驗克服困難的快樂(lè )，體驗取得成功的快樂(lè )。
勤奮是成長(cháng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑，天上不會(huì )掉餡餅，要學(xué)習真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘不行。有句詩(shī)這樣寫(xiě)到：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)卻還在床上”，不勤奮，理想永遠是夢(mèng)想、是幻想。文學(xué)大師冰心說(shuō)過(guò)：“成功的花，人們驚羨她現時(shí)的明艷！然而當初她的芽?jì)�，浸透�?zhù)奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！钡趭^并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步，原因何在？我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學(xué)習中的“短處”，課前不預習，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習環(huán)節，重作業(yè)輕復習，忽視學(xué)習規律的總結和學(xué)習方法的琢磨，學(xué)習在高耗和低效中進(jìn)行。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！
恒心是成功的基石。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應取的態(tài)度�？荚囀Ю耐瑢W(xué)也未必是壞事，失敗乃成功之母，有人說(shuō)我怎么總是遇到成功的母親。是的，關(guān)鍵是你 沒(méi)有能抓住成功的父親。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，即使我們一百次跌倒也要 第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長(cháng)的路等待我們去開(kāi)拓、創(chuàng )造。
人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調整自己，為下一次考試早作準備。有這樣一句格言："在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只要別忘了趕路"
新的起點(diǎn)，新的夢(mèng)想、新的要求。我們中三教師們要在新的起點(diǎn)上把握新課程理念，開(kāi)發(fā)課程資源，優(yōu)化課堂結構，運用現代教學(xué)設施，促進(jìn)所有學(xué)生的全面發(fā)展；努力提高自己教育教學(xué)的質(zhì)量和管理水平；積極地營(yíng)造良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，為全體學(xué)生生動(dòng)活潑地成長(cháng)創(chuàng )造良好的育人環(huán)境。我衷心的希望，在座的每一位中三同學(xué)能充分利用有限的時(shí)間調整好心態(tài)，以堅定的信念和充分的準備苦戰今年。老師們也將會(huì )與你們并肩做戰到最后一天。并期待著(zhù)你們進(jìn)步，企盼著(zhù)你們的成功。為了把夢(mèng)追我們一起飛，風(fēng)雨兼程一路高歌把她追，不管雨多大天多黑，再苦的日子都很有滋味，直到大功告成鈔票成堆，等待明年中考勝利我們干杯！
“路一旦選定就要勇敢地走到底，弓一旦舉起就要射出有力的一箭”。你不要因一度的失意而郁郁寡歡，逐日消沉，應擁有“風(fēng)力掀天浪打頭，只須一笑莫須愁”的瀟灑。 “雄鷹漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，由于有行動(dòng)才有希望，走過(guò)去前邊便是一片天！讓我們告別已沉落的初中往事，走在沒(méi)有腳印的初中校園，背上行囊好好再趕一程，追趕人生的第一個(gè)夢(mèng)想，記住老師的話(huà)“用開(kāi)始的心做永遠的事，盡最大的努力，莫讓遺憾留人間！”流水年華，老師相信你們會(huì )追趕上人生的第一個(gè)夢(mèng)想，會(huì )描繪美好的明天，展示青春的壯麗，揭示人生的意義。成功與失敗往往只差一步，不到最后絕不放棄。只要有百分之一的希望，我們就用百分之百的努力。堅持就是勝利，在座的各位同學(xué)既然能堅持到現在，那就證明你已戰勝了別人，堅信自己會(huì )成功，最后的勝利一定屬于我們！我們在耐心地等待20xx勝利的那一天！
期中考試之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)，同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽，讓我們攜起手來(lái)，共同努力吧，你們的青春會(huì )因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長(cháng)會(huì )因你們的身心健康成長(cháng)而感到欣慰和自豪，學(xué)校會(huì )因為你們所取得的成績(jì)而增添光彩，社會(huì )和國家會(huì )因為有了你們這樣的人才而加速進(jìn)步！用你們優(yōu)異的成績(jì)迎接20xx年新年的到來(lái)，向你們的家長(cháng)報喜！用你們勤奮的雙手描繪20xx中考的輝煌！用你們聰明的智慧創(chuàng )造實(shí)驗學(xué)校燦爛的明天！發(fā)揚航天精神頑強拼搏超越夢(mèng)想續寫(xiě)實(shí)驗學(xué)校輝煌的篇章！
謝謝大家，我的發(fā)言完了！
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