我是老師演講稿
演講稿是為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在生活中，我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多，你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的我是老師演講稿，歡迎大家分享。
我是老師演講稿1
尊敬的各位評委，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是來(lái)自初一（6）班的許璟雯，我演講的題目是《愛(ài)我三中，敬我老師》。
三中，是一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚的學(xué)校；三中，是一個(gè)人才濟濟的學(xué)校；三中，是一個(gè)充滿(mǎn)活力的學(xué)校。在這片神奇的沃土上，有著(zhù)一群盡職盡責、愛(ài)生如子的老師。
我愛(ài)三中的學(xué)風(fēng)濃厚。在這里，每個(gè)老師都有獨特的教學(xué)方法。語(yǔ)文老師用深情的朗讀點(diǎn)燃了學(xué)生求知的'火焰，數學(xué)老師用精巧的游戲帶我們遨游數學(xué)王國，英語(yǔ)老師用流利的語(yǔ)言讓我們飽覽異國風(fēng)采。課堂上書(shū)聲朗朗，仿佛起伏的波浪，我們就是海上的白帆。作業(yè)上的批改字跡工整，那都是老師們的累累戰果。在這里，同學(xué)們認真聽(tīng)講；在這里，同學(xué)們遵守紀律；在這里，同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻“為明天作準備”。
我愛(ài)三中的人才濟濟。從這里，走出過(guò)無(wú)數名人；從這里，走出過(guò)無(wú)數棟梁；三中的夜空，繁星閃耀；三中的花園，群芳爭艷。而培養他們的，是優(yōu)秀的老師們，他們用一點(diǎn)一滴的汗水培育一棵又一棵茁壯的大樹(shù)，他們用一頁(yè)一頁(yè)的貢獻見(jiàn)證祖國的發(fā)展強大，他們用一步一步的臺階丈量人生的高度。我相信，在老師的引導下，在我們的努力下，我們一定可以成為新一批人才，一定可以成為三中上空最明亮的星星。
我愛(ài)三中的活力澎湃。這里，有寬敞明亮的教室；這里，有同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。課間操時(shí)，大家唱唱跳跳；下課時(shí)，大家說(shuō)說(shuō)笑笑。仿佛快樂(lè )的小鳥(niǎo)，在藍天白云間穿梭；仿佛靈活的小鹿，在草叢里跳躍。我們的青春在這里熱情如火，三中就是我們理想的天堂！
三中，是一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚的學(xué)校；三中，是一個(gè)人才濟濟的學(xué)校；三中，是一個(gè)充滿(mǎn)活力的學(xué)校。根植在三中的沃土上，我由衷地發(fā)出吶喊：愛(ài)我三中，敬我老師！
我的演講完畢，謝謝大家！
我是老師演講稿2
大家好！
今天我演講的題目是“我的老師”。
新學(xué)期第一堂課，猶記得這位老師在左邊這塊黑板上寫(xiě)了四個(gè)字，分兩行。第一行書(shū)“守時(shí)”，第二行書(shū)“漂亮”二字。
“守時(shí)”老師用行動(dòng)為我們做了詮釋。她按時(shí)上課、下課，從不拖堂，當我們因其他情況而上課遲到時(shí)，她會(huì )毫不客氣地教育我們。
我從老師身上看懂了什么是“漂亮”。
首先，外形漂亮。老師有一頭利落的短發(fā)，穿著(zhù)干凈得體，沒(méi)有其他多余的點(diǎn)綴。她許多次語(yǔ)氣篤定對我們說(shuō)：“漂亮是一種氣質(zhì)。在公共視野中亮相的我們，一定要整潔，清爽而自信�！�
其次，做事漂亮。老師寫(xiě)得一手好字，板書(shū)向來(lái)很講究；她的教學(xué)資料放在一個(gè)專(zhuān)屬的文件夾里。她要求我們也準備一個(gè)文件袋，說(shuō)講義拿出來(lái)平平整整才好看。遇上半張的.講義她總是事先裁好，整整齊齊的，用長(cháng)尾夾夾著(zhù)帶過(guò)來(lái)。作業(yè)本，她不許我們傳，一再強調“發(fā)”，要發(fā)到每位同學(xué)座位上。
再者，律己“漂亮”。因為一個(gè)活動(dòng)，我有幸與老師有了幾次在周末相會(huì )的機會(huì )。老師和我們約定的時(shí)間一向是早上7點(diǎn)，到學(xué)校時(shí)，仍是涼意陣陣。校門(mén)口空無(wú)一人，校園安安靜靜。沒(méi)想到，進(jìn)入教室，早已有一抹身影挺直著(zhù)背站立在講臺邊，穿著(zhù)一件深藍色外套，一條黑色運動(dòng)褲，腳踩一雙輕便的運動(dòng)鞋，清清爽爽的，像是融進(jìn)了周?chē)謇鋵庫o的氛圍里。我想起老師常說(shuō)的“早起三光，遲起三慌”，莫不是她都已經(jīng)晨練過(guò)了？
幾次下來(lái)，我們忍不住問(wèn)她為什么總是定這么早的時(shí)間。她眉眼彎彎，說(shuō)喜歡早晨靜謐的校園。我有點(diǎn)驚訝，望向她眼含笑意的眸子，這是一種怎樣的生活情趣！
那天活動(dòng)結束，我渾身輕松。抬眼望去，教室里桌椅整齊地放置著(zhù)，晨光射破薄霧，以幾何圖形的形狀灑在靠窗的地方。操場(chǎng)上，沒(méi)有奔跑打鬧的人群，一覽無(wú)余。呼吸著(zhù)被陽(yáng)光沐浴過(guò)的空氣，平靜而舒緩，我整個(gè)人都是清亮的。果然，早晨的校園極具魅力。我與老師一樣，愛(ài)上了此刻的校園。
這就是我的老師，一名身體力行，向我們詮釋做人做事都要守時(shí)、漂亮的老師。
我是老師演講稿3
我是一名中學(xué)老師，在我很小的時(shí)候，就非常崇拜老師這個(gè)職業(yè)。老師受周?chē)娜俗鹁�，老師總是知道我們許多都不知道的知識。上初中的時(shí)候，我們學(xué)校的一位語(yǔ)文老師，是一位非常勤奮，謙遜、知識淵博的老師，他同時(shí)代四個(gè)班的課程，晚上批改作業(yè)的時(shí)候，他因為太勞累了，趴在辦公桌上睡著(zhù)了，大部分頭發(fā)被蠟燭燒著(zhù)，臉上也被輕度燒傷。那時(shí)候的我深深知道老師這個(gè)職業(yè)的艱辛，和背后不為許多人知道的默默付出。選擇老師，就是選擇一種清貧;選擇老師就是選擇一種奉獻;選擇老師就是選擇一種華麗的人生。央視舉辦的尋找最美老師，許多老師的事跡讓人深深感動(dòng)，也許他她們當初的選擇，內心也充滿(mǎn)著(zhù)矛盾，也有過(guò)彷徨，但能選擇、堅守，為此而奉獻的我的同行，都應被這個(gè)社會(huì )所尊敬、理解、支持，感動(dòng)。高考填報志愿時(shí)，我填報了師范院校。我為我這個(gè)決定而感到自豪，我的夢(mèng)老師夢(mèng)將很快成為現實(shí)。那一年我報考并被錄取，畢業(yè)以后分配百花中學(xué)。我終于實(shí)現了自己的夢(mèng)想，成了一名光榮的老師。
從事教師工作這么多年，我的感觸就是：講臺是我們的舞臺，學(xué)生是我們的觀(guān)眾，我們從中感受到職業(yè)的歡樂(lè )。有時(shí)我們也感覺(jué)到累，感覺(jué)到無(wú)奈，感覺(jué)到無(wú)助，家長(cháng)的不理解，相對封閉的自然環(huán)境造成生源上的差異。我們不曾委屈過(guò)什么，或者短暫的委屈過(guò)后，我們還一如既往地投入到教學(xué)工作中。但是辛勤的付出之后，我們收獲的卻是精神上的一種滿(mǎn)足。教師就像一支蠟燭，不斷地燃燒、消耗自己，照亮別人前進(jìn)的道路;又像一根粉筆，散播智慧的`種子，把知識傳授給別人，而漸漸的磨損著(zhù)自己;又像一只梯子，讓人踩著(zhù)自己的肩膀攀上高峰�！苯處熅褪菒�(ài)的化身，奉獻的代名詞。我想成為有生命力的老師，伴隨學(xué)生快樂(lè )的成長(cháng)。
每個(gè)人都有夢(mèng)想，因為有夢(mèng)想，信念才會(huì )更加堅定;因為有夢(mèng)想，生命才會(huì )更加精彩。我常常問(wèn)自己：你給了學(xué)生怎樣的教育?你給了孩子們什么樣的課堂?你以怎樣的方式在影響著(zhù)他們?你是否帶著(zhù)他們走好了人生的第一步……我是一個(gè)平凡的老師，我總想以一顆真誠心對待同事，以一顆平常心對待得失，以一顆責任心對待工作，我深感這份工作的瑣碎細致和辛勞。
工作這么多年，我從不后悔選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我的心已很明朗。與孩子做伴，做他們的老師，做他們成長(cháng)中的導航者，是一種責任更是一種榮耀�！跋灎T”的事業(yè)不在于功成名就的輝煌，而在于點(diǎn)燃未來(lái)的希望。講臺這一舞臺，是漫長(cháng)且遙遠的距離。它沒(méi)有終點(diǎn)，因為希望總在我們的心里。愛(ài)在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一長(cháng)徑點(diǎn)綴得花香彌漫。
有這樣一段話(huà)：“我不能成為詩(shī)人，但我可以培養詩(shī)人;我不能成為科學(xué)家，但我可以培養出科學(xué)家�！蔽覀兪侵袊蟮厣掀椒灿制胀ǖ囊晃焕蠋�，我們是秦嶺大山深處，默默奉獻的一名中學(xué)老師。我們是山間蜿蜒盤(pán)旋的山路，承載著(zhù)集團職工對孩子們美好的希望。用知識讓孩子們走出大山，看到更廣闊的天地。小城是生活在這里人的棲身之所也是心靈故鄉，許多人一生的理想夢(mèng)想在這里放飛，生命的榮光在這里綻放。每個(gè)人都有著(zhù)自己的夢(mèng)想，而個(gè)人的夢(mèng)想又是建立在國家繁榮昌盛基礎之上的。為了公司美好的明天，為了讓更多的孩子走出大山，圓自己的夢(mèng)想，我和我的同事們將堅守在這個(gè)充滿(mǎn)希望和夢(mèng)想的山城，奉獻自己，成就夢(mèng)想。在這個(gè)百花園中做一名勤奮的園丁，培育出更多絢麗的鮮花。
我是老師演講稿4
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好！
我是XX號選手，今天我演講的主題是《夸夸我的好老師》。
沒(méi)有山一般的高峻，但您卻有山一般的堅強；沒(méi)有海一樣的洶涌澎湃，但您卻有海一般奔騰不息的意志；沒(méi)有蒼天的遼闊無(wú)邊，但您卻有天空般博大的胸懷；沒(méi)有太陽(yáng)的光和熱，但您卻有一顆太陽(yáng)般熾熱的心靈。老師，您是辛勤的耕耘者，在講臺上一站就是二十幾個(gè)春秋！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭！
蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。
這大概就是對老師最好的贊美了吧，可是我覺(jué)得更多的是對老師人生的寫(xiě)照。在我記憶的深處，老師早已成為我學(xué)習的指明燈、生活的領(lǐng)路人，深夜的窗口數她的燈光最亮，清晨的路上數她來(lái)得最早，三尺講臺上也數她最Hi得起來(lái)。她是誰(shuí)，她就是我認識百來(lái)天的Miss.張，但是，卻給我留下難以磨滅的印象。
那時(shí)，剛進(jìn)中學(xué)大門(mén)的懵懵懂懂的我，是那么的忐忑，那么的不安，焦慮的情緒在我的心中彌散開(kāi)來(lái)。伴隨著(zhù)第一節課的來(lái)臨，這種緊張感愈來(lái)愈烈。然而，Miss.張的到來(lái)卻給了我莫名的溫暖，令我莫名的心安，但又說(shuō)不出原因。她穿著(zhù)一身藍白色的連衣裙，把金黃色微卷的頭發(fā)扎成一個(gè)馬尾，清晰的`鏡片后是一雙洞察秋毫的慧眼，閃爍著(zhù)智慧的光芒。我猜想老師是教國學(xué)的，因為她渾身都散發(fā)著(zhù)國學(xué)的魅力，還有就是她那么的美麗，仿佛是從古風(fēng)畫(huà)里走出來(lái)的江南才女。接下來(lái)，她用那如小溪般清脆動(dòng)人的聲音介紹了自己，從介紹中才知道她是我們Englishteacher。一切的一切都顯得是那么的自然，猶如一個(gè)大姐姐和弟弟妹妹們聊天，忐忑不安的心終于放了下來(lái)。
一周以后，同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)“老師一點(diǎn)都不偏心”，有的說(shuō)“老師穿的衣服都好潮哦”，也有的說(shuō)“張老師就是我們的偶像啊”,我對老師產(chǎn)生了極大的興趣，在無(wú)意間得到了老師的QQ號，進(jìn)入到了老師的空間，我的心情久久不能平復，在空間里，足足有400多篇日志及1000多張照片全是關(guān)于學(xué)生的，每一篇日志字里行間都透露著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)，每一張照片都能看見(jiàn)學(xué)生們的笑臉，好像這些學(xué)生都如同自己的兒女一般，優(yōu)秀的人民教師應該是什么樣子的？聰明的你有答案了嗎？
張老師向來(lái)賞罰分明，令我們喜憂(yōu)參半，喜的是老師很公平，憂(yōu)的是被罰，她不會(huì )因為你成績(jì)好而多看你幾眼，也不會(huì )因為你成績(jì)差少看你幾眼，這往往是我們學(xué)生所喜歡的，所欣賞的。
老師的教學(xué)方法很有一套，他喜歡給我們講道理，讓我們能聽(tīng)而不忘。而且她還像一位魔法師，比如說(shuō)我的同桌---大家眼中的“困難生”，自從老師去找他談了話(huà)之后，他就像打了雞血似的，下課練英語(yǔ)，有一點(diǎn)點(diǎn)零星的時(shí)間也練英語(yǔ)，整天都在旁邊練，我的耳朵都快磨起繭子了，據說(shuō)他每天起得比雞早，睡的比狗晚，都在練英語(yǔ)，可見(jiàn)，老師對他的影響有多大啊。
最后我想用一首無(wú)題詩(shī)來(lái)結束我的演講：
風(fēng)雨潤桃李，黑白畫(huà)春秋。誰(shuí)知鬢上雪，日月漸入無(wú)。
我的演講結束了，謝謝大家！
我是老師演講稿5
“來(lái)了來(lái)了!快快快!快收起來(lái)!......”
“解落三秋葉，發(fā)髻冬雪吹，多年所求兮，唯有一江魁
吾夢(mèng)兮，一朝談笑當年冠，吾憧兮，今夕所付盡所償
吾壯兮，風(fēng)霜披兮，歲歲滄狂，必再一日衛冕稱(chēng)王!”
有這么一類(lèi)人，春夏秋冬，衣著(zhù)四季的顏色，也從不與人爭取名利，卻手握兵權，能夠在全國戰場(chǎng)上殺出個(gè)名堂，便是他們最大的慰藉...
其實(shí)，你關(guān)注的更多的是他什么時(shí)候出現，是否在觀(guān)察自己的一舉一動(dòng)，因為你知道在他的面前，你一定是默然不語(yǔ)的那個(gè)...你桀驁不馴，你熱血狂蕩，于是你以為他沒(méi)什么大不了。是啊，他也不過(guò)替你父母管教了你這么多年，他也不過(guò)教會(huì )你怎么做人，他也不過(guò)為了給你爭取好的環(huán)境氣氛去點(diǎn)頭哈腰的向領(lǐng)導請求，他也不過(guò)給你爭取一個(gè)自主招生考試跑得比你還快，他也不過(guò)在你模擬考試翻船的時(shí)候自己背后氣的.不成樣子見(jiàn)了你還得打起你的士氣，他只不過(guò)每天比你起得都早在教室等著(zhù)你來(lái)，他也不過(guò)晚上11點(diǎn)了過(guò)來(lái)催你回家，他也不過(guò)見(jiàn)你跑去打球滿(mǎn)身是汗回到教室氣憤又理解的給你一個(gè)眼神...確實(shí)，也不過(guò)這樣，是么?
對于你來(lái)說(shuō)，你只是一個(gè)士兵，對于他來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)團隊。給你一個(gè)機會(huì )做領(lǐng)導者，你說(shuō)沒(méi)有能力，讓你做一個(gè)士兵為未來(lái)奮戰，可你又偏偏帶了一些年少的輕狂。
我不知道他是否告訴過(guò)你，一年四季最美好的風(fēng)景是冬天的時(shí)候站在窗外，透過(guò)窗花，凝視窗內的備戰，憧憬著(zhù)戰場(chǎng)的凱旋。并因此忘記了歲月匆匆，興奮地雪滿(mǎn)半身而全然不知。我不知道你是否見(jiàn)過(guò)這樣的情景，他總是，總是騎著(zhù)自行車(chē),加上四季的顏色，無(wú)論你在哪里都能認出他來(lái)，他說(shuō)，平淡，是一種態(tài)度...我不知道他是否沖你嚷嚷考成這樣咋不去跳樓之類(lèi)的話(huà)或者教室后面站隊的命令，但是你可以清晰地看到的是教室的座位空了...我不知道你是否看到過(guò)她包容的笑....但我知道你一定不知道，當你征戰結束時(shí)，他一定是最輕松釋?xiě)训囊粋�(gè)，比任何人都來(lái)的輕快，來(lái)的自然...我也知道你一定不知道，在誓師宣誓的時(shí)候，他是唯一一個(gè)把麥克風(fēng)甩到一邊，用人的聲音，用多年的渴望喊出了近年來(lái)最好的誓師詞!
陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，他拿著(zhù)锃光瓦亮喪心病狂的教科書(shū)略顯可愛(ài)又閑庭信步地走上前去，用時(shí)光修筑前方的路，用歲月打磨鐵血戰歌，用滄桑冶煉你的未來(lái)...
我知道你一定會(huì )相信他。他不過(guò)是個(gè)普通人，卻說(shuō)了世間最純的話(huà)...
他說(shuō)，成功，才是證明自己的最好方式...
他撕心裂肺歇斯底里地說(shuō)，勝利是我們的，二中的輝煌，二中的奇跡一定由我們創(chuàng )造!
其中有一個(gè)他，太平凡了，平凡的無(wú)法用言語(yǔ)表達，可你知道嗎!他創(chuàng )造了我們二中數年來(lái)的奇跡!他以前也許只是學(xué)校里一個(gè)無(wú)人問(wèn)津的教師而已，可我在這里要說(shuō)，二中人，不管你們是誰(shuí)，你們都該記住他!
他，是那么一類(lèi)人，如果必須用一句話(huà)來(lái)說(shuō)，我想應該這么說(shuō)：
“他，是我們身邊的好老師...”
我是老師演講稿6
大家好！
人們都說(shuō)，老師就像園丁，讓我們茁長(cháng)成長(cháng)；
像春雨，滋潤著(zhù)我們長(cháng)大。在我的心中，一直有有著(zhù)這樣一個(gè)教師夢(mèng)。
從小，我就想當一個(gè)老師。不懂事時(shí)，看著(zhù)老師在辦公室批改著(zhù)一大疊作業(yè)，用紅筆在本子上圈圈叉叉，非常有趣。當時(shí)很想去試一試。而且老師們寫(xiě)的字大都不是正楷，小時(shí)候在我眼里那些字都是一些彎彎曲曲的線(xiàn)條組成。上課時(shí)，老師在黑板上盡情的寫(xiě)著(zhù)，給同學(xué)們講著(zhù)課，我多想做一回老師��！哪怕就是十分鐘我也愿意！
可這畢竟都是小時(shí)候不懂事時(shí)的想法，長(cháng)大了，對教師也有了不同的'理解。
每當老師再改作業(yè)時(shí)，我想到了他們要花這么多時(shí)間和經(jīng)歷幫我們批改；
當老師一絲不茍的為我們講課時(shí)，我想到了他們在夜深人靜的晚上，點(diǎn)著(zhù)燈，專(zhuān)心的備課；
當老師耐心為我們講解難題，我想起了我自己，是否要多學(xué)一些，讓老師也容易點(diǎn)，不用這么辛苦。
不過(guò)，想當上老師，也就必須要更加努力的讀書(shū)，有充足的知識是當老師最基本的。在學(xué)習過(guò)程中把不知道的知識轉化為自己的東西。上課仔細聽(tīng)好老師講的每一句話(huà)，并學(xué)習他們做老師的經(jīng)驗。
我們是小苗，全靠園丁為我們澆灌。我想我長(cháng)大后一定能成為一個(gè)稱(chēng)職的“園丁”，澆灌更多的小樹(shù)苗，讓他們也能茁壯成長(cháng)！
我是老師演講稿7
尊敬的老師：
老師，是教我們怎樣做人的榜樣。老師，讓我們成人，做國家的棟梁。
我的老師姓李，她是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。*留著(zhù)長(cháng)頭發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡，常常擺著(zhù)嚴肅的面孔。*是一位很負責任的人。
有一次，媽媽要去廣州進(jìn)修，現在沒(méi)時(shí)間給我檢查作業(yè)，沒(méi)時(shí)間輔導我學(xué)習，就打電話(huà)給*，麻煩*……媽媽便囑咐我，明天把作業(yè)拿給老師檢查。第二天，語(yǔ)文課上完了，下課了。老師雖然原擺著(zhù)一張嚴肅的'臉，但是很親切地說(shuō)："童童，作業(yè)拿來(lái)我看看。"我馬上拿給老師檢查，老師開(kāi)始在看了，從他們的眼神中，我看出老師很認真，很仔細地檢查，很仔細的檢查。"嗯，不錯，再努力。"老師微笑的地說(shuō)。
*對我們雖然嚴肅了點(diǎn)，但有時(shí)對我們也很關(guān)注。
有一次，我在學(xué)校生病了，老師就讓同學(xué)帶我去校醫室，因為比較嚴重，得在校醫室休息，下課了，老師就過(guò)來(lái)，問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，讓我感到十分溫暖。
我們的老師總是默默無(wú)聞，又總是關(guān)心我們，一次又一次的暖流滾滾而來(lái)。
我是老師演講稿8
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好。
今天我演講的題目是《粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋》。
不知在座的同學(xué)有沒(méi)有接到剛才這樣的電話(huà)：“喂，是姜妲達同學(xué)嗎？恭喜你已經(jīng)被江中錄取了！希望你在假期里再接再厲，不忘學(xué)習，為接下來(lái)的三年高中生活做好準備，加油！”
這可是我第一次聽(tīng)到江中老師的聲音。雖未見(jiàn)其人，只聞其聲，但我已經(jīng)從電話(huà)的那頭感受到親切，溫暖，鼓勵，甚至還有一絲絲神秘感。作為最高學(xué)府的江中老師是什么樣的？是高、是矮、是胖、還是瘦？是才華橫溢、風(fēng)趣幽默，還是慷慨激昂、理智嚴謹呢……在這漫長(cháng)而又好奇的等待中，8月，帶著(zhù)似火的熱情，披著(zhù)綠色的盛裝走來(lái)；8月，滿(mǎn)懷著(zhù)金色的希望，手捧著(zhù)激動(dòng)的心走來(lái)。那一天，推開(kāi)教室的門(mén)，霍老師已經(jīng)端坐在講臺桌上，溫文爾雅地迎接著(zhù)我們的到來(lái)。軍訓開(kāi)始了，他每天早晨天還沒(méi)有亮就從家里往學(xué)校趕，跟我們一起跑操，盯我們上早自習；晚上聽(tīng)完講座完又和我們講校紀校規，讓我們能更快適應學(xué)習環(huán)境；深夜回到家，為了讓我們父母放心，每天堅持制作美篇，匯報一天的學(xué)習活動(dòng)，不知犧牲了多少休息時(shí)間……“做有溫度的教育�！边@就是霍延坤老師秉承踐行的教育格言�；衾蠋熥屛艺业搅舜鸢�。我第一眼的.江中老師是“有溫度”的教育者。
“古之成大事者，不唯有創(chuàng )世之才，亦有堅忍不拔之志”；“讀書(shū)使人沉淀，思考使人進(jìn)步”；“把學(xué)生當成自己的孩子”；“用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花�！薄痪渚溏H鏘有力的教誨讓我找到了答案。我第一眼的江中老師是“堅韌、好學(xué)、有愛(ài)心、充滿(mǎn)智慧”的教育者。
同學(xué)們，如果說(shuō)小學(xué)和初中老師是陽(yáng)光，用一種樸實(shí)的愛(ài)，一種真摯的愛(ài)照亮我們。那高中的老師就是我們風(fēng)雨同舟的旅伴。在一個(gè)星期的學(xué)習中，他們以深厚的學(xué)識，靈活的教學(xué)、恒久的熱情與堅韌的毅力，引導我穿行于數學(xué)公式、古今詩(shī)詞。有時(shí)候為一道難題、一個(gè)問(wèn)題，甚至一個(gè)生僻字而廢寢忘食，或者為制作一個(gè)為明天上課的教學(xué)課件而通宵達旦。他們也有自己的生活，自己的家庭，但他們深藏疏忽父母妻兒的內疚，深藏內心的疲倦，每天給我們一個(gè)個(gè)燦爛的笑容。我第一眼的江中老師是“學(xué)識深厚，教學(xué)靈活、熱情恒久”的教育者。
感謝您，敬愛(ài)的老師！您的教誨已經(jīng)深深地印入我的腦海。我將雪藏以往的榮光，沉潛內心，用信心和信念去努力拼搏，用三年的汗水澆灌出絢爛的青春之花。
一只粉筆，寫(xiě)下了您輝煌的人生；一塊黑板，記錄了您無(wú)悔的追求；一張講臺，使我們馳騁知識的海洋；一間教室，放飛我們美好的夢(mèng)想。您的溫度、您的學(xué)識、您的堅韌、您的智慧、您的愛(ài)心必將讓我們——x級的我們揚帆遠航。
“令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花�！�
老師，您好！
我是老師演講稿9
老師是我心中最敬愛(ài)的人，每當想到老師，我的心里馬上就溫暖起來(lái)，仿佛有一種種光芒透過(guò)眼前直入我的心田。我又會(huì )想起我的老師——劉老師
那是我在五年級下學(xué)期時(shí)，媽媽給我轉輔導班，在新輔導班見(jiàn)到劉老師，她有著(zhù)一雙黑水晶般的額眼睛，還有這一頭烏黑如瀑布一班的長(cháng)發(fā)，看上去漂亮極了，她很善解人意，總能贏(yíng)得學(xué)生們的稱(chēng)贊，他對我們非常嚴格，他認為錯的地方，學(xué)生就必須改正，又一次，我作業(yè)寫(xiě)的很亂，字寫(xiě)得不工整，劉老師看到了，就把我作業(yè)上的那幾頁(yè)撕掉了，不僅如此，老師還把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屢才u了我。
在劉老師的輔導下，我的字比以前更好了，劉老師告訴我字如其人，字就是人的'臉面，如果一個(gè)人有一手好字，在這個(gè)社會(huì )上會(huì )得到很多人的尊重，所以我的字有了很大的提高，我寫(xiě)的字還得到了爸爸媽媽的認可，我非常高興，有一天我寫(xiě)完了作文，在教室里等媽媽?zhuān)野l(fā)現劉老師正在認真地給我改著(zhù)作業(yè)，我頓時(shí)感動(dòng)起來(lái)，好像對老師說(shuō)一聲：“老師您辛苦了�！眲⒗蠋熢谖倚闹杏羞@著(zhù)不可替代的位置，我有時(shí)還親切地叫她媽媽。
劉老師，您的不厭其煩，讓我學(xué)到了很多的知識，也讓我認識到了缺點(diǎn)，并有勇氣改正缺點(diǎn)，您就像一盞燈，照亮了我的優(yōu)點(diǎn)，更照亮了我的缺點(diǎn)，讓我在錯誤中奮起，在自信中成長(cháng)，也讓我敢于超越自我成為一個(gè)更出色的學(xué)生。
我是老師演講稿10
我教過(guò)一個(gè)女孩兒，平時(shí)表現不錯。突然，在一次考試后，把同桌98分的卷子偷過(guò)來(lái)，改成自己的名字給家長(cháng)看。我沒(méi)有急于批評她，而是靜靜的觀(guān)察，我感到她的心里似乎裝著(zhù)沉甸甸的心事兒，第二次考試，她又改了卷子，找她談，她就是不說(shuō)話(huà)，我想了想，遞給她一張信紙：如果有什么話(huà)不好說(shuō)，就寫(xiě)在這張紙上。
過(guò)了兩天，我看到了一封信：老師，我爸爸媽媽吵架要離婚，還說(shuō)我學(xué)習不好，誰(shuí)帶著(zhù)都是累贅，我真怕他們不要我，所以偷了別人的卷子，我錯了！看完信，我去了她家，和她父母交流一番，顯然他們很震驚，最后，他們決定為了孩子把離婚的事兒往后放一放。那天，孩子從家里追出來(lái)，十二月的北方，冷風(fēng)刺骨，那時(shí)，我剛做完卵巢手術(shù)才一個(gè)多月，站在冰天雪地里，我倆聊了很久，既有批評，又有鼓勵，更多的是希望，孩子滿(mǎn)眼淚水哽咽著(zhù)說(shuō)了聲謝謝，我鼻子一酸，把她緊緊的摟在懷里。后來(lái)這個(gè)女孩各方面表現都很出色，也很努力。所以我相信：沒(méi)有教育不好的孩子，只有不稱(chēng)職的家長(cháng)；沒(méi)有教育不好的學(xué)生，只有不稱(chēng)職的`老師。
什么叫稱(chēng)職？去年11月2號我就要做手術(shù)了，可11月1號術(shù)前準備那天，我還偷偷的跑回了學(xué)校給上了一節課，我心里就是放不下他們。什么叫稱(chēng)職？每次汗流浹背，嗓子嘶啞的上完課時(shí)，每天拖著(zhù)疲憊的身體回到家，繼續判作業(yè)時(shí)，我就會(huì )想，我一個(gè)月可以?huà)甓嗌馘X(qián)？而這些錢(qián)，只能給我的孩子買(mǎi)一個(gè)月奶粉�？僧斘铱吹竭@六七十雙眼睛，一切都恢復正常，我仍然精神飽滿(mǎn)，富有激情的上課，嗓子嘶啞，滿(mǎn)頭大汗的下課，坐完手術(shù)一個(gè)月，就回到了課堂，因為我是老師，是孩子們學(xué)習的榜樣，我的一言一行直接影響著(zhù)他們，身為老師，我就要以我的言行感染他們，我不能因為我的怠惰，我的懶散，我的不負責任，給我的六七十名學(xué)生帶來(lái)潛移默化的影響，而這六七十名學(xué)生會(huì )把這種影響帶到他們將來(lái)組成的六七十個(gè)的家庭中，他們對家庭也會(huì )怠惰，不負責任，而家庭是社會(huì )的重要組成細胞。這就是稱(chēng)職，這兩個(gè)字中浸透著(zhù)我們老師教育的智慧和不為人知的艱辛。汶川大地震后，我想過(guò)，如果我在災區，第一個(gè)砸死的不是我，我會(huì )像那些老師一樣用生命保護我的學(xué)生，因為我是老師，這是我的責任。
我想對在場(chǎng)的老師們，對所有的老師們說(shuō)一句話(huà)，來(lái)吧，朋友們，讓我們挑起這重擔蹣跚前行，讓我們背負著(zhù)民族的希望，艱苦支撐；我也想對我的同學(xué)們，對全國千萬(wàn)的孩子們說(shuō)一句話(huà)，來(lái)吧，同學(xué)們，牽著(zhù)我們的手，不許停頓，踏著(zhù)我們的肩，奮力攀登！
我是老師演講稿11
尊敬的各位老師：
您們好!
我今天演講的題目是《我心目中的好老師》，在我開(kāi)始演講之前，我想先給所有的老師們深深地鞠一躬，感謝你們如慈母一般指引我們，教導我們，給我們開(kāi)辟人生的方向。
在我記憶的長(cháng)河里，教過(guò)我的老師有很多，但我心目中的好老師還是我的班主任——教我們語(yǔ)文的代老師。
她中等個(gè)兒，留著(zhù)一頭棕色的燙卷了的時(shí)尚發(fā)型，披在肩上像泛起的波浪，顯得很精神。尤其是一雙又圓又大的眼睛，像兩顆黑珍珠透著(zhù)光芒，最神奇的是她的那張嘴，就像一個(gè)知識的寶庫，我們想知道什么，它都會(huì )告訴我們。
她說(shuō)話(huà)幽默風(fēng)趣，常常使我們在快樂(lè )中增長(cháng)知識。還記得有一次上語(yǔ)文課，老師和顏悅色地對同學(xué)們說(shuō)：“請1-10號同學(xué)每人讀一個(gè)電腦屏幕里顯示的生詞�！鼻懊娴膸酌瑢W(xué)都聚精會(huì )神地看著(zhù)屏幕，準確無(wú)誤地讀出了屏幕上顯示的.生詞。這時(shí)輪到我們班的“搗蛋鬼”讀了，代老師用手拿著(zhù)教棍指著(zhù)“二胡”兩個(gè)字，示意“搗蛋鬼”可以讀了。只見(jiàn)“搗蛋鬼”用手撓著(zhù)頭，仿佛是一直撓癢癢的猴子，瞇著(zhù)眼睛吞吞吐吐地讀到“二乎”。當他讀完“二胡”這個(gè)詞之后，下面的同學(xué)都哄堂大笑。有的同學(xué)拍著(zhù)桌子，笑得前仰后合，有的同學(xué)笑得眼淚都流出來(lái)了，不停地用紙巾擦拭著(zhù)眼睛，還有的同學(xué)拽著(zhù)同桌的衣服，好像在說(shuō)：“搗蛋鬼真的二乎了�！毙^(guò)之后，我想：這下糟了，代老師肯定要批評搗蛋鬼了。哪知，代老師面不改色，反而走到這個(gè)同學(xué)面前，用手摸著(zhù)他的頭笑呵呵地問(wèn)：“二胡”和“二乎”有什么區別?”話(huà)音剛落，一只只小手都爭先恐后地舉了起來(lái)了。這時(shí)，“搗蛋鬼”紅著(zhù)臉也把手舉了起來(lái)。代老師說(shuō)：“下面就請“搗蛋鬼”給我們解釋一下這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思吧�！薄岸笔且环N民族樂(lè )器，“二乎”是指做事不認真，不仔細�！皳v蛋鬼”說(shuō)。代老師拍著(zhù)搗蛋鬼的肩膀親切地說(shuō)：“你今后可不能這么馬虎了，要不然以后就真的二乎了�！崩蠋煹脑�(huà)像一劑興奮藥，讓同學(xué)們的思維變得更加活躍，同學(xué)們在這節課上表現得比任何一節課都好，連平時(shí)不太舉手的同學(xué)也回答了很多問(wèn)題。
代老師不僅在學(xué)習上對我們要求嚴格，而且對我們班的寫(xiě)字抓得格外嚴。對于作業(yè)，在質(zhì)量上不允許我們有錯別字，在書(shū)寫(xiě)上，要求我們字跡工整。我知道老師是為了讓我們養成好的習慣，在考試時(shí)不出現錯別字，卷面干凈，以免扣分。代老師就是這樣，從不放過(guò)每一個(gè)細節，時(shí)時(shí)處處為我們著(zhù)想。
花兒要感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng);鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹要感謝長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔;高山要感謝大地，因為大地讓它高聳;大地要感謝小草，因為小草讓它美麗…… 我要感謝我的老師，既教書(shū)又育人，我為自己遇上這么一個(gè)好老師而高興。
我的演講結束，謝謝!
我是老師演講稿12
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《謝謝您，我的老師》。
感恩，是無(wú)處不在的。我站在這里的理由是什么？就是感恩。感謝太陽(yáng)，它讓我們獲得溫暖；感謝江河，它讓我們擁有清水；感謝大地，它讓我們有生存空間。
有一位名人曾說(shuō)過(guò)：“蜜蜂從花中啜蜜，離開(kāi)時(shí)營(yíng)營(yíng)的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的�！滨r花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳。我是一棵綠樹(shù)，沐浴著(zhù)智慧的陽(yáng)光，在知識的土壤里，茁壯成長(cháng)。天的深情，地的厚愛(ài)，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。因此，我要感謝您——我的老師，是您給我打開(kāi)智慧的大門(mén);是您給我前進(jìn)的動(dòng)力；是您給我飛翔的翅膀；是您給我指明人生的方向??
老師就像是一支紅燭，一點(diǎn)一滴地融化我們心靈的冰川，走近我們的心靈，讓我們遠離寂寞。她給我們的愛(ài)，無(wú)私中透露著(zhù)平凡，卻又暗含一些偉大。她像一股暖風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺，是他們奉獻的戰場(chǎng)。
清晨，當我們走到校門(mén)口時(shí)，總有一個(gè)人微笑著(zhù)，用親切的光目迎接我們走進(jìn)校門(mén)；當我們擔心遲到，快速地攀爬樓梯時(shí)，不經(jīng)意間，你也許會(huì )發(fā)現有一個(gè)人也正一步兩個(gè)臺階大踏步地往上邁進(jìn)；當我們搓揉著(zhù)午休后的雙眼，準備觀(guān)察下午第一節課課表的時(shí)候，老師您已
滿(mǎn)面春風(fēng)，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地來(lái)到了教室；當我們走上頒獎臺，接過(guò)屬于我們的第一份榮譽(yù)時(shí)，總有您為我們熱情地鼓掌歡呼；當我們因為某一次考試失敗而淚流滿(mǎn)面時(shí)，老師您總會(huì )悄然走進(jìn)我們的'心靈，然后輕輕地告訴我們，孩子，風(fēng)雨過(guò)后總有彩虹；當我們結束一天精彩而愉快的學(xué)習生活，靜靜地躺下來(lái)享受睡眠時(shí)，耳畔總會(huì )輕輕地響起一串串老師您的千叮嚀萬(wàn)囑咐??
親愛(ài)的老師，感謝您傾心的教導。是您讓我們看到智慧之光在知識的海洋中閃爍。是您讓我們懂得生活能像紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊。
感謝您傾心的付出，是您讓我們從溫室的花朵變成了一株株能經(jīng)歷風(fēng)吹日曬的梅花。是您讓我們學(xué)會(huì )從失敗中吸取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明，給我們勇氣去面對挫折，教會(huì )我們胸懷坦蕩。
最后，想再次對老師您說(shuō)一句：“親愛(ài)的老師，謝謝你們，你們辛苦了��！”
我是老師演講稿13
大家好！
教師如同蠟燭，燃燒自己照亮別人；
教師如同燈塔，向我們引出正確的人生方向。教師是一位辛勤的園丁，日復一日地隊“花朵”灌溉；
教師是一位偉大的建筑師，筑起一棟又一棟的“高樓”。我，是一個(gè)要成為教師的人！
記得小時(shí)候我的親人經(jīng)常問(wèn)我：“你長(cháng)大后想要干什么？”而我的回答是我要當歌手，服裝設計師，漫畫(huà)家，小說(shuō)家，鋼琴師甚至是一個(gè)聯(lián)合國主席。然而這些我都沒(méi)有付出過(guò)任何努力，然而在上初中后我才發(fā)現無(wú)論在什么人的背后都有一個(gè)令人最經(jīng)的老師。
每一位偉人身后都有一位偉大的老師。就像美國盲聾女作家海倫·凱勒的恩師安妮·莎莉文。這位教師一直陪伴著(zhù)海倫的身邊不離不棄。讓我們來(lái)設想一下，要是海倫沒(méi)有遇到莎莉文老師而是一些比較不負責任，很容易放棄學(xué)生的.老師，那她還會(huì )不會(huì )成為舉世矚目的偉人呢？答案是不會(huì )。
作為一名教師，可以看著(zhù)自己的學(xué)生從懵懵懂懂的小孩長(cháng)成一個(gè)對社會(huì )貢獻的青年，可以看著(zhù)自己的學(xué)生干著(zhù)自己想干的職業(yè)，何樂(lè )而不為？
我是老師演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！今天很榮幸站在這里和各位同事交流心得。今天我演講的的題目是：懷揣奉獻的心，和孩子一起成長(cháng)。
有人說(shuō)：“我們教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)�！笔堑�，我們是孩子們理想風(fēng)帆的導航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。
由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉折點(diǎn)!剛為人師的我，起初并不知道該怎么面對班里那一群活潑的孩子。
那一年，我大學(xué)畢業(yè)了，來(lái)到了美麗的校園，一切嶄新而又期待。我穿著(zhù)剛剛買(mǎi)來(lái)的職業(yè)裝，走進(jìn)教室，一雙雙囧囧有神的眼睛齊刷刷的看向我，不由得我將身體挺得筆直，幾大步走上了講臺，微笑著(zhù)跟他們打第一次招呼‘孩子們好’，我聽(tīng)到的回應也是那么的響亮‘老師您好’，或許孩子們并不知道當時(shí)的我是有些惶恐的。老師——人生中第一次被稱(chēng)呼的我，在無(wú)數次面對著(zhù)鏡子演練后，竟還是在那一刻不知所措。望著(zhù)那一張張天真無(wú)邪的面孔，仿佛未經(jīng)雕琢的白玉，那時(shí)我明白，我已不再是學(xué)生，而是要對他們的學(xué)習、他們的生活、他們的成長(cháng)負責的老師。
班上的孩子共41個(gè)，有個(gè)別的孩子比較特別。他叫豪正同學(xué)，個(gè)子高高的瘦瘦的，腦袋卻大大的。一天，孩子們正準備去上體育課，
可是他不去，他獨自一人懶在走廊一邊，手摸著(zhù)墻壁，低著(zhù)頭。我走過(guò)去，蹲下身來(lái)，問(wèn)他怎么不去上課，他不回答，仍是低著(zhù)頭，但是他卻慢慢的走到我身旁，手輕輕的拉著(zhù)我，眼里滿(mǎn)是委屈。我輕輕的摸著(zhù)他的頭，他終于肯開(kāi)口了。他嗚咽著(zhù)說(shuō)他想家了，同學(xué)們都不跟他玩，他也不想跟他們玩。那次我才明白孩子在學(xué)校不僅要學(xué)會(huì )學(xué)習，還要學(xué)會(huì )與人相處。于是我和孩子一起成長(cháng)著(zhù)。
再后來(lái)，迎來(lái)了小學(xué)第一次的運動(dòng)會(huì )，孩子們特別期待。在迎面接力時(shí)，班上有兩個(gè)孩子不小心掉棒了，其他的孩子議論紛紛，不停的在指責他們兩。當時(shí)我看到這一幕很失望，把所有的孩子叫進(jìn)教室，狠狠的批評了一番，說(shuō)他們遇到事情只知道埋怨，說(shuō)他們不知道理解同班同學(xué)，說(shuō)他們沒(méi)有集體榮譽(yù)感。孩子們聽(tīng)了教室一片沉默，但我明白，他們不喜歡被批評，并且自己也并不知道自己錯在哪。于是，下來(lái)以后我翻閱各種言論和書(shū)籍——如何培養孩子的集體榮譽(yù)。讀了以后我才知道，我錯了，孩子還小，孩子的集體榮譽(yù)感并非一蹴而就，而是循序漸進(jìn)的建設，這不正是我應該去引導，去促成的嗎？所為班主任，應將培養學(xué)生集體意識和集體榮譽(yù)感放在班級建設的首位。首先應培養孩子們的主人翁意識，達成班集體的事人人有責的共識。其次開(kāi)展各類(lèi)集體活動(dòng)，逐漸形成人人參與，人人合力，人人不可少的`集體活動(dòng)體驗。最后還應堅持正面教育以及建立學(xué)生自我管理制度。就這樣，我在班級建設的道路上摸索前行著(zhù)。
一晃，孩子們已經(jīng)三年級了，又一次運動(dòng)會(huì )。在拔河時(shí)，孩子們自發(fā)當的當啦啦隊，當的當拔河隊員，當的當呼號人。一輪比賽孩
子們取得了勝利，孩子們一起歡呼著(zhù)跳躍著(zhù)，吶喊著(zhù)。又一輪比賽開(kāi)始了，遺憾的是第二輪比賽中孩子們沒(méi)能贏(yíng)取勝利。那一刻，我看到了孩子們臉上的失落與不甘，連忙跑過(guò)去安慰他們，原以為孩子們沒(méi)事了，我便繼續觀(guān)賽。不一會(huì )兒，一個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“老師，他們有幾個(gè)孩子在哭�！蔽疫B忙走過(guò)去，抱著(zhù)他們急切的問(wèn)他們怎么了，所有的孩子都圍著(zhù)他們安慰著(zhù)。其中有一個(gè)孩子抱著(zhù)我說(shuō)：“老師……我們輸了！”說(shuō)完哭的更厲害了，其他的孩子也哭了。我緊緊地抱著(zhù)他們，眼里的淚水終于還是忍不住掉下來(lái)。從那一次，我便知道孩子們長(cháng)大了。那一刻我的心里是感動(dòng)的，是喜悅的，更是幸福的！
一顆小樹(shù)苗，可以長(cháng)成參天大樹(shù)，也可能單薄無(wú)力甚至枯萎，由此至彼之路其實(shí)并不漫長(cháng)，作為老師的我們，在給予孩子知識的同時(shí)，還要給予他們更多的“愛(ài)”。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“只有愛(ài)才是最好的教師，它遠遠超過(guò)責任感�！蹦俏覀冇衷摻o予孩子怎樣的愛(ài)？我想那一定包括父母對孩子的愛(ài)，姐姐對弟弟妹妹的愛(ài)，朋友之間的愛(ài)，老師對學(xué)生的愛(ài)等等。在給予孩子愛(ài)的同時(shí)，我們也由此獲得了快樂(lè )與幸福，在這簡(jiǎn)單的幸福里，我們正不斷成長(cháng)。
最后，我想說(shuō)，三尺講臺很小很小，但足以展現我的自信、我的從容！三尺講臺很大很大，在這里，我會(huì )用我的一生來(lái)譜寫(xiě)新時(shí)代女教師的精彩人生！
我是老師演講稿15
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
三年級新學(xué)期，我們班又換了一位班主任，他姓章，章教師。
你看，他烏黑濃密的頭發(fā)上夾著(zhù)幾根白發(fā)，瓜子臉，濃濃的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙明亮的眼睛，戴著(zhù)一副橢圓的眼鏡，不胖也不瘦，讓我感覺(jué)是一個(gè)健美的教師。
在章教師的關(guān)心和呵護下，我們班的同學(xué)像茁壯的春苗歡樂(lè )成長(cháng)。
轉眼間，快畢業(yè)了，在升學(xué)壓力下，同學(xué)們越來(lái)越疲于各種課內課外學(xué)習，大家都快累成了“烤鴨”。剛開(kāi)學(xué)就有兩三個(gè)同學(xué)告病請假，不能來(lái)學(xué)校，并且班上的成績(jì)一向徘徊不前。這一切，章教師看在眼里，急在心里。
盡管如此，為了讓我們能多些休息時(shí)間，章教師寧愿在學(xué)校里多幫我們聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)、補課，也不愿意我們的作業(yè)太多，加重我們的負擔。早晨，章教師一來(lái)到學(xué)校，就直奔教室，檢查同學(xué)們的聽(tīng)、默寫(xiě)情景，下課后要親自過(guò)目，還要詢(xún)問(wèn)不及格的同學(xué)情景。中午要給同學(xué)們輔導作文，一向忙到午飯鈴響才去打飯。章教師就是這樣，無(wú)論有多忙都期望我們能夠學(xué)得好、學(xué)得開(kāi)心。
章教師雖是男教師，但對我們的學(xué)習卻抓得細致。記得有一次聽(tīng)寫(xiě)，我和同學(xué)互閱后把試卷交給章教師，章教師皺著(zhù)眉，一個(gè)字一個(gè)字地審閱，看了半天后說(shuō)：“其他的都對了，就是‘逛’字的一撇沒(méi)寫(xiě)好，寫(xiě)二十個(gè)去�！蔽译m然有些不情愿，但心里還是服氣的：因為那個(gè)“逛”字我確實(shí)寫(xiě)的很潦草。章教師已經(jīng)是四十歲的.人了，戴著(zhù)一副啤酒瓶般厚的眼鏡，如此細心實(shí)在難得。
章教師還十分幽默。有一段時(shí)間我們班紀律表現得很不好，稍有情景全班就像炸開(kāi)了的馬蜂窩，怎樣都管不住。想到數學(xué)黃教師拿掃把懲罰人頗有成效，章教師也弄了一把大掃把放在講臺上，說(shuō)：“你們以后別把章教師惹得像日本鬼子進(jìn)村、凡卡的老板一樣兇啊!”全班同學(xué)哄堂大笑。但章教師卻作古正經(jīng)，真拿著(zhù)掃把來(lái)“做事”。此外，粉筆和黑板刷也成了他課堂上的“武器”，自此以后，課堂紀律好多了。
這就是我們的班主任，嚴而不失幽默，謹而不失關(guān)愛(ài)，我們有一個(gè)這么好的教師，讓我感到驕傲、自豪!
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