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優(yōu)秀教師演講稿

時(shí)間:2023-06-07 08:11:22 發(fā)言稿 我要投稿

有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿14篇

  演講稿具有邏輯嚴密,態(tài)度明確,觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在現實(shí)社會(huì )中,我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多,演講稿的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?以下是小編精心整理的有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿14篇

  有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿 篇1

尊敬的各位專(zhuān)家,各位評審:

  大家好!

  我是來(lái)自福田區天健小學(xué)的曾海玲。我演講的題目是“在路上”。

  “彎彎的月兒,小小的船,小小的船兒兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見(jiàn)閃閃的星,藍藍的天”。你讀書(shū)這么好聽(tīng),長(cháng)大以后要是當老師一定很優(yōu)秀。從此小學(xué)老師的這番話(huà)語(yǔ)就像一束心靈陽(yáng)光指引著(zhù)我前進(jìn)的方向。來(lái)到師范學(xué)校練習基本功,我直到把1012頁(yè)新華字典全部讀完。走上工作崗位,折服于高潮的課堂藝術(shù),經(jīng)過(guò)錘煉,我主講的優(yōu)質(zhì)課連續獲得區級、市級、省級第一。

  我是一名優(yōu)秀的教師嗎?一天放學(xué)時(shí),同學(xué)們的表現給了我一個(gè)尷尬的回應,當時(shí)我布置了一篇作文,可是這邊話(huà)音未落,全班同學(xué)叫苦連天,頓時(shí)以往寫(xiě)作文時(shí)同聲們痛苦的表情、無(wú)奈的聲音,像一幕幕電影不斷的浮現在我眼前。

  從那以后,我開(kāi)始小學(xué)生專(zhuān)題習作研究,優(yōu)秀的教師不是教教材而是建課程。我從語(yǔ)言發(fā)展和思維發(fā)展兩個(gè)維度梳理小學(xué)六個(gè)年級12個(gè)專(zhuān)題,一共94個(gè)單元的專(zhuān)題習作內容架構,并且主持編寫(xiě)20萬(wàn)字的主題習作教材。我帶著(zhù)自己的研究成果,5次與香港中文大學(xué)教師中心進(jìn)行交流,13次深入云南、四川、貴州等貧困山區、地震災區,21次送教到福田區城中村學(xué)校。我看到了孩子們會(huì )心的笑容,我由衷的感受到優(yōu)秀的教師就是永遠保有一顆童心,時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(cháng),真正走進(jìn)孩子心靈的引路人。

  如今我又出版了24萬(wàn)字的個(gè)人專(zhuān)著(zhù),成為了省級骨干教師,我再次追問(wèn)自己,我是一名優(yōu)秀的教師嗎?一個(gè)特殊的.孩子再次引發(fā)了我的深思,9月,我新接了一個(gè)班級,發(fā)現一個(gè)同學(xué)經(jīng)常突兀的大笑,有時(shí)大聲尖叫,他始終不能融入這個(gè)群體。一次課間,當他試著(zhù)湊進(jìn)一個(gè)三人小組時(shí),“滾,神經(jīng)病”。他低頭默默轉身,我走在他后面,他不停的用雙手抹淚,我的心也在流淚。

  我是一個(gè)孩子的母親,我能感受到他的孤獨、他的委屈。媽媽拉著(zhù)我的手說(shuō),曾老師,幫幫我的孩子,他實(shí)在是太可憐了,我不止一次動(dòng)過(guò)念頭讓他退學(xué)。那一刻我的心被深深刺痛。

  我一直牢記,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,然而如何正確的、科學(xué)的愛(ài)這樣的孩子?經(jīng)過(guò)三年的努力,我獲得了國家最高級別的心理咨詢(xún)師職業(yè)資格。我知道這樣的孩子屬于阿斯伯格綜合癥,他們生活的方式異于常人,他們受到霸凌的機遇是一般孩子的4倍,用專(zhuān)業(yè)的眼光,發(fā)現校園里有不少這樣的孩子,他們多么渴望在普通班里獲得適合他們的教育。當媽媽們拉著(zhù)我的手走了一程又一程時(shí),我深切的感受到,優(yōu)秀的教師就是心中有大愛(ài),不放棄任何一個(gè)生命,讓孩子們離開(kāi)教室的時(shí)候都邁著(zhù)春天一樣步子靈魂醫者。

  我是一名優(yōu)秀的教師嗎?我一直在思索,一直在路上。

  有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿 篇2

尊敬的評委老師:

  大家下午好!今天,我演講的題目是:用愛(ài)與責任譜寫(xiě)人生新樂(lè )章!杜甫說(shuō),教師是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”;韓愈說(shuō),“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”;列寧說(shuō),“教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。古今中外,對教師的一切詮釋?zhuān)疾煌夂酢敖處熓且粋(gè)用愛(ài)書(shū)寫(xiě)的名字,是一個(gè)用責任支撐的身軀”。

  曾聽(tīng)別人說(shuō),有這樣一位班主任教師:她從不和孩子皺眉,也從不與孩子動(dòng)手。孩子們格外熱愛(ài)、信服這位老師,每個(gè)孩子都承諾要為老師好好學(xué)習,讓老師天天快樂(lè )。這是我理想的教師境界,也是我的人生目標。

  從接班到現在,我和孩子們相處一年半載有余。初次見(jiàn)面,孩子們身上充滿(mǎn)了推卸責任、不愿奉獻的小自私,七嘴八舌、不守紀律的小混亂,桀驁不馴、不服管教的`小任性。為了改變他們的行為,我每天總是第一到班、最后離班,靜靜地守護著(zhù)他們;哪位學(xué)生生病,我總是第一時(shí)間放下個(gè)人的事情,帶他去辦公室悉心照料或送醫院就醫;下課時(shí),我還可以像朋友一樣,與他們聊他們關(guān)心的話(huà)題、玩他們愛(ài)玩的游戲;班級活動(dòng)時(shí),我從不讓任何一個(gè)孩子掉隊,而是抓住每一個(gè)機會(huì )讓他們得到鍛煉。

  看到我對他們的付出,孩子們不再像剛來(lái)時(shí)那么頑皮、不懂事,也開(kāi)始用行動(dòng)溫暖我的心:為了給我創(chuàng )造良好的作課環(huán)境,孩子們冒著(zhù)大雨搶搬桌椅、頂著(zhù)難聞的氣味清掃下水道泄漏的教室;為了不讓我外出學(xué)習產(chǎn)生后顧之憂(yōu),班級管理總是井井有條、孩子們都能自覺(jué)要求自己;為了完成學(xué)校交付的重任,他們積極活躍、全力配合外來(lái)教師授課,連平時(shí)最膽小的孩子都舉手回答問(wèn)題。

  現在孩子們常說(shuō):“我給他們的是‘捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去’無(wú)私的愛(ài);‘熱愛(ài)他們勝過(guò)愛(ài)自己’神圣的愛(ài)!”我說(shuō):“他們給予我的是無(wú)數次令我欲罷不能的欣慰與感動(dòng)!蔽蚁霅(ài)是相互的磨合、愛(ài)是相互的感動(dòng),這應該是成功教師的秘訣之一。

  俗話(huà)說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有責任就辦不好教育”。每天站在講臺上面對五十六雙渴望的眼睛,我迫不及待的想以我百分之百的責任來(lái)?yè)Q取他們百分之百的成材。

  為了促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展,我密切關(guān)注他們的內心要求和人格養成、關(guān)注他們的情緒生活和情感體驗。學(xué)生犯錯時(shí),我不會(huì )對著(zhù)班上同學(xué)批評他,更不會(huì )說(shuō)傷害其自尊心的話(huà);課堂教學(xué)時(shí),我充分發(fā)揚民主、尊重他們的觀(guān)點(diǎn)。

  為了讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習進(jìn)步,我不斷加強基本功訓練,盡快提升歷史教學(xué)水平。通過(guò)認真研讀教學(xué)資料,豐富了專(zhuān)業(yè)知識;通過(guò)聽(tīng)取優(yōu)秀教師授課,積累了教學(xué)經(jīng)驗;通過(guò)強化課余輔導,彌補教學(xué)不足。

  雨果曾說(shuō):“花的事業(yè)是尊貴的,果的事業(yè)是甜美的,教師做的是葉的事業(yè)!把對學(xué)生的愛(ài)化作無(wú)限的責任,我想,這該是成功教師的第二個(gè)秘訣。

  作為一名青年教師,我愿把寶貴的青春,刻進(jìn)大樹(shù)的年輪;把無(wú)盡的關(guān)愛(ài),溶入生命的河流;把無(wú)限的責任,獻給學(xué)生的成長(cháng)。我要用愛(ài)與責任裝點(diǎn)我鐘愛(ài)的事業(yè),用愛(ài)與責任譜寫(xiě)我人生的樂(lè )章。

  有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿 篇3

今天參加座談會(huì )的都是xx學(xué)年下學(xué)期由學(xué)校和全體教師及個(gè)人評議出的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀級段主任和優(yōu)秀教研組長(cháng)。各位無(wú)論在學(xué)生的思想教育,還是學(xué)科教學(xué)方面都取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì),的確是教師群體中的佼佼者,是一中發(fā)展的中堅力量。

  各位在教育教學(xué)上的實(shí)踐和作為代表了新課程改革理念的發(fā)展要求,代表了素質(zhì)教育和創(chuàng )新教學(xué)的前進(jìn)方向,代表了最廣大學(xué)生和家長(cháng)的根本利益。我們的智力勞動(dòng)和成果得到了學(xué)生的理解,得到了全體老師的承認,得到了校委會(huì )的肯定,也勢必會(huì )得到學(xué)生家長(cháng)的感謝。各位被評議為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀級段主任和優(yōu)秀教研組長(cháng),實(shí)在是名副其實(shí),當之無(wú)愧。

  上學(xué)年我們剛接手新的班級投入工作時(shí),我們的目標肯定不是得到今天這個(gè)優(yōu)秀!氨緹o(wú)意與眾不同,怎奈何品位出眾”,各位之所以能夠在一中90余位教師中脫穎而出,可貴的是把自己的`經(jīng)驗教訓同班級、學(xué)生及學(xué)科的具體實(shí)踐有機結合,找到了一條既適合于自己發(fā)展,又適合學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)之路。

  我一點(diǎn)也不用懷疑,在座的各位都具備做一名優(yōu)秀班主任的潛質(zhì)。即便上學(xué)年我們沒(méi)有置身于班主任這個(gè)崗位上,但在課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想教育,協(xié)助班主任對學(xué)生進(jìn)行管理等方面做了大量工作,感謝大家!

  優(yōu)秀教師的發(fā)展方向是班主任。近日教育部下發(fā)了《中小學(xué)班主任工作規定》,明確了班主任工作按當地教師標準課時(shí)工作量的一半計入教師基本工作量,明確了班主任津貼納入績(jì)效工資管理,在績(jì)效工資分配中向班主任傾斜?(jì)效工資的強制實(shí)施,班主任合法權益的有效保障,將為每一位優(yōu)秀教師創(chuàng )造更加精彩、更加實(shí)惠的發(fā)展平臺。

  冰心女士有一句詩(shī):成功的花,人們只驚羨于她現時(shí)的明艷,然而當初她的芽,浸滿(mǎn)了奮斗的淚泉和犧牲的血雨,這句詩(shī)用以謳歌優(yōu)秀教師很恰當很貼切,但總覺(jué)得有些悲壯。教育是幸福的事業(yè),也是快樂(lè )的事業(yè)。衷心希望我們在座各位新的學(xué)年在進(jìn)一步解放教育思想,進(jìn)一步更新教學(xué)觀(guān)念,進(jìn)一步探索教育教學(xué)規律,進(jìn)一步構建和諧的師生關(guān)系,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習積極性,圓滿(mǎn)優(yōu)質(zhì)完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí),能夠擁有最輕松、最快樂(lè )的心境和最廣博、最充實(shí)的幸福!

  再一次向各位表示誠摯的祝賀!

  再一次向各位表示衷心的感謝!

  謝謝大家!

  有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿 篇4

尊敬的領(lǐng)導、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  有一個(gè)日子我們不會(huì )忽略九月十日教師節。教師節選在了秋天,我想,大概是因為秋天代表了嚴肅、神圣、奉獻與深度。

  記得有這樣一個(gè)故事。一個(gè)上山下鄉的知青,到大西北的一個(gè)農場(chǎng)中學(xué)教書(shū)。那里的艱苦不說(shuō)也知。連幼小的女兒都被太陽(yáng)曬的象個(gè)煤球,小小的手掌上長(cháng)滿(mǎn)了老繭。條件苦嗎?苦!生活難嗎?難!直到終于有一天可以調回城市了,他卻義無(wú)返顧地把機會(huì )放棄了。因為,他一心愛(ài)上了那里的教育事業(yè)。他說(shuō):“這里的生活雖然艱苦,但大西北的孩子也應該有老師,老師講的不就是奉獻嗎?”。于是,他留了下來(lái),扎根在了這艱苦的土地。而他的女兒,也立志要考蘭州師大,立志要回到大西北去做一名教師。是什么驅使他們這樣做呢?我想到了泰戈爾的一句詩(shī):“我的心,在你的眼里找到了天空”。是的,老師的心,在學(xué)生們求知的眼睛里找到了完全神圣的天空!為了這神圣,他們甘愿奉獻這一生。

  有人說(shuō),老師是梯,以偉岸的身軀托著(zhù)我們稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高;有人說(shuō),老師是燭,以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路,映著(zhù)我們的臉龐不斷的.向前探索、探索。

  當老師走上那莊嚴的講臺,思路敏捷地向我們傳授知識時(shí),我們的內心充滿(mǎn)了敬服;當老師帶著(zhù)成熟的自信來(lái)到我們身邊,幫助關(guān)懷我們時(shí),我們內心充滿(mǎn)了信服。我們常常會(huì )為了老師一句贊美的話(huà)而激動(dòng)不已,于是堅定決心,股足勇氣,義無(wú)返顧地向前。

  從入學(xué)至今,我已有了十年的求學(xué)生涯,這十年中的每一個(gè)坎坷,每一次成功,無(wú)一不伴著(zhù)老師細心的教導和悉心的幫助;叵肫鹄蠋熣f(shuō)過(guò)的每一句話(huà),無(wú)一不讓我感到熟稔而親切,而我的心,也在老師堅定的眼睛中找到了知識和理想的天空!

  有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家上午好!

  金秋送爽,佳果飄香,在這喜慶祥和的完美時(shí)刻,我們共同迎來(lái)了第25個(gè)教師節。能在這樣一個(gè)個(gè)性的日子里,作為教師代表發(fā)言,我感到十分榮幸,情緒也個(gè)性激動(dòng)。首先,請允許我代表xxxx中心小學(xué)全體教師向出席這天大會(huì )的各位領(lǐng)導和老師們表示衷心的感謝!

  在縣府領(lǐng)導、鎮政府領(lǐng)導及xx校長(cháng)的帶領(lǐng)下,我們學(xué)校有了高大的教學(xué)樓,有了寬敞明亮的教室,學(xué)校的各項事業(yè)蒸蒸日上,日新月異,請允許我再次向多年來(lái)關(guān)心支持教育事業(yè)支持我們學(xué)校發(fā)展的縣委、縣府領(lǐng)導,縣教育局領(lǐng)導以及鎮委,鎮政府領(lǐng)導和社會(huì )各界表示衷心的感謝和崇高的敬意!

  年年花似錦,今年花更紅,在這收獲的日子里,我們感到欣慰。一年一度的教師節,體現了國家社會(huì )對教師的關(guān)懷,體現了教師的價(jià)值,作為教師,我們越來(lái)越感受到來(lái)自四面八方的尊重羨慕的眼光,我為是一名教師而感到驕傲和自豪。教師以培養人才、教書(shū)育人為己任,被譽(yù)為人類(lèi)的靈魂工程師,這既是我們作為教師的無(wú)上光榮,也讓我們深感任重而道遠,職責在肩。

  我和所有的教師一樣,選取了教師職業(yè),也熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),我們發(fā)奮上好每一節課,在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后,我們也感到了欣慰。時(shí)代的號角已經(jīng)吹響,終生學(xué)習的時(shí)代已經(jīng)到來(lái),迎接新課改的挑戰,就要做好各方面的準備。我愛(ài)我的'事業(yè),我會(huì )把認真負責作為自己的座右銘,力爭把各項工作都做得更好,用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。我愛(ài)我的事業(yè),就要力爭做一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取、不斷完善的教師。熱愛(ài)教育事業(yè),我將做學(xué)生的好老師,做學(xué)校的好教師,奉獻教育,服務(wù)學(xué)生。

  記得著(zhù)名特級教師于漪曾深情地對同事們說(shuō):“如果人的生命有一百次,而且每次都能夠讓自己選取職業(yè),那么我將一百次選取教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!”這句話(huà)道出了我們教師的心聲,我也會(huì )把教師這一職業(yè)當作一生的事業(yè)去追求。言傳身教,衣帶漸寬終不悔;鞠躬盡瘁,一腔熱血灑杏壇!

  作為教師,我們需要寧靜為學(xué),寧靜為人。永不滿(mǎn)足,永不停步。作為中青年一代教師,我們需要專(zhuān)心教書(shū)、熱愛(ài)教育。腳踏實(shí)地,發(fā)奮工作。蘇霍姆林斯基說(shuō):“做教師最快樂(lè )的事莫過(guò)于窮盡畢生之力,研究如何做一個(gè)最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師!敝(zhù)名作家馬克.土溫也說(shuō):“當一個(gè)人把注意力集中到一個(gè)焦點(diǎn)上那就會(huì )做出連他自己都感到吃驚的成績(jì)來(lái)!比绻覀兡軓摹皩(zhuān)心教書(shū),熱愛(ài)教育”開(kāi)始,取得成績(jì)和榮譽(yù)后又能“寧靜為學(xué),寧靜為人”,那么我們就完全有可能成為最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師,就能在自己的職業(yè)中找到快樂(lè )和幸福,使每一天都成為自己的教師節!

  最后,我想用這樣一段話(huà)結束我這天的發(fā)言:選取了勤勉和奮斗,也就選取了期望和收獲;選取了紀律和約束,也就選取了理智和自由;選取了痛苦與艱難,也就選取了豁達和成熟;選取了拼搏與超越,也就選取了成功與輝煌!“耿耿園丁意,拳拳育人心。老師們,讓我們攜起手來(lái),把教師節作為一個(gè)新起點(diǎn),在各自的崗位上,齊心協(xié)力,奮發(fā)進(jìn)取,為學(xué)校更完美的明天而共同發(fā)奮吧!

  謝謝!

  有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿 篇6

各位家長(cháng):

大家好!很感謝你們在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我這次的家長(cháng)會(huì )。

  你們的到來(lái)是對我工作最有力的支持。謝謝!我國教育大力倡導素質(zhì)教育,特別是在學(xué)前教育階段實(shí)施素質(zhì)教育,作為幼兒園的老師,更會(huì )以耐心、仔細、認真的態(tài)度,盡自己最大的努力去培養孩子各方面的能力;作為家長(cháng),我也感覺(jué)到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多,學(xué)得好,為了適應時(shí)代的需要,我們這學(xué)期對課程進(jìn)行重組和綜合,既體現課程的多元化和可選擇性,也體現了課程體系的科學(xué)性。因此,這學(xué)期我們計劃:孩子除了要學(xué)教委規定的必學(xué)教材外還必須創(chuàng )造性地學(xué)習一些新的、必要的知識,而快速閱讀和珠腦速算的學(xué)習能為幼兒的終生學(xué)習和發(fā)展奠定良好的興趣基礎,它們的教學(xué)活動(dòng)理念和教育實(shí)踐是比較符合《綱要》精神的。為此我們這學(xué)期要在加插開(kāi)展快速閱讀的教學(xué)活動(dòng)以及在中大和學(xué)前班進(jìn)行的珠腦速算《珠心算》的教學(xué)游戲。

  首先,閱讀,是人一生中最重要、最需要的一種學(xué)習方式,閱讀,能集中孩子的注意力,提高孩子的記憶力,激發(fā)想象,拓寬視野,萌發(fā)情感。尤為重要的是,增加孩子的'詞匯量,提高孩子語(yǔ)言學(xué)習能力,可以使孩子逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)句結構和詞意神韻,從而為今后廣泛閱讀打下基礎幼兒期更是學(xué)習閱讀的關(guān)鍵期;所以要培養他們形成良好的閱讀習慣,形成自主閱讀的能力。開(kāi)學(xué)初,老師要把握好《綱要》中提出的“利用圖書(shū),繪畫(huà)和其他多種方式引發(fā)的幼兒對書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣,幼兒培養前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能”的精神,了解早期閱讀不等同于讀書(shū)寫(xiě)字。然后要積極研討教材,運用指辨、以字配圖、以圖配字、字配實(shí)物、實(shí)物配字、動(dòng)作配字、朗讀(集體或親子共讀)等方法讓孩子在游戲中快速的識記字寶寶。讓閱讀走進(jìn)孩子們的生活,把學(xué)習化為孩子內心的渴望。

  其次,多元智能理論認為,珠心算是從幾個(gè)方面訓練孩子,促進(jìn)兒童全身心協(xié)調發(fā)展的。是運用雙手撥珠方式,增加左手使用次數,訓練左、右手協(xié)調配合能力;利用圖片文字、游戲方式記憶規則,讓孩子在不知不覺(jué)中掌握規則;堅持心算后進(jìn),適當練習、無(wú)心插柳的心態(tài),不刻意追求心算結果;努力體現趣味性和實(shí)效性相結合;學(xué)習珠心算的孩子,計算能力顯著(zhù)增強,增強了空間記憶力能力,通過(guò)數譯珠,使孩子的視覺(jué)空間智能明顯提高;注意力得到明顯的改善。孩子通過(guò)聽(tīng)(看)、撥、說(shuō),鍛煉了“各器官”的協(xié)調能力,也提高了注意力;

  領(lǐng)悟力進(jìn)一步加強。在教學(xué)上我們教師運用多元培育手段,通過(guò)師生互動(dòng)式、游戲式教學(xué),體現“先有趣、后有效”的原則。同時(shí)還要注重引導孩子表現,強調賞識教育和縱向比較教育,使孩子不斷感受進(jìn)步、成功,進(jìn)一步完善了自信心及持之以恒的心態(tài)。

  今天,我為了同一個(gè)目標---那就是為了教育好孩子走到一起,與家長(cháng)有很好的溝通機會(huì ),呆會(huì )你可以向我了解一下你們孩子在園一天的生活情況及家長(cháng)關(guān)心的問(wèn)題:比如家長(cháng)要協(xié)助老師做好哪些工作,也比如孩子有藥在園服用,要寫(xiě)清服藥時(shí)間,劑量姓名。及時(shí)看家園園地,那里有對孩子近段進(jìn)步的表?yè)P。有對您教育孩子提出的建議。有國內外教育的動(dòng)向。更有您和孩子共同做的事情。也歡迎您把教子良方寫(xiě)下來(lái),貼在園地里,與我們共享等等。

  大家有什么意見(jiàn)和建議可以留下來(lái)。以便我們更好的開(kāi)展工作。使家長(cháng)與幼兒園達成共識,形成教育合力。今天的家長(cháng)會(huì )就開(kāi)到這再一次的感謝各位家長(cháng),謝謝! 

  有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿 篇7

還記得那埋藏于心中兒時(shí)的夢(mèng)想,想成為一名光榮的人民教師……如今,夢(mèng)想成真,我做到了。帶著(zhù)內心的激動(dòng),我抱著(zhù)極大的熱情和信心,走上了講臺。工作至今已有5年多的時(shí)間了,我發(fā)現從工作實(shí)踐中獲得的感受是最真實(shí)的、深切的。

  任何一個(gè)職業(yè),都必須清楚地明白自身應當承擔的責任,尤其是作為一名教師。直到踏上這個(gè)崗位以前,我對教師職責的認識也多局限于我個(gè)人的感受或是來(lái)自那許許多多贈與教師的贊言!坝腥税呀處煴茸黾t燭,燃燒著(zhù)自己,明亮了別人。有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師;花園中那辛勤的園丁!钡拇_,這些都沒(méi)有說(shuō)錯。但是,那些沒(méi)有做過(guò)老師這個(gè)職業(yè)的人,又怎能深刻地去體會(huì )這些話(huà)的內涵。教師這個(gè)職業(yè)注定了他要比別人花上更多的時(shí)間和精力,把自己的熱情和擁有的財富傾注到祖國未來(lái)棟梁的身上。這是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,艱辛異常,我現在從教時(shí)間短,還沒(méi)有豐碩的收獲,但我已經(jīng)感受到教育過(guò)程的那一點(diǎn)點(diǎn)的.喜悅。實(shí)際上,教師的職責,也就是教師的職業(yè)道德。教師職業(yè)道德比其他職業(yè)道德要求更高、更全面。教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)和道德品質(zhì),不僅體現在自身,也潛移默化地影響著(zhù)社會(huì )的下一代。在教育過(guò)程中,教師職業(yè)道德不僅是自身行為的規范,而且是作用于學(xué)生的教育手段。教師就是學(xué)生的最直接的榜樣,我想我會(huì )牢記“為人師表”這四個(gè)字的。

  作為一名教師,我們還要學(xué)會(huì )分享和寬容。分享是雙向的溝通,面對面地交流。教育的過(guò)程其實(shí)也就是教師和學(xué)生一道共同分享人類(lèi)千百年創(chuàng )造的精神財富的過(guò)程,分享意味著(zhù)教師更多的是展示而不是灌輸,教師是學(xué)生學(xué)習旅途中的引路人。在課堂上,我們要為學(xué)生創(chuàng )設一種寬松、和諧、融洽的學(xué)習氣氛。在日常教學(xué)中要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生的想法,走進(jìn)他們的內心世界。大概是我年輕,學(xué)生們特別愿意和我交流他們的所思所想。我感受到,每一個(gè)孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻地渴望自己能得到老師同學(xué)的肯定與認可,因此,在課堂上我總是用賞識的目光去注視他們,用鼓舞性的語(yǔ)言去激勵他們,我告訴他們,相信自己,你一定能行。讓他們在不斷地前進(jìn)中感受到老師對他們的期盼,讓他們發(fā)自?xún)刃南矚g上你,喜歡你所教的這門(mén)學(xué)科。

  白朗寧曾說(shuō)過(guò):我感到自己很幸福,因為我愛(ài),我有愛(ài)。我寬容每一個(gè)人,別人也會(huì )寬容你!同樣,老師也要學(xué)會(huì )寬容,努力使自己變得心胸開(kāi)闊,你說(shuō)自己愛(ài)每一位學(xué)生,那么就要盡可能尊重每一位學(xué)生,他們有著(zhù)自己獨特的個(gè)性,對問(wèn)題有著(zhù)不一樣的見(jiàn)解,讓我們盡可能從不同的角度去看待他們,能容忍他們的過(guò)失,給他們糾正過(guò)失的機會(huì ),以一種仁慈的心對待他們每一個(gè)人。要知道,寬容也是種愛(ài)。只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子。

  我所教的年級是三年級,作業(yè)并不是很多。但是通過(guò)和學(xué)生之間的交流后,我卻發(fā)現有許多孩子的家長(cháng)在雙休日給孩子安排的“學(xué)習”,有學(xué)琴、學(xué)畫(huà)、學(xué)外語(yǔ)、學(xué)跳舞唱歌……望子成龍,相信這是每一位家長(cháng)的心愿,為了孩子的成長(cháng),父母再苦再累,也心甘情愿,可是孩子身上的負擔可就不輕了。

  這樣會(huì )造成怎樣的結果呢?毫無(wú)疑問(wèn),這會(huì )造成孩子的天性被逐步抹殺,孩子和家長(cháng)間溝通出現困難,創(chuàng )造型思維、能力喪失。這是多么嚴重的后果!就說(shuō)玩耍,這本該是孩子的天性,如今不少孩子偏偏就沒(méi)有這種天性,長(cháng)的要么是胖墩兒,要么像“豆芽菜”。由于他們過(guò)早地帶上了沉重的希望和功利的學(xué)習枷鎖,致使他們的創(chuàng )新意識和想象能力日益減退。他們可是我們社會(huì )主義建設的接班人,未來(lái)的國家建設者啊,我很替他們擔憂(yōu)。日本教育孩子有句名言:除了陽(yáng)光和空氣是大自然的賜予,其他一切就都要通過(guò)勞動(dòng)獲得。把時(shí)間還給孩子,讓他們放飛自己的心靈吧!

  我國有一千多萬(wàn)各類(lèi)學(xué)校的人民教師。他們在各自的崗位上默默奉獻著(zhù)智慧的年華,培養造就出一代又一代國家棟梁和社會(huì )主義接班人。他們都是我眼中的楷模,在未來(lái)的日子里,我想,包括我在內的絕大多數年輕教師都想是把成為一名優(yōu)秀的教師作為自己的奮斗目標。但是我明白教師的工作是高尚和艱難的。作為一名語(yǔ)文老師,我還要時(shí)時(shí)刻刻記著(zhù)肩上擔負著(zhù)育人的重擔,及時(shí)對自己的教育和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思,“歌者使人繼其聲,師者使人繼其志”,作為一名青年教師,我們任重而道遠。

  有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿 篇8

尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的各位老師、同學(xué)們:

  大家好!

  在這個(gè)秋風(fēng)送爽,碩果累累的日子里,我有幸作為優(yōu)秀教師代表上臺發(fā)言,心情非常激動(dòng)。首先請允許我代表所有的家長(cháng)和學(xué)生向各位說(shuō)一聲:老師們,您們辛苦了!在此我也向給予我親切關(guān)懷、無(wú)私幫助、辛勤培養我的領(lǐng)導和老師們,表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!

  老師“她代表著(zhù)一份責任,她代表著(zhù)一個(gè)使命。身為人師,在這收獲的金秋,又賦予我對這個(gè)神圣職業(yè)更多的感慨:雖然這一職業(yè)很辛苦,但我驕傲,我是一名人民教師。三尺講臺是我的人生舞臺,白色粉筆是我的人生畫(huà)筆。因為熱愛(ài),我深情地演繹著(zhù)我的`人生。因為執著(zhù),我微笑著(zhù)寫(xiě)下希望。我不會(huì )讓知識的清泉變成一潭死水。因為我知道,我不是未來(lái),但我的事業(yè)是未來(lái)。孩子,是祖國的未來(lái)和希望,教師應該把“一切為了學(xué)生”、“為了一切學(xué)生”、“為了學(xué)生的一切”作為我們的執著(zhù)追求。

  作為一名年輕教師,我們有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè),到把教師當作一種理想與事業(yè)的追求,一種挑戰自我、完善自我的方式,其間的過(guò)程,苦樂(lè )自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量,是領(lǐng)導關(guān)切的話(huà)語(yǔ)給了我們能量,是同事們的微笑給了我們鼓勵,是家長(cháng)的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰勝一切困難,去體驗教育生命的真諦。我想,作為一種職業(yè),教育,最能夠吸引我們的,莫過(guò)于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的----從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中,我們同樣也體驗著(zhù)成長(cháng)的艱辛與歡樂(lè ),真正體會(huì )到教師是光榮的、教書(shū)是嚴肅的、講臺是神圣的。

  人心齊,泰山移。我相信只要我們共同努力,共同拼搏,排吾學(xué)校必定會(huì )有他輝煌的明天!

  “耿耿園丁意,拳拳育人心!蔽蚁,過(guò)去的,現在的,將來(lái)的,所有的教師都應該享受祝福與崇敬。再次祝愿老師們節日快樂(lè ),天天好心情!謝謝大家!

  有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿 篇9

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、各位同仁:

  大家上午好!

  首先,感謝各位評委一路風(fēng)塵、遠道而來(lái)支持我們的工作;感謝縣教育局為我們提供了互相學(xué)習,切磋共進(jìn)的競爭平臺;感謝各位同仁取長(cháng)補短,互利互勉的無(wú)私奉獻。

  自我介紹;我叫xxx,性別,女,1967年3月出生,1986年8月參加工作,大學(xué)本科教育管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè),3月經(jīng)縣教育局公開(kāi)競聘為xxx學(xué)區xxx小學(xué)校長(cháng)。自參加工作以來(lái),我就下定決心,要為我縣農村基礎教育盡自己微薄之力。抱著(zhù)積極進(jìn)取的態(tài)度,發(fā)揚勤奮務(wù)實(shí)的工作精神,在工作中勇于鉆研,恪盡職守,業(yè)務(wù)上不斷學(xué)習,努力創(chuàng )新,以?xún)?yōu)秀的業(yè)績(jì)贏(yíng)得了領(lǐng)導和同事們的認可和首肯。

  xxx小學(xué)是地處我縣西北山區,教師老齡化,教師嚴重缺編,校內本身教育資源配置都不能均衡的我縣最大的一所農村小學(xué),下設四所分校,在籍生595名,附近企業(yè)務(wù)工子弟23名,320名幼兒,在冊國辦教師27名,學(xué)校自己支付聘用的代課教師和臨時(shí)工14名。

  3月,初到xxx小學(xué),擺在我眼前的客觀(guān)現實(shí)讓我瞠目:就在我上任的前一天晚上,校長(cháng)室的玻璃全被砸碎,兩個(gè)教室43塊玻璃毀于一旦,26副教室塑鋼門(mén)在用石塊和裝滿(mǎn)飲料廢瓶的塑料袋,還有樹(shù)枝及木板暫堵風(fēng)寒、遮蔽風(fēng)雨。校園內部教室前面類(lèi)似于低洼不平的沼澤,綠化幾乎為零,學(xué)生連最起碼上體育課的操場(chǎng)都沒(méi)有……面對殘酷的現狀,開(kāi)始我也有些膽怯,在與老師們互相溝通,互相協(xié)商后堅定了我改變#小落后面貌的信心和勇氣。不為困難找理由,只為成功找出路。教師親自將破損玻璃換好,利用星期日的`時(shí)間動(dòng)用15輛汽車(chē),運送150多車(chē)山皮土對校園進(jìn)行填平,利用暑假更換26副塑鋼門(mén)為木質(zhì)包鐵板教室門(mén)。對學(xué)校甬路兩側進(jìn)行綠化,粉刷教室內外和校園建筑,重新布置教室設施,添置幼兒桌椅和學(xué)生課桌,在建筑面積緊缺的前提下,盡量騰出專(zhuān)用教室發(fā)揮他們的教學(xué)功效。協(xié)調鎮政府和所轄8個(gè)自然村兩委出資18萬(wàn)元將校園西面的10畝耕地征作操場(chǎng)。我縣62所農村中小學(xué)集中供暖,由于我校建筑面積大于其他兄弟學(xué)校,而財政撥付鍋爐容積太小,我們自己又出資16000元更換了最大型號的鍋爐。暑假,歷時(shí)18天,將操場(chǎng)推平啟用。對學(xué)校原有院墻進(jìn)行拆補修復,校園的硬件建設,在我們舍投資,保安全的工作宗旨下,得到了極大的改善,師生能在安靜祥和的環(huán)境中學(xué)習生活。,我校順利的通過(guò)了省教育、教學(xué)督導評估,我們的成績(jì)和進(jìn)步也得到局領(lǐng)導的認可和肯定。

  近三年來(lái),我校在上級教育主管部門(mén)和領(lǐng)導們的大力支持下,積極推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程,辦人民滿(mǎn)意教育,辦家長(cháng)放心學(xué)校,辦學(xué)生快樂(lè )生存樂(lè )園。教學(xué)中我們注重德育教育,對學(xué)生的高尚道德品質(zhì)修養和團結友愛(ài),互進(jìn)互助,尊師敬老的美德進(jìn)行弘揚,對傳統經(jīng)典進(jìn)行誦讀,校園里出現和諧向上、銳意進(jìn)取的氛圍。三年來(lái)無(wú)違法違紀案例,被教育局評為德育教育先進(jìn)單位,我本人也被評為德育先進(jìn)工作者。被教育局評為縣教育法制先進(jìn)個(gè)人。學(xué)校的教研教改,校本培訓我們本著(zhù)上級要求,立足學(xué)校實(shí)際,嚴格落實(shí)“校長(cháng)半天教學(xué)工作制”狠抓教學(xué),強化管理。在我們全體師生的共同努力下,學(xué)校的綜合考評由以前的連續黃牌,在我上任后的去年全縣綜合考評中躍居二類(lèi)校。以前由于沒(méi)有運動(dòng)場(chǎng)地,學(xué)校幾年來(lái)從未開(kāi)過(guò)運動(dòng)會(huì ),鎮運會(huì )成績(jì)無(wú)從談起。今年鎮級春運會(huì ),我?偡值诙,入場(chǎng)式一等獎,團體操名列第二,縣級運動(dòng)會(huì )中我?偡衷谌偽挥诘谝。六年級縣抽測,我校英語(yǔ)全鎮第一,數學(xué)、英語(yǔ)平均成績(jì)全鎮第二。幾年來(lái),在工作中踏實(shí)的苦干也贏(yíng)得了同事和領(lǐng)導們的贊許,被評為先進(jìn)教學(xué)工作者,被縣鎮府授予嘉獎,被縣鎮府授予嘉獎,-學(xué)年度,-學(xué)年度被教育局評為縣級優(yōu)秀教師,被評為縣級小學(xué)骨干教師,撰寫(xiě)的論文國家級一等獎一篇,市級獎三篇,縣級獎三篇,被唐山市教委評為唐山市農民工子女入學(xué)無(wú)障礙先進(jìn)工作者。

  作為女性,我沒(méi)有原諒自己對坎坷的屈服,作為校長(cháng),我沒(méi)有把自己的職務(wù)看的高高在上。去年9月1日開(kāi)學(xué),我在校志的扉頁(yè)上寫(xiě)過(guò)這樣幾句話(huà):校長(cháng)不是一個(gè)職務(wù),它是要求我做好的一份工作,更需要大家的高度理解和積極的配合。以作為我工作中的自勉和警醒。

  謝謝大家!

  有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿 篇10

老師、同學(xué)們:

早上好!

  今天是4月4日,明天就是我國傳統節日——清明節。根據國務(wù)院相關(guān)規定,結合我校實(shí)際情況,從今天下午至6日放假,7日(星期四)正常上課,內宿生必須在星期三下午18:00前回校。

  清明是我國的二十四節氣之一!痘茨献觴x天文訓》云:“春分后十五日,斗指乙,則清明風(fēng)至!鼻迕饕坏,氣溫升高,雨量增多,正是農耕的大好時(shí)節。

  但是,清明作為我國傳統節日,是最重要的祭祀節日,人們在這一天上山掃墓,悼念逝去的親人,緬懷為祖國繁榮和民族復興做出貢獻的先烈,同時(shí)也寄托我們對養育我們的祖先的感恩之情,緬懷他們對后人、家庭及社會(huì )所做的貢獻,激勵后生晚輩向他們學(xué)習,努力去做好更多有意義的事。做為新世紀的新青年,我們在繼承和發(fā)揚民族傳統文化的同時(shí),也要提倡文明掃墓,注意交通安全和森林防火。

  下面提幾點(diǎn)具體要求:

  1、同學(xué)們可同家長(cháng)一道參加清明節掃墓活動(dòng),走進(jìn)廣闊大自然,用心去傾聽(tīng)春天的.歌唱,激發(fā)對養育我們的這片山山水水的熱愛(ài)之情;

  2、提倡文明掃墓,建議用鮮花代替傳統祭品;

  3、遵守交通法規,服從指揮,提醒家人禮讓他人,注意交通安全。

  4、請告知家長(cháng),森林防火,人人有責,如果有誰(shuí)不小心引燃了森林,誰(shuí)將會(huì )負法律責任和經(jīng)濟賠償責任。燃燒祭祀物品應盡量慢慢用小火,注意風(fēng)大刮走了燃燒的物品從而引起森林火災事故。掃墓結束后,不要立即離開(kāi),要仔細察看剛剛燒過(guò)的地方還有沒(méi)有火星,一定要讓火星完全熄滅后才能放心離開(kāi)。同學(xué)們要盡我們的努力為保護大自然和生態(tài)環(huán)境做一點(diǎn)有益的工作。

  5、如果有森林失火,請同學(xué)們不要參加救火行動(dòng),因為我們不是專(zhuān)業(yè)人員,很容易出現傷亡事故,造成了更大的損失,所以發(fā)現失火要盡快遠離火場(chǎng),離火場(chǎng)較近時(shí)要注意捂住口鼻防止吸進(jìn)濃煙,最好不要順風(fēng)跑,有條件時(shí)須立即報警。

  最后用二十八個(gè)字結束今天的講話(huà):繼承傳統,感恩祖先,緬懷先烈,擁抱自然,文明掃墓,確保安全,謝謝大家。

  有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿 篇11

尊敬的各位領(lǐng)導,評委,同志們:

  大家好!

每當聽(tīng)到這優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的旋律,我的心情就久久不能平靜,總是感慨萬(wàn)千。因為這首悅耳的歌唱出了老師令人尊敬的情懷與品德;這首深情的歌曲唱出了我小時(shí)候的夢(mèng)想和我現在的心聲。今天我演講的題目是《長(cháng)大后我就成了你》。

  一提起老師,大家肯定會(huì )迅速地聯(lián)想到眾多的比喻:人類(lèi)靈魂的工程師,園丁,蠟燭,綠葉,人梯,鋪路石,渡船……是啊,古往今來(lái),無(wú)論是叱咤風(fēng)云、呼風(fēng)喚雨的帝王將相,還是才高八斗,學(xué)富五車(chē)的學(xué)者偉人,誰(shuí)不是出自老師的教誨和熏陶?不管你是作家,學(xué)者,教授,科學(xué)家……等等各行泰斗;也不管你在各自的崗位取得了多大的成就,誰(shuí)又能忘了老師的恩情呢?老師身在三尺講臺,心懷莘莘學(xué)子,矢志于“傳道、授業(yè)、接惑”,為我們啟迪蒙昧的心扉,拓開(kāi)智慧的源泉,他們“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”。清貧潔白,與那些“前途前途,有錢(qián)就圖;理想理想,有利就想”的人形成了巨大的反差。我非常熱愛(ài)老師這個(gè)職業(yè),我為自己選擇了太陽(yáng)底下最神圣、最光輝的事業(yè)而驕傲,從內心感到無(wú)比的自豪。

  記得在我很小的時(shí)候,許多人問(wèn)我,你長(cháng)大了干什么,我都會(huì )毫不猶豫地回答,當老師。是啊,我怎能忘記,從我咿呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始,我的父親--一位民辦教師,就在我心底種下了追求知識、熱愛(ài)教育的種子,也是他引導我,引導一顆又一顆童心遨游知識的海洋,樹(shù)立起人生遠大的理想!

  58歲的父親今年已有三十幾年的教齡,當他從教那天起,父親就牢記教育的真諦,誓言把自己的一生獻給了農村教育事業(yè)。父親從教的小學(xué)校坐落在山村,山路蜿蜒,雨天泥濘如蜀道,可三十幾年中,一萬(wàn)多個(gè)日日夜夜,他硬是依靠雙腳一步步,一點(diǎn)點(diǎn),用自己的信念和意志,堅定而沉穩地在這條道路上前進(jìn)著(zhù),我不知道幾十年來(lái),父親已磨破了幾雙鞋;我也不曾知道,他的雙腿已經(jīng)磕破了幾回。雖然這三十幾年中他曾幾次變動(dòng)工作,雖然他以一個(gè)民辦老師的身份走進(jìn)一所又一所小學(xué)校,但卻從沒(méi)有離開(kāi)他摯愛(ài)的'教育事業(yè),對待工作他從沒(méi)有敷衍過(guò),總是傾其所有地把文化知識、信念與品德深深根植進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田!如今,我的父親已經(jīng)成為**小學(xué)校的校長(cháng),但是校長(cháng)這個(gè)職務(wù)帶給他的不是功成名就的榮耀,不是身居高位的炫耀,而是更加沉重的責任!由于多年的操勞,患有嚴重胃出血的父親,不僅要操心學(xué)校的管理,要擔當教學(xué)任務(wù),還成了一顆哪里需要就出現在哪里的螺絲釘,由于學(xué)生不多請不起工友,他甚至要到食堂幫忙!然而,對于這一切,父親從沒(méi)有一句怨言。

  記得那是20xx年,當時(shí)父親還在邊遠的山村小學(xué)任校長(cháng),由于連降暴雨,山渠道的天橋被沖斷,滔滔洪水瞬間就填滿(mǎn)了操場(chǎng),沖進(jìn)了教室,瞬間就淹到了第一層樓的窗臺,滔滔的洪水至今還令人心有余悸。然而,生于大山,長(cháng)在大山的父親,在剛開(kāi)始就預想到了可能發(fā)生的危險,提前和肖老師把學(xué)生一個(gè)個(gè)背到山上安全地帶。等雨停、洪水稍退后,他們才憑著(zhù)記憶,摸索著(zhù)行走在早已被齊腿深的水淹沒(méi)的山路上,把學(xué)生一個(gè)個(gè)背回家去!由于山泥的堵塞,洪水消退得極為緩慢,為了不影響學(xué)生的學(xué)習,父親率領(lǐng)校中的教師們,去一個(gè)個(gè)路口接學(xué)生,以保障學(xué)生的安全,直到洪水完全退去為止!父親的做法不僅讓學(xué)生家長(cháng)們放心,也讓同是教師的我學(xué)到了如何為師,怎樣做人!其實(shí),這許多年來(lái),父親做的值得我學(xué)習的事,又何止這一件!在他任**學(xué)校校長(cháng)的時(shí)候,當時(shí),由于學(xué)校的六年級都是寄宿制,他惦記著(zhù)宿舍的孩子們,常常就住在學(xué)校里,夜里查房,然后就寫(xiě)些管理規劃。有一次深夜里,整個(gè)校園都沉寂在靜默中,忽然有學(xué)生來(lái)報告,說(shuō)六年級某女生突然生病了,父親得知后二話(huà)沒(méi)說(shuō)背起學(xué)生,連夜步行10幾里山路,把學(xué)生送到醫院,還用自己微薄的工資為學(xué)生付了醫藥費。

  作為兒子,我從他那里得到的總是教誨,他用言傳身教讓我逐漸成長(cháng)為一個(gè)對國家有用的人;做為教師,我從他那里得到的總是鼓勵,還有如何做好工作的建議和指導!當我在第一時(shí)間把十七大關(guān)于教育方面的改革和招收免費師范生的消息告訴父親時(shí),他那久違的笑容又掛到了嘴邊。

  在很多時(shí)候,看著(zhù)父親額上的縱橫皺紋,頭上的斑斑白發(fā),我的心里都會(huì )浮現出這樣的一幅對聯(lián):三尺講臺,三寸筆,三寸舌,三千桃李;十年樹(shù)木,十載風(fēng),十載雨,十萬(wàn)棟梁!我想,這副對聯(lián)是對天下所有和父親一樣,德高學(xué)正的教師們的最真實(shí)的寫(xiě)照!春去秋來(lái),花開(kāi)花落,無(wú)論從教多少年,他們都是這樣走過(guò)來(lái)的!無(wú)怨無(wú)悔,像春蠶、像蠟炬,用自己的青春和生命的煉鑄著(zhù)一顆崇高的師魂,激勵著(zhù)我們這些后來(lái)人。別人的著(zhù)作都是寫(xiě)成鉛字,而天天都在辛勞地寫(xiě)作的老師們,卻把他們的著(zhù)作是鐫刻在學(xué)生的心靈上。長(cháng)大后,我沿著(zhù)父親走過(guò)的路,今天的我也成長(cháng)為一名教師!我為自己的學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而高興,我為自己的知識能在一批一又一批學(xué)生身上延續而高興,為自己得到學(xué)生的尊敬而高興。成為教師的我,才真正體會(huì )作為一名教師的光榮和幸福,真正感覺(jué)到了作為一個(gè)人類(lèi)靈魂工程師的價(jià)值。三尺講臺上,我的前輩們已經(jīng)演繹了“捧著(zhù)一顆心來(lái) 不帶半根草去”的典范,我還有什么理由不辛勤的耕耘我的“半畝方塘”呢?

  十七的召開(kāi)為教育工作者指引了方向,國家一系列教育優(yōu)惠政策的實(shí)施給了我們更多的投身教育的力量。我愿做蠟燭,燃燒自己照亮別人,我愿做綠葉,默默生存,點(diǎn)綴人生,我愿做渡船,迎著(zhù)風(fēng)浪送走人們;我愿做鋪路的石子,為了一代又一代新人的崛起鋪筑起成功的道路!

  謝謝大家!

  有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿 篇12

尊敬的各位領(lǐng)導,老師們:

  大家好!

  我是中心小學(xué)的一名普通教師,xx中心小學(xué)是一個(gè)先進(jìn)的集體,在我身邊有一群愛(ài)崗敬業(yè)、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的領(lǐng)導和老師,今天我代表他們在這里發(fā)言,心情無(wú)比激動(dòng)。我沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,也沒(méi)有感召別人的豪言,有的只是一顆做好份內工作的平常心。雖然我做得還遠遠不夠,但黨和政府卻給予了我很高的榮譽(yù),先后8次被鄉鎮黨委、政府評為“先進(jìn)教育工作者”;07年教師節,泰興市人民政府授予我“優(yōu)秀教育工作者”稱(chēng)號;xx年教師節,泰州市教育局授予我“泰州市優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號。

  光陰荏苒,歲月如梭,轉眼間,我踏上工作崗位已十八個(gè)年頭,十八年滄海桑田世事變遷,十八年人在旅途風(fēng)雨兼程,十八年韶華匆匆花開(kāi)花落……始終不忘的是教書(shū)育人,為人師表。

  作為一名教師,我深知學(xué)習是終身的事,只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、業(yè)務(wù)上精益求精,才能成為優(yōu)秀教師。思想上,我經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間,認真學(xué)習黨在新時(shí)期、新階段的創(chuàng )新理論,牢固樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān),嚴守師德規范。xx年,走上工作崗位之初,我就深感自己的知識與能力的不足;沒(méi)有能走進(jìn)大學(xué)的門(mén),是我們每一個(gè)中師生內心永遠的遺憾;為此,我積極參加學(xué)歷進(jìn)修,xx年取得大專(zhuān)學(xué)歷,xx年取得本科學(xué)歷。

  在完成學(xué)歷進(jìn)修的同時(shí),我還積極參加了教育主管部門(mén)、人事部門(mén)組織的各種繼續教育活動(dòng)。每一次的培訓學(xué)習,我總是認真聆聽(tīng)各位專(zhuān)家講解,積極主動(dòng)與他們交流,在理論、理念上得到了很大收益,均以?xún)?yōu)秀成績(jì)取得合格證書(shū)。

  作為一名優(yōu)秀教師,我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前,而是高標準嚴要求對待自己,在教學(xué)上我認真備課、上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行學(xué)習;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。努力使自己成為同學(xué)們信賴(lài)的老師和親密的好朋友。因為有了愛(ài)和喜歡,同學(xué)們才喜歡上我的課,我所教學(xué)科的教學(xué)成績(jì)常年位于全鎮同年級前列。18年來(lái),在鄉鎮交接班驗收考試中,10多次奪得全鎮第一名;其中畢業(yè)班5次。xx年5月,指導高州同學(xué)參加泰州市小學(xué)生作文大賽,獲二等獎;xx年6月,指導葉靜、戴麗兩位同學(xué)參加市教育局等單位組織的“書(shū)信一封獻母親”征文大賽,分別獲得一等獎和三等獎;xx年12月,輔導戴恒同學(xué)參加市教育局等單位組織的少兒書(shū)信競賽活動(dòng),獲二等獎;xx年10月,輔導李陽(yáng)同學(xué)參加市教育局舉行的.“中小學(xué)生演講比賽”,榮獲二等獎;xx年5月,指導丁靜同學(xué)所寫(xiě)的感恩征文在泰興市人民政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)上發(fā)表。18年來(lái),我始終本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念,耕耘在新街小學(xué)教育的這塊沃土上。

  我們所處的時(shí)代是課程改革的時(shí)代,為了走在課改的前列,我除了積極參加鎮、校組織的校本培訓外,還多方搜集材料,閱讀報刊雜志,轉變教育觀(guān)念,了解課改的新動(dòng)向,掌握《新課標》的基本精神。近三年來(lái),我認真閱讀了《德育學(xué)科教學(xué)論》和《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之道》兩本教育專(zhuān)著(zhù),7篇教學(xué)論文在教育教學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)期刊《泰州教育》雜志上發(fā)表,其中《讓學(xué)生的道德生命在活動(dòng)中綻放》、《莫讓活動(dòng)教學(xué)流水匆匆無(wú)痕》、《讓榮恥意識植根兒童大腦》3篇論文于年第4期集中刊發(fā),泰州市教育局戴榮主任為這3篇論文插編者按。此外,有2篇教學(xué)論文獲江蘇省教育學(xué)會(huì )一等獎,4篇獲二等獎,3篇教學(xué)設計在國家、省、市獲一、二等獎。

  工作18年來(lái),我擔任了17年班主任,其中畢業(yè)班班主任7年。工作中,我始終堅持育人為本、德育為先的原則,班級管理做到嚴、細、實(shí),培養學(xué)生民主管理效果好,贏(yíng)得了師生、家長(cháng)的廣泛贊譽(yù);所帶班級多次被鎮、校評為“文明班級”,多次對全鎮開(kāi)放主題班隊會(huì )。歷年我鎮“六·一”文藝節目會(huì )演,我輔導的文藝節目都能獲獎:xx年輔導的詩(shī)歌朗誦《準備著(zhù),時(shí)刻準備著(zhù)》獲二等獎,xx年輔導的相聲《自欺欺人》獲三等獎,xx年輔導的課本劇《公儀休拒收鯉魚(yú)》獲二等獎。

  十八年來(lái),無(wú)論在什么時(shí)刻,我都一如既往的對工作滿(mǎn)腔熱情、一絲不茍。認真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項工作,勇于開(kāi)展批評與自我批評,虛心向他人學(xué)習。年輕的老師們都親切稱(chēng)我為“老大哥”,同事們遇到不順心的事,也都愿意跟我說(shuō),我也總是耐心地傾聽(tīng),盡我所能幫他們分憂(yōu)。由于我的執著(zhù)追求、工作中做出了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì),在每年一度的年度考評中,多次被同組老師們評為優(yōu)秀,而且基本上都是全票。

  回顧18年的教學(xué)生涯,我感到幸運,也覺(jué)得慚愧。幸運的是,農村艱苦的環(huán)境磨練了我,領(lǐng)導的厚愛(ài)、前輩的關(guān)心、朋友的幫助、同事們的支持一直伴隨著(zhù)我;慚愧的是,雖然忙忙碌碌,但沒(méi)有建樹(shù)。然而,細細想來(lái),三尺講臺,已成了我一生的鐘愛(ài),平凡的人生,更將催發(fā)我去感悟個(gè)中的樂(lè )趣!

  有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿 篇13

尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家早上好!今天,我很榮幸能站在這里代表新教師講話(huà)。首先,我代表新教師感謝各位領(lǐng)導對我們的熱切關(guān)懷,感謝各位老師對我們們的熱忱幫助,感謝各位同學(xué)對我們的熱情支持。

  四中師資力量雄厚,治學(xué)嚴謹,管理規范,成績(jì)斐然,桃李滿(mǎn)天下。我們?yōu)槟軌虺蔀樗闹?大家庭)中的成員而倍感驕傲與自豪。對于接下來(lái)的教育教學(xué)工作的開(kāi)展,盡管會(huì )遇到各種各樣的困難,但我們依然滿(mǎn)懷期待,因為我們所有的新教師都會(huì )用一顆堅定的心去戰勝困難,迎接挑戰。

  古人說(shuō)“學(xué)不可一日無(wú)師”這充分體現了教師的重要地位!皩W(xué)高為師,身正為范”,這要求我們教師應具有高尚的道德情操,彰顯出一種強大的人格魅力。學(xué)校無(wú)小事,事事是教育,教師無(wú)小節,處處是楷模。我們要成為學(xué)生的道德榜樣,教師在我們心中不再是一種單純的職業(yè),而將成為我們今后人生為之不斷付出,努力奮斗的事業(yè)。

  作為新教師,我們年輕、朝氣、充滿(mǎn)活力,這是我們的優(yōu)勢,然而我們缺乏教學(xué)經(jīng)驗。因此我們要在充分發(fā)揮自己優(yōu)勢的同時(shí),努力彌補自己的不足,虛心地向各位有經(jīng)驗的老師請教,勤學(xué)多問(wèn)。以誠心、耐心、細心的拜師態(tài)度,用勤學(xué)、勤問(wèn)勤看的拜師方法來(lái)提高教學(xué)水平,從而不斷的完善自我,爭取早日成為一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。

  今天我代表新老師向四中的'領(lǐng)導老師同學(xué)作出承諾:我們一定會(huì )滿(mǎn)腔熱情地投入教學(xué)工作,把自己的一片愛(ài)心奉獻給學(xué)生,為四中的強大貢獻自己的一份力量。謝謝大家!

  本人__x,生于19__年x月,黨員。6月畢業(yè)于廣東________學(xué)院英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè),同年8月進(jìn)入__x中學(xué)任教。自從事教育教學(xué)工作以來(lái),熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),順利地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。思想上日益成熟,不斷取得進(jìn)步;社會(huì )生活中嚴格要求自己。已任三年一輪英語(yǔ)教學(xué)工作,現已第四年。從教以來(lái),一直擔任班主任工作。工作中,立足崗位,求真務(wù)實(shí),教書(shū)育人,熱愛(ài)學(xué)生,為人師表,團結協(xié)作,曾獲校優(yōu)秀班主任、校先進(jìn)工作者等稱(chēng)號。

  __X:黨員,本科學(xué)歷,小學(xué)高級教師。長(cháng)沙市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師。1995年參加湖南省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)比武,榮獲一等獎的第一名,同年10月代表湖南省參加全國語(yǔ)文教學(xué)比武再獲二等獎!啻未韺W(xué)校擔任省級,國家級觀(guān)摩課的執教任務(wù),并獲得各級領(lǐng)導及專(zhuān)家們的一致好評。10月,作為語(yǔ)文學(xué)科帶頭人被學(xué)校派往昆明進(jìn)行課題骨干培訓,使自己的專(zhuān)業(yè)水平得以提升。撰寫(xiě)的經(jīng)驗論文多次獲國家、省、市級一、二等獎。編寫(xiě)了《輕輕松松學(xué)作文》系列叢書(shū),參與編寫(xiě)《教學(xué)兵法》一書(shū)。擔任《金典》多冊練習冊主編。所帶班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,被評為長(cháng)沙市“紅旗中隊”。輔導學(xué)生習作參加各級各類(lèi)比賽多次獲特等獎及一、二等獎。

  現任四(5)班語(yǔ)文教師、班主任,四年級年級組長(cháng)。

  __X,女,小學(xué)語(yǔ)文高級教師,本科學(xué)歷。畢業(yè)于湖南第一師范學(xué)校。畢業(yè)八年來(lái),一直從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),兼任班主任工作。愛(ài)鉆研、好創(chuàng )新的她和學(xué)生一起在語(yǔ)文天堂里快樂(lè )遨游,多次參加區說(shuō)課比賽和教學(xué)比武、“我的教學(xué)故事”演講比賽都獲得一等獎,所著(zhù)論文多次在省市獲獎,所帶班級在學(xué)校各項活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jì),并被評為年度“優(yōu)秀輔導員”!皩W(xué)生是學(xué)習的主人,是班級的主人!笔撬慕逃砟詈凸芾砝砟。

  現擔任一(1)班語(yǔ)文老師、班主任。

  有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿 篇14

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:

  大家好!作為一名九年級的語(yǔ)文教師,我深知自己還有很多地方?jīng)]有做好,下面我就簡(jiǎn)單談一談自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感觸,不能稱(chēng)之為經(jīng)驗,算作是與大家的一次探討和交流吧。

  我經(jīng)常對學(xué)生說(shuō),語(yǔ)文學(xué)科如同一味中藥,醇香厚重,需細細品味,慢慢咀嚼,方可之其中味道,一旦見(jiàn)效會(huì )把你推至一種全新的境界,豁然開(kāi)朗、柳暗花明,所以學(xué)好語(yǔ)文你會(huì )受益無(wú)窮。

  一、關(guān)系和興趣.

  之所以將師生關(guān)系排在前面,是因為我覺(jué)得良好的師生關(guān)系在教學(xué)中很多情況下起著(zhù)決定性的作用。我們都知道,做人的工作最難,尤其是我們服務(wù)的對象是正處在性格養成期的孩子們,如果想使自己的工作得心應手,必須要在實(shí)踐中去了解他們的喜好,揣摩他們的心理。隨著(zhù)自己的教齡的增長(cháng),學(xué)生與老師的交流也更多了,其實(shí)方法很簡(jiǎn)單,耐心、熱心、理解是基礎,再放些愛(ài)在里面就行了。當我送走的學(xué)生能夠回來(lái)找我聊天,心里真是非常的開(kāi)心,我知道,他們將我當成是朋友了,F在,再處理與學(xué)生的關(guān)系,已經(jīng)可以做到游刃有余,自己能夠有分寸的操控,對于學(xué)習中的原則問(wèn)題做到當仁不讓?zhuān)寣W(xué)生明白學(xué)習是一件非常嚴肅的事情,來(lái)不得半點(diǎn)的含糊。課上是師長(cháng),課下是朋友,在對待與學(xué)生的關(guān)系問(wèn)題上,一定要立場(chǎng)分明,切不可不分場(chǎng)合,一張臉來(lái)對待,那樣是起不到作用的。

  我認為語(yǔ)文教學(xué)除了擁有良好的師生關(guān)系之外還要激發(fā)學(xué)生的興趣,要以滿(mǎn)腔的熱情去呵護,要以高超的藝術(shù)去澆灌,更需要教師個(gè)人魅力的釋放,也只有這樣,語(yǔ)文教學(xué)這塊園地才會(huì )如漫漫寒冬孕育后的花圃,芳香四溢、光艷奪目。我校在語(yǔ)文教學(xué)中特別注重三點(diǎn):第一是充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣;第二是狠抓學(xué)生的習慣培養;第三是注重熏陶感染,潛移默化,著(zhù)重在閱讀與積累中培養學(xué)生的人文情懷。這里我針對激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣方面的點(diǎn)滴嘗試作一淺談。

  不斷贊美,讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文

  法國教育家盧梭認為:教育藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西.孔子也曾說(shuō)“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )之者.”如果想讓學(xué)生喜歡你,這是比較簡(jiǎn)單的事,如果想讓學(xué)生喜歡你的語(yǔ)文課,這就是一種挑戰!

  二、習慣養成.

  訓練學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,可以使我們的教學(xué)活動(dòng)更加的順利。比如:提前預習、作業(yè)及時(shí)完成等。

 。ㄒ唬┝晳T養成的特點(diǎn)。學(xué)生習慣的養成也快也慢,有時(shí)侯我會(huì )覺(jué)得學(xué)生壞習慣的形成轉瞬就成,反而要養成一種良好的習慣卻需要長(cháng)期不懈的堅持,這實(shí)際是很考驗教師的耐心與毅力的,往往一開(kāi)始能夠堅持,熱度一過(guò),教師松懈,學(xué)生也就恢復老樣子了。這就需要我們隨時(shí)提醒,畢竟是孩子,完全靠其自覺(jué)也是不現實(shí)的,除了采取一些激勵、監督、協(xié)助等方法外,必要的時(shí)候甚至可以運用強制的手段。

 。ǘ┝晳T養成的實(shí)施措施。學(xué)生習慣的培養,首先要求教師要有正確的工作態(tài)度,也就是要有強烈的責任感。在前提條件下,才可能在學(xué)生身上去花心思,想辦法。其次,要從身邊一點(diǎn)一滴的小的好習慣開(kāi)始培養。再次,要講求一些有效的方法。例如:將責任范圍縮小,讓盡量多的學(xué)生都有負責項目,調動(dòng)全班學(xué)生的積極性。激勵制度要跟上,發(fā)現好的典型要及時(shí)表?yè)P,獎勵也要隨即兌現。另外,通過(guò)與家長(cháng)的互通,達成共識,雙管齊下,共同督促,也是一種辦法。

 。ㄈ⿲W(xué)生習慣養成中的表率力量。俗話(huà)說(shuō)“火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶”,其實(shí)老師就是學(xué)生的一面鏡子,我們的言行是孩子們直接模仿的對象。教師文明的語(yǔ)言,恰當的行為,得體的著(zhù)裝,恬淡的氣質(zhì)對于學(xué)生都是直面的影響,我們說(shuō)一千道一萬(wàn)不如在學(xué)生面前的一次親歷親為。

  三、作業(yè)問(wèn)題

  每個(gè)班總有那么一小部分學(xué)生不完成作業(yè),教師對于這方面的問(wèn)題也是常揪不放,把他當成是評價(jià)學(xué)生的一個(gè)主要側重點(diǎn)。我在想,咱們給學(xué)生布置作業(yè)的真正目的到底是什么呢?九年級學(xué)生時(shí)間短、科目多、任務(wù)重、壓力大,要想取得理想的教學(xué)效果就要智慧的取舍,古詩(shī)詞和文言文部分是九年級語(yǔ)文考試的重頭戲,也是我們唯一能抓住的考點(diǎn),因此,對于這些篇目我對學(xué)生是嚴格要求,嚴把質(zhì)量關(guān),盡量降低或減少學(xué)生的失誤率。對于文言文部分主要是把好字詞關(guān),這樣以來(lái)課本上凡是能抓住的知識點(diǎn)就能夠輕松在握。語(yǔ)文中考最難拿分的當屬作文和閱讀,因此,作文和閱讀我們不容忽視,當然還是功夫用在平時(shí),“不積跬步無(wú)以至千里,不積小溪無(wú)以成江!,我要求學(xué)生每日一讀一練,即每天讀一篇優(yōu)秀的中考作文,并及時(shí)的練習現代文閱讀,在日常中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  四、有效寫(xiě)作

  有效的進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)。在作文教學(xué)中,我們九年級語(yǔ)文組精誠團結、積極合作設計了系統的作文教學(xué)方法,并在課堂上加強對學(xué)生的指導,無(wú)論是從方法上還是從素材的來(lái)源方面學(xué)生都有了依托,并要求學(xué)生勤動(dòng)腦,多動(dòng)手,多觀(guān)察,做生活的有心人,養成積累的好習慣。其次,樹(shù)立學(xué)生的信心。在學(xué)生學(xué)習寫(xiě)作的.過(guò)程中,一些寫(xiě)作的基本技巧要陸續教給他們,目的是盡快使學(xué)生的寫(xiě)作規范化。如:如何開(kāi)頭和結尾;如何進(jìn)行細節描寫(xiě)的刻畫(huà)等等。其實(shí)以上這些,在課文的學(xué)習中都會(huì )逐漸的涉及到,我們在教學(xué)的時(shí)候要有重點(diǎn)的教給學(xué)生,通過(guò)文后的小練筆,讀書(shū)筆記,日記等方式進(jìn)行專(zhuān)項的訓練,只要堅持不懈,學(xué)生的進(jìn)步是會(huì )讓我們對寫(xiě)作教學(xué)充滿(mǎn)信心的。學(xué)生在有了一定的寫(xiě)作基礎后,教師就要逐漸的規范寫(xiě)作的課堂教學(xué)。。每一單元的寫(xiě)作任務(wù)都是與單元學(xué)習主題相一致的,我們在教學(xué)課文的時(shí)候,在寫(xiě)作方法,表達特點(diǎn),觀(guān)察方法等方面要有的放矢的進(jìn)行講解,為學(xué)生本單元的寫(xiě)作鋪好路子。學(xué)生再寫(xiě)的時(shí)候,心里就會(huì )有些譜了。我的作文教學(xué)一般是先提前幾天與學(xué)生一起把寫(xiě)作的任務(wù)學(xué)習一下,明確內容,安排學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集寫(xiě)作材料,寫(xiě)出作文提綱和素材準備。作文課上,先拿出一些時(shí)間以小組為單位交流自己的作文內容,請一部分學(xué)生在講臺前說(shuō)作文,其他學(xué)生提出自己的意見(jiàn)或建議,教師針對學(xué)生集中出現的問(wèn)題進(jìn)行疏導,提出自己的意見(jiàn)與要求。學(xué)生成文后,再通過(guò)小組間互相修改,有時(shí)也會(huì )全班性的交流學(xué)生的成文。最后,往作業(yè)本上謄抄前強調書(shū)寫(xiě)和作文抄寫(xiě)方面的注意事項。這樣通過(guò)幾個(gè)階段的交流,學(xué)生間的互通也帶動(dòng)了一部分作文較差的學(xué)生的積極性,看似麻煩,其實(shí)形成習慣以后,學(xué)生能熟練的自己完成細節方面的工作,教師負責協(xié)調,處理大面積存在的問(wèn)題,強調注意事項等。

  教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒,實(shí)施起來(lái)仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,關(guān)鍵還是要根據學(xué)生的特點(diǎn),教學(xué)計劃要想全面,做到有針對性,落實(shí)要扎實(shí)到位,檢查工作要及時(shí)。較快的適應教材以及學(xué)生的變化,做個(gè)適應發(fā)展的教育者。

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