教師研討會(huì )發(fā)言稿
在充滿(mǎn)活力,日益開(kāi)放的今天,發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多,發(fā)言稿要求內容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧,以下是小編整理的教師研討會(huì )發(fā)言稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師研討會(huì )發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!
古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書(shū)育人”的職責中教書(shū)的一面,而 “為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的品德上的要求。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。重視教師職業(yè)道德培養,是實(shí)施科教興國戰略,培養新世紀人才的關(guān)鍵。
作為一名小學(xué)教師,我感到無(wú)尚光榮,同時(shí)也感到肩上的責任重大。從事英語(yǔ)教學(xué)工作十一年來(lái),本人一直勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,在完成本職工作的同時(shí)不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平。先后參加了江西師范大學(xué)專(zhuān)、本科進(jìn)修,并與20xx年取得教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。
在教學(xué)上,勇挑教學(xué)重擔。一直身兼專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué),在教學(xué)中,課前備好課,認真鉆研教材,了解重點(diǎn)和難點(diǎn),了解學(xué)生原來(lái)的知識技能質(zhì)量,采取相應的措施。組織好課堂教學(xué)活動(dòng),注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,創(chuàng )造良好地學(xué)習環(huán)境。按時(shí)按量布置作業(yè),作業(yè)少而精,減少學(xué)生負擔,及時(shí)批改作業(yè),做好課后輔導工作。積極組織學(xué)生參加興趣小組活動(dòng),為培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,運用多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué),提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果。在教學(xué)之余,我認真總結教學(xué)經(jīng)驗,撰寫(xiě)教學(xué)論文。
作為一名優(yōu)秀教師,除了學(xué)識淵博、教學(xué)得法之外,還應有更高的追求,這就因此育人為理想,以塑造人的美好心靈為己任。要承擔如此重任,首先在于教師自己做人的層次要高,要做有識之人、有德之人、有為之人!盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德師風(fēng)建設的重點(diǎn),如何在新的環(huán)境中建立良好地師生關(guān)系更是重中之重,師生關(guān)系的主導因素在教師,一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿(mǎn)執著(zhù)的愛(ài),才能激發(fā)做好這一工作的高度責任感,才能堅決不移地辛勞耕耘,獲得豐碩的育人之果。
熱愛(ài)學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài),也就不可能有真正成功的教育。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙,要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級之中,不只要愛(ài)那些好學(xué)生,更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛(ài)、自尊、自強和自信。學(xué)生很善于觀(guān)察與思考,對你的一言一行,他們都在觀(guān)察并做出相應的評價(jià)和反應。如果他們切實(shí)地感到老師是在真心實(shí)意地愛(ài)護自己,關(guān)懷自己,幫助自己,他們就會(huì )很天然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的教育和指導。所以,具有愛(ài)心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對學(xué)生愛(ài)之愈深,教育效果愈好。教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易,但我相信,只要樂(lè )崗敬業(yè),定會(huì )有所收獲。
人民教師,肩負著(zhù)培養人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說(shuō),一個(gè)民族的希望,是通過(guò)教師托起的。教師不但教人以知識,使人從無(wú)知到文明,教師更重要的是教人以德,使人學(xué)會(huì )如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,反之,要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好地教育隊伍。 教師的教學(xué)水平和內在修養一樣重要。所以作為一名流民教師,就必須鑄師魂、倡師德、練內功、樹(shù)形象”
。作為一名普通的人民教師,認真備好每一堂課,認真上好每一堂課,不斷提高自己的'業(yè)務(wù)水平是根本,但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師。作為教師,還應加強自身的品德塑造,要做一個(gè)高尚的人,有著(zhù)良好素質(zhì)的人,這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生,美化他們的心靈,否則,也可能污染他們純潔的靈魂。
具體來(lái)說(shuō),我以外,良好地師德師風(fēng)應從以下幾點(diǎn)體現:
第一、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí),應關(guān)懷國家和民族命運,擁護改革開(kāi)放政策,忠誠黨的教育事業(yè),敬業(yè)愛(ài)崗,嚴謹治學(xué),教書(shū)育人,甘于奉獻。
第二、關(guān)懷學(xué)生的思想道德?tīng)顩r,言行謹慎,在課堂上或公共場(chǎng)所不講一些不利于學(xué)生健康成長(cháng)的言論和觀(guān)點(diǎn)。
第三、有工作責任心,安心本職工作,重視校內課堂教學(xué)。
第四、有進(jìn)取精神,注重獲取新的知識,不斷鉆研業(yè)務(wù),加強學(xué)術(shù)道德修養,心態(tài)平和,治學(xué)嚴謹。
總之,作為一名小學(xué)教育工作者,應該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,優(yōu)化自身形象,樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無(wú)私奉獻”的教師形象,把外樹(shù)形象與內強素質(zhì)結合起來(lái),以良好地師德師風(fēng)感召和熏陶學(xué)生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養以致儀表上都應提高文明程度,特別要培養對學(xué)生的愛(ài)心;教師還要轉變教育觀(guān)念,樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識,創(chuàng )造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。在以后的教學(xué)工作中不斷提高自己的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和水平,以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(cháng),言傳身教、為人師表,嚴格要求自己,勤奮工作,積極進(jìn)取。
教師研討會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、同仁:
大家好!
20xx年,經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,我們慶坪中學(xué)戰勝了生源質(zhì)量不高、學(xué)生學(xué)習本領(lǐng)欠佳等弱勢,中考取得了一些成績(jì):興義一中錄取3人,普通高中錄取20人,當然,同兄弟學(xué)校取得的成績(jì)相比,我們還存在一定的差距,要說(shuō)經(jīng)驗也談不上。這里僅就我過(guò)去在安龍縣龍廣鎮第二中學(xué)及我校畢業(yè)班工作的一些具體做法匯報如下:
一、研究校情學(xué)情,奠定發(fā)展基礎
作為一所農村中學(xué),受大量?jì)?yōu)秀生源流向縣城二中、三中、冗中州重點(diǎn)公、私立學(xué)校的影響,我校近幾年的初中生源質(zhì)量不斷下降。以20xx年小學(xué)畢業(yè)生為例,慶坪鄉小學(xué)畢業(yè)人數近300人,大量高分學(xué)生選擇到縣城、以致州重點(diǎn)學(xué)校上中學(xué),只有73人選擇就讀我校。而這些學(xué)生普遍基礎很差,整體實(shí)力薄弱,優(yōu)秀學(xué)生匱乏,學(xué)生學(xué)習動(dòng)力不足,偏科現象嚴重。面對這種情況,首先能夠做到的就是吃透學(xué)情,樹(shù)立向73人要成績(jì)的工作思緒。我們以學(xué)生的學(xué)習基礎、動(dòng)力基礎、綜合實(shí)力、發(fā)展空間等學(xué)習要素為分類(lèi)標準,給每一個(gè)學(xué)生準確分類(lèi)定位,力求做到科任老師對該科在每一個(gè)學(xué)生整體成績(jì)中的地位胸有定見(jiàn),班主任對每一個(gè)學(xué)生胸有定見(jiàn)。所以在本學(xué)年針對學(xué)生情況分成快慢班,試行培優(yōu)補差措施。這樣,以人為本,也為后期的管理和質(zhì)量的提高奠定了堅實(shí)的基礎。
二、制訂分解目標,明確發(fā)展指向
有人說(shuō),要讓學(xué)生永遠充滿(mǎn)激情,就要讓他建立一個(gè)目標。根據這個(gè)目標,我們不但把它分解到各班,各科,而且分解到每一個(gè)同學(xué),要讓每一個(gè)學(xué)生都清楚他中考每一科都得多少分,總分考多少分,考哪個(gè)學(xué)校(包括職業(yè)中學(xué)),為實(shí)現這個(gè)目標準備怎么努力,寫(xiě)好之后交給班主任或者科任老師以便檢查督促。雖然他們制訂的目標可能不一定符合實(shí)際,但能夠起到一種鼓勵鞭策作用。這樣就明確了學(xué)校、年級、班級和師生個(gè)人的發(fā)展指向。
三、科學(xué)系統備考,提供發(fā)展關(guān)鍵、扎實(shí)培優(yōu)扶弱,找尋發(fā)展法寶
認真總結20xx年中考經(jīng)驗。早準備、早安排、早落實(shí),加強教師對學(xué)生的管理,使學(xué)生明確自己的目標,做好復習備考工作,做好學(xué)困生的轉化工作,努力消除低分學(xué)生。
1、以人為本,深入做好學(xué)生的思想工作。我們要求全體畢業(yè)班教師必須尊重學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、相信學(xué)生和培養學(xué)生。態(tài)度決定成敗。如今的學(xué)生,大部分不是腦子笨學(xué)不懂,而是學(xué)習態(tài)度問(wèn)題。在幾次考試中我們發(fā)現,一些學(xué)生在考試中選擇題都不做,語(yǔ)文考試中作文一個(gè)字也不寫(xiě)。這些現象就不是不會(huì )做的問(wèn)題,而是學(xué)生的態(tài)度問(wèn)題。做任何事情,都要有一個(gè)好的態(tài)度。有了好的學(xué)習態(tài)度,才會(huì )對學(xué)習表現出熱情和活力,才不怕失敗,即使遇到挫折也不氣餒。針對這種情況,我們要求任課教師、班主任及時(shí)了解學(xué)生家庭、生活、學(xué)習情況,和學(xué)生多溝通、多交流,首先從情感上征服他們,幫助他們重樹(shù)信心,直面困難,迎頭遇上。經(jīng)過(guò)師生一段時(shí)間的'情感交流,這些學(xué)生的成績(jì)從幾分逐漸上升到十多分、三十多分。不管怎樣,至少改變那些學(xué)困生對老師的看法。
2、召開(kāi)好三個(gè)層次的會(huì )議。一是定期召開(kāi)畢業(yè)班領(lǐng)導小組會(huì )(包括校長(cháng)、中層領(lǐng)導),研究畢業(yè)班教育教學(xué)情況,捕捉中考信息,分析?记闆r,制訂階段性備考措施。二是召開(kāi)畢業(yè)班任課教師會(huì ),統一思想,提高認識,團結協(xié)作,共同促進(jìn)。動(dòng)員全體教師根據自己的學(xué)科特點(diǎn),正確把握學(xué)情,切實(shí)落實(shí)學(xué)校、年級組的工作安排。同時(shí)開(kāi)好各階段復習備考經(jīng)驗交流會(huì )和中考說(shuō)明、黔西南州近3年中考試題研討會(huì )。三是召開(kāi)學(xué)生復習動(dòng)員會(huì ),4月底召開(kāi)復習備考動(dòng)員大會(huì ),使學(xué)生明確自己的升學(xué)目標,鼓勵學(xué)生不要放棄每一個(gè)機會(huì ),更要珍惜如今的每一分鐘,把全部精力都投入到緊張的總復習中來(lái)。在學(xué)習方面科學(xué)指導,在心理方面及時(shí)疏導,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,使他們信心百倍的迎戰中考,給自己人生的第一次選擇劃上一個(gè)完滿(mǎn)的句號。與師生進(jìn)行廣泛交流,認真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)、建議,積極和諧各方面的關(guān)系,提出整改措施,保障教學(xué)工作有序、和諧發(fā)展。
3、分類(lèi)推進(jìn),全面提高。關(guān)注每一位學(xué)生,幫助學(xué)生明確自己的目標,激發(fā)學(xué)生的內在動(dòng)力;對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)指導,幫助學(xué)生彌補缺點(diǎn),發(fā)揮特長(cháng)。
(1)加強對優(yōu)等生的培養,提高優(yōu)秀率根據這些學(xué)生的檢測成績(jì),落實(shí)他們的差科,并將學(xué)生按科目分配給任課教師,由該教師制訂幫扶計劃,限期提高,并利用課余時(shí)間抽調經(jīng)驗豐富的教師對他們進(jìn)行專(zhuān)題輔導,進(jìn)行有針對性的重點(diǎn)訓練,使該生優(yōu)秀學(xué)科更優(yōu)秀,薄弱學(xué)科有進(jìn)步,使之學(xué)科發(fā)展平衡,整體提高。
(2)加強對“邊緣生”的轉化,提高合格率!斑吘壣钡某煽(jì)不穩固,直接影響到整體合格率。各班主任根據歷次考試成績(jì)確定本班的邊緣生,再根據各科的成績(jì)分包給任課教師,制訂具體目標。各承包教師要定期找學(xué)生談心,了解學(xué)生學(xué)習、生活情況,逐科、逐人循序漸進(jìn),年級組對各個(gè)學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤,督查轉化情況。
(3)加強對“學(xué)困生”的轉化,消除低分學(xué)生。近3年中考中,我校200分以下學(xué)生人數很多,平均成績(jì)低下。在上學(xué)期期末考試中,200分以下學(xué)生54人,“學(xué)困生”比例較大。對這些學(xué)生我們采取學(xué)生幫扶、教師幫扶的方法,落實(shí)幫扶對象、措施。從生活、學(xué)習、思想、心理等各方面給與關(guān)懷,善于發(fā)現他們的亮點(diǎn),讓他們感受到老師對他們充滿(mǎn)關(guān)懷和支持,增強他們戰勝困難的信心。在教學(xué)中對他們降低知識要求,以基礎知識為主,力求做到讓他們每節課都有所收獲,努力消除低分學(xué)生,提高平均成績(jì)。
4、規范月考、期中、期末檢測工作,進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤。堅持采用月考方式進(jìn)行質(zhì)量檢測。每次考試都實(shí)行單人單桌,嚴肅考風(fēng)考紀?荚嚱Y束后分別召開(kāi)教師分析會(huì )、班級分析會(huì )、學(xué)生分析會(huì )。各科教師對每次考試都要質(zhì)量跟蹤到每一個(gè)班級、學(xué)生,通過(guò)質(zhì)量檢測,尋差距,找原因,促質(zhì)量提高。教導處對期中、期末各科教師的教學(xué)質(zhì)量以多種形式進(jìn)行橫向、縱向對比,公正、中肯、實(shí)事求是地進(jìn)行評價(jià)。對差距較大的學(xué)科共同查原因,想辦法,提出改進(jìn)措施,促進(jìn)提高。
5、科學(xué)備考,穩步推進(jìn)。第一輪復習:基礎知識、基本概念的系統復習階段。以教材為主線(xiàn),《中考說(shuō)明》為依據,扎扎實(shí)實(shí)復習基礎知識,每一個(gè)知識點(diǎn)都必須熟練、吃透。注重聯(lián)系七、八年級學(xué)過(guò)的知識,使知識網(wǎng)絡(luò )化,讓學(xué)生系統把握基礎知識、基本技能和方法。第二輪復習:專(zhuān)題復習。本著(zhù)“鞏固、完善、綜合、提高”的指導思想,各學(xué)科結合近幾年的中考試題,結合學(xué)生的實(shí)際情況,對?贾R、常用方法、常見(jiàn)題型等進(jìn)行專(zhuān)題輔導和復習,提升學(xué)生解決問(wèn)題的本領(lǐng)。第三輪復習:綜合訓練和實(shí)戰演練。本階段以綜合訓練為主,以適應性練習及檢查反饋指導為重點(diǎn),加強解題指導,提高學(xué)生的綜合解題本領(lǐng),訓練學(xué)生的解題策略,提高應試本領(lǐng)。
對于我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)說(shuō),不是要求每一個(gè)學(xué)生都考上理想高中、讀理想職業(yè)學(xué)校;但是作為“人類(lèi)靈魂的工程師”要知道:一是教給學(xué)生知識,哪怕對他來(lái)說(shuō)的淺薄的,理論的東西,至少他有對知識的認知。二讓學(xué)生知道在他人生中有這樣發(fā)展軌跡,有你這樣的老師。我以外以上兩點(diǎn)不枉老師稱(chēng)號。
面對20xx年中考,我們將振奮精神,積極進(jìn)取,不斷深化學(xué)校內部管理,實(shí)現科學(xué)化、規范化、精細化管理,認真學(xué)習兄弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗,做好畢業(yè)班各項工作,全面提升辦學(xué)水平,奪取20xx年中考實(shí)現新的跨越!
謝謝大家!
教師研討會(huì )發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:
下午好!今天很榮幸能站在此發(fā)言。說(shuō)句實(shí)話(huà),要我在此向各位介紹經(jīng)驗,那簡(jiǎn)直就是班門(mén)弄斧。在座的各位都是數學(xué)專(zhuān)家,經(jīng)驗者比我豐富。作為中青年教師中的一員,我把個(gè)人的教學(xué)想法跟大家交流交流,有說(shuō)的不對的地方,請各位批評指正。
我是XX年招聘到長(cháng)沙,被分配到XX學(xué)校。身為老師,我們都很清楚學(xué)校自身的特點(diǎn)和目前所面臨的困難和挑戰。我們學(xué)校地處城鄉結合地段,前身是黑石鋪肉聯(lián)廠(chǎng)子弟學(xué)校,大部分學(xué)生是下崗職工和進(jìn)城務(wù)工人員的子弟。成績(jì)好一點(diǎn)和家庭條件好一點(diǎn)的的學(xué)生都到鄰近的明德中學(xué)就讀。生源少且質(zhì)量低是目前我們學(xué)校面臨最大的困難和挑戰,我們是在夾縫中求生存!一直以來(lái)我都是兩個(gè)班的數學(xué)加一個(gè)班的班主任,任務(wù)也算不輕。由于以前是教了四年高中,所以我上課的風(fēng)格基本形成,在課堂上教師講得多,學(xué)生練得少,其實(shí)這是很不符合新課改的要求。剛教初中,遇到了很多的困難,通過(guò)外出培訓和參加各種教研活動(dòng)以及在區進(jìn)修學(xué)校老師和同事們的幫助下,慢慢地改變了很多,也摸索出一些套路。
首先對初一、初二的學(xué)生,我盡量做到講得少,學(xué)生活動(dòng)得多。
由于初一、初二基本上都是學(xué)習新知識,新概念。讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),他們才會(huì )有興趣,才會(huì )留下深刻印象。哪怕他答錯了,也是有收獲的。盡量把課堂還給學(xué)生,讓課堂煥發(fā)出生命活力,引導學(xué)生積極參與教學(xué)的全進(jìn)程,變單調乏味的被動(dòng)學(xué)習為生動(dòng)活潑的主動(dòng)學(xué)習。在課堂上,我一般都鼓勵學(xué)生大膽地走上講臺,讓他們講,讓他們討論,使講臺成為學(xué)生表現自己的.舞臺,讓愉悅的學(xué)習氣氛把學(xué)生帶進(jìn)樂(lè )學(xué)的大門(mén),達到學(xué)習知識的的最佳狀態(tài)。這個(gè)年齡階段的孩子,好表現,他們回答問(wèn)題一般都很積極。一般地,我盡量讓每一個(gè)舉手的人都有問(wèn)問(wèn)題或答問(wèn)題的機會(huì ),讓他們去熱鬧。否則,你一旦長(cháng)時(shí)間不叫他表現,或者教師長(cháng)時(shí)間在講個(gè)不停,他們的積極性就會(huì )受挫。畢竟這個(gè)年齡段的孩子注意力只能保持那么十幾分鐘。十幾分鐘后,就會(huì )不自主地走神,干別的事去了。
其次,設法創(chuàng )造生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境。
在教學(xué)中,我一般會(huì )結合各章節教學(xué)內容,力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā),以他們熟悉或感興趣的問(wèn)題情境引入學(xué)習主題,開(kāi)展數學(xué)探究。譬如,在講方程的時(shí)候,我安排了一個(gè)“猜錢(qián)”游戲:“請大家把你身上的錢(qián)數乘以5,再加上100元”。然后叫學(xué)生說(shuō)出所得結果,依次猜出其身上有的錢(qián)數,倘若某學(xué)生所得結果是150元,通過(guò)解方程5_+100=150,得_=10,即猜出這位學(xué)生身上有10元錢(qián)。這樣一來(lái),學(xué)生對老師佩服得五體投地,此時(shí)你告訴他們學(xué)習了解方程后,你們也能猜出別人身上的錢(qián)數,這樣一來(lái),學(xué)生學(xué)習興趣盈然,聽(tīng)課勁頭十足。
第三,對初三學(xué)生,盡量做到講得精,學(xué)生練得多。
由于初三學(xué)生的特點(diǎn),再花大量的時(shí)間讓他們像初一、初二那樣活動(dòng)的話(huà),教學(xué)任務(wù)就可能完成不了。再者,學(xué)生也沒(méi)那么濃的興趣,不再像個(gè)小孩子那樣熱鬧了。像我們這類(lèi)學(xué)校兩極分化現象也是常有的。在復習資料上,我一直以來(lái)是用的區里教師自編的《跨越中考》,我覺(jué)得這個(gè)資料很好,他博采眾長(cháng),繁簡(jiǎn)得當,編排合理,難易適中,貼近中考,符合我們這樣的學(xué)生的學(xué)情。我一般只搞兩輪復習,第一輪就是用《跨越中考》,復習得相當慢,有時(shí)一個(gè)課時(shí)的內容,用兩節課來(lái)復習。上課時(shí)先要他們做幾個(gè)“課前熱身”題,然后再一起完成“考點(diǎn)鏈接”。對于知識點(diǎn)的梳理、復習,我一般做到不遺漏,雖然有些知識點(diǎn)中考考的可能性很小,我想:數學(xué)知識是相互聯(lián)系的,多講一點(diǎn),可以開(kāi)辟他們的思維,留下20分鐘以上的時(shí)間,給他們做相應的練習題。第二輪復習就是好好利用模擬試卷,考考練練講講。對于兩極分化的學(xué)生,我是這樣對待的:學(xué)困生,年級組安排周一至周五的第八節課補差,專(zhuān)門(mén)給他們講練一些最基本的知識,力求人人合格。對于優(yōu)等生,利用周六的時(shí)間培優(yōu),安排專(zhuān)題講練。
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
教師研討會(huì )發(fā)言稿4
尊敬各位領(lǐng)導,老師們:
大家好!
今天能坐在此和大家交流,我感到十分榮幸。首先要感謝大家給了我這次機會(huì )。高效課堂對于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新肇事物,我也沒(méi)有什么好的經(jīng)驗,只是把自己平時(shí)的一些做法講出來(lái),起到拋磚引玉。如有不正確的地方請大家多多指正。
首先,我說(shuō)說(shuō)高效課堂六環(huán)節我的具體做法:
(一)、檢查預習。實(shí)行異組檢查,第一組的a1檢查第二組的a1/a2,第一組a2的檢查第二組的b1/b2,第一組的b1/b2檢查對應第二組的c1/c2。檢查完畢根據完成情況,檢查的同學(xué)要判出分數(得分標準:c生得5分,b生得3分,a生得1分),并將分數報給計分同學(xué)。上課前兩分鐘記分員負責向大家亮分,原先我只是讓檢查打分卻沒(méi)有在全班亮分,后來(lái)聽(tīng)了王老師的建議,覺(jué)得亮分更能凝聚小組組員的團隊力量。這次本組分數低,下次天然就會(huì )好好預習。
(二)討論交流。這階段主要是小組內各組員在交流、討論、歸納本組同學(xué)預習中遇到的問(wèn)題。七十班同學(xué)基礎較好一點(diǎn),爭論聲比較大,七八班的同學(xué)就不知所措了。因而,我讓小組長(cháng)帶著(zhù)大家逐題講解,不過(guò)新問(wèn)題又出現了,個(gè)別差一點(diǎn)的學(xué)生自己不做等著(zhù)組長(cháng)說(shuō)答案,自己現場(chǎng)寫(xiě)。對于這類(lèi)學(xué)生要求a同學(xué)在別的同學(xué)展示時(shí)再給他繼續講解,并鼓勵他自己先試著(zhù)做,這樣就可以不給小組減分。其次也有利于自己的`提高。我覺(jué)得之所以會(huì )出現這種情況,還是學(xué)生不會(huì )預習,不會(huì )自主學(xué)習。在以后的教學(xué)進(jìn)程中,我們教師要教會(huì )學(xué)生如何去預習,由于沒(méi)有預習就沒(méi)有內容去交流討論,就不知道要展示什么。所以,抓學(xué)生的預習非常重要。
(三)展示點(diǎn)評。主要采取上臺在黑板上展示自己的答案。一般要求b生上臺,由于生可以代表本組的整體水平。當然鼓勵c生上臺,這樣可以使c生個(gè)人得到鍛煉,也能給小組多加分數。黑板上展示的同時(shí),下面的同學(xué)不能閑著(zhù),a可以繼續輔導bc兩類(lèi)學(xué)生,也可以整理答案以備補充。點(diǎn)評的同學(xué)一般是本組中最優(yōu)秀的學(xué)生,鼓勵學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)點(diǎn)評而不只是讀一下答案。在點(diǎn)評的進(jìn)程中如果出現錯誤而且學(xué)生沒(méi)有發(fā)現,老師要及時(shí)的提示點(diǎn)撥,讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題的真正所在。點(diǎn)評爭議過(guò)多時(shí),老師要出面解決。
(四)重難點(diǎn)突破。在學(xué)生展示點(diǎn)評后,針對學(xué)生似是而非的問(wèn)題,再次加以討論、分析、講解。有時(shí),重難點(diǎn)的突破就貫穿在展示點(diǎn)評進(jìn)程中。我傾向于在點(diǎn)評中突破重難點(diǎn),這樣才顯得及時(shí)、天然,也便于學(xué)生在情境中理解問(wèn)題。
(五)訓練提高。語(yǔ)文知識點(diǎn)多,訓練提高可以設計簡(jiǎn)單的問(wèn)題,比如讓學(xué)生用一句話(huà)來(lái)總結自己這節課學(xué)到了什么?寫(xiě)一個(gè)小片段等。
(六)當堂檢測。這一環(huán)節到目前為止還不完善,很可能是前面的節奏、時(shí)間安排還是不緊湊,到下課時(shí)只是完成以上五環(huán)節,下來(lái)還需要繼續努力,繼續改進(jìn)。
總之,實(shí)施高效課堂以來(lái),總是矛盾重重。剛開(kāi)始不知如何做,如何給小組積分,討論、展示時(shí)課堂大亂,局面有點(diǎn)失控,在不斷地向其他老師請教中、討論中慢慢有點(diǎn)門(mén)道。剛好一點(diǎn)又有新問(wèn)題出現了,比如:字詞、作者、背景如何展示不浪費時(shí)間。語(yǔ)文教學(xué)中的朗讀在高效課堂中幾乎沒(méi)辦法進(jìn)行。還有學(xué)生拿到導學(xué)案后,就直奔試題很少仔細瀏覽課文,雖然一再強調朗讀,但我們的學(xué)習任務(wù)重學(xué)生很難做到自覺(jué)瀏覽課文。我們學(xué)生的瀏覽量少,知識儲備少,課堂口語(yǔ)表達總是敲邊鼓,好像知道就是用語(yǔ)言表達不出來(lái)。無(wú)形中就耽誤了時(shí)間?傊,實(shí)施高效課堂真是一個(gè)大課題,我們還需要多下功夫找秘訣。
在困惑與迷茫中,我也感到了欣喜。如今班上大部分學(xué)生課堂參與率提高了,不做作業(yè)的學(xué)生開(kāi)始做作業(yè)了,由于小組組員逼他去做;過(guò)去上課沉默寡言的,說(shuō)話(huà)就臉紅的同學(xué)慢慢地也敢在講臺上說(shuō)幾句,為了給小組得分他有了動(dòng)力;老師負擔輕了,還是備課但可以少寫(xiě)教案,可以把大量的精力用在設計導學(xué)案上,上課也不再像以前那樣口干舌燥,只要用心去聽(tīng),去點(diǎn)撥、引導就行。學(xué)生熱情很高,由于課堂氣氛民主輕松,還可以當老師,鍛煉了口才,也鍛煉了膽量,還學(xué)到了知識。因而,我們要加大力度不斷推進(jìn)語(yǔ)文高效課堂的進(jìn)程。
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