青年教師成長(cháng)發(fā)言稿
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？以下是小編整理的青年教師成長(cháng)發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
青年教師成長(cháng)發(fā)言稿1
尊敬的領(lǐng)導，各位老師們：
大家好！
今天，我們在這里舉行青年教師成長(cháng)“雙導師培育計劃”結對簽約大會(huì )，這是我校青年教師培養結對子工程的延續，也是總結多年來(lái)這項工作的一次創(chuàng )新。
為了充分發(fā)揮我校各類(lèi)學(xué)科帶頭人、各類(lèi)骨干教師在課改和教學(xué)管理中的“名師效應”，進(jìn)一步加強教師隊伍建設步伐，進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化迅速成長(cháng)，讓青年教師在較短時(shí)間里熟悉教材教法，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，同時(shí)，老教師也可不斷更新知識結構，學(xué)習新的教育教學(xué)理念，實(shí)行“以老帶新，薪火相傳，同伴互助，共同成長(cháng)”的傳幫帶結對子活動(dòng)，是我校多年來(lái)總結出來(lái)的一種周期短、效果好的青年教師培養形式。今年，我們在總結過(guò)去工作經(jīng)驗的基礎上，實(shí)施青年教師成長(cháng)“雙導師培育計劃”方案，目的是在加強青年教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展的基礎上，把對青年教師的教學(xué)管理能力培養列入重要內容，以使青年教師在教學(xué)和管理兩個(gè)方面盡快成長(cháng)。這項工程的實(shí)施是提高新教師素質(zhì)的需要，也是老教師自我發(fā)展的需要，更是提高整個(gè)教師隊伍素質(zhì)，打造教育教學(xué)質(zhì)量品牌的需要。
今天我校有15位教師榮幸地找到了自己工作上的師傅。我代表學(xué)校真心地祝賀你們。愿你們在未來(lái)的'教育教學(xué)生涯中，在師傅的指導下，迅速成長(cháng)，早成學(xué)�！皸澚褐拧�。
作為一名新教師或年輕教師，最大的優(yōu)點(diǎn)是富有激情和創(chuàng )新精神，而最大的缺點(diǎn)則是教育教學(xué)經(jīng)驗不足。我們的“雙導師培育計劃”活動(dòng)正好在這兩者之間架起了一座橋梁，用新教師的激情和創(chuàng )造力，發(fā)揮老教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，推動(dòng)我們的教育教學(xué)水平不斷上新的臺階。老教師并不是年齡老，而是教育教學(xué)上經(jīng)驗豐富、老道。作為步入社會(huì )工作的新人，缺乏的正是這些經(jīng)驗和入世的老道成熟，老教師以自己的身體力行告訴并傳授給我們的不僅僅是教育教學(xué)的經(jīng)驗和秘訣，也是為人處世、做人立本的基本準則作為一名年輕教師，要學(xué)的東西很多，從哪里入手呢？
首先學(xué)“師經(jīng)”。教師自然是知識的載體。沒(méi)有豐富的知識，難為人師。因此，做師傅的就應像帶研究生一樣，關(guān)鍵在指導，應多為自己的弟子提供可讀之書(shū)。做弟子的更應象海綿吸水一樣，去學(xué)習。雖然，我們在座的徒弟們，學(xué)歷不一定比你的師傅低，知識不比師傅的舊，同樣是接受了本科的專(zhuān)業(yè)教育。但切不可自以為是。你們要向師傅學(xué)的東西很多很多。比如，就教師的上課來(lái)說(shuō)，我們有的教師上課少用專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言，更多一些“通俗”易懂，學(xué)生們很愿意聽(tīng)他的課。這個(gè)本領(lǐng)就不是你們在學(xué)校就能學(xué)到的。莊子《逍遙游》中說(shuō)：“水之積也不厚，則其負大舟也無(wú)力；風(fēng)之積也不厚，則其負大翼也無(wú)力�！币馑际撬疀](méi)有力量的積蓄，就載不起大船；風(fēng)沒(méi)有力量的積蓄，也無(wú)力讓大鳥(niǎo)飛騰。告誡我們，只有積累知識，才有發(fā)展后勁。有了豐厚的積累，傳道、授業(yè)、解惑便可達到“天機云錦用在我，剪裁妙處非刀尺”的境界。
第二是悟“師道”。教育是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。面對各具特點(diǎn)的學(xué)生，教師不僅要掌握淵博的知識，而且必須懂得教育規律，掌握教育技巧。青年教師更是有許多師道可學(xué)。學(xué)生上課說(shuō)話(huà)怎么辦？學(xué)生不喜歡你的容貌怎么辦？學(xué)生上課來(lái)晚了怎么辦？學(xué)生的作業(yè)不交怎么辦？有些學(xué)生不服從管理怎么辦？如何與學(xué)困生建立良好關(guān)系？等等。每天我們的教學(xué)生涯都會(huì )遇到這樣那樣的“難題”。開(kāi)解這些“難題”的鑰匙在我們師傅多年的教學(xué)經(jīng)驗中，已經(jīng)磨練出了許多把。我們不但要從師傅那里拿到鑰匙，一把鑰匙開(kāi)一把鎖，更要勤加修煉，用心打磨自己的開(kāi)鎖之鑰，這就是“悟”。師道只有自悟，才能舉一而反三，練就萬(wàn)能之鑰――高超的育人藝術(shù)。
第三練“師功”。人說(shuō)上天有道，入地有門(mén)。攻關(guān)有訣，破陣有法。在教學(xué)中我們不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì )知識，而且要使學(xué)生會(huì )學(xué)知識，要做到這一點(diǎn)，我們必須具備深厚的教學(xué)基本功底。比如我們的口才功、文字功、應變術(shù)等。扁鵲的“望、聞、問(wèn)、切”四診法同樣適用于教育。這些基本功我們青年教師更多地是要通過(guò)生動(dòng)的課堂教學(xué)中去學(xué)習和修煉的。因此，徒弟要經(jīng)常聽(tīng)師傅的課，聽(tīng)課不僅要聽(tīng)知識是怎樣傳授的，還要聽(tīng)師傅是怎樣讓學(xué)生會(huì )學(xué)的，是通過(guò)哪些功法達到了良好的教學(xué)效果，并在自己的教學(xué)中實(shí)踐應用。
青年教師要想成嚴師、名師、良師、人師必須學(xué)“師經(jīng)”，悟“師道”，練“師功”。青年教師在成長(cháng)中，要切忌兩點(diǎn)：
一是切忌心浮氣燥。你們剛從高等院校畢業(yè)，有的還是系里的學(xué)生干部，難免帶有一些“天之驕子”的傲氣，不愿意服任何人，這是優(yōu)點(diǎn)，切不可把這種不服氣變成缺點(diǎn)。
二忌速成。我短時(shí)間成為學(xué)科骨干，這種想法是好的，但不可急于求成。在根基與功底尚不扎實(shí)之時(shí)，便匆忙上陣，必會(huì )如拔苗助長(cháng)，一但受挫折，就需要很長(cháng)時(shí)間才能恢復元氣，這不利于青年教師的成長(cháng)。
青年老師們，你們現在有了師傅，師傅雖只是我們的指導者和引路人�！叭诵�，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之�！��？鬃由朴谝匀藶閹煹钠焚|(zhì)是我們學(xué)習的榜樣。正因為孔子堅持學(xué)無(wú)常師，又能虛懷若谷，不恥下問(wèn)，因而才能成為“博于詩(shī)書(shū)”的大學(xué)者。
希望你們成長(cháng)為學(xué)生心目中的理想教師：那就應該是：
一個(gè)胸懷理想，充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師；
一個(gè)自信、自強，不斷挑戰自我的教師；
一個(gè)善于合作、具有人格魅力的教師；
一個(gè)非常尊重他的同事、領(lǐng)導，善于調動(dòng)幫助他成長(cháng)的各方面因素的教師；
一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心、受學(xué)生尊敬的教師；
一個(gè)勤于學(xué)習、不斷充實(shí)自我的教師；
最后，祝愿你們在師傅的指導下，在自己的努力下，快速成長(cháng)，為學(xué)校做出應有的貢獻。
青年教師成長(cháng)發(fā)言稿2
親愛(ài)的青年教師們：
大家上午好！
今天是我參加的我們學(xué)校的第一屆青年教師成長(cháng)論壇，卻是我校的第七屆青年教師成長(cháng)論壇了。重視青年教師成長(cháng)，為青年教師成長(cháng)積極搭建學(xué)習、研討、交流的平臺，一直是我校的一項優(yōu)秀的傳統。今天，我全程參與了此次活動(dòng)，結合近期我參加的教學(xué)上系列專(zhuān)題活動(dòng)，和在座的各位老師談幾點(diǎn)我的感觸。近期我參加的活動(dòng)比較多，聽(tīng)評課，學(xué)科專(zhuān)題研討活動(dòng)，我看到了青年教師們都以積極的狀態(tài)參與到每一項活動(dòng)中來(lái)。我看到了兩種積極的狀態(tài)：第一種：積極的把學(xué)校的工作當成自己家的事來(lái)做。很多老師對于學(xué)校布置的各項任務(wù)，都認認真真、盡可能的去做了，他們都想對的住自己的學(xué)生，不能耽誤學(xué)生的開(kāi)展，都是值得稱(chēng)贊的好老師，但是，他們在完成任務(wù)的同時(shí)，并沒(méi)有做深入的.思考和規劃。第二種：把自己的事當成教育的事來(lái)做。他們的身上，有一種教育的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，一言一行都有著(zhù)明確的教育思考和價(jià)值。他們探求有效之路，高效之路，享受著(zhù)探索路上各種歡樂(lè )和痛苦。他們的內心輕盈活潑，工作效率更高，教育效果更好。積極的態(tài)度，就會(huì )有積極的富有意義的人生。
很多青年教師認為“名師”、“教學(xué)能手”、“教學(xué)新秀”……等這些稱(chēng)號，好似很遙遠，夠不著(zhù)，實(shí)那么不然。只要多努力，多學(xué)習很快就會(huì )有收獲。如何快速成長(cháng)起來(lái)呢，這就需要我們做好規劃，定好目標。首先進(jìn)展自我分析，分析自己的優(yōu)勢在哪里，缺乏在哪里，進(jìn)展有的放矢；其次制定好專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的方案，比方在師德方面，我要成為師德標兵，教育教學(xué)方面，我要成為一名骨干老師、學(xué)生心中的好老師、科研方面、讀書(shū)方面等等；最后制定好目標，有了目標才有動(dòng)力，才有開(kāi)展方向，朝著(zhù)制定的目標去努力。
不少青年教師抱怨工作忙，抱怨沒(méi)時(shí)間，我成認，但我擔憂(yōu)這樣下去你只能越來(lái)越忙，只能越來(lái)越?jīng)]時(shí)間，“一天的思考，勝過(guò)一周的徒勞”，只有思考能幫助我們從無(wú)效走向有效，只有思考能幫助我們從有效走向高效，我們不能忘記雨果“沉思就是勞動(dòng)，思考就是行動(dòng)”的良言，我們用思考的頭腦把教育的每一天做的更有實(shí)效、更富創(chuàng )造性，每一天的勞動(dòng)都為我們堆積起一塊思想的磚石，堆上一輩子，你自己沒(méi)怎么覺(jué)得，但別人卻發(fā)現，你正站在教育人生的山巔上。工作之余要注重自己的學(xué)習和反思，積極讀書(shū)、認真參加各種學(xué)習、不斷總結、反思自己的工作�！耙粋�(gè)教師寫(xiě)一輩子教案，不一定能成為名師，但如果能堅持寫(xiě)教學(xué)反思，有可能三年就會(huì )成為名師”，用思考和多種形式的學(xué)習去“磨刀”，去砍更多的柴、更好的柴。
目前，為數不少的教師并沒(méi)有把讀書(shū)視為工作的一部分，他們喜歡吃“老本”，憑著(zhù)自己在學(xué)校里學(xué)到的知識，在工作中與同事拼功底，拼時(shí)間。這些教師對繼續讀書(shū)的重要性沒(méi)有充分的認識，這是很危險的，因為只有不停的充電學(xué)習，廣泛深入地博覽群書(shū)（包括專(zhuān)業(yè)書(shū)和非專(zhuān)業(yè)書(shū)）才能吐故納新，才能不斷提高教書(shū)育人的本領(lǐng)。教師的精神成長(cháng)，需要高品位閱讀的滋養，教師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展需要經(jīng)典專(zhuān)注的引領(lǐng)。一名教師肯讀書(shū)，善讀書(shū)，再加上善于思考，思考教育現象，從教育表象看到教育的本質(zhì)，他就能從教書(shū)匠的行列中走出來(lái)，成為一名真正的教師。
總之，青年教師是學(xué)�？沙掷m開(kāi)展的根底，青年教師的培養至關(guān)重要，學(xué)校也一直很重視教師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展，借助于青年教師成長(cháng)論壇這一平臺，從第一屆到如今的第七屆，一直堅持下大力氣對青年教師進(jìn)展培養，每年都派青年教師屢次外出學(xué)習，目的就是為了讓青年教師在較短的時(shí)間全面熟悉各教學(xué)環(huán)節，掌握教學(xué)規律，并能獨立、較好地完成教學(xué)任務(wù)，甚至逐漸成為教學(xué)骨干或教學(xué)帶頭人。
近幾年來(lái)，我校青年教師在學(xué)習根本理論及專(zhuān)業(yè)知識方面，一直能夠夠嚴格要求自己，始終沒(méi)有放松。例如：劉老師一直鉆研本學(xué)科教材，能獨立主講語(yǔ)文課程，并在師傅的帶著(zhù)下知道學(xué)生學(xué)習；林老師，去年在教研員和師傅的指導下在區級優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎。還有本屆青年教師成長(cháng)論壇的成功舉辦，都說(shuō)明了我校的青年教師培養取得了明顯成效，一部分年輕教師已經(jīng)成長(cháng)起來(lái)，這與區教育和體育局各領(lǐng)導部門(mén)、學(xué)校政策的大力支持是分不開(kāi)的，還有學(xué)校班子成員的關(guān)心、教研中心各學(xué)科教研員和主要負責此項工作的郭老師為學(xué)校開(kāi)展做出的努力是分不開(kāi)的。
各位年輕的同志們，世界上沒(méi)有比腳更長(cháng)的路，也沒(méi)有比人更高的山。我真誠地希望你們在樹(shù)立高尚師德上做表率，在強化業(yè)務(wù)水平上下苦功，在增強創(chuàng )新能力上有作為，努力使自己成長(cháng)為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛(ài)之心的教育工作者，也衷心地祝愿你們今后事業(yè)有成，生活幸福！謝謝大家！
青年教師成長(cháng)發(fā)言稿3
成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，成長(cháng)是一種快樂(lè )。從參加工作到現在已經(jīng)有八個(gè)年頭了，我從一個(gè)校園里的學(xué)生成長(cháng)為一名光榮的人民教師，每當聽(tīng)到學(xué)生們對我說(shuō)“老師好”的時(shí)候，每當看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，心里便會(huì )蕩漾起無(wú)邊的幸福。拋開(kāi)浮躁，靜下心來(lái)對自身進(jìn)行一個(gè)仔細的剖析，能夠讓我們更好的發(fā)現不足和找準發(fā)展的方向。曾聽(tīng)到過(guò)這樣一句話(huà)：“假如你想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,那么你就必然會(huì )發(fā)展!如果你對現在的狀態(tài)滿(mǎn)足了,就此停下了,那么你就不會(huì )成為一個(gè)好老師�！�
能夠做一名學(xué)生心中理想的老師，這是每個(gè)教師孜孜不倦追求的目標。在我們的課堂上學(xué)生應該不是壓抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敵視的，而是開(kāi)放的、歡快的，能看到孩子們自信的眼神，聽(tīng)到孩子們生長(cháng)的聲音。
想成為這樣的老師，那么在備課的過(guò)程中，我們要努力發(fā)揮自己在智識上的優(yōu)勢，力爭在更高的平臺上準備課堂教學(xué)。只有當我們對文本有了屬于自己的獨特見(jiàn)解之后，才能夠得心應手的駕馭課堂，才能夠在課堂教學(xué)上對文本做出合理的取舍，才能發(fā)揮教師的積極主動(dòng)性。竇桂梅老師的《珍珠鳥(niǎo)》一課的精彩，正是建立在對教材的深度解讀的基礎上。
而在課堂上，我們則應從學(xué)生的智識水平出發(fā)，循序漸進(jìn)，與學(xué)生一起朝向更高層次邁進(jìn)。這個(gè)進(jìn)發(fā)的過(guò)程，應該是“教學(xué)相長(cháng)”的最美妙的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師應該把握學(xué)生的思維角度、關(guān)注學(xué)生的思想內核、體驗學(xué)生的情感體驗，課堂中的驚喜與新奇，是師生共生而成的，甚至，大部分的驚喜是來(lái)自于學(xué)生的，而不是教師事先準備好了的包袱，適時(shí)抖開(kāi)來(lái)，震驚一下學(xué)生。課堂教學(xué)不應是揠苗助長(cháng)，如果學(xué)生還無(wú)法達到教師所預設的高度，何妨暫時(shí)先讓學(xué)生保留他自己的稚真拙嫩。只要思考不停止，總有一天，他是會(huì )真正領(lǐng)悟懂得的。
作為青年教師，為了使自己快速的成長(cháng)，成為理想的老師，首先要加強自身師德修養。教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子，我們的點(diǎn)滴都會(huì )給他們留下永恒的印記，面對孩子，你呈現給他們的是什么，他們會(huì )放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現給你。在教育教學(xué)工作中，作為年輕教師，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長(cháng)的過(guò)程中因為有你而留下遺憾。
其次要多讀書(shū)，做一個(gè)知識淵博的人�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”。一個(gè)有廣博知識的教師才會(huì )有道德感召力。讀書(shū)，能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。走上課堂，照本宣科，捉襟見(jiàn)肘，多是因為讀書(shū)太少。多讀書(shū)，教師在課堂上、在生活中，才能引經(jīng)據典，妙語(yǔ)連珠，給學(xué)生以知識的充實(shí)和心靈的震撼，才能夠使教師不斷增長(cháng)職業(yè)智慧，能使自己的`教學(xué)閃耀著(zhù)睿智的光彩，充滿(mǎn)著(zhù)創(chuàng )造的快樂(lè )。教師擁有了文化底蘊，你才會(huì )自如地面對學(xué)生，自如地應對各種問(wèn)題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書(shū)育人的使命。所以，我要讓學(xué)習真正成為自己的一個(gè)習慣。
第三要虛心請教，取人之長(cháng)，補己之短。作為一名年輕教師，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗而出錯。因此，我要積極向同事學(xué)習，多走進(jìn)同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習。積極參加每周的教研活動(dòng)和集體備課，就教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習。
還要讓反思成為習慣，讓反思促進(jìn)成長(cháng)。只要教學(xué)存在，反思就存在。但很多時(shí)候卻不能及時(shí)地記錄下來(lái)，這就導致了很多資源的浪費。我要對自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的教育教學(xué)能力，為了學(xué)生的全面、健康、快樂(lè )發(fā)展，讓反思促進(jìn)自己的成長(cháng)。
青年教師是充滿(mǎn)希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學(xué)習和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會(huì )，也會(huì )面臨不計其數的困難，我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說(shuō)年輕就是我們的資本，我們有著(zhù)不甘落后的進(jìn)取心， 我們會(huì )充滿(mǎn)激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上。
青年教師成長(cháng)發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的各位同事：
大家好！
作為剛踏入學(xué)校大門(mén)不久的教師，還依稀記得昨天的來(lái)乍到時(shí)的惶恐與不安，還記得初為人師的欣喜和青澀，面對著(zhù)比我小太多的孩子，卻缺少了教師應該具備的成熟和穩重。然而值得慶幸的是，學(xué)校有這么多優(yōu)秀的教師，和他們在一起可以學(xué)習到很多東西。我覺(jué)得作為一名青年教師，要盡快成長(cháng)、不斷進(jìn)步，需要做好以下幾點(diǎn)：
制定一個(gè)切實(shí)可行的工作目標。這是成長(cháng)的方向。每個(gè)人都有自己前進(jìn)的方向。作為一名青年教師，要在適應了自己的工作之后，為自己樹(shù)立了一個(gè)工作的目標，奮斗的目標。我的`奮斗目標是：讓自己成為一名有責任感和奮斗感的教師�，F在，我仍然向著(zhù)這個(gè)目標邁進(jìn)！
向老教師學(xué)習，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平。老教師教齡長(cháng)，知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，講課水平較高。對于我們青年教師，老教師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學(xué)路上的引路人。經(jīng)常與自己周?chē)耐陆涣�，吸取他人成功的�?jīng)驗，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗，增強信心，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達到事半功倍的效果。用機會(huì )多聽(tīng)聽(tīng)師傅的課，多學(xué)習師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習師傅的態(tài)度，多學(xué)習師傅的經(jīng)驗，只有虛心的向師傅學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，才能使自己盡快成長(cháng)起來(lái)。
多讀書(shū)，多學(xué)習。首先要深化專(zhuān)業(yè)知識，并拓寬知識領(lǐng)域。尤其要多讀教育教學(xué)書(shū)籍和雜志。
多反思。教育家葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師”在每一次上課或組織學(xué)生活動(dòng)后，都要認真總結，檢討成敗得失，研究出更好的教育教學(xué)方法，以求今后取得更大的進(jìn)步�！安环e小流，無(wú)以成江河�！敝灰L(cháng)期堅持，從細微處入手，日積月累，終究會(huì )有驚人的質(zhì)的飛躍。
最后，我把這樣一句話(huà)送給所有的青年老師：每個(gè)人的心中，都有一個(gè)舞臺——心有多大，舞臺就有多大。只要你是一顆有生命力的種子，就能在這里長(cháng)成參天大樹(shù)！
青年教師成長(cháng)發(fā)言稿5
敬愛(ài)的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家好!我是小學(xué)部的林小嫻�，F擔任三(6)班的班主任及語(yǔ)文老師。感謝領(lǐng)導給予我這次機會(huì )，和大家一起分享我這一年以來(lái)在廉實(shí)工作中成長(cháng)的一些真實(shí)感受。
我將從四個(gè)方面進(jìn)行分享：
一、以一顆熱情之心去教學(xué)
記得我的大學(xué)導師曾和我說(shuō)的一句話(huà)：“熱情是我們做好任何工作的關(guān)鍵，沒(méi)有對工作的極大的熱情，就很難做出大的成績(jì)�！边@句話(huà)一直鞭策著(zhù)我。記得剛到廉實(shí)實(shí)習之時(shí)，我每天像打了雞血一樣，渾身充滿(mǎn)著(zhù)力量，每天跟在師傅黃賽蓮老師后面學(xué)習，師傅的熱情也一直在感染著(zhù)我。
20小學(xué)、年9月1日，我正式踏上了講臺，懷著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)教育熱情的我，早已為自己的教學(xué)制定了一系列的教學(xué)計劃。但是，我發(fā)現制定的教學(xué)計劃與本班的學(xué)情不相符。本班的孩子的基礎比較薄弱，我的`教學(xué)計劃在他們身上無(wú)法實(shí)現。于是，我針對他們的學(xué)情不斷地進(jìn)行整改教學(xué)模式。也許是犯了年輕人好勝的心理，看到孩子們第一次月考成績(jì)下來(lái)，并沒(méi)有得到提升，這讓我非常煩惱，甚至對自己的教學(xué)能力也產(chǎn)生過(guò)懷疑。但我知道自己不能就此放棄，我不斷地去向新師傅蘇運珍老師、備課組長(cháng)戚玉蓮老師、歐詩(shī)婷老師以及備課組的各位老師取經(jīng)。
在大家的幫助下，我重新燃起了內心的教育熱情。我實(shí)行了輔差行動(dòng)，我將班里基礎較弱的學(xué)生進(jìn)行分批輔導，但是很快我又遇到了瓶頸問(wèn)題。我剛將這幾位同學(xué)扶起來(lái)，正打算去輔導另一批的時(shí)候，發(fā)現上一批的學(xué)生成績(jì)又開(kāi)始下滑了。這讓我產(chǎn)生了很大的困惑，我每天晚上都回去翻看自己所記錄的教學(xué)反思及教學(xué)日記，看自己的問(wèn)題出現在哪里，但是對于這些困惑，我還是沒(méi)法理清。我對自己的輔差方法進(jìn)行了反思，同時(shí)也請教了湛江市名師潘唯女老師，我把本班的學(xué)情與我的教學(xué)方式和她如實(shí)說(shuō)。潘老師肯定了我的教學(xué)方式，她讓我一直堅持下去，不能著(zhù)急。得到了名師的鼓勵后，我更加努力，并且將我想把孩子們教好的熱情傳遞給了家長(cháng)，讓家長(cháng)來(lái)協(xié)助我。
本著(zhù)一顆熱情之心，我認真地備好每一節課，改好每一次作業(yè)，實(shí)行好每一次的輔導計劃。經(jīng)過(guò)了一年的努力，我終于看到了希望，本班的語(yǔ)文成績(jì)終于得到了提升，從年級的倒數第一、第二到現在的第二名。這轉變中，讓我深刻地感受到“以一顆熱情之心去教學(xué)”的重要性。
二、以一顆童心去與學(xué)生交流
大四時(shí)，我在湛江一中實(shí)習，當時(shí)面對的高二的學(xué)生，回到廉實(shí)時(shí)，面對的是幾歲的孩子，覺(jué)得他們非�？蓯�(ài)，甚至有時(shí)想抱起他們，輕輕捏一下他們肉肉的小臉蛋。第一年，我是當二(6)班的配班及語(yǔ)文老師，所以和孩子們相處還是非常親近的。偶爾聽(tīng)到他們那天真的話(huà)語(yǔ)，我總忍不住笑起來(lái)�，F在，我擔任他們的班主任，感覺(jué)自己更像一個(gè)媽。與孩子們相處的時(shí)間自然更多了，我常常以一顆童心去與他們一起課外活動(dòng)，一起做游戲，甚至配合他們一起拍搞笑的圖片，一起與他們唱每周一歌，一起做手語(yǔ)。也許正是保持著(zhù)這一顆童心，孩子們都很樂(lè )意將自己的小秘密偷偷地告訴我。
他們也偶爾會(huì )發(fā)問(wèn)一連串的十萬(wàn)個(gè)為什么?就像我們班的朱____同學(xué)，他是一位非�？蓯�(ài)、天真的孩子。他每天都會(huì )問(wèn)我很多有趣的問(wèn)題，如：“林老師，你知道天上為什么會(huì )有飛機嗎?”“你知道人為什么會(huì )吃飯嗎?”“你知道中國有多少種機關(guān)槍嗎?”等等。雖然有些問(wèn)題我答不上，但我還是很樂(lè )意把自己當作小孩去與他交流。有時(shí)，孩子們會(huì )在我臉上親上一口，或者像一群蜜蜂一樣擁抱過(guò)來(lái)，把我都快擠扁了，但我很享受這種感覺(jué)。我知道，當班主任需要與學(xué)生保持一定的距離，但是，能用一顆童心去觸摸孩子的內心，會(huì )收獲到更多的幸福，也能與孩子們更快地建立起一種良好的師生關(guān)系。
三、以一顆耐心去處理事情
初次正式當班主任，內心自然是會(huì )多一份強烈的責任感。班主任每天遇到的事情都是很多，并且也很繁瑣。所以，我覺(jué)得自己必須要有一顆耐心去處理事情。
本學(xué)期，我們班來(lái)了11名新生，他們初來(lái)學(xué)校時(shí)，天天哭鬧，因為想家的緣由。特別是我們班的鐘____同學(xué)，他經(jīng)常會(huì )在課堂上無(wú)緣無(wú)故大哭起來(lái)，甚至要沖出教室，作業(yè)也不肯寫(xiě)，課也不愿意聽(tīng)，再加上他有先天性心臟病，所以讓科任們束手無(wú)策。面對著(zhù)此問(wèn)題，我當時(shí)也非常煩惱，但我知道自己不能發(fā)火，必須要控制好自己的情緒，想辦法來(lái)教育他。首先，我只能選擇每天都守在教室，并且打電話(huà)與他的家長(cháng)進(jìn)行溝通，一起找方法，等他心情好時(shí)，就耐心地和他講一些道理，甚至和他分享一些開(kāi)心的事。一個(gè)月過(guò)去了，他終于有所轉變了，不會(huì )突然大哭了，更不會(huì )在宿舍吵鬧。我們科任之間一起協(xié)作，協(xié)商教導他的方法，我們每個(gè)人對他都有了自己的一套秘訣�，F在，他不僅不哭鬧了，而且還喜歡上了我們學(xué)校，按時(shí)完成作業(yè)，現在成績(jì)也上來(lái)了，從之前的四、五十分到現在的八、九十分。從他身上，我真正體會(huì )到了，什么叫“功夫不負有心人”。
四、以一顆真心去與同事相處
我覺(jué)得人與人之間的相處，就像一面鏡子，你如何對待別人，別人就會(huì )如何對待你。所以，在廉實(shí)的這段時(shí)間內，我一直以一顆真心去待人，因此，我也得到了別人的真心相待。我們是民辦學(xué)校，自然工作壓力也會(huì )大點(diǎn)，所以我們要懂得去交一群真心的同事，一起來(lái)釋放工作的壓力。我周末之時(shí)，經(jīng)常會(huì )與同事們結伴，一起去逛超市，一起去看電影，一起去爬山，一起討論一些私人問(wèn)題。正因為我們都是真心相待，所以我們之間的共同話(huà)題也自然多了。和諧的工作環(huán)境讓我在廉實(shí)快樂(lè )地工作。
我以后會(huì )更加努力，去提升自己個(gè)人的語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)素養及學(xué)習如何創(chuàng )建優(yōu)秀的班級，為自己的教育初心繼續奮斗!以上是我個(gè)人這一年多以來(lái)的一些不成熟的感受。有不對之處請大家批評指正。我的發(fā)言到此結束，謝謝大家!
青年教師成長(cháng)發(fā)言稿6
時(shí)間過(guò)得真的很快，從畢業(yè)到參加工作已經(jīng)兩個(gè)多年頭了。而這兩年，字里行間乃至記憶里，都寫(xiě)滿(mǎn)了三小，三小的一草一木，三小的歡聲笑語(yǔ)，三小的溫暖都時(shí)刻蕩漾在我記憶的深處。
兩年，教我如何褪去青澀，去融入到一項備受全社會(huì )關(guān)注的工作中。短短的兩個(gè)春夏，我經(jīng)歷了哭，經(jīng)歷了笑，有辛酸的汗水，有辛勤過(guò)后的頓悟。在最美的年華里，成長(cháng)的每一步都都是實(shí)實(shí)在在的，就是這份真實(shí)與堅持成為這個(gè)春天的序，構成了我整個(gè)生命的軌跡。
在此，作為青年教師，經(jīng)驗談不上 ，倒是有幾點(diǎn)感想和體會(huì )想和在座的一起分享。
首先，我覺(jué)得愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生負責，是一個(gè)老師最重要的品德。
教師這一職業(yè)，雖很平凡，但關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)，關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)有血有肉的個(gè)體的人，所以作為一名教師，尤其是作為一名青年教師，我不得不思考今后的路，怎樣才能不誤人子弟，無(wú)愧于心，做一個(gè)有幸福感的老師呢？
愛(ài)這個(gè)字眼 ，可能聽(tīng)起來(lái)比較寬泛，比較抽象，其實(shí)自我看來(lái)，對學(xué)生的愛(ài)恨簡(jiǎn)單，它可以是一個(gè)鼓勵的'眼神，一次親切的撫摸，一個(gè)溫柔的撫摸，讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì )到愛(ài)的溫暖，他們發(fā)自?xún)刃牡娜釔?ài)學(xué)習，也許學(xué)習和教學(xué)之路才能走的更加深遠和快樂(lè )吧！
然而，取他人之長(cháng)補己之短也是非常重要的。
我們剛剛走上工作崗位，欠缺的是經(jīng)驗，摸索頓悟的同時(shí)需要去汲取他人的有益養分。我們可以多聽(tīng)聽(tīng)課，多交流，做一個(gè)反思型的教師。同時(shí)我們也應該更加關(guān)注課堂上和課后的細節，小到作業(yè)的批改，和學(xué)生交流的語(yǔ)氣，大到整個(gè)教學(xué)的主流方向。常常探討，常常反思，才不會(huì )偏離教育的主流方向。
再者，我們應該多讀書(shū)，多學(xué)習，做個(gè)智慧型的老師。
以前我們總說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，那我們老師必須擁有一桶水，其實(shí)，現在根據同學(xué)們智力發(fā)展的趨勢和家庭教育的多元化，教師擁有一桶水是遠遠不夠的。我們更應該是一條河，提供源源不斷的活水。教育之路是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，只把自己看作或者當作一個(gè)教書(shū)匠是痛苦的，所以尤其我們作為青年教師，更應該多讀書(shū)，提升自己各方面的素質(zhì)，把書(shū)本的理論藝術(shù)的運用于課堂教學(xué)實(shí)踐，不斷的摸索頓悟和改進(jìn)。
最后，我想把這樣一句話(huà)送給自己和在座的所有的青年教師：每個(gè)人的心中都有一個(gè)舞臺，只要你是一顆有生命力的頑強的種子，不管時(shí)境如何變遷，坐定教學(xué)這把椅子，用心投入的去做，生命就一定會(huì )怦然綻放。
青年教師成長(cháng)發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家晚上好！首先，感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長(cháng)，煞費苦心的組織這樣的交流活動(dòng)，同時(shí)我也深感榮幸被抽簽代表青年教師進(jìn)行交流發(fā)言。我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導、師長(cháng)們致以崇高的敬意和深深的感謝！向在座的青年教師朋友們致以節日的問(wèn)候！
從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)七年了，這七年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導無(wú)微不至地關(guān)懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，在XX中學(xué)這個(gè)搖籃里我收獲到了成長(cháng)的快樂(lè )，我感覺(jué)自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高。XX中學(xué)，她是一個(gè)融洽的大集體，上至領(lǐng)導，下至同事，處處體現了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。學(xué)校在管理方面也是處處滲透著(zhù)“以人為本”的理念，不僅僅是重視學(xué)生，更是善待每一位老師。
每一個(gè)年輕教師，在成長(cháng)過(guò)程中都會(huì )遭遇到困境，包括因為課上得糟糕而沮喪、受到家長(cháng)誤解而委屈、學(xué)生的淘氣而氣餒，特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時(shí)，我們常常會(huì )手足無(wú)措，失去信心。每當回顧自己成長(cháng)的經(jīng)歷，我都會(huì )深深地感到，XX中學(xué)是我們青年教師成長(cháng)的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨；我也深深地感到，XX中學(xué)是能充分展示我們聰明才智的舞臺。是她，使每一個(gè)教師找到了屬于自己的角色；是她，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現自身價(jià)值的良好機會(huì )。
我感受最深的就是學(xué)校青年教師培養工程，我也是學(xué)校青年教師培養工程的一個(gè)很大受益者。學(xué)校領(lǐng)導高度重視并關(guān)注著(zhù)青年教師尤其是新教師的成長(cháng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，堅持“青年教師導師制”，發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用；學(xué)校還積極創(chuàng )造條件，鼓勵并支持我們參加校內外各種教學(xué)觀(guān)摩和青年教師講課比賽，積極吸收青年教師參加教育科研工作，為提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平，搭建了一個(gè)又一個(gè)的平臺，幫助我們青年教師迅速成長(cháng)。這種成長(cháng)是快樂(lè )的，因為在這里，我們可以感受到領(lǐng)導的溫情關(guān)懷；因為在這里，我們認識了一群志同道合、真誠相待的同事。和他們一起工作，讓我們提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平，更有為人的氣度和胸襟。為此，有三點(diǎn)感想和體會(huì )想和青年教師一起分享：
一、熱愛(ài)學(xué)生、對學(xué)生負責，是一個(gè)教師最重要的品德。臺灣教育家高震東有一句名言：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。作為一個(gè)教師，就是把學(xué)生當作自己的'孩子或弟弟、妹妹一樣，真心實(shí)意地為學(xué)生的進(jìn)步和成才著(zhù)想。這是職業(yè)所要求的，也是教師這個(gè)光榮稱(chēng)號所要求的。
二、每個(gè)人都有自己的價(jià)值追求。作為一個(gè)教師，三尺講臺就是自己的崗位，人生價(jià)值首先體現在課堂價(jià)值，所以應努力使這種價(jià)值最大化，認真地講好每一次課，在課堂上得到最好發(fā)揮。事實(shí)上，任何一個(gè)教師都希望自己能講一手精彩的課，得到領(lǐng)導、同事和學(xué)生的認可。有位哲人說(shuō)：“人性深處最大的欲望，莫過(guò)于受到外界的認可與贊揚”。把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每一個(gè)人與生俱來(lái)的天性。我們每一位青年教師都應該在自己的教學(xué)工作中體現和張揚這種天性，追求自己的課堂價(jià)值。要想講好課，首先要有這種欲望和激情，有這種價(jià)值追求。
三、干哪一行都需要基本功。作為一個(gè)青年教師，對一批又一批的青年學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，在三尺講臺上體現自己的人生價(jià)值，我們更要講究教學(xué)基本功。學(xué)生的大腦不只是一只裝知識的容器，更是一只需要點(diǎn)燃的火把。過(guò)去說(shuō)要給學(xué)生一碗水，教師得有一桶水，現在要求教師得有一條河，是活水，是時(shí)時(shí)更新的知識。所以，做一個(gè)稱(chēng)職的教師是不容易的，我們必須堅持學(xué)習，堅持研究。
作為青年教師，我們要在XX中學(xué)這個(gè)舞臺上展示自己的激情和才華，致力于自身的發(fā)展，用勤學(xué)和善思書(shū)寫(xiě)成長(cháng)，用求實(shí)和崇真建立我們的教育事業(yè)，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
作為青年教師，我們要虛心向學(xué)校的名師學(xué)習，把前人的寶貴經(jīng)驗作為我們自己成長(cháng)的養料；我們要加強同事之間的交流與合作，在成長(cháng)的路上攜手并肩、共創(chuàng )未來(lái)！
作為青年教師，我們要保持一份健康、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，在實(shí)踐中增長(cháng)為師的才干、放飛我們的夢(mèng)想。
對于我們青年教師來(lái)說(shuō)，我們要學(xué)習的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒(méi)有做到。今天，站在這兒，我感覺(jué)肩上的擔子沉甸甸的。我們各位青年教師是XX中學(xué)的希望，我們自身的發(fā)展與XX中學(xué)將來(lái)的發(fā)展共贏(yíng)。唐朝詩(shī)人劉禹錫有句詩(shī)：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。X中X學(xué)為我們的成長(cháng)敞開(kāi)了懷抱，我們要抓住機遇，努力工作，用我們的激情和實(shí)干為XX中學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻，用我們的辛勤和智慧迎接X(jué)X中學(xué)希望的明天。只有這樣，XX中學(xué)的明天在社會(huì )上才能永遠保持現有的聲譽(yù)，甚至更高的聲譽(yù)，XX中學(xué)的明天才會(huì )更加輝煌。
青年教師成長(cháng)發(fā)言稿8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師們：
大家上午好：
20xx年xx月，我受聘進(jìn)入尚春校園工作，轉眼進(jìn)入校園已有一年，作為一名新教師，在各位老師的幫忙和支持下，在領(lǐng)導的信任鼓勵下，我成長(cháng)、進(jìn)步、收獲了不少�；仡欉@一年，對自己的工作表現有滿(mǎn)意的同時(shí)也發(fā)現了不足，今后的工作中，我會(huì )全力拓展自己好的一面，努力克服自己不足的地方。
本年度，我擔任八年級物理以及九年級化學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面，作為一名新教師，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點(diǎn)：
1、多聽(tīng)課，多請教，多學(xué)習。作為新教師，剛開(kāi)始對教學(xué)有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉變自己的觀(guān)念，力求自己的教學(xué)方法適應學(xué)生的學(xué)習方法，不斷改善自己的缺點(diǎn)。我經(jīng)常利用空余時(shí)間去請教和觀(guān)摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。
2、認真備課，鉆研教材，努力上好每一節課。在備課時(shí)我認真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。及時(shí)批改、講評作業(yè)，盡量做到每次作業(yè)都以三個(gè)等級對學(xué)生表?yè)P鼓勵。做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，使學(xué)生學(xué)有所得。
3、多思考，多總結。每上完一堂課，立即進(jìn)行總結反思，并寫(xiě)下教學(xué)反思，在教學(xué)中提高自己。用心學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì )陳舊、不會(huì )用竭，我努力學(xué)習，給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的
教案課件學(xué)習，努力提高自己的教學(xué)水平。這一年來(lái)學(xué)習，使我收獲不少，無(wú)論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，我都很大的進(jìn)步。
4、及時(shí)檢查學(xué)生學(xué)習狀況。作為理科教師，給學(xué)生適量的'練習是必不可少的，在努力講清楚理論知識外，課堂內外為學(xué)生安排適宜的練習，并將練習狀況作為反饋信息的路徑，查漏補缺，努力提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習效果。
5、在此基礎上，我積極參加校園組織的各種教學(xué)及其他活動(dòng)。認真上號每一節公開(kāi)課，并在20xx年春期公開(kāi)課中獲得一致好評。在20xx年xx月的名師儲備工程活動(dòng)中，教具制作比賽獲一等獎，獲綜合獎二等獎。獲瀘縣教師教具制作比賽二等獎。撰寫(xiě)的論文《淺談農村初中物理有效教學(xué)的實(shí)現途徑》論文獲瀘縣中小學(xué)教育教學(xué)優(yōu)秀論文二等獎，今后，為了更好扮演教師的主角，使自己成長(cháng)更多，我為自己設立了以下幾個(gè)目標，以激勵自己：
1、在教育教學(xué)的思想上，認真學(xué)習新課標，轉變理念，與時(shí)俱進(jìn)。
2、在業(yè)務(wù)技能上，繼續夯實(shí)基本功，力爭在兩年之內，使個(gè)人的教育教學(xué)的水平到達一個(gè)新的高度；
3、加強學(xué)習，除了向書(shū)中學(xué)習外，還要繼續向有經(jīng)驗的教師學(xué)習。不斷提高自己的理論水平，同時(shí)也要用心參與課題探究。
4、繼續堅持閱讀相關(guān)的優(yōu)秀文章并做好總結，將自己的教育心得同其他老師分享，為校園和自己的教學(xué)課題努力做好研究。
在今后的教學(xué)中，我會(huì )努力思考探索，掌握更多教育規律和教育方法。用心體會(huì )教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴以使自己變得更加強大。用真誠對待學(xué)生，用職責保護學(xué)生，用行動(dòng)回饋家長(cháng)，用收獲回報社會(huì )。成為一名讓學(xué)生貼心，讓家長(cháng)舒心，讓社會(huì )放心的優(yōu)秀教師。
青年教師成長(cháng)發(fā)言稿9
尊敬的家長(cháng)/親愛(ài)的教師/得意的小朋友們：
大家早上好!我是大三班的李教師，今日我很快樂(lè )作為國旗下教師代表講話(huà)，今日我講的主題是《中秋節的來(lái)歷、習俗及假期安全》。
一、中秋節的由來(lái)及習俗
小朋友們，再過(guò)幾天，就是農歷的八月十五，是中國的傳統佳節----中秋節，中秋節與春節、端午節、清明并稱(chēng)為中國漢族的四大傳統節日。
每到這一天，很多遠離家鄉的`叔叔阿姨們，都會(huì )趕著(zhù)回家與父母、朋友團聚，所以中秋節又被叫作團聚節�，F在，我想問(wèn)問(wèn)小朋友們：你們知道中秋節的來(lái)歷嗎?由于農歷七、八、九三個(gè)月為一年四季的秋季，八月十五是秋季的中間，所以稱(chēng)為中秋節。
各地中秋節的習俗：中秋佳節，人們最主要的活動(dòng)是賞月、吃月餅、猜燈謎。
賞月
在中秋節，我國自古就有賞月的習俗，《禮記》中就記載有“秋暮夕月”，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要進(jìn)行迎寒和祭月。設大香案，擺上月餅、西瓜、蘋(píng)果、李子、葡萄等時(shí)令水果，其中月餅和西瓜是肯定不能少的。西瓜還要切成蓮花狀。
明清以后，中秋節賞月風(fēng)俗照舊，很多地方形成了燒斗香、樹(shù)中秋、點(diǎn)塔燈、放天燈、走月亮、舞火龍等特別風(fēng)俗。
吃月餅
我國城鄉群眾過(guò)中秋都有吃月餅的習俗，俗話(huà)中有：“八月十五月正圓，中秋月餅香又甜”。月餅最初是用來(lái)祭奉月神的祭品，“月餅”一詞，最早見(jiàn)于南宋吳自牧的《夢(mèng)梁錄》中，那時(shí)，它也只是象菱花餅一樣的餅形食品。后來(lái)人們漸漸把中秋賞月與品嘗月餅結合在一起，寓意家人團聚的象征。
其它中秋節的習俗
中國地緣廣闊，人口眾多，風(fēng)俗各異，中秋節的過(guò)法也是多種多樣，并帶有深厚的地方特色。
一些地方還形成了許多特別的中秋習俗。除了賞月、祭月、吃月餅外，還有香港的舞火龍、安徽的堆寶塔、廣州的樹(shù)中秋、晉江的燒塔仔、蘇州石湖看串月、傣族的拜月、苗族的跳月、侗族的偷月亮菜、高山族的托球舞等。
八月十五月亮特殊的圓，到那一天晚上，秋高氣爽，月亮圓又圓，全家人團結一起觀(guān)賞月亮、吃月餅、慶祝團聚。但是小朋友們千萬(wàn)要記�。翰荒艹蕴嘣嘛�、喝太多飲料，否則對身體安康不利哦!
本周三我們幼兒進(jìn)行慶中秋節猜燈謎及共享水果月餅活動(dòng)，小朋友們可以帶一些食品來(lái)園與小朋友們共享。
中秋節放假三天：9月15日—9月17日(周四—周六)，9月18日(周日補課)，放假期間請小朋友要留意在家及出行的安全，不去人多密集的地方，留意飲食衛生，度過(guò)一個(gè)平安開(kāi)心的假期!最終，祝愿家長(cháng)、教師、小朋友們中秋節歡樂(lè )，全家和美、團團聚圓!感謝大家
青年教師成長(cháng)發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
你們好！今天，我演講的題目是《竭盡全力，為孩子的成長(cháng)助航》。
春風(fēng)化雨育桃李，艷陽(yáng)普照暖天下，從小我就夢(mèng)想當一名這樣的教師。師范畢業(yè)后，我如愿以?xún)數淖呱狭巳咧v臺。當我看到講臺下那一張張可愛(ài)的笑臉時(shí)，我堅定這條路適合我。在教師的隊伍中，我努力的探索，實(shí)踐，竭盡全力的為每個(gè)孩子的成長(cháng)付出我的力量。
20××年的9月，我第一次來(lái)到了嵐山頭街道五聯(lián)小學(xué)，開(kāi)啟了我人生新的里程。當時(shí)給我安排的任務(wù)是四年級的語(yǔ)文、英語(yǔ)及班主任。聽(tīng)其他老師說(shuō)，這是一個(gè)大家都不愿意教的班。我到教室一了解，果不其然，人數多，紀律差，三年級期末成績(jì)語(yǔ)文平均分還不到70分。我第一次進(jìn)教室就有個(gè)孩子對我說(shuō)："老師，你教我們多長(cháng)時(shí)間呀？我們已經(jīng)換了五六個(gè)班主任了，有的不到一個(gè)月就被我們氣走了。"聽(tīng)到這些，作為一名年輕的教師，我的自尊心一下子膨脹了起來(lái)，當時(shí)，我就下定決心一定要把這個(gè)班級帶好，一定把他們的成績(jì)提上去。
接觸了幾天后，我發(fā)現這個(gè)班級的學(xué)生并沒(méi)有我想象的那么糟糕。孩子們不是不懂事，而是缺少系統的管理。我制訂了一套班規，包括我自己在內，誰(shuí)都不能違反，如有違反，我們都要接受相應的懲罰。課下，我經(jīng)常找機會(huì )和他們聊天，給他們講愛(ài)惜生命、尊重他人、熱愛(ài)生活的故事，幫助他們建立正確地人生觀(guān)。教他們如何辨別是非善惡。如果你是真的愛(ài)你的學(xué)生，他們都會(huì )有所感知。就這樣，很快我便贏(yíng)得了他們的認可，和大家融為了一體。
抓紀律的同時(shí)，我也沒(méi)有忽略知識的傳授。了解了他們的情況后，我制定了一套自己的方案。
首先，是基礎知識方面。那時(shí)候，學(xué)校沒(méi)有早讀，課下學(xué)生很少有時(shí)間讀課文，上課時(shí)我總覺(jué)得非常吃力。于是，我規定早晨上課前的時(shí)間和下午最后一節課為讀書(shū)時(shí)間。在這段時(shí)間里所有同學(xué)必須讀我規定的內容。剛開(kāi)始，學(xué)生的自覺(jué)性很差，我不得不將自己兩歲的孩子送到奶奶家，為的就是能夠在早上提前到教室督促他們讀書(shū)。就這樣到第二個(gè)月中旬大部分學(xué)生已經(jīng)養成了到校就讀書(shū)的習慣。
同學(xué)們提前把課文讀通，在學(xué)習上確實(shí)起到了事半功倍的效果。但當時(shí)他們的基礎太差，也沒(méi)有恰當的學(xué)習方法，課堂上學(xué)到的東西很難全都掌握。了解了這些情況，我就利用自習課和其他課余時(shí)間和孩子一起做強化練習。當時(shí)，我去汾水批發(fā)了一百個(gè)帶有橫格的語(yǔ)文作業(yè)本，每學(xué)完一個(gè)單元，我都會(huì )發(fā)給孩子一張紙，讓孩子把這一單元的"看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)"整理出來(lái)，按照我的書(shū)寫(xiě)要求抄寫(xiě)在這張紙上，等我檢查完，學(xué)生把出現的錯誤修改后，統一用紙夾夾起來(lái)掛到墻上指定的位置。于是每個(gè)單元，都會(huì )有"看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)""近義詞反義詞""修改病句"等各種題型的活頁(yè)作業(yè)。通過(guò)這些練習，學(xué)生掌握了整理復習的方法，也提高了學(xué)習成績(jì)。第一學(xué)期期末考試時(shí)，47分的基礎知識分就有19名同學(xué)得了滿(mǎn)分。
與基礎知識相比，提高閱讀題的成績(jì)就不那么容易了。開(kāi)始時(shí)，我發(fā)現我班學(xué)生做閱讀時(shí)根本沒(méi)有讀清楚短文，就開(kāi)始亂寫(xiě)一氣，根本不講究方法。我曾試著(zhù)多次向他們講述閱讀題應該怎樣做，怎樣從短文中尋找問(wèn)題的答案，可是效果并不明顯。在經(jīng)過(guò)多次的思考探索后，我又發(fā)現了一個(gè)行之有效的辦法：通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐，訓練他們的做題思路。我以小學(xué)生生活和練習冊里出現的課內外閱讀為例，每一篇都給他們統一講解，然后再讓孩子們做，然后統一批閱，然后讓學(xué)生修改，然后再批閱，再修改。為了便于學(xué)生修改，我要求他們一律用鉛筆答題，每批完一次作業(yè)，我的整個(gè)手掌下面這一塊都會(huì )變的烏黑發(fā)亮。就在這反復的講解、引導、練習中，學(xué)生也慢慢的掌握了做題的方法與技巧。
閱讀還不是我最犯愁的，與作文相比其他的那些還真都不是事兒。學(xué)生成績(jì)不好，不會(huì )寫(xiě)作文我都能理解，關(guān)鍵是他們一提起作文兩個(gè)字，都會(huì )表現出一種強烈的抵制狀態(tài)。我還記得當時(shí)有個(gè)學(xué)生對我說(shuō)："老師，我實(shí)在是不會(huì )寫(xiě)，你還是讓我抄課文吧，抄幾遍都行。" 看著(zhù)孩子天真的面孔，我真是哭笑不得。
怎樣引導孩子寫(xiě)好作文呢？在一次偶然的機會(huì )中我發(fā)現學(xué)生對我寫(xiě)的東西比較感興趣。于是，我經(jīng)常的給學(xué)生讀一些我以前教中學(xué)時(shí)寫(xiě)的日記，讀我帶學(xué)生去爬山時(shí)互幫互助的精神；讀發(fā)現學(xué)生去上網(wǎng)時(shí)我的傷心與憤怒；讀學(xué)生匯操表演得一等獎時(shí)我內心的激動(dòng)與喜悅。慢慢地學(xué)生對寫(xiě)日記產(chǎn)生了一些興趣。我就從日記入手，讓他們嘗試著(zhù)去寫(xiě)，每次他們拿給我看時(shí)我都會(huì )努力的尋找孩子的進(jìn)步。一個(gè)恰當的`詞語(yǔ)，一個(gè)生動(dòng)的句子，我都會(huì )給他們一個(gè)大大的肯定。每次發(fā)下日記本時(shí)，學(xué)生都會(huì )迫不及待的打開(kāi)看我給他們寫(xiě)的評語(yǔ)。因勢利導，學(xué)生的興趣也慢慢地轉移到了作文上來(lái)。到了五年級的上學(xué)期，班里還有兩名同學(xué)的作文在區里的作文比賽中獲了獎呢！
大家一起，努力了很久，付出了很多，也取得了較大的進(jìn)步。在他們五年級的最后一次考試中，全班45人，90分以上的就有24個(gè)，超過(guò)了一半以上，平均分也達到了88.76分。
兩年的時(shí)間，雖忙碌卻充滿(mǎn)快樂(lè )，雖疲倦卻讓我倍感幸福。充實(shí)的生活讓我更加熱愛(ài)自己所從事的教育事業(yè)。我并不優(yōu)秀，也沒(méi)有過(guò)人的天賦，我能做到的就只有一點(diǎn)——為每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)竭盡全力！
我的演講結束，謝謝大家！
青年教師成長(cháng)發(fā)言稿11
各位領(lǐng)導教師同學(xué)們大家好：
感激校領(lǐng)導給我這個(gè)機會(huì )，在這個(gè)異常的日子里，代表所有教師表達我們共同的心聲，送上我們對同學(xué)們的承諾和期望。
作為撫順一中教師，我們肩負著(zhù)社會(huì )、家長(cháng)及每一位學(xué)生給予的重任，在嚴謹務(wù)實(shí)爭創(chuàng )一流的學(xué)校精神指引下，力爭成為教學(xué)水平一流，盡職盡責，師德高尚的教師。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。俗話(huà)說(shuō)，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣貌，所以說(shuō)教師是旗幟，是路標。我們常聽(tīng)到這樣的說(shuō)法：有什么樣的教師就有什么樣的學(xué)生。教師的一舉一動(dòng)、一言一行，都清晰而準確地印在學(xué)生的腦海里，都有意或無(wú)意地熏染著(zhù)影響著(zhù)學(xué)生，正如古詩(shī)所云:“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！彼栽趹獙φn程改革的新標準、新要求下，應對學(xué)生們天真無(wú)邪的眼神，我們要進(jìn)一步加強師德修養，提高自身素質(zhì)。
首先，我們要自覺(jué)創(chuàng )造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福。讓自我有價(jià)值、有尊嚴地活著(zhù)，僅有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自我。應對市場(chǎng)經(jīng)濟的遍地誘惑，我們該如何固守自我的價(jià)值觀(guān)念，堅持自我的生活信條呢我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福如果找到了，我們就會(huì )從容、歡樂(lè )的應對重復而繁重的工作。僅有這樣，樸素而平凡的教師生活才會(huì )變得充滿(mǎn)智慧與人格的挑戰，天天應對的學(xué)生在我們眼中才會(huì )每一天都是新的。這就是教師獨有的享受。
其次，我們要珍惜每一位學(xué)生，尊重并平等對待每一位學(xué)生，善于發(fā)現每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，與他們進(jìn)行心靈的溝通，我們不僅僅要成為知識的傳播者，也要成為他們人生的導航者，因為僅有我們能夠做到，而每一位選擇一中的學(xué)生又是如此的信任我們。
最終，我們要堅持學(xué)習，不斷豐富發(fā)展自我的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的，而是靠?jì)刃氖澜绲呢S富、文化底蘊的'提升、人格素養的完善。時(shí)代與社會(huì )賦予了我們這樣艱巨的任務(wù)和光榮的使命，我相信我們每一個(gè)一中人都會(huì )不求回報的奉獻自我的一份力量，而事實(shí)上自工作4年以來(lái)我也在感受著(zhù)每位領(lǐng)導和教師所做的一切，這讓我感動(dòng)和驕傲。
借此機會(huì )，祝愿我們的學(xué)校蒸蒸日上、越辦越好;愿所有教師節日歡樂(lè )、身體健康，愿祖國的未來(lái)，撫順一中的期望——我們可愛(ài)的學(xué)生們?yōu)樽晕覄?chuàng )造完美的人生，為撫順一中增添無(wú)限的精彩，多謝大家!
青年教師成長(cháng)發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天，我很榮幸能代表十佳青年教師在這里發(fā)言，首先向在過(guò)去的時(shí)間里指導關(guān)心我們工作生活的各位領(lǐng)導，向認真教學(xué)、辛勤工作、給予我們熱情幫助的全體老師們表示衷心的感謝與崇高的敬意！
這次榮獲“十佳青年教師”稱(chēng)號，對我們而言，不單是褒獎，更多的是激勵！
作為一名青年教育工作者，我們要牢記使命，把“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)，勇于創(chuàng )新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠”的要求，作為自己的座右銘和行為準則。要以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習他們學(xué)為人師、行為世范，默默耕耘、無(wú)私奉獻的高尚精神，不斷提高師德修養。要牢固樹(shù)立終身學(xué)習理念，自覺(jué)地用新知識、新技能充實(shí)自己，積極探索教學(xué)改革，勇于創(chuàng )新教學(xué)方法，不斷提高教書(shū)育人能力，努力創(chuàng )造新的、更大的業(yè)績(jì)。
在工作中，我們積累了很多寶貴的人生經(jīng)驗。同時(shí)，也取得了一些小小的成績(jì)，工作能力、競爭能力、才華特長(cháng)以及待人處世的.技巧都是評斷一個(gè)人的參照，只要我們積極地去嘗試，只要付出，收獲的就是受益一生的；；財富。在過(guò)去的工作中，我們成長(cháng)很快，處理問(wèn)題的經(jīng)驗日益豐富，思想更為成熟，同時(shí)，“十佳青年教師”這個(gè)稱(chēng)號無(wú)形中成為我們的壓力和動(dòng)力，我們會(huì )時(shí)常要求自己的言行舉止能符
合一個(gè)十佳青年教師的標準，這對我們是最好也是最有效的監督。
人生只有一條路是不能拒絕的，那就是成長(cháng)�，F在，稱(chēng)號和成績(jì)屬于過(guò)去，榮譽(yù)歸于大家，未來(lái)在于創(chuàng )造，等待我們的是更多的挑戰和不斷的成長(cháng)！我們會(huì )腳踏實(shí)地、謙虛謹慎地做人，不懈奮斗，百尺竿頭，更進(jìn)一步！
我們拿出“天生我材必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟滄�！钡挠職�，去迎接風(fēng)雨的洗禮，同時(shí)也請大家相信我們，你們期望的目光將是我們努力奮斗的源源動(dòng)力。
最后祝愿今天的演出圓滿(mǎn)成功，祝愿全體師生，工作順利、學(xué)習進(jìn)步，祝愿我們東寶中學(xué)蒸蒸日上，欣欣向榮！謝謝大家！
青年教師成長(cháng)發(fā)言稿13
各位領(lǐng)導、各位老師大家好：
時(shí)光荏苒，似乎才剛剛大學(xué)畢業(yè)，一轉眼工作已經(jīng)十四個(gè)年頭了，班主任也當了十四年了。這時(shí)間，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短。在這十四年班主任工作經(jīng)歷中，有酸楚，有累煩，但更多的是發(fā)自?xún)刃牡囊环N成就感和自豪感。我經(jīng)常跟我的學(xué)生家長(cháng)說(shuō)：“作為一名教師，尤其是班主任，我深知自己不是產(chǎn)品的制造者，而是靈魂的塑造者�！敝圃飚a(chǎn)品我們就算不小心生產(chǎn)出次品后，大不了把它丟掉，但是身為人師，孩子的青春，一輩子僅此一次，容不得我去反悔。雖然我不可能讓每一個(gè)孩子都成為出人頭地的佼佼者，但我一定不讓孩子成為這個(gè)社會(huì )的負擔。
首先，作為班主任，我始終有一顆未泯的童心。
班主任工作非常煩瑣而又復雜，以我們這種全寄宿制的學(xué)校為例來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的計算，一個(gè)孩子一周七天，有五天在學(xué)校，一年兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習時(shí)間按40周來(lái)算，孩子就有200天左右在我們的身邊度過(guò)，我們作為班主任必須承擔起孩子的一切，換句話(huà)說(shuō)，我們班主任就是孩子們在學(xué)校的監護人。這么長(cháng)的時(shí)間，孩子必然會(huì )出現這樣那樣的狀況，如何看待和處理這些狀況，不論是老教師還是年輕教師都要求我們擁有一個(gè)“童心”。比如說(shuō)，孩子上課總是坐不住，會(huì )走神，并不是能說(shuō)他們就不愛(ài)學(xué)習，因為我們不能以一個(gè)成年人的眼光去看待他們，我們不能奢望孩子們在長(cháng)長(cháng)的四十分鐘里全部全神貫注，掌握所謂的全部知識，成年人我想都不能保證，在這個(gè)時(shí)候，我會(huì )打開(kāi)童年的記憶，想象那個(gè)時(shí)候自己的表現，就會(huì )發(fā)現他們的表現實(shí)際上一點(diǎn)都不過(guò)分。從這個(gè)角度看學(xué)生，我就不會(huì )被他們氣著(zhù)，甚至可以理解他們。于是，有時(shí)候，我會(huì )找機會(huì )和他們一起打球、散步、聊聊天，甚至會(huì )在一屆學(xué)生畢業(yè)時(shí)讓他們介紹幾種現在流行的游戲，和他們一起“網(wǎng)戰”。我發(fā)現，這不僅贏(yíng)得了學(xué)生的信任，增進(jìn)了與學(xué)生之間的了解，而且不論年齡是多大，都能在繁重的'工作壓力下能找回自己的童年，增添許多的生活樂(lè )趣。這就是童心帶給我的“好處”。
其次，作為班主任，我有一顆真摯的愛(ài)心。
我認為愛(ài)心是溝通師生心靈的橋梁，是做好班主任工作的重要條件。對學(xué)生缺乏熱愛(ài)是無(wú)法做好班主任工作的。對學(xué)生的愛(ài)能促進(jìn)師生間的情感交流，使學(xué)生從情感上親近老師，從而達到“親其師，信其道”的效果。但愛(ài)學(xué)生并不是單純的溺愛(ài)包庇與無(wú)原則的遷就，而應該做到“嚴而有道、嚴而有情、嚴而有理”。對學(xué)生來(lái)說(shuō)我像哥哥多于像班主任。天氣轉涼了不忘叮囑學(xué)生多穿衣；在學(xué)生生病時(shí)給予悉心的照顧；學(xué)生失敗時(shí)給予真心撫慰；學(xué)生苦惱時(shí)耐心傾聽(tīng)；學(xué)生迷茫時(shí)及時(shí)指點(diǎn)迷津。人非草木，面對班主任無(wú)微不至的愛(ài)，學(xué)生在感動(dòng)的同時(shí)將其轉化為前進(jìn)的動(dòng)力，又哪有不成功的道理？有一個(gè)叫楊雋彥的學(xué)生，他算得上是一個(gè)官宦子弟，父母都在政府部門(mén)工作，可能是家里比較溺愛(ài)的緣故，孩子養成了看問(wèn)題偏激，以“我”為中心，父母的話(huà)根本不聽(tīng)，這樣的個(gè)性使得他在初一新生軍訓時(shí)就與教官發(fā)生語(yǔ)言上和肢體上的沖突。在了解這個(gè)學(xué)生的情況之后，我立即對其開(kāi)展為期兩個(gè)月的愛(ài)心全攻略。首先，坐下來(lái)和他平等對話(huà)，以新班主任了解新生為由，跟他交朋友，告訴他我和他很有緣，能把我當成他初中階段的好朋友嗎？這樣交流能夠第一時(shí)間消除大家心中的隔閡，這之后的一段時(shí)間內經(jīng)常了解了解他的生活情況，讓他感到老師是真的關(guān)心他的，為后面的進(jìn)一步思想工作打下基礎。接下來(lái)，在他違反紀律的時(shí)候，把他叫到身邊，并結合在軍訓中所表現出來(lái)的種種情況讓他能夠將心比心的換位思考，讓他清楚自己在做什么，對于別人和自己造成了什么樣的影響，在他理解我的用心之后就對其提出目標和要求，明確若干天后要達到什么樣的德育和學(xué)習目標。這樣反復使用，該生現在不僅思想品德有了很大的改觀(guān)，而且學(xué)習成績(jì)也是節節攀高，由初一摸底考試的第700多名進(jìn)步到初三年級前100名。
再次，作為班主任，我也培養出了很強的耐心。
教育學(xué)生是一項長(cháng)期而又艱巨的工作，特別是對于問(wèn)題學(xué)生，希望通過(guò)一兩次淡話(huà)就能徹底解決問(wèn)題是不現實(shí)的想法。才開(kāi)始做班主任時(shí)，遇到這種學(xué)生特別頭疼，很厭煩，但這種情況見(jiàn)得多了，就發(fā)現學(xué)生的思想有波動(dòng)，行為有偏差是必然的，作為班主任，只能想開(kāi)一點(diǎn)，學(xué)會(huì )寬容和忍耐，能夠允許學(xué)生犯錯，在教育學(xué)生時(shí)，應多進(jìn)行心理?yè)Q位，想學(xué)生所想，針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，曉之以理，動(dòng)之以情，打著(zhù)燈籠找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡檢查學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生朝著(zhù)良好的方向發(fā)展。每當淘氣的學(xué)生因為某種原因而犯錯時(shí)，我會(huì )特別注意察言觀(guān)色，如果此時(shí)他的情緒不穩定，或者看上去十分內疚，甚至不敢正眼看你班主任。這時(shí)，我就不會(huì )立即就對他們大聲地呵斥批評，我知道每當做了錯事后，心理最難受的不是家長(cháng)、老師，而是他們自己，可以這么說(shuō)，犯了錯誤的他們已經(jīng)受到了心靈上重重的懲罰了，難道我們還忍心在他們的傷口上灑鹽嗎？更何況不犯錯誤的孩子是沒(méi)有的。即便孩子們一時(shí)還不能意識到自己所犯的錯誤時(shí)，我們也不能因為礙于自己的面子而非得強制使他們接受他們一時(shí)根本沒(méi)有發(fā)現或者接受不了的錯誤，我們可以試著(zhù)先使雙方都消消氣、降降溫，甚至可以不防先來(lái)討論一個(gè)輕松的話(huà)題，等到那緊張的氣氛有所緩解后，再來(lái)曉之以理、動(dòng)之以情，談話(huà)的結果自然雙方都會(huì )十分滿(mǎn)意，這樣做不僅達到了教育人的目的，而且還融洽了師生之間的關(guān)系，短時(shí)間即化對抗為對話(huà)，何樂(lè )而不為呢？記得上一屆學(xué)生中有一個(gè)叫王明博的孩子，雖然他的個(gè)子小，但是身體素質(zhì)非常好，在學(xué)校運動(dòng)會(huì )中他能夠在100米短跑中勝過(guò)學(xué)校體育特招生。但是這個(gè)孩子有兩項頑疾：一是學(xué)習不上心；二是容易沖動(dòng)，講哥們義氣，做事不計后果。當我細心觀(guān)察他的個(gè)性特點(diǎn)之后，我心里明白，這個(gè)孩子如果我加強引導，他將會(huì )是一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生，如果我疏于教育，則很有可能會(huì )毀了他的一生。并且想他這種性格肯定不可能一朝一夕能夠改變的。所以我保證了充分的耐心教育他，更多的教會(huì )他處理問(wèn)題的方法，再將他的注意力慢慢轉移到學(xué)習上，這樣雖然過(guò)程中他總會(huì )屢屢不斷犯事，曾經(jīng)有很多次我都想放棄他，不管他了，但我總是告誡自己不要放棄，咬咬牙，他會(huì )變好的。經(jīng)過(guò)三年的不懈努力，他的性格脾氣、學(xué)習成績(jì)都有了明顯的進(jìn)步，
最終以?xún)?yōu)異的文化課成績(jì)和傲人的體育特長(cháng)考上了僑中的體育特長(cháng)生。還清晰記得當他畢業(yè)時(shí)，他臨走前回頭給我一個(gè)有力的擁抱，并和我說(shuō)：“要不是你，和哥。我早就成了一個(gè)爛仔了�！蹦且豢�，再辛苦、再累煩都值了，那一刻，我真的兩眼濕潤了。
最后，作為班主任，我始終抱有堅強的信心。
班主任的工作不會(huì )一帆風(fēng)順，總會(huì )碰到這樣或那樣的難題。這時(shí)更需要我們對所教的學(xué)生充滿(mǎn)信心，相信學(xué)生有是才能的，是有潛力的，只是我們沒(méi)有發(fā)現或者根本沒(méi)有嘗試去發(fā)現。很多時(shí)候學(xué)生學(xué)習成績(jì)差并不是智商不如人，而是由于興趣愛(ài)好的偏移、或缺乏上進(jìn)心、自制力等多方面原因造成的。作為班主任應堅信每一個(gè)學(xué)生都有是能教育好的，如果我們對自己的工作持一種懷疑態(tài)度，老師都缺乏信心，學(xué)生又何來(lái)有前進(jìn)的動(dòng)力？我曾經(jīng)多次懷疑“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”這句名言。但十四年的班主任經(jīng)歷告訴我，這句話(huà)雖然不能成為定理，放之四海皆準，但它已經(jīng)成為我始終如一的教育理想，并立志為之奮斗一生。
班主任工作是一項復雜細致而又神圣的事業(yè)，潤物細無(wú)聲。當看到學(xué)生健康快樂(lè )地成長(cháng)時(shí)，我笑了；當看到學(xué)生的學(xué)習成績(jì)進(jìn)步時(shí)，我笑了；當看到學(xué)生高高興興的回到母校向你說(shuō)說(shuō)現在的學(xué)習生活情況時(shí)，我笑了。為他們的進(jìn)步也為自己的努力有了回報而高興。我相信，通過(guò)我的童心、愛(ài)心、耐心、信心就一定能夠培育出更多的明日之星。
青年教師成長(cháng)發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
下午好！我是王xx，我今天演講的題目是：在感恩中成長(cháng)。
首先，請允許我代表所有的青年教師感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展，組織“青年新秀”評選的活動(dòng)，督促青年教師成長(cháng)！今天能站在這里代表青年教師演講，我深感榮幸，但更多的是誠惶誠恐和不安，因為我深知我們外中有太多優(yōu)秀的青年教師，在此也希望學(xué)校多組織這樣的活動(dòng)，給更多的青年教師展示自己的機會(huì )！七年前，剛剛大學(xué)畢業(yè)、懵懵懂懂的我在朋友一句“你是學(xué)外語(yǔ)的，就去外國語(yǔ)中學(xué)吧”的建議下，報考了我們學(xué)校，從此，踏入了人生新的征程。我從XX年開(kāi)始當班主任，XX年送走了自己第一屆畢業(yè)班�，F在，我是初二六班的班主任，教初二5、6班的英語(yǔ)課，擔任初二年級英語(yǔ)備課組長(cháng)，還負責學(xué)校的英語(yǔ)角。這一路走來(lái)，每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，都離不開(kāi)我們外中這個(gè)溫暖的大家庭給予我的鼓勵，離不開(kāi)各位親愛(ài)的同事對我的幫助！
每一次回首自己走過(guò)的路，我都深深的感激生活，感激讓我選報了外中的朋友，讓我入對了門(mén)；更感激所處的優(yōu)秀團隊，團結務(wù)實(shí)的英語(yǔ)組、年級組和外中這個(gè)大家庭，讓我一次又一次取得進(jìn)步；也感激自己在最青春的日子里選擇了努力奮斗，讓自己擁有了七年無(wú)悔于青春的前行。忘不了每次公開(kāi)課前英語(yǔ)組同事們一遍遍耐心的聽(tīng)課；忘不了當班主任之初，鮑校長(cháng)每個(gè)早讀從我班走過(guò)時(shí)的悉心的指導；忘不了在感到挫敗猶豫時(shí)付主任的和風(fēng)細雨的鼓勵，忘不了太多的同事總是在我需要的時(shí)候伸出無(wú)私的援助之手，忘不了我生病時(shí)各位同事不顧酷暑親自到我家去看望我，鼓勵我！正是有這樣優(yōu)秀的團隊和集體，所以我才絲毫不敢懈怠，一直在積極努力，七年來(lái)，在各位領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，在各位同事的熱心幫助下，當然，也在我自己的刻苦努力下，我還是取得了很大的進(jìn)步的：教學(xué)業(yè)務(wù)上，我先后獲得：鶴壁市優(yōu)質(zhì)課一等獎、鶴壁市職業(yè)技能大賽一等獎、鶴壁市教學(xué)之星、河南省優(yōu)質(zhì)課一等獎、多次獲河南省論文一等獎、課件制作一等獎、和同事一起參與的市課題研究于去年結項，并多次獲校內各項英語(yǔ)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。作為班主任，在班級管理和成績(jì)方面，XX年帶的第一屆畢業(yè)班考入全市前500名15人，超額50%完成了學(xué)校訂的10個(gè)人的目標，同時(shí)我班有多名同學(xué)考入我校高中部。我也獲得了中招優(yōu)秀班主任。后又獲得兩次校優(yōu)秀班主任，多次獲校德育課先進(jìn)個(gè)人。比起這些榮譽(yù)，我更欣喜的是得到了各位家長(cháng)和學(xué)生的認可和肯定。
第一屆學(xué)生畢業(yè)兩年了，家長(cháng)們還會(huì )和我打電話(huà)探討孩子的情況，進(jìn)步了、退步了、是否早戀了？讓我和孩子去談心；生病出院了，學(xué)生們第一時(shí)間捧著(zhù)鮮花來(lái)看我；每逢節日，因為成績(jì)太差當兵走了的楊中華總是準時(shí)打來(lái)電話(huà)；前幾天彩排節目遇見(jiàn)我原來(lái)的課代表，現在在我校讀高二的張云雪同學(xué)，她問(wèn)我：“老師，你還記得我們之間的約定嗎？我曾在全班同學(xué)面前承諾我將來(lái)要帶你去阿爾比斯山滑雪，我現在幾乎每天跑操時(shí)看見(jiàn)你就要提醒自己一遍：一定要努力，努力才有能力兌現自己的諾言，您可一定要鍛煉好您的身體！”她還說(shuō)：“老師，你知不知道，我在一次很難得的演講機會(huì )上，講我的老師，說(shuō)的就是你和王xx老師。過(guò)后很多人羨慕我，你為什么遇見(jiàn)那么好的英語(yǔ)老師和班主任？”王xx老師是我努力的榜樣，但能被學(xué)生肯定，這何嘗不是一種榮譽(yù)？有了外中這個(gè)優(yōu)秀的大團隊，其實(shí)，每個(gè)外中人都是非常優(yōu)秀的！記得辦公室的劉曉華老師在講公開(kāi)課前略有緊張，我們都鼓勵他：你招教考試都過(guò)了，一個(gè)公開(kāi)課緊張什么呀？他毫不猶豫的說(shuō)：這里可是外中呀！確實(shí)，優(yōu)秀的外中，有一大批優(yōu)秀的外中人！那么我今天站在這里，又憑什么讓各位在優(yōu)秀的'外中人發(fā)現我，投我一票呢？
我仔細想了想，認真的總結了總結，我認為我是外中的“四有”好青年！哪“四有”呢？有良好的心態(tài)、有愛(ài)心肯用心、有擔當、有學(xué)習和反思！
1、有良好的心態(tài)
良好的心態(tài)是一切成績(jì)的根源。無(wú)論何時(shí)，我總是保持著(zhù)積極陽(yáng)光的心態(tài)。身邊的朋友都說(shuō)我熱愛(ài)生活，許小康老師曾說(shuō)我每天都是“勁兒勁兒”的，我想這都是我心態(tài)好的原因。 1/3正是有了良好的心態(tài)，我才能正確的認識自己，正確的面對自己的工作和生活。去年暑假，我得了一個(gè)非常不好的病，手術(shù)后很多人勸我放棄工作，在家休息，最終我還是靠自己強大的心態(tài)堅持下來(lái)了，戰勝了病魔，也戰勝了自己！
2、有愛(ài)心肯用心有愛(ài)心、肯用心，才能有心的溝通，才能有和諧的班集體。
有人說(shuō)班主任工作是一門(mén)藝術(shù)。我想，只要班主任有愛(ài)心，能將愛(ài)融入到班主任教育工作中去，像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)學(xué)生，像母親對孩子般地無(wú)私奉獻，你便掌握了這門(mén)藝術(shù)。我現在所帶這屆學(xué)生，先后幾次召開(kāi)別開(kāi)生面的家長(cháng)和學(xué)生共同參加的家長(cháng)會(huì )：初一下期的段考后表彰大會(huì )，我們表彰了各個(gè)方面表現好的學(xué)生：引領(lǐng)初一同學(xué)前進(jìn)的標桿人物、感動(dòng)外中風(fēng)云人物、坐姿端正模范、勤儉節約模范等，讓家長(cháng)了解班內優(yōu)秀的孩子，請家長(cháng)和學(xué)生代表發(fā)言，收到很好的效果；
去年三八節正好學(xué)校讓家長(cháng)來(lái)開(kāi)家長(cháng)學(xué)校的會(huì )議，我們就抓住機會(huì )開(kāi)了感恩母親的班會(huì )；這學(xué)期，我們又一起和家長(cháng)探討了關(guān)于青春和學(xué)習態(tài)度的班會(huì )：不要讓未來(lái)的你討厭現在的自己！都受到了家長(cháng)和孩子們的一致好評。會(huì )后有很多家長(cháng)都給我發(fā)了信息說(shuō)：這是我開(kāi)過(guò)的最好的家長(cháng)會(huì )，大人孩子一起受教。希望王老師多開(kāi)這樣形式的家長(cháng)會(huì )，啟發(fā)了家長(cháng)教育孩子的方式。我還建立了家長(cháng)的微信群，現在這個(gè)群里有88位家長(cháng)，每天你我會(huì )把孩子們的生活片段，以小視頻的形式發(fā)給家長(cháng)，讓家長(cháng)了解孩子們在校的生活情況：早操、早上的體育鍛煉、孩子們的優(yōu)秀作業(yè)、早讀情況、課間生活等等。很多家長(cháng)看到孩子們在校生活都激動(dòng)不已，經(jīng)常會(huì )有家長(cháng)發(fā)信息感謝，甚至有家長(cháng)都想來(lái)外中再上次初中。我在做好班級工作的同時(shí)，也為咱們外中做了良好的宣傳，因為所有的家長(cháng)都會(huì )先說(shuō)“感謝外中！”再說(shuō)“感謝王老師！”
3、有擔當有擔當才有成長(cháng)。
除了正常的兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)和班主任的工作之外，我還負責學(xué)校的英語(yǔ)角。所以每當各種活動(dòng)襲來(lái)時(shí)，我都會(huì )尤其忙碌。就拿英語(yǔ)演講來(lái)說(shuō)吧，要xx訓主持人、準備節目。剛開(kāi)始我也是很膽怯的，因為自己是個(gè)毫無(wú)藝術(shù)細胞的人。但我雖膽怯卻沒(méi)有對這樣的挑戰說(shuō)不。沒(méi)有經(jīng)驗，我就一點(diǎn)一滴從頭來(lái)，多排練、多溝通、多向音樂(lè )老師求助。最終，幾年來(lái)，在各位同事的幫助下，我們成功的舉辦了一屆又一屆的英語(yǔ)演講比賽。
去年我校十年校慶，學(xué)校要求我們上演個(gè)英語(yǔ)話(huà)劇。天哪，好難！因為我們的觀(guān)眾不僅僅有學(xué)生，還有各界來(lái)賓和全體家長(cháng)！我和年級的英語(yǔ)老師迅速商定了一個(gè)方案：劇一定要選好！英語(yǔ)大部分家長(cháng)是聽(tīng)不懂的，我們一定要讓家長(cháng)看懂，所以就確定了《灰姑娘》這個(gè)大家都熟悉的話(huà)劇。然后我們就打出劇本，張貼到各班，從年級200多名報名的同學(xué)中，經(jīng)過(guò)海選、復選、終選，選出了20幾名同學(xué)參加節目排練。一次次排練、一次次溝通服裝？最終在英語(yǔ)組同事的努力下，呈現給大家一個(gè)精彩的節目！平時(shí)在年級工作中也是這樣，我從沒(méi)有：這個(gè)工作該我做，或者不該我做的想法。想到了，就去做，做的效果好了，就和大家分享。正是這種勇于擔當的習慣，讓我經(jīng)歷了很多大型活動(dòng)和各種公開(kāi)課的洗禮，才有了更大的進(jìn)步。
4、有學(xué)習和反思有學(xué)習和反思，才有進(jìn)步�，F在是一個(gè)各種信息和技能迅速發(fā)展的時(shí)代，不學(xué)習，不掌握過(guò)硬的知識，就會(huì )被淘汰，就會(huì )徒勞無(wú)功。所以我工作之余很注重自己的學(xué)習和反思。積極讀書(shū)、認真參加各種學(xué)習、不斷總結、反思自己的工作。在此也要感謝學(xué)校經(jīng)常給我們提供這樣向別人學(xué)習的機會(huì )。
去年，李鎮西思想演研究報告團來(lái)我校講課，聽(tīng)了之后，我加入了他們的群，被一大批在積極努力的老師所感動(dòng)，所以堅持踐行他們的活動(dòng)：寫(xiě)文章、讀優(yōu)秀、參加每周六的研討活動(dòng)。發(fā)表在咱們本期《教工天地》上的那篇《靜等花開(kāi)》就是第一次參加他們的活動(dòng)后督促自己寫(xiě)的！
在那次報告中，我們還了解到了素材型班會(huì )課，前段時(shí)間這個(gè)發(fā)起人在網(wǎng)上招募十位老師來(lái)組成研發(fā)團隊，我知道后，也積極參加，連創(chuàng )三關(guān)，成為第二名加入到他們團隊中的教師。期待著(zhù)在這些團隊的帶領(lǐng)下能更好的學(xué)習和反思自己。
我的演講完了，謝謝大家！
青年教師成長(cháng)發(fā)言稿15
尊敬的各位老師：
大家上午好！很榮幸能在這次青年教師開(kāi)展論壇上和各位老師交流。在座的老師中有很多都非常優(yōu)秀，所以讓我來(lái)站在這個(gè)平臺上發(fā)言，真的有些膽戰心驚，不過(guò)我這個(gè)人還是挺阿Q的，特會(huì )撫慰自己，這次的發(fā)言不算是經(jīng)歷介紹，只是借此時(shí)機把一些個(gè)人想法拿出來(lái)和大家一起分享交流一下。下面我就和大家一起分享我的一些。
首先分享的是我記憶深刻的兩件“傻”事兒。在我從教十三年的教學(xué)生涯中，曾干過(guò)兩件“傻”事。一件是我生孩子那年，剛休了兩個(gè)月產(chǎn)假，學(xué)校領(lǐng)導打來(lái)和我商量，說(shuō)是有一個(gè)緊急的比賽，問(wèn)我是否可以抽空去排節目，說(shuō)真的當時(shí)生完孩子身體狀況不是很好，而且孩子還那么小，理因可以回絕的，但是我想既然學(xué)校打來(lái)，應該是實(shí)在沒(méi)轍了才會(huì )這樣做，于是我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，第二天就回校排節目了。第二件“傻”事是在08年我下鄉支教的`時(shí)候，我支教的那個(gè)地方是個(gè)特偏遠，而且當時(shí)交通還不是很便利的地方，當時(shí)我任教一年級數學(xué)，一周15節課，還擔任學(xué)校輔導員，不僅事情多，對于從未教過(guò)數學(xué)的我來(lái)說(shuō)，教學(xué)壓力更是很大，就在這時(shí)，中心校領(lǐng)導又給我打去，說(shuō)是文藝匯演迫在眉睫，問(wèn)我是否可以抽空回校排節目，既然領(lǐng)導又親自找上門(mén)了，怎么辦呢，于是我頭皮一硬，頂著(zhù)課務(wù)負擔，把每天的課調了調，把少先隊的工作和學(xué)生交代交代清楚，然后每天下午回中心校排節目。
對于這兩件事可能有很多人要說(shuō)，你是傻瓜呀，你完全有理由回絕的，為什么要給自己那么多壓力呀？這正是我想要和大家分享交流的第一句話(huà)，那就是：“我們都是年輕人，不要怕多做事，請你相信，你所付出的，單位領(lǐng)導和同事們都能看的見(jiàn)，記得牢”，所以我在付出的同時(shí)也獲得了許多別人所沒(méi)有的時(shí)機，而正是這些時(shí)機，才讓我現在擁有了句容市學(xué)科帶頭人、鎮江市學(xué)科帶頭人等頭銜。
下面和大家一起分享的是論文撰寫(xiě)那些事兒。記得剛工作那會(huì )兒，總會(huì )聽(tīng)年長(cháng)一些的老師說(shuō)“教海探航”論文評比是一件多么多么難的事情，在我們句容獲過(guò)獎的也只有實(shí)小的趙清正等幾個(gè)名特教師，于是在我的心目中“教海探航”是多么的神圣，獲獎這件事兒對于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是天方夜譚。但是我堅信只要功夫深鐵杵磨成針，從09年開(kāi)始，我就鼓足勇氣開(kāi)始下水試航了，從一個(gè)個(gè)小話(huà)題入手，到一段段案例撰寫(xiě)，再到一個(gè)個(gè)觀(guān)點(diǎn)整合，寫(xiě)作的過(guò)程是痛苦、幸福、再痛苦、再幸福如此反復著(zhù)的，寫(xiě)到瓶頸處，腦汁簡(jiǎn)直像快被榨干一般，但是我始終堅持著(zhù)，終于功夫不負有心人，我撰寫(xiě)的論文連續兩年在“教海探航”中獲獎。除此以外，我還有幾篇論文分別在《江蘇教育》、《中小學(xué)音樂(lè )教育》、《江蘇教育研究》、《山西教育》等核心雜志發(fā)表。
所以，在此我要和大家分享交流的第二句話(huà)是：“生活中要敢于去嘗試，敢于去創(chuàng )造時(shí)機，成功過(guò)后，那會(huì )是人生一筆不小的財富�！�
接下來(lái)我和大家一起分享的是有關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的一些事兒。說(shuō)句不怕丟人的話(huà)，多年前我在句容市骨干教師評選時(shí)還曾落選過(guò)，當時(shí)我對自己非常失望，但是失望之余我并未消沉，我及時(shí)總結出了自己的短板，那就是要多上公開(kāi)課，多參加公開(kāi)課評比。為了一節課我曾深更半夜爬起來(lái)修改課件過(guò)，為了根本功競賽，我曾放棄過(guò)國慶假期，天天泡在舞蹈房彈琴、練舞蹈七小時(shí)。
所以在此，我要和大家分享交流的第三句話(huà)是：“時(shí)機，都是為有準備的人創(chuàng )造的，處處皆是學(xué)習之時(shí)，問(wèn)題是，請你要擁有一個(gè)時(shí)時(shí)學(xué)習的心�！�
除了以上三句話(huà)外，我還有幾句話(huà)想一并送給大家：第一句話(huà)是：“思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定命運”首先得有想法，沒(méi)有任何想法，聽(tīng)之任之，什么都是白談�！暗诙湓�(huà)是：“三人行必有我師，人生中需要結交一幫志同道合的朋友”你和什么樣的人接觸多，真的決定你將會(huì )成為怎樣的人，比方，多和黃主任這樣知識淵博的人接觸，你肯定會(huì )有多讀書(shū)多學(xué)習的欲望。
第三句話(huà)是：“人生如同渡船，不要在乎自己是否是撐篙者，在把別人渡過(guò)河的同時(shí)，你也會(huì )到達此岸”，這句話(huà)真的很經(jīng)典，現在很多教師在認為自己所做的很多教育教學(xué)工作都是為學(xué)校干的，為某個(gè)領(lǐng)導干的，確實(shí)你的工作干好了，學(xué)校以及領(lǐng)導肯定會(huì )臉上有光，但是回過(guò)頭想想，其實(shí)這些成績(jì)、經(jīng)歷的取得，最大的受益者還是自己。
因為時(shí)間原因，我就不展開(kāi)細說(shuō)了，以后有時(shí)機再和大家一起分享交流。我今天的發(fā)言就到此完畢，謝謝大家！
【青年教師成長(cháng)發(fā)言稿】相關(guān)文章：
青年教師成長(cháng)寄語(yǔ)07-14
青年教師成長(cháng)總結09-09
青年教師成長(cháng)論文01-12
青年教師成長(cháng)心得10-12
青年教師成長(cháng)自我總結07-18
青年教師成長(cháng)心得15篇04-09