管理交流演講稿
演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，那要怎么寫(xiě)好演講稿呢？下面是小編收集整理的管理交流演講稿 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
管理交流演講稿 1
教學(xué)工作已接近尾聲，回顧本學(xué)期的工作繁忙而充實(shí)，為使下學(xué)期工作順利展開(kāi)，現將本學(xué)期工作總結以下。
一、教學(xué)工作
1、加強自律，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
一年級的學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校，幾乎對安全、衛生、紀律和學(xué)習習慣一無(wú)所知，一切都應該從零開(kāi)始。為了培養學(xué)生各方面的良好習慣，我帶頭樹(shù)立榜樣，守時(shí)，嚴格自律，要求學(xué)生掃地、擦黑板、擺桌椅、撿垃圾、節約用水、用電、文明用餐、節儉食品等，到處樹(shù)立好榜樣，以自己的道德修養影響每個(gè)學(xué)生。
2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，爭強課堂效果。
在領(lǐng)導的領(lǐng)導下，積極參與各種教學(xué)研究活動(dòng)，深入學(xué)習“新課程標準”，控制新的教學(xué)理念，指導課堂教學(xué)，努力使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)習有價(jià)值的數學(xué)。積極參與學(xué)校組織的聽(tīng)力和評價(jià)活動(dòng)，虛心學(xué)習他人良好的'經(jīng)驗和良好的教學(xué)方法，邊聽(tīng)邊教。教學(xué)中有疑問(wèn)，有錯誤就糾正。認真上每節課，課前閱讀教材，控制重點(diǎn)和難點(diǎn)，認真備課。不僅要準備教材和教學(xué)方法，還要準備學(xué)生。每節課都要做好準備。結合課型制作，可以吸引學(xué)生的注意力，直觀(guān)有趣的教具，課后及時(shí)總結反思。爭強課堂實(shí)效性。
3、抓兩端，促中間，注重分層教學(xué)。
為了在課堂上不一刀切，根據學(xué)生的認知狀況，進(jìn)行分層輔導教學(xué)和分層作業(yè)，將簡(jiǎn)單的基礎知識問(wèn)題留給貧困學(xué)生回答和董事會(huì )表演，及時(shí)捕捉課堂問(wèn)題，及時(shí)反饋，優(yōu)先面對面更改作業(yè)。坐姿的安排總是靠講臺靠近老師，便于及時(shí)輔導，通過(guò)太小老師教兵的方式，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，讓他們學(xué)到一些東西。提高優(yōu)秀學(xué)生課堂問(wèn)題的深度，增加作業(yè)的梯度，激發(fā)他們的競爭意識和創(chuàng )新能力。抓兩端學(xué)生帶動(dòng)中等生共同進(jìn)步，及時(shí)有效地評價(jià)各級學(xué)生，做到有針對性。
二、班級管理
由于學(xué)生年齡小，紀律、衛生、安全意識缺少，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，就和任老師一起對學(xué)生進(jìn)行學(xué)校一平常規教育，逐字逐句給談們講授《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生平常行為規范》，針對學(xué)生出現的不良行為及安全隱患及時(shí)引導，對比改正。從生活的每日三餐，從生活用品到學(xué)習用品，從就寢洗刷到起床穿衣，從勤儉一滴水、一度電等等都要處處提示事事關(guān)注，表現好的及時(shí)表?yè)P加分加星嘉獎，現在大部份學(xué)生已具有了初步的自理能力，曉得忍讓?zhuān)瑢W(xué)習、衛生、紀律方面也有明確的方向。
孩子的教育是學(xué)校和家庭的共同責任，平時(shí)不斷與家長(cháng)溝通交換，讓家長(cháng)也能及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習生活情況，工作上獲得家長(cháng)的理解和支持，使家校雙方能共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。
存在的不足：
1、課堂語(yǔ)言的嚴謹性及語(yǔ)言的親和力有待進(jìn)步。
2、應加強課標的理論學(xué)習與實(shí)踐相結合。
今后的努力方向：
1、繼續抓好課堂常規教學(xué)。
2、加大培優(yōu)扶困的力度，對學(xué)困生要有足夠的信心和耐心。
3、堅持讀書(shū)學(xué)習，促使自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
總之，要勤學(xué)善思，力爭各項工作做得更細更實(shí)，更好的為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
管理交流演講稿 2
xxx：
很榮幸與各位共事于鹽津三中，今天又榮幸地被安排做宿舍管理發(fā)言人。其實(shí)，宿舍管理對于我來(lái)說(shuō)是一項新的工作，在各位面前，有班門(mén)弄斧的嫌疑。不過(guò)，既然已經(jīng)坐在這里了，那我就把三個(gè)月來(lái)在工作中體悟到的行之有效的工作方法進(jìn)行粗略的歸納。
在工作中，我把孩子們培養成當之無(wú)愧的當代淑女作為我工作的目標。那么，什么樣的人才是當代淑女呢？當代淑女要具備五方面的素質(zhì)：一、富有愛(ài)心，善解人意，尊老愛(ài)幼，正義助人。二、儀表端莊，氣質(zhì)高雅，舉止文明，含蓄內斂。三、知識淵博，志存高遠，正直豁達，自強不息。四、主動(dòng)問(wèn)侯，微笑致意，謙虛禮讓?zhuān)虮蛴卸Y。五、坐態(tài)端正，站態(tài)自然，行走穩健。為了實(shí)現這一目標，我始終把“嚴”、“愛(ài)”、“勤”作為我工作的指南。
“嚴”就是嚴格執行宿舍管理條例，對違反紀律的孩子絕不放過(guò)，該批評的要批評，該罰的要罰，該扣分的要扣分。讓她們有所畏懼，知道違反紀律對自己有百害而無(wú)一利，這樣，違反紀律的頻率就大大下降了。比如；剛開(kāi)學(xué)時(shí)，有些同學(xué)白天、晚上都玩手機，有的打游戲、有的聊天、有的看小說(shuō)。針對這一現象，三位宿管老師經(jīng)過(guò)商議，采取了一系列手段來(lái)禁止孩子們玩手機。比如：收手機、銷(xiāo)毀手機卡、做思想工作、扣分等，我們多像幾只饑餓的貓在賊溜溜地抓老鼠。午休時(shí)、晚上熄燈時(shí)，我們躡手躡腳，這里瞧瞧、那里看看，記得，有一次，查夜時(shí)，見(jiàn)倆孩子把被子蓋在頭上，被子里隱隱約約有一絲亮
光，掀開(kāi)被子一看，原來(lái)倆人在玩手機，我就毫不猶豫把手機收了，并對其進(jìn)行教育，也與班主任聯(lián)系了。還有一次，凌晨一點(diǎn)多鐘，我偷窺到一孩子在手機上看小說(shuō)，她已經(jīng)看得入神了，我在她面前站了好幾分鐘她都沒(méi)發(fā)覺(jué)。后來(lái)，把她叫到值班室語(yǔ)重心長(cháng)地與她談了話(huà)，她是以九百多分的高分來(lái)三中的。她向我保證以后不再玩手機要好好學(xué)習。當著(zhù)她的面把手機理的三張卡全部銷(xiāo)毀。在這三個(gè)月中，我收過(guò)手機十多部、銷(xiāo)毀手機卡近十張。經(jīng)過(guò)我們的不懈努力，玩手機的人從開(kāi)學(xué)時(shí)的數不勝數下降到現在是屈指可數。還有就是對在休息時(shí)講話(huà)的、不認真整理內務(wù)的、不認真值日、值周的等都給予懲罰并進(jìn)行教育。有句話(huà)說(shuō)：嚴是愛(ài)，寬是害。是的.，就像小孩的牙一樣，如果長(cháng)得不好，我們就要給他校正，雖然會(huì )疼痛，可是當我們和他講明道理時(shí)，她是會(huì )忍痛治療的。在運動(dòng)會(huì )期間，有位學(xué)生由于期中考試進(jìn)步了，就忘乎所以，晚上十二點(diǎn)還在就著(zhù)小臺燈哼著(zhù)小調畫(huà)畫(huà)，打了招呼以后，有所收斂，只畫(huà)畫(huà)，不哼了。畫(huà)到一點(diǎn)過(guò)的時(shí)候才睡覺(jué)。早上五點(diǎn)過(guò)的時(shí)候，我聽(tīng)到廁所里有人在唱歌，我去看，原來(lái)又是她，毫不猶豫的扣分并教育她。讓她認識到自己的錯誤。從那次以后，很少在休息時(shí)聽(tīng)到她講話(huà)了。
“愛(ài)”，我認為愛(ài)的力量是無(wú)窮的，孩子們離開(kāi)父母到學(xué)校住宿，會(huì )遇到各種各樣的困難，在她們遇到困難是，我們都會(huì )像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)護她們。衣服破了，到值班室找各種顏色的線(xiàn)，不會(huì )縫的，我們教她縫�？诳柿�，到值班室找水喝，這里有老師燒的滾燙的誰(shuí)，鞋子很久不干，老師會(huì )幫著(zhù)烘烤。下雨了，老師會(huì )幫著(zhù)蓋衣服。成績(jì)
下滑了，有老師安慰的話(huà)語(yǔ)。深夜，胳膊、腿沒(méi)蓋著(zhù)，有老師輕輕地幫著(zhù)蓋好。病了，有老師親切的問(wèn)候等等。
正是有了愛(ài)，收手機時(shí)、罰站值班室時(shí)、銷(xiāo)毀手機卡時(shí)、嚴厲批評時(shí)，沒(méi)有人和老師針?shù)h相對。所以，愛(ài)能瓦解一切邪惡的東西。愛(ài)能點(diǎn)燃希望之火，愛(ài)能傳遞，還能傳染。前段時(shí)間，我會(huì )去幫孩子們蓋衣服，現在，很多時(shí)候我去的時(shí)候已經(jīng)蓋好了。這說(shuō)明愛(ài)這點(diǎn)星星之火，已經(jīng)燎原了。
“勤”，韓愈在《進(jìn)學(xué)解》中說(shuō)“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”。他說(shuō)得業(yè)是指學(xué)業(yè)，我們又何嘗不可以把這句話(huà)用在工作中呢？
一、勤于檢查孩子們休息的狀態(tài)，午休和晚寢時(shí)不斷地到各個(gè)宿舍檢查。二、勤于檢查孩子們打掃衛生的成績(jì)，對于懶惰的孩子，我和她們一起打掃，看到?jīng)]打掃干凈的，我親自打掃。我始終相信身教重于言教這句話(huà)。有好幾次，在我打掃的時(shí)候，有人就主動(dòng)說(shuō)，老師，我來(lái)吧。三、勤于學(xué)習、勤于思考、勤于總結。宿舍管理看似是不動(dòng)腦筋的活，可是，和孩子們交談、做工作時(shí)也講究語(yǔ)言藝術(shù)，方法不恰當，語(yǔ)言不中聽(tīng)，以至于孩子們口服心不服。為了研究“良藥甜口利于病，忠言順耳利于行”我經(jīng)常閱讀《演講與口才》，并運用到工作中，比如，有些孩子不好好的蓋被子，我就跟他們說(shuō)：孩子們，別藏頭露腳的喲，一片嘩然之后，懂得這是關(guān)心她們。當遇到事情時(shí)，勤于思考處理問(wèn)題的方式方法。完事后勤總結在處理問(wèn)題過(guò)程中可以保留和擯棄的方式方法。
我的經(jīng)驗就這些，在十二個(gè)宿舍管理教師中，一定還有比我說(shuō)這
些還管用的經(jīng)驗，手段。希望在以后的工作中我們共同學(xué)習，共同進(jìn)步。也許，鮮花不屬于我們，掌聲與我們無(wú)緣。只要我們無(wú)愧于每月所得的工資、無(wú)愧于家長(cháng)、無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于人民教師的稱(chēng)號。會(huì )有人記得在角落里靜悄悄地開(kāi)放的十二枝梅。
管理交流演講稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的各位老師：
首先，請允許我向各位領(lǐng)導、同仁們致以節日的問(wèn)候！今天，能同鄉領(lǐng)導、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任在一起，共同慶祝第xx個(gè)教師節，我感到十分榮幸。感謝領(lǐng)導給我一次與大家交流的機會(huì )，說(shuō)實(shí)在的，在座的各位班主任在班級管理上都比我有經(jīng)驗，比我做得好，我左思右想，總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常，無(wú)經(jīng)驗可談，如果說(shuō)是經(jīng)驗倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧。
回首十多年的教學(xué)生涯，近十年的班主任工作經(jīng)歷，我悟出一個(gè)道理：只要肯傾情付出，定能換來(lái)學(xué)生的真心回報。下面是我擔任班主任工作中的幾點(diǎn)體會(huì )和感受：
一、健全班級的規章制度，依章“治”班。我班有學(xué)生43人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習后進(jìn)生，無(wú)視校紀校規，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì )形成一種無(wú)視紀律約束的自由意識，而且還會(huì )對其它同學(xué)造成負面影響。為此，我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴管理，從以下兩個(gè)方面開(kāi)展工作：
a、俗話(huà)說(shuō)“無(wú)規矩不成方圓”。要管理好一個(gè)班，就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀律衛生檢查制度、公物保管制度等。而這些制度的建立，應由教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補充，最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后，關(guān)鍵看執行。這時(shí)教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導帶頭作用。
b、培養學(xué)生自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿(mǎn)足學(xué)生的參與
意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適應未來(lái)社會(huì )競爭的需要。在教師的統一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來(lái)鍛煉他們的組織領(lǐng)導能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀(guān)能動(dòng)性和潛在的創(chuàng )造性。
二、關(guān)愛(ài)關(guān)心學(xué)生，培養學(xué)生自覺(jué)意識，使班級具有一定感染力。教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)不可缺少的養料。身為一名教師，首先應該是愛(ài)孩子。對全班學(xué)生，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應一視同仁，愛(ài)得公正，才能讓學(xué)生信服。
三、堅持班主任與各科任教師相結合，科學(xué)完美地管理班級。我班之所以能取得好成績(jì)，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是語(yǔ)文科任教師楊章明老校長(cháng)，充分發(fā)揮出了主導作用。這學(xué)期他所教的語(yǔ)文科在畢業(yè)統考時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jì)，成績(jì)的.取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理?yè)Q來(lái)的。
四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高。培優(yōu)輔差是我們教學(xué)工作的一項重要內容。學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，
最新資料歡迎閱讀關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉”。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，選擇適當的方法方式去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué)習。
總之，班級管理工作是一項復雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛(ài)生如子，這樣我們就成功了一半。最后，再次感謝各位領(lǐng)導的關(guān)心和同仁的幫助，祝各位領(lǐng)導、各位老師工作順利、身心健康！謝謝大家！
管理交流演講稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
很榮幸在這里匯報工作，與大家交流、學(xué)習。上次教科院領(lǐng)導來(lái)我校檢查工作，我的常規教學(xué)工作得到了領(lǐng)導的肯定。工作做得好的老師有很多，我只是其中一員。這次肯定也離不開(kāi)我們團結友愛(ài)的初一語(yǔ)文教研組的幫助。
當學(xué)校通知我班被抽中后，組長(cháng)宋淑娟老師立馬來(lái)到我辦公室，一本一本檢查，查漏補缺，好在我平時(shí)工作做得細，很快就準備好。組長(cháng)一路陪同我送檢，不放過(guò)一絲細節。
平時(shí)每周一次的教研活動(dòng)，我們組都積極開(kāi)展，有經(jīng)驗的老師毫不吝嗇自己的資源和知識，無(wú)私分享給大家。新老師也虛心向她們請教學(xué)習。吳校長(cháng)提出的'“三學(xué)”模式中，七年級教學(xué)以教師教為主。中國文化博大精深，想把語(yǔ)文教好，需要深厚的知識儲備。我第一次教初中語(yǔ)文，也非中文專(zhuān)業(yè)，所以需要學(xué)習的東西很多。書(shū)上沒(méi)有的或不懂的，便向同事們請教。朱書(shū)記、鄭老師、袁老師等給予了我很多的幫助。我也經(jīng)常去聆聽(tīng)他們的課，在此表示感謝。是這樣一個(gè)團結友愛(ài)的語(yǔ)文組，讓我在集體中成長(cháng)，在集體中進(jìn)步。集體智慧彌補了個(gè)人備課的不足，讓我的課堂內容更豐實(shí)，教學(xué)質(zhì)量有效提升。
同時(shí)，對待學(xué)生們的作業(yè)，我也很“較真兒”。按照學(xué)校規定全批全改。作文眉批、旁批、尾批，分檔歸類(lèi)講解問(wèn)題，優(yōu)秀作文范讀。語(yǔ)文配套練習只有一本《黃岡作業(yè)本》，要求學(xué)生選擇題不僅答案要對，還要把每個(gè)小題的錯誤用紅筆更正，做到知其然，更要知其所以然。閱讀題文章必須圈點(diǎn)勾畫(huà)出重點(diǎn)，不能干干凈凈只有答案，批改時(shí)不合格的一個(gè)個(gè)讓學(xué)生糾正。每次考試錯題必須更正并抄寫(xiě)在錯題本上，書(shū)上的原題更要多抄幾遍。語(yǔ)法本上要求字跡工整，也要格式美觀(guān)，讓人賞心悅目。努力從各方面提升學(xué)生的核心素養。
綜上所述，嚴格按照學(xué)校要求，常規教學(xué)工作都能交上一份滿(mǎn)意的答卷。
管理交流演講稿 5
班級的核心人物是班主任，班主任的核心工作是管班級，管班級的核心目標是凈靜竟。
首先說(shuō)到"凈",我接觸一個(gè)班級第一件事要保持教室內干凈整齊。我無(wú)法容忍一個(gè)班級內部垃圾堆積成山，桌椅旁邊紙屑亂舞，更不忍直視衛生區雜亂無(wú)章。所以選擇一位得力勞動(dòng)委員，除了掃地是每組每天輪流之外，其他工作比如擦黑板、講桌、一體機、小書(shū)架、前后瓷磚、室外文化墻等都是固定人員，這樣方便他們人盡其責，高效任務(wù)，每天掃完地我會(huì )要求勞動(dòng)委員把掃帚等工具擺放整齊，把小書(shū)架最北邊兩格用一塊漂亮的布簾擋著(zhù)，里面藏著(zhù)簸箕，盆，桶等雜物。而班級衛生重在保持，輕于打掃，所以每次當我來(lái)到班級時(shí)同學(xué)們都會(huì )習慣的看看自己身邊有沒(méi)有紙屑雜物等，因為他們知道我一經(jīng)發(fā)現會(huì )默默的隨手裝進(jìn)他們的書(shū)包或者口袋里。
當然班級的面貌除了如家一樣的衛生之外還要營(yíng)造溫馨寧靜的學(xué)習氛圍。因此每學(xué)年都會(huì )對新班級進(jìn)行打扮一番，比如正前方的"溫馨提示",側前方的"堅守約定",教室后方的"徜徉書(shū)海""我型我秀"等文化版塊。在這樣精心打造的環(huán)境下如果孩子們還是靜不下心來(lái)那就只能適當來(lái)些猛烈點(diǎn)的措施了，尤其是午間靜校。為了讓在校用餐的孩子能夠休息好學(xué)習好。我專(zhuān)門(mén)安排一位比較積極負責的同學(xué)管理午間教室紀律。如果發(fā)現一次有講話(huà)嫌疑可以友好走到身邊肢體提醒一下，第二次發(fā)現直接記名字，由我親自批評教育并加罰幾道數學(xué)題目，或者背誦一段文章等。而且我還要求他們午間全部坐原位，除了學(xué)習就是睡覺(jué)，沒(méi)有第三件事的允許，有問(wèn)題也得等到下課再討論，幾次訓練下來(lái)效果顯著(zhù)。當然孩子們自身的乖巧懂事也是打造"安靜"班級的重要原因。
"凈"和"靜"的最終目的是為了"竟",對于我們這樣一個(gè)所謂的"協(xié)議班級"來(lái)說(shuō)同學(xué)們普遍相對斯文老實(shí)一點(diǎn)，可是不少同學(xué)的成績(jì)一點(diǎn)都不"老實(shí)",甚至有慘不忍睹到二三十分的數學(xué)成績(jì)有好幾位。為了抓兩頭促中間我把成績(jì)總體比較出色的14位同學(xué)安排在教室的第三四兩排，第三排的小老師負責第一二兩排的兩位小徒弟，第四排的.小老師負責第五六兩排的小徒弟。
小老師的職責如下：
1、每晚通過(guò)QQ圖片和家長(cháng)語(yǔ)音確認單線(xiàn)檢查兩位小徒弟的各科作業(yè)，然后將檢查結果以星、勾、三角三種形式呈現在班級的一個(gè)"學(xué)習小分隊"小群里，而班級6位負責記錄的同學(xué)直接用我事先印發(fā)好的表格記錄下每一小組成員的檢查結果，最后發(fā)送到班級群里，以便家長(cháng)們及時(shí)知曉自己孩子當晚作業(yè)完成情況。
2、每晚幾位小老師要在一個(gè)規定時(shí)間內把自己的作業(yè)發(fā)送到"學(xué)習小分隊"群里，有大家共同監督，并形成一種"比拼學(xué)"的良好氛圍。
3、平時(shí)利用課間和課余以及課堂小組學(xué)習的機會(huì )，指導自己的兩位小徒弟學(xué)習聽(tīng)課。為了激勵小老師的積極性，每次考試小徒弟和小老師都會(huì )榮辱與共，課堂回答問(wèn)題也是小老師回答加5分，指導自己的小徒弟回答好可以加10分。本學(xué)期我和幾位班干部商量改掉以往班級"積分榜"一周一結算的方式，升級為每節課都有直接的"小獎品",還設置了積分卡，達到一定積分可以?xún)稉Q相應積分的禮品。讓孩子們的學(xué)習游戲化，盡可能激發(fā)孩子們的學(xué)習積極性和營(yíng)造班級學(xué)習"竟賽"的你追我趕的利好形式。
總之，有了網(wǎng)絡(luò )，有了想法，有了行動(dòng)，讓以往很多的不可能都變得可能，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每年進(jìn)步就明顯。
管理交流演講稿 6
尊敬的校領(lǐng)導，各位同仁：
大家好，我叫黃x，現擔任高三（10）班班主任。很高興學(xué)校提供這樣的平臺，使我能夠代表高三年級在這里和大家分享班級管理工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
如何做好班級管理工作，這是擺在所有班主任面前的一個(gè)永恒的命題。下面，我主要從以下幾個(gè)方面和大家分享我個(gè)人在班級管理工作中的心得體會(huì )。
一、長(cháng)期、堅持不懈地抓好學(xué)生良好行為習慣的養成教育。
曾看過(guò)這么一則新聞，一位諾貝爾獎獲得者在接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)了這么一句話(huà)：“我成功的秘訣，就是從幼兒園起就養成了良好的行為習慣！”。無(wú)獨有偶，XX年我參加的一次主題為“班主任與班級管理”的培訓時(shí)，專(zhuān)家在講到班級管理這個(gè)問(wèn)題時(shí)，建議我們要將學(xué)生行為習慣的養成教育放在班級工作的首要地位。這一點(diǎn)，給我留下了深刻的影響。
我所在的10班是個(gè)普通班，它也具有著(zhù)所有普通班所出現的問(wèn)題。因此，剛接手時(shí)我主要做的就是常抓學(xué)生良好行為習慣的養成教育。養成教育既包括正確行為的指導也包括良好習慣的訓練，范圍很廣泛。我的具體做法是，要求學(xué)生嚴格遵守學(xué)校的各項要求，講文明、講禮貌，尊敬老師、團結同學(xué)，孝敬長(cháng)輩、完成力所能及的家務(wù)等等。當然，良好行為習慣的養成教育不是一朝一夕就能做到的，俗話(huà)說(shuō)“江山易改，本性難移”，學(xué)生很多不好的行為習慣會(huì )一再反復發(fā)生。只要一發(fā)現馬上要求他糾正。因此，學(xué)生良好行為習慣的養成教育必須長(cháng)期、堅持不懈地抓下去才能見(jiàn)成效，而我們的學(xué)生一旦養成良好的行為習慣，很多的班級問(wèn)題將迎刃而解！
二、充分利用一切載體、多形式地對學(xué)生進(jìn)行情感教育，以培養學(xué)生健全的人格。
普通班的學(xué)生受學(xué)習基礎的限制，大部分學(xué)生在學(xué)習成績(jì)上很難獲得明顯的提高。而學(xué)習上的停滯不前反過(guò)來(lái)又使他們很容易對學(xué)習、生活產(chǎn)生悲觀(guān)情緒。因此，為了使他們擁有一個(gè)良好的心態(tài)，我尤為重視對學(xué)生進(jìn)行情感教育，希望他們能成為一個(gè)情感豐富、具有健全人格的人。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，迄今為止，我主要采用了以下幾種方式
1、播放音樂(lè )。
高二的某節班會(huì )課上，我向學(xué)生播放了精心挑選的《父親》《母親》《星月神話(huà)》《窗外》四首歌曲。然后讓學(xué)生講述他們所理解的音樂(lè )所體現出來(lái)的主題思想，接著(zhù)引導學(xué)生在享受父母無(wú)私的愛(ài)時(shí)要懂得感恩父母，心疼父母的辛苦。由于當時(shí)是以音樂(lè )為背景進(jìn)行的討論，很多學(xué)生都受到觸動(dòng)而留下了眼淚。之所以這么做，是因為我始終堅信這么個(gè)道理：一個(gè)人如果在乎、心疼父母的辛苦付出，那么在很多問(wèn)題上他將自覺(jué)的去要求自己。而《星月神話(huà)》《窗外》這兩首歌曲主要是引導學(xué)生正確面對青春期異性之間的情感問(wèn)題，這個(gè)年齡段學(xué)生都處于青春萌動(dòng)期，也很容易受到這一問(wèn)題的干擾。這個(gè)大家懂的！
2、開(kāi)展“XXX，我想對你說(shuō)”的主題活動(dòng)
這一活動(dòng)的做法很簡(jiǎn)單。就是讓學(xué)生將他對班里任意一位同學(xué)的看法寫(xiě)下來(lái)，并在班會(huì )課的時(shí)候隨機抽取進(jìn)行宣讀。這么做主要有兩點(diǎn)好處
�。�1）通過(guò)閱讀這些文字，可以讓我對學(xué)生有個(gè)更為全面的了解，工作起來(lái)就更得心應手。
�。�2）在班會(huì )課上宣讀，可以讓每位學(xué)生都聽(tīng)到他自己在其他同學(xué)眼里是怎么樣的一個(gè)人。自己有什么優(yōu)缺點(diǎn)。而這么做在某些時(shí)候會(huì )比我們老師的說(shuō)教更為有用。
3、播放電影
經(jīng)過(guò)了春節的放松后，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初整個(gè)班級學(xué)習狀態(tài)較差。在經(jīng)過(guò)一番說(shuō)教而效果不明顯后，我給他們播放了一一部以教育為題材的印度影片《三傻大鬧寶萊塢》。這是一部幽默、搞笑而又在各方面能引人深思的影片。在長(cháng)達三個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，學(xué)生很認真的觀(guān)看了這部影片。而后所有人都交了觀(guān)后感，一部分學(xué)生還寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)的三四頁(yè)紙。每份觀(guān)后感里，學(xué)生都談了電影反映出來(lái)的關(guān)于親情、同學(xué)情、對教育制度的.反思、個(gè)人理想、如何面對高考所帶來(lái)的壓力等等問(wèn)題�？吹竭@些，我知道設計這一活動(dòng)的目的完全達到了。同時(shí)，我還利用一節班會(huì )課和他們分享我看這部影片的感受，并對他們觀(guān)后感中提出的一些問(wèn)題進(jìn)行引導和教育。
4、和學(xué)生分享精彩美文
在日常生活中如讀到精彩或引人深思的文章，我都會(huì )在班會(huì )課上和學(xué)生分享。如前個(gè)周，我就和學(xué)生分享了一篇題為《我?jiàn)^斗了18年才和你坐在一起喝咖啡》的文章。這是04年一位寒門(mén)學(xué)子寫(xiě)的一篇文章，至今在網(wǎng)絡(luò )上點(diǎn)擊率仍很高。文章主要講述其在經(jīng)歷從小學(xué)到大學(xué)的辛苦奮斗后，才得以從一個(gè)偏僻的小地方最終在上海這座大城市站穩腳跟的歷程。因為大部分學(xué)生都來(lái)自農村，現在也面臨高考的問(wèn)題，而這樣的文章也就更容易和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而從內心深處對他們產(chǎn)生深深地自我激勵。而當時(shí)一位學(xué)生的發(fā)言更是將整個(gè)班級氣氛推向高潮，這個(gè)學(xué)生是這么說(shuō)的：“文章很激勵人，我生在農村、長(cháng)在農村，體現了上學(xué)的辛苦和父母的艱難。我無(wú)法改變我的出身，我唯一能做的就是靠自己的個(gè)人奮斗來(lái)改變自己的命運，而這期間不管過(guò)程多么艱難，我也只能默默忍受，直到成功的那一天！
以上就是我在班級管理工作中的幾點(diǎn)做法與體會(huì )，應該說(shuō)有關(guān)班級管理的經(jīng)驗有千千萬(wàn)萬(wàn)條，再講一天都講不完，但我個(gè)人認為最最重要的一條經(jīng)驗就是“用心去做”。因為只要“用心去做”，就總會(huì )找到適合我們自己的方法和道路。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
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已經(jīng)有二十多年了，我一直在鄉鎮中心學(xué)校工作，以前也曾用過(guò)教育組這個(gè)名稱(chēng)。我做教研員時(shí)間比較長(cháng)，大致有十七八年吧，中間也做過(guò)一年中學(xué)的教導主任，目前是有了兩年多經(jīng)歷的中心校業(yè)務(wù)副校長(cháng)。
因為是做業(yè)務(wù)工作的緣故，承擔著(zhù)管理和指導整個(gè)鄉鎮中小學(xué)校教學(xué)的重任，所以經(jīng)常行走在各學(xué)校課堂教學(xué)一線(xiàn)的時(shí)間比較多。期間，多與校長(cháng)和老師們交流學(xué)校的發(fā)展、課堂的規范、成績(jì)的提升等話(huà)題，真是看盡了學(xué)校的興衰、課堂面面觀(guān)和教學(xué)成績(jì)的起起伏伏，時(shí)刻都在反思、琢磨其中的緣由，也著(zhù)實(shí)試圖去走進(jìn)他們的內心世界，想找到一條永遠提升與發(fā)展的路子，而不至于潮起潮落，抑或進(jìn)入通向敗落的怪圈。
看，有不少學(xué)校興旺發(fā)展，已經(jīng)步入規范學(xué)校的行列，成為了當地的名校；也有不少學(xué)校正一步步趨向沒(méi)落，獨木難撐將傾大廈；更有不少學(xué)校入不敷出，正在向隨時(shí)都會(huì )消亡的崖邊滑行。
一所好學(xué)�？隙ㄓ幸晃缓眯ｉL(cháng)，有著(zhù)堅實(shí)的領(lǐng)導班子，有一幫團結奮進(jìn)的教師群體，這是學(xué)校發(fā)展的根本。人永遠是第一位的，如果人心散了的話(huà)什么都不要講，哪怕看似完美的設計與規劃講出來(lái)也是虛幻的，沒(méi)有任何的說(shuō)服力和執行力，這就是“以人為本”的發(fā)展理念。人的素質(zhì)與境界決定了發(fā)展的高度，任何精美的金銀大廈，對于低素質(zhì)的人來(lái)說(shuō)住進(jìn)去將會(huì )是一場(chǎng)空前災難，他哪里知道創(chuàng )業(yè)的艱辛與守業(yè)的艱難，揮霍一空勢在必然，這就叫“德不配位”。在品德與才能的選擇中，當領(lǐng)導“德”必須是第一位的，有“才”更佳，因為領(lǐng)導不僅僅會(huì )懂干活，關(guān)鍵是要領(lǐng)著(zhù)大家把活干好，三國呂布和劉備已經(jīng)證實(shí)了“德”與“才”對于領(lǐng)袖的作用。因此說(shuō)，如果有了一位德才兼備的準校長(cháng)，只要他能夠做到始終“不忘本”的話(huà)，也肯定會(huì )帶出一所好學(xué)校來(lái)，百姓之幸、萬(wàn)民之福��！
古圣先賢講得好：“修身、齊家、治國、平天下�！逼渲行奚硎堑谝晃�，可見(jiàn)“修身”才是成就一切大事業(yè)的根基。以我個(gè)人的眼光，先談?wù)勔粋�(gè)好校長(cháng)應該修煉扎實(shí)的個(gè)人基本素質(zhì)，也是其在成長(cháng)過(guò)程中需要努力的方向。
1、虛心。毛主席講過(guò)“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！笨此坪�(jiǎn)單的一句話(huà)，做起來(lái)不容易��！古往今來(lái)，不論成王、還是敗寇，又有幾人真正一世都能做到“虛心”？虛心是一種胸懷、要的是包容，更是一種大氣魄、大格局。有個(gè)成語(yǔ)叫“虛懷若谷”，心闊如山谷般可納百川，已經(jīng)不錯了，但仍不夠，你的內心能否裝得下整個(gè)世界？虛心需要的.是內心的寧靜與空明，是一種大境界。人心若如精密的機器般，是非、善惡皆能包容，好的東西消化吸收變成養分、壞的東西轉為雜質(zhì)排泄出去，沒(méi)有苦不堪言之說(shuō)，進(jìn)而百煉成鋼、百毒不侵，多好！有句話(huà)講，發(fā)現他人的長(cháng)處是以包容其缺點(diǎn)為代價(jià)的，可見(jiàn)包容是需要大氣量的。不懂包容，哪能夠發(fā)現別人的長(cháng)處、更不能激發(fā)出人本身的潛能。只有心變得闊了，才能夠容納一切，才知道自己做的還很不夠，需要不停地再學(xué)習，哪里還會(huì )說(shuō)出那么多的風(fēng)涼話(huà)。哪還敢自稱(chēng)：老子是天下第一！咱怕過(guò)誰(shuí)？
2、謹言慎行。這是“修身”境界的完美體現，是做人的一種品位和格局。當領(lǐng)導要有當領(lǐng)導的風(fēng)度，做教師要有做教師的樣子，這是一種職業(yè)規范，不能得意忘形了。不分場(chǎng)合，忘記自己的身份，說(shuō)不該說(shuō)的話(huà)、做不該做的事，自以為看透了整個(gè)世道，囂張至極、那叫“狂妄”，哪里還能夠起到示范和表率的作用？沒(méi)了引領(lǐng)、沒(méi)了示范，叫下屬、叫學(xué)生，何去何從？胡亂發(fā)表不該講的言論，同街上的“八婆”有甚區別，大丈夫要有大丈夫的樣子
管理交流演講稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導：
大家好！今天，能在這里和大家一起探討教育教學(xué)管理方面的問(wèn)題，我感到非常榮幸！面對新的教育形勢，怎樣進(jìn)一步加強教學(xué)管理、提高教育成效，是我們共同面對的課題。下面，我就我校的教育教學(xué)管理方面的一些做法和體會(huì )，謹向各位匯報如下。
一、以身作則，與時(shí)俱進(jìn)。
身為教導主任，首先，在教學(xué)上必須以身示范，要深入教學(xué)第一線(xiàn)親自抓教學(xué)，要成為教學(xué)的內行。二是成為教學(xué)思想的先行者。要勤于學(xué)習、善于思考，思想上要走在教師的前面，走在時(shí)代的前沿。不斷用新的教學(xué)思想影響教師、感染教師，當好老師們教學(xué)上的帶頭人。而且，要求別人做到的我必須先做到，安排別人搞好的我必須先搞好，要以能服人，以績(jì)服人。
二、堅持不懈地狠抓常規管理。抓好常規管理是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的`關(guān)鍵。
在教學(xué)工作中，我們抓好制度建設，建立和完善教學(xué)規章制度體系，使管理制度涵蓋教學(xué)的方方面面，與教師考核息息相關(guān)，并貫穿工作的每一個(gè)環(huán)節，以“剛性”制度來(lái)保證教學(xué)管理的實(shí)施，以“軟性”的人文管理來(lái)保證規章制度的全面落實(shí)。
1、學(xué)期初，選好各科教研組長(cháng)，讓組長(cháng)努力做到了教一科、管一線(xiàn)，及時(shí)組織教師參加學(xué)科教研活動(dòng)，并對活動(dòng)進(jìn)行指導、記錄、評價(jià)，使教研活動(dòng)真正落到了實(shí)處，使業(yè)務(wù)活動(dòng)富有實(shí)效。而教導處主要是檢查教師的備課、學(xué)生作業(yè)的批改與反饋、測試、后進(jìn)生輔導、業(yè)務(wù)筆記、反思等常規教學(xué)檢查，并及時(shí)反饋檢查結果，督促教師不斷改進(jìn)教學(xué)工作方法。
2、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。�1）、積極組織教師外出學(xué)習，參加教研及聽(tīng)課等活動(dòng)，加強教師間的交流與學(xué)習。對于市、縣教研室及中心校安排的活動(dòng)，我們都積極組織學(xué)科教師參加，每次活動(dòng)結束，參與教師回校后要上好匯報課，開(kāi)好學(xué)科研討會(huì )。
�。�2）、學(xué)校還實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度，每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節，學(xué)校領(lǐng)導不少于20節，并規定每位教師每學(xué)期至少上一節公開(kāi)課。為調動(dòng)全體教師的積極性，學(xué)校出臺了一系列的激勵政策；如上公開(kāi)課、示范課，參加各類(lèi)賽教課，申報課題研究的教師，分別給予量化加分。
3、強化過(guò)程監控。在期中、期末考試后，教導處定時(shí)下發(fā)成績(jì)分析表，召開(kāi)成績(jì)分析會(huì )，并要求各教師對本科成績(jì)進(jìn)行認真分析，以有效的提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。而且，利用期中、期末考試召開(kāi)學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，分別讓優(yōu)秀生、單科成績(jì)優(yōu)異者、進(jìn)步較快的學(xué)生做典型發(fā)言，讓成功者增加自信，讓后進(jìn)生受到成功的啟示，在交流中培養起學(xué)生正確的學(xué)習方法，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的積極性。
三、存在的問(wèn)題。
1、雖然學(xué)校出臺了一系列的激勵政策，但教師的工作積極性并不高，也有教師報著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度。如：有部分教師不配合學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)，派出聽(tīng)課學(xué)習也沒(méi)有幾次到場(chǎng)，一年下來(lái)又抱怨自己的學(xué)分不夠。
2、常規檢查的問(wèn)題。比如：我們要檢查教師的教案或學(xué)生作業(yè)，我從不搞突然襲擊，而是給教師適當留出提前量，因為我們工作的出發(fā)點(diǎn)是讓大家積極努力完成工作，而絕不是存心挑毛病，挖別人的墻角。只有這樣才能得到教師的支持、信賴(lài)、尊敬和擁護，達到上下齊心，把工作做好。但是，每當到檢查的時(shí)候，總有那么一兩個(gè)教師不上交檢查材料，經(jīng)過(guò)多次做其思想工作，也沒(méi)有好轉。這樣的問(wèn)題也一直困擾著(zhù)我。
總之，在教育教學(xué)的過(guò)程中，需要學(xué)習的東西還很多，很多，我會(huì )努力創(chuàng )設良好的教學(xué)氛圍，充分調動(dòng)教師的積極性，注重方式、方法，創(chuàng )新管理措施，不斷在反思中促進(jìn)教學(xué)的和諧發(fā)展，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)品位。在今后，我們會(huì )虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習，相信在各位領(lǐng)導的指導下，取得更大的進(jìn)步。
謝謝大家！
管理交流演講稿 9
各位領(lǐng)導、各位校長(cháng)、朋友們：
今天，能有幸在這與各位一起交流教育教學(xué)管理的得失，我感到無(wú)比高興，對我而言，說(shuō)不上是“經(jīng)驗”之談，很大程度上是一次學(xué)習的機會(huì )，更是一次“走出去、請進(jìn)來(lái)”，“取它山之石，補我之需”的機會(huì )。為此，十分感謝旗教育局領(lǐng)導對我校工作的肯定，感謝市教育局為全體小學(xué)校長(cháng)搭建了這個(gè)交流平臺。
我到寶山中心校幾年來(lái)，在前幾任校長(cháng)成功辦學(xué)的基礎上，始終秉承“讓學(xué)生創(chuàng )造生命的精彩”的辦學(xué)理念，本著(zhù)“為學(xué)生一生的成功奠定基礎”的辦學(xué)宗旨，緊緊圍繞“一訓三風(fēng)”建設，朝氣蓬勃、健康有序地朝著(zhù)“環(huán)境優(yōu)美、管理有序、質(zhì)量?jì)?yōu)良、特色鮮明”的辦學(xué)方向前進(jìn)，展示了我�！耙匀藶楸�、全面發(fā)展、科學(xué)求真、勇于創(chuàng )新”的辦學(xué)特色，以“師生為根本，質(zhì)量求生存，科研促發(fā)展”的辦學(xué)思想，科學(xué)、規范、有序地邁向“全面發(fā)展、培養特長(cháng)、健全人格、強健體魄”的辦學(xué)目標，全面推進(jìn)了素質(zhì)教育，全面提高了教育質(zhì)量。下面，我就幾年以來(lái)學(xué)校管理的一些作法向在座的各位領(lǐng)導、各位同仁匯報：
作為學(xué)校校長(cháng)，必須具備清晰的管理思路——“該干什么，該怎樣干”是成功的開(kāi)端，通過(guò)多次的校長(cháng)培訓，政治學(xué)習和業(yè)務(wù)研修，借鑒他人的管理經(jīng)驗，我認為“學(xué)校教育活動(dòng)的本質(zhì)是為了人的發(fā)展，而校長(cháng)的管理亦就是對‘人’的管理”。學(xué)校是育人的專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所，時(shí)時(shí)事事都在育人，學(xué)校的每一項工作，每一個(gè)部門(mén)，每一位老師，其根本任務(wù)都在于育人，都在于為未來(lái)社會(huì )培養合格的人才。打開(kāi)校長(cháng)管理網(wǎng)絡(luò )，從校長(cháng)——教研組（班級）——教師——學(xué)生，歸根結底都是對“人”的管理。所以教育管理必須圍繞“人”這個(gè)中心。而從管理上又離不開(kāi)“校長(cháng)本身的自我管理，中層干部隊伍的建設管理，普通教職工的培養管理，學(xué)生的教育管理”這四個(gè)基點(diǎn)。
一、強化校長(cháng)自我管理意識，時(shí)時(shí)事事做師生的表率
我們深知“要求別人容易，要求自己難”，作為一校之長(cháng)，他不僅是學(xué)校的領(lǐng)導者，也是學(xué)校的管理者和實(shí)施者，把自己擺在“領(lǐng)導者”與“管理者”的位置上非常容易，而真正要作為一切規章制度和一切工作的實(shí)施者和執行者就非常難，自調入寶小中學(xué)，我首先研究了學(xué)校所處的特殊區域——它是集農村與旗區于一體的學(xué)校，就是由于這個(gè)特殊的人文環(huán)境，教師們的來(lái)源組合，教育理念，奉獻意識參差不齊，于是我以“管理與實(shí)施”并重，“模范與踐行”并齊的管理理念，時(shí)常提醒自己不能成為“領(lǐng)導校長(cháng)”、“架子校長(cháng)”、“榮譽(yù)校長(cháng)”，力求身先士卒、率先垂范，并以“十種管理意識”即行政意識、崗位意識、學(xué)習意識、角色意識、大局意識、服務(wù)意識、責任意識、質(zhì)量意識、社交意識、創(chuàng )新意識貫穿整個(gè)管理的始終，做到對領(lǐng)導敬上而不唯上，對社會(huì )圓通而不圓滑，對老師信賴(lài)而不依賴(lài)，對學(xué)生嚴厲而不放縱，對自己嚴格而不出格；所以幾年來(lái)，我堅持第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校，始終把學(xué)校工作放在第一位，強化自我管理意識，樹(shù)立高度的主人翁意識和責任感，營(yíng)造了“領(lǐng)導帶頭干，師生跟著(zhù)來(lái)”的'良好教育氛圍。
二、狠抓中層干部隊伍的建設，推動(dòng)教育教學(xué)工作的開(kāi)展
眾所周知，一個(gè)好的領(lǐng)導者絕不是將所有的工作攬在自己的肩上，也不需事必躬親，必須依靠各部門(mén)各機構的密切配合，而這個(gè)部門(mén)與機構就涵蓋了班子成員、教研組長(cháng)、班主任、學(xué)科骨干等，這就是學(xué)校的中層干部隊伍。從個(gè)體講，每一位中層干部，都是學(xué)校的中堅力量，能獨當一面，而抓好整個(gè)干部隊伍的建設，就能有效推動(dòng)全面的教育教學(xué)工作。幾年來(lái)，我始終把這項工作放在重心，把它作為一個(gè)攻堅目標，講求“大膽放權，分工合作”，倡導“以人為本、情法并治”，輔以“十種管理意識”進(jìn)行強化，通過(guò)各種“聯(lián)系會(huì )”、“座談會(huì )”、“討論會(huì )”、“教研會(huì )”、“生活會(huì )”等形式，采用不同渠道，不同措施，不同方法和他們架起了情感關(guān)系的橋梁，并以一系列科學(xué)合理的管理制度，使部門(mén)和機構的工作運轉有章可循、有序可依、有的放矢，增強了整個(gè)中層干部隊伍的凝聚力、感召力和戰斗力，同時(shí)也提升了自己的親和力和威懾力，展示了我�！懊裰鳎茖W(xué)＋高效”的領(lǐng)導特色。
三、當教師的貼心人，深化教師主體意識
通過(guò)多年的教育教學(xué)經(jīng)歷和管理經(jīng)歷，我深知，一個(gè)校長(cháng)要抓好教師隊伍建設，必須與教職工建立良好的情感關(guān)系，只有具備較強的親和力，才能對教職工有較強的吸引力。幾年來(lái)，我始終堅持“依法治人、以誠待人、以情感人、以理服人、以禮敬人”的管理理念，經(jīng)常與教職工交流，視他們?yōu)榕笥�，通過(guò)互相了解，建立友誼，不斷換位思考，以忠誠寬厚的態(tài)度對待他人，以自己的關(guān)心熱愛(ài)去感召他人，想教師之所想，急教師之所急，與全體教職工建立了深厚的情感。工作中，我立足校情，抓教研，促教改，落實(shí)教學(xué)常規管理制度，抓好提高教學(xué)質(zhì)量的“備、上、批、輔、考、研”六環(huán)節，認真貫徹“把每一位教師當作良師來(lái)看待”的校園精神。同時(shí)，開(kāi)展課題研究，既搞校本教材，又抓課題申報。工作中，強化時(shí)代意識，倡導繼續教育和終身教育，要求教師提升思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力與學(xué)校激勵機制結合起來(lái)，學(xué)校不斷為他們創(chuàng )造條件，幫助他們展示才華和實(shí)現人生價(jià)值。生活中，時(shí)時(shí)處處通過(guò)學(xué)校行政、學(xué)校工會(huì )了解教師的個(gè)人情況，家庭背景、興趣、特長(cháng)等，認真落實(shí)“五必訪(fǎng)”（生病、婚喪喜事、家庭糾紛、退離休、重大困難）工作，讓老師們真正感覺(jué)到了大家庭的溫暖，自覺(jué)投身到工作之中，形成了我�！八刭|(zhì)+風(fēng)格+奉獻”的教師特色。強化了教師的主體意識，也提升了教師的責任感，增強了全體教師的表現欲和向心力。
四、以學(xué)生為根本，強化全面育人的教育理念
在以“人”為中心的學(xué)校教育活動(dòng)中，一切管理的效應和表現都落腳在“生”上，也就是說(shuō)，學(xué)校的一切管理歸根結底都是“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說(shuō)：“要培養一切學(xué)生，就必須了解學(xué)生的一切，包括他的名字、年齡、家庭、興趣、愛(ài)好、特長(cháng)等”，作為一校之長(cháng)，當然不可能把全校學(xué)生的一切情況都了解，但也不可能都不了解，幾年來(lái)我始終以“不能離開(kāi)學(xué)生談管理”的管理理念，通過(guò)教導處、團支部、教研組、班主任、科任教師、學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)了解學(xué)校尖子生和進(jìn)步生的情況，并建立相應的檔案，與相關(guān)部門(mén)，相關(guān)教師，通過(guò)走訪(fǎng)、交流、詢(xún)問(wèn)等形式采取因人而異、因材施教的教育方法進(jìn)行嚴格管理。同時(shí)針對“中間”部分的學(xué)生，每班都要制訂一個(gè)切實(shí)可行的發(fā)展周期計劃，通過(guò)抓典型，帶動(dòng)和影響全體學(xué)生，圍繞“全面+特長(cháng)+理想”的學(xué)生特色,多角度、多渠道、多形式、多方法培養學(xué)生。學(xué)生的全面成長(cháng)是教育工作者的最高追求，也是和諧教育價(jià)值的體現，學(xué)生的成長(cháng)是全體學(xué)生全面的成長(cháng)，它不僅是在知識上的積累發(fā)展，更是學(xué)生能夠和諧生存、和諧做人。幾年來(lái)，我始終重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，遵循教育規律，廣泛開(kāi)展適應學(xué)生身心發(fā)展的文體比賽、學(xué)科知識競賽、節日慶�；顒�(dòng)、心理教育講座、德育課題研究等各項活動(dòng)，讓他們學(xué)有所長(cháng)，從“學(xué)會(huì )”達到“會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)”。同時(shí)改革學(xué)生評價(jià)標準，用全面、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生，以“把每一位學(xué)生當作人才來(lái)培養”的教育理念，去掉教育中的“差生”詞語(yǔ)，平等施教，平等受教，從而使全體學(xué)生都有所進(jìn)步，全面發(fā)展，健康成長(cháng)。
總之，幾年來(lái)，我始終圍繞“一個(gè)中心、四個(gè)基點(diǎn)”開(kāi)展學(xué)校管理，通過(guò)全體師生的不懈努力、團結拼搏，學(xué)校先后被評為“呼倫貝爾盟義務(wù)教育示范�！�、“旗‘兩基’工作先進(jìn)集體”“旗實(shí)施素質(zhì)教育示范�！�、“旗文明單位”、“旗收費信得過(guò)單位”、“集中辦學(xué)先進(jìn)集體”、“旗關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
面對可喜的成績(jì)，面對良好的機遇和挑戰，我校將以更加科學(xué)和規范的管理賦予學(xué)校生機和活力。外塑形象、內抓管理、求真務(wù)實(shí)、努力拼搏，圍繞“一個(gè)中心、四個(gè)基本點(diǎn)”的教育管理理念，實(shí)現“創(chuàng )一流學(xué)校，塑一世名師，育一代英才”的既定目標，為社會(huì )主義現代化建設培養更多更好的人才。
管理交流演講稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
有幸來(lái)到，與各位領(lǐng)導、各位同仁就年級及班級管理作交流。下面就我校年級管理方面的一些做法與大家交流，以期拋磚引玉。不當之處，敬請大家批評指正。
一、注重目標引領(lǐng)，讓教師形成合力1、“求其上者得其中，求其中者得其下”，從高一開(kāi)始，我們就根據入口成績(jì)提出較高的目標，年級組自始至終圍繞所訂目標做細做實(shí)各項工作，從高一起夯實(shí)基礎。無(wú)論是高
一、高二的月考，還是高三的周考，每次考試后年級組都有分析，看離目標差距的差距是多少，問(wèn)題出在什么地方。每期期末考試之后學(xué)校都在教職工大會(huì )上對該年級成績(jì)進(jìn)行縱向、橫向比較看是否達到目標。
2、進(jìn)入高三后，學(xué)校與高三年級組簽訂高考重本基本目標責任書(shū)，超過(guò)基本目標學(xué)校對年級實(shí)行懸獎，引導年級全體教師心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力向目標共同奮斗。
3、千斤重擔人人挑，人人肩上有目標。年級組將各項目標按名校班、直升班、平等班三個(gè)等次確定基本目標，超過(guò)基本目標年級對班級實(shí)行懸獎。當然，我們懸獎資金是非常微薄的，我們教師看重的不是多少獎金，而是超過(guò)目標多少人，有沒(méi)有完成分配的目標任務(wù)。
二、注重文化引領(lǐng)，讓師生激情常在
一所學(xué)校，最怕的是師生缺乏激情，教學(xué)時(shí)冷時(shí)熱，反復無(wú)常，情緒化。因此我們注重傾力打造校園文化、年級文化，以文化引領(lǐng)師生，讓師生激情永恒。
1、注重顯性文化的打造。主要通過(guò)打造校園文化、教室
文化、寢室文化來(lái)營(yíng)造積極向上、溫馨和諧的工作學(xué)習氛圍。
2、注重隱性文化的培育。
�。�1）我校年級有年級管理理念，班主任有班級管理理念，教師有教學(xué)工作理念。學(xué)校努力讓理念變制度，制度變行動(dòng)，行動(dòng)變成績(jì)。
�。�2）打造和諧的教師團隊。學(xué)校實(shí)行透明管理，特別注重經(jīng)費開(kāi)支透明度；堅持用人文關(guān)懷，以心換心，以情感人，同甘共苦等方式讓年級團隊保持積極向上、風(fēng)正勁足、團結協(xié)作的良好氛圍；堅持在辦公室盡量不談與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情，盡量不說(shuō)與教學(xué)無(wú)關(guān)的話(huà)。
三、注重日常管理，各項工作精細講究精細化“天下大事，必作于細”，我校特別注重日常管理的精細化。主要從以下六個(gè)方面抓起。
1、管與守相結合。
我校的領(lǐng)導既注重宏觀(guān)的管理，又注重微觀(guān)的堅守。一是“守”出了表率。學(xué)校班子做到行課期間每天有人堅守在學(xué)校，在守中我們對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，給年級師生做出了楷模。今后我們將加強值班，通過(guò)定期和不定期查的辦法來(lái)守出實(shí)效。行政班子在守中注意深入基層收集情況，以每天一小結、每周一總結的方式對師生進(jìn)行管控。二是“守”住了底線(xiàn)。通過(guò)備課組統一教學(xué)進(jìn)度，守課堂保證教學(xué)質(zhì)量，守校園保證安全。三是守住各年級目標。學(xué)校把各項目標分解到年級、班級，每次月考、聯(lián)考、期末考試后都把結果和目標相對比，確保達到預期目標。四是守住關(guān)鍵學(xué)生。這一點(diǎn)主要是要求年級管理委員會(huì )具體實(shí)施，守住問(wèn)題學(xué)生不添亂，守住確保生求高分，守住不穩生補漏洞，守住偏科生求突破。
2、與德育工作相結合。我校注重德育管理，德育處、年級組協(xié)同抓班主任工作，對各年級班主任注重關(guān)心、幫助，協(xié)助班主任搞好班集體建
設。在這里我向各位同仁介紹一下我校在安全管理方面的做法：一是學(xué)校要求年級主任要了解、掌握年級學(xué)生管理動(dòng)態(tài)，督促班主任加大管理力度，改進(jìn)管理措施，增強管理實(shí)效。抓好學(xué)生常規教育，持之以恒地抓好本年級學(xué)生行為規范的教育和訓練，及時(shí)處理學(xué)生中的突發(fā)事件；二是注重學(xué)生自我管理，設置教室、寢室安全員，一旦有不安全苗頭，立即向班主任報告，確保學(xué)生不越軌、不越線(xiàn)；三是注重反復強化，學(xué)校利用法紀教育會(huì )、廣播、宣傳欄、主題班會(huì )、手抄報等多種形式，反復講安全，形成較強的安全教育氛圍；四是強化監控，形成領(lǐng)導巡視、保安巡邏、年級管理委員會(huì )巡查、班主任跟蹤、學(xué)生自我管理等多種管控方式確保校園安全；五是注重對藝體生、心理問(wèn)題學(xué)生、行為異常學(xué)生進(jìn)行管理、疏導。
3、與教學(xué)工作相結合。
我們學(xué)校注重教學(xué)常規管理，對各年級組采取目標管理與過(guò)程管理相結合原則，勤于巡視各年級兩操、晨讀、課間、自習以及平常上課情況，對各年級教師不遵守教學(xué)常規和有悖于教師職業(yè)道德規范的行為要予以批評、指正，并及時(shí)做好記錄，并對評優(yōu)選先活動(dòng)提供考核依據。我校要求教師在教學(xué)上必需實(shí)現三個(gè)轉變：由學(xué)生服從教師轉為師生民主、互動(dòng)交往；由傳授知識、強化技能轉為落實(shí)“三維”目標；由封閉、單一轉為開(kāi)放、實(shí)踐。所有課堂均以小組合作學(xué)習型教學(xué)為主。
4、與藝體、安全等工作相結合。學(xué)校重視藝體、安全工作，在開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)時(shí)，重視各部門(mén)間的協(xié)調，力求把各項活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。年級組協(xié)同班主任配合學(xué)校各部門(mén)對本年級樓道樓層安全、區域衛生打掃與保持、室內公物保護等管理，督促教師按時(shí)打掃好辦公室清潔衛生，讓教師在整潔、舒適的環(huán)境中工作。
5、與教師隊伍建設相結合。學(xué)校以年級主任為依托，關(guān)
心各年級教師的思想、工作、學(xué)習和生活情況，幫助教師解決教育、教學(xué)中存在的問(wèn)題和困難，特別是做好青年教師的培養工作，我校已連續六年實(shí)施“青藍工程”結對幫扶行動(dòng)，使一大批年輕教師得到迅速成長(cháng)；此外還通過(guò)積極組織教師開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，要求每位教師每期至少看一本與教學(xué)有關(guān)的專(zhuān)著(zhù)，至少寫(xiě)一篇教學(xué)論文，至少上一堂高質(zhì)量的公開(kāi)課，力爭讓每一個(gè)教師都得到快速發(fā)展。
6、與促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)相結合。
教師教學(xué)能力的提升是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此我們多管齊下，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。一是上公開(kāi)課，學(xué)校要求每位名校班教師每期在相應備課組上一節示范課，在二中上第一屆的教師必須上兩節合格課，其它教師至少上一節展示課。二是聽(tīng)課，要求在二中上第一屆教師每周至少聽(tīng)課2節，其它教師每周至少聽(tīng)課一節。三認真參與集體備課，各任課教師在備課組長(cháng)要求下精心備課，準備好備課材料，在集體備課上作探討，修改后方能上課，禁止不備課就上課的行為。
四、注重執行力度，確保教學(xué)效果
再好的`制度與措施如不嚴格執行，只是形同虛設，因此我們加大執行力度，確保制度落實(shí)并產(chǎn)生良好的效果。
1、上級布置的任務(wù)和安排的工作，我們緊密結合學(xué)校實(shí)際抓好落實(shí)，決不搞應付、不走過(guò)場(chǎng)，一定講求實(shí)效。
2、加強對干部和教師的教育引導，以調動(dòng)主動(dòng)性，激發(fā)自覺(jué)性來(lái)增強執行力。學(xué)校年級組制定相應措施，實(shí)實(shí)在在抓工作，抓管理。因為我校過(guò)程管理到位，所以自2008年以來(lái)每屆高考都取得了可喜成績(jì)。
3、抓好督導、檢查。有措施就要檢查，有檢查就要評價(jià)，有評價(jià)就要考核，通過(guò)考核確保各項措施落到實(shí)處。
一是關(guān)鍵時(shí)段實(shí)行班主任簽到制，讓班主任經(jīng)常同學(xué)生在一起，讓學(xué)生不孤單，有依靠。
二是值日干部與年級領(lǐng)導小組堅持天天督查集體備課，確保集體備課不流于形式。
三是教學(xué)常規每月檢查：檢查教師備課專(zhuān)用文稿，檢查教師作業(yè)的布置、檢查、批改及講評，檢查訓練的批閱、講評。
四是成立推門(mén)聽(tīng)課督導小組，督查教師教學(xué)。
五是畢業(yè)班領(lǐng)導小組對直升班以上班級實(shí)行包班制，抓好高三出口工作。
六是每半期一次學(xué)情調查，協(xié)助各年級組了解教師教學(xué)情況，對學(xué)生滿(mǎn)意度低的教師提出整改意見(jiàn)，對教學(xué)業(yè)績(jì)差、學(xué)生反映差的教師進(jìn)行撤換。
4、抓考核兌現。沒(méi)有考核的督導往往是收效不明顯的，因此我校特別注重對教師的考核兌現：一是我校對教師績(jì)效30%部分明確執行不準發(fā)平均數，只準用于考核教師的日常工作。二是始終抓住班主任、備課組、教師這三個(gè)環(huán)節，我們通過(guò)了幾次有差距的考核對于改進(jìn)各塊的工作作風(fēng)起到了相當大的作用。三是實(shí)行教職工積分考核制度，把教師積分與評優(yōu)選先晉級相結合，充分調動(dòng)教師工作積極性。
管理交流演講稿 11
尊重每個(gè)人，營(yíng)造良好的校園氛圍
作為一名小學(xué)校長(cháng)，我認為最關(guān)鍵的是尊重每個(gè)人，包括學(xué)生、老師、家長(cháng)及其他校園工作人員。尊重是一種必要的品質(zhì)，可以促進(jìn)合作、理解和迅速解決問(wèn)題。在我們的校園里，我們強調團隊精神，營(yíng)造一個(gè)團結、和諧的氛圍，讓所有成員都有安全感和信任感。這樣，我們才能為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習和成長(cháng)環(huán)境。
強化教師隊伍建設
教師隊伍是整個(gè)教育系統的'基石，他們是為學(xué)生提供最好的學(xué)習資源和指導的核心。因此，作為校長(cháng)，我們努力通過(guò)多種途徑來(lái)建設優(yōu)秀的教師隊伍。我們精選一流師資，并提供良好的職業(yè)發(fā)展機會(huì )和培訓計劃，為教師們創(chuàng )造一個(gè)良好的人才培養和激勵環(huán)境。我們要確保學(xué)生在老師的指導下取得優(yōu)異成績(jì)，成為未來(lái)的精英。
重視教育質(zhì)量，落實(shí)素質(zhì)教育
我們要努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生獲得廣泛而深入的知識體系和科學(xué)素養。我們注重知識教育和習慣教育，提供各種趣味性和創(chuàng )新性的教學(xué)方式，引導學(xué)生掌握科學(xué)思維和信息技術(shù)的應用。此外，我們還注重學(xué)生品德教育，以道德、責任和公民責任為核心，引導學(xué)生在成長(cháng)中形成完善的人格、道德和獨立思考能力。
積極推進(jìn)家�；�(dòng)合作
在我們的學(xué)校中，家長(cháng)是學(xué)生成長(cháng)的重要支持，并且家校聯(lián)系的渠道非常重要。我們通過(guò)開(kāi)展多項活動(dòng)和課程模塊，創(chuàng )造家庭和學(xué)校之間的良好互動(dòng)。我們力圖在家長(cháng)和教師之間建立一種積極互動(dòng)和建設性合作的關(guān)系，共同為孩子的未來(lái)發(fā)展做出努力。
綜上所述，作為小學(xué)校長(cháng)，我們要始終關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重實(shí)踐，創(chuàng )新教育管理機制，不斷提高教育質(zhì)量，開(kāi)拓創(chuàng )新道路，為學(xué)生的成長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎。同時(shí)，我們也要注重學(xué)生的細節教育，引導學(xué)生發(fā)揚人性的優(yōu)良品質(zhì)，為全球村的建設貢獻自己的智慧和力量。
管理交流演講稿 12
各位領(lǐng)導、老師：
大家好很榮幸今天能站在這和各位老師交流。做了三年班主任，不論成績(jì)怎樣，感觸還是很多的。細細回味，用幾句名言總結倒是恰如其分：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。
大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，孩子每天的學(xué)習我們要關(guān)心，班級的紀律我們要費心，班級的衛生我們也要操心，每天下來(lái)我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，孩子難管。其實(shí)不然，只要我們平時(shí)注重對孩子的管理方法，班級管理就變會(huì )得簡(jiǎn)單得多。
第一，讓孩子養成良好的學(xué)習習慣。學(xué)習是孩子的基本責任，是孩子將來(lái)立身社會(huì )的前提，貢獻社會(huì )的基礎。所以孩子要熱愛(ài)學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習，養成學(xué)習的好習慣，培養學(xué)習的能力。而其中學(xué)習習慣的養成尤為重要。為培養孩子良好的學(xué)習習慣，我經(jīng)常要求孩子學(xué)習要有目的、有計劃、早安排。每學(xué)期開(kāi)始組織一次班會(huì )，讓孩子談理想、談人生、談今年的計劃。然后再寫(xiě)份計劃書(shū)，從而不斷進(jìn)步激勵自己更加努力學(xué)習。
第二，讓孩子養成良好的紀律習慣�！皣栏竦募o律約束是為了讓孩子達到更好的自律”，良好的紀律習慣是一個(gè)班級的核心。如何使孩子養成良好的紀律習慣，最有效的方法就是《班級量化管理條例》。每年開(kāi)學(xué)一開(kāi)始就制定詳細的量化管理細則，其中包括紀律、衛生、學(xué)習、從教室到寢室以及扣分、獎分等等，讓班委會(huì )和團支部一周一次總結，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)教育、及時(shí)引導、及時(shí)補救，試驗多年取得了很好的效果。孩子越來(lái)越關(guān)注自己的德育量化分，大部分同學(xué)都能自律，班主任在不在一個(gè)樣，各項工作有條不紊，井然有序，孩子一旦養成了良好的習慣，班主任的班級管理就會(huì )取得事半功倍的效果！
其次，要注重孩子的德育教育。二十一世紀對人才的要求不僅要有知識、有文化，更重要的是有道德。思想道德教育對于一個(gè)班集體來(lái)講至關(guān)重要，所以我經(jīng)常教育孩子做一個(gè)有愛(ài)心的人，一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的人即使有高深的學(xué)識，他也只會(huì )成為一個(gè)自私的人，一個(gè)對他人無(wú)益的人，一個(gè)對社會(huì )無(wú)用的人。所以真正的教育應該培養對社會(huì )、對他人、對家人真正有用的人。為培養孩子的愛(ài)心，我經(jīng)常德育課以及團隊活動(dòng)時(shí)間給孩子看一些關(guān)于感恩教育、禮儀教育的相關(guān)視屏，并給孩子講許多真實(shí)生動(dòng)的愛(ài)心故事，讓愛(ài)心的培養從愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的`人開(kāi)始。
最后，要培養一支高效率的班干部隊伍。剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè )乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥結就在于沒(méi)有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及孩子三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。所以培養班干部還是蠻重要的。首先需要我們班主任具有一雙伯樂(lè )的慧眼，平時(shí)注意留心觀(guān)察每位孩子的表現，對那些既有表現欲望，工作能力又強且能認真貫徹執行老師指示的孩子，加以培養，提拔和重用。確定班干部以后，必須幫助他們明確自己的職責，要求班干部有明確分工，各司其責，做到班內各項工作有人管，每名班干部有事做。
班干部有了明確的職責后，在工作中，老師要充分信任他們，支持他們工作，大膽放手使用他們，同時(shí)別忘了嚴格管理他們。最后就是經(jīng)常引導班干部，讓他們提高認識。避免滋生“特權”思想，放松對自己的要求，不能公正處事。同時(shí)還要督促他們好好學(xué)習，爭當學(xué)習的模范�！盎疖�(chē)跑得快，全靠車(chē)火帶”，培養一支能獨當一面，敢于大膽開(kāi)展工作的班干部群體，是班級管理獲得成功的關(guān)鍵，但這項工作不是一朝一夕就能一蹴而就的，我們一定要對孩子付出真心、關(guān)愛(ài)與支持，讓他們在鍛煉中成長(cháng)、成熟。
雖然我總結了幾點(diǎn)經(jīng)驗，但是教育有規律，但沒(méi)有一條規律適合于所有的孩子。在今天——教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責任是塑造孩子的個(gè)性。是把我的孩子塑造成活生生的人——有自己的獨到見(jiàn)解、有自己的獨特個(gè)性、有骨氣、健全的人。因此我知道僅僅以上幾條檢驗是遠遠不夠的，我還需要在實(shí)踐的過(guò)程中再不斷地反思，不斷地總結創(chuàng )新，以使教育工作更加有利于孩子的成長(cháng)。
管理交流演講稿 13
尊重師生，營(yíng)造和諧校園
作為一名小學(xué)校長(cháng)，我深知管理一所小學(xué)需要不斷地尊重師生，并營(yíng)造和諧的校園氛圍。首先，我們要重視每一名師生的意見(jiàn)和投訴，并及時(shí)解決問(wèn)題。教師要有耐心和關(guān)懷，積極地傾聽(tīng)學(xué)生的訴求，幫助他們解決問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
其次，我們要營(yíng)造和諧的校園氛圍。學(xué)校要積極開(kāi)展各種形式的文化活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中快樂(lè )。同時(shí)，學(xué)校要加強師生之間的溝通，讓教師經(jīng)常與學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以便更好地指導學(xué)生。此外，學(xué)校還應該加強家、校、社區之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮家長(cháng)和社區的積極作用，讓他們參與到學(xué)校的建設中來(lái)。
注重教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)水平
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校管理的重中之重。我們要注重教師的教學(xué)水平提升，創(chuàng )造良好的教學(xué)氛圍。首先，我們要加強教師的培訓，讓教師能夠不斷地更新教學(xué)理念，掌握最新的教學(xué)方法，提升自己的教育教學(xué)水平。其次，我們要積極開(kāi)展科研活動(dòng)，提高教師的教育教學(xué)理論水平和教育教學(xué)實(shí)踐水平。最后，我們要建立完善的評估和考核機制，及時(shí)了解和評價(jià)教師的`教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，讓教師能夠不斷地提高教學(xué)水平。
弘揚優(yōu)良傳統，培養德才兼備的優(yōu)秀學(xué)生
學(xué)校的教育任務(wù)不僅是傳授知識，更是培養德才兼備的優(yōu)秀學(xué)生，使他們能夠為國家和社會(huì )做出貢獻。我們要弘揚優(yōu)良傳統，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感和集體主義精神，讓他們具有個(gè)人責任感和服務(wù)意識。我們還要注重學(xué)生的藝術(shù)體育等方面的綜合素質(zhì)培養，讓他們具備全面的發(fā)展和應對社會(huì )各種挑戰的能力。
創(chuàng )新管理機制，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展
管理機制創(chuàng )新是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要支撐。我們要加強學(xué)校管理的科學(xué)化和制度化，建立完善的管理制度和規章制度，讓學(xué)校有法可依，有章可循。同時(shí)，我們還要注重管理程序的標準化和信息化，采用現代科技手段，提高管理效率和管理質(zhì)量。最后，我們要強化學(xué)校的品牌建設，增強學(xué)校的競爭力和吸引力，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。
總之，作為一名小學(xué)校長(cháng)，我們要尊重師生，營(yíng)造和諧校園，注重教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)水平，弘揚優(yōu)良傳統，培養德才兼備的優(yōu)秀學(xué)生，創(chuàng )新管理機制，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，使學(xué)校成為具有良好教育質(zhì)量、優(yōu)秀教師隊伍和先進(jìn)管理水平的現代化學(xué)校。
管理交流演講稿 14
各位領(lǐng)導、各位代表：
大家上午好，很高興能夠站在這里與大家交流社區管理的經(jīng)驗，下面我從3點(diǎn)來(lái)分享一下。
一、加強理論學(xué)習，提高思想素質(zhì)
社區開(kāi)展的各種活動(dòng)都離不開(kāi)社區工作者的組織、引導和管理。我們作為基層一線(xiàn)工作人員，要積極主動(dòng)學(xué)習，始終把政治建設擺在首位，發(fā)揚社區人“聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走”的優(yōu)良傳統，作為支部書(shū)記，在開(kāi)展學(xué)習和組織生活上堅持“第一議題”的學(xué)習，每次支委會(huì )，我都認真組織學(xué)習，來(lái)提升班子成員的黨性修養。
二、提升服務(wù)創(chuàng )新意識
建北居委會(huì )現有居民住戶(hù)804戶(hù)，戶(hù)籍人口2300多人，常住人口較多，退休職工657人，在職職工244人。中小微工業(yè)企業(yè)17家，各類(lèi)商業(yè)門(mén)店和餐飲店近百家，是典型的工業(yè)、商業(yè)和居住集中地，人員情況復雜。
隨著(zhù)居民生活環(huán)境和生活質(zhì)量的不斷提高，對我們也提出了更新、更高、更具體的工作目標和要求，這就更加要求我們要圍繞服務(wù)來(lái)造福群眾，努力創(chuàng )建有活力，有創(chuàng )造力的和諧社區。
一是制定常態(tài)化巡查線(xiàn)路。我們居委會(huì )的班子成員堅持每日巡查，做到邁開(kāi)腿、睜開(kāi)眼、張開(kāi)嘴，即走遍轄區內的每個(gè)角落，認真查看，走進(jìn)居民家中與居民拉家常，只有這樣才能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理問(wèn)題。
保持和環(huán)衛綠化組同志的密切配合，對亂挖亂種、違章搭建、破壞環(huán)境的不良行為堅決予以糾正，保證了轄區環(huán)境優(yōu)美、居民和諧。注重對社情民意的搜集和掌握，對群眾關(guān)心的關(guān)鍵點(diǎn)，矛盾突出的區域重點(diǎn)協(xié)調處理。20xx年建北居委會(huì )對集鎮主支干道進(jìn)行了4次大的環(huán)境整治，協(xié)調化解各類(lèi)矛盾13件，拆除違章搭建6處。做到“散步看環(huán)境，下雨看排水，投入看矛盾，管理看廁所，和諧看鄰里”。
二是建立網(wǎng)格網(wǎng)絡(luò )群服務(wù)群眾。常年的基層一線(xiàn)工作讓我養成了手機24小時(shí)開(kāi)機的習慣，對居民有求必應、隨叫隨到。小區的自來(lái)水管漏了、居民家的電表出問(wèn)題了、小區有垃圾沒(méi)清理......諸如此類(lèi)的問(wèn)題，居民們只要在微信群內反映或者電話(huà)一打，我就會(huì )趕到現場(chǎng)及時(shí)解決問(wèn)題。實(shí)實(shí)在在做到讓居民訴求不出門(mén)，微信一點(diǎn)就解決。
三是成立居民小組傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)。開(kāi)展居民代表座談會(huì )，邀請居民對居委會(huì )的日常管理、居住小區升級改造提出個(gè)人想法，讓居民主動(dòng)承擔社區責任，加強社區團結合作，樹(shù)立“社區是我家，建設靠大家”的理念，實(shí)現社區管理服務(wù)的規范化、制度化、科學(xué)化。
三、關(guān)愛(ài)弱勢群體，鞏固脫貧攻堅成果
平時(shí)工作中，我們嚴格把握最低生活保障的準入門(mén)檻，實(shí)現應保盡保，規范發(fā)放保障資金，多走訪(fǎng)多慰問(wèn)多排查困難對象，了解困難情況，及時(shí)解決困難群體的難點(diǎn)，20xx年建北居委會(huì )低保對象由5戶(hù)7人下降至1戶(hù)1人，常態(tài)化幫扶監測對象目前1戶(hù)2人，實(shí)現防止返貧動(dòng)態(tài)監測和即時(shí)幫扶機制全覆蓋，有效鞏固了脫貧攻堅成果。
作為社區工作者的.一員，我在感到光榮的同時(shí)也感到責任重大。社區工作舉足輕重，我們工作的好與壞，聯(lián)系到國家政策的落實(shí)和各職能部門(mén)工作的開(kāi)展，又影響著(zhù)老百姓的生活與利益。一方面要加強學(xué)習，掌握黨和政府的政策提高認識。另一方面要密切聯(lián)系群眾，幫助百姓解決實(shí)際困難，傾聽(tīng)居民呼聲，做好連接政府與居民的橋梁和紐帶。
在之后的工作中，我會(huì )堅持腳踏實(shí)地工作，為社區工作多做貢獻，以滿(mǎn)足居民更高層次的需求，實(shí)現自我價(jià)值。為努力營(yíng)造管理有序、服務(wù)完善、環(huán)境優(yōu)美、治安良好、文明祥和的社區氛圍不斷努力。
我的完畢，謝謝大家！
管理交流演講稿 15
親愛(ài)的老師和同學(xué)們：
大家好！
我先講個(gè)故事：在一次討論課上，一個(gè)演講者沒(méi)有說(shuō)開(kāi)場(chǎng)白，而是手里拿著(zhù)一張20美元的鈔票。面對會(huì )議室的200多人，他大聲問(wèn)道：“這20塊錢(qián)誰(shuí)要？”一個(gè)個(gè)舉起手來(lái)。演講者接著(zhù)說(shuō)，“我決定把這20美元給你們中的一個(gè)人，但在此之前，請允許我做一件事�！贝蠹叶己懿唤�。只見(jiàn)說(shuō)話(huà)的人把鈔票揉成一團，然后問(wèn)：“誰(shuí)還要？”這時(shí)，還是有人舉手。演講者補充道：“那么，如果我這樣做呢？”之后，他把錢(qián)扔在地上，又踩了一遍，踩得又臟又皺�！艾F在誰(shuí)要？”演講者第三次問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，人群中有人舉手了。
見(jiàn)時(shí)機已到，演講者感慨道：“孩子們，你們已經(jīng)上了一節很有意義的課。不管我怎么對待這張賬單，你還是要的，因為沒(méi)有貶值，還是20塊錢(qián)。在人生的道路上，我們會(huì )被自己的決定和逆境撞得體無(wú)完膚，有時(shí)會(huì )覺(jué)得自己一文不值。但請記住，無(wú)論發(fā)生了什么，或者將要發(fā)生什么，我們永遠不會(huì )失去價(jià)值。不管臟不干凈，穿不整潔，我們仍然是無(wú)價(jià)的�！�
是的'，同學(xué)們，其實(shí)世界上每個(gè)孩子都是一美元鈔票。成名之前，我們都會(huì )或多或少的遭受挫折，或輕或重，遇到白眼睛。然而，就像壞品質(zhì)可以在運氣中暴露一樣，新的品質(zhì)也會(huì )在壞運氣中閃耀。如果你不覺(jué)得沮喪，不放棄，在被侮辱被鄙視的時(shí)候憤然前行，你一定會(huì )證明自己的價(jià)值。
命運之神是仁慈而公平的，因為他給了我們每個(gè)人兩個(gè)珍貴的禮物，沒(méi)有偏見(jiàn)和吝嗇，那就是信仰和目標。無(wú)論你是近還是遠，無(wú)論你是王子還是窮孩子，無(wú)論你是勤奮還是懶惰，上帝都會(huì )在你想的任何時(shí)間和任何地方給你這兩樣禮物。
所以不要怪別人，不要放棄自己，不要灰心。一旦你給了自己堅定的信念，你就是那張永不貶值的鈔票，你可以證明你的價(jià)值。
請相信自己，相信未來(lái)。
謝謝大家！
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