演講稿寫(xiě)作的標準格式及范例
格式：
1.頂格寫(xiě)稱(chēng)謂語(yǔ)(如：親愛(ài)的老師)
2.下一行空兩格寫(xiě)問(wèn)候(如：大家好)
3.正文
4.結尾(如：謝謝大家)
講演稿的結構由標題、稱(chēng)呼和正文三部分構成。
(1)標題。
講演稿的標題無(wú)固定格式，一般有四種類(lèi)型。
1)揭示主題型，如《人應該有奉獻精神》。
2)揭示內容型，如《在省科技工作會(huì )議的講話(huà)》。
3)提出問(wèn)題型，如《當代大學(xué)生應具備什么素質(zhì)》。
4)思考問(wèn)題型，如《象牙塔與蝸牛廬》。
(2)稱(chēng)呼。
提行頂格加冒號，根據受聽(tīng)對象和講演內容需要決定稱(chēng)呼。常用“同志們：”“朋友們：”等，也可加定語(yǔ)渲染氣氛，如“年輕的朋友們：”等。
(3)正文。
正文由開(kāi)頭語(yǔ)、主體和結語(yǔ)三部分構成。
1)開(kāi)頭語(yǔ)。開(kāi)頭語(yǔ)的任務(wù)是吸引聽(tīng)眾、引出下文。有六種形式：A.由背景和問(wèn)候、感謝語(yǔ)開(kāi)始;B.概括講演內容或揭示中心論點(diǎn);C.從講演題目談起;D.從講演緣由引起;E.從另件事引入正題;F.用發(fā)人深思問(wèn)題開(kāi)頭。
2)主體。主體即中心內容。一般有三種類(lèi)型：A.記敘性講演稿。以對人物事件的敘述和生活畫(huà)面描述行文;B.議論性講演稿。以典型事例和理論為論據，用邏輯方式行文，用觀(guān)點(diǎn)說(shuō)服聽(tīng)眾;C.抒情性講演稿。用熱烈抒情性語(yǔ)言表明觀(guān)點(diǎn)，以情感人，說(shuō)服聽(tīng)眾，寓情于事、寓情于理、寓情于物。
3)結語(yǔ)。是講演能否走向成功的關(guān)鍵，常用總結全文，加深印象;提出希望，給人鼓舞;表示決心，誓言結束;照應題目，完整文意等方法在激動(dòng)人心的結語(yǔ)中結束全文
演講稿范例
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是“和祖國在一起”!
記得先哲梁?jiǎn)⒊?jīng)說(shuō)過(guò)：“少年智則中國智，少年強則中國強!”十六七歲的青少年是祖國的未來(lái)，是祖國的希望!我們每個(gè)同學(xué)都要胸懷祖國，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習。
中華民族是世界上最古老的民族，它擁有五千年生生不息的歷史，它創(chuàng )造了五千年燦爛輝煌的文明，它還經(jīng)歷了五千年綿延不絕的創(chuàng )傷!你們可知道，我們的民族為什么能夠延續下來(lái)，而且具有強大的生命力?是我們的人民和祖國同在!
古往今來(lái)，有多少仁人志士在祖國危急存亡的關(guān)頭，拋頭顱，灑熱血，為國捐軀�！熬柢|赴國難，視死忽如歸�！笔遣苤驳目犊�;“天下興亡，匹夫有責�！笔穷櫻孜涞慕鹩窳佳�;“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之�！笔橇謩t徐的錚錚誓言;“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖!”是譚嗣同的悲壯抉擇。他們?yōu)槭裁茨軌蜻@樣大義凜然，從容面對生死禍福?是祖國在他們的.心中，他們和祖國在一起，祖國人民永遠記住他!
縱觀(guān)古今，有多少前輩先哲為了振興祖國，造福人民，而放棄一切，奮發(fā)圖強，積極有為。懸梁刺股、囊螢映雪的故事婦孺皆知，蘇秦終成大儒，他說(shuō)六國抗擊秦國就是為挽救各國被秦國吞并而做的努力;周恩來(lái)青少年讀書(shū)時(shí)就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的誓言，并努力踐行著(zhù);錢(qián)學(xué)森在海外，學(xué)習優(yōu)異、事業(yè)有成，生活優(yōu)越。但是當新中國成立的消息傳來(lái)時(shí)，他驚喜萬(wàn)分，沖破重重阻撓，歷盡千難萬(wàn)險，終于回歸祖國!為新中國的航天事業(yè)做出了不朽的貢獻。他們?yōu)槭裁茨軌蜻@樣勤奮刻苦、學(xué)有所成呢?是他們心系祖國，他們和祖國在一起，祖國人民永遠記住他!
然而放眼現在，我們青少年同學(xué)中存在的一些現象卻很令人心痛!一些風(fēng)華正茂的中學(xué)生，衣著(zhù)怪異，發(fā)型獨特，有時(shí)出口成“臟”，有時(shí)還會(huì )偷偷地“吞云吐霧”，有的沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲中，有的沉浸在言情、魔幻小說(shuō)的世界里……不知道他們心中可有理想、可有信念;可有親人，可有祖國?他們的生活如同晨霧般虛無(wú)，就像白紙一樣蒼白!這樣的人不僅不能為祖國作出貢獻，還會(huì )成為家庭和社會(huì )國家的包袱。
還有一些人，他們是另類(lèi)一族——“哈日族”、“哈韓族”。他們提起日本動(dòng)漫，如數家珍，“櫻桃小丸子”、“蠟筆小新”、“灌籃高手”“網(wǎng)球王子”等等，不勝枚舉;他們說(shuō)起韓國明星，信手拈來(lái)，“金喜善”、“權相宇”、“東方神起”、“Rian”等等，滔滔不絕�？墒悄阋獑�(wèn)起他“王孟”組合、豪放詞派，他就面紅耳赤，一問(wèn)三不知了，至于什么函數公式、歐姆定律、元素周期表呀，哪能記住幾個(gè)!這樣的人能算是中學(xué)生，是我們祖國的未來(lái)嗎?他們如果長(cháng)此以往，家不成家，國將不國呀!
當然，我們在座的大部分同學(xué)都在爭分奪秒，腳踏實(shí)地地努力學(xué)習，不過(guò)每個(gè)人的動(dòng)機各不同，或許為自己創(chuàng )造美好的前程、或許為家人爭光添彩，但我們更應該以“小我”為出發(fā)點(diǎn)、以“小家”為基礎，樹(shù)立遠大理想，為祖國而努力學(xué)習。
讓我們把祖國放在心中，努力學(xué)習，報效祖國吧!祖國永遠和你在一起，我們的明天將會(huì )更加美好!
我的演講完畢，謝謝大家!
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