幼兒園教師競聘崗位演講稿（通用11篇）
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教師競聘崗位演講稿，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教師競聘崗位演講稿 篇1
各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！
首先我感謝同事一直以來(lái)對我的信任和支持，同時(shí)給我這個(gè)機會(huì )來(lái)參加本次教師崗位競聘的演講。我不會(huì )用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)，我也不會(huì )用深邃的思想來(lái)寫(xiě)就個(gè)人的價(jià)值。因為我就是一名普普通通的幼兒教師，一名熱愛(ài)孩子，熱愛(ài)崗位的幼兒教師。
在20xx年我通過(guò)了育嬰師教育資格的培訓，目前大專(zhuān)在讀，教師資格考試順利通過(guò)�；厥走^(guò)去的日子，我一直擔任著(zhù)海獅班的生活英語(yǔ)老師，今天我競聘的崗位是生活英語(yǔ)組組長(cháng)。我之所以競聘這個(gè)崗位，是因為我具有以下的幾個(gè)優(yōu)勢：
一、我有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心。
我明白教師的苦與累、平凡與無(wú)私。我們有的只是生活的忙碌，肩頭沉甸甸的責任。但我無(wú)悔于自己的選擇！我深深?lèi)?ài)著(zhù)教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動(dòng)的火熱的心！面對著(zhù)一群天真可愛(ài)的孩子，我揣摩著(zhù)、嘗試著(zhù)，與他們真誠的交流著(zhù)，讓我們用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。
二、我有較為扎實(shí)的實(shí)踐知識：
自參加工作以來(lái)，我始終不忘學(xué)習，勤鉆研，善思考，多研究，重反思，敢挑戰，不斷地豐富自己、提高自己。由此堅信我對生活英語(yǔ)組組長(cháng)的教學(xué)工作是完全能夠勝任的。
三、我有較強的工作能力：
并在實(shí)踐中也積累一些經(jīng)驗。我深知生活英語(yǔ)組組長(cháng)教育工作在幼兒成長(cháng)歷程中的地位和作用，同時(shí)在實(shí)踐中也悟出一些方法和策略。也深知作為生活英語(yǔ)組組長(cháng)要“一切為了孩子，為了孩子的一切”這樣的準則。我踏實(shí)工作，關(guān)愛(ài)幼兒的每一天，看到孩子們每天高高興興的來(lái)幼兒園、又高高興興的離開(kāi)幼兒園是我最大的樂(lè )趣，在工作中我關(guān)心每一位幼兒的身體狀況及生活自理能力，如：孩子生病了，我會(huì )及時(shí)進(jìn)行電話(huà)詢(xún)問(wèn)家長(cháng)孩子的身體情況，提高我們班級幼兒出勤率。
四、我具有奉獻精神：
如只要園內有事，我能自覺(jué)地留下來(lái)加班，同事有事或有困難時(shí)我也能及時(shí)頂上，并有質(zhì)量地完成各項工作任務(wù)。服從大局，服從領(lǐng)導的安排。
五、如果我能夠通過(guò)競爭上崗，我打算從以下幾個(gè)方面改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平。
1、更加科學(xué)規范地做好日常班級管理工作根據實(shí)際情況，在適合幼兒年齡特點(diǎn)的前提下，應認真落實(shí)各項教學(xué)常規工作及做好保教工作，解決家長(cháng)的后顧之優(yōu)。
2、根據自身的教學(xué)長(cháng)處將足健及科學(xué)認讀落實(shí)到幼兒的各項活動(dòng)中，設計并開(kāi)展豐富的一系列實(shí)踐活動(dòng)，突顯震幼園本課程特色。
3、加強個(gè)人修養，練好基本功。加強自己的工作能力和工作藝術(shù)，顧全大局，維護幼兒園良好形象，努力調動(dòng)孩子們主動(dòng)發(fā)展，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。
幼兒園教師競聘崗位演講稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的老師：
你們好！今天我參加的是xxx。幼兒園是啟蒙教育，是孩子的社會(huì )性、人格品質(zhì)、認知發(fā)展、行為習慣、情感態(tài)度、性格雛形等基本形成的重要時(shí)期，學(xué)前教育將直接影響孩子今后的一生。因此，就我們施教區的孩子和家長(cháng)情況來(lái)看，讓孩子從小在我們幼兒園就接受良好的幼兒園啟蒙教育，接受早期開(kāi)發(fā)、早期教育，為順利進(jìn)入小學(xué)和今后他們的學(xué)習打下扎實(shí)的基礎，是我園幼教工作者義不容辭的責任。而園長(cháng)工作更是幼兒園工作中關(guān)鍵的一環(huán)，"一個(gè)好園長(cháng)，就是一所好幼兒園"。作為幼兒園的園長(cháng)，我認為園長(cháng)應做好橋梁作用，要成為校領(lǐng)導的助手、教職工的知音；要帶領(lǐng)好全體教職工，嚴格按國家規定的有關(guān)法律、政策、方針依法辦園，主動(dòng)積極開(kāi)展幼兒園各項工作，努力提高幼兒園保教質(zhì)量和幼兒教師教學(xué)素養；要統籌考慮幼兒園各項經(jīng)費的合理使用，督促財會(huì )人員規范做好收支帳及管好物品，作好當家人，園長(cháng)及園長(cháng)工作要時(shí)時(shí)刻刻經(jīng)受得起任何時(shí)候的考驗和檢查。因此，我認為園長(cháng)德、才、學(xué)、識兼備，將極大的提高幼兒園的保教質(zhì)量。
假如我能競爭上崗園長(cháng)，我將從以下幾個(gè)方面管理幼兒園：
1、不斷加強學(xué)習，努力提高自己管理幼兒園的能力。
當今，學(xué)前教育在飛速發(fā)展，學(xué)前教育的社會(huì )影響力不斷增強，幼兒教師的素質(zhì)在不斷地提高，家庭和社會(huì )都對學(xué)前教育給予了充分的肯定和關(guān)注，同時(shí)也對我們提出了更高的要求，因此幼兒園管理面臨著(zhù)許多新的挑戰。作為一個(gè)領(lǐng)導，首先了解什么是領(lǐng)導？而領(lǐng)導就是服務(wù)，就是要多干實(shí)事。幼兒園這一群體具有鮮明的個(gè)性：一方面，園長(cháng)直接工作的主要對象是具有一定文化素質(zhì)的幼兒教師，幼兒教師有其自身的特點(diǎn)：自尊、自信、責任心強，不屈從于權威；另一方面，幼兒園雖小，五臟俱全，牽涉上（上級）下（群眾）、前（過(guò)去）后（未來(lái)）、左鄰右舍（社會(huì )、家庭各方面）、吃喝拉撒睡。教職工年齡層次、文化水平、生活習慣、性格氣質(zhì)不同，而一園之長(cháng)，實(shí)際上不過(guò)是個(gè)“大家長(cháng)”。由此可見(jiàn)，園長(cháng)必須樹(shù)立服務(wù)意識，深入實(shí)際，掌握實(shí)情，腳踏實(shí)地，多做實(shí)事，努力為幼兒園創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習、生活、工作環(huán)境，在生活上給予關(guān)心照顧，時(shí)刻把每位職工的冷暖放在心上，盡職盡力，為她們服務(wù)。每一位園長(cháng)應當銘記：凡要求職工做到的，自己首先做到，凡要求職工不做的，自己首先不做，在執行黨紀、政紀和幼兒園的各項規章制度方面，要給職工做好榜樣，不能搞特殊，在個(gè)人利益上要做到先人后己，要有奉獻精神。那種高高在上，指手劃腳，說(shuō)空話(huà)，走形式，缺乏服務(wù)意識和實(shí)干精神的園長(cháng)，在幼兒園這個(gè)群體中是缺乏市場(chǎng)的。我本著(zhù)"領(lǐng)導就是服務(wù)"的觀(guān)念，將拿出更多的時(shí)間和精力，用于研究幼兒園教育管理科學(xué)、教科研實(shí)驗、指導幼兒教師教學(xué)及相關(guān)法制學(xué)習等工作，以此繼續提高自己全面管理幼兒園的能力和威信。
2、勤于思考、努力提高幼兒園辦園規模。
我們幼兒園的規模比較小，要努力學(xué)習的地方很多，那么作為園長(cháng)要考慮的東西很多，如何引導我園教育事業(yè)持續健康發(fā)展，如何使我園上一臺階，辦出屬于我們的特點(diǎn)呢？因此，幼兒園要制定出今后的總體目標，特別是針對如何提高當地幼兒的知識能力及當地家長(cháng)的素質(zhì)著(zhù)手，真正發(fā)揮它在兒童發(fā)展、服務(wù)家長(cháng)等方面的作用，制定出遠期目標、近期目標，力求目標切實(shí)可行，比如：定期舉辦"幼兒園半日活動(dòng)"、"家長(cháng)開(kāi)放日"的活動(dòng)，形成我園特色，成為一所家長(cháng)滿(mǎn)意、放心的好學(xué)校。為努力使我們的孩子在幼兒園得到健康的學(xué)習成長(cháng)，為今后學(xué)習打好扎實(shí)的基礎。
3、深入學(xué)習研究，爭做改革的帶頭人。
隨著(zhù)幼兒園新《綱要》的出臺，教育改革的深入，幼兒園不再是傳統的教和學(xué)之間的關(guān)系。因此，我將在幼教教改實(shí)踐和教科研實(shí)驗中積極領(lǐng)導、參加第一線(xiàn)教改、鍛煉自己、向老師學(xué)習，深入班級了解各班保教狀況和開(kāi)展情況，做教育改革的帶頭人。園長(cháng)應是教研工作的管理者和也是實(shí)踐者，要自覺(jué)地把管理、決策與教育科研結合起來(lái)，率先學(xué)習和運用新知識新技術(shù)，刻苦鉆研，自找壓力，負重奮進(jìn)，不斷提高自身素質(zhì)。
4、以身作責，調動(dòng)全體教職工的工作積極性。
管理效能的提高離不開(kāi)調動(dòng)教職工的積極性和合理安排教職工的工作。只有"知"才能"任"，幼兒園的幼兒教師都比較年輕、有干勁，但她們都還不成熟、愛(ài)好、脾氣、性格等也各不相同。因此，我要注重在實(shí)際工作中來(lái)考察了解人，對教職工的使用要揚長(cháng)避短、給有不同專(zhuān)長(cháng)的人有不同的表現機會(huì )，對教職工的管理和使用還要對其發(fā)展、前途負責，將尊重信任與嚴格要求相結合，努力使自己在管理中做到處事公平、正直寬容，不斷反思自己在管理中的不足，有過(guò)則改，注意從思想上、生活上關(guān)心，讓幼兒園集體成為一個(gè)團結奮進(jìn)、無(wú)私奉獻、有戰斗力的集體。實(shí)際管理工作中，園長(cháng)應做到寬嚴結合，剛柔相濟，既要有硬管理，又要有軟管理。硬管理是制定嚴格的規章制度，實(shí)行嚴格的管理和考核，使幼兒園的一切工作有要求、有標準、有規范、有約束，以此保證幼兒園的管理有章、有理、有力。但是再?lài)赖墓芾�，也只能解決必須干的問(wèn)題，很難解決愿意干、主動(dòng)干的問(wèn)題，園長(cháng)很難用制度來(lái)完全約束幼兒教師的教育教學(xué)行為。因此，嚴格的制度雖然很有必要，但它在幼兒園管理中發(fā)揮的作用是有限的。軟管理，即通過(guò)園長(cháng)的個(gè)人品質(zhì)、學(xué)識才干、能力、人格扭力和工作作風(fēng)來(lái)影響群眾，在人們心中產(chǎn)生一種信服力，顯然，這些非職權性因素的影響對園長(cháng)來(lái)說(shuō)也是不可忽視的。
5、加強法制學(xué)習，實(shí)行依法治園現代社會(huì )是法制社會(huì )，幼兒園管理中必須樹(shù)立法制意識——學(xué)法、守法、護法。
近幾年幼兒園幼兒傷害事故時(shí)有發(fā)生，并日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。如果園長(cháng)沒(méi)有法制意識，甚至把個(gè)人的意志和權威置于法制之上，會(huì )給幼兒園、家長(cháng)、孩子和社會(huì )造成極大的損失。所以園長(cháng)管理不能單憑經(jīng)驗從事管理，而必須時(shí)時(shí)、處處、事事都體現法律意識，做到心中有法，辦事依法，通過(guò)法律手段維護幼兒園及教職工的合法權益。依法治園是幼兒園管理的重要方法之一。實(shí)行依法治園是一個(gè)學(xué)法、守法、用法的過(guò)程。人生的過(guò)程就是在學(xué)習、工作和生活中不斷感悟、不斷成長(cháng)的過(guò)程。我在成長(cháng)，望幼在成長(cháng)，我愿意用我的激情和智慧，和全體望幼人共同譜寫(xiě)新的篇章。
以上只是我個(gè)人的拙見(jiàn)，當然，這所有的一切都只是我們萬(wàn)里長(cháng)征途中剛邁下的第一步，展望新世紀，我們將以托起明天的太陽(yáng)為己任，在這塊綠色的園地里，辛勤播種，在麗日藍天下收獲四季花香。
我的競崗演講稿演講完畢，謝謝大家！
幼兒園教師競聘崗位演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
我叫xx，今年26歲，中共黨員，學(xué)前教育本科畢業(yè)。今天，我鼓起勇氣參加這次班主任競聘，向各位展示自己，把這次競聘當成自己又一次學(xué)習、鍛煉、提高的機會(huì )。首先真誠地感謝各位領(lǐng)導和同事們長(cháng)期以來(lái)對我工作上的關(guān)心、幫助和支持。今天仍然希望能夠得到大家的支持和肯定。
一、首先談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞯恼J識
�。ㄒ唬┌嘀魅喂ぷ饕v究方法，才能做到有條不紊
一個(gè)班級就是一個(gè)集體，班主任就是領(lǐng)頭羊。班內教師之間配合的是否和諧直接影響到班級管理的好壞，作為班主任要講究工作方法，要按照園領(lǐng)導的統一安排和部署，制定好工作計劃，明確工作思路，才能保證有條不紊地開(kāi)展各項工作。要處處以身作則，依靠模范帶頭作用來(lái)感染其他老師。在工作中經(jīng)常換位思考，相互理解，體諒，時(shí)時(shí)處處為他人著(zhù)想。一切以工作為重，努力營(yíng)造一個(gè)寬松、愉快的工作環(huán)境，使班內教師在對幼兒教育和管理上形成高度的一致，充分發(fā)揮教師教育的合力，促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)。
�。ǘ┌嘀魅我朴诎l(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題
一個(gè)孩子就是一個(gè)世界，孩子們的世界是繽紛多彩的，這就需要我們有一雙敏銳的眼睛，去洞察孩子的心靈。要善于發(fā)現孩子學(xué)習和生活中存在的問(wèn)題，抓住每一個(gè)教育機會(huì )，對孩子施加積極的影響，做孩子最信賴(lài)的人。對于小班幼兒，以最快的速度記住每個(gè)孩子的名字，盡快融入到他們中間去，做孩子們最親最近的人；對于中大班幼兒，了解每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，因材施教，積極發(fā)現閃光點(diǎn)，使幼兒得到更大程度的發(fā)展。
�。ㄈ┌嘀魅我朴诤图议L(cháng)溝通，發(fā)揮家園合力共同做好孩子的教育工作
一個(gè)班級管理工作是否成功，還要看家長(cháng)工作做得是否到位。在與家長(cháng)談話(huà)時(shí)，注意說(shuō)話(huà)的方式，盡量站在家長(cháng)的角度去看問(wèn)題，要讓家長(cháng)體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛(ài)孩子的基礎上，言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛(ài)，這樣的交談方式會(huì )讓家長(cháng)更加容易接受。班主任要通過(guò)與家長(cháng)的交流、溝通讓幼兒園的教育理念，教育方法得到家長(cháng)的理解、支持和配合，最大限度地發(fā)揮家園共育的合力。
二、競聘班主任這一職位，我有以下優(yōu)勢
�。ㄒ唬┚哂辛己玫乃枷氲赖缕焚|(zhì)和嚴謹認真的工作態(tài)度
作為一名年輕的黨員，我積極參加幼兒園組織的各項政治學(xué)習，深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，為幼兒園的建設和發(fā)展作貢獻。在“爭先創(chuàng )優(yōu)”活動(dòng)中，我積極參加以“建設學(xué)習型黨組織”為主題的讀書(shū)活動(dòng)，認真制定讀書(shū)計劃，多讀書(shū)讀好書(shū)，認真抒寫(xiě)讀后感，努力完善自己，努力提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。決心把讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)作為自己長(cháng)期的自己要求，并轉化為工作的動(dòng)力，用新時(shí)代黨員的標準嚴格要求自己，努力做好本職工作，爭取成為一個(gè)優(yōu)秀的幼教工作者。
�。ǘ┨撔那蠼�，認真學(xué)習，有較強的業(yè)務(wù)能力
工作三年了，我從剛進(jìn)園時(shí)的懵懵懂懂，到現在對于班級各項事務(wù)的應變處理，從日托班到全托班教學(xué)實(shí)踐，自身的業(yè)務(wù)能力在不斷提高，各位領(lǐng)導和同事們見(jiàn)證了我的成長(cháng)，還記得第一次對外展示音樂(lè )課例《苗娃》時(shí)，自己是多么的緊張與不自信，是園領(lǐng)導給了我信心與鼓勵，讓我能夠更加從容的完成這節課。感謝幼兒園給了我那么多學(xué)習的機會(huì )，感謝各位領(lǐng)導和同事們給了我那么多真誠的關(guān)心和幫助，我的每一點(diǎn)進(jìn)步都與各位的關(guān)心和幫助分不開(kāi)，這種感情無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達，就讓我給各位深深地行一個(gè)鞠躬禮吧，謝謝大家。
這三年來(lái)，我陪著(zhù)孩子們成長(cháng)，孩子們也陪著(zhù)我在成長(cháng)。在全托班的這一年時(shí)間里，我覺(jué)得自己真正成熟了許多。全托班的工作自己以前從未接觸過(guò)，從一開(kāi)始的無(wú)從下手到現在的得心應手，我看到了自己這一年以來(lái)的努力。家長(cháng)放心的把孩子交到我們手上，我們就得深知自己的責任有多大�！叭摹笔俏夜ぷ饕詠�(lái)一直激勵自己的座右銘：要對孩子有愛(ài)心，要對工作有責任心，要對家長(cháng)有耐心。
平時(shí)課余時(shí)間，我也注重個(gè)人綜合能力的培養。堅持多看書(shū)，多寫(xiě)文章，把自己平時(shí)在教學(xué)中的一些心得體會(huì )，育兒經(jīng)驗等，整理成文字，向各大刊物進(jìn)行投稿。我的教育筆記：《稚嫩的心靈——保護孩子的自尊心》在山西省的一級刊物上得到了發(fā)表，多篇文章在園報得到了刊登，上月，我將自己寫(xiě)的一篇讀書(shū)筆記《活著(zhù)》向廣州日報投稿。我以后會(huì )繼續堅持這一原則，多讀書(shū)多寫(xiě)文章，在文字的積累中不斷提高自己，我相信這樣一句話(huà)：“胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！�
�。ㄈ┯薪邮芸简灥臎Q心和敢于拼搏的勇氣。
我深信：在實(shí)踐中學(xué)習，在磨練中成長(cháng)，只有勇往直前，才會(huì )成功！我年輕，我不怕失敗，失敗中汲取的是經(jīng)驗而不是氣餒；我不怕吃苦，苦盡總會(huì )是甘來(lái)；我不怕付出，付出之后得到的總會(huì )是收獲。
人生是一個(gè)不斷成長(cháng)的過(guò)程，我們需要成長(cháng)，更需要在成長(cháng)的道路上努力奮斗，我沒(méi)有理由拒絕成長(cháng)，我愿意奮斗！
金無(wú)足赤，人無(wú)完人。在肯定優(yōu)勢的同時(shí)，我也清醒地認識到自己存在一些不足之處，我也知道自己還很年輕，經(jīng)驗不足，很多東西還需要在以后的工作中慢慢探索與學(xué)習。但我有信心，并相信勤能補拙，憑著(zhù)自己踏實(shí)的工作態(tài)度，對新事物的接受能力，一定能把工作做得更好。擔任班主任一職，責任大，事情瑣碎。但是，我認為，作為一個(gè)年輕人，作為一名黨員，肩膀上必須壓著(zhù)擔子，不能隨波逐流，一定要迎難而上，挑戰自己，時(shí)刻滿(mǎn)懷著(zhù)對工作的執著(zhù)和熱情，敢想敢干，不斷地學(xué)習，不斷地完善自己！才能過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的人生。
三、競聘就職后的打算
如果我有幸得到領(lǐng)導和同事們的信任，競聘成功，我將按照園領(lǐng)導的總體部署，積極抓住工作重點(diǎn)、突破工作難點(diǎn)，努力做到：
�。ㄒ唬┎粩嗉訌娮陨順I(yè)務(wù)素質(zhì)，強化知識的不斷更新，多寫(xiě)文章，積極投稿，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
�。ǘ┲v求工作方法，提高工作質(zhì)量。凡事做到公平、公正、和班組成員一起解決班級問(wèn)題。
�。ㄈ┳ズ冒嗉壋Ｒ幑芾�，體現班級特色，在學(xué)生的日常生活和活動(dòng)之中培養良好的行為習慣。
�。ㄋ模┰谙聦W(xué)期的xx年大慶中，積極配合園領(lǐng)導做好一切工作。
�。ㄎ澹┲匾暭覉@聯(lián)系，發(fā)揮家園共育的合力，做好各項工作，促進(jìn)孩子健康成長(cháng)。如果，今天競聘沒(méi)有成功，我也絕不氣餒，我將更加踏踏實(shí)實(shí)的`做好本職工作，繼續接受園領(lǐng)導和同事們的考評。
各位領(lǐng)導、各位老師，你們今天的認同和支持將成為我明天工作的強大動(dòng)力，你們今天為我投下的神圣一票將激勵和溫暖我的整個(gè)人生。
謝謝大家！
幼兒園教師競聘崗位演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師：
大家上午好！
我喜歡我的生活，更喜歡我的工作。因為它讓我過(guò)得充實(shí)快樂(lè )。那么，就會(huì )有人疑惑，是什么樣的工作讓我如此之享受呢？那就讓我來(lái)解開(kāi)大家的心頭之謎吧！
我的職業(yè)是光榮而艱巨的，光榮是因為我們是知識和道德的傳播者，艱巨是因為我們還擔負著(zhù)文明傳承，教育祖國花朵的重任！我們是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我們是孩子求學(xué)路上的第一位引導者！
從畢業(yè)到現在，我已經(jīng)在這里生活了三年了，這里的工作每天都是平淡的，甚至是瑣碎的，我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有值得炫耀的成績(jì)，但我依然非常喜歡這份工作，因為它已融入了我的生活，成為了我生命中非常重要的一部分。
記得，剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮的來(lái)到孩子們中間時(shí)，看到孩子們無(wú)辜而又天真的眼神，心頭不禁涌過(guò)一絲羞澀與緊張，哄孩子不是一件容易的事，我自己還是一個(gè)孩子呢，怎么能夠照顧好他們呢？我懷疑自己選擇了不喜歡的職業(yè)。在這里實(shí)習的第一個(gè)月，面對新的環(huán)境，面對那么多孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知工作從何干起，看著(zhù)身邊的老師們輕松的帶著(zhù)孩子開(kāi)展各樣的活動(dòng)，慢慢的經(jīng)過(guò)我的學(xué)習和努力，每次當我看到孩子們開(kāi)開(kāi)心心的從我這兒獲得知識時(shí)，當我得到園長(cháng)和其他老師的充分肯定時(shí)，我感到一種從未有過(guò)的喜悅和自豪。漸漸地，我和孩子們成了最要好的朋友。我們一起學(xué)習，一起游戲，一起度過(guò)每一個(gè)快樂(lè )的時(shí)光，孩子們和我之間已經(jīng)有了一種特別的默契。就連孩子們的父母也常說(shuō)：“還是老師行，說(shuō)什么都聽(tīng)，干什么都把老師的話(huà)放在第一位，說(shuō)‘老師說(shuō)的，老師說(shuō)的’”。從那一刻起，我就深深地體會(huì )到我在孩
子們心目中的角色和地位�，F在，我最喜歡孩子們親切地叫我一聲——“老師”，這簡(jiǎn)單的兩個(gè)字構成我所喜歡的神圣而又繁瑣的事業(yè)——幼兒教師。這兩個(gè)字就是愛(ài)心，就是責任，就是奉獻。
教師的工作是忙碌的，瑣碎的，具體到一天生活的每個(gè)細節里，也許是我的天性中抹也抹不不去的小孩秉性吧，我樂(lè )意和孩子們在一起。工作中，我把孩子當小朋友，孩子們也把我當成他們的大朋友，有的還會(huì )走到我跟前，對我說(shuō)：“老師，我喜歡你�！北M管他們喜歡的理由不一樣，有的是因為我說(shuō)話(huà)時(shí)輕輕的；有的是因為我愿意和他們一起玩；有的是因為我幫助他們系鞋帶？？不管什么原因，我都很開(kāi)心。孩子們愿意和我一起玩，有時(shí)會(huì )拿出他們的小秘密讓我一起分享；有時(shí)會(huì )突然走到我身旁，在我身上撓癢癢，又嬉笑著(zhù)跑開(kāi)；有時(shí)會(huì )悄悄的走到我身后，蒙住我的眼睛，讓我猜猜他是誰(shuí)？？那時(shí)，我的心總是被一股甜蜜和快樂(lè )包圍著(zhù)。
在幼兒園工作的幾年中，我深切地感受到，要成為一名稱(chēng)職的幼兒教師，就得付出許多心血和愛(ài)心。孩子就像一張白紙，需要我們用愛(ài)心和耐心去照顧他們。每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài)，盡管他們都有不同的性格，有內向的、外向的，但他們都是有感情和思想的。記得我班有個(gè)性格非常內向的孩子秋秋，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，什么都不知道，什么也不會(huì )，并且樣樣沒(méi)興趣，跟她說(shuō)話(huà)，她永遠都是點(diǎn)頭、搖頭？？我時(shí)刻都在關(guān)注她，為了培養她的自信，我開(kāi)始鼓勵她自己獨立做事，有時(shí)我心里確實(shí)會(huì )有點(diǎn)兒著(zhù)急，但理智告訴我，我這時(shí)候一批評，孩子會(huì )更不知所措，我暗自告訴自己，對秋秋，我必須具備五心：愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細心和信心。時(shí)間一天天過(guò)去了，秋秋終于有了轉機，她開(kāi)始輕聲講話(huà)了，面對她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵，她對自己更有信心了，說(shuō)話(huà)時(shí)底氣也足了，現在的秋秋活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了！是什么力量使
她轉變的呢？讓我大聲的告訴你們吧！這就是愛(ài)的力量。在工作中，愛(ài)就是最好的語(yǔ)言！
我知道，要想做一名合格的幼兒教師，只具有淵博的科學(xué)文化知識是不夠的，除此之外，較強的業(yè)務(wù)素質(zhì)、良好的教育能力尢為重要，我們要具備“五心”、“五勤”�！拔逍摹笔侵笇Υ齼和詯�(ài)心為首，生活要關(guān)心，教育要精心，觀(guān)察要細心，引導要耐心；所謂“五勤”是指眼勤、手勤、腦勤、嘴勤、腿勤。家長(cháng)把孩子送入幼兒園，除了想讓孩子學(xué)會(huì )一定的知識，懂得一些道理，提高一些能力外，最大的心愿莫過(guò)于讓孩子安安全全、開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天了。那么能否滿(mǎn)足孩子的需求、能否滿(mǎn)足家長(cháng)的心愿，就取決于我們幼兒教師是否有高度的責任心和愛(ài)心了。作為一名幼兒教師，如果沒(méi)有一顆愛(ài)孩子的心，知識再淵博，業(yè)務(wù)水平再好，也很難把孩子教育的很好；反之，如果能從心底里去喜歡孩子，愿意和孩子交流，給孩子一個(gè)微笑、一句安慰的話(huà)？？我想孩子會(huì )體會(huì )到那份深深的幸福與甜蜜。
累并快樂(lè )著(zhù)，忙并幸福著(zhù)，三年的幼教工作讓我收獲了太多，我會(huì )一如既往的愛(ài)這份職業(yè)，愛(ài)我的孩子們！
謝謝大家！
幼兒園教師競聘崗位演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師：
大家上午好！
我演講的題目是《幼師如花，讓愛(ài)走進(jìn)童心世界》。因為幼兒園教師大都是女性，所以我以“花”來(lái)比喻我們幼兒教師。這些美麗的花兒有的雅致恬靜、有的熱烈執著(zhù)、有的高雅溫婉，散發(fā)著(zhù)縷縷馨香。因為我們不僅僅是美麗，而且不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的。是啊，作為一名教師應該覺(jué)得自豪。今天的我，當個(gè)老師，是一種責任，一種使命，一種追求。
自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后，我知道做一名幼兒教師是不容易的，而現在我卻發(fā)現要做一名愛(ài)孩子的幼兒教師更不容易。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來(lái)越高：“立志高一點(diǎn)，做事多一點(diǎn)，嘴巴甜一點(diǎn)，眼界寬一點(diǎn)，心地善一點(diǎn)，腦筋活一點(diǎn)，微笑真一點(diǎn)，感情深一點(diǎn)，行動(dòng)快一點(diǎn)，說(shuō)話(huà)輕一點(diǎn)，脾氣小一點(diǎn)，理由少一點(diǎn)�！边@十二字方針道破了做一名合格幼兒教師所具備的基本要求。怎樣做好一名愛(ài)孩子的幼兒教師呢？要用真心去愛(ài)孩子，要用快樂(lè )去感動(dòng)孩子。作為一名幼兒教師的我，首先要熱愛(ài)和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點(diǎn)，感情世界、和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時(shí)也喜歡你，愿意和你玩，在愉
快的氛圍中學(xué)習。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著(zhù)我們對孩子的愛(ài)。我們還采用多鼓勵、多表?yè)P的方式，多發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評價(jià)，樹(shù)立孩子的自信心，同時(shí)也是對孩子的一種肯定。在和家長(cháng)交流的過(guò)程中，耐心的聽(tīng)取家長(cháng)對我們的意見(jiàn)和建議，并和家長(cháng)討論一些育兒方面的知識，這不僅僅是對孩子的評價(jià)，更重要的是一種相互的交流，使自己從家長(cháng)身上學(xué)到更多的知識。
我們幼兒園的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著(zhù)示范作用，以他們執著(zhù)的精神、淵博的知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗為幼兒園發(fā)揮著(zhù)光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，然而，他們無(wú)怨無(wú)悔，他們不曾抱怨。當他們聽(tīng)到學(xué)生家長(cháng)說(shuō)“老師，您辛苦了”這簡(jiǎn)單的問(wèn)候時(shí)，艱辛都已煙消云散。有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。用他們自己的話(huà)說(shuō)就是對得起自己的良心。
說(shuō)到教師的職業(yè)道德，人們馬上會(huì )想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻？？但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。
一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上。每天都帶
著(zhù)一份好心情投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子�？吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計較，不把個(gè)人情緒帶到工作中�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。教師對學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的語(yǔ)句呵護和培養。身為教師我傾注全部的愛(ài)心，關(guān)懷著(zhù)孩子們的成長(cháng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的，幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì )到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。
我們教師是高尚的、美麗的，最適合的還是用花來(lái)比喻。如蓮花一樣的幼師總是用一顆雅致恬靜的心去面對紛亂復雜的世界；火紅的玫瑰，火一樣的顏色！對幼教事業(yè)無(wú)限執著(zhù)的幼師，熱情似火、浪漫多情；山茶花一樣的幼師，承載了歲月的歷練，在一群機靈調皮的孩子中收放自如；梅花一般的幼師刻苦勤奮，面對幼教科研的尖峰，從不畏縮，勇于登攀，一次次用事實(shí)向人們宣告：誰(shuí)說(shuō)女子不如男！水仙花一樣的幼師，在我們的身邊靜靜開(kāi)放，她們用款款深情，溫
柔地呵護、關(guān)愛(ài)著(zhù)孩子們，她們用一顆居家小女子的心情，默默地打扮著(zhù)幼兒園的每一天。
因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自己修養！我愿我的愛(ài)奉獻在我這片摯愛(ài)的土地上，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自己剖析、自己發(fā)展、自己完善、自己超越中實(shí)現我的人生價(jià)值！
我演講完了，謝謝大家！
幼兒園教師競聘崗位演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導，老師：
大家好！
在大多數人眼中，我們的工作不過(guò)是帶孩子的高級保姆，整天和一群不懂事的孩子在一起，照顧他們的吃喝拉撒，有什么大不了的？而這其中的艱辛與責任只有身為幼教的人才能真正懂得和體會(huì )。這可不是誰(shuí)都能做好的工作！我們要常常扮演不同的角色：有時(shí)要象媽媽、有時(shí)要象歌唱家、舞蹈家、畫(huà)家、大王、甚至科學(xué)家、魔術(shù)師、家、醫生、等等，還時(shí)不時(shí)的客串大老虎、大灰狼、小白兔、小猴子等各種小動(dòng)物，幾乎是無(wú)所不能。然而，這些只是幼兒教師必備的基本功，更重要的是要有一顆純真的愛(ài)心，細致的耐心，做任何事都要摸著(zhù)良心！
記得有這樣一句話(huà)：“一切最好的教育方法，一切最完美的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于教育者對學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中，要讓孩子沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下！”教育是無(wú)選擇的，無(wú)論他們來(lái)自怎樣的家庭，無(wú)論他們的品行如何，無(wú)論他們漂亮與否，也無(wú)論他們貧窮與否，都有權利獲得和享受我們的愛(ài)。一個(gè)鼓勵的眼神，一個(gè)親切的撫摸，一個(gè)熱情的擁抱，足以讓孩子對你投來(lái)信任和親近的目光。幼兒的世界是最純真的，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。只有全心全意的付出真愛(ài)，才能讓他們乖乖地聽(tīng)你的話(huà)�？稍谌粘Ｉ钪�，只有愛(ài)心和耐心是遠遠不夠的�，F在的孩子聰明又調皮，你若一味的順從遷就他，他們會(huì )覺(jué)得你沒(méi)本事，時(shí)不時(shí)的出點(diǎn)難題刁難你，或是搞點(diǎn)惡作劇，你若是隨便沖他們發(fā)脾氣，他們會(huì )用鄙視的眼神看著(zhù)你，好象在恥笑你的黔驢技窮，讓你無(wú)地自容？？想征服他們可要有勇有謀，剛柔并濟，著(zhù)實(shí)得花點(diǎn)心思呢！我曾經(jīng)遇到這樣一個(gè)男孩——辰辰，他是從別的幼兒園轉來(lái)的孩子，霸道、專(zhuān)橫，獨占欲強且性格孤僻，不愿和人交流，老師和他說(shuō)什么他都不理不睬，好象沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，孩子們也不愿意和他玩。開(kāi)始我也覺(jué)得頭疼，后來(lái)我開(kāi)始留心觀(guān)察他，發(fā)現他很喜歡看動(dòng)物類(lèi)的圖書(shū)，而且他的繪畫(huà)能力很強，于是我特地買(mǎi)了幾本恐龍和海底世界的圖書(shū)送給他。當我把書(shū)遞到他手里的時(shí)候，他有點(diǎn)吃驚，但又掩飾不住那份喜愛(ài)，正在遲疑，我對他說(shuō)：辰辰，這是老師送給你的，歡迎你來(lái)到我們班，小朋友都想和你做朋友，你愿意嗎？他不好意思的點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后，他變得開(kāi)朗多了。我又把他的畫(huà)給全班小朋友看，并真誠的給予肯定。就這樣，漸漸地我終于打開(kāi)了他的心結。在工作中這樣的事還有很多，為了討孩子們歡心，我會(huì )常�？纯此麄兿矚g的動(dòng)畫(huà)片、故事書(shū)、電視節目等，這樣才能象朋友那樣和他們溝通、交流，從而真正走進(jìn)他們的內心世界，懂得他們的需求，在適當的時(shí)候給他們提供幫助�？傊�，想讓他們成為你的鐵桿兒粉絲可真不是件輕而易舉的事。而我們也正在為此不懈努力著(zhù)！在與孩子相處的朝朝暮暮中，我始終想著(zhù)兩句話(huà)：“假如我是這個(gè)孩子”和“假如這是我的孩子”，正是這樣的情感體驗使我在處理問(wèn)題時(shí)，少了一分苛求，多了一分理解，少了一分埋怨，多了一分寬容。
在教學(xué)工作中，我潛心鉆研，勇于創(chuàng )新，利用我在音樂(lè )方面的專(zhuān)長(cháng)，把豐富多彩的音樂(lè )活動(dòng)融入一日常規的各個(gè)環(huán)節中。我國著(zhù)名的音樂(lè )教育專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)：音樂(lè )教育是土壤，音樂(lè )可以打開(kāi)幼兒的心靈之門(mén)。在實(shí)踐中，我發(fā)覺(jué)音樂(lè )活動(dòng)能充分激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng )造力、表現力等，同時(shí)對幼兒情感、記憶、注意力、自控力、語(yǔ)言表達能力等各方面發(fā)展都有著(zhù)獨特的不可替代的功效。為了上好每一節課，我度過(guò)了多少不眠之夜！白天忙忙碌碌的沒(méi)時(shí)間琢磨，只有夜深人靜，躺在床上的時(shí)候，腦子里就會(huì )閃現無(wú)數畫(huà)面：一會(huì )兒是如何巧妙的導入課題；一會(huì )兒是設計什么樣的教具能使幼兒更感興趣；一會(huì )兒是該怎樣提出問(wèn)題，幼兒會(huì )怎樣回答，而我又該怎樣引導；如何能讓深刻的道理變得通俗易懂；用什么樣的游戲才能讓幼兒始終保持興奮點(diǎn)；怎樣控制熱烈的場(chǎng)面等等？？每當有好的靈感時(shí)，我怕自己醒來(lái)忘記了就趕緊起來(lái)記錄下來(lái)。
每逢六一兒童節，園里都會(huì )搞些慶�；顒�(dòng)，每個(gè)班級都要為孩子編排和策劃節目，我常常為一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)隊型、一個(gè)鼓點(diǎn)、一段音樂(lè )的銜接而徹夜難眠。帶孩子練舞蹈可是個(gè)苦差事，你的動(dòng)作必須一絲不茍，甚至要更夸張些。若是你的動(dòng)作不標準，孩子的動(dòng)作就更不象樣了，真是一點(diǎn)都不能偷懶。五六歲的孩子，排練一個(gè)成型的舞蹈，付出的辛苦是難以想象的。一個(gè)向后轉的動(dòng)作，通常要練習幾十次，總會(huì )有孩子轉錯方向；曾經(jīng)為一個(gè)跑跳步的動(dòng)作我拉著(zhù)幼兒的手在場(chǎng)地上跳了大半天，還要一邊跳一邊喊節奏，一邊用語(yǔ)言進(jìn)行指導，即使這樣第二天可能還是不會(huì )跳。而機械的反復強化練習，孩子很快就厭倦了，失去興趣了，有幾個(gè)孩子累得都不想上幼兒園了。我想，這可不行啊，得想辦法調動(dòng)孩子的積極性同時(shí)又要注意勞逸結合。于是，我就把她們狠狠地鼓勵了一番，在練習時(shí)把手上和腳上的動(dòng)作分開(kāi)練，這樣能輕松些，也讓她們注意休息。在休息時(shí)，我會(huì )給她們播放幼兒舞蹈的碟片，激發(fā)她們的表演欲望，還時(shí)不時(shí)用糖果、粘貼什么的刺激一下，還別說(shuō)，效果很明顯。有的孩子開(kāi)始主動(dòng)練習了，我趕緊抓住機會(huì )表?yè)P了她，這樣一來(lái)，所有的孩子都爬起來(lái)主動(dòng)練習了。有了熱情，排練起來(lái)就容易多了。累是肯定的，當孩子們的表演獲得陣陣掌聲時(shí)，我便覺(jué)得所有的辛苦都顯得微不足道了。一個(gè)字“值”！
二十年的幼教歷程，曾因孩子的調皮而煩惱，因他們懶惰而急躁，因他們犯錯而失態(tài)，曾因失敗而流淚，因成功而雀躍，也曾因疲憊而懷疑自己的路選得是否正確。但每每聽(tīng)到孩子們用稚嫩的話(huà)語(yǔ)羞澀的對我說(shuō)：劉老師，我喜歡你！或是給你一個(gè)緊緊的擁抱、一個(gè)重重的吻、一塊精美的蛋糕、甚至一朵小花、一塊糖果？？我頓時(shí)感到無(wú)比幸福！還有什么比這更重要呢？！由然而生的自豪感點(diǎn)燃了我的靈魂，讓我深深陶醉，無(wú)法自拔。這就是幼兒教師的真正價(jià)值！從那一刻起，我下定決心，一定要做一個(gè)孩子們喜歡的幼兒教師。我要用智慧啟迪他們的心靈、用汗水滋潤他們的心田、用青春裝扮他們的七彩童年，為他們的夢(mèng)想插上金色的翅膀，用勤勞靈巧的雙手托起一個(gè)個(gè)明天的太陽(yáng)！
選擇了幼教這份事業(yè)，就意味著(zhù)夢(mèng)想將與汗水同舟共濟，收獲將與奉獻風(fēng)雨兼程。翻開(kāi)塵封的檔案，沉甸甸的榮譽(yù)證書(shū)見(jiàn)證了我成長(cháng)的足跡，每一個(gè)小紅本的背后都承載著(zhù)無(wú)盡的辛酸與喜悅。愛(ài)過(guò)知情重，醉過(guò)知酒濃，在幼教的征途里追求，才能體會(huì )其中的幸福和甜蜜！
朋友們，讓我們攜手并肩，滿(mǎn)懷愛(ài)的激情，在幼教這條神圣而偉大的道路上踏實(shí)堅定的前行吧！
幼兒園教師競聘崗位演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導，老師：
大家好！
今天，我演講的題目是《我心無(wú)悔》。
大家一定會(huì )很納悶：是什么原因讓我如此堅定地喊出了“我心無(wú)悔”的誓言呢？又是誰(shuí)讓我感受到了幼兒老師平凡中的偉岸呢？我想，原因有很多，但最主要的是她們：――我的同事們和領(lǐng)導們――鉆石禮都的老師們給我的幫助與鼓舞！在她們身上，我感受到了一種奉獻的圣潔和偉大！她們敬業(yè)創(chuàng )新、銳意進(jìn)取，她們淡泊寧靜、甘為人梯，面對充滿(mǎn)誘惑的大千世界，始終在平凡的崗位上默默耕耘，為幼教事業(yè)盡獻了自己的光和熱！
記得孩童時(shí)，我曾經(jīng)這樣憧憬：長(cháng)大后，成為一名英姿颯爽的女兵，作為軍營(yíng)里響亮的音符，肩負起祖國賦予的重任；或者成為流光溢彩的明星，用妙曼的歌聲唱出生活的幸福與甜蜜；或者成為事業(yè)有成的女強人，帶領(lǐng)鄉親父老走上發(fā)家致富的道路�？砷L(cháng)大后，我成了一名幼兒老師。工作了一段時(shí)間后，我的心情悵然若失，看著(zhù)我親愛(ài)的同學(xué)們的一一離開(kāi)，特別是整天面對吵吵嚷嚷的孩子時(shí)，漸漸地，我彷徨了、迷茫了。我禁不住地問(wèn)自己：這就是我要干一輩子的工作嗎？這就是我要奉獻一生的事業(yè)嗎？我生命的輝煌會(huì )在這里升騰嗎？慢慢地，生活里少了一份憧憬，工作中也少了一份激情。這一切，瞞不過(guò)園領(lǐng)導和我的同事們的眼睛，她們看在眼里，急在心上，因為她們知道，教師是幼兒園發(fā)展的“助推器”，沒(méi)有老師的成長(cháng)、素質(zhì)的提升，就沒(méi)有幼兒園的壯大。于是，領(lǐng)導和同事經(jīng)常鼓勵像我這樣的年輕老師，作為一名幼教工作者，要始終想著(zhù)兩句話(huà)：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”！我們只有帶著(zhù)這樣的感情去工作，才會(huì )少一份埋怨，多一份寬容；少一份苛求，多一份理解；少一份指責，多一份尊重！聽(tīng)了她們的話(huà)，我感到慚愧，是啊，家長(cháng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們，這是對我們的最大信任，我們又怎能不全身心地去愛(ài)他們呢？
當領(lǐng)導和同事這么勸慰我、鼓勵我的時(shí)候，心里的許多矛盾也就慢慢化解開(kāi)了。我不再把夢(mèng)想寄托給星星，而是把更多的精力傾注在孩子們的身上。我學(xué)著(zhù)用真誠換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護孩子們的成長(cháng)；我學(xué)著(zhù)與孩子一起聆聽(tīng)小鳥(niǎo)的叫聲，一起欣賞晴朗的天空，一起品嘗鮮果的味道。漸漸地，孩子的心和我近了，慢慢地，我明白了，幸福就是和孩子嬉鬧時(shí)點(diǎn)滴的積累，經(jīng)歷積累的過(guò)程，就是生命品質(zhì)升華。記得我班有位李珈伊小朋友，剛來(lái)幼兒園時(shí)非常內向，眼睛里含滿(mǎn)了孤獨和憂(yōu)傷。當我看到孩子無(wú)助失神的目光時(shí)，我的心都要碎了。為了驅散她心中的陰影，我和其他的老師慈母般地疼她、愛(ài)她。每次戶(hù)外活動(dòng)，我總是牽著(zhù)她的小手，沒(méi)事的時(shí)候就跟她聊聊天。為了讓她更活潑一些，我和她一起做游戲，給她講小白兔機智勇敢的故事，哄她午睡。一次次愛(ài)的傳遞，一次次心靈的溝通，珈伊漸漸地發(fā)生了可喜的變化�？吹胶⒆幽翘鹛鸬男δ樅湍请p明亮的大眼睛，我心中感到一種說(shuō)不出的甜蜜。
常言道，婦女能頂半邊天，可是，我們鉆石禮都幼兒園這片天空卻由一群地地道道的女性支撐著(zhù)！這是一個(gè)充滿(mǎn)團結與奉獻精神的集體，在這片天地里，我們苦苦耕耘，用愛(ài)心、誠心、細心、耐心、操心去換取孩子的開(kāi)心、家長(cháng)的放心！
三百六十行，行行出狀元。我們，一群平凡的幼兒教師，也以自己獨特的方式在廣饒的發(fā)展藍圖上寫(xiě)下濃墨重彩的一筆。
在幼教的土地上，我耕耘著(zhù)，收獲著(zhù)，播灑著(zhù)汗水，收獲著(zhù)快樂(lè )，我對自己說(shuō)，這就是我喜歡的工作，我愛(ài)幼教！
幼兒園教師競聘崗位演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:
大家上午好！我很榮幸能與大家分享作為幼師的心路成長(cháng)故事，我講述的題目是《遇見(jiàn)xx園，成為更好的自己》。
從某種意義上講，我認為我們接觸到的一切人、事、物都是遇見(jiàn)。就如遇見(jiàn)你愛(ài)的人、遇見(jiàn)渴望已久的美食、遇見(jiàn)適合自己的工作。一切美好，只因剛好遇見(jiàn)你——福利xx園。
我來(lái)說(shuō)說(shuō)在xx園中的美好遇見(jiàn)。我們xx園沒(méi)有高大上的環(huán)境，沒(méi)有優(yōu)美的風(fēng)景。去過(guò)我們園的園長(cháng)、老師都知道，我們的室內場(chǎng)地非常有限，很多的活動(dòng)都向室外露天場(chǎng)地拓展，晴天還好，如果是碰上陰雨天，我們只能“望天興嘆”，祈禱著(zhù)游戲前雨能停，若是雨停了肯定是掃帚、拖把齊上陣，老師們迅速清掃操場(chǎng)，游戲如期開(kāi)展。這樣就算天公作美，是不錯的情況了，更糟糕的情況我們也碰到過(guò)。
記得有一次，大班開(kāi)展大型角色游戲，小朋友們正開(kāi)心地穿梭在各個(gè)操場(chǎng)創(chuàng )設游戲環(huán)境，突然一陣瓢潑大雨，一位老師趕緊帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入教室，其他的老師馬上帶著(zhù)大塑料布沖入雨里，先把一些游戲材料蓋上，接著(zhù)趕緊“搶收”其他的玩具，園長(cháng)、行政老師也都放下手上的工作加入“搶收”行列，如果雨勢不大，可能還有收成，要是碰上大雨，基本顆粒無(wú)收。眼看著(zhù)自己精心制作的玩具，成為一堆廢品，老師們束手無(wú)策心中充滿(mǎn)無(wú)力感。但是糟糕的心情，只在一瞬間，當烏云散去陽(yáng)光撒向大地，你會(huì )看到，我們xx園的老師們臉上又依然綻放燦爛的笑容，繼續投入工作，修補游戲玩具，有的老師來(lái)笑說(shuō)，這個(gè)餃子我閉著(zhù)眼都能做出來(lái)，而且越做越好。正是有這樣一顆樂(lè )觀(guān)的心，老師們才能不斷克服園內環(huán)境的限制，開(kāi)展課題研究。記得我園課題開(kāi)題時(shí)，謝紅局長(cháng)和我們老師一起座談時(shí)說(shuō)道：“在這樣簡(jiǎn)陋的環(huán)境里，你們依然保持著(zhù)一顆專(zhuān)注做幼教的心，保持著(zhù)積極參與教研的精神，真是不簡(jiǎn)單��！”是，xx園的老師就是這么不簡(jiǎn)單，不會(huì )因為環(huán)境的限制而退縮，一次次把不可能變成可能。這就是xx園最美的風(fēng)景。
走進(jìn)xx園，遇見(jiàn)溫暖。溫暖無(wú)在乎它的大小，而在于它所含的力量是否能感動(dòng)人，是否能指引人心。孩子們的一句老師我愛(ài)你，一個(gè)擁抱，一個(gè)親吻，都是我工作的動(dòng)力，家長(cháng)信任和肯定就是最好的褒獎。讓我們即使身體再累，臉上卻依然保持著(zhù)微笑；讓我們因歲月而生的皺紋只長(cháng)在臉上，卻從未長(cháng)在心上。上級領(lǐng)導無(wú)微不至的關(guān)心、豐富多彩的教師活動(dòng)，都讓我們有了家的溫暖，有了歸屬感、幸福感。聲無(wú)言，花自開(kāi)，螢火點(diǎn)點(diǎn)匯成燈的無(wú)痕教導。一個(gè)有溫度的幼兒教師，在孩子的心田播種的是“愛(ài)”的種子，并陪伴著(zhù)孩子成長(cháng)，讓孩子成為一個(gè)有“溫度”的人，讓我們的社會(huì )也充滿(mǎn)了款款溫情！
xx園已走過(guò)xx載，歷經(jīng)風(fēng)雨，也收獲繁花碩果，舊人走，新人來(lái)，一代代xx園人用她們的青春為xx園的孩子們在成長(cháng)的路上保駕護航，她們守護xx園、建設xx園、為xx園付出無(wú)悔青春，她們的身影，如一幀幀珍貴的照片，定格在xx園歷史的相冊里，使得xx園的四季更加豐滿(mǎn)，更具魅力。
遇見(jiàn)xx園，讓我成為更好的自己。xx園這個(gè)大家庭散發(fā)著(zhù)蓬勃向上的正能量，不斷激勵著(zhù)我認真工作，也漸漸讓我有了那股不懈怠、不服輸的勁頭。作為一名青年幼師，在這種氛圍的浸潤下，我懂得了“幼師之德”的真諦，“幼師之魂”的所在，“幼師之智”的內涵。入職5年來(lái)，我不斷改變，不斷成長(cháng)。曾經(jīng)那個(gè)面對孩子手足無(wú)措的小林老師，在成了幼師多年后，能夠從孩子的舉手投足間，懂得孩子的內心，融入孩子的世界，和孩子玩成一片，成為了“孩子王”。曾經(jīng)那個(gè)感覺(jué)還是孩子的小林老師，能熟練地給孩子洗尿濕的褲子、淡然地清理孩子嘔吐或是便溺的衣物、夏天無(wú)數次摸著(zhù)孩子的后背提醒汗濕了要換衣服等等。每天身邊就圍著(zhù)30多個(gè)孩子，明明還單身，卻像極了每個(gè)操心孩子瑣事的媽媽。曾經(jīng)那個(gè)一上課就緊張得雙腿發(fā)抖的小林老師，這幾年不斷承擔區、片區、園內多個(gè)公開(kāi)課，獲得不錯的評價(jià)，成為省市區課題組最年輕的成員。曾經(jīng)不善言辭的小林老師，在與家長(cháng)交流幼兒成長(cháng)點(diǎn)滴之余也會(huì )像朋友一樣一起聊聊生活的趣事；就連爺爺奶奶們也會(huì )來(lái)詢(xún)問(wèn)對付“熊孩子”的妙招。當年那個(gè)稚嫩的小林老師，已經(jīng)成為孩子們喜愛(ài)的“孩子王”、年輕家長(cháng)的“知心朋友”、爺爺奶奶的“幼教小智囊”。
幼師，比起其他職業(yè)來(lái)說(shuō)，它的奉獻精神要求更多一些，幼教行業(yè)即苦又累，但哪個(gè)行業(yè)不累呢？“幸福是創(chuàng )造出來(lái)的”。還有一句話(huà)：累并快樂(lè )著(zhù)的。這就是我的寫(xiě)照！最美的風(fēng)景，一直在路上！歷史的豐碑不一定有我，但我一定在征程上！十九大報告指出，中國特色社會(huì )主義進(jìn)入了新時(shí)代。新時(shí)代，新思想，新征程，步入中國特色社會(huì )主義新時(shí)代的新青年要緊跟時(shí)代腳步，聆聽(tīng)時(shí)代聲音，不忘初心，牢記使命。作為一名青年幼師，我未來(lái)的路還很長(cháng)，也會(huì )有更多的挑戰，但我堅信自己會(huì )始終堅守在幼師這個(gè)崗位，不忘初心，不斷播種，牢記使命，砥礪前行。我相信我的將來(lái)，也會(huì )像很多xx園人一樣，像很多幼教前輩一樣，回首來(lái)時(shí)路，滿(mǎn)眼郁郁蔥蔥，花香似海，綻放在臉上的是，無(wú)悔的笑顏！
幼兒園教師競聘崗位演講稿 篇9
各位領(lǐng)導、老師：
教師這個(gè)職業(yè)，是我所從事過(guò)的職業(yè)中自己所喜愛(ài)的一個(gè)職業(yè)，每天可以和孩子們呆在一起，教他們知識，陪他們玩，一字一字的循循善誘，看著(zhù)他們被教出來(lái)的好成績(jì)，自己的心里也就多了一份安慰，這應該就是自己為什么喜歡這個(gè)職業(yè)的原因吧。
萬(wàn)物都有一扇門(mén)，而且每扇門(mén)的鑰匙應該都不同。但是，卻有一把萬(wàn)能的鑰匙可以打開(kāi)任意一扇門(mén)，它就是理想，遠大的理想就是開(kāi)啟萬(wàn)物的鑰匙。而我的理想很渺小，那就是一直從事我現在的教師工作，它不僅給我帶來(lái)了生活上的一些常識，也讓我懂得孩子們那純凈的心里無(wú)時(shí)無(wú)刻不在迸發(fā)著(zhù)一些莫名其妙卻又美好的想法，做他們的老師不僅陶冶了自己的身心，也使自己感覺(jué)和他們一樣大，變的年輕了起來(lái)。
還記得，小的時(shí)候，老師與學(xué)生的游戲是我的最?lèi)?ài)，如今當自己真的成為一名老師，才發(fā)現一切沒(méi)有小時(shí)候想象的那般天真，老師的職業(yè)精神就是教育好學(xué)生，而我也在為了這個(gè)精神而努力奮斗著(zhù)；還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使，而現在自己也轉身一變，變成了自己心里那個(gè)天使，有時(shí)候也會(huì )因為這樣而莫名的開(kāi)心；還記得，上中學(xué)后循循善誘的老師就是我的模范對象，現在自己也成為了自己學(xué)生的模范對象。
每個(gè)人的理想都又不同，多少年來(lái)，人們一直把教師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光、無(wú)怨無(wú)悔奉獻的精神，教師也一直以蠟燭精神來(lái)鞭策自己。教師雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱(chēng)謂，而在現實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自己來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(cháng)，他們情系學(xué)生，正式因為這樣讓我對老師這一職業(yè)也肅然起敬。而我作為一名人民教師，教書(shū)育人是是我的天職。要求我們熱愛(ài)自己的學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都具有可塑性，不論智力高低、長(cháng)相美丑、脾氣溫躁、成績(jì)優(yōu)劣、家境貧富，我們都應該一樣的關(guān)心，一樣的疼愛(ài)，一樣的勸勉，一樣的教輔。
如果一個(gè)孩子生活在批評之中，他就學(xué)會(huì )了譴責；如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì )了爭斗；如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì )了憂(yōu)慮；如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì )了害羞；如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會(huì )了負罪感；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會(huì )了自信；如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P之中，他就學(xué)會(huì )了感激；如果一個(gè)孩子生活在接受之中，他就學(xué)會(huì )了愛(ài)；如果一個(gè)孩子生活在分享之中，他就學(xué)會(huì )了慷慨；如果一個(gè)孩子生活在誠實(shí)和正直之中，他就學(xué)會(huì )了什么是真理和公正；有時(shí)我總是這樣問(wèn)自己：我們教的學(xué)生們又生活在什么之中呢？！是啊，作為職業(yè)教育人，我們更應該去認真地思考這個(gè)問(wèn)題！讓我們用語(yǔ)言來(lái)播種、用粉筆來(lái)耕耘、用汗水來(lái)澆灌、用愛(ài)心來(lái)滋潤。讓我們一起為學(xué)生架起人生成功的橋梁吧！
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，選擇這個(gè)職業(yè)，我矢志不渝；我無(wú)怨無(wú)悔！
在這里，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽(tīng)著(zhù)孩子們的歡聲笑語(yǔ)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不放飛自己輕松的心靈，教書(shū)育人，是每一個(gè)老師的職責，對我來(lái)說(shuō)也一樣，可是還是希望，孩子在我的教育中能在玩中學(xué)習，讓學(xué)習成為一種快樂(lè )，而不是一種負擔，想讓自己渺小的理想化為遠大，能做的就是敬職敬業(yè)，認真踏實(shí)做好屬于老師的每一件事，落實(shí)到每一個(gè)孩子的需要，這樣，不僅使孩子的學(xué)習在其中升高，使自己的職業(yè)能力也在其中得以提升！
最后，我還是要說(shuō)立身教育，奉獻教育是我身為一名老師的必備原則，希望大家支持我！謝謝大家我的演講完畢
我演講的題目是：我自豪。因為我是一名幼兒教師。童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話(huà)是：教師是人類(lèi)靈魂的工程師，就是這份激情，這份執著(zhù)給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
可常常會(huì )迎面遇見(jiàn)那么鄙夷的一瞥，或是那么譏諷的一笑：“哼，高級保姆”——這就是他們贈送給我的雅號，但我并不為此感到難為情。著(zhù)名的作家高爾基都在為我們辯護。他說(shuō)：“單單愛(ài)孩子，母雞也會(huì )這樣做，但是要善于教育他們，這卻是一件偉大的公共事業(yè)�！庇變航處熤愿呒�，就在于她不僅要愛(ài)孩子，照料孩子，還要教孩子怎樣去認識世界，怎樣去生活，怎樣去做人。幼兒教師是人類(lèi)知識的開(kāi)拓者。未來(lái)的領(lǐng)袖和將軍，科學(xué)家和詩(shī)人也將在幼兒園成長(cháng)。能說(shuō)幼教工作不神圣，不偉大嗎？
我自豪，我是一名中國教師；
我自豪，我是一名青年教師；
我自豪，我是一名幼兒園教師；
然而，俗話(huà)說(shuō)得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了帶好一個(gè)班，為了上好一節課，常常日思夜想，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認真閱讀各種有關(guān)的參考資料，有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿(mǎn)腦子仍是問(wèn)題、答案，靈感一來(lái)便忘記了疲勞，一骨碌爬起來(lái)寫(xiě)，直至滿(mǎn)意為止。這一切都是為了孩子，因為我是一名教師，所以我們要努力。
雖然有時(shí)感到有壓力，時(shí)間不夠用，工作忙而瑣碎，但是對于當初的選擇，我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國教育明天的太陽(yáng)！謝謝大家！我的演講完畢。
幼兒園教師競聘崗位演講稿 篇10
各位領(lǐng)導、老師：
有一種聲音最美，那就是教師的吟誦，有一道風(fēng)景最美，那就是老師和孩子一起的歡樂(lè )時(shí)光，有一種人生最美，那就是人民教師。
我是一名幼師，在生命的童山上載種花草、在社會(huì )的沃土中播種希望，在我心里，只要對幼兒的關(guān)懷愛(ài)護、對事業(yè)的不斷追求的老師，都是最美的。
在我的身邊就有許多這樣的教師，她們沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有可歌可泣的壯舉，但是我認為她們是我身邊的最美教師。愛(ài)生如子，無(wú)怨無(wú)悔，這就是我們的向曉宇老師。記得那年小班開(kāi)學(xué)的第一天，許多孩子哭天搶地地喊著(zhù)我要媽媽?zhuān)乙獘寢專(zhuān)B忙一個(gè)個(gè)地安慰，午休的時(shí)候，孩子們哭著(zhù)不睡覺(jué)，向老師就抱著(zhù)他們，哼唱著(zhù)搖籃曲，哄著(zhù)他們入睡。盡管長(cháng)時(shí)間地抱著(zhù)孩子，手都麻了，可是向老師還是等著(zhù)孩子都熟睡了才放下他們。向老師的眼中充滿(mǎn)了愛(ài)與關(guān)懷，她盡他的最大努力幫助孩子適應幼兒園的生活，喜歡幼兒園。
愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔，這就是我們的xx老師。有一次，xx老師忙完已經(jīng)是7點(diǎn)多了，回家的半路上，她聽(tīng)到了一聲熟悉的叫聲，走近一看，原來(lái)是她的孩子在等著(zhù)她回家�！皨寢�?zhuān)瑡寢專(zhuān)慊貋?lái)了，我好想你��！”鄭老師抱起孩子，眼里閃著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)淚花，“孩子，希望你能理解，媽媽愛(ài)你，可是班里的哥哥姐姐更需要媽媽�！编嵗蠋熯@樣安慰著(zhù)他。做愛(ài)的使者，把愛(ài)永生傳遞。鄭老師這樣想的，也是這樣做的。
工作多年，仍然記得雷鋒在他日記中的一段話(huà)：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你生活的崗位？”在這片豐饒的神州大地上，還有無(wú)數個(gè)老師勤勤懇懇地堅守在自己的崗位，用愛(ài)與奉獻譜寫(xiě)一首首燦爛的詩(shī)歌！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，因為有愛(ài)，我們在教育的路上義無(wú)反顧，因為有愛(ài)，我們在那白紙般的心靈上小心描繪，因為有愛(ài)，我們注意自己的言行，為孩子們樹(shù)立優(yōu)秀的榜樣，因為有愛(ài)，我們?yōu)樗麄儾迳蠅?mèng)想的翅膀，讓他們在智慧的天空中自由翱翔。
朋友們，讓我們像這樣優(yōu)秀的老師學(xué)習，用愛(ài)澆灌著(zhù)渴望的心田，將最美的事業(yè)進(jìn)行到底！
我心中最美麗的她
說(shuō)到誰(shuí)是你心中最美麗的老師，我的腦海里就浮現出了她。
仔細想想，她笑起來(lái)的時(shí)候，像女版的林俊杰，可愛(ài)又迷人。
仔細想想，愛(ài)笑的她，工作細心、認真而溫柔。
記得有一天，我拿著(zhù)兩桶沉沉的午餐剛到教室門(mén)口，一個(gè)踉蹌，眼看著(zhù)餐桶要脫離出來(lái)，而她馬上就從教室里跑出來(lái)，毫不計較的接過(guò)我的兩桶沉沉的午餐，還掛心的詢(xún)問(wèn)我：有沒(méi)有事��？還好嗎？那一刻我默然心里感覺(jué)暖暖的。
記得有一次，我經(jīng)過(guò)她身邊聞到一股苦濃苦濃的中藥味，我以為是窗外哪里飄進(jìn)來(lái)的，不曾多想地說(shuō)到：好苦的味兒��！然后她不好意思的解釋說(shuō)：是我喝的中藥。原來(lái)她不得已要及時(shí)調理失衡的身體了。
我后知后覺(jué)，她總是心系班級、心系身邊的人的，仔細想想，卻不曾聽(tīng)她說(shuō)過(guò)自己的勞累。
仔細想想，工作細心又溫柔的她，周末休息時(shí)喜歡去看花，喜歡去爬山，熱愛(ài)運動(dòng)，熱愛(ài)著(zhù)生活。對比自己沒(méi)事總宅在家里捧著(zhù)看手機的我，我也開(kāi)始放下手機，像她一樣出去走走，感覺(jué)真的不錯。
我在此要講的人兒，我心中最美的老師——我們一幼小七班班主任譚曉藝老師。她真是美麗的形象里面住著(zhù)一個(gè)有趣的靈魂，我很高心認識了她，并要借此機會(huì )感謝這些日子她對我的照顧，謝謝大家！
最美的時(shí)刻，遇見(jiàn)最美的你
陽(yáng)春三月，鶯歌燕舞，梨花帶雨，含笑春風(fēng)。詩(shī)情畫(huà)意的三月八日，我們相聚在這里，共享美好時(shí)光。
時(shí)間回到某一天的早上，我來(lái)到班里，辦公室收拾得井然有序，各類(lèi)物品對號入座地放在它們自己的“家”。我發(fā)現，如此賞心悅目的工作環(huán)境，是打開(kāi)新一天的美好方式！
上午8點(diǎn)50分，孩子們認真的目光都聚集在一個(gè)地方，老師一邊提問(wèn)，一邊在上面寫(xiě)X年、X月、X日、星期X、天氣……，被邀請上來(lái)的小朋友在“一一新聞播報”欄里用自己的方式表達看到的新聞。瞧，到了小朋友最喜歡的自主游戲自選環(huán)節了！他們有的在“小劇場(chǎng)”的計劃欄上“寫(xiě)”：“我要扮演一只可愛(ài)的小熊去森林探險”，有的在“閱讀區”的計劃欄上“寫(xiě)”：“我今天要看那本我最喜歡的迷宮書(shū)”……我發(fā)現，區域游戲原來(lái)可以設計得這么精美！
下午5點(diǎn)40分，幼兒園像一位恬靜的少女在享受著(zhù)夕陽(yáng)的無(wú)限美。班上只剩下最后一個(gè)托管的小朋友了，“媽媽已經(jīng)下班趕來(lái)接你了，老師會(huì )陪著(zhù)你等媽媽來(lái)的。今天有冷空氣，把外套穿上再放學(xué)哦�！蔽野l(fā)現，這里還有比夕陽(yáng)更唯美的風(fēng)景！小朋友回家了，辦公室里重新坐好了一個(gè)端端正正的背影，只見(jiàn)她右手奮筆疾書(shū)，在每一本“家園手冊”的評語(yǔ)欄里認認真真、仔仔細細地寫(xiě)上小朋友這周在園的表現。我發(fā)現，在托管孩子的眼里，在家長(cháng)心里，這位老師很美！
“青布棉袍，黑布馬褂”，朱自清先生筆下父親的背影是那么的美，因為他充滿(mǎn)了父愛(ài)。而我發(fā)現的那個(gè)背影，她折射出的是對孩子、對幼教事業(yè)的愛(ài)與奉獻！我找到了！她就是我要找的最美教師：XX老師！
鄭老師的美，在于和她的背影一樣，表里如一，熾熱真誠！
鄭老師的美，在于人如其名，“彥”字在古代是指德才兼備的人。
鄭老師的美，在于潤物細無(wú)聲，卻能沁人心扉。
鄭老師的美，在于平淡無(wú)奇，卻恰恰讓人肅然起敬。
花兒心中雨露最美，魚(yú)兒心中大海最美，在我心中，XX老師最美！鮮花，要送給最美的人：XX老師；一首《愛(ài)的奉獻》，要送給在座所有的教育工作者。你們和許許多多的“XX老師”一樣，在教育事業(yè)的征途中揮灑了青春，揮灑了愛(ài)！
美是永恒的，奉獻也永遠不會(huì )過(guò)時(shí)。感恩在這最美的時(shí)刻，遇見(jiàn)了最美的你！
幼兒園教師競聘崗位演講稿 篇11
各位領(lǐng)導、老師：
我們在各類(lèi)報道中時(shí)常能看到：3歲的孩子能背誦唐詩(shī)三百首，4歲的孩子算術(shù)已達到小學(xué)一年級水平，5歲的孩子鋼琴已達到業(yè)余8級水平……在一次調查中，100多名幼兒80％以上雙休日都有安排，而當問(wèn)及其快樂(lè )與否時(shí)，其中竟有高達90％的幼兒回答“不要畫(huà)畫(huà)”、“不要彈琴”、“不學(xué)練字”……
面對孩子們的身心疲勞，我不禁反思：什么樣的幼兒教育才是真正高質(zhì)量的幼兒教育？幼兒發(fā)展的真正含義究竟是什么？新《綱要》明確指出：“幼兒園教育是我國學(xué)校教育和終身教育的基礎階段……它要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎�！毙隆毒V要》在重視幼兒的“興趣”、“情感”、“態(tài)度”的同時(shí)，關(guān)注幼兒自身的“體驗”、“感受”；強調“合作”、“參與”、“探索”、“自主選擇”；提倡教師通過(guò)“引發(fā)”、“支持”幼兒參與環(huán)境的積極互動(dòng)，讓幼兒去“主動(dòng)構建”；“要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加科學(xué)的探究活動(dòng)，體驗發(fā)現的樂(lè )趣”，“肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )�！�
從以上的表述我們不難看出：教育完成的最重要的任務(wù)，就是要激發(fā)幼兒的創(chuàng )新意識，培養幼兒的探索精神，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造能力。
在教育改革的大潮中，教師已經(jīng)不再是幼兒獲取知識的唯一來(lái)源，如果繼續充當“知識傳遞者”不僅沒(méi)有實(shí)際意義，更會(huì )禁錮幼兒思維，限制幼兒對外界強烈的好奇心與求知欲，從而妨礙幼兒創(chuàng )造意識的萌發(fā)和創(chuàng )造能力的發(fā)展，因此教師應該從知識的傳遞者轉換為幼兒認識世界、探索世界的引導者和支持者。
作為幼兒認識世界的引導者，教師是提供舞臺、指出方向、關(guān)鍵時(shí)刻給予指導的“導師”。我根據幼兒的智力類(lèi)型和學(xué)習風(fēng)格激發(fā)幼兒產(chǎn)生好奇心和探索周?chē)澜绲挠�，并引導幼兒親自操作與實(shí)踐，如種植花草、飼養小動(dòng)物、到展覽館參觀(guān)等，或給幼兒提供一些問(wèn)題動(dòng)腦筋思考，從而保持幼兒求知的興趣和欲望，不斷引導他們認識周?chē)囊磺�，促進(jìn)他們創(chuàng )造意識的萌發(fā)。作為幼兒探索世界的支持者，教師是鼓舞幼兒“士氣”、幫助幼兒克服困難并在關(guān)鍵時(shí)刻給予援助的“后盾”。我積極鼓勵并支持幼兒克服重重困難，幫助幼兒發(fā)現問(wèn)題，探索未知世界，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
在科學(xué)探索活動(dòng)“我是小偵探”中，我從幼兒自身特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)設疑，調動(dòng)幼兒當小偵探的興趣，并投放大量“偵察”工具，讓幼兒主動(dòng)猜測，積極探索，啟發(fā)幼兒從不同角度提出各種不同的看法，讓每位幼兒都成為活動(dòng)的主體，活動(dòng)過(guò)程中有的幼兒用放大鏡觀(guān)察線(xiàn)索；有的幼兒拿明膠片取指紋進(jìn)行對比；有的幼兒收索著(zhù)周?chē)梢傻默F象……我及時(shí)表?yè)P大膽嘗試、不怕挫折的幼兒，不譏笑看起來(lái)似乎荒謬怪誕的觀(guān)點(diǎn)，不強制幼兒只接受一個(gè)模式的答案，使所有幼兒都能體驗到探索的喜悅，讓具有不同個(gè)性特征、不同發(fā)展類(lèi)型的所有幼兒的創(chuàng )造能力都能夠自由迸發(fā)。
我們今天面對的是一個(gè)瞬息萬(wàn)變、迅猛發(fā)展的信息時(shí)代，在創(chuàng )造未來(lái)的過(guò)程中，教育起著(zhù)至關(guān)重要的作用。作為人類(lèi)啟蒙教育的幼兒教育，更應該在充分認識、全面把握信息時(shí)代教育具有的新特色的同時(shí)，把握新時(shí)代的機遇，迎接新時(shí)代的挑戰。作為人類(lèi)啟蒙教師的幼兒教師，我應該在信息時(shí)代重新審視自己、定位自己的角色，做到學(xué)習者、研究者與教育者三位一體，承擔起自己在適應未來(lái)、創(chuàng )造未來(lái)中獨特的使命，促進(jìn)每位幼兒創(chuàng )造性地、富有個(gè)性地發(fā)展，去激活、去展示生命的靈動(dòng)與飛揚！
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