2021德育副主任競聘演講稿
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編收集整理的2021德育副主任競聘演講稿，歡迎大家分享。
德育副主任競聘演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委：
大家好!
我首先感謝領(lǐng)導、同事們的信任和支持，給我這個(gè)機會(huì )參加競職演講。我叫xxx，xx年9月開(kāi)始負責xxx中心小學(xué)德育工作。
今天，我競聘的職位是xxx中心小學(xué)德育主任。
現在，我想向大家談?wù)勎覂赡耆纹趦鹊墓ぷ骺偰繕耍豪喂虡?shù)立質(zhì)量意識，在校長(cháng)的領(lǐng)導下，認真地履行德育主任的工作職責，力爭取得實(shí)實(shí)在在的成績(jì)。兩年重點(diǎn)工作：班主任隊伍出特色，年級文化見(jiàn)實(shí)效。
班主任隊伍建設：一是突出骨干班主任作用的發(fā)揮與輔射作用，每個(gè)年級安排一至兩名骨干班主任教師，開(kāi)展結對子活動(dòng)。并通過(guò)舉行班主任工作經(jīng)驗交流、研討等活動(dòng)，促進(jìn)班主任間的相互學(xué)習，相互借鑒。鼓勵班主任利用各種渠道，學(xué)習搜集各種先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗和班級管理方法，并靈活運用于班主任實(shí)際工作中。
二是通過(guò)學(xué)校搭建平臺，推廣部分班主任的特色管理。目前，學(xué)校個(gè)別班主任在班級管理上有新招、有特色、有實(shí)效，比如，低年級的“我給家長(cháng)支一招”，高年級的“手抄報記錄我成長(cháng)的足跡”等教育效果很好，這些已取得成果的班級特色管理方法，老師們可以學(xué)習借鑒，也可以再創(chuàng )新，通過(guò)學(xué)校搭建的平臺，以點(diǎn)帶面，以個(gè)體帶動(dòng)群體，推動(dòng)學(xué)校整體班主任隊伍建設。
年級文化建設：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的建設，我校班級文化逐漸形成，各班環(huán)境育人氛圍較強，做到了精心、精致，在班級文化建設的基礎上，抓年級組建設，突出年級文化氛圍的渲染，強調年級組作用的發(fā)揮，強化年級整體意識，以此構建年級(學(xué)校)評價(jià)體系，將“三個(gè)好習慣”的養成教育落到實(shí)處。
下面介紹兩年任期內的專(zhuān)題工作：培養良好習慣，塑造美好人生。
著(zhù)名教育家關(guān)鴻羽曾指出：“教育就是培養習慣”。在小學(xué)階段，孩子養成教育的成敗直接關(guān)系著(zhù)他今后的人生之路，所以，在本學(xué)期，我校經(jīng)過(guò)反復分析研究，將學(xué)生的養成教育目標定在培養“三個(gè)好習慣”上，即身心健康好習慣、為人處事好習慣、自主學(xué)習好習慣。
我們認為，健康的身體和心理，是人生存的基石，是人一生中奮斗的本錢(qián);良好的人際關(guān)系，是人成功路上不可缺少的重要條件;學(xué)會(huì )自主學(xué)習，是人生存的本領(lǐng)。此三類(lèi)好習慣含概了養成教育的全部?jì)热�。因此，我校將學(xué)生教育培養目標定位為“培養良好習慣，塑造美好人生”。所以，在今后的一段時(shí)間內，我校會(huì )將工作定位在培養學(xué)生良好行為習慣上，所有的工作都以“三個(gè)好習慣”為主線(xiàn)，貫穿起所有的活動(dòng)，滲透到學(xué)生點(diǎn)滴的生活中，力爭在兩年內，有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
下面就這一專(zhuān)題工作介紹如下兩方面內容：如何開(kāi)展;預期成果。
將如何開(kāi)展：
一、以年級文化為依托，進(jìn)行養成教育;
強調年級組作用的發(fā)揮，工作的開(kāi)展以年級文化為依托，做到組內策劃，組內管理，組內實(shí)施，組內評價(jià)。學(xué)校每學(xué)期制定總目標，將目標的具體實(shí)施過(guò)程、方法等下放給各年級，各年級組根據學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)以及該年級的整體情況，確定該年級本學(xué)期的養成教育目標，各班可根據本班實(shí)際情況增加分目標，并相應地開(kāi)展年級、班級活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，將學(xué)校教育目標通知家長(cháng)：孩子在這一年齡段應該養成的好習慣有哪些，學(xué)校將如何重點(diǎn)培養，家長(cháng)應怎樣配合。這樣一來(lái)，學(xué)校清楚，家長(cháng)了解，家校合作，朝著(zhù)共同的目標努力，到了學(xué)年末，各年級經(jīng)過(guò)考查測試(觀(guān)察法、問(wèn)卷法、座談法等)，確定孩子們是否達到培養目標，并告知家長(cháng)。在這一過(guò)程中，各年級組要開(kāi)展相應的活動(dòng)，并且利用�？�、家委會(huì )等方式與家長(cháng)溝通，建立相互的聯(lián)系，確保在培養孩子的目標上達到統一，方法上達到一致。
二、以特色活動(dòng)為載體，印下孩子成長(cháng)足跡;
活動(dòng)不求轟轟烈烈，但求潤物細無(wú)聲。我校兩屆一年級都針對孩子不懂關(guān)愛(ài)他人的缺點(diǎn)，開(kāi)展了“我愛(ài)爸爸媽媽”主題系列活動(dòng)，讓孩子們由先學(xué)會(huì )愛(ài)父母，過(guò)度到愛(ài)他人、愛(ài)集體，活動(dòng)效果非常好，得到了家長(cháng)們的一致好評。受此活動(dòng)啟發(fā)：每一個(gè)年級的孩子都會(huì )有他們這一年齡段、這一時(shí)段的特點(diǎn)，共性問(wèn)題比較明顯，如果以年級為單位，針對“三個(gè)好習慣”開(kāi)展相應的特色活動(dòng)，一來(lái)老師們能集中智慧，將活動(dòng)設計得有聲有色，二來(lái)特色活動(dòng)的開(kāi)展，會(huì )更具針對性、實(shí)效性。
所以，在今后兩年內，各年級將有針對性地挖掘本年級學(xué)生的共性問(wèn)題，設計相應的特色活動(dòng)，將培養學(xué)生良好習慣的目標落到實(shí)處。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)校的教育成果真正成為孩子的精神文化，滲透到他們的內心世界，指導他們的思想和行為。
此后，每一個(gè)年級根據孩子的特點(diǎn)，將這一特色活動(dòng)不斷修改、完善，使“三個(gè)好習慣”的教育針對性更強，效果更好。
當我慨嘆老教師們深入淺出攝人心靈的優(yōu)秀課堂時(shí)，曾經(jīng)我總會(huì )安慰自己：那是經(jīng)驗的積累，教齡長(cháng)了自然會(huì )達到那個(gè)地步。我只是一個(gè)新手，不可能有那種效果的。
今天，我終于明白，沒(méi)有不斷的學(xué)習，沒(méi)有不停的思考，沒(méi)有及時(shí)的總結，沒(méi)有有效的積累，沒(méi)有適時(shí)的創(chuàng )新，就不會(huì )有豐富的靈魂!而沒(méi)有豐富靈魂的.教師，就不可能培育出靈魂豐富的孩子!
很感謝南雅中學(xué)的各位領(lǐng)導給我這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì );感謝青年教師研究會(huì )為我提供了一個(gè)展示自我、鍛煉自我和提升自我的舞臺。我來(lái)參加這次競聘主要是想和大家來(lái)分享一下我的幾點(diǎn)粗淺的認識。
一、我所認識的青年教師研究會(huì )
數年前，孫校長(cháng)提出了“陽(yáng)光的學(xué)生，智慧的教師，和諧的校園”的學(xué)校發(fā)展三維目標， “智慧教師”聯(lián)通著(zhù)“陽(yáng)光學(xué)生”和“和諧校園”。沒(méi)有一流的教師，就沒(méi)有一流的教學(xué)，也就培養不出一流的學(xué)生，從而也不可能建立一所一流的學(xué)校。在這所活力四溢、激情張揚的年輕學(xué)校，青年教師是教師隊伍的戰略生力軍，是學(xué)校優(yōu)秀的中老年教師的當然接班人，所以，加強青年教師的培養，促進(jìn)青年教師的快速成長(cháng)，就成為學(xué)校教師隊伍建設的重要基礎，這也是我們“青年教師研究會(huì )”的價(jià)值和意義所在。從青年教師研究會(huì )這個(gè)名稱(chēng)來(lái)看，我認為相當有深意，也就是說(shuō)青年教師要注重教育學(xué)習和研究，而青年教師研究會(huì )正是學(xué)校實(shí)施“13510”工程的重要平臺。作為學(xué)校青年教師成長(cháng)進(jìn)步的搖籃，研究會(huì )成立七年，為培養出了一大批教育教學(xué)能手和管理骨干，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的高度認可，已經(jīng)成為南雅的知名品牌，并產(chǎn)生了強烈的社會(huì )反響。所以，如果能夠成為新一屆研究會(huì )的會(huì )長(cháng)，我將感到無(wú)限榮光，并深感責任重大!
二、自身的一些特點(diǎn)
我選擇來(lái)參加這次競聘，主要基于以下三方面考慮：
1、我有熱愛(ài)教育的心。教育關(guān)乎國家未來(lái)，教育關(guān)于家族興衰，教育更關(guān)乎孩子的靈魂成長(cháng)，如果我能夠對我的學(xué)生的思想有所啟發(fā)，對學(xué)生的行為有所激勵，對學(xué)生的發(fā)展有所幫助，我將在教育這一方熱土上灑下我的追求我的愛(ài)，并深刻地感覺(jué)到生命的價(jià)值。
2、我熱愛(ài)學(xué)習與思考�？鬃诱f(shuō)，“學(xué)而不厭、誨人不倦”，這就是教師的重要品質(zhì)。前者是后者的條件，沒(méi)有學(xué)而不厭就難以做到誨人不倦。學(xué)習使人博大，思考使人精深，博大精深則是我所理想的教師境界。
3、我有吃苦耐勞的精神。我在工作中能夠不怕困難，勇挑重擔。無(wú)論在哪一個(gè)年級，無(wú)論是上級的安排還是同事的請求或者是學(xué)生的要求，我都會(huì )盡全力去幫忙。授人玫瑰，手有余香，我始終認為在一個(gè)集體中能夠被人需要是一件很幸福的事情。
三、我的一些工作想法
各位領(lǐng)導、老師，如果我競聘成功，我會(huì )繼續做好本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)，并在學(xué)校領(lǐng)導和同事的指導下，努力建設好青年教師研究會(huì )。
首先，我覺(jué)得青年教師研究會(huì )是一個(gè)以研究作為關(guān)鍵詞的組織，研究會(huì )可以在推動(dòng)教育教學(xué)和管理理論研究方面做出更大的貢獻。我們可以總結經(jīng)驗，學(xué)習交流，推出一批有分量的教研教改成果。早稻田大學(xué)有一個(gè)辦學(xué)宗旨：學(xué)術(shù)的獨立，學(xué)術(shù)的活用，造就模范國民。沒(méi)有辦學(xué)宗旨，沒(méi)有高瞻遠矚的目標設定，沒(méi)有對自己想做些什么的清晰思考，沒(méi)有方向，就沒(méi)有目標，靈魂從一開(kāi)始就已經(jīng)有缺失，就不能奢談其他。
第二，決定一所學(xué)校優(yōu)劣的主要不是歷史，不是生源，不是資金投入，不是地理位置，甚至主要也不是什么大師，而是管理制度和辦學(xué)宗旨，青年教師研究會(huì )應該介入對學(xué)校管理制度和辦學(xué)宗旨的研究和踐行。
第三，青年教師研究會(huì )可以更像一個(gè)家。家是生命的港灣，能賦予人的安全感、歸屬感和幸福感。青研會(huì )不僅要深入開(kāi)展教學(xué)名師的傳幫帶，促進(jìn)青年教師們獲得專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高青年教師從教治學(xué)的業(yè)務(wù)能力，而且，青研會(huì )還應當利用其青春活力開(kāi)展豐富多彩的交往活動(dòng)。所有成員同舟共濟、榮辱與共、相濡以沫，在這里，我們愉快地工作、學(xué)習和生活，教于斯、學(xué)于斯，詩(shī)意地棲居于斯。
請賦予我一根魔棒，我將苦心焦思，找到一個(gè)又一個(gè)支點(diǎn)，在前三任會(huì )長(cháng)的成功經(jīng)驗基礎上，繼續發(fā)揚青研會(huì )的成功之處，以青春的熱情、以認真負責、肯鉆肯干的態(tài)度來(lái)進(jìn)一步鍛煉自己，與所有青年教師一道，在求真務(wù)實(shí)中認識自己，在拼搏奉獻中實(shí)現價(jià)值，爭取打造一個(gè)學(xué)習型和創(chuàng )新型團隊，把青年教師研究會(huì )的影響力推向一個(gè)新的高度。
讓我們一起努力，使教育充滿(mǎn)思想，使思想充滿(mǎn)智慧，使我們的教育生活充滿(mǎn)人性的光輝，使我們的心靈蕩漾在博大、豐富、深邃、光明和溫暖的教育天地之中——終于有一天，我們的年華會(huì )老去，可我們的思想會(huì )在足跡中閃光，并將照亮前行的路。
謝謝!
德育副主任競聘演講稿2
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
我叫xxx，大專(zhuān)學(xué)歷，小學(xué)高級教師，中共黨員。xxx年參加工作。近二十年來(lái)，我以工作踏實(shí)、教學(xué)嚴謹、教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀而贏(yíng)得廣大師生們的信賴(lài)，曾獲得過(guò)“吳中區育苗獎老師”、區優(yōu)秀班主任，區優(yōu)秀輔導員等光榮稱(chēng)號，從一名普通的小學(xué)教師，在領(lǐng)導
的培養和同事們的幫助下，經(jīng)過(guò)自己的拼搏與奮斗，一步一個(gè)腳印地走過(guò)來(lái)，不斷成長(cháng)。曾擔任過(guò)光福中心小學(xué)教導處助理，德育處助理、教研組長(cháng)、辦公室主任、少先隊大隊輔導員、班主任等多項職務(wù)，常年工作在教育教學(xué)第一線(xiàn)。
今天，我首先要感謝各位領(lǐng)導、老師們對我的信任和支持，給我這個(gè)機會(huì )參加競職演講。說(shuō)實(shí)在的，決定參加這次競聘前，我也曾猶豫不決，思想斗爭激烈。常言道：三十而立，而我早已過(guò)了而立之年，在充滿(mǎn)生機與活力的新世紀，在競爭激烈、挑戰與機遇并存的今天，我似乎已失去了最佳的年齡優(yōu)勢，一向隨遇而安的我還值得去沖一次博一回嗎？但我又不甘心白白失去這可遇而不可求的好遇，給自己的人生路上留下永遠的遺憾。于是，我思慮再三，終于鼓起勇氣站在了今天的競聘臺上。因為我明白機遇永遠只會(huì )光顧積極主動(dòng)，勇于進(jìn)取的人！我希望通過(guò)這次競聘的機會(huì )，和大家交流思想，鍛煉自己的能力、展現自己的才華，接受領(lǐng)導和老師們對我的挑選。我要抓住青春的尾巴，用我滿(mǎn)腔的熱情與干勁，尋找適合自己的那一方天地。
今天，我參加競聘的職位是德育處副主任，我認為自己具有以下幾個(gè)方面的有利條件。
第一方面：我認為自己具備擔任德育處副主任的素質(zhì)
首先，我是一名中共黨員，有一定的政治素養和思想覺(jué)悟。我熱愛(ài)這份工作有吃苦耐勞的敬業(yè)精神；我思想比較活躍，接受新事物比較快，又勇于實(shí)踐，具有一定的開(kāi)拓精神；我信奉“誠實(shí)待人、嚴于律己”的處世之道，以“老老實(shí)實(shí)做人、勤勤懇懇做事”為信條，嚴格要求自己，尊敬領(lǐng)導，團結同志，多年來(lái)得到了領(lǐng)導、同事的肯定，學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的口碑。
第二方面：我認為自己具備擔任德育處副主任的才能。
一、我有比較過(guò)硬的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。我認為，作為一名學(xué)校中層領(lǐng)導，首先要站得住三尺講臺。從教近20年來(lái)，我牢牢把住了課堂教學(xué)這塊主陣地，所任教的語(yǔ)文學(xué)科，在各級各類(lèi)的調研測試中，成績(jì)總是數一數二。和管理能力。今年我參加吳中區第四屆青年教師說(shuō)課比賽獲得了一等獎，在上課比賽中獲得了區二等獎的好成績(jì)。
二、我有一定的教育教學(xué)管理能力。近20年的班主任工作使我積累了豐富的管理經(jīng)驗。我所帶的班級在全校各項規范評比或競賽活動(dòng)中總是名列前茅，年年都在優(yōu)勝班級之列。一年好不算好，一直好才是有實(shí)力的象征，而我做到了。能管理好一個(gè)班級，再加上十多年的教研組長(cháng)工作和這一年多的中層助理工作中管理能力得到的鍛煉。我相信自己也完全能勝任德育處副主任的工作的。
三、我有一定的創(chuàng )新能力和合作協(xié)調能力。以前我們學(xué)校紅領(lǐng)巾小廣播工作幾乎是一片空白。自從我擔任大隊輔導員，全面負責這項工作以后，兩年來(lái)，紅領(lǐng)巾小廣播工作從無(wú)到有，從有到新，從新到興，開(kāi)展得有聲有色起來(lái)，得到了大家的認可與好評。我還成功策劃了20xx年學(xué)校慶六一系列主題活動(dòng)，并和總輔導員周紅芳一起策劃實(shí)施了像“認養名木清、奇、古、怪”活動(dòng)和寒假中“迎新年，獻愛(ài)心”義賣(mài)活動(dòng)等多次全校性大型主題活動(dòng)，收到了令人滿(mǎn)意的教育效果和良好的社會(huì )效應，這一切都很好地體現了我的創(chuàng )新能力和合作協(xié)調能力。
四、我有一定的心理健康咨詢(xún)能力。今年暑假中，我有幸參加了吳中區教育局舉辦的心理健康操作技能培訓班的學(xué)習。在為期17天的學(xué)習中，我受益匪淺，不僅學(xué)到了有關(guān)心理健康方面的基本理論，讓我更了解了學(xué)生，也更了解了自己，而且我還學(xué)到了許多與學(xué)生和家長(cháng)的溝通技巧，有了一定的識別解決學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題的基本能力。我想這些知識與技能在我今后的工作中一定會(huì )發(fā)揮它非同一般的作用的。我愿意不斷地學(xué)習，實(shí)踐，積累，提升，為培養好健康的下一代而努力。
假如我有幸競聘成功，我將不負眾望，不辱使命，做到“以為爭位，以位促為”。
我深知班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，是提高學(xué)校德育工作質(zhì)量的先決條件。如果我競聘成功，我首先要做的第一件事就是提高班主任隊伍的管理水平，建設一支素質(zhì)高、有科學(xué)管理方法的班主任隊伍。
我來(lái)自班主任工作的第一線(xiàn)，對班主任工作的酸甜苦辣有切身感受；伴隨著(zhù)光福中心小學(xué)從興到衰再到興的發(fā)展歷程，我在這里工作了將近二十年，清晰地看到了我校過(guò)去德育工作的成功與不足。在我們這類(lèi)普通小學(xué)，班主任是兼職而不是專(zhuān)職，既是班主任又是輔導員，除此之外還有一個(gè)完整的學(xué)科教學(xué)工作量，而且大部分班主任都是擔任主要學(xué)科的教學(xué)。他們工作繁瑣，勞神費心，即使整天疲于奔命，依然有顧此失彼的情況出現，也就談不上育人工作的藝術(shù)性。我將極力主張推行班主任和輔導員的分工合作制度，把班主任與輔導員工作職責加以區分，以此來(lái)盡可能地減輕一些班主任的工作，是他們能騰出更多的時(shí)間和精力來(lái)關(guān)注班集體建設，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。盡管這是一項全新的工作，吳中區尚無(wú)先例，但事在人為，我將不
斷摸索，調整，在專(zhuān)家的指導下?tīng)幦∽叱鲆粭l新路來(lái)。除此，我將加大對班主任隊伍的培訓力度，強化班主任的角色意識和對工作職責的認識，定期召開(kāi)班主任工作會(huì )議和舉辦各種以提高班主任素質(zhì)為目的的培訓教育活動(dòng)，并通過(guò)以老帶新，師徒結對的方式充分發(fā)揮有經(jīng)驗的老班主任的“傳幫帶”作用，培養年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主任。建立班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、能、勤、績(jì)”進(jìn)行考核，完善一年一度的評選制度。
我想德育干部不僅是個(gè)管理著(zhù)，更應該是一個(gè)服務(wù)者。在一個(gè)為共同目標奮斗的過(guò)程中，當一個(gè)班主任工作偏離軌道時(shí)，我應該拉他一把，當某個(gè)班主任滿(mǎn)腹牢騷時(shí)，我應有一副兼聽(tīng)則明的耳朵，一顆善解人意的心靈，一個(gè)容納百川的胸懷。當班主任失去信心時(shí)，我應該讓他感到整個(gè)隊伍和他風(fēng)雨同舟。人非草木，孰能無(wú)情。如果德育工作深入人心，我們的班主任隊伍將是一支勝不驕敗不餒、打不垮的鐵軍。
如果我競聘成功，我要做的第二件事就是把我們學(xué)校的心理健康教育工作高起來(lái)。作為德育干部，我認為必須能緊跟時(shí)代脈搏，及時(shí)吸收新信息，針對學(xué)校和社會(huì )上出現的一些普遍性、苗頭性、熱點(diǎn)性問(wèn)題作出敏銳的反應，及時(shí)疏導，防患于未燃。針對目前青少年心理健康問(wèn)題日益突出這一普遍現象，我將建議我們學(xué)校開(kāi)設學(xué)生心理咨詢(xún)室“心語(yǔ)小屋”，為學(xué)生提供一個(gè)情感釋放和心理疏導服務(wù)的場(chǎng)所與條件，使我們的學(xué)生能更好地健康成長(cháng)，使我們的學(xué)校更加和諧。盡管我只學(xué)了一點(diǎn)皮毛知識，但我愿意嘗試，愿意做學(xué)生們的知心姐姐。我設想通過(guò)個(gè)別面談、書(shū)信、短信、電話(huà)聯(lián)系等方式為學(xué)生提供力所能及的服務(wù)。我還準備在校成立一個(gè)“鄧尉心語(yǔ)少年班”，把各班中存在一定學(xué)習、行為、或品德問(wèn)題的那部分學(xué)生集中起來(lái)，定期給他們做心理輔導教育和各別疏導，通過(guò)開(kāi)展各種團體心理輔導活動(dòng)，是他們在活動(dòng)中感受，在活動(dòng)中體驗，在活動(dòng)中成長(cháng)，逐漸使他們從陰影中走出來(lái)，培養他們積極樂(lè )觀(guān)、健康向上的良好品格。
當然，德育處副主任的工作還遠不止這些。如果競聘成功，我將協(xié)助德育處負責人做好以下工作：
1、規范教師考評制度以及各種評選制度，加強督促檢查力度，讓量化的事實(shí)說(shuō)話(huà)，努力做到公開(kāi)、公平、公正，同時(shí)要盡量體現對教師的人性化管理。
2、注意和教學(xué)、總務(wù)等各部門(mén)的工作協(xié)調。德育處在制定自己的工作計劃時(shí)要和其他各部門(mén)先做一協(xié)調，看看有些活動(dòng)是否可以聯(lián)手開(kāi)展，比如把撰寫(xiě)德育論文、家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿和每月筆耕合二為一等，使德育活動(dòng)少而精，盡可能地為老師和學(xué)生們騰出更多的自由掌控的時(shí)間。作為一個(gè)德育干部，當后勤主任為財產(chǎn)損壞喋喋不休時(shí)，應自省，當教導主任為學(xué)習風(fēng)氣不濃而滿(mǎn)目愁云時(shí)，應自省，是否德育工作出現了漏洞，缺乏了實(shí)效性。長(cháng)自省才能常常醒，如果人人能自省，我們學(xué)校各部門(mén)工作有機結合，怕什么驗收，懼什么檢查，光福中心小學(xué)比以往任何時(shí)候都經(jīng)得住考驗。我愿做一個(gè)善于自省的人。
3、深化德育特色工作。我將把我校德育特色工作如六項評比、少年軍校，鼓號隊活動(dòng)等發(fā)揚光大，讓學(xué)生會(huì )自我管理。
4、充分利用社會(huì )資源，做好學(xué)校、社會(huì )、家庭三結合的教育功能，讓全社會(huì )多來(lái)關(guān)心少年兒童工作。
最后，我想說(shuō)的是，如果競聘成功，我將擺正位置，當好配角。在工作中我將尊重上級領(lǐng)導，多交心通氣，甘當綠葉。辯證的看待自己的長(cháng)處和短處、揚長(cháng)避短，團結協(xié)作，做到：到位不越位，補臺不拆臺。使自己更加勝任本職工作�！熬礃I(yè)樂(lè )群，踏實(shí)奉獻”，我將以此為座右銘，始終保持對工作的激情，無(wú)論遇到什么困難，都堅持原則，保持科學(xué)嚴謹的頭腦，充分發(fā)揮每個(gè)人的積極性和熱情，用人所長(cháng)，發(fā)揮群體智慧，共同做好工作。教育人的力量有兩種，一種是真理的力量，一種是人格的力量。我們都是凡人，正所謂：尺有所短，寸有所長(cháng)。但我想，只要每個(gè)人充分發(fā)揮所長(cháng)，互相信任，互相學(xué)習，互相促進(jìn)，團結合作，就一定能夠做好工作，做出不平凡的事業(yè)。
參與競爭，我不敢奢求什么，只想讓大家認識我、了解我、幫助我，抑或喜歡我、支持我。如果這次競聘失利，將會(huì )使我更加清醒地看到了自身存在的差距，促使我在今后的工作中，更加努力學(xué)習，勤奮工作，以綿薄之力來(lái)回報學(xué)校和社會(huì )。
德育副主任競聘演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
有人說(shuō)，人最大的不足不在于看不到自身的不足，而在于看不到自身巨大的潛能，大多數人只發(fā)揮了個(gè)人能力的20％。受這句話(huà)的激勵，我前來(lái)競聘學(xué)校的德育副主任職務(wù)，我先來(lái)作一個(gè)自我簡(jiǎn)介。工作上我一直力爭上游，不甘落后。
我們常說(shuō)要給學(xué)生一杯水，教師先得有一桶水。為了我這一桶水的常滿(mǎn)不嗇，我在課余不斷加強自身的業(yè)務(wù)知識學(xué)習，與教師們探討教學(xué)問(wèn)題，看教育書(shū)籍，寫(xiě)教研論文，認真參加各類(lèi)教學(xué)內容的培訓，積極參與各級教師賽課。在這八年里我寫(xiě)的教研論文有十幾篇在各級比賽中獲獎或發(fā)表，其中有一篇獲得省論文比賽二等獎。
作為教師，在某些方面我們雖有牢騷，可是面對天真無(wú)邪的孩子，我們依然將”一支粉筆、兩袖清風(fēng)、三尺講臺、四季耕耘“作為我們的座右銘。我們執著(zhù)從教、癡心不改。本著(zhù)”以德育人，以德待人“，工作能”以對得起學(xué)生，對得起良心“為出發(fā)點(diǎn)，與全體教師和睦相處。我也曾迷盲、躊躇，但我堅持不渝——協(xié)助搞好學(xué)校工作，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，耐心向家長(cháng)解釋?zhuān)瑹崆殛P(guān)心每一位學(xué)生，我在逆境中求發(fā)展，在艱難中尋進(jìn)步。困難著(zhù)就了我鍥而不舍、吃苦耐勞的精神；生活使我養成真誠、樂(lè )觀(guān)、寬容、風(fēng)趣的性格；自信讓我站上這個(gè)競聘學(xué)校德育副主任的的舞臺。我有信心、有能力、有熱情在新的崗位上為老師們貢獻我的力量。
對于學(xué)校德育副主任一職，我談幾點(diǎn)工作設想：
1、全力以赴協(xié)助德育主任做好學(xué)校的各項教學(xué)工作和日常工作。
2、一步協(xié)調、搞好學(xué)校的科研工作，團結全體教師，緊密結合學(xué)校的實(shí)際情況，有目的、有計劃的把科研工作做的更有成效，使教師們在科研工作的開(kāi)展中學(xué)習新知、提高能力、促進(jìn)教學(xué)。
3、結合自身所處學(xué)校的具體情況，在教學(xué)崗位上努力進(jìn)取，創(chuàng )新發(fā)展，切實(shí)起到帶頭作用。
4、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新、圍繞學(xué)校的工作目標，研究新情況、解決新問(wèn)題，適時(shí)提出有針對性和可操作性的建議：增強服務(wù)意識，發(fā)揮好上下溝通、左右協(xié)調的橋梁作用。
有人說(shuō)，大材小用，基本沒(méi)用，因為大材小用會(huì )遏制人的潛能的發(fā)揮；小才大用，基本有用，因為小才大用有利于激發(fā)人的潛能。希望借學(xué)校人事改革的東風(fēng)使我這塊”小才“得到大用的機會(huì )，一旦如愿，歇成歡迎老師們多提寶貴的意見(jiàn)，使我的工作更有成效。最后，我想用丘吉爾的名言來(lái)作結束：”我沒(méi)什么好奉獻，有的只是熱血、辛勞、眼淚和汗水！“
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