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師德演講稿

時(shí)間:2020-12-09 13:33:23 師德演講稿 我要投稿

【精品】師德演講稿十篇

  演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成,F如今,在很多情況下我們需要用到演講稿,那要怎么寫(xiě)好演講稿呢?以下是小編幫大家整理的師德演講稿10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【精品】師德演講稿十篇

師德演講稿 篇1

  朋友們:你聽(tīng)過(guò)這樣的寓言嗎?說(shuō)的是古時(shí)候,歐洲有個(gè)國王舉行了一次最隆重的授獎典禮,全國所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩(shī)人學(xué)者都云集到京城等待國王授獎。第一個(gè)是畫(huà)家,他捧著(zhù)心愛(ài)的畫(huà)冊,要國王把獎授給他。國王看了他的畫(huà),比阿爾卑斯山的春天還要美麗,可國王卻對他搖了搖頭。第二個(gè)是醫生,他走到國王跟前,說(shuō):“我醫術(shù)高明,去年流行瘟疫,我親手治好了九千九百九十九病人,連王妃的病都是我治好的!眹跽f(shuō):“可是,你卻不能獲得這個(gè)獎賞!钡谌齻(gè)走上授獎臺的是個(gè)偉大的詩(shī)人,他向國王朗誦了一首贊美功德的頌歌,讓國王聽(tīng)得如癡如醉,詩(shī)人說(shuō):“獎我吧,只有我的詩(shī)能獲得此等殊榮!眹鯇λ⑿α艘幌,說(shuō):“今天,我要獎賞的是對人類(lèi)最有貢獻的人,而你還不是!庇谑,又有好些認為對人類(lèi)最有貢獻的人走上領(lǐng)獎臺,可又都空手而回。人們開(kāi)始議論,今天的獎賞究竟發(fā)給誰(shuí)呢?最后,在一片金色的霞光里,一個(gè)小女孩挽著(zhù)一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的老教師來(lái)到了國王的跟前,說(shuō):“陛下,祖國遍地桃花都開(kāi)了……”國王走下寶座,滿(mǎn)面春風(fēng)地來(lái)到老教師跟前,滿(mǎn)懷敬意地向他鞠了一躬,然后把一只從阿爾卑斯山采下的艷紅的桃花別在老教師的胸前,說(shuō):“沒(méi)有您的辛勤勞動(dòng),既沒(méi)有詩(shī)人學(xué)者,也不會(huì )有畫(huà)師和園藝師……”廣場(chǎng)上,頓時(shí)發(fā)出了一陣雷鳴般的掌聲。

  讀這個(gè)寓言的時(shí)候,我還在小學(xué)讀書(shū)。從那時(shí)起我便懂得了教師的平凡、偉大和崇高,從那時(shí)起,我就立下了長(cháng)大要當一名教師的志愿。我想和那個(gè)老教師一樣,育得滿(mǎn)園桃李,然后,能夠從人民手上得到一只艷麗的桃花!中師畢業(yè)后,我回鄉當上了一名小學(xué)教師,一天滿(mǎn)滿(mǎn)的課,一摞摞的作業(yè),每天教完學(xué)生回到家,早已是月上柳梢。筋疲力盡的我躺在床上連飯也不想吃,可我從來(lái)不叫苦也不叫累。我的理想既單純又美好:只為那一枝夢(mèng)中的桃花。

  當然,教學(xué)生活中并不完全是一些動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )音,有時(shí)也會(huì )出現一些不和諧的音符,它甚至會(huì )使你心灰意冷。那年,我修完產(chǎn)假被安排教六年級,這個(gè)決定大出我的意料之外,幾年不教畢業(yè)班,讓我對大孩子有些畏懼,不知采用什么樣的教育方法。想了又想,覺(jué)得還是多些寬容和信任,多說(shuō)服教育,少批評指責。我的“理解教育”被調皮學(xué)生錯以為教師的軟弱,想盡辦法興風(fēng)作浪,我是疲于應付。那時(shí)我極度的不自信,懷疑自己的能力,痛恨自己沒(méi)樹(shù)立良好的班風(fēng),對大多數同學(xué)充滿(mǎn)愧疚。即使那屆學(xué)生畢業(yè),我也始終不能釋?xiě),那只桃花似乎與我漸行漸遠。

  下一學(xué)年,我又教六年級,我不斷揣摩教育方法,班被治理得井井有條,心中的陰影漸漸淡了。過(guò)去教的學(xué)生,見(jiàn)面后竟親切、真誠地與我打招呼,原來(lái)他們也看到了老師的努力,當他們以?xún)?yōu)異的成績(jì)升入高一級學(xué)府時(shí),我喜極而泣,張老師沒(méi)耽誤你們,我收到了那枝遲到的桃花。

  今天,我對那只艷麗的桃花的理解逐漸深刻而具體了:當我的學(xué)生有了一些進(jìn)步后,我覺(jué)得自己就得到了一枝桃花;當我的學(xué)生拿上了大學(xué)通知之后,我認為自己就拿上了一枝桃花;當我的學(xué)生有了業(yè)績(jì)寫(xiě)信向我報喜之后,我感到自己就擁有了一枝桃花……還有,人民的理解,社會(huì )的承認,黨和國家的關(guān)懷,那都是一枝又一枝艷麗的桃花!我的桃花不是一枝,而應該是一束。我拿著(zhù)這一束桃花向著(zhù)祖國揮動(dòng),向著(zhù)未來(lái)微笑……我愿我的同行每人手中都有一束這樣的桃花。

師德演講稿 篇2

  每個(gè)人都有一個(gè)崇高的理想,歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)關(guān)鍵在于要有一顆愛(ài)真理的心靈,隨時(shí)隨地碰見(jiàn)真理,就把它吸收進(jìn)來(lái)。高爾基說(shuō)過(guò)一個(gè)人的努力目標越高,他的才力就發(fā)展得越快,對于社會(huì )就更有效果。

  在八年的風(fēng)雨中,我們經(jīng)歷過(guò)很多事情,也經(jīng)歷過(guò)很多的老師,他們默默的為我們把他們畢生所學(xué)的知識奉獻給他們的每一個(gè)學(xué)員,我們感謝他們?yōu)槲覀兎瞰I的一切。老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!我們感謝您們?yōu)槲覀兊母冻觥?/p>

  還記得嗎?在初二的一學(xué)年來(lái),我們的身邊有多少老師的陪伴,老師您精心的照料。我們才會(huì )考的理想的成績(jì)。還記得在初二新轉來(lái)的交物理的白桂林白老師嗎?還記得我們?yōu)榱擞有碌膶W(xué)期到來(lái),我們和好朋友約定好一起高高興興背著(zhù)書(shū)包來(lái)到教室門(mén)口,誰(shuí)知我們剛到教學(xué)門(mén)口就看見(jiàn)一名老師站在我們班門(mén)口,看這她身穿一身休閑服非常普通的那種衣服一點(diǎn)也看不出她是一名教師更是一名班主任,我們和同學(xué)猜測這位看似非常普通的女士是做什么的,我們就上去跟這位女士打招呼,聊過(guò)天之后才知道她是我們班的班主任交我們班的物理課,她跟我們說(shuō)話(huà)就像自己的媽媽對小孩說(shuō)話(huà)那樣,我們大家非常的慶幸有這位老師的精心培養。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的認識我們的這位白老師是一個(gè)工作認真,仔細對自己的學(xué)生也是百般的有耐心,在她的心里沒(méi)有任何一個(gè)差學(xué)生也沒(méi)有一個(gè)笨學(xué)生,當然我也不例外雖然我在班里學(xué)習不是很突出,但是我的努力老師也記在了心里,知道其實(shí)我并不差,只是我不夠認真,經(jīng)過(guò)老師給我講了很多學(xué)習方面的事情,我深深銘記在心,她對我說(shuō):“盛年不重來(lái),一日難再晨。及時(shí)當勉勵,歲月不待人。加緊學(xué)習,抓住中心,寧靜勿雜,寧專(zhuān)勿多!边@些話(huà)我會(huì )記住一輩子的。

  還記得嗎?我們的白老師她戴著(zhù)一副眼鏡,沒(méi)在她改作業(yè)的時(shí)候,就是她最為難的時(shí)候,因為我們的白老師她看不清作業(yè)本上的任何字跡,但是盡管她是看不清楚,她還是非常的耐心慢慢的改完了同學(xué)的作業(yè),她每次總是比別的老師走得晚,比別的老師來(lái)得早,中午不回家,一直忙教學(xué)方案,為了就是讓我們怎么樣才能更明白的聽(tīng)懂課。當然我們也不辜負她的希望,我們班在全年級中初二物理取得了美滿(mǎn)的成績(jì)。就這樣我們快快樂(lè )樂(lè )和白老師度過(guò)了一個(gè)學(xué)期,她每次都會(huì )強調讓我們怎么做一個(gè)合格的學(xué)生真誠的去交身邊的每一個(gè)朋友,她就像我們的母親總是認真的講給我們聽(tīng),我們也很認真聽(tīng)她講每一件事。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的認識我們和白老師成了形影不離的朋友,就在這時(shí)得知我們白老師下學(xué)期不再交我們了,也不再當我們班的班主任了,我們哭了那是第一個(gè)能讓我們值得流淚的老師,我們真的不舍得白老師的離開(kāi),可是她不得不離開(kāi)我們當班主任了,由于她年齡也大了,身上也有很多的病,她不能生氣,想想以前我們真的很慚愧總是和她作對,她走了離開(kāi)了我們班不再交我們班了,那時(shí)我哭了,我背對著(zhù)老師不讓她瞧見(jiàn)我哭了,可是我還似隱約中看見(jiàn)老師哭了,眼睛里含著(zhù)淚,可是她并沒(méi)有當著(zhù)我們面哭,因為她告訴我們要堅強!

  我們感謝有您這位老師的精心耐心的培養,感謝她一直在我們身邊默默的付出,用她畢生所學(xué)的知識來(lái)交我們,老師您就像辛勤的園丁。

  莘莘學(xué)子心,難忘恩師情。辛勤的汗水是您無(wú)私的奉獻,桃李滿(mǎn)天下是您最高的榮譽(yù)。我們感恩有您在身邊!

  白老師我們永遠愛(ài)你!

師德演講稿 篇3

  天天簡(jiǎn)樸重復的忙碌或許使我們遺忘了身邊小事的影響,忙忙碌碌間錯失了許多生動(dòng)。今年正月十三,我在街上碰到三班的***和他的爸爸去配眼鏡。他是一個(gè)調皮的孩子,學(xué)習程度不好,而且上課也愛(ài)搗亂。他爸爸問(wèn)我在校的表現,我說(shuō):“**平常上課的表現可以,雖然他的成績(jì)不是非凡優(yōu)秀,不過(guò)他還是很知道用功的!北M管說(shuō)這話(huà)有點(diǎn)兒虛偽,因為正在假期,所以我沒(méi)有說(shuō)他的缺點(diǎn)。開(kāi)學(xué)以后,一直到現在,數學(xué)課堂上,王清松就像換了一個(gè)人,平時(shí)上課書(shū)都不愿掏出來(lái),而現在他上課戴上眼鏡,學(xué)習很認真,即使有時(shí)候還有點(diǎn)兒管不住自己,想做點(diǎn)兒小動(dòng)作,可是如若看到我留意到他,他立馬就坐好。這件事深深地震撼了我,原來(lái)我們無(wú)意間的一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一句話(huà),都有可能改變孩子的性格,影響到他們對待學(xué)習的態(tài)度。我深刻的體會(huì )到,成功的教育源于對孩子的理解,寬容和發(fā)自?xún)刃牡膼?ài),我知道,愛(ài)自己的孩子是一種本能,而愛(ài)別人的孩子是一種行為上的神圣。

  老師是燈塔,指引學(xué)生夜航的路,糾正他們偏離的航向;在他們成功時(shí),用殷殷教導使他們認識到有比腳更長(cháng)的路;在他們失意時(shí),幫助他們重拾舊夢(mèng)。全國聞名特級教師于漪曾深情地對同事們說(shuō)過(guò):“假如人的生命有一百次,而且每次都可以讓自己選擇職業(yè),那么我將一百次選擇教師--這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!”這句話(huà)也道出我的心聲,我要把教師這一職業(yè)當作一生的事業(yè)加以追求,言傳身教,衣帶漸寬終不悔;鞠躬盡瘁,一腔熱血灑杏壇。在我們教師的心靈深處,始終有對教育事業(yè)的滿(mǎn)懷忠誠,對學(xué)生的滾燙愛(ài)心,我們堅韌,我們堅強,我們付出,我們奉獻,我們無(wú)怨……因為我們熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。

  讓我們守候在那方“黑土地”,用三寸長(cháng)的“白鏵犁”耕耘歲月,讓我們的青春在愛(ài)的奉獻中閃光!

  謝謝大家!

師德演講稿 篇4

  各位領(lǐng)導、評委、老師:

  大家好!今天我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》。

  我試著(zhù)以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現,每一扇門(mén)的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。講臺下,我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。

  我是××年××月××日開(kāi)始做班主任的,一聽(tīng)這個(gè)日期,大家就會(huì )明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間,對,我是接了別人的班,實(shí)在點(diǎn)講,我是接了一個(gè)爛攤子的。當時(shí)班上接連發(fā)生了幾件性質(zhì)惡劣的事件,比如學(xué)生當堂頂撞老師,老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,學(xué)生就當著(zhù)老師的面,拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候,這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級。

  我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的!在我心中,每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛(ài)心描繪,所以就會(huì )收獲了愛(ài)的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,全班有××名男生,我都一一給他們掖好被角,無(wú)數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái),天氣突變,很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著(zhù)體溫的羽絨服。一次,班上的××晚上11點(diǎn)發(fā)高燒,聽(tīng)到他粗重的呼吸,看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,我當時(shí)與其說(shuō)是著(zhù)急,不如說(shuō)是害怕,怕這個(gè)遠離父母的孩子因染病而受苦,二話(huà)沒(méi)說(shuō),我這個(gè)并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著(zhù),從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫務(wù)室,敲開(kāi)醫務(wù)室的門(mén),放下孩子,我暈倒在病床旁,醫生害怕了,我的學(xué)生嚇得緊緊拉著(zhù)我的手,大喊:劉老師!劉老師。!看著(zhù)我慢慢睜開(kāi)眼睛,孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

  愛(ài)的力量是如此巨大,我用愛(ài)留下了一串串堅實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現了團結友愛(ài),互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,平等互助,在師生的共同呵護下,我們班成了一個(gè)學(xué)習、生活和成長(cháng)的樂(lè )園!痢聊甏杭,教師優(yōu)質(zhì)課比武,初中部××個(gè)班級,××節優(yōu)質(zhì)課,××個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課!痢聊辍痢猎,我們第一個(gè)拿到了“免檢班級”,接著(zhù)又評上了唯一的“樣板班級”。

  我永遠記得這個(gè)日子,農歷××年××月××日,星期××。那天是我××歲生日,當天正好輪到我休息,一天下來(lái),接到幾個(gè)朋友的電話(huà),尤其是父母的電話(huà),心里多少有點(diǎn)想家,可晚上6點(diǎn)半,還要到班上帶晚自習,心情比較低落。低著(zhù)頭,推開(kāi)教室的前門(mén),原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預備,起”,我抬起頭,看到全班××個(gè)孩子手打著(zhù)拍子從座位上站起來(lái),齊聲唱著(zhù)“祝你生日快樂(lè )”,祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里,關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老師,我們愛(ài)你,生日快樂(lè )”!我的淚水控制不住地流滿(mǎn)了臉頰。

  老師們,沒(méi)有教不好的孩子,短短××年的教書(shū)生涯,讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià),教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當上了班主任,我的人生觀(guān)得到了徹底的轉變和升華,我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號,是肉麻,是虛偽,我深深體會(huì )到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)!

  后來(lái),我離開(kāi)了我的學(xué)生,原因是什么?仍然是愛(ài),當時(shí)我認為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生,我已不能再超越自己,不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識層次,我感到一種誤人子弟的害怕,我應該舉賢讓能,在跟校長(cháng)長(cháng)談后,我絕然地拒絕了真心地挽留,離他們而去!當時(shí)我是那么難受,真正嘗到了忍痛割?lèi)?ài)的滋味,最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門(mén),任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新!

  現在看來(lái),離開(kāi)他們很傻,很錯!孩子們并沒(méi)有因為我的離開(kāi)而得到更好的教育,相反,我離開(kāi)后,孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學(xué)習,不肯接受新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過(guò)去里,我離開(kāi)后的第三個(gè)月,學(xué)校舉行冬季運動(dòng)會(huì ),在運動(dòng)會(huì )結束前的半個(gè)小時(shí),他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩穩拿下,有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀××班榮獲××年冬季運動(dòng)會(huì )第一名,在此,我們最想對千里之外的××老師說(shuō)“老師,我們沒(méi)有讓您失望!你的孩子們永遠都不會(huì )讓你失望”,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場(chǎng)的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話(huà)告訴我時(shí),我無(wú)法控制自己的感情,大聲啜泣,老師們,這就是愛(ài)啊,讓我如何不感動(dòng)!

  說(shuō)實(shí)話(huà),來(lái)到我們××后,我曾動(dòng)搖過(guò),想過(guò)要回去,然而,愛(ài)人告訴我“離開(kāi)已經(jīng)錯了,回去不是又錯?”再說(shuō),××的孩子也需要我,××給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì )搏擊長(cháng)空,是愛(ài)總會(huì )讓人感動(dòng),于是我堅定地留下來(lái),以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛(ài)的教育,奉獻給××這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛(ài),我相信,我一定會(huì )成功!謝謝,我的演講完了,謝謝!

師德演講稿 篇5

  人們常說(shuō):母愛(ài)是偉大的。然而,我認為有的時(shí)候,師愛(ài)也同樣是偉大的。在我們田林一小的校園中,就有一位賦予她的學(xué)生母愛(ài)和師愛(ài)的教師——她就是四(2)班班主任xxx老師。

  在四(2)班,有一位身患絕癥的學(xué)生xx,她在蒯老師和同學(xué)們的關(guān)心及鼓勵下,頑強地生活和學(xué)習著(zhù)。她只要不去醫院做化療,身體稍有好轉,就回到課堂里,和她的伙伴們一同學(xué)習。但是,課間上廁所這一現實(shí)問(wèn)題擺在了眼前。蒯老師得知紀xx父母為此為難時(shí),主動(dòng)告訴他們,不用擔心,我會(huì )安排照顧好的。這一樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)打消了xx父母的憂(yōu)慮。隨后的日子里,你會(huì )在廁所里看到紀xx由兩位女同學(xué)攙扶著(zhù)上廁所,蒯老師又緊隨其后,默默地為她將痰盂沖洗干凈。懂事的xx為了減少給老師和同學(xué)帶來(lái)的麻煩,她逼迫自己盡量少喝水。蒯老師知道后,又關(guān)愛(ài)地說(shuō):“你喝吧,不要緊的!边@又臭又臟的痰盂只有作為母親才會(huì )無(wú)私的付出。蒯老師為學(xué)生這么做,是因為她把她的學(xué)生當作了自己的兒女,為她們奉獻著(zhù)自己的母愛(ài),讓這一份“母愛(ài)”能為xx的學(xué)習生活帶去雨露、帶給她自信。不怕臟,不怕累地清洗痰盂,做一天還是容易辦到的,然而天天堅持那是多么的了不起!

  在xx的身邊,常有同學(xué)在熱心幫助。長(cháng)期受到關(guān)注的xx有時(shí)也會(huì )因小事與幫助照料她生活的同學(xué)發(fā)生口角。細心的蒯老師察覺(jué)后,了解了事由,找來(lái)了小盧,語(yǔ)重心長(cháng)地對她說(shuō):“老師知道,你受委屈了。你也是個(gè)孩子,你也要需要大人的關(guān)心,但是現在,你能像大人一樣關(guān)心同學(xué),你真了不起。。。。。。老師以后會(huì )給你更多的愛(ài)!边@溫馨的話(huà)語(yǔ),說(shuō)到了小盧的心坎里,說(shuō)得她直落淚。瞬即,蒯老師又去做xx的工作:“老師知道,你能堅持來(lái)學(xué)習,真不容易。你是個(gè)堅強的孩子。如果有不開(kāi)心的事,你就來(lái)跟老師說(shuō)說(shuō)吧!鼻擅畹'教育方法,源于蒯老師心中對學(xué)生的真切關(guān)愛(ài),這師愛(ài),難道你能說(shuō)它不偉大嗎?

  因此,這樣的師愛(ài)像母愛(ài)一樣偉大,是值得令人敬佩的。

  只要心中裝有愛(ài),心中有學(xué)生,這校園到處都能看到愛(ài)的影子。

師德演講稿 篇6

  記得剛接任四(4)班班主任時(shí),我發(fā)現班里有一位女孩,平時(shí)沉默寡言,經(jīng)常望著(zhù)窗外發(fā)呆,于是我馬上展開(kāi)調查。從同學(xué)中我得知她的父母在不久前離異了,多么可憐的孩子啊!我思索著(zhù),究竟該怎樣幫助她?有一天課外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現她又獨自趴在窗口發(fā)呆,于是我走了過(guò)去,輕輕地拍著(zhù)她的肩膀問(wèn)道:“你有什么心事說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng),老師會(huì )幫你的!彼D過(guò)身來(lái),臉上掛著(zhù)晶瑩的淚珠,猛地撲到我的懷里,哇的哭了起來(lái):“爸爸媽媽不要我了,他們真的不要我了……”我本已不太平靜的內心此刻更是洶涌澎湃,猶如刀絞一般疼痛,激動(dòng)地對她說(shuō):“哭吧,把心里所有的委屈都哭出來(lái)吧!別怕,有老師在!”她哭得更傷心了,把頭深深地埋進(jìn)我的懷里,我緊緊抱住她,撫摸著(zhù)她的頭,兩人沉默了許久。從那以后,我便有意識地經(jīng)常和她一起活動(dòng),讓她感受家庭所不能給予的母愛(ài)和親情,慢慢地我發(fā)現笑容重回到了她那可愛(ài)的臉頰,我知道她把校園當作了她的家,老師和同學(xué)已成了她最親近的人。這是我第一次真正感受到了作為教師的偉大與神圣,因為這些稚氣未脫的孩子需要我的引路,這些年幼弱小的孩子需要我給予勇氣和力量。

師德演講稿 篇7

  尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  大家好!今天我演講的題目是《靜心教書(shū),潛心育人》。坦白地講,剛剛看到“師德”這個(gè)演講主題的時(shí)候,有些犯難。因為,對于我,一個(gè)不足一年教齡的年輕老師來(lái)說(shuō),不過(guò)是剛剛開(kāi)墾了自己的一片田地,還沒(méi)有收獲桃李。所以,今天我想講的僅僅是對“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時(shí)間來(lái)的體會(huì )和感悟。

  在讀小學(xué)的時(shí)候,我們都學(xué)過(guò)一首歌,歌名叫《每當我走過(guò)老師的窗前》,歌中這樣唱到:靜靜的深夜,群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮,每當我走過(guò)您的窗前,明亮的燈光照耀我心房;從那時(shí)起,我的心里就萌發(fā)了一顆種子,一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子……

  中學(xué)的時(shí)候,我們同樣也學(xué)習過(guò)韓愈的《師說(shuō)》,他這樣為教師定義:“師者,傳道授業(yè)解惑也;”通過(guò)學(xué)習,我明白了,教師不僅僅是教知識技能,更要教學(xué)生做人的道理。教師的一言一行都對學(xué)生有著(zhù)潛移默化的作用。教師的形象影響著(zhù)學(xué)校的校風(fēng),而教師的素質(zhì)直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生的培養。 2011年9月10日,我的第一個(gè)教師節,收到了一位朋友的短信:“一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺,四季晴雨。祝你節日快樂(lè )!”我很感動(dòng),同時(shí)為教師這一稱(chēng)呼感到無(wú)比榮耀。 我所在的學(xué)校地處硚口區的偏遠地區,接收的大多是外來(lái)務(wù)工人員的子女。我們的校舍不華麗,我們的跑道還是碳渣路,但是這里的老師們都在做同樣的一件事——靜心教書(shū),潛心育人。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著(zhù)我、教育著(zhù)我。用他們的實(shí)際行動(dòng)在告訴我,如何做一名優(yōu)秀的人民教師。而這句話(huà)便也成了我的師德宣言,同時(shí)更是我畢生所追求的目標。

  子曰:“德之不修,學(xué)之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂(yōu)也!”古人尚修德,作為教書(shū)育人的教師,更應

  把師德放在首位。

  在今天,當我們面對全面建設小康社會(huì )的新形勢、新任務(wù);面對課程改革的新標準、新要求;面對人們在名利金錢(qián)面前的浮躁,面對人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)的沖擊。身為老師的我們又該如何去面對,去履行我們的職責呢?我想“靜心教書(shū),潛心育人”是最基本的行為準則。

  在我的身邊,有這樣一支教師隊伍,他們除了教書(shū)育人,還利用業(yè)余時(shí)間共同學(xué)習,苦鉆業(yè)務(wù),勇于創(chuàng )新,在教書(shū)育人的這條道路上,披荊斬棘,昂首闊步。

  在我的身邊,有這樣一些老師,他們學(xué)識淵博,教學(xué)嚴謹,精心準備每一堂課,寫(xiě)好每一頁(yè)教案,在三尺講臺上默默耕耘,撒播知識和道德的種子;他們是平凡的,普通的,沒(méi)有驚人的事跡,沒(méi)有輝煌的成就,就像一塊黑板,曾經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)了神奇和真理,最后擦去的是功利。

  我國著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“捧出一顆心來(lái),不帶半根草去!边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。教師的職業(yè)注定平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,才能在平凡中創(chuàng )造出不平凡的業(yè)績(jì),如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,就永遠不會(huì )成功與快樂(lè )。在教師崗位上,沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無(wú)聞的奉獻。愛(ài)崗敬業(yè)是對教師職業(yè)的尊重,也是對自己的負責。

  要培養學(xué)生的完善人格,教師必須先完善自己。那些把關(guān)心留給社會(huì ),把熱心留給學(xué)校,把忠心留給教育,把愛(ài)心留給學(xué)生,把真心留給同事,把耐心留給自己,用心去工作,用愛(ài)去育人的教師正閃爍著(zhù)人格的巨大魅力。作為身負重任的社會(huì )一員,教師更應該積極地自我教育,在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn)。都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),教師肩負的使命崇高,并且責任重大。雖然我們每天做的事情平平凡凡,然而這些事情卻連著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益,更連著(zhù)祖國的前途,民族的未來(lái)。

  教師,是一個(gè)神圣的稱(chēng)呼;師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現;師德,需要培養,需要教育,更需要的是每位教師的自我修養!讓我們把心沉下心來(lái),靜心教書(shū),潛心育人,共同撐起教育的藍天,共同托起明天的太陽(yáng)!

  最后,用一首詩(shī)來(lái)結束我今天的演講:

  我想教會(huì )學(xué)生如何去生活,

  如何面對困難,完善自我。

  不只是書(shū)本知識或是自然奧秘,

  而是如何走好人生的道路。

  學(xué)會(huì )去辨別是非,找尋真理,

  從平凡的點(diǎn)滴中發(fā)掘美的韻律。

  如果我的存在使這個(gè)世界更加絢麗,

  那么我也就實(shí)現了自己的人生目的。

  所以蒼天作證,我已全心全意,

  詮釋了品格、信心和幸福的真諦。

師德演講稿 篇8

  各位領(lǐng)導,各位同事大家好!

  我今天的師德師風(fēng)演講主題是:《這就是愛(ài)》

  愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“對于一切來(lái)說(shuō),只有熱愛(ài)才是最好的老師,他會(huì )超過(guò)一切責任感!币粋(gè)人無(wú)論從事什么行業(yè),首先必須熱愛(ài)自己的職業(yè),只有這樣,他才會(huì )全心全意地投入,從中獲得快樂(lè )。

  我是一名生活老師,天天跟孩子們在一起,照顧他們的生活起居,教他們做人的道理。這項工作既繁瑣又勞累,是什么讓我堅持下來(lái)了呢?仔細想來(lái),原因只有一個(gè)字,那就是“愛(ài)”。

  記得去年,我帶一年級的男生。開(kāi)學(xué)那天的下午,我給孩子們洗澡時(shí),卻發(fā)現有個(gè)孩子躲得遠遠的,我拉過(guò)來(lái)一看,呀!褲子上很多大便。我問(wèn)他:“你是鬧肚子,還是沒(méi)來(lái)得及?”他低著(zhù)頭,紅著(zhù)臉,就是不吭聲。刺鼻的氣味充滿(mǎn)整個(gè)寢室,讓人難受極了。我撥通了家長(cháng)的電話(huà),無(wú)人接聽(tīng),連續撥了好幾次,還是如此,我泄氣了,真想放棄這份工作一走了之。周末,這孩子的奶奶來(lái)接他回家,見(jiàn)到我,一把拉住我的手,含著(zhù)眼淚,幾次欲言又止。我連忙說(shuō):“奶奶,您是不是有什么事?盡管跟我說(shuō)!痹瓉(lái),這孩子生下來(lái)就沒(méi)有,動(dòng)過(guò)兩次大手術(shù),還沒(méi)完全恢復。身體的殘缺讓他性格變得孤僻、內向,父母也因此而離異,現在由兩位年邁的老人看管。聽(tīng)到這,我感到一陣陣心酸,憐憫之心油然而生?蓱z的孩子呀,你別害怕,有我呢!為了避免再次出現難堪,我給孩子買(mǎi)了好幾條內褲,多準備了一些衛生紙,監督他少吃對腸胃有刺激的食物,每天給他勤換洗……經(jīng)過(guò)我長(cháng)期的努力,孩子變了,變得活潑開(kāi)朗而又懂事了。每當我彎腰整理內務(wù)時(shí),他會(huì )悄悄地遞上一些糖果;每當我坐下來(lái)休息時(shí),他會(huì )懂事地給我捶捶背揉揉肩,噼噼啪啪的撞擊聲傳遞的全都是愛(ài)。孩子的愛(ài)是純潔無(wú)暇的,孩子的愛(ài)是真心實(shí)意的,這樣的愛(ài)我怎能舍棄,怎能不愛(ài)呢?我想,在今后的生活當中,我要像媽媽一樣,給他多一些關(guān)愛(ài),多一點(diǎn)溫暖,讓他過(guò)上正常孩子的生活,讓他那脆弱的心靈不再受到傷害。

  我管的112寢室有個(gè)孩子,天生體弱多病犯有哮喘,只要稍微著(zhù)涼或吃上一丁點(diǎn)兒辛辣食物就會(huì )咳嗽。一個(gè)深秋的夜晚,返校的他病得很?chē)乐,剛躺下就咳嗽不止,呼吸都感到困難,一摸額頭還在發(fā)燒,我急得又是給他喂藥,又是做冷敷,忙了大半天,燒終于退了?蛇^(guò)了幾個(gè)小時(shí),病情又開(kāi)始復發(fā),折騰了好一陣子,才控制住病情。就這樣,我一直陪著(zhù)他熬到天亮。接下來(lái)的日子,我堅持每天早晨給他喝一杯溫開(kāi)水;遇到天氣變化,我及時(shí)給他增減衣物;如果吃冰冷或上火的食物時(shí),我會(huì )給他溫馨提示;每天夜里,我總是來(lái)回巡查,生怕他著(zhù)涼。慢慢地,孩子的咳嗽聲聽(tīng)不到了,飯吃得香了,臉頰也紅潤了,特別是吃藥的次數越來(lái)越少了。每次家長(cháng)來(lái)接孩子時(shí),總要對我說(shuō),“老師,辛苦了,謝謝您!把孩子放到這里,我就放心了。祝您好人一生平安!”聽(tīng)到家長(cháng)真誠的祝福和深情的謝意,我那顆疲憊的心得到了一絲絲安慰和滿(mǎn)足。同時(shí),也感到責任是如此的重大。就是這份責任,這份愛(ài),讓我執著(zhù)地堅守。

  我愛(ài)這份職業(yè),更愛(ài)這些孩子。我要好好地照顧他們,讓他們盡情地享受媽媽的愛(ài),盡情地感受家的溫馨,讓他們在陽(yáng)光下健康快樂(lè )地成長(cháng)。

師德演講稿 篇9

  最近很多媒體非常關(guān)注教育問(wèn)題,諸如教育亂收費,體罰學(xué)生,師德師風(fēng)等等,使人不禁發(fā)問(wèn):教育真的就是這樣千瘡百孔嗎?

  的確,隨著(zhù)經(jīng)濟的逐步發(fā)展,教育也不幸地成為了一項“產(chǎn)業(yè)”,個(gè)別學(xué)校也出現了一些下良現象,使大眾對師德的信心一再下降,但是越是這樣的情況下,做為教師越是要注意自己的師德修養,體現一位教師的素質(zhì)與尊嚴。

  古語(yǔ)云:師者,所以傳道、受業(yè)、解惑也。做為教師,首先要清楚自己的職責,是為后學(xué)者引導,以自身為榜樣,教導學(xué)生,世說(shuō)新語(yǔ):中云:謝安道在其妻子抱怨他為什么不教育孩子時(shí)說(shuō):“吾嘗自教兒”意為:我經(jīng)常以自身為榜樣教育孩子。做為教育的重要傳遞者,教師應該嚴于律已,以自身的言行為幼兒做出榜樣,使學(xué)生在言行中得到潛移默化。

  其次,有言曰“一日為師,終身為父”,其意引由即為,師者也應有父母心,應該用對待自己孩子的態(tài)度去對待你的學(xué)生,對他們的缺點(diǎn)教師卻要運用教師的方法去引導,而不能用父母常用的方法去責打,這也就是教師與父母的區別。

  最后,教師對自己的職業(yè)要有自信心,不能把教育業(yè)與服務(wù)業(yè)等同起來(lái),雖然一切行業(yè)現今都有與服務(wù)業(yè)掛鉤的傾向,但教育業(yè)畢竟是傳遞知識的領(lǐng)域,不是販賣(mài)知識的領(lǐng)域而教育業(yè)所收的費用,只是用來(lái)維持教育運轉的必需費用,不是暴利行業(yè),教育界無(wú)須因為收費而內疚,教師如果自身都以服務(wù)者自居,能提交教育的質(zhì)量嗎?

師德演講稿 篇10

  大教育家蘇霍姆林斯基把愛(ài)孩子看作是一個(gè)教師最重要的品德。他說(shuō):“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的愛(ài)心奉獻給他們!鞭D眼間,我已經(jīng)做了八年的幼兒園教師,我不斷地在思索:到底什么是愛(ài)?什么是愛(ài)孩子?回想八年來(lái)日復一日平凡而又簡(jiǎn)單的生活,我對“愛(ài)”有了更深層的理解。

  要想給予愛(ài),首先要擁有愛(ài),用愛(ài)的眼睛去觀(guān)察.才能發(fā)現每一個(gè)孩子的與眾不同;用愛(ài)的耳朵去聆聽(tīng),才能聽(tīng)到他們來(lái)自天籟的聲音;用愛(ài)的心靈去感受,才能體會(huì )他們純潔、善良的心靈;只有俯下身來(lái)走進(jìn)他們的世界,才能夠領(lǐng)略其中的美好!每天清晨我總愛(ài)站在門(mén)口,等待著(zhù)孩子們像歸巢的小鳥(niǎo)一樣撲到我的身旁說(shuō):“早上好,李老師!”――那清脆悅耳的聲音,就像五線(xiàn)譜上跳動(dòng)的音符。是孩子們用歡快的旋律拉開(kāi)了美好一天的序曲,我也總是開(kāi)心地摸著(zhù)他們小臉說(shuō):“早上好,孩子們!”。

  我給他們講著(zhù)一個(gè)又一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事,帶他們走進(jìn)精彩、奇妙的童話(huà)世界;和他們一起在操場(chǎng)上奔跑、跳躍,表達著(zhù)對生活的熱愛(ài);帶著(zhù)他們在大自然中尋找陽(yáng)光,讓他們感受更加多彩、美麗的世界……每當我在腦海里回味這些美好的畫(huà)面時(shí),內心總是充盈著(zhù)一種快樂(lè )。是快樂(lè )在我們的生活中蔓延,讓周?chē)囊磺凶兊枚嘧硕嗖。我慢慢地發(fā)現,原來(lái)快樂(lè )就是愛(ài)!

  清楚地記得我的第一批孩子剛人園時(shí),個(gè)個(gè)哭得像淚人,話(huà)說(shuō)不清楚,飯吃得到處是,活動(dòng)不參加,只會(huì )喊著(zhù)找媽媽。那天班里的小朋友陸續都接走了,只剩下旭旭可憐巴巴地坐在那里,眼里充滿(mǎn)了期望,我走過(guò)去正想安慰他,還沒(méi)等我開(kāi)口,旭旭就大哭起來(lái),我急忙抱起他邊陪他玩,邊打電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系。原來(lái)家長(cháng)有事脫不開(kāi)身,一會(huì )兒過(guò)不來(lái)。我一方面請家長(cháng)不要著(zhù)急,一方面撫慰著(zhù)孩子。旭旭逐漸安靜下來(lái),我們一起做游戲,一起吃東西,一直等到晚上八點(diǎn)多。雖然天很黑,我的家也很遠,但我看到家長(cháng)感激的目光,孩子信任的眼神,我心里有著(zhù)說(shuō)不出的高興。是孩子把他那種對母親的依戀給了我,讓我品嘗到作為母親的自豪與榮耀,讓我體會(huì )到了濃濃的依戀。此時(shí)此刻,師愛(ài)在我心里融化了,它升華為一種天底下最無(wú)私、最偉大的愛(ài)――那不是母愛(ài)嗎?是這份愛(ài),讓我懂得如何用心呵護孩子們稚嫩的心靈,鼓勵、贊賞,讓他們更加健康、快樂(lè )地成長(cháng)!慢慢地,我又發(fā)現:奉獻就是愛(ài)!

  但是作為一名新時(shí)代的幼兒教師,只有奉獻是遠遠不夠的,它不能滿(mǎn)足孩子們的需求,得不到孩子的崇拜和信賴(lài)。記得有一次我帶孩子們練習早操,為了調動(dòng)孩子們的積極性,我說(shuō):“誰(shuí)練得好就請誰(shuí)去綜合活動(dòng)室玩羊角球!焙⒆觽兣d奮得揮舞著(zhù)小拳頭高聲喊著(zhù):“太棒了!”“我們快練操吧!”就這樣,玩球變成了動(dòng)力,每一個(gè)孩子都非常認真地練習新動(dòng)作,很快新編的動(dòng)作就完成了?墒钱斘页錆M(mǎn)激情地望著(zhù)他們做完最后一遍時(shí),我突然發(fā)現接孩子的時(shí)間馬上就到了,沒(méi)有時(shí)間再玩球了?吹胶⒆觽兊难劬Χ级⒅(zhù)羊角球,轉過(guò)身子等我發(fā)令準備沖過(guò)去的樣子,我真不忍心把這個(gè)壞消息告訴孩子們,但是沒(méi)辦法,還是很無(wú)奈地宣布了這個(gè)決定,孩子們的熱情一下子從火山跌人了冰窖,我的心好痛,我知道,孩子們傷心了。為了及時(shí)補救我的過(guò)失,我又興奮地說(shuō):“不然明天我帶大家玩風(fēng)車(chē),怎么樣?”對于我這次的許諾,孩子們沒(méi)有多少興奮的表示,只是眼巴巴地盯著(zhù)羊角球唉聲嘆氣地離開(kāi)了。離開(kāi)時(shí),昆昆很認真地對我說(shuō):“說(shuō)話(huà)可要算話(huà)啊!”――聽(tīng)到這句話(huà),我心里“咯噔”一下。是啊,老師的話(huà)就像“金科玉律”一樣在孩子們心中是“至高無(wú)上”的,我怎么能言而無(wú)信呢?誠信是為人之本,面對這些勃勃生機的孩予們,作為教師除了“傳遘授業(yè)解惑”以外,更應該用自己的一言一行去影響孩子。學(xué)高為師、身正為范,僅僅憑借熱情和干勁是不夠的,孩子們只有“親其師”才能“信其道”,進(jìn)而才能“樂(lè )其道”。

  第二天,我實(shí)現了自己的諾言,帶著(zhù)孩子們高舉著(zhù)風(fēng)車(chē)奔跑在操場(chǎng)上。轉動(dòng)的風(fēng)車(chē)仿佛在對我說(shuō):“看,孩子們多高興!”那一張張像花兒一樣的笑臉好像告訴我:“謝謝你,老師!”――我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣,但愿風(fēng)車(chē)的快樂(lè )能夠彌補我的過(guò)失,但愿孩子們笑過(guò)以后能夠感受我的用心良苦。呵呵……是的,誠信也是愛(ài)!

  在與孩子們朝夕相處的日子里,孩子們的一舉一動(dòng)都深深地印人我的腦海,我享受著(zhù)、感動(dòng)著(zhù),同時(shí)我也發(fā)現:愛(ài)是相互的,我與他們同歡樂(lè )、同悲傷、同交流,共成長(cháng)。如果說(shuō)老師是花朵,那孩子一定是蜜蜂,花朵給予蜜蜂甘露,蜜蜂給予花朵芬芳;如果說(shuō)老師是大海,那孩子一定是魚(yú)兒,大海給予魚(yú)兒胸懷,魚(yú)兒給予大海旋律;如果說(shuō)老師是泥土,那孩子一定是青草,泥土給予青草生命,青草給予泥土色彩;老師給予孩子的是愛(ài)與教育,孩子給予老師的是更多的信賴(lài)與感動(dòng)。

  每一個(gè)孩子都是一首牧歌,雖然譜寫(xiě)的音符簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單,但卻清純、溫馨而深情;每一個(gè)孩子都是一泓清泉,雖然沒(méi)有濃烈的芬芳與香甜,但卻純凈、透明而晶瑩。與孩子們在一起的日日夜夜,我品味著(zhù)純凈,感受著(zhù)深情,在我付出與成長(cháng)的同時(shí)收獲著(zhù)孩子們的快樂(lè )與成長(cháng)。在知識上我是孩子的老師,在心靈上孩子卻是我的老師,是他們讓我明白了什么是真正的愛(ài)。真心地謝謝這些天真爛漫的孩子,是他們讓我重新審視了教師這個(gè)職業(yè),是他們讓我更加熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),是他們讓我堅定了為此奉獻一生的信念!這就是我――一名幼兒教師對愛(ài)的深刻感悟!

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