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教師德育故事演講稿范文3篇
演講稿是在一定的場(chǎng)合,面對一定的聽(tīng)眾,演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。在充滿(mǎn)活力,日益開(kāi)放的今天,用到演講稿的地方越來(lái)越多,相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編精心整理的教師德育故事演講稿范文,希望能夠幫助到大家。
教師德育故事演講稿范文1
我不是詩(shī)人,不能用漂亮的語(yǔ)言來(lái)謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位,然而,我是——是一名普通的幼兒教師,我要用腦海中采擷如花的詞匯去構筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深動(dòng)的思考,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情唱出我心中最優(yōu)美的頌歌——我愛(ài)我的教師職業(yè),我愛(ài)我的工作崗位。因為愛(ài)與信念,我選擇了幼教,選擇了孩子。在我近兩年的幼教生涯中,碰到過(guò)不少調皮淘氣卻又可親可愛(ài)的孩子,怎樣教育這樣的孩子,是我一直在摸索的一件事情。
我們班的嬌嬌,是個(gè)適應能力很強的孩子。九月份剛上幼兒園時(shí),沒(méi)有像其他小朋友一樣哭鬧著(zhù)找媽媽?zhuān)撬矝](méi)有像其他小朋友一樣跟著(zhù)老師做游戲,參加集體活動(dòng)。她呀,喜歡自己玩,喜歡跑、跳,不喜歡安靜的活動(dòng)。用我們常說(shuō)的一句話(huà)來(lái)形容就是——坐不住。我深深知道每個(gè)幼兒都是獨一無(wú)二的個(gè)體,要想在短短的時(shí)間內讓個(gè)性迥異的幼兒融入一個(gè)群體確非易事。剛入園,他們會(huì )面臨一系列的變化,需要學(xué)習獨立做事,和陌生人交往,集中注意聽(tīng)講,安靜的坐一段時(shí)間等等。他們還要知道,一件事做完接下來(lái)應該做什么,因為有規律的作息是孩子安全感的重要保證。
剛開(kāi)始,我對嬌嬌的我行我素有點(diǎn)發(fā)愁,她不但老脫離老師的視線(xiàn),還會(huì )影響其他小朋友的正;顒(dòng)……記得教育家陳鶴琴說(shuō)過(guò):“沒(méi)有不好的孩子,只有不好的教育!庇谑,我堅定了教育好她的信心,她的父母來(lái)園,我主動(dòng)找他們了解嬌嬌在家的情況,空閑的時(shí)候我留心觀(guān)察她的一舉一動(dòng)。一有機會(huì ),我就和她聊天,還跟她一起玩。漸漸地我發(fā)現她是個(gè)自尊心很強的.孩子,你要是直接了當的告訴她:你做得不對,應該……
她是不會(huì )聽(tīng)的。如果你輕輕在她耳旁說(shuō)兩句悄悄話(huà),并用手摸摸她的頭,握握她的手,她就會(huì )安穩下來(lái)。
讓我真正找到教育契機的還是一次偶然的談話(huà)。那天下午,我和嬌嬌聊天時(shí)無(wú)意中說(shuō)了一句:“我像你這么大時(shí),最喜歡聽(tīng)故事了!薄按蘩蠋,我喜歡聽(tīng)故事,我還會(huì )講呢!”她的話(huà)出乎我的意料,因為許多次聽(tīng)故事時(shí)她都忙著(zhù)在做小動(dòng)作!澳悄阍敢庵v給小朋友聽(tīng)嗎?”“愿意!”她肯定的點(diǎn)點(diǎn)頭。于是,我們的嬌嬌第一次站在小舞臺上,為全班小朋友講故事,她用甜甜的的充滿(mǎn)童趣的聲音講著(zhù)。后來(lái),我常讓她給小朋友講故事,嬌嬌都快成了故事大王了!從此活動(dòng)課里經(jīng)常能聽(tīng)到她回答問(wèn)題的聲音,游戲活動(dòng)時(shí),也經(jīng)常能看到她與伙伴嬉戲的身影。
教師德育故事演講稿范文2
做一個(gè)幸福的教師——師愛(ài)為根
你聽(tīng)過(guò)一個(gè)這樣的寓言嗎?說(shuō)的是古時(shí)候,歐洲有個(gè)國王舉行一次最隆重的授獎典禮,全國的能工巧匠、英雄豪杰、詩(shī)人學(xué)者都云集京城希望能得到國王的獎賞。第一個(gè)是畫(huà)家,他捧著(zhù)比阿爾卑斯山春天還要美麗的畫(huà)冊,懇求國王把獎授給他,國王對他搖了搖頭。第二個(gè)是醫生,他在去年流行瘟疫的時(shí)候親手治好了九千九百九十九個(gè)病人,可惜的是他也沒(méi)有得到這個(gè)獎賞。第三個(gè)走上領(lǐng)獎臺的是位偉大的詩(shī)人,他的贊美詩(shī)讓國王聽(tīng)得如癡如醉,詩(shī)人說(shuō):“獎給我吧,只有我的詩(shī)能獲得此等殊榮!眹跷⑿α艘幌,說(shuō):“今天,我要獎賞的是對人類(lèi)最有貢獻的人,你還不是!币(jiàn)前面幾個(gè)人都空手而回,人們便紛紛議論起來(lái):今天國王究竟會(huì )把這個(gè)至高的獎賞頒發(fā)給誰(shuí)呢?出人意料的是國王竟然頒給了一位滿(mǎn)頭白發(fā)的老教師,國王說(shuō):“沒(méi)有您的辛勤勞動(dòng),就沒(méi)有詩(shī)人學(xué)者,也不會(huì )有畫(huà)家醫生……”讀這個(gè)寓言的時(shí)候,我正好念高三,于是我義無(wú)返顧地填報了師范學(xué)校。
說(shuō)到教師,有人把教師比喻成蠟燭,可我不喜歡這樣的比喻,為什么在照亮別人的同時(shí)卻要耗盡自己,我也不希望自己是園丁用修剪去吹殘生命,我就是一名普通的老師,就只是比他們大幾歲的大姐姐,在學(xué)生成長(cháng)的同時(shí)自己也在成長(cháng)。我更希望成為學(xué)生心目中的良師益友,為學(xué)生指引前進(jìn)的方向。
剛參加工作的時(shí)候,初涉教壇的我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈,對教育、對學(xué)生充滿(mǎn)了無(wú)限的熱情,可是班里一些淘氣任性,不求上進(jìn),學(xué)習一落千丈自暴自棄的學(xué)生還時(shí)常有之,他們常常是我頭疼萬(wàn)分,不知所措,但是身為人師的這顆心告訴我:不能放棄,我要用老師的溫柔引發(fā)出孩子們最善良的童心,鼓勵培養著(zhù)班級積極向上的風(fēng)氣。
愛(ài)學(xué)生是教師的天職,我深知沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我把愛(ài)鑲在舉手投足間,嵌在我的一顰一笑中,讓學(xué)生時(shí)刻感受到了信任與鼓舞。我總是把學(xué)生看成自己的弟妹,不失時(shí)機地為貧困的學(xué)生送一句安慰,為自卑的孩子送一份自信,為偏激的學(xué)生送一份冷靜,我用全部的愛(ài)真心地耐心地走進(jìn)學(xué)生,憂(yōu)傷著(zhù)學(xué)生的憂(yōu)傷,快樂(lè )著(zhù)學(xué)生的快樂(lè ),我會(huì )為學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣喜,也會(huì )為學(xué)生遭受的每一次挫折而牽掛,在課堂上我總是用賞識的目光去注視他們,用鼓舞性的語(yǔ)言去激勵他們,我告訴他們,相信自己,你一定能行。讓他們在不斷地前進(jìn)中感受到老師對他們的期盼,讓他們發(fā)自?xún)刃南矚g上你,喜歡你所教的這門(mén)學(xué)科。
細細回味,我在教育戰線(xiàn)上已度過(guò)了數個(gè)春秋,微笑過(guò)、哭泣過(guò)、感動(dòng)過(guò)、彷徨過(guò),在不斷地總結分析中,我找到了屬于自己的寶典——那就是一顆愛(ài)學(xué)生的心,一切因愛(ài)而生,一切從愛(ài)出發(fā)。我有責任和義務(wù)教弟子知識,更要培養他們做一個(gè)道德高尚、品行端正的人,當我懷揣愛(ài)生如子的心和他們在一起時(shí),我就感到無(wú)比的輕松和快樂(lè );當他們不經(jīng)意的犯錯時(shí),我會(huì )誠懇地指出;當他們情緒低落時(shí),我會(huì )用眼神和語(yǔ)言鼓勵;當他們身體不適時(shí),我會(huì )像大姐姐去關(guān)愛(ài);當他們遇到解決不了的困難時(shí),我會(huì )伸出熱情的'手去幫助。點(diǎn)石成金的愛(ài),是世界上最偉大的愛(ài),我熱愛(ài)著(zhù)我的教育事業(yè),熱愛(ài)著(zhù)我的學(xué)生,就是這種熱愛(ài)一直激勵著(zhù)我前進(jìn),讓我在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作著(zhù)。
后來(lái),有一些朋友問(wèn)我:“你的薪水高嗎?你的待遇不錯吧?”而我只是笑而不答。是啊,一句話(huà)說(shuō)的很好——“沽名釣譽(yù)、莫入校門(mén),升官發(fā)財、莫當教師!比缃,在市場(chǎng)經(jīng)濟大潮的沖擊下,人人奔錢(qián)看,而作為教師的我們,往往是兩袖清風(fēng),囊中羞澀,但是既然我選擇了教師我就做好了準備去選擇奉獻,選擇淡泊名利、安貧樂(lè )道。
教師工作雖然忙碌,但我過(guò)得充實(shí)。不為名所困、也不為利所累,是我的學(xué)生那天真的笑臉,童稚的聲音給了我幸福的體驗,是我的學(xué)生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力。我親愛(ài)的學(xué)生們,是你們的期盼給了我激情;是你們的仰慕給了我信心;是你們的懷念讓我甘守清貧,讓我堅定了自己的選擇,是你們?yōu)槲业纳钇教砹艘环蒹@喜、一份幸福、一份期待。
在學(xué)校對于我來(lái)說(shuō)不僅僅是一個(gè)工作的單位,更是另一個(gè)溫暖的家。我是幸福的,從清晨的陽(yáng)光開(kāi)始,我享受每天的校園生活,工作并快樂(lè )著(zhù)?
多年教育經(jīng)歷告訴我,教育并不像書(shū)里說(shuō)的那多偉大、那么崇高,一切都是平淡無(wú)奇。我不管別人是怎樣評價(jià)兩袖清風(fēng)無(wú)名無(wú)得的教師的,也不管將來(lái)會(huì )有多少披星戴月,風(fēng)雨兼程的日日夜夜,但是我要在這平凡的崗位上實(shí)現不平凡的人生價(jià)值,
我相信今日的庫車(chē)三中是含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。老師們,讓我們手拉手心連心,為三中的美好未來(lái)加油!
教師德育故事演講稿范文3
尊敬的各位評委、領(lǐng)導、老師們,大家好!
今天我演講的題目是:“當德美教師享幸福人生”,真正的好老師是個(gè)道德教師,她不是教書(shū)匠,她將教學(xué)與德育、心靈與課程、知識緊密結合起來(lái)。真正的好老師留給我們的印象不是知識,而是他們的人格。教師的.身上擔負著(zhù)教師的專(zhuān)業(yè)倫理義務(wù)、對教育的義務(wù)、對學(xué)生的義務(wù),以及做為人的道德義務(wù)。
“生活的目的就是幸!边@是亞里斯多德的名句,幸福存在于生活之中,它是一種感覺(jué),也是一種心態(tài),更是追求生活完善的美好過(guò)程,幸福就是心靈愉悅的感受和精神的收獲。作為教師,我們的幸福就蘊藏在用我們的道德品格育道德學(xué)生的過(guò)程中,蘊藏在點(diǎn)點(diǎn)滴滴教育的細節里。而這種幸福依賴(lài)于我們的教育智慧,為了更幸福,我們應該不斷學(xué)習,讓這種智慧不斷地增長(cháng),而我們教師的美德是獲得幸福的最重要品質(zhì),我們每一位老師,都有著(zhù)高度的職業(yè)責任感,豐滿(mǎn)的精神人格、高尚的道德人格,并將學(xué)校建成美好的精神家園,讓學(xué)生在德慧、智慧、行慧、靈慧方面獲得良好的發(fā)展。
作為一名教師,我們應成為一名道德教師,以我們的熱情、敏銳、深刻、創(chuàng )造,讓學(xué)生們在學(xué)校這個(gè)生命家園里,幸福地成長(cháng),而我們也在教育的價(jià)值實(shí)現中享受幸福的人生。
我的演講完畢!
謝謝!
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