在現實(shí)的學(xué)習、工作中，大家一定都接觸過(guò)論文吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以培養我們的科學(xué)研究能力。寫(xiě)論文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)教師德育論文范文2000字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小學(xué)教師德育論文 篇1

　　論文摘要：記得冰心曾說(shuō):“對孩子進(jìn)行愛(ài)國主義的教育,就不能抽象。孩子們愛(ài)祖國、愛(ài)人民總是從身邊感受到的,如愛(ài)自己的教室、校園,愛(ài)自己的父母和老師……”為了在班級中加強這方面的德育教育,使每個(gè)學(xué)生在思想上有更大的進(jìn)步,培養其優(yōu)秀的人格,我從自身做起,用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事來(lái)感化孩子們。

　　論文關(guān)鍵詞：言傳身教；德育；教學(xué)

　　一、練好內功，樹(shù)立威信，以情感人。

　　班主任的內功就是要在熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生的前提下,掌握淵博的知識,具有崇高的人格和深受學(xué)生歡迎的民主的、科學(xué)的工作方法。練好內功對班主任來(lái)說(shuō)是非常重要的。俗話(huà)說(shuō):榜樣的力量是無(wú)窮的。一個(gè)具有高尚人格、知識淵博的優(yōu)秀老師,無(wú)疑會(huì )在學(xué)生的心目中樹(shù)立起一座豐碑,會(huì )引起學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)戴,學(xué)生對班主任的信任和佩服使他們在情感上接受老師的教導,進(jìn)而在行動(dòng)上擁護和加以效仿。

　　練好內功的關(guān)鍵是班主任要做到一專(zhuān)多能,既要精通自己所教授的專(zhuān)業(yè)知識,又要廣泛涉獵各方面的知識,同時(shí)還要加強自身的道德品質(zhì)的修養,做到品行端正,嚴于律己、寬以待人、大公無(wú)私、光明磊落,從而使學(xué)生從心里佩服老師的才華和人品,愿意與老師親近,建立起良好的師生關(guān)系。我們很難想象一個(gè)品行不端、自私自利、不學(xué)無(wú)術(shù)的教師能在學(xué)生中享有真正的威信。

　　論文摘要：中學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的黃金時(shí)期，德育儼然成為每名教師的一項重要職能。但是，由于種種因素，教師卻未能很好發(fā)揮其德育的職能，使得中學(xué)的學(xué)校德育現狀并不令人十分滿(mǎn)意，由于多重價(jià)值觀(guān)念的碰撞、沖突，教師沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)準確的引導，使得學(xué)生中拜金主義橫行，虛榮攀比心理嚴重，甚至出現極端的個(gè)人主義。

　　論文關(guān)鍵詞：中學(xué)教師 德育職能 現狀

　　一、中學(xué)教師德育職能發(fā)揮現狀

　　有的學(xué)生法律素質(zhì)不高，中學(xué)生對法律知之甚少，中學(xué)教師又忽略對學(xué)生進(jìn)行法律知識的傳播，使得很多學(xué)生法律意識淡薄，不學(xué)法、不懂法、不用法，甚至不守法。

　　二、中學(xué)教師未能充分發(fā)揮德育職責的原因分析

　　(一)考試內容結構存在問(wèn)題。

　　縱觀(guān)我國各地中學(xué)生考試試卷，特別是一些較落后地區的中學(xué)考試試卷，從中不難發(fā)現，無(wú)論哪一科試卷中的題目大部分都是書(shū)本上的內容，很大一部分是基礎知識，拓展拔高類(lèi)的題目并不多見(jiàn)。雖然是提倡了素質(zhì)教育二十多年，就目前的成效來(lái)看，似乎沒(méi)什么進(jìn)展，仍然提留在應試教育的水平，這從我們的試卷內容結構看的最為明顯。

　　(二)相關(guān)教育部門(mén)監管不力。

　　為了實(shí)施素質(zhì)教育，我們也在不斷提倡改變教師教學(xué)模式，試圖把課堂還給學(xué)生，但教師學(xué)習了新的教法之后并沒(méi)有把它運用到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中去，學(xué)習也只是應付檢查，只有在聽(tīng)課的時(shí)候才用。特別是對學(xué)生進(jìn)行思想政治比較有效的社會(huì )實(shí)踐課往往都因為學(xué)校怕承擔風(fēng)險，害怕出意外事故而被取消。所有上述問(wèn)題之所以能在很多中學(xué)出現，與該地區相關(guān)教育部門(mén)監管不力有關(guān)。

　　道德教育實(shí)質(zhì)上是主體性教育。這里的主體性不是教育者的主體性，而是“以生為本”的主體性�？靵�(lái)看看初中的教師德育論文吧！

　　初中的教師德育論文：《淺析體育教育中的德育教育》

　　關(guān)鍵詞：體育 教學(xué) 德育 教育 隨機教育

　　摘要：在體育教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，從師生現實(shí)情況做好準備，利用不同的教學(xué)手段，通過(guò)領(lǐng)導重視納入評估內容，不但能提高學(xué)生的全面素質(zhì)，而且能增強學(xué)生的民族自豪感和自尊心，培養他們服從組織、遵守紀律、熱愛(ài)集體、朝氣蓬勃、勇敢頑強等共產(chǎn)主義道德品質(zhì)和良好的體育風(fēng)尚，特別是德育在體育教學(xué)中表現具體、觸手可及，通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生易于接受，從而防止了簡(jiǎn)單說(shuō)教的現象。

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，教育觀(guān)念的更新，教育跨過(guò)了應試教育的檻，向新課程標準下的素質(zhì)教育進(jìn)發(fā)。體育也同樣加強了社會(huì )、生理、心理等素質(zhì)教育，注重了知識能力、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養，融思想教育、德育教育于體育之中。對學(xué)生進(jìn)行德育教育，不但能提高學(xué)生的全面素質(zhì)，而且能增強學(xué)生的民族自豪感和自尊心，培養他們服從組織、遵守紀律、熱愛(ài)集體、朝氣蓬勃、勇敢頑強等共產(chǎn)主義道德品質(zhì)和良好的體育風(fēng)尚，特別是德育教育在體育教學(xué)中表現具體，觸手可及，學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，易于接受，從而防止了簡(jiǎn)單說(shuō)教的現象。對于體育教師在課堂教學(xué)過(guò)程中應如何體現思想品德教育，是個(gè)值得研究的問(wèn)題。

　　一、從師生現實(shí)情況做好準備

　　1。學(xué)生心理條件的準備

　　中學(xué)生的心理發(fā)展，在認識方面有如下表現：感知覺(jué)活動(dòng)的精確性、概括性有了明顯的發(fā)展，他們已能較為全面深刻地觀(guān)察事物并剖析事物之間的相互聯(lián)系。在情感與意志的發(fā)展上，他們情感日漸豐富，容易感染和接受影響，其社會(huì )情操初步形成如愛(ài)國主義、集體主義、團結友誼等，另外好奇心很強。教師是可抓住這一有利時(shí)機對其情感意志加以培養和鍛煉，并對于各方面的缺憾加以糾正調節。

　　學(xué)校德育是對學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。以下是小編為大家準備的初中的教師德育論文范本，希望對大家有幫助！

　　初中的教師德育論文范本：初中德育管理方法

　　【摘 要】初中階段是學(xué)生樹(shù)立正確人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的重要階段，同時(shí)也是學(xué)生品德與知識共同提高的關(guān)鍵時(shí)期。在這一時(shí)期抓好德育教學(xué)工作，對學(xué)生的健康成長(cháng)有著(zhù)重要意義。本文從初中德育工作實(shí)際出發(fā)，淺述了初中德育工作的重要意義，闡述了德育工作中存在的問(wèn)題，提出了日常學(xué)習和生活中開(kāi)展德育工作的各項策略。

　　【關(guān)鍵詞】初中學(xué)校 德育管理 有效方法

　　一 初中德育工作的重要意義

　　在我國的基礎教育工作中，德育教育是最重要的內容之一。2000年，聯(lián)合國教科文組織舉辦的“面向二十一世紀教育”會(huì )議上，與會(huì )教育專(zhuān)家一致認為，必須把道德教育作為學(xué)校教育的重要工作來(lái)開(kāi)展。當前我國社會(huì )正處于轉型期，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，人們的價(jià)值取向和道德觀(guān)念也發(fā)生了巨大變化，對學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生了很多不利影響。同時(shí)，學(xué)校教育一直受應試教育思想的影響，很多初中學(xué)生仍片面注重升學(xué)率、優(yōu)秀率等，以此來(lái)衡量自己的學(xué)習。很多家長(cháng)和學(xué)生對德育工作重視不夠，還抱著(zhù)“唯升學(xué)獨成才”的觀(guān)念，這些問(wèn)題直接影響了學(xué)生道德素質(zhì)的提高。

　　隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，對人才的綜合素質(zhì)要求也日益提高，這些素質(zhì)不僅包括專(zhuān)業(yè)技術(shù)、文化內涵，也包括道德修養，它是現代化人才必須具備的基本素質(zhì)。而初中階段是學(xué)生各方面快速成長(cháng)和逐漸形成健全人格的關(guān)鍵時(shí)期，在這一階段，通過(guò)思想道德教育，可以引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，對于學(xué)生的健康成長(cháng)起著(zhù)重要作用。著(zhù)名教育家魏書(shū)生曾說(shuō)：“教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個(gè)世界的對面發(fā)牢騷、嘆惜，而應該在這心靈世界中耕耘、培育、收獲�！币虼�，在日常的教育教學(xué)工作中，教師要用自己的愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，不斷滲透道德教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　對學(xué)生的德育教育活動(dòng)就不單是靠語(yǔ)言文字教育，而是如何將教育活動(dòng)滲透到每一日學(xué)習生活中去。下面我將談?wù)勎业膸�點(diǎn)做法：接下來(lái)是小編為您整理的小學(xué)一年級教師德育論文，希望對您有所幫助。

　　作為一位低年級的班主任，如何培養孩子養成良好的品德行為習慣，讓學(xué)生在成長(cháng)的道路上學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習是非常重要的。它需要我們每一位教育工作者，與時(shí)俱進(jìn)，精心策劃，不斷的用生動(dòng)的、貼近生活的實(shí)例來(lái)充實(shí)它。有一句話(huà)說(shuō)得好“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不得法的老師”，由于我所面對的是二年級的孩子，他們的年齡比較小，對他們的德育教育活動(dòng)就不單是靠語(yǔ)言文字教育，而是如何將教育活動(dòng)滲透到每一日學(xué)習生活中去。下面我將談?wù)勎业膸�點(diǎn)做法：

　　一、身教重于言教，建立良好的家教“行為場(chǎng)”

　　在我的班主任工作中，我特別注重家庭教育，俗話(huà)說(shuō)得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。孩子的特點(diǎn)是可塑性大、模仿性強，而他們的學(xué)習最初多半是從模仿父母開(kāi)始的。所謂“有其父必有其子，有其母必有其女”、“將門(mén)出虎子”、“窮人的孩子早當家”說(shuō)的都是“行為場(chǎng)”的作用。我國著(zhù)名作家老舍，平生一直堅持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究，只求整潔；他的衣服永遠整整齊齊，一絲不茍。這些都直接得益于他的母親。正如他自己所說(shuō)：“從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過(guò)起碼有百位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無(wú)影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育�！笨梢�(jiàn)，父母給其子女的影響是多么的深遠。因此，我在家長(cháng)會(huì )上要求學(xué)生家長(cháng)，為了培養孩子健康的人格，一定要從自身做起，以身作則，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，各方面嚴格要求自己，凡是要求孩子做到的，家長(cháng)本人首先做到；凡是要求孩子不能做到的，自己堅決不做.

　　學(xué)校德育是指教育者按照一定的社會(huì )或階級要求，有目的、有計劃、有系統地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過(guò)受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會(huì )與階級所需要的品德的教育活動(dòng)，即教育者有目的地培養受教育者品德的活動(dòng)。下面，小編為大家分享小學(xué)教師德育論文，希望對大家有所幫助!

　　摘 要：德育教育是班級管理工作的一項重要內容，愛(ài)的力量是偉大的，神圣的。愛(ài)在小學(xué)德育教育中發(fā)揮非常重要的作用，在班級管理中，小學(xué)教師應努力以愛(ài)進(jìn)行德育教育，讓德育在學(xué)生的心靈感動(dòng)中進(jìn)行，充分發(fā)揮好愛(ài)的作用。德育是學(xué)校教育的中心，培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，德育教育中“愛(ài)”的力量是不容忽視的，在小學(xué)班級管理過(guò)程中，小學(xué)教師應該用真誠的“愛(ài)”打動(dòng)學(xué)生，這樣小學(xué)生們才容易產(chǎn)生積極的心理體驗;小學(xué)教師應該用無(wú)私的“愛(ài)”感化差生，愛(ài)護孩子幼小的心靈，使其健康的發(fā)展;小學(xué)教師應該寬嚴相濟，顯露真愛(ài)，向每一名小學(xué)生傳播愛(ài)的雨露;小學(xué)教師應將心比心，以愛(ài)換愛(ài)，充分發(fā)揮愛(ài)的作用。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)教師;愛(ài);德育教育;策略。

　　1 用真誠的愛(ài)打動(dòng)學(xué)生

　　作為一名合格的教師，所具備的最重要的品質(zhì)就是要熱愛(ài)她的所有學(xué)生，愛(ài)是學(xué)生們的基本需要，是心理寄托、內心渴望。在班級的德育教學(xué)中，教師應該真誠真心付出自己的愛(ài)，小學(xué)生們能夠感受到愛(ài)的溫暖，被教師真誠的愛(ài)而深深的打動(dòng)。愛(ài)能夠滿(mǎn)足小學(xué)生們心理需求，師生之間的感情得到增進(jìn)，真正的實(shí)現親其師，信其師，樂(lè )其師。在每一班級里，學(xué)生們的情況是不相同的，有的學(xué)生在學(xué)習方面表現好，有的學(xué)生在特長(cháng)方面表現好，有的學(xué)生在才藝方面表現好等等。往往表現好的孩子在大家會(huì )將他們確定為優(yōu)生，受大家的喜歡和寵愛(ài)。但是這種孩子的抗挫能力非常差，因為他們一直都是在大家贊許的目光和激勵的話(huà)語(yǔ)中生活的。承受困難和失敗的能力非常的差。

　　幼兒園德育教育是指根據社會(huì )要求以及身心發(fā)展特點(diǎn)，有計劃、有目的促進(jìn)社會(huì )化及良好道德品質(zhì)形式的活動(dòng)總稱(chēng)。社會(huì )公德是全體公民在社會(huì )交往和公共生活中應遵循的行為準則，它覆蓋了人與人、人與社會(huì )、人與自然之間的關(guān)系。接下來(lái)是小編為您整理的，希望對您有所幫助。

　　隨著(zhù)日新月異的數字化技術(shù)的發(fā)展，寬帶、云計算、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )、多媒體等已經(jīng)成為我們生活中的一部分。在新形勢下，教育也面臨著(zhù)巨大的沖擊與變革。信息技術(shù)的支持，知識的跨領(lǐng)域流通，給幼兒園德育教育帶來(lái)了新的活力。

　　一、幼兒園德育與信息技術(shù)的內涵

　　1.幼兒園德育

　　幼兒園德育教育是指根據社會(huì )要求以及身心發(fā)展特點(diǎn)，有計劃、有目的促進(jìn)社會(huì )化及良好道德品質(zhì)形式的活動(dòng)總稱(chēng)。社會(huì )公德是全體公民在社會(huì )交往和公共生活中應遵循的行為準則，它覆蓋了人與人、人與社會(huì )、人與自然之間的關(guān)系。每個(gè)兒童從出生開(kāi)始就處于一定的社會(huì )環(huán)境和關(guān)系中，社會(huì )公德是每位兒童必須習得的技能之一。心理學(xué)的研究報告發(fā)現，整個(gè)幼兒階段是培養道德行為習慣的最佳時(shí)期�！叭龤q看大，七歲看老”。幼兒階段是社會(huì )性發(fā)展的重要時(shí)期，是道德品質(zhì)、行為習慣和個(gè)性形成的重要時(shí)期，學(xué)齡前兒童，開(kāi)始初步發(fā)展是非觀(guān)念和行為習慣�！队變簣@教育指導綱要（試行）》及《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》在社會(huì )領(lǐng)域也明確指出“樂(lè )意與人交往，學(xué)習互助、合作與分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社會(huì )行為規則”“具有初步的歸屬感”......可見(jiàn)幼兒園德育教育是整個(gè)教育工作的重點(diǎn)之一。

　　初中信息技術(shù)教學(xué)課程的主要目標是通過(guò)教學(xué)環(huán)節使學(xué)生具備基礎的信息技術(shù)操作技能，積極運用德育教育模式構建學(xué)生完整的信息技術(shù)素養，使學(xué)生自覺(jué)的形成全面的品質(zhì)。接下來(lái)是小編為您整理的信息學(xué)教師德育論文，希望對您有所幫助。

　　摘要：通過(guò)對中小學(xué)生實(shí)施德育教育，可以培養他們優(yōu)良的信息素養，使學(xué)生切實(shí)的理解與信息技術(shù)相關(guān)聯(lián)的文化知識，德育教育融入中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中發(fā)揮的作用。

　　關(guān)鍵詞：德育教育；文化知識；教育

　　教育改革后新課程的三維目標重點(diǎn)強調的教學(xué)目標是對中小學(xué)生情感，態(tài)度以及價(jià)值觀(guān)念的培養。初中信息技術(shù)課程也應該肩負起這種教育的使命，在信息技術(shù)教學(xué)中巧妙的融合道德教育的內容，協(xié)助學(xué)生樹(shù)立正確的思想道德理念以及將自己的人生價(jià)值觀(guān)準確的定位。如何將道德教育工作合理的滲入于中小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)課程中，已經(jīng)是信息技術(shù)的授課教師普遍關(guān)注的問(wèn)題了。本文將淺析德育教育在信息技術(shù)教學(xué)中發(fā)揮的重大意義，并重點(diǎn)的探討如何將德育教育真正落實(shí)于中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的相關(guān)策略。

　　一、德育教育融入中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中發(fā)揮的作用

　　1.將教學(xué)改革的目標真正的落實(shí)，是實(shí)現全面人才培養的必備條件。初中信息技術(shù)教學(xué)課程的主要目標是通過(guò)教學(xué)環(huán)節使學(xué)生具備基礎的信息技術(shù)操作技能，積極運用德育教育模式構建學(xué)生完整的信息技術(shù)素養，使學(xué)生自覺(jué)的形成全面的品質(zhì)。這樣學(xué)生就能樹(shù)立正確的權益觀(guān)念以及擔當的能力，從中小學(xué)生做起形成了優(yōu)良的社會(huì )風(fēng)范，學(xué)生學(xué)會(huì )積極的踐行各種形式的社會(huì )義務(wù)。

　　在初中的體育教師想要寫(xiě)一篇關(guān)于德育的論文，那么應該如何寫(xiě)相關(guān)的論文內容呢？下面是小編分享給大家的初中體育教師德育論文，希望對大家有幫助。

　　摘要：在體育教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，從師生現實(shí)情況做好準備，利用不同的教學(xué)手段，通過(guò)領(lǐng)導重視納入評估內容，不但能提高學(xué)生的全面素質(zhì)，而且能增強學(xué)生的民族自豪感和自尊心，培養他們服從組織、遵守紀律、熱愛(ài)集體、朝氣蓬勃、勇敢頑強等共產(chǎn)主義道德品質(zhì)和良好的體育風(fēng)尚，特別是德育在體育教學(xué)中表現具體、觸手可及，通過(guò)聯(lián)系實(shí)際,學(xué)生易于接受，從而防止了簡(jiǎn)單說(shuō)教的現象。

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，教育觀(guān)念的更新，教育跨過(guò)了應試教育的檻，向新課程標準下的素質(zhì)教育進(jìn)發(fā)。體育也同樣加強了社會(huì )、生理、心理等素質(zhì)教育，注重了知識能力、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養，融思想教育、德育教育于體育之中。對學(xué)生進(jìn)行德育教育，不但能提高學(xué)生的全面素質(zhì)，而且能增強學(xué)生的民族自豪感和自尊心，培養他們服從組織、遵守紀律、熱愛(ài)集體、朝氣蓬勃、勇敢頑強等共產(chǎn)主義道德品質(zhì)和良好的體育風(fēng)尚，特別是德育教育在體育教學(xué)中表現具體，觸手可及，學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,易于接受，從而防止了簡(jiǎn)單說(shuō)教的現象。對于體育教師在課堂教學(xué)過(guò)程中應如何體現思想品德教育，是個(gè)值得研究的問(wèn)題。

　　關(guān)鍵詞：體育 教學(xué) 德育 教育 隨機教育

　　一、從師生現實(shí)情況做好準備

　　1.學(xué)生心理條件的準備

　　中學(xué)生的心理發(fā)展，在認識方面有如下表現：感知覺(jué)活動(dòng)的精確性、概括性有了明顯的發(fā)展，他們已能較為全面深刻地觀(guān)察事物并剖析事物之間的相互聯(lián)系。在情感與意志的發(fā)展上，他們情感日漸豐富，容易感染和接受影響，其社會(huì )情操初步形成如愛(ài)國主義、集體主義、團結友誼等，另外好奇心很強。教師是可抓住這一有利時(shí)機對其情感意志加以培養和鍛煉，并對于各方面的缺憾加以糾正調節。

　　論文摘要：作為教師，在教育教學(xué)活動(dòng)中，出于對學(xué)生成長(cháng)的關(guān)愛(ài)和負責，對學(xué)生的缺點(diǎn)，錯誤進(jìn)行批評指正是常有的事，正所謂“愛(ài)之深責之切”。但如何在“責”的同時(shí)讓學(xué)生從情感上感受到愛(ài)，從心里上樂(lè )于接受，就需要從心理學(xué)的角度來(lái)探討“責”的目的，分寸，時(shí)機，方式。

　　論文關(guān)鍵詞：教育活動(dòng) 批評指正 樂(lè )于接受

　　作為教師，在教育教學(xué)活動(dòng)中，出于對學(xué)生成長(cháng)的關(guān)愛(ài)和負責，對學(xué)生的缺點(diǎn)、錯誤進(jìn)行批評指正是常有的事，正所謂“愛(ài)之深，責之切”。但如何在“責”的同時(shí)讓學(xué)生從感情上感受到愛(ài)，從心理上樂(lè )于接受，就需要從心理學(xué)的角度來(lái)探討“責”的目的、分寸、時(shí)機、方式。

　　一、明確批評的目的

　　批評是為了讓學(xué)生完善自我形象。“責”可指為批評，作為教師，要使批評奏效，既達到教育目的，又不引起學(xué)生心理上的對立，首先，要從自身的角度明確地樹(shù)立起一個(gè)觀(guān)念，批評的目的不是為了“殺一儆百”，不是為了“一棍子打死”，而是為了有利于學(xué)生認識到自身不足，加以改正，并逐步完善自我形象，即批評是為了幫助學(xué)生不斷修正自己，完善自我形象。

　　所謂自我形象，是指學(xué)生對自己整體和各方面形象的自我批價(jià)，許多研究表明，一個(gè)有良好自我形象感的學(xué)生更富于自信，在學(xué)習活動(dòng)中更容易自覺(jué)督促自己，取得進(jìn)步與成功，因此，批評既要注意保護學(xué)生的自我形象，又要促進(jìn)學(xué)生完善自我形象。