師德演講稿錦集10篇
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的師德演講稿10篇，歡迎閱讀與收藏。
師德演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好，今天我能站在這里和大家交流與共勉，我感到萬(wàn)分榮幸，工作十幾年來(lái)要談工作經(jīng)驗和成績(jì)，我很慚愧，在我和我的學(xué)生身上沒(méi)有發(fā)生過(guò)多么驚天動(dòng)地、感人涕下的大事，我只是一名普通的小學(xué)老師，沒(méi)有什么遠大的教育理想，我只有一個(gè)愿望：能用我的愛(ài)讓孩子們在幸福中快樂(lè )的成長(cháng)。所以我把今天和大家交流的題目定為《用愛(ài)為孩子撐起一片藍天》。
人都說(shuō)：“愛(ài)是一種奉獻�！彼缫还筛嗜�，一股熱流，穿透人的心田。而我始終認為愛(ài)除了是一種奉獻以外，它還是一種責任。愛(ài)和責任是一種無(wú)聲的諾言。更是我們老師的“師德之魂”。今天我就結合我工作中的幾個(gè)小故事，從三個(gè)方面來(lái)和大家交流。
一、用愛(ài)為孩子導航。
前段時(shí)間，我突然接到一個(gè)電話(huà)，對方說(shuō)，你是白老師嗎?我說(shuō)是，你是誰(shuí)?他說(shuō)我是張峰啊!我總算找到你了。我問(wèn)了好幾個(gè)同學(xué)才知道你的電話(huà)。他說(shuō)他名字，我立馬想起他是我參加工作時(shí)在農村學(xué)校帶出的第一屆畢業(yè)生。沒(méi)等我說(shuō)話(huà)，他就急著(zhù)問(wèn)：老師，你今晚有時(shí)間嗎?我說(shuō)有。他有點(diǎn)激動(dòng)地對我說(shuō)，老師我今晚請你吃飯。吃飯?為什么請我吃飯?我有點(diǎn)疑惑。我問(wèn)他有什么事嗎?他興奮地說(shuō)，老師，我考上教師了!我想請你吃頓飯。你能給我個(gè)機會(huì )嗎?我聽(tīng)了也高興地說(shuō)，祝賀你啊，今晚我一定來(lái)!
那晚在一個(gè)很普通的小店，我去后，里面坐著(zhù)幾個(gè)大孩子，見(jiàn)到我，齊刷刷地站起來(lái)喊我老師，我仔細一看，原來(lái)都是當年我在農村任教時(shí)帶出的孩子�，F在都長(cháng)大了，但我一眼都能認出他們。
沒(méi)等我開(kāi)口，張峰就笑著(zhù)問(wèn)我，老師你知道我為什么考教師嗎?我說(shuō)為什么呀?他說(shuō)，是因為你呀!因為我?我有點(diǎn)糊涂了。他說(shuō)，老師你知道不?你當年畢業(yè)分配到我們學(xué)校教我們班，你知道我們有多么開(kāi)心。我們村是我們鄉地形最偏遠的地方，好多老師分配來(lái)一看學(xué)校轉身就找關(guān)系調走了，即使當時(shí)不走的教一年半載也想法設法調走了，留下的都是村里的民辦老師，我們經(jīng)常沒(méi)有老師上課。只有你把我們一直教到畢業(yè)，當時(shí)我就想，我一定要好好學(xué)習，以后當一名像你一樣的老師。今年我畢業(yè)了，我參加了教師考試，我實(shí)現了當年的愿望。
看著(zhù)他滿(mǎn)臉的笑容，我覺(jué)得我這個(gè)老師真的很有價(jià)值。
同坐的另一個(gè)學(xué)生接著(zhù)說(shuō)，老師我現在在隴東學(xué)院讀大三，馬上要實(shí)習了，你幫我聯(lián)系下，到時(shí)候我一定來(lái)跟你實(shí)習。我說(shuō)你應該去中學(xué)鍛煉一下，跟我學(xué)不了多少東西呀?他急著(zhù)說(shuō)，要是沒(méi)有當年你教我，幫助我，鼓勵我，我早就輟學(xué)出去打工了，哪還有上大學(xué)的機會(huì )?
學(xué)生的話(huà)說(shuō)得我思緒萬(wàn)千，那一晚，我對自己是一名老師而驕傲。
從這件事我深深感到，老師的愛(ài)，是學(xué)生心靈永恒的支點(diǎn)和動(dòng)力。用愛(ài)做支點(diǎn)，學(xué)生就有希望。用責任做杠桿，就能托起明天的太陽(yáng)。
二、用愛(ài)為孩子撐起一片藍天
當過(guò)老師的都知道，好學(xué)生各方面都很出色，問(wèn)題學(xué)生幾乎各方面都是毛病。對于問(wèn)題學(xué)生，雖然很令人頭疼，但我始終抱著(zhù)“不放棄，不拋棄”的態(tài)度去面對。因為他們更需要老師的關(guān)愛(ài)。
今年我所帶的畢業(yè)班開(kāi)學(xué)初就從環(huán)縣轉來(lái)一名男孩子，學(xué)習不好，紀律更糟，他一來(lái)科任老師叫苦連天，上課搗亂氣得英語(yǔ)老師哭鼻子，下課欺負同學(xué)惹得家長(cháng)向我告狀。我當時(shí)也很生氣，都快畢業(yè)了，班級卻亂得不成樣子了，通過(guò)多次談話(huà)、溝通不見(jiàn)效果后我叫來(lái)了孩子的家長(cháng)。還沒(méi)等我話(huà)說(shuō)完家長(cháng)就泣不成聲，她向我哭訴，孩子爸爸幾年前進(jìn)了監獄，家里沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源，這幾年她帶著(zhù)兩個(gè)孩子到西峰靠打工供孩子上學(xué)，平時(shí)就沒(méi)時(shí)間管孩子……
了解了情況我感覺(jué)這孩子很可憐，我是老師，也是班主任，我一定要幫幫他。
我給幾個(gè)科任老師私下說(shuō)了這孩子的家庭情況，幾個(gè)老師也表示很同情，決定抽空給他補課，并給他做思想工作，進(jìn)行心理疏導。同時(shí)我也給班里同學(xué)講道理，鼓勵他們與這個(gè)同學(xué)做朋友，努力了幾周，情況比以前有所好轉，我們幾個(gè)科任老師也稍稍松了口氣……
端午放假，我突然接到董志派出所的電話(huà)，對方告訴我說(shuō)你班一個(gè)學(xué)生在滑滑輪時(shí)和一名初中學(xué)生打架，把人家打傷了，現在派出所。家長(cháng)電話(huà)打不通。我一聽(tīng)名字就知道是他。
掛了電話(huà)我急忙出門(mén)，邊打車(chē)邊給家長(cháng)打電話(huà)，竟然打通了，說(shuō)清了情況讓他也往董志派出所趕。去了后才知道原來(lái)孩子不敢說(shuō)家長(cháng)電話(huà)告訴了一個(gè)假號碼。
從派出所出來(lái)，孩子的媽媽摟著(zhù)孩子放聲大哭，我邊勸邊給孩子講道理，他似乎也明白了一點(diǎn)點(diǎn)。乖乖的跟著(zhù)媽媽回家了。
第二天上學(xué)后我跟他說(shuō)了很多道理，并且答應他這件事就我倆知道，我替你保密。但你必須好好學(xué)習，遵守紀律。你能做到嗎?他說(shuō)我一定能!
之后幾個(gè)月直到畢業(yè)，我一刻也沒(méi)放松對他的管理，他也進(jìn)步很大，逐漸融入到班級這個(gè)幸福的大家庭里來(lái)。期末考試我教的數學(xué)還考了70多分。
這個(gè)孩子現在上初中了，我希望他以后在新老師關(guān)心下能做得更好。
我始終認為，愛(ài)心和愛(ài)護學(xué)生，就要做到平等的對待班級的每一名學(xué)生，出色的學(xué)生我們幾乎不用多費力，有問(wèn)題的學(xué)生才是老師最需要去關(guān)愛(ài)的對象。像我班這個(gè)男孩子，如果我當初輕易放棄了，后果可想而知。最終的結果告訴我，問(wèn)題孩子本身也是個(gè)好孩子，他同樣也能感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)。
三、愛(ài)與責任一路同行
學(xué)生畢業(yè)了，走出了校門(mén)，但他們依然是我的學(xué)生，只要有利于他們成長(cháng)，我都盡力去幫助。我一直把學(xué)生的事當成自己的事來(lái)對待。
今年暑假我送走了我的六二班，我終于有時(shí)間去上駕校練車(chē)了�？煲荚嚂r(shí)，我的壓力很大，因為大家都知道，現在考個(gè)駕照很難�？荚嚽耙惶斓闹苣┪艺诳荚囍行木氒�(chē)，我班一個(gè)女學(xué)生家長(cháng)著(zhù)急的打電話(huà)找我，說(shuō)是孩子暑假去北京參加一個(gè)舞蹈比賽，晚上就走，但要學(xué)校開(kāi)個(gè)證明，證明其身份。他去學(xué)校，開(kāi)證明的的老師放暑假沒(méi)上班，也不知道這位老師的電話(huà)。我馬上給我們學(xué)校這位老師打電話(huà)，沒(méi)打通，我就停下練車(chē)跑到這位老師家里請人家到學(xué)校開(kāi)好了證明。一起上駕校的學(xué)員開(kāi)玩笑說(shuō)，學(xué)生都畢業(yè)了你還管這些閑事。我對他們說(shuō)，畢業(yè)了，還是我學(xué)生呀。
開(kāi)學(xué)領(lǐng)錄取通知書(shū)時(shí)，這個(gè)女同學(xué)抱著(zhù)獎杯和獎狀來(lái)了，看著(zhù)她高興的樣子，我也很開(kāi)心。
一分耕耘，一分收獲。十幾年的教學(xué)生涯，既有我成長(cháng)的足跡、拼搏的汗水，更有我收獲的喜悅。當每天看著(zhù)孩子們健康的成長(cháng)，快樂(lè )的學(xué)習，我感覺(jué)自己當一名老師真的很幸福。最后，我以一首小詩(shī)結束我今天的發(fā)言：
我是老師
時(shí)髦與新潮與我無(wú)緣
大方與樸素是我的裝扮
喜歡聽(tīng)那上課的鈴聲
喜歡聽(tīng)那句簡(jiǎn)單的“老師好”
喜歡……
喜歡的太多太多
一切的喜歡
喜歡的一切
源于
我是老師
謝謝大家!
師德演講稿 篇2
各位老師、各位同學(xué)：下午好！
我國著(zhù)名教育家陶行知先生有名句言：學(xué)高為師，身正為范。告訴我們，教師不但要有淵博的專(zhuān)業(yè)知識、精深的科學(xué)素養，還要具備最基本的品德修養和職業(yè)道德。"身正"就是師德，教師的師德會(huì )給學(xué)生帶來(lái)很好的引導和示范作用，其影響力對接受教育的學(xué)生來(lái)說(shuō)是持久的、深遠的，老師優(yōu)良的師德會(huì )對學(xué)生的一生都產(chǎn)生積極的影響。
百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計師德為本，這就要求教師應該處處為學(xué)生之表率，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生，讓他們在潛移默化中受到感染，養成良好的行為習慣，學(xué)會(huì )做人。
教師的品德和素養是教師發(fā)展的重要前提。教師不只是教授文化知識，還應是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的見(jiàn)證。
師德，她融進(jìn)了教書(shū)育人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，她體現于為師之人的方方面面。
對事業(yè)：忠誠堅守、全心全意、無(wú)怨無(wú)悔、鞠躬盡瘁。
對工作：兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守、任勞任怨、精益求精。
對學(xué)生：一視同仁、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助。
對同事：融洽和睦、互幫互助、協(xié)同合作、共同發(fā)展。
教師應用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進(jìn)行教育。"愛(ài)"源于高尚的師德，"愛(ài)"意味著(zhù)無(wú)私的奉獻，它出自社會(huì )的需要、教育的需要，與教師所肩負的社會(huì )責任緊密相連的。
我曾經(jīng)幾乎在一個(gè)研究生的退學(xué)申請書(shū)上簽字，他的心理疾病已使他幾乎無(wú)法正常生活，我知道這一簽可能毀了其一生，師德讓我拒簽，把他帶在了身邊，關(guān)心他開(kāi)導他，后來(lái)他成功了，考了博、結了婚、生了子。一個(gè)曾經(jīng)因網(wǎng)癮而頹廢的學(xué)生，兩年留級讓他到了退學(xué)的邊緣，多次的促膝談心終于觸動(dòng)了他，師德的力量把他拉了回來(lái)，終于本科畢業(yè)了。隨后，他又做了一個(gè)驚人的決定，要報考他最尊敬的人——我的研究生，旁人都認為可笑、不可思議，其實(shí)我可以婉拒，但我給了他鼓勵的承諾，他成功了，419分，以全校六千余名考生總分第5的排名考入。
4年前寒冬的一個(gè)夜晚，我的一個(gè)學(xué)生找到我，羞澀不安的談起自己生活很艱難，他接受了我兩次總計七千元的資助，但這次我被蒙蔽了，據說(shuō)他加入了傳銷(xiāo)，我曾經(jīng)發(fā)送千字郵件苦口婆心勸他回頭，20xx年2月xx日他給我發(fā)了最后一個(gè)郵件："對不起，老師，感謝您還掛念著(zhù)我，其實(shí)有時(shí)候我做夢(mèng)都在回想讀書(shū)的那段歲月，可惜后來(lái)發(fā)生了很多事，也改變了我的人生軌跡，很多事情回不去了"，從他此音信杳然。我失敗了，但我不后悔，我的師德已印記在他的身上，相信他以后時(shí)時(shí)為自己的行為感到內疚，或許有一天他幡然悔悟，師德的力量就會(huì )在現。
在我們高等學(xué)府中，往往讓徜徉在科研、文章、經(jīng)費、學(xué)術(shù)和教學(xué)中的教師迷失了方向，削弱甚至缺失了師德的建設，甚至少數人弄虛作假、沾染了不良風(fēng)氣、堂屋腐化，觸碰了道德的底線(xiàn)。我感覺(jué)，課題價(jià)值可以經(jīng)費數額來(lái)衡量其大小、文章水平可以用影響因子衡量其高低、學(xué)術(shù)影響力可以用獲獎等級來(lái)鑒定其深淺、教學(xué)工作量可以以學(xué)時(shí)數來(lái)衡量其輕重，但師德用什么來(lái)衡量呢？它高無(wú)頂、大無(wú)邊、深如海、重如山。師德的偉大在于過(guò)程，其無(wú)法度量，不求回報。
良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書(shū)育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規范的總和。所以，每個(gè)教師都要努力把自己培養成為具有良好師德的人，才能完成"為天下儲人才，為國家圖富強"這一光榮而偉大的任務(wù)，托起明天的太陽(yáng)！
師德演講稿 篇3
大家好！今天，是我第二次站在這個(gè)演講臺上，以一名幼兒教師的身份站在這里。我突然想到了一個(gè)問(wèn)題：“一個(gè)好老師意味著(zhù)什么？”答案是：“熱愛(ài)孩子，相信孩子，關(guān)心孩子，了解孩子，時(shí)刻不忘自己也曾是孩子！”
回想剛剛結束的這學(xué)期：我始終如一的以一個(gè)主人翁的精神去關(guān)心幼兒園，熱愛(ài)幼兒園，熱愛(ài)這些孩子，為幼兒園獻計、獻策、獻力。不斷的重溫幼教理論知識，學(xué)習新《綱要》，了解新觀(guān)念，新思想，新信息，時(shí)時(shí)保持一種積極的工作態(tài)度。一如既往的關(guān)心孩子的冷暖，培養他們具有良好的行為習慣和獨立生活的能力。教他們游戲、唱歌、舞蹈、畫(huà)畫(huà)和計算。每當這時(shí)我總是情不自禁的對孩子傾注自己愛(ài)的情感，反復講解，手把手的教，讓每一個(gè)幼兒都得到練習的機會(huì )，獲得進(jìn)步。每一個(gè)晨間，我都熱情的接待幼兒和家長(cháng)，經(jīng)常與家長(cháng)交流，征求家長(cháng)的意見(jiàn)，一學(xué)期下來(lái)，家長(cháng)都非常滿(mǎn)意我們的工作，孩子們在一次次的家長(cháng)開(kāi)放日中的表現，在六一兒童節這個(gè)特殊日子的表演都取得了較高的滿(mǎn)意度。孩子們與我相處愉快，外出學(xué)習，他們會(huì )想我，天天盼著(zhù)我回來(lái)，會(huì )為我出走而哭泣，我為在孩子心中的地位而感到欣慰！我在心里悄悄的問(wèn)自己：“我是好老師嗎？”回答是：“不全是，離好老師還有差距�！惫ぷ髦�，我能很快接受任務(wù)，并能按部就班的去完成任務(wù)，做事情也積極認真，從表面上看，感覺(jué)不錯。實(shí)際上，在我的工作中缺少：動(dòng)腦、創(chuàng )新、方法等，在一個(gè)個(gè)教育活動(dòng)的引導中，我缺乏的是耐心，而且沒(méi)有做
到真正面向全體，完全相信孩子，了解孩子，所以我說(shuō)我與好老師還有差距。
好老師會(huì )受眾人的歡迎，好老師會(huì )帶出更多的好孩子，所以我想做好老師，能得到眾人認可的好老師，孩子認可的好老師。外出學(xué)習十幾天，才讓我真正領(lǐng)會(huì )到了怎樣才能做一名好老師：首先是熱愛(ài)著(zhù)份事業(yè)，熱愛(ài)這些孩子。有了這份愛(ài)心就要提高自身素質(zhì)了，善于學(xué)習，勤專(zhuān)一門(mén)，創(chuàng )出自己的特長(cháng)，鍛煉自身的膽量，增強自信。作為一名幼兒教師，面對的是一群孩子，和孩子說(shuō)的機會(huì )很多，這就要求我們有很強的語(yǔ)言藝術(shù)，語(yǔ)言技巧，這點(diǎn)做到家了就相當于給自己減負了，你會(huì )很輕松的引領(lǐng)孩子健康成長(cháng)。在我們引領(lǐng)孩子的過(guò)程中，我們要做到尊重每一個(gè)孩子，面向全體的同時(shí)不忘注重個(gè)別，時(shí)刻不忘你是孩子的引導者、支持者、合作者。在孩子面前你永遠是他們的好朋友，從不回呵斥他們，做任何事都會(huì )征求他們的意見(jiàn)。即便他們做錯事情也要理解他們，因為他們還是孩子，絕不能火冒三丈，嚇著(zhù)孩子，給他們正確的概念，讓他們知道什么是錯，什么是對……好老師做的事還很多很多……
有一句話(huà)說(shuō)的好：“是金子不管放到哪都會(huì )發(fā)亮�！�。因此，不管是那種班級聘上我，我都會(huì )以一個(gè)好老師的標準去展開(kāi)自己新的舞臺！當你把愛(ài)灑向綠地，一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你，一顆顆童心戀著(zhù)你，最好聽(tīng)的歌兒獻給你。當你把愛(ài)灑向綠地，一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里，大自然變得更加美麗，還有你也變得更加美麗！這是我最喜歡的一首小詩(shī)。是啊，就像愛(ài)碧水藍天的清澈，就像愛(ài)陽(yáng)光雨露的靈動(dòng)，我深深地愛(ài)著(zhù)我的生命，我的夢(mèng)想——幼兒教師，只因為孩子水晶般的童心，珍珠
般的童稚，還有那鉆石般的童真。如今，我已當上了一名幼兒教師，我說(shuō)：“挺好的”。
您瞧！我腳穿一雙平底鞋，頭上束著(zhù)一把馬尾巴，穿梭在小朋友們中間，這就是我，一個(gè)幼兒園教師的真實(shí)風(fēng)采。無(wú)須為粉雕玉琢大費光陰，也不必為禮節客套而熬費苦心，最棒的還是我不必穿高跟鞋，委屈了自己的雙腳。走也好，跑也好，來(lái)個(gè)踴躍也無(wú)防。三毛說(shuō)得好：“我不穿高跟鞋，這使我步子悠閑”。這樣，我總是感覺(jué)良好的活躍在小朋友的身邊，像鳥(niǎo)兒一樣輕盈，像魚(yú)兒一樣歡快。人們常說(shuō)：
“教師是紅燭，照亮了別人，燃燒了自己�！�
“教師是春蠶，春蠶到死絲方盡�！�
“教師是鋪路石，讓學(xué)生從自己的身上踩過(guò)�！�
而我想說(shuō)：
“教師是燃燒自我后的幸福的眼淚�！�
“教師是孩子破繭而出后的燦爛的陽(yáng)光�！�
“教師是花兒微笑下的一片綠蔭�！�
俗話(huà)說(shuō)：“有孩子就有歡樂(lè )，”這話(huà)一點(diǎn)也不假，你瞧，有的小朋友突然問(wèn)我：“老師做我的媽媽好嗎？“感動(dòng)得我真想流淚。他們有時(shí)也會(huì )跟我臉紅脖子粗的，只因為我說(shuō)了一句：“你們的老師不好看，太瘦了�！彼麄冞�會(huì )一本正經(jīng)地對我說(shuō)：“老師老師，你嗓子啞了，吃草珊瑚含片會(huì )好的�！焙�！儼然一副關(guān)心人的樣子。這一切，你或許并不在意，但當你靜靜地品味這些生活中的小小喜劇、小鬧劇時(shí)，它會(huì )喚起你對美好事物的追思與憧憬，給你帶來(lái)不盡的樂(lè )趣和甜絲絲的回味。
當一名幼兒教師，有這么多的樂(lè )趣，我想，選擇這一職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔，用我的真心，換回孩子們的愛(ài)心。用自己真誠的愛(ài)待他們，用真善美來(lái)哺育那一顆顆水晶般的童心。每當我讀到那句教育名言：“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切�！蔽铱側滩蛔「邪ミ@是何等之高的教育境界��！俗話(huà)說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子，是母雞都有會(huì )做的事，但是像母親一樣愛(ài)別人的孩子，卻是圣人的行為�！崩蠋煵皇鞘ト�，但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛(ài)每一個(gè)孩子，因為他們都有是每個(gè)家庭的寶貝，因為他們都是國家未來(lái)的希望。我想這種愛(ài)已經(jīng)超越了責任，它更是為人師者的一種幸福的奉獻啊。
我會(huì )用我的愛(ài)心去了解關(guān)注每一個(gè)孩子。因為愛(ài)是走進(jìn)童心世界的前提。我知道，了解理解孩子是走進(jìn)童心世界的基礎，也只有這樣，我才能用自己的愛(ài)留住孩子們的心。孩子從熟悉的家庭來(lái)到了陌生的幼兒園，他們離開(kāi)了親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)x開(kāi)了最親的親人，來(lái)到了陌生的幼兒園，來(lái)到了陌生的老師的跟前，要和原先不相識的小伙伴們在一起，這是多么大的變化啊。你們說(shuō)，孩子們能不生分離感和焦躁情緒嗎“因此，只有用我的愛(ài)來(lái)改變他們的不安心態(tài)，使他們盡快適應新環(huán)境。作為幼兒教師的我會(huì )親手把孩子們從媽媽手中接過(guò)來(lái)，不斷地用最親切的語(yǔ)言與他們交談、溝通，使他們感覺(jué)到我的可親可愛(ài)。我會(huì )帶領(lǐng)全體孩子玩一個(gè)個(gè)精彩有趣的小游戲，使他們感覺(jué)到幼兒園比家里更熱鬧更好玩;我會(huì )搭一個(gè)簡(jiǎn)易的木偶臺，用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作為孩子們講《白雪公主》的故事，使他們感覺(jué)到跟老師學(xué)本領(lǐng)真愉快。我會(huì )用我的愛(ài)心細心照顧好每一個(gè)孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(cháng)，
因為愛(ài)是溝通教師和孩子心靈的橋梁，教師只
有愛(ài)孩子才會(huì )產(chǎn)生責任感，才能用正確的方法教育孩子，才能發(fā)現每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。我要讓我的每一個(gè)孩子都有信心，讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路。我班上有這們一們小朋友，叫順飛，他說(shuō)話(huà)動(dòng)作都有比別的孩子遲緩，生理上的缺陷，使他常常受到其他孩子的嘲笑，受到孩子們的欺侮。他變得更加沉默膽小了，常常流露出一種自卑的眼神，這一切，我看在眼里，痛在心里，多可憐的孩子呀！不，我一定要讓他抬起頭來(lái)經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察，我發(fā)現順飛小朋友身上的閃光點(diǎn)，他善細心，但怎樣格能讓孩子們接受他，并與他交朋友呢？這得動(dòng)動(dòng)腦子才行。于是，我從日常生活中的每一個(gè)細節入手。記得有一次在游戲課上，孩子們在你追我趕中，一條白色的小毛巾不知道讓誰(shuí)給磁到了地上，許多小朋友都從小毛巾邊走過(guò)，但卻沒(méi)有一個(gè)人將它拾起來(lái)，更糟的是居然有一位小朋友一腳踩到了小毛巾，你瞧，順飛小朋友看見(jiàn)了，他拾起了小毛巾，用手抖了抖，拍了拍，把小毛巾放回原處掛好。這時(shí)，我趕緊輕輕地走過(guò)去，摸摸他的小腦袋說(shuō)：“嘿，你真棒，做得真好，教師愛(ài)你�！彼_(kāi)心地笑了，他笑得是那么甜，那么美。下課時(shí)，我將發(fā)生的事編成一個(gè)小小的故事，說(shuō)給大家聽(tīng)，并請大家猜猜，老師說(shuō)的到底是誰(shuí)。當大家把贊許的目光投向順飛時(shí)，我看到了他那雙大眼睛流露出從末有過(guò)的自豪感。他終于有了抬頭的機會(huì )，別的小朋友也都主動(dòng)前來(lái)和他一起玩，和他親熱了。記得陳鶴琴老先生說(shuō)過(guò)：“一人熱愛(ài)幼兒園的教師，才會(huì )全心全意為幼兒園謀幸福�！�
孩子的心是純潔的，在這片美麗的凈土上，我起，只要我種下的是
愛(ài)的種子，那么，我收獲的必將是真誠的回報。既然我已選擇了藥的事業(yè)，那么，我就會(huì )終身將它迷戀，既然如此我已領(lǐng)導追求了藥的意境，那么，我就期待著(zhù)繁花盛開(kāi)的一天。不要笑我太平凡，也不要說(shuō)我太清貧，我愿留給這個(gè)世界，一枚表綠的橄欖和一個(gè)難忘的回憶。朋友們，我們是同一條船上的水手，肩負著(zhù)同樣的使命，讓我們共同努力，為了同一個(gè)目標，勇敢地向前航行吧！ 做一名終身學(xué)習的幼兒教師
當還是一個(gè)孩子的時(shí)候，我就知道教師是一個(gè)神圣而崇高的職業(yè)。數年以后，走上了講臺，成為千萬(wàn)名幼兒教師中的一員。在初次登上講臺的一剎那，一個(gè)問(wèn)題一直縈繞在我心中：究竟怎樣做才是一名合格的幼兒教師？
經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我認識到今天教師的職責是教會(huì )孩子學(xué)習，教會(huì )孩子做人，教會(huì )孩子生存。這就要求幼兒教師應該是一個(gè)人，一個(gè)大寫(xiě)的人，一個(gè)愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)孩子的人，才是一名合格的幼兒教師。 但任何產(chǎn)品都有保質(zhì)期，教師呢？在21世紀——網(wǎng)絡(luò )普及、通訊發(fā)達、信息爆炸的今天，合格的教師不是終身的。以前是“不進(jìn)則退”，現在是“慢進(jìn)則退”，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習型教師，才能成為一名合格的教師。
所謂終身學(xué)習型教師，就是要堅持思考和學(xué)習，要不斷轉變教育觀(guān)念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習并熟練運用現代化教學(xué)技術(shù)和手段。
時(shí)代的腳步已經(jīng)跨入了21世紀，教育觀(guān)念的轉變不容忽視。因此，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，一定要與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)不斷地思考和
學(xué)習，端正教育思想，轉變教育觀(guān)念，以孩子為中心，以每個(gè)孩子為本，從實(shí)際出發(fā)，因材施教。
通過(guò)學(xué)習和思考，我發(fā)現在工作方法上“潤物細無(wú)聲”的小雨可能比“雷霆萬(wàn)鈞”的暴風(fēng)驟雨效果更好。我正在嘗試以一個(gè)母親的眼光來(lái)看待每一個(gè)孩子。因為母親的眼光有關(guān)注，有欣賞，有愛(ài)，也有寬容。每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞，每一個(gè)孩子都需要愛(ài)，每一個(gè)孩子都需要寬容。有人說(shuō)：愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。愛(ài)自己的孩子從某種程度上體現了一種本能，而愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤滑劑，教師的愛(ài)是教育工作的靈魂。有了愛(ài)，師生就可以無(wú)障礙地溝通;有了愛(ài)，在師生和諧的氛圍中，就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)，提高教育的實(shí)效性。
在信息時(shí)代，孩子們接觸的信息來(lái)源很多，教師知識老化的周期很短，更新的速度很快。要面對孩子旺盛的求知欲，只有不斷學(xué)習，隨時(shí)更新儲備知識，才能成為一名合格的教師�！皫熣�，所謂傳道授業(yè)解惑也�！币龅竭@幾點(diǎn)，教師應具備廣博的知識作基礎。有道是，“根深才能葉茂”，“水厚方能負大舟”。教師 并非人人都博學(xué)，但要通過(guò)不斷地學(xué)習朝著(zhù)博學(xué)的目標去努力。因此，作為教師要有“終身學(xué)習”的思想，平常要多讀書(shū)，�？磮�，勤上網(wǎng)�？傊�，要做一只辛勤的蜜蜂，時(shí)時(shí)處處采摘知識的花粉，釀出合時(shí)的蜂蜜。
在教師不再是惟一的信息源的今天，一個(gè)好的教師，絕不應該僅僅滿(mǎn)足于把自己滿(mǎn)腹的學(xué)識傳授給孩子，而更應該著(zhù)眼于教會(huì )孩子學(xué)習的方法。所謂授之以“魚(yú)”，不如授以“漁”是也。學(xué)會(huì )學(xué)習是孩子今后走
上社會(huì )生存和發(fā)展的基礎，學(xué)會(huì )學(xué)習是孩子學(xué)習的最高目標。因此我在工作中注重培養孩子聯(lián)想的習慣、培養孩子動(dòng)手實(shí)踐的習慣、培養孩子判斷、評價(jià)和批判的習慣，同時(shí)我要求自己首先做到這幾點(diǎn)，還應該具有民主、平等、公正、創(chuàng )新的思想意識，給孩子一個(gè)自主發(fā)展的空間，使孩子學(xué)習的能力得到真正的提高。
教與學(xué)是一個(gè)雙向的交流，一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。這些年，科技的進(jìn)步給教育領(lǐng)域也帶來(lái)了翻天覆地的巨變，新技術(shù)和新方法的使用使得教與學(xué)變得更加生動(dòng)，更加有趣。作為教師，應該注意加強學(xué)習并熟練運用現代化教學(xué)技術(shù)和手段，在教學(xué)時(shí)采用孩子喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式方法，培養孩子的興趣，提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。
“桃李不言，下自成蹊�！蔽蚁嘈藕细竦慕處熕茉旌细竦暮⒆�。只有終身學(xué)習，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì )厚積薄發(fā)，得心應手，才會(huì )不負歷史的重任。
究竟怎樣做才是一名合格的教師？——我想我會(huì )用一生去思考，用一生去回答。
師德演講稿 篇4
各位老師：
大家好！
我今天演講的題目是：“學(xué)為人師，行為世范”。在我的演講開(kāi)始之前，我請我們的老師舉起自己的右手，放在自己的心上，回想一下，有沒(méi)有做過(guò)缺乏師德的事情。
記得剛來(lái)大程中學(xué)的時(shí)候，每一位老師都在等待著(zhù)我體罰學(xué)生。想讓我體驗一下理想與現實(shí)之間的距離到底有多大。為此，當我第一次體罰學(xué)生的時(shí)候，我感到一種深深的挫折感。我在論壇上發(fā)表了自己的第一個(gè)帖子“為師的第一要義是什么？”有一位網(wǎng)友給我的回復是北京師范大學(xué)的校訓“學(xué)為人師，行為世范”。我當時(shí)感到這句話(huà)太可怕了，對于老師的要求太高了。但是我還是從心理上接受了，每天我都在問(wèn)：我所掌握的知識達到為人師的水平了嗎？我的行為可以作為學(xué)生的示范嗎？在一年中，我不斷的否定自己，重新塑造著(zhù)自己。我發(fā)現了愛(ài)，同樣我也收獲了幸福與滿(mǎn)足。
有老師問(wèn)我：何必這樣賣(mài)力？我回答：為了自己的良心。我要對得起國家給我的每個(gè)月六百元錢(qián)。聽(tīng)到這個(gè)，我們有的老師也許在心里冷笑，我知道你們想對我說(shuō)：“我們必須面對現實(shí)�！蔽乙苍诶湫�，我們有的老師就是太現實(shí)了，現實(shí)的有點(diǎn)可怕，人活著(zhù)還是單純一點(diǎn)好。
你要問(wèn)我一年來(lái)最大的收獲是什么？我會(huì )告訴你：我收獲了學(xué)生的心�，F在的高一學(xué)生，當他們遇到什么挫折和煩惱的時(shí)候，會(huì )來(lái)找我或者寫(xiě)信給我，尋求心靈上的安慰。為什么呢？我想因為他們清楚我會(huì )回答他們，我可以解答他們遇到的困惑，他們可以從我這里得到他們想要的東西。侯玉笛送梨子給我，是因為她還記得我喜歡吃梨；薛金鑫還記得我喜歡吳奇隆的《一路順風(fēng)》每次上網(wǎng)都點(diǎn)這首歌給我聽(tīng)；在珠海打工的學(xué)生，打電話(huà)給我，僅僅為了一句：“老師，我想你�！保�
同樣現在的七年級一班，雖然學(xué)習上不算什么突出，但是我可以說(shuō)：“我的孩子是大程中學(xué)最單純的�！焙芏嗬蠋熣f(shuō)我班有正氣，其實(shí)我沒(méi)有刻意去追求。也許是我的行為影響了他們。我們有很多老師認為學(xué)生什么都不懂，只懂得棍子。你們錯了，那是因為我們自己也不懂，我們根本就沒(méi)有能力把學(xué)生引入另一高度，又如何要求學(xué)生呢？
很多人說(shuō)我原則性太強，我認為這是在批評我，批評我為什么不融入現實(shí)。我現在告訴你吧，因為我僅僅在堅守著(zhù)“學(xué)為人師，行為世范”，就是因為這句話(huà)，我會(huì )為劉新斌家庭貧窮卻沒(méi)有得到“兩免一補”而第一次走進(jìn)校長(cháng)室；也是因為這句話(huà)，我會(huì )把那些憑關(guān)系的學(xué)生大罵一通；也許還是因為這句話(huà)我將會(huì )得罪我們的老師－－－－
因為我討厭教育的不公平，我體會(huì )過(guò)窮人的辛酸。我也希望我們的老師別再干那些缺乏師德的事情。
最后我要說(shuō)得是：得到學(xué)生的尊重很簡(jiǎn)單，淵博的知識，高尚的品德。
我得演講完了，謝謝��！
師德演講稿 篇5
各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是《讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光》。
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？” “那就是愛(ài)！”不管是父母的愛(ài)，戀人的愛(ài)，還是教師對孩子的愛(ài)……我相信我們每個(gè)人都曾在愛(ài)中徜徉！愛(ài)，不是索取，不是交換，更不是投資，但只要我們給予這世界就一定能洋溢愛(ài)的芬芳。一名教育工作者，多多給予孩子以愛(ài)，這個(gè)愛(ài)就會(huì )在整個(gè)教育事業(yè)中熠熠閃光。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子�！蔽矣梦业膼�(ài)心，我的熱情去接近孩子，關(guān)心他們的生活，了解他們的想法。當孩子想媽媽了，我就用雙手擁抱他們、安慰他們，直到他們臉上露出笑容，我才安心；當孩子大小便在身上了，幫他擦干凈，換去臟褲子；當孩子睡覺(jué)出汗了，我輕輕用毛巾替他們擦汗；當孩子們尋根究底的問(wèn)我許多奇怪的問(wèn)題時(shí)，我會(huì )不厭其煩的盡力為他們一一作答等等這些，不是因為我要從孩子那里索取什么，只是因為我是他們的老師、他們的“媽媽”和“姐姐”，只因為我對他們有著(zhù)強烈的愛(ài)。在我對孩子給予愛(ài)的同時(shí)我也獲得了孩子對我的愛(ài)。當我疲勞時(shí)，孩子們會(huì )用他們稚嫩的小手為我捶背，給我捏肩；在節日到來(lái)的時(shí)候，孩子們會(huì )送上美麗的鮮花和漂亮的卡片，還會(huì )對我說(shuō)“節日快樂(lè )！”；在閑暇的時(shí)候，孩子們會(huì )粘著(zhù)我說(shuō)這說(shuō)那；在外出時(shí)，孩子們總會(huì )主動(dòng)地拉住我的手，想和我一起走……這種種的舉動(dòng)，都一度讓我感動(dòng)不已，這就是愛(ài)，世界上除母愛(ài)之外的另一種無(wú)私的愛(ài)，純潔的愛(ài)。教師只有用自己廣博的愛(ài)去溫暖每一個(gè)孩子。才能真正走入孩子的情感世界，從而產(chǎn)生強大的感召力。
當我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)小臉，渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，早上好�！� 那童稚的問(wèn)候，給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機；每天傍晚隨著(zhù)一聲聲“老師，再見(jiàn)�！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對幼教事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )。
身為一名幼兒教師，我深深地體會(huì )到，孩子是多么需要老師給予的愛(ài)呀！記得有一個(gè)小男孩，他真的非常的調皮，讓每個(gè)老師都感到頭疼！他每次出現問(wèn)題，或是發(fā)生了什么事情就會(huì )自己打自己，而我們之間就曾經(jīng)發(fā)生了這樣一件事情：有一天中午吃飯前我請所有的小朋友安靜，準備吃午餐了，可是他就是管不住自己，大聲地說(shuō)話(huà)，我就批評了他，他可生氣了，狠狠打了自己兩耳光，還發(fā)脾氣不吃飯，我雖然不理會(huì )他，但是一直在暗中關(guān)注著(zhù)他。忽然，他跑了過(guò)來(lái)，抱住我，說(shuō)：“老師，你不愛(ài)我了嗎？”我當時(shí)也愣住了。啊，他那么小，我應該以一顆寬容和包容的心去關(guān)心他呀，用教師的愛(ài)去關(guān)心他��！現在我終于明白，愛(ài)不僅僅是一種心靈上的慰藉，也蘊涵著(zhù)一種神圣的責任。而這種負責任的愛(ài)才能超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量，使教育事業(yè)閃閃發(fā)光。
教師對孩子充滿(mǎn)真摯的情感，濃濃的愛(ài)意，無(wú)疑會(huì )使學(xué)生親近、依戀我們，并接受我們的幫助和教育。記得剛上班不久，我迎來(lái)了一個(gè)從未上過(guò)幼兒園的新生。大家都知道，當孩子不適應一個(gè)陌生的環(huán)境，往往
選擇一種最直接的抗議方式——哭，沒(méi)完沒(méi)了的哭。開(kāi)始幾天，我用話(huà)語(yǔ)勸慰，用玩具哄，不吃飯我一勺勺喂，可他絲毫沒(méi)有停止的意思。我有些失去耐心了，甚至有一種冒火的情緒。
一天晚上，我與媽媽聊天，我忽然想：“如果是我的孩子，我會(huì )煩他嗎？”于是，依然是輕言細語(yǔ)，依然是哄他入睡。慢慢地，他開(kāi)始接近我。一天我在備課，這個(gè)小男孩怯生生地走到我面前，拉著(zhù)我的衣角說(shuō)了入園以來(lái)的第一句話(huà)：“老師，你在干啥？”在那張小小的臉上我看見(jiàn)了也許是我這一生中所見(jiàn)的最甜、最美的笑。我陶醉了，一種強烈地感動(dòng)尤然油然而升，在內心激蕩，久久難以平靜。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜，我一下子成熟了許多。我用真誠換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護他們的成長(cháng)�！皾櫸锛殶o(wú)聲”，孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長(cháng)大了。聽(tīng)著(zhù)他們從幼稚的“牙牙學(xué)語(yǔ)”到能朗誦一首首美妙的詩(shī)歌，我深切地感悟到了當教師的光榮和自豪。孩子們的健康成長(cháng)是我最大的人生快樂(lè )。印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的�！背Ｑ哉f(shuō)得好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。為了他們，為了民族，讓我們用心呵護這些可愛(ài)的孩子吧！我也暗暗告訴自己，我將以百倍的勤奮和滿(mǎn)腔的熱情把自己奉獻給我熱愛(ài)的教育事業(yè)，只要心中充滿(mǎn)愛(ài)，我相信一定會(huì )成功！讓我們用慈愛(ài)呵護純真，用智慧孕育成長(cháng)，用真誠開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想。讓我們用充滿(mǎn)愛(ài)心的雙手共同托起明天的太陽(yáng)！
師德演講稿 篇6
各位領(lǐng)導、評委、老師：
大家好!今天我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》
我試著(zhù)以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。
我是xx年十二月十七日開(kāi)始做班主任的，一聽(tīng)這個(gè)日期，大家就會(huì )明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間，對，我是接了別人的班，實(shí)在點(diǎn)講，我是接了一個(gè)爛攤子的。當時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡性的事件，比如學(xué)生當堂頂撞老師，老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生就當著(zhù)老師的面，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我～時(shí)的大體情況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級。
我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的!在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛(ài)心描繪，所以就會(huì )收獲了愛(ài)的享受!在冬日的深夜，我下寢室檢查學(xué)生就寢情況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，無(wú)數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái)，天氣突變，很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著(zhù)體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒，聽(tīng)到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當時(shí)與其說(shuō)是著(zhù)急，不如說(shuō)是害怕，怕這個(gè)遠離父母的孩子因染病而受苦，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，我這個(gè)并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著(zhù)，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫務(wù)室，敲開(kāi)醫務(wù)室的門(mén)，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫生害怕了，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著(zhù)我的手，大喊：劉老師!劉老師!!!看著(zhù)我慢慢睜開(kāi)眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
愛(ài)的力量是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛(ài)，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個(gè)學(xué)習、生活和成長(cháng)的樂(lè )園�！甏杭�，教師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部36個(gè)班級，12節優(yōu)質(zhì)課，7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課�！�5月，我們第一個(gè)拿到了“免檢班級“，接著(zhù)又評上了唯一的“樣板班級”。
我永遠記得這個(gè)日子，農歷～年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當天正好輪到我休息，一天下來(lái)，接到幾個(gè)朋友的電話(huà)，尤其是父母的電話(huà)，心里多少有點(diǎn)想家，可晚上6點(diǎn)半，還要到班上帶晚自習，心情比較低落。低著(zhù)頭，推開(kāi)教室的前門(mén)，原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預備，起”，我抬起頭，看到全班48個(gè)孩子手打著(zhù)拍子從座位上站起來(lái)，齊聲唱著(zhù)“祝你生日快樂(lè )”，祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛(ài)你，生日快樂(lè )”!我的淚水控制不住地流滿(mǎn)了臉頰。
老師們，沒(méi)有教不好的孩子，短短4年的教書(shū)生涯，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當上了班主任，我的人生觀(guān)得到了徹底的轉變和升華，我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì )到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)!
后來(lái)，我離開(kāi)了我的學(xué)生，原因是什么?仍然是愛(ài)，當時(shí)我認為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生，我已不能再超越自己，不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應該舉賢讓能，在跟校長(cháng)長(cháng)談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去!當時(shí)我是那么難受，真正嘗到了忍痛割?lèi)?ài)的滋味，最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門(mén)，任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新!現在看來(lái)，離開(kāi)他們很傻，很錯!孩子們并沒(méi)有因為我的離開(kāi)而得到更好的教育，相反，我離開(kāi)后，孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學(xué)習，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過(guò)去里，我離開(kāi)后的第三個(gè)月，學(xué)校舉行冬季運動(dòng)會(huì )，在運動(dòng)會(huì )結束前的半個(gè)小時(shí)，他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩穩拿下，有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“祝賀24班榮獲～年冬季運動(dòng)會(huì )第一名，在此，我們最想對千里之外的劉志超老師說(shuō)“老劉，我們沒(méi)有讓您失望!你的孩子們永遠都不會(huì )讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場(chǎng)的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話(huà)告訴我時(shí)，我無(wú)法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛(ài)啊，讓我如何不感動(dòng)!
說(shuō)實(shí)話(huà)，來(lái)到我們繡湖后，我曾動(dòng)搖過(guò)，想過(guò)要回去，然而，愛(ài)人告訴我“離開(kāi)已經(jīng)錯了，回去不是又錯?”再說(shuō)，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì )搏擊長(cháng)空，是愛(ài)總會(huì )讓人感動(dòng)，于是我堅定地留下來(lái)，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛(ài)的教育，奉獻給繡湖這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛(ài)，我相信，我一定會(huì )成功!謝謝，我的演講完了，謝謝。
師德演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導，各位來(lái)賓：
大家好，今天，借此機會(huì )我想和大家談?wù)勎业慕逃松度迥甏笊铰�，癡心到老也無(wú)憾》。
在海拔1100米的銅鑼山段，有一所稱(chēng)得上全縣條件最艱苦的村小——大山村校這里環(huán)境惡劣，貧窮落后，連山民上街辦事至少也要走15公里的山路。前幾年隨著(zhù)人口減少，附近的幾所學(xué)�！F龍村孝葛麻山村孝蒙子丫村小都相繼被撤除，大山村小有幸保留了下來(lái)，這對大山的村民來(lái)說(shuō)無(wú)不是幸福，對山里的孩子來(lái)說(shuō)無(wú)不是幸運�！靶娜粼趬�(mèng)就在，天地之間還有真愛(ài)……”校若在師就在，大山之間還有師愛(ài)，用《從頭再來(lái)》里面的歌詞來(lái)表達我對大山教育的執著(zhù)，對山里孩子的愛(ài)，這一點(diǎn)也不過(guò)分。
35年前，一位對未來(lái)充滿(mǎn)幻想的青年來(lái)到大山村小學(xué)，成為了一位光榮的人民教師，那就是我，一個(gè)自信決心要用自己的青春去換孩子明天幸福的我。我帶著(zhù)一顆赤誠的心，踏上了工作崗位，用自己的辛勤耕耘去澆灌著(zhù)祖國的花朵。
35年來(lái)，我感受到了教師的辛酸，也感受到了教師的幸福。在這35年里，我沒(méi)有驚天地，泣鬼神的事跡，也沒(méi)有可歌可泣的故事，我只是做了一個(gè)人民教師應該做的事。
大山村，顧名思義地處大山，是山高路陡，人煙稀少，家貧人窮。不少家長(cháng)不愿意送子女上學(xué)讀書(shū)，尤其是女孩，更是難上加難。我生在大山，長(cháng)在大山，是一個(gè)地地道道的大山人，我愛(ài)大山，我愛(ài)山里的父老鄉親，更愛(ài)山里的孩子。為了讓更多的孩子能上學(xué)，我來(lái)往深谷山澗，穿梭崎嶇小徑，動(dòng)員學(xué)生上學(xué)。寒來(lái)暑往，披星戴月，我不知摸了多少黑，也不知行了多少路�，F在想來(lái)，有些時(shí)候還真讓我有些后怕。記得是在1996年9月，我去動(dòng)員輟學(xué)在家、離校5里路的學(xué)生李習奎，返回時(shí)天已全黑了。憑著(zhù)山里人的經(jīng)驗我大膽的往前趕，突然，一只受驚的野獸猛地從我身邊逃竄，惶恐中我被滾落到了崖下的刺棚上，那山崖有多高你們知道嗎？七八米高呀……如今那李習奎已經(jīng)在部隊當連長(cháng)了，由于他的文化和軍事素質(zhì)過(guò)硬，表現出色而多次受到上級嘉獎！去年他探親回家到母校來(lái)看望我時(shí)說(shuō)，當年如果不是王老師您幾次三番地到家里來(lái)做工作，恐怕我今天說(shuō)不定還是一個(gè)大老粗！更莫說(shuō)考上軍大當連長(cháng)帶領(lǐng)士兵保衛祖國��！說(shuō)著(zhù)，他硬自己獲獎得到的把一雙“大頭鞋”塞給我，強行要我收下。他說(shuō)，我知道您的腳有風(fēng)濕而且經(jīng)常在冬天生凍瘡！
大家都曉得，作為教師——我們清貧不圖回報，但是我們卻非常幸福非常富有，因為我有幾千個(gè)學(xué)生，他們有的已經(jīng)是醫生、工程師，還有的是企業(yè)家、致富能手、教師、軍人……而每當看到他們做出成績(jì)取得成功時(shí)我都會(huì )感到非常欣慰和無(wú)比自豪！
教師苦，教師累，別人薪水是教師的好幾倍。是呀！我一家有妻子，兒子和女兒四口，家里沒(méi)有其他收入，只有靠干農活種點(diǎn)糧食換點(diǎn)錢(qián)，我家的生活也是比較拮據。有一件事更是讓我刻骨銘心：XX年9月3日，上天好像生氣了，電閃雷鳴，狂風(fēng)呼嘯，大雨彌漫了整個(gè)天空——
“哎呀，爸爸！你看我們的房子——”
說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，在女兒驚叫聲中，我和妻兒一家剛逃出門(mén)時(shí)，只聽(tīng)到身后“轟——隆”一聲響，我家的房子竟不幸垮塌了。站在雨中我無(wú)可奈何地望著(zhù)眼前的廢墟，妻子和孩子都忿忿地看著(zhù)我。我，我恨自己無(wú)能呀！因為我是家里的支柱！然而，這么多年以來(lái)我不僅沒(méi)能照顧好家里、給兒子買(mǎi)一回零食為女兒添制一件像樣的衣服不說(shuō)，甚至連女兒上學(xué)的費用都還沒(méi)有湊齊呀！
學(xué)校領(lǐng)導知道我的事情以后，熱情的幫我重新選址，幫我籌款等等，給了我莫大的幫助。是學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心，讓我走出了迷茫，擺脫了困境，讓我體會(huì )到了黨的溫暖——人間的真愛(ài)！現在我的家就在學(xué)校旁邊，每天，第一個(gè)到校的是我，最后一個(gè)離開(kāi)的仍然是我。因為我早已暗暗下決心，一定要努力工作，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報，要把領(lǐng)導對我的關(guān)心回報到學(xué)生身上！
近年來(lái)，打工潮盛行，在外掙了錢(qián)的山民大多已經(jīng)搬離了大山，因而大山村小的學(xué)生人數越來(lái)越少，加上學(xué)校的條件差，沒(méi)有老師愿意來(lái)，我就主動(dòng)擔任起復式教學(xué)，一教就是三年。在教學(xué)中，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生。蘇霍姆林斯基說(shuō)： “好的孩子人人愛(ài)，愛(ài)不好的孩子才是真正的'愛(ài)”。愛(ài)學(xué)生不僅要愛(ài)那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛(ài)那些不聽(tīng)話(huà)、成績(jì)差的學(xué)生。我對學(xué)生愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，不偏愛(ài)一位好學(xué)生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長(cháng)，我用一顆樸實(shí)的愛(ài)心去愛(ài)每一位學(xué)生�，F在很多學(xué)生成了留守兒童，我對他們更是用心呵護。留守兒童黃江和70多的外公生活在一起，家距學(xué)校6里多，雨天霧天我經(jīng)常送他回家；貧困兒童張富軍有幾次在校生病，我背著(zhù)他上醫療站，來(lái)回10余里；在生活上我成了學(xué)生的勤務(wù)兵，給學(xué)生熱飯、燒水泡腳、烘烤鞋襪、衣服、褲子那是經(jīng)常地事情。學(xué)生食堂用水是我的雙肩挑，一挑水要半小時(shí)；食堂的油、鹽、米、菜是我的摩托車(chē)拉，每次買(mǎi)菜來(lái)回需要奔波2小時(shí)。不過(guò)我想，作為老師就應該用自己辛勤的汗水去澆灌祖國的花朵，用愛(ài)去培養祖國的未來(lái)。
XX年5月20日，是大山村的孩子最激動(dòng)的日子。在上級政府和教育局的幫助下，大山村小徹底改變了原來(lái)的面貌。從此山里的孩子告別了貧窮告別了落后，和城里的孩子一樣住上了寬敞明亮的教室，用上了嶄新的桌凳，穿上了漂亮的校服，同時(shí)他們還吃上了免費的午餐�？粗�(zhù)孩子們一天天健康成長(cháng)，我這個(gè)山里的“娃娃王”也禁不住熱淚盈眶！
功夫不負有心人！憑著(zhù)自己對教育事業(yè)的執著(zhù)追求，我的勞動(dòng)和付出也得到了很好地回報：我執教的班級在 XX年1月，全鄉競賽考試中，獲全鄉二年級第一名；XX年7月，一年級獲全鄉第一名；XX年1月，在全鄉期末檢測中，我班獲全鄉第一名。我所教班級的語(yǔ)文、數學(xué)成績(jì)連年來(lái)都名列全鄉前茅，及格率總是在90%以上，優(yōu)生率在80%以上。35年來(lái)在我教過(guò)的學(xué)生中，考上大學(xué)的有10人，考上中專(zhuān)中師的有21人，不少學(xué)生已成了各行各業(yè)的業(yè)務(wù)骨干。正是因為教育教學(xué)效果顯著(zhù)，我也多次被評為縣、區、鄉先進(jìn)。
有人說(shuō)教師甘當人梯，讓學(xué)生踩著(zhù)肩膀奔向新的征程；有人稱(chēng)教師愿化作春蠶，讓知識的綢緞從老師這里延伸；有人頌教師像蠟燭，燃燒自己給人類(lèi)帶來(lái)無(wú)限光明！是啊，我要用我微弱的燭光去融化大山的冰雪，我要用我的畢生心血和力量去追求我的事業(yè)我的夢(mèng)——扎根大山，讓大山的明天更燦爛！
謝謝大家！
師德演講稿 篇8
各位家長(cháng)，老師，朋友們，大家好：
然而，工作中沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實(shí)的相處，他們哭了，我要去哄他們;他們鬧矛盾了，我又要當裁判，給他們講道理;他們病了，我要帶他們去看醫生;拉了，吐了，還要幫他們收拾，打理;有的只是工作一天下來(lái)，疲憊的身軀;有的知識，日復一日瑣碎的工作;理想在哪里?報復在哪里?于是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太院。想象中的我，應該穿著(zhù)職業(yè)裝，拎著(zhù)包，穿梭于不同的城市，接觸者不同的人，盡管辛苦，卻感受著(zhù)不同的生活，享受著(zhù)成功的喜悅�？墒�，我選擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同，卻都有著(zhù)這樣那樣的艱辛。比如提起醫生，大家會(huì )說(shuō)：“他們工資高呀!”可是，當他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病的時(shí)候，您不覺(jué)得他們辛苦么?提起警察，有的人會(huì )說(shuō)：“他們多威風(fēng)啊!穿著(zhù)警服，開(kāi)著(zhù)警車(chē)……”可是，當他們在風(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候，當他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候，當他們，為了偵破案件整夜整夜加班的時(shí)候，您還只看到他們的威風(fēng)么?再說(shuō)說(shuō)公交車(chē)司機，有的人會(huì )認為，這是一個(gè)很舒服的工作，風(fēng)刮不著(zhù)，雨淋不著(zhù)，可是，當他們披星戴月，走在我們前面為我們一站一站服務(wù)的時(shí)候，您不覺(jué)得他們辛苦么?因此，工作者是一種責任，更是自我價(jià)值的體現。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我也日漸成熟，認清了工作的價(jià)值，于是，現在的我，成了這個(gè)樣子：
清晨，當悠揚的音樂(lè )響起，我開(kāi)始一天的工作，我會(huì )帶著(zhù)清新的笑臉，迎來(lái)可愛(ài)的孩子們;
我會(huì )把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話(huà)語(yǔ)安慰她們;
我會(huì )和孩子們一起收集資料，為了一個(gè)問(wèn)題而爭論不休;
我會(huì )扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來(lái)跑去，和他們一起游戲，聽(tīng)他們興奮的尖叫;
我會(huì )和他們一起蹲下來(lái)，觀(guān)察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng);
我會(huì )和班上的老師一起，走進(jìn)孩子的家庭，和他們交流，當我聽(tīng)到孩子的父母告訴我，孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí)，我又會(huì )，默默地感動(dòng);
我會(huì )在我的筆記里，記下孩子的喜怒哀樂(lè )，分析這些情況，找出有針對性的教育方法，幫他們進(jìn)步;并且，會(huì )把這些筆記拿給孩子的家長(cháng)看，讓他們知道，我在像他們一樣的，愛(ài)著(zhù)他們的孩子。
愛(ài)，是一切美好行為的動(dòng)力和源泉，只有愛(ài)，才會(huì )修成良好的品德。時(shí)間猶如看風(fēng)景，稍瞬即逝，我要好好抓住他們，好好愛(ài)我的孩子們。
孩子，我的心在歌唱，我要獻給你，我心中的歌。愿我的愛(ài)像涓涓細流，默默的滋潤著(zhù)你們，愿你們的生命中，不分晝夜，不分四季，永遠盛開(kāi)著(zhù)姹紫嫣紅的花朵!朋友們，讓我們一起，為了這些美麗的花朵，揚起綠色的風(fēng)帆;讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵，放聲歌唱吧!
師德演講稿 篇9
各位領(lǐng)導，老師：
大家好！
今天我發(fā)言的題目是《樹(shù)立良好的教師形象》。
教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實(shí)以德治國方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的指導者和引路人，是實(shí)現科教興國戰略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展，教師的責任更加重大了，師德要求更加規范了，教書(shū)能人的標準更高了。加強師德建設，是改進(jìn)教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的迫切需要。教師的教風(fēng)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)。
我們從上班的第一天起，就已經(jīng)肩負起歷史賦予我們神圣使命，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人。我們身邊的姜南老師為我們樹(shù)立了良好的師德形象。他是我小學(xué)四年級的代理班主任，從我認識他那時(shí)候起，他的思想和言行就影響著(zhù)我和我的同學(xué)們，在那個(gè)時(shí)候他就被我們向陽(yáng)村的學(xué)生和家長(cháng)所認可。直到現在，他還是一如既往，不管家里發(fā)生什么事，他都把學(xué)校的事放在首位，把他音樂(lè )班的學(xué)生們放在首位。正是他對事業(yè)的執著(zhù)追求，被評為凌海市的師德標兵。雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著(zhù)秋收的期盼；有誰(shuí)能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)？！有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè )？！的確我們并不富有，但同時(shí)我們是充實(shí)的
我們全體教師要借師德大討論的契機，努力做到：
一、愛(ài)國守法，依法執教。
學(xué)習和宣傳馬列主義、建設有中國特色社會(huì )主義理論，擁護黨的基本路線(xiàn)，全面貫徹國家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
二、愛(ài)崗敬業(yè)。
熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責，教書(shū)育人，遵守學(xué)校各項規章制度，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
三、熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。
關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公平對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生、不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。不進(jìn)行有償家教。
四、嚴謹治學(xué)。
樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，面對不同的教育對象，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法。
控制作業(yè)量，減輕學(xué)生的過(guò)重的課業(yè)負擔。不布置機械重復的作業(yè)，不用大量抄寫(xiě)作業(yè)懲罰學(xué)生。
五、團結協(xié)作。
謙虛謹慎、尊重同志，相互學(xué)習、相互幫助。正確對待競爭。維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng )文明校風(fēng)。
六、尊重家長(cháng)。
主動(dòng)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，認真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，取得支持與配合，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓斥、指責學(xué)生家長(cháng)。
七、廉潔從教。
堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響。不利用職責之便謀取私利。不隨意接受家長(cháng)的饋贈、宴請。
八、為人師表。
模范遵守社會(huì )公德，語(yǔ)言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。
各位老師，只要我們能提高認識，積極參與到師徳大討論中來(lái)。就一定會(huì )在師德建設中結出豐碩的果實(shí)。
師德演講稿 篇10
各位家長(cháng)，老師，朋友們，大家好：
今天，我們在這里舉行師德演講，我又一次聽(tīng)到了“德”字，不由得想起《陋室銘》里的一句話(huà)：“斯是陋室，唯吾德馨�！北磉_了作者不因環(huán)境等因素的影響，始終能夠保持良好品德的至高境界。然而，達到這種境界，并非一日兩日之功。在樹(shù)立良好師德的過(guò)程中，我始終用三個(gè)標準衡量自身：
1、是否熱愛(ài)自己的工作：
2、是否愛(ài)自己的孩子；
3、是否具有為了工作，開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng )新的精神。相信在場(chǎng)的每一位老師在聽(tīng)到這三點(diǎn)的時(shí)候，都會(huì )不由得以此為標準量自己。然而，做一個(gè)客觀(guān)公正的評價(jià)，要看工作以來(lái)一貫的表現，算起來(lái)，我也是一名老教師了，五年前，我以一名優(yōu)秀畢業(yè)生的身份來(lái)到綠東幼兒園，開(kāi)始了我的教師生涯。
然而，工作中沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實(shí)的相處，他們哭了，我要去哄他們；他們鬧矛盾了，我又要當裁判，給他們講道理；他們病了，我要帶他們去看醫生；拉了，吐了，還要幫他們收拾，打理；有的只是工作一天下來(lái)，疲憊的身軀；有的知識，日復一日瑣碎的工作；理想在哪里？報復在哪里？于是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太院。想象中的我，應該穿著(zhù)職業(yè)裝，拎著(zhù)包，穿梭于不同的城市，接觸者不同的人，盡管辛苦，卻感受著(zhù)不同的生活，享受著(zhù)成功的喜悅�？墒�，我選擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同，卻都有著(zhù)這樣那樣的艱辛。比如提起醫生，大家會(huì )說(shuō)：“他們工資高呀！”可是，當他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病的時(shí)候，您不覺(jué)得他們辛苦么？提起警察，有的人會(huì )說(shuō)：“他們多威風(fēng)��！穿著(zhù)警服，開(kāi)著(zhù)警車(chē)……”可是，當他們在風(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候，當他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候，當他們，為了偵破案件整夜整夜加班的時(shí)候，您還只看到他們的威風(fēng)么？再說(shuō)說(shuō)公交車(chē)司機，有的人會(huì )認為，這是一個(gè)很舒服的工作，風(fēng)刮不著(zhù)，雨淋不著(zhù)，可是，當他們披星戴月，走在我們前面為我們一站一站服務(wù)的時(shí)候，您不覺(jué)得他們辛苦么？因此，工作者是一種責任，更是自我價(jià)值的體現。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我也日漸成熟，認清了工作的價(jià)值，于是，現在的我，成了這個(gè)樣子：
清晨，當悠揚的音樂(lè )響起，我開(kāi)始一天的工作，我會(huì )帶著(zhù)清新的笑臉，迎來(lái)可愛(ài)的孩子們；
我會(huì )把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話(huà)語(yǔ)安慰她們；
我會(huì )和孩子們一起收集資料，為了一個(gè)問(wèn)題而爭論不休；
我會(huì )扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來(lái)跑去，和他們一起游戲，聽(tīng)他們興奮的尖叫；
我會(huì )和他們一起蹲下來(lái)，觀(guān)察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng)；
我會(huì )和班上的老師一起，走進(jìn)孩子的家庭，和他們交流，當我聽(tīng)到孩子的父母告訴我，孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí)，我又會(huì )，默默地感動(dòng)；
我會(huì )在我的筆記里，記下孩子的喜怒哀樂(lè )，分析這些情況，找出有針對性的教育方法，幫他們進(jìn)步；并且，會(huì )把這些筆記拿給孩子的家長(cháng)看，讓他們知道，我在像他們一樣的，愛(ài)著(zhù)他們的孩子。
愛(ài)，是一切美好行為的動(dòng)力和源泉，只有愛(ài)，才會(huì )修成良好的品德。時(shí)間猶如看風(fēng)景，稍瞬即逝，我要好好抓住他們，好好愛(ài)我的孩子們。
孩子，我的心在歌唱，我要獻給你，我心中的歌。愿我的愛(ài)像涓涓細流，默默的滋潤著(zhù)你們，愿你們的生命中，不分晝夜，不分四季，永遠盛開(kāi)著(zhù)姹紫嫣紅的花朵！朋友們，讓我們一起，為了這些美麗的花朵，揚起綠色的風(fēng)帆；讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵，放聲歌唱吧！
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