實(shí)用的師德演講稿模板9篇
演講稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在我們平凡的日常里，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的師德演講稿9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
師德演講稿 篇1
首先非常感謝各位領(lǐng)導、老師們能抽出自己寶貴的時(shí)間來(lái)聆聽(tīng)我的所想所感，感謝中心校領(lǐng)導能提供這個(gè)機會(huì )讓我把自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感受與大家分享，今天我演講的題目是《愛(ài)在我心中 》。
感謝機遇，讓我得以步入教育這個(gè)陣營(yíng)，感謝機遇，讓我得以實(shí)現自己的理想，感謝機遇，讓我得以把青春揮撒在至愛(ài)的教育上，感謝機遇，讓我得以把愛(ài)傾注于每一個(gè)孩子身上。
20xx年我畢業(yè)于資中師范，畢業(yè)后回到了自己的母校踏水小學(xué)從教，農村教學(xué)條件艱苦，我每天往返需步行3個(gè)小時(shí)，曾有過(guò)教學(xué)很苦、很累的感覺(jué)，也曾有過(guò)因學(xué)生的退步而沮喪過(guò)，但每當看到學(xué)生們天真燦爛的笑臉、純真的表情、求知的渴望時(shí)，我心中的愛(ài)便自然流露出來(lái)。從教十一年，我從鄉村走到了鎮上，從小學(xué)到了幼兒園，來(lái)到幼兒園，作為一名幼兒教師，我更懂得了愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)幼兒，愛(ài)身邊所有的人。
當我走在路上，看到一個(gè)幼兒獨自在路上玩耍時(shí)，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個(gè)幼兒，總要輕輕地告訴他讓他離開(kāi)危險地帶，或許很多人都會(huì )不屑一顧，但我不行，因為我是一名幼兒教師，我比其他的人更有
愛(ài)心;當我坐在公交車(chē)上的時(shí)候，見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會(huì )很快的站起來(lái)讓他們坐下，雖然我自己也暈車(chē)，但我還是會(huì )這樣做，因為我是一位幼兒教師，我比別人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì )了愛(ài)，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。
每天清晨我踏著(zhù)輕快的步子來(lái)到到幼兒園里，看著(zhù)一張張燦爛的臉，我就覺(jué)得世界是如此的美好，她們教會(huì )我以真心去面對所有的人，她們教會(huì )我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們，我不能因為他長(cháng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他，我也不可能因為他的邋遢而放棄他，我將我的心融進(jìn)所有的角落，不管自己開(kāi)不開(kāi)心，我都要將笑臉帶給他們，用發(fā)自?xún)刃牡奈⑿哟议L(cháng)和孩子，從家長(cháng)手中抱過(guò)孩子，讓孩子們和家長(cháng)在這行動(dòng)中慢慢感受老師對孩子的愛(ài)。誰(shuí)的辮子散了，誰(shuí)的身體不舒服了，誰(shuí)和小朋友鬧意見(jiàn)了，都要看在眼里記在心上，用我的愛(ài)為他們一一解決。
游戲是幼兒一日活動(dòng)中最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒學(xué)習的最佳途徑�？稍谟螒蛑�，總有個(gè)別膽小﹑害羞﹑懦弱的幼兒，他們往往不敢與同伴交往，更不會(huì )主動(dòng)投入游戲中去。為幫助他們解決心理上的困惑，我們總是鼓勵他們大膽地加入同伴的游戲中，關(guān)心問(wèn)他們：“你們?yōu)槭裁床蝗ネ�？”“你看他們玩得多開(kāi)心”“老師跟你一起玩，好嗎？”并在游戲過(guò)程中不斷地對他們進(jìn)行鼓勵和表?yè)P，施以愛(ài)的教育，讓他們成
為游戲的主角，體驗成功的樂(lè )趣，同時(shí)獲取知識，養成良好的習慣，擁有高尚的品德。
都說(shuō)“疼愛(ài)自己的孩子是本能，熱愛(ài)別人的孩子是神圣�！惫ぷ鹘�(jīng)歷讓我懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛(ài)”字的結構。如果緣分是上天注定的，那么愛(ài)便是后天修來(lái)的。 愛(ài)是一種責任，愛(ài)是一種無(wú)言的付出，但愛(ài)更是一種豐碩的收獲。當看到孩子們健康快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)，我就感受到了愛(ài)的回報。
回顧過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，展望未來(lái)，任重而道遠。我在心里默默地發(fā)誓，任憑世事滄桑，任憑青春流逝紅顏憔悴。我會(huì )永守心中這盞希望之燈，共樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之靈魂，做好修剪祖國花朵第一枝葉的園丁。讓愛(ài)永住我心中，讓心中的愛(ài)溫暖你我他！
最后，再次感謝大家的細細聆聽(tīng)，謝謝大家（深鞠躬）
20xx年5月3日
師德演講稿 篇2
改變觀(guān)念，我們經(jīng)歷了新課程改革的階段，新的課程教學(xué)理念已經(jīng)或多或少地根置于我們的頭腦，部分教師已經(jīng)很充分地體現于自己的教學(xué)實(shí)踐。前幾天，聽(tīng)了1節英語(yǔ)，3節語(yǔ)文課，感受很深。特別是易翠娥老師的課，語(yǔ)文味濃，朗讀教學(xué)充分，靈動(dòng)，注重對學(xué)生的過(guò)程評價(jià)與激勵，學(xué)生學(xué)習興趣高；注重了課堂積累，學(xué)生活動(dòng)豐富。當然，還有老師的語(yǔ)言?xún)?yōu)美精致，很富有感染力。袁作容老師的課，教師很富有親和力，和學(xué)生最近距離的接觸，提供豐富的圖片與活動(dòng)讓學(xué)生參與學(xué)習體驗，很好地體現了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)。同時(shí)，課型簡(jiǎn)潔，線(xiàn)條清晰。教學(xué)觀(guān)念改變的同時(shí)，我們更需要改變“職業(yè)”觀(guān)念與“育人”觀(guān)念。
我個(gè)人以為，教師的職業(yè)或崗位觀(guān)念，應該認識：
1.在崗就愛(ài)崗�，F在的社會(huì )開(kāi)放多元，自由民主。國家新出臺的勞動(dòng)法與保障條例，所有有職業(yè)和工作的人員，均實(shí)施強制勞動(dòng)保險，且全國聯(lián)網(wǎng)管理。政策的實(shí)施，旨在消除“退休養老”之憂(yōu)。覺(jué)得教師這個(gè)崗位虧待了自己的，不是沒(méi)有機會(huì )。但是，今天，還在崗的教師，我相信，就別無(wú)他想。在崗就要愛(ài)崗，從古至今，沒(méi)有哪朝哪代教師可以高地位優(yōu)待遇的，“清貧”就是教師的生活特點(diǎn)，“奉獻”是教師的職業(yè)特點(diǎn)。選擇了它，就不要嫌棄它。
2.相信教育，自尊自愛(ài)。國家發(fā)展速度的加快和經(jīng)濟形勢的好轉，特別是國家對教育的投入增加與國家新的中長(cháng)期發(fā)展綱要的出臺，帶來(lái)的是教育的春天。我們要相信教育的前景是美好的，困難是暫時(shí)的。教師自有教師的優(yōu)越感，教師自身要把看己當人看。特別是在社會(huì )上，在家長(cháng)面前，更要表現出作為教師職業(yè)的自信。要敬重自己的職業(yè)，忠于自己的職業(yè)。
3.只有學(xué)校發(fā)展，才有教師的發(fā)展；只有學(xué)校壯大了，才有教師的好待遇。一名教師的成長(cháng)，永遠不可能離開(kāi)其工作的學(xué)校這個(gè)平臺。過(guò)去在初中，我經(jīng)常和年青教師特別是取得一定成績(jì)的年青教師講一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：要想一想自己的今天是怎樣走出來(lái)的。我告誡自己的也是，沒(méi)有涴市中學(xué)這個(gè)平臺，就不會(huì )有我的今天。今天，我再和老師們講這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。只有學(xué)校發(fā)展了，才會(huì )有教師個(gè)人的發(fā)展；只有學(xué)校的壯大，才會(huì )有教師的待遇；只有學(xué)校的好形象，才會(huì )有教師的好口碑。我希望，涴市小學(xué)的每一名教職工，都要牢牢樹(shù)立這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。如果從這個(gè)觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，看問(wèn)題，就不會(huì )產(chǎn)生個(gè)人與學(xué)校的矛盾沖突。
4.教育就是“服務(wù)”。教師的任務(wù)，就是為學(xué)生服務(wù)，具體一點(diǎn)，就是為家長(cháng)，為學(xué)生，為質(zhì)量，為育人。思想中有了這樣的意識，就不會(huì )去抱怨工作的瑣碎辛苦，就不會(huì )去計較家長(cháng)的冷眼冷語(yǔ)，就不會(huì )責怪領(lǐng)導和制度的苛刻，就不會(huì )去數落斥責學(xué)生的過(guò)錯發(fā)泄自己的不滿(mǎn)。
5.對事業(yè)負責，而不是靠職業(yè)吃飯。如果僅僅把教書(shū)當作飯碗，就不會(huì )有成績(jì)，更不會(huì )有成就。只有視其為事業(yè)，才會(huì )努力去做好，才會(huì )有成績(jì)和成就。
我個(gè)人以為，教師的“育人”觀(guān)念，應該認識：
1.學(xué)生的天性是善良美好的，關(guān)鍵是引導好。
2.學(xué)生之間是存在個(gè)性差異與思維差異的，應該認同
3.學(xué)生犯錯失誤是正常的，是可以諒解包容的。
4.小學(xué)教育的核心是習慣培養，而不是分數。
5.課堂教學(xué)要把握教學(xué)與育人兩大任務(wù)。
6.教師的親和力除了笑容與寬容，還有經(jīng)常性的與學(xué)生交流溝通。
7.家長(cháng)對教師的態(tài)度取決于學(xué)生對教師的評價(jià)。
8.只有注重了關(guān)注學(xué)生言行的指導與管理，才會(huì )樹(shù)立自身的威信。
總而言之，觀(guān)念變，課堂變；觀(guān)念變，態(tài)度變。
師德演講稿 篇3
有人把老師比作園丁，用辛勤的汗水澆灌著(zhù)；有人把老師比作蠟燭，用全部的能量燃燒著(zhù)；還有人把老師比作大樹(shù)，用力伸展枝干蔭蔽著(zhù)，也深深扎根大地補充汲取著(zhù)�？蛇@些比喻在無(wú)形中給老師戴上了神圣的光環(huán)，讓人覺(jué)得空虛而不可企及。誠然，它們都體現了老師們偉大的一面，我們尊敬那樣的他們，然而，我們真正愛(ài)戴的卻是生活中平凡普通的他們，使他們隱蔽于細微之處，又暗暗閃動(dòng)的師德之光。
日復一日的學(xué)校生活是平凡而瑣碎的，有時(shí)甚至平淡；但就是這樣的生活帶給我們小小的快樂(lè )、滿(mǎn)足和感動(dòng)。對于老師也是這樣。聽(tīng)多了杰出老師們感天動(dòng)地的事跡，習慣了無(wú)私老師們舍棄一切的奉獻，偉大老師的形象在我們的腦海中變得如同天神般沒(méi)有半點(diǎn)瑕疵，于是我們對周遭真正平凡普通的他們有些麻木了，少了些關(guān)注，少了些感知。事實(shí)上，我們時(shí)刻被他們的人格魅力影響著(zhù)，師德于無(wú)聲之處淡淡地籠罩著(zhù)我們。
我們愛(ài)戴愛(ài)“嘮嗑兒”的他們。班主任無(wú)數次向我們強調人生目標的情景歷歷在目，那獨特的語(yǔ)氣讓人難以忘記：“我希望我們班的男生都儒雅、睿智，女生都高貴、典雅”。聽(tīng)多了不免有些疲了�？墒�，不知不覺(jué)間，這些話(huà)語(yǔ)悄悄地爬如我們的調侃中，爬上門(mén)上的小貼士里，爬進(jìn)我們的心底。老師也會(huì )時(shí)刻想著(zhù)我們，時(shí)常留意對我們有用的東西，然后苦口婆心地傳遞給我們，有時(shí)會(huì )給我們講兒時(shí)的故事，中間還不忘旁敲側擊地提醒我們，要學(xué)會(huì )珍惜，不要走他走的彎路。每當這時(shí)，心中都會(huì )倍感溫暖。試想當您看電視，讀書(shū)讀報時(shí)，每到會(huì )意之處，您都會(huì )很高興得把它記下來(lái)，腦海中一個(gè)念頭一閃而過(guò)：“嗯，明天把這個(gè)也給學(xué)生講講�！蹦菚r(shí)，一定會(huì )有一絲溫暖和幸福的感覺(jué)縈繞在您的周?chē)�，于是承載著(zhù)您的幸福感的只言片語(yǔ)，也溫暖了我們。老師，這一切話(huà)語(yǔ)中寄托了您怎樣的心意？您對我們的要求會(huì )不會(huì )藏著(zhù)兒時(shí)未完夢(mèng)想的惋惜和新的寄托？
我們愛(ài)戴偶爾犯錯的他們。幾次因睡過(guò)頭，或忘記而遲到的老師，摸摸后腦勺，坦陳又略帶支吾地向我們道歉認錯：“這幾次遲到，沒(méi)什么特別的原因，就是睡過(guò)頭了，在這里自我檢討，也向大家道歉�！蔽覀冃χ�(zhù)看老師可愛(ài)的一面，從那以后，老師不僅再沒(méi)遲到，甚至來(lái)的比我們更早。我們坦誠來(lái)自于老師的坦誠，從老師那里，我們看到了知錯能改，誠實(shí)的力量。于是，不管大事小事“老實(shí)招供”成為我們的傳統。
我們愛(ài)戴真性情的他們。他們會(huì )為我們沒(méi)考好而惋惜，會(huì )因假期減少為自己為我們鳴不平，會(huì )因為里三圈外三圈提問(wèn)的同學(xué)而想要躲閃，然而最后，苦樂(lè )摻雜的日子老師陪我們一起度過(guò)了，為了答疑，他們甚至會(huì )到近10點(diǎn)仍不能回家。也許有一天，您會(huì )半調侃地說(shuō)：“我想你們比想自己太太還多！”可我們也清楚，權衡輕重，您心中的那一桿天平一定是平的，因為您關(guān)心我們就想自己的孩子。這樣真性情的您，才是我們真正愛(ài)戴的您。
老師對我們嚴格要求，對我們寄托希望和理想，教會(huì )我們誠實(shí)，讓我們也學(xué)會(huì )鍛造人格魅力。難道，這些不是無(wú)聲的師德于細微之處教導我們嗎？
是啊，也許有一天，老師的學(xué)生過(guò)著(zhù)比老師好上千萬(wàn)倍的生活，老師自己曾經(jīng)的同學(xué)，地位、財富都優(yōu)于自己，他們會(huì )不會(huì )動(dòng)搖呢？然而片刻之后，心底的漣漪靜下來(lái)，映出最真的自己，他們又堅定了。他們溫暖地笑了，他們說(shuō)：“是啊，因為我愛(ài)這份職業(yè)�！�
師德無(wú)聲亦有聲！我們愛(ài)戴的就是這樣平凡、普通真性情的他們。師德無(wú)價(jià)，無(wú)論何時(shí)，我們都將云翔而影從地追隨那永恒的師德之光！
師德演講稿 篇4
每天清晨開(kāi)始工作前，總會(huì )給自己泡上一杯苦丁茶。工作中一遍遍地續水，一遍遍地品味那越來(lái)越淡的苦味，直到茶水變得清澄碧綠，直到苦盡甘來(lái)。
還記得第一次與它的親密接觸，強忍著(zhù)才允許那濃濃的汁液進(jìn)入咽喉——真不是一般的苦！但這茶還是從夏天喝到了秋天，又從秋天慢慢地喝到了冬季的來(lái)臨。不知不覺(jué)中，水中的葉子從最初的一片到一片半，又到了兩片。驚奇中發(fā)現，這苦丁茶居然不苦了，是我的味蕾熟悉了這味道了嗎？茶依舊是同樣的茶，但我，似乎卻改變了。
當初剛踏入工作崗位時(shí)，母親總是說(shuō)：“年輕時(shí)吃苦是�！�。那時(shí)的我卻深深的不以為然——以我的條件，再加上進(jìn)入的是教小孩子的工作，管好他們的吃喝拉撒就行了，憑什么要吃苦呢？幡然中，時(shí)光如白駒過(guò)隙，一段段含苦帶甜的工作經(jīng)歷驗證著(zhù)我曾經(jīng)的年少輕狂。
幼教工作的繁瑣讓我嘗到了最初的苦澀，教學(xué)的壓力、孩子安全的壓力，讓我有一段時(shí)間常常在夢(mèng)里還在背教案，也常常夢(mèng)到孩子從樓上摔下來(lái)，自己一下子就嚇醒了。昨夜，望著(zhù)鏡中眼角出現的一條條若有若無(wú)的細紋，我才驚覺(jué)如何教育工作一做就是十幾年，卻又樂(lè )此不疲。朋友們見(jiàn)面說(shuō)我的面龐比以前多了幾分柔和、溫情的味道，性格也多了不同以往的謙和。我知道這就是成長(cháng)的痕跡，肩上的擔，日常工作中的累，一天天的如釅釅的苦丁茶，讓我將每一片苦苦的葉子喝到不苦，喝到淡淡的甜意慢慢地涌上來(lái)……
是��！朋友們不會(huì )體會(huì )到和孩子們共沐在陽(yáng)光里的幸福，那一張張小小的、健康的笑臉會(huì )無(wú)時(shí)不觸摸出心底的溫柔，那大手牽小手中透出的一絲絲甜蜜會(huì )讓每一個(gè)幼教工作者再次飛揚出不一樣的青春！
假如你仔細地觀(guān)察過(guò)幼兒教師，你會(huì )發(fā)現一個(gè)奇怪的現象，她們的臉上都會(huì )有一個(gè)甜甜的笑容，那彎彎的向上翹起的嘴角透出的是與年齡不相稱(chēng)的純真，那笑容會(huì )讓你不由自主的想起稚嫩的孩子。她們的衣著(zhù)也往往會(huì )是和實(shí)際年齡不符的年輕，有時(shí)在孩子頭上看到的花發(fā)夾，一會(huì )兒會(huì )出現在老師的長(cháng)發(fā)上，四、五十歲的老教師也會(huì )牛仔褲、T恤衫地走在校園里，但是你不會(huì )覺(jué)得不和諧，融入孩子們當中，你真的看不出她們的年齡。這就是孩子們給予的讓我們驕傲的青春！
但是幼教工作確實(shí)是一項即勞心又勞力的事，實(shí)在吃不消的時(shí)候，我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)和我一樣的許多同行，幼教工作累嗎？苦嗎？壓力大嗎？“��！太苦了，太累了，壓力太大了！”這是我常聽(tīng)到的回答，“那么想離開(kāi)嗎？”“想��！再送走這一批吧！”“可是我只會(huì )教孩子！”只會(huì )教孩子嗎？多才多藝是幼教工作者必須具備的特長(cháng)。有些教師和家長(cháng)溝通、和孩子溝通的技巧，完全可以勝任公關(guān)公司的工作，有些教師召開(kāi)大型家長(cháng)會(huì )的能力，完全可以主持各種類(lèi)型的活動(dòng)。但結果真正主動(dòng)離開(kāi)幼教的人少之又少，和孩子們相處的甜蜜讓我們無(wú)法割舍而去，就像嬰兒和母親，割斷了臍帶卻始終連著(zhù)血脈，于是有些人走了，最終又回來(lái)了，更多的人選擇在這一片土地上默默耕耘，像不屈不饒的鷹逆風(fēng)飛揚著(zhù)自己的青春！
如今每天陪伴我的還是一杯的苦丁茶，講故事累了喝一口，和孩子游戲玩的疲倦了喝一口，苦苦的苦丁茶在不知不覺(jué)中悄悄地改變著(zhù)自己，改變著(zhù)我的生活態(tài)度，現在我也在跟弟弟、妹妹和新入行的同事說(shuō)著(zhù)吃苦的幸福，說(shuō)著(zhù)母親在十余年前對我說(shuō)的話(huà)，說(shuō)著(zhù)十余年后的今天我才懂得的道理。在這個(gè)時(shí)候，我一定奉上一杯清澄的苦丁茶，讓我們一起將苦苦葉子喝到不苦，喝到淡淡的甜意慢慢地涌上來(lái)……
師德演講稿 篇5
各位領(lǐng)導，各位評委，尊敬的老師們：
大家下午好!今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。
各位老師，打開(kāi)記憶的大門(mén)。你一定有過(guò)很多很多的夢(mèng)想。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人，長(cháng)大后發(fā)現：那決不可能;于是你夢(mèng)想成為偉人的愛(ài)人，成家時(shí)才明白：只能成空;于是你義無(wú)反顧的走上三尺講臺，下定決心：我一定要做偉人的老師!終于夢(mèng)想成真!
也許你有些無(wú)奈，有些失落，但是更應該感到快樂(lè )和幸運，因為這是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)!面對一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們曾經(jīng)做了種種詩(shī)意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們愿意做綠葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己�？墒钦嬲慕虒W(xué)實(shí)踐中，也許你認為應該像大樹(shù)一樣庇護學(xué)生的時(shí)候，他會(huì )掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候，他會(huì )哀求：“老師，請保持我的個(gè)性，我愿意成為這樣!”我們才明白，做一個(gè)理想的老師是多么不易。這需要知識和高于知識的智慧，需要修養和高于修養的人格力量，還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，不知怎樣來(lái)求索。于是，我們希望找到德才兼備的楷模來(lái)模仿，找到真正的大師來(lái)定位。其實(shí)停下腳步，來(lái)看看身邊的人，才發(fā)現真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現真正的圣賢，不是在古書(shū)里，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現在我們的身邊，精彩就在我們的隊伍里。
師德演講稿 篇6
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好。我叫孫秀鳳，是來(lái)自泰安四中的一位平凡的教師。我的題目是：用師魂在平凡中鑄造幸福。
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，而這“師德”卻是這“魂”中之“魂”。今天能夠作為師德模范候選人之一站在這里，這是我作為一個(gè)普普通通的教師今生最大的榮耀。
在短短的XX年教齡中，我送走了6屆畢業(yè)生，除了第一屆，其他都是半路接手。形形色色的班級，性格各異的學(xué)生，而我又不是他們所謂的“親老師”，我該拿什么去開(kāi)啟這些個(gè)性張揚的心靈？有用的只是我們的職業(yè)之魂——師德！在接每一屆學(xué)生時(shí)，我都會(huì )有這樣一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白：與你們以前的老師相比，也許我沒(méi)有那么瀟灑漂亮，沒(méi)有那么知識淵博，但我敢保證，我有一顆象他們一樣的對你們的愛(ài)心和責任心，請你們在今后的磨合中來(lái)見(jiàn)證我今天的話(huà)語(yǔ)。我知道，這一番話(huà)僅僅是對他們心靈的預熱，要想正真讓他們信服，還需要一點(diǎn)一滴的踐行。所以，我不會(huì )放棄每一個(gè)與他們溝通的機會(huì )。課堂上，我會(huì )想盡辦法去吸納每個(gè)同學(xué)的注意力，我戲稱(chēng)：在我的課堂上，你想睡覺(jué)，沒(méi)門(mén)！但體育生因勞累而上課睡覺(jué)是經(jīng)常的事，這時(shí)我絕不會(huì )提名道姓，更不會(huì )突然提問(wèn)而讓他洋相百出，我只是輕輕地拍醒他，并適時(shí)插入幾句：人的精力是有限的，上課打瞌睡很正常，但如果不去克服，那就不正常了，那只能說(shuō)明，你沒(méi)有戰勝困難的毅力，所以，在我的課堂上，對那些為了克服困魔而突然站起來(lái)的同學(xué)，我將百分之二百的敬佩他！就因此，在我的'課堂上，只有站立的強者，沒(méi)有趴下的懦夫！
課下，我會(huì )竭力與時(shí)俱進(jìn)，去把握這些個(gè)性張揚的心靈。他們敢恨敢愛(ài)，恨時(shí)，什么事也干的出，愛(ài)時(shí)卻又是過(guò)于無(wú)形。記得去年正碰上兩個(gè)體育生打架，看見(jiàn)身材高大的他們氣急敗壞地抄起了凳子揮舞著(zhù)向對方?jīng)_去，許多同學(xué)跑到了一邊，我分開(kāi)學(xué)生走上前，幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：老師，你別管，我們上，別碰傷了你。我急忙說(shuō)：我們一起上！結果，無(wú)情[本文來(lái)自]的凳子真的沒(méi)放過(guò)我，把我的腳砸傷了。但也因此，他們罷手了。之后，我分別跟他們談話(huà)，而用的僅僅是作為一個(gè)男子漢應該具有的寬容心和因魯莽犯罪面對無(wú)情的法律制裁的對比論據。效果頗佳，當二人一同站在我面前不好意思地問(wèn)我的傷時(shí)，我笑著(zhù)說(shuō)：我這是工傷，不疼！他們更不好意思的笑了。我看得出，那笑里面滿(mǎn)含了對我的歉意和對對方的寬容。作為老師，我還何求？
每當聽(tīng)到自己的良苦用心被學(xué)生理解后的心靈告白，那種幸福感是用什么也無(wú)法抵換的。當在北京農科所工作的學(xué)生拿著(zhù)一盒巧克力遞給我時(shí)說(shuō)：“老師，請吃我的喜糖。過(guò)幾天我就要去荷蘭讀博士了。這要感謝您，在我感到前途一片迷茫黑暗時(shí)，您就是我前方的一縷亮光，引領(lǐng)我在黑暗和坎坷中跌跌撞撞地走出泥潭，一直走到了今天�！甭�(tīng)著(zhù)如此高的贊譽(yù)，我有些赧然，他真誠的說(shuō)：“真的，老師，我沒(méi)有一點(diǎn)夸張。您的一些話(huà)語(yǔ)到現在還時(shí)時(shí)在警醒著(zhù)我�！蔽颐靼走@是一個(gè)因中考失意，當時(shí)被自負與自卑折磨成一個(gè)所謂的“刺頭”的真心話(huà)。當在電話(huà)里聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)：“老師，謝謝您，我現在在農大上本科了。。。。。�！遍L(cháng)久的沉默中，我能聽(tīng)得出一個(gè)班級中的最后一名學(xué)生在老師的鼓勵下，經(jīng)過(guò)自己的努力換來(lái)成功后的百感交集。當讀著(zhù)學(xué)生寫(xiě)來(lái)的信中說(shuō)：“老師，您知道您最令我感動(dòng)的是什么？就是您在懷孕期間自己走路都很費勁，卻硬是彎下腰，把我的橡皮撿起來(lái)遞給了我。這個(gè)動(dòng)作，讓我深深體會(huì )到了您對我們的真心實(shí)意，那不是矯情！”字里行間，讓我意識到，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)愛(ài)，一個(gè)小小的動(dòng)作，都能讓他們讀懂我對他們的愛(ài)，誰(shuí)說(shuō)如今的學(xué)生都是只懂自己、不懂別人的霸王！
我沒(méi)有為救自己的學(xué)生跟惡徒勇斗，也沒(méi)有奮力擎起墜落的門(mén)梁讓學(xué)生從危難中沖出去。這些轟轟烈烈的事，我都沒(méi)有遇到過(guò)，我僅僅是在平平凡凡中，盡自己的天職，一點(diǎn)一滴，一步一步，用自己渺小的靈魂去鑄造人世間偉大的工程。近幾年，我也稍有收獲：XX年獲區優(yōu)，XX年區優(yōu)質(zhì)課一等獎，XX年被評為區級骨干教師和區教學(xué)能手并分獲區優(yōu)和市優(yōu)。事業(yè)中盡職，生活中也該盡力。
婚后第二年，公公因腦血栓住了院，當時(shí)，我懷孕臨近生產(chǎn)，丈夫需要陪床，拿著(zhù)借來(lái)的錢(qián)送走了他們，雖然自己也擔心，但還是勸慰丈夫好好照顧公公。公公的病終于好了，我們也有了自己可愛(ài)的女兒，可是第二年，公公卻查出得了胃癌。丈夫的大哥因工廠(chǎng)倒閉而在外打工養活三口之家，丈夫也因失業(yè)而沒(méi)有資金來(lái)源，本來(lái)就困難的家庭因巨額的手術(shù)費而不知所措。公公為了省錢(qián)，不想手術(shù)了，可是，既稱(chēng)父母，自己哪能不盡努力就放棄了孝道。我對丈夫和大哥說(shuō)：我們借錢(qián)吧，盡了力才不會(huì )后悔，別在孝敬父母上留下遺憾。拿著(zhù)從同事那里借來(lái)的5萬(wàn)多元錢(qián)換來(lái)的僅僅是公公10個(gè)月的生命。公公去世了，留下了多病的婆婆。我把婆婆接到自己家里，在相互理解中我們平靜的過(guò)了5年，可是，苦難似乎總愛(ài)眷顧這個(gè)家。XX年9月份的一個(gè)深夜，從濰坊傳來(lái)了一個(gè)噩耗：丈夫的哥哥在打工時(shí)突患腦出血。當晚丈夫帶上錢(qián)去了濰坊。大哥已經(jīng)昏迷不醒，需要做腦顱手術(shù)。嫂子帶著(zhù)他們僅有的兩萬(wàn)多塊錢(qián)去了，可是，手術(shù)需要4萬(wàn)多。雖不是一個(gè)爹娘的親兄妹，但今生以哥妹相稱(chēng)就是緣分，就是一家人啊，我把自己所有的積蓄都給了丈夫，趕緊手術(shù)！一個(gè)月里，花了五萬(wàn)多，總算把大哥的命保住了。當轉院回到泰安時(shí)，他已癱瘓，一家老小以后可怎么過(guò)啊，看著(zhù)年幼的侄子和年邁的婆婆，真讓人揪心。為了照顧他們，我們把他們一家接來(lái)，老少7口人在我們僅有的兩室一廳里，過(guò)了3個(gè)月，后來(lái)在范鎮租了個(gè)房子，讓他們祝托人讓侄子轉了學(xué)，給嫂子找了個(gè)臨時(shí)工作。婆婆在我們的幫助下照顧大哥。XX年6月，大哥需要做第二次手術(shù)了，可是費用需要3萬(wàn)元左右，靠他們自己是沒(méi)辦法的，我們又借錢(qián)甚至貸款為大哥做了第二次手術(shù)。幸好，如今大哥正在恢復之中。嫂子工作，婆婆照顧哥哥，侄子只能我來(lái)照顧了。在對待小兄妹二人上，我一視同仁，有什么好吃好喝的，總要等兩人一塊時(shí)才吃，有時(shí)女兒滿(mǎn)眼委屈的看著(zhù)我，說(shuō)我偏心，不喜歡她，而喜歡她的哥哥。對此，我只能苦笑，我知道：女兒，等你長(cháng)大了，你會(huì )理解媽媽的。
面對別人夸獎，我真實(shí)地感到：我只是在盡力做一切我能做到的。無(wú)論是在工作中還是在生活中。就像常常教導自己的學(xué)生：無(wú)論做什么，我們追求的極致就是盡吾志而無(wú)悔的境界。只要是盡我所能，去做自己該做的事，那怕是人世間最平凡的事，日久天長(cháng)也許就可以鑄造出一個(gè)不平凡的充實(shí)而幸福的自己。那怕自己是一棵小草，也應在活著(zhù)的時(shí)候用自己的綠意點(diǎn)綴出世間的美麗，即便死去了，就化作肥料吧，但愿它能做一棵大樹(shù)的一丁點(diǎn)養料！
最后，讓我們用莎士比亞的一句名言來(lái)共勉：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世�！�
謝謝大家。
師德演講稿 篇7
15年前，我走進(jìn)了幼教這塊神奇的沃土。我的追求，我的夢(mèng)想，我的歡樂(lè )與痛苦都化作了春霖秋霜，深深地融進(jìn)了這片沃土中，任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。而愛(ài)，就像沃土里的種子，在不斷地生根、發(fā)芽。
愛(ài)，在我，意味著(zhù)沉甸甸的責任，必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現；必須通過(guò)無(wú)私的鉆研與奉獻來(lái)詮釋。
多少次，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合，使我感到童真的圣潔，多少次，和孩子們在一起，忘卻煩惱和憂(yōu)愁，體驗到了工作的幸福；多少次，為了工作而挑燈夜戰，這無(wú)數次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng )意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
愛(ài)，在我，更意味著(zhù)執著(zhù)和追求。
曾經(jīng)，因為環(huán)境，經(jīng)驗，以及知識層面的局限而整天忙于應付工作中的各種瑣碎，更因為日復一日的辛苦和勞累而變得麻木，在更多重復的同時(shí)差一點(diǎn)丟失了個(gè)性，丟失了思維，逐漸喪失了思考的能力，而執著(zhù)提醒我，不僅是行者，更應該成為思想者。探索、記錄、實(shí)踐。我的工作，似乎是通過(guò)這一系列行動(dòng)來(lái)體現的。但是，支撐這一切，左右這一切的，卻是我的思想。思想決定了我的方向，思想保證了我不盲目行動(dòng)，思想更保證我工作的有效甚至高效。
看到過(guò)這樣一句話(huà)：作為教師，如果你希望優(yōu)秀，就必須首先使自己成為有思想的教師。是的，如果說(shuō)，知識奠定我們行為的底氣，那么，思考卻能給我們的工作帶來(lái)靈氣；思路清晰，目標明確才能讓我們的行走更加踏實(shí)、穩重。
我想，今后我的行走和行動(dòng)，都應該基于自己的感悟和體認，清楚自己是為什么而做，該怎樣做；要有主見(jiàn)，不盲目，更不盲從；要知道吸收，也知道鑒別；有責任心，不對付，更不應付，更重要的是，知道應該負責的，明白應該擔待的，清楚將會(huì )面對的。
希望自己更富有激情和個(gè)性，以激情之思和個(gè)性之風(fēng)成為一名有思想的幼兒教師！
師德演講稿 篇8
尊敬的領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
大家好！
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠返潞退仞B是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為:
首先，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著(zhù)。但他不悲觀(guān)、不憂(yōu)傷，憑著(zhù)對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學(xué)生看著(zhù)他忍著(zhù)劇痛、冒著(zhù)冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識獻給人民�！惫沤裰型鉄o(wú)數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。
其次，規范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名成功的農莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。因此，師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
我的演講完畢，謝謝大家的聆聽(tīng)，謝謝！
師德演講稿 篇9
此時(shí)此刻我懷著(zhù)激動(dòng)而興奮的心情，站在這里再來(lái)跟大家聊一聊教師這個(gè)話(huà)題，師德演講稿：教育無(wú)小事事事皆教育。 教師是什么？其實(shí)教師不僅僅是備課、寫(xiě)教案、上課、批改作業(yè)，更主要的是他肩負著(zhù)育人的使命。說(shuō)到這里我想起了《弟子規》總序里的話(huà)：“弟子規，圣人訓；首孝悌，次謹信；泛愛(ài)眾，而親仁；有余力則學(xué)文”。有余力則學(xué)文——可以看出它把學(xué)習知識放在了最后一位，也就是說(shuō)育人比傳授知識更為重要，這也就告訴我們教育不僅在課堂上，更在生活中。
說(shuō)起教師，也許你還記得這樣的場(chǎng)景：校園里總是出現和孩子們一起游戲的老師們；課余時(shí)間總有老師在彎腰撿拾地上的垃圾；比賽場(chǎng)上總有老師跑前跑后，為了會(huì )場(chǎng)不再灰塵四起而得空灑水；留守兒童那蓋住眼睛的劉海又是您向媽媽一樣給她修剪整齊。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)又怎能不讓我們看在眼里、記在心上，又怎能不影響到我們的那些小可愛(ài)們？
說(shuō)起教師，也許你經(jīng)歷過(guò)這樣的場(chǎng)景：深冬，夜晚十點(diǎn)，萬(wàn)籟俱寂，在即將入睡的時(shí)刻,電話(huà)叮鈴叮鈴地響起。
“喂，您好！哪位？”
“張老師，我們家孩子找不著(zhù)啦，你把我們家孩子弄哪了？”頓時(shí)，睡意全消的我從床上跳了下來(lái)。心里充滿(mǎn)了千百個(gè)問(wèn)號：孩子放學(xué)早已回家，沒(méi)有被留下��？也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)去哪里呀？可作為老師的我此時(shí)哪有心思去為自己辯護，去撇清責任，迅速提上心頭的是同樣的擔心與焦慮，便馬上問(wèn)道：“你家孩子平時(shí)愛(ài)去哪里玩呀？他平時(shí)喜歡和誰(shuí)一起玩耍啊”換來(lái)的卻是冰冷的回答，演講稿《師德演講稿：教育無(wú)小事事事皆教育》�！斑@我怎么會(huì )知道？你是怎么教育學(xué)生的？”這之后我給全班每人發(fā)了條尋找孩子的信息，便走出家門(mén)也去尋找······
寒冬深夜的村頭村尾，焦急地尋找、喊破了嗓子，十分鐘、十五分鐘、二十分鐘、半個(gè)小時(shí)，終于家長(cháng)打來(lái)電話(huà)說(shuō)孩子在親戚家找著(zhù)了！我懸著(zhù)的心也才終于落地了。當家長(cháng)在電話(huà)里抱歉地說(shuō)不好意思時(shí)，我只是說(shuō)：“孩子找著(zhù)就好，天冷，趕快回家吧，別讓孩子著(zhù)涼了，明天還要上課，讓孩子早點(diǎn)兒休息吧�！�
從此，那位家長(cháng)每次見(jiàn)到我都非�？蜌夂妥鹬�。
說(shuō)起教師，也許你還經(jīng)歷過(guò)這樣的情景：考試過(guò)后，總有家長(cháng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的成績(jì)，這不電話(huà)又來(lái)了。
“張老師我們家孩子這次比上次少考了十分，是怎么回事兒？是不是你對我們家孩子沒(méi)有盡心盡責？”聽(tīng)聽(tīng)，這又是一通責罵。
作為一名老師，我不得不壓制住心中的不快，耐心地解釋道“請您不要著(zhù)急，對于孩子的成績(jì)下降了我們老師比您還著(zhù)急，您看過(guò)他的試卷的話(huà)，就會(huì )發(fā)現他這次大部分錯題都是因為粗心了。孩子的學(xué)習習慣還不夠好，有些錯題本來(lái)都是可以避免的，這需要我們一起幫他改正……”接著(zhù)我把自己的建議和家庭需要注意的事項耐心地跟他講了十幾分鐘，家長(cháng)的無(wú)名火消了，也誠懇地承認了自己在家庭教育上的不足，最后還跑到學(xué)校當面向我請教并感謝。
寒來(lái)暑往，風(fēng)雨五年，因為種種原因，我遭到過(guò)家長(cháng)的質(zhì)疑，但最后都得到了家長(cháng)的信任。就這樣我憑著(zhù)對事業(yè)的真誠迷戀，對學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)，在事業(yè)默默的耕耘中，在為學(xué)生、為家長(cháng)排憂(yōu)解難中我體驗到了人生最大的幸福！
我深信：做好那些點(diǎn)滴，就是教育。千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不盡點(diǎn)滴，萬(wàn)語(yǔ)千言話(huà)不盡感動(dòng)，最后就讓我用一句話(huà)總結我今天的演講——今后我會(huì )更加努力地工作，努力做一名黨和人民滿(mǎn)意的老師！
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