有關(guān)教師師德演講稿范文集合9篇
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在日常生活和工作中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,那么問(wèn)題來(lái)了,到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢?以下是小編為大家整理的教師師德演講稿10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師師德演講稿 篇1
有一件事深深地觸動(dòng)了我。有一天我感冒了,很?chē)乐。我嘶啞?zhù)嗓子去給學(xué)生上課,那天恰巧我穿了件新衣。剛走進(jìn)教室,幼兒園的孩子們就圍了上來(lái)大呼小叫地說(shuō):“mizhu beautiful beautiful的mizhu!”我剛張開(kāi)嘴讓他們安靜下來(lái),突然有個(gè)聲音大聲地說(shuō):“不要吵了!老師的嗓子啞了!老師的嗓子都啞了!”頓時(shí)整個(gè)教室安靜了下來(lái),孩子們都在自己的座位上端正地坐好,安靜地看著(zhù)我。當我張開(kāi)嘴讓他們跟著(zhù)我念單詞時(shí)又有同學(xué)舉手提議:“老師,我們今天學(xué)唱英文歌吧!我們能自己跟著(zhù)磁帶學(xué),那樣你的嗓子會(huì )好得快些,媽媽說(shuō)嗓子啞了要少說(shuō)話(huà)!”多懂事的孩子,只知他們平時(shí)愛(ài)惹我生氣,不知他們竟也知道關(guān)心我!
下課了,孩子們硬要把剝好的橘子塞進(jìn)我的嘴里,說(shuō):“老師吃了它吧!吃了你的嗓子就會(huì )好了!”在那一刻我感受到了三十多顆幼小的心靈對我的撫慰,感受到了他們對我的理解和支持,作為一名幼兒教師我心甘情愿了! 去年十二月,我要教四個(gè)班的英語(yǔ)、要忙于迎接期末考試、要為教師文藝匯演緊張地排練、要為圣誕節英語(yǔ)晚會(huì )準備幼兒園和一年級的英語(yǔ)節目。孩子們都還小,他們懂的英語(yǔ)實(shí)在是太少太少,我沒(méi)法將臺詞寫(xiě)下來(lái)讓他們自己去背,只能嘴對嘴的一字一詞地教。緊張的排練和不定時(shí)的加班幾乎壓垮了我,我真想甩手不干了。
有一天幾遍排練下來(lái)后孩子們已經(jīng)練得氣喘吁吁了,我說(shuō):“你們累了,就早點(diǎn)休息吧!”可是沒(méi)有一個(gè)孩子離開(kāi)我,他們圍在我身邊仰著(zhù)小臉懇切地說(shuō):“老師,咱們再練一會(huì )兒吧!我們不累!真的,我們不怕累!”看著(zhù)孩子們汗津津的小臉,我突然感到自己是那么的軟弱。我說(shuō),你們不怕,老師也不怕,咱們一起練。排練結束后,我和孩子們一起笑著(zhù)鬧著(zhù),心里感受到一種從未有過(guò)的輕松,我知道是孩子們幫助了我,鼓舞了我。當我在臺下看著(zhù)他們成功的表演時(shí),淚水再也忍不住地流了下來(lái),作為一名人民教師愛(ài)的奉獻是無(wú)盡的。
教師師德演講稿 篇2
各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓:
大家好!今天我演講后題目是:愛(ài)心育挑李,奉獻寫(xiě)春秋。
“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),為人師表是教師最起碼的道德準則,一言一行都要對得起學(xué)生,對得起家長(cháng),對得起社會(huì )”——這就是在駱駝坳初中任教的方春秋老師的人生格言。
在近30年的教育生涯中,始始終如一的實(shí)踐著(zhù)這一諾言,甘為人梯作奉獻,樂(lè )以愛(ài)心寫(xiě)春秋。
她無(wú)論是在羅田北部偏僻的落梅河中學(xué),還是在羅田南部的鄉村中學(xué),她獻身山區教育的癡心不改,激情不變,她克服了家庭的不幸和生活中難以想象的困難,一路艱辛一路歌……
1996年冬月十三日,是她人生中最悲痛的日子,與她同甘共苦,朝夕相伴,相濡以沫的丈夫金宗源老師因勞累過(guò)度倒在了三尺講臺上,把生命的最后一刻永遠留在了他為之奮斗了三十余年的教室里,面對這突如其來(lái)的打擊,方老師痛不欲生,精神瀕臨崩潰。此時(shí),她含著(zhù)淚,望著(zhù)眼前的一雙兒女,回憶起往日一家人的甜蜜生活,她想到了自己的親人,也想到了自己的學(xué)生;想到了自己的家庭,也想到了自己的工作;想到了自己的命運,也想到了一個(gè)教師的責任;她終于戰勝厄運,強忍悲痛,又站在了講臺上,她說(shuō):“丈夫走了,我更應該全身心地去完成丈夫未竟的事業(yè)!
那時(shí),正擔任實(shí)驗班班主任和語(yǔ)文課教學(xué)工作的她,每天早上五點(diǎn)半不到就起床,夜晚工作到深夜,家務(wù)事都讓體弱多病的女兒承包了,一日三餐都只是簡(jiǎn)單應付一下。然而,厄運又一次降臨到方老師這個(gè)不幸的家庭。因缺少母愛(ài),女兒金晶營(yíng)養不良,身體越來(lái)越差,每個(gè)月都要到羅田看病四五次,那里從勝利到羅田往返一次坐汽車(chē)就要花五、六個(gè)小時(shí),可盡管如此,方老師卻從沒(méi)有耽誤一節課。一次去羅田為女兒看病的路上,女兒被送到縣人民醫院搶救。就在女兒接受搶救時(shí),她做的第一件事就是打電話(huà)回學(xué)校,讓人幫她調好課,照顧好學(xué)生。第二天女兒蘇醒過(guò)來(lái)后,她迅速打電話(huà)讓侄女來(lái)照顧孩子,自己含淚離開(kāi)女兒趕回學(xué)校上課。女兒還為此生了她的氣。女兒長(cháng)期患病,藥不能斷,可她作為班主任,要抓管理,又要忙于教學(xué)。常常是趁課間休息時(shí)趕回家燒火煎藥,藥沒(méi)煎好又要奔向教室,有時(shí)藥煎干了,煎糊了,又只得重來(lái)。學(xué)校領(lǐng)導、同事都勸她請假回家照顧女兒,可她卻說(shuō):“望著(zhù)女兒那又黃又腫的臉,我的確心如刀絞。但我在教室里望著(zhù)學(xué)生們那一張張雅氣的臉,一又雙求知的眼,我……我知道他們離不開(kāi)我!”
的確,方老師的學(xué)生們不能沒(méi)有她!在她教過(guò)的眾多學(xué)生中,有個(gè)學(xué)生叫方名仕,父親殘疾,母親癱瘓,哥哥本來(lái)被縣一中錄取,可因家庭實(shí)在困難,只得在勝利高中就讀。盡管兄弟兩人的學(xué)費免去了,但一星期的生活費也要十幾元,家里只得讓方名仕綴學(xué)。得知這一情況后,方老師來(lái)到了名仕家,耐心做他父母的工作,并安慰他說(shuō):“你只要認真讀書(shū),學(xué)雜費什么的我來(lái)負責!”從此,這個(gè)苦難的家庭又點(diǎn)燃了希望之燈,方名仕這個(gè)性格內向的孩子也頓時(shí)淚流滿(mǎn)面……
她教了近30年的書(shū),當了20多年的班主任,無(wú)論在哪所學(xué)校,無(wú)論帶怎樣的班級,她所任教的每個(gè)班,尤其是她任班主任的每一個(gè)班級都是學(xué)校的紅旗班、示范班、標兵班。每學(xué)期都有家長(cháng)托熟人、找關(guān)系,請求方老師收下他們的孩子。這些同學(xué)有的是出色學(xué)生,但更我的是學(xué)習困難的學(xué)生或是毛病多的問(wèn)題學(xué)生,家長(cháng)把他們送到方老師的班上,希望方老師給他們嚴加管教,給他們一點(diǎn)顏色看看。但他們卻不知道方老師從來(lái)就沒(méi)有對學(xué)生發(fā)過(guò)火、動(dòng)過(guò)怒,更不要說(shuō)去打學(xué)生、罵學(xué)生了。那為什么學(xué)生服她教、服她管呢?方老師說(shuō):“其實(shí)很簡(jiǎn)單:把學(xué)生當作真正的人看待,愛(ài)護他、尊重他、信任他、鼓勵他,就沒(méi)有教不好的學(xué)生。沒(méi)有帶不好的班!
是呀!她就是這樣無(wú)私的用自己的心血滋潤著(zhù)學(xué)生!她是大別山的女兒,她深知大別山深處孩子求學(xué)的艱難處境。二十多年來(lái),她就是用這種無(wú)私的愛(ài)為學(xué)生導航。這些已長(cháng)大成人,現在正在讀大學(xué)或在外地工作的學(xué)習們,只要一回到家鄉,都會(huì )來(lái)到她家,和方老師一同分享他們的學(xué)業(yè)和生活中的快樂(lè )。她說(shuō):“只要我的學(xué)生們是快樂(lè )的,我就是幸福的!”
頭發(fā)已花白的方老師,依然默默無(wú)聞地工作在教育第一線(xiàn),她始終如一的用自己的實(shí)際行動(dòng)證實(shí)著(zhù)自己的諾言。她深知自己肩上責任重大,學(xué)高為師,德高為范,她更知道作為人類(lèi)靈魂的工程師,不能做一個(gè)只把教書(shū)當作養家糊口的教書(shū)匠。而更應該做一個(gè)塑造學(xué)生美好心靈的藝術(shù)家。她正在用智慧打開(kāi)學(xué)生的求學(xué)之門(mén),用愛(ài)心開(kāi)啟學(xué)生的心靈之鎖,用生命為學(xué)生紡織美麗的人生花環(huán)!
教師師德演講稿 篇3
尊敬的各校老師,領(lǐng)導:
你們好!
溫州市第一中學(xué)經(jīng)歷了73年風(fēng)雨的洗禮,經(jīng)受了無(wú)數大落大起的考驗,由小到大,從弱到強,目前正以省示范性高中的姿態(tài),進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期。
面對飛速發(fā)展的教育形勢,身處教育改革的風(fēng)口浪尖,我們xx一高如何前進(jìn)才無(wú)愧于時(shí)代,怎樣發(fā)展才不辜負60多萬(wàn)父老鄉親的重托,我們每一位一高教師都需要進(jìn)行認真思考,都需要作出切實(shí)的回答。
xx一高的教師,在全縣人民的心目中是相當光輝、非常圣潔的。其原因在于,一代又一代一高人為一高中成就了美名。她是xx縣的最高學(xué)府,肩負著(zhù)為祖國培養英才的重任,培養出了成千上萬(wàn)出類(lèi)拔萃的學(xué)生;她有著(zhù)光輝的歷史,有著(zhù)卓著(zhù)的業(yè)績(jì)。早在解放前,她就創(chuàng )出了全省招生考試第一名的佳績(jì),曾一度轟動(dòng)省城;解放后她多次創(chuàng )出奇跡,成為豫西南教育戰線(xiàn)上一顆耀眼的明珠;改革開(kāi)放后的1984年她曾以一年考上兩個(gè)清華生、三個(gè)北大生、一個(gè)外二生的突出成績(jì)威震南陽(yáng)地區;進(jìn)入二十一世紀,她連續考出市狀元、省狀元而成為教育強校。在xx一高的歷史上,有開(kāi)創(chuàng )宛東中學(xué)教育先河的李鐘華父子,其功德卓著(zhù),本地人立碑以示尊敬,有孫文清、戚芳軒、賀全德、魏元樸、樊宛農、戴季豪、彭振剛等教育名流,家喻戶(hù)曉,人人尊重;王書(shū)義、賈寶成、李培敬、李慶濤等老師的德行和學(xué)識,為當代人所敬仰。xx一高培養的學(xué)生遍布五湖四海,一百多位博士在祖國的現代化建設中發(fā)揮著(zhù)巨大的作用,李庚辰、周同賓等名人大家更為xx一高增添了光彩。正因如此,xx一高才會(huì )在人們的心目中有著(zhù)崇高的地位,xx一高的教師才會(huì )受到人們的高度尊重。我們應當感受到這種光榮,我們應當用自己的實(shí)際工作去感謝全社會(huì )對我們的尊重。
現在的xx一高,基礎設施超過(guò)了歷史上任何時(shí)期的設施,其規模之大,也是歷史上空前的。我們這一代一高人,在歷史的鏈條上承擔著(zhù)承前啟后的重任,我們這一代一高人理所當然地應該在歷史的志書(shū)上寫(xiě)下光輝的一頁(yè)。
令人遺憾的是,我們現在的實(shí)際情況不令人滿(mǎn)意,我們遇到了歷史上空前的難題,我們的生源基礎差得無(wú)法與周邊縣市相比,我們的教學(xué)質(zhì)量出現了嚴重的下滑,以致無(wú)顏面對父老鄉親,無(wú)顏面對我們的先輩!我們教師隊伍,數量可謂充足,但稱(chēng)得上領(lǐng)軍人物的少得可憐。要走出困境,打造名實(shí)相副的強校,是我們這一代一高人義不容辭的責任。我們每一個(gè)一高人,都要有這種危機感,都不能臨陣脫逃,都需要負重拼搏、奮力前行,重振宛東名校的雄風(fēng),徹底改變被動(dòng)落后的困難局面!這既是歷史賦予我們的使命,同時(shí)也是我們每個(gè)人人生追求的需要!皽婧M流方顯出英雄本色”,力挽狂瀾才能夠展示智慧勇力。
xx一高呼喚新秀的出現,xx一高需要站得高看得遠、品德高尚、學(xué)識淵博,敢挑大梁,勇創(chuàng )偉業(yè)的名師!盃幾鼋處煿歉,爭當名師”應該成為我們每一位一高教師的理想,應該成為我們每個(gè)同志的奮斗目標。
現在,大家幾乎都在同一起跑線(xiàn)上,誰(shuí)目標高遠,腳踏實(shí)地,誰(shuí)就有可能登上金光閃閃的頂峰,達到理想的目的地。
建設一所高質(zhì)量的學(xué)校,關(guān)鍵在教師隊伍的建設,而教師成功的根本在自己。我們誰(shuí)不想在學(xué)校歷史上留下美名,誰(shuí)不想在自己學(xué)生的心中留下美好的印象?誰(shuí)不想受到學(xué)生的尊敬,受到學(xué)生的愛(ài)戴?那么,我們就需要認真地反躬自省,我們的思想境界高遠嗎?我們的品德高尚嗎?我們的學(xué)識淵博嗎?我們的工作能力勝任自己的工作嗎?我們的工作盡力了嗎?我們的教育教學(xué)效果優(yōu)秀嗎?生活中我們有虧心的地方嗎?我們的言行舉止能夠作為學(xué)生的表率嗎?在這一連串的拷問(wèn)中,我們每個(gè)人都會(huì )有清楚的答案。我們應當正視自己的一切,應當看到自己的不足之處,應當朝著(zhù)正確的方向努力。應當時(shí)時(shí)刻刻修煉自己,以職業(yè)道德的規范嚴格要求自己,以遠大的理想激勵自己成長(cháng),以務(wù)實(shí)的工作塑造自身的形象。具體說(shuō)就是在改變xx一高落后面貌的攻堅戰中獻出自己的聰明才智,在建設美好一高,重振一高雄風(fēng)的進(jìn)程中,成就自己的威名。
臨淵羨魚(yú),不如退而結網(wǎng),與其欣羨他人的成績(jì),不如回頭打造自己的基礎,以見(jiàn)賢思齊的積極態(tài)度去工作去生活。不要觀(guān)望,不要等待,要立即振作起來(lái),積極行動(dòng)起來(lái),建功立業(yè),創(chuàng )造輝煌。
當教師是一個(gè)不斷歷練的過(guò)程,當名師更是長(cháng)期積極進(jìn)取的必然結果,不要為一時(shí)的安逸而懈怠,更不要為“蝸角虛名”而迷失方向,要作永葆生機的長(cháng)青樹(shù),不作一時(shí)閃現的曇花!
那么到底怎樣才能成為一名合格的人民教師,怎樣才能成為令人尊敬的名師呢?我想最根本的問(wèn)題是按照國家教育部、全國教育工會(huì )頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》行事,學(xué)習“規范”,踐行“規范”。請問(wèn)同志們,這個(gè)“規范”整天靜靜地立在同德路旁,有幾個(gè)同志熟知它的內容,又有幾位同志時(shí)時(shí)刻刻用它來(lái)規范自己的言行?所以,今天我就和大家一起重溫這個(gè)規范,對照我們的工作情況,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )其精神,從而提高按規范行事的自覺(jué)性。
教師師德演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
我叫xxx,是xx中學(xué)的一名數學(xué)教師,學(xué)校數學(xué)教研組組長(cháng),基于校領(lǐng)導的信任,我剛剛送走了一個(gè)高三畢業(yè)班,又接下了新高一的班主任工作。
98年,我大學(xué)畢業(yè),成為一名光榮的人民教師。11年來(lái),我立足本職,默默耕耘,始終把學(xué)生當做自己的兒女,把學(xué)校當成自己的家,在艱辛中收獲著(zhù)勞動(dòng)的愉悅,在奉獻中體驗著(zhù)靈魂的升華。04--xx年,我連續四年考核優(yōu)秀,xx年獲縣政府嘉獎,11年,還榮幸地被授予全縣“十佳班主任”榮譽(yù)稱(chēng)號,11年初,又被授予縣“三好教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。
作為一名高中教師,我深知自己肩負的責任重大。一雙雙求知若渴的眼睛,是我心中難以割舍的牽掛。11年來(lái),敬業(yè)奉獻,成了我不悔的選擇;舍小家,顧大家,也不再是一句空洞的話(huà)。且不說(shuō)多少次披星戴月回家,也不說(shuō)犧牲了多少周末節假,每當我想起年邁的母親,就不由潸然淚下。
去年冬天,母親因意外致使左眼球破裂,在縣醫院手術(shù)后住院十二天,因為哥哥姐姐在外地做生意回不來(lái),我照顧母親的責任和義務(wù)就更大了。但為了學(xué)生,在此期間,我沒(méi)有請過(guò)一天假,沒(méi)有耽誤過(guò)一節課。我讓愛(ài)人放下生意在醫院照顧母親,下了班才匆匆趕往醫院。然而,母親回家不久眼睛又疼痛難忍,哥哥回來(lái)了,帶母親到邢臺做第二次手術(shù)。女兒是母親的心頭肉,我又怎么會(huì )不牽掛母親,我矛盾極了,請假去照顧母親,課就會(huì )拉下,不去吧又一萬(wàn)個(gè)不放心。我是家里的小女兒,母親把她更多的愛(ài)給了我,但在她最需要照顧,最需要安慰和鼓勵的時(shí)候,我卻不能陪在身邊,心里真的像針扎一樣疼,不由得淚流滿(mǎn)面!我愛(ài)人看我難過(guò),嘆口氣說(shuō),算了,還是我去吧。母親在邢臺住院35天,直到病愈回來(lái),我才又一次見(jiàn)到了她。不是我不愛(ài)母親,實(shí)在是不忍心讓幾十個(gè)同學(xué)拉下課啊!
作為一個(gè)班主任,我始終堅信“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這句話(huà),在近10年的班主任生涯中,我傾注情感,用情感搭建與學(xué)生溝通的橋梁,我付出行動(dòng),用行動(dòng)詮釋師愛(ài)的偉大。
我的學(xué)生中曾有一名女生梁玲玲,腿部疾病發(fā)作不能上課,我去宿舍看她,得知有一種藥效果很好,但她說(shuō)太貴了,舍不得買(mǎi)。但這樣一直不好怎么行呢?我就用自己的醫療卡,從藥房給她買(mǎi)了那種特效藥。幾天后,玲玲的腿病大有好轉,又回到了教室,她久久地望著(zhù)我,眼里充盈著(zhù)感激的淚花。
今年端午節,是學(xué)生在學(xué)校度過(guò)的.最后一個(gè)節日,我怕他們因想家而影響高考前的緊張復習,就自己掏腰包買(mǎi)了兩大袋粽子,讓班干部分給同學(xué)們。同學(xué)們吃著(zhù)甜甜的粽子,臉上帶著(zhù)甜甜的笑,掩飾不住的快樂(lè )和滿(mǎn)足。一個(gè)學(xué)生在給我的畢業(yè)留言中寫(xiě)道:老師,端午節的粽子,我們會(huì )記一輩子的!
贈人玫瑰,手有余香。在付出愛(ài)心的同時(shí),我也收獲著(zhù)快樂(lè )和感動(dòng)。在畢業(yè)離校的前一天晚上,我照例進(jìn)班輔導,日光燈突然滅了,45根紅燭卻同時(shí)燃起,全班同學(xué)手捧紅燭,飽含深情的唱起了“每當我輕輕走過(guò)你窗前……他們以自己的方式表達著(zhù)對老師的感謝。在歌聲、感恩、祝福和眼淚中,我的心里充滿(mǎn)了滿(mǎn)足和感動(dòng),因為我知道,自己付出的愛(ài)已經(jīng)在學(xué)生們心中生根發(fā)芽,他們學(xué)會(huì )了愛(ài),學(xué)會(huì )了感恩。
作為學(xué)校的數學(xué)教研組組長(cháng),我知道自己必須走在同事們前頭,無(wú)論哪項工作,都只能比別人做得更多更好。
教師師德演講稿 篇5
許多人都說(shuō),教師只有平凡、只有寂寞,沒(méi)有燦爛,沒(méi)有輝煌。然而我自豪,我沸騰,因為我是一名教師,我從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
愛(ài)是教育的基礎。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育,這是千真萬(wàn)確的,愛(ài)正是教師無(wú)聲的誓言,它用教師的行動(dòng)和心血寫(xiě)成。
回想當年,初入師范大門(mén),我曾一度感慨不已:難道盛開(kāi)的花季只能在"三點(diǎn)一線(xiàn)"的生活中緩緩延續?難道畢生的辛勞只能在紅燭的微光下為他人做嫁衣?
就在這段苦悶彷徨的日子里,是她——我的班主任劉老師,以她那陽(yáng)光般的光環(huán),使我深深體味到了教師職業(yè)的純潔和高尚,使我日漸真切地看到了不遠的將來(lái),我也是一名由播種,耕耘到收獲的光榮的人民教師!
其實(shí)剛剛入學(xué),當美麗如花的劉老師站到我面前的時(shí)候,我不禁暗暗懷疑,這樣的非凡人物怎能甘受一輩子的清貧與平風(fēng)呢?可是她似并沒(méi)有意識到這些。開(kāi)學(xué)第一周,她就為笨拙的男生洗床單,那纖細的雙手浸在秋天的冷水里又紅又腫,然后她又在會(huì )操場(chǎng)的訓練場(chǎng)上喊啞了喉嚨,當貧困的同學(xué)生病了,作為一名普通工薪族的她,又傾囊所出,繳納了幾乎是一去無(wú)還的上千上萬(wàn)的醫療費用。
像劉老師這樣一位博學(xué)美麗的人物都肯放下驕傲,俯首甘為孺子牛,而我們尚未羽毛的豐滿(mǎn)就開(kāi)始耽擱學(xué)業(yè),開(kāi)始懼怕今天,懼怕將來(lái)無(wú)私的教書(shū)育人是否得到名利的回報。殊不知,教師傳道、授來(lái)、解惑的無(wú)么奉獻能開(kāi)啟多少人蒙昧的心靈,能為他人帶來(lái)多少溫暖和光明!我們不是天才,卻有著(zhù)天才的乖僻缺點(diǎn),拒絕成長(cháng),又差一點(diǎn)拒絕了成為人師的光榮使命!
我不管別人是怎樣評價(jià)兩袖清風(fēng)無(wú)名無(wú)得的教師的,也不管將來(lái)會(huì )有多少披星戴月,風(fēng)雨兼程的日日夜夜,我只知道,并深深地暗下決心——為了山坡上披鞭放牛的失學(xué)兒童,為了日出而作,日落而息的父老鄉親,為了祖國美好的明天,我一定要像劉老師一樣,做一名合格的人民教師!
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,21世紀我國中小學(xué)教師面臨著(zhù)嚴峻的挑戰。綜合國力的競爭,說(shuō)到底是人才的競爭。100萬(wàn)中小學(xué)教師的素質(zhì)是制約基出教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵,是提出高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,是發(fā)展綜合國力的關(guān)鍵。而民族、貧困地區中小學(xué)教師素質(zhì)是制約全國基礎教育改革與發(fā)展的最大"瓶頸"。加快民族、貧困地區中小學(xué)教師的培訓步伐,提出高民族、貧困地區教師的綜合素質(zhì),建設好一支立志為民族、貧困地區基礎教育事業(yè)獻身的高素質(zhì)的師資隊伍,是民族、貧因地區推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施義務(wù)教育的關(guān)鍵所在。發(fā)展國民經(jīng)濟,培養各類(lèi)人才,提高民族素質(zhì),基礎在教育,而小學(xué)教育是基礎的基礎,作為教師所承擔的任務(wù)是光榮而艱巨的。熱愛(ài)小學(xué)教學(xué)工作的思想感情,有一個(gè)培養的過(guò)程。首先,要自覺(jué)地了解和熟悉小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),對它越了解越熟悉,就會(huì )越感受到它的魅力,就會(huì )越喜歡它、熱愛(ài)它。再有,要把自己的工作和社會(huì )主義建設的偉大事業(yè)聯(lián)系起來(lái),看到自己從事的工作和社會(huì )主義建設的偉大事業(yè)聯(lián)系起來(lái),看到自己從事的工作的重要意義和作用,從而增強光榮感和責任心,進(jìn)而樹(shù)立為之奮斗終身的專(zhuān)業(yè)思想。
一個(gè)合格的教師,要有良好的師德。教師道德本身就是一種強有力的教育因素。教師的思想、品格、言行,以及教師對社會(huì )事物所持的態(tài)度,都會(huì )這樣那樣地影響學(xué)生。因此,教師在履行職責的過(guò)程中,必須對自己提出較高的道德要求,要嚴于律己。自我認識、自我評價(jià)、自我激勵、自我強化,使自身的師德修養更加完善。
我們不僅要熱愛(ài)自己的工作,還要熱愛(ài)自己的學(xué)生。這兩個(gè)方面是互相聯(lián)系的。沒(méi)有教師對學(xué)生的愛(ài),就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育,就不可能有良好的教育效果,教師的一言一行在教育過(guò)程中對學(xué)生起著(zhù)非常重要的作用。熱愛(ài)學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、親近學(xué)生,主動(dòng)在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段,它本身就是一種巨大的教育力量。熱愛(ài)學(xué)生,還應當尊重學(xué)生,尊重,就不可能建立師生之間的相互信任,而沒(méi)有這種信任,就失去教育得以進(jìn)行的基礎。就拿班主任這一方面來(lái)說(shuō),作為一名合格的班主任,首先應熱愛(ài)本職工作,愛(ài)自己的學(xué)生,和他們建立深厚的感情。班主任的一言一語(yǔ),他們聽(tīng)若圣言,深深地印在腦子里,班主任的一舉一動(dòng),他們視為楷模,在各方礎加以模仿和效法。作為班主任,要想盡快順利地開(kāi)展工作,首先就必須對學(xué)生的狀況有初步了解,班主任有意識地與學(xué)生談心、聊天。讓學(xué)生在情感的活動(dòng)中交往發(fā)展。
作為一名教師,應該做到以身作則,為人師表。因此,班主任應處處嚴格要求自己,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感染和帶動(dòng)學(xué)生,不能只支學(xué)生嚴,而對自己放任。我們說(shuō),任何人在工作中都難免出現失誤,有的自己一時(shí)還難以發(fā)現。俗話(huà)說(shuō)?當事者迷,旁觀(guān)者清。"這就要班主任重視平時(shí)來(lái)自學(xué)生的信息反饋,從中尋找得失。
小學(xué)教師熱愛(ài)自己的工作,熱愛(ài)學(xué)生,就會(huì )帶著(zhù)愉悅的心情去備課,深入體會(huì )文章的思想感情,領(lǐng)會(huì )文章優(yōu)美的語(yǔ)言方字,而且永不滿(mǎn)足,永遠向語(yǔ)文教學(xué)的高峰攀登,才會(huì )把學(xué)生清脆的朗讀、天真的發(fā)言,充滿(mǎn)童趣的作文作為一種藝術(shù)享受。把學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)不看作是自己最大的幸福,并以此激勵自己刻苦鉆研,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
追求是無(wú)止境的,奮斗是沒(méi)有盡期的。祖國需要人才,人才需要教育,教育需要教師!只有教師用行動(dòng)寫(xiě)下的愛(ài),凝聚著(zhù)教師的心血,才能穿越時(shí)空,震撼天地,永遠鐫刻在人們心中。
現在,我完全可以無(wú)塊壘地大聲宣布:教師,光輝的職業(yè)!教師我無(wú)悔的選擇!
教師師德演講稿 篇6
還是在兒時(shí),我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下,漸漸地在我心中,生了根,發(fā)了芽,長(cháng)大了。它終于結出果實(shí)——我也成了一位老師。
人們對教師一向的評價(jià)都很高,有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師;有人說(shuō)教師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說(shuō)教師甘為人梯,默默耕耘;有人說(shuō)教師捧著(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去……當我穿過(guò)它面前的這些光環(huán),走進(jìn)它的內核時(shí),我漸漸地理解了它的內涵,教師是平凡的、普通的,猶如一顆小小的鋪路石,而我只愿做那小小的鋪路石,讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方。
初次登上講臺,面對著(zhù)這群朝氣蓬勃的孩子,我總是板著(zhù)臉,裝出一副嚴肅的樣子,想以“師道尊嚴”的傳統道德威攝他們。然而不久,他們很快地發(fā)現了我的“友善”,向我玩起了把戲。上課時(shí)有小聲說(shuō)話(huà)的,有做小動(dòng)作的。對此我當然是怒不可遏,將他們狠狠地訓一頓。此后,我發(fā)現,我的訓斥大有作用,上課他們正襟危坐,作業(yè)也一張不差?墒俏彝瑫r(shí)也發(fā)現,學(xué)生見(jiàn)了我繞著(zhù)走,上課回答問(wèn)題總是低著(zhù)頭,一言不發(fā)。我的心不禁顫動(dòng)起來(lái),是不是我做錯了?這時(shí)老教師給我送來(lái)“靈丹妙藥”:與學(xué)生溝通,用心去愛(ài)他們。
慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學(xué)生交朋友。我在每個(gè)學(xué)生身上尋找閃光點(diǎn),盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。將心比心,以心換心。不以你的真摯之情,誠摯之心是不會(huì )換取同學(xué)們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生,又是朋友的雙重關(guān)系。 有這樣一個(gè)故事:“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間。一位母親請他們到家中做客,天使們對那位母親說(shuō):“我們只能去一個(gè),你回家商量一下,再做選擇!蹦赣H最后決定把“愛(ài)”請回家。奇怪的是,另外兩位也跟著(zhù)進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn):“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?”答曰:“那里有‘愛(ài)’,那里便有‘智慧’和‘成功’!庇袗(ài)就有一切,在故事中如此,在生活中更是如此。有人說(shuō)過(guò):疼愛(ài)自己的孩子是一種本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣。教師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛(ài),她不求回報,嚴慈相濟,這種愛(ài)是學(xué)生接受教育的感情基礎。因為,一旦學(xué)生體會(huì )到這種愛(ài)的情感,就會(huì )“親其師,信其道”。 教師無(wú)小節,處處皆楷模,學(xué)高為師,身正為范;仡櫠嗄甑膹慕虤v程,我深深地感到,要做一個(gè)學(xué)生需要并喜歡的老師,必須時(shí)刻注意修養師德,以自己的一言一行去影響學(xué)生。每天要求學(xué)生做到的,我首先做到,業(yè)余時(shí)間我認真鉆研業(yè)務(wù),大量翻閱教育雜志,不斷給自己充電。在耕耘中拓寬視野,在執教中提煉師藝。我們的工作是平凡的、瑣碎的,也是艱辛的,這里沒(méi)有令人羨慕的財富和權利,沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸?墒俏覀冇械氖牵簩逃聵I(yè)的熱愛(ài)和忠誠,是將青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。雖然工作不久,我卻親眼目睹了老師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻等作為,親耳聆聽(tīng)了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心于育人的感人事跡,親身感受了那為了學(xué)生真誠奉獻的博大情懷。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助,忘不了夜晚在辦公室燈下、微機前埋頭苦干的青年教師,忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫(xiě)教學(xué)論文的稿紙……這些是對工作的投入,更是愛(ài)學(xué)生的體現。
面對著(zhù)一張張青春洋溢的臉,一顆顆水晶般純凈的心,我想:教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤的回報,你播下的是一粒愛(ài)的種子,收獲的卻是整個(gè)美麗的人生。教學(xué)中,我也許不能把愛(ài)匯聚成海,但我會(huì )竭盡我的生命把愛(ài)的水滴凝聚成一條小溪,讓清澈流進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心,教育是一方充滿(mǎn)理性的天地,也是一片飽含情感的空間。 老師們,我們每個(gè)人的手中,都握著(zhù)無(wú)數的金種子,那便是愛(ài),是我們的全部財富。讓我們播下這顆種子吧,相信不久的將來(lái),等待我們的是豐碩的果實(shí)。
教師師德演講稿 篇7
曾經(jīng)的緊張,曾經(jīng)的忙碌,曾經(jīng)的壓抑,曾經(jīng)的苦惱,在昨天畢業(yè)考結束的一刻告一段落了——又送走了一屆。仿佛是冥冥中的注定,從我畢業(yè)至今一直從事中高段的語(yǔ)文教學(xué)。雖然年紀還不大,卻已經(jīng)有了力不從心的感覺(jué)。這一屆學(xué)生是我帶得最累的一屆。從來(lái)沒(méi)有啞掉過(guò)的嗓子從帶這班學(xué)生開(kāi)始沙啞,一直到畢業(yè)考結束,嗓子已經(jīng)無(wú)法恢復。一向喜歡唱歌的我自從帶了這班學(xué)生后便失去了去歌廳亮一嗓子的能力和權力。記憶力也開(kāi)始迅速下降。哎,開(kāi)始擔憂(yōu)今后的教書(shū)生涯該如何繼續。
不去想成績(jì)出來(lái)后我們班會(huì )是個(gè)怎樣的狀況。我想:只要我們曾經(jīng)努力過(guò),這就是最大的成功。也衷心祝愿我的學(xué)生們能得到一個(gè)讓自己滿(mǎn)意的成績(jì),奔向自己中意的中學(xué)。但愿當他們再想起我這個(gè)老師的時(shí)候,能理解我曾經(jīng)的嘮叨,曾經(jīng)的嚴厲,曾經(jīng)許多讓他們不滿(mǎn)的點(diǎn)滴。
兩個(gè)月后,我又將迎來(lái)怎樣的一群?他們一定也個(gè)性張揚,他們一定也古靈精怪,他們一定也有淘氣和頑皮。我又該打起怎樣的精神來(lái)面對他們?
也許這就是教育工作者的幸福,生活永遠向前,在迎來(lái)送往的或欣喜、或憂(yōu)傷、或期待的五味雜陳中體味生活的魅力。甘心情愿地付出,筋疲力盡地收場(chǎng),又欣喜若狂地期待。青春遠了,皺紋添了。但是我們的學(xué)生永遠年輕。
的確, “緊張”、“忙碌”‘“壓抑”“苦惱” 這四個(gè)詞語(yǔ)高度概括了我過(guò)去的一年的工作狀態(tài)。
雖說(shuō)我不是第一次教畢業(yè)班,但是面對新的教材,新的畢業(yè)考形勢,一年前,一進(jìn)入畢業(yè)班教學(xué),我的神經(jīng)就開(kāi)始莫名的緊張起來(lái)。前一屆畢業(yè)班學(xué)生的優(yōu)異成績(jì)和本班學(xué)生捉襟見(jiàn)肘的學(xué)習底子,讓我心神不安。而來(lái)自學(xué)生的青春期叛逆和騷動(dòng)更讓我一籌莫展。零零碎碎的空間日志記錄著(zhù)我曾經(jīng)的無(wú)助和彷徨,也記錄著(zhù)我對教育教學(xué)工作的點(diǎn)滴思考:**年10月24日,我轉載了日志《為什么聰明的孩子成績(jì)未必拔尖》。**年12月27日我在空間里發(fā)出了《我該如何教育你,我的孩子》的由衷感慨,而**年3月19日,我又在日志中寫(xiě)道“告訴自己——理解孩子”。那些日子,可以說(shuō)我的所有精力和心思都花在了學(xué)生身上。上課的時(shí)候想著(zhù)如何盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,下課的時(shí)候想著(zhù)如何提高批改的效率,下了班以后還在揣摩如何把迷戀游戲的章同學(xué)拉倒積極進(jìn)取的行列,想著(zhù)如何設法與愛(ài)撒謊的夏某人家長(cháng)溝通。真可謂:心為教學(xué)所系,情為學(xué)生所累。記不得為了改變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,我進(jìn)行了多少次的個(gè)別談心和家校聯(lián)系。也記不得有幾個(gè)傍晚,天色已經(jīng)擦黑,我還陪著(zhù)學(xué)生一路談心送他回家。
進(jìn)入今年的五月,學(xué)校對畢業(yè)班教學(xué)工作的安排緊鑼密鼓,教學(xué)調測,第一次模擬測試,畢業(yè)班家長(cháng)會(huì ),開(kāi)始提優(yōu)班的輔導,第二次模擬測試,一個(gè)個(gè)活動(dòng)接踵而至,我們全體畢業(yè)班的教師也進(jìn)入了最緊張的備戰階段。作為年段主任的我,又豈能落在人后。記得那個(gè)雙休日,我為了準備一節復習調研課在電腦前一坐就是十多個(gè)小時(shí),吃晚飯的時(shí)候兒子向他爸爸告狀說(shuō):“爸爸,我今天吃的中飯跟早飯一樣,稀飯加面包,媽媽沒(méi)有買(mǎi)菜做飯”。記得一模以后的幾周里我堅持每天晚上都反思自己一天復習教學(xué)的得失,準備第二天的復習教案。更清楚地記得為了準備第二天的家長(cháng)會(huì ),我持續工作到深夜。連續高強度的工作使得我再也沒(méi)有精力料理家務(wù),接近期末的幾周我干脆把所有的家務(wù)推給了丈夫。直到學(xué)生畢業(yè)考結束,我的神經(jīng)終于有了放松的機會(huì ),F在回憶那段時(shí)光,感覺(jué)自己就像是在極限闖關(guān)似的,每每心神疲勞的時(shí)候我總是這樣安慰自己:終于又過(guò)了一關(guān)。
暑假里,有朋友叫我幫他孩子進(jìn)行家教輔導,我毫不留情地拒絕說(shuō):上班已經(jīng)累得我不行了,暑假我必須完全休息,沒(méi)有精力。他就笑我說(shuō):學(xué)校里沒(méi)錢(qián)的活干得那么賣(mài)力干什么,暑假里可以賺外快的活你卻不干,真是傻。一句不經(jīng)意的玩笑話(huà)如驚雷般回蕩在我的腦海,我發(fā)現自己還真的有點(diǎn)傻,在物欲橫流的經(jīng)濟社會(huì )里,我為什么還在為沒(méi)有獎金沒(méi)有加班補貼的學(xué)校工作如此賣(mài)命呢?誰(shuí)會(huì )在乎我的認真努力?誰(shuí)會(huì )知道我的潛心付出?不過(guò),很快,我眼前浮現出了很多跟我一樣甚至比我更傻的人:張文娟老師,她因批改學(xué)生作業(yè)頸椎病發(fā)作,手都動(dòng)不了了,還伏在教室的講臺上一個(gè)個(gè)地輔導作業(yè);張老師,在接近期末的幾周里,幾乎每天脖子上都掛著(zhù)光榮的紅道道,但依然天天站在講臺上;徐文老師,畢業(yè)考前一周,臉色蒼白的她,晚上掛點(diǎn)滴,白天上課,一節不落;劉曉利老師,頂著(zhù)滿(mǎn)頭銀絲,扯著(zhù)沙啞的嗓門(mén),放棄午睡的時(shí)間給孩子輔導;王偉偉老師不僅要忙于復習,還要在糾纏不清的家長(cháng)之間費盡口舌。在濱江的校園里,這樣傻的老師真的太多太多,她們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要獲取什么獎金,要爭取什么名譽(yù)。當學(xué)生們在光鮮的會(huì )場(chǎng)接受舜杰獎學(xué)金時(shí),她們擁有的只是默默無(wú)聞和心中那份滿(mǎn)滿(mǎn)的喜悅。而我只是其中最普通的一員。學(xué)生的成功是我最大的快樂(lè ),學(xué)生的快樂(lè )是我最大的成功。這是我的教育格言,此時(shí)也許是很多老師的共同心聲。
當許多優(yōu)秀的教師歷數著(zhù)一本本鮮紅的榮譽(yù)證書(shū),講著(zhù)自己卓著(zhù)的成績(jì)的時(shí)候,我總覺(jué)得自己顯得那么地寒酸和貧窮。雖然,我也一直努力地工作著(zhù),但是我卻找不到幾個(gè)屬于我的課題成果,論文獲獎證書(shū)也不是很多,也說(shuō)不出有什么驕人的學(xué)生參賽成果。如果有一天突然有人問(wèn)我:你教書(shū)教了十多年了,都有哪些成績(jì)?那我肯定得語(yǔ)塞吧!有時(shí)侯也難免責怪自己,為什么總是為一堂課,一個(gè)學(xué)生,一刀作業(yè)本絞盡腦汁,卻不知道為自己的職稱(chēng)和榮譽(yù)多寫(xiě)寫(xiě)論文,搞搞研究。有的時(shí)候真的迷茫,常常這樣問(wèn)自己:不為榮譽(yù),不為利益,卻活得那么忙碌辛苦,我究竟在追求什么?
教師師德演講稿 篇8
首先我想和大家說(shuō)說(shuō)今年秋天開(kāi)學(xué)的第一課,由于張淑斌老師調走,我接手任教三1班的英語(yǔ)課程,一反常規,我沒(méi)有像以往一樣的30秒不到的自我介紹,而是和他們說(shuō),要和同學(xué)們講講我兒子今年過(guò)生日吃蛋糕許愿的故事,我說(shuō),我兒子吃蛋糕時(shí)非常緊張、虔誠,因為他才第一次許愿,我看見(jiàn)他的小手在不停顫抖,雖然他平時(shí)是那么淘氣,你們想知道他許了哪三個(gè)愿望嗎?學(xué)生們頓時(shí)集中了注意力,我說(shuō)第一個(gè)愿望就是做8加5不用掰手指頭了,學(xué)生們哄堂大笑,我立刻告訴他們這說(shuō)明我的孩子明白了小學(xué)一年級數學(xué)的重難點(diǎn)所在,當然他還不能用20以?xún)鹊募訙p法這樣的專(zhuān)業(yè)數學(xué)語(yǔ)言表述。第二個(gè)愿望呢,學(xué)生們接著(zhù)問(wèn),我接著(zhù)說(shuō),第二個(gè)愿望就是會(huì )根據數學(xué)條件提出問(wèn)題,我和他們說(shuō)那時(shí)老師我讀書(shū)時(shí),還沒(méi)這種題型呢,愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò),發(fā)現問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要,這說(shuō)明我的孩子已具有了創(chuàng )新的愿望,說(shuō)不定我兒子就是下一個(gè)諾貝爾獎的中國得主呢,學(xué)生們又是哄堂大笑。那么第三個(gè)愿望呢,學(xué)生們又追著(zhù)問(wèn),我說(shuō)第三個(gè)愿望會(huì )讓你們失望了,因為這個(gè)愿望太單純太俗套了,那就是每次每次考試都能考一百分。學(xué)生們又是哈哈大笑。我接著(zhù)說(shuō),一個(gè)明白了學(xué)習的重難點(diǎn)所在,并且具有了創(chuàng )新意識的孩子,他的目標不是追求圓滿(mǎn)嗎?同樣,今天的我們將面臨人生的第一個(gè)選擇—中考,你是否也像我兒子一樣在心中許下了三個(gè)愿望,你將如何實(shí)現你的愿望呢,學(xué)生們頓時(shí)陷入了沉思,這開(kāi)學(xué)第一節課他們也特別聽(tīng)講。
今天,我站在這里,面對的是各位同仁,說(shuō)的這個(gè)故事的目的就是要鞭策自己做一個(gè)會(huì )思考的老師。很多時(shí)候,我們往往不愿思考,一年又一年的鄉村單調而貧瘠的教書(shū)生活讓我們變得慵懶、倦怠、甚至于麻木,教學(xué)方式也日益單調呆板起來(lái),于是我們開(kāi)始了更多的埋怨,埋怨社會(huì )的分配不公,埋怨環(huán)境的落后壓抑,埋怨學(xué)生的道德滑波。而事實(shí)上,如果我們沒(méi)有去嘗試改變,最后我們仍然只能頹廢地站在原地。
今年暑假,一個(gè)偶然的機會(huì ),我聽(tīng)到一節北京四中網(wǎng)校的名師現場(chǎng)課,記得當時(shí)那位特級老師在指導學(xué)生記憶單詞的方法時(shí),與現場(chǎng)聽(tīng)眾互動(dòng),我就冒昧把自己課前三分鐘單詞三個(gè)連聲唱讀的方法說(shuō)了出來(lái),誰(shuí)知那特級老師還以為我是網(wǎng)校的輔導老師,我說(shuō)我還是第一次聽(tīng)到北京四中網(wǎng)校的課,他就大聲地表?yè)P我說(shuō),你的記憶單詞的方法就是北京四中大力推崇的單詞記憶法,想不到自己的一點(diǎn)小嘗試竟與北京四中這樣的名校教學(xué)模式掛上了鉤。這讓我重新又找到了一種教師的行走方式:那就是做一個(gè)會(huì )思考的教師。
回來(lái)后,我開(kāi)始整理自己的教學(xué)資料,發(fā)現存在不少問(wèn)題,我從初三學(xué)生那里把他們三年做的英語(yǔ)筆記拿來(lái),逐一進(jìn)行分類(lèi)整理,從而認識到如何把專(zhuān)業(yè)的教師語(yǔ)言轉化為學(xué)生聽(tīng)得懂的教學(xué)語(yǔ)言是多少重要。我開(kāi)始從內心體會(huì )到于漪老師的一句名言:善于反思的老師教一年可以抵得上從不反思的的老師教三年!
其實(shí),身在山區,我們從不奢望成為特師名師,也不敢把自己的想像得無(wú)比崇高偉大。只是我面對的是一顆顆求知的心靈,一份份家鄉的寄托,在我們把豐厚的物質(zhì)報償、舒適的工作環(huán)境、濃厚的尊師氛圍這一系列硬件都輸給了城市學(xué)校、熱點(diǎn)學(xué)校后,我們,絕不能再讓我們僅剩的軟件——職業(yè)良心再輸掉了!
著(zhù)名教育改革家魏書(shū)生也曾在鄉村呆過(guò),他總是屢屢告誡青年老師:少埋怨環(huán)境,多改變自己,那么,鄉村教師們,當我們覺(jué)得失去的和得到的不能成正比的時(shí)候,當我們開(kāi)始發(fā)出“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”的感慨的時(shí)候,當我們開(kāi)始有了厭倦牢騷和報怨的時(shí)候,那么,請靜下心來(lái),學(xué)會(huì )用思考的方式來(lái)改變自己的教育教學(xué)吧,因為那里有學(xué)生獲取的快樂(lè ),那里有你精神上收獲的愉悅,那更是一個(gè)教師對教育事業(yè)與時(shí)俱進(jìn)的最大熱愛(ài)!
教師師德演講稿 篇9
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生活中處處有美,只要我們有一雙善于發(fā)現美的眼睛。
時(shí)光匆匆而過(guò),回憶在學(xué)校發(fā)生的事情,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都濃縮成一幅幅精美、珍貴的圖片,珍藏心間,偶爾翻閱,股股暖流浸透心靈,滋潤心田。
學(xué)校的任務(wù)繁重,身為年級主任的劉老師擔負起了三年級的工作。繁雜的事務(wù),沉重的教學(xué)任務(wù)絲毫沒(méi)有壓垮這位表面柔弱、美麗,內心卻堅強的小女子。她積極向上的工作態(tài)度,兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)感染了我們每一位老師。教室的衛生,老師們帶領(lǐng)學(xué)生一起打掃,多臟多累的工作中都留下了我們忙碌的身影。在劉大姐的帶領(lǐng)下,我們圓滿(mǎn)的完成教學(xué)任務(wù),三年級組多次受到領(lǐng)導的表?yè)P。從這里,我體會(huì )到了什么是責任?什么是親力親為?曙小的老師們在默默無(wú)聞的崗位上譜寫(xiě)著(zhù)一曲生命的贊歌!這一幕幕怎不讓人感動(dòng)?
我們能夠在學(xué)校安心工作,正是領(lǐng)導們給開(kāi)辟了一片藍天,培植了一塊沃土。曙小的每位領(lǐng)導像對待自己的家人一樣關(guān)心著(zhù)每一位老師。和我們的工作比較,領(lǐng)導們的工作更是重中之重。我常?吹剑合掳嗔,他們還在忙碌;雙休了,他們還在加班。他們付出了比常人更多的努力與汗水。他們以身作則,帶領(lǐng)團隊不斷向前;他們關(guān)心老師,設身處地為老師排憂(yōu)解難;他們費盡心思,改善教學(xué)設備;他們無(wú)怨無(wú)悔,任勞任怨……許多的感動(dòng)說(shuō)不完道不盡。
曙小的老師們矢志不移的為教書(shū)育人辛勤耕耘,清貧而執著(zhù)的堅守在三尺講臺上。桃李不言下自成蹊曙小的發(fā)展見(jiàn)證了一切,F在,我們還有一個(gè)共同的愿望:原曙小明天更輝煌!我的同志們!為實(shí)現這個(gè)愿望一起拼搏吧!
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