關(guān)于小學(xué)師德演講稿范文8篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。在現實(shí)社會(huì )中，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)師德演講稿8篇，歡迎大家分享。
小學(xué)師德演講稿 篇1
親愛(ài)的同事們：下午好！
我踏過(guò)數次教室的講臺，今天站在這個(gè)講臺上還是心潮起伏，思緒萬(wàn)千。記得當我第一次走進(jìn)教室站在講臺上，面對著(zhù)一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動(dòng)了，一種責任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。
幾度風(fēng)雨，幾度春秋，十幾年來(lái)，我向學(xué)生耕耘愛(ài)心，向學(xué)生播種“真、善、美、”的東西，讓學(xué)生學(xué)會(huì )美化生活，讓學(xué)生更加熱愛(ài)我們絢麗多彩的祖國。提高學(xué)生健康美好的思想意識，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔子的沉重。
在我的詞典里，師德，只有一種解釋?zhuān)耗蔷褪菐煇?ài)。師愛(ài)的傳遞，是發(fā)自?xún)刃牡�，是對生命個(gè)體的尊重。
我們的大多數教師，因為平凡，因為健康，沒(méi)有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信，每一位熱愛(ài)教育的教師，都是平凡的，在說(shuō)起自己的學(xué)生時(shí)，就像說(shuō)自己的孩子一樣，那么，就會(huì )有故事留在記憶里。
在從教的這些年里，與學(xué)生的相處中，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉。今天想要說(shuō)的，是幾個(gè)與放棄相關(guān)的故事。
故事之一：不是本意的放棄
這件事，是發(fā)生在六年前的事。當時(shí)我剛帶數學(xué)，班里有幾個(gè)孩子天天沒(méi)作業(yè)，家長(cháng)也不關(guān)心，我心里非常著(zhù)急。在猶豫不決的時(shí)候，我就請教以前我的老師，他告訴我說(shuō)，使每個(gè)人都合格，是我們的理想和愿望，但不是我們的能力。所以，對個(gè)別極差生的放棄，也是情有可原的。于是，在摸清了兩名差生后，依照老師的所言，放棄了他們。
依舊清晰地記得，當我對他們的作業(yè)只有一個(gè)時(shí)間時(shí)，當我觸到他們的目光時(shí)，我的靈魂都有些顫動(dòng)。作為教師，作為熱愛(ài)教育、關(guān)愛(ài)孩子的教師來(lái)說(shuō)，我不能放任自己的行為。于是我決定，針對自己的做法，請大約有十幾位同學(xué)在一起進(jìn)行討論。該不該放棄？我將自己的問(wèn)題，拋給了我關(guān)愛(ài)的學(xué)生，他們分為正反兩方進(jìn)行辯論。一些成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生說(shuō)：應該放棄，在他們身上投放精力沒(méi)有成效；另一些成績(jì)一般，但頭腦活躍的學(xué)生說(shuō)：不能放棄，還說(shuō)了一句到現在我都不能忘記的話(huà)：如果你付出了一百米的汗水，僅僅有一厘米的回應，你就不能夠放棄。那次討論后，那群孩子的語(yǔ)句，引發(fā)了我做教師的最初的原則：不要輕言放棄學(xué)生。學(xué)生都有一份被愛(ài)的渴望，只要你真誠的付出了一百米的汗水，如春風(fēng)化雨一樣去滋潤，相信絕不會(huì )只有一厘米的回應。
故事之二：被動(dòng)的放棄
記得那是前年我帶五年級時(shí)，為了激勵每個(gè)孩子學(xué)習興趣，學(xué)校準備一次數學(xué)競賽，可由于后來(lái)各種原因，只能挑選幾個(gè)同學(xué)參加，而班里大部分同學(xué)都做了精心準備。比賽的那天到來(lái)了，學(xué)生們毫不知情，仍在緊張有序的操練。當我告訴他們只能有幾個(gè)同學(xué)參加時(shí)，平時(shí)錘煉了千百遍的孩子，在我面前哭成了淚人，他們的委屈和不滿(mǎn)，無(wú)處訴說(shuō)。無(wú)奈之中，我就舉行了一次班級的比賽，給成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)以一定的獎勵。
這一次的放棄，給我的觸動(dòng)很深：我們對學(xué)生，在付諸關(guān)愛(ài)的時(shí)候，還要重承諾，講誠信。說(shuō)給學(xué)生的事，一定要兌現，及時(shí)方式有變異，也要去執行。不能讓學(xué)生在心中留有陰影，讓他們帶著(zhù)對老師誠信的否定成長(cháng)，后果是極難想象的。
故事之三：無(wú)奈的放棄
如今，我又將面臨一次放棄。該怎樣敘述我這一次的放棄呢？這是幾個(gè)八九歲的孩子，()因為種種原因，對課堂，他們麻木了，疲倦了，不為所動(dòng)了。
上課的時(shí)候，發(fā)現了他們的不同，心里著(zhù)急，盡我的能力去補一補吧。為了他們，一節課上，提醒了近二十次的注意和專(zhuān)心，平均兩分鐘一次提醒，這是怎樣的課堂��！其他的學(xué)生不耐煩了：老師，別費心了，他們是神仙！
聽(tīng)到“神仙”這個(gè)詞的那一瞬間，心里像被刀割一般難受，我不甘心就這樣放棄！課堂上，一點(diǎn)一滴地教他們，課下，我也很耐心地幫助他們�？墒�，過(guò)了很長(cháng)時(shí)間。我發(fā)現他們依然如故：上課不知道翻書(shū)，寫(xiě)字不知拿筆，讀書(shū)不知張口……我付出了很長(cháng)時(shí)間的辛勞，一點(diǎn)成效都沒(méi)有，他們仍在原地一動(dòng)不動(dòng)……在無(wú)奈中，我放棄了，因為，課堂上其他的孩子不肯等，沒(méi)有耐心與這群孩子同行……我滿(mǎn)含著(zhù)愛(ài)意和歉疚放棄了他們的學(xué)習，但是，我想說(shuō)，我沒(méi)有放棄對他們做人的教育。我們做教師的，除了教書(shū)還要育人。教不會(huì )他們讀書(shū)，但要教會(huì )他們做人！
由此，我想請大家，請作為學(xué)生老師的同行們，讀書(shū)，多讀書(shū)，讓書(shū)本來(lái)豐盈我們自己，完善我們自己。 同時(shí)，我要感謝我曾經(jīng)送走的學(xué)生們，是他們，讓我的生命靈動(dòng)起來(lái)，厚重起來(lái)。也是他們，讓我在教育中釋放我對教育的熱愛(ài)和激情。
我相信：在以后的教育生涯中，我仍將會(huì )面臨許多不同方式的放棄，仍將會(huì )接受一些烙印。但不會(huì )變的，是我對教育的信仰：投身教育，在放棄的苦痛中，釋放師愛(ài)，讓我的生命價(jià)值和意義，借助學(xué)生，得以實(shí)現，那將是我，作為人師的最鮮明的感覺(jué)和體驗！
小學(xué)師德演講稿 篇2
有這樣一個(gè)：智慧、成功和愛(ài)三位天使來(lái)到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說(shuō)：我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇。母親最后決定把愛(ài)請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著(zhù)進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn)：你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了？答曰：哪里有愛(ài)，哪里便有智慧和成功。有愛(ài)就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此：以愛(ài)滿(mǎn)天下為座右銘的陶行知;癡心不改圓南夢(mèng)，蘭畹清風(fēng)欲何求的魏書(shū)生;用愛(ài)譜寫(xiě)生命贊歌的殷雪梅、孟二冬;以及36年如一日地跪在講臺上講課的貴州鄉村殘疾教師陸永康和千百萬(wàn)無(wú)私奉獻，默默耕耘的教育者，他們無(wú)一不是用愛(ài)耕種著(zhù)希望，品嘗著(zhù)收獲。
有人說(shuō)過(guò)：疼愛(ài)自己的孩子是人，熱愛(ài)別人的孩子是神。教師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛(ài)，十年走過(guò)的風(fēng)雨歷程，看見(jiàn)身邊的老師像辛勤的農夫，日出而作，日落而息，為同一塊土地精心耕作、無(wú)私奉獻，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。尤其是周建波老師一名優(yōu)秀的老黨員、有著(zhù)杰出貢獻的老教師，她以捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去的精神，詮釋著(zhù)愛(ài)的真正含義。
33年前，17歲的周建波老師走上了教育工作崗位，30多年來(lái)，懷著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠和一腔熱血，她一直堅守在教育工作的第一線(xiàn)，清貧與奉獻是她的本色，責任與使命是她的原則。在生活上，她默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)，對待年輕教師，她像對待自己的孩子一樣鼓勵、鞭策和幫助著(zhù)。在工作上，她又孜孜不倦地追求著(zhù)，為了訓練百人鼓號隊，她在做切除聲帶小結的當天就回到校操場(chǎng);為更好地完成服裝設計活動(dòng)，她幾乎跑遍全城縫紉店找碎布;為做好婦女帶頭工作，她將52年從未上過(guò)臺的丈夫拉上了家庭才藝展的舞臺
一部停不下來(lái)的機器，是周老師的真實(shí)寫(xiě)照。她每天在校工作時(shí)間長(cháng)達12至14個(gè)小時(shí)。常年超負荷工作使她身患多種慢性病，多次膽闌炎發(fā)作，晚上病痛而徹夜難眠，但她以頑強的毅力坦然面對病痛折磨，在病情稍有緩和的情況下，第二天，仍然帶病堅持工作。有一次，周老師在訓練學(xué)生演講時(shí)，因過(guò)度勞累和腰疼，身體突然失去平衡，重重地摔倒在椅子上，臉色慘白，汗水淋漓，但她仍堅持坐起身，繼續用沙啞的聲音操練學(xué)生。周老師就是這樣，累倒了，爬起來(lái);累倒了，再爬起來(lái)，卻從來(lái)沒(méi)有誤過(guò)孩子們一天的訓練。
一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。周老師如是說(shuō)，可有誰(shuí)知道要這個(gè)為了她的付出有多大，請聽(tīng)她女兒是怎么說(shuō)的：媽媽?zhuān)銓ξ姨还搅�，你可以給別的孩子那么多時(shí)間，那么多愛(ài)，為什么就不能給我一點(diǎn)愛(ài)，我是您的親女兒呀！是的，自己欠親人的確太多，在家庭最需要關(guān)照、女兒最需要關(guān)愛(ài)時(shí)，她卻把感情的天平傾向了事業(yè)。1982年，周老師在市公安局工作的小弟在一次追捕犯人時(shí)光榮犧牲，母親在遭受這個(gè)打擊后癱瘓在床。周老師晚上就到醫院給母親洗尿布、舂米粉，天亮照常上班。直到五年后，母親也面帶微笑躺在她懷里安詳的離去。送走母親后，她強忍心中的悲傷，又投入緊張的工作中，看著(zhù)她那布滿(mǎn)血絲的雙眼和憔悴不堪的樣子，大弟心痛的說(shuō)：姐，你這是何苦呢？教好的是別人的孩子，可累壞的是你的身子��！她只笑了笑，可誰(shuí)也沒(méi)想到，這句關(guān)愛(ài)的話(huà)語(yǔ)竟成了姐弟間最后的告別。1997年，因積勞成疾，大弟也悄然的離開(kāi)了人世，此時(shí)，年邁的父親再也經(jīng)不住這個(gè)沉重的打擊也癱病在床，為了不讓老人傷心，她強忍心中的悲痛，再次挑起了照顧老人的重任，白天的她在學(xué)校，晚上的她在醫院，不足四個(gè)小時(shí)的睡眠使她眼中布滿(mǎn)了血絲，人也疲憊不堪，最后，過(guò)度的勞累和沉重的打擊使她終于病倒了，但她仍一邊輸液，一邊工作，一邊照顧老人，看著(zhù)她那疲憊的身軀，年邁的父親再也忍不住流下了眼淚，說(shuō)：建波，你去找醫生給我打一針安樂(lè )針，讓我走吧，我走了，你才能輕裝上陣，安心工作，自古忠孝不能兩全，爸爸不會(huì )怪你的。那天他們父女在醫院抱頭痛哭，可第二天一早，她擦干眼淚后把父親交給保姆照看，自己又全心地投入到了工作中。
就這樣三十多年來(lái)，周建波老師以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，在全校干部、職工中具有較高的威信，曾多受到學(xué)校及上級各類(lèi)表彰。先后榮獲全省十佳少先隊輔導員、省終身輔導員、國家級園丁獎、省科技創(chuàng )新領(lǐng)頭人、西雙版納州十大杰出青年、全州優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等榮譽(yù)稱(chēng)號。笑對人生，科學(xué)工作是周建波老師的人生哲學(xué)，是她，用一件一件的小事，去履行一名教師的職責;是她，用一點(diǎn)一滴的愛(ài)成就了許多孩子的精彩未來(lái)。是她，用教師靈魂的魅力，譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)聽(tīng)的愛(ài)之歌！
小學(xué)師德演講稿 篇3
現代教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì )，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育�！蔽蚁�，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。
有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養是能否培養好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認識，對教師這一職業(yè)有崇高的責任感，才能培養出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出更高的要求。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上了三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之路。
言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周?chē)蛟S會(huì )聽(tīng)到這樣的事情，某位老師政治觀(guān)念不強，課堂上不能把握分寸，導致負面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責任心，備課不認真，教學(xué)內容陳舊，教學(xué)方法呆板。雖然說(shuō)這可能不是普遍現象，但同樣也應喚起我們每一位教師的憂(yōu)患意識。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(cháng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素。
孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛(ài)和投入，對同事的團結和合作，對學(xué)生的尊重和愛(ài)護，對學(xué)術(shù)的嚴謹和進(jìn)取，對自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”。 教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責任。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴與愛(ài)的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“你的教鞭下有瓦特，.com你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛(ài)”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責令其到校長(cháng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時(shí)來(lái)了�！苯又�(zhù)又掏出一塊糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明你很尊重我�！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果，陶先生又說(shuō)：“據我了解，你打同學(xué)是因為他欺負女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(cháng)，我錯了，同學(xué)再不對，我也不應該采取這種方式�！碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō)：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話(huà)也該結束了�！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會(huì )多角度思考問(wèn)題，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。
為一名教育工作者，通過(guò)學(xué)習我決心以“開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(cháng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應時(shí)代的發(fā)展作出自己應有貢獻!
小學(xué)師德演講稿 篇4
敬愛(ài)的徐老師：
您好！近來(lái)您過(guò)得快樂(lè )嗎？有沒(méi)有想我呀？暑假您都去了哪里？
老師，我從第一次見(jiàn)到您的時(shí)候，我就覺(jué)得您十分與眾不同。之后，面對您我竟有種熟悉的感覺(jué)，好像我們曾經(jīng)我相識過(guò)一樣。我知道，您知道我的過(guò)去，那段使我永遠在別人面前抬不起來(lái)的劣跡，那是我一輩子都無(wú)法洗去的污點(diǎn)。但您沒(méi)有嫌棄過(guò)我，反而用您一顆溫暖充滿(mǎn)愛(ài)意的心驅除我心中的自卑，您還記得嗎？有一次我的老毛病又犯了，拿了別人的鋼筆，同學(xué)們反映給你后，在班里追查，而是利用一節課的時(shí)間給我們講故事，談心，不知為何，不知道是故事的魅力，還是您那寬厚的胸懷感染了我，更不知是什么魅力改變了我！我把別人的鋼筆送回去了，并發(fā)誓今后再也不做那樣的事情了。當您知道別人的鋼筆又找到的時(shí)候，臉上露出了美麗的笑容。下課的時(shí)候在教室外您摸著(zhù)我的腦袋說(shuō)，你是我們班最棒的學(xué)生。我相信只要你努力，相信你會(huì )成為媽媽和老師心中最優(yōu)秀的孩子。您的話(huà)語(yǔ)使我找到了生活的自信，變得更陽(yáng)光，更快樂(lè )了。在這一年的風(fēng)風(fēng)雨雨中，如果不是您的鼓勵、幫助和嚴厲的愛(ài)，我恐怕不會(huì )進(jìn)步的這樣快。在我心中，對您充滿(mǎn)了無(wú)限的敬佩和感激。
說(shuō)實(shí)話(huà)，在母校的六年學(xué)習生活中，六年級是我過(guò)的最有意義的一年，這一年因為有你而變得美好。這一年您為我付出了太多，操了太多的心，為了我們白了多少根頭發(fā)，只有您自己知道。在這里我想對您說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了，雖然歲月的滄桑是您的臉上爬上了皺紋，但在我們眼里，你永遠是我們最年輕、最漂亮的班媽?zhuān)驗槟幸活w充滿(mǎn)活力和永遠年輕的心�！蹦阒绬�，在同學(xué)們的心中，你雖然不是朋友，但您的真誠勝于朋友。您不是媽媽?zhuān)鷮ξ覀兊年P(guān)懷和愛(ài)超越了媽媽。
合上信，往事歷歷在目。記得從她偷拿別人的鋼筆xxx過(guò)后，給他做了幾次心理溝通，她變得更加活潑開(kāi)朗了。我為了繼續鼓勵她，課堂上，一次不出色的發(fā)言，我放大她的優(yōu)點(diǎn)，你看，她多勇敢��！路隊領(lǐng)誦，為了提高她在同學(xué)們心目中的影響力�？炻�(tīng)：“我們班的百靈鳥(niǎo)開(kāi)始為我們領(lǐng)誦了！”在批改她的第一篇日記《夏令營(yíng)中的較量》讀后感時(shí)，結尾感受的挺好的，我要做風(fēng)雨中的玫瑰，不要做溫室的花草。讓她記住這句話(huà)，也讓給班內學(xué)生一個(gè)引導，我評了她的作文，她更有自信了，學(xué)習慢慢提高了，更可貴的是，有一天放學(xué)，她說(shuō)：“老師我爺爺家的杏熟了，我給您帶點(diǎn)吧！�！彪S口說(shuō)道：“我一個(gè)人吃不甜，大家吃才甜�！睕](méi)想到，第二天，她帶了一大包，我也有些不好意思，趕緊給她掏錢(qián)。她給媽媽說(shuō)啦！不要錢(qián)！好！謝謝你媽媽。我要把杏分給全班同學(xué)吃！這樣杏才會(huì )更甜！同學(xué)們吃著(zhù)，這么好的教育契機，一定不能錯過(guò)。忙說(shuō)：“今天崔小麗給我們分享她家的杏，大家都沒(méi)有什么話(huà)對她說(shuō)嗎？”孩子們七嘴八舌的說(shuō)：“謝謝你，崔小麗�！毙←�，您家的杏真甜”�？粗�(zhù)他們燦爛的笑容，聽(tīng)著(zhù)他們稚嫩話(huà)語(yǔ)。這不就是我們想聆聽(tīng)到花開(kāi)的聲音嗎？
此時(shí)，我想起蘇格拉底的一句話(huà)：“每個(gè)人身上都有太陽(yáng)，只要讓它發(fā)光……”作為一名普通的老師，傳授給孩子們的知識是有限的，但我們可以用智慧的去點(diǎn)燃每位學(xué)生身上隱藏著(zhù)的原子能，去開(kāi)采每位學(xué)生大腦中的金礦，去喚醒每位學(xué)生身邊神通廣大的巨人，所以，在班管中，以理服人，以情動(dòng)人，要有“陽(yáng)光的味道”多一些說(shuō)服，少一些專(zhuān)制；多一些溫暖，少一些冷落。讓我們用人格魅力去感染身邊的每一個(gè)孩子吧！
小學(xué)師德演講稿 篇5
“紅燭的風(fēng)采在于燃燒中兌現自己的價(jià)值，春蠶的意蘊在于羽化時(shí)超越重生的境界。而我甘愿做一盞小小的指明燈，為夜行的孩子照亮前進(jìn)的路，指引他們踏上光明的前程�！弊詮牟饺霂煼秾W(xué)校的大門(mén)，她就將這句話(huà)作為了她的座右銘。1991年畢業(yè)后，帶著(zhù)對教師職業(yè)的美好憧憬與向往，她開(kāi)始了平淡而幸福的從教生涯。23年來(lái)，她把愛(ài)的陽(yáng)光灑向了她的事業(yè)。教書(shū)育人，為人師表，用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。在三尺講臺邊，她勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)。在班主任的崗位上，她一路走來(lái)，身后留下的是一串串堅實(shí)的腳印，寫(xiě)滿(mǎn)了勤奮、奉獻、快樂(lè )、幸�！�
她就是來(lái)自調兵山市第六小學(xué)的一位普普通通的人民教師――張**，從18歲參加工作起，她始終堅守在小學(xué)教育第一線(xiàn)，做了21年班主任。無(wú)論是在哪所學(xué)校，無(wú)論是在哪個(gè)崗位，她總是嚴以律己，以身作則，幸福地工作，幸福地奉獻。她的善良，她的智慧，她的勤奮，贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴，同事的尊敬，領(lǐng)導的贊許。
一、她如慈母，用真摯的愛(ài)心感染學(xué)生的心靈
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！边@是從事教育的人都知道的一句格言。然而愛(ài)心不是一句口號，愛(ài)心是真實(shí)的、具體的，更是瑣碎的。為了讓學(xué)生能夠健康成長(cháng)，張老師付出了自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。剛剛參加工作的時(shí)候，她回到了兒時(shí)的母校，一所落后的農村小學(xué)，任二年級班主任。教室是破舊的磚房，破舊的木窗，破舊的木門(mén)，高低不平的泥土地面。孩子們用的桌椅高低不等，長(cháng)短不一。這樣的環(huán)境絲毫沒(méi)有影響她的心情，反而使她更加懂得要去關(guān)愛(ài)這些孩子們了。她每天早早到校，巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有到齊。遇到天冷天熱的時(shí)候，看看同學(xué)們的衣服穿得是否合理。下課時(shí)，她常常拉著(zhù)孩子們的手，與孩子們一同做游戲；農村的孩子衛生習慣差，她每天不厭其煩地檢查孩子們的衛生，不時(shí)地為孩子們打來(lái)溫水，叮囑他們洗凈自己的小臉小手。女孩子們的辮子開(kāi)了，都是張老師替她們梳好凌亂的頭發(fā)；有的孩子早上不吃早飯就跑來(lái)學(xué)校，她就馬上給孩子買(mǎi)上一點(diǎn)兒食品，督促孩子吃好。每到雨季，教室里地面潮濕，她都要時(shí)時(shí)關(guān)注孩子們的衣服鞋子是否浸了水，及時(shí)幫助晾干。冬天，教室搭起了爐子，她每天都要早早來(lái)到教室，與幾個(gè)男孩子一起生好火，讓孩子們感受不到冬日的寒冷。臨近中午，她要一邊上課，一邊為孩子們熱好飯盒。教室的窗子因為寒風(fēng)玻璃時(shí)常吹壞，她就跑前跑后求男教師幫忙，生怕凍壞了孩子們。有時(shí)找不到其他人，她就親自動(dòng)手修理。學(xué)校里的所有勞動(dòng)，鋤草、掃雪等，她從來(lái)都是和學(xué)生一起，就像她是孩子們其中的一員。作為家里最小的女兒，在家里從沒(méi)干過(guò)活兒的她，經(jīng)常因此受傷，但她卻從不叫苦。每每憶起這些往事，她總是說(shuō)：“我每天能夠看到孩子們天真的笑臉，有孩子們圍繞在我身邊嘰嘰喳喳，那一刻我就覺(jué)得自己是最幸福的老師�！�
在張老師的班上有一個(gè)男孩，說(shuō)話(huà)也伶俐，做事也聰明，但是學(xué)習成績(jì)卻非常差，一年級時(shí)該認的字不會(huì )認，該寫(xiě)的字不會(huì )寫(xiě)，會(huì )寫(xiě)的字屈指可數，寫(xiě)出來(lái)也是歪歪扭扭，像天書(shū)一樣。詢(xún)問(wèn)了其他老師后張老師了解到，這個(gè)孩子的父母都是聾啞人，孩子調皮在學(xué)校如果不好好聽(tīng)課，回家之后父母是根本輔導不了的。而且家里還有個(gè)五歲的妹妹，父母除了干農活，其余的時(shí)間也都放在了照顧更小的孩子身上，根本不能過(guò)問(wèn)他的學(xué)習。得知了這一情況，也無(wú)法與他的家長(cháng)溝通交流，張老師就更加關(guān)注這個(gè)孩子了。上課的時(shí)候，她常常將一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給這個(gè)孩子回答，時(shí)時(shí)表?yè)P他的進(jìn)步。課余的時(shí)間，她就將孩子帶到辦公室，耐心地教他認字，讀課文，手把手地教他寫(xiě)字。有時(shí)放學(xué)早一些，她就把孩子帶回家里吃飯，指導他寫(xiě)完作業(yè)后再送回家。一段時(shí)間后，孩子有了很大進(jìn)步，他不時(shí)地得到老師們的夸獎，臉上總是洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容。天真的孩子真實(shí)地感受著(zhù)張老師對他的關(guān)懷與愛(ài)，除了“謝謝老師”幾個(gè)字，他總是圍在張老師身邊，爭著(zhù)幫張老師做這兒做那兒。后來(lái)，孩子的父母來(lái)到學(xué)校，摸著(zhù)孩子的頭，高高興興地對著(zhù)張老師比比劃劃，嘴里還發(fā)出“啊啊”的聲音，邊興奮地點(diǎn)頭，邊對張老師伸出拇指，那意思就是對老師的真心的感謝。多年后，再見(jiàn)到那個(gè)孩子時(shí)，他真誠地對張老師說(shuō)：“老師，謝謝您！謝謝您對我的關(guān)愛(ài)，也讓我懂得了怎么去關(guān)心別人�！焙�(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)，卻讓為師者收獲了最大的滿(mǎn)足。
捷爾任斯基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！苯處煹墓ぷ骶褪菒�(ài)的工作。教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種巨大的教育力量，它在教育過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)其它教育因素和力量所不能發(fā)揮的作用，教師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，既能增進(jìn)教師對學(xué)生的了解，有的放矢地進(jìn)行教育，又能滿(mǎn)足學(xué)生被理解的需要,產(chǎn)生意想不到的教育效果。多年來(lái)，無(wú)論遇到怎樣的學(xué)生，張老師總是這樣，用她的真心去關(guān)注孩子的身體健康，用耐心去溫暖孩子的心靈。在這一過(guò)程中，她也得到了孩子們最真摯的愛(ài)！這，就是一個(gè)教育者最大的成功。
二、她像嚴父，用制度培養孩子們良好的行為習慣
要想帶好一個(gè)班級，使之形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，就必須培養學(xué)生良好的學(xué)習與行為習慣。多年來(lái)，張老師一直把養成教育作為班級管理的基礎。她利用晨會(huì )、班會(huì )、隊會(huì )等組織學(xué)生學(xué)習學(xué)校的各項規章制度，使他們了解懂得各項規范要求，為今后能遵規守紀奠定基礎。她主張讓學(xué)生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來(lái)。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自我約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養成。就拿現在所帶的六年級一班來(lái)說(shuō)，現在班級一般的事情都有班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員，早讀、課間操、清潔等日常工作都由值日組長(cháng)和委員負責，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科課代表負責。當然，作為教師她隨時(shí)隨地地作檢查指導。這樣一來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開(kāi)展。
三、她更是朋友，與孩子們共同塑造著(zhù)團結友善，有凝聚力的班級
在孩子們的成長(cháng)過(guò)程中，張老師深深懂得，培養孩子們的良好品德與健康心理最為重要。為此，她付出了許多許多。在教育實(shí)踐中，她發(fā)現經(jīng)常組織班隊活動(dòng)的班級，學(xué)生更有集體榮譽(yù)感，孩子們也更為大膽、自信和活躍。因此，她充分利用學(xué)校組織的各項活動(dòng)，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。教師節，她首先在班里召開(kāi)詩(shī)歌朗誦會(huì )，積極推薦孩子們參加上級開(kāi)展的朗誦比賽，引導孩子們體會(huì )師恩；國慶節，她指導學(xué)生完成書(shū)畫(huà)作品及手抄報，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，多名學(xué)生參加局手抄報比賽并獲獎；母親節，她教育孩子們做份小禮物送給媽媽?zhuān)形蚰笎?ài)的至純與偉大；感恩節，她為孩子們送上親手包裝的甜甜的糖果，與孩子們一起制作感恩卡片，進(jìn)行感恩教育……一系列教育活動(dòng)的長(cháng)期開(kāi)展，教會(huì )了孩子們認識世界，明辨是非，教會(huì )了他們怎樣做人。她怎樣要求學(xué)生，也怎樣要求自己。多年來(lái)，學(xué)校無(wú)論開(kāi)展什么活動(dòng)，張老師都帶頭參加，以身作則，積極準備�！陡卸髦袊�，祝福兵山，相約六小》的感恩節大型活動(dòng)中，她參加了自己并不擅長(cháng)的舞蹈表演，成為全校的骨干力量；她又是學(xué)校所有合唱活動(dòng)、朗誦活動(dòng)中不可缺少的一分子；她曾代表全校教師參加教育局開(kāi)展的讀書(shū)知識競賽，榮獲了全局二等獎；太極拳訓練中她積極刻苦，表現突出，為全校教師作出表率，取得了太極拳教練員證書(shū)；代表學(xué)校參加全局教師基本功競賽，她榮獲第四名，為學(xué)校爭了光。她的以身作則帶動(dòng)了所教的一批又一批的孩子們，極大地激發(fā)了孩子們的參與熱情。她所教的班級在校運動(dòng)會(huì )、體操比賽、詩(shī)歌朗誦、朗讀比賽、歌唱比賽、口算比賽等各項活動(dòng)中成績(jì)總是年級第一名，部分孩子也代表學(xué)校參加局的讀寫(xiě)能力競賽、排球比賽、歌唱比賽、書(shū)畫(huà)比賽等，均取得了優(yōu)異的成績(jì)。在這樣的活動(dòng)中，孩子們的能力得到了鍛煉和提高，班級的凝聚力更強了。
四、她愿做一支紅燭，更愿是一盞指路明燈，照亮孩子們前進(jìn)之路
“生命因為付出了愛(ài)，而更為富足�！边@是張老師喜歡的一句話(huà)。對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的愛(ài)，使她甘為一支小小的紅燭，默默付出，不求回報。在她由于過(guò)度勞累，患上了眩暈癥，伴有嚴重的神經(jīng)衰弱時(shí)，她舍不得請假休息，堅持備課上課、批改作業(yè)、輔導學(xué)困生。有時(shí)在學(xué)校里，她暈得實(shí)在挺不住了，就在班級的椅子上稍作休息，然后又繼續工作。她也沒(méi)有因為父母公婆的去世而耽誤孩子們的一節課。去年春節開(kāi)始，她的腰部開(kāi)始疼痛，她依然舍不得請假，一直拖到五一放假才去看醫生，確診為腰脫后醫生告誡要休息半個(gè)月，滿(mǎn)心惦念學(xué)生的她假后第一天就照常上班，拖著(zhù)病痛繼續工作。有人善意地說(shuō)她“真傻”，她說(shuō)：“我不為別的，只為一份教師的良心�！边@是一句最為樸實(shí)的語(yǔ)言，卻昭示著(zhù)她對教育事業(yè)的執著(zhù)與赤誠。
有位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：“如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì )是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)�！笔前�，“有風(fēng)雨就有陽(yáng)光�！睆埨蠋熢诒浇逃奈滞辽夏馗�，無(wú)私地付出，也收獲了屬于她的幸福。多年來(lái)，她所帶的班級管理嚴謹，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。在多年的錘煉當中，她具備了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，成為學(xué)校勇挑重擔的骨干教師。她所帶的班級被評為鐵嶺市“三好班級”。她本人多次榮獲�！拔拿鹘處煛�，“師德標兵”，“優(yōu)秀教師”，“調兵山市優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
遲歸的夜晚，總有家人點(diǎn)亮的一盞明燈，為我們守候著(zhù)“家”的溫暖；成長(cháng)的路上，總有師者點(diǎn)亮導航之燈，為學(xué)生做好前行的指引�！包c(diǎn)燃師愛(ài)之燈，照亮希望之路！”這是張老師的教育理想，也是她的教育信念。正如她說(shuō)的那樣，“我愿固守心中那盞不滅的希望之燈，任憑世事滄桑，任憑青春流逝，堅守心中的一份淡泊與寧靜，以誠換誠，以愛(ài)育愛(ài)，用愛(ài)照亮明日之星，用愛(ài)去收獲作為教師的那份“功名”！
小學(xué)師德演講稿 篇6
各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好！我叫xxx，來(lái)自實(shí)驗小學(xué)。今天很榮幸來(lái)到這里，我匯報的題目是讓熱情與愛(ài)永遠充盈在平凡小事中。
一年來(lái)，鄭老師的崇高師德已永鑄我心，我立志向鄭老師一樣，用永不退卻的熱情和永遠燃燒的愛(ài)，為學(xué)生鋪設美好人生之路。身為實(shí)小人，我樂(lè )于接受學(xué)校安排的各項工作，不論分內分外、不計個(gè)人得失，主動(dòng)為學(xué)校分憂(yōu)解難。作為班主任，因為學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)豐富多彩，搭班老師是校領(lǐng)導，學(xué)校工作繁忙，經(jīng)常外出開(kāi)會(huì )，可以說(shuō)六（2）班里里外外全是我“一把手”。我的生活“三點(diǎn)一線(xiàn)”單調而充實(shí)，不同年段老師經(jīng)常會(huì )對我說(shuō)：“我好像幾天沒(méi)見(jiàn)著(zhù)你了”。是啊，從班上忙到辦公室，又從辦公室忙到班上，我像一個(gè)陀螺，總是不停地忙碌著(zhù)，沒(méi)有閑暇的時(shí)間聊天、上網(wǎng)。只有晚上回到家里，才可以上上網(wǎng)、讀讀報。別班的課外活動(dòng)正副班主任可以輪換上，而我總是獨自承擔。由于老師們經(jīng)常外出學(xué)習，我會(huì )責無(wú)旁貸地頂課，哪怕是頂課一整天。嗓子常常因疼痛、嘶啞得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，所以治嗓子的藥從未間斷過(guò)。去年有一段日子的確很特殊，一次連續兩天班上沒(méi)有別的老師上課，我一個(gè)人默默地頂著(zhù)。同組的一位老教師實(shí)在看不下去了，主動(dòng)到班上承擔了一節課，而她在自己班上也上了三節。至今想起這件事我仍然感動(dòng)不已。當學(xué)校安排我外出學(xué)習，我總是抓緊時(shí)間學(xué)習，并抓緊時(shí)間返回。無(wú)論到哪里，我的心里總放不下學(xué)生，牽掛成了一種習慣。在班級管理上，我帶著(zhù)尊重走進(jìn)學(xué)生，帶著(zhù)妙招開(kāi)展活動(dòng)，用優(yōu)美的環(huán)境熏陶學(xué)生，讓豐富的活動(dòng)感染學(xué)生。我種下一棵“心情”樹(shù)，為師生交流搭起一座平臺。和鄭老師一樣，我和孩子們成了知心朋友�！坝H其師，信其道”，班級的各項工作也因此開(kāi)展得有聲有色。我班獲得“文明禮儀中隊”、“清潔衛士中隊”和“勇于創(chuàng )新中隊”的光榮稱(chēng)號。同學(xué)們踴躍參加學(xué)校的各項活動(dòng)，并取得可喜的成績(jì)。學(xué)校老師和家長(cháng)都頻頻反映班風(fēng)班貌大轉變。
鄭老師說(shuō)：做一名教師，就應該全身心地播灑愛(ài)的雨露，就應該讓每一片綠葉都充分享受陽(yáng)光。抱著(zhù)不放棄任何學(xué)生的念頭，想著(zhù)鄭老師誓把石頭焐熱的決心，我一如既往地用愛(ài)澆灌、蕩滌著(zhù)學(xué)生的心靈。我班胡俊豪同學(xué)以前一聽(tīng)說(shuō)背誦課文就頭疼、請假，我教他記憶方法，對他放寬要求，慢慢地，他以后背書(shū)不再頭疼；國太平同學(xué)因父母離異得不到溫暖、變得自暴自棄，經(jīng)常上學(xué)遲到，從來(lái)不做作業(yè)。經(jīng)過(guò)半年的教育，現在能按時(shí)到校，并較好地完成課堂作業(yè)；萬(wàn)小寒同學(xué)因父親很早去世、母親出走，長(cháng)期跟著(zhù)爺爺奶奶生活形成孤僻的性格。我了解情況后，為其辦理貧困生手術(shù)，減免了學(xué)費，號召同學(xué)們向她伸出友愛(ài)之手。她變得開(kāi)朗了，熱愛(ài)集體了，還勇于參加各項活動(dòng)并獲獎。當我一次次點(diǎn)燃這些學(xué)生自信的火把時(shí)，我仿佛看到了“又一村”的境界。
教學(xué)上我堅持新書(shū)必讀的理念，認真用好課堂40分鐘時(shí)間，積極探索多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，廣開(kāi)渠道，增加學(xué)生的閱讀體驗，著(zhù)實(shí)有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。一年來(lái)所帶語(yǔ)文均取得好的成績(jì)，兩次被評為校優(yōu)秀教師�；叵胍荒甑慕�(jīng)歷，發(fā)現做的事是那么平凡、微不足道，但我愿意向鄭老師那樣，讓熱情與愛(ài)永遠充盈在平凡小事中，把對教育事業(yè)的執著(zhù)體現在平凡中。
小學(xué)師德演講稿 篇7
小學(xué)教師師德演講稿范文《綠葉精神 為了心中那份愛(ài)》
我是一名普通的小學(xué)教師，和許許多多的教師一樣，在平凡的崗位上默默工作和奉獻著(zhù)，從走上教育工作崗位的那一天起，我始終堅信“學(xué)高為師，身正為范”的格言。并以此為標準，立志獻身于黨的教育事業(yè)，它激勵我成為了一名合格的人民教師。
泰戈爾在詩(shī)中寫(xiě)道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的`事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著(zhù)它的綠蔭�！蔽覀円彩菐е�(zhù)對綠葉精神的追求，帶著(zhù)對教師的崇拜，帶著(zhù)對教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，十二年前，我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)。
從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個(gè)執著(zhù)的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每一個(gè)家長(cháng)都放心。 “一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子�！蔽野阉斪魑覐慕痰淖罡邷蕜t，在平凡的工作崗位上做著(zhù)平凡的事情。因為我選擇了教師這一職業(yè)。我從不因個(gè)人私事和家庭困難而耽誤學(xué)生的學(xué)習。
我做老師的同時(shí)還力爭做學(xué)生的知心朋友，有許多家長(cháng)在和我交流的時(shí)候都說(shuō)：“我家的學(xué)生說(shuō)你可好了”。一句“可好了”不僅僅是學(xué)生家長(cháng)的認可，同時(shí)也是我前進(jìn)的動(dòng)力啊。我是幸福的，因為我擁有孩子們的理解，擁有孩子們的愛(ài)。就是這份愛(ài)，讓我在最困難的時(shí)期堅強地挺過(guò)來(lái)了。
如今,在市場(chǎng)經(jīng)濟大潮的沖擊下，人人奔錢(qián)看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有，但我們在精神上是富有的，有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限歡樂(lè )？！
我是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂(lè )道，時(shí)刻不忘責任，一心想著(zhù)事業(yè)。為了學(xué)生能全面發(fā)展，培優(yōu)輔困；為了學(xué)生能共同進(jìn)步，促膝談心；為了學(xué)生能受到教育；不知付出了多少時(shí)間與精力！但我無(wú)怨無(wú)悔。因為我從事著(zhù)“天底下最光輝的事業(yè)�！�
我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我。因為有了愛(ài)，地更闊，天更藍；因為有了愛(ài)，花更艷，草更芳。而心中的那份愛(ài)，將激勵著(zhù)我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)！
小學(xué)師德演講稿 篇8
——無(wú)悔的選擇，無(wú)怨的青春 尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家上午好!在我的演講開(kāi)始之前，我想先說(shuō)幾句話(huà)。我剛剛來(lái)到咱們新蔡職高還不到一個(gè)月，我來(lái)之前，咱們學(xué)校就已經(jīng)在籌備這個(gè)活動(dòng)了。本來(lái)我不用參加，別的老師都在準備的時(shí)候我也沒(méi)當回事。但是聽(tīng)了前面兩組老師們激情澎湃的精彩演講之后，我覺(jué)得我也應該參加這樣的活動(dòng)。
這一個(gè)月來(lái)，我感受頗多。我沒(méi)把這次活動(dòng)當做一次比賽，沒(méi)想得獎拿名次，只是想借這個(gè)機會(huì )，借這個(gè)舞臺向大家傾訴一下我這一個(gè)月來(lái)的所學(xué)所得，所感所想。我演講的題目就是：無(wú)悔的選擇，無(wú)怨的青春!
先從我的高中時(shí)代說(shuō)起吧。三年前，我還是一一名高中生。和萬(wàn)千普通的高中學(xué)子一樣，高考結束，面臨著(zhù)人生第一次重要抉擇——填報高考志愿。俗話(huà)說(shuō)“女怕嫁錯郎，男怕入錯行”。高考志愿的填報是決定一個(gè)人一生命運的大事。受我家庭環(huán)境的影響，我從小的理想就是做一名教師。
我的父親就是一名中學(xué)教師，他治學(xué)嚴謹，為人誠懇，對學(xué)生更是無(wú)微不至的關(guān)心。從教幾十年，育得桃李無(wú)數。早些年的時(shí)候，通訊還不是很方便，我們家經(jīng)常收到賀卡和明信片。我父親就把這些賀卡貼在我臥室的墻上，從床頭到床尾，一面墻幾乎貼滿(mǎn)。
小時(shí)候我還不知道這些賀卡是誰(shuí)寄來(lái)的，也不知道上面寫(xiě)著(zhù)什么，我只對上面的圖畫(huà)感興趣。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我漸漸讀懂了這些圖畫(huà)旁邊的文字。原來(lái)，這些賀卡，都是我父親的學(xué)生寄來(lái)的，有問(wèn)候，有感謝，有祝福，雖只寥寥數語(yǔ)，我卻覺(jué)得這是是對我父親幾十年教學(xué)生涯的最好評價(jià)�，F在，每到逢年過(guò)節的時(shí)候，我父親總能收到學(xué)生發(fā)來(lái)的短信、打來(lái)的電話(huà)。
每當這些時(shí)候，我的心里都不由自主的升起一股對父親的敬慕之情。敬，是兒子對父親的尊敬;慕，是對一名老師桃李滿(mǎn)園的羨慕。我也想想父親一樣做一個(gè)傳道授業(yè)，受人尊敬的人。因此，填報高考志愿的時(shí)候，五個(gè)志愿我毫不猶豫的全部都填報了師范院校。最后，我被河南師范大學(xué)錄取，邁出了我走向講壇的第一步。
來(lái)到大學(xué)校園，我原以為只要好好學(xué)習，掌握更多的知識就能像我父親一樣教書(shū)育人�？墒窃趯W(xué)校里的第一次考試就讓我徹底改變了這種想法。那次考試，我本來(lái)信心滿(mǎn)滿(mǎn)，可是試卷一發(fā)下來(lái)我就蒙了，第一題就不會(huì )做。那是一道填空題，寫(xiě)出我們的校訓，我才意識到，我竟然不知道我們的校訓是什么。
考完試，我立刻跑到學(xué)校門(mén)口，那里有一塊校訓石，上面刻著(zhù)八個(gè)大字：“厚德博學(xué)，止于至善”�！昂竦虏⿲W(xué)，至止于至善”，看了我心里真是慚愧。
我問(wèn)自己，你做到了嗎?要想成為一名好老師，首先要做到的，不是博學(xué)，而是厚德。作為一名學(xué)生，連自己學(xué)校的校訓是什么都不知道，談什么德?無(wú)德的人又怎么可能成為一名好老師?從此，我時(shí)刻提醒自己牢記校訓，一定要做一個(gè)有德的人。但是，作為學(xué)生，我只能做到尊敬師長(cháng)，友愛(ài)身邊的同學(xué)，無(wú)法體會(huì )一名老師要怎樣才能做到“厚德”。
一個(gè)月前，我走出母校大門(mén)，踏進(jìn)我們新蔡職高的校門(mén)，從老師到學(xué)生的身份轉變，將近一個(gè)月來(lái)的從教經(jīng)歷，讓我對校訓中的“厚德”二字有了更深的體會(huì )。
我來(lái)咱們學(xué)校之前，有人對我說(shuō)咱們學(xué)校的學(xué)生差，難教，不好管。但是當我真正來(lái)到咱們學(xué)校以后，我發(fā)現不是這樣的。咱們的同學(xué)不差，真的不差。我這樣說(shuō)并不是因為我現在站在臺上對著(zhù)咱們的老師和同學(xué)在說(shuō)話(huà)，而是我發(fā)自肺腑的真心話(huà)。咱們的同學(xué)，只是基礎有些不好，道德素質(zhì)完全不比普高的學(xué)生差。
我清楚的記得我第一天來(lái)到咱們學(xué)校的時(shí)候，我帶著(zhù)我的行李站在學(xué)校分給我的宿舍門(mén)前，一個(gè)拿著(zhù)掃把的學(xué)生來(lái)到我面前，問(wèn)我是不是新來(lái)的電子老師。我說(shuō)是。他說(shuō)要幫我打掃一下房間。當時(shí)我聽(tīng)了非常感動(dòng)。就在和他面對面的時(shí)候，我才突然意識到我自己的身份——我是一名教師，我真的是一名教師!校訓石上的八個(gè)大字又浮現在了我的眼前。我暗下決心，一定要做一名好老師，一定要無(wú)愧于母校的校訓。
但是想是一回事做又是另一回事。當我第一次踏上講臺和我們電子班的同學(xué)們交流的時(shí)候，看著(zhù)臺下幾十雙眼睛都在望著(zhù)我，我心里無(wú)比緊張。在黑板上寫(xiě)自己的名字的時(shí)候，因為太緊張，手中的l粉筆連斷了三次，王字的第一橫還沒(méi)寫(xiě)完。這個(gè)我們電子班的同學(xué)們都知道。
雖然這次交流不太成功，但我還是很高興。因為我第一次有了自己的學(xué)生。我看著(zhù)我的學(xué)生，就像看著(zhù)我的私有財產(chǎn)一樣，我的學(xué)生就是我的學(xué)生，誰(shuí)也搶不走拿不去。這是一種非常奇妙的感覺(jué)�？粗�(zhù)我的每一名學(xué)生，我的內心就會(huì )莫名的生出一種想要把他們教好的沖動(dòng)。每一節課我都精心準備，每一次上課之前我都要在我的宿舍里先試講一番。發(fā)現同學(xué)們的基礎不太好，講課就不局限于課本的內容，還適當的給他們補充一些基礎知識。這一個(gè)月來(lái)，我覺(jué)得我的努力沒(méi)有白費。我們電子班的同學(xué)是聰明的，是熱情的，是愛(ài)學(xué)習的，是好樣!電子班的同學(xué)們，你們在哪里?我覺(jué)得，我和我們的同學(xué)們，除了普通的師生關(guān)系之外，還多了一種關(guān)系——朋友關(guān)系。
我要感謝我親愛(ài)的同學(xué)們，是你們讓我體驗到了不曾體驗過(guò)的責任，還讓我因責任而體驗到了另外一種幸福!站在講臺上，看著(zhù)臺下一雙雙渴望知識的眼睛，我感受到了責任，也感受到了幸福;在課堂上，帶著(zhù)同學(xué)們推出一條定理，解出一道難題，我感受到了責任，也感受到了幸福;走在路上，聽(tīng)到前面飄來(lái)的一聲“老師好”，我感受到了責任，更感受到了幸福!所以我熱愛(ài)我的職業(yè)，因為熱愛(ài)，所以選擇，因為選擇，所以無(wú)悔，因為無(wú)悔，所以無(wú)怨!
我的演講完了，謝謝大家!
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