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師德主題教育活動(dòng)演講稿

時(shí)間:2020-07-22 15:39:13 師德演講稿 我要投稿

師德主題教育活動(dòng)演講稿

  演講稿特別注重結構清楚,層次簡(jiǎn)明。在當今社會(huì )生活中,演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大,為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編幫大家整理的師德主題教育活動(dòng)演講稿,歡迎閱讀與收藏。

師德主題教育活動(dòng)演講稿

師德主題教育活動(dòng)演講稿1

  印度著(zhù)名詩(shī)人泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!边x擇了教師這份職業(yè),就相當于選擇了葉的事業(yè)。以自己的星星之火助燃起每一個(gè)學(xué)生的人生光芒,這是我畢生追求,永不懈怠的夢(mèng)想與心愿。

  首先,我要做好老師的本職工作——傳道授業(yè)解惑。我校實(shí)施課改已數載。為了提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校制定了一項雷打不動(dòng)的制度:即每天上午第四節全體老師必須參加教研活動(dòng)。我作為高二英語(yǔ)備課組長(cháng),知道肩上的擔子。全縣最優(yōu)秀的孩子們在我們手心上,我們必須讓全縣的父老鄉親放心。我們教研組的全體人員每天都按時(shí)到崗,群策群力,共同備課,資源共享。另外怎樣使學(xué)生在快樂(lè )中更高效地學(xué)習,是我多年來(lái)一直思考的問(wèn)題。在每次講課中,我都會(huì )投入比學(xué)生多10倍的激情去教學(xué),用夸張的動(dòng)作和語(yǔ)調來(lái)激勵孩子們和我一樣去投入熱情,用適度的小包袱去活躍課堂氛圍,雖然一節課下來(lái),自己口干舌燥,大汗淋漓。但看到我們師生所營(yíng)造的一節節高效課堂,我深感這一切都是值得的。為了激起全體學(xué)生的斗志,在年級部張殿偉主任的倡導下,我又在學(xué)生中實(shí)行了一系列激勵的評價(jià)措施,徹底改變了“一言堂”的局面,回答問(wèn)題的學(xué)生多了起來(lái),連內向的學(xué)生也會(huì )站起來(lái)嘗試作答,于是就有了如今問(wèn)題一提出,全班同學(xué)一起站起來(lái)回答的情景,看著(zhù)教室里站得滿(mǎn)滿(mǎn)的人,欣慰的淚水就浸滿(mǎn)了我的臉頰。

  其次,我還要成為孩子們的父母,去體貼照顧他們。身為班主任的我,天天面對著(zhù)那一張張尚顯稚嫩的臉寵,我明白他們還是處于成長(cháng)當中的孩子啊。給予他們愛(ài),將心比心,孩子們更是為之動(dòng)容。于是每天自習我在黑板上寫(xiě)下天氣狀況,提醒添減衣服,成了一種習慣。另為了讓學(xué)生抓緊三余(即飯余,課余,假期),節制三閑(即說(shuō)閑話(huà),做閑事,迷閑思),我要求學(xué)生們每周都總結在“三閑三余”本上,并充分利用它來(lái)關(guān)注每個(gè)孩子的動(dòng)態(tài)。在他們消極悲傷時(shí)給予鼓勵,在他們取得進(jìn)步時(shí)加以夸贊勸勉,做他們內心的叩門(mén)者,當他們的傾訴者,成為他們的守密者,于是學(xué)生與老師間的嚴肅轉化為孩子和父母的溫情。漸漸地,愛(ài)成了相互地給予,他們也學(xué)會(huì )了減輕我的負擔,在講桌上放置干凈整齊的教學(xué)用具,水涼時(shí)接一杯熱水,見(jiàn)面時(shí)打招呼并幾個(gè)學(xué)生搶著(zhù)幫忙拎包。一個(gè)老師,只有真正地去愛(ài)學(xué)生,才能收獲學(xué)生的愛(ài)。牽起了孩子們的手,一起在熱血操場(chǎng)上揮灑汗水;牽起孩子們的手,一起在陽(yáng)光雨后互訴衷腸;牽起孩子們的手,一起在書(shū)山卷海中開(kāi)辟航向,汗水淚水我們共同經(jīng)歷,這幫可愛(ài)的孩子們啊,我們一起快樂(lè )成長(cháng)。

  最后,我要學(xué)會(huì )取舍,讓自己為教師這份職業(yè)做出更大的貢獻。我也有我的家庭,我的生活瑣事和不愉快,但我必須學(xué)會(huì )取舍。無(wú)論課前有多么不開(kāi)心的事,當我站在講臺上的時(shí)候,我必須展現出自信和穩重的一面,必須以一顆強大的內心端正好自己的工作態(tài)度,一心一意地面對學(xué)生渴求知識的眼睛。我自信我做到了這一點(diǎn),每次都盡全力展現自己最好的一面,甚至在我今年遭逢人生大難的時(shí)候,也是默默承受這突如其來(lái)的滅頂之痛,有苦自己吞,有淚自己咽,有樂(lè )才與學(xué)生分享,就像柏拉圖所說(shuō):“我會(huì )將我的好的一面給別人,就像陽(yáng)光總把溫暖給我們!蔽也磺笪业母冻隹梢該Q來(lái)回報,我只愿他們可以擁有燦爛的人生。

  夢(mèng)最終,是開(kāi)出了花來(lái)。多少個(gè)不眠之夜,多少次早出晚歸,多少年漚心瀝血,終于使自己這一片綠葉,可以開(kāi)出一朵又一朵的花。我常想,多年以后,當我從我的工作崗位上退休時(shí),已經(jīng)有無(wú)數的孩子從我的掌心托送出去,或許他們中間有很多人成就非凡,也或許有很多人過(guò)著(zhù)平凡的生活,甚至有的人也如我一樣從事了這份綠葉的事業(yè),繼續哺育著(zhù)下一代的花朵,但無(wú)論他們是平凡還是偉大,我都可以驕傲而自豪地說(shuō):“我曾是他們人生路上的導師!”

師德主題教育活動(dòng)演講稿2

  我們要改變的是“觀(guān)念”

  改變觀(guān)念,我們經(jīng)歷了新課程改革的階段,新的課程教學(xué)理念已經(jīng)或多或少地根置于我們的頭腦,部分教師已經(jīng)很充分地體現于自己的教學(xué)實(shí)踐。前幾天,聽(tīng)了1節英語(yǔ),3節語(yǔ)文課,感受很深。特別是易翠娥老師的課,語(yǔ)文味濃,朗讀教學(xué)充分,靈動(dòng),注重對學(xué)生的過(guò)程評價(jià)與激勵,學(xué)生學(xué)習興趣高;注重了課堂積累,學(xué)生活動(dòng)豐富。當然,還有老師的語(yǔ)言?xún)?yōu)美精致,很富有感染力。袁作容老師的課,教師很富有親和力,和學(xué)生最近距離的接觸,提供豐富的圖片與活動(dòng)讓學(xué)生參與學(xué)習體驗,很好地體現了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)。同時(shí),課型簡(jiǎn)潔,線(xiàn)條清晰。教學(xué)觀(guān)念改變的同時(shí),我們更需要改變“職業(yè)”觀(guān)念與“育人”觀(guān)念。

  我個(gè)人以為,教師的職業(yè)或崗位觀(guān)念,應該認識:

  1.在崗就愛(ài)崗,F在的社會(huì )開(kāi)放多元,自由民主。國家新出臺的勞動(dòng)法與保障條例,所有有職業(yè)和工作的人員,均實(shí)施強制勞動(dòng)保險,且全國聯(lián)網(wǎng)管理。政策的`實(shí)施,旨在消除“退休養老”之憂(yōu)。覺(jué)得教師這個(gè)崗位虧待了自己的,不是沒(méi)有機會(huì )。但是,今天,還在崗的教師,我相信,就別無(wú)他想。在崗就要愛(ài)崗,從古至今,沒(méi)有哪朝哪代教師可以高地位優(yōu)待遇的,“清貧”就是教師的生活特點(diǎn),“奉獻”是教師的職業(yè)特點(diǎn)。選擇了它,就不要嫌棄它。

  2.相信教育,自尊自愛(ài)。國家發(fā)展速度的加快和經(jīng)濟形勢的好轉,特別是國家對教育的投入增加與國家新的中長(cháng)期發(fā)展綱要的出臺,帶來(lái)的是教育的春天。我們要相信教育的前景是美好的,困難是暫時(shí)的。教師自有教師的優(yōu)越感,教師自身要把看己當人看。特別是在社會(huì )上,在家長(cháng)面前,更要表現出作為教師職業(yè)的自信。要敬重自己的職業(yè),忠于自己的職業(yè)。

  3.只有學(xué)校發(fā)展,才有教師的發(fā)展;只有學(xué)校壯大了,才有教師的好待遇。一名教師的成長(cháng),永遠不可能離開(kāi)其工作的學(xué)校這個(gè)平臺。過(guò)去在初中,我經(jīng)常和年青教師特別是取得一定成績(jì)的年青教師講一個(gè)觀(guān)點(diǎn):要想一想自己的今天是怎樣走出來(lái)的。我告誡自己的也是,沒(méi)有涴市中學(xué)這個(gè)平臺,就不會(huì )有我的今天。今天,我再和老師們講這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。只有學(xué)校發(fā)展了,才會(huì )有教師個(gè)人的發(fā)展;只有學(xué)校的壯大,才會(huì )有教師的待遇;只有學(xué)校的好形象,才會(huì )有教師的好口碑。我希望,涴市小學(xué)的每一名教職工,都要牢牢樹(shù)立這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。如果從這個(gè)觀(guān)點(diǎn)出發(fā),看問(wèn)題,就不會(huì )產(chǎn)生個(gè)人與學(xué)校的矛盾沖突。

  4.教育就是“服務(wù)”。教師的任務(wù),就是為學(xué)生服務(wù),具體一點(diǎn),就是為家長(cháng),為學(xué)生,為質(zhì)量,為育人。思想中有了這樣的意識,就不會(huì )去抱怨工作的瑣碎辛苦,就不會(huì )去計較家長(cháng)的冷眼冷語(yǔ),就不會(huì )責怪領(lǐng)導和制度的苛刻,就不會(huì )去數落斥責學(xué)生的過(guò)錯發(fā)泄自己的不滿(mǎn)。

  5.對事業(yè)負責,而不是靠職業(yè)吃飯。如果僅僅把教書(shū)當作飯碗,就不會(huì )有成績(jì),更不會(huì )有成就。只有視其為事業(yè),才會(huì )努力去做好,才會(huì )有成績(jì)和成就。

  我個(gè)人以為,教師的“育人”觀(guān)念,應該認識:

  1.學(xué)生的天性是善良美好的,關(guān)鍵是引導好。

  2.學(xué)生之間是存在個(gè)性差異與思維差異的,應該認同

  3.學(xué)生犯錯失誤是正常的,是可以諒解包容的。

  4.小學(xué)教育的核心是習慣培養,而不是分數。

  5.課堂教學(xué)要把握教學(xué)與育人兩大任務(wù)。

  6.教師的親和力除了笑容與寬容,還有經(jīng)常性的與學(xué)生交流溝通。

  7.家長(cháng)對教師的態(tài)度取決于學(xué)生對教師的評價(jià)。

  8.只有注重了關(guān)注學(xué)生言行的指導與管理,才會(huì )樹(shù)立自身的威信。

  總而言之,觀(guān)念變,課堂變;觀(guān)念變,態(tài)度變。

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