我身邊師德風(fēng)范演講稿
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。在當今社會(huì )生活中，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的我身邊師德風(fēng)范演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神的體現，一種深厚的知識內涵和文化品位。師德需要培養，需要教育，同時(shí)也更加需要每位教師的自我修養，而我校教導主任劉麗麗老師正是這樣一位兼具著(zhù)外在的親和與內在修養的智慧型教師。
有幸能夠與她在一個(gè)辦公室工作，我感到非常的榮幸。劉老師待人非常熱情，對于年輕老師，她總是給予熱心的指導和無(wú)私的幫助。在很多教師身上有多次的體現，記得有一次，小張老師批評班里的學(xué)生言辭過(guò)于激烈了，劉老師給她暗示，一會(huì )還親自問(wèn)問(wèn)是怎么回事，又對那學(xué)生進(jìn)行了疏導和安慰，讓做為年輕老師的小張深受感動(dòng)和啟發(fā)；后來(lái)又有一次，由于班內事情繁雜，心里又有很多的委屈，于是控制不住的在辦公室里大哭，劉老師看到后就過(guò)來(lái)安慰，并且對身后聞?dòng)嵹s來(lái)的學(xué)生們深情并茂的進(jìn)行了說(shuō)教，學(xué)生們聽(tīng)后更是感激涕零，并且讓她馬上到班級里去，乘著(zhù)這個(gè)勁對他們進(jìn)行進(jìn)一步的以情動(dòng)人，確實(shí)還籠絡(luò )了很多人心。對于辦公室的衛生輪值情況，劉老師也是最放在心上的，這個(gè)星期輪到誰(shuí)，下個(gè)星期輪到誰(shuí)，總是劉老師提醒我們去做的`。年輕老師晉升職稱(chēng)，寫(xiě)論文，雖然是自己的事情，但也總是不放在心上，隨隨便便的，而劉老師卻總是站在他們的立場(chǎng)，像一個(gè)大姐姐一樣的提醒，要去做什么了。一件件的事情，滿(mǎn)滿(mǎn)當當，感激之情充斥于心。
劉老師始終把教學(xué)質(zhì)量放在首位，在教學(xué)中她積極探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)形式和方法，一絲不茍，每一節課，無(wú)論是從板書(shū)的設計，還是從教學(xué)的流程、講解上都做好了充分的準備工作，從不打無(wú)準備之仗。她從自身做起，從點(diǎn)滴抓起，養成了嚴謹細致、求實(shí)高效的工作作風(fēng)。記得劉老師上公開(kāi)課時(shí)，就淋漓盡致的體現了他一貫的嚴謹細致，永爭一流的作風(fēng)。
“親其師而信其道”，以高尚引發(fā)高尚，以誠信培育誠信，把大寫(xiě)的人字鐫刻在學(xué)生心坎。作為班主任，劉老師真正做到了把愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生的心田。在孩子的心目中，劉教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。她對學(xué)生真是關(guān)愛(ài)有加，當學(xué)生遇到煩惱的時(shí)候，愿意向他傾訴，他就會(huì )很耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，幫助學(xué)生分析現狀，找到走出困境的途徑；當學(xué)生遇到挫折的時(shí)候，她會(huì )通過(guò)她的智慧，讓學(xué)生認識到“只要努力，沒(méi)有什么是不可能的”，從而鼓起學(xué)生的信心和勇氣；當學(xué)生遇到學(xué)習上的困難時(shí)，她會(huì )站在學(xué)生的角度指導學(xué)生有效的學(xué)習方法，從不放棄一個(gè)學(xué)生，因為她愛(ài)每一位學(xué)生。比如班級里調皮搗亂的學(xué)生，劉老師總耐心的講道理，幫助他們明白事理，樹(shù)立理想目標，她從不厭其煩，而那些孩子漸漸也理解了她的良苦用心，漸漸知道“尺有所長(cháng)，寸有所短”，拾起人生的信心，盡自己的能力，做最好的自己。
這就是我身邊的師德風(fēng)范——劉麗麗老師。我不敢說(shuō)我十分熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)我為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，在這樣的師德榜樣中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著(zhù)一個(gè)普通小學(xué)教師存在的價(jià)值！
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