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幼師師德演講稿

時(shí)間:2020-09-14 09:33:38 師德演講稿 我要投稿

有關(guān)幼師師德演講稿錦集5篇

  演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明,內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天,在很多情況下我們需要用到演講稿,你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的幼師師德演講稿5篇,歡迎大家分享。

有關(guān)幼師師德演講稿錦集5篇

幼師師德演講稿 篇1

  最美的語(yǔ)言?那一定是加了許多修飾的詞,才產(chǎn)生的吧?然而在幼教方面并不如此,幼教這一崗位上首要的條件就是要有一顆愛(ài)孩子的心,愛(ài)像一涓涓的流水慢慢地滲透進(jìn)幼兒的心里。語(yǔ)言也許是很樸實(shí)的,沒(méi)有華麗的詞匯來(lái)修飾。它雖是無(wú)聲的,但它卻是很神圣的、很偉大的。

  愛(ài)是人類(lèi)特有的,最偉大的情感,如果說(shuō)親子的愛(ài)源于血緣本能的愛(ài),那教師的愛(ài)則是更多的博愛(ài)。教育是無(wú)選擇性的,所有的孩子都有權利、有義務(wù)獲得愛(ài)。愛(ài)的體現在許多的方面上:一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)擁抱等等。幼兒的世界是最純真的,來(lái)不得半點(diǎn)虛假。

  曾有一孩子剛上幼兒園時(shí),由于不適應,經(jīng)常躲在被子里哭泣,我們發(fā)現了,我們不知所措,想了許多辦法都沒(méi)解決這一問(wèn)題。后來(lái)一次的偶然――我那天抱他,輕輕地撫摸他和他輕聲地說(shuō)著(zhù)話(huà),發(fā)現他好安靜地在我的懷里,笑容不斷地從他的臉上呈現。從那以后再也沒(méi)見(jiàn)他哭泣了。他的家人也發(fā)現了他的轉變,都非常高興。通過(guò)這件事我感觸很深,對幼兒要像對待自己的孩子并付出你的愛(ài),多抱抱幼兒,讓他們知道你的愛(ài)。從那以后我給自己定了一個(gè)死規定,就是對來(lái)園的班上每一個(gè)幼兒每天都要抱一抱。讓他們了解老師對他們的愛(ài),并不亞于他們的父母,因為我們一直都把他們當作我們自己的孩子了。

  大家都知道擁抱是一種溝通、是一種交流。還有對孩子而言,則是給他們帶來(lái)幸福感和安全感,穩定情緒,從而讓他們心情因此而放松。得到他們應有的快樂(lè )。愛(ài)是一種體態(tài)的語(yǔ)言,表達了豐富的情感,更能讓人接受和理解。孩子們更能體會(huì )到發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)與其他虛偽的做作、表面化的不同。孩子的眼睛是最純真的、絕不會(huì )帶有偏見(jiàn)的。他們具備了接受并感知外界信息的能力,他們能對一眼神、一動(dòng)作、一語(yǔ)氣等中感覺(jué)到,并作出迅速地判斷:你對他愛(ài)還是不愛(ài)?……然后作出相應地反應。

  當然愛(ài)并不是簡(jiǎn)單的溺愛(ài),愛(ài)是要有適度的、有理智的。溺愛(ài)是一種愚昧的愛(ài),往往會(huì )毀了孩子。會(huì )影響孩子的健康成長(cháng)。因此,不能對幼兒放任自流。不過(guò)也不是因為愛(ài)他們,就一味地站在大人的角度去要求幼兒,抓住幼兒的一點(diǎn)過(guò)錯就加以埋怨、指責。其實(shí)“過(guò)錯”在幼兒成長(cháng)中,有著(zhù)很大的意義。幼兒“犯錯誤”、“闖禍”是因為他們的無(wú)知。記得“六。一”節前夕,因排演出節目,班里的一位教師被抽出去了,還有種種的因素,故造成了一件孩子間奔跑,相互推搡,磕碰流血現象的事發(fā)生。在許多人意識中都認為孩子應該懂事,不應該闖禍,不應該那么做。其實(shí)“過(guò)錯”只是幼兒為了滿(mǎn)足自己的需要,而采取的不恰當的方式。有時(shí)幼兒的“過(guò)錯”,往往會(huì )反映出我們教師在許多方面上的弊端。這次事的發(fā)生就說(shuō)明了一點(diǎn):我們的場(chǎng)地過(guò)小了,幼兒沒(méi)有奔跑的環(huán)境(其實(shí)幼兒不能奔跑也不利于幼兒的成長(cháng));還有教室的布置不合理;教師的工作方法也不當;園領(lǐng)導的工作布置也不規范等等。幼兒的“過(guò)錯”,實(shí)際上是在提醒我們去引導,教幼兒合理做事方式。在幼兒成長(cháng)過(guò)程中,允許“過(guò)錯”發(fā)生,包容“過(guò)錯”,不要發(fā)怒、失望、傷心。要放棄完美的構想,而應提出實(shí)實(shí)在在建議。愛(ài)幼兒,更要懂幼兒既要掌握幼兒的成長(cháng)發(fā)育的一般規律,又要了解幼兒的獨特的個(gè)性特點(diǎn)。愛(ài)幼兒就是愛(ài)幼兒的一切,包括幼兒的缺點(diǎn)和不足,教師就是幼兒的合作者,與幼兒合作一起改正幼兒、教師自己的不足。同幼兒一起成長(cháng)進(jìn)步。

  在幼兒體會(huì )到我們的愛(ài)時(shí),他們同時(shí)也學(xué)會(huì )了去愛(ài)身邊的人了。心境也開(kāi)闊起來(lái)了,看一切事物都會(huì )覺(jué)得很美好,從而就會(huì )覺(jué)得更加快樂(lè )幸福。這樣這個(gè)社會(huì )就會(huì )在他們的眼里變得更美了。愛(ài)是最好、最美的語(yǔ)言,誰(shuí)又能加以否定呢?當我們面對那些純真可愛(ài)的孩子時(shí),為什么不該用最好最美的東西來(lái)給他們呢?因此希望不要吝嗇你的愛(ài),好好地展現出你的最美的語(yǔ)言。

幼師師德演講稿 篇2

  尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  我是一名幼兒教師,所以我更懂得愛(ài),愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人。

  當我走在路上,看到一個(gè)孩子獨自在路上玩耍時(shí),便不由得停下腳步,不是為了別的,只是不放心那個(gè)孩子,總要輕輕地告訴他讓他離開(kāi)危險地帶,或許很多人都會(huì )不屑一顧,但我不行,因為我是一名幼兒教師,我比其他的人更有愛(ài)心;當我坐在公交車(chē)上的時(shí)候,見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,我總會(huì )很快的站起來(lái)讓他們坐下,雖然我自我也暈車(chē),但我還是會(huì )這樣做,因為我是一位幼兒教師,我比別人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì )了愛(ài),是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。

  每一天清晨我踏著(zhù)輕快的步子來(lái)到到幼兒園里,看著(zhù)一張張純凈的臉,我就覺(jué)得世界是如此的完美,她們教會(huì )我以真心去應對所有的人,她們教會(huì )我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們,我不能因為他長(cháng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他,我也不可能因為他的邋遢而放下他,我將我的心融進(jìn)所有的角落,不管自我開(kāi)不開(kāi)心,我都要將笑臉帶給他們,給他們一個(gè)輕輕的擁抱,給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì )在他們想家的時(shí)候給他們如媽媽般的溫暖,我會(huì )在他們不舒服時(shí),給談們最細心的照料。當他們吃飯挑食時(shí)跟他們輕言細語(yǔ),使他們在明理的同時(shí)能高興地吃完自我的飯菜,我們班上有一位幼兒,剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,他一到吃飯就哭,因為平時(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的,而且想吃什么就吃什么,素菜從來(lái)都不吃,在這樣的狀況下,我沒(méi)有去大聲的呵斥他,而是變著(zhù)法子哄他吃,開(kāi)始先喂,再慢慢的讓他自我吃,一段日子下來(lái),他不僅僅學(xué)會(huì )自我吃飯,能很好的吃完碗里的飯和菜,還會(huì )幫忙其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是,不管什么時(shí)候,我都盡力的本著(zhù)陶行知先生“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的先導,將愛(ài)繼續在我的幼教事業(yè)中,用我的愛(ài)去感應孩子,使他們成長(cháng)在愛(ài)的氛圍中,從而學(xué)會(huì )愛(ài)身邊的每一個(gè)人,讓未來(lái)的

  世界充滿(mǎn)更多的愛(ài),當又一個(gè)教師節來(lái)臨的時(shí)候,當離開(kāi)我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來(lái)祝福時(shí),我真的很欣慰,我感覺(jué)我在必須的程度上我成功了。

  我慶幸我是一名幼兒教師,因為作為一位幼兒教師,我比別人更多了一份愛(ài)。

幼師師德演講稿 篇3

  這幾天,一直在進(jìn)行師德培訓,聆聽(tīng)了著(zhù)名教育家任小艾的報告,學(xué)習了“嘉興市中小學(xué)教師全員培訓輔導材料匯編”,觀(guān)看了抗震救災英模事跡報告。學(xué)習了 “感悟教師人生”,“做一名有奮斗感的教師”等文章。深感現代社會(huì ),競爭越來(lái)越激烈,而處于這個(gè)社會(huì )中的 孩子,他們的思想觀(guān)點(diǎn)也在日新月異地變化。要當好這些孩子的老師不容易,要做孩子心目中的好老師就更難了。學(xué)習下來(lái),自己心中反思再反思,覺(jué)得要做好孩子心目中的好老師,應做到以下幾點(diǎn):

  首先:教師要有豐富的知識。給孩子一杯水,你自己就要有一桶水。所以,老師不但要有豐富的知識,上至天文地理,下至人文百科,都要略知一二。還要了解孩子的心里、生理衛生,對一些常見(jiàn)病的現象、防治也要有初步了解。

  其次:要尊重孩子。馬斯洛有一句著(zhù)名的論斷:"最健康的自尊是建立在當之無(wú)愧的來(lái)自他人的尊重之上的。"尊重幼兒是幼兒心理健康成長(cháng)的前提,是幼兒人格和諧發(fā)展的保證。因此,在日常生活中,我們不能隨意說(shuō)出有傷幼兒自尊的話(huà)。要知道,老師是幼兒心目中最重要的人,老師的一個(gè)眼神,一句評價(jià),都會(huì )對幼兒的情緒、情感造成很重要的影響。在活動(dòng)中,要給孩子充分活動(dòng)和自我學(xué)習的時(shí)間和空間。為孩子提供充滿(mǎn)生機的自然環(huán)境和自由活動(dòng)的游戲場(chǎng)所。讓孩子的個(gè)性得到自由、自主的發(fā)展。尊重每一個(gè)孩子的情感,滿(mǎn)足孩子的情感需要,平等地對待每一個(gè)孩子,使孩子感到老師對每個(gè)孩子都是一樣的,使所有孩子在一起輕松、愉快地生活,使孩子們在充滿(mǎn)愛(ài)的氛圍中身心得到健康、快樂(lè )、和諧的發(fā)展。

  第三:保持童心。都說(shuō)幼兒園老師永遠年輕,永遠長(cháng)不大。是的,和孩子在一起,心會(huì )更快樂(lè ),笑容會(huì )更燦爛。而永遠保持一顆童心,參與幼兒游戲是幼兒教師最起碼的職業(yè)操守。幼兒園是一種特殊的生命圈,幼兒的生存發(fā)展需要特殊的環(huán)境,需要童心和童趣。身為幼教一線(xiàn)的教師都身有體會(huì ),如果你和孩子一起玩游戲,他們的勁更充足,玩的更投入。如果說(shuō)幼兒的童心是一種天真執著(zhù)的純凈,那么幼兒園教師的童心則是一種教育的智慧,一種理性的自覺(jué),一種返樸歸真的本性。教師有了童心才能使自己年輕,變得活潑,使教學(xué)充滿(mǎn)了童趣;有了童心,才能走進(jìn)孩子,理解孩子,體諒孩子;有了童心,才能想孩子所想;有了童心,才能和孩子打成一片,成為他們中的一員,才能和他們一起唱、一起跳、一起哭、一起笑。當幼兒有情感需求、生活需要時(shí),你就是他們的媽媽?zhuān)划斢螒、活?dòng)需要玩伴時(shí),你就是他們的姐姐,是他們易于親近的`朋友,這樣就會(huì )使幼兒感到老師像媽媽、像姐姐、像朋友。

  第四:以愛(ài)為本。師愛(ài)是師德之魂,教師要以愛(ài)為本,以幼兒為本,具有無(wú)私奉獻的精神,真心地呵護每一個(gè)幼兒。一名優(yōu)秀的教師,孩子心目中的好老師,首先要做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人……羅素說(shuō)過(guò):凡是教師缺乏愛(ài)的地方,學(xué)生無(wú)論品德還是智慧都不能得到充分的發(fā)展。教育是愛(ài)的事業(yè),教師要熱愛(ài)學(xué)生。這些話(huà),說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)很難;一時(shí)體現愛(ài)心,容易,長(cháng)期永葆愛(ài)心,很難;愛(ài)優(yōu)秀學(xué)生,容易,愛(ài)發(fā)展中有明顯缺陷的差生,很難。表達師愛(ài),不是寫(xiě)在紙上、說(shuō)在嘴上的,真懂,要用自己的言行來(lái)實(shí)踐的;老師對學(xué)生要滿(mǎn)腔熱情滿(mǎn)腔愛(ài),做到師愛(ài)蕩漾! 師愛(ài)蕩漾,追求自然和諧,細雨潤物。講求真切、透徹、持久。

幼師師德演講稿 篇4

  九三年畢業(yè)于師范幼師班的我,懷著(zhù)對孩子無(wú)限的熱愛(ài),投身于機關(guān)幼兒園這個(gè)多彩的世界,做了一名平凡而光榮的幼兒園教師。

  十二年的幼教工作我始終是一步一步扎扎實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái)的,沒(méi)有半點(diǎn)懈怠,沒(méi)有半點(diǎn)退縮,有的只是滿(mǎn)腔的熱情、奮進(jìn)的腳步、大膽的創(chuàng )新,平日里我認真地閱讀各種幼教書(shū)籍,認真地進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習,虛心地向周?chē)睦蠋熣埥,從中汲取營(yíng)養、完善自我,更多的時(shí)候我學(xué)會(huì )了獨立思考和不斷反思,逐漸積累經(jīng)驗,尋找差距,彌補不足。我曾經(jīng)為安排第二日的教學(xué)活動(dòng)潛心備課、反復修改教案、制作教具;我曾經(jīng)為無(wú)數次教研、觀(guān)摩,一遍遍試講和反復修改;我曾經(jīng)為準備家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)而放棄自己的休息,正是這無(wú)數次的曾經(jīng),使我不斷成長(cháng)、成熟起來(lái)。

  幾年來(lái)的幼教歷程,我始終堅信愛(ài)是做好教育的前提。我把所有的孩子當作一朵朵美麗的小花,澆水、施肥,精心培育;我真誠對待每一名幼兒,在孩子面前是嚴師,更是朋友。但教師這個(gè)工作又不只是一個(gè)愛(ài)字就可以解釋和完成的,我的經(jīng)歷告訴我,要成為一名合格的教師,就要把愛(ài)與專(zhuān)業(yè)知識結合起來(lái),努力使自己從專(zhuān)業(yè)化教師轉向研究型教師。我深深地認識到教師只有用愛(ài)的語(yǔ)言和行動(dòng)去吸引孩子,用理解、寬容豁達和智慧去感染孩子,才能真正成為孩子的好朋友、好老師。我想幼兒教師的魅力大概就在于此吧。

  幾年來(lái),我兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗,虛心接受別人的意見(jiàn),一步一個(gè)腳印走到今天。通過(guò)不斷努力,在工作中取得了一定的成績(jì)。為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),我參加了繼續教育大專(zhuān)自學(xué)考試、計算機等級、現代信息技術(shù)等考試,均取得了好成績(jì)。在領(lǐng)導和大家的支持下,我連續幾年被評為園級先進(jìn)教師。

  幼教工作,成了我的摯愛(ài),對它,我一往情深;對它,我無(wú)怨無(wú)悔,因為它—托著(zhù)明天的太陽(yáng)。

幼師師德演講稿 篇5

  尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  幸福是人生的主題,那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么?幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng )造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中,感受理想目標和理想實(shí)現而得到的精神滿(mǎn)足,從而在追求理想與目標的過(guò)程中的到的愉悅感受,是教師從工作理想到現實(shí)的最美的情感體驗。

  幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員。沒(méi)有當過(guò)幼兒教師是無(wú)法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,在幼兒園做的工作是瑣碎的、細致的、要應對一群孩子,每個(gè)孩子的性格都不一樣,教師對于不一樣的孩子要使用不一樣的方法,還要應對不一樣類(lèi)型的家長(cháng),教育改革的深化,對教師的專(zhuān)業(yè)水平要求越來(lái)越高,“付出總沒(méi)有回報”這是教師最常說(shuō)的一句話(huà)。我覺(jué)得,對于這句話(huà),幼兒教師的體會(huì )也是很深刻的。每一天應對的是一群天真無(wú)邪的孩子,老師們要發(fā)現這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè)。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福,那么她每一天都會(huì )很有激情地上班,看到孩子的一張張笑臉,那些煩心的事也會(huì )拋到九霄云外;她會(huì )很認真地做好每項工作,很公平地去愛(ài)每一個(gè)孩子,這樣天天都很開(kāi)心對于幼兒的心理健康有重要影響。

  教師應對的是一群不一樣的孩子,每個(gè)孩子都是有差別的,在經(jīng)過(guò)你的教育,孩子有變化了,有進(jìn)步了。比如:幼兒從依靠父母到自我獨立,從不會(huì )做事情到能主動(dòng)幫父母、老師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎了等等;都離不開(kāi)老師的教育、幫忙?吹阶晕业母冻鰶](méi)有白費,感受到學(xué)生對自我的喜愛(ài)、尊重、感激和祝福,教師的內心都會(huì )有油然而生的滿(mǎn)足。這就是做教師的幸福。

  當家長(cháng)說(shuō):我們會(huì )好好配合老師的工作;蛘呤怯變簣@開(kāi)展的活動(dòng),我們做為家長(cháng)的都會(huì )大力支持而且用心地配合;再者是家長(cháng)對你說(shuō):“老師,我的孩子多勞您費心了,您辛苦了”!岸,這個(gè)老師真不錯!本瓦@么一句話(huà)或幾句話(huà),說(shuō)明老師的工作得到家長(cháng)、社會(huì )的認可和尊重,家長(cháng)的支持、配合、理解是老師的付出的回報,這也是教師的幸福所在。

  幼兒的內心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿(mǎn)意和不滿(mǎn)意、高興和苦惱、憂(yōu)愁和歡樂(lè )、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內,有愉快的和不愉快的、高興的和悲哀的曲調。善于認識這種和諧的樂(lè )聲,是教育工作者精神飽滿(mǎn)、情緒愉快和取得成功的最重要條件!比绻惆押⒆涌闯墒橇钭晕倚臒┑娜,那么你就會(huì )感到心煩;如果你把孩子看成是可愛(ài)的天使,那么你就會(huì )變成快樂(lè )的天使。當你真正的走進(jìn)孩子的內心世界,傾聽(tīng)孩子的童聲,與他們心與心的交流,你會(huì )認識到孩子中間蘊藏著(zhù)智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來(lái),與孩子同唱、同跳,與他們共同感受成長(cháng),你會(huì )發(fā)現快樂(lè )就在你身邊。你給孩子一份愛(ài),孩子會(huì )回報給你十分最真誠,最純潔,最完美,最無(wú)私的愛(ài)!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!

  讓我們一齊為孩子們的啟程之路努力吧!

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