【精華】師德演講稿模板匯總七篇
演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定,要求情感真實(shí),尊重觀(guān)眾。在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天,越來(lái)越多地方需要用到演講稿,那要怎么寫(xiě)好演講稿呢?以下是小編整理的師德演講稿7篇,歡迎大家分享。
師德演講稿 篇1
各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!
我是**學(xué)校的***,很榮幸能有機會(huì )參加這一次的“師德師風(fēng)演講”比賽!
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!卑吞貭栆舱f(shuō)“教師的愛(ài)是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì )消融!辈皇撬魅,不是交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。這就是愛(ài),有愛(ài)才有教育,因為愛(ài)才崇高,無(wú)私地愛(ài),是教育的魂!
我今天演講的題目是——《因為有愛(ài)》!
懷著(zhù)對神圣的教育事業(yè)的熱切向往,為了朝拜遠方那純潔的圣地,我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè),當我站在三尺講臺,面對著(zhù)幾十雙渴求知識的眼睛,面對著(zhù)幾十張天真可愛(ài)的面孔的時(shí)候,我才發(fā)現,當好一名教師,僅僅有著(zhù)能傳授給學(xué)生的知識,僅僅有著(zhù)為教育獻身的熱情是遠遠不夠的——那一雙雙渴求知識的眼睛,那一張張天真可愛(ài)的面孔,是一塊塊需要用愛(ài)來(lái)澆灌的苗圃,是一片片需要用愛(ài)來(lái)培育的花園!
而我,有這樣底蘊厚實(shí)的愛(ài)嗎?有支撐這博大的愛(ài)的情懷嗎?剛投身教育的我,此時(shí),心中只有抑制不止的迷惑和惶恐!因為,我怕我柔弱的肩膀托不起這深深的責任。
是他,是她,更是他,為我的迷惑點(diǎn)亮了一盞明亮的'航燈!
大家一定記得,寶安區有一名叫靳偉杰的老師,一天,她送四名孩子回家,當經(jīng)過(guò)一個(gè)小區大門(mén)時(shí),里面一輛疾速行駛的汽車(chē)如脫韁的野馬向她和她身邊的學(xué)生沖過(guò)來(lái),15米,10米,9米,8米——在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,來(lái)不及思索,也不容思索,靳老師推開(kāi)了身邊的四名學(xué)生,自己卻——被壓在了冷酷的車(chē)輪下。她的同事說(shuō)到她時(shí)說(shuō):“愛(ài)自己的孩子,是人,用生命去愛(ài)別人的孩子,靳老師是神!”她用她年輕的生命,詮釋了教師的愛(ài)——
教師的愛(ài),是偉大的!
在我們學(xué)校,都知道這么一件事,X(1)班的K**同學(xué)患了骨膜炎,上學(xué)放學(xué)都需要有人背著(zhù),她的父母遠在上海工作,只有年邁的爺爺奶奶在身邊,從家到學(xué)校這段路程兩個(gè)老人還可以慢慢把她送到車(chē)上,陪同她坐車(chē)到校,可五(1)班在四樓,兩老人無(wú)論怎樣都沒(méi)法把孩子背上四樓。班主任Y老師知道后,對老人說(shuō):“爺爺奶奶,你們把小**送到校門(mén)口就行了,背她上樓的事就交給我吧!”三個(gè)月的風(fēng)風(fēng)雨雨,近百天的迎來(lái)送往。Y老師默默地接,默默地送,直到小**的父母從上;氐缴钲,把感激的錦旗送到學(xué)校的時(shí)候,我們才知道這件事。當校長(cháng)叫來(lái)Y老師和家長(cháng)見(jiàn)面時(shí),她平靜地說(shuō):“這是一件小事,卻得到了家長(cháng)那么多真誠的感謝,作為一名教師,是誰(shuí)都會(huì )這么做的!盰老師用她那默默地行動(dòng),為我們詮釋了教師的愛(ài)——
教師的愛(ài),是真誠的!
曾記得,辦公室里的促膝談心;曾記得,教室里的諄諄教誨;曾記得,夜深人靜時(shí)的那一盞不眠的孤燈——
教師的愛(ài),無(wú)處不在!
哪里有教育,哪里就有愛(ài)!
這領(lǐng)導、同事們無(wú)處不在的愛(ài),熏陶了我,感染了我,我在愛(ài)中成長(cháng)了!“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子!蔽抑懒酥挥袩釔(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養學(xué)生;我學(xué)會(huì )了用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生;只有愛(ài)得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進(jìn)行教育!皭(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻;我明白了教師對學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的喜好,而是出自社會(huì )的需要、教育的需要,是與教師所肩負的社會(huì )責任緊密相連的。
青年詩(shī)人汪國真的一首詩(shī)道出了用愛(ài)無(wú)私奉獻的教師的心曲:
我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程。
我不去想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng),既然目標是地平線(xiàn),
留給世界的只能是背影。
師德演講稿 篇2
從登上講臺的那天起,我就下決心當一名優(yōu)秀的教師,十幾年來(lái)也一直為之探索努力著(zhù)。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì )說(shuō),優(yōu)秀老師就是有淵博的知識,端莊的儀表,優(yōu)雅的風(fēng)度,健康的體魄?晌艺J為,要當一名優(yōu)秀老師,必須具有愛(ài)心和責任心。
偉大的教育家陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!币幻麅(yōu)秀的教師不僅要有較強的業(yè)務(wù)素質(zhì),更重要的是要有一顆愛(ài)心。不熱愛(ài)學(xué)生的老師,決不是好老師,學(xué)生們也決不會(huì )歡迎他。作為老師,在學(xué)校的身份是多重的,既是知識的引導者,又是學(xué)生的朋友,更要像慈愛(ài)的母親那樣去關(guān)愛(ài)他們。在他們生病的時(shí)候,我會(huì )毫不猶豫的騎上車(chē)送他們去看醫生。對待同學(xué)的錯誤,我最先考慮的是學(xué)生的自尊,以學(xué)生最能接受的方式,對他們動(dòng)之以情,曉之以理,讓他們改正錯誤,走向成功。我的這顆愛(ài)心也得到了同學(xué)們的認可,多年來(lái)在全校組織的最滿(mǎn)意教師的評比活動(dòng)中,學(xué)生都對我投上了最滿(mǎn)意的一票。這使我倍感欣慰。
俗話(huà)說(shuō):教育無(wú)小事,事事是教育。教師對學(xué)生的教育體現在每一件小事上,甚至每一個(gè)細節上。記得一次晚自習,我走進(jìn)教室,看到一位同學(xué)衣衫不整,由于那個(gè)星期學(xué)校正在抓文明禮儀工作,所以,我盯著(zhù)那位同學(xué)看了幾眼。于是,全班同學(xué)一齊關(guān)注起來(lái)。我沒(méi)有訓斥,沒(méi)有只言片語(yǔ)的批評,而是走上前去,幫他扣好了鈕扣,整好了衣領(lǐng)。沒(méi)想到的是,這樣一個(gè)很平凡的舉動(dòng),竟迎來(lái)了全班學(xué)生的掌聲。更想不到的是,打那以后,再也不曾見(jiàn)到衣衫不整的同學(xué)。就這一件小事,使我再次體驗到了教師這一平凡職業(yè)的`榮耀。
有人說(shuō):教師是良心活,教師的良心就要求教師盡到自己的責任。 其實(shí)“愛(ài)”與“責任”,二者其實(shí)是分不開(kāi)的,“愛(ài)”是責任的體現,而“責任”是愛(ài)的化身。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有責任也辦不好教育。這一主題鮮明的告訴我們,教師除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責外,還必須付出我們無(wú)私的愛(ài)心,表現在教師要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,絕不允許不放棄每一個(gè)學(xué)生。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責任。
永遠忘不了我那年教的那個(gè)四年級班,后進(jìn)生的人數特別多。他們的基礎很差,上課又不集中精神,有的同學(xué)自己不學(xué),還要騷擾其他同學(xué)。有個(gè)別的更是典型的三無(wú)人員( 無(wú)書(shū)、無(wú)筆、無(wú)心學(xué)習)。我最頭疼的是天天要催交作業(yè),就像擠一支快用完的牙膏。雖然我付出了百倍的努力,但他們的表現卻不盡人意,我很失望,我真的想過(guò)要放棄他們,因為我根本無(wú)從下手,就這樣維持現狀過(guò)了幾個(gè)星期。測驗成績(jì)出來(lái)了,我發(fā)現不能再逃避這個(gè)問(wèn)題了,因為成績(jì)單的個(gè)位數就像一盞盞紅色的警告訊號燈,不斷地在我眼前閃爍著(zhù),刺激著(zhù)我,并在我耳邊一直回響:你是老師,你要對得起良心,你要負責任!看見(jiàn)這樣丟人現眼的成績(jì)單,我就下定了決心就算再苦再累也一定要把他們帶好。我給他們定下切實(shí)可行的目標,并且只要有進(jìn)步,我都給予鼓勵。補習的內容也是根據他們每個(gè)人不同的情況來(lái)確定,直到他們完成任務(wù)。
為了快速改變現狀,我甚至犧牲了自己大部分的休息時(shí)間來(lái)輔導他們,就連下課只有那10分鐘時(shí)間,我也找他們一兩個(gè)來(lái)溝通談心,促進(jìn)師生關(guān)系的友好發(fā)展。有的后進(jìn)生自信心可能比較弱,有問(wèn)題不敢問(wèn)老師,為此,我還也以結對子的形式,讓優(yōu)生單對單幫助他們。如此這樣經(jīng)過(guò)了好幾個(gè)星期,想不到他們一有時(shí)間就主動(dòng)來(lái)找我,有的平時(shí)很少說(shuō)話(huà)的同學(xué)也大膽地來(lái)請教我問(wèn)題了,甚至有時(shí)候和我朋友一樣開(kāi)起玩笑來(lái)。功夫不負有心人,學(xué)期末同學(xué)的成績(jì)都有了很大的進(jìn)步,而且大部分都能達到鎮的平均線(xiàn)以上。
經(jīng)過(guò)這次事件,我有了一個(gè)認識,那就是:愛(ài)與責任是學(xué)生與老師之間心靈溝通的橋梁,是教學(xué)關(guān)系互動(dòng)、和諧的保障。人的真誠是可以相互感受的,教師的真誠也是如此。只要在教學(xué)活動(dòng)中,尊重信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,無(wú)論成績(jì)好壞,多與學(xué)生們交流,多給學(xué)生們鼓勵,必然能夠創(chuàng )造出一個(gè)和諧、向上的互動(dòng)教學(xué)氛圍,必然能夠讓學(xué)生更加自信地面對學(xué)習,成績(jì)最終也就有了保證。 老師們! 有人把孩子比喻成祖國的花朵,我愿做一位辛勤的園丁,用我的全部愛(ài)心和責任澆灌祖國的花朵,“帶著(zhù)一顆心來(lái),不帶走半根草去!
師德演講稿 篇3
尊敬的領(lǐng)導,親愛(ài)的老師:
大家好!
我演講的題目是:讓學(xué)生感受到我的溫暖。
我今年帶的是九年級一班。在教學(xué)這條路上我匆匆走完了十年之多;仡櫼稽c(diǎn)一滴。學(xué)生留給了我很多精彩、難忘、溫暖的瞬間,有的會(huì )溫暖我一輩子,有的會(huì )讓我記憶永遠……
不必說(shuō)我十年前我由于進(jìn)修要離開(kāi)一所小學(xué)時(shí),全班學(xué)生哭成一團,請求我留下來(lái)……,也不必說(shuō)xx年春帶八年級張優(yōu)優(yōu)們那一屆學(xué)生時(shí),由于輔導學(xué)生沒(méi)吃早飯,學(xué)生買(mǎi)給我的那一桶放在辦公桌上泡好了的泡面……,等等等等。靜靜地想一想:老師是貧窮的,但是我很知足,我覺(jué)得我的精神世界讓學(xué)生們的給我填充的滿(mǎn)滿(mǎn)的,構成了我豐富多彩教育的教學(xué)路。
也許是做的不夠好,也許是做的還不夠,總覺(jué)得自己不夠優(yōu)秀,學(xué)生為我做了這么多,我為學(xué)生做的夠不夠?好不好?十年之后的今天我感覺(jué)到了我的自私,一直以來(lái)都是學(xué)生的行動(dòng)溫暖著(zhù)我,我是不是該做些什么讓學(xué)生感受到我的溫暖呢?對,讓學(xué)生感受到我的溫暖,這是一份責任,是一個(gè)老師的應盡的責任;也是一種期盼,是學(xué)生對老師的期盼;更是一種要求,是時(shí)代的要求。
看到這張照片,我想起了xx年的三月,喜歡上網(wǎng)的我,在?蹈鞔缶W(wǎng)站溜達,無(wú)意中看到帖子文章說(shuō)一中高一7班一位叫做蔡開(kāi)暄的學(xué)生,因為家里沒(méi)有母親,只有一個(gè)智障的父親,家里的房子是幾根木棍。在學(xué)校每月的生活費就靠班上同學(xué)給他捐,連吃飯都成問(wèn)題。于是我在第一時(shí)間求證事實(shí),寫(xiě)了一篇倡議書(shū),建議網(wǎng)友們?yōu)檫@位同學(xué)籌錢(qián),一周內,我們大家你一百我一百的向這位學(xué)生籌到了三千多元,在xx年三月的最后一個(gè)星期六,在我家人的支持下,我們相約帶著(zhù)我們捐的錢(qián)、衣物和學(xué)習用品等等前往?狄恢锌赐@位可憐的孩子,在紫薇廣場(chǎng)會(huì )和的時(shí)候,網(wǎng)友們說(shuō):“辛苦了,這么遠還專(zhuān)程過(guò)來(lái),真是難得!蔽艺f(shuō):“我是一名老師,遇到這樣的學(xué)生,我有義務(wù)和責任!痹谝恢虚T(mén)口看到蔡開(kāi)暄的時(shí)候,他想我們深深地鞠了一躬,,此情此景,我含著(zhù)淚水說(shuō):“孩子,這只是我們的舉手之勞,記住我們是在我們應該做的事情!痹谖覀兊男麄飨,最后在XX縣政府和?得裾值膸椭,這位學(xué)生所有的問(wèn)題都解決了。今年他就要考大學(xué)了,借此機會(huì )我默默地向他說(shuō)一句:祝福他以后的日子健康幸福的成長(cháng)。
無(wú)獨有偶,今年的三月,我們班有一位叫陳仕峰的同學(xué),父母在外打工時(shí)都煤氣中毒,母親從此再也沒(méi)能醒過(guò)來(lái)。聽(tīng)到這個(gè)消息,我真的在辦公室里哭了。我擔心這個(gè)年少的孩子他經(jīng)不起這樣的打擊。他回去的那天,在他不知情的情況下,我親自把他從校門(mén)口送到車(chē)站,上車(chē)時(shí),我給她買(mǎi)了一包吃的喝的東西,對他說(shuō):“在車(chē)上吃飽,回家就不要讓奶奶給你做吃的了,回去以后,無(wú)論發(fā)生了什么情況,你都要堅強的面對!钡诙,由于很擔心,我又跟九一般的班主任老師和物理老師一起去他家看他,當坐車(chē)輛個(gè)多小時(shí),然后步行約半個(gè)小時(shí)到他家之后,看到他因煤氣中毒幾乎還說(shuō)不清話(huà)的爸爸和躺在床上還掛著(zhù)點(diǎn)滴的奶奶時(shí),我的眼淚潸然而下。臨走時(shí)我說(shuō):“孩子,你家里現在的希望可都在你身上,你可要勇敢的面對!”看到他點(diǎn)了點(diǎn)頭我才放心的離開(kāi),F在看到他能夠從容的面對一切,我真的替他高興,相信他在以后的日子里能夠勇敢堅強的面對一切。
著(zhù)名教育家李鎮西老師這樣說(shuō):愛(ài)心和童心,是教育事業(yè)不敗的'最后一道防線(xiàn),我們可以沒(méi)有豐厚的閱歷,也可以沒(méi)有這樣那樣的教育技巧,但是無(wú)論遇到什么挫折,我們都不會(huì )丟棄對孩子的愛(ài)。讓孩子感受到你的溫暖。溫暖是瞬間的,也是永恒的。是心靈的感受,也是生命的體驗;是點(diǎn)滴之間的小事,卻也是成就一個(gè)人的必要細節.
巴金說(shuō):“生命的意義在于付出,在于給予,而不在于接受,也不在于索齲” 高爾基也說(shuō)過(guò):“給,永遠比拿更快樂(lè )!弊寣W(xué)生感受到我的溫暖,會(huì )使我更加快樂(lè ),更加幸福。
最后,我想用一首歌來(lái)結束我今天的演講,就是《愛(ài)的奉獻》,我覺(jué)得做一個(gè)老師就是一種奉獻。我一定會(huì )做個(gè)親切的老師,在平凡的崗位上做平平凡凡的事情,讓學(xué)生感受到我的溫暖。
師德演講稿 篇4
教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò):“要有良好的社會(huì ),必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人,必先有良好的教育!蔽蚁,同樣可以推而廣之,那就是要有良好的教育,必先有優(yōu)秀的教師。
有位古人告訴我們:師者,傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師,我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教師的品德和素養是能否培養好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認識,對教師這一職業(yè)有崇高的責任感,才能培養出優(yōu)秀的學(xué)生,才能對自己提出更高的要求。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,踏上了三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之路。
俗話(huà)說(shuō):“教育是一個(gè)良心活!”這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性,因此樹(shù)立良好的師德形象,是每一位教師都應遵循的原則。師德高尚的老師會(huì )用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化地感染學(xué)生,在傳授知識的過(guò)程中,教會(huì )學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì )不斷更新教育觀(guān)念,教學(xué)中指導學(xué)生學(xué)習,傳授學(xué)生學(xué)習方法,使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師,會(huì )時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無(wú)私奉獻,蠟燭一樣,無(wú)怨無(wú)悔。我還很清楚地記得,在上高三的時(shí)候,我們的班主任老師患上了急性心肌炎,當我們看著(zhù)她忍著(zhù)劇痛、冒著(zhù)冷汗、用雙肘支撐著(zhù)講臺堅持給我們上課的時(shí)候,我們都勸她回家休息,可她卻說(shuō):“現在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻,我不能放下你們不管,等你們高考取得好成績(jì)的時(shí)候,老師的病自然就好了!”樸素的幾句話(huà),讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲,蠟炬成灰的奉獻精神,不正是教師最偉大人格力量的體現嗎?
言傳身教,為人師表是師德師風(fēng)的具體體現。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周?chē)蛟S會(huì )聽(tīng)到這樣的事情,某位老師政治觀(guān)念不強,課堂上不能把握分寸,導致負面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,對本職工作得過(guò)且過(guò),敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責任心,備課不認真,教學(xué)內容陳舊,教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱(chēng)減少課等等。雖然說(shuō)這可能不是普遍現象,但同樣也應喚起我們每一位教師的憂(yōu)患意識。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期,大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(cháng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素?鬃釉唬浩渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解,對職業(yè)的熱愛(ài)和投入,對同事的團結和合作,對學(xué)生的尊重和愛(ài)護,對學(xué)術(shù)的嚴謹和進(jìn)取,對自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的.校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養。學(xué)高為師,身正為范,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效,學(xué)生才會(huì )“親其師,信其道”。
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責任。教師的愛(ài)與眾不同,它是嚴與愛(ài)的有機體現,是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生!蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛(ài)”的涵義。有一天,陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責令其到校長(cháng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎勵你的,因為你比我按時(shí)來(lái)了!苯又(zhù)又掏出一塊糖給男生,“這也是獎勵你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說(shuō)明你很尊重我!蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果,陶先生又說(shuō):“據我了解,你打同學(xué)是因為他欺負女同學(xué),說(shuō)明你有正義感,”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了:“校長(cháng),我錯了,同學(xué)再不對,我也不應該采取這種方式!碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō):“你已認錯,再獎你一塊,我的糖分完了,咱們的談話(huà)也該結束了!蓖ㄟ^(guò)這個(gè)小故事,是不是可以得出這樣一個(gè)道理,某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由,除了不會(huì )多角度思考問(wèn)題,缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。12師德師風(fēng)演講稿:責任鑄師魂,愛(ài)心揚師風(fēng)
我們說(shuō),師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標志,也決定著(zhù)學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本,教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭創(chuàng )國內一流地方性理工大學(xué)的征途中,一流的師德師風(fēng)必將反映著(zhù)我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格,更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。我們看到,正是廣大教師的愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無(wú)私奉獻,才鑄就了哈理工56年的光輝歷史,才譜寫(xiě)了本科教學(xué)評估優(yōu)秀的美麗華章,才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍圖!
尊敬的各位老師,讓我們共同肩負起國家和人民賦予我們的責任,以良好的師德擎起教育的藍天!
師德演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、親愛(ài)的老師們:
大家下午好!
我叫高瑞笛,今天我演講的題目是——《踐行師德,從我做起》!
記得我在師范上學(xué)時(shí),由于我不是師范專(zhuān)業(yè),所以沒(méi)有接受很多關(guān)于“如何當一名老師的”教育,只是在全校的選修課上聽(tīng)老師告訴在坐的同學(xué),你們的未來(lái)可都是一名老師啊,你們作需要終生銘記的一句話(huà)——“學(xué)高為師,身正為范!”。畢竟不是師范專(zhuān)業(yè),對這句話(huà)也沒(méi)有更深的體會(huì )和理解。但是這句話(huà)也許是我第一次接受師德的訓誡吧。后來(lái),畢業(yè)后從事了好幾種工作,都沒(méi)有像現在這個(gè)工作讓我感受到自己是這么被需要,也這么被愛(ài)著(zhù)。20xx年9月,我也成為了一名光榮的人民教師,也站上了神圣的三尺講臺。開(kāi)始了自己的執教生涯。當我第一次站在孩子們面前的`時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,多么可愛(ài)啊,他們一雙雙大眼睛里寫(xiě)滿(mǎn)了對知識的渴求。每天清晨一句句“老師,您早!!蹦峭傻膯(wèn)候,給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )。每天傍晚放學(xué),隨著(zhù)一聲聲“老師,再見(jiàn)!”給我留下明天的希望。
從9月開(kāi)始面臨著(zhù)無(wú)數次的第一次,第一次喊起來(lái),第一次講課,第一次評優(yōu)課第一次教師節第一次合唱比賽,無(wú)數次的第一次都能感受到我被愛(ài)一直包圍著(zhù)。班里有個(gè)小女生,她有一天悄悄的走到我跟前,拉著(zhù)我的衣服說(shuō):高老師,我能把我密碼本的密碼告訴你嗎、?我很吃驚問(wèn)她為什么。她說(shuō)我只想和高老師分享我的秘密。真的是感動(dòng)到我了。成年人的世界里有太多的防備和虛偽,但是孩子就是這樣毫無(wú)保留的愛(ài)著(zhù)你。前幾天,班里一個(gè)同學(xué)下課又害羞又小聲的說(shuō):高老師,你好香,我能抱抱你嗎?說(shuō)實(shí)在的,真的很讓人感動(dòng),有時(shí)候這種親密的動(dòng)作正是愛(ài)的表現啊。
在我上西安中學(xué)的時(shí)候,我們有一年組織合唱比賽,主題是贊美老師,當時(shí)選的歌曲是《每當我走過(guò)您的窗前》,當時(shí)唱這歌只是想
為班級爭光,也根本沒(méi)有理解里面的含義。
“每當想起您
敬愛(ài)的好老師
一陣陣暖流心中激蕩”
xx年大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候,通過(guò)好多人找到了小學(xué)班主任的聯(lián)系方式,時(shí)隔十幾年再見(jiàn)到她,第一個(gè)動(dòng)作就是沖過(guò)去抱住她,那種當年的溫柔當年的溫暖還在。我想對我影響最深的老師就是小學(xué)老師吧,她教會(huì )你常規,教你認字學(xué)基礎,從點(diǎn)滴培養我們,真的如同媽媽一樣。到現在我都很感謝我的這位老師。當她得知我也成為一名老師的時(shí)候就說(shuō):一定要對的你那些愛(ài)你的孩子!這話(huà)我到現在都記得。
所以說(shuō)師德,往大了說(shuō)是“先生”、“園丁”、“人們靈魂的工程師”、 “人梯”“蠟燭”,往小了說(shuō)就是每一天用熾熱的愛(ài)對學(xué)生,這就是坦坦蕩蕩的師魂。
假如今天有人問(wèn)我:如果再給你一次重新選擇的機會(huì ),你會(huì )選擇什么職業(yè)?我會(huì )毫不猶豫地回答:教師!
假如今天有人問(wèn)我對“師德”詮釋?zhuān)?我會(huì )豪情滿(mǎn)懷的大聲頌到:
師德,她從苦苦構想執教思路,欣喜所得中款款走來(lái),帶著(zhù)疲勞,卻一襲芳香,醉人!
師德,她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚文字的灑脫中款款走來(lái),癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,快意!
師德,她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來(lái),帶著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀,誘人!
師德,她從中華民族偉大復興中走來(lái),彰顯著(zhù)中華民族文明史的璀璨永恒!
師德,她是那么的純潔、神圣!她是指引人類(lèi)文明發(fā)展的燈塔!
師德,說(shuō)不完,道不盡的感懷,列不完的方方面面。
師德,您已融進(jìn)我的心田靈魂!您的神圣風(fēng)采令我迷戀神往!飄逸在我的課堂內外、點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中!
師德,我將用一生的辛勞把您擔當、承受、踐行、傳承!
師德,我要將他滲透在課堂內外點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,用實(shí)際行動(dòng)去踐行去傳承。
謝謝大家我的演講完畢
師德演講稿 篇6
因為幼兒教育是一個(gè)及平凡的工作崗位。在這里沒(méi)有令人羨慕的權利和財富;也沒(méi)有悠閑自得的舒適和安靜。有的是孩子們的吵鬧聲,告狀聲。但在這里卻有一批默默無(wú)聞,辛勤耕耘的娘子軍們。她們的事跡值得贊揚,值得歌頌。
有一首歌曾這樣唱到:(放歌曲)“沒(méi)有花香,沒(méi)有樹(shù)高,我是一棵無(wú)人知道的小草。從不寂從不煩惱,你看我的伙伴遍及天涯海角。春風(fēng)啊春風(fēng)你把我吹綠,——!睕](méi)有花香,沒(méi)有樹(shù)高,我是一棵無(wú)人知道的小草。從不寂寞,從不煩惱。我覺(jué)得它是我們幼兒教師一生的寫(xiě)照。
迎接小班的孩子入園是她們每年必做的事情。面對整天哭喊著(zhù)要爸爸媽媽的孩子,你看,她們總是耐心地哄著(zhù)逗著(zhù),抱著(zhù)。一天下來(lái)腰酸背疼,口干舌燥?伤齻儧](méi)叫一聲苦,沒(méi)說(shuō)一聲累。更辛苦的是孩子們的年齡小,拉屎撒尿是常有的事。而她們總是忍著(zhù)難聞的氣味,為孩子們洗凈身子和衣物。家長(cháng)們都無(wú)不贊嘆地說(shuō):“你們老師真不簡(jiǎn)單,我們有些年輕的媽媽對自己的孩子都不愿意管,何況是別人的孩子了!蔽覉@的老師就是這樣,為了給孩子們創(chuàng )造一個(gè)安靜舒適的環(huán)境,她們每天都早早地來(lái)到幼兒園抬煤炭,生火,打掃室內外的衛生。許多老師都是帶著(zhù)病痛干這一切的。(出示照片)王永先老師的腳受傷了,她沒(méi)請假,仍然堅守在自己的崗位上。上學(xué)期王開(kāi)會(huì )老師連續做了兩個(gè)手術(shù),(出示做手術(shù)的照片)一個(gè)是喉嚨的,一個(gè)是液窩的'。家中的事情沒(méi)人做就請人做。工作上她也沒(méi)請假,仍然帶著(zhù)孩子們上課玩游戲。我和葉章榮老師曾同班共事過(guò)很多年。她常常對我說(shuō),寧愿自己的孩子有點(diǎn)小傷小打的,也不愿看到班上的孩子有半點(diǎn)的閃失。這就是我園的老師,她們雖沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的事跡,但她們這種愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)生勝子的精神難道不值得人們去學(xué)習嗎?像這樣的老師我園還有很多很多,如譚老師`曾老師`周老師——等等。
學(xué)校要立足`要發(fā)展,就必須不斷吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。一月份上海華東師范大學(xué)要舉行全國幼兒教師業(yè)務(wù)培訓。我園領(lǐng)導聽(tīng)說(shuō)了這件事,就決定派十三位老師去學(xué)習。這十三位老師一走,她們的工作將由剩下的老師加班加點(diǎn)來(lái)完成。早點(diǎn)是來(lái)不及吃了,早飯也只能是草草了事?伤齻兒翢o(wú)怨言,還安慰要走的老師說(shuō):“你們放心走吧,班上的工作我們會(huì )協(xié)商完成的!闭驗橛辛诉@么一批不計個(gè)人得失,不辭辛勞的老師,我們的幼兒園才在社會(huì )上有點(diǎn)名氣!澳銈儼押⒆铀偷揭挥装,那里的老師既負責又認真!薄昂⒆铀偷揭挥孜覀兪亲罘判牡!闭驗橛辛诉@么一批認真負責肯鉆肯學(xué)的好老師,辦公室的墻上才掛滿(mǎn)了各種獎牌。先進(jìn)集體`教研一等將`市極文明學(xué)校`先進(jìn)單位三八紅旗手——等等。俗話(huà)說(shuō):“有一份耕耘,就有一份收獲!彼羞@些是我園老師辛勤勞作的見(jiàn)證。
再看當今的社會(huì ),功名利祿,物欲橫流。許多人都去追求豐厚的物質(zhì)生活,而我們的幼兒教師卻堅守著(zhù)幼教這片凈土。為了托起明天的太陽(yáng),放飛明天的希望,她們利用假期搞繼續教育,利用休息時(shí)間搞業(yè)務(wù)學(xué)習。何春老師是這學(xué)期調入我園的新老師,她利用星期六星期天的休息時(shí)間去學(xué)鋼琴。長(cháng)期自費訂閱《幼教參考書(shū)》。為的就是更能勝任明天的幼兒教育。
這就是我園的老師,她們雖然沒(méi)什么驚天動(dòng)地的事跡。但她們卻用她們的行為告訴了人們?yōu)槿藥,為人母,為人妻,為人子的道理。她們是平凡的,但她們的品德是高尚的,是值得我們去贊揚的。
師德演講稿 篇7
尊敬的領(lǐng)導,各位老師:
大家好!
我是******的老師,我叫***,我演講的題目是<<繼承先輩遺風(fēng),做現代師德楷模>>。感謝領(lǐng)導給我這次機會(huì )讓我和大家學(xué)習交流。說(shuō)實(shí)話(huà),作為一名年青的教師,在各位老前輩面前班門(mén)弄斧,讓我有點(diǎn)緊張,我沒(méi)有什么豐富的教學(xué)的經(jīng)驗,也沒(méi)有什么可喜的成績(jì),不知道說(shuō)什么好。就說(shuō)說(shuō)我這幾年的思想變化吧!讓各位老師見(jiàn)笑了。
六年前,我爸是這所學(xué)校的校長(cháng),不幸因病去世。在他病重期間,一直想讓我陪他去看看他付出心血的學(xué)校,這是他心中永遠的遺憾,當時(shí)他身體太虛弱,我沒(méi)有答應他,也是我最后悔的事。聽(tīng)不到鈴聲響,就催我去修電鈴,怕耽誤學(xué)生上課。給我講了很多很多學(xué)校的故事。并且還把他的打算和學(xué)校今后的建設藍圖說(shuō)給我聽(tīng),要努力辦一所名學(xué)校。做一位名校長(cháng)。他對學(xué)校充滿(mǎn)了希望和熱情。就在臨終前還不斷的告訴我,他的學(xué)生有多聽(tīng)話(huà)、可愛(ài),他的老師雖然多,但工作起來(lái)都很踏實(shí)、認真,能夠互相團結,互相學(xué)習,相處的很好?傊,把他的學(xué)?鋫(gè)沒(méi)完沒(méi)了。那一刻,我明白了,他是多么愛(ài)他的學(xué)校!是多么的不舍呀!也就是那一年,我踏上講臺,做了一名老師。
工作后,年輕的心,總有些躁動(dòng),不踏實(shí)。想要出去闖一闖,不愿束縛自己。在家寫(xiě)教案時(shí),我媽總會(huì )說(shuō):“看你寫(xiě)的字浮躁的,怎樣去教好學(xué)生呢?你爸能寫(xiě)會(huì )畫(huà),你一樣沒(méi)學(xué)會(huì )。真丟你爸的人!弊屛覠o(wú)言以對。有時(shí),我九十多歲的奶奶也說(shuō):“咱們踏踏實(shí)實(shí)地干,別想其它的,沒(méi)錢(qián)花咱們省著(zhù)點(diǎn),一定要多看書(shū)、看報,有什么不會(huì )的趕緊問(wèn),別丟你爸的人!泵看螌W(xué)習回來(lái),我媽就會(huì )問(wèn)有什么收獲嗎?聽(tīng)完別人的課有沒(méi)有什么想法?今后你應該怎么做呢?農村人掙錢(qián)不容易,要對得起他們,別誤了學(xué)生。不怕你們笑話(huà),我這人有點(diǎn)懶散,能輕松一時(shí)就輕松一時(shí),不喜歡爭什么,不到萬(wàn)不得已是不干的,可能他老人家知道我這個(gè)脾氣吧,所以在夢(mèng)里,就經(jīng)常教我學(xué)習,說(shuō)我不思進(jìn)取、不求上進(jìn),不配做一名老師,不配做他的女兒……在他老人家的抽屜里,我找到了一張他親筆寫(xiě)的幾句話(huà):培育國家良才,學(xué)紅燭品格;忠誠教育事業(yè),效春蠶精神;勤勤奮奮學(xué)習,兢兢業(yè)業(yè)工作,老老實(shí)實(shí)做人,誠誠懇懇待人。當看到這幾句話(huà)時(shí),我知道了,這是他做人的原則,也是他一生的心愿,而我,為他做了什么呢?
面對這些壓力,我成了被動(dòng)者。朋友們問(wèn)我:為什么要做老師?我說(shuō):因為愛(ài)。我愛(ài)這所學(xué)校,是因為我爸在這里付出了他全部的心血,在這里能感受到他的存在;我愛(ài)這個(gè)職業(yè),是因為這是我爸最喜歡的事業(yè),他未完成的心愿我來(lái)繼承幫他完成;我愛(ài)這里的老師、學(xué)生,是因為她們曾經(jīng)讓我爸驕傲、自豪過(guò)。我說(shuō)過(guò),我不做老師,老師太窮了。記得我爸當時(shí)嘆氣說(shuō):“看不起老師,就是看不起我,這個(gè)職業(yè)難道到我這里就沒(méi)人繼承了嗎?”我爸是我最?lèi)?ài)的人,我愛(ài)他,所以我愛(ài)這里的一切。
緣于這份愛(ài),我努力工作著(zhù),認真備課、上課,認真輔導學(xué)生學(xué)習,批改好他們的家庭作業(yè),做好班主任工作,完成學(xué)校安排的各項工作。不再讓家人失望,不再讓他們操心,完成他老人家未了的心愿,不再讓他遺憾終生!九泉之下也可以安歇了!
為完成一份遺愿所做的努力,那些可愛(ài)的孩子,卻把這誤認為是對他們的`愛(ài)。他們會(huì )在節日里為我送上一支支花,一張張賀卡,會(huì )一次次地給我遞小紙條,上面寫(xiě)著(zhù)童真稚嫩的話(huà):老師,您辛苦了,我們永遠愛(ài)您!老師,您給我們上課,從不喝一口水,嗓子受得了嗎?老師,我們能做朋友嗎?您喜歡我們嗎?......讀著(zhù)這些句子,想著(zhù)他們的天真、可愛(ài),如饑似渴的眼睛,探索知識的熱情,讓我熱淚盈眶,感動(dòng)不已。不禁自問(wèn),我真如他們說(shuō)得這樣好嗎?我的付出真有那么多嗎?那一刻,我問(wèn)自己,為什么要做老師?這次更肯定的回答,因為愛(ài)—對學(xué)生的愛(ài)。不在自私、狹隘。我和他們的家長(cháng)一樣,希望他們成龍、成鳳,盡自己最大的努力,讓他們愉快的學(xué),快樂(lè )的成長(cháng)。為了讓他們拓展視野,我會(huì )沒(méi)事的時(shí)候給他們讀書(shū)、讀報。為了多掌握一些知識,我總是提前備好教案,完成各項工作,節約時(shí)間多看些書(shū),把不會(huì )的字用筆記下來(lái)。這是我的習慣,因為記性不太好,所以喜歡在床頭或者辦公桌上放上本子和筆,把不會(huì )的字記下來(lái)然后查一下,方便以后用。為一道題,我會(huì )上網(wǎng)查或者通過(guò)各種途徑獲得正確答案。為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境,我會(huì )向我那些同事一樣,早早的到校打掃好衛生,輔導學(xué)生學(xué)習,批改家庭作業(yè)。根據新課標的要求,我培養他們自主學(xué)習,發(fā)揮想象,自己動(dòng)手動(dòng)腦,成為學(xué)習的主人。在愉快的環(huán)境中,達到期望的結果。上課時(shí),我不再板著(zhù)臉,總是微笑著(zhù)面對他們,給他們信心,沒(méi)想到,他們每次都能積極地回答問(wèn)題,并且在課下對我說(shuō),老師,您笑起來(lái)很美!讓我整天的心情都很舒暢。除了學(xué)習之外,我還注重他們的思想教育,讓他們積極面對生活,堅強生活,感恩生活。因此,在婦女節、母親節、父親節這些節日里,我會(huì )告訴他們,把你們心中的愛(ài)說(shuō)出來(lái),讓辛苦的父母知道我們有多愛(ài)他們。尊重別人,也就是尊重自己,做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子。工作中,因為孩子小,我常在抽屜里放著(zhù)創(chuàng )可貼,他們不小心擦傷了,就給他們包起來(lái)。孩子生病了,我
就及時(shí)的把他們送進(jìn)醫院進(jìn)行治療。遇到貧窮的孩子,我就會(huì )出資為他們買(mǎi)學(xué)習資料,并時(shí)不時(shí)的給他們一些獎勵,鼓勵他們學(xué)習。讓他們對生活充滿(mǎn)信心。遇到家長(cháng)沒(méi)來(lái)接的孩子,我會(huì )親自把他們送回家,讓他們感到溫暖。這樣細小的關(guān)心,沒(méi)想到會(huì )得到他們家長(cháng)的好評,讓我又驚又喜。正是有了對學(xué)生的愛(ài),我比以前更努力,每次學(xué)習、比賽,我就不自覺(jué)的問(wèn)自己,有什么收獲嗎?你今后要怎樣做?想做一名什么樣的老師?不斷反思,反省自己。
前段時(shí)間,我去參加市里的一個(gè)說(shuō)課比賽。那些襄縣、禹州的老師,給我的印象極深,從他們的穿戴到比賽前的整裝和表情上可以看出,他們很重視自己的形象,很重視每次比賽;旁若無(wú)人的練習,更顯出他們從容、正確對待的態(tài)度,為師者的風(fēng)范,嚴謹的工作作風(fēng),真不愧是一名教師。我試問(wèn)自己,能做到這些嗎?“學(xué)高為師,身正為范”只有別人能做到嗎?我想,我應該為自己確定新的目標,應該努力學(xué)習、工作,不能在碌碌無(wú)為了。我更應該多吸取別人的優(yōu)點(diǎn),改正自己的缺點(diǎn),完善自己的教學(xué)工作,做學(xué)生心目中最好的老師。
我本來(lái)想好好地把自己吹捧一番的,雖知才疏學(xué)淺,詞窮了。沒(méi)辦法,就把一個(gè)真實(shí)的自己展現給大家吧。敢于檢討自己,剖析自己,面對自己的缺點(diǎn),才會(huì )有進(jìn)步。咱們都是自己人,不怕你們笑話(huà)了。雖然只是大致的把自己的心理變化說(shuō)了一下,但也浪費了不少大家的時(shí)間,天氣這么熱,抱歉了。
這六年里,無(wú)依無(wú)靠的是我最困難的時(shí)候,但還有
不少人關(guān)心我,幫助我,讓我很感動(dòng)。我不是善于表達感情的人,你們對我的好我都會(huì )牢記在心里,所以我想借此機會(huì ),感謝一下幫助過(guò)我的好心人、領(lǐng)導、同事,對你們說(shuō)聲謝謝。是你們給我機會(huì )讓我做了一名老師,是你們給我機會(huì )讓我鍛煉自己,在學(xué)習中不斷成長(cháng),不斷完善。我不知道拿什么來(lái)感謝你們。我想,我只有努力工作,干出好成績(jì),才能不辜負你們對我的期望,才是對你們最好的回報吧。
謝謝大家,我的演講完了
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