師德演講稿模板集錦八篇
演講稿以發(fā)表意見(jiàn),表達觀(guān)點(diǎn)為主,是為演講而事先準備好的文稿。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,演講稿的使用頻率越來(lái)越高,你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編為大家收集的師德演講稿10篇,歡迎大家分享。
師德演講稿 篇1
體會(huì )到這種真情友誼,就會(huì )“親其師、敬其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教書(shū)育人就實(shí)現了其根本功能。
愛(ài)心不是教育的全部,但愛(ài)心是教育的最基本的前提條件,“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著(zhù)你的心,引起你的思考、關(guān)懷和擔心,那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,你在其中能找到創(chuàng )造的喜悅!闭驗閻(ài),所以會(huì )有創(chuàng )造的喜悅,正因為有創(chuàng )造的喜悅,所以對教育、對學(xué)生更加充滿(mǎn)愛(ài)的情感。真正的教育,正是這種愛(ài)與創(chuàng )造永無(wú)止境的良性循環(huán)。
教師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的燭光,學(xué)生美好人生的開(kāi)端掌握在教師手中,教師只有用自已的愛(ài),才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛(ài)心才能教會(huì )學(xué)生去愛(ài)身邊的每個(gè)人,愛(ài)身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛(ài)是一種偉大的感情,它總在創(chuàng )造奇跡,創(chuàng )造新的人。"如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當采蜜的'花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,我一定做好護花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當好稱(chēng)職的園;如果我的學(xué)生是衛星,我一定當好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,用我堅實(shí)的肩膀,頂著(zhù)他們踏上輝煌的前程。 別為了讓家長(cháng)認識你,別為了讓老師認識你,最美的發(fā)現在孩子們的眼睛里。當我望著(zhù)孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們,為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧。
師德演講稿 篇2
在我還是學(xué)生的時(shí)候,曾在一本學(xué)術(shù)刊物上讀到過(guò)某位資深大學(xué)教授的寄語(yǔ):
學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德,教師的學(xué)識、權力、外表等都會(huì )成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識只能滿(mǎn)足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,權力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內心的,是人格和道德的力量。這力量才是長(cháng)久的,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來(lái)的立身之本。
這段話(huà)給我以深深的震撼,同時(shí)也因年輕人特有的叛逆而產(chǎn)生些許的懷疑:所謂人格和道德的力量果然能夠產(chǎn)生如此長(cháng)久如此深切的影響力嗎?
時(shí)隔多年,當我蛻去了青澀的學(xué)生氣,站在神圣的大學(xué)講壇上,回顧這位前輩的教誨時(shí),才品味出為人師表這四個(gè)字的分量和寓意。
20xxx月,我第一次上講壇,成為上外德語(yǔ)系教師中的一員。學(xué)校生機蓬勃的氛圍以及系里各位老師的關(guān)心,都讓我這位新教師感到溫暖。在信心十足、躊躇滿(mǎn)志地迎接新工作的同時(shí),我始終在思考一個(gè)問(wèn)題:一個(gè)優(yōu)秀教師應該具備的最重要的素質(zhì)是什么?是淵博的學(xué)識,穩健的談吐,還是認真負責的工作態(tài)度?
在德語(yǔ)系,我擔任大一新生的班主任。我所面對的學(xué)生都非常勤懇好學(xué),積極活潑。整個(gè)教學(xué)過(guò)程一直都很愉快,但我總覺(jué)得和他們之間存在著(zhù)距離感。除了指導他們的學(xué)習,關(guān)心他們的生活之外,我還應該做些什么?或許,這也正是我所找尋的答案——作為一名優(yōu)秀教師,所應具備的最重要的素質(zhì)。
開(kāi)學(xué)后不久,系里召開(kāi)了工作會(huì )議。系領(lǐng)導在總結和布置完各項工作和教學(xué)任務(wù)之后,詳細講述了一位學(xué)生的不幸遭遇——德語(yǔ)系大三顧伽曲同學(xué)罹患胃癌,在與病魔抗爭的過(guò)程中,她仍然渴望著(zhù)能夠回歸校園學(xué)習和生活。顧伽曲同學(xué)家境貧窮,但是她擁有堅定和頑強的意志力,在各位領(lǐng)導和老師的關(guān)懷、鼓勵和幫助下,她對生活充滿(mǎn)了信心。在全系的工作大會(huì )上,系領(lǐng)導能夠專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間和精力關(guān)心一名普通學(xué)生,我在感到些許意外之余,更多的是深深的感動(dòng)。更加令我動(dòng)容的是,在場(chǎng)的每一位教師都對顧伽曲同學(xué)的境況非常熟悉和了解。我開(kāi)始感覺(jué)到,擔任一名教師,絕不是傳道授業(yè)解惑這么簡(jiǎn)單。
在之后的工作中,我從各個(gè)方面切身感受到系里的領(lǐng)導和老師對顧伽曲同學(xué)的幫助和支持。無(wú)論是物質(zhì)上的資助,還是精神上的關(guān)懷,都見(jiàn)證了每個(gè)教師的誠摯心意。系里每一次工作會(huì )議中,輔導員老師都會(huì )向大家通報顧伽曲同學(xué)最新的治療進(jìn)展和身體恢復情況。令我們感到欣慰和驚喜的是,在獲得源源不斷的多方援助下,顧伽曲同學(xué)的病情已經(jīng)有所穩定,精神面貌也有很大好轉。我深信,這就是愛(ài)心創(chuàng )造的奇跡,而這份愛(ài),與教師的學(xué)識,權力,外表無(wú)關(guān),它是教師人格和道德的體現,是內心情感最誠摯的迸發(fā)。
在這段時(shí)間中,我找到了所追尋的答案:作為一名優(yōu)秀教師,固然應該具備淵博的學(xué)識、穩健的談吐以及認真負責的工作態(tài)度,但是首先,他應該擁有高尚的人格和道德,這樣,他才能奉獻出博大而且無(wú)私的師愛(ài)。只有來(lái)自于內心最深處的情感,才能真正打動(dòng)和感染學(xué)生。
這段經(jīng)歷也讓我對自己的工作有了全新的認識。我認識到,如果成為一名有才無(wú)德的教師,縱使學(xué)術(shù)上令學(xué)生敬畏,也不能真正使學(xué)生感到欽佩。只有德才兼備的教師,才是學(xué)生的榜樣和楷模。
在我看來(lái),倡導良好的師風(fēng)師德,前提是與學(xué)生相互尊重,平等對話(huà)。在援助和鼓勵顧迦曲同學(xué)的過(guò)程中,我所見(jiàn)到的每一位教師,都以一種平等的姿態(tài)給予她溫暖和愛(ài)護。相較之下,我為自己總是高高在上的姿態(tài)感到慚愧。
只要愿意,改變并不是那么困難。我驚喜地發(fā)現,課前課后短暫的`交流都能使學(xué)生感到親切和愉悅。當教師并不是那個(gè)端然而嚴肅的學(xué)術(shù)權威時(shí),學(xué)生就愿意敞開(kāi)心扉。
在我的班級里,有一位性格內向而寡言的女孩子,上課時(shí)總喜歡埋頭思索,偶爾接觸到她的目光,她便立刻躲閃開(kāi)來(lái)。開(kāi)學(xué)至今,這樣的狀況一直沒(méi)有改善,我有些頭疼的同時(shí),還曾有過(guò)些許的不滿(mǎn)和埋怨。某天中午,我照例在午飯前繞到教室查看,發(fā)現她孤零零地坐著(zhù),看起來(lái)還有些不開(kāi)心。我語(yǔ)氣輕松地邀請她一起吃飯,和她一起坐在學(xué)生食堂里說(shuō)說(shuō)笑笑。談話(huà)間,我了解到初次離家給她造成的困惑,對一門(mén)新的語(yǔ)言的不適應帶給她的不安,以及她在陌生環(huán)境中產(chǎn)生的孤獨感。我不免有些自責,如果起初就能站在她的立場(chǎng)思考問(wèn)題,怎么還忍心苛責她的謹小慎微呢?
第二天上課時(shí),當她仰起面孔,對我綻出了仍有些緊張的微笑時(shí),那一剎那,我的心中溢滿(mǎn)了溫暖。她并不燦爛,但是足夠真誠的笑容,有如一束陽(yáng)光,使我的內心霍然明亮起來(lái)。原來(lái)在我看來(lái)遙不可及的高尚人格和道德,正凝聚在這片或許微不足道的愛(ài)心中。
托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育,那么他只能是一個(gè)好教師;如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結合,他就是一個(gè)完善的教師!蔽蚁,這也是對師風(fēng)師德的最好詮釋。
師德演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導,老師們:
大家好!
還是在兒時(shí),我的做教師的父親就在我的心中播下了一顆種子,一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子,F在,我也成了一位老師.當我穿過(guò)了教師職業(yè)表面的光環(huán),走進(jìn)了它的內核時(shí),才真正理解了它的內涵。我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人敬仰;教師也不是英雄,不能象英雄那樣樹(shù)碑立傳,流芳千古;教師更不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知。相比之下,教師所做的一切,都是那么普通,那么平凡。普通得猶如一顆小小的鋪路石,平凡得宛似滄海一栗,大多數的老師,都只是默默地在自己的崗位上,燃燒盡了自身全部的光和熱,再悄悄地退下了,沒(méi)有驚人的事跡,沒(méi)有輝煌的成就。然而,就是這些平凡而普通的教師,他們用愛(ài),鋪就了孩子的成功之路,造就了無(wú)數人才。
我校的××老師就是這滄海之中耀眼的一朵浪花。
1993年參加工作的她一直在踐行自己的人生目標:“既然我選擇了三尺講臺,就要用一生的心血為每位學(xué)生的健康成長(cháng)鋪路!彼仁屈h和人民培養出來(lái)的一名優(yōu)秀教師,更是XX區劍南路小學(xué)教師團隊的縮影。
1993年,剛涉入教壇的××老師擔任了全校有名的“雙差班”的班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作。這是一個(gè)無(wú)人愿接的六十多人的大班。因為學(xué)生來(lái)源廣,學(xué)生受到的家庭影響各不相同,部分孩子因父母離異或外出打工寄放在爺爺、奶奶家或跟著(zhù)親戚、朋友就讀,多數學(xué)生學(xué)習基礎薄弱,行為習慣差。面對這樣一群孩子,面對這樣缺父少母殘缺不全的家庭,××老師做的第一件事就是營(yíng)造家一般的環(huán)境,在班上舉行了“燭光生日晚會(huì )”。在裝扮一新的教室里,全班同學(xué)都沉醉于家一般的溫馨中,同學(xué)們手捧蠟燭、搖曳的燭光映照著(zhù)一張張純真稚嫩的小臉,在《祝你生日快樂(lè )》的歌聲中,他們的臉上慢慢蕩漾起了沉醉的笑容,升騰起了幸福的表情,感悟著(zhù)愛(ài)的溫暖。此后,每個(gè)星期日,××老師一次又一次走訪(fǎng)了“特殊”孩子們的家,和孩子的親人們談心、聊天,交流孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。這樣的家訪(fǎng)有時(shí)是在午餐的間隙,有時(shí)是在下雨的晚上。她走過(guò)泥濘的夜路,有過(guò)被拒之門(mén)外的尷尬,當別人正在舒適休閑的時(shí)候,當別人正在燈紅酒綠的時(shí)候,她還在為了孩子的教育而奔走。她說(shuō):“有時(shí)真的覺(jué)得累極了,真想倒頭睡他三天三夜”。但這時(shí),她都會(huì )想起自己的誓言:無(wú)論付出多少艱辛,承受多少辛苦,一定要給他們撐起一方不落雨的天空!。趙老師說(shuō):要愛(ài),就要走入孩子的心靈。為此,課余時(shí)間,她主動(dòng)與孩子們一起玩耍嬉戲、一起補課學(xué)習,一起分享他們的快樂(lè ),分擔她們的憂(yōu)愁,操場(chǎng)上,隨時(shí)可見(jiàn)她和孩子們嬉戲游玩的身影,走道上,時(shí)常能見(jiàn)到躬身與孩子耳語(yǔ)的××老師。慢慢的,她看見(jiàn)孩子們稚氣的臉上開(kāi)始洋溢著(zhù)朝氣和快樂(lè ),發(fā)現懶惰與任性離他們越來(lái)越遠時(shí),她,舒心地笑了,她感到自己以心換心的教育已經(jīng)成功了。凡是她接手的弱差班,通過(guò)她愛(ài)的感化很快成為先進(jìn)班,許多學(xué)困生在她營(yíng)造的愛(ài)的天地里健康、快樂(lè )的成長(cháng)。而今,她已成功地帶了一個(gè)畢業(yè)班,這些學(xué)生大多已經(jīng)就讀于國家級、省級、市級示范學(xué)校。
當把師生之間這種細膩綿長(cháng)的愛(ài),作為自己事業(yè)的基礎的時(shí)候,那種情感是難以割舍的。還記得一九九八年,××老師身孕八個(gè)月期間,正值東方紅大橋的修建,每天挺著(zhù)大肚子爬坡上坎,乘車(chē)坐船,堅持上班。為什么要舟車(chē)勞頓?風(fēng)塵仆仆?因為,她舍不得自己的學(xué)生,舍不得朝夕相伴,依戀著(zhù)的講臺。產(chǎn)假前,她舉行了一個(gè)簡(jiǎn)短的告別儀式,原本計劃用幾句祝福,勉勵之類(lèi)的話(huà)來(lái)營(yíng)造一個(gè)快樂(lè )的分別氛圍,卻料想不到換來(lái)了孩子們傷心的哭泣。趙老師也哭了,孩子們離不開(kāi)趙老師,趙老師也舍不得孩子們。孩子們用一雙雙流淚的眼,懇求學(xué)校文校長(cháng):“趙老師假滿(mǎn)后繼續教我們,行嗎?!!焙髞(lái)懂事的孩子們用自己的零花錢(qián)送上一張張賀卡、一束束鮮花、一支支鋼筆、一個(gè)個(gè)布娃娃,……這是多么真摯的情感交流,這是多么珍貴的人間真情!這里沒(méi)有虛偽、沒(méi)有功利,只有愛(ài)與愛(ài)的交流,情與情的相融。這,怎能不讓人感動(dòng)?!產(chǎn)假滿(mǎn)了,因為保姆還沒(méi)找合適,她只好在家里辦公,右手寫(xiě)著(zhù)教案,左手抱著(zhù)正在吃奶的孩子,買(mǎi)菜只能趁孩子熟睡時(shí)早早起床,洗漱也只能等到晚上孩子睡安穩了方可進(jìn)行,上課就把孩子寄到鄰居家。如此的緊張、如此的繁忙,可是只要走上講臺,看到學(xué)生就什么都忘了;氐郊抑朽従右呀(jīng)抱著(zhù)哭得一踏糊涂的兒子等在大門(mén)口了!笆郎现挥袐寢尯谩,××老師也許是個(gè)不太稱(chēng)職的媽媽?zhuān)斂吹阶约簝鹤幽强释难凵,稚?/p>
的淚臉,她的心里是否也曾泛起過(guò)苦澀的甜蜜?!是的,魚(yú)和熊掌不可兼得,她舍棄的是對兒子的一點(diǎn)愛(ài)、對家庭的一點(diǎn)照料,她所給予的卻是一種更為博大更為厚重的.對學(xué)生與事業(yè)的愛(ài)。
××老師不但關(guān)愛(ài)學(xué),也關(guān)注學(xué)校的發(fā)展。她時(shí)常掛在嘴邊的一句話(huà)是:學(xué)校是教師之家,學(xué)校興亡。200×年10月至12月,××老師到北京參加第三批全國小語(yǔ)骨干教師培訓,在這三個(gè)月的時(shí)間里,她一邊進(jìn)行緊張的培訓學(xué)習,一邊跑遍了北京的大小書(shū)城,從王府井書(shū)店到西單購書(shū)中心,一旦發(fā)現對學(xué)校有益、對教學(xué)有幫助的書(shū)籍,她都不顧天冷、車(chē)擠、書(shū)重,買(mǎi)回宿舍再寄回自己的學(xué)校。想想,在偌大的北京城里,在泠洌的寒風(fēng)中,一個(gè)1.58米的小個(gè)子女子,手中提著(zhù)厚重的書(shū)籍,在大街上步履艱難的走著(zhù),那是怎樣的一道感人的風(fēng)景!甚至有一次,為了買(mǎi)到最新出版的《教育走向生本》一書(shū),她在北京城里逛了大半天,終于在XX區的沙灘后街人民教育出版社找到了,一掏錢(qián)才發(fā)現身上所帶的八百多元購書(shū)款卻在鬧市中被小偷全部摸走。盡管如此,她依然很冷靜地拔打了丈夫的電話(huà),直到丈夫把錢(qián)存入卡中再次取出來(lái),一直買(mǎi)到手了才放心。返校后談到此事,她說(shuō)“我愛(ài)這片沒(méi)有錢(qián)、權交易和世俗紛擾的凈土,丟了八百元,的確心痛卻不后悔!
“學(xué)高為師、身正為范”,××老師從教xx年來(lái),處處以身作則,為人師表,因其師德、師風(fēng)、教育教學(xué)業(yè)績(jì)等方面的突出表現,得到了社會(huì )各界的廣泛認可,去年她新接手的一年級新生班,慕名就讀的學(xué)生人數高達70人。她用人梯的風(fēng)格、紅燭的精神、清風(fēng)的柔情和真誠的愛(ài)心去塑造著(zhù)學(xué)生的靈魂,用自己平凡,普通的工作,鋪就著(zhù)孩子走向成功的道路!
謝謝大家!
師德演講稿 篇4
一代教育家蔡元培先生這樣說(shuō)過(guò),要有良好的社會(huì ),必先要有良好的個(gè)人,要有良好的個(gè)人,必先要有良好的教育,推而廣之,要有良好的教育,那么必先要有優(yōu)秀的教師。
有人把教師比作園丁,有人把教師比作蠟燭,比作人類(lèi)靈魂的工程師,還有人說(shuō)教師是托起明天太陽(yáng)的人等等,這些比喻不滲透出教育是一門(mén)高深的藝術(shù),更需要我們每位教育工作者都要投入到我們全部的愛(ài)心來(lái)闡釋這具有深刻含義的名字。
在我從教的一年多來(lái),我深深的感悟到,要做一名教師不難,可要做一名優(yōu)秀的好的.教師并不容易,他除了要有高深的知識,高尚的師德以外,還應要有一顆金子般的愛(ài)心,教育是以德育德,以行導行,以智啟智,以性養性,以情動(dòng)情的過(guò)程,教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁,只有當教師給學(xué)生真誠的愛(ài),學(xué)生才會(huì )向你敞開(kāi)內心世界,我們才能對癥下藥,收到良好的德育效果。
在這一年多的教學(xué)中,我和孩子們也產(chǎn)生了深厚的感情,我也感覺(jué)到了孩子雖小,但他幼小的心靈也懂得什么是愛(ài),也懂得考試愛(ài)他們的道理,有的小朋友經(jīng)常在自由活動(dòng)的時(shí)候給老師錘錘背,揉揉肩,有時(shí)發(fā)現老師不舒服還向老師問(wèn)寒問(wèn)暖,現在看上去,我們班的三十個(gè)小精靈們可都是那么的可愛(ài),我也不禁的為自己付出的艱辛卓見(jiàn)成效感到自豪,見(jiàn)到自己澆灌出的花朵茁壯成長(cháng)倍感自豪!
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的,這些小事雖然與轟轟烈烈的先進(jìn)事跡微不足道,但是正是這些平凡的小事體現出了真實(shí)的我,實(shí)實(shí)在在的我們。
教師的工作是瑣碎而零散的,樹(shù)立高尚的師德,鑄造優(yōu)秀的師魂,是我的心聲,更是我人生的堅定的誓言!我永遠不會(huì )忘記自己所肩負的責任,在播撒知識的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間,為孩子們點(diǎn)燃希望的燈,用愛(ài)心去承載孩子們的希望!樹(shù)立人格魅力,展示師德風(fēng)采,用愛(ài)心承載希望,我一定會(huì )加油的!我的演講完了,謝謝大家!
師德演講稿 篇5
剛才我聽(tīng)到了大家對教師這個(gè)職業(yè)發(fā)出的最崇高的贊譽(yù),我也時(shí)常為自己是一名教師而自豪。今天,就讓我------一名普通的教師也為自己歌唱一次吧!
十幾年前,當我還是一個(gè)稚氣未脫的小女孩時(shí),我已經(jīng)是一名光榮的人民教師了。雖然年齡小,但那位可親可敬的老校長(cháng)毫不猶豫地把畢業(yè)班教給了我,連續幾年,我教的畢業(yè)班語(yǔ)文成績(jì)不僅在鄉鎮遙遙領(lǐng)先,而且在縣小考中名列前茅,我多次獲得縣模范教師的光榮稱(chēng)號。這些榮譽(yù)對一個(gè)剛走上三尺講臺的我是多么大的激勵!從那時(shí)起,我愛(ài)上了教師這個(gè)平凡而又崇高的職業(yè)。
xx年,我調到了這所小學(xué),接了一個(gè)五年級,這里班級達到80 人,我真的有點(diǎn)不適應,真想再回到原來(lái)的學(xué)校,可我知道,開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭,我必須堅持。兩個(gè)星期后趕上期中考試,我所帶的班級在年級排名倒數第一,我傷心地不得了,但我知道,駕馭命運的舵手不抱有一絲幻想,不放棄一點(diǎn)機會(huì ),不停止一日努力。 再后來(lái)每天7點(diǎn)半我準時(shí)在教室里等到我的學(xué)生到來(lái),帶他們讀課文背筆記,課下精心地準備每一節課,并且虛心地向同事們學(xué)習,這是一個(gè)人才濟濟的大家庭,優(yōu)秀的教師很多,要學(xué)蜜蜂采百花,問(wèn)遍百家成行家,這句話(huà)說(shuō)的真好,在這些老師們身上,我學(xué)到了很多,把有限的知識融會(huì )貫通,一邊學(xué),一邊想,一邊應用,成功永遠垂青于那些努力耕耘者,期末考試中,我班成績(jì)一下躍入全年級第一 ,我覺(jué)得這是生活對我最好的回報!,在以后的日子里我依然努力耕耘,所教的班級語(yǔ)文成績(jì)總會(huì )名列全年級第一,特別是上個(gè)學(xué)期的期末考試,我的積分是全校第一,我真的為自己驕傲!
在我的教學(xué)生涯中,我從來(lái)不放棄每一個(gè)孩子,我始終堅信每朵花都有自己的`香氣,都有自己的美麗, 不要用玫瑰的標準去苛求全世界的花朵,要讓每一朵花朵都綻放出自己獨特的色彩和芳香。
還記得記得兩年前我接了一個(gè)四年級,班里學(xué)生很多,但有個(gè)女孩給我的印象很深。她入班時(shí)的成績(jì)是倒數,作業(yè)總是拖拖拉拉完不成,在班里一句話(huà)也不說(shuō),即使被人欺負她,她也不會(huì )主動(dòng)告訴我,在我們大家眼里,她就屬于那種笨孩子,可是有一件事卻改變了我和她。
記得一次語(yǔ)文課上,我教孩子們學(xué)習王維的《鳥(niǎo)鳴澗》,孩子們學(xué)得很認真,授課結束后,我說(shuō)“老師想檢查一下大家對古詩(shī)的掌握情況,誰(shuí)有勇氣走上講臺接受老師的挑戰?”孩子們踴躍舉手。我掃視了全班同學(xué),發(fā)現那個(gè)女孩眼睛里也閃爍著(zhù)興奮的光芒,于是我走到她的跟前說(shuō):“xx同學(xué),請你上講臺來(lái)吧!”可是她搖搖頭,她的同桌輕輕推了她一下,可她依然不肯?吹竭@種情況,我說(shuō):“xx同學(xué),難道你連走上講臺的勇氣也沒(méi)有嗎?”在我的激將法下這個(gè)女孩極不情愿地走上了講臺,我讓她背誦一下這首古詩(shī),她極流利地背完了,只是聲音有點(diǎn)小,我對她說(shuō):“背誦的真好,能不能再大點(diǎn)聲音背一遍,讓全班同學(xué)都聽(tīng)見(jiàn)."在我的鼓勵下,女孩用普通話(huà)非常認真地背誦著(zhù),此時(shí)此刻,教室里異常安靜,她的聲音在教室里回蕩,是那么清脆那么響亮。她剛背完,我和同學(xué)們不約而同為她送去了掌聲,當她走下講臺的那一刻,我們都看到了,她的臉上掛滿(mǎn)了晶瑩的淚珠!
我無(wú)法揣摩這個(gè)女孩的內心世界,但我知道,這次語(yǔ)文課一定讓她終生難忘,因為從那以后,她改變了自己:寫(xiě)作業(yè)不再拖拉,每天微笑著(zhù)走進(jìn)教室,課堂上也敢于發(fā)言,有了自己的好朋友。記得有次課間,她 拿著(zhù)一包零食,非要我吃······這個(gè)女孩現在已經(jīng)上六年級,不再是我的學(xué)生了,可是每次在學(xué)?吹轿,她總會(huì )遠遠地跑來(lái),和我打招呼,她的成績(jì)不一定很好,但我相信,她一定是快樂(lè )和自信的,這是我給予她的最寶貴的東西吧!原來(lái)一句鼓勵的話(huà)、一個(gè)溫暖眼神也有這么神奇的魔力,從這個(gè)女孩的成長(cháng)中,我也改變著(zhù)自己,不再吝嗇自己的贊譽(yù),把贊美送給需要的孩子們,讓他們做最好的自己!
xx年暑假開(kāi)學(xué)后我就上班了,學(xué)校領(lǐng)導考慮我的身體狀況,要給我安排輕松地工作,可以不用上課,我謝絕了,我愛(ài)那些孩子們,我愛(ài)我的三尺講臺,只有在那里我才能體會(huì )快樂(lè )! 或許我不能再像以前那樣全力以赴地工作,做不了大樹(shù),就做一棵小草吧,不也能為春天增添一絲綠意嗎?做不了太陽(yáng),就做一顆星吧,即使是顆流星,在劃破夜空時(shí)也能發(fā)出耀眼的光芒。
熱愛(ài)是最好的老師,正是憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài),在人生的旅途中,我努力地創(chuàng )造著(zhù)自己獨特的人生。在學(xué)校舉行的名師比賽中,我多次獲得榮譽(yù); xx年,我參加了XX市信息技術(shù)與學(xué)科整合比賽,獲市二等獎;在省檢查團隊對我校教學(xué)評估的時(shí)候,我代表學(xué)校講了一節公開(kāi)課,受到了專(zhuān)家好評;xx年,在縣舉辦的“送課下鄉”活動(dòng)中,獲得了一等獎。xx年,我講得閱讀指導視頻課被推薦到了省里。我常常把自己比做一株平凡但堅強的小草。春天吐露自己的芬芳,冬季積蓄力量,來(lái)年依然用微笑裝扮大地,不為被人贊嘆而得意,也不因受人冷落而失望,只要不放棄努力和追求,小草也有點(diǎn)綴春天的價(jià)值 。
回首準備閱讀指導課的那段日子,太多的感嘆涌上心頭。只要一有空暇,我的腦子里全是我的閱讀指導課。晚上睡覺(jué)前,躺在被窩中,閉上眼睛,我在思索;半夜,從睡夢(mèng)中醒來(lái),我在梳理自己的思路;早晨,坐在電腦前,認真修改教案······記得有次夜里2點(diǎn)醒來(lái)后,腦子里依然是閱讀指導課,躺在床上,輾轉難眠,索性披衣下床,坐在電腦前認真修改我的教案,夜,好靜好靜,靜得我能聽(tīng)見(jiàn)自己的呼吸,我專(zhuān)注地工作著(zhù),不時(shí)敲打著(zhù)鍵盤(pán),此刻感覺(jué)這聲音也是那么美妙?5點(diǎn)的時(shí)候,終于大功告成,我心里有說(shuō)不出的輕松。其實(shí)每節課我都是這樣做的,只要一接受任務(wù),我的心里有了使命和壓力。
去年三月份,我的左臂上又長(cháng)了一個(gè)腫瘤,家人都很擔心,勸我告假治病,為了不耽誤學(xué)生,直到五一放假我才做了手術(shù),開(kāi)學(xué)后,同事、學(xué)生看到我的左臂上還纏有繃帶,問(wèn)我原因,我謊稱(chēng)是被玻璃劃破了。沒(méi)有人能體會(huì )那段日子我的心情,在焦急不安中等待命運之神對我的宣判,可是我依然我每天微笑著(zhù)上課,我的課依然那么精彩,我沒(méi)有因為自己的病而耽誤學(xué)生的一節課。檢查結果腫瘤是良性的,我再一次感謝生活又給了我太多的希望和期盼。
也許別人無(wú)法理解我為什么這么努力,那是因為他們不能理解一個(gè)癌癥患者對生命的珍視,一個(gè)熱愛(ài)自己工作的教師對事業(yè)的執著(zhù)。我真的無(wú)法預測我的未來(lái),我也無(wú)力改變自己的命運,假如真的生命短暫,那就在有限的光陰中快樂(lè )地生活吧!愛(ài)家人愛(ài)自己愛(ài)學(xué)生愛(ài)事業(yè),讓愛(ài)裝扮每一個(gè)平平常常的日子 。
我幸慶面對病魔我依然能堅強、樂(lè )觀(guān)地活著(zhù)。一個(gè)人,卑賤不怕,貧寒不怕,其貌不揚不怕,遭受打擊不怕,怕的是對自己生命的漠視,無(wú)論何時(shí),都應該憑著(zhù)智慧和勇氣,活出一種風(fēng)格,一種意義,一種獨特的美!
也許昨天澆灌的枝繁葉茂,也許昨天走過(guò)的花香滿(mǎn)地,可我知道,新的征程依然需要我百倍努力,我更有理由認真地重新審視自己,調整自己,及時(shí)歸零,告訴自己:不要在得意中迷失自己,站在新起點(diǎn),迎接新挑戰,創(chuàng )造新成績(jì)!
記得看過(guò)這樣的幾句話(huà):如果把老師比作蚌,那學(xué)生便是蚌里的沙粒,當老師用愛(ài)去舐它,磨它,浸它,洗它······經(jīng)年累月,沙粒變成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。我愿意做這樣的蚌,在潺潺流動(dòng)的光陰中期待著(zhù)珍珠的誕生,這該是多么地幸福!
師德演講稿 篇6
從2歲半入園又哭又鬧的嬌娃娃到講秩序、有禮貌、有愛(ài)心,能唱會(huì )跳、能寫(xiě)會(huì )畫(huà)人見(jiàn)人夸的好孩子。我見(jiàn)證著(zhù)每一個(gè)孩子的成長(cháng),點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我無(wú)數次被感動(dòng)。5.12紋川地震發(fā)生后的第二天我們就舉行了“關(guān)注災區,為災區小朋友祈!被顒(dòng),大一班小朋友張?chǎng)魏凭杩?00元、王語(yǔ)琪、楊明川、蘇文璇、田恩澤等小朋友把自己多年積攢的存錢(qián)罐50多元全部捐出,全園幼兒捐款1千多元,王語(yǔ)琪、王春旭、楊明川等十位小朋友被評為“鄒平雙十佳”好娃娃。70多名幼兒的繪畫(huà)作品參加了濱州市“迎奧運畫(huà)畫(huà)大賽”,30人獲市級獎勵、30余人獲縣級獎勵,古詩(shī)詞朗誦使我們的孩子個(gè)個(gè)出口成詩(shī)談吐不凡,幾年下來(lái)會(huì )背誦300多首古詩(shī)詞,“故事大王、小畫(huà)家、小博士、陽(yáng)光苗苗”等各類(lèi)活動(dòng),讓我們的孩子得到了鍛煉和培養,全面了發(fā)展幼兒的智能和潛力。孩子的本質(zhì)是“我看過(guò)了,我忘記了,我做過(guò)了,我記住了”因此,老師為幼兒提供大量的操作材料,充分調動(dòng)了幼兒的活動(dòng)熱情參與積極性。我們實(shí)行了陶醉式教學(xué)真正做到教師是幼兒的合作者、參與者是伙伴是朋友。
我自豪為老師的默默無(wú)聞無(wú)私奉獻
老師,一個(gè)多么響亮的稱(chēng)謂,我為你感到驕傲,感到自豪!在很多人眼里,幼兒教育就是“洗手、吃飯、看睡覺(jué),唱歌、跳舞、做游戲”,幼兒教師的工作不就是帶著(zhù)孩子蹦蹦跳跳、玩玩耍耍嗎?既無(wú)顯赫的成績(jì),也不需要高深的知識,甚至不識字的阿姨也能看好孩子!在人類(lèi)高度文明的今天,衡量社會(huì )進(jìn)步的標志是宇航工程、原子核物理,而不是哼兒歌、做游戲!
當奮斗者踏上成功的階梯,摘取科學(xué)王冠的時(shí)候;當賽場(chǎng)內奏響莊嚴的國歌,體育健兒手捧金杯的時(shí)候,也往往記不起那曾經(jīng)教他認識第一個(gè)阿拉伯數字,那曾經(jīng)帶領(lǐng)他在人生跑道上邁出第一步的是幼兒教師!的確,幼教工作十分平凡,然而,不少老師幾十年如一日,把自己的青春與精力全部獻給了孩子,這,就很不平凡!因為,我們的老師,都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿,物欲橫流,依然淡薄如故;花開(kāi)花落,云卷云舒,自能寵辱不驚!边@里我舉一個(gè)真實(shí)的例子;張桂香老師在退休離崗時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):如果生命再給我一次選擇的機會(huì ),我會(huì )依然選擇幼兒教師,因為,我愛(ài)孩子,再讓我干一年吧,我愛(ài)這份工作。她是留著(zhù)淚走的,政府至今還沒(méi)有解決老教師的退休問(wèn)題和養老保險問(wèn)題。我相信她流淚不是為這些,是為她即將離開(kāi)自己為之熱愛(ài)為之奉獻一生的幼兒教育工作!這就是我們的老師,怎不讓我感動(dòng),怎不讓我自豪,我驕傲,我是一名幼兒教師!
高爾基曾說(shuō)過(guò):“單單愛(ài)孩子,母雞也會(huì )做,但是要善于教育他們,卻是一件偉大的公共事業(yè)”。幼兒教師不但要去愛(ài)孩子、照料孩子,還要教孩子怎樣去認識世界、怎樣去生活、怎樣去做人。是幼兒園生活讓孩子們懂得了要把用過(guò)的東西擺放整齊、不是自己的東西不能拿、有了好吃的東西要分給小朋友一些、做錯了事情要敢于承認并表示歉意、和小朋友在一起要團結、互助謙、讓等等……今天這個(gè)尿了,明天那個(gè)又拉了,腦子里還時(shí)時(shí)緊繃著(zhù)“安全”這根弦,生怕這個(gè)磕著(zhù)那個(gè)碰著(zhù)。但我們的教師依然天天面帶微笑,耐心、細心的照顧著(zhù)每一個(gè)孩子,“難道她們不累、不煩嗎?”孩子哭了,她們把孩子擁入懷里逗他開(kāi)心;孩子吃飯的時(shí)候嘔吐出來(lái),顧不得臟伸出手來(lái)就接住。那個(gè)拉了尿了,老師們就會(huì )毫不猶豫的為孩子擦洗處理,盡管她們也有沒(méi)結婚的少女,從不估計。囈囈夢(mèng)語(yǔ)的孩子一次次蹬著(zhù)被子,生怕他們凍著(zhù),又一次次的.為他們蓋好被褥。幼兒教育就是要付出更多的耐心和細心。為孩子梳小辮、剪指甲;孩子犯錯誤,不厭其煩地教導指正、循循善誘;每天的放學(xué)時(shí)間都要仔細檢查一遍孩子的衣服是否整潔;遲遲未接的孩子盼著(zhù)親人來(lái)接,就伴陪著(zhù)他們,安慰著(zhù)他們,最后送回家中;對失去母愛(ài)的孩子,我們的老師付出的更多更多。嚴冰冰、王鑫陽(yáng)、宋相綺這些不幸的孩子幸運的得到了我們全體教師的母愛(ài),我們都是他們的媽媽。殘疾孩子劉小旭、楊學(xué)柯在幼兒園這個(gè)大家庭里快樂(lè )成長(cháng)著(zhù)。
《幼兒園工作規程》中明確規定:“幼兒園應主動(dòng)與幼兒家庭配合,共同擔負教育幼兒的任務(wù)!笨梢(jiàn),家園共育成為新世紀幼兒發(fā)展的重要途徑。能得到家長(cháng)的理解和支持是我最大的心愿,但并不是所有家長(cháng)都認可我們的工作。有孩子蹭破點(diǎn)皮,家長(cháng)找上門(mén)來(lái),我們就苦口婆心解釋并向家長(cháng)賠禮道歉。但“將心比心”,父母把孩子視若掌上明珠,這種心情完全可以理解。所以我笑臉相迎,給孩子更多的愛(ài),積極的和他們交流、溝通,他們的態(tài)度漸漸轉變,從他們看到自己孩子進(jìn)步以后幸福的表情、一句句感激的話(huà)語(yǔ)和熱情的態(tài)度中我感受快樂(lè )。
學(xué)期初,早入園時(shí),有位家長(cháng)的摩拖車(chē)被偷了,引起家長(cháng)的很大不安,有個(gè)別家長(cháng)就騎車(chē)進(jìn)了幼兒園,為充分解決家長(cháng)的后顧之憂(yōu),我每天早7.40—8.30我必定在幼兒園門(mén)口接待家長(cháng)和幼兒,370多名幼兒我基本都能叫上名字,認識每一位常來(lái)接送的家長(cháng),和家長(cháng)0距離接觸,積極協(xié)調家長(cháng)做到:松開(kāi)攙扶的手、關(guān)閉叮嚀的口,靜靜觀(guān)望、悄悄輔助,孩子會(huì )成長(cháng)得更好。
師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!
“我不是偉人,我是偉人的老師”,我為我的工作所感動(dòng)和自豪。趙樸初同志在一首《金縷曲》中曾寫(xiě)道:“幼苗茁壯園丁喜,幾人知,平時(shí)辛苦,晚眠早起!燥濕寒溫榮與粹,都在心頭眼底,費盡了千方百計。他日良才承大廈,賴(lài)今朝血汗番番滴,光和熱,無(wú)窮際!边@不正是幼兒教師的生動(dòng)寫(xiě)照嗎?對于從事幼兒教育的我們來(lái)說(shuō),整天忙忙碌碌卻不碌碌無(wú)為,辛勤的勞動(dòng),換來(lái)滴滴甘甜。幼兒的精神面貌是“新”的、教育過(guò)程是“新”的、教育機會(huì )是“新”的,孩子的反響是“新”的,每天的收獲是“新”的。每一個(gè)孩子都是一朵在春天里含苞待放的鮮花,每一朵鮮花里都閃爍著(zhù)一顆晶瑩透亮的童心,童心的光芒給予我們抵御這個(gè)世界物欲橫流的亮色和希望。幼兒園是少有的凈土,在這片凈土里,生命不僅是靜思的,而且是活動(dòng)的,讓我們長(cháng)久地擁有不老的痛心,青春的朝氣,蓬勃的活力,也讓我們胸懷博大的關(guān)愛(ài)。當我聽(tīng)到孩子們真誠地贊美和家長(cháng)發(fā)自?xún)刃牡母兄x的時(shí)候,心里流露出的那種自豪和愜意,有誰(shuí)能比?孩子的健康幸福就是我們最大的快樂(lè )。幼教是一首平凡,真實(shí)、激情的詩(shī),每個(gè)幼兒教師就是詩(shī)里一個(gè)幸福的符號!帶來(lái)陽(yáng)光照亮他人的生命,自己也沐浴在陽(yáng)光下!
中心園就像沐浴在黨的陽(yáng)光下的大花園,老師們就是美麗的花朵,孩子們就是花兒中的花蕊,花兒鮮艷、蕊兒芳香,而我就是花朵下襯托的綠葉,不求大紅大紫,不羨流芳吐露,默默的為花兒、蕊兒保送營(yíng)養,光合能量,這就是我所追求的,全心全意、無(wú)怨無(wú)悔樂(lè )此不疲的綠葉的功績(jì)。
師德演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
我國是一個(gè)有五千年文明史的國家,歷史的車(chē)輪把我們載到世紀之交的今天,作為文化傳播者的教師擔負著(zhù)培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民的艱巨任務(wù),祖國和人民對教師也提出了要求,要求每個(gè)教師都要樹(shù)立起獻身教育,教書(shū)育人的信念和決心。社會(huì )主義的教育事業(yè),既是偉大、崇高的事業(yè),又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè),又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。在這里,沒(méi)有令人羨慕的財富和權利,沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此,作為一名人民教師,就必須具有對社會(huì )主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠,具有將自己的知識,才華、青春乃至生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”,歌頌的就是這種獻身精神。雖工作不久,我卻親眼目睹了老師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻等作為,親耳聆聽(tīng)了他們不畏艱苦,孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子,真誠奉獻的'博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中,我看到了老師們的奉獻和忠誠,在學(xué)校的榮譽(yù)室里,面對各種各樣的表彰和獎勵,我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長(cháng)。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助;忘不了夜晚在辦公室燈下,微機前埋頭苦干的青年老師;忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫(xiě)教學(xué)論文的稿紙。而今,新的世紀在呼喚,黨和人民在呼喚,肩負著(zhù)歷史重任的我們一定會(huì )用自己的實(shí)際行動(dòng),立足本職,迎接果實(shí)壓滿(mǎn)枝頭的秋天。
春蠶到死絲方盡,
蠟炬成灰淚始干。
老師是春蠶,
播種春天的希望。
老師是紅燭,
映紅孩子的臉龐。
三尺講臺,成就了多少?lài)覘澚骸?/p>
一尺教鞭,結出了多少拔頭桃李。
老師們,讓我們帶著(zhù)陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂,去播種期待,播種靈感,播種真情!去塑造明天的主人,托起未來(lái)的世紀。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!
師德演講稿 篇8
法國文學(xué)家雨果在他的詩(shī)里曾經(jīng)寫(xiě)到:“花是尊貴的,果實(shí)是甜美的,讓我們都來(lái)做葉吧,因為葉,是平凡而謙遜的!蔽矣X(jué)得這首詩(shī)就是為教師節寫(xiě)的,因為教師就像那默默奉獻的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。今天,我榮幸地站上這方講臺,誦讀這樣意味深長(cháng)的詩(shī)句,即將開(kāi)始我至真至誠的講述,我心中無(wú)比激動(dòng),也感到萬(wàn)分的驕傲自豪,因為,我和大家一樣,正從事著(zhù)一項光榮的事業(yè),正在用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生!
8年前,告別了夢(mèng)幻般的學(xué)生時(shí)代,我成為了一名人民教師。第一次以教師的身份走進(jìn)課堂,感覺(jué)一切都是那樣美好。然而,醉酒方知酒味濃,為師才知為師難!才幾天工夫,我先前良好的自我感覺(jué)就一掃而空,面對一大群麻雀似的孩子們,我才真正意識到教師職業(yè)是何等的.艱辛和瑣碎,三尺講臺站上去容易,要站好可真難!這難道就是我要為之奮斗一生、奉獻一生的事業(yè)嗎?我有點(diǎn)茫然。這時(shí)候,一位老教師看破了我的心事,對我說(shuō):“教師的工作是細致的,繁瑣的,有時(shí)甚至很苦很累,但有一句話(huà)說(shuō)得好:教師干的活是良心的活呀!”聽(tīng)了這語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà),我感覺(jué)臉紅心跳,也豁然開(kāi)朗:“起始于辛勞,收結于平淡”,這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照!
從此以后,每當清晨走進(jìn)校園,面對一張張生動(dòng)活潑的面孔,一聲聲清脆熱情的問(wèn)候;每當走進(jìn)圣潔的課堂,看到一雙雙清澈純真的眼睛,觸摸到一顆顆等待塑造的無(wú)邪心靈,我知道,我的心和他們貼得更緊,我的情和他們靠得更近!我堅信:皮革馬力翁能用真情讓石頭變成少女,我也一定能夠用我的青春、智慧、仁愛(ài)、激情乃至畢身的心血,去培育每一粒種子,讓每一株幼苗長(cháng)成參天大樹(shù)!
一晃8年過(guò)去了,8年來(lái),無(wú)論在鄉村,還是城鎮,我和我的學(xué)生們在書(shū)山上盤(pán)結而上,在學(xué)海內同舟共濟,心靈的交匯撞擊出的火花,讓我的世界永遠充滿(mǎn)陽(yáng)光!8年來(lái),我曾經(jīng)為上一堂公開(kāi)可而忐忑不安,曾經(jīng)為準備一次家訪(fǎng)而日思夜想;也曾經(jīng)為學(xué)生的調皮搗蛋而大動(dòng)肝火,曾經(jīng)為家長(cháng)的不理解而耿耿于懷;但更多的是我擁有了一批又一批的學(xué)生,我為他們的進(jìn)步而激動(dòng),為他們的成長(cháng)而驕傲!
也許我們都會(huì )被問(wèn)到同樣一個(gè)問(wèn)題,那就是做教師的感受,我可能會(huì )這樣回答:第一,累!看看每學(xué)期寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)當當的備課本、聽(tīng)課本、教學(xué)計劃、試卷分析……;看看辦公桌上堆成一座座小山似的作業(yè)本、練習冊,看看教師宿舍里一個(gè)個(gè)伏案窗前的身影和一盞盞等到深夜才逐漸熄滅的清燈;看看放學(xué)后,坐在門(mén)口,用膝蓋寫(xiě)作業(yè),等著(zhù)父母回家的孩子們——能說(shuō)不累嗎?這是工作責任心所帶來(lái)的累!第二,還是累,就在剛剛過(guò)去的暑假,我們許許多多可敬的同事,犧牲了寶貴的假期,走進(jìn)課堂,孜孜不倦地學(xué)習新課程標準,領(lǐng)悟新教育理念。他們頂烈日、冒酷暑,顧不上山高路遠,顧不上舟車(chē)勞頓,能說(shuō)不累嗎?他們中有不少人今天就坐在這里,讓我向你們致敬!在小教大專(zhuān)班,有過(guò)令人感動(dòng)的現象,不少老師攜妻帶子參加學(xué)習,一時(shí)傳為佳話(huà),我們在贊賞這種幸福、浪漫的同時(shí),更多的是體會(huì )到了一個(gè)普通家庭的無(wú)奈。這是提高自我不斷學(xué)習所帶來(lái)的累!但是,我們所有的勞累,換來(lái)了學(xué)生的進(jìn)步和成長(cháng)!我們誰(shuí)叫過(guò)苦!我們誰(shuí)喊過(guò)累!當看到自己的學(xué)生展開(kāi)翅膀去搏擊廣闊無(wú)垠的藍天,我們心中只有欣慰,只有自豪!這就是教師職業(yè)的魅力!這就是人民教師奉獻者的英雄本色!
在教師這個(gè)光榮的隊伍中,我深深地知道,自己不過(guò)是一名新兵,雖然我目前的心智和能力還無(wú)法成為這種光榮職業(yè)的代言人,但是,我為自己能夠從事這種綿延亙古、傳遞未來(lái)的職業(yè)而自豪。我為自己的追求畢生不悔!我站在人生的舞臺上,學(xué)生期待的目光就是我的掌聲,學(xué)生揮舞的畢業(yè)證書(shū)就是我的鮮花!在這里,我要大聲地說(shuō):“做光榮的人民教師,是我無(wú)悔的選擇!”
謝謝大家!
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