特崗教師師德師風(fēng)的演講稿

　　演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在當下社會(huì )，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編精心整理的特崗教師師德師風(fēng)的演講稿，希望能夠幫助到大家。

　　特崗教師師德師風(fēng)的演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：

　　大家好！

　　我演講的題目是《幸福是什么》。

　　今天我很榮幸地登上這個(gè)講臺，以一個(gè)特崗教師的身份來(lái)跟大家分享對幸福的感受。

　　我出生于一個(gè)農村家庭，從小我就對這份太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)無(wú)限向往。雖然我任教的時(shí)間不長(cháng)，但我深深地感受到我的精神生活無(wú)比充實(shí)。

　　說(shuō)起來(lái)，教師這份職業(yè)給了我許多，比如一種平和的心態(tài)，一份相對安定的生活，一個(gè)三餐準時(shí)的習慣？同學(xué)聽(tīng)說(shuō)我做了老師，往往會(huì )問(wèn)我：你的薪水是多少？你的待遇不錯吧？可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無(wú)人問(wèn)及，你幸福嗎？我幸福嗎？

　　幸福是什么？也許我們記住了許多快樂(lè )的場(chǎng)面，可幸福卻是一種靈魂的問(wèn)答，我覺(jué)得從我身為一名教師開(kāi)始，就有了一份以愛(ài)為主題職業(yè)，去愛(ài)身邊的孩子，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　記得剛開(kāi)學(xué)的一天，我在教學(xué)生們唱歌，大家正認認真真學(xué)唱時(shí)，我發(fā)現一位男生耳朵里塞著(zhù)耳機，正在陶醉的聽(tīng)著(zhù)，我批評了他幾句。想不到他不但沒(méi)有收斂，反而變本加厲，還惡狠狠地瞪了我一眼。我告誡自己要冷靜，暫時(shí)不去理他。下課時(shí)我通知他放學(xué)后到我的房間里來(lái)，心里想著(zhù)必須與他好好談?wù)�。不料想放學(xué)后他沒(méi)有來(lái)，無(wú)事一般回家了。頓時(shí)，我意識到遇上了一個(gè)難教育的“刺頭”。事后了解到他是一個(gè)留守兒童，父母無(wú)暇管教他，剛開(kāi)始成績(jì)還可以，之后學(xué)會(huì )調皮搗蛋，再加上手里有幾個(gè)錢(qián)，自然成為不良學(xué)生的籠絡(luò )與教唆對象，越陷越深，變成了今天這個(gè)樣子。

　　這時(shí)候，我感慨萬(wàn)千，面對這樣的一個(gè)學(xué)生，我實(shí)在不忍心他就此下去，我希望能夠盡可能的給予他那段缺失的愛(ài)！于是，我沒(méi)有再批評他，而是從各方面關(guān)心他，愛(ài)護他，并與他促膝談心，談他的家庭、生活、學(xué)習、老師等等。功夫不負有心人，他的那塊“堅冰”終于融化了�，F在的成績(jì)名列前茅，對待老師和同學(xué)都很有禮貌。什么是幸福？這，就是幸福！

　　今天的我，終于聽(tīng)到了學(xué)生天使般的聲音，終于理解了當初我的老師為什么能耐住寂寞，甘守清貧，誨人不倦。沒(méi)有鮮花，我們卻擁有滿(mǎn)園的桃李芬芳；沒(méi)有掌聲，我們卻贏(yíng)得尊重與贊賞；沒(méi)有金錢(qián)，我們卻擁有孩子們心靈的陽(yáng)光！我們播灑著(zhù)期盼，收獲著(zhù)成功的喜悅；我們播灑著(zhù)清貧，收獲著(zhù)社會(huì )的富強！這，就是我最大的幸福。

　　我會(huì )帶著(zhù)希望上路，滿(mǎn)懷憧憬，不管風(fēng)雨，不管泥濘，去展現人生最燦爛的風(fēng)景！

　　特崗教師師德師風(fēng)的演講稿2

尊敬的'各位領(lǐng)導，老師們：

　　大家好！

　　和著(zhù)初秋的快樂(lè )，邁著(zhù)輕盈的步伐，我們又步入了一個(gè)新的學(xué)期，迎來(lái)了第xx個(gè)教師節。今天我們歡聚一堂，隆重舉行慶典。很高興能作為一名特崗教師代表,在這里發(fā)言。作為一名普通的特崗教師，我深深地感受到了來(lái)自每一位領(lǐng)導和老師給予我的信任、關(guān)心、支持和幫助，為此，我由衷地說(shuō)一聲：謝謝，謝謝你們�。�離席鞠躬）正是你們的幫助，才使得我在這個(gè)優(yōu)秀的大家庭中慢慢成長(cháng)了起來(lái)。作為一名普通的農村特崗教師，用心去工作，用愛(ài)去育人，是我一生的追求。在這樣一個(gè)特殊的崗位上，我每天孜孜不倦，用我的青春和汗水、用我的年華和心血澆灌著(zhù)這些農村的孩子。面對他們，我始終感覺(jué)自己的責任重大，因為我忘不了孩子一雙雙求知的眼睛，忘不了家長(cháng)殷切的期望。

　　又是一年桂香時(shí)，田野里金黃的稻穗，校園里爽朗的笑語(yǔ)。望望藍藍天空，看看泛黃的草地，我也會(huì )想這么一個(gè)問(wèn)題：“用自己如花的年齡，把自己的青春揮灑在這里，我后悔嗎？”

　　曾經(jīng)這是一個(gè)讓我萬(wàn)分糾結的問(wèn)題。在外求學(xué)十余載，我似乎已經(jīng)習慣了城里的生活，終于畢業(yè)卻又要回到鄉村。我想和我一樣一同回來(lái)的每一位特崗教師也都為此而感到不甘過(guò)吧！年輕時(shí)不僅愛(ài)做夢(mèng)還有去實(shí)現夢(mèng)想的精力、勇氣和干勁。我曾想象過(guò)通過(guò)自己的努力在某座城市的某個(gè)地方有我的一席之地，有干凈、整潔、明亮的工作環(huán)境，享用著(zhù)城里便利的交通，過(guò)著(zhù)屬于自己的忙碌卻又充實(shí)的生活。但夢(mèng)想總要回歸現實(shí)，面對外界巨大的就業(yè)壓力和家人盼歸的眼神，我還是決定回到家人身邊，盡一個(gè)子女的義務(wù)，用自己的所學(xué)回報自己的家鄉。

　　上崗前，通過(guò)一層層關(guān)卡，9月開(kāi)學(xué)我正式成為家鄉學(xué)校的一名特崗教師。更令我喜出望外的是我被安排在了自己的母校-白廟中學(xué)。一切都是那么陌生又熟悉。我的老師們激勵著(zhù)我，是我克服了初為人師的恐慌感。國家大力支持農村義務(wù)教育，現在母校已經(jīng)配備現代化的教育設施，幫助師生更好的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。我希望，通過(guò)我們的努力，讓從這里走出去的孩子都能順利到達理想之地。

　　我知道母校給予我很大的期望，剛剛從教，學(xué)校便讓我跨年級代兩個(gè)班英語(yǔ)，我也相信通過(guò)我的努力帶好他們。后來(lái)事實(shí)證明，做好農村初中的英語(yǔ)教育，遠比我想象中的難。英語(yǔ)學(xué)科可以說(shuō)是空白，為此，我做了精心的計劃。剛接班時(shí)，我用一周的時(shí)間把兩個(gè)班學(xué)生的臉龐和名字對上號，用一周的時(shí)間了解他們的性格、愛(ài)好和個(gè)人特長(cháng)。漸漸的同學(xué)們接受了我，當我出現在噪雜的教室里時(shí)，他們不再視我為空氣，而是自覺(jué)的回到自己的位置上做自己的事情。這讓我心里有點(diǎn)點(diǎn)的成就感。我逐漸建立起了自己的威信。農村孩子單純樸實(shí)，每一個(gè)孩子都與眾不同。我對不同層次的學(xué)生提出了不同的要求：讓優(yōu)等生更上一層樓，輔助待優(yōu)生使他們進(jìn)入優(yōu)等行列，對后進(jìn)生采用興趣激勵法，讓他們根據自己的興趣發(fā)揮自己的特長(cháng)。終于他們都在自己的基礎之上有不同程度的進(jìn)步�？吹竭@樣的效果，我欣喜不已，這也是我后續工作的動(dòng)力。

　　教學(xué)的過(guò)程充滿(mǎn)著(zhù)辛酸也收獲著(zhù)快樂(lè )�！敖虒W(xué)相長(cháng)”，但僅僅在“教”中學(xué)習是遠遠不夠的，加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習是不可少的。我常常內省，針對自己的不足，我虛心請教老教師，用心閱讀好資料，誠心聽(tīng)取妙主意。20xx年，我有幸參加了暑期的國培研修，并榮獲了優(yōu)秀學(xué)員的稱(chēng)號，這次的學(xué)習讓我收獲頗豐。我相信，一分耕耘一分收獲，一份付出一份碩果。我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)成績(jì)，獲得了，縣級“三八紅旗手”和鎮級“優(yōu)秀教師”的稱(chēng)號。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。面對成績(jì)不驕傲，面對缺點(diǎn)聽(tīng)勸告，面對錯誤定改造。在以后的工作中，我依舊會(huì )堅持以“教好書(shū)，育好人”為行動(dòng)指南，給學(xué)生更多的關(guān)心，更多的愛(ài)護，更多的指導，更多的寬容，能帶著(zhù)我們的學(xué)生一起快樂(lè )地成長(cháng)，能把我們的學(xué)生培養成真正對社會(huì )、對國家有用的人才。

　　最后，我謹代表全體特崗教師向各位領(lǐng)導和前輩同仁表示感謝！謝謝您們的關(guān)心、謝謝您們的照顧、謝謝您們的指導！祝您們節日快樂(lè )，身體健康、生活愉快、工作順心！

　　謝謝�。ň瞎�致敬）

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